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上微机课上课纪律要求

翔宇实验小学上微机课纪律

1、各班进教室前，应该在教室门口排好队。

2、进出教室必须做到轻声慢步，不得喧哗无序、推挤。

3、学生进入机房必须对号入座，不得抢占或擅自调换位子。

4、老师上课前点名，未经请假学生不得逗留在原教室。学生中途不得离开微机室，

5、学生上课必须认真听讲，听从老师的安排，遇到问题应先举手，不得大声叫嚷或高声讨论、不得随意串位，以保证机房安静。

6、学生应该根据任课老师的教学要求及指导下进行上机操作，要注意安全用电。

7、学生不得在机房内玩与学习无关的游戏，上网必须在学习需要及教师的允许下方能进行，严禁进入无益于身心健康的网站。

8、上课期间不能随意丢弃垃圾、杂物、听MP3、上网聊天、玩游戏等与学习无关的事情。

9、下课退出机房前，学生应按照正确的关机方法关闭计算机，不得强行关机，在确定已关机和关闭显示器电源后方可有序地退出机房。

11、学生下课后还要整理好自己的电脑及桌、凳；学生不得随意移位或重击电脑，如出现因人为因素而造成机房设备（电脑、桌、凳、地板等）损坏的，将视情节轻重作相应的

处罚。

12、下课后应该带走随身物品，不得随意乱丢，排队、有序、安静地走出教室。

学生上课的纪律要求

学生上课的纪律要求Prepared on 21 November 2021

学生上课的纪律要求 1、要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。体育课要按体育教师的规定着装。 2、预备铃响后要有秩序地进入课堂（体育课要在现场列队），将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。 3、老师进课堂，全体学生要听值日生的口令起立向老师致意，待老师还礼后，轻声坐下。 4、上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。对老师提出的问题要认真思考，积极参与讨论。发言时要先举手，老师允许后起立回答。发言声音响亮、清晰、说普通话，别人发言要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。发言完毕，自动坐下。 5、要在老师的指导下，认真进行实验操作。进行科技、劳动制作，要听从老师指挥。 6、要根据老师的要求认真做好课堂作业练习。要保持正确的看书、写字姿势。做作业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。做作业或自习时，要保持课堂安静，不随便下位，以免妨碍他人学习。 7、要学会自己学习，要学会提问题。对不懂的问题要主动问老师，弄清问题的答案，不要不懂装懂。 8、上课时，不得进行与本课学习无关的其他活动。在上课时间内，要进出教室，必须先向老师说明原因，经允许后，才能出入教室。 9、上课时要注意教室或场地清洁，不乱丢纸屑，泼洒墨水，不随地吐痰，不在上课时吃东西。上课前，上课后，值日生都要及时擦黑板。 10、下课铃响，老师宣布下课后，听值日生口令起立，待老师还礼后方可离开座位自由活动，室外上课时，由老师整队宣布下课。下课后，一般应在室外活动，当天值日生要将当堂教师对上课情况的评定结果记入《班务日志》。

微机原理与接口技术课程设计

摘要霓虹灯主要是通过8255A对LED亮灭状态的控制，和8254定时/计数器的定时功能实现霓虹灯闪烁控制系统，外设是红、绿、黄三种颜色的发光二极管，在程序自动控制下，按照不同规律闪烁同时由数码管显示相应的闪烁方式。关键字： 8255A 8254 LED 数码管

一、设计的任务和要求设计霓虹灯闪烁控制系统，是外设的红、绿、黄三种颜色的发光二极管，在开关的控制下或者在程序自动控制下，按照不同规律闪烁。要求发光二极管的亮、灭变化有一定的规律；发光二极管变化规律要求有多种状态。二、设计小组成员及分工本次课设由冀任共同完成，在课设中遇到的问题四个人共同思考解决。三、总体设计 1、8254用于定时：定时/计数器0与定时器/计数器1共同构成100ms的定时器，确定执行相邻闪烁方式的间隔时间。 2．8255A用于控制LED的状态和数码管显示：PA0接8254的输出，B口接数码管，显示对应的闪烁方式，C口输出控制LED的状态。 3、六种闪烁方式：方式1：从左向右依次点亮8个LED灯，数码管显示1 方式2：从右向左依次点亮8个LED灯，数码管显示2 方式3：从左向右依次点亮4个的红灯、2个黄灯和2个绿灯，数码管显示3 方式4：从左向右两个两个的点亮8个LED灯，数码管显示4 方式5：从两边向中间依次点亮8个LED灯，数码管显示5 方式6：按红、绿、黄顺序点亮相同颜色的灯，数码管显示6 1、芯片介绍（1）芯片8255A 8255A是具有3个8位并行I/O口3种工作方式的可编程并行接口芯片。8255共有40个引脚,采用双列直插式封装。

D0--D7:三态双向数据线,与单片机数据总线连接,用来传送数据信息。 CS：片选信号线，低电平有效，表示芯片被选中。 RD：读出信号线，低电平有效，控制数据的读出。 WR：写入信号线，低电平有效，控制数据的写入。 Vcc：+5V电源。 PA0--PA7：A口输入/输出线。 PB0--PB7：B口输入/输出线。 PC0--PC7：C口输入/输出线。 RESET：复位信号线。 A1、A0：地址线，用来选择8255内部端口。 GND：地线。三种工作状态： 1) 工作方式 0 ：这是 8255A 中各端口的基本输入 / 输出方式。它只完成简单的并行输入 / 输出操作， CPU 可从指定端口输入信息，也可向指定端口输出信息，如果三个端口均处于工作方式 0 ，则可由工作方式控制字定义 16 种工作方式的组合。

