2008--2010年期间长沙、株洲、湘潭、益阳“教师入编考试”部分真题

1.美国的一个著名管理学家，说过“把职业当工作，你将一事无成，把职业当事业，你将事业有成。”谈谈你对他的看法？（10分，2009年芙蓉区公共基础知识笔试真题）

2.你学习过程中有何遗憾，为什么?你如何对你的学生减少这种遗憾？（10分，2009年芙蓉区公共基础知识笔试真题）

3.5-6年级学生寒暑假设计5个实践课题，并说明目的？（10分，2009年芙蓉区公共基础知识笔试真题）

4、新课改《九年义务教育数学》的数学的教学总目标，包括哪四个方面（2010年芙蓉区数学科笔试真题）

5.作文：《放心》500字。（2008年芙蓉区语文科笔试真题）

6.简述后现代主义美术的基本特征。（2008年开福区美术科笔试真题）

8.音乐教学目标如何表述？（5分，2010年岳麓区音乐科笔试真题）

9.记忆的品质？如何建立良好的师生关系？（10分，2010年岳麓区公共基础知识笔试真题）

10.跳箱分腿腾跃的动作要领？（2008年芙蓉区体育科笔试真题）

11. 社会上的人热议说，“给学生一碗水，教师必须有一桶水”，谈谈你对教师工作的理解？（论述题，2009年天心区公共基础知识笔试真题）

12. 不仅要教授过程，还要详细的讲解过程，不要要讲知识，还要灌输科学情感教学过程体现的教育过程中的哪些规律?( 2009年天心区公共基础知识笔试真题)

13. 数学教学中，进行一题多解、一题多变的训练，这主要是为了培养学生的————思维。（填空，湘潭市数学科真题）

14.为什么说学校教育具有加速个体发展的特殊功能？（9分，2010望城县公共基础知识笔试真题）

湖南省的方言分布

湖南省的方言分布，总体上可以分为湘语区、赣语区、西南官话区三种。其中，湘语是湖南省使用人口最多的方言。 如图所示，将湖南大致分为东、中、西、南4个部分，则中部属于湘语区，东部属于赣语区，西部、南部属于西南官话区。 湘语区内部，可以进一步分为新湘语区、老湘语区两部分。新湘语分布于湘语区的东部，以长沙话为代表；老湘语分布于湘语区的西部，以娄底话为代表。 湘语的具体分布： 湘语（新湘语长沙话、老湘语娄底话），又称湘方言或湖南话，属汉藏语系汉语的一个语支，是生活在湘江流域及其支系一带湖湘民系使用的主要语言。湘语主要分布于湖南中部，处在赣语和西南官话的包围中。东北及东线主要为赣语：宜浏片，吉茶片，耒资片，西北、西、南分别是西南官话的常鹤片（也称为湘北片），以吉首怀化为中心的湘西片，以及以蓝山，嘉禾为中心的湘南片，这一片与广西北部的桂林连成一体。 现代湘语的使用者主要分布在湖南省的中部地区，主要的湘语城市包括长沙，株洲，湘潭，益阳，岳阳，衡阳，娄底，邵阳等。2008年统计约为3600万人口，占汉族人口的5%左右。湘语也由于历史或移民的原因，在陕西南部，安徽南部，广西东北部，四川以及贵州局部地区亦有分布。湘语主要以长沙话和双峰话为代表，但其它各片皆有特色。 湘语分区比较复杂，特别是对于过渡方言的处理。按照历史上形成的时间，大致可以分为老湘语、新湘语两部分；老湘语以娄底话为代表，新湘语以长沙话为代表。1987年出版的《中国语言地图集》根据各地湘语的湘语和特征，分为三片“长益片、娄邵片、吉溆片”，这是也最有代表性的湘语分区之一。鲍厚星教授与陈晖教授在《湖南省的汉语方言》对于湘语的分区进行的调整，将长益片、娄邵片和吉溆片细分增加至5片，衡州片从长益片中析出，吉溆片改名为辰溆片，并将湘南土话和原属于娄邵片的祁阳，祁阳归为永全片。 按五分的划分方式，湘语区可以大致分为：长益片、娄邵片、衡州片、辰溆片、永全片。其中，以长益片、娄邵片的分布最广。 主要的湘语城市有：

