当前位置：文档库 › 《观潮》练习(含答案)

《观潮》练习(含答案)

《观潮》练习卷

班级：姓名：学号：

一、积累与运用

1.给下列加点字注音。

京尹．（）雷霆．（）艨艟

．．（）（）奔．腾（）

乘骑．（）如履．平地（）倏．尔（）一舸．无迹（）

善泅．者（）罗绮．（）倍穹．（）僦赁

．．（）（）

ｙǐｎｔíｎɡｍéｎɡｃｈōｎɡ

ｂēｎｊìｌǚｓｈūｇě

ｑｉúｑǐｑｉóｎɡｊｉùｌìｎ

2.解释句中加点字的意思。

(1) 自．既望（） (2)方．其远出海门（）

(3)玉城．雪岭际．天而来（）（）

(4)吞天沃．日（）(5)艨艟

．．尽

．．（） (6)既而

（）

(7)乘骑．弄旗标．枪舞刀（）（）

(8)倏尔

．．黄烟四起（）(9)则一舸．无迹（）

(10)披发文．身（） (11)溯．迎而上（）

(12)出没于鲸波万仞

．．．．中（）（）

(13)饮食百物皆倍穹

．．常时（）

(14)则僦赁

．．看幕，虽．席地不容闲也（）（）①从②当……时③城墙连接④用水淋洗⑤战船

⑥一会儿⑦马树立，举⑧忽然⑨船⑩画

花纹

（11）逆流（12）巨浪形容浪头极高（13）加倍高（14）租用即使

3.在括号内填入恰当的动词。

吴儿善泅者数百，皆（）发（）身，手（）十幅大彩旗，（）

先鼓勇，溯（）而上，（）于鲸波万仞中，（）百变，而旗尾略不沾湿。

披文持争迎出没腾身

4、选择题

１．下列句子中加点字解释有误的一项是( D )

A方．其远出海门(当……时候) B尽．奔腾分合五阵之势(穷尽)

C略．不相睹(略微、一点) D披发文．身(文采) 画花纹V.

２．下列加点词的词性没有发生变化的一项是( C )

A如履．平地n.--v. 踩B披发文．身n.--v. 画花纹

C吴儿善．泅者数百擅长 D鞭．数十,驱之别院n.--v. 鞭打

3．下列句子不是比喻句的一项是( C )

A 方其远出海门，仅如银线。

B 则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆。

C 有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。

D 水爆轰震，声如崩山。

4．下面各句中的“而”表转折的一项是（ B ）

A 溯迎而上修饰

B 而旗尾略不沾湿

C 随波而逝修饰

D 则玉城雪岭际天而来修饰

5.选出加点字意义相同的一项（C ）

A．为：自既望以至十八日为盛是仅有“敌船”为火所焚被

B．天：天下之伟观也世界吞天沃日天空

C．百：艨艟数百腾身百变上百，形容数量多

D．而：溯迎而上修饰而僦赁看幕但是

6. 选出加点字意义不同的一项（ C ）

A．天下之伟观也势极雄豪 B．则一舸无迹仅有“敌船”为火所焚

C．吴儿善泅者数百溯迎而上 D．分列两岸江干上下十余里间

5、翻译句子

1.方．其远出海门，仅如银线。

当潮远远地从海口涌起来的时候，几乎像一条银白色的线。

2.既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

过了一会儿潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，冲荡太阳，气势非常雄伟豪壮。

3.既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

一会儿，战船演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极

尽种种变化，同时，有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，（他们）好像

踩在平地上一样。

4.倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。

忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见，（只听得）传来水爆的轰鸣声，声音就像山崩了一样。

5.并有乘骑弄

．．旗标．枪舞刀于水面者。

同时，有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人。

6.而僦赁看幕，虽．席地不容间也。

租用看棚的人非常多，中间即使是一席之地的空间也不容有。

二、阅读

（一）问题探究

1.《观潮》是________朝的________所写，写的是回忆南宋时期于京都________（今杭州）外观看大潮的盛况。宋；周密；临安；钱塘江

2.首句“浙江之潮，天下之伟观也”在文中的作用是什么？

首句总领全文，点明题旨。

3. 第一段作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？

形、色、声、势四个方面

第二段文字主要写水军演习这一场面一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是运用了动静相衬写法，这种写法有突出水军演习的精彩，为下面吴中健儿水上弄潮表演做铺垫

作用。

5. 文章第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？

为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。

（二）阅读下面文字，回答文后各题。

（一）

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

1.第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？

首句总括全文，点明题旨

最后一句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫

2.第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写？

形、色、声、势

3.第一段文字用了哪几种修辞方法？请从文中找出来。

比喻：仅如银线，玉城雪岭，声如雷霆。

夸张：际天而来，吞天沃日。

第二段文字主要写水军演习这一场面，其描写扣人心弦，那么你认为其精彩之处表现在哪里？

船只众多，阵势变化多样，水兵技艺娴熟，战斗激烈、

声势浩大，撤退迅速。

5.一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是运用了的写法，这种写法有什么作用？

（二）

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。

6.第一段描写突出了“弄潮儿”的勇猛矫健灵活等特征。“腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能”一句是对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹。

