当前位置：文档库 › 上海小学自然学科(科教版)备课——一年级(下)

上海小学自然学科(科教版)备课——一年级(下)

第1单元纸的世界

1-1 各种各样的纸

一．教学目标：

1.通过对生活中的纸制品的寻找意识到身边很多东西都是用纸做的。

2.通过借助感官和简单工具的观察、比较知道纸是各种各样的，找到纸的不同特点，体会发现的乐趣。

3.通过交流各自发现的活动，体会沟通在科学探究中的作用，从而养成乐于求真、求实

的科学态度。

4.通过观察和讨论认识新型的纸，体会科学技术的发展对我们生活的影响。

二．教学设计：

活动一：寻找身边的纸制品

活动目的：通过对生活中的纸制品的寻找意识到身边很多东西都是用纸做的。

活动器材：学生和教师收集的纸制品、P1页图片

活动二：观察、比较不同纸的特点

活动目的：

1.借助感官和简单工具探究不同纸的特点并做记录。

2.通过交流活动，了解他人的发现，从中意识到交流在科学探究中的重要性。

活动器材：毛边纸、皱纸、硬板纸、半透明纸、书写纸和蜡光纸若干张、放大镜、水

活动三：了解新型的纸

活动目的：通过观察和讨论认识新型的纸，体会科学技术的发展对我们生活的影响。

活动器材：图片或一次性纸杯、清洁纸等实物

三．教学过程：

活动一：寻找身边的纸制品

学生活动指导要点

* 观察交流：房间里的纸制品。* 引导学生有次序的观察寻找。

* 交流：自己带来的纸制品。* 引导学生用简洁的语言介绍物品名称及纸

制部分；对勇于介绍的学生加以表扬，以

激发其它学生积极参与课前准备活动。

活动二：观察、比较不同纸的特点

学生活动指导要点

* 观察比较：寻找6种纸的不同之处并记

录。* 教师巡视，引导学生运用多种感官进行比较，发现更多的不同点。

* 交流：交流观察比较中的发现。* 要求学生讲清依据；引导学生关注纸的吸

水本领及牢度。

* 讨论：预想6种纸的吸水本领及牢度并设计验证方案。* 鼓励学生多想办法，并根据学生情况，提些辅助问题，帮助学生设计方案，。

* 实验：验证自己的预想并做好记录。* 教师巡回指导，帮助学生不断完善解决问

题的方法，启发学生再想其它办法，体会

发现的乐趣。

* 交流：交流实验结果，并归纳自己的发现。*要求学生讲清实验结果，关注与自己不同

的方法。

活动三：了解新型的纸

学生活动指导要点

* 观察：观察图片和实物，认识新型的纸。*重点介绍新型纸的产生给生活带来的好

处。

板书设计：

各种各样的纸

纸是各种各样的。

1-2 纸的用途

一．教学目标：

1.通过对纸的用途的讨论知道不同的纸有不同的用途。

2.通过撕贴画的制作培养利用纸的特点去解决实际问题的能力。

3.在制作活动中培养团队协作的意识。

二．教学设计：

活动一：认识纸的不同用途

活动目的：通过纸的用途的讨论知道不同的纸有不同的用途。

活动器材：图片、透明纸、蜡光纸、皱纸、毛边纸、硬板纸（卡纸）、书写纸

活动二：制作撕贴画活动目的：

1.通过撕贴画的制作培养利用纸的特点去解决实际问题的能力。

2.在制作活动中培养团队协作的能力。

活动器材：各种各样的纸、贴画用的画纸（作业纸P2）、胶水。

三．教学过程：

活动一：认识纸的不同用途

学生活动指导要点

* 交流：交流纸的用途。 * 引导学生结合生活实际交流经验。 * 观察讨论：选择不同的纸完成不同的任务并说出理由。 * 重点引导学生说出选择的理由。

活动二：制作撕贴画

学生活动指导要点

* 观察讨论：观察活动作业纸P2和各种纸，讨论完成撕贴画的方案。 * 要求学生根据纸的特点来选择纸张完成贴

画，鼓励学生想出多种有依据的方案。 * 游戏：制作撕贴画。 * 教师巡视，提醒学生互相协作完成任务。 * 交流：撕贴画展示。

* 给每人展示的机会；引导学生关注他人不

同的做法，并与自己的作品比较。

板书设计：

纸的用途

不同的纸有不同的用途。

1-3 纸从哪里来

一．教学目标：

1.通过观察、讨论了解纸的由来、造纸术的发明，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响。

2.通过再生纸的制作体验，培养团结协作的意识、环保意识和创造精神。

二．教学设计：

活动一：了解古人的造纸过程

活动目的：

1.通过观察、讨论了解古人的造纸过程。

2.通过查阅资料，了解造纸的原材料，初步培养资料搜集的能力。

3.通过对造纸术的发明的了解，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响以及任何

一项发明创造都是一个循序渐进的过程，以此激发不断创新的激情。

活动器材：古人的造纸过程的图片

活动二：动手造一张再生纸

活动目的：

1.通过对再生纸制作的讨论，锻炼对已有知识经验进行再创新的能力，体会科学技术的

发展对事物的影响。

2.通过再生纸的制作体验，培养动手能力，增强环保意识。

活动器材：果汁机、装水容器、纸浆、报纸、木板、纱网、电吹风、吸水布

三．教学过程：

活动一：了解古人的造纸过程

学生活动指导要点

* 观察讨论：古人的造纸过程。* 鼓励学生仔细观察图片，理解图意，互相

交流补充并做好记录（活动作业纸P3），

激发学生课后搜集造纸原材料资料的兴

趣。

* 看录像、听故事：了解造纸术的发明史。 * 强调造纸术的发明给人们的生活带来的便

利；强调造纸术的发明是一个循序渐进的

过程。

活动二：动手造一张再生纸

学生活动指导要点

* 讨论：再生纸的原材料。* 鼓励学生到身边事物中去找，渗透环保思

想。

* 交流：再生纸的制作。* 引导学生吸取古人造纸的经验，利用现代

工具造再生纸；鼓励学生在纸的颜色、花

纹、软硬的方面动番脑筋，造出有个性的

再生纸。

* 小组活动：制作再生纸。* 教师巡视，提醒学生互相协作完成任务并

* 交流：交流再生纸作品。* 给每人展示的机会，引导学生关注他人作

品，对创造性强的作品教师要提供机会让