再回长沙感受湖湘文化

再回长沙感受湖湘文化 “历史名城”是长沙的重要标签。而从自然环境来说，长沙也是当之无愧的宜居之城，得天独厚的山水洲城自然资源优势全国罕见。而江南丘陵地貌和丰富的水资源，也让长沙处处可见青山绿水。 当今的长沙则更显示出了华美的都市气质。从光影流离的湘江两岸，到霓裳艳影的黄兴南路步行街，从层林尽染的橘子洲头，到热闹非凡的南门口夜市――这是一座历史与现代并重，人文风度与市民气息相互交织的城市。 它也是一座娱乐之城。在厚重的历史沉淀下，长沙同样是一座轻松写意的城市。享受生活，拥抱幸福，前瞻的消费观念和乐观的生活基调，成就了当代长沙人的专属特征，也使长沙成为了令人向往的宜居城市。 长沙是一座崛起之城。长沙的敢闯敢拼，敢为人先的城市标签，也在中部崛起的新规划中，越来越凸显出来。在“长沙、株洲、湘潭城市群”的区域经济体中，三城合一的“中部大城”必然将在中国当代的经济社会中留下浓墨重彩的一笔。 同样，这也是一座未来之城。她所具有的浑然天成的自然景观、厚重的人文积淀，是城市价值跃升的前提。而作为中国房价的潜力城市，长沙的优美城市环境、悠闲的城市氛围，也吸引了长沙以外的置业者。处于价值洼地的长沙楼市，正在冉冉上升，成为中国新一轮城市化人居浪潮所追逐的热点。 历史名城： “惟楚有才”的古城底蕴 长沙，以麓山湘江为伴，独特的地理环境，滋养了众多旖旎瑰秀的自然风光；悠久的历史文明，更孕育了具有鲜明特色的湖湘文化。山水胜景和历史文化的交相辉映，造就长沙成为一座兼容并蓄的人文之城、生态之城、宜居之城。而“惟楚有才，于斯为盛。”这幅悬于岳麓书院大门上的对联，更是写尽了湖南人才辈出的豪迈与自信。 长沙这座历史文化古城，在地理位置上，连接中国东部和中西部，向来就是中国东部腹地、中西部前沿之要塞。在１９８２年就被国务院列为国家首批历史文化名城，素有“楚汉名城，革命胜地”之称，历史文化源远流长。坐落于岳麓山东麓的岳麓书院，是全国各地游客来到长沙的必游景点之一。南来北往的人们怀着景仰的心情踏入这座千年书院，在怀想这里千年来弦歌不断的学术盛况之时，同样也会对湖南的人才济济、精英辈出的浓重人文气息，心生仰慕。千年风霜后，如今的岳麓书院不仅是湖南的人文地标，更是全体中国人的思想航标。 一个岳麓书院，便已映照出了中国传统文化走向当代的层层变迁，而在近现代，长沙所引导的湖湘文化，涌现出了一批批翻天覆地、影响深远的风云人物，他们改换河山，光照千

长株潭一体化

长株潭一体化 作为中国第一个自觉进行区域经济一体化实验的案例，长株潭(长沙、株洲、湘潭)经济一体化不管是经验还是教训、不管是成功还是挫折，都将给长三角、珠三角、环渤海地区这些后来者刻骨铭心的启示 从省政府大院的后门进去，进湖南省改革和发展委员会的办公楼，上到二楼楼梯口，一眼就能看见对面的门牌上写着：“长株潭经济一体化办公室”。让湖南人牵心挂肠的“长株潭经济一体化”的蓝图很多就是在这里孕育成型的。里面很挤，4个人，摆了4张办公桌和4张电脑桌，房间就只剩下一个小过道，走路还要当心别碰着靠墙处叠放的一摞摞油画一般的规划图。 办公室副主任首先庆的桌面上总是摆放着或者要签字盖章或者要呈递报送的材料。原定于4月底和世界银行的项目贷款谈判推延到了5月，但是这边的材料准备工作还要抓紧进行，因为这关系到贷款额度为1.72亿元的湘江生态经济带的重大项目的成功启动。而更复杂的事情还在后面。贷款协议一签，办公室就要立即着手开始协调长株潭三地建立“大公交”系统的难题。 一个官员评价说，果真如此，“长株潭经济一体化”才算迈出了管理体制改革的具有意义的一步。 一、曲折的经济一体化 长沙、株洲、湘潭三市同处湘江中游，呈“品”字形分布。从长沙到株洲、湘潭两地不过40多公里，株洲、湘潭两地则不过10多公里，这只相当于北京城从东边走到西边的距离。除了地缘上的紧密，三地在经济社会上亦有相当多的联系，“长株潭一体化”很自然进入了湖南人的视野。 一体化的设想可追溯到1950年代末，那时便提出带有当时时代色彩的概念：将长株潭三地连接起来，模仿苏联的列宁格勒和斯大林格勒，建立“毛泽东城”。据说这个建议由毛泽东在湖南第一师范学校的同学、时任湖南省副省长的周士钊在1950年代进京时正式提出过，但这个建议遭到毛泽东本人否定。 及至1980年代，中央批准创办深圳、珠海、汕头和厦门四个经济特区。就在这个时候，1982年12月，当时身为湖南省社科院经济所所长的张萍在湖南省政协四届六次会议上提出，把长沙、株洲、湘潭在经济上联结起来，逐步形成湖南的经济中心。此论一出，反响十分热烈。 “株洲和湘潭原来是同一个县下面的两个乡镇。1952年以前，株洲就是湘潭县的一个乡镇，我记得当时只有7000多人，湘潭市也就是原来湘潭县的中心城镇。你说，两个地方能隔多远？”张萍说。 当时的长沙市的综合经济实力排在全国30位以后，然而张萍分析认为，湖南有一个非常稀缺的城市资源———长株潭城市群。这三市不仅相距很近，呈“品”字形分布，具有不可分割的经济和社会联系，同时又是湖南省最发达的核心地带，如三市联合，工农业总产值和总人口可以在全国中心城市中排第9位，城区工业

