第一篇 仪容礼仪修养

第一篇仪容礼仪修养

（本篇电子教案作者：重庆市商务学校曾理）

第一节仪容化妆简史

教材内容分析：仪容化妆简史是本书开篇内容，通过对我国的化妆发展历史的一个概括的介绍，帮助同学建立起一个观念：注重仪容修饰古已有之，且随着时代的发展、科学技术的提高，仪容修饰已从简单到全面、用材及化妆方法也从单一到多样；要让同学们意识到仪容化妆是追求仪表美的重要内容，是人际交往中互相尊重的一种文明的具体表现。

教学目标：1. 了解我国的仪容化妆在各个历史朝代的特点。

2. 明确仪容化妆的重要意义。

3. 培养学生分析概括的能力。

教学课时：1课时。

教学重点：我国的仪容化妆发展历史。

教学难点：仪容化妆的重要意义。

教学过程建议：

课前准备：各历史时期妆容的图片。

导入新课：

1．通过展示各历史时期妆容的图片，让学生分辨每张图片的人物是哪个朝代的，并说说每个朝代的妆容有哪些特点导入新课。

2．将学生按每组6～8人，分成若干小组，结合教材、根据多媒体上的表格，合作探讨出“我国的仪容化妆在各个历史朝代的特点”，并填出。

3．结合表格，师生共同分析出仪容化妆的重要意义。

教学训练：

1. 通过书刊、网络等媒体，结合课文内容，查找有关仪容化妆的知识。

2. 请用表格形式简述我国的仪容化妆在各个历史朝代的特点。

参考答案：

3. 试分析仪容化妆有何重要意义？

参考答案：

（1）仪容化妆可以塑造良好的外部形象。

（2）仪容化妆是追求仪表美的重要内容。

（3）仪容化妆是人际交往中互相尊重的一种文明的具体表现。

第二节头部——仪容的重心

教材内容分析：本节内容主要从两个方面──美发和美容化妆来阐释头部仪容。美发是社交礼仪中最基本的形象，美容化妆则是一种提升，一门艺术。该节内容除了让学生了解一些头发、皮肤的特性、结构、类型等基本理论外，更重要的是要让学生明确美容美发的护理、方法、技巧，形成正确的美容美发观。

教学目标：1. 了解头发的结构、基本成分、生长周期，了解健康头发的主要特征。

2. 知道发质的四种类型，懂得如何鉴别。

3. 形成正确的头发日常护理观。

4. 能根据自己脸型、发质、身材特点等因素选择恰当的发型。

5. 了解伤害皮肤及皮肤老化的因素；了解自己的皮肤类型，能正确选择适合自己的护肤品。

6. 掌握面部肌肤的基本护理方法和特殊护理方法。

7. 明确化妆的目的、效果，懂得根据不同的场合选择不同的妆容。

8. 掌握化妆技巧。

9. 培养正确的审美观。

教学课时：6课时。

教学重点：1. 正确的头发日常护理方法。

2. 根据自己脸型、发质、身材特点等因素选择恰当的发型。

3. 面部肌肤的基本护理方法和特殊护理方法。

4. 化妆技巧。

教学难点：1. 根据自己的脸型和发质特点选择恰当的发型。

2. 化妆技巧的掌握。

教学过程建议

第一、二课时（内容：美发）

一、激趣导入

1. 学生观察（多媒体展示）：发艺师根据模特的脸型特征设计的发型。

2. 提问：这些模特美吗？美在哪儿？

然后用激情的语言导入新课。

二、新课导学

(一) 头发的特性、头发的发质

老师可结合头发的结构的图片讲述，让学生了解：头发的结构、基本成分、生长周期。

然后可安排两个学生活动：

〔学生活动1〕根据健康头发的主要特征判断自己头发是否健康。

〔学生活动2〕将学生分成几个小组，让学生带着问题“你的头发是哪种发质？怎么判断？”看书学习头发发质的种类及四种发质的特征，并根据四种发质特征的具体描述，判断自己头发的发质类别。

(二) 头发的保养(教学重点)