学生交流各自的做法。

板书设计：

纸从哪里来

1-4 废纸利用

一．教学目标：

1.通过对废纸利用的讨论，激发环保意识。

2.通过利用废纸的制作活动，锻炼动手能力和创造能力，培养团队协作意识。

二．教学设计：

活动一：讨论废纸的利用

活动目的：通过对废纸利用的讨论，激发环保意识。

活动器材：图片或用废纸做成的物品

活动二：动手做一个纸盘

活动目的：通过利用废纸的制作活动，锻炼动手能力和创造能力，培养团队协作意识。活动器材：各种纸张（月历纸、杂志、信纸、英文报纸）、白胶、刷子、盘子、电吹风

三．教学过程：

活动一：讨论废纸的利用

学生活动指导要点

* 交流：废纸的利用。* 引导学生结合日常生活经验进行交流。

* 讨论：生活中的环保行为。* 结合废纸有很多用途，激发学生在生活

中养成良好的环保行为。

活动二：动手做一个纸盘

学生活动指导要点

* 讨论：纸盘的制作。* 鼓励学生仔细观察图片，理解图意，互

相交流补充；引导学生在纸盘的形状、

颜色、装饰方面动脑筋、搞创意，做出

有个性的纸盘。

* 活动：制作纸盘。* 教师巡视，提醒学生互相协作完成任务。

* 交流：交流纸盘作品。* 给每人展示的机会，对创造性强的作品

多加肯定。

板书设计：

废纸利用

第2单元石头、沙子、泥土

2-1 各种各样的石头

一．教学目标：

1．通过观察、讨论知道到处都有石头；

2．通过观察、比较各种各样的石头，知道石头在颜色、形状、大小、花纹、粗滑、硬度方面的不同的特点，能对自己的探究过程做记录；

3．通过小组讨论和交流，初步了解石头的用途，培养学生敢于表达的能力。

二．教学设计：

活动一：寻找身边的石头活动目的：

1．找寻身边各种各样的石头，激发学生对自然事物的兴趣。

2．通过观察和讨论，引导学生知道大自然中有石头，我们的身边也有石头，石头有多种多样。

活动器材：图片或录象，学生教师收集的石块

活动二：探究不同石头的不同特点活动目的：

1．观察教师提供的的五种石头，运用感官和简单工具对颜色、形状、大小、花纹、硬度方面有不同特点的石头进行观察、比较，知道不同的石头具有不同的特点。 2．通过参与活动，尝试交流，培养学生乐于探究的科学态度。

活动器材：五种不同特点的石头：①石膏；②砂岩；③页岩；④大理石；⑤花岗岩；放

大镜；大铁钉

活动三：了解石头活动目的：

1．通过交流石头的用途，让学生明白石头在生活中的作用。 2．思考石头的其它用途，培养学生的创造性。

3．通过对一些形状各异石头的欣赏，激发学生对自然界事物的兴趣爱好。活动器材：石头制品的实物，图片

三．教学过程：

活动一：寻找身边的石头

学生活动指导要点

* 观察交流：石头是从什么地方得到的，哪里还能找到石头 * 交流：自己最喜欢的石头，并说出理由。 * 课前鼓励学生尽可能多地找寻观察材料。

* 交流时，引导学生说出喜欢的理由，为石

头的不同特点埋下伏笔。

活动二：探究不同石头的不同特点

学生活动指导要点

* 观察与交流：有什么办法知道石头是不一样的？ * 分小组活动：用眼睛（借助放大镜）观察* 学生大多知道用感官可以知道石头不一

样，应注意引导学生借用工具来认识石

头。

石头的颜色、形状、大小、纹理的不同，交流观察结果，填写活动记录。 * 分小组活动：用大铁钉刻划不同的石头，比较石头的硬度（要求学生在铁钉刻划不同石块的时候注意用力均衡），交流结果，并填写活动记录。 * 选用的石头应有明显特征，有利于学生对石头不同特点的观察、比较。同时也应编号，便于学生讨论和记录。

* 用放大镜时应初步教会如何使用。

* 用大铁钉刻划石头前教师要对学生进行安全教育。

* 石块的硬度比较是相对的，指导学生根据事实来填写，不强求一致。

活动三：了解石头

学生活动指导要点

* 讨论交流：我们身边哪些物体是用石头做的。 * 思考：石头的其他用途。 * 欣赏：大自然中一些漂亮和形态各异的石头。 * 交流时，应注意联系石头的特点。

* 思考石头的其他用途时，鼓励学生创造性

思维的闪现。

* 如有时间空余，可介绍一些石头的出处，

可提升学生学习的兴趣。

板书设计：

各种各样的石头

颜色形状

各种各样的石头有大小不同。

花纹硬度

2-2 沙

一．教学目标：

1．通过观察、讨论,让学生知道哪些地方有沙。

2．通过用沙做沙糕、堆沙桥等游戏活动，探究干沙和湿沙颜色、粘性的不同特点。3．会用感官和简单工具对自然事物进行观察、比较，并能用简单图画记录自己的探究过程，培养学生对自然事物的兴趣，乐于尝试探究活动的科学态度，与同伴交流合作的精神。

二．教学设计：

活动一：寻找身边的沙

活动目的：

1．通过观察、讨论知道哪些地方有沙。

2．学会用感官和简单工具对沙进行观察，引导学生发现沙的特点。

活动器材：图片

活动二：做“沙糕”游戏

活动目的：

1．引导学生在游戏中探究，通过探究发现干沙和湿沙的颜色、粘性强弱不同。

2．通过游戏，培养学生与同伴交流合作的精神。

活动器材：干沙，水，洒水壶，模具

活动三：“堆沙桥”游戏

活动目的：

1．用湿沙比干沙粘性强的特点进行探究性活动，并能用简单图画记录自己的探究过程。2．培养学生乐于尝试探究活动的科学态度，与同伴交流合作的精神。

活动器材：沙盘，干沙，水，洒水壶

三．教学过程：

活动一：寻找身边的沙

学生活动指导要点

* 交流：哪些地方有沙

* 观察：用放大镜对沙进行观察，讨论沙的外

形、硬度方面的特征。* 课前请学生留意周围的有沙的地方，并收集一些。

* 在学习沙是颗粒状的物体，可引导学生与糖、盐等物体进行类比。

活动二：做“沙糕”游戏

学生活动指导要点

* 小组讨论：做“沙糕”需要哪些工具和交流

设计方案。

* 游戏：学生尝试做“沙糕”，交流失败的原因。

* 实验：做“沙糕”，交流成功的理由，归纳自己的发现。* 教师在学生交流后要帮助学生理清操作的顺序，并提醒学生注意保持环境整洁。* 在学生游戏时，要引导学生说出成功的理由，归纳出干沙和湿沙的区别。

