苏州大学应用技术学院学分制收费管理规定完整版

苏州大学应用技术学院

学分制收费管理规定 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

苏州大学应用技术学院学分制收费管理办法

（试行）

第一条为深化教学管理改革，调动学生学习的积极性，进一步完善学分制收费管理办法，规范收费行为，根据《江苏省高等学校学分制收费管理暂行办法》（苏教财[2006]105号、苏价费[2006]319号、苏财综[2006]57号）等有关文件精神，特制定本办法。

第二条本办法适用于我院2008级及以后的普通全日制本科生，2008级以前的学生仍按学院原规定执行。中外合作办学项目收费按省有关规定执行。

第三条本办法所称学分制，是指以学生取得的学分数作为衡量和计算学生学习量的基本单位，以取得最低毕业总学分作为学生毕业的主要标准的教学管理制度。

学分制以选课为中心，学生除按专业选修课程外允许自主选择其他专业及专业方向的课程，自主安排学习进程，自主选择教师等。

第四条学分制收费是指按学生修读的学分数计收学费的教育收费管理制度，根据国家规定的学费收费标准，学院将学分制学费分为专业学费和学分学费两部分。

按照教学管理规定，本科生必须修完学院规定的各专业最低学分方可毕业。具体各专业及每门课程的学分参见“苏州大学应用技术学院本科人才培养方案”。根据学分收费标准及总学分数确定我院每学分学费的收费标准，国家规定减收学费的按政策规定相应减收。

第五条学生每学年学费计算公式：学生每学年应缴学费数=每学年专业学费+所选学分数×每学分学费标准。每学年专业学费的标准按国家批准的学年学费减去9000元确定：学分学费标准为每学分240元。

第六条学分制收费方式采用预售结算制方式。预售结算制是指学生在每学年开学初按所学专业学年收费标准预缴一年学费，在该学年结束时根据该生的专业学费和实际所修课程学分学费的总额按实结算，如超过预收部分的，不足部分在下一学年缴纳预缴学费时一并收取；未到预收额的，结转下一学年抵冲预交学费。学生修完学院规定的各专业最低学分（不含重修取得的学分）所需缴纳的学费总额不超过国家规定的收费标准。

第七条学生在自己所修专业规定的课程和学分外要求加（选、副）修其他专业课程，须按所修课程规定的学分收费标准缴纳学分学费。

第八条学生经学校同意免修带实验实践环节的课程可按1/3学分学费标准收费，其他免修课程不得收费，也不得收取免修考试费等其他费用。

第九条学生在校就读期间转专业，如转入专业的专业学费与原专业不一致的，按转入专业的专业学费标准缴纳全年专业学费。同时，按转入专业的学分收费标准缴纳学分学费。

第十条学生选课的修读课程，学院给予两周试修时间。学生因各种原因退选课程，试修期间免受退选课程的学分学费：就学时间在课程课时一半以内的，免收退选课程50%的学费；超过一半的，全额收取退选课程的学分学费。

第十一条学生退学、转学、出国等终止学业，在学年第一学期开学一个月内批准的，全额退还其专业学费；超过一个月的退还50%的专业学费。第二学期内批准的不退专业学费。学分学费退费按第九条的规定处理。

学生因病等原因休学或者参军的可以比照退学退费的规定退还有关费用。学生休学期间，不交纳专业学费和学分学费。休学期满复读，按随读年级和专业的收费标准收取学费。

第十二条学生给因考试不及格而不能取得该课程学分的学生一次免费补考机会，对补考后仍不及格、需重新学习该课程的学生，学院按该课程的学分收费标准收取学分学费。对因特殊原因经批准需延长修业年限的学生，学校按需修课程的学分收费标准收取学分学费，已按学制年限收取专业学费的，不再收取专业学费。

第十三条学生应按规定的项目和标准在开学或选课前缴纳学费及其他有关费用后方可注册。少数特殊困难的学生，必须按规定办理缓交手续并经批准后方可注册选课。对未按规定缴足各项费用，且又未办妥缓缴手续的学生一律不予注册选课。

第十四条本办法自2008级全日制本科生起试行。

第十五条本办法由财务处、教务处在各自职责范围内负责解释。

企业培训学分制管理制度

一、目的：依据《培训考核控制程序》，为促进员工自身的成长，保证集团各岗位特别是骨干岗位的持续胜任能力，建立健全提升中大贝莱特人的各方面素质与能力机制，创建学习型组织，特制定本制度。 二、适用范围：适用于集团所有人员的的在职提高培训（依据教材情况逐步推进）。 三、职责： 1、人力资源服务中心为本制度的归口管理部门，负责组织建立健全集团培训系统、推进本制度的有效实施和执行。 2、各专业职能单位负责与其专业技术有关的作业规章及培训教案、试题库的编制、传授、答疑，以确保相关岗位任职人员掌握必须的专业技能。 3、各单位负责人负责本制度执行、实施及对下级专业技能的考核。 四、内容: (一)课程设置：课程大纲分为必修课（占75%学分）和选修课（占25%学分），按其岗位类别又分为基础课程、专业课程、素质课程、实践与活动及课程等，具体岗位考核大纲由本岗位所在单位负责人组织与本岗位相关的职能部门设计，经人力资源中心评审、行政总裁批准后生效执行。 （二）课程教案：依据岗位考核大纲由人力资源中心选定各门课程的讲师、讲师作为课程项目负责人组织编制和更新维护教学大纲、教材（作业规范）、教参或讲义、试题库，经充分备课经人力资源评审通

过后发布培训计划开课。培训课件上传培训信息系统。 （三）学习机制：课件学习按照集团培训信息系统要求，以自主学习、专员跟踪、讲师答疑、考试测评和提交学以致用成果报告为主，除重要课程外一般不再采用集中讲授。所有员工必须通过入厂培训和新入职岗位的岗前培训合格的方能上岗。 （四）学员考评机制： 1、学员考评依据包括：1）学习记录包括信息系统记录、学习笔记和学习心得；2）学以致用成果；3）学习表现；4）闭卷、开卷、笔试、口试和实际操作等考试成绩；5）、创新性与建设性问题意见及建议，具体详见《学分考核要素表》。 2、学员依据岗位考核大纲及培训计划确定每门课程的学分标准，依据《学分考核要素表》确定各学员每门课程的实际学习要素得分。．实际学分=学分标准实际学习要素得分。×∑(考评期间所有课程的实际 学分数) 学分总成绩= ×100 ∑（考评期间所有课程标准学分数）59 －69 070－79 60－90学分成绩－100 80－89 待提高及格良好等级标准优秀不胜任、人力资源中心依据学分制学习培训计划组织定期（一般每季度，重3要专项培训及时总结通报）汇总通报学员学分，按《日常激励制度》给予《绩按每年汇总评定学员学分总成绩，用于年终绩效评定，及时奖优罚劣，效制度》进行激励，主要包括：与年终效益奖挂钩，与下年度职务技能津 60分以下的）。贴挂钩，与晋升和职位调整、调薪挂钩（80分以上的、（五）讲师考评机制：讲师专业课程学习记录包括信息系统记录、1） 1、

