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学习兴趣源于小小成就感

摘要：古往今来，教育的成功与否往往取决于非智力因素对于学生的影响力，而成就动机是非智力因素的核心动力之一，学习兴趣的培养也逐渐引起教育界的普遍关注。本文就与“成就感”密切联系的教育现象入手，浅谈成就感的培养对学习兴趣培养的重要性及改进策略。关键词：成就感；学习兴趣；目标；时限；团体氛围；从众效应一、引言：

小学教育就像一个多彩的染缸，有的孩子活蹦乱跳，聪明伶俐，成绩优秀，而有的孩子则内向胆小，反应木讷，成绩低下，还有一部分孩子不爱学习，却热爱劳动，钟爱电子游戏。这些现象除了天生的人格特质的影响之外，大多与孩子在学校的情绪体验有关。成就动机高的学生，学习成绩就高；对学习失去兴趣的孩子，很可能是长时间缺少成功体验所导致的；有的孩子沉溺于电脑游戏不能自拔的现象令家长和老师束手无策，专家研究表明，孩子之所以沉迷于电脑游戏，除了游戏本身的惊险和刺激外，另一个重要的原因就是孩子在虚拟的世界里，伴随着游戏活动的层层深入和升级，让他们体验到了久违的“成就感”。从心理学角度来说，成就感是一种情绪体验，是人们实现自我价值、得到认可的心理需求满足时所产生的一种愉快的感觉。这对于儿童兴趣的培养尤为重要。

二、影响成就感的因素：

1、目标的现实性和挑战性

社会上每个活动的个体都有目标，有些人的目标看起来远大，有

些人的目标看起来渺小。目标有短期目标和长期目标，成人常常给自己树立许多短期目标来支撑一个不容易实现的长期目标。对于一个运动员来说，他的长期目标就是保持冠军地位，而短期目标则是先赢得眼前的这场比赛；而对于一个儿童来说，当他终于将眼前的积木搭建成功的时候，所产生的成就感绝对不亚于运动员夺冠时的喜悦。可见目标无论大小，只要是在现实的范围内，并在自己强烈意愿驱动下主动完成的，就能体验到成就感。长期目标太高，会让学生陷于长时间的挫败感中，导致对学习完全失去兴趣。

俗话说：“跳一跳够得着的果子最甜。”这就说明目标的制定既不可脱离现实，也不能过低以至失去挑战性。如果目标制定的太低，实现的过程太容易，长期如此，会让学生的成就感减少甚至没有，随之对于学习的兴趣也会越来越低。

2、目标达成的时限

每一个目标的实现若没有了时限，也就失去了其实现的时效性和价值，对于同一团体的人来说也失去了公平性和竞争性，当然也就不存在成就感。因此，在教学实践中，要帮助学生确立达成目标的合理时限，让他们在一定时间内最大限度的发挥自己的潜能。在规定时限内完成的越完美，成就感就越高。

3、团体氛围

事实证明，一个充满温馨、安全、信任、真诚、包容气氛的团队，更容易使学生觉得愉快。当失败得到包容，成功有人分享时，学生更容易获得成就感，而且会更强烈。如果团队内部不和谐，成员之间互相嘲笑、讽刺、冷言冷语，学生就会产生逃避失败的

恐惧心理，害怕接受任务，活动过程中不能最大的发挥自己的能动性；一旦失败就会感受到自卑、无助，不被信任和不被理解，即使达成了目标，也很难产生成就感。因此，一个好的团体氛围对于学生学习兴趣的培养具有至关重要的想象力。

4、从众效应和竞争意识

在团体活动中，学生往往会为了减少与他人不同所产生的团体压力，而选择和大多数人一样的行为或答案，这在心理学中叫做“从众效应’。对于个体而言，这种现象很不利于挖掘学生的潜力，某种程度上也会降低学生的成就动机，并缺乏竞争意识。因此，减少从众效应对学生的束缚也是老师应该钻研的课题。

三、成就感培养的策略

1、树立合理的目标

目标是影响学生成就体验的重要因素，因此，在实践教学中首先要让学生树立正确的目标。

（1）长期目标和短期目标的统一：在学习过程中，一方面要引导学生为自己树立长期奋斗目标，培养他们内化学习目标的心理品质；另一方面也要帮助学生细化目标，带领他们不断树立短期目标，完成后再去树立新的目标。学生在长期目标的指引下，一步一步实现短期目标，不断体验成就感。

（2）现实性和挑战性的统一：帮学生树立目标的同时，要考虑到每个学生的实际情况，帮助不同阶层的学生树立适合他们的学习目标。对每个个体而言，树立的目标既不能脱离现实，高出他们的能力范围，也不能难度太低失去挑战性，要合理把握“跳

一跳”原则。

2、为目标确立时限

实践证明，给目标设置一定的时限，会更有利于目标达成。

比如在数学课堂上，我会出一道题，告诉学生一分钟内看谁先解

出答案，这时候学生的脑子都在飞速运转，效率比平时要高出几

倍，就连平时最不爱学习的学生都在快速的思考并计算。如果在

英语课堂上，我会要求学生在三分钟之内将本单元的单词写三遍，同时嘴里大声念出每个写出的单词。这个时候学生的参与率和记

忆力都会达到顶峰。时限越短，目标实现时内心的成就感越强烈。

3、学习环境的创设

（1）强化竞争氛围：魏书生曾说过：“大脑处于竞争状态时的效率要比无竞争时的效率高很多。即时对毫无兴趣的智力活动，学生因渴望竞争取胜而产生间接的兴趣，也会使他们忘记事情本身的乏味而兴致勃勃的投入到竞争中去。”由此可见，竞争氛围的强化会诱发学生的兴趣。竞争可以是多维的，除了测试，还可以是一题多解，最优方案等讨论活动，不仅开阔了学生的思路，也培养了他们的竞争意识，间接培养了学生学习的兴趣。

（2）打造优秀学习团队：小学生正处于快速成长阶段，自信、道德感、审美观、价值观甚至性格都会在这一阶段成立雏形并定型。因此老师的正面引导有着至关重要的影响力。这首先表现在统一思想认识上，要时常让他们意识到班级是一个团体，只要团队内部团结协作，共同提高，才能得到最终的成功。其次，优秀的团队需要优秀的领军人物，可以鼓励部分出色的学生成为领军人物，为团队减少一些无畏

的努力。第三，帮学生树立正确的价值观、评价观。能正确客观的评价自己和他人，做一个实事求是的人。

（3）营造良好的师生关系

作为教师，要做到：“学高为师，师德为范”。在个人专业水平不断提升的同时也要注意和学生心灵的沟通，做学生的良师益友。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。”在教学过程中，教师要不断通过眼神、语言、作业评语等手段，及时对学生进行表扬和肯定，让学生真切感受到自己是被重视的主体。只有在足够安全、值得信任的环境中，学生才会更好的发挥自己的主观能动性，并不断获得新的成就感。

4、有效利用“从众效应”

