不能忘记的屈辱教案(1)

不能忘记的屈辱

课前准备

学生：预习教材，收集清末割地、租借地、租界、圆明园国宝的资料。

教师：课件。

教学设计

活动一：抚今追昔

1．同学们请把目光投向大屏幕，你看到了什么？如果你想给这幅漫画取个名字，你想怎么取？

2．是的，这就是100多年前清朝末年的中国。今天就让我们随着漫漫的历史长河，一起去回望那不堪回首的屈辱岁月，一起去重新审视历史。

3．让我们翻开书的30页，仔细观察这三幅地图，你发现了什么？

4、是呀，1997年香港回到了祖国的怀抱，1999年我们收回了澳门。那么，你们看到这三副不同年代的地图，想问点什么呢？

5．一个大大的疑问萦绕这我们的大脑，现在就让我们回到一百多年前的清朝末期，去了解一下那刻骨铭心的历史吧！！

活动二：感知山河破碎

1．（看鸦片战争短片，出示《南京条约》片段）第一次鸦片战争以后，外国列强纷纷入侵我国，先后爆发了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等，先后签订了一千多个不平等条约，香港、澳门就是这样被列强强行瘧夺去的，其实，不止香港和澳门，我国还有许多地方同样也被外国列强强行侵占和租借。结合你平时的了解，说一说，这些列强分别侵占或强行租借了我国哪些领土？（出示图表：侵占）

其实，侵占了我们领土的还有一些国家，它们侵占的领土也还有很多，例如：（补充贴表）沙俄还侵吞了我国东北外兴安岭以南、黑龙江以北；乌苏里江以东包括库页岛在内；巴尔喀什湖以东、以南。

2．同学们，请你们同桌两个同学一起，在地图上找一找，用彩色笔圈出被侵占或强行租借的地方，看看他们的铁蹄都践踏过我们哪些国土。

3．在投影上指示，逐个地方地指导孩子看图，指一个圈一个，示范画。

4．（看图）我们的国土发生了什么变化？这一块块土地，就像一个个孩子，和母亲失散了，本来完整的国土，变得残缺不全了。据统计，（出示：清政府割让国土160余万平方公里！相当于目前中国国土面积的六分之一，相当于目前20个重庆市的大小。）

5．可侵略者的贪欲并没有得到满足，中日甲午战争后各帝国主义国家在中国划分势力范围，掀起瓜分中国的狂潮。（出示图表：势力范围）

6．请同学们再次拿起笔，在地图上圈出各国列强在中国划分的势力范围，看看他们又把魔爪伸向了哪些地方？（抽生到展示台示范）指导学生边看图，边找，边圈。

7．我国的领土又发生了什么变化？

8．我们的土地越来越少，而外国列强的野心却并没有停止，他们还通过各种手段，在我国建立“国中之国”──租界。这些租界遍布中国（出示图表：租界）。

9．请同学们在中国地图上标出这些租界所在的城市，看看外国列强在多少个城市建立了“国中之国”。

（看图）看着你们手里的地图，现在我们的国家变成什么样子了？

10．曾经完整的祖国山河，如今变得支离破碎。

活动三：感悟国宝流失

1、然而，外国列强的贪欲还没有停止，1860年，中国历史上最精美壮观的皇家园林---

被誉为万园之园的圆明园。

《播放圆明园视频》

就这样，一座建筑的神话被侵略者彻底的烧毁了，在圆明园内陈列的无数的奇珍异宝被掠夺，流失到了国外。同学们你们都查找到了哪些资料？

2、学生交流查找到的有关国宝流失的资料。

3、现在我们很多的国宝都陈列在外国的博物馆里，我们很想收回这些属于自己的的东西，但是我们得到的答复是，要让我们花重金才能拿回来。

同学们，此时，你有什么样的感受和心情？

4、是呀，外国侵略者的行为也遭到了法国著名文学家雨果的怒斥，他就在一封回信中表达了自己的心情。让我们一起来读读这封回信。

活动四：体验生活屈辱

1．强盗瓜分中国的领土，瓜分中国的财富，这还没有完。在满足了这些贪欲之后，他们又开始蹂躏中国的劳动人民。同学们通过电影、电视和书籍，你都了解到了什么？

在外国列强的压迫下，我们只好低声下气，忍受着他们的欺负，过着低人一等的生活。你们看：（放课件）

（2）1885年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。他们在公园门挂着写有这样园规的牌子：“一、脚踏车及犬不准入内……五、除西人用仆外，华人不准入内……”）犬是什么？狗不准入内，我们中国人也不准入内，在外国人的眼里，我们成了什么了？

师：你如果是当时的一位市民，站在这公园的门口，看着这个规定，你想说点什么？

小结：在那样社会里，老百姓吃不饱，穿不暖，活得猪狗不如，甚至连生命也得到不保障，他们又能说些什么呢？

2．这样的事太多太多，外国列强不但在沿海和长江中下游作威作福，而且还把入侵的魔爪伸到祖国的内陆。

3．想我中华民族泱泱大国，曾经何等辉煌和荣耀，而今天，国土流失，山河破碎，人民流离失所，生活如此悲惨，此时，你想说点什么吗？让我们拿起手中的地图，将它翻转过来，让历史永远尘封到我们记忆的深处，展现在我们面前的是崭新的一页，就让我们将自己想说的话，转化成文字写到这新的一页上。

●你想对山河破碎的祖国说……；

●你想对受苦受难的人民说……；（板书：好好学习建设祖国）

老师也想说，祖国山河破碎，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，这是我们每一个中国人的屈辱！这一切让每一个炎黄子孙刻骨铭心，不能忘记。