苏州大学普通高等教育本科毕业生学士学位授予工作实施细则(修订稿)

苏州大学普通高等教育本科毕业生学士学位授予工 作实施细则（修订稿） 苏大教〔2013〕139号 根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及《苏州大学学生管理规定》，特制订苏州大学普通高等教育本科毕业生学士学位授予工作实施细则如下： 第一条符合下列条件的全日制本科毕业生，可授予学士学位： 1.遵守法律，遵守校规校纪，品行端正； 2.在学校规定的学习年限内，完成专业人才培养方案中规定的各项要求，经审核准予毕业且学位课程平均学分绩点≥2.3（4分制）（医学类卓越医师班学生学位课程平均学分绩点≧ 3.0（4分制））； 3.非外语专业学生公共外语类课程平均学分绩点≥2.3（4分制）； 4.毕业论文（设计）达到相关规定要求。 第二条凡有下列情形之一的全日制本科毕业生，不授予学士学位： 1.未达到第一条要求者； 2.受过治安处罚或刑事处罚者； 3.曾受记过、警告处分，经师生评议无明显悔改表现者； 4.受过留校察看处分者（在受纪律处分后，痛改前非，能严格遵守学校各项规章制度，学习认真，学习成绩按奖学金评比的成绩排名方法处于班级前30%之列者除外）。 第三条学士学位授予程序 （一）申请 1.本科毕业生可在毕业当年规定时间内书面申请学士学位。 2.学生申请后如条件不满足，未通过审核，则以后申请不予受理。 （二）初审 各单位学位评定分委员会根据学士学位授予条件进行初审并将结果报教务部。 （三）审核 教务部审核各单位报送的初审结果及有关材料并将审核意见提交校学位评

定委员会评定。 （四）评定 校学位评定委员会评定全校学士学位授予名单。 （五）学士学位证书 学士学位获得者，由学校发给学士学位证书。学士学位授予情况报省学位委员会备案。 第四条学士学位授予工作的管理职能部门为教务部。 第五条本细则适用于苏州大学普通高等教育本科学生。成人高等教育的学士学位授予工作实施细则另行规定。 第六条本细则从公布之日起实施。2008级及以前各年级学生，参照入学当年的学位授予实施细则执行。 第七条本细则由教务部负责解释。

中文信息处理

简述中文信息处理在国家安全领域的应用 摘要：中文信息处理自出现以来，技术不断提高，研究领域也不断扩大。发展的同时我们也看到中文信息处理在国家安全角度应要有的任务、责任和问题。分析中文信息处理在我国的发展背景、技术隐患、技术建设和创新展望，使得对中文信息处理在国家安全领域的应用有一个清楚的认识。 关键词：中文信息处理；国家安全；技术建设 在多元化的信息中，文字信息是一种最普遍的形式。例如：文件、信函、报表、记录、印刷品等基本上采用文字表达的形式。“中文信息处理”一词是从20世纪70年代流行起来的。自从有了中文（汉字），即相应地出现了中文信息处理的工作[1]。现代人们言及的“中文信息处理”包括了有关中文信息的采集、存储、传输和利用，是指利用电子计算机和现代通信、照明、排版、等自动化技术对汉字信息进行输入输出整理、加工、转换、传输、复制、等各种处理的一项新兴的科学技术。其交叉性使之成为“信息科学”的分支；其综合性应用使之成为“系统工程”的一个实例。它涉及到语言文字学、计算机科学、信息科学、工程心理学、数理统计学、声学、自动识别技术、人工智能、网络技术、文献检索学等等。故可以说它是一门新兴的多边缘科学[2]。 1. 信息时代的国家安全 1.1 信息时代的大背景 语言文字信息化对国家安全的作用日益明显，语言文字信息化中的不安全因素就是国家安全的隐患。国家安全的要素呈现综合化、跨国化的发展趋势，维护信息疆域安全成为维护国家主权完整的核心内容之一。信息时代国家之间相互依赖和相互影响程度越来越高，这种相互依赖使得每一个国家的行为和战略都受到了一定程度的约束。信息技术革命打破了时空的限制，国家安全主体多元化，安全空间得到了大大拓展，向上扩展到全世界，向下延伸到地区乃至个人。信息时代中国家必须综合运用经济、社会、文化、科技及环境等手段来维护国家安全。安全问题越来越呈现出国际化、全球化的发展趋势。国家安全包括了文化安全、经济安全、环境安全、资源安全、网络安全、信息化安全。信息化安全即语言文字信息化的安全，语言文字信息化对国家安全的作用完全凸显出来[3]。 1.2 中国互联网的安全隐患 由于中国缺少自己语言文字信息处理技术的自主权，就可能在未来的网络战中丧失制网权，因而危及国家的安全。语言文字信息化中的不安全因素就是国家安全的隐患。中国网络

