13号学案高三

东平高级中学高三生物学案 13

课题：DNA 分子的结构、复制相关计算 编制：侯召娣 审核：王紫瑛 使用日期：2015.10

【课前预习案】

熟记基础知识：

1、概念：以DNA 两条链为模板，合成子代DNA 的过程。

2、场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体 原核生物的拟核和质粒

3、时期：有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂的间期

4、条件：模板： DNA 的两条链

原料： 游离的脱氧核苷酸（A 、G 、C 、T ）

酶： DNA 解旋酶、DNA 聚合酶等 能量： ATP

5、复制过程：解旋→合成→延伸和盘绕

6、复制的结果：1个DNA 分子

2个完全相同的DNA 分子 7、复制特点：（1）边解旋边复制（2）半保留复制

8、复制的精确性：(1)DNA 的双螺旋结构(2)碱基互补配对原则 9、复制的生物学意义：使遗传信息在传递过程中保持了连续性 先画出简图，根据碱基互补配对原则推知规律

规律1：在双链DNA 分子中，互补碱基两两相等，A ＝T ，C ＝G ，A ＋G ＝C ＋T ，

即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。

规律2：DNA 分子一条链中(A ＋G)/(C ＋T)的比值等于互补链中(A ＋G)/(C ＋T)

的比值的倒数，在整个DNA 分子中该比值等于1。

规律3：DNA 分子一条链中(A ＋T)/(C ＋G)的比值与其互补链的(A ＋T)/(C ＋G)

比值相等。与整个DNA 分子中(A ＋T)/(C ＋G)比值亦相等。

规律4：在双链DNA 分子中，互补的两碱基之和(如A ＋T 或C ＋G)占全部碱基

的比例等于其任何一条单链中这两种碱基之和占该单链中碱基数的比例。

规律 5 ：不同生物的DNA 分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即(A ＋

T)/(C ＋ G)的比值不同。该比值体现了不同生物DNA 分子的特异性。

【课堂探究案】

题型一 求DNA 分子中碱基的数量

(1)双链DNA 分子中脱氧核糖∶含氮碱基∶磷酸∶脱氧核苷酸＝1∶1∶1∶1。 (2)双链DNA 分子中A ＝T 、G ＝C 、A ＋G ＝C ＋T ＝A ＋C ＝T ＋G ，即非互补配对碱基和相等，等于碱基总数的50%。

(3)双链DNA 分子中氢键总数＝2×(A —T)碱基对数＋3×(G —C)碱基对数目 例1．已知某DNA 分子中共有x 个脱氧核苷酸，(A ＋T)/(G ＋C)＝n ，则该DNA 中有腺嘌呤

A ．nx /(2n ＋2)个

B ．nx /(n ＋1)个

C ．(x ＋1)/n 个

D ．(x －1)/n 个

题型二 双链DNA 分子中碱基比例（双链DNA 分子中互补配对碱基之和比例） 在双链DNA 分子中，互补碱基之和所占比例在任意一条链及整个DNA 分子中都相等。

设在双链DNA 分子中的一条链上A 1＋T 1＝n %，因为A 1＝T 2，A 2＝T 1，则A 1＋T 1＝A 2＋T 2＝n %。所以A ＋T ＝A 1＋A 2＋T 1＋T 2＝(n %＋n %)/2＝n %。 简记为“配对的两碱基之和在单、双链中所占比例相等”。 例2．分析某生物的双链DNA ，发现腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的64%，其中一条链上的腺嘌呤占该链全部碱基的30%，则对应链中腺嘌呤占整个DNA 分子碱基的比例是

A ．17%

B ．32%

C ．34%

D ．50% 题型三 DNA 分子中碱基占单链比例

(1)双链DNA 分子中，非互补碱基之和所占比例在两条互补链中互为倒数。

设双链DNA 分子中，一条链上：A 1＋G 1

T 1＋C 1

＝m ，

则：A 1＋G 1T 1＋C 1＝T 2＋C 2A 2＋G 2＝m ，互补链上A 2＋G 2T 2＋C 2＝1m

。

简记为：“DNA 两互补链中，不配对两碱基之和的比值乘积为1。” (2)在一个双链DNA 分子中，某碱基占碱基总数的百分数等于每条链中该碱基所

占比例的平均值，即A ＝A 1＋A 2

2。

例3．一条双链DNA 分子，G 和C 占全部碱基的44%，其中一条链的碱基中，26%是A,20%是C ，那么其互补链中的A 和C 分别占该链全部碱基的百分比是 A ．28%和22% B ．30%和24% C ．26%和20% D ．24%和30% 题型四 DNA 分子中碱基比例

例4．下列对双链DNA 分子的叙述错误的是( )

A ．若一条链A 和T 的数目相等，则另一条链A 和T 的数目也相等

B ．若一条链G 的数目为

C 的2倍，则另一条链G 的数目为C 的0.5倍

C ．若一条链的A ∶T ∶G ∶C ＝1∶2∶3∶4，则另一条链相应碱基比为

2∶1∶4∶3

D．若一条链的G∶T＝1∶2，则另一条链的C∶A＝2∶1

题型五DNA分子复制中碱基计算（DNA复制中消耗的脱氧核苷酸数）(1)若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，则经过n次复制需要消耗游

离的该脱氧核苷酸数为m×(2n－1)个。

(2)若进行第n次复制，需该脱氧核苷酸数＝2n个DNA分子中该脱氧核苷酸数－

2n－1个DNA分子中该脱氧核苷酸数＝2n·m－m·2n－1＝m·(2n－2n－1)＝m·2n－1。例5．某双链DNA分子含有400个碱基，其中一条链上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4。下列表述错误的是()

A．该DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变

B．该DNA分子连续复制2次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个

C．该DNA分子中4种碱基的比例为A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7

D．该DNA分子中的碱基排列方式共有4200种

题型六DNA复制中DNA脱氧核苷酸链数计算

DNA分子复制为半保留复制，若将一个被15N

标记的DNA转移到含14N的培养基中培养(复制)