7.第一段哪些句子突出了壮士形象？而哪些句子又突出了勇士们的高超本领？

披发文身，手持大旗，争先鼓勇；

溯迎而上，腾身百变，而旗尾略不沾湿

8.上文第二段文字与写海潮和水上表演有无联系？能否删去这一段文字？为什么？

有联系，这是从侧面映衬江潮之盛和水上表演的精彩。如删去，表现不够充分。

三、阅读下面文字，回答1—3题。（6分）

齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。

［注释〕旷日：荒废时日。

1．解释下列句中加点词的意思（2分）

（1）人不对．（回答）（2）家富则市．得良犬（买）

2．翻译下面句子。（2 分）

入则羞对其家室，出则愧对其知友。

回到家里，就感到对不起妻子和孩子，走出家门，就感到对不起朋友乡邻。

3．谈谈这个故事给你的启示。（2分）

人在遇到困难时，不可勉为其难，有时暂时后退是为了更好地前进。（做

任何事情不能一味蛮干，当失败时，应该注重考虑成功的策略。）

观潮教案公开课

《观潮》教学目标： 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学过程：（第一课时）一、导入 1.师：在走近课文之前，请同学们先打开语文书，翻到第一单元篇章页。这句诗，出自唐代诗人王维的《汉江临眺/汉江临泛》（出示全诗），意思是远望江水好像流到天地外，近看山色缥缈若有若无中。从这句诗中我们可以了解到，本单元的单元主题是（生答：自然美景）。再看右下角的两句话，我们可以了解到，本单元的阅读目标是（生答：边读边想象画面，感受自然之美）；习作目标是（生答：推荐一个好地方，写清楚推荐理由）看来同学们对篇章页的使用都非常熟悉了。 2.那么，我们就进入这个单元第一篇课文的学习，看看课文向我

们展示的是一个是什么自然景象呢？（播放钱塘江大潮的视频）看完这个视频，同学们可以用一个词概括一下你的感受吗？（预设：奇特、壮观）你们知道这个潮在哪儿吗？（预设：钱塘江，引入资料袋）老师没有办法带同学们实地观看，但是今天啊，老师想带着同学们借助文字去领略钱塘江大潮的风采，发挥你的想象去感受钱塘江大潮的奇特和壮观。（板书课题：观潮）二、初读课文，理清层次 1.请同学们自由大声地朗读课文，把生字读准确，句子读通顺，难度的地方多读几遍。边读边思考：课文是按照什么顺序描写钱塘江大桥潮的？ 2.生字词教学下面想检查一下同学们的预习是不是都认真完成了，这里有几组词语，你们都掌握了吗？（1）据说屹立踮脚（不要认半边熟字而读错）（2）若隐若现人山人海（ABAC式，拓展）（3）风平浪静山崩地裂多音字教学（薄） 3.理清层次同学们预习得可真棒！那我们来看刚刚留下的问题：课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？（生答：时间顺序）那你能说说你

四年级观潮练习题及答案

四年级观潮练习题及答案 1 观潮课后练习钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，着一层蒙蒙的。镇海 tian xia qi guan ren san ren hai hao hao dang dang ruo yin ruo xian feng hao liang houman tian juan di … … … … … … … … … ：…名…姓… 封… … … … … … … … … … … … ：…级…班… … 密… … … … … … … … … …：…校…学的古塔、中山亭和观潮台在江边。远处，几座小山在云雾中。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家东望，等着，盼着。一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像。顿时，有人告诉我们说：潮来了！我们往东望去，江面还是，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边的地方出现了一条白线，人群又起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，地飞奔而来；那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在地涌来，江面上。过了好久，钱塘江才了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。一. 在带点字的正确读音后面划“√”。笼罩薄雾余波风号浪吼二. 写近义词。霎时- 昂首- 颤动- 依旧- 屹立- 好像─ 大概─ 笼罩─ 翻滚─ 出现─ 沸腾─ 三. 写反义词。沸腾- 人声鼎沸- 风号浪吼- 宽阔- 平静- 四。多音字号闷称笼薄蒙五、看拼音，写词语： guān cháo ming cheng yan guan zhen lǒng zhào meng meng de báo wù fei tengyī jiù huī fù áng shǒu dōng wàng h?ng guàn ren sheng ding fei 本试卷共8页，第1页 shui tian xiang jie feng ping liang jing heng wo 六、连一连： yidingjiuzhaofeiguanhuibeng 罩屹鼎沸贯旧崩恢七、词语填空：天地人人若若天下一一风浪人声平静水天山地

[荐]四年级语文上册《观潮》阅读训练(作业本)