苏大哲学导师

苏大各专业硕士生导师简介 苏州大学现有84个硕士点，涵盖除军事学以外的11个学科门类。 说明：所有博士生导师同时都是相应专业的硕士生导师。 学位点名称：马克思主义哲学 姓名出生年月职称研究方向备注 王晓升1962.07 教授发展哲学 狄仁昆1944.05 教授经济哲学 沈荣兴1944.09 副教授管理哲学 朱奎保1938.12 教授马哲原理不招生 学位点名称：中国哲学 姓名出生年月职称研究方向备注 周可真1958.07 教授中国古代哲学，马克思主义文化哲学 潘桂明1944、07 教授中国哲学 蒋国保1951.06 教授明清哲学，现代新儒学 范竹增1942.12 副教授文化哲学 学位点名称：伦理学 姓名出生年月职称研究方向备注 李兰芬1950.09 教授管理哲学，伦理学 陆树程1956-1 教授应用伦理学 王晓升，教授，男，1962年6月生，江苏大丰县人，1985年毕业于厦门大学哲学系，哲 学专业，获得哲学学士学位，1991年中国人民大学哲学系研究生毕业，获博士学位，现为我校马克思主义哲学专业硕士生导师，主要研究方向为发展哲学和语言哲学，发表的主要著作有：《语言与认识》，《现代化：发展与价值》，《走出语言的迷宫》。 沈荣兴，副教授，男，1944年9月生，籍贯江苏无锡。1982年毕业于上海社会科学院逻 辑学专业，获哲学硕士。中国逻辑学会理事、江苏省逻辑学会副会长。主要论著有：“形式逻辑和辩证逻辑对思维形式研究之比较”、《逻辑学导论》、《创造与方法》等。 狄仁昆，教授，男，1944年6月生，江苏省溧阳县人。1969年毕业于中国人民大学哲学 系，1982年毕业于上海社会科学院科学方法论专业，获硕士学位。现为我校马克思主义哲学专业硕士生导师，主要研究方向：经济哲学、科学哲学。发表的代表性学术专著为《走向大科学的经济学枣经济学的哲学》、《科学技术哲学的研究与进展》。代表性学术论文：“西方经济哲学研究辨析枣世纪的跨越”、“西方经济理论检验问题的哲学分析”、“论经济系统的自激放大机制”、“经济理论的结构”、“经济知识增长的模式”、“略论哲学逻辑”、“当代西方科学哲学为何陷入两性”、“区分思维的辩证矛盾和逻辑矛盾”等。

企业培训学分制管理制度

企业培训学分制管理制度

一、目的：依据《培训考核控制程序》，为促进员工自身的成长，保证集团各岗位特别是骨干岗位的持续胜任能力，建立健全提升中大贝莱特人的各方面素质与能力机制，创建学习型组织，特制定本制度。 二、适用范围：适用于集团所有人员的的在职提高培训（依据教材情况逐步推进）。 三、职责： 1、人力资源服务中心为本制度的归口管理部门，负责组织建立健全集团培训系统、推进本制度的有效实施和执行。 2、各专业职能单位负责与其专业技术有关的作业规章及培训教案、试题库的编制、传授、答疑，以确保相关岗位任职人员掌握必须的专业技能。 3、各单位负责人负责本制度执行、实施及对下级专业技能的考核。 四、内容: (一)课程设置：课程大纲分为必修课（占75%学分）和选修课（占25%学分），按其岗位类别又分为基础课程、专业课程、素质课程、实践与活动及课程等，具体岗位考核大纲由本岗位所在单位负责人组织与本岗位相关的职能部门设计，经人力资源中心评审、行政总裁批准后生效执行。 （二）课程教案：依据岗位考核大纲由人力资源中心选定各门课程的讲师、讲师作为课程项目负责人组织编制和更新维护教学大纲、教材（作业规范）、教参或讲义、试题库，经充分备课经人力资源评审通过后发布培训计划开课。培训课件上传培训信息系统。 （三）学习机制：课件学习按照集团培训信息系统要求，以自主学习、专员跟踪、讲师答疑、考试测评和提交学以致用成果报告为主，除重要课程外一般不再采用集中讲授。所有员工必须通过入厂培训和新入职岗位的岗前培训合格的方能上岗。 （四）学员考评机制： 1、学员考评依据包括：1）学习记录包括信息系统记录、学习笔记和学习心得；2）学以致用成果；3）学习表现；4）闭卷、开卷、笔试、口试和实际操作等考试成绩；5）、创新性与建设性问题意见及建议，具体详见《学分考核要素表》。 2、学员依据岗位考核大纲及培训计划确定每门课程的学分标准，依据

模电期中考试试卷及答案 苏州大学应用技术学院

苏州大学 模拟电子技术 课程期中试卷 共 5 页 考试形式 闭 卷 2013 年 11 月 院系 年级 专业 学号 姓名 成绩 一．选择题 （每小题1分，共10分） 1．三极管工作于放大区时 （ A ） A. 发射结正偏，集电结反偏 B. 发射结正偏，集电结正偏 C. 发射结反偏，集电结反偏 D. 发射结反偏，集电结正偏 2．某放大器的放大倍数为Av=1000，则其分贝表示值为 （ C ） A. 40dB B. 30dB C. 60dB D. 50dB 3．温度影响放大电路的静态工作点，使静态工作点不稳定，其主要原因是温度影响了放大电路中的 （D ） A. 电阻 B. 电容 C. 电感 D. 三极管 4．硅NPN 型BJT 处于放大状态时，其V BE 一般为 （ B ） A. 0.2V B. 0.7V C. –0.2V D. 0V 5．杂质半导体导电能力强是因为 （ D ） A ．原子增多 B. 离子增多 C. 体积增大 D. 载流子增多 6．稳压管又叫 （ B ） A ．二极管 B. 齐纳二极管 C. MOS 管 D. 整流管 7．输入信号频率等于放大电路的上限截止频率H f 时，放大倍数约降为中频时的 （ D ） A. 1/2 B. 1/3 C. 1/3 D. 1/2 8．三极管的三种基本放大电路中，基极输入、集电极输出的放大电路组态是 （ B ） A. 共集电极组态 B. 共射极组态 C. 共基极组态 D. 三种都是 9．二极管的电流和电压在某一静态工作点附近作微小变化时，可以采用以下模型分析 （ D ） A ．理想模型 B. 恒压降模型 C. 折线模型 D. 小信号模型 10．一两级放大器，第一级增益20dB ，第二级40dB ，总增益为 （ D ） A. 40 dB B. 20 dB C. –60 dB D. 60 dB 二．（10分）一个三极管放大电路中，测得BJT 三个引脚1、2、3对地电压分别为U1=0.7V ，U2=0V , U3=5V ，试分析1、2、3分别对应三极管的哪三个引脚，此BJT 为NPN 还是PNP 管，是硅管还是锗管。 1-----基极、2-----发射极、3-----集电极。 此BJT 为NPN 硅管。 三．（15分）二极管电路如图1，二极管是理想的（采用理想模型）， （1）分析二极管的导通条件，即 i v 在什么范围内二极管导通，在什么 范围内二极管截止（6分） （2）分别画出二极管导通和截止时，图1的等效电路（4分） （3）若t v i ωsin 5=（V ），绘出o v 的波形（5分）。 图1