（板书：刻骨铭心，不能忘记）

4．我国的著名爱国诗人闻一多先生面对满目沧桑的祖国，他悲愤地写下了著名的爱国诗篇《七子之歌》。今天我给大家带来其中的一首《澳门》，让我们一起来唱出心中的呼唤。

活动五：重回现实

1．往事不堪回首，历史毕竟已经过去，今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，2008年神舟七号遨游太空，北京奥运会胜利召开，作为祖国的未来，历史赋予我们使命，让我们一起牢记黑板上的这句话---

历史：刻骨铭心，不能忘记。今天：好好学习，建设祖国。

板书设计：

不能忘记的屈辱

历史：刻骨铭心，不能忘记

今天：好好学习，建设祖国

不能忘记的耻辱

For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 第二单元不屈的中国人 1、不能忘记的屈辱 一、教学目标 1、学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解 我们祖国曾经遭受的屈辱。增强民族自尊心和责任感。 2、分析我国遭受屈辱的原因。进一步增强民族自尊心和责任感， 树立奋发图强的爱国志向。 二、教学重点：了解我们祖国曾经遭受的屈辱，增强民族自尊心和责 任感。 三、教学难点： 分析我国遭受屈辱的原因。进一步增强民族自尊心和责任感，树 立奋发图强的爱国志向。 四、教学准备： 1、教师准备：清末中国签订的部分不平等条约，圆明园被掠夺、 焚烧前后的照片、视频、文字资料。 2、学生准备：学生分组查阅“虎门销烟”、“三元里民众抗英”等文字图

片资料。 五、教学过程 （一）话鸦片 1．师：最早的毒品就是鸦片，鸦片是怎样叩开中国的国门，让我 们翻开P48，小声读读、看看48面。 2.师：鸦片的危害无疑是巨大的。（点击课件，出示图片）这张图 片就是当时人们吸食鸦片时的真实照片。看了这些照片，你感受到了什么？（吸食、注射毒品是指非法用吸食、注射等方式使用鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国家管制的其他麻醉药品和精神药品的行为，也称吸毒。吸毒不仅严重危害身心健康，传播疾病，而且为走私、贩卖、运输、制造毒品提供了市场，诱发暴力、凶杀、黑社会以及其他刑事犯罪，严重危害社会治安，因此为国家法律所严格禁止。） 3．师点击课件，出现文字P48（“严重摧残吸食者体质”，“危 害社会稳定”，“白银大量外流” 4．师：正因为鸦片给当时的人们、社会和经济带来严重的危害， 所以当时的清末民间流传着这样一句民谣，让我们一起来读一读。（出示民谣） 5．师：就这样，英国用鸦片——一种特殊的武器攻打了不堪一 击的清政府，轰开了一个曾经具有辉煌成就的文明国度的大门。我们的祖国——母亲，从此开始了她被人践踏、蹂躏、宰割的 历史。留下了一段让中国人民不能忘记的屈辱。 6．板书课题：不能忘记的屈辱 （二）中国挨打受辱历史枚举。 1．师：他们是怎样一步步入侵我们的旧中国的，让我们来听一听。（点

琥珀【教案】

第二单元集体备课 本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学要点 琥珀 2 1.认识45个生字，读准1个多音字的字音，会写45个字，正确读写46个词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 4.能从课文的字里行间发现自然的奥秘、科技的精彩，激发探索科学、大自然的热情。 飞向蓝天的恐 龙 2 纳米技术就在 我们身边 2 千年梦圆在今 朝 1 口语交际 1 能准确、清楚、连贯地传达信息。 习作 2 能大胆展开想象，写自己想要发明的东西。 语文园地 2 1.与同学交流在阅读中遇到不懂的问题时采取的解决方法。 2.通过“识字加油站”学习填写汇款单，认识数字的大写。 3.通过“词句段运用”，认识、了解新兴词语及旧词新义，学习用与熟 悉的事物作比较的方法来介绍另一个事物。 4.背诵积累对联。 快乐读书吧 3 培养学生对科普作品的阅读兴趣。

5琥珀 ?教学目标 1.认识“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼”等15个字，正确读写“怒吼、松脂”等15个词语。 2.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。 3.能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。 ?教学重难点 能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。 ?教学策略 教学时化繁为简，联系本单元的语文要素，即“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，让学生在充分预习的基础上，自己提出问题、分析问题并尝试解决问题。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.认识“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼”等15个字，正确读写“怒吼、松脂”等15个词语。 2.初读课文，了解文章的主要内容，理清文章思路，提出不懂的问题。 ?教学过程 板块一故事导入，明确文体 1.故事导入，激发兴趣。 （1）师导入：今天老师让一位“小美女”给大家讲述一个生动有趣的故事。 （2）播放故事音频。（出示课件） 2.出示琥珀图片，揭示课题。

人教版品德社会六年级上册《第二单元不屈的中国人》2课教案设计

第二单元不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱 学习目标： ⒈了解当时列强在侵略时所作所为。 ⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。 ⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因 ⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。 教学重点、难点： 重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 第一课时 活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝 ⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片） ⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？ ⒊都是特别行政区。 ⒋是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。 ⒌学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。 ⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。 ⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。 活动二被掠走的中国国宝 ⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。 ⒉在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？ ⒊联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？ ⒋小组讨论。 ⒌作业设计： ⑴将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表 ⑵写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。 第二课时 活动三日本屠刀下的血泪史

部编版语文四年级下册第二单元教学设计及教学反思

第二单元学习目标 本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学要点 琥珀 2 1.认识43个生字，读准2个多音字的字音，会写45个字，正确读写45个词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 4.能从课文的字里行间发现自然的奥秘、科技的精彩，激发探 索科学、大自然的热情。 飞向蓝天的 恐龙 2 纳米技术就 在我们身边 2 千年梦圆在 今朝 1 口语交际 1 能准确、清楚、连贯地传达信息。 习作 2 能大胆展开想象，写自己想要发明的东西。