四年级语文上册《观潮》阅读训练（作业本）一、厚积薄发 1.给带点字选择读音完全正确的一项：（） A. 屹立（yì）盐官镇（yín） B.沸腾（fèi）浩瀚（hào） C. 霎时（sà）堤岸（dī） D.停顿（dùn）一言九鼎（dǐn） 2.看拼音，写词语。 (1) Kuānkuò( )的江面上笼罩着一层白雾。突然，大cháo( )在人们的期pàn( )中出现了，开始像一条白线，zhújiàn地( )拉长，变粗，横贯江面，犹如一堵很高的水墙。 (2) jù( )说，昨天汶川地zhèn( )的yú( )波还影响到这里。 3. 查字典填空。 “观”有部首查字法先查部首，再查画。在字典中的解释有：①看；②景象或样子；③对事物的认识或看法。下面句子中的“观”是什么意思呢？请选择序号填空。 (1)我们要树立正确的人生观。（） (2)要想写好作文，必须要仔细观察。（）

(3)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（） 4. 补充四字词语，并根据提示答题。若隐若（）人山人（）风平浪（）浩浩（）（）水天相（）风（）浪吼 (1)从上面词语中找出一对反义词：（）（） (2)上面词语中，形容水势广大、壮观的词语是。表示相同意思的四字词语还有____________。 (3)选词填空：今天雾霾太大，远处的房屋和行人都____________。 5. 根据要求完成句子练习。 (1)农历八月十八是一年一度的观潮日。改变词序，意思不变： (2)“沸腾”有两个意思：①液体达到一定温度时急剧转化成气体的现象；②比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。用“沸腾”造句，表示第①种意思：用“沸腾”造句，表示第②种意思：

人教版小学语文四年级上册《观潮》教学设计

《观潮》教学设计【教材理解】《观潮》是小学语文四年级上册的一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。【设计理念】学生学习一篇新的课文，最有兴趣的是在第一课时。可是按照传统的教学模式，教师往往是第一课时扫除生字新词，读懂读通课文，教学的重头戏是在第二课时上。从教学的实际效果看，往往是第一课时“逛西湖”，第二课时“打老虎”；从学生的兴趣看，实际上是错过了学习课文的最佳时机。因此如何优化第一课时的教学，提高第一课时的教学效率，很值得研究。《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学中我将这一段作为教学的重点，紧紧抓住学生的注意力，以读为本，紧抓“奇”进行教学，初读感知奇，品味探究“奇”，美读感悟“奇”。【学情简介】四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，知识面不宽，对文中所描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，很难想象出画面，教师必须指导感情朗读并借助电教媒体等辅助教学。

【教学目标】知识与技能目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。 2、结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。 3、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。过程与方法目标： 1、引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。 2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，留心周围事物，能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。情感态度与价值观目标：通过多媒体创设情境及阅读感受钱塘潮之“奇”，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。【教学重点】体会潮来之时的壮观景象，能够根据语言描写想象画面。【教学方法】 “教有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。我将远程教育资源：图片、影像等有机地融合到多媒体课件中，通过展示课件让学生身临其境，寓情其中，从而感受大自然的伟大力量，为学生提供了直观、动态、形象的影视文件，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。为学生自读、自悟文章内容提供了充分的依据。【教学准备】教师准备：为了上好这一堂课，我在远程教育资源网上查找了和

【新部编版】小学四年级上语文1《观潮》优质课教案

1观潮 1.认读“盐、屹”等12个生字，正确读写“潮、据”等15个生字，正确读写“奇观、农历”等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。 4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给人带来的震撼的写法；体会作者用词的准确、生动，并且练习把这种方法运用到习作中去。重点知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；边读书边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。难点学习按照时间顺序介绍事物发展的过程；学习通过直接描写和间接描写突出景物特点的写法；培养热爱大自然的情感。 1.字词教学本课15个要求会写的生字中，有7个生字出现在第2、3自然段中。因此，可以集中指导生字认读及书写。本课生字的学习，可以跟词语教学或句子教学相结合。比如，可以通过“闷雷滚动”来认识 “滚”这个字，并通过介绍这个字的结构及读音等方式引导学生认识生字。同时，还要进行书写的指导，如：“阔”是半包围结构，里面的“活”字要写得略窄些；“盼”是左右结构，左窄右宽，左右同高；“逐”是半包围结构，“豕”要写得略窄。 2.阅读理解这篇文章对于四年级的学生来说生词较少，生僻的句子较少，因此不难理解。在教学过程中，要抓住这些词语、句子，让学生边读边展开丰富的想象，在头脑中展现文字所描述的景象。这样学生既能加深对课文的理解，又学习了阅读理解的方法，同时也品味了文字的魅力。学生们在此基础上进行朗读，体会大自然的魅力。 3.表达运用

学会表达自己的感受。针对四年级学生的特点，告诉他们规范表达的重要性，理解课文时，请学生们发表看到钱塘江大潮时的感想。 1.预习提纲（1）搜集图文资料及视频资料，了解钱塘江大潮。（2）初读课文，自学生字词。会认字要求读准字音，认清字形；会写字要求会读写并组词。通过查工具书了解文中生词的意思。（3）再读课文，正确、流利地朗读课文。（4）熟读课文，通过找重点词语，把握文章的写作顺序。 2.多媒体课件教学课时 2课时第1课时课时目标 1.认读“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。 3.把握课文的写作顺序，体会按时间顺序写作的好处。一、谈话导入，激发兴趣 1.同学们，你们知道钱塘江大潮吗？课前我让大家搜集了关于钱塘江大潮的资料，大家肯定对钱塘江大潮有了一定的了解。下面我们一起来看看钱塘江大潮吧。课件出示：钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，这几天海水所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形，从而形成特大涌潮。农历八月十六至八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古赞咏不绝的“海宁潮”闻名天下。 2.学生交流看到这些资料和图片后自己的感受。生1：看到这些图片，我感到非常震撼。钱塘江大潮真是汹涌澎湃、宏伟壮观。

