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让小练笔成为提高写作水平的“助燃剂”

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3b16192237.html,

让小练笔成为提高写作水平的“助燃剂”

作者:王美芳

来源:《科学大众·教师版》2013年第09期

摘要:长期系统的小练笔练习,可以帮助学生积累丰富的写作材料。小练笔是减缓作文

坡度的阶梯,是提高作文水平的“助燃剂”。

关键词:作文教学;小练笔;“助燃剂”

中图分类号:G623.24 文献标识码:A 文章编号:1006-3315)09-083-002

所谓“小练笔”就是让学生围绕某一个重点或中心,进行范围小、篇幅短的写作练习。指导学生科学地进行小练笔,其好处是:长期系统的小练笔,可以帮助学生积累丰富的写作材料,一旦作文时需要,就可以随手拈来,灵活运用,从而分解作文的难度;小练笔的形式活泼多样,有话则长,无话则短,这样可以消除学生害怕作文的心理;学生通过小练笔,可以使长期沉积在头脑中的感知记忆得以复苏,或喜或怒,尽情表达,从中获得成功的喜悦。由此看来,小练笔是减缓作文坡度的阶梯,是提高作文水平的“助燃剂”。

一、点燃小练笔的温度

1.练笔有趣味

朱熹云:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之,善学之既久,自然纯熟。”模仿练笔有利于调动学生写作的兴趣,积极地评价、鼓励有利于调动学生的积极性。《望月》一课中,小外甥展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。他这样描述:“月亮像什么?像眼睛,天的眼睛。这是明亮的眼睛,它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁开一次。”学生对月亮也很熟悉,此时让他们练练“你觉得还可以把月亮比作什么?”学生兴趣浓厚,纷纷动笔。孩子眼中的月亮自然充满着童趣,写的内容也很有趣。有的写:“月亮像什么?像弯弯的小船,带着我们遨游在银河中,跟星星说悄悄话,和玉兔捉迷藏。”有的写:“月亮像什么?像妈妈的发夹。有时是弯弯的月牙儿,有时是胖胖的圆月,装点着妈妈的秀发。”……这样的练习学生乐于表达,在激励性的评价中也善于表达。

2.练笔有真情

《月光启蒙》一课中,“月光”象征着温柔、恬静的母爱,读到最后一节时,学生的情感和作者产生了共鸣。请以《感谢您,母亲》写一段话。前一篇课文是《爱如茉莉》,细节描写的渗透对学生作文起到了很好的效果。有的学生在练笔中写妈妈在她生病时,吊水的手冰冷,妈妈及时送来热水袋;有的学生写妈妈对他的鼓励:“一年级时,班中只有我一个人不会跳绳,我既难为情又自卑。妈妈知道了,在家里就一直教我跳绳,她鼓动爸爸一起甩绳,我在中间

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