最新苏大单片机原理及应用试卷

苏州大学单片微机原理与接口技术课程试卷（C）卷共 6 页 考试形式闭卷年月 院系年级专业 学号姓名成绩 一、将下列无符号二进制数转换成十六进制和十进制数（6分）1．0000011011110000B = D = H 2．0000000100111010B = D = H 3．0001010001000001B = D = H 4．1001000001111000B = D = H 5．1110111100000000B = D = H 6．1010111101010000B = D = H 二、将下面十进制数转换成８位二进制原码，反码及补码（4分） 1．-78的原码为：反码为：补码为： 2．98的原码为：反码为：补码为： 3．-66的原码为：反码为：补码为： 4．-105的原码为：反码为：补码为： 三、回答下列问题（18分） 1．微型计算机主要有哪些功能部件组成？ 2．某微机系统有20根地址线，它的寻址范围是多少？ 3．某存储器有10根地址线，4根数据线，该存储器能存储多少位数据？ 4．MCS-51单片机的ALE引脚起什么作用？ 5．写出MCS-51单片机P3的第二功能。

6．MOV 01H，#00H 指令和CLR 01H 指令的功能区别在哪里？ 7．当有中断请求时，而当前CPU执行的指令是“RETI”指令，CPU是否有可能在下一个机器周期响应中断，为什么？ 8．若当前SP中的内容为0D1H，执行指令RETI 后SP中的内容为何值？ 9．进行远距离串行通信时，通常采用什么方法进行？ 四、用指令实现以下操作（18分） 1．将R2中的低三位与R6中的高五位拼装后送内部RAM 90H单元。 2．将位地址为45H中的数据分别送位地址为35H、76H。 3．将ROM 2050H单元中的内容取出求反后再进行高低四位交换后送外部RAM 3090H单元。

公司员工学分制培训管理制度

公司员工学分制培训管理制度 一、定义 学分制：培训模式的一种，以选学培训课程为核心，个人素质提升为辅助，通过学分制衡量本年度培训学习质和量的培训综合管理制度。 二、总则 1、为建立健全公司培训管理、考核及激励机制，以更加灵活的方式进行岗位素质提升培训，发挥员工学习的积极性和主动性，培养员工的学习意识，提升员工的综合素质和能力。 2、学分制是为公司为适应广大员工的培训需求，保证培训正常教学秩序，确保实施效果的一项重要内容，与《培训管理制度》共同对员工培训进行管理，特制定本实施方案。 三、实施对象 公司全员 四、公司全员年基本学分标准 1、中层管理人员 主任、副主任（经理、副经理）： 32分 主任工程师： 32分 主管工程师： 32分 2、生产操作人员 大班长： 40分 班组长： 40分 员工： 40分

3、职能部门人员： 30分 五、学分制管理细则 1、学分标准： 公司级培训：由人力资源部组织的管理培训、技能培训、专项培训等，视频授课1分/小时，讲授授课1分/小时。 部门级培训：部门内根据需要及计划，自行组织的专业提升培训、现场技能培训等，在上报人力资源部备案、并由人力资源部监督执行的，1分/次。 班组级培训：班组根据员工需要自行组织的岗位操规培训、技能提升培训等，在本部门备案后、由部门主管培训人员监督执行的，0.5分/次。 特种作业/特种设备培训：由公司组织开展，取得相应合格证或相关考试合格3分/次。 2、加分项目：加分项人力资源部每个季度统计汇总一次 1）在人力资源部组织的培训项目中担任讲师，加1分/小时； 2）作为培训管理协助人力资源部开展或监督部门培训活动，加1分； 3）培训考试合格者，加0.5—1分/次，不合格为0分具体如下： 考试方式 不合格 合格 闭卷 成绩标准 60分以下 60-70分

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苏州大学应用技术学院 学分制收费管理规定 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

苏州大学应用技术学院学分制收费管理办法 （试行） 第一条为深化教学管理改革，调动学生学习的积极性，进一步完善学分制收费管理办法，规范收费行为，根据《江苏省高等学校学分制收费管理暂行办法》（苏教财[2006]105号、苏价费[2006]319号、苏财综[2006]57号）等有关文件精神，特制定本办法。 第二条本办法适用于我院2008级及以后的普通全日制本科生，2008级以前的学生仍按学院原规定执行。中外合作办学项目收费按省有关规定执行。 第三条本办法所称学分制，是指以学生取得的学分数作为衡量和计算学生学习量的基本单位，以取得最低毕业总学分作为学生毕业的主要标准的教学管理制度。 学分制以选课为中心，学生除按专业选修课程外允许自主选择其他专业及专业方向的课程，自主安排学习进程，自主选择教师等。 第四条学分制收费是指按学生修读的学分数计收学费的教育收费管理制度，根据国家规定的学费收费标准，学院将学分制学费分为专业学费和学分学费两部分。 按照教学管理规定，本科生必须修完学院规定的各专业最低学分方可毕业。具体各专业及每门课程的学分参见“苏州大学应用技术学院本科人才培养方案”。根据学分收费标准及总学分数确定我院每学分学费的收费标准，国家规定减收学费的按政策规定相应减收。 第五条学生每学年学费计算公式：学生每学年应缴学费数=每学年专业学费+所选学分数×每学分学费标准。每学年专业学费的标准按国家批准的学年学费减去9000元确定：学分学费标准为每学分240元。 第六条学分制收费方式采用预售结算制方式。预售结算制是指学生在每学年开学初按所学专业学年收费标准预缴一年学费，在该学年结束时根据该生的专业学费和实际所修课程学分学费的总额按实结算，如超过预收部分的，不足部分在下一学年缴纳预缴学费时一并收取；未到预收额的，结转下一学年抵冲预交学费。学生修完学院规定的各专业最低学分（不含重修取得的学分）所需缴纳的学费总额不超过国家规定的收费标准。

