幼儿教师鼓励孩子的语言大全
幼儿教师鼓励孩子的语言大全
1、做了错事没关系，改正了就是好孩子。
2、你真行，又学会了新本领。
3、OK，我们胜利了。
4、大家都夸奖你，小手真能干。
5、你一心一意地学本领，老师真为你高兴。
6、你这样做我很高兴。
7、你以后一定还会这样做的。
8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？
10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！
12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！
14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"
15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！
17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗？
19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！22．同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？
24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？
25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！
28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。29．你真是一个知识渊博的孩子！你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！
30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
激励孩子积极向上的话语
激励孩子积极向上的话语 一、激励孩子积极向上的6句话 1、你将会成为了不起的人-------激励会在孩子身上产生神奇的效应。 2、別怕，你肯定能行---------鼓励是孩子的最大的精神支柱！ 3、只要今天比昨天强就好-------赞美孩子的每一点进步。 4、有个孩子真好--------父亲要多多肯定和赏识儿女。 5、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的--------鼓励让成绩差的孩 子树立信心 6、你一定是个人生的强者--------鼓励孩子勇敢地面对困难。 二、使孩子充滿自信的7句话 1、孩子，你仍然很棒--------积极培养孩子的自信心。 2、孩子，你一点也不笨--------尊重与信任让孩子变得信心十足。 3、告訴自己，“我能做到”--------正确诱导帮助孩子树立信心。 4、我很欣賞你在ㄨㄨ方面的才能--------放大优点能增强孩子的自信心。 5、我相信你能找回学习的信心--------帮助孩子重新树立学习上的自信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧--------用语言暗示培养孩子的自信心。 7、孩子，我们也去试一试？ 三、促使孩子学习更优秀的7句话 1、凡事都要有个計劃，學習也一样--------让孩子学会制定学习计划。 2、珍惜時間，就是珍惜生命让孩子学会---------让孩子学会珍惜每一寸光阴。 3、你再好好思考思考----------让孩子学会勤于思考。 4、提出一个問題，我就奖励你---------引导孩子敢于提问、善于提问。 5、你就按自己的想法去做吧----------给孩子学习上的自由。 6、做完作业再玩，不是玩得更开心吗---------积极引导贪玩的孩子学习上用 功？ 7、只要努力，下次就一定能考好----------正确对待成绩不好的孩子。 四、促进孩子品行高尚的8句话 1、品德比分数更重要---------让孩子明白人品比任何都重要。 2、诚实是做人的第一美德--------培养孩子高尚的品行。 3、竞争中的公平最可贵---------让孩子养成公正无私的品格。 4、凡事都要问一问自己的良心--------教孩子做事一定要讲良心。 5、要学会说一声：谢谢--------培养孩子的感恩之心。 6、你知道关心父母，这让我很开心----------让孩子在体验中学会尊敬父母。 7、我很高兴你有一颗同情心----------培养孩子对他人的同情之心！ 8、我希望你是一个懂礼貌的孩子---------让孩子学会礼貌待人。 五、鼓勵孩子自立自强的11句话 1、你想做的事情由你自已决定----------对孩子进行自主自立教育。 2、自已去做吧，不要依赖別人---------培养孩子的自立自强的品行。 3、你可以鍛煉一下自己的嘛---------鼓励孩子对自己的事情做出决定。 4、路是自己选的，就要对自己負責------------让孩子学会对自己负责。 5、你大胆去鍛煉一下不是很好吗-----------积极培养孩子的勇敢精神？ 6、拿出男子汉的勇气，闯过来-------------有意识地培养孩子的意志力。 7、你自己解決这个问题---------让孩子学会直面挫折和困境。
老师鼓励孩子的语言大全-精编