语文园地 2 1.与同学交流在阅读中遇到不懂的问题时采取的解决方法。 2.通过“识字加油站”学习用减一减、加一加的方法认识生字。 3.通过“词句段运用”，认识、了解近几十年出现的词语及旧词新义，学习用与熟悉的事物作比较的方法来介绍另一个事物。 4.背诵积累《江畔独步寻花》。 快乐读书吧 3 培养学生对科普作品的阅读兴趣。 5.琥珀 〖教学目标〗 1.认识“琥、珀”等11个生字，读准1个多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，正确读写“怒吼、松脂”等15个词语。 2.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。 3.能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。 ★教学重难点 能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。 ○教学策略 教学时化繁为简，联系本单元的语文要素，即“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，让学生在充分预习的基础上，自己提出问题、分析问题并尝试解决问题。 〖教学准备〗

不能忘记屈辱

《不能忘记的屈辱》教学设计 学习目标： 1、了解当时列强侵略我国时的所作所为。 2、体会当时侵略者给我们国家与人民带来的巨大打击与苦难。 3、感受面对列强的入侵，中华儿女实行英勇反抗的精神 4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习中应更加努力，因为国家的发展自己肩上的责任。 教学重点、难点： 重温历史，感受当时侵略者所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受；结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教具准备：图片及视频资料。 教学过程： 激情导入：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（展示相关图片或播放视 频） 在历史的长河中，我们的祖国拥有过辉煌，也蒙受了很多耻辱，例如：国土被强行租借，被强取豪夺，四散飘零。这样的耻辱，我们怎能忘记呢？下面学习：不能忘记的耻辱（板书） （设计意图：通过视频以及教师激情的语言，渲染一种悲壮的气氛，为下面激发学生对帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者憎恨，激发民族自尊心和振兴中华的责任感埋下伏笔。） 活动一、鸦片的危害（板书） 1.（出示图片：海洛因）同学们你们理解这是什么吗？对。这就是我们现在社会上存有的毒品，俗称白粉。 2.对于它你知道些什么？是的。我们来看一组图片。 （1）因吸毒倾家荡产；（2）因吸毒走上犯罪的道路； （3）因吸毒危害下一代；（4）因吸毒丧失生命。

3.毒品只会使人丧失理智，不能自拔，最终走向毁灭的道路。你们知道吗？其实这些毒品有个祖先，瞧（出示图）这就是鸦片。说说看，它给你的第一印象是什么？（外表艳丽） 4.当这些鸦片在1819年大量进入中国，这小小的鸦片却使我们蒙受了一段屈辱的历史。今天，我们就来看看这鸦片的背后都隐藏着一段怎样的历史吧。我们先来听一个发生在1838年，鸦片横行时代的故事吧！（播放视频：中国老百姓受鸦片危害的情景）边听边思考：你从中知道了些什么？ 5.交流：你从中知道了些什么？ 6.是啊，这仅仅一个缩影。不过，在当时整个社会上又有多少人在吸食鸦片？又会导致多少个家庭破裂啊？我们来看两张统计表。（出示统计表。） 7.你了解到什么？只要跟鸦片沾上边，不管你是什么身份最终都会失去一切，更严重的会失去祖国。既然知道它的危害，为什么当时还有那么多人要吸食鸦片呢？首先这些鸦片来自哪里？（英国） 8.英国为什么要这么做呢？我们来看一段视频资料。 9.交流：它为什么要这么做呢？ 10.贪婪的英国人使得中国的鸦片数量在短时间内急速增长。 这样的变化会给当时的社会带来什么？ 11.大家想一想：假如政府官员吸食了鸦片会怎样？假如保家卫国的士兵吸食了鸦片会怎样？ 12.鸦片的危害那么大，不过为什么当时还有那么多人要吸食鸦片呢？我们再来看段资料，你来分析一下。 13.鸦片一下子使得英国的鸦片贩子变成了百万富翁，不过中国人民却深受其害。多么令人心痛啊！还有更令人心痛的！当时代的腐败的清政府，签订了多少条卖国求荣的条约啊！（出示P50《南京条约》内容）。 （设计意图：通过大量的资料让学生深刻体会到帝国主义侵略者贪婪、狠毒，以及清政府统治者的腐败无能。）

道德与法制2020年(春秋版)六年级上册2.1不能忘记的屈辱练习卷(II)卷(模拟)

道德与法制2020年（春秋版）六年级上册2.1不能忘记的屈辱练习卷（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 中国军队对日作战取得的第一个重大胜利的战役是（） A．百团大战B．台儿庄战役C．平型关大捷D．武汉会战 2 . “攘外必先安内”是蒋介石坚持对（）进行“围剿”，对日本侵略者“不抵抗”的政策 A．红军B．八路军C．新四军 3 . 1841年5月29日，英兵到（）的三元里一带进行骚扰。 A．广州B．北京C．南京D．天津 4 . 下列人物不是共和国的缔造者的是（）。 A．毛泽东B．刘少奇C．林则徐D．周恩来 二、填空题 5 . 举世闻名的__________，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了不怕牺牲，百折不挠，浴血奋战，勇往直前的__________精神。 6 . 我国的“万园之园”__________在1860年被英法联军烧光、抢光。 7 . 1927年8月1日，由周恩来、朱德、贺龙领导的______打响了武装反对国民党反动派的第一枪。 8 . 清朝末年，（_______）、（________）、（_______）等人掀起了一场向西方学习的（________）。 9 . 第一次鸦片战争发生于______年，同年清政府与英国签定了丧权辱国的________。 10 . 1919 年 5 月4 日，爆发反帝反封建的（____________）运动。 11 . ______年日本对我国发动了侵略战争，史称“甲午战争”。在黄海大战中，中国将士在海军提督____________的指挥下，英勇作战，重创日舰。

