建筑色彩搭配

建筑色彩搭配

追求一座城市、一幢建筑物的个性特色是城市建设的一个永恒目标；而一个城市形象的好坏，建筑色彩的艺术感首当其冲，特别是城市当中的一些大型公共建筑、富有代表性的社区住宅建筑，其自身色彩都应具有地方特色，协调一致，合理搭配。从某种意义上说，城市建设不应仅仅是经济繁荣的表象，更应成为人类文明与进步的艺术代言人。

色彩的情感与表达

色彩是建筑设计中的重要语言和因素，在设计中巧妙地应用色彩感情的规律，充分发挥色彩的暗示作用，能引起大众的广泛注意和兴趣，容易产生种种联想和想象。色彩学作为一门独立的学科，有其基本的规律与属性，色彩感受虽然因人而异，但具有共性的一面。当人们对色彩的体会和认识掺入复杂的思想感情和丰富的生活经验后，色彩就变得富有人性和情调了，随之也成为一定的象征。

建筑色彩作为构成城市景观的重要因素，直接影响人们的视觉及精神感受。不同的色彩可以产生不同的心理感受，而色彩所引进的联想和感情，直接关系到环境气氛的创造。同样的色彩在不同的建筑环境中也可以产生不同的心理感受。有序的建筑色彩搭配，不仅能带给人们一种赏心悦目、流连忘返的感觉，而且也使得城市更富有独具个性的魅力；否则，杂乱无章的建筑色彩带来的只能是色彩污染，长此以往，则会造成人们视觉上的疲劳，也会给城市的形象造成损害。

当前城市建筑色彩存在的问题和不足

当前，一些城市规划设计者不讲究艺术规则，把城市涂抹得花花绿绿，严重污染了人文环境。而且许多城市一味模仿，千城一面，失去了城市的个性和历史文化内涵，其主要表现在以下几个方面。

首先是建筑色彩没有特色，缺乏整体感。近年，许多城市模仿欧美建筑形式，盲目追求西洋化，并以此作为吸引外商投资的建筑景观，或作为旅游景区和“现代城市”的典范。同时，在城市景观规划建设中，更多把注意力集中在中心城市定位上，忽视了建筑色彩的地方特色及建筑色彩的选择与搭配，使人对现代城市产生了混杂的感觉。有人说，中国城市建设的弊病就是它的趋同性。其实，中国人的智慧不亚于世界上任何民族。但中国的建筑师往往有一种“工匠心态”，最常见的表现是：习惯于复制和重复作业，或是奉命行事，因而阻碍了创作思维的活跃。

其次，建筑色彩缺乏艺术创意，降低了城市品位。建筑设计是城市景观设计的一部分，与艺术特别是建筑艺术密不可分。现在一些设计人员往往不根据建筑的功能性质、环境条件和城市及其建筑物所要表达的艺术气氛进行建筑色彩设计，致使不少城市的建筑色彩缺乏艺术创意。有的楼盘为了引人注目，一味采用红色、金色、鲜绿等醒目颜色，却没有考虑对所处片区及整个城市视觉的污染，使城市呈现“异化”发展的趋势。

第三，建筑色彩与城市形象没有实现成功对接。城市中的公共建筑、住宅建筑是城市景观的一个缩影。一谈到北京，人们就会想到在灰色的平房映衬下金碧辉煌的故宫；一提及青岛，人们就会想到一片片红色的屋顶。而一些城市为追求城市景观的观赏性去营造不切实际的高层建筑群、构筑物、广场、城市雕塑等人工景观，与周围的环境分离、脱节，导致了建筑色彩不能与城市形象交汇融合，最终使城市的形象退化。

打造个性化城市的几点建议

进行城市色彩规划城市整体色彩规划在我国目前还处于初步研究阶段。但把城市的文化背景、历史发展脉络作为规划设计的着力点，应是重点考虑的问题，应注意与地方传统的习惯色彩相协调，使设计出来的色彩具有鲜明的个性特色，从而使建筑色彩具有地方特色。否则城市发展就会形成断层，失去方向。

建筑色彩设计要有艺术创意。不同的色彩给人不同的心理感受，也可烘托和突出不同的气氛。进行建筑色彩设计时，要掌握色彩心理学的基本原理和当代艺术领域的发展趋势。要善于运用色彩学的理念指导建筑色彩设计，使设计出来的色彩让人观感舒服。

注重建筑色彩的对比搭配。建筑色彩应强调协调统一，纯净单一，与周围的环境及城市景观交汇融合。公共建筑的色彩可相对鲜明、热烈、突出，强调其功能地位，主要颜色不宜超过三种，且要合理搭配，把握适当的面积和比例。

p>谈建筑色彩与城市形象规划

刘伟忠

摘要:本文对建筑色彩所包含的情感、色彩的表达形成, 以及所造成的视觉污染问题进行了分析思考,并在此基础上,对如何进行城市色彩的选择、设计及管理等方面做阐述。

关键词:建筑色彩; 城市形象当前, 建筑色彩与城市形象已成为热门话题。一座

城市、一幢建筑物, 对其个性特色的追求是一个永恒的目标, 而一个城市形象的好坏与否, 则取决于建筑色彩的艺术感。城市中的公共建筑、住宅建筑色彩要具有地方特色, 要协调一致, 合理搭配。从某种意义上说, 城市建设不应仅仅是经济繁荣的表象, 更应成为人类文明与进步的艺术代言人。

1.色彩的情感与表达

在文化发展的早期,建筑色彩更多的是表达象征意义。随着社会发展和技术进步,色彩应用越来越普及,同时由于功能上的需要, 建筑早期的象征性色彩也发展为今天的美观性建筑色彩。

⑴色彩的情感。色彩是建筑设计中的重要语言和因素,在设计中巧妙地应用色彩感情的规律,充分发挥色彩的暗示作用,能引起大众的广泛注意和兴趣,容易产生种种联想和想象——色彩作为一门独立的学科,有其基本的规律与属性,色彩感受虽然因人而异,但具有共性的一面。当人们对色彩的体会和认识掺入复杂的思想感情和丰富的生活经验后,色彩就变得富有人性和情调了,随之也成为一定的象征。

⑵色彩的表达。色彩是一种感情符号,也是一种旋律。不同的色彩可以产生不同的心理感受,而色彩所引进的联想和感情,直接关系到环境气氛的创造。同样的色彩在不同的建筑环境中也可以产生不同的心理感受。建筑色彩作为构成城市景观的重要因素, 直接影响人们的视觉及精神感受。杂乱的建筑色彩带来的色彩污染,不仅会使人们长期生活在视觉疲劳的环境之中,也给城市的形象造成损害。

2.当前城市建筑色彩存在的问题和不足

当前,一些城市规划设计者不讲究艺术规则,把城市涂抹得花花绿绿,严重污染了人文环境。而且许多城市一味模仿,失去了城市的个性和历史文化内涵。

⑴建筑色彩没有特色,缺乏整体感。近年,许多城市模仿欧美建筑形式,盲目追求洋化,并以此作为吸引外商投资的建筑景观,或作为旅游景区和“现代城市”的典范。同时,在城市景观规划建设中,更多把注意力集中在中心城市定位上,忽视了建筑色彩的地方特色及建筑色彩的选择与搭配,使人对现代城市产生了混杂的感觉。有人说,中国城市建设的弊病就是它的趋同性。其实,中国人的智慧不亚于世界上任何民族。但中国的建筑师往往有一种“工匠心态”,最常见的表现是:习惯于复制和重复作业,或是奉命行事,因而阻碍了创作思维的活跃。