在心理学上，“从众效应”虽然是一个负面的心理效应。但老师可以有效利用它减少团体压力这一特性，帮助自卑、害怕抛头露面的学生减少学习活动中的焦虑。采取小组合作的形式，在小的团队中发挥自己的潜能，由于其他队员帮他分担了压力，因此更有勇气表现自己的思维成果。

5、尊重错误的思维成果

在自主学习环节，往往会出现不同的思维成果，部分学生会害怕自己的答案错误遭到老师批评和同伴嘲笑而不敢展示，在这里老师要做出榜样，首先要很有礼貌的肯定该同学的努力成果，再具体分析，提出不当之处。这样会令学生产生被尊重和被接受的情感体验，虽然答案不尽完美，他们同样会产生一定的成就感，

学习的兴趣也不会因为此次失败而降低。如此长期，学生也会从老师那里学会礼貌而客观的评价他人及他人的思维成果，同伴之间也能形成互相尊重的人际关系。

四、结束语

有人说：“兴趣是孩子最好的老师。”作为教师，能抓住学生的心灵，让他们对学习产生浓厚的兴趣，我相信这已经成功了一小半。剩下一大半或许就是对“学习”二字的内化吧，如果每个孩子都能认识到学习是一项至始至终的责任，不会因为喜好而改变或放弃。那么成功的就不再是教育，而是这些孩子的一生了。

参考文献：

【1】杨渝川，王卫红，张庆林，非智力因素与学习.湖北教育出版社，2009.

【2】张大均，教育心理学.1999.

【3】杨慧娟.论教师对学生学习情绪的关注及学习兴趣的培养【J】.教育前沿.理论版,2008(10).

公务员面试谈谈你最成功的的一件事

作业题三：谈谈你最成功的一件事何谓成功？驰骋商海身家过亿可谓成功，专业精湛业内顶尖可谓成功，成功之于每个人而言都有着不同的定义。之于我而言，成功就是在自己工作的领域，用自己的努力做出成绩，这就可谓成功。我所在的单位承接了整场比赛的志愿服务工作，领导把此项工作交给了我。坦白说刚开始我内心是十分担心的，毕竟赛会规格高而我有没有类似的工作经历，怕干不好。于是去找领导协调，说明困难。领导鼓励我：如果你不踏出这一步，那么你永远都不能具备担负重担的能力。于是我调整好了心态，打起了十二分的精神，全身心投入到志愿服务的准备工作中。首先，认真做好志愿者招募工作。设计精美的海报，制作吸引眼球的宣传文案，通过两微一端向全社会发布招募令，成功征集到一百余名志愿者。第二，做好志愿者培训工作。联系专业老师，对志愿者进行通识、礼仪和专业培训，提升他们的服务能力和应急应变能力。第三，在比赛开始后，对志愿者科学合理的分配为赛会随队以及驻地志愿者全方位保障运动员们的衣食住行。最后，在大家的共同努力下，比赛取得了圆满成功，志愿者们也得到了了运动员和观众的一直好评。通过这次比赛我得到以下几点启示：一是要勇敢迈出第一步。对于工作中未涉足的领域，担心是正常的心理，谁也不能一蹴而就，工作经验也是在实践

中慢慢积累的。但是，千里之行始于足下，不积跬步无以至千里，只有勇敢的迈出了第一步，才能有机会看到之后的康庄大道。二是要有用于担当的勇气。从刚开始的担心到后来的成功，这中间的差距就是敢于担当的勇气，作为公职人员，我们的初心和使命就是为人民服务，这初心和使命就体现在做好每一项工作上。只有用于担当、敢于担当、不怕困难、迎难而上，才能够客服困难，完成任务。三是要有科学思考的能力。比赛的现场瞬息万变，什么突发情况都有可能发生。在比赛过程中，因为天气比较炎热，有三名球员因为体力不支中暑，需要人手送到医务室，赛场的志愿者被抽调到了医务组，面对突发的情况，我冷静思考，统筹安排，重新规划了正常比赛的志愿者安排，确保了比赛的顺利进行。在我们的工作中会经常遇到各种突发情况，此时一定要靠前指挥，随机应变，用科学的思考确保工作的顺利开展。

关于成功话题的作文400字小学生作文范文

关于成功话题的作文400字小学生作文范文关于成功话题的作文篇一：成功的事 ”五月五，是端午，吃粽子，赛龙舟……“又到了一年一度的端午节。一大早，妈妈就忙碌着包糯米粽，我在一旁静静地看着。只见妈妈随手抽出二张毫无破损的粽叶，随便折成了一漏斗状，再把加了糖醋的糯米舀进”漏斗“里，再将红彤彤的猪肉条嵌进糯米里，接着，把粽叶包扎起来，最后用一根白白的细线缠绕起来。大功告成! 一个糯米粽就诞生了! 站在一旁的我心想：如果我能包粽子，帮妈妈一起包有多好呀! 于是，我恳求妈妈：教我学包粽子。我拿来两片粽叶，学着妈妈的样儿：一折一弯，再一拧。哈!一个漏斗做出来!我不禁暗自得意：我真有包粽子的天分。可双手一松，又变成了一个”大漏斗“，于是我又把它拧了回去，再用小勺子往里面舀了一点加了糖醋的糯米，还嵌入了一块肥肥的猪肉，最后把叶子重叠在一起，用线系在一起。好!一个糯米粽在我手上诞生了! 可惜，我包的粽子像个四四方方的大号正方形。我不甘心，于是拿着两片粽叶去请教妈妈。妈妈说：”在折成 ‘漏斗’的时候，手一定得握紧，这样粽子不会散架，再把东西装进去后用手压几下使它扎实烧出来的粽也更香，然后左手紧握‘漏斗’右手慢慢地把‘漏斗’外的粽叶折过来再折回去，好啦，最后就绕线。我按照妈妈的话一步一步做下去，一个、二个、三个，果然粽子包得一次比一次漂亮，就连妈妈也夸我包得好。啊，成功了!我学会了包糯米棕!包粽子让我体会到了：劳动的快乐! 关于成功话题的作文篇二：坚持就是成功