2017年教研教学研讨系列活动-上海宝山试验学校

1、宝山实验学校校本研修制度（继续沿用） 2、2017年“基于课程标准的教学与评价”教师教学研讨活动…………… 3、教学研讨活动照片 宝山实验学校校本研修制度 （继续沿用） 为了进一步推动、深化课程改革，真正解决课程教学中的实际问题，全面提升教师的专业素养，形成新型的教研文化，现就加强小学校本教研制定如下制度。 一、明确职责，确保校本教研的和谐整合 （一）教师是校本教研的主体。教师要以开放的心态，主动投入校本教研活动，准备充分，积极参与；要强化自主学习，将课程理念的学习、课程标准和教材的开发、研读与课堂教学的改革实践有机结合起来，勇于实践，勤于思考，立足于自我理解和内化；教师之间要分工协作、同伴互助，发挥个性特长和发扬团队精神并重，逐步形成合作共进的教研氛围。(二) 教研组和备课组是校本教研的主阵地。教研组长和备课组长是教研活动的组织者，要融合学校教研工作重心、学科特点以及本组教师的实际需要，确定学期教研工作重点，制定好活动计划；要选择恰当的方法和途径开展富有实效的教研活动，探索从问题确立到问题解决中的行动策略，做好资料积累；要充分发挥骨干作用，与组内教师通力合作，营造交流与对话、协调与合作的研究氛围，促进教师群体发展，尤其是青年教师和新教师的成长。（三）教导处是校本教研工作的管理机构。要根据学校的总体规划，确定学年、学期的工作重点，制定相应的实施计划；要重视对教研组、备课组工作的过程管理与指导，善于发现先进经验，加以总结提炼，并及时推广，有的经验可转化为学校教学管理和校本教研的常规制度；要尝试建立跨学科的教研组或组织跨学科的教研活动，使各科教师加强联系，实现课程内容的有机整合和方式方法的迁移融合；要探索校本教研与校本培训的结合，形成具有学校特点的教师研训体系；要研究年级组办公形式中的教研模式，切实提高教研质量。 二、强化研究，提高校本教研的实效性 （一）各教研组要聚焦课堂，就教师在三类课程实施中的真实问题与突出的困难，整体思考教研组等教研工作目标和过程，并追随课改与教师的发展，不断调整研究目标与内容。（二）教导处要组织教师有计划、有步骤地开展各层次教研活动，责任到组，落实到人，务求实效。每次活动的主题必须明确、集中；事先“公开”活动内容，使参与者“有备而来”；要调动教师参与教研活动的积极性和主动性，引发参与者围绕主题展开实质性的交流与研讨；梳理、提炼共性经验和认知过程，积累案例；要关注“行为跟进”，“以点带面”，使教研与教学有效互动，互为促进。 （三）重视专题研究与课题研究。科研处要从教育教学现状、教师实际以及学校个性化发展需要出发，确立学校专题研究项目，以课题研究为突破口，带动学校与教师的发展。教研组要善于将常规研究与专题、课题研究有机结合，鼓励教师将实践中遇到的问题作为研究对象，带着课题进课堂深入研究；同时针对教师共同的，迫切需要解决的问题，组织专题攻关研究，将研究成果运用于教学实践。 （四）教导处依据学校自身的资源特点与发展阶段，选择并创造适合教师发展的多元的校本教研形式，如学科教研、跨学科教研、综合教研、师带徒研、志愿组合教研、网上教研等；要充分认识教师发展的不平衡性，利用“差异资源”，开展多层面、多形式的教研活动，实现资源共享；逐步形成正式和非正式组织相结合的、具有学校个性的合作共进的教研模式与

人教版六年级品德与社会上册第二单元第一课《不能忘记的屈辱》教学设计

人教版品德与社会 教材内容：《不能忘记的屈辱》人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第一课（需二个课时） 教材分析： 《不能忘记的屈辱》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第一课。本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨绝人寰的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以和学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才干不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。所以，“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——论述自身的感受——发生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。 学情分析： 六年级的学生已有自身的见解，以和一定的区分客观事实的能力。这一单元衔接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的严酷、凄惨与实际所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。 课前准备： （1）查询了解“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实；收集图片、文字等资料，了解中国国宝流失国外的情况。 （2）搜集9.18事变、日本731部队和南京大屠杀相关图片，文字材料。 （3）知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。 学习目标： 1、了解当时列强在侵略时所作所为。 2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。 3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因 4、论述自身的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自身肩上的责任。 教学重点、难点： 重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自身的感受。 难点：结合实际，说说以后在学习和生活中该如何做。 教学过程：（第一课时） 活动一：破碎的山河 1、图片展示我国古代的辉煌历史。 同学们说说感受 2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示清前期中国地图地图）但到了清朝末期它变了，因为有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。