《微机原理与接口技术》课程设计基本要求

《微机原理与接口技术》课程设计基本要求一、课程设计目的通过本课程设计，初步掌握《微机原理及接口技术》这门课程课堂所学的理论知识具体运用到实践中去的基本方法。使学生掌握INTEL8086/8088微型计算机系统的组成原理,熟练运用8086宏汇编语言进行程序设计,熟悉各种I/O接口的配套使用技术,掌握用INTEL8086/8088CPU进行一些基本的微型计算机系统的软硬件设计方法。通过对具体应用的课程设计使学生对所学知识有进一步的加深和了解，培养和提高学生的动手能力和实际应用能力。二、课程设计要求 1.根据设计内容设计出硬件电路图并作详细的设计说明，并绘制出电路图。 2.画出程序流程框图，用汇编语言编写相应的控制程序。 3.进行系统的调试，完成加电仿真调试。 4.写出详细的设计报告。三、基本要求 1．学生分成小组（3-4人一组），在教师指导下完成系统分析、构成、软硬件调试及系统调试的工作。指导教师应对每位学生给出课程设计任务书。对同一

小组内的不同学生，可针对具体情况提出不同的设计指标或设计要求。 2.各小组内学生应独立完成课题的硬件设计和软件编程工作。 3. 设计结束后，提交已调通的应用程序和一份完整的课程设计报告。四、参考题目 1．交通灯控制 2．电子时钟 3．按键比赛 4. 自拟题目要求：难易度适中五、文档内容及规格 5.1 报告内容 ⒈封面封页上填写题目、专业、姓名、学号、指导教师、报告提交日期。（题目：要求简洁、确切、鲜明，字数不宜超过 20字。） ⒉摘要扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。约 300 汉字。 ⒊目录目录应将文内的章节标题依次排列，标题应该简明扼要，各级标题有较显著区别。（列出目录，

《微机原理与接口技术》课程设计-交通灯

信息工程系计算机科学与技术 12计本1班 1214110214 黄福朱茜 2015年06月29日院系：专业：年级班级：学号：姓名：指导教师：设计日期：

目录一．课程设计目的 (3) 二．课程设计任务 (3) 三．总体设计方案 (3) 五．程序设计流程图 (4) 六. 程序连接图 (5) 七．程序清单 (5) 八．实验结果 (8) 九．课程设计总结和体会 (8)

一．课程设计目的用汇编语言和微机原理实验箱完成实现双方向交通信号灯控制系统，以达到熟练运用汇编语言编程以及实验箱上各个芯片的灵活运用。 ⒈了解交通灯管理的基本工作原理 ⒉熟悉8253定时计数器的工作方式和编程应用 ⒊熟悉8255A并行接口的工作方式和编程应用二．课程设计任务本次课程设计的内容为双方向交通信号灯的控制和管理。具体要求如下： 1．东西方向车辆放行20秒钟。即东西方向的绿灯和南北方向的红灯同时点亮25秒钟和黄灯点亮3秒钟。 2．南北方向车辆放行20秒钟后，转为南北方向的黄灯点亮3秒钟，以警示将切换红绿灯。此时东西方向仍维持红灯点亮。 3．循环重复执行1和2两步骤。三．总体设计方案 1、用实验系统8255A实现对信号灯的控制（B端口），A端口的PA6、PA7口用来和8253共同控制信号灯点亮的时间。 2、实验中，8255选用(10010000)方式选择字,A组工作0方式,A端口输入,PC4-PC7输出,B组0方式,B端口输出,PC3-PC0输出 3、实验中，8253采用两个计数器级联的方式达到定时的效果，8253计数器0的CLK0输入1MHZ的时钟脉冲，工作在模式3即方波发生器，理论设计OUT0 输出周期为0.01S的方波，则计数器0的初值为10000；OUT0输出的方波分别作为计数器1、计数器2的CLK1和CLK2的输入时钟脉冲，计数器1和计数器2工作方式为模式1，计数器1的初值为2500，即OUT1输出25秒，控制红绿灯的时间；计数器2初值为300，即OUT2输出3秒，控制黄灯的时间。

关于学生课堂纪律的心得推荐

关于学生课堂纪律的心得推荐课堂纪律是学生行为所施加的外部准则与控制。当他们逐渐被学生接受或内化时，就可以称之为纪律，学生能自觉地自我指导和自我监督。下面是我收集整理的课堂纪律的心得体会，仅供参考。课堂纪律的心得体会(一) (1)加强学生思想教育。让学生自觉遵守纪律正确认识纪律，对纪律自觉遵守执行，积极维护纪律的态度，尊重学生人格，尊重学生自尊心，不一味的制定班规、班纪。让学生逐渐增强主人翁责任感，集体荣誉感，让学生通过演讲，表演，辩论，比赛等多种形式，多种活动提高其主人翁责任感，自觉维护纪律。 (2)了解学生。面对学生个体，我们不能搞“一刀切”，学生父母的文化程度，对教育的认识，及家庭成员的不同认识和理解都会影响学生的亲情感，同学情以及与老师的沟通程度。特别是单亲家庭重男轻女家庭对学生身心都造成了或多或少的影响。换位思考，替学生多想一些，从不同的角度去感化学生，让学生从心底觉得你是亲近的，了解他的人。教学中，师生关系和谐的班级，课堂纪律总是一种良好的感觉。课堂纪律的心得体会(二) 一，课堂是进行学院教学的重要场所，因此请各位同学保持课堂纪律的安静，创造一个严肃认真的学习环境。二，尊重每位任课教师，上课铃响后，教师走上讲台，学生应全体起立向老师致敬。三，课堂上认真听讲，专心学习，不打扰他人学习。不随意进出教室，若有

