崇寿初级中学卫生、心理辅导室实现数字化

微格教室实现远程教育及正时录播

一、微格教室已在安装

学校已投入资金建设远程教育系统，微格教室进入设备安装阶段见附件

二、借助浙省远程教育平台实现在线互动式双向教学需要

IP:10.55.0.17

慈溪市政府采购项目计划审批表

注：1商品名称列入政府采购目录的按政府采购目录名称填写，未列入政府采购目录的按实填写。技术要求和规格填写需详实。

2.商品名称不得确定品牌，技术要求和规格也不得完全参照特定品牌。特殊要求在备注栏注明。

3.此表一式四份。

附件1：

上海向明初级中学八年级数学下册第二单元《勾股定理》测试(答案解析)

一、选择题 1．如图，在ABC 中，2,30,105AC ABC BAC = ∠=?∠=?，D 为AB 边上一点，连接CD ，15ACD =?∠，把ACD △沿直线AC 翻折，得到ACD '△，CD '与BA 延长线交 于点E ，则D E '的长为（ ） A ．33+ B ．33- C ．33+ D ．33- 2．如图，等腰直角三角形纸片ABC 中，∠C ＝90°，把纸片沿EF 对折后，点A 恰好落在BC 上的点D 处，点C E ＝1，AC ＝4，则下列结论一定正确的个数是（ ） ①BC ＝2CD ；②BD ＞CE ；③∠CED ＋∠DFB ＝2∠EDF ；④△DCE 与△BDF 的周长相等． A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 3．如图来自古希腊数学家希波克拉底所研究的几何图形，此图由三个半圆构成，三个半圆的直径分别为直角三角形ABC 的斜边BC ，直角边,AB AC ，灰色部分面积记为1S ，黑色部分面积记为2S ，白色部分面积记为3S ，则（ ） A ．12S S B ．23S S = C ．13S S = D ．123S S S =- 4．如图，一圆柱高8cm ，底面周长为12cm ，一只蚂蚁从A 点爬到点B ，要爬行的最短路程是（ ）

A ．6cm B ．8cm C ．10cm D ．12cm 5．下列各组数中，以a ，b ，c 为边的三角形不是直角三角形的是（ ） A ．a ＝7，b ＝25，c ＝24 B ．a ＝11，b ＝41，c ＝40 C ．a ＝12，b ＝13，c ＝5 D ．a ＝8，b ＝17，c ＝15 6．在ABC 中，10AB =，40AC =，BC 边上的高6AD =，则另一边BC 等于 （ ） A ．10 B ．8 C ．6或10 D ．8或10 7．如图，在长为10的线段AB 上，作如下操作：经过点B 作BC AB ⊥，使得12 BC AB = ；连接AC ，在CA 上截取CE CB =；在AB 上截取AD AE =，则AD 的长为（ ） A ．555- B ．1055- C ．10510- D ．555+ 8．有四个三角形，分别满足下列条件，其中不是直角三角形的是（ ） A ．一个内角等于另外两个内角之和 B ．三个内角之比为3：4：5 C ．三边之比为5：12：13 D ．三边长分别为7、24、25 9．如图，以AB 为直径的半圆O 过点C ，4AB =，在半径OB 上取一点D ，使AD AC =，30CAB ∠=?，则点O 到CD 的距离OE 是（ ） A 2 B ．1 C ．2 D ．22

心理辅导室的布置教学内容

原则： 1 选址：本着安静和方便的原则，尽量设在远离教学区和办公区的地方，便于形成一种安全、温馨的氛围，有助于学生心态的调试以及保护学生的隐私。 2 色调：应以米黄或天蓝色为主基调，不宜大红大紫，房间装修尽可能减少硬线条和棱角，要达到一定的隔音标准，室内要整洁，光线要柔和。 3照明：书写照度不低于150lx。 4遮光：安装窗帘。 5通风：通风良好，干燥清洁。 6温度：宜装空调。 7 名称的选择：选择亲切、生动、贴近学生心理，能够易于接受的名称，如心灵驿站、心语室、知心屋、微笑屋、心情吧心情驿站、成长加油站、阳光小筑、心光之约等。 总之，尽量使学生感到亲切、和谐、平静、安全、放松，有一种家的感觉。

心理咨询室的建设有所讲究。如果条件允许，心理咨询室至少可分为4个房间：“个体咨询室”、“教师办公室”（兼“心理档案室”）、“接待室”（兼“学生等候室”）、“团体咨询室”（兼“测试室”）、“放松室”）。部分功能室兼多个功能，从而提高功能室的面积利用率，并使整个室内规划具有系统性和多功能性。 1．基本设备要求 （1）.个体咨询室布置 实用面积约12平方米（3.5m*3.5m）。(10~16平方）太大：不安全，太小：压迫感 基本配置包括： a. 两张舒适的软沙发； b. 一张圆形茶几，上面放有纸巾盒，小盆栽；

c. 灯光的光线含蓄柔和； d. 一套简单的音响； e. 一台挂墙式空调； f. 一幅山水画； g. 有条件可配有录音机和摄象机等咨询安全监督设备； i. 纸笔。便于记录分析个案； j. 不出声的计时器；

k. 一个设计简洁的挂钟； l. 一台饮水机； （2）接待室（兼学生等候室）布置 实用面积约30平方米(5.0m*6.0m)。 基本配置包括有： a. 一张办公桌，配有有电话和电脑； b. 两个书架，分教师专用和学生专用的，若干心理书籍和报刊；

