实 验 名 称 磁铁能吸引什么物体

实验名称磁铁能吸引什么物体

实验器材：磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮、布条等我的猜测：我的猜测：磁铁能够吸引铁制品

步骤：步骤：

拿磁铁依次靠近以上材料，观察现象。

观察到的现象：观察到的现象：能被磁铁吸引的物体都是铁材料制成的，不能被磁铁吸引的物体不是铁材料制成的

结论：结论：我认为磁铁吸引铁质的物体，而且只能吸引铁指导教师：评定等级：

小学科学实验报告单

学校堰口中心校年( 班) 级时间

3 年级班实验者

实验名称磁铁能隔物体吸铁吗

实验器材：磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等

我的猜测：磁铁隔着物体能吸引铁。我的猜测：磁铁隔着物体能吸引铁

步骤：步骤：在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体，观察磁铁还能吸不吸铁钉。

观察到的现象：通过观察，观察到的现象：通过观察，磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁钉

结论：磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。结论：我认为磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁指导教师：评定等级：

小学科学实验报告单

学校堰口中心校年( 班) 级时间3 年级班实验者

实验名称磁铁什么地方的磁力大

实验器材：条形磁铁一个、回形针若干

我的猜测：磁铁的两端磁性最强。我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

步骤：把磁铁分成四段，步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形，针记录各部分吸引回形针的个数。针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.

结论：磁铁两端磁性最强，结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有磁铁两端磁性最强磁铁上最强的部分称磁极，两个磁极。两个磁极。指导教师：评定等级：

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学校堰口中心校年( 班) 级时间3 年级班实验者

实验名称磁铁两极的研究

实验器材：条形磁铁两根

我的猜测：两块磁铁靠近吸引。我的猜测：两块磁铁靠近吸引

步骤：步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观，再将它们相互接近，察结果。察结果。用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥“→←”表示相互吸引的情况“←→” 的情况，把实验的结果记录下来。的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：排斥，相吸，相吸，观察到的现象：B 和 C 排斥，B 和 D 相吸，A 和 C 相吸，A 和 D 排斥。

结论：结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。指导教师：评定等级：实验名称磁极与方向的关系

实验器材：条形磁铁一根。

我的猜测：我的猜测：磁极与方向有关。

步骤：把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动，步骤：把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置，并记录下来。观察磁铁静止下来的位置，并记录下来。

观察到的现象：一个能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指南，一观察到的现象：一个能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指南，个磁极指北。个磁极指北。

结论：结论：我认为：磁极能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。指导教师：评定等级：

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学校堰口中心校年( 班) 级时间实验名称

3 年级班实验者测量磁铁磁力的大小

实验器材：环形磁铁五块，回形针若干。

我的猜测：磁铁增大，磁力增大。我的猜测：磁铁增大，磁力增大。

步骤：步骤：1.先请学生预测一下，一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针，

然后让学生尝试，记录。2.再请学生预测：如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起，能多吸多少个回形针呢？填写完成预测栏后，再让学生领第二个磁铁尝试并记录，从而发现自己的预测是否正确，是偏大了还是偏小了？下一次你打算预测能增加多少？ 3.学生依次重复上面的步骤，并逐步完成记录表格，并思考自己的发现，尝试填写。吸合的磁铁数量（吸合的磁铁数量（块）能吸回形针多少（能吸回形针多少（个）预测多吸或少吸的个数实际多吸或少吸的个数/ / 1 2 3 4 5 6

观察到的现象：磁铁相吸重叠，磁铁相斥重叠，磁力减小。观察到的现象：磁铁相吸重叠，磁力增大；磁铁相斥重叠，磁力减小。

结论：同一块磁铁，磁力大小不变；磁铁相吸重叠，结论：我认为同一块磁铁，磁力大小不变；磁铁相吸重叠，磁力增大；磁

铁相斥重叠，磁力减小。铁相斥重叠，磁力减小。

小学科学实验报告单实验名称做一个指南针

实验器材：一根磁针、软木塞、一碗水

我的猜测：我的猜测：无。

步骤：步骤：1,将一根针在磁铁上摩擦,使其带有磁性

2,找一小块木头,暖壶盖子那种软木塞最好3,将针贯穿软木塞,然后把软木塞放到一碗水里,用真正的指南针调整好,记下针尖是南还是针鼻是南

观察到的现象：针尖总是指南。观察到的现象：针尖总是指南。

结论：结论：我认为指导教师：评定等级：

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学校堰口中心校年( 班) 级时间实验名称3 年级班实验者观

察蚕卵

实验器材：蚕卵，桑叶，放大镜。

我的猜测：蚕卵近似圆形很像小米粒刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的经1—2 ，。，我的猜测：

天变成淡红、浅褐，最后变成灰绿或紫黑色。

步骤：1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。2、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。3、提供放大镜，仔细观察。4、汇报交流观察记录

观察到的现象：观察到的现象：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约 1 毫米，厚约0. 5 毫

米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2 天变成淡红、浅褐，再经 3 —4 天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。

结论：结论：我认为小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足

它的生活条件，它才会生长得好。