苏州大学学生学习证明出具管理办法

苏州大学 苏大 [2008] 47号 关于印发《苏州大学学生学习证明出具管理办法》的通知 各学院（部）、部门、直属单位： 为进一步规范和简化我校学生学习证明出具工作，根据教育部《关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知》及省教育厅相关文件精神，结合学校实际情况，特制订《苏州大学学生学习证明出具管理办法》，该办法业经学校讨论通过，现印发给你们，请认真遵照执行。 特此通知。 附件：1.苏州大学学生学习证明出具管理办法。 2.苏州大学学生学习证明申办单。 苏州大学 二○○八年七月四日 主题词:学习证明管理办法印发通知 抄送：各党委、工委，校党委各部门，工会、团委。 校长办公室2008年07月04日印发 校对：洪晔 附件： 附件1： 苏州大学学生学习证明出具管理办法 为加强各类学生学习证明出具工作的管理，简化有关程序，规范收费行为，促进学校教育事业的健康发展，根据教育部、国家发展改革委、财政部《关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知》（教财[2006]2号）和《江苏省高等学校服务性收费和代收费管理暂行办法》（苏价费[2007]270号、苏财综[2007]68号、苏教财[2007]36号）等文件规定，制定本管理办法。 一、学习证明出具范围 学习证明是指学校应学生申请，为学生出具的学习成绩单、学历证明（含结业、肄业证明，下同）和学位证明。出具人员限于正在或曾在苏州大学接受学历教育的各类在读生或已毕业学生。 二、学习证明出具流程 1、申请者在网上填写并打印《苏州大学学生学习证明申办单》（以下简称《申办单》）。 2、申请者凭《申办单》向财务处缴纳费用并领取缴费收据，财务处在《申办单》上签署审核意见并 盖章。 3、申请者（已毕业学生）凭缴费收据和《申办单》至学校档案馆复印成绩单并盖章确认或对学历证明/学位证明中文文档进行核对并盖章确认；申请者（在读生）至所在学院打印成绩单并盖章确认。档案馆或所在学

汉字信息在计算机中的处理

汉字信息在计算机中的处理 陌陌：琪琪，随着计算机技术的发展，计算机具有了中文信息处理的能力，在上次课中，我们已经学习了第一节的文字及其处理技术，那么我想问你，汉字信息在计算机中是如何进行处理呢？ 琪琪：陌陌，这你可要认真听了哦，汉字首先要被计算机先存储，计算机只能识别二进制数0和1任何信息在计算机中都是以二进制形式存放的，汉字也不例外，这就需要对汉字进行编码。 陌陌：那琪琪你能说说计算机在处理汉字时是如何机进行编码的吗？ 琪琪：汉字在计算机内的编码很复杂，涉及汉字的各种代码，目前计算机上使用的汉字编码主要有三种1、汉字输入码2汉字机内码3汉字输出码。 陌陌：那琪琪你能告诉我汉字信息在计算机中是如何通过编码进行输入输出和显示的吗？琪琪：这个有点复杂，陌陌你要仔细听，在前面我所提到的汉字编码中，汉字输入码也叫外码，是为了通过键盘字符把汉字输入计算机而设计的一种编码。汉字的输入码种类繁多，大致有4种类型，即音码、形码、数字码和音形码。 陌陌：那第二个汉字机内码是什么呢？ 琪琪：第二个是汉字机内码，它又称为内码或汉字存储码。汉字机内码是供计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一使用的代码。 陌陌：那汉字输出码又应该怎么理解呢？ 琪琪：汉字输出码，它也叫汉字的字型码，由汉字的字模信息组成的。目前普遍使用的汉字字型码是用点阵方式表示的，称为“点阵字模码”。所谓“点阵字模码”，就是将汉字像图像一样置于网状方格上，每格是存储器中的一个位，16×16点阵是在纵向16点、横向16点

的网状方格上写一个汉字，有笔画的格对应1，无笔画的格对应0。这种用点阵形式存储的汉字字型信息的合称为汉字字模库，简称汉字字库。通常汉字显示使用16×16点阵，而汉字打印可选用24×24点阵、32×32点阵、64×64点阵等。例如以下几幅图都是用点阵来显示汉字：

苏州大学单片机原理及应用课程试卷S卷共页

苏州大学单片微机原理与接口技术课程试卷（D）卷共 6 页考试形式闭卷年月 院系年级专业 学号姓名成绩 一、将下列无符号二进制数转换成十六进制和十进制数（6分） 1．11101B = D = H 2．10010B = D = H 3．10000B = D = H 4．11001B = D = H 5．00101B = D = H 6．00001B = D = H 二、将下面十进制数转换成８位二进制原码，反码及补码（4分） 1．45 的原码为：反码为：补码为： 2．-76 的原码为：反码为：补码为： 3．34 的原码为：反码为：补码为： 4．-111 的原码为：反码为：补码为： 三、回答下列问题（18分） 1．单片微型计算机的发展趋势将会有哪些特点？ 2．寻址范围是4MB的某微机系统有多少根地址线？ 3．MCS-51单片机中决定程序执行顺序的寄存器是什么？它是几位寄存器？ 4．为什么MCS-51单片机的P0称为双向口，而P1、P2、P3称为准双向口？

5．MOV 05H，#00H 指令和CLR 05H 指令的功能区别在哪里？ 6．MCS-51单片机中断处理分几个优先级？由哪一个特殊功能寄存器管理？ 7．若当前SP中的内容为0D1H，执行指令 RETI 后SP中的内容为何值？ 8．简述全双工串行口和半双工串行口的区别。 9．写出一条用位寻址方式的指令。 四、用指令实现以下操作（18分） 1．将R5中的低五位与R6中的高三位拼装后送内部RAM 0A0H单元。 2、将位地址为10H中的数据分别送位地址为76H、32H。 3．将ROM 2300H单元中的内容取出求反后再进行高低四位交换送外部RAM 2090H单元。

培训学分制管理办法

员工培训积分管理办法 QB 攀钢集团西昌钢钒有限公司企业标准 QG/XC1211—2012 培训学分制管理办法 2012年12月24日发布2013年1月1日实施

前言 为规范攀钢集团西昌钢钒有限公司培训学分管理工作，特制定本办法。本办法由攀钢集团西昌钢钒有限公司提出。 本办法由攀钢集团西昌钢钒有限公司委托人力资源管理部门组织起草。本办法主要起草人：罗斌、刘学明、姚恒 本办法由攀钢集团西昌钢钒有限公司负责解释。