浙江省慈溪市横河初级中学八年级数学上册 4.5统计量的选择与应用教案 新人教版

一、教学目标： 1．会根据反映数据的集中程度、离散程度的不同需要选择合适的统计量； 2．初步会根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。 二、教学重点和难点： 重点：根据反映数据的集中程度、离散程度的不同需要选择合适的统计量。 难点：应用恰当的统计量对事件进行准确分析。 三、教学过程： 1．复习引导： 师：我们在初中阶段已经学过有关统计学方面的知识，现在请大家回顾一下我们曾经学过哪些统计量？ 生：平均数、中位数、众数、方差、标准差、极差。 引例1：下面判断正确吗？请说明理由。 篮球场上有10人在打球,他们的平均年龄是18岁，有人说这一定是一群高中生（或大学生）在打球。 答：错，比如2名30岁的老师带着8名15岁的初中生在一起打球。 引例2：公园里有甲、乙两群游客，两群游客的年龄如下： 甲：13 13 14 15 15 15 15 16 17 17 乙： 3 4 4 5 5 6 6 6 64 67 （1）求甲群游客的年龄的平均数、中位数和众数，其中较能反映年龄特征的是哪个数据？（2）求乙群游客的年龄的平均数、中位数和众数，其中较能反映年龄特征的是哪个数据？学生回答： （1）甲：平均数15 ,中位数15 ,众数15，其中较能反映年龄特征的是平均数。 （2）乙：平均数17，中位数5.5，众数6，其中较能反映年龄特征的是中位数和众数。师：能否用平均数来反映乙群游客的年龄特征？

生：不行，因为乙群游客的年龄相差太大，其平均数容易受到极端值的影响，不能够反映年 龄特征。 师生小结：平均数很敏感，当数据中含有极个别特别大或特别小的数据时，平均数就不能很 好的反映一般水平，因此反映一批数据“中等水平”一般采用——中位数。 2．新课教学： 例1 车间有15名工人，某一天他们生产的机器零件个数统计如下： 为了提高工作效率和工人的积极性，管理者准备实行每天生产定额，超产有奖的措施。 如果你是管理者，你将如何确定这个“定额”？请你结合适当的统计量进行分析。 经过学生小组讨论后,学生们最终达成公识：管理者所确定的“定额”应该是大多数工 人经过努力能够完成的生产零件个数。“定额”太低，不利于提高效率；“定额”太高，不利 于提高积极性，因此可以从平均数、中位数、众数这几个统计量中去考虑如何确定定额。平 均个数为10个，此时将有8名工人可能完不成任务，因此不可取；再考虑工人生产零件个 数的中位数是9个，如果以中位书数9个作为定额，那么可能有7名工人完不成任务；而工 人生产零件个数的众数是8个，如果以众数8个作为定额，那么大多数工人都能完成或超额 完成任务，有利于调动工人的积极性。因此可以把定额确定为8个。 教师补充：在不同的事件中,平均数,中位数和众数所起的作用不同.要反映一组数据的“多 数水平”,一般选用众数。同时应当注意：在实际情境中，车间管理者在决策时可能还需要 考虑其他一些因素，如技术的革新、工人素质的提高等。 例2 合作探究： 高一(8)班甲、乙两名跳远运动员参加运动会集训时最近10次的比赛成绩如下（单位：米）： 甲：5.95 5.93 6.17 5.91 5.99 6.13 6.18 6.05 6.00 6.19； 乙：6.11 6.08 5.83 5.92 5.84 5.81 6.18 6.17 5.85 6.21； 如果你是他们的教练,现在要你挑选一人参加运动会,你会挑选谁去? 请你结合适当的 统计量进行分析。

学生心理辅导记录表

学生心理辅导记录表

****学校学生心理教育辅导记录表心理辅导员：*** 辅导对象*** 班 级 一年 级 性 别 女 年 龄 7 辅导 时间 2011.9—2011.11 问题表现 该生在刚进入小学学习开始，就表现的反应比其他同学慢，家长认为她比较笨，她的学习也一直处于班级中下。性格上胆小、自卑、不爱动。上课总是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。 原因分析 通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。 辅导对策及过程 1.树立信心，激起学习动力。通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。班会课上同学们由衷的夸奖她，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。后经过不断鼓励，她进步了。 2.进行多元评价，促进其自信。开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，这样充

分调动了她的积极性，使她在评价中自我激励。 辅导结果 通过半学期的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。她感受到了老师，同学，家长平时对她的关爱,表示要做个文明，守纪的好学生。 辅导追踪 进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了。在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映她在家也活泼了很多。 反思 看到她的进步，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而，针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母，老师，同伴上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于接受教育者的教育。