⑵建筑色彩没有艺术创意,降低了城市品位。建筑设计是城市景观设计的一部分,与艺术特别是建筑艺术密不可分。现在一些设计人员往往不根据建筑的功能性质、环境条件和城市及其建筑物所要表达的艺术气氛进行建筑色彩设计,致使不少城市的建筑色彩缺乏艺术创意。有的楼盘为了引人注目,一味采用红色、金色、鲜绿等醒目颜色,却注有考虑对所处片区及整个城市视觉的污染,使城市呈现“异化”发展的趋势。

⑶建筑色彩与城市形象没有实现成功对接。城市中的公共建筑、住宅建筑是城市景观的一个缩影。一谈到北京,人们会想到在灰色的平房映衬下金碧辉煌的故宫;一提及青岛,人们就会想到一片片红色的屋顶。而一些城市为追求城市景观的观赏性去营造不切实实际的高层建筑群、构筑物、广场、城市雕塑等人工景观,与周围的环境分离、脱节,导致了建筑色彩不能与城市形象交汇融合,最终使城市形象受损。

3.加强建筑色彩规划设计打造个性城市几点建议

⑴把城市背景文化作为突出考虑的着力点。—进行城市色彩规划只是一种引导,城市这么大范围的环境色彩控制,一般只能是原则性的,由城市规划部门从宏观上加以控制,而不是要进行具体而细微的约束。对于城市整体建筑色彩规划,我国目前也仍处于初步研究阶段。但把城市的文化背景、历史发展脉络作为规划设计的着力点,应是重点考虑的问题,应注意与地方传统的习惯色彩相协调,使设计出来的色彩具有鲜明的个性特色,从而使建筑色彩具有地方特色。否则城市发展就会形成断层,失去方向。

⑵建筑色彩设计要有艺术创意。不同的色彩给人不同的心理感受,也可烘托和突出不同的气氛。进行建筑色彩设计时,要掌握色彩心理学的基本原理和当代艺术领域的发展趋势。要善于运用色彩学的理念指导建筑色彩设计,使设计出来的色彩让人观感舒服。

⑶建筑色彩设计要与城市景观相协调。作为城市景观中的建筑物、喷泉、城市雕塑等公共建筑需要突出的,建筑色彩设计及色彩的选择要考虑与周围的环境协调统一, 运用暖色调的颜色点缀。作为城市景观界建筑景观的内街住宅建筑外观或居住小区, 以及大自然景观和人造自然景观的幽静处、休闲地带等, 建筑色彩设计要适当考虑冷色调的颜色, 形成悦目又舒适且心旷神怡的感觉, 使城市形成一个有机的整体。

⑷注重建筑色彩的对比搭配。建筑色彩应强调协调统一,纯净单一,与周围的环境及城市景观交汇融合,公共建筑的色彩可相对鲜明、热烈、突出, 强调其功能地位,主要颜色不宜超过三种, 且要合理搭配,把握适当的面积和比例。

4.结束语

每个城市都应通过规划和设计,拨出自己的个性来。城市建设要懂得充分利用环境,像悉尼歌剧院, 如果不是在海边,就不会有这种效果:那帆的形状, 既像远航, 又像归航. 有一种动势。国外的很多城市很重视公共环境色彩的统一规划和保护。奥地利的萨尔茨堡是音乐大师莫扎特、现代指挥家卡拉扬的故乡,因此该城市享有“音乐之都”的美誉,该城统一使用的粉绿、粉红、粉蓝、粉紫、粉橙和浅灰等颜色,美丽而不张扬,不仅将城市装点得至纯至美, 而且也将其具有的音乐氛围渲染得更加浓郁。

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民间艺术的色彩搭配

民间艺术的色彩搭配 课型：新授课； 课时：一课时 教材分析： 《民间艺术的色彩搭配》是人美版义务教育课程标准实验教科书美术十四册中的第七课。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。民间艺术对于学生乡土气息浓厚，兴趣不足，以帮助同学来贯穿这样使学生能够调动学生的积极性，从而让学生自己探究实践来学习本课内容。 教学目标： 1.知识与能力：了解民间美术的色彩搭配的主要特点，并学会运用搭配手法进行创作。 2.过程与方法：培养学生自主、探究的学习方式 3.情感态度与价值观：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。 了解艺术常运用寓意，夸张抒发心中美好祝愿。 4.教学手段：通过课件展示、引导学生参与活动自我反馈知识。 教学重点：明确民间艺术色彩搭配的主要特点。 教学难点：了解民间艺术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。 教学准备 教学方法：民间工艺品、多媒体课件，情景导入，设问，讲解，课堂练习 学法指导：预习，回答设问，自我总结，实践创作，水彩笔、油画棒等涂色工具 一、教学过程： 1、导入部分（激发兴趣，课件出示：打开幻灯片展示） 通过创设情境，“西安将举办‘世园会’届时有位同学的外国朋友也会来，她自己动手制作了些传统兔年的工艺品送给朋友，担将设计稿涂色后发现缺少了民间工艺品的感觉，他希望同学们帮助她使这只兔子更具有民间色彩。那么我们今天就来帮助她完成——民间艺术的色彩搭配。”让学生对民间艺术色彩有个疑问，激发学生学习的主动性，探索问题并帮助解决问题，产生愉悦的学习心理，为更深入地探究民间艺术色彩搭配的形式手法、文化内涵，打下了认知上的基础。（课件出示板书：民间艺术的色彩搭配。） 《民间艺术的色彩搭配》教学设计 2、设问：“这位同学希望在送礼物的同时将民间艺术品的特点介绍给朋友，但她又不太了解，想让同学们帮助她认识民间艺术。”（以提问、设问的形式提高学生自学与自我探究） 提问：①什么是民间艺术？（概念） （学生回答，教师总结）民间艺术在我国历史悠久，形式多样。我国的民间艺术有广义和狭义两种说法： 广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。 狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。（本节课重点讲解） （板书：概念:广义；狭义） ②民间艺术有哪些种类？（部分） 老师总结：我国民间艺术种类很多，典型而且常见的形式有民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风筝、织绵、面具等。民间艺术不但种类繁多而且特色鲜明，蕴含着浓浓的乡情，健康、率真而质朴，而民间艺术的色彩搭配更是形成其艺术特征的重要方面。 ③民间艺术作品的寓意是什么？

FPA性格色彩检测试题整理

Q1：请如实填写你的姓名 ____________ Q2：1.关于人生观，我的内心其实是： ○A人生体验越多越好，所以想法极多。 ○B深度比宽度在人生中更重要，目标要谨慎，一旦确定就坚持到底。○C无论做什么，人生必须得有所成。 ○D有生就有死，不要太辛苦，活着就好。 Q3：2.如果爬山旅游，在下山回来的路线选择上，我更在乎： ○A要好玩有趣，不愿重复，所以宁愿走新路线。 ○B要安全稳妥，担心危险，所以宁愿走原路线。 ○C要挑战自我，喜欢冒险，所以宁愿走新路线。 ○D要方便省心，害怕麻烦，所以宁愿走原路线。 Q4：3.通常在表达一件事情上，别人认为我： ○A总是给人感受到强烈印象。 ○B总是表述极其准确。 ○C总能围绕最终目的。 ○D总能让周围人很舒服。 Q5：4.在生命多数时候，我其实更加希望： ○A刺激。 ○B安全。 ○C挑战。 ○D稳定。 Q6：5.我认为自己在情感上的基本特点是： ○A情绪多变，经常情绪波动。 ○B外表自我抑制强，但内心感情起伏大，一旦挫伤难以平复。 ○C感情不拖泥带水，较直接，一旦不稳定，容易发怒。 ○D天性四平八稳。 Q7：6.我认为自己在整个人生中，除了工作以外，在控制欲上面，我： ○A没有控制欲，有感染带动他人的欲望，但自控能力不强。