* 在学生进行实验时，要指导学生相互合作完成实验。

的塑料外包装以及学生的玩具中的一些

模具，不宜太大。

活动三：堆“沙桥”游戏

学生活动指导要点

* 交流：拱桥的特点。

* 实验设计：小组为单位讨论堆桥方案，并根据方案来堆桥，把堆桥过程记录

在活动作业上。

* 交流：沙桥作品及堆桥过程图，交流堆桥体会，讨论成败原因。

* 讨论：如果用沙堆一座山，怎样才能堆得高？* 学生进行实验设计时，教师给定器材，同时要鼓励学生进行设计。

* 对学生出现的不同的堆桥方法教师应多鼓励，以激发学生的探究兴趣。

* 画出堆桥的过程如果操作有困难可改为口头交流。

* 最后的拓展可课后让学生到校园的沙坑里开展竞赛，提高学生的探究兴趣。

板书设计：

沙

沙是颗粒状的物体。

干沙和湿沙的颜色、粘性强弱不同。

2-3 沙和泥的比较

一．教学目标：

1．通过沙和泥的比较了解它们在颜色、硬度、颗粒大小、渗水本领强弱等方面的不同特征。

2．通过小组活动和交流，培养对自然事物的兴趣，乐于尝试探究活动的科学态度，与同伴交流合作的精神。

二．教学设计：

活动一：比较沙和泥的外部特点活动目的：

1．引导学生用感官和工具对沙和泥的颜色、硬度、颗粒大小进行比较。 2．通过小组的交流，对结果进行记录。活动器材：沙、泥、放大镜

活动二：认识沙和泥土的粘性强弱的不同活动目的：

1．引导学生利用沙和泥土能否围成池塘，提出探究的设想，认识沙和泥土的粘性强弱不同。

2．通过参与活动和交流，培养学生的表达能力和合作意识。活动器材：沙、泥、玻璃杯、水、盘子

活动三：探究沙和泥的渗水快慢活动目的：

1．通过利用身边的材料来设计实验，用探究的方法知道沙和泥的渗水本领强弱不同，经历提出问题、设计实验、实验验证的过程。

2．培养学生具有用科学方法解决实际问题的意识。

活动器材：沙、泥、去底饮料瓶、纱布、橡筋、玻璃杯、水

三．教学过程：

活动一：比较沙和泥的外部特点

学生活动指导要点

* 观察：沙和泥有什么不同。 * 交流：交流沙和泥有哪些不同，归纳发现，并记录。 * 引导学生除了用感官以外，还可以借助工具来帮助观察。

* 教师提供的应尽可能是不含杂质的干沙

和干的泥土，筛去杂质的处理后的样本，便于学生观察。

活动二：认识沙和泥土的粘性强弱的不同

学生活动指导要点

* 小组讨论：预想用沙和泥分别围成池塘，然后向池塘里倒水，哪个池塘能装满水。 * 交流：预想的结果，并说出理由。 *实验：实验验证自己的设想。 * 往沙和泥里加水的时候注意提醒匀速、

同时和同量，增强控制实验变量的意识。 * 引导学生通过实验自己归纳出沙粘性弱，无法装水；泥粘性强，能装水。

流实验过程的发现。

* 在实验过程中注意巡回指导，及时帮助

学生解决困难。

活动三：探究沙和泥的渗水快慢

学生活动指导要点

* 讨论：实验需要哪些器材？并预想沙和泥哪个渗水快？

* 小组活动：装配实验器材并进行渗水实验* 交流：组织学生交流发现的结果，并做活动记录。* 渗水比较实验所用的沙和泥的量应相同，向两个容器中倒水应同时、等量。

* 引导学生通过实验自己归纳出沙的渗水本领比泥强，泥的渗水本领比沙弱。

板书设计：

沙和泥的比较

沙粘性弱，无法装水。

泥粘性强，能装水。

第3单元橡筋与弹簧

3-1 橡筋的妙用

一．教学目标：

1．通过细心的观察，初知橡筋在日常生活中的用途。

2．通过探究性活动，了解橡筋的功能——弹性；体验探究过程对科学探究的意义。3．过小组活动和交流，培养合作意识，表达活动中的发现。

二．教学设计：

活动一：玩“看谁射得准”游戏

活动目的：

1．了解橡筋有弹性。

2．通过游戏，激发学生兴趣，引导学生发现橡筋的弹性强弱与橡筋长短之间的关系。

活动器材：橡筋、小球、大头针

活动二：橡筋在日常生活中的应用

活动目的：

1．观察图片，联系实际生活，知道橡筋的广泛用途。

2．养成细心观察的好习惯。

活动器材：各种不同的橡筋、图片

活动三：做“橡筋直升机”

活动目的：

1．利用橡筋做一架直升机，培养学生的动手能力。

2．放飞直升机，探究使直升机飞得高的方法，引导学生发现橡筋的弹性强弱与橡筋粗细、松紧之间的关系。

活动器材：航模专用橡筋、直升机配套学具

三．教学过程

活动一：玩“看谁射得准”游戏

学生活动指导要点

* 游戏：玩“看谁射得准”游戏，探究怎样使小球射得准。

* 交流：橡筋的弹性与橡筋拉长后长短之间的关系。* 教师在游戏前讲清游戏规则。

* 在学生游戏的过程中，引导学生思考：小球射得准与什么有关系？

* 游戏结束后，让学生进行交流，引导学生归纳橡筋的弹性与橡筋拉长后长短之间的关系。

活动二：橡筋在日常生活中的应用

学生活动指导要点

* 看图：观察图中哪些地方用到了橡筋？* 讨论：日常生活中哪些地方用到了橡筋？* 观察实物：这些橡筋分别用在哪里？* 教师要引导学生仔细观察橡筋的用途。

* 在联系学生生活实际时，要鼓励学生大胆发言。

* 在利用各种不同的橡筋时，要让学生充分

展开思维，鼓励学生提出不同的方案。

活动三：做“橡筋直升机”

学生活动指导要点

* 利用学具，制作橡筋直升机 * 选一个空旷的地方，放飞直升机，探究：怎样使橡筋直升机飞得高？ * 在学生制作过程中，教师应巡回指导，鼓励学生相互合作，完成小制作。 * 在放飞时，教师要注意安全教育，组织好

小组竞赛，比一比：谁的橡筋飞机飞得高？为什么？

* 最后归纳小结：在日常生活中，人们利用橡筋的弹性，制造了许多东西。

板书设计：

橡筋的妙用

橡筋的弹性强弱与橡筋粗细、松紧有关。

3-2 弹簧的本领

一．教学目标：

1．通过活动，了解弹簧具有弹性；不同形状的弹簧有不同的用途。

2．通过观察，联系生活实际，知道弹簧在日常生活中的应用。

3．通过实验，初步掌握利用弹簧的弹性来比较物体的轻重，是认识事物的方法之一。4．通过小组活动和交流，培养学生探究意识和合作精神，表达活动中的发现，体会科学的探究过程和方法。

二．教学设计：

活动一：比较圆珠笔使用弹簧和不使用弹簧的区别

活动目的：

1．通过比较，了解弹簧具有弹性。

2．通过拆装圆珠笔，激发学生兴趣，引导学生发现弹簧的用途。

活动器材：装有弹簧的圆珠笔

活动二：了解弹簧在生活中的用途

活动目的：

1．观察图片、实物，结合学生生活实际了解弹簧在日常生活中的应用。

2．通过观察、比较，知道不同形状的弹簧，有不同的用法和用途。

活动器材：使用弹簧的物体图片、实物、不同形状的弹簧

活动三：利用弹簧的弹性比较物体的轻重

活动目的：

1．学会利用弹簧的弹性，比较物体轻重的方法：观察、测量、记录、比较。

2．知道除了可以用眼睛看、手掂的方法，粗略地比较物体的轻重；还可以利用橡筋和弹簧、弹簧秤更准确地比较物体的轻重。

活动器材：弹簧、弹簧秤、钩码、橡筋、书、铅笔盒、饮料瓶

三．教学过程：

活动一：比较圆珠笔使用弹簧和不使用弹簧的区别

学生活动指导要点

* 实验：拆装圆珠笔，观察弹簧的用途。* 交流：不装小弹簧，会怎么样？

弹簧有什么本领？* 在学生活动的过程中，教师要巡回指导，保证每个学生能完成圆珠笔的拆装。

* 在活动后，要让学生比较装弹簧与不装弹簧的区别，引出主题——弹簧的本领。

活动二：了解弹簧在生活中的用途

学生活动指导要点

* 观察图片：哪些地方用到了弹簧？

* 观察实物：弹簧在哪里？（手电筒、活动铅

笔、弹簧锁等）

* 游戏：利用拉力器比比谁的力气大。

* 观察：不同形状的弹簧。* 教师要引导学生仔细观察，了解弹簧具有弹性。

* 引导学生了解人们利用弹簧的弹性可以制造许多东西。

* 引导学生比较不同的弹簧有不同的用法。

活动三：利用弹簧的弹性比较物体的轻重

学生活动指导要点

* 预测：哪个东西最重？你用什么方法知道的？用什么方法可以准确地知道物体的轻重？为什么？ * 实验：用弹簧、橡筋、弹簧秤比较物体的轻重，用数格子的方法记录结果 * 交流实验现象：说一说，哪个东西最重？比较物体的轻重用哪一种方法更准确？ * 在学生实验前，要让学生进行预测，大胆