老师鼓励孩子的语言大全,做父母的也可以学习一下，不要每次 夸孩子，只会说你真棒! 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出你是个善于思考的好孩子。 5．你的想法很有创意，看你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人敬佩！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！” 15．你很勇敢，第一个举起手，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗？ 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！22．同学们真精神，能不能站起让老师看看？啊！站起以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25．，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起。 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！ 28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。29．你真是一个知识渊博的孩子！你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！ 30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。 31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到！ 32．你的想法真不错，向你学习。 33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？ 35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！ 36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声：“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！ 37．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得
幼儿教师语言
幼儿教师语言 教师教书育人，为人师表，一言一行都能影响孩子。语言是老师与学生交流的最直接最有效的方式。对于幼儿园的老师来说，语言的运用尤为重要。因为幼儿处于语言迅速发展阶段，语言的学习能力很强。幼师伴随幼儿一日活动，随时随地都影响孩子。老师的语言要能支配孩子。让孩子愉快使孩子依赖你、喜欢你，保持积极向上的情绪，直至给孩子的语言发展奠定良好基础。所以同孩子说话是很讲究的，需要一定的技巧。 我这里要说的语言主要是指幼师在组织幼儿一日活动中所能听得到的 口头语言和能看到的肢体语言。幼儿园老师恰当地综合运用这两种语言，能充分调动孩子的积极性，让幼儿轻松愉快的体验活动。 口头语言应使用标准的普通话，用词准确，朴实生动，贴近幼儿心理， 让幼儿易学易懂；语调亲切、柔和，语速应随说话的内容决定快慢，适时地让语言抑扬顿挫，可以牵引孩子的注意力。而据本人观察，部分幼师或多或少的存在一些语言问题或不太好的语言习惯，稍作总结、分析，归纳如下： 一、普通话不标准 1、某些字词发音不准确。虽然很多老师都通过了普通话测试，但也许平时说话不太注意，也没多练习。又或许语言环境的局限性［长沙或长沙地区方 言的影响］某些字词的音会调转不过来。如平舌音和卷舌音的转换，鼻韵母（ing、wong eng、ong等）相混，花与发不分、扶与湖同音等，这也是本地方方言中普遍存在的问题。受这些读音习惯的影响，有时一不注意就混为一谈。另外，我们还要注意掌握和运
用音变。音变是普通话中的一种比较复杂的现象如儿化音，啊字变音“一七八不”的变调等。正确的掌握和运用音变，讲起话来就口语化，也流畅；相反，就会使语言“字化”、干涩。所以我们一定要注意多练习这些字词的发音，平时同事之间互相督促，也要能及时纠正幼儿不准确的发音。 2、普通话中夹杂了方言字词和方言句式。如“你坐好噻！”“吃饭不？” “这里好乱啊，谁来捡拾一下？” “我跑不你嬴。”等，这种夹杂了方言字词和方言句式的普通话主要是出自长沙地区老师之口，与她平时的语言习惯相关，受思维的影响，是用方言思维转换成普通话思维，再用普通话表达。说话是一连串音节的组合，不可能给思维转换留出时间，方言词语或方言句式就会随思维蹦出来。所以我们要学会用普通话思维，用普通话自然流畅地表达。我园的孩子很多都来自农村，有的孩子根本没学过说普通话，但语言适应能力很强，一到幼儿园就能跟着老师和小朋友说普通话。城市里的孩子也有许多受方言的影响。所以孩子们说话总有些可爱之处，就在于普通话中夹杂了方言字词和方言句式。如“老师，我不晓得搂｛拉｝裤子。” ‘他拌｛摔｝了一跤。“你到我屋里玩去不？” 如果老师都能说出这种普通话，那孩子们就理所当然了。我们都知道，孩子学习语言的基本方法是模仿，因此，成人语言的质量直接影响孩子的语言水平。作为老师，我们有责任培养孩子说普通话的习惯及会说普通话。所以我们要注意自身语言素质的提高，确保给孩子们提供发音正确、口语清晰的语言。 二、滥用语气词 恰到好处地的使用语气词可以增加口语化的色彩，使话语语气舒缓自然，但是不能滥用语气词，不要过多地用语气词来填补思维空白，形成一种不良的口语表达习惯，带上“嗯、啊、这个、那个”一类的话。如有位老师组织小朋友看书：“小朋友都看自己的书啊，观察一下画面上的内容啊，呆会告诉老师你 看到什么啊”，几乎每句话都用一个“啊”字来强调，甚至在家长会上发言也是“我们
教师语言艺术读书心得体会3篇
教师语言艺术读书心得体会3篇 《教师语言艺术》是1998年语文出版社出版的图书，作者是郭启明。下面是美文网为大家准备的教师语言艺术读书心得体会，希望大家喜欢！ 教师语言艺术读书心得体会范文1 听完《教师的语言艺术》的演讲后，我感触颇深，同时也对自己有了更高的要求。教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。”教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。教学是一门艺术，教师的语言更是一门艺术。如果你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果。所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧和心灵进行活生生的交流，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。“对话”的实质是师生与文本之间的、心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解、感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维、新思想的特质。可见教师这个职业，相对其他职业而言，对语言的运用，特别是口语表达就应有更高的要求。在课堂教学中，如何巧妙地运用语言，使之成为打开知识宝库的钥匙？如何使学生感到上课是一种艺术享受？在育人工作中，如何巧妙地运用语言，使之成为沟通师生心灵的桥梁？使学生感到老师的可亲