教师招聘考试试题综合A卷

教师招聘考试试题综合A卷

教师招聘考试试题(综合)A卷 教师招聘考试试题(综合) A卷 一、选择题（25） 1、开展教育工作，首先需要（） A、确立教育目的 B、设计课程体系 C、加强德育工作 D、选择教学方法 2、教师提高研究技能的三种途径是（） A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨 3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（） A、双重抑制 B、单一抑制 C、前摄抑制 D、倒摄抑制 4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以她所说的超过她所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（） A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》 5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（） A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性 6、三角函数的值是（） A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数 7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（） A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象

8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉 9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（） A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法 10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常见这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（） A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性 11、下列成语中没有错别字的是（） A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人 B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利 C、走投无路漫不经心川流不息千头万序 D、随机应变因材施教再接再厉相提并论 12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最合理的是（） A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的 C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题 13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的 的名言，这说明人的情绪的两极（） A、是对立而不可调和的 B、因一定条件而互相转化 C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制 D、是能够寻找到一个平衡点的

长株潭城市群内部的差异与联系教案2

第五节长株潭城市群内部的差异与联系 教学目标 1、知识与技能目标 （1）了解长株潭城市群的地理位置与范围，让学生理解长株潭三市的空间关系与交通联系方式。 （2）、引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。 （3）、引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确定不同发展方向的原因。 2 、过程与方法目标 通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。 3、情感态度与价值观目标 通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。 教学重点 引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。 教学难点 引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。 教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。 教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件 课时安排：一课时 教学过程 导入新课： 由图7-40、7-41设问导入课题。 二、指导学生读图7-40、7-41 （问）长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？ 学生读图回答，师生归纳总结。 （学生活动）指导学生从图上找出： 长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江 （问）长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点 学生读图分析-小组交流-代表回答-师生归纳总结。 三、指导学生读图7-42，结合文字，指导学生分析： 长沙、株洲、湘潭三个城市发展有哪些差异？

分析长沙、株洲、湘潭三个城市确定发展不同方向的原因？ 学生读图文思考-小组交流-代表回答-师生评价 四、课堂小结 五、课堂作业 1、长株潭城市群内部的差异与联系湖南省1.城市群概况：长沙、株洲、湘潭三市位于_______东部，三市市区彼此相距约30千米，呈三足鼎立之势，其间有铁路、公湘江路和_____相连。 2.三市的发展差异：城市发展差异①_____；②城市规模较大，_________便利省会交通运输；③教育、科技、文化较发达；④_____ 国家_____________ 历史文化名城①_____枢纽；②重要的电力机车、有色冶铁路金和化学工业基地；③建有大型服装市场，_______发达物流业①_______和旅游业相对发达； ②主要工业部门有_____、机电、农产品加工等；③所制造业辖的_______是毛泽东同志的故乡钢铁韶山市 教学后记

2020年北京市西城区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

2020年北京市西城区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、学生是以系统学习（）为主。 A、直接经验 B、间接经验 C、生活经验 D、实践经验 【答案】B 【解析】从获取经验的性质来看，学习过程是以学习间接经验为主的。间接经验的书面形式是书本知识，是经过科学编排，以教科书的形式呈现给学生的学习内容。通过书本获取知识，成为学生掌握大量科学文化基础知识的高效过程。但是，学习间接经验不能离开直接经验，直接经验应是学生掌握间接经验的起点。故选B。 2、对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。这句话蕴藏着（）。 A、负强化 B、替代强化 C、内在强化 D、外在强化 【答案】C 【解析】这句话的意思就是：圆满完成工作就是最好的奖励。这是典型的内在强化，无需任何外在的奖励物。故选C。 3、合作学习最有效的小组人数是（）。 A、2—4 B、4—6 C、6—8 D、8—9 【答案】B 【解析】根据合作学习理论，小组最好要异质分组，最佳人数在4—6人左右。故选B。

4、在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握学科知识，还逐渐确立良好的师生关系，实现教学相长的目标。良好师生关系建立的基础是师生之间的（）。 A、被管理与管理 B、被保护与保护 C、被教育与教育 D、相互尊重与平等 【答案】D 【解析】良好师生关系建立的基础是师生之间的相互尊重与平等。故选D。 5、培养劳动者是（）。 A、社会主义教育目的的总要求 B、对人才培养规格的具体要求 C、我国教育目的的根本特点 D、学校的教育质量标准 【答案】A 【解析】社会主义教育目的的总要求是培养社会主义劳动者。故选A。 6、教师自我完善的重要途径是（）。 A、勇于创新 B、勇于实践 C、严谨治学 D、更新观念 【答案】C 【解析】严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。故选C。 7、（）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标 志。 A、教授 B、教育 C、教育学 D、教学 【答案】B 【解析】教育和教学由于内在的含义和外延不同，所包含的范围也就不同，用教育来取代教和学，使之定义更加科学、准确，是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。故选B。 8、能力在质上的差异表现为（）。

2018年湖南株洲、湘潭中考英语模拟试题(三)