若干代，其结果分析如下：

(1)子代DNA分子：2n个。

①无论复制多少次，含15N(亲代链)的DNA始终

是2个。

②含14N(新合成链)的DNA分子有2n个，只含

14N(新合成链)的DNA分子有(2n－2)个，做题时

应看准是“含”还是“只含”。

(2)子代DNA分子的总链：2n×2＝2n＋1条。

①无论复制多少次，含15N(亲代链)的链始终是2条。做题时应看准是“DNA分子”还是“链”。②含14N(新合成链)的链是(2n＋1－2)条。

例6．假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是()

A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸

B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等

C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1∶49

D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变

【课后巩固案】

1．在一DNA分子片段中有200个碱基对，其中腺嘌呤有90个。因此在这个DNA片段中含有游离的磷酸基的数目和氢键的数目依次为()

A．200个和400个B．2个和510个

C．2个和400个D．400个和510个

2．某生物DNA分子上，某个基因a的一条链中(C＋T)/(G＋A)＝0.8，另一基因

b的一条链中(A＋T)/(C＋G)＝1.25，那么和它们互补的链中，相应的碱基的比例依次分别是()

A．0.2和0.8 B．0.8和0.8

C．1.25和1.25 D．1.25和0.8

3．某高等生物体细胞内的染色体数是8条，若染色体中的DNA全部用3H标记，将该体细胞放入普通的培养液中连续培养2代，在第二次有丝分裂中期，每个细胞中被标记的染色体数为()

A．2条B．4条C．8条D．16条

4．科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进

(1)要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过________代培养，且培养液中的________是唯一氮源。

(2)综合分析本实验的DNA离心结果，第________组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第________组和第________组的结果进行比较，才能说明DNA 分子的复制方式是____________________。

(3)分析讨论：

①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA 来自________，据此可判断DNA分子的复制方式不是________复制。

②若将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果________(选填“能”或“不能”)判断DNA的复制方式。

③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置________，放射性强度发生变化的是________带。

④若某次实验的结果中，子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略

________。

班级姓名得分时间

2017高三化学一轮复习：全套精品学案(含答案)

第一章化学反应及能量变化 第一课时氧化还原反应 【考纲要求】 1.理解氧化还原反应的相关概念及这些概念间的相互关系。 2.掌握用化合价升降和电子得失的方法分析氧化还原反应，标出电子转移方向和数目。指出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。 3.学会分析氧化剂的氧化性强弱、还原剂的还原性强弱的方法。 4.掌握氧化还原反应方程式的配平方法。 5.掌握用电子守恒法进行氧化还原反应的相关计算。 教与学方案笔记与反思 【自学反馈】 一、概念辨析 1.化学反应的分类： 。 2．氧化还原反应：。 (1)氧化剂：、（2）还原剂、 （3）被氧化：、（4）被还原、 （5）氧化产物：、（6）还原产物。 3. 氧化剂：得（电子）→降（价降低）→还（还原反应， 被还原）→还（还原产物） 还原剂：失（电子）→升（价）→氧（，被）→氧（） 二、自我训练： 1.K2Cr2O7 + HCl = KCl + CrCl3 + Cl2 + H2O （1）元素被氧化，是氧化剂。 （2）是氧化产物，发生氧化反应。 （3）参加反应的盐酸中，起还原剂作用的盐酸与起酸作用的盐酸的质量比为（4）用短线桥标出电子转移方向和数目 2.配平下列氧化还原反应方程式，标出电子转移方向和数目，指出氧化剂、还原剂，氧化产物、还原产物 （1）Fe3C + HNO3= Fe（NO3）3+ CO2+ NO2+ H2O (2)P4+ CuSO4+ H2O= Cu3P+ H3PO4+ H2SO4 以上两个反应中，1mol氧化剂分别氧化了mol的还原剂。 3.判断氧化剂的氧化性强弱，还原剂的还原性强弱的常见方法： （1）同种元素不同价态物质之间的比较：

2020届高三语文晨读资料 (二)

2020届高三语文晨读资料（二） 一、成语积累 1、功高不赏：形容功劳极大，无法赏赐。【易错点】易误解为：有大功劳不用奖赏。 2、鬼斧神工：形容建筑、雕塑等艺术技巧精巧。【易错点】易误解为：大自然的精巧。 3、过犹不及：事情做得过分了，如同做得不够一样。【易错点】易误解为：过去了就没有了。 4、骇人听闻：使听的人十分吃惊害怕，多指社会上发生的坏事。【易错点】易误解为：让人听了害怕。 5、含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。【易错点】易误解为：含苞待放。 6、涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。【易错点】易误解为：冰雪融化或烦恼消除。 7、豁然开朗：比喻突然领悟了一个道理。【易错点】易误解为：人的性格开朗。 8、火中取栗：比喻为别人冒风险，徒然吃苦头而得不对好处。【易错点】易误解为：冒着危险做某事或获取利益。 9、吉光片羽：比喻残存的珍贵文物。【易错点】易误解为：只言片语。 10、计日程功：形容进展快，成功指日可待。【易错点】易误解为：算着日子哪一天成功。 11、济济一堂：形容有才能的人聚集在一起。【易错点】易误解为：一般人多的场面。 12、加人一等：形容才学出类拔萃。【易错点】易误解为：给予的比别人多一等。 13、见危授命：在危急关头勇于献出自己的生命。【易错点】易误解为：在危急时刻接受任务。 14、江河日下：比喻情况一天天地坏下去。【易错点】易误解为：江河的水一天天减少或江河枯水。 15、今是昨非：指认识过去的错误。【易错点】易误解为：面目全非。 16、金针度人：比喻把秘法、诀窍传给别人。【易错点】易误解为：医生治病。 17、噤若寒蝉：比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。【易错点】易误解为：十分寂静，寒冷，冷得不敢出声。 18、敬谢不敏：表示推辞做某事的婉辞。【易错点】易误解为：拒绝别人的要求。 19、举重若轻：比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。【易错点】易误解为：说是很重要，其实很轻视。 20、绝无仅有：形容非常少有。【易错点】易误解为：绝对没有。 二、文化常识 科举制名称： 【科举】指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫科举。 【童试】也叫“童生试”；明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试，包括县试、府试和院试三个阶段，院试合格后取得生员(秀才)资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考试。应试者不分年龄大小都称童生。 【乡试】明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱(闱，考场)。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解(jiě)元。 【会试】明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。考试由礼部主持，皇帝任命正、副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。 【殿试】是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。实际上皇帝有时委派大臣主管殿试，并不亲自策问。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士。