1. 头发的日常护理

教学建议：将学生分成若干小组，在组内交流：平常你是怎样洗头、梳发、护发的；然后对照书上知识点，谈谈还有哪些没有做好，并将这些平时没做好的方面在书上勾画出来。

2. 头发的特殊护理：

教学建议：学习时，将头发的特殊护理梳理成表格的形式，用多媒体展示出来，让学生学习。

建议表格形式如下：

(三) 头发的美化

老师约略介绍即可。

(四) 发型的选择（教学重点、难点）

1．用多媒体展示：发艺师根据模特的脸型特征设计的发型。

2．发艺师设计发型有没有依据？发艺师设计发型的原则是什么？(学生充分讨论后，将发型选择的原则在大屏幕上展示)。

3．老师结合图片介绍不同脸型、不同的身材、不同发质的人适合的发型，并用大屏幕展示出来。

三、知识运用，拓展升华

1. 观看：发型师为不同模特设计的发型(图片或照片)，提高学生审美鉴赏的能力。

2.发型设计：比一比，看一看，哪组同学设计的发型最好。

〔学生活动1〕在班里选出2～3人作模特，将学生分成若干小组，其他同学共同为他设计适合该同学的发型。

〔学生活动2〕请同学们继续为该同学设计适合该同学上学、应聘、上班等场合的发型。

教学训练(课外完成)

1.请说说你的头发属于哪种发质；根据头发的特性判定你的头发是否健康。

2.针对你的头发特点，谈谈如何进行头发的日常护理。

3.为你和你的好友分别设计一个适合应聘的发型。

4.到当地一专业理发店，了解或亲自感受洗发、护发、发型设计的相关知识。

第三、四、五、六课时（内容：美容化妆）

一、导入新课

教学建议：将事先准备好的一些明星化妆前和化妆后的照片用多媒体展示出来。让学生对比观察图片后，老师用谈话法导入新课。

教学建议：教师课堂用语：俗话说：“三分长相，七分打扮。”就是说打扮是美的姿容不可缺少的一部分。适度而得体的化妆，可以体现女性端庄、美丽、温柔、大方的独特气质，达到巧夺天工的效果。如果能够掌握美容化妆的要领，并能充分发挥它的作用，大胆地利用色彩塑造技巧和修补化妆技巧来美化自己，便可以在日常生活和社交活动中体现出与众不同的魅力及自身的修养和审美情趣。

二、新课导学

(一) 皮肤的护理

教学建议：可先安排图文结合进行学习：皮肤的结构及再生周期，肌纹。

再安排学生活动了解自己的皮肤类型。

〔实训建议〕：每人对照老师讲解的皮肤的类型的特点，判断自己的皮肤类型，然后说给同桌的同学听，并说出理由；

最后，消除学生选择护肤品的误区，学会选择正确的护肤品：

〔误区一〕人的皮肤从25岁开始出现老化，因此，需使用各种护肤品进行保养。

〔误区二〕人的生理年龄与皮肤年龄是对等的。

〔误区三〕一个人使用的护肤品必须是同一系列的，且最好一系列的各种产品比较齐全。

(二) 皮肤的基本护理

1．学习面部的清洁

（1）用多媒体展示：洗脸程序图。

（2）学生观察后，师生共同归纳出洗脸程序：浇湿→画圈清洁(额头→鼻翼及鼻梁两侧→嘴巴→发际处、下巴底部、耳后)→清水冲洗干净。

〔学生活动1〕老师结合洗脸程序图边讲解示范，学生边动手模仿，以掌握洗脸的程序，特别是画圈洗脸的方法。

2．学习面部的营养

〔学生活动2〕老师拿出事先准备好的学习这部分内容所应有的物品：爽肤水、乳液、面霜、化妆棉，同学们也拿出自己的爽肤水、乳液、面霜。课堂上请一同学做模特边示范边讲解，同学们在下面边看边模仿使用。

（三）脸部肌肤的特殊护理

1．脸部按摩

2．敷脸

3．眼部保养

〔学生活动〕学习这三部分内容时，老师可事先准备好所需物品，课堂上请一同学做模特边讲解边操作示范；也可老师讲台上示范按摩方法，同学在下面模仿学习；特别是要掌握脸部按摩的方法。