可敬？这是摆在每一位教师面前永远也研究不完的课题。随着时代的发展，社会的进步，学生及学生家长的人生态度、价值观念、对语言好坏的衡量标准都发生了很大的变化。怎样运用语言才能适应这一变化？怎样运用语言才能充分调动学生学习的积极性，使之动口、动脑，使教学方法适应培养21世纪所需人才的需要？怎样才能把话说到学生的心坎里，收到较好的教育、教学效果？都是亟待解决的难题。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”。遗憾的是，我们在语言运用上，并没有充分引起重视。没有注意到随着生活条件的普化、社会环境的变化导致学生心理变化的实际情况，没有研究现在学生的心理特点，只管按老一套来说教，师生之间格格不入;有的教师则把讽刺挖苦作为对付调皮学生的手段，给学生的心灵造成了很大的伤害还不自知;有的教师备课时只考虑讲什么，却不考虑怎样讲才生动、有吸引力，致使本来完全可以在教学上更上一个台阶的老师，却多年来没有大的进展。因此，在新的形势下，在越来越高的教学改革的呼声中，对教师运用语言的艺术加以探讨，已是教育界一个亟待研究、迫在眉睫的问题了。 提高教育、教学质量的关键是教师。而“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。(苏霍姆林斯基)因此，在教学改革的同时，提高教师的语言艺术，对于提高教育、教学怕效果无疑是很有必要的。作为教师应该树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。让我们把文化、思想和对学生的爱与责任的理想、信
家长鼓励孩子的话
家长鼓励孩子的话 1、xx同学在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高！ 2、宝贝是上天给我最好的礼物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高兴的入园，我无比的开心，感谢幼儿园生活让他的生活变得更加丰富多彩，感谢他的活泼给我带来的欢乐，祝福宝贝的每一天，祝福宝贝生活的集体小四班和和美美、团团圆圆、快快乐乐、幸福永远！ 3、你是一个文静可爱的小女孩，作业能认真完成，可是上课时发言还不够积极哟！加把劲，希望你能和语文做好朋友。 4、在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使孩子能继续保持优异成绩！ 5、在本学期通过自己的努力，无论在学校、在家里都有了很大的进步。妈妈为你感到骄傲！希望你更加自信，在下学期上课要大胆发言，完成作业更加细心。发挥自己的聪明才智。相信你是最棒的！加油！努力！ 6、你能和气待人，尊敬老师，同学有困难你能主动帮助，学习尚认真，不知为什么你的错别字总是比别人多，老师希望你作业时要做到心到眼到，采用好的记忆方法，这样你的错别字就不会有很多了，还要认真读书，认真写好字，老师相信你能做到。
7、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 8、你是一个聪明的孩子，但不知为何，这学期里，你各方面的表现都退步了：上课时思想不集中，作业时安不下心你能把这些坏习惯改掉吗？ 9、孩子这次期末考试虽不理想，但也是个教训，希望以后更加努力，我相信你会上去的，加油！ 10、你的性格比较内向，不能够和同学好好交流，总爱把心事藏在心中。缺乏自信心。希望你能够改掉这个缺点，努力提高学习成绩，锻炼好身体，将来做一个对社会有贡献的人！ 11、张楠很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。 12、在暑假里，孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步；另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。 13、你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。老师给你总的评价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的方法，不要读死书，
老师鼓励学生进步经典语句_鼓励孩子学习的经典语句
老师鼓励学生进步经典语句_鼓励孩子学习 的经典语句 如果没有人来帮你，请给自己再份信心;如果奇迹没有出现，那就自己创造实现。要相信自己的能力，没有什么是不可能。因为你是最最棒的! 把梦想藏在心底，那么它永远只是梦想;把梦想付诸实践，那么梦想便成了理想，实践过程中加上坚持，那么梦想就变成现实。愿你梦想成真，加油每一刻! 悲观的人说，生活如茶几，充满杯具。乐观的人说，生活是茶叶，在杯具里才有味道。茶越喝越淡，酒越陈越香。 如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。 在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的;在勤者的心上，汗是甜的，美的。 愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分