六年级语文上册第五单元21《奇异的琥珀》教学反思语文S版

六年级语文上册第五单元21《奇异的琥珀》教学反思语文S版《奇异的琥珀》是九年义务教育课程标准实验教科书语文版（S版）六年级语文上册第五单元的一篇课文。通过理解课文内容，理解琥珀形成的过程和必须具备的条件，激发探索大自然奥秘的兴趣。 一、提纲导路，整体感知。 首先，我设计了以下几个问题：1、这个琥珀是怎么形成的？2、这个琥珀为什么会有一只蜘蛛和一只苍蝇？3、课文围绕琥珀写了哪些内容？接着让学生查找资料，了解有关琥珀的知识，然后自然而然地引入到文中这块琥珀的特点、研究价值等，这些都是显而易见的东西，学生不必深读细挖。 二、教师引导，学生探究。 这块琥珀的形成和发现过程是全文的重点，而这些内容中，松脂球的形成又是重中之重。因此，课上我们着重讨论了松脂的形成，其中第二个条件必须是炎热的夏天，我们不能一下子就看出来，它隐含在语言文字的背后，要学生理解那些语言文字并加以想象才能领悟。所以，我注意运用了设疑点拨：为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，太阳热辣辣地照射着整个树林？通过点拨启发，学生领悟到“松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出松脂，而夏天的晌午是太阳最热的时候”，然后师生共同总结出“炎热的夏天是科学家假想琥珀形成的第二个条件”。这样，学生就能半独立地理解课文中这些关键句子的含义，感悟了语言文字，读懂了这块琥珀形成的必备的另一个条件。最后，为了充分发挥学生的想象力，我们还设计了这样一道题：课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想象的？学生兴趣盎然，发言热烈。 三、总结全文，感情朗读。 针对教材的特点，这篇文章我多次设计了讨论，如学生读完课文后讨论：这篇课文主要讲了什么内容？一些学生不能一下子就看出来，它需要阅读总结，这样就通过小组讨论解决，再如前面提到松脂球的形成条件也需讨论、品读才能总结出来，后面化石的形成我也设计了讨论内容，使学生明确了文章开头写“海在很远的地方翻腾怒吼”是有作用的，它为形成化石及琥珀出现在海滩埋下了伏笔。我认为这样的讨论有价值，它优于个人独立思考。这篇课文虽是一篇科普短文，但故事性强，语言描述生动传神，细致入微，好多地方适合指导朗读，如描写小苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得活灵活现；再如，对蜘蛛的描写突出地刻画了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的

不能忘记的屈辱教学设计

《不能忘记的屈辱》教学设计 一、教学目标 1、学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国曾经 遭受的屈辱。增强民族自尊心和责任感。 2、分析我国遭受屈辱的原因。进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图 强的爱国志向。 二、教学重点： 了解我们祖国曾经遭受的屈辱，增强民族自尊心和责任感。 三、教学难点： 一分析我国遭受屈辱的原因。进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向。 四、教学准备： 1、教师准备：清末中国签订的部分不平等条约，圆明园被掠夺、焚烧前后的照片、视频、文字资料。 2、学生准备：学生分组查阅“虎门销烟”、“三元里民众抗英”等文字图片资料。 五、教学过程 （一）了解鸦片 1 ?师：最早的毒品就是鸦片，鸦片是怎样叩开中国的国门。 2.师：鸦片的危害无疑是巨大的。（点击课件，出示图片）这张图片就是当时人们吸食鸦片时的真实照片。看了这些照片，你感受到了什么？ 3 ?师点击课件，出现文字“严重摧残吸食者体质”，“危害社会稳定”， “白银大量外流” 4?师：正因为鸦片给当时的人们、社会和经济带来严重的危害，所以当时的清末民间流传着这样一句民谣，让我们一起来读一读。（出示民谣） 5.师：就这样，英国用鸦片——一种特殊的武器攻打了不堪一击的清政府，轰开了一个曾经具有辉煌成就的文明国度的大门。我们的祖国一一母亲，从此开始了她被人践踏、蹂躏、宰割的 历史。留下了一段让中国人民不能忘记的屈辱。 6.板书课题：不能忘记的屈辱 （二）中国挨打受辱的历史 1.他们是怎样一步步入侵我们的旧中国的，让我们来看看《南京条约》的不平等内容。 师：这该是怎样的一段屈辱啊！不平等条约何止一个《南京条约》啊！仅仅1856年5月28日到6月27日，就签订了这样几个不平等的部分条约，让我们一起来看看。 2.（生看课件） 师：看你们这样愤慨，一定有许多心里话想和同学们说说， （1）四人小组交流交流。 （2）全班交流 师小结：是啊！每个中国人都和你们一样，读到旧中国的这段近代史，总让人感到揪心的痛，这是一段无法言表的屈辱。可对于帝国主义而言，当时的中国遍地是黄

《琥珀》教学反思(9篇)

《琥珀》教学反思（9篇） 《琥珀》教学反思第一篇： 《琥珀》是德国作家柏吉尔写的一篇说明文，也叫科学小品。作者用活泼、通俗易懂的文笔，发挥充分合理的想象，介绍了关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了它在科学上的科学价值。 课的开始，我出示从网上下载的一些琥珀的图片，激发学生学习语文的兴趣和探索大自然奥秘的兴趣。让他们观察琥珀的特点，进而导入课文。 本节课我采用合作探究的方式让学生带着问题进行学习探究。第一步：自己独立学习时出示三个问题： 1、这块护坡什么特点和价值? 2、琥珀的形成经历哪两个阶段?需要哪些条件? 3、课文中哪些是想象的，哪些是真实的? 提示学生找一找、划一划、理一理描写琥珀形成过程的关键重要的句段，进行概括、批注。放手让学生自己独立学习10分钟。 第二步：让学生在小组中解决自己学习中的困难，总结琥珀形成的条件。同学们很快找出了条件并发现作者在描写这个故事的时候用了许多生动趣的写作手法。