○B用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。 ○C内心有控制欲、希望别人服从我。 ○D不去管别人，也不愿意别人来管我。 Q8：7.当与情人交往时，我倾向于着重： ○A一起做喜欢的事情，对他的爱意溢于言表。 ○B体贴人微，对他的需求极其敏感。 ○C沟通重要的想法，尽情地辩论事情。 ○D包容另一半所有的不同观点。 Q9：8.在人际交往时，我： ○A心态开放，可快速建立起人际关系。 ○B非常审慎缓慢地进人，一旦认为是朋友便会长久。 ○C希望在人际关系中占据主导地位。 ○D顺其自然，不温不火，相对被动。 Q10：9.我认为自己为人更是： ○A感情丰富。 ○B思路清晰。 ○C做事直接。 ○D为人温和。 Q11：10.通常我完成任务的方式是： ○A经常是赶在最后期限前的一刻完成。 ○B自己精确地做，不麻烦别人。 ○C最快速做完，再找下一个任务。 ○D该怎么做就怎么做，需要时从他人处得到帮忙。 Q12：11.如果有人深深惹恼我时，我： ○A内心受伤，认为不可能原谅，但最终还是会原谅对方。○B如此之深的愤怒不会忘记，同时未来完全避开那个家伙。○C火冒三丈，内心期望有机会狠狠地回应。 ○D避免摊牌，因为还不到那个地步。 Q13：12.在人际关系中，我最在意的是：

基础配色原理原始版

三大阶段+九大原则=令人顿生好感的配色原理配色基础原理——内田广由纪编著 什么是好的配色 清爽而有慰籍感 朝气蓬勃 华美而带来欢乐 好的配色可以打动人心 用三大阶段九个原则来进行配色 色彩的选择篇 1 选择基本色的色相 1.1 红色 1.2 橙色 1.3 黄色 1.4 绿色 1.5 蓝色 1.6 紫色 1.7 洋红色 2 选择基本色的色调 2.1 纯色 2.2 明色 2.3 淡色 2.4 浊色 2.5 淡浊色 2.6 暗色 2.7 黑色 2.8 白色 专栏多种色调的组合 3 选择基本色的色相型 3.1 对决型·准对决型 3.2 三角型 3.3 全相型 3.4 微全相型 3.5 同相型·类似型 3.6 微对决型 4 选择色量率的高低 样式的选择篇 用样式来稳固设计 5 选择配置的三种样式 5.1 对决型 5.1 散开型 5.1 中心型

6 选择背景的三种型 7 选择色彩数量的多少 配色和调整篇 8 配色——明确主角 9 调整——强调和融合 学习篇色彩的基础知识 演习 应该怎样看待色彩 反射光和透射光 ——光源不同色彩表现也不同 色相、明度、彩度 表色错视 好的配色可以打动人心 让人产生好感的配色的第一条件 意象表达 的一致性。 美丽的配色可以使人们敞开心扉 充满魅力的漂亮配色 也就是能让 人产生好感的配色。说的更单纯点 研究配色的构成 只要整理相关 要素就能知道该配色是否有亲切感 是否可以让人敞开心扉。最终决 定配色好坏的就是是否让人敞开心扉 传递需要传递的信息 相反 令人厌恶的配色会让人紧闭心门。 例子 巧克力很适合用充满健康 快乐感觉的红色 红色能够体现出食品那种健康充满活力的感觉 暖 色的红色和黄色 可以让消费者内心感到温暖 产生积极的态度 让 人充满活力。而牙粉非常适合用清洁而理性的白色和绿色的配色来表现 医疗产品一般用白色和绿色来表现 白色可以表现出洁净 清洁的效果 绿色和蓝色这样的冷色可以表现出理性 知性的效果。 白色和绿色的组合就给人以符合医疗的那种清洁而理性的感觉 让人 觉得可信赖。 意象表现的一致性产生好感 比较一下例子巧克力和牙粉的配色 这 两种配色都很漂亮 并且充满魅力 但如果将它们的配色交换 一下 子就会让人觉得有些恶心 变成了让人没好感的配色。意向表达不一 致的配色无论比例掌握得多好 都不会令人心动 失去价值。意象通过尺度

建筑设计基础期末考试复习题及参考答案-专升本

《建筑设计基础》复习题 一、选择题 1、建筑物之间的距离主要依据（）的要求确定。 A.防火安全 B.地区降雨量 C.地区日照条件 D.水文地质条件 2、建筑立面的虚实对比，通常是由（）来体现的。 A.建筑色彩的统一变化 B.门窗的排列组合与墙面的对比 C.装饰材料的颜色变化 D.形体凹凸的光影变化 3、一般走道均为双向人流，一股人流宽（）mm 左右。 A.550 B.600 C.700 D.500 4、套间式组合一般适用于（）建筑类型。 A.住宅、学校 B.火车站、体育馆 C.展览馆、陈列馆 D.幼儿园、住宅 5、民用建筑物的走道宜有直接采光，解决采光最有效的方式是（）。 A.利用走道两侧门上亮采光 B. 利用楼梯间、门厅、过厅采光 及走廊端部开窗采光 C.走道两侧墙上开高窗采光 D. 用灯具照明 6、大厅式组合一般适用于（）建筑类型。 A. 医院、办公楼、中小学 B. 剧院、电影院、体育馆 C. 火车站、浴室、百货商店 D. 医院、展览馆、图书馆 7、建筑立面的重点处理常采用（）手法。 A. 韵律 B. 均衡 C. 统一 D. 对比 8、对于大多数建筑物来说，（）经常起着主导设计的作用。 A.建筑功能 B.建筑技术 C.建筑形象 D.经济 9、民用建筑中，窗子面积的大小主要取决于（）的要求。 A.室内采光 B.室内通风 C.室内保温 D.立面装饰 10、大厅式组合一般适用于（）建筑类型。 A医院、中小学、办公楼 B.火车站、浴室、百货商店C.剧院、电影院、体育馆 二、名词解释 1、开间 2、大厅式组合 3、高层建筑

4、耐火极限 三、简答题 1、简述建筑单体测绘的内容。 2、建筑平面组合主要应满足哪些方面的要求？ 3、在民用建筑设计中，确定矩形平面房间的开间和进深尺寸应考虑哪些要求？ 4、确定民用建筑中门的位置应考虑哪些问题？ 四、论述题 1、在进行平面组合时，如何处理建筑各部分之间的主次关系、内外关系以及联系与分隔？ 2、如何按功能要求进行建筑平面组合？

民间艺术的色彩搭配

民间艺术的色彩搭配》说 课 稿 尊敬的各位评委、老师： 一、说教材 1.教材分析 2.教学目标 3.教学重难点 二、说教学设想 中国民间艺术种类繁多，特色鲜明，家在农村的我校孩子大都听说过，但了解的很少。既亲切而又陌生。本课以民间艺术为线索，以教师为主导，学生为主体，练习为主线。使“学生的自主学习和大胆创作”的思想渗透在整个教学过程中。引导他们利用网络等手段查找相关信息，丰富自身知识，鼓励学生自主探究。进而引导他们学习民间艺术，发扬、传播民族文化。 三、说教法