2021高三语文晨读材料汇编四

2021高三语文晨读材料汇编四 一、默写天地（选材为高考范围64篇先高中后初中，高考前过一遍；横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，句子后的括号需要翻译。） 《陋室铭（）》刘禹锡 山不在高，有仙则。水不在深，有龙则灵。斯（）是陋室，吾德。 痕上绿，草色入。谈笑有鸿儒（），往来无白丁（）。可以调素琴（），阅金经。无丝竹（）之乱耳，无之劳。南阳诸葛（），西蜀子云（）亭。孔子云（）：何陋之（）有？ （答案在本期最后） 《陋室铭》理解性默写： 1．刘禹锡在《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽、草色翠绿的句子是“____________,____________”。2．刘禹锡在《陋室铭》中“_______________ ,_____________”两句举古人古迹，“____________,_____________”引古语自慰自勉，机趣横生，意味深长。 3．刘禹锡在《陋室铭》中借陋室喻志的句子是：“_________,____________”。 4．《陋室铭》中表现主人交往之雅的句子是：“___________,_____________”。 5．刘禹锡《陋室铭》用来表现自己摆脱了喧嚣生活和复杂公务的欣喜之情的句子是：“_____________,_____________”。 6．《陋室铭》中，诗人从反面虚写陋室主人不受世俗羁绊，情趣高雅的句子是：“_______________，_______________”。 7．刘禹锡《陋室铭》中，作者以古代名贤自比的句子是“________________，________________”。（答案在本期最后） 二、翻译快车（选取最新模拟题上的一个句子，因为文言文划线句子中重点实词、词类活用、特殊句式最为集中，尽量选择受文本干扰少的句子，逐字直译，并告知学生得分点。） 时功状盈几，郎吏不能决，（张）嘉贞为详处，不阅旬，廷无稽牒。 时：当时。功状：报告立功情况的文书。盈：满。几：桌案。郎吏：郎官。决：断。详处：审阅处理。阅：经历，过。旬：十天。廷：朝廷稽：核查。牒：文书。 整句翻译：当时报告立功情况的文书放满桌案，兵部的郎官不能决断，张嘉贞帮他审阅处理，不到十天，朝廷就没有了待核查的文书。( “盈几”“详处”“阅”“稽”“牒”各1分，共5分) 三、文化长廊（选取8个知识点，两个选择题，在重点处黑体标注出。） 1．寝疾，指卧病。大渐，指病危之意。不豫，有时也可以指天子或尊长有疾。 2．近幸，指受到帝王宠幸的人，其往往假借皇威勾结朝臣干预朝政。既包括皇妃、宫女等宫中女子，也包括“中官（即宦官）”。 3．起居注，记录古代帝王、皇子和后妃的言行。从汉以后，几乎历代都有起居注，是撰修国史的基本材料之一。（注意：起居注不记录皇子后妃的言行）

高三数学南方凤凰台高2021届高2018级高三一轮数学提高版完整版学案第一章

第1讲 集合及其运算 A 应知应会 一、 选择题 1. (2019·全国卷Ⅱ)设集合A ＝{x |x 2－5x ＋6＞0},B ＝{x |x －1<0},则A ∩B 等于( ) A. (－∞,1) B. (－2,1) C. (－3,－1) D. (3,＋∞) 2. (2019·全国卷Ⅲ)已知集合A ＝{－1,0,1,2},B ＝{x |x 2≤1},则A ∩B 等于( ) A. {－1,0,1} B. {0,1} C. {－1,1} D. {0,1,2} 3. (2019·宁德质检)已知集合A ＝{x |x ≥1},B ＝{x |x 2－2x －3<0},则A ∪B 等于( ) A. {x |1≤x <3} B. {x |x ＞－1} C. {x |1

B 巩固提升 一、 填空题 1. (2018·南通模拟)已知集合A ＝{0,e x },B ＝{－1,0,1},若A ∪B ＝B ,则x ＝________． 2. (2018·青岛模拟)设集合A ＝{x |(x ＋3)(x －6)≥0},B ＝? ??? ??x |2x ≤14 ,则(?R A )∩B ＝________． 3. (2019·张家口期末)已知全集U ＝Z,A ＝{x |x ＝3n －1,n ∈Z},B ＝{x ||x |＞3,x ∈Z},则A ∩(?U B )中元素的个数为________． 4. (2019·深圳调研)已知集合M ＝{x |x ＞0},N ＝{x |x 2－4≥0},则M ∪N ＝________． 二、 解答题 5. 设集合U ＝{2,3,a 2＋2a －3},A ＝{|2a －1|,2},?U A ＝{5},求实数a 的值． 6. 已知全集S ＝{1,3,x 3＋3x 2＋2x },A ＝{1,|2x －1|},如果?S A ＝{0},则这样的实数x 是否存在？若存在,请说明理由．