成功。 付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 多一点欢乐，少一点忧愁;多一点行动，少一点报怨;多一点现实，少一点幻想。踏错路时，悬崖勒马，调整心态，走出阴影，努力，向上，再努力，再向上。 看见禾苗，欣赏生命的旺盛;看见花开，赞叹生命的精华;看见花落，珍惜生命的结果;看见成熟，享受收获朋友，只要活在今天，就要努力寻找快乐! 人生有远见，有追求;谋事有智慧，有方法。工作有激情，有耐力;执法有章法，有尺度。讲话有依据，有分寸;为人有真诚，有气度。 如果你自认为自己是个笨蛋，千万不要绝望和自责，因为笨蛋虽笨，但还有更笨的笨蛋为他喝彩。 付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，
世上没有后悔药吃。 马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。 岸边的奇花异草，是留不住奔腾向前的江水的。 成功源于不懈的努力。 只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。 望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。 根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
幼儿园教师优秀案例：幼儿角色游戏中教师语言指导
幼儿角色游戏中教师语言指导教师运用语言指导方式时需要注意的问题: 每一种语言指导方式的使用都有较强的情境性，为了更为有效地指导幼儿的游戏，教师必须对角色游戏的情境具有较强的判断力，并能选择灵活多样的语言指导方式。 防止建议变指令 建议式语言指导是教师在幼儿角色游戏中运用最多的一种指导方式，指的是教师运用询问或者陈述的方式向幼儿表明自己的看法和主张，以此提示或暗示幼儿解决问题的指导方法。建议式的语言语气柔和，句末往往出现“吧”“好吗”“啊”等语气词。建议式语言指导有两个主要特点：一是非强迫性，即教师不是直接帮助幼儿解决问题，也不是以不可抗拒的命令方式要求幼儿按照教师的方法解决问题，而是给出几种可供选择的解决方法，幼儿既有选择的自由，也有拒绝的自由；二是语言中暗含解决问题的方案。但是，建议式语言很容易演变为指令式语言，研究者在归类时也常常为判断某一指导语言是建议式还是指令式而感到困惑，这实际上也反映出教师在指导幼儿游戏的过程中为了尽快达到目的，容易将建议演变为指令。 案例1：幼儿进行医院游戏时，由于没有病人，“医生”一个人坐在医院里摆弄材料，此时教师扮作病人介入。 A老师：医生，这是我挂的号。（幼儿将挂号单子放在盒子里，并在筐子里寻找可以看病的仪器。） A老师：你还没有问我哪儿不舒服，你就拿这些东西啊？你都不问我哪儿不舒服啊？ “医生”：你哪儿不舒服啊？ A老师：哎呀，我感觉我的喉咙特别疼。（幼儿又站起来到筐子里找仪器，这一次拿了一个听诊器。） 从案例1可以看出，教师试图运用建议的方式帮助幼儿丰富游戏情节，但她忽略了中班幼儿以行动思维占主导的年龄特点，也没能准确把握幼儿的游戏脉络，因而她这种较为主观的指导方式没能对幼儿发挥作用。于是，教师为了达到指导目的，连续运用了看似建议式实为不可选择的指令式语言对幼儿的游戏进行指导。虽然教师的目的达
鼓励孩子的话
激励孩子成长的62句话 一、激励孩子积极向上的6句话 赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 1、你将会成为了不起的人！ 2、别怕，你肯定能行！ 3、只要今天比昨天强就好！ 4、有个女儿真好！ 5、你一定是个人生的强者！ 6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。 二、使孩子充满自信的7句话: 自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。 1、孩子,你仍然很棒。 2、孩子，你一点也不笨。 3、告诉自己：“我能做到”。 4、我很欣赏你在××方面的才能。 5、我相信你能找回学习的信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧。 7、孩子，我们也去试一试？ 三、促使孩子学习更优秀的7句话 非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。 1、凡事都要有个计划，学习也一样。 2、珍惜时间，就是珍惜生命。 3、你再好好思考思考。 4、提出一个问题，我就奖励你。 5、你就按自己的想法去做吧。 6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗? 7、只要努力,下次就一定能考好。
中学教师应用的课堂激励性语言大全
最新课堂激励性语言大全菜单一：启发性常用语教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有： 1.“看到这个课题你想到什么?”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?”2.“预习后，你了解了什么?有什么疑问?”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” 3.“从这道题(统计图、表)中，你可以看出什么?”／“你获取了哪些信息?” 4.“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?” 5.“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法”／“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)” 6.“谁敢试一试?”／“谁能试一试，自己来解决?”7.“你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出几种”?／“看谁想出的解法多?”8.“请把你的想法与同伴交流一下，好吗?”9.“谁还想来说一说?”／“谁还能再举一些例?”10.“仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?”／“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?”11.“这是什么?”／“为什么?”／“问题在哪儿?”／“怎么办?”以上这些启发性的用语，较具开放性，每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，上述教学用语照顾了不同层次的学生，有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。菜单二：赏识性常用语人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此,作为人类灵魂的工程师，应该尊重孩子，赏识孩子。用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。例如：在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予一定的评价，而且应该用赏识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来，如： 1.“对！”／“很好！”／“不错！”／“OK！”／“你真行!”／“你真棒!”／“你是最棒的!”／“你真聪明！”／“你真会动脑筋!”／“你头脑真灵活!”／“你接受力真强！／“你真有胆量，不简单!”／“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”／“真是巧思妙想！”／“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！” 2.“你与众不同的见解真是让人耳目一新!” 3.“你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象力，太具有创造性了。” 4.“说得真好，太好了，了不起!” 5.“我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想的，好吗?”6.“这么难的题，居然还做对了一题，太好了!”7.“你们的发现非常重要!……”8.“观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！”9.“大家说得好，特别是x x同学，更是难能可贵，值得大家学习。”10.“对，你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想……)的方法，得出正确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。”11.“x x同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。” 12.“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”13.“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。”14.“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”15.“哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲！”16.“让我们一起为x x喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!”走进学生的心灵，关注学生终身发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，包括自己不喜欢的学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习，他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。个性化的思维、
浅谈幼儿园教师的语言魅力
幼儿园教师的语言魅力浅论 ——优秀的幼儿教师必须具备良好的语言技能和语言策略 孙苗苗 摘要：在幼儿园这个相对特殊的环境里，幼儿教师的语言又具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言魅力就在于，它是架起与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。它能够在活动过程中深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲，提高幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操。 人们常说：教师是人类灵魂的工程师。语言是教师传道、授业、解惑的重要工具，由于幼儿时期不识字或识字不多，教师的语言更是幼儿教育的重要手段。 幼儿教师的语言技能是教师运用已有的知识经验，通过练习和自己多年的实践形成的，在幼儿园各种教育活动中能够运用自如，并在实际工作中充分发挥其作用的语言行为方式。幼儿教师语言技能直接关系到幼儿的活动、学习、情绪、情感的发展，关系到幼儿与教师的关系等。具体说，幼儿教师应当在教育教学活动中具有积极地指导与建议、愉快的表达和适时地鼓励等语言策略。那幼儿教师应具备什么样的语言策略呢？ 首先，教师要时时刻刻用普通话教幼儿说话。因为在孩子眼里，你就是他的榜样，你的一言一语，他都会牢记心中，俗话说：学好三年，学坏三天。这点，我是深有体会的。我在带中班时，有一个小朋友，由于家庭原因，在读了半个学期后转学了，那时他的普通话非常好，可一个月后，我在菜场碰到他，他的普通话里没有了卷舌音，说话的口气还怪怪的。我问他妈妈：“孩子的普通话怎么这样了？”“我离婚后，实在没时间照顾他，就放在私人托儿所，那个老师也是这个样的！”他妈妈无奈的说。唉，父母离婚，最苦的还是孩子，千万别耽误了孩子，毕竟孩子是最无辜的！ 第二，教师的语言必须做到口齿清晰、鲜明、准确。教师的语言，应当如同珠落玉盘，清晰悦耳，一字一词不能含糊不清。语言的表意达情，首先要让