2.启发诱导法 通过激疑设问，分解类比等多种手段达到使学生由疑而思，由思而悟。 四、说学法 主要采用自主学习法与合作学习法相结合，启发学生的学习兴趣，调动其积极思维，强化学生主动意识。 五、说教学过程 （一）创设情境、激发兴趣 导入新课: 1、从美术角度了解民间艺术形式及其色彩: 设疑：根据自己对民间艺术的理解，尝试说一说民间美术种类有哪些? 2、互相说一说民间艺术的种类。 回答正确与否，大家利用网络给自己寻找一个正确的答案，并以小组汇报的形式作出判断!而后汇报老师。 （二）自主探究、感悟新知 2、总结民间艺术色彩搭配特点：纯度较高的颜色、采用强对比的手法、地域性强。 3、回顾色彩知识：色相对比、纯度对比、明度对比。（课件14展示）

4、通过再次欣赏不同形式的民间艺术作品，让学生进一步感受民间艺术的色彩魅力和它所体现的文化内涵，使学生对本节课的知识有一个回顾提高的过程。 目的：以合作讨论、小组探究、分析发现等学习方式营造轻松愉快的教学氛围。学生汇报，教师总结，使知识得以正确全面的呈现。完成了教学目标，解决了重点。欣赏不同形式的民间艺术作品，初步解决了本课难点。让学生自主探究，以提高学生对信息的分析处理能力。 让学生根据自己对民间艺术色彩搭配特点的理解，来完成民间玩具涂色练习，以此解决学生在绘画方面的不足（技法、色彩调和的饱和度等）。 目的：通过实践的方式完成本节课教学目标，培养了学生独立意识，为学生终身发展打下基础。在整个活动中，教师做学生学习的组织者、引导者、参与者，激发学生主动尝试应用的乐趣，再一次突破了本课的难点，并感受到民间艺术来源生活，又应用于生活这一特征。（四）作品展示、交流评价 多媒体展示，让学生主动互评作品。 事实证明：这样能让学生产生愉快的情绪体验，促使学生更积极思维。 目的：使学生参与到教学中来，和教师一起拥有讲台，拥有说话的权利，提高学生语言表述能力，体现美术学科与信息技术学科的整合，为今后的学习作好充分的心理铺垫。 （五）总结提高、情感升华 事实证明：教师富艺术性总结，增强了学生对祖国优秀文化遗产的热爱之情，使学生民族自豪感顿时升腾，并认识到应积极发扬传播民族文化。 目的：鼓励学生学以致用，主张个性表现，进行后续学习。强化学生对民间文化的传承意识，培养民族责任感与自豪感。 六、说教学反思 对我而言，本课的教学目的不在于对学习知识的掌握，而在于自身如何正确看待民间艺术的传承和发展之间的关系。应该说对自身也是个学习的过程，能够通过这节课与学生共同学习，将发扬、传播民族文化

民间艺术的色彩搭配

课题：《民间艺术的色彩搭配》 教材名称：人美版十四册第七课 教学年级：七年级 课时：一课时 教具准备：民间工艺品、多媒体课件等 学具准备：水彩笔、油画棒等涂色工具 教学目标： 1、知识目标：了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手法进行创作。了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。 2、能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。通过对问题的研究，培养学生自主学习的能力。 3、情感目标：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。 教材分析： 《民间艺术的色彩搭配》是人美版义务教育课程标准实验教科书《美术》十四册中的第七课。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。 本章节的内容，内涵较深，相对于当代学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，只就色彩谈色彩，应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，探讨民间色彩搭配的规律。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。 教学重点：明确民间艺术色彩搭配的主要特点 教学难点：了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。 教学过程： 一、组织教学 常规：目光巡视学具准备，稳定学生学习兴趣。 二、导入新课 同学们，你们好。很高兴认识大家，希望我们共处的这一节课愉快而又难忘。

色彩搭配与性格

色彩搭配与人们的性格、气质生活习惯、爱好和情趣有着密切的关系。常用的类型有： 一、青年型。采用柠檬黄、嫩绿和红色，以此显示明快、热情，同时含有一份恬静。地板可大胆地选用红色，窗帘则用蓝色，以形成对比。倘若墙壁是红色，沙发便用鲜红或黑色，佐以新潮饰物，形成充满生机的格调。 二、学者型。可以用紫色、玫瑰色、咖啡色为主，给人一种幽婉、深沉和华贵的感觉。紫色的墙壁、古铜色的书架或书柜，沙发和茶几则用浅藕荷色的，墙角佐以绿色的植物。地板最好也用古铜色，比书柜的色要更深一些。 三、青年夫妇型。宜以粉色、橙色、淡蓝色为主，既柔和又轻松。 四、老人型。以中性为主，不要太强烈，也不要太压抑。色彩不要杂乱，主要用一些温柔沉静型的色调，起到舒畅性情的作用。 五、稳重型。多用白色或浅绿色，多用于性情急躁，感情易冲动的人。 六、亮丽型。用粉红为基色，沙发、窗帘*垫也是粉色，和墙壁形成一体，显示新潮的居室。地板可采用深蓝色，沙发和家具则用茶色，墙壁用白色或淡黄。这种色彩的搭配比较轻快，新潮主要显示在墙挂物的选择和小饰物的风格上。 七、豪华型。主要应选用酒红色。沙发、床罩和窗帘均用此色。地毯可用老红色，家具用黑色。这种网络的居室，墙壁可用米色的壁约装饰，主要的饰物选蓝色为衬托。 八、现代型。打破常规，大胆运用色彩，有用黑、白对比或色块叠加等方法并辅以不规则线条来设计,产生强烈的视觉效果，给人以现代感。主要用于追求个性派一族。 色彩搭配与性格气质 红色+白色+粉红色——青春动感。 红色是最抢眼的颜色，与在视觉上起收缩效果的蓝色相比，红色对视觉起强烈的冲击作用。所以使用在家具和窗帘等大的物品上时，一定要注意缓和压迫感，在使用量上要控制在总量的2成左右，或者不用鲜亮的红色，而改用灰色调或暗色调的红色。说起粉红色，它不像红色那样强烈，但是印象鲜明，在表现可爱、成熟的时尚时，都可以使用。华丽的红色、纯净的白色、成熟的粉红色互相衬托、竞相艳丽。 灰色+红色——动人魅力。 以白色和红色为代表的无色系列的颜色，不论和任何颜色搭配都很合适，而且不会显得杂乱。同属于无色系的灰色与红色搭配也很出色。红色与灰色搭配，在统一的鲜亮色调中加入素雅的暗色色调，会显得格调高雅、富有现代感。要想“在安宁中透露华丽”，请尝试使用这种配色。 黄色+橙色——阳光暖意。 色彩鲜明程度最高的要数黄色。黄色可以给人温暖的感觉。但是，因为它和红色一样突出、夺目，所以在大件物品上过多使用生动的黄色，可能让人焦躁不安。用发白的奶黄色来作墙壁或窗帘的底色是最合适的。因为它使视觉开阔，让人感觉房间变得宽敞。 作为明亮的黄色的配色，选择灰色和橙色为佳。鲜艳的黄色如果配以灰色，会使人心境平和，居住舒适。当然，如果你想让房间变得明亮、鲜艳，还可以在房间里点缀绿色。 黄色+茶色的搭配 被称为最温柔的搭配是黄色+茶色，茶色不是指单色，它是在黄色或橙色中加入黑色构成的。因为黄色和茶色颜色相近，所以易于统一。但是，颜色也有许多等别，即使是黄色和茶色，也不能说都能相配，有稍稍带些绿色的黄色，也有色调偏红的茶色。如果要重视颜色的统一感，一定要选全颜色。 蓝色+紫色——梦幻组合。 以蓝色为中心的色彩组合，是让人感觉舒畅的一种家居装饰代表风格。在冷色系中，蓝色在视觉上具有缩小、退后的效果，如果利用得当，可以使房间看起来更大些。例如，在墙上挂上时钟或装饰画，会使空间产生层次感，蓝色用在床等大件物品上，会产生显得比实物小的效果。再加上些与蓝色相近的紫色看看。如烟如雾的紫色会给你初春的美妙感受。它可以缓和深蓝色的沉重，带来成熟感觉。鲜亮的色调和灰暗的色调恰当组合，会产生独特效果。 蓝色+紫色+对比色橙 相近色调的搭配会给人以稳定的印象，而对比色的组合则具有个性鲜明的特征。加入对比色还能产生互相提携，搭配和谐的效果。鲜亮的蓝色和橙色以大约一比一的比例搭配，是对比最为强烈

