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声乐教学法之我见

课程:声乐教学法

班级:xxxx级xxx班

姓名:xxx

学号:xxxxxxx

日期:xxxx年xx月xx号

声乐教学法之我见

一个学期的声乐教学法的课马上就要结束了,在这个课上我真的收获不少,知道了许许多多的关于声乐的知识,都是日常生活中唱歌的时候常常的知识,作为一个声乐歌唱者来说对于一些最基础的只是还是应该了解的,所以我觉得声乐教学法这门课给予我的知识还是挺多的,上了这门课,我受益匪浅。最好的一点我觉得是老师后期让同学上去讲课是非常好的,既让同学们回顾以前所讲的内容,又能锻炼自己的能力,而我也是其中受益的一个,下面我就给大家讲讲我站在讲台上为大家讲课的感受。

声乐教学法的目的就是让学生们学会科学的歌唱方法。我上课时讲的是“建立正确的歌唱姿势”。就是让同学们学会正确的歌唱姿势。俗话说得好“呼吸是歌唱的源泉,姿势是呼吸的的源泉。”这说明了歌唱姿势在歌唱中的重要地位。因此一个好的歌唱演员想要把一首歌的情感完整表达出来前提就是要有一个好的歌唱姿势,这好比跑步运动员,赛跑时如果没有正确的跑步姿势,就会直接影响跑步的速度一样。另一方面来说,一首歌曲的思想感情不仅要用歌声来表达,同时还要通过形体和动作表演来塑造各类人物的艺术形象,而端正的姿势,正是形体和动作表演不可缺少的重要条件。因此对于我们来说,掌握正确的歌唱知识是学唱的第一步。在声乐教学法中对于“歌唱姿势”的要求包括了以下几个方面的内容:

1.站姿

身体站立自然挺拔、舒张自如、端庄大方、积极放松,有不僵硬、不拘谨的舒适感。这样的站姿既能给人一种自信的精神面貌,又能让自己养成一个良好的心理素质。

2.头部

头部端正,脸部肌肉和表情要自然,双眼要平视前方,下颌内收,颈部肌肉放松。只有头部端正了,歌唱时管道才能通畅,气息才会走得顺畅,才能有良好的发声位置。

3.胸部

胸廓稍向上、向前挺起,并向四周扩张;双肩放松略向后舒展,手臂自然下垂;上身是一个放松张开的状态。胸部在歌唱中有着很重要的地位,而个唱中往往因为不重视胸部的挺拔会造成塌胸,最后形成歌唱中没有胸腔支持而导致歌唱的声音缺乏胸腔支持。

4.腰腹部

腰部要稳定有力,小腹微收,双腿站直,双脚微向两侧或前后分开;下身是一个稳定有力的状态。腰腹部是整个歌唱的动力源泉所在,所以腰腹部在整个歌唱的过程中都起着关键作用,因此,时刻保持着一种稳定有力的状态,是对腰腹部的要求。

5.整体

整个身体肌肉运动的放松与用力的感觉是:上松下紧,前松后紧,前松后紧,外松内紧。北部的脊椎要始终要有向上向下两端延伸的的感觉。也就是老师经常强调的,既要外部放松又要整个身体都保持紧张状态。

6.纠偏

要学生纠正在唱歌时的不良的唱歌习惯,如端肩、夹肩、塌胸、驼背、挺肚子、仰头、低头、伸脖、翘下巴、颈部肌肉僵及撅嘴、瞪眼皱眉、歪头等不良习惯。这些习惯都是我们在日常生活中容易养成的毛病,所以在我们歌唱时最好找一面镜子,以便我们能及时纠正错误的姿势。还有,演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作,但动作要简练大方,切忌矫揉造作,画蛇添足。

综上所述,正确的歌唱姿势概括为以下六点:身体要直,重心要稳,上胸要开,双肩要松,面部自然,精神饱满。这样对于我们来说就能比较简单的记着要领,掌握正确的方法。

通过上这一节课,不仅锻炼了我的表达能力,也让我自己也收获了很多知识。我也很自信的把这节课讲完了,还让我发现了,其实自己也不差,站在三尺讲台上还能是一个老师的样子,其实最重要的是能把自己的想法带到课堂去和大家一起分享正确的知识,至对于我来说便是最高兴的。

其实在没上这门课之前,我总是在盲目的做着一些发声练习可是到最

后才发现自己是白忙活,练习的方法全都不是科学的,不正确的方法可能让你把坏的毛病也带入到唱歌之中。这样久而久之便形成了难以改掉的毛病,到最后发现自己错了可是也很难在进行改正了。下面我就来说说在声乐教学法这门课上我从课上的学习对自身的毛病的改正的过程。首先是吸气。之前,在老师没有进行声乐教学法的课程的时候我唱歌时的吸气就是吸的很浅,到一句很长的句子的时候总要忍不住换气,一首歌唱下来就累得不行了。

课上老师说:“对于怎样吸和怎么呼,是一种根本不需要考虑的事情。人体的这种功能,从本质上、生理上来说,在歌唱时和在说话时是完全一样的,但在运用上两者之间存在着很大差别。说话时人不需要考虑在什么时间、什么方法进行呼吸。气息的进出量,只要它觉得合适可多可少,因为他有充分的机会去呼吸。他不必要把气吸到什么地方,也不必要把吸入的气息固定在一个位置以支持一个特定的长度和强度的声音上,换气的速度也没有限制。总之,是随意和自由的。”然后我再课下就开始反复的练习自然的吸气和吐气,以便我能在歌唱的时候很自然的该吸多少就用多少,其实这样反复练习一两个个星期,我发现唱歌的时候气稍微的能顺一些了,没以前那么费劲,那么憋了,这就是一个好转。看来,这对于我来说还是比较有用的。

下面就是打开喉咙,首先,喉咙是发声器官,打开喉咙能够建立发声通道,它决定了共鸣位置与声音位置。其次,打开喉咙能够实现良好的腔体共鸣,喉咽腔的打开后会沿着后咽壁上下腔体形成共鸣管道,保障气息与声音在此进行结合。最后,打开喉咙能够真正统一声区,打开喉咙稳定喉头后声音全部放置于气息支点上,自然声区与中声产生一种含住的感觉,经过共鸣腔使声音给人以透亮流动但不沉重不松散的立感。因此打开喉咙十分的重要。而我的毛病就是总是吸不开喉咙,所以我就在下面练习惊吓的感觉,时间长了也就形成了一种好的习惯。

学习这门课对我的益处很多,未来的声乐学习也许更依赖声乐教学法的一些科学的理念,这些理念将给我们一个指导的作用,对于每个声乐初学者都是非常有用的。因此我希望自己也能够用正确的方法来更好的学习

声乐。

在这节课上我按照声乐教学法的正确方法指导同学们在歌唱时全身各方面应该怎样正确的协调,用来指导学生们唱歌时应该怎样做好这个动力源泉的预备工作,从而使学生从无意识到有意识的去用正确的歌唱姿势。达到声乐教学发的目的。只有歌唱姿势对了,演唱的这首歌曲情感才会正确。希望这节课能指导同学们往正确的道路上奔去。

参考文献:

[1]陈玉丹.音乐教学论[M].北京:高等教育出版社,2003.

[2]郁文武,谢嘉幸.音乐教育与教学法[M].北京:高等教育出版社,1991

[3]杨立岗.声乐教学法[M].上海音乐出版社,2007.

[4]张婉.高师声乐教学法[M].广州:广东高等教育出版社,2007

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