在我的一生中发生了很多事，有令我愤怒的，令我伤心的，令我高兴的事。让我最难以忘怀的是在我5岁那年，我学会了骑自行车。那是在一个晴空万里的星期天。我看见小公园有很多小孩在骑自行车。我非常羡慕，于是对妈妈说：“妈妈，我想学自行车。您看会骑车的小朋友多威风啊!”“好啊!从今天开始吧!”妈妈把我的自行车从地下室里搬了出来，并把后轱辘上的两个小轱辘卸了下来。我们来到了空地上。“要想学好骑自行车，那就要先掌握平衡!”妈妈一边对我说一边做动作。我聚精会神地看着。该我骑了，我照着妈妈说的去做，结果摔了好几个跟头。妈妈终于看不下去了，连忙跑过来对我说：“要不咱们先装上一个轱辘，你先过渡一下。”我说：“不，我一定要学会，我也要像他们一样神气。”可是反复几次，还是骑不好。慢慢的我有些想放弃了。这时，妈妈鼓励我说：“失败乃是成功之母，谁也不可能一次就学会，只有通过反复的练习才能成功。”吃完午饭后，我又来到那片空地练习。过了一个小时，我终于练会了。我从这件事中体会到了，失败了不要放弃，坚持就是胜利。关于成功话题的作文篇三：坚持到底-成功每个人的一生中想必都有许许多多成功的事情吧，在我的心中，那次成功是我感到最骄傲的一次：还记得那是在前一年圣诞节的前几天，我想让节目变得更多姿多彩些，于是我决定与我们班的两位同学进行配合，在圣诞节那天演出W——INDS的节目。可台上一分钟，台下要十年功呀，要把一场节目演好，那可还是得靠真工夫才行呀! 紧张的排练开始了，刚开始，大家都是信心十足的样子，可慢慢的，大家脸上原来的笑容渐渐地被劳累与辛苦覆盖了，这点我能理解，因为毕竟我们这一组所要演出的节目是用日文来演唱的，所以多多少少还是会有些难度的。一天，两天过去了，我们的节目眼看就要成功了，可谁知道就在这节骨眼上，他们居然和我说不练了，说实话，当时我的确十分的生气，我立刻用两个严肃的字对他们说：“不行!”他们跟我解释道：

大学生个人成就励志小故事

大学生个人成就励志小故事 [朱升发自述]生命之弦为未来绷紧古人说:人无远虑，必有近忧。而我觉得，你只要多想想将来的事，现在这根弦就放松不了啦。看着同学们开开心心满不在乎的面容，我挺羡慕，但每天早上从睡梦中懒懒地睁开眼睛，透过窗帘缝隙中的阳光，我好像总能看到有一个未来在远方轻轻地向我挥手。我一个鲤鱼打挺就跳下了床，一个人有了未来感，生命之弦就只能绷紧。每一天都在赶路，每一天都在收获校园很大，有用的东西会很多。我又开始东张西望，寻找机会和突破。同学们说，我每天来去匆匆，不知在赶啥?我也说不清楚，我只觉得，应该让每一天都有点收获。当上帝向你关了所有的门，还会给你留下一扇窗很快就到了三年级，班上洋溢着浓浓的毕业气氛，我们专业学习气氛本来就不浓，此时更是一幅歌舞升平、今朝有酒今朝醉的景象。很多同学都有了女朋友，花前月下卿卿我我。他们抓紧着毕业前的分分秒秒畅游爱河，我有时候把视线从书本上收回来，眺望窗外，一丝或淡或浓的孤独也会浮上心头，也很想轻轻松松地享受一下Romantic的校园生活。但一想到毕业，我的心马上就收回来了，我可不甘心就这样两手空空地回家去。我照旧天天上自习，天天泡图书馆。到考研复习的时候我又跑到武大去听课，有时候去晚了，就站在教室的后面，一站就是几个小时。目光越过人头攒动的人群，看着那块写满各种字迹的黑板，我的心很沉静。

学校有专科升本科的规定，我跑去问，教务处说我们这个专业没有本科，因此不能像其他专业那样升本科。我有些失望，但放弃不合我的性格，我径直敲开了学校管教学的副校长的办公室，把自己所有的成绩单递给了他。当他抬起头来，我看到他脸上有一丝微笑，他说:“如果你找到能够接受你的本科专业，我批准你升为本科生。”可我到哪里去找接受我的专业呢?走出校长办公室，我顺着学校稔熟不过的道路慢慢地走着，走到行政学院的大楼时，我突然发现心中有一扇窗悄悄地打开了，凉爽的风儿长驱直人，直达心田。 60万对我更多不是物质上的意义那一年暑假，我愉快地回家了，这是上学三年来我第一次回家。家乡变化很大，什么都让我感到新鲜。和以前的老同学聚会，听他们神侃社会上的所见所闻，我轻轻松松的心又惦记上事儿了。我发现这三年我沉迷于课本，对社会的了解却又落后了。社会也是一本大书，这一课我也得赶紧补上。回学校不久，我就找到武汉一家机械所打工。工作很简单，但却和学校生活完全不一样，我经常要从机械所送图纸到武钢，每次都看到武钢里面用过的轴承堆成一堆堆的，没人管。我就问师傅们:“师傅，这些铁还有什么用?”他们一挥手:“没用了!” 我从图书馆抱回来一大堆有关联轴器的资料，像个耐心的淘金者每天扑在里面。我想，能不能将滚珠联轴器改为滚柱式的呢?当我终于把自己的想法在图纸上一点点绘出来以后，我脑子里第一个念头就是:这是我的成果，我得去申请专利。拿到专利以后，我想，得把它变成产品生产出来，不然，图纸是死的，有什么用?研究所的老师们此时都喜欢上了我的穷鼓捣劲儿，他们给我介绍了浙江一家机械厂生产。当时许多厂家都不敢生产我这样一个未出校门的毛头小孩子的产品，但这位厂长却对我身上的这股劲很感兴趣，他当即拍板:“我不需要专家鉴定，所谓专家鉴定，不过是请专家吃饭，说说好话就走人。我认为这种产品有价值，生产!”我佩服像这位厂长一样性格的人。

用“成就感”点燃学习激情

用“成就感”点燃学习激情初三(2)班有五位同学辍学了,老师们十分焦急。打电话、家访,可是收效甚微。有什么办法让这些学生重返校园呢?我苦苦思索着。正在学习的课文——廖承志先生的《致蒋经国先生信》让我灵机一动:让全班学生给辍学同学及其父母写信,动员他们回校。我把全班分成五组,每组负责一位同学。将《中华人民共和国义务教育法》复印给学生阅读,要求同学们学习廖承志《致蒋经国先生信》中动之以情、晓之以理的写法,结合《义务教育法》的有关条款,在信中摆事实,讲道理,指出学习的重要和辍学的错误,表达出关心思念之情。同组之间相互修改,誊清后,将书信送到辍学同学及其父母手中。他们阅读后,竟深受感动,先后返回学校。他们纷纷说,是同学的来信让自己明白了辍学的错误及危害。有些家长甚至专程来到学校,感谢并要求学校表扬给自己孩子写信的同学。此举让所有参与写信的同学非常兴奋,有一种强烈的成就感,写作文的热情空前高涨,一改过去写作文就叫苦的现象。这件事引起我深刻的反思,它使我明白了,成就感能点燃学生的学习激情。教育心理学认为,成就感的获得能直接推动、导向和强化学生学习的内部动因,是影响学习效果的重要变量,它是青少年奋发向上的原动力。它能使懦弱者坚强,使自卑者自尊,使消沉者激昂。目前,在农村初中的每一个班级,都有一些基础差或学习能力差的同学,他们缺乏学习的主动性和积极性,不思进取,胆小、自卑、消沉,让这些学生甚至更多同学经常性地感受到成就感,激发其学习、生活的热情就显得尤为重要。那么,作为语文老师,如何让学生在语文学习中经常性地获得成就感呢? 一、“相信”,让学生获得成就感罗森塔尔效应实验说明,教师相信学生,就能增强学生的自信,学生就会有成就。教师对学生的相信是一种巨大的鼓舞,也能让学生更直接地获得成就感。反之,对学生的危害则极为严重。陶行知先生忠告我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”作为教师,应该相信每个学生都有成功的希望,每一个学生都具备成功的潜能。而教师的作用就是唤醒学生的自信。为实现这一目的,我利用语文课开展课前几分钟演讲活动,每节课安排两位同学,按座位轮流。讲稿自选主题,提前准备。演讲后,同学们报以热烈的掌声,演讲者感到了成功的喜悦。课前几分钟的演讲,既锻炼了学生的胆量,又增强了语言表达能力,更重要的是:让学生从掌声中获得了鼓励和成就感。一位同学在作文中写道:“由于成绩差,我非常自卑,胆子小,不敢在教室里大声说话。是同学们的掌声给了我自信,胆子大了,发言也积极了,成绩也渐渐提高了。”这掌声能转化成一种成就感,深入到学生心中,激发生活的热情,促进学习成绩的提高。二、“只言片语”,让学生获得成就感