培训学分制管理办法 1 范围 本办法规定了攀钢集团西昌钢钒有限公司培训学分制的管理职责、管理内容与要求、检查与考核。 本办法适用于攀钢集团西昌钢钒有限公司。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本办法引用而成为本办法条款，凡不注明日期的引用文件，其最新版本适用于本办法。 《员工教育培训管理标准》 3 定义 3.1 培训学分制：是指以学分为计量单位，把员工在一年内参加教育培训的结果折算成学分，并在年末以学分累计方式进行考核的培训管理制度。 4 职责与机构 4.1 公司人力资源管理部门 4.1.1 负责培训学分制管理制度的制定； 4.1.2 负责年度培训学分制实施情况总结； 4.1.3 负责一类培训所产生学分的登记及管理； 4.1.4 负责检查各单位员工培训学分制年度考核情况。 4.2 各二级(厂)、中心，机关各部门 4.2.1 负责本单位二、三类培训所产生学分的登记及管理； 4.2.2 负责本单位员工年度培训学分累计； 4.2.3 负责本单位员工学分完成情况年度考核。 5 管理内容与要求 5.1 按组织培训的层次，共分三个类别，并实行学分考核制。 5.1.1 由公司安排的或选派参加外部办学机构的培训为一类培训；由各二级厂（中心）、部门组织的培训为二类培训；由作业区（室）组织的培训为三类培训。 5.1.2 一类培训为每一学时1学分；二类培训为每一学时0.8学分；三类培训为每一学时0.6学分。 5.2 各类人员培训的学分及时间规定

全校性公共选修课现代生活与化学教学大纲-苏州大学应用技术学院

现代生活与化学》教学大纲 课程代码：00091103 课程类别：公选课 授课对象：文、理、农、工，非化学专业开课学期：春、秋季 学分：2 主讲教师：周为群指定教材：无一、课程教学的目的与要求 从历史上看，人类的社会生活是沿着生存—温饱—小康—发达—完善—完美的程序发展。在低水平的生活条件下，人类为糊口而无暇他顾，在温饱解决以后，对生活多样性、生活质量、生活美乃至生命的健康与长寿的追求便突出起来。与环境、家庭和个人关系密切的生活资料成为化学研究与应用的新领域，并为生活与化学的发展发挥了极为重要的作用。《现代生活与化学》正是这种生活多样性和生活与化学共同发展的综合反映。 通过本课程的学习能大大开阔视野，丰富生活情趣，充分认识化学与人人有关、衣、食、住、用样样离不开化学，生活中处处有化学，时时为化学提供实用的机会。同时本课程的学习对提高人的素质，改善生活质量，增强人体健康，保护生态环境，推动社会的进步大有帮助。本课程是为配合高等学校的教学改革，缓解学生知识面过窄，综合素质不适应当代各学科综合发展及现代化教育与社会生活密切结合的需要，而面向全院开设的跨系选修课。本课程贴近生活、知识丰富，是知识性、科学性、实用性、新颖性的统一。 本课程作为跨系选修课，并且文、理、农、工科的学生兼容。在教学过程中，以讲授为主，自学和讨论相结合。基本内容要讲透，作为一种科普性的知识内容，一般内容要求学生理解、掌握。牵扯到化学专业上的一些较深层次的问题，要求学生有一定程度的了解，有些化学专业、生物专业的学生可让其进行深入的学习和研究。 教师按教学进度和教学计划实施课堂教学，随时调查了解学生对该课程的学习兴趣，要求和建议，随时改进教师的教学内容和教学策略。根据教学情况随时布置练习题和思考题，学习结束进行考试。 二、课程目标 本课程作为跨系选修课，并且文、理、农、工科的学生兼容。在教学过程中， 以讲授为主，自学和讨论相结合。基本内容要讲透，作为一种科普性的知识内容，一般内容要求学生理解、掌握。教师按教学进度和教学计划实施课堂教学，随时调查了解学生对该课程的学习兴趣，要求和建议，随时改进教师的教学内容和教学策略。根据教学情况随时布置练习题和思考题，学习结束进行 考试。 、课程教学基本内容及学时分配 绪论（化学发展史和社会发展史；化学教育的继往开来）2 学时

苏州大学社团管理办法

苏州大学学生社团管理办法 第一章总则 第一条为进一步加强和规范我校学生社团管理，充分发挥学生社团育人功能，推动社团健康发展，依据共青团中央、教育部、全国学联《高校学生社团管理暂行办法》、教育部《普通高等学校学生管理规定》和我校相关规章制度，参照民政部《社会团体登记管理条例》及其他相关文件规定，制定本办法。 第二条苏州大学学生社团（以下简称社团），是指在共同的兴趣、爱好、志向和责任感的基础上自发组成的自我管理、自我教育、自我服务的群众性学生组织，是根据社团创办程序在学校登记注册的，为实现成员共同意愿，按照其章程自主开展活动的学生团体。 第三条社团是我校育人体系的重要组成部分，是思想政治教育和素质教育的有效载体，应在全面提高学生素质、活跃校园文化生活以及维护学校稳定等方面发挥重要作用。 第四条社团须遵守宪法、法律、法规和党的路线方针政策，以及上级教育主管部门、共青团组织、学联组织和学校的有关规定，积极践行和弘扬社会主义核心价值观，不得危害国家的统一安全和民族的安定团结，不得影响学校正常的教学科研秩序与安定和谐的校园氛围。 第五条社团的基本任务：遵循和贯彻党的教育方针，坚持立德树人的基本导向，团结和凝聚广大同学，按照自愿、自主、自发原则，善用网络技术和新媒体，开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的线上和线下课外活动，繁荣校园文化，培养同学的社会责任感、创新精神和实践能力，提升同学综合素质，促进同学成

长成才。 第六条校党委统一领导学生社团工作，把加强和改进学生社团工作，作为我校贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要组成部分，纳入我校整体工作当中。 第七条学校根据实际情况向校团委划拨社团工作专项经费，支持学生社团网络化管理和信息化平台建设。整合力量和资源，为学生社团提供活动场地、器材、设备等资源条件的支持和保障，为学生社团对外交流搭建平台，提升社团活力和工作水平。社团的日常活动经费主要由业务指导单位提供，对于优秀社团活动给予经费支持，并在活动场地、资源条件等方面予以倾斜。 第八条学校每年组织培训，评比表彰优秀社团联合分会、优秀社团指导老师、优秀学生社团干部、优秀学生社团、优秀学生社团活动等，支持和鼓励学生社团工作发展。 第九条学生社团是学生成长成才的重要平台，社团指导老师应给予一定的社会服务工作量。学生参与社团活动，担任社团负责人等情况，应纳入第二课堂成绩单等综合素质评价体系。 第二章社团管理机构 第十条受校党委委托，校党委宣传部负责社团成立、注销、重大涉外活动的审批和社团内部刊物的审批以及年检工作，校团委具体负责本校学生社团的日常管理工作。 第十一条校学生社团联合会（以下简称校社联）在校党委的领导下，校党委宣传部、校团委的指导下，加强对学生社团的宏观指导和制度化、规范化建设，切实承担起引导、管理和服务学生社团的工作职责；学院（部）社联在学院（部）党委的领导下，学院（部）团委的指导下，依据本办法，负责对挂靠在本学院（部）的学生社团进行具体指导和日常管理工作。校社联是学院（部）社联的上级组织，社联秘书长由同级团委老师兼任。社团接受校社联和学院（部）社联的管理。