浙江省慈溪市横河初级中学七级数学上册 5.3一元一次方程的解法教案(2) 浙教版

5.3一元一次方程的解法（2） 教学目标 1、掌握方程变形中的去分母； 2、掌握解一元一次方程的一般步骤； 3、会处理分母中含有小数的方程的解法。 教学重点：灵活掌握和运用解一元一次方程的基本程序。 教学难点：解方程时如何去分母。（①不漏乘不含分母的项②注意给分子添加括号。） 教学设计 一、创设情境 解方程 ①7X=6X-4 ；②8=7-2y ；③5X+2=7X-8 ；④8-2(X-7)=X-(X-4) 鼓励四名同学板演，其余同学在练习本上自主完成解题，看哪组同学全对的人数最多。 从简单到复杂，巩固所学的解方程知识为去分母做铺垫，并让学生回忆解一元一次方程的基本程序。 ①去括号②移项③合并同类项④两边同除以未知数的系数 二、探究新知 根据解方程的基本程序，你能解下面的方程吗？ ⑴ )7(6 )13(3y y +=+１１ 根据“旧”知识，学生会作如下解答： 解一：去括号，得 y y 6 1673+=+１ 移项得，得 31676-=-y y １ 合并同类项，得6565=y 两边同除以 6 5 得 y ＝1 [师] 该方程与前两节课解过的方程有什么不同？ [生] 以前学过的方程的系数都为整数，而这一题出现了分数。 [师] 能否把分数系数化为整数？ [生] 在方程左边乘以3的倍数，右边乘以6的倍数，就可以去掉分母，把分数化为整数，所以我们可以根据等式性质2，在方程两边同时乘上一个既是3又是6的倍数6即可。这样使解方程避免计算“分数”的复杂性，使解方程过程简单。 解二：方程两边同乘以6，得：2（3y+1）＝7+y 去括号，得： 6y+2＝7+y 移项，得：6y –y ＝7–2 合并同类项，得：5y ＝5 两边同除以5，得：y ＝1 [师] 去分母，方程两边同乘以一个什么数合适呢？ [生] 分组讨论，合作交流得出结论：方程两边都乘以所有分母的最小公倍数，从而去掉分母。 于是，解方程的基本程序又多了一步“去分母” 教师添上“去分母”这一步骤，完整显示解一元一次方面的基本程序。 三、体验成功 出示例5（2）解方程 x x =--2 23x ５― 解：方程两边同乘以10，得2x-5（3-2x ）＝10x 去括号，得 2x-15+10x ＝10x 移项，得 2x+10x-10x ＝15

小学生心理辅导记录 完整

中堡中心学校心理健康辅导记录表

小学生心理咨询记录 学生姓名:石晓婷 班级:六（一）班 性别: 女 年龄: 14 基本情况: 性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不 吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像 一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力. 初步分析: 每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了 解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的 教育方法. 从她的情况看,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭,社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的.以自我为中心,是一种狭隘的,不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例.其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向发生偏差.不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:不是完全的无理取闹,可能是在认真听课的前提下发生的;起绰号也说明他乐于观察,思考,能较为准确地抓住人的特征,是个聪明的学生.对待学生不能简单,武断地下"好与坏"的结论,某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢.从陈的情况分析,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明, 迫切想表现自我的一种方式. 辅导过程： 在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以 激励为主,批评教育为辅,从抓住特点,抓好重点,狠抓难点入手,帮助其克服 缺点.我主要采取以下三种方法同时进行: (一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,首先,我找了几个平时和她 接触比较多,比较好的几位同学,进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接近她,帮助她. 其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我告诉她老师对她的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位.在谈心过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏王病,上课专心,塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导. 再次就是找家长谈.了解其在家表现及家长对她的要求和期望,告知老师的帮教措施,并希望每隔一段时间,就和家长沟通,有的放矢地 通报其在校表 现,同时告知在家情况,在老师,家长和同学之间形成一个封闭的帮教链.

庆元宵活动主持人主持词

庆元宵活动主持人主持词 庆元宵活动主持人主持词篇1 男：新年绽春意，上元花颜开。 女：火树银光照，明月逐影来。 男：敬爱的老师， 女：亲爱的同学们， 合：大家下午好! 男：十五元宵，灯彩辉煌。 女：十五元宵，团结吉祥。 男：至此猪年元宵佳节来临之际，恭祝全班同学和老师月圆人圆，节日快乐! 合：20xx年向明初级中学预备6班庆元宵主题班会现在开始! 男：年年都过的元宵节 女：但可否有人知道它的来历和起源? (一)小品表演《年》 女：同学们，过去的一年我们有欢乐也有苦恼，而当台历翻过崭新一页迎来新的一年时，迎接我们的就是挑战与希望，新年到来之际，我们将开始新的生活、开启新的征程，我们的身边也会有更多新的故事。 男：请欣赏由杨涵文、范九成、道格拉斯等同学带来的小品《年》。表演者：杨涵文，范九成，道格拉斯，王景慧，徐嘉宝，黄雨蓝，王好赢

(二)、歌曲《情歌王》 男：感谢同学们的精彩小品， 女：歌声悠悠满天飞，幸福年年岁岁。让我们用歌声来表达自己心中 的喜悦之情，请欣赏张雨昂同学带来的歌曲《情歌王》。 甲：请欣赏歌曲《情歌王》 表演者：張雨昂 (三)、猜灯谜 男：深情款款的歌曲表达了我们心中喜悦之情 女：同学们，元宵节的传统习俗是什么你们知道吗?(等待同学回答) 男：今天，让我们一起来猜字谜，感受元宵节给我们带来的快乐吧。 女：有请主持人：徐嘉宝 (四)吹奏乐表演《喜相逢vs行板》 女：感谢这些同学们与我们分享了过年的趣事。 男：同学们，相逢是一种缘，而能成为同窗更是难能可贵。今天我们班这个大家庭相聚在一起庆祝元宵，相信每位同学的心里都是异常地喜悦。 女：首先请欣赏有杨涵文同学带来的竹笛演奏《喜相逢》女：新春的歌，新春的舞，新春的旋律汇成我们最诚挚的祝福; 男：听，我班的潘懋增同学也带来了他的长笛表演，请欣赏长笛演奏《行板》