观潮练习题

《观潮》练习题一、阅读下面的语段，完成后面的练习浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。１、选段从哪四个方面描写浙江之潮？２、这个段落的描写突出了浙江之潮的什么特点？３、引用杨诚斋的诗句有什么作用？二、阅读《观潮》选段，完成后面的题目每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。１、第一段中描写演习中阵势变化的文字是________________________。 “有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”表现了 ____________________。２、第二段描写________________________，其中点明这是在潮水暴涨时表演的句子是________________________。３、选段中采用比喻进行描写的句子是________________________，作用是________________________。

三、句子翻译有错误的一项是（） A、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。译文：然后渐渐临近，潮水就像白玉砌的城墙、大雪覆盖的山岭一样连接着天涌来，潮水奔腾的巨大声音如雷霆一般，震撼大地，激起浪花，喷射水雾，仿佛要吞没青天，沐浴白日，那气势极其雄壮豪迈。 B、既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。译文：忽而疾驶，忽而腾起。忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有乘马、舞旗、举枪、舞刀的人在水面上，像踩在平地上一样。 C、倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。译文：很快的黄烟四面升起，人和景物看不清楚，只听得水爆轰然震响，声音如同崩山一样。 D、车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。译文：车马堵塞了路途，饮食等各种食用之物都比平时价钱加倍的高，而租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不会空下来。四、酒泉子[宋] 潘阆① 长忆观潮，满郭②人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉③尚心寒。（注：①阆l4ng； ②郭：城；③梦觉：觉醒） 1．《观潮》中与“满郭人争江上望”相对应的一段文字是：_____________________。 2．“弄湖儿向涛头立，手把红旗旗不湿”词句中“弄潮儿”在《观潮》中被称作“________”，“手把红旗”在《观潮》中写成“________”，而“旗不湿”进一步说成“________________，________”。 3．判断题： A．这首诗是作者回忆观潮时的情景而作。（） B．“满郭人争江上望”一句，是从侧面烘托钱塘潮的雄阔壮观。（）C．“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”在夸赞弄潮儿勇敢无畏的同时，暗示读者钱塘潮并不像想象的那么可怕。（） D．“别来几向梦中看”从侧面烘托了钱塘潮所具有的自然美、弄潮儿身上体现的人情美。（） E．“梦觉尚心寒”旨在说明作者观潮时受了惊吓，至今心有余悸。

部编版语文四年级上《观潮》课后练习题及答案

部编版语文四年级上课后练习题 1观潮姓名学号一、给加点的字选择正确的读音。风号．浪吼(hào háo) 薄．雾(báo bó) 闷．雷滚动(mèn mēn) 余波．(bō bē)二、看拼音写词语。 jùshuōguān cháo dàdīkuān kuòpàn wàng gǔn dòng dùn shí zhú jiàn yóu rú dì zhèn yú bō yī jiù tiān bēng dì liè qí tóu bìng jìn rén shān rén hǎi yì dǔ qiáng 三、给四字词语填空。 ( )( )鼎沸风( )浪( ) 齐( )并( ) ( )崩( )裂风( )( )吼人( )人( ) ( )隐若( ) 漫( )( )地浩( )( )荡四、照样子写出本课的词语。 1.面红耳赤： 2.黑白分明：五、填空。 1.“鼎”共( )笔，第六笔是( )，第九笔是( )，第十二笔是( )。 2.全篇课文共( )个自然段。其中第( )自然段写了( )（时间）人们等潮、盼潮的情景和海面的

平静等；第( )自然段描写了( )（时间）潮水的声音和样子；第( )自然段描写了( )（时间）江面的声音和样子。六、请根据你背诵的课文3—4自然段内容，向家长介绍钱塘江大潮这一奇观来潮时的声音和样子。

部编版语文四年级上课后练习题答案 1观潮姓名学号一、给加点的字选择正确的读音。风号．浪吼(hào háo) 薄．雾(báo bó)闷．雷滚动(mèn mēn) 余波．(bō bē)二、看拼音写词语。 jùshuōguān cháo dàdīkuān kuòpàn wàng gǔn dòng dùn shí 据说观潮堤岸宽阔盼望滚动顿时 zhú jiàn yóu rú dì zhèn yú bō yī jiù tiān bēng dì liè 逐渐犹如地震余波依旧天崩地裂 qí tóu bìng jìn rén shān rén hǎi yì dǔ qiáng 齐头并进人山人海一堵墙三、给四字词语填空。 (人)(声)鼎沸风( 平)浪(静 ) 齐(头)并(进) (山)崩(地)裂风(号)(浪)吼人(山)人(海) (若)隐若(现) 漫(天)(卷)地浩(浩)(荡)荡四、照样子写出本课的词语。 1.面红耳赤：风平浪静齐头并进山崩地裂风号浪吼 2.黑白分明：如隐若现漫天卷地五、填空。 1.“鼎”共( 12 )笔，第六笔是( 竖折折 )，第九笔是(竖)，第十二笔是(横折)。 2.全篇课文共( 5 )个自然段。其中第( 2 )自然段写了( 潮来前 )（时间）人们等潮、盼潮的情景和海面的平