面试人员题目集锦

销售人员面试问卷： 1.请详细描述您以往的销售流程，您又是如何做的呢？ 2.在您的工作经历中，您做得特别好的是哪些或者您在哪些方面所取得的成绩最大？您为什么这样认为呢？ 3.您平常学习的途径有哪些？ 4.在你的前任工作中，你用什么方法来发展并维持业已存在的客户？可举例说明 5.您是否想过以何种方式超越您的同事？(自信心） 6.您的缺点或不足是什么？您的优点或特长是什么？ 7.除了简历上的工作经历，您还会去关注哪些领域(或有没有其它潜在的兴趣或是否想过去尝试、从事的其它职业)? --(若有，继续发问)您觉得这跟您目前要从事的职业有哪些利、弊关系? --(若无，继续发问)您不觉得您的知识结构有些狭窄或兴趣较贫乏，说说未来的改善计划? 8.我们的工作与生活历程并不是一帆风顺的，谈谈您的工作或生活或求学经历中出现的挫折或低潮期，您是如何克服的? 9.请您举一个您亲身经历的事例来说明您对困难或挫折有一定的承受力? 10.谈谈您以往职业生涯中令您有成就感的一、两件事，并说说它给您的启示。 11.说说您对成功的看法。（自信心） 12.一个好的沟通者应该具备哪些条件?（有效的沟通技能） 13.一个好的销售人员应该具备哪四方面的素质?你为什么认为这些素质是十分重要的?（销售能力）参考回答：认真、有激情、努力加有相当的沟通能力与业务技巧。

认真是做好一件事保障，认真才能做好一件事情，如果不认真是做不好任务一件事情的。 14.你的之前的工作中，你用什么方法来发展并维持业已存在的客户的?（销售能力） 15.请简要介绍一下自己 16.您在选择工作中更看重的是什么？（可能是成长空间、培训机会、发挥平台、薪酬等答案）（若薪酬不排在第一，问）——您可不可以说说你在薪酬方面的心理预期？（待回答完毕后）那您刚才的意思也可以这样理解：薪酬方面可以适当低于您的心理预期，对吗？（若薪酬显得不太让步，可问）有人说挣未来比挣钱更为重要，您怎样理解？（若薪酬排在第一，问）——有人说挣未来比挣钱更为重要，您怎样理解？行政人事 1、你认为“管理”究竟是什么？ 2、一个好企业要取得进步，哪些方面是决定性的？ 3、你最近读过的有关管理方面的书籍有哪些？ 4、你认为作为经理最困难的是什么？ 5、你如何控制和减少风险？ 6、你认为你所应聘的职位与你的部门或公司的战略有什么关系？ 7、你会如何计划和组织一个重要(或长期)的项目？测试管理能力

面试题：讲述大学中你最有成就感的一件事情

面试题：讲述大学中你最有成就感的一件事情面试官：请说一件大学四年中，你最有成就感的一件事情。回答提示：这是每一个应聘者都不希望被问到的问题，但是几乎每个人都会被问到，比较多的答案是“管理者”。但是近几年来，许多公司都已经建立了专门的技术途径。这些工作地位往往被称作“顾问”、“参议技师”或“高级软件工程师”等等。当然，说出其他一些你感兴趣的职位也是可以的，比如产品销售部经理，生产部经理等一些与你的专业有相关背景的工作。要知道，考官总是喜欢有进取心的应聘者，此时如果说“不知道”，或许就会使你丧失一个好机会。最普通的回答应该是“我准备在技术领域有所作为”或“我希望能按照公司的管理思路发展”。 Once,a course named well-done duck with bean sauce was broadcast.After watched it,I was really interested in it and decided to learn to cook the dish at supper.In order to show off my cooking skills,I tried my best to cook the well-done duck with bean sauce.I cut a bean curd into slices,which seemed as thin as human’s hair.Then I used flour,eggs,sugar and other ingredients to make the bean sauce.After that,I fried a duck in shallow oil with the bean sauce.Finally,the course was achieved. 分析：一个好的面谈者很少这样直接地提出这个问题，通过随意的、友好的谈话也可以得到想了解的情况。在大多数情况下，面谈者

最有成就感的一件事

最有成就感的一件事本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。最有成就感的一件事（一）我已经10岁了，可是还不回骑自行车，看着邻居的小朋友们都有自己的“座驾”我心中各种不适滋味，所以我做了一个惊人的决定，一定在这个假期把自行车学会了。想学骑自行车，家里的自行车都有十几年的白颜色黑马牌的自行车，有点太高（放不低），还有点儿太大，我驾驭不了。必须有一辆稍微矮点儿的自行车骑着才合适，怎么办呢？爸爸说给我借一辆学骑，但是爸爸说等他有时间了再给我借；过了好几天，爸爸告诉我终于把我盼望已久的自行车借来了（是我四伯家的自行车），我很兴奋地跑下去，一看真的是一辆小一点的高手把的白色轻便自行车，我太高兴了。现在也是中午快吃饭时间了，但是我为了学会骑自行车，也不觉得饿，我自己在下面学骑车；刚开始我都想上去骑，但是我推都推不好，听别人说会推才会骑，那我就先学推吧！我推着车在楼下走来走去，走了好几遍觉得差不多了，就开始上车学骑，我一坐上车座，蹬了一下，车子就跑了，因为掌握不好方向，车子一会儿向左，一会儿向右，歪三撇四，就像喝醉了酒的醉汉一样，车子想倒的时候，我赶紧把脚支撑着站地上，再接着上车再骑，有时骑着没有掌握好速度，