最大最全最精的教育资源网 https://www.wendangku.net/doc/3e16937411.html, 2018年湖南株洲、湘潭中考英语 模拟试卷（三） 考生注意： 1 .试题卷中听力朗读材料将以中速朗读两遍； 2 ?全部答案必须按要求写在答题卡相应的位置上； 3 .本试卷共四个大题，满分为120分，120分钟完卷。 第一部分听力技能（共两节，满分20分） 第一节（共5个小题；每小题1分，满分5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选 项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。21世纪教育网版权所有 )5. What does the woma n want? A. Milk, bread and bananas. C. Bread, butter and bananas. 第二节（共15个小题；每小题1分，满分15分） 听下面6段对话或独白。每段对话或独白后有2-3个小题，从题中所给的A、B、C三个选中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后, 各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。www-2-1-cnjy-com )3. Who has the ball? A. Jennifer. )4. Where are the speakers? A. In a hospital. B B. Steve. C. Nick. B. I n a clothes store. C. I n a restaura nt. B. Milk, butter and bananas. 2 - 1 c n ? y )1. How old is Tom? A C www.21-c https://www.wendangku.net/doc/3e16937411.html, )2. What day is it today? A C

2020年北京市东城区教师招聘《通用知识》真题及答案

2020年北京市东城区教师招聘《通用知识》真题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。 A、智力技能 B、学习自觉性 C、元认知策略 D、自我意识 【答案】C 2、西方儿童心理学的鼻祖是（）。 A、巴甫洛夫 B、皮亚杰 C、普菜尔 D、马斯洛 【答案】C 3、埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。 A、自主感 B、主动性 C、勤奋感 D、自我同一性 【答案】D 4、学前教育学形成和发展的孕育阶段是（）。 A、十六世纪后 B、十五世纪前 C、十八世纪后期 D、二十世纪初期 【答案】B 5、素质教育是以（）为重点的教育。

A、面向全体学生 B、培养创新精神 C、促进学生全面发展 D、促进学生的个性发展 【答案】B 6、师生关系中最基本的一种关系是（）。 A、工作关系 B、心理关系 C、道德关系 D、个人关系 【答案】A 7、直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（）。 A、性格 B、气质 C、能力 D、兴趣 【答案】C 8、幼儿教育启蒙性含义是（）。 A、幼儿教育内容的粗浅性 B、幼儿教育内容的发展性 C、幼儿教育内容的系统性 D、幼儿教育内容的诱导性 【答案】A 9、教师违反《教师法》应承担法律责任的情况不包括（）。 A、教育方法不当导致幼儿心理出现异常情况的 B、故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损失的 C、体罚幼儿，经教育不改的 D、品行不良，影响恶劣的违法行为 【答案】A 10、教育心理学研究的核心内容是（）。 A、教学过程 B、学习过程

2016北京教师教师招聘真题

2016北京教师教师招聘真题 1、材料：中小学开学第一天，北京颁布“减负令”，就中小学课时、家庭作业等方面给出了具体的减负标准。市教委宣布，本市将在义务教育阶段全面推行八项减负措施，对在学校学习时间、作业量、考试次数等进行严格限定。其中中小学只能在每学期期末举行语数外三科统考，初中除毕业考试外。不得举办全区统考，新措施将从2013年3月19日正式实施。“减负令”中规定，各区县和学校要确保开齐课程，开足课时，不得增加考试科目的课时或者减少、挪用体育、音乐、美术等非考试科目的课时，确保中小学生每天1小时体育锻炼并保证质量。 结合材料回答下面的问题。 (1)你认为造成当前中小学生学业负担过重的原因有哪些? (2)从你的专业学科角度出发，如何开好这些课程? 【参考答案】 (1)造成当前中小学生学业负担过重的原因： ①学校层面：办学思想不端正导致片面追求升学率。 ②家长层面：家长对子女期望过高，产生错误的教育观。 ③社会层面：陈旧的教育思想和考试制度的弊端 (2)首先，均衡配置课时比重。 其次，优化课程内容，密切与学生生活的联系。 第三，提供合理的课程实施建议。 2、王老师已经习惯这个班同学上课的时候迟到。这个班上节课是体育课。每次上课的时候。同学们都会迟到，陆陆续续地走进教室。今天王老师上课的时候知道这种情况会发生。果然，上课几分钟了，男生大汗淋漓地走进来，不打报告，径直坐到座位上。王老师继续上课，这时课堂上发出“咕咚咕咚”喝水的声音，同学们都笑了，老师一看是那个差生，王老师提高声音讲课，想引起学生的注意，但是学生们对此没什么反应。这时这个学生没有和老师打报告直接走出教室，回来的时候也没有和老师说，直接回到座位上坐下。王老师问他做

北京2018年小学教师招聘考试真题及答案解析

北京2018年小学教师招聘考试真题及答案解析 1：狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（） 单项选择题 A、无条件反射 B、第一信号的条件反射 C、第二信号的条件反射 D、本能的反射 2：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。 单项选择题 A、25% B、50% C、75% D、100% 3：放映幻灯片时，如果要从第2张幻灯片跳到第5张，应使用（）。单项选择题 A、自定义幻灯片放映 B、从当前幻灯片开始 C、自定义动画 D、隐藏幻灯片