部编人教版四年级语文上册第1课《观潮》优秀教案

第一单元单元教学总览【教材分析】 1.单元主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个专题进行编排的,由《观潮》《走月亮》两篇精读课文和《现代诗二首》《繁星》两篇略读课文组成。《观潮》描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象；《走月亮》用优美的文字描述了“我”和阿妈一起走月亮，把我们带入了一个充满诗情画意的美景中，同时让我们感受到了浓浓的亲情；《现代诗二首》中，《秋晚的江上》描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象，《花牛哥》全诗写出了花牛的四种形态；《繁星》描写作者三次看繁星的经历和感受,随着年龄和阅历的增长,她对星空的观察和感知逐步深入精微。教学时，要引导学生学会把握课文的主要内容，感受大自然中绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，从而产生热爱大自然的思想感情。 2.单元重点：（1）边读边想象画面，感受自然之美。这是本单元的语文要素，旨在引导学生边读边想象，根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。学习《观潮》一文，要鼓励学生在文中找出描写大潮壮丽景观的句子，反这复朗读，与画面相结合感悟大潮的雄伟壮观；学习《走月亮》一文，教学中鼓励学生找出自己喜欢的语句，边读边引导学生透过文字想象画面，让学生在多种形式朗读的同时在脑海中呈现出一幅幅的情境，教师适时引导学生再去读书，想想怎样读，才能读出画面的境界，读出画面的情感；学习《现代诗二首》时，引导学生感受晚秋的美和小花牛的可爱；充满童真、童趣的繁星表现了作者对美好生活的热爱和向往，通过写景抒发淡淡的离情，教学时注意引导学生了解景物引发的联想以及“我”由此产生的种种感受。（2）向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。本单元安排了习作《推荐一个好地方》，让学生掌握如何抓住景物特点进行景物描写，能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，要注意按一定的顺序写，写出自然景观的奇特之处。注意语言的连贯性和条理性。通过交流，感受身边的美景，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。【学情分析】对于四年级的学生来说，应该具备一定的自学生字词的能力，生字词的教学应放手让学生自学，教师检查自学情况。在以前的学习中，学生也学过大量的写景文章，知道一些写景的常用方法，如移步换景法、定点观察法。让学生运用已有的知识，再通过本单元几篇写景

部编版四年级语文上册第1课《观潮》同步练习题(含答案)

1观潮一、下列带点字读音全对的一项是()。 A．屹．(yì)立昂．(án)扬 B．滚．(gǔn)动沸．(fèi)腾 C．浩．(hào)荡贯．(guán)彻 D．食盐．(yán) 霎．(sà)时二、读句子，看拼音，写词语。 1．进入初秋，天气zhújiàn()凉爽起来。一下课，学校kuān kuò()的操场上dùn shí()变得热闹了，到处都洋溢着孩子们的欢声笑语。 2．pàn wàng()着，秋的脚步近了。jiāng dī()染上了秋的色彩，眼前的一切都笼罩在柔和的阳光下，让人感觉生活是多么美好！三、给下列加点字选择恰当的解释。(填序号) 1.观：①看②景象或样子③对事物的认识观．潮()天下奇观．() 2.贯：①穿，贯通②连贯③世代居住的地方横贯．江面() 鱼贯．而入() 四、补充词语，并按要求填空。若()若()人()人() 风平()()()()鼎沸 ()()相接山()地() 漫()卷()齐头()() 1．形容来势很猛，到处都是的词语是：______________。 2．形容人很多的词语是：____________，形容人声嘈杂喧闹的词语是____________。 3．潮来前，江面上____________，几座小山在云雾中____________，大家昂首东望，等着，盼着。五、按要求完成句子练习。 1．宽阔的钱塘江横卧在眼前。 (1)从“________”一词中我知道这句话把钱塘江当作人来写，生动形象地写出了钱塘江的________和________的气势。 (2)我也能仿写一个这样的句子： ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 2．过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 “____________”说明余波持续的时间长，“____________”说明水量大，从侧面烘托出江潮的________。六、根据课文内容填空。 1．作者按照____________、____________、 ______________的顺序来描写，再现了钱塘江大潮的壮观景象。文中概括表达了作者观潮感受的句子是： _______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________。 2．作者不仅直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。我能从文中摘抄这样间接描写的句子： _______________________________________________

