八年级生物总复习资料

七年级生物复习资料（上册）

1、生物学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物的基本特征是：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。③生物能对外

界刺激作出反应。④生物能排出身体内产生的废物。⑤生物能生长和繁殖。⑥生物都有遗传和变异的特性。⑦生物除病毒外都是由细胞构成的。

3、调查法的要求是：①明确调查目的。②明确调查对象。③制定合理的调查方案。

对调查的生物进行分类的方法是①按照形态结构分类。②按照生活环境分类。③按照用途分类。

4、生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。生物圈的厚度是20千米。包括大

气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

5、生物圈为生物生存提供的基本条件是：①营养物质。②阳光。③空气。④水。⑤

适宜的温度。⑥一定的生存空间。

6、生态因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素是光、温度、水、空气、土壤

等。生物因素是指影响某种生物生活的其它生物。生物与生物之间有：捕食、竞争、合作、寄生等关系。

7、生物在适应环境时也影响环境。

8、生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。生态系统分

为生物部分和非生物部分，生物部分里植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者；非生物成分是阳光、空气、水、温度等。生产者与消费者之间存在吃与被吃的关系，构成食物链。多条食物链构成食物网。生态系统具有一定的自动调节能力。最大的生态系统是生物圈。具有绿色水库之称的是森林生态系统。

在生态系统中能量最多的是植物，体内有毒物质最多的是：动物越高等毒素含量就越多。

9、常用的实验仪器是放大镜和显微镜。显微镜中具有调节光线强弱的结构是遮光器

和反光镜。光线强时选用平面镜和小光圈；光线弱时选用凹面镜和大光圈。调节物像清晰度的结构是细准焦螺旋；显微镜下看的材料必须是薄而透明的；看到的物像是倒像和反像。用眼观察时是左眼看、右眼睁；镜筒下降时眼睛要注意物镜避免物镜镜头与玻片相碰。污点出现的结构有三个，即目镜、物镜和玻片；视野不明亮的原因有：①同学挡住了光线，②物镜和光圈没有对准通光孔，③反光镜的光线没有对好。若把视野中右上方图像移到中央，玻片标本要向右上方移动。

10、显微镜的放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。显微镜中放大倍数越大，看

到的细胞数目就越少，细胞体积就越大；放大倍数越小，看到的细胞数目就越多，细胞体积就越小。

11、制作植物细胞临时装片的方法步骤是：①净片。②滴清水。③取材。④展

材。⑤盖片（过程中避免产生气泡）。⑥染色（稀碘液染色）。若是动物细胞临时装片制作唯独不同的是第二步应该滴生理盐水。

12、生物体的结构和功能的基本单位是细胞。植物细胞的结构是由细胞壁、细胞

膜、细胞质、细胞核组成。动物细胞结构是由细胞膜、细胞质、细胞核组成。植物细胞质中有叶绿体、液泡、线粒体；动物细胞质中有线粒体，动物细胞没有植物细胞中的细胞壁、液泡、叶绿体。控制物质进出的结构是细胞膜，含有遗传物质的结构是细胞核，含有酸甜物质的结构是液泡；能进行光合作用的是叶绿体；

能进行呼吸作用的是线粒体。

13、植物细胞中能量转换器是叶绿体和线粒体；动物细胞中能量转换器是线粒

体；叶绿体把光能转化成化学能；线粒体把化学能转化成热能散发出来，一部分作生命活动利用。

14、多莉羊身世的诞生过程中：母羊A提供无核卵细胞；母羊B提供细胞核；母羊

C提供发育的场所（子宫）；多莉的模样与母羊B几乎长得一模一样，由此说明生物遗传信息的中心是细胞核。细胞核中有染色体，人体体细胞中有23对染色体，水稻体细胞中有12对染色体。染色体是由DNA和蛋白质组成，DNA上有许许多多的小片段，把这些小片段叫基因，基因是遗传物质中最小单位，基因决定生物的性状。所以生物遗传信息是：受精卵细胞---细胞核---染色体---DNA---基因。