培训学分制解读

借鉴高等学校实施的“学分制”课程设计思想，提出把“学分制”应用于企业员工培训管理之中，并对推行“学分制”管理的可行性、“学分制”管理的主要内容、必要条件等问题进行阐述。 一、提出的背景 随着公司的迅速成长，战略思维欠缺、执行力不到位、内部管理粗放、市场拓展乏力、质量管理体系虚空等问题都有不同程度的显现。从管理创新的视角分析，不仅需要从战略上去把脉企业成长的节点，更需要从培训理念创新的角度来认识、开展培训活动，推进管理思维变革。但从以往企业培训项目运作的实践来看，在课程设计、培训激励等方面，确实存在着一些弊端。如工作与学习矛盾突出；学习机会失衡（受教育的机会不均衡，很多员工没有参加培训的机会）；学员积极性缺乏（集中的大规模培训政策性、指令性很强，不可能全面考虑到学员的兴趣、需要等个性特点，学员被动学习，积极性不高）；缺乏必要的奖惩制度（培与不培一个样，学好与没学好一个样；缺乏配套的检查、督促、考核和奖惩制度）。因此如何解决这些问题，已成为摆在我们面前急需密切关注和积极探索的重要课题。 培训部为加强全员培训管理，促进学习型企业创建工作，加快培养和造就适应公司发展需要、拥有较强学习和持续改进能力的经营管理人才、专业技术人才和高技能人才队伍，进一步规范培训方式方法，整合培训资源，完善基础工作，最终与集团整体的信息化职工培训管理相关规划相融合，特拟定学分制职工培训管理体制。 三、学分制管理应用到企业培训管理中，则具有三个主要特点： （一）选课个性化。即员工能够根据自己的兴趣、爱好和个人发展需求来选择课程，使培训更具有针对性和实用性等。 （二）学制弹性化。员工能够根据企业工作部署和个人工作的轻重缓急，能动地选择学习时间和培训期别，尽量避免学习与工作出现矛盾，做到学习工作两不误、两促进。 （三）学习自主化。通过将学习与奖惩挂钩，能够激发员工的学习积极性和主动性，变“要我学”为“我要学”，有利于提高培训效果。 四、“学分制”管理的主要内容 1、学分制管理原则 学用一致。与员工岗位紧密结合，增强教育培训内容的针对性和实用性。 因人施教。根据员工的知识结构、实际技能、岗位和个人发展意愿开展教育培训，方式方法要适合个人的学习能力。 讲求实效。通过制订严密的计，采用先进的科学方法和手段，保证员工教育培训的效果和质量。 激励约束。通过实行严格考核，逐步实现教育培训与员工奖惩的有机结合。 2、学分要求 以年度总学分计算，分别对专业技术人员、中高层管理人员、一般管理人员、生产操作人员和服务人员设定最低学分要求。修完要求的学分，即记入培训档案。 3、学分标准 员工获得学分的途径：主要有参加企业内、外部的培训班、专题讲座、学术交流、学历教育等。员工要在规定时间内完成所修课程的教育培训，年累计计算学分。 采用一年考评一次，以课时（45分钟）为单位，对每位参训员工进行计分，公司自办培训班员工参加必修课程培训，出勤率达到80％以上，且考试成绩合格，按每学时2学分记入个人年度培训学分；员工参加选修课程培训出勤率达到80％以上，且考试成绩合格，按每学时3学分记入个人年度培训学分；员工参加外派培训，由人事部根据员工继续教育证书记载的学时和成绩核准学分，外送培训员工将作为师资力量，需承担本公司的教学辅导任务。员工参加企业内部举办的教育培训班，由培训中心负责考评管理，出勤率和考核成绩达到要求，按相应学分标准记入个人年度培训学分。为确保公司自办培训的质量，对于违反培训纪律的员工将酌情给予减分或不计分处理；对外培员工，如发现有不良反映的，也将依据培训单位对每位学员的培训情况反馈表记录的意见酌情给予减分或不计分处理；对涉及到考试的培训按优秀、良好、合格、不合格考核学分，考试优秀的学员在原有基础学分上再加5分，考试良好的学员在原有基础学分上再加2分，考试合格的学员按原有基础学分不加（扣）分，考试不合格的学员在原有基础学分上扣除2分。由于员工参加培训的机会不同，全年考核“学分”分为四档，技术人员需达到100学分，管理人员为90学分，业务人员为80学分，其他人员为60学分。同时实施的学分制将与年终绩效考核挂钩。 4、课程设置 培训课程通常按照员工岗位、类别进行设置。每一类型人员，必须按照对应的年度培训计划学习规定的内容，修满规定的学分。通常包括企业文化类、专业知识类、岗位技能类课程，内容涉及企业文化理念、安全生产、沟通

