《张衡传》__导学案().doc
《张衡传》一轮复习课导学案
学习目标：
1. 了解史传类文章特点，归纳概括传主重要信息。
2. 积累总结文言知识，熟悉该考点常见题型及解题方法。
【课前阅读】
一、作者与作品简介
范晔（398~445 ）,字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。南朝宋著名历史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。该书既具史家识见，又有较高的文学价值。司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史：
二、张衡简介
张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星：
一、自学检测
（-）结合文本，总结史传类文学的特点
1. 按照传记的体例，开头介绍人物的___________________________________________ ,
结尾介绍________________________________________________________________________ 2. 只记述传主一生中的重要事件，同吋显示出这个人的品格特点。
（二）、整体把握，理清思路
本文是从哪几个方面介绍张衡的？
（三）、整理归纳本课的文言知识1、通假字
员径八尺
、傍行八道
一时收禽
形似酒尊古今异义
a >举孝廉不行古义今
义
b 、公车特征拜郎古义今
义
C 、覆盖周密无际古义今
义
d 、寻其方面古义今
义
e >衡下车古义今
义
f、不好交接俗人
3、词类活用
（1）大将军邓鹭奇其才⑵皆共目Z 古义今
义
4、特殊句式
（1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形
（2自书典所记，未之有也
（3）后数口驿至，果地震（于）陇西
二、合作探究：“我当高考命题人”：
请结合史传类文章高考考点，设计高考题并写出命题感悟。
（文言实词、断句、文学常识、归纳内容要点概括中心意思、关键句子翻译）
三、课堂小结
课堂收获
课堂疑问
四、能力迁移
阅读下面的文言文，完成1-4题。
袁安字邵公，汝南汝阳人也。祖父良，习孟氏易，平帝时举明经，为太了舍人；建武初，至成武令。安少传良学。为人严重有威，见敬于州里。初为县功曹，奉檄诣从事, 从事因安致书于令。安曰：“公事自有邮驿，私请则非功曹所持。”辞不肯受，从事惧然而止。
时人雪积地丈余，洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路。谓安已死，令人除雪入户，见安僵卧，问何以不出。安口：“大雪人皆饿，不宜干人。”令以为贤，举为孝廉。
永平十三年，楚王英谋为逆，事下郡复考。明年，三府举安能理剧，拜楚郡太守。是时英辞所连及系者数千人，显宗怒甚，吏案Z急，迫痛口诬，死者甚众。安到郡，不入府，先往案狱，理其无明验者，条上出Z。府丞掾史皆叩头争，以为阿附反虏，法与同罪，不可。安LI：“如有不合，太守自为坐之，不以相及也。”遂分别具奏。帝感悟，即报许，得出者四百余家。
岁余，征为河南尹。政号严明，然未曾以臧罪鞫人。常称Ch “凡学仕者，高则望宰相，下则希牧守。锢人于圣世，尹所不忍为也。”闻之者皆感激自励。在职十年，京师肃然，名重朝廷。建初八年，迁太仆。
元和二年，武威太守孟云上书：“北虏既已和亲，而南部复往抄掠，北单于谓汉欺之，谋欲犯边。宜还其牛口，以安慰之。”诏百官议朝堂。公卿皆言夷狄诫诈，求欲无厌，即得牛口，当复妄自夸大,不可开许。安独曰：“北虏遣使奉献和亲，有得边生口者，辄以归汉，此明其畏威，而非先违约也。云以大臣典边，不宜负信于戎狄，述Z 足示中国优贷，而使边人得安，诚便。”司徒桓虞改议从安。太尉郑弘、司空第五伦皆恨之。弘因大言激励虞“诸言当还生?口者，皆为不忠。”虞廷叱之，伦及大鸿胪韦彪各作色变容，司隶校尉举奏，安等皆上卬绶谢。肃宗诏报日：“久议沉滞，各有所志。盖事以议从，策由众定，阁闻衍衍，得礼Z 容，寝嘿抑心，更非朝廷Z福。君何尤而深谢？其各冠履。”帝竟从安议。
明年，代第五伦为司空。章和元年，代桓虞为司徒。
（选白《后汉书?袁安传》，有删改）
1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的--项是（3分）