一下撞到墙上了，还有一次还差点儿撞到了楼下停放的小轿车上了（唉！楼下的小轿车这一排都快放满了），可吓死我了，要是给人家的车撞出擦痕那可不得了；在大中午楼下没人的时候，我一直在学骑车，爸爸妈妈叫我上楼吃饭，我说不饿，接着练习骑，天还是那么热，但是我一学骑自行车也不觉得有多热，在快要学会的时候，我都不想停下来，心里一直觉得特兴奋，到后来我越来越顺手了，慢慢可以自由控制方向了，我又练习了好多遍，终于可以很轻松地骑车了，啊！真是功夫不负有心人，我终于学会了骑自行车！我终于学会了骑自行车了。这件事是我最有成就感的一件事了，也让我从中明白一个道理：只要用心学，没有什么学不会的！最有成就感的一件事（二）成就，就是在不经意之间得到的特别大的收获。成就就像一幅幅图片，一条条字幕，清楚地印入眼帘，深深地刻在脑子里。目前，我印象最深的成就就是—— 班里的周末又多了一项。当张老师喊道：“第三个作业是……”时，同学们差点准备哭着求老天爷开恩，或是握紧拳头抗议老师。可是，当老师说到了“活动”两个字的时候，同学们立刻像温顺的小羊一样趴在“大总统”脚下。耳朵竖得比埃菲尔铁塔还高，眼睛睁得比地球还大，“死死”盯住张老师这个“大美女”。我们明白了，老师要让我们举行“纪念日活动”。我们组给大家介绍什么节日呢？我左思右想，进过“暴力折磨大脑”的过程，大脑终于“被迫”“出”了个点子——愚人节。愚人节既有趣，资料又好

小学生关于成功的作文6篇

小学生关于成功的作文6篇小学生关于成功的作文6篇小学生关于成功的作文1 在人的一生中，总会尝到各种酸甜苦辣。可要让我说一句话，那就是：人生最幸福的事莫过于成功。不要说我幼稚，也不要不要嘲笑我，我真的不会骑大自行车，而当我看到朋友们骑着自行车出去玩的时候，我就会有一种心痒痒的感觉。经过练习，我可以自如的起大自行车了，虽然过程很艰难，但我还是成功了！那天我让妈妈从仓房里推出大自行车，准备一展我的“风采”。本来觉得不是那么可怕，可当目光定格在那布满灰尘的自行车上，还是不由得吸了一口凉气。我不安的走上前，准备将车子推起来，但是我长得实在是很矮，根本就迈不上去，经过一番调试，我能上去了。可骑上车子后顿时有了窒息般的感觉，多亏妈妈在后面摁住，要不我现在就在天堂上了。我歪歪扭扭摇摇晃晃的在妈妈的搀扶下向前骑，渐渐稳了，可是妈妈刚一松手，我就又开始摇晃，终于我的平衡消失了，并大幅度倾斜撞在了墙上，我被吓丢了半条命，腿上也留下

了一个白色的疤。慢慢地，我吸取了经验，找到了感觉，轻快自如地骑了起来。无论我摔得有多狼狈，记忆有多惨痛，我始终相信一句话：人生最幸福的事莫过于成功。道路的坎坷，就会离你远去。风雨过后有彩虹，坚持不懈会成功，我成功了！小学生关于成功的作文2 在我的记忆中，那些往事接二连三地浮现在了脑海里。有后悔的事、有自豪的事、有伤心的事，就像天上的星星数不清。在我们的日常生活中，每个人都有许许多多的成功，也有许许多多的失败，但是有一次成功我还记忆犹新。记得那是在二年级时，上体育课，老师让我做完课前运动，提出了一个要求：“今天，我们要跳绳。”我听了，惊呆了，心想：我对跳绳一窍不通，该怎么办？于是，老师看着我们傻呆呆的样子，各给我们都找了一个“小师傅”。“小师傅”先教我怎样跳。先拿着绳子，然后把绳子往前甩，在这一瞬间，双脚一抬，就过去了。我试了一下，结果怎么跳也跳不过去。回到家，我继续加紧练习。有一次，我在家里练啊练啊……我差不多会一点了，可是只能跳一下，第二下怎么跳都得败。第二天，“小师傅”带着我跳，可是我还是不会，于是“小师傅”对我说：“没关系，俗话说‘只要功夫深，铁杵磨

大学生的成就感

成就感，是一个人把一件事情做漂亮做成功之后获得的包括了喜悦、满足等的一种美好感觉。它来源于他人对自己的价值肯定。成就感的获得，可以帮助人们提高自信，对有些人甚至会产生骄傲自负。可见成就感在自我肯定方面的作用是多么强大。成就感不是凭白无故来的。大学以前，做出一道数学题，可以有很多的成就感；背诵完《琵琶行》这样的古文，有成就感；考试得高分，有成就感……因为你做出题目看到老师的对勾，背诵完听到老师的夸奖，考完看到自己的分数，就知道自己做的不错，有了成就感。由此可见成就感的产生，需要一个对照系或者说评判的标准。来自老师同学的一句点评，一个眼神，一个动作，我们都可以从中读出他们对我们所做的评价，倘若是一个正面的评价肯定了我们的价值，大大小小成就感就油然而生，从心底升起。然而，成就感的来源几乎消失了。从前，我们一直依赖着一套对照系或者是评判标准。作为大学生的我，现在做出一道高数题因为不知道对与错，没有了成就感；背诵英语新概念文章或者其他的文字因为没有观众的欣赏与评点，没有了成就感；一学期仅有期末考试，因为只知道自己的考试成绩，不清楚自己位居何处，没有了成就感……现在它几乎消失了。没有成就感来督促我继续学习，来巩固我努力学习的决心。没有成就感来肯定我的价值，来保护我继续前进的信心。成就感的消失，是因为我们没有适应大学生活，没有找到自己的生活位置吗？

曾经想过管理严格的高中与更加宽松的大学间的巨大落差，是我们无法一下子适应大学的主要原因。但是我到现在还没有发现大学生活的乐趣。宽松的管理，给了我们很大的自由空间来安排自己生活。很想学习，但是心有余力不足。学习遇到了难点，问谁去？打电话给老师？不，一点点的问题去烦老师肯定会不耐烦的。积攒起来一起问？还是不行，前后内容有联系，严重影响自习的进度。问同学？好像懂的人也不多。问问题早已不是一个方便的事情了。去社团搞活动吗？我参与组织过很多活动，但是真正有同学踊跃参加的活动几乎没有。每次参与的人数少是最令组织者头疼的问题。可是为什么学校还是那么肯定学生机构和社团所做的活动，每学期都颁奖呢？有几个活动是真正能够如校方所说的丰富大学生活，提高大学生修养情操的？不是我们不想去适应，而是难以去适应这样的生活。首先这样的生活不是什么有趣的，有丰富精神内涵的生活，而是一种枯索无味到需要有商业渗透的各样学生活动来调味来掩盖来粉饰的生活，是一种以拿到英语四级证、计算机证、毕业证、学位证等各种证为目的生活。这样的生活，一个真正的大学生要去适应吗？这样的生活，可以给真正的大学生带来成就感吗？现在许多同学整天在网吧打网游也不足为奇了，原因之一就是学校生活没有足够的吸引力也无法提供网游带来的成就感可以去抓住学生的心思了。我对现今的大学是失望。从我正式步入大学的第一天开始，从我上完大学的第一堂课开始，到我考完大学的第一场试，读完大学的第一个学期，就发现，对大学的种种憧憬与想象，就确确实实仅仅是属于高中的我。大学的校园不是那么美丽的，课堂不是那么有趣的，就连考试都不是那么严厉的，让我一下子就看轻了大学，一所大学连仅有的一次考试都不重视，何况是一次对你的奖学金申请和