学校心理咨询室布置参考方案

学校心理咨询室布置参考方案 心理室咨询室布置的几点建议（仅供参考，根据单位的场地可调整规划）：原则：成本低、经济实用、易于推广 一、心理辅导办公室 1、功能：心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所。 2、面积：约20平方米 3、环境设施：采用明亮、自然、大方的格局 4、设施： （1）办公桌、椅若干套 （2）资料柜一个 （3）办公电脑若干台 （4）咨询热线电话一部 （5）沙发、茶几一套 （6）心理挂图若干 二、心理咨询室 1、功能：接待个体来访者，进行个别心理咨询 2、面积：约10平方米 3、环境设施：采用安全、柔和、温馨的布置格局 4、设施： （1）一对小型扶手硬坐沙发，斜角而置（约90度） （2）一个小型茶几，上置面巾纸 （3）饮水机一台，一次性茶杯若干 （4）电脑一台，测试软件若干 （5）地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，但也最好戒隆重（用地毯）、戒麻烦（用木质地板），建议可用仿木质地板 （6）配置适当的墙壁挂画和装饰 （7）应在醒目处标注《咨询守则》 （8）沙盘游戏器材一套 （9）心理挂图若干

三、心理咨询接待室 1、功能：兼有咨询等待、阅览室及小团体辅导的功能，便于来访者等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍。 2、面积：约20平方米 3、硬件设施：采用轻松、自然的布置格局 4、设施： （1）多人无扶手硬坐沙发若干及中型长方茶几，上置盆花 （2）嵌入式书橱或立式书架若干，上置各种心理书籍及杂志 （3）饮水机一台，一次性茶杯若干 （4）墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重，适当配有挂画或其他装饰品（5）在醒目处标注《使用守则》 （6）心理挂图若干 四、心理测量室 1、功能：为来访者进行团体及个别心理测量、建立心理档案用 2、面积：约60平方米 3、环境设施：采用明亮自然、简洁大方的格局 4、设施： （1）联网电脑若干台或一台，桌椅若干套 （2）心理测量系统若干 （3）心理挂图若干 五、心理活动室 1、功能：兼有心理活动课教室和团体辅导室的功能，是心理咨询师开展心理活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。 2、面积：约60平方米 3、环境设施：采用轻松、活泼的布置格局 4、设施： （1）可组合活动桌倚若干套，现代化教学仪器若干 （2）根据活动主题适当配备挂画或其他装饰品并定期或根据需求更换 （3）墙壁、窗帘等大块的颜色以偏明亮的暖色系列，如淡黄色或粉红色 （4）地板可用耐脏地毯，方便开展室内游戏活动 （5）分隔为活动区和观察区，中间用单向玻璃隔开 （6）沙盘游戏器材若干、团体活动器材若干 （7）在醒目处标注《使用守则》 （8）心理挂图若干 六、心理宣泄室 1、功能：来访者宣泄情绪的场所。 2、面积：约30平方米 3、环境设施：采用简单、粗犷的布置格局，尤其要注意安全性 4、设施 （1）宣泄器材若干 （2）音响器材一套，宣泄音乐若干 （3）地板可用耐脏地毯，注意隔音效果 （4）墙壁等以冷色调的大块颜色为主，适当配以挂画 （5）适当处放置面巾纸

浙江省慈溪市横河初级中学八年级数学上册 4.4方差和标准差教案(1) 新人教版

教材分析： 方差和标准差是反应一组数据离散程度的统计量。课本从射击比赛的成绩（当然也可以从学生更熟悉的例子，如投篮）引入，提出问题，并让学生通过画图来判断两组数据的波动情况，形象直观，这样提出方差的概念就比较自然。课本在本节和4.5节（包括相应的作业题）都安排了有关方差的计算，其目的在于让学生能掌握算理和算法。计算过程可鼓励学生使用计算器，养成使用计算器的习惯。本节的“探究活动”隐含着一种规律，可以让学生通过探究去发现这种规律，体会发现的乐趣。 教学目标： 1.了解方差、标准差的概念； 2.会求一组数据的方差、标准差，并会用它们表示数据的离散程度； 3.能用样本的方差来估计总体的方差。 教学难点、重点： 重点：方差的概念和计算 难点：方差如何表示数据的离散程度，学生不容易理解，是本节教学的难点。 教学过程： 一、新课引入 问题一：要选拔射击手参加比赛，应该挑选测试成绩中曾 达到最好成绩的选手，还是成绩最稳定的选手？ 二、新课讲授： 甲、乙两名射击手的测试成绩统计如下： 第一次第二次第三次第四次第五次 甲命中环数7 8 8 8 9 乙命中环数10 6 10 6 8 我们先计算他们的平均数，发现平均数相同都是8，可见平均数不能反映两个选手成绩是否稳定。 甲、乙两人成绩与平均数的偏差是多少？ 甲：-1 0 0 0 1 乙：2 -2 2 -2 0

数据简单可看出甲稳定。 再看这样一个例子： 一个农科站在8个面积相等的试验点对甲，乙两个早稻品种进行栽培对比试验，两个品种在各试验点的产量如下（单位：kg ） 甲：402，452，494.5，408.5，459.5， 411，456，500.5 乙： 428，466，465， 426.5， 436， 455， 448.5，459 哪个品种的产量比较稳定？ 计算它们的平均数都是448kg ，再看偏差 甲：-46 4 46.5 -39.5 11.5 -37 8 52.5 乙：-20 18 17 -21.5 -12 7 0.5 11 看不出谁的偏差大。所以我们需要严密的计算，统计学中计算方法不止一种，我们今天学其中一种，计算偏差平方的平均数如射击的甲、乙两人， 甲：()()()()()4.0]8988888887[5122222=-+-+-+-+- 乙：()()()()()2.3]888681086810[5 12 2222=-+-+-+-+- 从中可知 这个平均数越大，说明波动越大，越不稳定。 一般地，各数据与平均数的差的平方的平均数 叫做这批数据的方差 意义：用来衡量一批数据的波动大小 注意：取相同样本容量。 在样本容量相同的情况下，方差越大，说明数据的波动越大， 越不稳定 研究方差的前提之一：平均数相等或非常接近 让学生计算 刚才哪个品种的产量比较稳定。 例 为了考察甲、乙两种小麦的长势，分别从中 抽出10株苗，测得苗高如下（单位：cm ） 甲：12 ，13 ，14 ，15 ，10 ，16 ，13 ，11 ，15 ，11 乙：11 ，16 ，17 ，14 ，13 ，19 ，6 ， 8 ， 10 ，16 问哪种小麦长得比较整齐？ 我们看到，数据的单位和方差的单位是不一致的，方差的单位是数据单位的平方。为使单位一致，可用方差的算术平方根： [] 2 22212)()()(1x x x x x x n S n -++-+-=