(四)化妆技巧

1．明确化妆的目的

（1）突出面部五官最美的部分，使其更加美丽。

（2）要掩盖或矫正缺陷或不足的部分。

2．不同的场所选择不同的妆容

结合相关图片进行讲解。

化妆后的美有两种：一种是趋于自然的美(淡妆)，显得大方、悦目、清新；一种是艳丽的美(浓妆)，显得庄重高贵。

在家、上班时宜淡妆；晚宴、演出等特殊的社交场合可浓妆。

〔多媒体展示〕宋祖英、赵薇等众多明星在不同场合的不同妆容；同时展示众多白领在上班时的妆容，提高学生的审美鉴赏能力。

3．化妆技巧

知识掌握：

（1）老师将事先准备好的粉底、眉笔、眼影、睫毛膏、睫毛夹、腮红、口红等化妆用品，为同学们一一展示，介绍其名称及用途。

（2）请一同学做模特，老师按化妆步骤边讲解边示范；也可用专业美容师录制的化妆影碟，边放边讲解。

知识运用，形成技能：

〔学生活动1〕当学生掌握了化妆的基本方法和技巧后，可让同学准备化妆品，在老师的指导下，进行化妆的练习(以所学相关专业的工作妆为主)。

〔学生活动2〕评选最佳化妆者：看一看、比一比，谁的化妆技艺高超，化出的妆容效果最好。

三、小结

同学们，我们学习了皮肤的护理方法，学习了化妆的技巧，愿每一位同学除了拥有傲人的年龄，健康的身体，还拥有青春靓丽的容颜，恰到好处的修饰，为你平添迷人的风采。

教学训练(作业布置，巩固补差)

1．说说你在美容化妆方面，以前存在着哪些误区？

2．对照镜子练习面部肌肤的基本护理和特殊护理方法。

3．如有条件，到当地的专业美容院，感受一次皮肤的护理过程。

4．根据同学的脸部特点，在老师指导下，训练简单的化妆(工作妆)。

5．上网查查化妆的种类，适应的场合。

第三节身体──保养的成果

教材内容分析：本节的主要内容是：手和脚的健美及保养。通过对手和脚的护理方法的介绍，让学生学会手和脚的日常保养方法，同时学会手和脚常见问题的防治方法。该节内容浅显，操作性强，要注重培养学生的实践操作能力。

教学目标：1．掌握手和脚的日常保养方法；学会手和脚常见问题的防治方法。

2．掌握手指甲的修剪、修饰方法。

3．培养学生实践操作能力。

教学课时：1课时。

教学重点：1．手的日常保养方法。

2．手和脚常见问题的防治方法。

3．手指甲的修剪、修饰方法。

教学难点：手和脚的按摩方法；手指甲的修饰。

教学过程建议：

一、导入新课

[以谈话法导入]现在，人们往往比较重视面部化妆、修饰，而忽略了手和脚的问题，你们看到过这样的现象吗？拥有漂亮的妆容却有脚臭，洁白如玉的脸庞、苗条健美的身材却配上一双黑黑的手，如同面前放着一盘色香味俱全的菜，却发现其中一片菜叶是黄的，让你大倒味口。一个注重仪容修养的人，是不会忽略手、脚的保养的。

[揭示课题] 手和脚的健美。

二、新课导学

(一) 手和脚的日常护理

问：手和脚的日常护理需要注意哪些问题呢？护理的方法又是怎样的？

将学生分成两大组，带着任务，一组学习手的日常护理，另一组学习脚的日常护理，将大屏幕上的表格补充完整。

学生看书回答后，在大屏幕上展示表格的答案：

(二) 手和脚常见的问题及防治方法

1．多媒体展示：手粗糙的画面、脚臭的画面

2．提问：这些问题常常困扰着我们，有没有办法解决？

3．学生看书找答案，并用多媒体在相关的画面处展示这些问题的防治方法：

手粗糙的防治：①用香皂或洗手液将手少洗净，用柠檬片擦拭手背

②用面汤清洗和擦拭手

③经常做手和手指的体操。

清除脚臭的方法：洗浴时，特别留意清洗脚趾之间，洗后擦上爽身粉，鞋子选择通风性强的，穿时要经常清洗晾晒。袜子用吸汗的棉质袜，并每日换洗。饮食清淡。

(三)手指甲的护理

1．多媒体展示：手指甲修饰后常见的形状。

2．问：手指甲修饰的目的是什么？

卫生和美观，卫生是第一步，美观是第二步。

问：修饰后什么样指甲看起来美观呢？

结合图片、看书后让学生回答：长短适中、平直而顶端稍圆的指甲形状是比较美观的。

再问：如何能够通过修剪才能达到这样的目的？

学生看书后，掌握修剪指甲的步骤、方法(见书38页)。

三、知识运用，拓展升华

提问：日常生活中，我们常看到很多女孩子留着长长的手指甲，并将脚指甲、手指甲涂成很鲜艳的颜色和花纹，你如何看待这一现象？

老师让学生充分发表自己的看法，但要注意引导学生：任何修饰都不能过，要适可而止，并要注意场合。中学生不能留长指甲，不能涂指甲油。

教学训练(作业布置，巩固补差)

1．如何防止手部粗糙？

2．如何清除脚臭？

3．同桌两人互相练习手部按摩。