发表自己的意见。 * 在学生实验时，要指导学生观察橡筋、弹

簧伸长的长度，来比较物体的轻重。 * 在学生用弹簧秤称量重物时，教师要指导学生正确数格子的方法，认真记录数据。

* 实验后，引导学生归纳弹簧的本领。

板书设计：

弹簧的本领

弹簧具有弹性。

3-3 物体的弹性

一．教学目标：

1．通过比较，让学生初步知道许多物体有弹性。

2．通过玩注射器的游戏，让学生初步了解压缩空气有弹性。

3．通过交流，让学生初步了解生活中不少地方利用了物体的弹性。

二．教学设计：

活动一：测试物体的弹性

活动目的：通过比较，让学生初步知道许多物体有弹性。

活动器材：橡皮筋、钢尺、泡沫塑料、弹簧、皮球、造型土、湿泥团、充足气的排球和

活动二：压缩空气的弹性

活动目的：

1．通过玩注射器的游戏，让学生初步了解压缩空气有弹性。

2．通过预想，培养学生的思维能力。

活动器材：瘪掉的排球、注射器

活动三：了解物体弹性的运用

活动目的：通过交流，让学生初步了解生活中不少地方利用了物体的弹性。

活动器材：有关物体弹性的实际运用的录像或图片

三．教学过程：

活动一：测试物体的弹性

学生活动指导要点

*观察：桌上的这些物品是什么？

*游戏：模仿教材上的方法玩一玩桌上的

物品，你发现了什么？

*讨论：这些物品哪些有弹性？哪些没有

弹性？说说你判断的理由。

*小结：弹性的基本概念。* 由于学生年纪比较小，首先要帮助他们认识这些物品。

* 通过压、按、弹等方法体验弹性。

* 小结时鼓励学生用自己的话来表达。

活动二：压缩空气的弹性

学生活动指导要点

*观察：打气充足的排球和瘪掉的排球看

上去有什么区别？

*思考：是什么原因让它们有这样的区

别？怎样让瘪掉的排球重新可

以玩？

*实验：分别玩一玩注射器。

*交流：实验中的发现。

*小结：压缩空气有弹性。* 首先把球的外观和弹性联系起来。

* 引导学生思考空气在其中的作用。

* 引导学生压、按排球，体会压缩空气的弹性。学生把排球的弹性与其中空气的弹性联系起来有些难度，教师应该适当加以引导。

活动三：物体弹性的运用

学生活动指导要点

*观察：观察教材上的图片，说说生活中

人们是怎样利用物体的弹性的。*交流：科学是不是给我们的生活带来了

许多方便？

*拓展：课后继续找一找，我们生活中还

有哪些利用弹性的例子？* 鼓励学生多思考，培养他们的创新意识。

* 应该充分利用学生的生活经验，引导他们在实际生活中多观察，做个有心人，并进一步体会科学和我们的生活密切相关。

板书设计：

物体的弹性

许多物体有弹性。

压缩空气有弹性。

第4单元磁铁

4-1 磁铁能吸铁

一．教学目标：

1．通过学生自己的实验与游戏，发现磁铁具有吸铁的性质。

2．通过学生间的交流，知道磁铁在生产、生活中的一些应用情况。

3．通过让学生动手玩，开拓培养其扩散性思维的能力。

二．教学设计：

活动一：分离大头针和牙签

活动目的：

1.通过学生自己的实验与游戏，发现磁铁具有吸铁的性质。

2.通过让学生动手玩，开拓培养其扩散性思维的能力。

活动器材：大头针、牙签、水盆、水、镊子、磁铁、记录表格

活动二：用磁铁给一些物品分类

活动目的：

1.通过学生自己的实验与游戏，发现磁铁具有吸铁的性质。

2.通过让学生动手玩，开拓培养其扩散性思维的能力。

活动器材：磁铁、小物品若干、记录表格

活动三：磁铁的应用

活动目的：通过学生间的交流，知道磁铁在生产、生活中的一些应用情况。活动器材：若干应用的图片或实物

三．教学过程：

活动一：分离大头针和牙签

学生活动指导要点

* 故事情景：一只小猫不小心，打翻了一盒牙

签和大头钉。

* 思考：你能用多少种方法，将他们区分开来？

* 实验：将大头针和牙签分开。

* 交流：用了哪几种可以将它们分开？其中哪个方法既准确又迅速？* 情景的设置为了激发学生学习兴趣，引入主题。

* 鼓励学生求异思维，想出多种不同的方法。

* 在众多的方法中找出一个又快又好的方法，即用磁铁分离的方法。并引导学生对磁铁的性质进行研究。

活动二：用磁铁给一些物品分类

学生活动指导要点

* 思考：磁铁能吸哪些东西？

* 预测：将预测结果填入表中。

* 分组实验，交流结果。

* 分类：磁铁能吸住的一些物品都是由什么材料做的？* 预测的表格可以借鉴书中的活动部分的表格，可以根据实际情况增加几格。

* 组织活动分两个层面进行，一个在教室中进行，另一个在室外操场上进行。这里充分提供学生探究的空间。

活动三：磁铁的应用

学生活动指导要点

* 讨论：生活中哪些地方利用了“磁铁能吸铁的性质”？磁铁还能为我们做哪些

事？

* 全班交流。* 要充分利用学生已有的生活经验，和学生的生活经验密切结合。

板书设计：

磁铁能吸铁

磁铁具有吸铁的性质。

上海小学语文课本一至五年级有哪些古诗

上海小学语文课本一至五年级有哪些古诗小学时学的课本我也不知道是哪个版本，里边所学的古诗很多都已经忘记了，还会背的只有以下的了，我知道还有几首没有写全，但是我实在记不起来了，有谁记得帮忙添加一下吧：锄禾：锄禾日当午，汗滴和下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。鹅：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。画：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。梅：墙角数枝梅，凌寒独自清。遥知不是雪，未有暗香来。春晓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。草：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（还有四句：远方侵古道，晴翠接荒城。有送王孙去，凄凄满别情。这四句没有收进小学课本）村居：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。大林寺桃花：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。所见：牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小池：泉眼无声细细流，树阴照水爱轻柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。夜宿山寺：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。江上渔者：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。（有时后第三句也写成：君看一孤舟）早发白帝城：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。山行：远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。枫桥夜泊：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。江雪：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。逢雪宿芙蓉山主人：日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。冬景：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。咏柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。寻隐者不遇：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。题西林壁：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题林安邸：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。早春：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，决胜烟柳满皇都。泊船瓜洲：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？宿新市徐公店：篱落疏疏一径深，树头花落未成荫。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。三衢道中：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。山中留客：山光物态弄春晖，莫拟轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。宿建德江：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。杂诗：君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？绝句：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？马：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当轻络脑？快走踏清秋。塞下曲：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石林中。前出塞：挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能治侵陵，岂在多杀伤？杂诗：九州生气似风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