4：在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。单项选择题 A、特殊岗位补助 B、生活补助 C、艰苦贫困地区补助 D、特殊奉献补助 5：下列不属于操行评定的主要内容的是（）。 单项选择题 A、道德品行 B、学习 C、身心健康 D、劳动 6：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 单项选择题 A、学习需要 B、学习准备 C、学习目标 D、学习期待

7：儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。 单项选择题 A、派生类属学习 B、上位学习 C、组合学习 D、下位学习 8：形成性评价通常发生在（）。 单项选择题 A、教学过程之前 B、学生毕业时 C、教学过程之后 D、教学过程之中 9：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题 A、附属内驱力 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、欲望内驱力

10：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是教书育人。（）判断题 对 错 11：教育学作为一门规范学科的建立是以（）的发表为标志的。单项选择题 A、《大教学论》 B、《民主主义与教育》 C、《普通教育学》 D、《教育漫话》 12：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。 单项选择题 A、工作动机 B、成就动机 C、交往动机 D、生理动机 13：布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。 多项选择题

长株潭两型社会调查报告

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湖南商学院
专业实习报告
题目 学生姓名 学号 学院 专业班级 指导教师 职称
长株潭两型社会的调查报告 刘振宇
100210109 经济与贸易学院
经济 1001 尹向飞 教授
2013 年 9 月
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长株潭两型社会的调查报告
一、调查背景 两型社会指的是“资源节约型、环境友好型社会”。资源节约型社会是 指整个社会经济建立在节约资源的基础上，建设节约型社会的核心是节约 资源，即在生产、流通、消费等各领域各环节，通过采取技术和管理等综 合措施，厉行节约，不断提高资源利用效率，尽可能的减少资源消耗和环 境代价满足人们日益增长的物质文化需求的发展模式。环境友好型社会是 一种人与自然和谐共生的社会形态，其核心内涵是人类的生产和消费活动 与自然生态系统协调可持续发展。 党的十七大报告明确指出“建设生态文明，进一步发展循环经济”的指 示要求，湖南省长株潭城市群获批全国两型社会综合配套改革试验区。两 型社会试验区发展循环经济调研报告，既为两型社会试验区发展循环经济 提供了理论依据，又提供了操作性较强的对策建议和评价标准，研究成果 为湖南省委、省政府和相关部门制订发展循环经济政策提供了参考，部分 建议已被发展规划部门采纳并考虑在湖南省“十二五”规划中进一步吸收。 长株潭城市群是我国京广经济带、泛珠三角经济区、长江经济带的接 合部，区位和交通条件优越。拥有国防科技大学、中南大学等 59 所高校， 90 多万名专业技术人员，杂交水稻、人类干细胞、复合材料等研究国际领 先。长株潭城市群位于湖南省东北部，包括长沙、株洲、湘潭三市。面积 2.8 万平方公里，2006 年人口 1300 万，经济总量 2818 亿元，分别占湖南 全省的 13.3%、19.2%、37.6%，是湖南省经济发展的核心增长极。长沙、株 洲、湘潭三市沿湘江呈品字形分布，两两相距不足 40 公里，结构紧凑。人
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长株潭城市群内部的差异与联系优质课学案、教学设计

第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系 教学目标 1.通过阅读图表，引导学生掌握住长沙、株洲、湘潭三个城市的经济发展的差异。 2.通过阅读位置图，了解三城市的地理位置的关系，从而了解长株潭发展的内部联系的必要性。 3.了解长株潭城市建设两型社会的现状和意义。 教材分析 本节教材主要包括：三个目题：“城市群概况、”“三市发展的差异”、“三市的发展联系”。城市群概况主要介绍了三市的主要自然地理概况以及地理位置的特点；“三市发展的差异”着手从三市经济的发展的差异，分析了三市在发展中的各自的优势，做到优势互补；“三市的发展联系”主要从三市发展的长远规划，重点是三市一体化进行。 长株潭城市群位于湖南省中东部，包括长沙、株洲、湘潭三市，是湖南省经济发展的核心增长极。长沙、株洲、湘潭三市沿湘江呈“品”字形分布，两两相距不足40公里，结构紧凑。2007年，长株潭城市群获批为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区。教学重点、难点 (1)、了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。 (2)、了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。 教学方法：读图分析法、合作探究法。 教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件 课时安排：一课时 教学过程 【自主学习】 一、城市群概况 1.长株潭三市位于湖南省部，地处湘中地区，江流经这三个城市的中心城区。 2、长株潭三个城市市区彼此相距约有30千米，期间有铁路、和相连，通常称之为长株潭城市群。 二、长株潭三市发展的差异和联系 3、长株潭形成一个相对紧凑的城市群，现代化的加强了彼此之间的联系。三个城市加强化建设，把各自的长处整合成城市群的发展优势。 4、长株潭城市群被国家批准为“两型社会”，即型和型社会建设试验区。近年来，该区域在、领域开展了大量的工作，制定了高水平的发展规划，生态文明理念深入人心。 【问题导学】 一、指导学生读图7-40、7-41 1、长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？ 学生读图回答，师生归纳总结。 2、指导学生从图上找出： 长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江 长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点 二、阅读教材66页第一段文字，思考回答下列问题 1.长株潭城市群实施一体化建设的基础是什么？ 2.长株潭城市群实施一体化建设的目的是什么？