色彩搭配三原色

色彩搭配原理与技巧[1] 原色色盘上延伸最长的几段表示出了三种原色----红黄蓝。它们之所以称为原色。是因为其他的颜色都可以通过这三种颜色的组合而成。色彩搭配原理与技巧祺馨色彩 色彩搭配原理与技巧祺馨色彩 第二色（间色）将任何俩种原色混合起来，你就可以得到间接色：橙（红加黄）紫（红加蓝）绿（蓝加黄） 第三色（混合色）色盘上另外6种颜色称为混合色。它们是原色和一种临近的间接色混合而成的：桔黄（黄加橙）青（黄加绿）深绿（绿加蓝）绛（红加橙）。 颜色三要素：色相，以区别各种颜色，如红绿蓝等；纯度，以示色彩深浅；明度，以示彩色明暗。 当不同的色彩搭配在一起时，色相彩度明度作用会使色彩的效果产生变化。两种或者多种浅颜色配在一起不会产生对比效果：同样多种深颜色合在一起效果也不吸引人。但是，当一种浅颜色和一种深颜色混合在一起时，就会使浅色显的更浅，深色显的更深。明度也同样如此。 1、色相配色 以色相为基础的配色是以色相环为基础进行思考的，用色相环上类似的颜色进行配色，可以得到稳定而统一的感觉。用距离远的颜色进行配色，可以达到一定的对比效果。 类似色相的配色，能表现共同的配色印象。这种配色在色相上既有共性又有变化，是很容易取得配色平衡的手法。例如：黄色、橙黄色、

橙色的组合；群青色、青紫色、紫罗兰色的组合都是类似色相配色。与同一色相的配色一样，类似色相的配色容易产生单调的感觉，所以可使用对比色调的配色手法。中差配色的对比效果既明快又不冲突，是深受人们喜爱的配色。 对比色相配色，是指在色相环中，位于色相环圆心直径两端的色彩或较远位置的色彩组合。它包含了中差色相配色、对照色相配色、补色色相配色。对比色相的色彩性质比较青，所以经常在色调上或面积上用以取得色彩的平衡。 色相配色在16色相环中，角度为0°或接近的配色，称为同一色相配色。 角度为22.5°的两色间，色相差为1的配色，称为邻近色相配色。角度为45°的两色间，色相差为2的配色，称为类似色相配色。 角度为67.5°~112.5°，色相差为6~7的配色，称为对照色相配色。角度为180°左右，色相差为8的配色，称为补色色相配色。 2、色调配色 a.同一色调配色 同一色调配色是将相同色调的不同颜色搭配在一起形成的一种配色关系。同一色调的颜色、色彩的纯度和明度具有共同性、明度按照色相略有所变化。不同色调会产生不同的色彩印象，将纯色调全部放在一起，或产生活泼感；而婴儿服饰和玩具都以淡色调为主。在对比色相和中差色相配色中，一般采用同一色调的配色手法，更容易进行色

建筑设计基础试题(附有答案)

2010-2011学年第一学期《建筑设计基础》期末试卷 班级 _______________ 学号_____________ 姓名 ____________ 成绩 一、选择题（本大题共25小题） 1. 公共建筑空间一般由三个主要部分组成，下列哪项不在其中（）。 A. 使用空间B .辅助空间C .过渡空间D .交通空间 2. 下列（）项有误。 A. 10层以上的住宅为高层B .住宅超过100米时为超高层 C.公共建筑超过24米时为高层D .公共建筑超过100米时为超高层 3 .在居住建筑中，使用最广泛的木门是（）。 A.推拉门 B .弹簧门 C .转门 D .平开门 4 .供残疾人使用的坡道设计规定，下列哪一项是错误的（）。 A.宽度不应小于0.9m B .坡道两侧应设扶手 C.坡度不应大于1/8 D .休息平台的水平长度不应小于 1.5m 5.户内通往起居室、卧室的过道净宽不应小于（）。 A. 0.9 B. 1.0 C 1.2 D 1.1 6 .“尺度”的含义是（） A .要素的真实尺寸的大小 B .人感觉上要素的尺寸的大小 C .要素给人感觉上的大小印象与其真实大小的关系 D .要素给人感觉上各部分尺寸大小的关系 7 .可持续能源的基本特征是（） A .不间断、高效、无污染 B .可重复利用、经济、寿命长 C .清洁、安全、永久性 D .清洁、廉价、稳定性 8 .纪念性建筑和特别重要的建筑的使用年限（） A . 20 B . 50 C . 100 D . 200 9 .以下柱式中哪一个不是古希腊时期创造的（） A .塔斯干式 B .多立克式 C .科林斯式 D .爱奥尼式 10 .车流量较大的基地，其连接城市道路的出入口位置距大中城市主干道交叉口的距离自道路红线交点量起不应小于（） A. 60m B . 70m C . 80m D . 90m 11 .消防车道的宽度B和道路上空遇有障碍物时的净高H分别应符合（） A. B>3.5 H>3.5 B . B>4 H>4 C . B>3.5 H>4 D . B>4 H>3.5 12 .以下哪些属于低层住宅的有点（） a, 适应性强b,结构简单c,利于通风采光d,节约投资 A . a,b,c B . b,c C . a,b,d D . a,c,d 13 .下述何为点式住宅的突出优点（）

设计师的色彩伴侣性格色彩最佳伴侣

设计师的色彩伴侣性格色彩最佳伴侣 服装设计师或面料设计师需要熟知一些常用的经典颜色，以及敏锐地预见和跟踪流行色的变化。色彩的创意、搭配、变化是服装设计中极为重要的部分，这也是为什么流行色的发布，和著名品牌服装对色彩的运用都受到人们极大的关注。但是在服装、面料的设计和生产过程中，颜色的准确把握和各工艺流程之间的准确传递却是一件很不容易的事。 设计师有了颜色创意之后，如何准确地捕捉和采集呢？是从已有的众多彩色布料中挑选，还是在图像处理软件的颜色拾取工具中凭目视去寻找，抑或是从Pantone专用色卡中寻找相对应的颜色序号？无论是以上哪一种方法，都是烦琐和费时费力的。而当找到了相应的颜色，想把它用于电脑设计软件中，就会面对更大的难题。更不用说希望设计稿在打印出来后，与设计初衷的色彩，或者与想要的Pantone 色号相一致了，往往屏幕显示的色彩与打印色彩，以及Pantone色块有着明显的差异。许多设计师已经对不断更改图形图像软件中的RGB 或CMYK数据，以实现较为理想的打印输出色彩习以为常了。而这一切由于“彩行者”这个颜色创意和色彩管理工具的出现，而变得不再困难。 彩行者设计版的英文名称是ColorMunki Design，它是颜色管理领域全球领导企业――美国X?Rite（爱色丽）公司最新推出的