给学生一种成就感

给学生一种成就感封丘县实验中学孔德梅 [内容提要] 著名教育家赞科夫曾把兴趣看作是学习的“重要动力”之一。作文教学历来是广大语文教师最头痛的事，往往是花费了不少精力，学生的作文水平却没有太大的提高。笔者认为，其主要原因是许多学习对写作文没有太大的兴趣，而提高学习写作兴趣的首要问题是让学生拥有写作的成就感。本文就如何让学生拥有这种成就感作几点浅显的分析。 [关键词] 成就感兴趣评价观写作素材创造有人曾对初一到初三学生的作文心理进行调查，不喜欢写作的学生竟达85%，造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的，但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。兴趣，就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生，往往源于成功。因此，提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。那么，怎样让学生拥有一种成就感呢？一、教师要给学生创设一个让学生作文成功的环境。 1、更新教师对作文的评价观。长期以来，在作文评价中，存在着教师对学生尊重、理解不够的倾向：一是对学生的情感理解、尊重不够。我们喜欢用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情，总认为学生抒写的思想感情不够成熟，不够深刻；二是对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地书写自己的生活，常常被判为幼稚、琐碎、不典型。这样一来，学生面对写作常常怀疑自己的情感和生活的价值，不敢写自己的普通的生活和抒发自己的真情实感，只好撇开自己真实的生活体验而编造生活，装腔作势，故作高深。因此，在作文教学中教师要注意以下几点：首先要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。其次，不要求全责备。在作文评改时，我们喜欢用范文的标准

来衡量学生的作文，把评改的着力点放在挑毛病上，有一点毛病就意味着作文的失败。事实上，任何一篇文章都能挑出毛病，即使经典之作。对于学生作文的评改，当然应该指出问题所在，并指出问题之后帮助他们找出原因，但是，最重要的最主要的应是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思维发展的优势和特长，并帮助其进一步发展。第三，要学会欣赏。在以往的作文评价中，教师缺乏欣赏的意识和心情，即使学生写出了在教师看来是“优秀”的作文，教师给予的往往是“表扬”而不是欣赏，更不是激赏。表扬是馈赠，是“我”与“他”的关系，而欣赏才是平等的交流，是“我们”的情感共鸣；表扬诉诸价值判断，而欣赏诉诸审美价值。欣赏更易于通达学生的心灵，让学生享受到尊重、理解的快乐。因而，对于学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点，最重要的不是堂而皇之的表扬，而是发自内心的激赏。一次对学生作文发自内心的激赏，往往会影响学生的作文态度和精神生活。第四，评语要恰如其分，富有个性。每一篇作文都是学生的心血，每一个少男少女都羡慕身边有文章发表的人，如果千辛万苦创作出来的作文，得到的是千篇一律、浮光掠影的评语，学生就会觉得劳而无功、无所适从，学生对写作的亲近感、热情心就在一次次“外行人”的空洞指导下逐渐消失，甚至走向逆反。 2、丰富学生的写作素材。课堂是学生的主要阵地，他们的活动天地毕竟不宽广，他们的见闻和情感体验有限，因而丰富学生的作文素材就是教师的一大任务。教师要多组织一些活动，如参观、游览、访问、社会调查、社会劳动等，指导学生组成各类兴趣小组，如科技制作、摄影、美术、音乐、民俗等，让学生去观察四季的变化，体验世间的嬉笑怒骂，让他们将笔触面向家庭、学校，深入到社会。“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”都可以成为写作的素材来源。用眼睛观察生活，用心灵感受生活。这样，学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活表现生活的能手，同时也提高了学生利用写作“干预生活”的能力。 3、给学生一个锻炼写作的广阔空间。教师要努力更新作文教学观念，不能将写作局限于一种文体或

关于成功的小学生作文

关于成功的小学生作文每个人都渴望成功，吃就像一席华美的外衣，让人心生羡慕;成功就像是结在树上的累累硕果，让人心生喜悦。以下是橙子整理的关于成功的作文，供大家参阅。那一次，我成功了我是一个骑车高手，可以绕开不同的障碍物。每当看见学骑自行车的人时，便会不由自主地想起我学骑车时的艰难过程。我十分好胜，看到表哥骑着车子到处转，我羡慕万分，暗下决心要和表哥一比高低。但由于妈妈怕我摔坏新车，因此，我只能用外婆的旧车练习。这是一辆很破旧的自行车，总会发出“嘎吱”“嘎吱”的响声，而且车把手也不正，这对于我来说是一个极大的挑战。虽然车子破旧不堪，但我却不会放弃。开始时为了保险起见，我踏着脚踏板，握紧车把，而爸爸则一手放在后坐上，另一手则放在车把上，以防止我摔下来。幸而有爸爸扶着，不然必定会摔地遍体鳞伤。再经过几次反复练习后，我开始能够勉强向前行驶了。爸爸见我稍有初成，便对我说：“儿子试试看你能自己骑吗?”说罢，也不征求我的意见，就放开了手此时，表哥恰好骑着自行车来我家玩电脑，看着我这个惨样大笑道：“我看你还是放弃吧，你那缺乏自信的弱点绝对是阻饶你前进的最大的绊脚石。你是克服不了的。”他的一番话再次将我激怒，我一定要证明给他们看我并不差，我一定会克服困难的。我对爸爸说：“我一定要成功，决不能让别人小瞧了我。”我再次

骑上了自行车。我心中依旧害怕，但想到表哥那一脸嘲笑的样子，我就决心决不能哭。我开始假想着爸爸在后面扶着自行车。渐渐地我骑地越来越顺畅了。我最终成功了。那一次，我终于战胜了我的弱点，战胜了我自己。人人都能成功傻子都能成功?我们凭什么不能成功? 在美国华贵典雅的大剧院里，一群金发碧眼的美国人组成的乐队已准备就绪。当全场灯光逐渐暗下来之后，一束强光聚焦在身穿燕尾服长得有如孩子似的指挥身上，乐队象尊敬大师一样看着指挥，并等待他发出演奏的信号。随着指挥棒的轻轻一动，一曲《德沃夏克第九交响曲??自新大陆》回响在剧场上空，人们即刻沉浸在优美的音乐之中。音乐结束后，雷鸣般的掌声扑天盖地而来，这是对世界第一弱智指挥创造音乐神话的鼓励，而这位弱智指挥正是来自中国的舟舟。什么是弱智，弱智就是傻子。说到这里有的同学可能心里还有疑问。舟舟一定还有别人的帮助，确实不假。但是有两条是确确实实的。1舟舟确实是个傻子;2舟舟确实成功了。同学们，傻子都能成功?我们凭什么不能成功? 有的同学可能还有疑问：这是一个特例。其实还有很多弱智人成功的例子：弱智女孩思蕊在第十届国际夏季特殊奥林匹克运动会上，以其标