2021高三语文晨读材料汇编一

2021高三语文晨读材料汇编一 一、默写天地（选材为高考范围64篇先高中后初中，高考前过一遍；横线上为易错书写，括号为需要 解释的重点字词，句子后的括号需要翻译。） 先（）帝创业未半而中道____________（），今天下三分，____________（），此诚（）危急存亡之秋（）也。然侍卫之臣不懈(xiè)于内，忠志之士忘身（）于外者，盖（）追先帝之殊遇（），欲报之于陛下也。诚宜开张圣听（），以光（）先帝遗(yí)德，____________（）志士之气，不宜____________（），引喻失义（），以塞(sè)忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，____________（），不宜异同（）。若有____________（）及为忠善者，宜付有司（）论其刑赏（），以昭陛下平明之理，不宜____________（），使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，____________（），是以先帝简拔（）以遗(wèi)陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能____________（），有所广益（）。 将军向宠，性行（xíng）____________（），晓畅（）军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(háng )阵（）和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以（）兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以____________（）也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨（）于桓（huán）、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节（）之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 答案在本期最后 依据《出师表》，理解性默写 1、诸葛亮在《出师表》中先叙述自己的布衣身份和所受先帝之殊遇，后用对偶句式，以“____________________，____________________”两句写自己临危受命、勇于担当。 2、《出师表》中诸葛亮建议后主凡事宜多征询侍中、侍郎的意见，并陈述了这样做的效果。表现这效果的两句话是____________________ ，___________________ 。 3、《出师表》中，表达作者淡泊名利的高尚节操的语句是“__________________，__________________________”。 4、《出师表》中诸葛亮希望后主不要随便看轻自己、说话不恰当的句子是：“______________________ ,________________________________” 5、诸葛亮在《出师表》中道出了“开张圣听”是为了：____________，___________． 6、《出师表》中诸葛亮认为要严明奖惩，对于功过好坏的评判要一视同仁的句子是“______________________________，__________________________________”。 7、在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝去世，“__________________，_______________________，正是国家危急存亡之时。 8、《出师表》中一开篇就说明蜀国开国不顺的政治形势的一句是：“_______________” 答案在本期最后

2019秋金版学案生物选修3(人教版)练习：专题1评估检测含解析

专题评估检测(一) (时间：60分钟满分：100分) 1．(14分)通过DNA重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。运用这一技术使羊奶中含有人体蛋白质。下图表示了这一技术的基本过程，在该工程中所用的基因“手术刀”能识别的序列和切点是—G↓GATCC—，请回答下列问题。 (1)从羊染色体中“切下”羊蛋白质基因的酶是________，人体蛋白质基因“插入”后连接在羊体细胞染色体中时需要的酶是__________________。 (2)请写出质粒被切割形成黏性末端的过程。 ______________________________________________________。 (3)人体蛋白质基因之所以能“插入”到羊的染色体内，原因是__________________________________，“插入”时用的工具是________，其种类有________________________________________ _____________________________________________________。 解析：本题主要考查各种工具在基因工程中的作用，首先明确限制酶的作用是切取目的基因，DNA连接酶起缝合作用，载体会把目的基因导入受体细胞，然后结合问题组织答案。(1)“手术刀”为限制酶，“切下”羊的蛋白质基因，使用DNA连接酶将其与载体缝合。(2)由图示可知限制酶识别的序列为—GGATCC—，并且在G与G之间切开，而且形成的黏性末端为反向重复的，所以两个末端分别 为。(3)插入时是目的基因与原有羊的DNA分子结合，

都为反向平行的双螺旋结构，插入时需要载体。 答案：(1)限制酶DNA连接酶 (2) (3)基因的结构是相同的载体质粒、动植物病毒、λ噬菌体的衍生物 2．(14分)大豆花叶病毒(RNA病毒)是世界性大豆病害，是造成大豆减产的重要原因。某科研小组制备了大豆花叶病毒的空衣壳蛋白(CP蛋白)，生产过程大致如下，请回答问题： (1)图中的①是指______________________________________。 (2)过程Ⅱ中应用的酶是________。此过程中，先要在大豆花叶病毒的基因文库中查找______________________的核苷酸序列，以便合成特异性引物。 (3)在上述生产流程中，________(填序号)是基因工程生产CP蛋白的核心步骤。为检测样液中是否含有有效成分，在Ⅶ可使用________进行检测。 解析：(1)因为通过Ⅰ过程获得的是cDNA，所以①是RNA，过程Ⅰ为逆转录。 (2)过程Ⅱ是PCR扩增，在该技术中需要用到耐高温的DNA聚合酶。在该过程中，需要先知道目的基因，即CP蛋白基因的核苷酸序列，才能合成特异性引物。(3)在基因工程中基因表达载体的构建，即步骤Ⅲ是核心步骤。为了检测样液中是否含有有效成分，在Ⅶ过程中可以用抗原—抗体杂交，即使用CP蛋白的抗体进行检测，如果出现了杂交带说明含有有效成分。 答案：(1)RNA(2)热稳定性DNA聚合酶(Taq酶)CP蛋白基因(控制CP蛋白合成的RNA片段)(3)ⅢCP蛋白的抗体 3．(14分)下图是将某细菌的基因A导入大肠杆菌内，制备“工程菌”的示意图。据图回答：

高三一轮复习语文晨读资料(一)