最新社团管理办法

苏州大学学生社团管理办法 为进一步加强和规范我校学生社团管理，充分发挥学生社团育人功能，推动社团健康发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》，共青团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》，江苏省《江苏省高校学生社团管理办法》和我校相关规章制度，参照民政部《社会团体登记管理条例》及其他相关文件规定，制定本办法。 第一章总则 第一条苏州大学学生社团（以下简称社团），是指在共同的兴趣、爱好、志向和责任感的基础上自发组成的自我管理、自我教育、自我服务的学生组织，是根据社团创办程序在学校登记注册的具有固定章程的学生团体。 第二条社团是我校育人体系的重要组成部分，是思想政治教育和素质教育的有效载体，应在全面提高学生素质、活跃校园文化生活以及维护学校稳定等方面发挥重要作用。 第三条社团必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，坚持四项基本原则，严格遵守相关法律法规和学校规章制度及有关规定，不得危害国家的统一安全和民族的安定团结，不得影响学校正常的教学科研秩序与安定和谐的校园氛围。 第四条社团受校党委的领导。受校党委委托，校党委宣传部负责社团成立、注销的审批和社团内部刊物的审批和年检工作，校团委具体负责本校学生社团的日常管理工作。校学生社团联合会（以下简称社联）在校团委的授权和指导下开展学生社团的登记管理及业务指导工作。校社联的日常工作向校团委负责，校团委负责校社联的日常管理和业务指导。 第五条社团实行登记成立、活动审批、年度检查的基本管理办法和五星级、四星级、三星级的星级管理模式。三星级社团以在本学院（部）内部招收会员和开展活动为主；四星级社团可以在本校区（本部、东区、北区统称老校区）范围内招收会员和开展活动；五星级社团可以在全校范围招收会员和开展活动。挂靠单位为学校党政部门或直属单位的社团可以面向全校招收会员，在全校范围内开展活动。 第六条社团的活动经费主要由挂靠单位提供，学校对于五星级、四星级社团的优秀社团活动给予经费支持，并在活动场地、资源条件等方面予以倾斜。 第七条社团应遵循既要发扬民主，又要加强纪律，既要活跃气氛，又要保证秩序的活动原则，完善自我管理，确保健康发展。 第二章社团成员及管理机构 第八条社团的所有成员必须是具有我校正式学籍的在校学生。外籍学生加入社团后须到国际合作交流处备案。社团成员具有以下权利和义务： （一）所有学生均有按照社团章程自由加入或退出该社团的权利。在享有权利和履行义务方面一律平等。（二）社团成员有权了解所在社团的章程、组织机构和财务制度，对社团的管理和活动提出建议和质询。（三）社团负责人如有违反本办法的有关规定和校纪校规，损害成员利益的，社团成员有权向校社联反映问题和情况。 （四）社团成员应当接受社团定期注册。 （五）社团成员有选举权和被选举权，有按照章程担任社团职务的权利，并承担相应义务。 （六）社团成员应当积极参加社团的各项活动，并有权对社团建设提出批评和建

中文信息处理的应用的研究报告

中文信息处理的应用研究报告 在多元化的信息中，文字信息是一种最普遍的形式。例如：文件、信函、报表、记录、印刷品等基本上采用文字表达的形式。 “中文信息处理”一词是从20世纪70年代流行起来的，实际上，自古以来，中文信息处理工作源远流长。可以说，自从有了中文（汉字），即相应地出现了中文信息处理的工作。从开始编制第一部汉字字典和编写第一篇文摘起就开始了中文信息的分析与综合处理的研究。然而，现代人们言及的“中文信息处理”包括了有关中文信息的采集、存储、传输和利用，是指利用电子计算机和现代通信、照明、排版、等自动化技术对汉字信息进行输入输出整理、加工、转换、传输、复制、等各种处理的一项新兴的科学技术。其交叉性使之成为“信息科学”的分支；其综合性应用使之成为“系统工程”的一个实例。它涉及到语言文字学、计算机科学、信息科学、工程心理学、数理统计学、声学、自动识别技术、人工智能、网络技术、文献检索学等等。故可以说它是一门新兴的多边缘科学。中国要实施先进的信息处理技术手段，中文信息化是一项重要的资源开发工作。中文信息网已逐渐成为我国现代化社会的神经系统，它将促进人民文化和社会生产效率迅速提高。中文信息处理工程已建立起现代化中文语言文字信息系统，使凝聚在语言文字中的知识信息发挥更大效能，使汉语汉字得到最佳利用。 计算机中文信息处理技术从70年代至今，经历20多年，完成了由初级阶段向比较成熟阶段的过渡，这是微电子技术和IT技术高速发展以及迫切的应用需求所促成的。 现在，许多移动电话都已具备中文菜单和显示中文短信息功能，但都有缺陷，还不是真正意义上的“全中文”。只有当它既能显示中文又能输入和处理中文，也就是说，能直接利用手机进行中文输入时，才可以说是“全中文”。然而，一般移动电话仅有数字键，这无疑对汉字数字输入法（简称数字码)提出了很迫切也是很高的要求。顺便说一下，在WAP技术成为新的热点之时，连英文也面临着需要编码输入的严峻事实。 当前，美国、日本及我国香港特区都在大力发展一种双向寻呼机，它同时具有输入功能，即，它同样也面临着中文处理问题。还有电子词典，如何高效、规范化地利用电子字典查找汉字和单词，也是只能各位信息处理应该解决的问题。

教育后备干部培训学分制管理办法文档

教育后备干部培训学分制管理办法文档 Document of credit system management measures for tr aining reserve cadres 编订：JinTai College

教育后备干部培训学分制管理办法文档 小泰温馨提示：规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。本文档根据规则制度书写要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 为贯彻落实《xx县教育后备干部培训方案》，切实提高 后备干部综合素质，进一步规范我县教育后备干部培训工作，建立长效管理机制，制定本办法。 xx年资格过渡及公开考选的全部后备干部。 1.学时：按时参加各项培训活动并完成相关任务，每1 天为6个学时，每学时记1学分。请假不记学分，集体培训 时迟到、早退和无故缺勤双倍扣学分，不足1学时按照1学时扣。从个人所得总学分中扣除。 2.沙龙：每年完成规定的必读书目，参加读书交流、论 坛活动，以小组为单位捆绑式考核计分，每次活动抽取各组代表参加，按优秀（50%）良好（50%）分别记10分和7分，代 表得分即是该组成员每人得分。 3.教科研：积极撰写论文、出版专著、课题研究。在正 式刊物（增刊除外）发表一篇市级5分，省级及以上10分，

国家核心期刊发表记20分（与他人合作减半记分）；主持课 题研究并圆满结题一项则县级3分，市级6分，省级10分， 国家级15分；出版有价值的教育教学专著记20分；上公开课或者优质课，县级3分，市级6分，省级10分；作经验介绍，县级3分，市级6分，省级10分。 4.考试：培训领导小组定期组织考试，考试采取百分制，每次按优秀（85分以上）、良好（70-84分）、合格（60—69分）分别记20分、15分、10分，不合格（60分下）不计分。 5.作业：根据培训实际内容布置作业，聘请评委对学员 作业评定，按优秀（85分以上）、良好（70-84分）、合格（60—69分）分别记20分、15分、10分，不合格（60分下）不计分。 6.其他:按相关规定计分。 1.加强对后备干部培训的考核，如实反映、登记培训情况；明确专人负责，如实记载培训学分，并将认证结果每年公示；严肃纪律，发现弄虚作假等行为的，一律取消违规登记的学分，并视情节予以通报批评，追究经办人的责任。 2.培训学分作为后备干部考核的重要依据。