向明初级中学2004学年第二学期工作小结

上海市向明初级中学二〇〇九年度年鉴 一、基本情况 1、机构设置 （1）本校相当于正科级单位 （2）校内设置下列部门 党支部校长室教导处政教处总务处工会少先队大队部退管会 2、党政工团干部名单 （1）党支部：31人 （2 （3

（4）教代会代表：15人 （5 二、主要工作概况 以庆祝建国六十周年和迎世博为契机,深入贯彻落实科学发展观，继续深化以创造教育为特色的激情课堂教学模式。坚持课程创新，完善拓展课和探究课的设置。以“周五创新实践日”落实为契机，研究和探索新形势下我校德育工作的特点和规律，以学生社团建设为抓手，不断开创“周五创新实践日”的新面貌。扎实提高课堂有效性，切实减轻学生课业负担。强化学校的竞争力，构建和谐校园，提升学校的知名度。 （一）德育工作： 结合文明单位创建工作，在迎接2010上海世博会的日子里，广泛深入开展“多彩中国风，快乐世博情”——向明初级中学迎世博系列活动。比如“飞扬中国心，快乐世博情”纳凉晚会；“多彩中国风，快乐世博情”向明初级中学迎世博倒计时200天主题活动暨庆建队60周年主题活动；“共襄世博盛举，抒写快乐华章”——“向明杯”第四届上海中学生快乐文化节暨2010年迎新会。以庆祝建国六十周年为契机，精心设计“激荡60年，展望新里程”—纪念建国六十周年系列活动，全面实施素质教育。活动由上海电视台、卢湾有线电视台做了相关报道，并刊登于青年报、新民晚报等各大媒体。 举行“3.5学雷锋——义拍义卖”活动，款项共计18872.1元，纳入帮困基金；纪念“5.8”世界红十字日捐款10507.1元，获上海市红十字会人道救助爱心关怀荣誉证书；向四川卧龙中国大熊猫保护研究中心爱心捐款，获荣誉证书。为云南、四川灾区困难群众“送温暖、献爱心”捐助活动，共收到捐款2750元、新衣被23条（件），参与人数67人，其中党员23人。教职工“一日捐”活动共募集3690元，还为素不相识的兴业中学-唐伟同学（突发脑血管破裂）捐款2万9千1百99元5角，其中教师捐款3120元。兴业中学代表唐伟及家人给学校送来了感谢信，信中说到：“是你们真诚的爱心，给了唐伟同学与病魔斗争的勇气和信心。（二）教学工作： 继续坚持和完善已形成的各项制度，强化教学常规管理。在教学上规范教师的教学行为，促进教师专业发展；关注学生的学习，促进学生的发展，追求课堂教学有效性。在教学改革

上海初中排名

静安区 静安区（新）前10的初中 第1--第10： 市北初级，民办杨波，市西初级，静教院附中，田家炳中学 同济附七一中学，青云中学，回民中学，育才初级，静安外国语 （根据15、16、17年中考预录取成绩排名） 一线：市北理（在全市都是牛班） 二线：市西理、民办扬波、静教院、风华 风华初级中学： 热烈祝贺我校须百川、陈文怡等同学被上海中学、华二附中等市重点高中录取。36.36%的同学达到零志愿投档分数线。71.16%的同学被市、区重点高中录取。91.85%的同学达到普通高中投档分数线。 静教院附校： 我校中考成绩整体蒸蒸日上，2018届毕业生市示范性高中以上预录取比例达60%，创历史新高。 黄浦区 黄浦区前10的初中 第1--第10： 民办立达，格致初，向明初级，卢湾初级，大同初级 永昌学校，民办明珠，黄教院附中，大境初级，尚文中学 （根据2018年中考预录取成绩排名） 一线：立达理，立达，民办明珠，永昌学校 二线：格致初级向明初级卢湾初级大同初级 格致初级中学： 四校9人，格致45人，大同6人，向明15人； 杨浦区 杨浦区前10的初中 第1--第10： 兰生复旦，上外双语，复旦二附中，存志中学，同大实验 控江民办，杨浦实验，凯慧中学，上音实验，铁岭中学 （根据近几年中考整体综合成绩和老师、学生、家长反馈排名） 一线：兰生复旦（整体全市第二） 二线：上外双语，复旦二附中，存志 三线：同大实验，杨浦实验，控江民办 杨浦实验学校： 市重点录取率84%，区重点录取率100%。杨实验16个600+，分613.5，学校平均分587.3。 其中： 复附1人，复附青浦1人，华二紫竹1人，交附8人，交附嘉定1人，建平3人，曹二1人，复兴1人，格致奉贤1人，松二1人，控江32人，杨高26人，同济一附17人，上理附9人，市东2人，上财附3人，复旦实验2人，同济1人，中原1人； 鞍山初级中学： 高中达线率81%，市、区重点高中达线率62%，市重点中学达线率26%； 闵行区 闵行区前10的初中 第1--第10：