第三步：全班汇报。对学生的学习成果进行展示、补充、完善 不足：由于前面复习环节用时较多，导致后边的“当堂积累”任务未能在课内落实。 措施：要合理分配时间，争取当堂任务当堂解决。 《琥珀》教学反思第二篇： 《奇异的琥珀》是一篇说明文，《奇异的琥珀》教学反思。在学习本课时，我首先设计了以下几个问题：这个琥珀是怎么形成的？2、这琥珀为什么会一只蜘蛛和一只苍蝇？3、课文围绕琥珀写了哪些内容？接着让学生查找资料，了解关琥珀的知识，然后自然引入到文中这块琥珀的特点，研究价值，这些都是显而易见的东西，学生不必深读细挖。 这块琥珀的形成和发现过程是全文的重点，而这些内容中，松脂球的形成又是重中之重。因此，课上我们着重讨论了松脂的形成，其中第二个条件必须是炎热的夏天，我们不能一下子就看出来，它隐含在语言文字的背后，要学生理解那些语言文字并加以想象才能领悟，教学反思《《奇异的琥珀》教学反思》。所以，我注意运用了设疑点拨：为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午？太阳热辣辣地照射着整个树林？通过点拨启发，学生领悟到“松树、柏树只在天气很热的时候才能渗出松脂，而夏天的晌午是太阳最热的时候”，然后

人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_1

《不能忘记的屈辱》教学设计 教学目标： ⒈了解当时列强在侵略时所作所为。 ⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。 ⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因 ⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。 教学重点、难点： 重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教学准备教师准备：要从“破碎的山河”“被掠夺的国宝”“日本屠刀下的血泪史”这三个方面搜集近代中国遭受外国列强侵略的历史事件、数据等具体的资料。学生准备：通过各种途径(电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等)，从“破碎的山河”（被侵占的领土）、“被掠夺的国宝”（重点了解圆明园）、“日本屠刀下的血泪史”（中国人民“亡国奴”的悲惨生活）这三个角度了解近代中国遭受外国列强侵略的历史史实。 课时安排2课时。 第1课时完成话题“破碎的山河”的教材内容。 第2课时完成话题“被掠走的中国国宝”“日本屠刀下的血泪史”的教材内容。第2课时 教学设计 A．活动一： 被掠走的国宝 引导学生结合情境，根据课前的调查收集进行反馈交流：看到昔日被称为“万园之园”的圆明园被侵略者焚毁，你有什么感受？他们为什么可以这样肆无忌惮地夺走我们的国宝？你还知道哪些流失的国宝？当你看到被掠夺的国宝，需要用重金买回时，你的感受和心情是什么？（板书：被掠走的国宝）小结：圆明园的毁灭，不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上的一场空前的浩劫。不只是圆明园，那一时期还有无数个园林遭到毁坏，众多的国宝流失。今天当我们再次看到这些曾经被掠走的中国国宝时，它们向我们传递着什么？以史为鉴，才能让我们不再重蹈覆辙。（板书：以史为鉴） B.活动二：日本屠刀下的血泪史 1．引导学生结合情境进行讨论：看了这段视频，你有什么感受？学生根据课前调查，从人民流离失所的生活境况到命如草芥的生存境况交流研讨。（板书：日本屠刀下的血泪史） 小结：每年的9月18日夜晚，在沈阳市的上空都会响起撕心裂肺的警笛声，它提醒人们不要忘记1931年这一天，日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。除了鸣警笛，每年到了“九?一八”这一天，人们还会举行到纪念碑敬献花圈、参观“九?一八”博物馆、召开报告会等纪念活动，用各种方式牢记国耻，从民族的血泪中汲取力量。 2．阅读教材的两个典型事例，通过讨论“原日本731细菌部队的士兵为什么要为中国受害者作证”及了解“8?4”事件的原委，让学生从中认识侵略者在中国犯下的不容置疑的罪行以及给中国人民带来的苦难。

第二单元 1 《不能忘记的屈辱》

第二单元 1 《不能忘记的屈辱》 教学目标: 1、使学生知道旧中国中华民族遭受帝国主义侵略的一些史实,懂得社会制度的腐朽,经济技术的落后是要挨打的道理. 2、憎恨帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者,激发民族自尊心和振兴中华的责任感. 教学准备:1、搜集圆明园的烧毁前图片和烧毁后图片,制作多媒体. 2、搜集与圆明园的有关的网址. 教学重点:圆明园被烧对我们的启示. 教学过程: 一、引言导入,揭示课题 师:1840年,英帝国主义用鸦片和大炮轰开了千百年闭关自守的中国大门,并于1842年强迫腐败无能的清政府签定了第一个不平等条约——《南京条约》.从此以后,大小帝国主义国家强占我国大片领土,攫取大量赔款和特权,烧杀掳掠,无恶不作,中国人民生活在水深火热之中.我们中华民族的子孙,千万不能忘记那屈辱的过去. 师:今天,我们来了解一下我国的圆明园所遭受的劫难. 【设计意图:老师通过语言,渲染了一种悲壮的气氛,为下面激发学生对帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者憎恨,激发民族自尊心和振兴中华的责任感埋下伏笔.】 二、课件展示历史上圆明园局部景观,感知圆明园的辉煌 课件一:分别展示历史上的圆明园 师:刚才看了历史上的圆明园图片,你能用语言描述辉煌的圆明园吗? 生:(可从"金碧辉煌的宫殿"、"玲珑剔透的亭台楼阁"等去描述.) 师:圆明园不仅规模宏大,而且有许许多多的文物呢. 课件二:景泰蓝麒麟、青铜鎏金塔、漆器、鎏金编钟等图片(配以文字说明). 师激情小结:难怪法国大作家雨果曾这样说过:即使是把法国所有圣母院的全部宝物加在一起,也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美. 【设计意图:让学生观看圆明园局部图片,然后通过师生间的交流,使学生了解圆明园的辉煌,正是这样一座辉煌的建筑,本应是中华民族的骄傲,可是却成了中华民族的屈辱……起到了先抑后仰的效果.】 三、上网查询辉煌时期的圆明园,感知圆明园规模的宏大 师:圆明园曾被誉为"万园之园",现在请同学们上网了解,为什么圆明园被称为"万园之园". 参考网址: https://www.wendangku.net/doc/3616268625.html,/bj/jingdianhuizong/beijing/yuanmingyuan/200505/8953.html https://www.wendangku.net/doc/3616268625.html,/bj/jingdianhuizong/beijing/yuanmingyuan https://www.wendangku.net/doc/3616268625.html,/jingdianhuizong/beijing/yuanmingyuan/200505/8954.html https://www.wendangku.net/doc/3616268625.html,/jingdianhuizong/beijing/yuanmingyuan/200505/8961.html https://www.wendangku.net/doc/3616268625.html,/ 你也可以用https://www.wendangku.net/doc/3616268625.html,或https://www.wendangku.net/doc/3616268625.html,搜索 师:请同学们用语言描述看到的圆明园,其他同学补充. 生:反馈(自由回答) 【设计意图:设计这个环节的目的,使充分利用网络优势,让学生自己动手.这样不仅培养学生的动手能力,而且使学生的想象力更丰富.】 四、播放电影片段,认识侵略者的贪婪与疯狂. 师:这样一座收藏着无数奇珍异宝、堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆现在已经是灰飞湮灭了,只剩几根柱子.她是怎样毁于一旦的呢?请看电影《火烧圆明园》——(第二部分结尾段).