沪教版小学三年级自然第一学期期末试卷

沪教版小学三年级自然第一学期期末试卷学校班级姓名学号一、选择题：（每格2分）24分 1、测定水的温度时，用手拿着温度计的（）。 A、上部 B、中部 C、下部 2、鸟身上的正羽起到的作用是（）。 A保暖 B 护体 C飞 3、蝙蝠是（） A．鸟类 B．昆虫 C．哺乳动物 4、植物的根具有（）。 A．向水性 B．向光性 C．光合作用 5、鳄鱼是（）。 A．哺乳动物 B．爬行动物 C．鱼类 6、水蒸发的快慢是与蒸发的面积、风速和（）有关。 A、颜色 B、温度 C、味道 7、铁轨当中要留有缝隙是因为（） A、热胀冷缩 B、节约钢材 C、美观效果 8、读数时温度计（）拿出水面。 A、可以 B、不可以 9、我们吃的马铃薯是植物的( )部分。 A、根 B、茎 C、叶 10、植物的茎的作用是( ) A、输送水分 B、吸收水分 C、储藏水分 11、水结冰的温度是（），水烧开时的温度是（）。 A、 0度 B、10度 C、100度 12、绿色植物光合作用释放出的气体是（） A、氧气 B二氧化碳、二、是非题：（每题2分）24分 1、叶片小蒸腾量大，叶片大蒸腾量小。（） 2、爬行动物的卵都是产在水里的。（） 3、植物的茎具有向光性。（） 4、松树的根是须根。（） 5、切除部分子叶的种子可以发芽。（） 6、穿山甲是爬行动物。（） 7、鸟类的喙只有取食的功能。（） 8、水、冰与水蒸气之间是可以相互转变的。（） 9、植物的花是不能食用的。（） 10、昆虫的“嘴”长得不一样，这与它们的食性有关。（）

11、科学家利用水银热胀冷缩的原理设计了水银温度计。（） 12、所有金属受热后的膨胀程度都是一样的。（）三、填空题：(每格2分)36分 1、百合花由( )、（）、（）、（）四部分组成。 2、种子有（）、（）、（）组成。 3、我们看到太阳和月亮东升西落，这是以（）为参照物的。 4、热沿着物体传递，这种传热方式叫（）；热通过水的流动进行传递叫（）；热不借助任何物质而向四周传递叫（）。 5、水变成无色透明的水蒸气飞散到空气中，这种现象叫( ). 6、人们设计雷达模仿蝙蝠，制作迷彩服模仿枯叶蝶，这种人们对生物的模仿叫做( )。 7、水沸腾时的温度叫( ),水变成冰时的温度叫( ) 8、绿色植物的叶能在光的作用下进行( )作用。 9、温度计是根据( )的性质制成的. 10、瘪的乒乓球用热水一汤就鼓起来,这主要是因为( )的原因. 四、填表：这些植物的果实主要是靠什么方式传播种子的/在相应的空格中打“√”。植物需要哪些条件才能正常生长

教科版小学一年级上册科学教案

第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。【科学探究目标】 1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。 2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。教师准备：植物、课件等。【教学过程】一、说说我们知道的植物 1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。 2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。 3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。二、找找大图中哪些是植物 1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物?” 2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。教师将交流结果记录在班级记录表中。 3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。学生可能会说:

“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。三、塑料花是植物吗？ 1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?” 2. 塑料花不是植物的理由是什么？ 3. 提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。 4.学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。（要关注到学生的学习能力与基础, 允许多种不同的表述和看法）四、种一棵植物 1.出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等,并出示植物的两种种植方式（土培和水培）,分别介绍这些植物适合种在土里还是种在水里。教师适当演示。 2.给学生提供相应的种植材料,包括花盆、土、小铲子等园艺工具,让学生自主选择植物,回家种植。 3.选择的植物可以让学生在学生活动手册的“第1周”中画好,这样便于指导。学生对种植后如何照顾植物可能并不熟悉,需要教师进行指导。如土培植物不干不浇、浇则浇透;水培植物需要换水,放在家里的哪个位置更合适等,都要做详细的说明。种养活动也需要家长的配合。教师可以打印《致家长的一封信》,附上要求和种养方法, 发给学生家长,希望家长提供帮助,使学生能更好地照顾植物。教师要提醒学生注意观察植物的生长变化,并记录在学生活动手册上。五、作业设计塑料花是植物吗？说说理由。

上海市语文各年级课本目录表

六年级（上）第一单元有家真好 1 祖父和我（萧红） 2 金黄的大斗笠 3你一定会听见的 4 散步（莫怀戚）综合学习家庭欢乐大转盘每周一诗（1）望驿台（白居易）（2）秋思（张籍）第二单元同龄人的故事5 从百草园到三位为书屋6花脸 7口哨 8 陈太丘与友期 9两小儿辩日综合学习我的一张照片每周一诗宿新市徐公店（杨万里）村晚（雷震）第三单元寄情山水 10十六字令三首 11 古诗三首观沧海望岳饮湖上初晴后雨12 词二首菩萨蛮卜算子 13 山川之美综合学习黄浦江—美丽的母亲河每周一诗暮江吟（白居易）夜泉（袁中道）第四单元风俗世情 14 童话般的太空城 15 海底奇光 16 门外有敲门声综合学习当个小小未来学家每周一诗嫦娥（李商隐）迢迢牵牛星（无名氏）第五单元自然奥秘 17松鼠 18云雀 19藏羚羊跪拜 20森林中的绅士综合学习向你介绍我的动物朋友每周一诗蝉（虞世南）画眉鸟（欧阳修）第六单元童心的诗 21 天上的街市 22 星河 23我召唤青青的小树林24 留住童年综合学习朗诵诗歌每周一诗牧童词（李涉）夜书所见（叶绍翁）

第七单元读书有味 25忆读书 26 美容新术 27窃读记 28为学 29 孙权劝学综合学习读书格言伴我成长每周一诗劝学（颜真卿）赠外孙（王安石）第八单元小故事大智慧30受宠的象 31 蚊子和狮子 32 一个采白芷华的城里人 33 白兔和月亮 34 中国古代寓言四则买椟还珠郑人买履滥竽充数画蛇添足综合学习与寓言大师伊索对话每周一诗东栏梨花(苏轼) 水口行舟（朱熹）附录—汉字六年级（下）第一单元春天来了 1 春朱自清 2 春风林斤澜 3花的话宗璞4 四春之古韵春夜喜雨杜甫钱塘湖春行---白居易江南春杜牧综合学习春天，春天，在哪里? 每周一诗（1）绝句（志南）（2）雨情（王架）第二单元少年心事 5 羚羊木雕张之路 6在那群星子下舒婷 7一千张糖纸铁凝 8 为少年清唱简平综合学习共享快乐，应对烦恼每周一诗题弟侄书堂（杜荀鹤）南园十三首（其五）（李贺）第三单元人贵有精神 9 假如给我三天光明海伦?凯勒 10 诺曼底号遇险记雨果 11 清贫 12 百合花开综合学习唱一首生命的歌每周一诗对酒（秋瑾）狱中题壁（谭嗣同）第四单元唐诗精华（上） 13 登幽州台歌陈子昂 14 黄鹤楼崔颢 15 山居秋暝王维 16 过故人庄孟浩然