人教版《观潮》教案课程

1．观潮学习目标： 1．学习7个生字，会写13个生字，能正确读写下面词语：“宽阔、薄雾、笼罩、沸腾”等。 2．有感情地朗读课文。背诵第3、4段落。 3．有边读这想象的方法理解课文内容。 4．感受祖国山河之美，热爱自然景观。学习重点：背诵第3、4段，想象潮来时的景象，体会观潮人的惊喜之情。积累词句。学习难点：抓住重点句想象理解“潮来前”、潮来时“、潮过后”的景象。学习准备： 1．收集有关钱塘江的图片和文字资料。学习时间：两课时第一课时教学目标： 1.初读课文，了解大意。 2.学会文章中出现的生字、新词。 3.理清文章的结构，概括段意。教学重点： 1.学会文章中出现的生字、新词。 2. 理清文章的结构。教学难点：理清文章的结构，概括段意。教学过程：一、单元整体教学同学们，我们从今天开始要学习四篇描写自然景物的文章，每一篇文章就像一幅瑰丽壮美的图画，学完之后一定会让你感到大自然的奇妙。请同学们打开第一组课文提示，看看书中给我们介绍什么方法去感受大自然的神奇呢？ 1.学生自读，画批。 2.监控两点：一边读课文，一边想象画面。搜集相关自然奇观的资料。二、创设情境，激发兴趣

课件出示：“八月十八潮，壮观天下无。”（苏轼）、“海面雷霆聚，江心瀑布横。”（范仲淹）、“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。”（毛泽东）这些优美的诗句都是对前塘秋潮的咏赞。同学们你们对钱塘江有哪些了解呢？（介绍资料）三、初读课文，了解大意 1.钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴，那么我们一起来观看这个奇观吧。齐读课题《观潮》。 2.“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？ “奇观”是什么意思呢？“天下奇观”又是什么意思？ 3．师：昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，读准字音、读通句子，想想文章主要向我们介绍了什么内容？（学生自读课文）四、检查预习情况（1）检查预习情况。①读准多音字：闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起颤（chàn）动 ②易读错字大堤．（dī）踮．脚（diǎn）霎．时（shà）（2）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时…… “薄”是上下结构，不是左右结构。 “贯”上部分共4笔。（3）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。笼罩：像笼子似的罩在上面。五、默读课文，理清层次 1.默读课文，看看第2至第5自然段是按什么顺序写的，第1自然段与下文是什么关系？（时间顺序，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系） 2.小组讨论分段，并概括段意。第一段（1）：钱塘江大潮是天下奇观。第二段（2）：潮来前的景象。第三段（3、4）：潮来时的壮观景象。第四段（5）：潮过后江面的景象。 3.结合自己搜集的资料或课后的资料袋，再认真地读课文，你会有更多的收获。五、作业

《观潮》阅读练习及答案

《观潮》阅读练习浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于（）鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。一、《观潮》是________朝的________所写，写的是回忆南宋时期于京都________（今杭州）外观看________大潮的盛况。二、选择题１．下列句子中加点字解释有误的一项是( ) A方．其远出海门(当……时候) B尽．奔腾分合五阵之势(穷尽) C略．不相睹(略微、一点) D披发文．身(文采) ２．下列加点词的词性没有发生变化的一项是( ) A如履．平地B披发文．身 C吴儿善泅．者数百 D鞭．数十,驱之别院 3．下列句子不是比喻句的一项是( ) A 方其远出海门，仅如银线。 B 则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆。 C 有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。 D 水爆轰震，声如崩山。 4．下面各句中的“而”表转折的一项是（） A 溯迎而上 B 而旗尾略不沾湿 C 随波而逝 D 则玉城雪岭际天而来 5.选出加点字意义相同的一项（） A．为：自既望以至十八日为．盛仅有“敌船”为．火所焚 B．天：天．下之伟观也吞天．沃日

部编版小学四年级语文上册第一单元课堂作业+课后作业(含答案解析)

部编版四年级语文上册第一单元课堂作业+课后作业 1.《观潮》第一课时一、在带点字的正确读音后面画“√”。笼．罩（lónɡ lǒnɡ）霎．时（shà sà）屹立（qǐ yì）人声鼎．沸（dǐnɡ tǐnɡ）二、看拼音写汉字。 cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择恰当的词语填到句中的括号里。宽阔辽阔 1.我家门前有一条（）的街道。 2.我们的国家地域（），物产丰富。平静宁静 3.过了好久，钱塘江才恢复了（）。 4.海滨的夜色多么（），多么美丽！四、把下面的词语补充完整。浩浩（）（）山崩（）（）人声（）（）若隐（）（）

1.《观潮》第一课时参考答案一、lǒnɡ shàyì dǐnɡ 二、潮头逐渐顿时笼罩三、1.宽阔 2.辽阔 3.平静 4.宁静四、荡荡地裂鼎沸若现

1.《观潮》第二课时一、比一比，组词语。提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( ) 堤( ) 朝( ) 据( ) 粉( ) 二、词语仿写。山崩地裂（描写声音）风号浪吼（含有“风”）三、句子训练。 1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（用加点的词造句） 2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。这句话把比喻成了。你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！四、根据课文内容回答问题。 1.课文是按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。

2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩（hào）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（bēnɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得颤动起来。”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 1.《观潮》第二课时参考答案一、提水堤岸大潮朝阳锯子根据盼望花粉二、示例：人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生三、1.示例：阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。 2.白浪水墙示例：潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。四、1. 潮来之前潮来之时潮过之后 2.作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点；用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!