《不能忘记的屈辱》说课稿

《不能忘记的屈辱》说课稿 一、说教材 《不能忘记的屈辱》是鄂教版品德与社会五年级下册第三单元第七课《艰辛的求索》下的第一个话题，主要让学生了解那段屈辱的历史，从而激发振兴中华的情怀。 二、说学情 从学生的社会生活环境看，清末至民国初年的社会形态与现实状况截然不同。学生不容易感受到封建社会的弊端，进而明确明确民族革命的必要性。而且，由于年代的久远，现在的世界格局也发生了巨大的变化，对于资本主义列强的身份，学生不容易理解。 从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生有了解历史与爱国的热情和肩负国家重任的激情，但是就本年龄阶段的认知水平来看，对于这个话题，存在两个认知难点：一是革命志向过于深奥，学生体会不深，二是国家经济、社会发展的规律过于深奥，学生不易深入了解如鸦片对于国家发展的危害等社会问题。。 在突破重难点的过程中，教师应注意：首先要从学生感兴趣，有一定认知基础的事例出发，帮助学生了解1840年以后中国近代史的走向。其次是调动图片、影片、故事等的资料力量，尽量让学生能够有直观的感受。另外是对于比较深奥的社会理论、革命理论教师需要精心组织语言，尽量浅显易懂，不要让学生产生距离感，生疏感。最后是对于清末对外抗争失败原因的总结上，要多归纳、提炼学生的思想，不要求全，重在提升学生的社会意识。 三、说教学目标 情感态度价值观：在了解近代中国的屈辱史和抗争史的基础上进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向，向那些为中华民族复兴而做出杰出贡献的先辈致敬，并学习、继承他们的优良传统，弘扬民族精神。 能力：学会通过一些通俗易懂的典型材料分析、解决相关的问题；初步学会透过现象认识事物本质、全面认识事物及辩证地看待问题等方法。提高合作学习的能力。 知识：学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国曾经遭受的屈辱。知道林则徐禁烟，孙中山组织民主革命等抗争事例，感受伟人的远大志向。 四、说教学重难点 教学重点：学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国曾经遭受的屈辱。

不能忘记的屈辱教案

不能忘记的屈辱 教材分析： 《不能忘记的屈辱》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第一课。本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。所以，“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——阐述自己的感受——产生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。 学情分析： 六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。这一单元承接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的残酷、悲惨与现实所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。 学习目标： 1.了解当时列强在侵略时所作所为。 2.体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。 3.感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因 4.阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。 教学理念： 1.教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。 2.教师为拓展课堂的内涵，让学生更多的参与进来，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展他们各自的个性。在活动教学中教师只是教育的指导者，意境的创设者、活动的参与者、活动的评价者。 3.教师不再是真理的占有者和宣传者，学生也不再是被动的真理接受者。师生都是真理的追求者和探索者，而不再是单向的授受关系，而是你我关系、对话关系、合作关系。教学过程成为师生交往、对话和探究过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。 4.在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式。拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。 教学重点、难点： 重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教学过程： 第一课时 一、导入 师：每个人都有自己的过去、现在和未来，一个国家也是如此。在历史的长河中我们的祖国拥有过辉煌，也经历了屈辱，享受过和平安宁，也有过英勇的反抗。现在，就让我们回顾过去，走进历史。（播放短

部编版语文四年级下册5 琥珀教案与教学反思

第二单元集体备课 东山小学 李媚清 本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学要点 琥珀 2 1.认识43个生字，读准2个多音字的字音，会写45个字，正确读写45个词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 4.能从课文的字里行间发现自然的奥秘、科技的精彩，激发探索科学、大自然的热情。 飞向蓝天的恐 龙 2 纳米技术就在 我们身边 2 千年梦圆在今 朝 1 口语交际 1 能准确、清楚、连贯地传达信息。 习作 2 能大胆展开想象，写自己想要发明的东西。 语文园地 2 1.与同学交流在阅读中遇到不懂的问题时采取的解决方法。 2.通过“识字加油站”学习用减一减、加一加的方法认识生字。 3.通过“词句段运用”，认识、了解近几十年出现的词语及旧词新义， 学习用与熟悉的事物作比较的方法来介绍另一个事物。 4.背诵积累《江畔独步寻花》。 快乐读书吧 3 培养学生对科普作品的阅读兴趣。