一款针对平面设计师、服装设计师、产品设计师掌控和交流色彩的专用工具。这只“色彩猴子”的确像孙行者一样神通广大，功能几乎囊括了设计师对色彩的所有需求，是名副其实的最佳色彩伴侣。 首先，彩行者有着强大的颜色创意功能。设计师的颜色灵感很多是图像的，例如服装发布的图片，或者是风景、人物、有民族风格的图案、饰品，等等。使用者只需把喜欢的图像导入到软件中。“彩行者”就会帮他分析图像，并立即提取出 12 个主色调，更可以方便地把颜色应用到illustrator和Photoshop等图形图像软件中。当使用者选择一个主色调时，软件会马上帮助发析出当前颜色的 Lab/RGB/CMYK/近似的Pantone色数据，并且推演出一系列与之相关的颜色、调和的颜色、互补的颜色，以及向各个色相和饱和度不同变化产生的颜色。 此外，彩行者还可以在任意物体的表面，读取颜色的色度数据，用户从此不必再为色彩搭配而烦恼了，只要看到什么颜色比较喜欢，就可以立刻把它读取到软件中。对于习惯使用Pantone 色卡的设计师，有了“彩行者”，就相当拥有了多套永不褪色的Pantone色卡。因为彩行者自带的软件中已经附带了纺织行业常用的 TCX/TPX Pantone颜色数据库。

建筑艺术赏析

第八章建筑美学法则 §8.1建筑的比例与尺度 现代著名建筑师勒。柯布西耶借助黄金分割与人体尺度提出了一种独特的“模数”体系。 §8.2建筑空间布局 中国建筑 1.中轴线与对称均齐 （1）木构架的承重 （2）群体组合 （3）体现“忠孝”为仁之本的儒家伦理观念 2.顺任自然与随性灵动之美 §8.3建筑的色彩 首先是建筑色彩没有特色，缺乏整体感。近年，许多城市模仿欧美建筑形式，盲目追求西洋化，并以此作为吸引外商投资的建筑景观，或作为旅游景区和“现代城市”的典范。同时，在城市景观规划建设中，更多把注意力集中在中心城市定位上，忽视了建筑色彩的地方特色及建筑色彩的选择与搭配，使人对现代城市产生了混杂的感觉。有人说，中国城市建设的弊病就是它的趋同性。其实，中国人的智慧不亚于世界上任何民族。但中国的建筑师往往有一种“工匠心态”，最常见的表现是：习惯于复制和重复作业，或是奉命行事，因而阻碍了创作思维的活跃。 其次，建筑色彩缺乏艺术创意，降低了城市品位。建筑设计是城市景观设计的一部分，与艺术特别是建筑艺术密不可分。现在一些设计人员往往不根据建筑的功能性质、环境条件和城市及其建筑物所要表达的艺术气氛进行建筑色彩设计，致使不少城市的建筑色彩缺乏艺术创意。有的楼盘为了引人注目，一味采用红色、金色、鲜绿等醒目颜色，却没有考虑对所处片区及整个城市视觉的污染，使城市呈现“异化”发展的趋势。 第三，建筑色彩与城市形象没有实现成功对接。城市中的公共建筑、住宅建筑是城市景观的一个缩影。一谈到北京，人们就会想到在灰色的平房映衬下金碧辉煌的故宫；一提及青岛，人们就会想到一片片红色的屋顶。而一些城市为追求城市景观的观赏性去营造不切实际的高层建筑群、构筑物、广场、城市雕塑等人工景观，与周围的环境分离、脱节，导致了建筑色彩不能与城市形象交汇融合，最终使城市的形象退化。

室内设计的色彩搭配与性格气质

室内设计的色彩搭配与性格气质.txt45想洗澡吗？不要到外面等待下雨；想成功吗？不要空等机遇的到来。摘下的一瓣花能美丽多久？一时的放纵又能快乐多久？有志者要为一生的目标孜孜以求。少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁；磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。室内设计的色彩搭配与性格气质 色彩搭配与人们的性格、气质、生活习惯、爱好和情趣有着密切的关系。常用的类型有： 一、青年型。采用柠檬黄、嫩绿和红色，以此显示明快、热情，同时含有一份恬静。地板可大胆地选用红色，窗帘则用蓝色，以形成对比。倘若墙壁是红色，沙发便用鲜红或黑色，佐以新潮饰物，形成充满生机的格调。 二、学者型。可以用紫色、玫瑰色、咖啡色为主，给人一种幽婉、深沉和华贵的感觉。紫色的墙壁、古铜色的书架或书柜，沙发和茶几则用浅藕荷色的，墙角佐以绿色的植物。地板最好也用古铜色，比书柜的色要更深一些。 三、青年夫妇型。宜以粉色、橙色、淡蓝色为主，既柔和又轻松。 四、老人型。以中性为主，不要太强烈，也不要太压抑。色彩不要杂乱，主要用一些温柔沉静型的色调，起到舒畅性情的作用。 五、稳重型。多用白色或浅绿色，多用于性情急躁，感情易冲动的人。 六、亮丽型。用粉红为基色，沙发、窗帘*垫也是粉色，和墙壁形成一体，显示新潮的居室。地板可采用深蓝色，沙发和家具则用茶色，墙壁用白色或淡黄。这种色彩的搭配比较轻快，新潮主要显示在墙挂物的选择和小饰物的风格上。 七、豪华型。主要应选用酒红色。沙发、床罩和窗帘均用此色。地毯可用老红色，家具用黑色。这种网络的居室，墙壁可用米色的壁约装饰，主要的饰物选蓝色为衬托。 八、现代型。打破常规，大胆运用色彩，有用黑、白对比或色块叠加等方法并辅以不规则线条来设计，产生强烈的视觉效果，给人以现代感。主要用于追求个性派一族红色+白色+粉红色青春动感 红色是最抢眼的颜色，与在视觉上起收缩效果的蓝色相比，红色对视觉起强烈的冲击作用。所以使用在家具和窗帘等大的物品上时，一定要注意缓和压迫感，在使用量上要控制在总量的2成左右，或者不用鲜亮的红色，而改用灰色调或暗色调的红色。说起粉红色，它不像红色那样强烈，但是印象鲜明，在表现可爱、成熟的时尚时，都可以使用。华丽的红色、纯净的白色、成熟的粉红色互相衬托、竞相艳丽。 灰色+红色动人魅力 以白色和红色为代表的无色系列的颜色，不论和任何颜色搭配都很合适，而且不会显得杂乱。同属于无色系的灰色与红色搭配也很出色。红色与灰色搭配，在统一的鲜亮色调中加入素雅的暗色色调，会显得格调高雅、富有现代感。要想“在安宁中透露华丽”，请尝试使用这种配色。 黄色+橙色阳光暖意