人教版四年级语文上册《观潮》教案

人教版四年级语文上册《观潮》教案教学准备教学目标 1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的情感,受到自然美的熏陶。 2.认识“罩、屹”等生字,会写“潮、称”等生字,能够正确读写词语。 3.边读边想象画面,联系上下文或生活实际体会词句的含义,并能与他人交流感受。有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。教学重难点 1.引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。 2.体会课文中的重点语句,想象课文描绘的大潮景象。教学工具课件教学过程一创设情境,激发兴趣 “八月十八潮,壮观天下无。”(苏轼)“海面雷霆聚,江心瀑布横。”(范仲淹)这些优美的诗句都是对钱塘秋潮的咏赞。同学们,你们还能吟诵有关钱塘潮的其他诗句吗?你们还知道钱塘江的哪些相关资料呢?请为大家展示一下吧!(学生吟诵诗句或介绍钱塘江的资料。)

二初读课文,了解大意 1.钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴,那么我们一起来观看这一奇观吧。齐读课文《观潮》。 2.提出读书要求:自己轻声读课文,标画出不认识的字,借助拼音读一读。 3.文章主要向我们介绍了什么内容?(钱塘江大潮的壮观景象。) 三自主学习,识字解词 1.借助拼音,读准生词。 2.根据字的组成规律记忆字形。把难写的字在生字表下方写两遍,找出容易写错的字的形近字,写在生字下方。 3.联系上下文理解词语,不懂的查查词典。 4.学生汇报自己的学习情况。 (1)读音:“薄雾”的“薄”应读bó。 (2)指导难写字。 ①“罩”下边不是“桌”,应写成“卓”。②“薄”是上下结构,不要写成左右结构。 ③“昂”下边的左半部是“”,不要写成“”。 ④“贯”上半部分的笔顺是,共四笔。 (3)理解词语。 ①笼罩:像笼子一样罩在上面。一般指云、雾、光把景物遮盖、罩住。

小学语文优质课教案观潮教学设计与反思

小学语文优质课教案《观潮》教学设计与反思《观潮》教学设计与反思一、解读文本,感知“天下奇观”。钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂。明代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。《观潮》这篇课文介绍了农历八月十八钱塘江大潮涌来时的雄伟壮观、惊心动魄的景象。“奇”,作为主线始终统领全文。潮来之前，作者通过观潮人群急切心情的描写,从侧面突出了一个“奇”。潮来之时,作者把潮水由远及近的声音和看到的景象交织在一起描写，再现了大潮的势不可挡，进一步突出了一个“奇”。潮头过后，余波“漫天卷地地涌来”，可见潮头虽去，气势犹在。留给我们的仍是一个“奇”。根据对教材的分析,我把本课的教学目标定为: 1、理解“浩浩荡荡”、“山崩地裂”等精彩词句，提高学生品读词句的能力。 2、通过语感训练，能有感情地朗读课文。

3、让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生对自然奇观,壮美山河的热爱之情。本文的教学重点是讲述描写“潮来之时”的所见、所闻、所感。教学难点是引导学生体会作者是怎样生动而有层次地描述钱塘江大潮的雄奇。二、以学定教,探究“天下奇观”。《语文课程标准》指出:阅读教学应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣。四年级学生已具备一定的自读自悟能力，所以在教学中可以放手让学生去读去悟，去感受文中的思想感情。根据对文本的解读和对学生的分析,我采取了以下教学策略。 1、创设情景,感受大潮的雄奇。在教学《观潮》这一课时，通过创设情景让学生身临其境，情寓其中，更好地理解课文。 2、重点切入,体验大潮的雄奇。重点讲述课文最扣人心弦的潮来时雄伟壮观的景象，让学生充分地品味课文中的精彩语言，受到感染和熏陶，这样教学抓住了本节教学的重点，突破了难点。

新课标人教版1观潮课外阅读练习题及答案

类文阅读-1 观潮钱塘江观潮杨洋今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。我正纳闷，这有什么好看的…… 突然，人群一阵（骚搔）动，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为瓢（泼沷）暴雨声，且越来越响，犹如闷雷似的滚来。等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，(顷倾）刻间一线白练变成了一道水墙，潮声犹如万马奔腾，惊雷贯耳。霎时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西面驶去。江边有一些年轻人随着它一路狂奔，似乎在跟它比赛谁跑得快，惹得众人都在旁边加油助威。潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光（洒酒）在上面，波光（粼粼麟麟），煞是好看。这是我第一次观潮，听爸爸说，这次看到的只是一线潮，它还有回头潮等奇妙的景观。拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我一定要再来观潮。（选自《小学生分类作文示范大全》） 1.从文中括号里选择正确的字词。 2.“人山人海”的意思是，作者通过“人山人海”一词间接地表现了。 3.第二自然段运用了（）的修辞手法。 A.拟人 B.比喻 C.夸张 4.仔细阅读短文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。 5.读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。【参考答案】