高三语文晨读资料（一） 一、成语积累 1、翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。【易错点】易误解为：气势宏伟。 2、繁文缛节：指繁琐的仪式和礼节。【易错点】易误解为：语言繁琐、罗嗦。 3、反戈一击：掉转武器向自己原来所属的阵营进行攻击。【易错点】易误解为：反击。 4、沸沸扬扬：形容人声喧闹。【易错点】易误解为：场面热闹。 5、风流倜傥：形容人有才华而言行不受世俗礼节的拘束。【易错点】易误解为：作风不检点。 6、风声鹤唳：惊慌疑惧，自相惊扰，常与“草木皆兵”连用。【易错点】易误解为：战斗激烈。 7、风雨飘摇：比喻局势动荡，危机四伏。【易错点】易误解为：自然现象的风雨或摇摇欲坠。 8、风雨如晦：形容政治黑暗，社会不安。【易错点】易误解为：有风有雨的坏天气。 9、逢人说项：比喻到处为某人某事吹嘘，说好话。【易错点】易误解为：到处说人坏话。 10、富丽堂皇：形容建筑物、装饰等豪华气派。【易错点】易误解为：人有风度，有气派。 11、改头换面：比喻只改外表和形式，内容实质不变。【易错点】易误解为：旧貌换新颜。 12、甘之如饴：指为了从事某项工作，甘愿承受艰难痛苦。【易错点】易误解为：生活甜蜜。 13、高山景行：指崇高的德行。【易错点】易误解为：高山美景。 14、高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。【易错点】易误解为：大自然的山水；自然流畅。 15、高山仰止：比喻道德高尚。【易错点】易误解为：望着高山就停止，像山一样的高度。 16、高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻挡的形势。【易错点】易误解为：行为高尚，觉悟或水平高。 17、格格不入：形容彼此不协调，不相容。【易错点】易误解为：互不相同，不能结合。 18、更仆难数：形容人或事物很多，数也数不过来。【易错点】易误解为：更换的仆人很多。 19、耿耿于怀：形容事情老放在心里，不能忘怀，牵萦回绕。【易错点】易误解为：怀恨在心。 20、功败垂成：将成功时遭到失败，含有惋惜之意。【易错点】失败后又取得成功。 二、文化常识 （三）科举制度 1.科举制度概说 科举制度是中国历史上通过考试选拔官员的一种基本制度。它创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，历时1300余年。 从官制史角度看，科举制度的产生是历史的必然和巨大进步。它所坚持的是“自由报名，统一考试，平等竞争，择优录取，公开张榜”的原则，打破了血缘世袭关系和世族对政治的垄断，对我国古代社会的选官制度是一个直接有力的改革。它给中小地主阶级和平民百姓通过科举入仕提供了一个公平竞争的平台，使大批地位低下和出身寒微的优秀人才脱颖而出。 科举考试的内容到明代以八股文为主，即“八股取士”。它逐步成为一种僵化的模式，特别是到晚清时已成为严重束缚知识分子的枷锁，暴露出种种弊端。1905年清政府废除科举。 2.科举前选拔官员 【察举】汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。 【征辟】也是汉代选拔官吏制度的一种形式。 征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。 辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。 【孝廉】汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。

高三晨读口号

不比智力比努力，不比起点比进步 坐得牢，静得下，敢拼搏 s：夯基础，多锤炼，出成绩，上一流大学 n：争分秒，重实效，抢效率，方我班特色 ：把握时间，掌控一切 w：绳锯木断，水滴石穿 s：厚积分秒之功，始得一鸣惊人 n：摒弃侥幸之念，必取百炼成钢 战胜自我不服输，高考场上显身手 平时多流汗，考后少流泪 高三××班：拼搏改变命运，励志照亮人生

高三××班：为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底 高三××班：当今之世，舍我其谁！！ 高三××班：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 高三××班：把命运掌握在自己手中 机遇永远是准备好的人得到的 高三××班：无情岁月增中减，有味青春苦甜。 集雄心壮志，创锦绣前程。 高三××班：只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱 只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量 高三××班：登高山务攻绝顶赏大雪莫畏严寒

高三××班：我努力，我坚持，我一定能成功 高三××班：闻鸡起舞成就拼搏劲旅师天道酬勤再现辉煌王者风高三××班：拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力 高三××班：挥洒斗志，成就梦想 高三××班：卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦高三××班：站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩 高三××班：拼一个秋冬春夏！赢一生无怨无悔！ 高三××班：志坚智达言信行果 失败的尽头是成功努力的终点是辉煌

高三××班：十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝 高三××班：点燃青春激情，实现人生梦想！ 高三××班：一份信心，一份努力，一份成功； 十分信心，十分努力，十分成功。 高三××班：不经三思不求教不动笔墨不读书 人生难得几回搏，此时不搏，何时搏 高三××班：青霄有路终须到，金榜无名誓不休 高三××班：贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒 高三××班：态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生 高三××班：入班即静，入座即学；决战高考志在必赢 高三××班：风雨夏秋冬，十年磨一剑。

2016-2017年《金版学案》数学·必修5(苏教版)练习：章末过关检测卷(二) Word版含解析

章末过关检测卷(二) (测试时间：120分钟 评价分值：150分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1．在等差数列{a n }中，已知a 6＝8，则前11项和S 11＝( ) A ．58 B ．88 C ．143 D ．176 解析：由等差数列的求和公式和性质可得：S 11＝11（a 1＋a 11）2 ＝11×2a 62 ＝11a 6＝88. 答案：B 2．首项为－24的等差数列，从第10项开始为正数，则公差d 的取值范围是( ) A.? ????83，＋∞ B ．(3，＋∞) C.??????83，3 D.? ?? ??83，3 解析：依题意可知???a 9≤0，a 10＞0，即???－24＋8d ≤0，－24＋9d ＞0， 解得83 ＜d ≤3. 答案：D 3．现有200根相同的钢管，把它们堆放成正三角形垛，要使剩余的钢管尽可能少，那么剩余钢管的根数为( ) A ．9根 B ．10根 C ．19根 D ．29根