沪教版上海小学三年级阅读理解练习

船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 1、在文中找到下列词语的反义词。后退—（）长久—（）遥远—（） 2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。 “良．机”中的“良”意思是____________。“良机”在文中指的是___________________________。海中乘船周游，一举两得，指的是 __________________________________________。 3、文中鱼印乘的“船”指的是________________。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指________ ________________________________________________ ___。西沙群岛的海鸟白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。 1、给带点的字选择正确的解释，打上“√”： ⑴成群结．队：①聚，合。②收来，完了 ⑵骤．风雨：①强大而突然来的②过分急躁的 ③姓 1 / 21

上海小学语文三年级上册课文知识点汇总

上海小学语文三年级上册课文知识点汇总（点击查看沪教版小学语文课本知识点大全（全十册））一、信 1. 能在阅读的过程中独立认识本课2个生字。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵全文。默读课文，了解课文内容；在阅读的过程中体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧” 3. 了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。二、茉莉花 1、在阅读中独立认识“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6个生字；能正确书写“茉”；结合语境，了解“疏”和“瑕”的意思。 2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。 3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4节。 4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。三、我画什么 1、在朗读和理解的基础上学习4个生字。 2、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。 3、发挥想像，大胆、真实地说出自己的心愿，并能用一、二句话写下来。四、刮脸 1、学习生字，重点指导“焕、嚷”；理解“容光焕发”。 2、认识转折关系，并能用“但是”造句。 3、默读课文，边读边划出词句，并且根据人物表现体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。

4、有感情地朗读课文，读出不同语气。五、童年的朋友 1、能在阅读的过程中独立认识生字5个，联系课文内容理解“形影不离”的意思 2、默读课文，边默读边联系课文理解词义，按要求圈划词句。正确流利朗读课文，联系课文内容，体会联想句作用 3、激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物六、新型电影 1、在阅读的过程中独立认识本课生字8个“新、型、幕、拱、雁、全、金、与”；正确区分形近字；能正确进行词组（词语）的搭配。 2、能正确、有感情地朗读课文。默读课文，感受到新型电影的特点。 3、能展开想像，说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影。 4、了解新型电影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。七、网上呼救 1、在阅读过程独立认识本课生字；积累“网”和“救”组成的词语。 2、能正确、有感情地朗读课文。能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过，以对话的形式演一演。 3、了解网络传递信息速度快，波及面广，感受人与人之间的真情。八、爸爸我恨死了你的猎枪 1、能在阅读的过程中独立认识本课2个生字；理解词语“枪瘾”；积累“疒、忄、木”的汉字。 2、能正确、有感情地朗读课文。能按要求默读课文，边读边思考，感受作者的童真、童趣，以及对小动物的爱。

沪教版2020学年小学三年级语文上册期末测试题

沪教版2020学年小学三年级语文上册期末测试题（完成时间：80分钟满分：100分）题次书写（5分）基础与运用（34分）阅读与理解（31分）作文（30分）总分得分一、书写端正；卷面整洁5分二、基础与运用34分 1、给带点字圈出正确的读音5% 兴．冲冲（xìng xīng）顷．刻间（qǐng qǐn ）蠕．动（rúlú）角．色（jiáo jué）恳求（kěn kěng） 2、选字填空（填序号）.8% （1）①避②僻（）静偏（）躲（）（2）①竖②坚（）强（）立（）直（3）①辨②辫（）子（）别 3、仔细观察前两个词语；按照特点再写两个.6% 三五．．成群八．仙过海漂亮（美丽）寂静（安静）举世闻名（）吩咐（）又．窄又．深又．红又．圆 4、把句子补充完整4% （1）如果明天不下雨；我们就. （2）这个消息不是我告诉他；而是. 5、根据书上所学内容完成题目.11%（5+4+2）（1）请用直线把左面一列词语和右边相应的人物连起来. 急中生智帕斯卡爱动脑筋公仪休正直廉洁阿凡提帮助穷人于连

（2）一轮红日升起来；把雪后的大地照得 .茫茫田野；巍巍群山；好一派的北国风光；好一幅的喜人图画. （3）小明不爱学习；请你用一句本学期学过的名言来教育他： . 三、阅读与理解31分（一）蚂蚁的壮举（15%）在南美洲草原上；发生过这样一件惊心动魄的事. 一个秋日的下午；一片临河的草丛突然起火.呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈；向草丛中央一个小小的丘陵包围过来.丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退；它们似乎除了葬身火海已别无选择. 但是；就在此时；出乎意料的事出现了；只见蚂蚁们迅速聚拢；抱成一团；滚作一个黑色的“蚁球”冲出火海.烈火将外层的蚂蚁烧得“噼啪”作响；然而“蚁球”却越滚越快；终于穿过火海；冲进小河；河水把“蚁球”卷向岸边；使大多数蚂蚁绝处逢生. 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习□它们临危不惧□团结一心□为了整体的利益牺牲个体的精神□是否能给予人们一些启示呢□ 1、选择正确的解释.2% “举”在字典里的解释有：A、举动B、提出C、推选D、全文中的“壮举”的“举”取义；请用“举”再组一个词. 2、照样子写词语.2% 例：节节败退 3、在短文中找出词语填在括号内.3% 一（）草丛（）火海（）的事 4、从短文中找出下面词语的反义词.4%

2020科教版一年级下册科学《期末考试卷》(含答案解析)

科教版科学一年级下学期期末测试卷（时间：40分钟总分：100 分）学校________ 班级________ 姓名________ 座号 ________ 一、填空题 1．我知道，找出水和牛奶的相同与不同，就是在（_______）。 2．将“能“”不能“”溶解"填在下面的括号里。妈妈把二勺白糖放在水杯里，又往杯里倒了一些热水，杯里的白糖立刻不见了，我喝了一小口，杯里的水甜甜的。妈妈告诉我，白糖________被水________。我学着妈妈的样子，把5粒小石子放在水杯里，也往杯里倒了一些热水，可是过了很长很长的时间，我发现小石子还在水底，没有变化。我对妈妈说，小石子________被水________。 3．观察蜗牛要先用（____________）观察，再用（_____________）观察。 4．蜗牛生活需要（_________）、（__________）、（__________）等。 5．为了发现物体的特征，可以从（_______）、（_______）、（_______）、（_______）方面比较。 6．动物的种类有很多，它们生活在不同的地方，如鲸鱼生活在（______）；马生活在（________）；企鹅生活在（_____）等等。 7．生活中需要水的地方：（______）、（______）、（______）、（______）。 8．同样大小的棉花和铁块，（______）比（______）重。 9．水是（____），空气是（____）。 A．固体 B．液体 C．气体 10．到校园里寻找动物要带（_________）。 11．校园里的动物有（________）（________）、（_______）、（________）、（_______）等。二、选择题 12．给蜗牛建造家的时候一定要（）。 A．喷杀虫剂 B．避免阳光直射 C．加很多水 13．蜗牛是用（）来爬行的。