1.骚泼顷洒粼粼 2.人群如山似海，形容聚集的人极多钱塘江大潮的奇特 3.B 4.作者是按时间顺序来写大潮的，按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象描写出来的。 5.读了这篇短文，我感受到了潮来时的声势浩大，潮水汹涌和作者对钱塘江大潮的赞美。钱塘江观潮邸延生到杭州一个星期后，我去了一趟萧山——去到钱塘江岸看大潮。每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。多少年来，钱塘江潮作为一种独特的自然景观，一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临险境来看大潮的人——潮水作为地球上出现的一种极为正常的自然现象，是靠了地球自转所产生的引力和月球的吸力在大海中产生的潮汐所引起的，很有周期性。所以，人们观潮也就有了一个预期的时间安排，我就是按照这个发生潮汛的时间表赶来的。然而我还是来晚了——大的潮汐已经过去，小的潮汐正在从江口涌来。即便这样，看那滚滚而来的潮汐依然是汹涌澎湃．（pài bài）的样子，像是一道竖立起的洪峰，又像是一道横截大江的水坝，翻滚着、咆哮着、以排山倒海之威力、波澜壮阔地直涌过来。潮浪所到之处，涛声如惊雷在汹涌的水面上滚动，浪花飞溅，大有叱咤．（zhà chà）风云、雷霆万钧之能势! 啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震慑．（niè shè），又有多少游人墨客曾为你写下了感人至深的传世佳作。我不是诗人，我不能用优美的诗句来形容、来描绘你磅．（bànɡ pánɡ）礴的气势，但我确实为你的来势汹汹所震撼，更被你的巨大威力所叹服！世界上难道还有什么力量能够超越大自然的力量吗？海啸或是地震？抑或是龙卷风或者是火山爆发？我想，凡是属于大自然的产物，人类是没有什么好办法可以控制的。但是,我在这里所要说的，是赞美大自然所产生的这伟大的力量，赞美钱塘江大潮所带来的这极为壮观的一幕…… （选自《风雨人生》） 1.给文中加点的字选择正确的读音。 2.从文中找出下列词语的反义词。

四年级上册语文课堂作业本答案

1. 观潮 1、给带点字选择正确的的读音，打上“√”。薄．雾（bó báo风号．浪吼（háo hào）钱塘江大潮，自古以来被称．（chēng chèn ）为天下奇观. 2拼一拼，写一写。观潮笼罩横贯依旧恢复昂首东望人声鼎沸 3照样子,写词语. 漫天卷地七上八下若隐若现山崩地裂风号浪吼千奇百怪 4照样子,用带点的词写句子. (1)我好象听到后面有人叫我. (2)树上的红红苹果犹如一个个灯笼给人们照亮. 6读一读,写一写. (1)按课文内容填空. 用数量词具体写出了浪潮的景观 (2)这段话从远到近的顺序来写钱塘江大潮. (3)先写大潮的形状颜色,我是从白色战马这个词知道的;再写大潮的声音,我是从山崩地裂这个词知道的. 3.鸟的天堂 1给带点字选择正确的读音,打上 (1)乐(le yue√)

(2)干（gan √gan）数( shu shu√) 数(shu shu√) (3)泊√(bo√po ) 2．拼一拼，写一写。灿烂竹竿木桨规律缝隙照耀树梢静寂 3．选词填空。（1）陆续（2）继续（3）继续（4）陆续 4．照样子写句子，意思不变。（1）她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！” （2）他高兴地说：“我儿子太棒了。” 6读一读，写一写。（1）好象---似乎（2）描写大容树茂盛；描写大容树充满活力的蓬勃生机（3）朗读“这美丽的南国的树”是，语气应当（ 1 ）（4）句子中两次提到“鸟的天堂”，它们的意思不一样。第一个指作者引用别人的话，是特定的称谓；第二个指作者由衷的感觉到这确定是鸟的天堂。语文园地一 1拼一拼，写一写。薄雾沸腾缝隙恢复横贯江面齐头并进若隐若现漫天卷地

小学语文《观潮》教学设计与反思

教学基本信息题目人教版 1 观潮学科语文年级四年级教材内容是一篇以写景为主的散文。主要让学生学会按时间顺序或者事情发展的顺序来学习写景。个人信息设计者姓名单位李俊枣阳市春蕾小学 1. 教材分析本单元以“神奇的大自然”为主题。《观潮》记叙一次观潮的盛况写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮来后的景象，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观。 2. 学情分析 1、学生都来自于农村，有些大城市的孩子见得也多。农村孩子在这方面比较薄弱。 2、这些学生有很强的好奇心，对新事物比较感兴趣，求知欲较强。 3. 教学目标(含重、难点) 教学目标： 1．知识与能力目标：学习本课13生字，能正确读写“若隐若现”等词语。 2．过程与方法

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。 3．情感与价值观目标：了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景观，激发学生热爱祖国大好河山的写作方法。教学重难点：重点：有感情地朗读课文，了解钱塘江大潮的壮丽与奇特。难点：有条理地说说潮来时的情景。 4. 教学过程一、谈话引入 1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书） 3．（板书：天下奇观）理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。