色彩搭配原理分析及技巧

研究色彩是为了使用色彩，也就是说最大限度地发挥色彩的作用。色彩的意义与内容在艺术创造和表现方面是复杂多变的，但在欣赏和解释方面又有共通的国际特性，可见它在人们心目中不但是活的，也是一种很美的大众语言。所以，通过对色彩的各种心理分析，找出它们的各种特性，可以做到合理而有效地使用色彩。 一、红色系 红色系是从色相环上的红紫色到朱红色之间的色彩。它的刺激作用很大，具有很高的注目性和视认性。大红色是暖色系里温度最高的色彩，红色系原色彩对人的心理能产生很大的鼓舞作用。 1.纯色使人产生如下心理感受：热的、活泼的、宽大的、引人注目、辣辣的、令人疲劳、不透明、健康的、血、热闹、圣诞节、太阳、口红、共产党、干燥、喜气洋洋、结婚、愉快、热情、热心、热爱、艳丽、危险、火灾、权势、活力、幸福、吉祥、丰富、野蛮、忠诚、大方、革命、暴力、残忍、贪婪、愤怒、浪漫、开放、庄重、公正、激昂、恐怖。 2.纯色加白(清色)使人产生如下心理感受：健康、圆满、幼稚、婴儿、温水、浪漫的、快甜蜜的、化妆品、优美、娇柔。 3.纯色加黑(暗色)使人产生如下心理感受：枯萎、黄昏、固执、孤僻、憔悴、烦恼、秋天、不安、古老、独断。 4.纯色加灰(浊色)使人产生如下心理感受：恶心、污泥、烦闷、哀伤、忧郁、阴森、寂寞、昏昏沉沉。 二、黄色系 黄红色系的性质和红色系性质很接近，该色系大致以橘红色为中心，另有橙色、黄丹、柿红、赭石、琥珀等色彩组成黄红色系。其色彩刺激没有红色那么大，但其色彩性质轻浮而冲动，所以具有很大的视觉警戒力，具有很强的视认性和引人注目的感觉。喜欢高纯度黄红色的人不太多，而当该色系变浅或变浊时，喜欢的人就很多。日常生活上见到的许多物品均是这一类色彩，尤其是淡米黄类的色彩，具有促进食欲的作用;茶褐色一类的色彩使人感觉沉着安定，这样的色彩均是理想的设计色彩。 1.纯色使人产生如下心理感受：橘子、柿子、火焰的尖端、强烈的、冲动的、开朗的、跳动的、热烈摇滚、嬉皮、华丽、艳阳天、丰富、甜蜜、甘美、光明、欢乐、兴奋、少壮、力量充沛、顽皮、疑惑、暴躁、厌烦、嫉妒、悲伤、勇气十足、容易轻举妄动、野心。 2.纯色加白(清色)使人产生如下心理感受：细嫩、温馨、暖和、柔润、回忆、和谐、柔顺、怡情、轻巧、慈祥。 3.纯色加黑(暗色)使人产生如下心理感受：大地、沉着、安定、古香古色、老朽、悲观、情深、雅宴、严肃、拘谨。 4.纯色加灰(浊色)使人产生如下心理感受：灰尘、沙滩、故土、怀思、呆痴、灰心、退休。 三、黄色系

民间艺术的色彩搭配

民间艺术的色彩搭配 教学重点： 　1、明确民间美术色彩搭配的主要特点，总结色彩搭配的规 律。 　2、民俗文化与民间美术的关系。 教学难点： 1、具体了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比表达热烈、豪放的情绪情感的。 2、指导学生如何把自己喜欢的卡通形象设计成具有民间形象的图案，并用民间美术的色彩搭配加以装饰。 教具准备：教学课件、民间美术实物等。 作业要求：完成民间美术的色彩搭配作业（画纸盘、陶片、石头片、陶罐）。 教学过程设计： 第一节 民间美术的作品欣赏 组织教学：常规进行，并检查上节课布置的带来民间工艺品的情况。 导入：提出问题： 假期，有许多同学去外地旅游，除了饱览名山大川的景色之外、还带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品，食品赠送亲友都已下肚，而那些工艺品都保留下来，并且时不时拿出来把玩一番，带给你无穷乐趣。这些工艺品大都是一些民间艺术品，所以都有很浓厚的地方特色。在座的同学都去过哪些地方、看到或带回了哪些民间工艺品？拿出来让大家分享分享，并请你介绍一下你为什么选中这一件艺术品，它有什么让你喜欢的地方？谁来介绍一下给大家？ （提问调动学生的展示的积极性，也激发了学生的好奇心。同学们发言，介绍自己的工艺品：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、扎染等）

师：这些工艺品的确非常漂亮，同学们真有眼光，同学们说这些民间美术品最漂亮的是体现在什么地方呢？（色彩）好，今天我们就让同学没带来的这些艺术品来讲一讲民间美术。 授课： 民间美术是中华民族文化中重要的组陈部分，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美的体现了民间意识中最美好的愿望。 同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢？（发言、归纳） 民间美术种类：（教师边讲解边放课件，增加直观感受，加深印象） 1.玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综合材料所制玩具等。 （重点介绍：陕西泥玩具） 2.染织刺绣。包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、 挑花、补花等。 （重点介绍：蜡染、织锦） 3.民间服饰。包括民族服装、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。 （重点介绍：苗族服饰、绣花荷包） 4.各地剪纸。包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样。 （重点介绍：河北剪纸） 5.纸扎灯彩。包括各种花灯、各种纸扎。

色彩搭配理论

色彩心理学家认为，不同颜色对人的情绪和心理的影响有差别。 暖色系列：红、黄、橙色能使人心情舒畅，产生兴奋感；而青、灰、绿色等冷色系列则使人感到清静，甚至有点忧郁。白、黑色是视觉的两个极点，研究证实：黑色会分散人的注意力，使人产生郁闷、乏味的感觉。长期生活在这样的环境中人的瞳孔极度放大，感觉麻木，久而久之，对人的健康、寿命产生不利的影响。把房间都布置成白色，有素洁感，但白色的对比度太强，易刺激瞳孔收缩，诱发头痛等病症。 美国学者研究发现：悦目明朗的色彩能够通过视神经传递到大脑神经细胞，从而有利于促进人的智力发育。在和谐色彩中生活的少年儿童，其创造力高于普通环境中的成长者。若常处于让人心情压抑的色彩环境中，则会影响大脑神经细胞的发育，从而使智力下降。 正确地应用色彩美学，还有助于改善居住条件。宽敞的居室采用暖色装修，可以避免房间给人以空旷感；房间小的住户可以采用冷色装修，在视觉上让人感觉大些。人口少而感到寂寞的家庭居室，配色宜选暖色，人口多而觉喧闹的家庭居室宜用冷色。同一家庭，在色彩上也有侧重，卧室装饰色调暖些，有利于增进夫妻情感的和谐；书房用淡蓝色装饰，使人能够集中精力学习、研究；餐厅里，红棕色的餐桌，有利于增进食欲。对不同的气候条件，运用不同的色彩也可一定程度地改变环境气氛。在严寒的北方，人们希望温暖、室内墙壁、地板、家具、窗帘选用暖色装饰会有温暖的感觉，反之，南方气候炎热潮湿，采用青、绿、蓝色等冷色装饰居室，感觉上会比较凉爽些 现代高科技给人们带来了更多的色彩选择。据悉，仅仅是涂料就可通过电脑配色系统配出上千种色彩，如ICI已成功配出6000多种颜色，立邦也有1000多种颜色，派斯则可配出你想要的色彩。面对如此多的颜色，消费者在选择时无所适从。卜内门太古漆油（中国）有限公司建筑装饰漆油部配色专家杜慧雯指出，其实对于这一配色难题消费者完全可以通过自己所喜欢的生活情调来解决。而生活情调可分为宁静、温馨、清新、活泼四类。 清新脱俗的雅致生活： 颜色构成：包括柠檬黄色、石灰色、湖水色或蓝靛色等。 颜色意义：清凉的柠檬黄，淡雅脱俗的石灰色，清澈透明的湖水色以及充满思考意味的蓝靛色，都着重的营造出一种明快感。置身其中，犹如漫步在林间，沉浸在盎然生趣的氛围中，尤其对光线不足的小房间来说，视觉上更觉明亮清新。整个居室的愉悦、明亮及现代感也就表现无遗。 适合性格：洁净、简约、超脱等。