幼儿教师的语言艺术论文
幼儿教师的语言艺术论文 导读：本论文是一篇关于幼儿教师的语言艺术的优秀论文范文,对正在写有关于幼儿论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段： 编号：G40（2013）24-02-01 有人说：幼儿园老师永远年轻，听他们和孩子说话就能看出来。要想真正让孩子接受你，喜欢你，认可你，愿意接受你传授的知识，语言起着相当重要的作用。当孩子听见老师说话和他们很像时（儿童语言），很温柔动听时，他们的注意力很自然地就转向了你，学起知识来也就很容易接受了，所以我们幼儿教师一定要抓住孩子注意力最集中时，用你美妙动听且具有童趣的声音传授你要教给他们的知识。通过交流、对话，使幼儿对幼儿园、对老师、对学习产生浓厚的兴趣，激发自我成长的动机。那么在幼儿园教育活动中，我们该怎样组织自己的语言呢？ 一、教师巧用问候语稳定幼儿情绪 在长期的教育教学中发现，教师的语言对稳定孩子的情绪、对幼儿的身心健康都是很有利的。教师的恰当语言能够起到稳定幼儿情绪、激发幼儿积极情感的作用，比如刚入园的宝宝，情绪波动大，容易大哭大闹，甚至出现伤人事件发生，老师要有意识的加强自己的语言表达，逐渐影响幼儿的情绪，从而使幼儿顺利入园，效果很好。比如，清晨由原来的简单问候，转换为“你今天穿的衣服真漂亮”可能让一位小女孩向同伴炫耀一个上午，“宝宝你的小手真香呀” “宝宝，老师好想你呀”，会让宝宝高兴的不得了，渐渐消除对陌生环境的恐惧感。 二、利用趣味语言激发幼儿学习兴趣 教师趣味性的语言就是要求教师语言形象、生动、富有趣味性；是应该能够贴近幼儿心理的。能使语言更具有活力，比空泛的说教更具有效力。有一位老师，有一天在吃午饭时孩子们很吵，于是她就：“咦，我们教室里什么时候飞进来那么多小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡的，多吵呀！我们快把他请出去，别打扰我们吃饭了。”孩子们听了都笑起来，笑过之后便安静下来吃饭了。这就是富有趣味性语言的魅力，如进行故事教学时，教师讲故事的语言应该夸张、生动、富有趣味性，比如用又粗又涩的声音扮演鸭爸爸；用恶狠狠的语调扮演大灰狼；用阴郁沉闷的怪腔表现巫婆等等，这样一个个活生生的人物就把幼儿带入了童话世界，之后的交流、教学也会进行得顺利且充满活力。 三、恰当的运用语言艺术激发幼儿的再造想象和创造想象，培养幼儿的思维能力 比如教师提示：弯弯的月亮象什么？幼儿会说出象小船的句子。如何引发幼儿更丰富的想象呢？教师可以用欢快的语调、以自述的口吻告诉孩子们月亮的不断变化：我的名字叫月亮，我的身体每天都在变。最早我的身体只有一条线那么细，你们看象什么呀？这样一边讲一边问，再加上几个不同的月亮图形，幼儿的想象会随着教师的生动叙述扩展开来，他们能说出：象指甲、象香蕉、象桔瓣、象摇蓝、象月饼、象气球、象镜子等多种句子。其比喻和想象之奇妙，为成人所不及。这就是语言艺术为幼儿启开的五彩缤纷的世界。为了发展幼儿语言的需要，还要注意避开两种倾向：一种是娃娃腔，一种是成人化。娃娃腔是指一些不规范的小儿语，如把汽车说成“嘟嘟”，喝水说成“喝匪”。教师的语言要求浅显易懂，但绝不降低语言水平，迁就幼儿的不正确语
父母鼓励孩子的话语
一、使孩子充满自信的7句话1、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。 2、孩子，你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。 3、告诉自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。 4、我很欣赏你在ㄨㄨ方面的才能---放大优点能增强孩子的自信心。 5、我相信你能找回学习的信心---帮助孩子重新树立学习上的自信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。 7、孩子，我们也去试一试? 二、激励孩子积极向上的6句话（怎样鼓励孩子的话语） 1、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。 2、别怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱! 3、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。 4、有个女儿真好---父亲要多多肯定和赏识儿女。 5、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心 6、你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。 三、鼓励孩子自立自强的11句话 1、你想做的事情由你自已决定---对孩子进行自主自立教育。 2、自已去做吧，不要依赖别人---培养孩子的自立自强的品行。 3、你可以锻炼一下自己的嘛---鼓励孩子对自己的事情做出决定。 4、路是自己选的，就要对自己负责---让孩子学会对自己负责。 5、你大胆去锻炼一下不是很好吗---积极培养孩子的勇敢精神? 6、拿出男子汉的勇气，闯过来---有意识地培养孩子的意志力。 7、你自己解决这个问题---让孩子学会直面挫折和困境。 8、能够管理自己是你将来成功的保障---让孩子从小学会自律。 9、跌倒了，要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。 10、你一定要自己走路去上学---不要过分地溺爱孩子。 11、由你去交钱，好吗---从购物中锻炼孩子的独立能力? 四、促使孩子学习更优秀的7句话（怎样鼓励孩子的话语） 1、凡事都要有个计划，学习也一样---让孩子学会制定学习计划。 2、珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴。 3、你再好好思考思考---让孩子学会勤于思考。 4、提出一个问题，我就奖励你---引导孩子敢于提问、善于提问。 5、你就按自己的想法去做吧---给孩子学习上的自由。 6、做完作业再玩，不是玩得更开心吗---积极引导贪玩的孩子学习上用功? 7、只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。 五、帮助孩子热爱劳动的5句话 1、劳动能让你更快乐---让孩子体验劳动的快乐。