事离开必须得到老师允许。四，自动关闭手机或调为静音，自觉关闭其他电子设备，确保不影响课堂纪律。五，严禁在教室内吸烟，吃早餐和零食，保持室内空气清新。六，与课堂无关的书籍，杂志自觉勿带入，严禁在课堂上听音乐，发短信，聊天。七，学生应整齐着装，不奇装异服进入教室。八，课堂上应该认真笔记，积极回答老师提出的问题，形成良好的课堂互动氛围。九，保持教室整洁，不在课桌上随意涂写，乱扔碎纸，吐痰，合班教室由各班班长共同协商，轮流值日，做好课前一切准备工作。十，学生因故不能上课，必须得到辅导员许可，办理相应的请假手续。十一，保持教学楼内肃静，不影响教学活动的正常进行。课堂纪律的心得体会(三) (1)教师语气。教师的语气，语态，体态都会影响你对偶发事件的处理。处理偶发事件时要注意速度要不急不慢，引用一些常用语言“有理不在声高”等听起来顺耳又教育人的话，如“年轻人，冷静点”请勿扰乱课堂，课后有理再说也不迟。不要对学生一味的“气势汹汹‘因人而异，因事而异，能让气氛缓和尽量缓和，事后在进行教育。 (2)不偏心。特别注意“先入为主”的心理，如果在处理问题时对学习好的偏心，那么你这个老师在学生心目中的形象会大打折扣。一定要立场公正，处理事情要有一定的原则，奖惩分明，是非分明，不包庇成绩好的，对成绩差的不要

微机接口技术课程设计目的及要求

微机接口技术课程设计目的及要求一、课程设计题目的：结合一个实际的接口技术问题在实验台上编程模拟实现。题目要求：1.由一个主控机(上位机)和若干个下位机组成，上位机与下位机利用串行通讯接口进行连接，构成一个完整系统。主控机负责数据处理，下位机负责接口访问。 2.必须有通过FPGA设计的接口电路，并应用于该系统。选题：每组可选择一个题目，鼓励自立题目。各组的题目不可相同。题目举例：远程数据采集系统/远程步进电机控制系统点歌播放系统/路口交通灯控制系统车流采集系统/食堂购饭系统商场存包系统/电梯控制系统远程电表抄表系统/远程XXXXXX系统。。。。。。。二、设计要求：

结合实际应用，设计一微机应用系统，要求该系统综合应用并行接口、串行接口、其它接口（定时器接口、中断接口、模拟接口可选）、编制对应的程序，实现主控中心微机与下位机远距离传送以及远程控制或监测功能。主控机：在显示屏上用数字、图形、表格、曲线等直观数据处理的过程。下位机：在显示屏上或用实验台的声光器件描述当前监控的工作状态。三、设计内容根据以上任务，系统总体结构如下图： 1.系统硬件由主控机（其中一台微机）、下位机（另一台位微机）和执行部件组成。主控机与下位机通过串行通信线连接。

2. 执行部件：由接口电路等组成，将接收的数据送入到下位机或将下位机输出的数据送到执行部件。 3. 下位机：与主控机通信，控制执行部件。 4．主控机：与所有下位机进行数据交换，必要时需建数据库，进行数据处理等。 5．主控机程序：串行（RS232）通信程序，数据处理程序等。6．下位机程序：串行（RS232）通信程序，执行部件控制程序。四、使用的接口和接口地址 1.输入接口 ADC0809接口、拨码开关可接到8255接口芯片中，使用8255接口地址。 2. 输出接口 LED接口、步进电机接口可接到8255接口芯片中，使用8255接口地址。扬声器接口可接到8254接口芯片中，使用8254接口地址。 3．微机串行接口微机8250/COM1端口地址：3F8H~3FFH 4. 8253/8254端口地址

中职学生课堂纪律要求

中职学生课堂纪律要求集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

中职学生课堂纪律要求为保证课堂教学的顺利进行，营造良好班风学风，提高教学效率，学生要遵守如下纪律：一、课前要求 1、预备铃响前值日生必须擦好黑板、整理干净讲台，搞好教室卫生，做好上课准备。实操实训课，班长整队提前把学生带到实操实训室，途中严禁大声喧哗、嬉戏打闹，上下楼梯时严禁拥挤推搡。 2、上课预备铃响后,要立即有秩序地进入教室（严禁以打水、上厕所、搞卫生等为借口迟到），全体迅速对号入座（不得私自调位），端正桌椅位置，戴好校卡，穿好校服，准备好本节课学习用品，安静坐好，准备上课。实训实操课时，未经老师同意不准动仪器设备。 3、上课预备铃响后，班长和科代表站在讲台，督促检查学生校卡、校服和教室卫生等情况，指挥学生把桌椅纵横摆放整齐，提醒全体迅速安静，等待老师上课。如上课老师因故无法按时到位，由班长站在讲台维持纪律，科代表立即到教师办公室向班主任、部长报告情况。二、课堂要求 1、上课铃响，老师进入教室后由班长喊“起立（立正姿势），全体学生要立正站好，齐声叫“老师好”，教师还礼回应“同学们好”，班长再叫“请坐下”。上体育课时，体育委员要在上课钟响之前组织带领同学到达指定场地整队，向老师报告人数，师生互相问好。 2、上课迟到者，应快步前进，从前门喊报告（如果门关着时要先敲门），待老师允许后方可进教室入座。上课时不得擅自出入教室（上体育课时，学生须在老师指定的地点范围内活动），学生因故必须离开课堂时，应征得老师许可。 3、学生要尊敬教师、尊重教师的劳动，要专心听讲，认真思考，做好笔记，积极回答老师提出的问题。接受教师的教育，虚心接受教师的批评指正，不得以任何理由干扰老师讲课，不得顶撞、辱骂、殴打老师。 4、学生在课堂上不得随意讲话，更不能交头接耳、嬉戏打闹，课堂讨论时应注意控制声响，不得影响他人学习或讨论。如提问或发言，应先举手示意，同学发言错误时其他同学不得取笑或指责，更不许故意起哄，扰乱课堂。