5琥珀 ?玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》 ◆教学目标 1.认识“琥、珀”等11个生字，读准1个多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，正确读写“怒吼、松脂”等15个词语。 2.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。 3.能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。 ?教学重难点 能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。 ?教学策略 教学时化繁为简，联系本单元的语文要素，即“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，让学生在充分预习的基础上，自己提出问题、分析问题并尝试解决问题。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时2课时 第课时 ?课时目标 1.认识“琥、珀”等11个生字，读准1个多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，正确读写“怒吼、松脂”等15个词语。 2.初读课文，了解文章的主要内容，理清文章思路，提出不懂的问题。 ?教学过程 板块一故事导入，明确文体 1.故事导入，激发兴趣。 （1）师导入：今天老师让一位“小美女”给大家讲述一个生动有趣的故事。 （2）播放故事音频。（出示课件） 2.出示琥珀图片，揭示课题。 （1）课件出示一组琥珀图片。师：这就是琥珀。（板书课题） （2）介绍有关琥珀的知识。（出示课件 （3）介绍文体，感受特色。

《奇异的琥珀》说课稿及教学反思

《奇异的琥珀》说课稿 教学目标： 1、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”五个会认字； 会写“琥、珀、脂、渗、裹、澎、湃、黏、稠、详”10个会写字； 掌握“琥珀、松脂、包裹、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语； 2、指导学生有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。 3、引导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程；体会课文中生动形象的语句的表达效果。 教学重点：了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。 难点：体会作者推测琥珀形成过程语言的生动形象。 教具：挂图 课时：两课时 第一课时 教学目标： 了解课文主要内容。正确流利地朗读课文。体会语言的生动形象。 教学过程： 一、诱导试学 1、什么是琥珀？ 师：同学们见过琥珀吗？你对它有哪些了解呢？ （出示幻灯片）仔细观察，看你有什么新的发现？ 总结：琥珀是古代松柏脂的化石。淡黄色、褐色或红褐色的固体。可以做装饰品，可以入药。 2、初读课文 师：琥珀是我们日常生活中很少见的一种东西，课文中是怎样介绍琥珀的呢？请大家快速朗读课文，找出有关的语句？ 二、引导探学 1、出示试学范围（课件） 师：这篇课文是说明文，但它只用了很少的文字介绍琥珀的特征，那么本文主要讲的是什么内容呢？ “试学范围：自由朗读课文，说说本文主要写了哪些内容；同时正确流利地朗读课文，特别注意以下几个词语：琥珀、松脂、包裹、渗出、澎湃、黏稠、详细。” 2、说说课文的主要内容 引导学生从琥珀的形成、发现、价值三个方面来总结。 3、检查朗读 同桌互相检查。 教师抽查。 评价要求：正确流利声音洪亮字正腔圆声音甜美 师：我们已经了解了这篇课文的主要内容了，也能够正确流利地朗读课文了，孩子们，你们知道这篇课文是谁写的吗？ （柏吉尔） 师：柏字的读音为ｂó。柏拉图、柏林、张柏芝等，多用于人名地名。这篇文章多次入选不

人教版4年级语文-5《琥珀》教学反思

5.《琥珀》教学反思 《琥珀》是一篇极富情趣、引人遐想的科普说明文。在教学时，我采用了“篇末入手”的变序教学法，首先让学生结合课外查阅到的资料谈谈对“琥珀”的了解；接着，根据学急于想见到这块奇异琥珀样子的心理，安排学生自学课文思考：这块琥珀到底是什么样呀？边读边画下描写琥珀样子的句子。汇报：“这块琥珀什么样？”对照图片，了解琥珀的样子，谈谈琥珀样子的奇异之处。再学习它的科学价值，探讨它价值上的奇异。在学生弄懂琥珀的样子和价值后，设疑：“看到这块奇异的琥珀，你最想推测什么？”(学生此时最想知道的可能是它的形成过程。)之后，看动画视频初步了解形成过程，再“请同学们认真地读课文，边读边想一想、画一画这块琥珀到底是怎样形成的？它的形成必须具备哪些条件？”使学生充分了解这一“奇物”真正的形成过程，激发起学生热爱科学，积极大胆探究科学的兴趣。最后回归全文，感受作者想象合理、推理严密，总结写作特点。 在本节课上我认为自己有如下两点成功之处： 一、教学思路清晰，紧扣文眼“奇异”二字展开，突出了重点：琥珀的形成过程。教学环节衔接紧凑，过渡自然，时间安排合理，按时完成教学任务。 二、在教学中，利用多种教学方法辅助学生学习，引导孩子深入地感悟语言、积累语言。师生配合较好，能全身心的投入教学。 我认为也有以下几点需要改进： 一、要加强对学生回答问题时语言的流畅性和生动性的训练。例

如理解完琥珀形成的四个阶段和必备条件，让学生复述琥珀的形成过程时，教师应提示孩子复述时可以用上关联词和一些修饰语把这块琥珀的形成过程讲述得流畅、生动些。由于教师没有提示，学生只限于板书内容，复述很生硬。 二、本节课中学生的朗读训练不够，应多指导，范读，读书时间有些少。 三、在教学的过程中，要加强对文章内容的整合。本节课的教学显得有些细碎，教师放手不够。 虽然我主要采用讨论、交流、适时朗读的方法来组织教学，取得了良好的教学，但在组织课堂时，对课堂的节奏把握虽然表面上尚算自如，其实好多细节之处不够老练从容，不能游刃有余，这也是今后提高自身素质的一个努力方向。其次是今后要意识地培养自已组织课堂语言的能力。