解析：设钢管被放成n 层，则钢管数为S n ＝n （n ＋1）2 ，当n ＝19时，钢管数为190，当n ＝20时，钢管数为210＞200，故知只能放19层，剩余钢管为10. 答案：B 4．(2014·天津卷)设{a n }是首项为a 1，公差为－1的等差数列，S n 为其前n 项和．若S 1，S 2，S 4成等比数列，则a 1＝( ) A ．2 B ．－2 C.12 D ．－12 解析：因为等差数列{a n }的前n 项和为S n ＝na 1＋n （n －1）2 d ，所以S 1，S 2，S 4分别为a 1，2a 1－1，4a 1－6. 因为S 1，S 2，S 4成等比数列，所以(2a 1－1)2＝a 1 ·(4a 1－6)．解得a 1＝－12 . 答案：D 5．等比数列x ，3x ＋3，6x ＋6，…的第四项等于( ) A ．－24 B ．0 C ．12 D ．24 解析：由等比数列的前三项为x ，3x ＋3，6x ＋6，可得(3x ＋3)2＝x (6x ＋6)，解得x ＝－3或x ＝－1(此时3x ＋3＝0，不合题意，舍去)， 故该等比数列的首项x ＝－3，公比q ＝3x ＋3x ＝2，所以第四项为[6×(－3)＋6]×2＝－24. 答案：A

2021高三语文晨读材料汇编二

2021高三语文晨读材料汇编二 一、默写天地（选材为高考范围64篇先高中后初中，高考前过一遍；横线上为易错书写，括号为需要 解释的重点字词，句子后的括号需要翻译。） 臣本布衣，躬（）耕于南阳，苟全性命于乱世，不求____________（）于诸侯。先帝不以臣卑（bēi）鄙（bǐ）（），____________（），三顾（）臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激（），遂许先帝以____________（）。后值____________，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有(yòu)一年矣! 【“有”是通假字，通“又”，跟在数词后面表示约数。所以读yòu】 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，____________（），恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡（dù）泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，____________（），____________（）奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于____________（），进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（），不效,则治臣之罪，以告（）先帝之灵。若无兴德（）之言，则责攸之、祎、允等之慢（），以____________（）。陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu____________)（）善道，____________（），深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激! 今当远离，临（）表涕零（），不知所云。答案在本期最后 依据《出师表》，理解性默写 9、诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态句子是：“________________________,__________________________.” 10、《出师表》中诸葛亮分析天下形势，其中国内有利的主观条件是：“____________________________,_______________________________” 11、《出师表》中诸葛亮认为侍卫之臣和忠志之士毫不懈怠，奋不顾身的原因是：“__________________________,___________________________________” 12、《出师表》中诸葛亮认为，刘禅如果跟将军向宠商讨军队中的事情，就会有“________________,______________________”的稳定局面。 13、《出师表》中诸葛亮希望刘禅能自行谋划，“______________，___________________”深切追念先主临终留下的教诲。 答案在本期最后 二、翻译快车（选取最新模拟题上的一个句子，因为文言文划线句子中重点实词、词类活用、特殊句式最为集中，尽量选择受文本干扰少的句子，逐字直译，并告知学生得分点。） 竺法深在简文坐，刘尹问：“道人何以游朱门？”答曰：“君自见其朱门，贫道如游蓬户。” 竺法深：和尚名；在：存留于某地点；简文：晋简文帝司马昱，据记载简文帝当时还没有登帝位，只是封为会稽王；坐：通“座”，座上宾；刘尹：刘惔；道人：和尚；何以：以何，凭什么、为什么（介词宾语前置）；游：交游；朱门：红漆的大门，指达官贵人之家（借代修辞）；答：回答；君：您；自：

2021届高三语文晨读一

2021届高三语文晨读（一） 一、文言实词速记 1.爱：楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕）其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。 2.安：战国间，诸侯欲觅安（安全）闲之地，得旦夕安（安逸）寝，常与邻国相安（安抚），以为无患。时有寇盗相侵，而能安（安稳）如泰山，所求衣食所安（养），于是去险要之远地安（安置）军，败矣。逝者如斯，而今安（哪里）在哉？ 3.被：屈原忠而被（表被动）谤，既黜，其思忧且幽。被（披散）发被（通“披”，披在身上或穿在身上）氅行吟泽畔。虽大雪被（覆盖）衣，身被（遭受）十余创，尤不为苦也。 4.倍：苏武陷匈奴，不倍（通“背”，背离）节义。乡情于游子过百倍（原数基础上增加的相等数）。十年间，每逢佳节，犹倍（更加）思亲。 5.本：柳宗元本（本来）求宦达，而谪柳州；近自然，植木本（草木的根），反其本（根本）也；多有所得。后人将其所述辑成多本（量词，书册的计量单位），即今日所见本（版本），以本（推究）其当日心境。 二、文言虚词故事 1．而：兵者，诡道也，须戮力同心。蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“ 诸君而（3）有意，瞻予马首可也。”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思也。众应之。既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。 解析：（1）连词，表并列。（2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。（3）连词，表假设。（4）代词，通“尔”。你，你的。（5）连词，表转折。（6）连词，表递进。（7）连词，表修饰。（8）复音词，不久，一会儿。（9）连词，表承接。（10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了”。（11）语气助词，表肯定语气。 译文：兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问，(并且)需要齐心协力。螃蟹有六条腿和两个钳子，（但是）（它是）（一种）没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？所以冯宛贞说：“大家如果有抗敌的想法，看我的马头（就）可以了。”宛贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是（你）（就像）靛青，从兰草中提取却比兰草的颜色更深。宛贞博学多才而且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。大家回应她。不久，宛贞率领众少年穿戴好服装出来，果然大获全胜。众人都赞叹：宛贞，（只是）小女子罢了：她的行为，却是巾帼豪杰啊。 三、素材积累：【主题一：爱国、富强】 （一）经典名言 1、实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。——领袖 2、实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 3、位卑未敢忘忧国。——陆游 4、常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁 5、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐 6、爱国之心，实为一国之命脉。——蔡元培 7、民智者，富强之源也。——严复 8、为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。——钱伟长 9、人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。——孙中山 10、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑（二）经典素材