《微机原理与通信接口》课程设计说明书

1.系统需求分析 1.1DOS中断及功能调用简介目前DOS常用的9类中断（20H-27H和2FH）分为两种：DOS专用中断和DOS可调用中断。（1）DOS专用中断。DOS专用中断是指INT 22H、INT 23H 和INT 24H三个中断，属DOS操作时专用，用户不要直接使用。（2）DOS可调用中断。DOS可调用中断是指INT 20H、INT 21H、INT 25H、INT 26H、INT 27H和INT 2FH六个中断。这六个中断都供用户直接调用，但都必须要满足一定的入口条件。 1）磁盘读/写中断。INT 25H和INT 26H分别用来读和写磁盘上的若干扇区，这实际上是两条BIOS调用。 2）程序退出中断。“INT 20H”和“INT 27H”都为程序的退出命令。其中“INT 20H”为正常退出命令，当用户程序执行完后，可用该命令退回操作系统； “INT 27H”为驻留退出命令，采用该退出命令时，留下的程序被DOS视为自身的一部分，不会被其他程序覆盖。在其他用户程序中，可通过使用软中断调用这部分驻留程序。 3）假脱机打印文件中断。“INT 2FH”用来实现假脱机打印文件命令PRINT。该命令的功能是，当用户在机器上执行其他任务时，打印机仍可打印处在打印队列中的数据文件。一个打印队列可容纳多至32个文件。 4）系统功能调用。系统功能调用是指“INT 21H”中断。它是可供系统程序和应用程序调用的一个极其重要的中断，内含近百个系统子功能。操作系统的内核主要由它构成。系统功能调用的近百个系统子功能已经标准化，调用它们时完全不依赖于任何硬件设备，因此，用这些子功能编写研制成的所有系统软件或应用程序可在任何支持DOS的机器上运行。

微机接口技术课程设计(DOC)

河北科技大学课程设计报告学生姓名：学号：专业班级：电子信息工程班课程名称：微机接口技术课程设计学年学期：2014—2015学年第二学期指导教师：王震洲 2 01 5 年7 月

课程设计成绩评定表

目录一、课程设计目的及意义 (1) 二、课程设计任务及要求 (1) 三、设计内容与步骤 (1) 四、硬件电路设计 (2) 五、程序设计 (7) 六、数字频率示波器调试 (11) 七、课程设计总结及体会 (13) 附录：、接口实验卡电路原理图 (14)

一、课程设计目的及意义数字存储示波器是常用的电子测量仪器之一，其中采用的转换、转换及数据处理技术与《微机接口技术》课程内容联系紧密。通过本设计，学生可掌握、转换电路的设计和调试方法，培养学生分析解决实际问题的能力。二、课程设计任务及设计要求本设计通过简单的转换接口电路，配合汇编语言程序设计，实现最基本的信号波形采集与存储，并通过简单的转换接口电路，将存储的数据还原为信号波形，在普通示波器的屏幕上显示出来。被测信号产生电路参见“、接口实验扩展卡电路原理图”。当按下S1时，电容C5完全放电，转换器输入电压为零；抬起S1时，电容C5开始充电，转换器输入电压按过渡过程开始上升，最终达到+5V。图中时间常数约为10，整个充电过程需要3～5倍的时间常数时间。设计要求使用转换器捕捉电容C5充电的完整过程，并将采样数据存储起来。然后依次将采样数据通过转换器循环输出，产生一定频率的重复波形，送到普通示波器显示。基本要求：使用一个转换器通道，将信号波形施加到示波器的Y轴，X轴扫描信号由示波器产生并调节，实现充电过程的波形稳定显示。发挥部分：将示波器调整在方式，采样数据的转换器输出接到Y轴输入端，增加一个转换器通道，产生频率可变的X轴扫描信号，接到示波器X轴外部输入端，使充电过程的波形稳定显示。三、设计内容与步骤 1、数字存储示波器原理分析由于单片机实验系统已经提供了相关信号线，使用0809、0832和相关外围电路元件，组成了最基本的转换和转换电路。可由0809负责采集电容C5充电时的信号，并将其转换为数字信号，并存储。0832将存储的数字信号，转换为模拟的电压值，再将其设置为循环输出，产生一定频率的重复波形，送到普通示波器显示。

学生上课的规章制度

学生上课的规章制度【篇一：学生上课规章制度】学生上课规章制度扬州大美画室保证本画室的教学质量，要求每位学员必须做到勤奋、刻苦、认真、持之以恒并严格遵守本画室的各项规章制度，不得以各种理由和方式与制度相违背，以确保每位学员专业高考取得最佳成绩。画室实行学分制惩奖管理制度，学员入学后享有50学分为基础，根据学员在学习期间违规情况扣减学分。当扣减到20学分时，通知其家长配合老师对学员进行批评教育，警告处分；扣减到30学分通知学员家长，勒令回家7天反省；扣减到50学分时，勒令学员退学。具体内容如下：一、严格遵守作息时间。不得迟到、早退。迟到一次扣3分，连续迟到2次者通知家长。二、课前做好准备工作。素描课：准备削好的铅笔20支以上，准备好橡皮、橡皮泥等绘画工具，配有铅笔盒；色彩课：准备好颜料，盒内颜料饱满，配有水桶、吸水毛巾、水粉笔、胶带等工具。画室定期检查，发现一次工具缺少扣3分。三、按时完成老师布置的作业。当天的教学课堂作业及时完成，否则不得下课，等完成要求方可前去吃饭，如私自下课，扣10分。四、注意画室卫生，服从老师安排值日。学员应在每天下课后反自己的画具整理好，摆放有序、整齐，保持画室清洁、卫生。学习垃圾统一集中丢入垃圾桶内。对乱扔绘画工具者，没收其绘画工个，发现一次扣3分。五、安全问题。有事必须由其家长向画室老师请假，写明请假来去时间和请假原因，学员不得以任何理由旷课，情节严重者以退学处理，请假期间及擅自外出者一切后果自己负责，画室不承担任何责任。六、同学之间互帮互助，团结，积极向上。如有打架斗殴，私自闹事者，画室有权立即勒令退学，且不退还剩余学费用。七、积极主动与任课教师沟通。同学在学习中遇到任何学习方面的问题，应主动向老是请教，做到和老师教学上的积极配合，同学需主动与老师沟通思想、心得，保持整个画室良好的学习氛围。八、男女生不和谈恋爱，发现后予其进行思想教育，并通知家长。