中国银行面试真题：你最成功、最受挫的一件事情

中公教育·给人改变未来的力量北京人事考试网 https://www.wendangku.net/doc/3e17945678.html,/ 中国银行面试真题：你最成功、最受挫的一件事情? 银行招聘网：2015年中国银行春季校园招聘笔试已经落下帷幕，预计笔试后一至两周，中国银行将会通过短信、电话、邮件等形式通知考生面试，为考生更好准备面试，中公金融人金融人特为考生整理发布了中国银行面试真题(考生回忆版)，希望对考生有帮助。更多银行招聘备考信息欢迎访问北京人事考试网。问题：说说你最成功、最受挫的一件事情? 这类题目属于银行面试过程中典型的行为经历类问题，重在考察行为个体在社会中所展现的活动表现和事实事件来判断其与所报考岗位的匹配性。事件的描述需完整但又要简洁明了，重点突出。可借助STAR 原则：S(situation 情景)、T(task 任务)、A(action 行动)、R(result 结果)，即在某种情况下面对某一个任务采取了什么样的行为，最终取得了什么样的成果。其中行为是重点，因为通过行为即可体现行为个体的能力素质和性格特点，同时还要注意在题干结尾处加上从该事件中得到的经验或者教训。为了更好的应对此类问题建议考生提前准备一至两件能够体现其某项能力或某方面性格特征的行为事件。注意能力和性格特征的选择都需紧紧结合自己所报考岗位。【参考事例答案解析】我觉得我最成功的一件事情就是作为一名非英语专业的学生不但在大二下学期以523分的成绩顺利通过了英语六级考试并且在这之后利用一年的时间通过了英语口语等级考试。由于英语口语等级考试难度较大，通过率不高，为了能够顺利通过考试，我一方面，加强日常英语听力练习。在规定的学习时间内多听英语歌曲，看英文电影、电视剧等，给自己营造良好的学习氛围。同时，我还报了英语口语培训班，毕竟有专业老师的指导和帮助，学起来更加轻松和准确。另一方面，我通过各种渠道了解了考试内容、形式、真题，总结历年口试考试题型，有针对性的练习和准备，为考试做好相应准备。因为考试采用面对面的交流形式，所以日常生活中的一些对话，我也尝试着用英语说，多和外国同学沟通交流，在一定的语境环境内多说多交流，提升水平。通过努力，在英语口语等级考试中，我成绩合格，获得了由教育部高等教育司发给的A 等级证书，不仅达成了目标，也大大提升了我的英语水平。所以，我觉得只要一个人有目标，并且制定好切实可行的计划，严格按照计划执行就一定可以达到自己想要的目标。文章来源：中公教育北京分校

小学生作文我成功了

小学生作文我成功了小学生作文我成功了（一）五年的小学生活中，我克服了无数个困难，可印象最深的就是学侧滑了。记得那天下午，我在广场幽闲地滑着旱冰，突然看见安逸翔玩了个新动作，只见他用最快地速度滑行，突然直起身子，“哐”，只见他左腿一撇，和右腿并成了一条线，滑出了一条直线，发稍在微风中微微扬起，仿佛一只箭笔直的向前冲去……我被眼前的动作惊呆了，飞快的向安逸翔冲去，恨不得一下子把他的动作学到手，可他却说：“这很容易，只要把腿形多练一练就学会了。”我有些生气，就这么点窍门，可没办法。只好自己努力吧！回到家里，我便不知疲倦的学了起来，不管是看电视，看书，我都会把两条腿撇的直直的，可滑旱冰时一做侧滑时总是摔跤，我虽然带了护膝护腕，可还是没少受摔跤的苦。有一次，我想放弃了，可是想起那优美的动作，我还是硬着头皮继续练了起来。我不知摔了多少跤，流了多少汗。终于悟出了以左脚橡胶刹车为稳脚点，可以更好的撇过腿来，知道方法后，我信心十足地发起对侧滑的最后冲击。我先绕喷泉滑了半圈，滑到中速后，我加速了我咬着牙飞快的滑着，滑出了我的最快速度，来了一个加速转弯，滑到了没有人的一片空地，准备做侧滑动作时，心里不由的打起了嘀咕：这么快的速度，不要做了，摔倒身体肯定会滑出三、四米。可我又一想，不作不是辛苦白下了吗？想到这里我壮壮胆，咬咬牙，只见左脚橡胶刹车一碰地，右脚赶忙一瞥，身体还是一样稳，自己已经练习时的汗水，换来了一个梦寐以求的动作，冲浪刺激的感觉，一阵阵凉爽的清风。我成功了！我恨不得把这句话告诉全天下的每一个人。没想到，第一次成功竟一下子滑出了三四十米。哈！今后侧滑不仅成了我滑旱冰时的常用动作，还给了我启示：只要功夫深，铁杵磨成针。小学生作文我成功了（二）我是一个女孩子，但像我这样拥有肥胖身材的女生真是少之又少，假如你和我是同学，你肯定也会害怕那节恐怖的——体育课。又是一节体育课，全班到齐，老师严肃的宣布：“这节课是跑步比赛，成绩会记到报告册上！”跑步，天哪！这不是要我命吗！唉，只好忍一忍了。可是，老师又说：“跑步的长度是4圈，如果没有达到标准，得重跑！”忽然一声晴天霹雳，一道闪电在我头顶闪过，直感到头以发麻，我呆呆的站在那里，看着别人风一般的速度跑过终点线，我心想：“完了，这一惨了。轮到我跑了，我拖着沉重的步子走到起跑线后，脚就像瀼了铅似的一动不动，抬头一看，那四圈的距离变长了，长得看起来可以达到开边。开始试跑，我用自己吃奶的劲跑起来，耳边回响着哗哗的风声，和同学的笑声，试跑结束，正式开始了，正准备向前冲进，体育老师阴沉着脸走过来，他笑了，笑地很僵硬：“林漪，实在不行就别跑了吧，刚才我是在吓唬你呢！你在旁边练练就行了！”“什么，吓唬我，练练就行了？同学们在一旁，悄悄地地偷笑起来，我的心中的怒火立刻燃烧起来：“哼，不用，我可以跑，我并不特殊！”老师愣愣地站在那里：“哎，等等！”我不听他的话，一步步坚定地走加起跑线后，做出预备的姿势。体育老师只好走到一旁，吹起哨子。我偈离弦的剑一样，冲出去，同学们惊讶的望着我，他们从没看过我这么用尽全力去跑。我跑到一半，累了，但是发现其他同学已经超过了我，我立马想起那句话：“坚持就是胜利！”成功的信念鼓舞着我，我奋力向前冲，我知道我跑步的样子一定很丑，蛤