关于学校心理辅导室的布置及开放

关于学校心理辅导室的布置及开放 1. 心理辅导室的布置： 心理咨询室的装饰装修布置，应该根据具体情况来设定。一般来说，心理咨询室的布置要首先考虑让咨询对象安心、放松、舒适、注意力集中和易于保守秘密。心理咨询室一般应光线柔和、色调和谐、淡雅温馨，不必追求心理咨询室的豪华。 配置要求 （一）房子要求： 15平方米左右的房子一间，最好选在较为宁静之处，如有、外两间连为一体则更好，外为候询室为谈话室。若没有，可用屏风等隔开。(学校心理咨询室应设在学生便于访问的地方。为了防止噪音，最好避免与音乐室、体育场所较近的地方，也不应与校长室，政教处过近，最好选择学生经常出入的图书阅览室附近) （二）房间布置 学校可根据具体情况适当调整部分设施，但应特别加以用心的是咨询

室一定要保持环境幽雅、宁静，应使学生松弛，有安全感，放心地倾诉。咨询室的布置可在如下几方而特别留意。 1)咨询室的整体氛围要宁静，不应布置分散学生注意力的物件。`房间布置不要太复杂，要注意少在房间布置有锐角型的东西以及干脆的直线。 2)采光，通风条件要好，最好冬暖夏凉，咨询室要给人以明朗、愉快的感觉。整个房间色调宜淡雅柔和，灯具、窗帘及办公用品以浅色为宜。不必太过豪华，产生距离感、沉重感。 3)咨询室可适当地用鲜花、图画装饰环境（最好山水风景画，也可以用一些心理图片，最好不用油画，个人感觉太满了，有压抑感），给学生以休息，安定的感觉。小学心理辅导室的布置要有童趣和玩具以及比较高雅的装饰画或儿童画。 4)小揭示版，板架、图书等应便于学生阅读。 5)学生的位置应避免门窗方向，不应让学生与突然来访的外人照面。设施要好。（可用屏风、布帘。要不要关门的问题。一般应关门，但不能锁门，特别是女同学，造成不安全感。来访者自己有一个手势。门外：请进、辅导中） 6) 墙上配置来访者须知，辅导员守则（具体）等。 7) 面谈室不易过大。（8—10平米）室还应配置沙发或椅子（不一定要沙发。皮制较单薄的椅子，椅背低但稳当、舒服。90度角左右，不应面对面。因为这样的位置关系会给人一种对立的感觉。特别是会加重那些存在各种心理问题、怀着不安与焦虑的心情第一次来心

上海向明初级中学七年级上册历史期中试卷带答案

上海向明初级中学七年级上册历史期中试卷带答案 一、选择题 1．原始农业的出现是人类文明的一大进步。下列能反映这一进步的是 A．北京人采集狩猎B．河姆渡人种植水稻 C．半坡人制作陶器D．炎帝教人通商交换 2．小明正在探究我国古代在黄河流域通过推举的方式产生部落联盟首领的现象，你能告诉他这种办法是（） A．选举制B．分封制C．世袭制D．禅让制 3．战国初期，宗法制、分封制遭到破坏，权力下移，一些因实施改革新政而强大的卿大夫逐渐瓜分、取代原来诸侯的权位，执掌国政。下列哪一诸侯国被瓜分为韩、赵、魏三个诸侯国？( ) A．晋B．秦C．齐D．楚 4．《三字经》有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是 A．齐桓公魏国B．晋文公齐国C．齐桓公秦国D．楚庄王秦朝5．下列人物与事件搭配错误的一项是( ) A．禹——建立夏朝B．启——建立商朝C．桀——夏朝灭亡D．纣——商朝灭亡6．下图所示为战国时期修建的水利工程，对于其作用，下列说法最准确是 A．防洪、排水B．防洪、蓄水C．防洪、灌溉D．蓄水、防旱7．2018年新设立的国家和地方各级监察委员会，为我国的反腐败斗争打造了一把利剑。秦时，某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之”，称之为“风霜之吏”。此官职应是 A．御史大夫 B．丞相 C．军机大臣 D．太尉 8．“有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在秦末和 A．商朝B．西周C．春秋D．战国 9．下列古代器物中，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是

A．B． C．D． 10．电影《石器时代之百万大侦探》讲述了一个人类模拟新石器时代在原始森林中挣扎生存经受饥饿和苦难的故事，那么电影主角有可能遇到以下那些居民 ①元谋人②北京人③半坡居民④河姆渡居民 A．①②B．②③C．①④D．③④ 11．有学者认为文明起源的标志是：已经发明文字和能够利用文字作记载；已知道冶炼金属。按照此标准，你认为我国进入文明社会的时间最迟不晚于 A．半坡时期B．夏朝C．商周D．秦汉 12．在远古的农耕时代，我国长江流域原始居民的主食最有可能是 A．水稻 B．粟 C．小麦 D．玉米 13．监察制度，我国古已有之。秦朝负责监察百官的是 A．刺史 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫 14．某中学历史老师在讲授“我们的远古祖先”这一课时，出示了一幅图片并介绍说：“能直立行走，使用打制石器，学会使用火。”请你判断此原始人类应是 A．元谋人B．北京人C．河姆渡人D．半坡人 15．春秋时期，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为第一个霸主的是A．秦穆公B．楚庄王C．晋文公D．齐桓公 16．假如让你担任影片《商之重器》的编剧，你将选取下列哪副图片来突显主题