微机原理与接口技术课程设计-倒计时

微机原理与接口技术课程设计报告题目：倒计时学院:西安理工大学专业:机械实际制造及其自动化班级机械四班学号: 学生姓名刘小虎指导教师课程成绩完成日期 2014年12月15日目录

一．设计功能............. 错误!未定义书签。二．设计原理及原理图..... 错误!未定义书签。 1. 系统总设计原理....... 错误!未定义书签。 2. 硬件框架原理图....... 错误!未定义书签。 3. 硬件介绍............. 错误!未定义书签。 4. 功能电路............. 错误!未定义书签。三．程序模块及流程图..... 错误!未定义书签。 1. 8255A初始化 ......... 错误!未定义书签。 2. 显示程序模块......... 错误!未定义书签。 3. 延时程序模块......... 错误!未定义书签。 4. 控制程序模块......... 错误!未定义书签。 5. LED灯点亮程序模块 ... 错误!未定义书签。四．源程序............... 错误!未定义书签。五．总结................. 错误!未定义书签。附录1：系统硬件框架...... 错误!未定义书签。附录2：系统总程序流程图.. 错误!未定义书签。题目：倒计时

一．设计功能本次课程设计我们在TD-PIT+实验系统和PC机平台上利用并行接口8255A、键盘及数码管显示单元、开关及LED显示单元、键盘按键和电脑显示屏设计成一个倒计时器。具体功能包括： 1.用2位8段共阴数码管显示倒计时时间； 2.使用开关K0实现暂停/启动功能，开关K1实现倒计时复位功能； 3.倒计时为0时8盏LED灯实现跑马灯功能； 4.利用数字键输入倒计时初始数值，按键“r”实现重新启动倒计时器，按键“e”实现退出程序进入DOS环境下，并对其他按键进行屏蔽； 5.屏幕显示相应的提示信息，包括提示用户输入数据、倒计时结束、倒计时结束后用户进行的操作； 6.可以任意设定倒计时的初始时间，每隔1秒钟计时器减1，直到为0； 7.在倒计时过程中可通过开关K1实现退出当前的倒计时并开始新一轮的倒计时。二．设计原理及原理图 1.系统总设计原理我们选择并行接口8255A芯片，在程序中使用延时语句来输出秒脉冲，并在其中调用显示函数不断刷新数码管进行数值显示。使用8255A作为输入/输出接口，其中A端口为输出口，连接LED显示单元的D8~D15；B端口为输出口，连接数码管的A~Dp，进行数码管的段锁存；C端口高4位为输出口，连接数码管的X4~X1，进行位锁存，低4位为输入端，连接开关的K3~K0。采用在软件中控制循环程序的方式来控制倒计时的复位和暂停功能，并通过程序来显示语句和读入用户的键盘输入，以进行相应操作。此方案性价比高，但由于使用了软件延时，当芯片损耗以及芯片在工作时间过长后会出现倒计时不够准确。 2.硬件框架原理图图1 系统设计硬件框架

小学生课堂纪律

一、课前准备： 1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。 2、进教室后伏桌静息（脸统一朝着讲台前）。二、上课问候方式：教师先说：“上课！”然后班长喊：“起立！”待学生整齐站立后，教师先问候学生：“同学们好！”学生再问：“老师好！”（教师要纠正学生拉长音的坏毛病）最后班长喊：“坐下！” 三、坐姿：右手在上，左手在下，平放在胸前，头正，身直，足安（双脚平放于课桌下）。四、课堂纪律：上课期间不能吃食物喝饮料；上课期间不能削铅笔；上课期间不能啃铅笔头；上课期间不能随便下位；上学期间不能带削铅

笔的小刀，只准带卷笔刀。五、回答问题： 1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整，通顺。 2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。 3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书。读书时做到：“心到”、“眼到”、“口到”。 4、特别注意要求其他学生认真倾听。不打断别人发言，安静听课。六、握笔写字的姿势：写字时做到“头正，身直，臂开，足安”；“一尺，一寸，一拳”。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。

七、下课常规 1、下课铃响后由值日生统一发令师生道别； 2、临下课前告诉学生下节课所上学科。 3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品。练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文具盒放置于课桌右上角。 4、离开座位时将凳子推放进课桌下。八、卫生习惯：在学校任何场所不得撕纸，随地扔纸，扔垃圾，扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动拣起。九、文明用语： 1、老师在教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。 2、得到老师的喜报，或其他奖励，要双手接后说：谢谢老师！

微机原理与接口技术课程设计(报告)

通信工程通信 002 班刘黎辉 0954040217 欧青立陈君宋芳湖南科技大学潇湘学院信息与电气工程系《微机原理与接口技术》课程设计报告题目：基于 D/A 转换器 DAC0832 的波形发生器设计专业：班级：姓名：学号：指导老师：