如何成为一名成功的大学生

如何成为一名成功的大学生台下的各位观众你们好吗？如果呢您觉得坐在你旁边的是为帅哥的话就请给他们掌声；如果是位美女的话就请给他们掌声与尖叫声；如果在座的各位觉得长得比我帅的话就请给你们自己掌声、尖叫声与跺脚声！好了，首先呢做一下简单的自我介绍:我的名字叫“纪伟”，“纪”是铁齿铜牙纪晓岚的“纪”，“伟”是像云龙山一样雄伟的“伟”。我有个雅号叫“金齿银牙“，为什么这么说呢？金齿金齿，其实说白了就是——牙有点黄而已。一般人我不告诉他哦。呵呵，今天我给大家带来的主题呢就是”如何成为一名成功的大学生“。有人说一名成功的大学生就是拿一等奖学金；有人说一名成功的大学生就是将来考研究生，然后读博士、读博士后或者去外国深造；也有人说一名成功的大学生就是将来毕业后自己创业当老板……你们说是还是不是呢？答案可以是“是“，也可以是”不是“。为什么呢？因为”成功“与”失败“本身就没有明确的界限。对不对？打个比方：你说”辛亥革命“是成功了还是失败了，不知道，不好说，是不是？我们每个人对成功都有一个定义。关键是如何成功！我认为有三个要素：动力、恒力、执行力。首先第一点：动力。刚刚我目测了一哈，发现在座的各位都是深受马克思之苦的人啊，所以我们应该都知道一句话叫：意识对实践起着能动的反作用。而意识是动力的根源。这里所说的意识就是指目标，也就是所谓的“梦想“，一个人有目标，他才有可能去行动、去拼搏、去奋不顾身。人生就像一个迷宫——入口很多，出口却只有一个！那个出口就是我们心中的终极目标。试想：如果你不想找到出口，那你还走什么？你们觉得是还是不是？什么是目标？我觉得目标就像北极星。哎，这时可能就有人要问了，如果目标是北极星，那我们不是永远也够不到了吗？不错，但你们有没有想过，其实这就是目标的意义所在。因为有了对目标的渴望，我们才有了走下去的动力，不是吗？在这里我想给大家讲一个关于我的故事：在我刚上高一的时候，我的学号是48号，当时我们班上是54个学生左右，我应该算是倒数

关于成功的小学作文500字-小学生作文我成功了

关于成功的小学作文500字|小学生作文我成功了成功是一杯甜美的酒，成功是一首奇丽的诗，成功是一缕温暖的阳光，成功记载着我最美好的感觉，令我回味无穷。成功的感觉真好!以下是小编分享的关于成功的小学作文，一起来和小编看看吧。关于成功的小学作文500字篇1 每当我的手指在键盘上灵活的跳跃着，我便会想起我初学弹琴时的情景。那是我特别喜欢听钢琴曲，在电视中听这许多钢琴家他们的手指在琴键上发出优美的钢琴曲时，我深深的被乐曲陶醉了，我突然想起家里有一本乐谱和一台电子琴，便一计心起：自己学弹琴! 于是我找出电子琴和乐谱，我看着琴谱，上面写着：要练弹琴，必须先学指法。我按乐谱上说得做，把手指放在琴盘上，可总是放错。把7键误认为6键，我一键一键得数，数了一遍又一遍，终于确认了怎样把手指放好，终于学会了指法。可是，我又遇到了一个大难题--看不懂音符。于是我去问姐姐，姐姐告诉我乐曲里有分高音符与低音符;在每一首音乐中都有标记。还有那些do到re的音符该怎样去区别我虽然认识这些基本知识，但弹起琴来总是断断续续的，不是很熟悉。于是，我每天都认真练琴，不管每天的作业有多翻忙，我都会抽空这样做。三个月后，我终于会弹一些优美的钢琴曲了。我高兴极了，也读懂了爱迪生那句话：任何成就都必须靠百分之一的灵感和百分之九十九的汗水换来的。是啊!任何成就的背后都必须努力，只要我们努力，就会获得成功! 我成功了! 关于成功的小学作文500字篇2

那是在一个炎热的暑假,一天,我和爸爸在家里举行了一次五子棋大赛,谁赢了就有玩一个小时电脑的奖励。我想，我一个月的五子棋可不是白练的，这次我一定要赢! 第一场大赛开始了，比赛刚开始就白热化了。我和爸爸谁也不让谁。我刚要摆满五个棋子，他就给我堵住了。他刚要摆满三个棋子时，被我堵住了，因为他要是摆满四个棋子，我就满盘皆输了。这时，爸爸出了一招双三棋，我得意的说：这可难不倒我。说着，就在中间加了一颗棋子。接着，爸爸使出了他的绝招三棋一空，这招可真够狠的，一下子就把我给难住了。我急得像热锅上的蚂蚁，脑子里一片空白，就连手心里也全是汗水。在这个关键时刻，我从心底里给自己鼓气，我对自己说：不要慌，要镇定，一定要镇定。想到这里，我就绞尽脑汁地思索怎么把这不棋子化解。忽然，我想到了一招棋中间夹。此时此刻，爸爸还在得意，丝毫没有注意的的神情，我看准了机会。一棋下去定乾坤。爸爸看见后目瞪口呆，我得意的说：爸爸快下呀最后爸爸只好认输了。接下来的两场比赛也进行得很激烈，我俩的一招一式又稳又狠。但最终，我以二比一赢了这场比赛。通过这场比赛，我感受到了成功的快乐，同时也懂得了一个道理：遇到困难要勇敢面对，不要退缩，只有这样才能取得最后的胜利。关于成功的小学作文500字篇3 我经历过无数次成功，但最难忘的还是那一次。那是我三年级时，爸爸为了开发我的智力，特意买了《小学数学奥林匹克竞赛解题方法大全(三年级)》这本书给我做。我立马高兴极了，迫不及待地拿起笔，跃跃欲试。我一路过关斩将直杀第十八关。不好!第十八关有鸡兔同笼类的题目，此乃我的弱项。我苦思冥想，草稿打了两三张，终于找到了一种解法。我情不自禁地哼起了小曲儿。爸爸见了，问：涵涵，这么快就做好了?不见得吧!凭你的水平，这种题目哼!你小看人!爸爸的话激怒了我，你等我验算给你看!说着，我又开始验算起来。算着算着，我眼睛都大了，计算结果和原题条件不吻合。 ”怎么会呢?怎么会?我呆若木鸡，喃喃地说，哈哈!怎么样?爸爸得意洋洋地说。唉!真是赔了夫人又折兵。我没办法，只好又挑灯苦战，奋笔疾书不做了!我赌气把笔一丢。这道题把我头都搞大了，做下去有什么用?爸爸听见了，脸色