《长株潭城市群区域规划》

《长株潭城市群区域规划》 总则 第一条编制目的 为了实施湖南省长株潭经济一体化战略，提高湖南省的区域竞争力，打造湖南经济发展的火车头，促进长株潭城市群区域经济社会全面、协调和可持续发展，协调和指导对三市区域城市发展的调控，根据省政府规定的事权范围，特制定本规划。 第二条湖南省长株潭城市群区域规划的主要依据 1.《中华人民共和国城市规划法》 2.《中华人民共和国土地管理法》 3.《中华人民共和国环境保护法》 4.《中华人民共和国水法》 5.国务院关于加强城乡规划监督管理的通知(国发[2002]13号文件) 6.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》 7.《湖南省国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》 8.《湖南省城镇体系规划》(成果送审稿)(2003.6) 9.《湖南省土地利用总体规划》(成果送审稿)(1997—2010年) 10.《湖南省长株潭经济一体化发展十五计划》 11.《长株潭产业一体化规划》 12.长沙市城市总体规划(2003--2020)(已经国务院批准) 株洲市、湘潭市二市城市总体规划(成果送审稿)(2001-2020年)

13.长沙市、株洲市、湘潭市三市土地利用总体规划(2010年) 14.长沙市城市林业生态圈规划 第三条湖南省长株潭城市群的工作范围 分为两个层次： 第一层次：三市市域，面积约为2.8万平方公里。 第二层次：长株潭三市城市群核心地区(以下简称核心地区)，主要包括长沙市新编城市总体规划确定的长沙市城市规划区2893平方公里，湘潭新编城市总体规划确定的城市规划区(湘潭市区和湘潭县域涟水—湘江以北的用地范围)670平方公里和湘潭县易俗河—河 口地区(含易俗河镇域、河口镇域、梅林桥镇域)约200平方公里，株洲市新编城市总体规划确定的城市规划区536.7平方公里(即株洲市辖四区：天元区、芦凇区、荷塘区、石峰区)和株洲县渌口地区(含渌口镇、雷打石镇、南阳桥乡、白关镇)约200平方公里，总面积为4500平方公里左右。 核心地区是湖南省经济、社会发展的引擎，是产业布局、城市建设、生态保育和基础设施共建共享的重要区域，也是本规划的重点工作范围。 第四条规划期限 本规划期限：2003—2020年， 近期：2003—2010年， 远期：2011—2020年， 同时提出远景发展框架：2021—2050年。 第五条长株潭城市群区域的规划、建设、管理指导思想 坚持科学发展观，按照“五个统筹”思想，统筹长株潭城乡发展，统筹长株潭核心地区和外围区域发展，统筹长株潭经济社会发展，统筹长株潭人与自然和谐发展，以人为本，

长株潭城市群区域规划

绪论 2000年下半年以来，中国城市规划设计研究院先后承接了湖南省湘潭市、浏阳市、株洲市、衡阳市、永州市、醴陵市、湘乡市和湘西里耶镇等城市的总体规划编制任务，特别是2001年上半年中国城市规划设计研究院（以下简称“中规院”）接受湖南省人民政府长株潭经济一体化领导小组办公室（以下简称“长株潭办”）的委托，承担了湘江生态经济带总体规划国际咨询的技术咨询工作，该工作从三市一体化的研究高度出发，提出了整体的框架研究报告，保证了湘江生态经济带总体规划国际咨询工作沿正确的技术路线圆满完成。中规院项目组在2001年8月份的长株潭经济一体化工作会议上向湖南省党政各级领导详细汇报了框架研究的主要内容。在这些工作基础上，湖南省委书记杨正午在会上明确提出委托中规院进行长株潭城市群空间结构研究的任务。后经长株潭办与中规院多次磋商，确定以“长株潭城市群区域规划”为项目正式名称。2002年5月双方正式签定合同，中规院将其列为院管重点项目，规划编制工作正式展开。 2002年6月—7月，中规院项目组正式进驻现场，展开了为期一个月的现场调查工作，并在调查结束时，向长株潭办作了调研情况的初步汇报交流。 2002年9月6日，中规院项目组向院总工联席会议作了关于现状问题的初步汇报，听取总工意见。项目负责人严奉天等介绍了项目进展情况，李晓江、杨保军等院领导发表了意见，蒋大卫、官大雨等院总工提出了下一步的技术工作要求。 2002年底，中规院项目组赴长沙向省直各部门作了城市群区域规划整体框架构思的汇报。 2003年2月，项目组在中规院一年一度的院技术交流会上作了交流。