课程设计任务书题目基于D/A 转换器DAC0832 的波形发生器设计设计时间第17-18 周（2011 年12 月19 日-2011 年12 月30 日）设计目的： 1. 掌握计算机应用系统特别是微机接口系统的设计。 2. 掌握接口电路设计技术。初步掌握电子设计软件P rotel99 使用。 3. 掌握微机接口程序的编制与调试技术。设计要求： 1. 使用DAC0832 设计一个波形发生器。 2. 设计硬件电路。标示引脚编号、元器件参数。 3. 完成硬件电路的搭建。 4. 编制相应接口程序。与硬件一并调试成功。总体方案实现：设计一个波形发生器，以DAC0832作为波形发生芯片，通过拨码开关和8255 组成的按键控制电路来控制发出波形的种类。能产生方波、锯齿波和三角波。按键电路也能控制波形是否经二分频再输出。

指导教师评语：目录一、课程设计的目的及意义 (1) 1. 设计目的 (1) 2. 设计意义 (1) 二、方案论证 (1) 1. 设计要求 (1) 2. 方案论证 (1) 三、硬件电路设计 (2) 1. 波形产生电路 (2) 2. 按键控制电路 (4) 3. 地址译码电路 (7) 四、程序设计 (8) 1. 波形发生原理 (8) 2. 程序流程图 (9) 五、硬件连接及调试 (9) 1. 硬件连接 (9) 2. 电路调试 (9) 六、体会与心得 (10) 七、参考书目： (10) 八、附录 (10) 1. 电路原理图 (11) 2. 程序源码 (12)

小学生课堂纪律方法

从孩子的内心出发，抓住孩子的兴趣，对孩子很关心，使孩子从内心尊敬你，那么课堂管理就好了。你也可以在上课的时候为孩子讲一个故事，问孩子其中的道理，从而使课堂气氛活跃送您十六个字：语重心长、循循善诱、宽容孩子、善待自己！做到了这十六个字，我想，您及您的学生都是快乐的！如果是经常捣蛋的孩子,那说明这个孩子缺少安全感,他捣蛋是为了得到更多的关注,所以需要你时常关心他,用真情去感化他,让他有种安全感,而不是一味的斥责他该做什么不该做什么. 抓住他的弱点让他怕你又喜欢你他们怕班主任的话，首先，让班主任重新隆重的将你介绍给孩子们，并且说明你的能力等等，让孩子们认为你相当厉害，让班主任给你树立威信。只树立表扬措施，尽量少处罚，像红花一类的东西，表现好的学生一定要当众表扬，以树立听话的孩子你是怎样对待的榜样。真心对待孩子，给孩子们点时间接收你。一年级就这样啊 1出去给他们留作业，有事情做就没时间说话了 2找班长管纪律，记名 3.互相监督（可以在你回教室后，他们互相检举，时间长了长记性） 4.看谁最爱说话 5.有适当的有一点儿惩罚措施老师，一年级的纪律本来就不好管，现在是新学期，您就从第一天就严厉，让他们觉得老师严肃了，可能就不会那么差了吧您好，我想给您提议，您可以尝试着在孩子中评选出一个最好的小组，给那一组小朋友五角星兑换奖品，并告诉班主任，让班主任再次来表扬，同时，点出课堂记律最乱的小组，告诉班主任，让班主任在班中提出批评，并且在同学身边建立友好的关系。这个方法我经常尝试，课堂记律也明显改善。讲课时，要讲地生动形象。还有要多做益智游戏，让孩子从中学到知识。先和他们打成一片再说，教小朋友是要有无尽的耐心的和他们在平时搞好关系，上课时叫他们那他们就会给你面子了多表扬、多鼓励、再搞一些竞争（比比谁最听话，谁回答问题最积极……）装个摄像头（假的也可以），说要家长会的时候放给家长看上课时，要增加他们的好奇心！！！幽默，有趣奖、赏、哄、骗多动少讲教学方法多样 …… 具体，就慢慢实践积累吧你做实习，原来的老师没有坐在后面一起听课吗？我的意见，你就要注意讲课的方式，只有把学生都吸引住，他们才能够专心听课。非常典型的例子，你要是在课堂上给学生们讲好听的故事，他们多半都愿意鸦雀无声地听，所以我认为，是因为你讲课的方式不好，不能把学生吸引住，他们就不愿意认真听课了。