沪教版小学三年级上册期末检测题

2019 沪教版小学三年级上册期末检测题期末考试是检测我们一学期的学习成果，期末考试成绩是对这个学期的学习情况的鉴定。下面是小学三年级上册期末检测题供大家参考。沪教版小学三年级上册期末检测题（2019）一、计算部分 1、直接写出下列各题的得数(10%) 7×20=4800÷60=55÷7=24×5=28-98+100= 18-58+82=(23+87)×8 =7×30×0=432÷4= 3×( )-3=9 2、竖式计算(10%) (1)3082-2694= (2)1020×40= (3)3227÷8=(验算) 3、递等式计算，能巧算的要巧算(24%) (1) 360-60÷6 (2) 477―(277+523)+723 (3) 6×66-66+66×5(4) 3684×3÷9 (5) 1200÷25÷4 (6) 621÷(3×9) 4、列式计算(8%) (1)一个数被42除，商是5余数是2，这个数是多少? (2)3个2的和去除864，商是多少? 二、概念部分 1、填空题(17%) (1) 2200年的2月有( )天，全年有( )天，所以它是( )年，下一

个闰年是( )年。 (2) 单位换算： 20190克=( )千克3元6角=( )分 5千克84克=( )克68400厘米=( )米 (3) 3050×60的积末尾有( )个零。 (4) 要是546÷□的商是三位数，□里可以填( )。 (5) 请将下图中的轴对称图形补充完整，它的面积是( )。(每一小格表示1 cm2) (6) 一根绳子长42厘米，剪了6刀后，平均每段长( )厘米。 (7) 用数卡0，2，7能摆出( )个不同的三位数，其中最大的三位数是( )，比最小的三位数大( )。 2、选择题(在括号里填上正确答案前的字母)(3%) (1) 与算式310×20的积相等的是( )。 A. 300×30 B. 300×210 C. 31×200 D. 320×10 (2) 以下图形中不属于轴对称图形的是( )。 (3) 3□5÷3要使商中间有一个零且没有余数，□可以填( )。 A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 3、判断题(3%) (1) 三角形是轴对称图形。( ) (2) 因为83×7+8=589，所以589÷7=83……8计算正确。( ) (3) 当被除数和除数都不为0时，被除数保持不变，则除数越小商越大。( )

教科版小学科学三年级下册复习资料——

教科版小学科学三年级下册复习资料——必备知识

教科版小学科学三年级下册复习资料——必备知识第一单元:植物的生长变化 1. 我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 2. 凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。 3. 种子萌发的条件是：水分、温度和空气。植物生长发育需要：阳光、土壤、适宜水分、温度和空气等 4. 植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 5. 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。 6. 植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢，最后几乎停滞。 7. 种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等 8. 凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘有小锯齿，叶柄肉质多汁。果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。种子是球形的，呈褐色。

第二单元:动物的生命周期 1. 蚕的生命是从蚕卵开始的。蚕卵是有生命的。蚕卵是扁圆形的，像芝麻那么大。蚕卵的颜色变化：淡黄色--玫瑰红色—紫黑色。快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的。蚕的一生经历了：出生--生长发育--繁殖--死亡四个阶段，这就是动物的生命周期。 2. 蚕的一生要经历：蚕卵-蚕-蛹-蚕蛾四个阶段。蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。所以蚕的一生为：卵--幼虫—蛹—成虫。然后从卵开始又产生一个新的循环。 3. 蚕宝宝的外形特征：形态是圆筒形的，身体分为头、胸、腹三部分，头小，两侧各分布着6只黑褐色的单眼，下方具咀嚼式口器，下唇中间有1个小孔，为吐丝孔。胸部三对足，能协助口器把持桑叶。腹部五对足，帮助身体运动。后端的背侧有一个突起，称尾角。身体两侧有小黑点是蚕的呼吸器官（气门），蜕皮之前，蚕不吃食物，头胸部昂起，不再运动，好像睡着一样，这样的现象叫做“眠” 4. 蚕蛹的体形粗短，身体呈纺锤形，分为头、胸、腹三个部分，头部很小，长有黑色的眼睛，眼睛下面有一对触角的原始体。胸部长有胸足。腹足、尾足消失。胸部、腹部都有环节。胸部背面有一盾片，从盾片生出两对翅。鼓鼓的腹部长有9个环节，从第2个-7个腹节两侧都有发达的气门。体色呈褐色。 5. 蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分，头上长着眼睛和1对触角，口器退化。胸部长着两对翅和三

上海小学三年级语文上册课文内容解析

1、信一?读正确：雏鸟(chú ) 鸟巢（ch?o）蜜蜂( fēng ) 一封( fēng ) 信( xìn )窗明几( jī )净二．积累： 1.风（平）浪（静）山（清）水（秀）风（和）日（丽）窗（明）几（净）情（深）谊（长）奇（思）妙（想） 2.描写花儿色彩艳丽的词：姹紫嫣红五颜六色五彩缤纷色彩斑斓三．注释：姹紫嫣红：形容各种顏色的花卉艳丽?好看。文中指各种顏色的花儿艳丽?好看。风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。四．填上合适的词：（姹紫嫣红）的花儿（风平浪静）的海面（绵绵）的春雨（无边无际）的森林（急切）地盼望一（封）信（多姿多彩）的生活（好奇）的目光（温馨甜密）的回忆五．形近字组词：密（密密麻麻）峰（山峰）棉（棉花）难（困难）雏（雏鸟）蜜（蜜蜂）蜂（蜂蜜）绵（绵绵春雨）准（准时）推（推车）六．理解：怎样理解“让自己的心和别人的心，贴得紧紧?紧紧……”？书信是人与人之间情感的交流，心灵沟通的工具。

2、茉莉花做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获。一、注音沁（qìn ）人心脾吮（sh?n ）吸贪婪（l?n ）花蕾（lěi ）二、多音字似（sì）（骄阳似火）着（ zh?o ) ( 着急）（shì）（似的）（zhuó ）( 着陆）（zhe ）（看着）三、填上合适的词 (精心）地照料（焦急）地盼望（惊喜）地发现（贪婪）地吮吸（甘甜）的露水（骄阳似火）的夏天（浓郁）的清香（稀疏）的叶子（洁白无瑕）的小花一（阵）清香一（株）茉莉花一（簇）枝丫（温暖和煦）的阳光（有趣）的连环画（着急）地催促四、注释：贪婪：贪得无厌。文中指绿色的小苞吮吸着甘甜的露水，感到不满足。稀疏：稀少不繁多。吮吸：合拢嘴唇吸取液体或半流体。骄阳似火：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气非常炎热。洁白无瑕：洁白：指没有其他颜色污染的白色。无暇：指没有瑕疵（斑点）。原指洁白无斑点的玉，先用来比喻没有缺点或污点。似雪如玉：就是很白，像玉一样的滑润。精心：专心，周密细心。始终：开头和结尾。自始至终，一直。绽开：（花朵）绽放，开放。浓郁：（花草等的香气）浓重。五、形近字组词：摊（书摊）疏（稀疏）慈（慈爱）贪（贪吃）瑕（洁白无瑕）滩（海滩）蔬（蔬菜）滋（滋味）贫（贫穷）暇（目不暇接）六、积累：近义词：照料……照顾焦急……着急