2003年3月，项目组向院总工室作了技术汇报并发了会议纪要。 2003年3月，项目组进行了补充调研。 2003年4月，项目组先后向湖南省部分老专家、湖南省建设厅作了沟通交流，并向湖南省长办公会作了技术汇报。 2003年8月，中规院李晓江副院长和严奉天高级规划师在第四次长株潭经济一体化会议上作了汇报。 2003年12月，中规院项目组许顺才、刘贵利、杨明松等赴长沙向省直部门、三市有关部门进行了纲要前的阶段性成果汇报。 2004年5月和6月，中规院项目组多次赴长沙，就区域规划纲要阶段性成果与各有关部门和专家讨论并修改，形成了《长株潭城市群区域规划纲要》（征求意见稿）。 2004年8月7日—8日，湖南省发展和改革委员会在长沙市组织了省内、外16位专家，对《长株潭城市群区域规划》纲要成果进行了评审，专家组对该规划给予了高度评价，认为该规划指导思想明确、内容全面、资料翔实、分析深入，规划的主要内容，符合该地区的实际和发展要求。规划成果具有较强的指导性，并在区域规划的编制方面作出了有益的探索。评审会主任赵士修认为这是国内第一个内陆城市群区域规划，规格高，难度大，富有新意。为进一步完善规划成果，专家组提出了若干主要意见和建议。专家们同时强调，湖南省是中部地区最早启动区域规划的省份，一定要抓住这一有利先机，为这一规划的实施提供有力的法律保障。 2004年8月底，中规院项目组又赴长沙市，与省直各专业部门和三市政府就专家意见逐条进行了落实，并作了补充调研。

2020北京市海淀区教师招聘考试教育综合模拟试题(含解析)

2020北京市海淀区教师招聘考试教育综合模拟试题 一、单项选择题(每小题1分，共20分。) 1.从教育有史以来，除了( )以外，教育都具有阶级性的特征。 A.原始教育 B.古代教育 C.近代教育 D.现代教育 2.标志着教育学作为一门规范的、独立学科正式诞生的著作是( ) A.《论语》 B.《大教学论》 C.《学记》 D.《普通教育学》 3.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的( ) A.不均衡性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性 4.我国制定教育目的的理论基础是( ) A.剩余价值说 B.资本和商品的学说 C.劳动力价值学说 D.关于人的全面发展的学说 5.我国颁布并首次在全国范围内实施的学制是( ) A.“壬戌学制” B.“癸卯学制” C.“壬寅学制” D.壬戌学制 6.人们常说“教育有法而教无定法”，这反应了教师的劳动具有( ) A.连续性的特点 B.长期性的特点 C.复杂性的特点 D.创造性的特点 7.学生最主要的权利是( ) A.受尊重权 B.生存权 C.受教育权 D.隐私权 8.人的视觉、听觉、味觉等都属于 A.外部感觉 B.内部感觉 C.本体感觉 D.机体感觉 9.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，称为( ) A.智育 B.德育 C.教学 D.美育 10.“万绿丛中一点红”易被人注意是利用刺激物的什么特点( ) A.强度 B.活动 C.持续 D.对比 11.狗听到主人唤它的名字就跑过来、是下列哪种反射? A.无条件反射 B.第一信号系统的条件反 C.第二信号系统的条件反射 D.本能的反射

长株潭地区经济发展现状及策略

湘潭大学 学年论文 论文题目长株潭地区经济发展现状及策略 姓名郭南希 学号 2008130509 所在学院商学院 专业班级2008级金融一班 指导教师楚尔鸣 日期2010年4月13日 长株潭城市群经济发展现状及策略

摘要：长株潭城市群作为国家“两型社会”综合配套改革试验区，对湖南经济的发展起着至关重要的作用，是湖南经济发展的重要增长极。本文通过分析长株潭城市群的发展现状，对长株潭城市群发展思路和策略提出了建议。 关键词：长株潭城市群中部崛起“两型”社会 法国地理学者戈德认为，城市群是城市发展到成熟阶段的最高空间组织形式，是在地域上集中分布的若干城市和特大城市集聚而成的庞大的、多核心、多层次城市集团，是大都市区的联合体。所谓城市群就是以中心城市为核心，向周围辐射构成城市的集合。城市群的特点反映在经济紧密联系、之间的产业分工与合作，交通与社会生活、城市规划和基础设施建设相互影响。 城市群作为城市化的主体形态，既是创造就业和人口居住的密集区，也是支撑经济发展、参与国际竞争的核心区，更是区域经济发展速度和方向的引领者。目前中部地区有长株潭城市群、中原城市群和武汉城市圈，三大城市群在促进中部崛起中将起到非常重要的作用。 长株潭城市群是以长沙为中心，加上株洲市和湘潭市，是湖南省经济发展的核心增长极。土地面积约2.80万平方公里，占湖南省土地总面积的13.2%；人口1298万，占全省的20.4%。长株潭城市群作为国家“两型社会”综合配套改革试验区，对湖南经济的发展起着至关重要的作用，是湖南经济发展的重要增长极。近年来,长株潭经济总量迅速增长。2001～2006年GDP年均增长率达13.6%。2006年, 长株潭实现GDP总额2818亿元,比上年增长14.1%, 增速高于全省2个百分点, 占全省38%。其中长沙市实现GDP总额达1799亿元, 增长14.8%, 占全省24%; 株洲市实现GDP总额达605.3亿元, 增长12.3%, 占全省8.1%; 湘潭市实现GDP总量达422.1亿元,增长13.2 %,占全省5.6%。2007年1～6月,长株潭三市实现GDP总量达1533.5亿元,同比增长1514%,增速高于全省1.2个百分点。 (一) 、长株潭城市群发展现状分析：