微机原理及接口技术课程设计报告

《微机原理与接口技术课程设计》任务书一．课程设计的目的通过课程设计，使学生具备分析计算机原理及接口技术的能力、计算机定时/计数系统(包括管理软件及控制应用软件) 的设计、编程与调试的能力、计算机中断系统的应用设计、调试的能力、计算机并行、串行通信的设计和调试的能力、实验结果分析、总结及撰写技术报告的能力。二．课程设计的容（任选一题） 1、乒乓球比赛要求：用8个LED发光管（4红4绿）的来回滚动显示模拟打乒乓球时，乒乓球在两边球台上的来回运动。比赛双方用按按钮（双方各用一个按钮）的方法来模拟发球与接球，即发球方按动其控制的按钮，球从发球方一侧向对方运动（LED发光管从发球方到对方逐个点亮，滚动显示）。当球运动至接球方时，接球方立即按动其控制的按钮，“击球”使球“弹回”发球方一侧。如此周而复始，只至在规定的击球时间有一方未能完成击球动作，从而对方得一分；然后继续比赛。比赛规则可参照一般的乒乓球比赛。 2、抢答计时器要求：设计一个用于智力竞赛的抢答计时器。按下启动钮，2个八段码倒计时开始（如从10秒或20秒倒计时），同时开始抢答，参赛双方（或三方）分别按不同的抢答按钮参与抢答，一旦其中一位按下按钮，相应的显示灯（LED）亮并有“嘟”的一声响，此时若其他按钮按下均无效。若一直到计数到零，无一人按下按钮，则抢答结束（以后再按抢答钮无效）。 3、模拟电梯要求：用键盘、按钮、八段码和LED发光管模拟电梯工作过程。楼层设为8层，键盘数字键1-8用来键入希望停的楼层，8个LED发光管显示希望停的楼层，八段码指示电梯当前所在楼层，按钮用来开停电梯。电梯正常运行时以每0.5秒一层的速度上升或下降。 4、硬件实验装置自检要求设计简单的硬件连接并编制自检程序对PC总线微机应用实验装置中的部分硬件实行自检，要求的自检电路与相应的提示如下（PC上有相应显示）： 1对8个LED发光管自检：流水灯方式逐个点亮然后熄灭，周而复始2-3遍。 2对4个八段码自检：流水灯方式逐个显示1，2，..9，0。 3对2×4键盘自检：键盘输入，八段码显示；按相应键，显示相应数字。 4对8个开关自检：开关合上，相应LED灯亮；开关断开，相应LED灯灭。 5、电子表要求：用键盘、八段码模拟电子表工作过程，使其具有电子表的一些基本功能：利用4个数码管，在其上显示分、秒，初值用2×4键盘1-6设定，设定好以后，按键7，开始计时，再次按下该键，重新设置初值。按下键8，对时间进行微调，可选择四个键（如1-4）分别表示分+1、分-1、秒+1、秒-1，调整后再次按8回到计时状态。 6、双机通讯要求用两个实验装置的串口和8259A 实现两台微机之间的通信，要求：

小学生课堂纪律管理方法

小学生课堂纪律管理方法小学生活泼好动、自控能力差，课堂纪律一直是班主任面对的主要难题。那么如何让小学生明白课堂纪律的重要性，并做到遵守课堂纪律呢?只要班主任对症下药，用正确的方法去管教，小学生的课堂纪律情况就会明显得到改善。小学生课堂纪律管理方法一、课堂纪律的重要性既然好动贪玩是小学生的特性，那么遵守课堂纪律对于小学生来说，是好还是坏呢?小学教师要求学生遵守纪律对小学生来说又有什么好处呢? 1.有利于学生从小形成遵守纪律的习惯小学是学生性格形成稳定的一个重要时期，同时又是学生是非观、人生观、价值观出现萌芽的重要阶段，此时，如果学生形成了违反纪律的习惯，其在将来就容易忽视学校法规和国家法律。因此，我们要做好小学课堂管理，对学生在课堂上的行为加以管教，这有利于学生从小形成遵守纪律的习惯，为未来的学习与发展打下良好的纪律基础。 2.有利于集中学生上课的注意力课堂教学中，小学生因活泼好动的天性，课堂教学中极易开小差和搞小动作，若教师能够加强课堂纪律，对学生加以管教，学生的注意力就能更好地集中，进而有利于提高学生的听课质量。 3.有利于提高课堂教学效率小学生若是课堂纪律不好，就会影响教学的效率和教师教学的热情，同时，还会影响其他认真听课的学生。一个具有严

明纪律的小学班级，上课内容和速度往往都比课堂记录差的班级要好。由此可见，加强学生的课堂纪律管理对提升课堂教学效率的重要性。二、小学生课堂纪律存在的问题课堂教学中，小学生在纪律方面或多或少存在着一些问题，总结一下，大概有以下方面： 1.问题不大但次数多小学生贪玩、自控能力差，经常出现违反课堂纪律的事情，甚至每天都批量出现上课搞小动作的情况，并且学生搞小动作的方式也较多，除了讲话、打瞌睡、玩手指之外，还有连初中生的玩手机、看小说都出现了。不过比较乐观的是，虽然数量多，问题却不严重。只要班主任稍加管教，学生就能马上改正。 2.经常管教无效管教无效也是小学生的一个特色，面对小学生违反课堂纪律的情况，虽然班主任经常苦口婆心地跟他们讲道理，但往往效果最多不到两天。小学生大多很调皮，他们往往不会考虑违反纪律的后果，只有在班主任做出惩罚时，才会知道问题的严重性，但一旦惩罚完毕，他们往往就故态萌发了，这种情况下致使许多班主任老师对其纪律问题没有办法。三、如何做好小学生课堂纪律的管理做好小学生课堂纪律的管理，我们要从科学的角度去探索，站在小学生的角度进行思考。 1.每周一次纪律总结学校纪律繁多，如果把所有纪律都一下子给学生讲了，不仅浪费时间，而且学生也只能记住前面几条而已，实际上效果不大。而且并非所有纪律，学生都会违反，往往学生违反的纪律也就一小部分而已。小学班主任可以选择在每周班会课上总

微机接口课程设计

微机接口课程设计班级：姓名：学号：任课老师：

微机接口课程设计一．设计目标。二．设计所用仪器和器件。三．设计内容。四．设计过程。 1.设计方案 2.所设计系统的硬件连接图五．微机接口实验心得。六．实验代码分析。一．设计目标。