人教版教学教案高三一轮复习光合作用学案

光合作用学案 课前准备区： 一、捕获光能的色素和结构 1．结构 (1)该图表示的结构名称是。 (2)图中②表示的结构是。 (3)结构③是由组成的。 (4)该图结构具有的功能是进行的场所 2．色素 (1)叶绿体中的色素分布部位是。 (2)叶绿体中的色素有哪些种类？ 。 (3)叶绿体中色素有何功能？ 叶绿体中色素具有的作用 二、光合作用的原理和应用 1．光合作用的过程 2．光合作用原理的应用 (1)光合作用强度表示方法是 。 (2)影响光合作用强度的环境因素有哪些？ 课堂活动区 探究一光合作用的过程与场所 考情解读：采用图表、曲线等形式对光合作用的物质变化、反应场所和条件进行考查是基本形式。预计2013年高考对本考点的考查，将主要围绕光反应和暗反应的过程及联系，对光合作用的过程结合叶绿体结构和光合色素的分布及功能等命制试题。 1．光合作用过程中的元素去向

①氧元素 ? ???? H 2O ―→O 2CO 2―→CH 2O ②碳元素：CO 2―→ ―→ ③氢元素：H 2O ―→ ―→ 2．光反应与暗反应的联系 (1)光反应为暗反应提供[H]、ATP ，暗反应为光反应提供ADP 和Pi ，如图： (2)没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机物无法合成。 3.光照和CO2浓度变化对植物体内C 3、C 5、、[H]、ATP 、和O 2及(CH 2O)含量的影响 ：(1)以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化，而非长时间。 (2)以上各物质变化中，C3和C5含量的变化是相反的，[H]和ATP 含量变化是一致的。 （3）光合作用光反应产生的ATP 只用于暗反应阶段，不能用于其他生命活动，其他生命活动所需ATP 只能来自细胞呼吸。 （4）CO2中的C 先进入C3然后进入(CH2O) [例1] (2011·新课标全国卷)在光照等适宜条件下，将培养在 CO2 浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3化合物和 C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如图。回答问题： (1)图中物质A 是________(C3化合物、C5化合物)。 (2) 在CO2浓度为1%的环境中，物质B 的浓度比 A 的低，原因是______________________________ __________； 将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B 浓度 升高的原因是_________________________________ __。 (3) 若使该植物继续处于 CO2 浓度为0.003%的环境中，暗 反应中C3化合物和C5化合物浓度达到稳定时，物质A 的浓度将比B 的________(低、高)。 (4) CO2 浓度为 0.003% 时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比 CO2 浓度为1%时的________(高、低)，其原因是___________________________。 变式1．下图为高等绿色植物光合作用图解，以下说法正确的是

2021高三语文晨读材料汇编十

2021高三语文晨读材料汇编十

三、文化长廊（选取8个知识点，在重点处黑体标注出。） 【中国古代官员考核制度】 1、考核在中国古代也称为考绩、考课、考校或考功 2、据史籍记载，在中国古代原始社会，黄帝时设置了百官，尧、舜时就有了考课制度。 3、明代的官员考核分文武两大系统进行，文官考绩方式主要是“考满”、“考察”，武官考绩亦称“军政”。 4、考满，即按任职年限考核，规定任满三年举行第一次考核，称初考；满六年举行第二次考核，称再考；到九年一个任期举行第三考核，称通考。 5、“考察”是不论官员的个人任职时间，统一对所有官员的定期考核，并根据考察结果作出相应处置。“考察”又分“京察”和“外察”。 6、京察是针对全体京官的考察，明代一般六年举行一次； 7、外察是对京城以外官员的考察，又称为“大计”，明代一般三年举行一次。 8、清代对各级官吏的考核仍为“考满”和“考察‘两种。考满即实行一年一考，三考为满。颁布”四格八法“制度，所谓“四格”，即守、政、才、年。所谓“八法”，系指贪、酷、罢软无力、不谨、年老、有疾、浮躁，才力不及八者，八法与明制同。。 四、时文简评 像弱者一样感受世界的是强者吗？ 来源：中国青年网 ①查理·芒格说：“对于一个手里拿着锤子的人来说，满世界都是钉子。”同样，对于一个自诩为强者的人，眼里所见皆为弱者。 【引用名言+化用名言，类比说理开篇】 ②今天朋友圈被中国农业大学人文与发展学院叶敬忠教授的一篇致辞刷了屏，有媒体评价，叶敬忠院长的致辞，充满浪漫的情怀和朴素的思想，希望毕业生能够保持纯真与真实，能够时刻深入自己的内心，倾听良知发出的声音；同时他告诉学生，要记住人文与发展学院倡导的在社会发展和日常生活中的普通人视角，尤其是要尝试像弱者一样感受世界。（引出观点） 【引入热点社会现象，关注当下，关联现实】 ③向弱者一样感受世界，是因为他们是强者吗，当然不是。这样温情的表达，只是叶教授的一种劝诫之语或者一种期望。农业大学的学习，将来避免不了要跟农村农民打交道，而农民向来是所谓强者眼中的弱者。 当然，这种强弱的对比更多的是思想和学识上的一种类比。希望他的学生在面对不理解的事情时，不妨站在对方的立场上进行思考。 【透过现象看本质，对热点现象提出个性解读，主张换位思考。】 ⑤或者说，他希望他的学生有包容的精神和博爱的情怀。在一个强调“出头”“成功”的浮躁环境里，寄语学生沉下去像弱者一样感受世界，其实就是希望学生能够知晓，平凡并不可怕，自视甚高，目中无人才可怕。 【深入理解教授对学生的深切寄望：拥有包容的精神和博爱的情怀。】 ⑥可到底什么样的人是弱者？弱者的世界是怎样的？其实哪里有标准答案，只不过是世俗的功利观催生的一种带有先天性歧视的表达。 【笔峰一转，引入核心话题，引出对强弱的定义与理解的深入探讨。】 …… ⑾布施与他三尺地，休夸谁弱又谁强。保持一颗平常心，不激进，不妄为，才能感受到这世界没有强弱之分，高下之别，才能让这个社会更和谐友善。 【卒章显志，保持平常心，世界本无强弱之分】 五、诗歌鉴赏