《民间艺术的色彩搭配》教案设计

《民间艺术的色彩搭配》教案设计 大连开发区第九中学赵丽芳 课题：《民间艺术的色彩搭配》 教材名称：人美版十四册第七课 教学年级：七年级 课时：一课时 教具准备：民间工艺品、多媒体课件等 学具准备：水彩笔、油画棒等涂色工具 教学目标： 1、知识目标：了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手法进行创作。了解民间艺术 常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。 2、能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。 3、情感目标：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。 教材分析： 《民间艺术的色彩搭配》是人美版义务教育课程标准实验教科书《美术》十四册中的第七课。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。 本章节的内容，内涵较深，相对于当代学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，只就色彩谈色彩，应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，探讨民间色彩搭配的规律。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。 教学重点：明确民间艺术色彩搭配的主要特点 教学难点：了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。 教学过程：

一、组织教学 二、导入新课 教师展示所带的民间艺术品，让同学们初步感受民间艺术的魅力。同时，播放背景音乐（古筝曲）营造学习的氛围。 三、讲授新课 民间艺术在我国历史悠久，形式多样。我国的民间艺术有广义和狭义两种说法：广义民间艺术： 广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。 狭义的民间艺术： 特指民间美术与工艺。 本节课就民间美术与工艺品做一重点介绍。 （一）、民间艺术的形式 民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风筝、织绵、面具等 （二）、民间艺术作品的寓意 民间艺术中所表现的植物、动物都有深刻的内涵。 鲤鱼——年年有余 龟鹤——延年益寿 石榴——多子多福 另外还有许多老百姓喜闻乐见的、固定的语言结构模式 瓶插牡丹——平安富贵 娃坐莲花——连生贵子 蝙蝠和桃子——福寿双全 猴子骑大马——马上封侯 小结：民间艺术常运用谐音、象征的手法赋予自然物象以一定的意义，来抒发人们心中的祝愿和对美好生活的向往。如果说民间艺术的形象代表着中华民族博大精深的思想，那么民间艺术的色彩则代表着中华民族热情、开朗的性格。 （三）、色彩基础知识的回顾 三原色：红、黄、蓝

乐嘉性格色彩学

乐嘉性格色彩学---完整修正版 2010-12-11 22:19:08 绿色性格的人追求安全感和归属感，和蓝色一样做事和决策慢，不同的是这种拖延是因为绿色性格的人不愿冒风险。在他行动或作决策之前，他希望能够先了解别人的感受。绿色性格的人是四种性格中最以人际为导向的人。对这种性格最适合的形容词是亲近的、友好的。绿色性格的人不喜欢与人发生冲突，所以有时他会说别人想听的话而不是他心里想的话。绿色性格的人有很强的劝说能力，非常愿意支持其他人。他也是一个积极的聆听者。作为他的伙伴你会感觉很舒服。因为绿色性格的人很愿意听别人说，因此轮到他说的时候，别人也愿意听他说，因此他有很强的能力获得别人的支持。绿色的劣势是，会被人认为过于温和，心肠太软，老好人 速写诠释基本原则—— 本测试可以使你领取属于你的性格色彩，同时也可知道自己大概的组合。例如，你在红色上的总数是25，几乎毫无疑问，你是标准的红色性格；又比如，你在黄色是15，红色是11，其他各为2，你将是黄＋红的性格。 总分中数目最大的字母，是你的核心性格，也是你的天性中最重要的“动机”的性格。你的核心主色只有一种，不同的主色产生一个最重要的“动机”(关于“动机”和“行为”的说明和彼此关系参见第一章)。而你的性格可能是一种，也有可能是两种的组合。 本测试题目旨在测试你的“性格”而非你的“个性”，测试你的“先天”而非你的“后天”。但仍会有一部分读者很难自身的先天和后天是如何交互作用的。如果你在做题过程中，严格符合测试说明，你将了解自己性格本源的力量，可以让你更加清晰地确认“我到底是谁？”“我为何会成为现在这个样子？”“我身上的哪些物质是与生俱来的？”“我的哪些特点又是后天修炼的？” 整体上你测试出来的结果最有可能的是以下12种情况—— ●典型的红色性格 ●典型的蓝色性格 ●典型的黄色性格 ●典型的绿色性格 ●红＋黄

《民间艺术的色彩搭配》说 课 稿

《民间艺术的色彩搭配》说课稿 今天我说课的内容是《民间艺术的色彩搭配》。下面，我将从教材、学情、教法、学法、教学手段、教学过程、教学反思七方面实行详细说明。 一、说教材 1.教材分析 《民间艺术的色彩搭配》是人美版，美术第14册第七课的内容，作为“欣赏、评述”领域的学习，能够和本册教材中的《商品包装的色彩搭配》《用电脑创造满意的色彩》共同形成色彩单元。突出特点是把对色彩的教学淡化，综合化。在巩固已有色彩知识的基础上，重在强调利用PC机对色彩的搭配练习。 2.教学目标 知识目标：明确民间美术的色彩搭配的主要特点，并学会使用对比的手法实行创作表现民间艺术。（学会） 水平目标：通过学生利用网络收集和处理信息的水平，培养学生对民间艺术色彩搭配自主、探究的水平。（会学） 情感态度与价值观目标：理解民间美术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感，激发学习美术的持久兴趣。（乐学） 3.教学重点、难点 色彩的使用问题是民间艺术作品中的重要问题之一，所以我把民间艺术作品的色彩搭配特点作为本课的重点。因为这个问题具有生活性、民间性，我通过让学生利用网络搜集和查找相关信息，使学生主动参与到教学中来，从而解决这节课的重点。 随着现代生活方式的不段变化，民间艺术离我们既亲切而又陌生，如何让学生进一步了解民间艺术是怎样使用色彩的强烈对比手法的？以及民间艺术色彩搭配所体现的文化内涵，又成为本课教学的难点。而通过让学生自主探究、尝试动手创作，无疑能够更好地解决这个问题。 二、说学情 中国民间艺术种类繁多，特色鲜明，乡土气息浓厚，现在的学生大多见过，但随着时代的变化，民间艺术正在逐渐被淡化，致使现今的孩子都不太了解，基于学生已掌握基本信息手段，所以有必要在美术课中引导他们利用网络等手段查找相关信息主动探究。进而，引导学生学习民间艺术，发扬、传播民族文化。 三、说教法 在教法中，我使用了情景教学法和启发诱导等多种教学方法。使用多媒体课件，网络平台等教具，采取多种教学手段，创设教学情景,激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性,进而也丰富了课堂教学内容,增强学生学习和使用知识的技能。 四、说学法