沪教版上海小学三年级阅读理解练习.docx

. 船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 1、在文中找到下列词语的反义词。后退—（）长久—（）遥远—（）2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。 “良机”中的“良”意思是。“良机”在文中指的是．。海中乘船周游，一举两得，指的是。 3、文中鱼印乘的“船”指的是。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指________ 。西沙群岛的海鸟白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。 1、给带点的字选择正确的解释，打上“√”： ⑴成群结队：①聚，合。②收来，完了． ⑵骤风雨：①强大而突然来的②过分急躁的③姓． 2、写出相同类型的词：白茫茫_____________ _____________ _____________ 3、这段话写了种海鸟。最多的是，最大的是，最的是野鸭，最的是海燕。 4、海燕是最勇敢的海鸟是因为____________________________ _______________________________________________________ 5、哪句话最能看出白鸟很多，“ ~~~~~~”划出来。

【教案全集】上海版小学一年级语文上册教案全集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、我是小学生学习目标： 1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字的兴趣。 2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。 3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。教学过程：一、师生谈话，引入课题。 1、师：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有什么“特别”吗? 2、生自由交流：今天我是一名小学生了；今天开始，我读小学了。…… 3、师小结：对！今天，对我们每个小朋友来说，是个特别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。——出示课题：我是小学生。 (1)师指读课题，生跟读。 (2)指名读课题。二、看图、听故事、谈话。 1、看图：图上画了谁，他在干什么? 2、生交流(图上画了一个小男孩，他去上学校。) (引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等词；引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。) 3、师：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天起他也是一名小学生了。出示四幅图： (1)师：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说…… (2)师：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说……

(3)师：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。”方方说…… (4)师：方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一边走一边念起了儿歌太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。背上小书包，我去上学校。他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起…… 4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。三、课间小活动。 1、师：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方一起念好吗? 2、出示图：(图上有方方和儿歌) (1)跟老师念一遍。 (2)学生站起来，自编动作念两遍。四、认读生字。 1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三个字。 2、谁做小老师领读?(注意读准“生”) 3、出示打乱顺序的，小、学、生、三张生字卡片。谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列3—4人) 4、识记字形。 (1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。你还有什么好办法记住“小”? (2)你在哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等) (3)开火车读“生”字，你有什么好办法记住“生”字? 5、叫号猜字游戏。

教科版小学科学一年级上册知识整理

教科版小学科学一年级上册知识整理目录第一单元名词解释 (2) 根 (2) 茎 (2) 叶 (2) 科学概念 (2) 第二单元 (2) 名词解释 (2) 观察 (2) 比较 (2) 猜想 (2) 预测 (2) 测量 (2) 距离 (3) 拃 (3) 科学概念 (3)

第一单元名词解释根:高等植物的营养器官.能够把植物固定在土地上.吸收土壤里的水分和溶解在水中的养分.有的根还能贮藏养料。茎:植物体的一部分.由胚芽发展而成.下部和根连接.上部一般都生有叶、花和果实。茎能输送水、无机盐和养料到植物体的各部分去.并有贮存养料和支持枝、叶、花、果实等生长的作用。常见的有直立茎、缠绕茎、攀缘茎、甸甸茎等。叶:植物的营养器官之一，通常由叶片和叶柄组成.通称叶子。科学概念 1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶. 2.植物是有生命的.是生物。 3.植物具有一定的形态结构.需要水分、阳光.每个植物个体都生活在一定的环境中。 4.植物会生长和死亡。第二单元名词解释观察:有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉活动。它是以视觉为主. 与其他感觉融为一体的综合感知。比较:对比同类事物的异同。猜想:比预测更随意.通常凭以往的经验做出判断。预测:综合以前的经验及当下的观察做出判断。测量:按照某种标准使用工具来观察，并且使用数据对事物做出量化描述。

距离:(两物体)在空间上相隔或间隔的长度。拃:张开的手的大拇指和中指两端的距离。。科学概念 1.观察中有比较;比较需要公平:测量使比较的结果更准确。 2.共同的起始线是公平比较的需要。 3.确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。 4.非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。 5.标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，有助于信息的交流。 6.有不同的工具可用来测量物体，长的工具更方便测量长的物体。 7.尺子是世界通用的测量长度的工具.是统一测量标准的产物。

新教科版小学科学三年级下册教案(全册)

新教科版小学科学三年级下册教案(全册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教科版小学科学三年级下册教案第一单元 1.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。第二个是借助方向盘和软尺，学习采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。通过研讨活动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。拓展板块，本活动是告知方向和距离，标画物体所在位置。其实质也是在应用中进一步帮助学生认识确定物体位置的方法。【学情分析】对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验。但是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。在本课中学生通过观察图片与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。

上海版小学语文一年级上

同步练习题（王蕾）

1 我是小学生教材精析 1.识记：小、学、生3个生字，并会朗读句子“我是小学生”。 2.会用“谁是什么”练习说话。 3.能成为一名小学生，多自豪啊! 课后精练一读读练练。 1.读字连线。 (先把下面的字读给父母听，然后请父母读一读字音，请你按照父母读的顺序和字下面的数字连起来。) 学··1 小··2 生··3 2.读词语。小学学生 3.读句子。 (1)我是小学生。 (2)我们都是小学生。二说说练练。我是_________。爸爸是________。 ____是______。三听句判断。(听到哪一句，就在括号里打“√”。) 1.小文是我的好朋友。( ) 我是小文的好朋友。( ) 2.我是小学生，我很高兴。( ) 我很高兴，我是一名小学生了。( ) 参考答案一 1.小1 学2 生3 二可以填身份、性别，还可以填其他内容，只要合理。三 1.任意选一句读给孩子听。读儿歌识字学拼音导语亲爱的小朋友，经过一个阶段的入学准备，相信大家已经学习了不少本领了。现在，我们要进入“读儿歌识字学拼音”阶段。这个阶段中，学习的任务可真不少。首先，我们要会读儿歌，也就是能跟着录音，一字一句朗读儿歌。读的时候要注意读准字音，做到不添字、不漏字，能熟练地朗读儿歌，大体了解儿歌内容。根据要求听清儿歌中短句的内容，能把听到的短句正确地说出来，说话时态度大方，口齿清楚，声音响亮。在读儿歌的同时，我们还要学习130个生字。结合新的语言环境认读课文中出现过的汉字，能用自己掌握的方法主动识记生字。会用正确的姿势描写本阶段要学的24种笔画和带有这些笔画的123个汉字。这阶段，我们还要学习拼音。在学习中，我们要认真听老师或录音中的示范发音。听清拼读的音节以及生字的读音。能认识声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼读音节，基本做到借助拼音读准字音。

上海小学自然学科(科教版)备课——一年级(下)

上海小学语文课本一至五年级有哪些古诗

沪教版小学三年级自然第一学期期末试卷

教科版小学一年级上册科学教案

上海市语文各年级课本目录表

沪教版上海小学三年级阅读理解练习

上海小学语文三年级上册课文知识点汇总

沪教版2020学年小学三年级语文上册期末测试题

2020科教版一年级下册科学《期末考试卷》(含答案解析)

沪教版小学三年级上册期末检测题

教科版小学科学三年级下册复习资料——

上海小学三年级语文上册课文内容解析

沪教版上海小学三年级阅读理解练习.docx

【教案全集】上海版小学一年级语文上册教案全集

最新沪教版小学三年级下数学练习题一

教科版小学科学一年级上册知识整理

新教科版小学科学三年级下册教案(全册)

上海版小学语文一年级上

最新小学语文课本诗词(全)