-史上最全面的心理咨询室建设方案

史上最全面的心理咨询室建设方案 一、建立心理咨询中心的必要性 1、国家政策的要求 对学生进行心理健康教育，学校的心理咨询中心是“主阵地”。国家17部委2008年印发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008年－2015年）》明确要求，到2010年中小学建立心理咨询中心（或心理辅导室）、设置专职教师并配备合格人员的学校比例，城市要达到40％、农村达到10％；2015年城市达到60％、农村达到30％。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》该政策的下发，使全国各大中小学逐步进入到学校新一轮的心理教育工作开展上。中小学心理咨询室建设工作应以生命教育为抓手，以提高全体师生心理素质为宗旨，以帮助学生认识自我、调节自我、适应环境、增强能力为目标。 2、学校管理的需要 十年树木，百年树人。以往的心理教育更偏向的是德育教育，更多的是教给学生什么是良好的品德，而对于帮助学生建立起良好的心理素质作用并不大。如何学会从内心去关心自己、帮助他人，如何才能灵活的处理好人际关系，如何排解和克服学习及生活中的压力等问题是当今素质教育中的缺失。心理咨询中心的建立和应用为学校培养出综合素质健全的学生，为学校树立良好的校风学风，为学校建立良好的声誉提供了必要的帮助。 二、心理咨询中心的建设规划 某学校心理辅导中心布局图 团体活动室接待室测 评室 沙盘室 个体心 理咨询 室（1） 个体心 理咨询 室（2） 放松室 心理咨询中心形象墙 楼道楼道楼道 主任办公室宣导区域 心理宣泄室心理阅览室 心理辅导老师办公 室楼梯 【效果图】

概述 心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。实施中必须结合实际情况，合理安排各个功能布局，保证最大化利用心理咨询室整体资源。 单元种类 广义是指心理咨询中心，一般包括接待室、心理阅览室、心理测量室、个体心理咨询室、团体心理咨询室、沙盘游戏室、宣泄室、放松室等功能单元。 狭义所讲的心理咨询室是就是指个体心理咨询室或团体心理咨询室。 根据心理咨询室建设的地点不同，心理咨询室又分为学校心理咨询室、企业心理咨询室、军队心理咨询室等，现在应用较广的为学校心理咨询室，相信随着中国经济的发展和综合实力的提高，心理咨询室将在国内的各个领域有所体现。 选址 心理咨询室选址的一般要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访，但出入不明显。 首先，心理咨询室要选在安静温馨的地方，减少噪音对心理咨询工作的影响，最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍等场所； 其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方，房间要求阳光充足，通风良好，冬暖夏凉，房子周围最好有绿色植物，这样积极向上的环境能潜在地调动来访者内心积极阳光的情绪； 再次，心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。拿学校心理咨询室的建设举例来说，其位置如果离学校太远，就会产生距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的，这会增加来访学生的压力。特别对于青少年学生来说，他们对心理咨询辅导的认识还不深，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意让教师、同学看到自己出入心理咨询室。 布置 心理咨询室的布置以简洁、温馨、舒适、安全，符合不同年龄来访者特点为原则。一般来说，

浙江省慈溪市横河初级中学八年级数学上册 4.1抽样课时训练 新人教版

1、学校以年级为单位开展广播操比赛，全年级有13个班级，每个班级有50个学生，规定每班抽25个学生参加比赛，这时样本容量是（） A、13 B、50 C、650 D、325 2、某市有5500名学生参加考试，为了了解考试情况，从中抽取1000名学生的成绩进行统计分析，在这个问题中，有下述4种说法： （1）1000名考生是总体的一个样本 （2）1000名学生的平均成绩可估计总体平均成绩 （3）5500名考生是总体 （4）样本容量是1000 其中正确的说法有（） A、1种 B、2种 C、3种 D、4种 3、要了解某市初中毕业会考的数学成绩情况，从中抽查了1000名学生的数学成绩，样本是指（） （A）此城市所有参加毕业会考的学生 （B）此城市所有参加毕业会考的学生的数学成绩 （C）被抽查的1 000名学生 （D）被抽查的1 000名学生的数学成绩 4、下列说法正确的是（） A．为了了解我市今年夏季冷饮市场冰淇淋的质量可采用普查的调查方式进行. B．为了了解一本300页的书稿的错别字的个数，应采用普查的调查方式进行. C．销售某种品牌的鞋，销售商最感兴趣的是所销售的鞋的尺码的平均数. D．为了了解我市九年级学生中考数学成绩，从所有考生的试卷中抽取1000份试卷进行统计分析，在这个问题中，样本是被抽取的1000名学生． 5、一批灯泡共有2万个，为了考察这批灯泡的使用寿命，从中抽查了50个灯泡的使用寿命，在这个问题中，总体是__________，样本容量是__________，个体是__________． 6、下列调查中哪些是用普查方式，哪些是用抽样调查方式来收集数据的？ （1）为了了解你所在班级的每个学生穿几号的鞋，向全班同学作调查； （2）为了了解你们学校七年级学生穿几号的鞋，向你所在班的全体同学作调查； （3）为了了解你所在班级的同学们每天的睡眠时间，在每个小组中选取2名学生作调查；

上海初中名录

上海市初级中学名录 闵行区 初中 向明世博中学 北桥中学公办初中 曹行中学公办初中 春申中学公办初中 航华二中公办初中 航华一中公办初中 龙柏中学公办初中 罗阳中学公办初中 梅陇中学公办初中 闵行某名校公办初中 闵行五中公办初中 浦江二中公办初中 浦江三中公办初中 浦江一中公办初中 七宝二中公办初中 上虹中学公办初中 少体学校公办初中 实验西校公办初中 西南附中公办初中 莘松中学公办初中 友爱中学公办初中 颛桥中学公办初中 高兴中学公办初中(九年一贯制） 古美中学公办初中(九年一贯制） 纪王中学公办初中(九年一贯制） 康城中学公办初中(九年一贯制） 明星中学公办初中(九年一贯制） 强恕中学公办初中(九年一贯制） 莘城中学公办初中(九年一贯制） 莘光中学公办初中(九年一贯制） 新基础中学公办初中(九年一贯制） 诸翟中学公办初中(九年一贯制） 教科园实验学校民办初中学校 上宝中学民办初中学校上海中学与七宝镇合办文来中学(初中) 民办初中学校原七宝中学初中文绮中学民办初中学校原闵行中学初中