教师课堂激励学生的语言
教师课堂激励学生的语言
教师课堂激励学生的语言 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ .7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大
胆发言就是好样的！ 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！" 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨 ！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再 大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种 毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法 。勇敢地站起来。 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！ 28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！ 30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
幼儿教师语言艺术基本标准
幼儿教师语言艺术的基本标准幼儿教师语言艺术的基本标准教师语言作为一种职业语言，有其特定的要求和规，符合一定的标准。对幼儿教师来说，其语言既要符合对所有教师的一般语言要求，又要有反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求。 一、教师语言的一般标准 对所有教师来说，规性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、形象性和趣味性是最基本的语言行为规。 1．规性和逻辑性 规性是指教师的语言应当符合国家的要求，教师只有使用规的语言，才有可能对儿童产生正面的示效应。教师语言的规包括语音、词汇和语法等方面要符合“全国通用的普通话”的规。在语音方面，教师要使用符合普通话的标准发音，做到发音清楚、吐字准确，不使用方言，不念错字。避免出现将“快进教室（shi）来”念成“快进教寺（si）来”，将“你要香蕉吗?”说成“阿要香蕉啊”(方言)。在词汇方面，不使用方言词，不生造词汇，也要慎重使用尚不稳定的“新词”，如不说“这个地掌儿”(这个地方)“看清亮”(看清楚)等普通话中没有的词汇，尽量少使用像“很酷”“SOHO一族”等新词。在语法方面，力求避免搭配不当、语句不通等不规现象。在修辞方面，
避免用词不当、前后矛盾的话。总之，教师应当熟练掌握普通话在语音、词汇和语法方面的知识和技能，应当能够顺畅、准确地使用普通话。教师经常读错字音、说话语病较多、口头禅泛滥，天长日久，就会对幼儿产生消极的影响。 所谓语言的逻辑性，指的是教师在使用语言时必须使其容符合事物的客观规律，必须根据思维的逻辑准确运用概念，恰当作出判断。虽然幼儿的逻辑思维尚处在初级发展阶段，他们理解和掌握的许多概念基本上是一种日常概念，对科学概念的理解还有一定的困难，但这并不意味着教师就可以不注意自己的语言逻辑和事物的科学规律。相反，教师在使用语言时注意容的科学性和表述的逻辑性，有利于幼儿掌握正确的信息，促进幼儿逻辑思维的发展。请看下面的例子。 在一次小班的活动中，教师发现一个小朋友将教师事先准备好的纸棒放到嘴边说话，便对其他幼儿说：“刚才老师看见金一冰小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，现在我想请你们每一个人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？”幼儿玩了一会儿后，教师提问：“小朋友听到你的好朋友说的话了吗？”幼儿纷纷抢着回答……教师小结：
家长鼓励孩子的话_经典句子
家长鼓励孩子的话_经典句子 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 家长鼓励孩子的话_经典句子1、你知道关心父母，这让我很开心---让孩子在体验中学会尊敬父母。2、让我携着你的小手同走过这美好的时光。3、你一定要自己走路（骑车）去上学---不要过分地溺爱孩子。4、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。5、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。6、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。7、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。8、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。9、要学会说一声：谢谢---培养孩子的感恩之心。10、别怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱！11、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。12、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。13、跌倒了，要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。14、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。 15、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。16、有个女儿真好---父亲要多多肯定和赏识儿女。17、只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。18、做完作业再玩，不是玩得更开心吗---积极引导贪玩的孩子学习上用功？19、由你去交钱，好吗---从购物中锻炼孩子的独立能力？20、你再好好思考思