2017-2018年《金版学案》化学必修2(鲁科版)练习：专题讲座(一) Word版含解析

专题讲座(一)元素推断的方法与技巧1．推断方法。 (1)对于简单的推断题只要应用有关知识点进行直接判断、比较或计算，即可找到答案。 (2)很多情况下只涉及短周期元素或前20号元素，可在草稿纸上画出一个只包含短周期或前20号元素的周期表，对照此表进行推断。 (3)可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论。 ①对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小范围，并充分考虑各元素的相互关系。 ②有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要合理就可以；若题目只要求一组，则选择自己最熟悉、最有把握的。 ③有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证。 同时这类试题关联性很强，如有不慎，一种元素推断错误，往往全盘皆输，因此一定要仔细，不要忘记将推出的元素代入试题中检验，以免出现不必要的错误。这类试题一般是通过化学基本用语回答相关问题，为此回答问题要简洁明确。 2．推断常见“突破口”。 (1)主族元素在周期表中的特殊位置。 ①族序数等于周期数的元素：H、Be、Al。 ②族序数等于周期数2倍的元素：C、S。 ③族序数等于周期数3倍的元素：O。 ④周期数是族序数2倍的短周期元素：Li。

⑤周期数是族序数3倍的短周期元素：Na。 ⑥最高正价与最低负价代数和为零的短周期元素：C、Si。 ⑦最高正价是最低负价绝对值3倍的短周期元素：S。 ⑧除H外，原子半径最小的元素：F。 ⑨最高价不等于族序数的元素：O、F。 (2)主族元素性质、存在和用途的特殊性。 ①形成化合物最多的元素(或单质是自然界硬度最大的元素、气态氢化物中氢的质量分数最大的元素)：C。 ②空气中含量最多的元素或气态氢化物的水溶液呈碱性的元素：N。 ③氢化物在通常状况下呈液态的元素：O。 ④最活泼的非金属元素(或无含氧酸的非金属元素、其无氧酸可腐蚀玻璃的元素、其气态氢化物最稳定的元素、阴离子的还原性最弱的元素)：F。 ⑤最高价氧化物对应水化物酸性最强的元素：Cl。 ⑥最易着火的非金属元素的单质，其元素是：P。 ⑦最轻单质所含的元素：H；最轻金属单质所含的元素：Li。 ⑧单质常温下呈液态的元素：Br和Hg。 ⑨最高价氧化物及其水化物既能与强酸反应，又能与强碱反应的元素：Al。 ⑩元素的气态氢化物和它的最高价氧化物的水化物起化合反应的元素：N。 ?元素的单质在常温下能与水反应放出气体的短周期元素：Li、Na、F。 ?常见的能形成同素异形体的元素：C、P、O、S。

2019届高三一轮复习 散文阅读 学案

专题一掌握关键的整体阅读能力 一、散文概念 散文概念有广狭之说。在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散文”名称，“散文”这个名称是“五四”时期才有的)；在现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体，这一概念广为公众所接受。狭义的散文专指抒情散文。 二、散文的文体特征 1．形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表现主题服务的。 为了做到形散而神不散，散文在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上应借助一定的线索把材料贯穿成一个有机的整体。散文中常见的线索有：(1)以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；(2)以作品中的“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信，亲切感人。 2．意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3．语言优美凝练，富于文采。所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 三、散文的种类 1．写人记事类散文 (1)以记叙人、事为主要内容。这类散文以对人和事物的具体叙述和描绘为突出特色，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。 (2)带有浓厚的抒情成分。这是因为叙事散文所写的人和事大都与作者有密切的关系。所写的人，或是亲人，或是师长，或是战友，或是所敬仰爱戴的人；所写的事，或是亲身经历，或是对人教育大、影响深的事。因此，作者写这些人和事必然带有饱满的感情。 (3)故事情节不一定完整，人物形象不一定深刻。写人叙事散文具有一定的故事情节和人物形象，但是很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反

2019有关于高三学生晨读的励志文章

2019有关于高三学生晨读的励志文章 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。下面小编为大家推荐关于高三学生晨读的励志文章，希望能帮助你们! 励志文章1：梦想,当然是用来实现的 1 在老家和两个表妹聊天。 上高二、在50个人的班级里排名20左右的表妹，对我说：我将来想当一名考古学家，或者是坐在台灯下做外文翻译的专家。 在省会城市读医药类高职院校的表妹，抱怨说：妈妈让我毕业后回县城医院做护士，我才不要。我只想毕业后拿到护士文凭，然后就去做别的工作。 我轻松地回应她们：挺好的想法啊，会实现的。她们却明显很惊讶，不约而同地说：根本不可能，好吗?一个解释说：我现在的成绩可能连个本科学校都考不上，怎么可能考上有考古专业的大学;另一个解释说：我学了护理，如果不做护理工作，我又能做什么呢? 然后，我问：既然明明知道这是不可能的，为什么刚才还要告诉我呢?她们又出奇地一致：这是我的梦想，可不是所有的梦想都是用来实现的。 我大笑三声，问：如果梦想不是用来实现的，那要梦想干什么! 她们肯定在心里翻了我无数的白眼，因为我问完这个问题后，她们就溜到一边去玩手机，不和我聊了。 2 所有的梦想，都是用来实现的啊。 我的第一个梦想是做一名电视人。从小到大，不管在电视上，还是在网络上，我看得最多的视频类型就是综艺节目。 高中时，在学习压力最大的时候，我趁着晚饭时间跑出校门，去学校门口的打印店，下载下来喜欢的主持人的照片，然后打印出来，夹在自己的错题本里。每当坚持不下去的时候，就拿出来一遍遍地看; 从我记事起，每年的春晚，我都会守在电视机前观看，一定是什么都不做，就端端正正地、一本正经地看。每年大年三十，我们家都会回奶奶家过年。奶奶家除夕夜