A .为人严重有威严重：严肃持重
B
.洛阳令身出案行案行：巡视
C
.北虏遣使奉献和亲奉献：进贡
D
.述之足示屮国优贷优贷：富庶
2. 对下列文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. “孝廉”是“孝顺亲长、办事廉正”的意思，汉武帝时将它设立为察举考试科H,以后“举孝廉”就成为朝廷任用官员的重要来源。
B?“典边”在文中的意思是册封、奖励边防将士,甲骨文中的“典”字上边是“册”，下边是“手”，作动词意为“以圣贤古籍为据主持事务”。
C. “邮驿”是中国古代的一种通信和交通形式，通常由政府管理，主要为政治、军事服务，承担传递文书、接待使客以及转运物资的任务。
D. 《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书，长于细节描写，所写人物形象鲜明，个性突出，与《史记》《汉书》《三国志》合称“前四史”。
3. 下列对原文有关內容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A. 袁安甘于清贫，严于自律。有一年人雪成灾，人家都在扫雪开路，有人出门寻食, 袁安却僵卧在床，他不愿在大雪天人人挨饿吋影响別人。
B. 袁安执法严明，宽厚仁慈。在做楚郡太守处理楚干-英阴谋叛乱的案件时，他把那些没有明确证据的犯人，逐一上奏，救出了四百多家人。
C. 袁安清iE廉明，爱惜名声。袁安任河南尹，政策号令严明却没有因窝藏贿赂罪审讯过人，他的言行感动激励了很多人，在朝廷上下很侑名气。
D. 袁安不畏权势，敢于直言。孟云上书请求将俘虏发还北匈奴，而公卿们不同意，只有袁安胸有大局，力排众议，最终皇帝也听从了袁安的建议。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）安日：“如有不合，太守自当坐之，不以相及也。”遂分别具奏。
（2）公卿皆言夷狄诫诈，求欲无厌，既得生口，当复妄口夸大，不町开许。
【知识链接】
（一）文史专名
%1五经:《诗》《书》《易》《礼》《春秋》
%1六艺：
礼、乐、射、御、书、数。（学问和技能）
五经十《乐》。（说经的经文和传文）
%1四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
%1经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
%1四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
%1史汉：《史记》《汉书》。
%1《汉书》:纪传体、断代史。
%1纪传体；编年体；国别体。（例如：《史记》《资治通鉴》《战国策》）
%1通史；断代史。（例如：《史记》《汉书》）
%1《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡。两都、二京：两个都城，西汉的都城氏安和东汉的都城洛阳。
（二）古代官职变动相关用语
征：由君王征聘社会知名人士充任官员。
辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。
荐、举：由地方向中映推荐品行端正的人，任以官职。
拜:授了官职。
除:任命，授予官职。
授:给予官职。
起:起用某人任以官职。
擢:在原官职上提拔。
拔:提升没有官职的人。
第二类:表示调动官职的词语。
迁：调动官职，一般是提升调用。
转、调、徙:调动官职。
补:补任缺职。
改:改任官职。
第三类:表示兼职、代理的词语。
兼:同吋掌管，兼任。
领:兼任。
署:代理，暂时担任。
权:暂代官职。
第四类:表示降职、罢免的词语。
贬:降职。谪:被罚流放或降职。
出：离开京城外调（少“入”相对，古人一般以入京任官为荣）。
左迁:降职。罢、免:罢黜、免去官职。
黜、废:废弃不用。
第五类:其他。
还有一些不表示职官的变动，但常常?职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如：知:调清河丞，寻知人谷县。
行:迁左丞，行徐州事。
主:掌管。例如《史记?吕太后木纪》：“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”（勃: 人名。）