考---让孩子学会勤于思考。21、告诉自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。22、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。23、天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。24、竞争中的公平最可贵---让孩子养成公正无私的品格。 25、我很欣赏你在XX方面的才能---放大优点能增强孩子的自信心。26、诚实是做人的第一美德---培养孩子高尚的品行。27、你想做的事情由你自已决定---对孩子进行自主自立教育。28、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。29、成功是属于最有力量的人。在这里，“力量”是指有文化、有知识、有能力。30、你大胆去锻炼一下不是很好吗---积极培养孩子的勇敢精神？31、你像一朵会飞的花，恬静、聪慧，会幻想。32、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。33、孩子，老师非常羡慕你们，珍惜那份天真的童趣，丢弃那不必要的烦恼吧！34、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。35、你可以锻炼一下自己的嘛---鼓励孩子对自己的事情做出决定。36、我相信你能找回学习的信心---帮助孩子重新树立学习上的自信心。37、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心。 38、提出一个问题，我就奖励你---引导孩子敢于提问、善于提问。 39、珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴。40、凡事都要有个计划，学习也一样---让孩子学会制定学习计划。41、我很高兴你有一颗同情心----培养孩子对他人的
鼓励孩子励志的话
鼓励孩子励志的话 励志的话总能给人以激励的力量。今天小编为大家准备了鼓励孩子励志的话，欢迎阅读! 鼓励孩子励志的话(一) 1.时间是无声的脚步，不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻。 2.光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕。 3.大豆不挤出油，时间不挤白会溜。 4.山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。——李峤 5.名誉是一种无聊的最靠不住的随意赏赐;往往得来全不凭功德，失去又不是咎由自取。——莎士比亚 6.在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德 7.时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅 8.时而言，有初中后之分;日而言，有今昨明之称;身而言，有幼壮艾之期。 9.天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》 10.志不强者智不达。——《墨子·修身》 11.青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。——《荀子·劝
学》 12.志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》 13.丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》 14.有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》 15.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》 鼓励孩子励志的话(二) 1. 别说你最爱的是谁，人生还很长，无法预知明天。 2. 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 3. 瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 4. 如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。 5. 比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 6. 这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。 7. 态度决定一切，实力捍卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞! 8. 地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。 9. 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 10. 痛苦留给的一切，请细加回味!苦难一经过去，苦难就变为甘美。 11. 人一看重机会，就难免被机会支配。 12. 伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分