2016年北京市教师招聘考试教育基础真题

2016年北京市教师招聘考试教育基础真题 (总分：100.00，做题时间：120分钟) 一、单项选择题 (总题数：20，分数：20.00) 1.将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人是（）。 A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.康德√ 解析： 康德是把教育学作为一门课程在大学里讲授的第一人，在教育学学科地位的确立上做出了一定的贡献。 2.在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯√ C.法国的斯图谟 D.德国的福禄贝尔 解析： 捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次对班级授课制进行研究。 3.第一次提出了“教育性教学”概念的是（）。 A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.杜威 D.赫尔巴特√ 解析： 德国教育家赫尔巴特在教育史上第一次明确地提出了“教育性教学”的概念，从而深刻地阐明了教学的定义，论述了教学与教育的关系。 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法。这种研究方法是（）。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法√ 解析： 行动研究法是指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法。 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。 A.劳动起源论√ B.生物起源论 C.心理起源论

D.生物进化论 解析： 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。 6.“必须把教育摆在优先发展的战略地位”思想的提出始自党的（）。 A.十五大 B.十四大√ C.十三大 D.十二大 解析： 党的十四大报告提出，把教育摆在优先发展的战略地位。 7.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。 A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》√ D.《中庸》 解析： 《学记》是中国也是世界教育史上最早专门论述教育问题的专著。 8.教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了（）。 A.个体身心发展的顺序性规律√ B.个体身心发展的阶段性规律 C.个体身心发展的不均衡性规律 D.个体身心发展的个别差异性规律 解析： “拔苗助长”“陵节而施”比喻急于求成。个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂。所以“拔苗助长”“陵节而施”违背的是个体身心发展的顺序性规律。 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制√ 解析： 五四学制是小学五年，初中四年的制度。现在正在实行的五四制实验始于1981年在北师大附小进行的实验。 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。 A.教育与生产劳动相结合√ B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 解析： 马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。 11.教学从本质上说，是一种（）。 A.认识活动√ B.教师教的活动 C.学生学的活动

北京小学教师招聘2018年考试真题及答案解析

北京小学教师招聘2018年考试真题及答案解析 1：教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。A．客观性原则 B．系统性原则 C．教育性原则 D．发展性原则 单项选择题 2：世界上最大的黄土堆积区是（）。 单项选择题 A、马六甲海峡 B、云贵高原 C、黄土高原 D、安第斯山脉 3：依法治教就是以法治教。（） 判断题 对 错 4：我国心理学家一般把学习分为（）。 多项选择题 A、动作学习 B、知识学习 C、技能学习

D、经验学习 E、行为规范学习 5：课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。（） 判断题 对 错 6：春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中。规模最大、存在了40多年，弟子三千的私学是（） 单项选择题 A、苟子私学 B、孟子私学 C、孔子私学 D、韩非子私学 7：古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（）。 单项选择题 A、德谟克利特 B、亚里士多德

C、柏拉图 D、苏格拉底 8：小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、_________、_________。（） 多项选择题 A、德育目标 B、德育任务 C、德育内容 D、德育方法 9：教育的整个过程要围绕着学生转。（） 判断题 对 错 10：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（） 单项选择题 A、130 B、140 C、150

D、160 11：学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。（） 判断题 对 错 12：形成道德品质的关键在于培养（）。 单项选择题 A、道德认识 B、道德信念 C、道德情感 D、道德意志 13：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。?，这说明儿童思维具有（）。 单项选择题 A、单维性 B、不可逆性 C、自我中心性

2020年北京市教师招聘考试《小学教育综合知识》章节题库(心理学-心理学概论)【圣才出品】

2020年北京市教师招聘考试《小学教育综合知识》章节题库 心理学 第1章心理学概论 一、单项选择题 1．以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是（）。 A．格式塔 B．人本主义 C．构造主义 D．行为主义 【答案】C 【解析】A项，格式塔心理学派主张心理学应该把人的心理作为一个整体而不能人为肢解。B项，人本主义心理学派强调心理学应该以正常健康人为研究对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴涵着无限的潜力。构造主义心理学派认为心理学应该研究人的意识经验。个体经验是由感觉、意象和激情三个基本元素构成的，感觉是知觉的元素、意象是观念的元素、激情是感情的元素，所有复杂心理活动都由这些元素构成，故可以通过内省法，即个体对自己体验的反思进行观察和分析，从而对人的心理现象作出解释。行为主义心理学派认为心理学的研究对象应该是可以观察到的外显行为，而不是看不见、摸不着，无法客观研究的意识。 2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是

（）。 A．调查法 B．个案法 C．测验法 D．观察法 【答案】B 【解析】个案法是对被试各个方面及其状况进行深入而详尽了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。A项，调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。C项，测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情景中的反应差异的研究方法。D项，观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。 3．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）。 A．构造主义 B．机能主义 C．人本主义 D．行为主义 【答案】D 【解析】行为主义反对以意识作为心理学的研究对象，而主张以外显的可观察的行为作为心理学的研究对象。构造主义和机能主义都以意识作为研究对象，所不同的是前者主张研究意识的成分，而后者主张研究意识的功能。人本主义则主张以人的内在意识经验作为心理