设计一个模拟汽车控制系统,用简单逻辑电平控制车的档位(前进1,前进2,前进3,后退),用步进电机的转速模拟车的速度(若步进电机不能用,也可以用流水灯的刷新方向和速度,或数码管显示的数值来模拟车的速度),用A/D 转换器模拟车的油门大小。用Visual C++ 6.0(推荐使用)编程,并设计程序界面。二．设计所用仪器和器件。步进电机，A/D转换器，逻辑开关用所本课程学过的接口芯片,设计一个微机应用系统,要求系统中包含至少三种不同类型的接口。可用接口: 1. 基本I/O 实验(实验箱上的发光管控制、拨键开关) 读、写端口均为:0c860H 无需另外接线(实验箱内部已经连接好) 2. CMOS 实时钟实验(读、写PC 机主板上的CMOS 实时钟) 地址端口:70H 数据端口:71H 没有用到实验箱,只需要PC 机即可,无需接线。 3. 实验箱的定时计数器8253(方波输出,用逻辑笔显示闪烁快慢) 数据端口0:0c820H 数据端口1:0c821H 数据端口2:0c822H 命令端口:0c823H 需要在实验箱上接线,输入时钟由实验箱上B 区的时钟频率输出插孔引出,输辑笔显示(实验箱M 区),高电平可由实验箱上A 区+5V 插孔提供。 4. 七段数码管显示(实验箱上的6 个数码管显示) 由并行接口8255 控制 PA 口地址:0c800H PB 口地址:0c801H PC 口地址:0c802H 命令口地址:0c803H 数码管的选通由PB0~PB5 控制(从左至右),数码管上的七段和小数点显示由制,PC 口未使用

小学生课堂纪律要求

小学生课堂纪律要求一、课前准备 1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。 2、进教室后伏桌静息（脸统一朝着讲台前）二、上课问候方式教师先说“上课”，然后班长喊“起立”，待学生整齐站立后，教师先问候学生“同学们好”，学生再问“老师好”，最后班长喊“坐下”。三、坐姿右手在上，左手在下，平放在胸前，头正、身直、足安（双脚平放于课桌下）。四、课堂纪律上课期间不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。五、回答问题 1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整、通顺。 2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。 3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时，做到“心到、眼到、口到”。 4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。六、握笔写字的姿势写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。七、下课常规 1、下课铃响后，由值日生统一发令师生道别。 2、临下课前告诉学生下节课所上学科。 3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品，练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文具盒放置于课桌右上角。 4、离开座位时将凳子推放进课桌下。八、卫生习惯在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起。九、文明用语 1、老师在课室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。 2、得到老师的表扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”。 3、平时见到老师要行队礼，并说“老师好”。

微机原理与接口技术课程设计大纲

《微机原理与接口技术课程设计》教学大纲二、目的与要求目的：为学生提供一个独立动手实践的机会，把课本上的理论知识和实践有机结合起来，锻炼学生分析、解决实际问题的能力，使学生加深对微机原理与接口技术课程理论方面的理解，提高学生调试编程的能力掌握微机接口芯片方开发的基本方法和技能。要求：布置具有一定难度的综合性应用题目，要求使学生利用所学的接口芯片知识在AEDK-lab32实验平台上独立完成一定数量的题目设计，使学生养成良好的编程习惯，学会分析简单的实际问题，建立系统的逻辑思维，加深对微机系统的开发方法的掌握和理解。三、内容与时间安排 1、课程设计内容

熟悉AEDK-lab3232b接口实验系统的构成与基本工作原理，补充键盘，LED显示方面的基础知识，从以下6个题目中选择3个题目独立完成设计。1）双机串行通信系统设计；2）模拟交通灯系统设计；3）8255扫描键盘试验；4）模拟电子音调实验；5）实时时钟；6）led 点阵现实个人姓名的显示。 2、时间安排课程设计题目应提前一周布置，使学生提前做好充分的准备。具体进度安排如下表：四、作业（报告）要求 1、总结写出课程设计各项目内容的方法步骤，流程图，主要程序代码，设计中出现的问题及解决的方法。 2、写出课程设计体会和心得收获。五、考核方式 1、现场验收演示所设计的系统； 2、现场验收课程设计程序的运行情况； 3、现场提问课程设计中的有关问题要求解答； 4、查看课程设计报告和考勤。六、成绩评定成绩评定采用等级制，分为：优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。制订人：李云强审订人：周国运批准人：张凌晓 2012年08月

小学生课堂纪律的培养

小学生课堂纪律的培养沿河小学魏传锋目前,学生的个性在发生着明显的改变。尤其是农村留守学生，或个性张扬，自以为是，或自闭蛮横,我行我素。这个情况直接影响了课堂的纪律。例如：当课堂上有学生发言，往往有学生不听，在座位上窃窃私语。而让他们回答问题的时候，却哑口无言或答非所问。那么，怎样才能建立有效课堂？这就要求教师要具备有效性理念，掌握相应的课堂组织教学的策略，才能提高课堂教学效率，促进每位学生全面和谐地发展。我觉得以下几点应该是有效课堂教学的切入点：一、培养学生良好的课堂常规习惯 1、课前要准备好学习用品，书本、笔记、文具盒一律放在课桌的左上角。课桌上的学习用品摆放整齐。 2、上课铃响后，立即有秩序地进入教师安静坐好。 3、老师走进教室喊“上课”时，全班同学起立，老师说：“同学们好”，学生回答：“老师好”。 4、上课迟到的学生要先喊“报告”，经老师同意后再进入教室。 5、老师宣布下课时，师生互相说“再见”，教师走出教室后，学生再按顺序走出教室。二、多与班主任沟通交流、处理违纪行为要及时、妥善、合理当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师应该迅速判断学生是有意还是无意的破坏课堂纪律，并作出反应及时处理。一般来讲，如果一个学生只是在课堂上表现得比较消极、散漫，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、眼神提醒等方法。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师就应该立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法。如果学生为了吸引教师的注意，比如接话、出怪声等，教师可以暂时不予理睬的方法，课下再给于处理。我在上课时，如果学生违反了课堂纪律，大多的处理办法是有意无意地走到他身边悄悄提醒他。这样，既不影响上课，也保护了学生的自尊心。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。