信宏中学民办初中学校 教研所附属中学民办初中学校(九年一贯制） 燎原学校(初中) 民办初中学校(九年一贯制） 民办复旦万科学校民办初中学校(九年一贯制） 协和尚音民办初中学校(九年一贯制） 协和双语初中民办初中学校(九年一贯制） 闵行区高中 七宝中学上海市实验性示范性高中（市重点、寄宿制） 闵行中学公办区重点高中 莘庄中学公办区重点高中 莘格高级中学公办学校 华漕中学公办一般高中 基地附中公办一般高中 交大二附中公办一般高中 金汇中学公办一般高中 闵行二中公办一般高中 闵行三中公办一般高中 浦江高级中学公办一般高中 市西实验中学公办一般高中 田园高级中学公办一般高中 吴泾中学公办一般高中 建虹中学民办高中学校 教科实验中学民办高中学校 燎原中学民办高中学校 上宝中学(高中部) 民办高中学校 文来中学民办高中学校 文绮中学民办高中学校 信宏中学民办高中学校 建工综合高中综合高中 西南综合高中综合高中 杨浦区 公办初级中学： 铁岭中学 鞍山初级昆明学校科院分校惠民中学东升中学市东(初中部) 十五中学上音杨浦建设初级辽阳中学东辽阳中学杨浦初级

心理咨询室整体规划布置

心理咨询室整体规划布置 “育人先育德，树人先树心”学校是“育人”“树人”的地方，也应该是“育德”“树心”的地方。真正的健康不仅是指躯体上没有残缺或疾病，而是指人的肉体，精神和社会适应方面的正常状态，为了帮助更多人实现真正意义上的健康，让更多的学生健康成长，心理咨询室的建设刻不容缓！但是想要建设标准专业的心理咨询室只有决心是远远不够的，要有专业知识的支撑和帮助，今天，就让博仁小编带大家一起去看看，专业的心理咨询室是怎样规划布置的，我们一起学习和借鉴起来吧！ 心理辅导室建设应坚持科学、实用原则，保证基本配置，满足心理健康教育工作科学有效开展，有条件的地方可以结合实际情况，拓展心理辅导室功能区域和相关配置。 1、位置选择 心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开热闹、嘈杂区域，楼层不宜太高。 2、环境要求 心理辅导室环境布置应充分考虑心理健康教育工作的特殊性和学生身心发展特征，体现人性化设计和人文关怀，富于生机。心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受的名称。室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理。个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。 3、基本配置

心理辅导室应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配。学校可结合心理健康教育工作的实际需要与学校其他场所共建共享，在不影响心理辅导各功能区基本功能的情况下，心理辅导室各功能区域也可以相互兼容，心理辅导室外应设有心理信箱。 心理沙盘室 团体活动室

浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学上5.3一元一次方程的解法(1)教案1

5.3一元一次方程的解法（1） 一． 学生起点分析: 学生在上一节已经尝试着用等式的基本性质解一元一次方程,掌握情况较好,继续通过观察、归纳，发现用等式的基本性质一解一元一次方程的移项法则，就不难得出. 二． 学习任务分析： 本大节解方程分三个课时，每课时所完成的具体任务不同．第一课时主要让学生分析、 观察、归纳出用等式基本性质一归纳出移项法则简化方程、解方程的步骤.纵观本节课的安排，无不在内容的呈现顺序上让我们感觉到：数学知识的阶梯性,新内容的学习解答过程，总是借助一些已知的知识与方法，将其转化，让旧知识服务于新内容. 三、教学目标： 知识与技能： 1、 熟悉利用等式的基本性质解一元一次方程的基本过程; 2、 明确移项法则的依据 过程与方法：通过具体的例子归纳移项法则.使学生逐渐体会移项法则的优越性. 情感态度与价值观：在用移项法则解一元一次方程中,引导学生反思,从而自觉改正错误. 四、教学过程设计： 环节一： 内容：复习上课时用等式基本性质一的解题过程，引导学生归纳出移项法则. 目的：１.让学生在复习上课时内容、归纳出移项法则的过程中，体会用等式的基本性质一解方程与用加减互为逆运算解方程的区别； 同时让学生经历将算术问题“代数化”的过程，此过程也是一个抽象的过程，提炼、归纳上升到一个规律变化的过程. ２．简化解方程的步骤. 实际效果： 学生在归纳“移项法则”的过程中，表现出的观察、归纳、总结的能力很强，由此过程中表现出来的用“移项法则”解方程的思维强于用小学逆运算关系解方程，基本能做到：移动的项变号，不移动的项不变号，对“移项”的实质理解也比较到位. 存在问题：方程两边需要移动的项多于两项时，移项过程中有的同学出现“移项”与“项的换序”混淆. 如：解方程： 2 53231+=- x x . 12 5323--=--x x . ——————(1) 方程(1)中的25没有移项，只是“换序”不应该变号.这就是对于移项的实质没有理解清楚造成的. 环节二：小组合作活动 内容：1．例2.解方程32 141+=x x . 2．以小组为单位，每人出一个解方程的题，题型局限于本课时的题型，组内交换解答，组长负责检查，组员负责看解答结果如何. 目的：1．学生自己出题的过程本身就是对本课时题型的一种掌握.