15、细胞分裂结果是：细胞数目增多；细胞生长结果是：细胞体积增大。

16、细胞分化结果：形成不同组织。组织概念是指由许多形态相似、结构功能相

同的细胞联合在一起而形成的细胞群。由组织进一步构成器官。器官是指由不同的组织按照一定次序联合在一起而形成的。由器官构成系统，系统概念是指能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序联合在一起构成的。

17、动物体有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种。上皮组织的作用

是保护、分泌；结缔组织的作用是保护、连接、支持、营养；肌肉组织的作用是收缩和舒张；神经组织的作用是感受刺激、产生兴奋、传导兴奋。

18、单细胞草履虫用表膜呼吸；食物消化靠食物泡；对外界刺激作出的反应是趋

利避害，又叫应激性。

19、藻类植物特征是：结构简单，没有根、茎、叶分化；苔藓植物特征是：植株

矮小，有茎、叶分化，但没有根，称为假根，只起固定作用。是监视空气污染程度的指示植物；蕨类植物特征是植株较高大，具有真正的根、茎、叶；且体内有输导组织。藻类、苔藓、蕨类植物都是孢子生殖，又叫孢子植物。

20、裸子植物种子特征是：种子裸露，外面没有果皮包被；被子植物种子特征

是：种子不裸露，外面有果皮包被。裸子植物被子植物共同点是：都产生种子。

21、菜豆种子和玉米种子结构上的相同点是：都有种皮和胚；胚是新植物的幼

体，胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶四个部分；两者不同点是①菜豆是子叶贮存营养，玉米是胚乳贮存营养。②菜豆两片子叶，玉米一片子叶。③菜豆无胚乳，玉米有胚乳。

22、种子萌芽的环境条件是：充足的空气、一定的水分、适宜的温度。种子萌发

的自身条件是：种子是完整的，已过休眠期，而且胚是活的。种子发芽率=发芽种子数/供检测种子数*100% 。

23、植物根生长最快部位是生长区是伸长区，吸收水分、无机盐主要部位是成熟

区，有很强分裂能力的分生组织是分生区。植物生长需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。

24、花结构中主要部分是：雄蕊和雌蕊，又叫花蕊；传粉是指花药中花粉落到雌

蕊柱头上的过程。受精是指精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。花结构中能继续发育的是子房，子房将来发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。

25、木本植物茎结构中①韧皮部内有筛管，它把有机物由上向下运输；②形成层

的细胞分裂能力强，向外不断产生新的韧皮部，向内不断产生新的木质部。木本植物茎能逐年长粗的原因是：有形成层。③木质部中有木纤维和导管，木纤维使茎坚固支持力强，导管把水分由下向上运输。

26、蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸

腾作用的主要器官是叶片，植物体内水分的99%用于蒸腾作用，1%用于生命活动。

27、叶片是由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。表皮上有表皮细胞和保卫细胞；每

对保卫细胞之间的空隙有一个气孔，气孔是植物气体交换的窗口，保卫细胞和叶肉都能进行光合作用。叶脉中有导管和筛管。

29、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能、将二氧化碳和水转化成贮存能量

的有机物，并且释放氧气的过程。光合作用的公式是：二氧化碳+水———有机物+氧气。光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的条件是：光和叶绿体；光合作用的产物是：有机物和氧；光合作用的场所是：叶绿体；光合作用的实质是：制造有机物、贮存能量。***

30、绿叶在光下产生淀粉实验过程中，①把植物天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片原有淀粉运走耗尽。②遮光处理叶片目的是遮光部分不见光，没有遮光部分见光，形成对照实验。③叶片放入酒精中隔水加热的目的是避免酒精挥发燃烧，影响实验。酒精变成绿色，叶片变成黄白色。④结果是往黄色叶片上滴加碘液，发现没有遮光部分叶变成蓝色，遮光部分叶仍是黄白色；通过实验证明：叶片在光下经过光合作用制造淀粉。光合作用条件需要光。

31、呼吸作用是指植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并且释放能量的过程。呼吸作用的公式是：有机物+氧————二氧化碳+水+能量。呼吸作用的原料是：有机物和氧；呼吸作用的产物是：二氧化碳和水；呼吸作用的实质是：分解有机物、释放能量；呼吸作用在所有活细胞中都能进行；光合作用在含叶绿体细胞中进行且白天进行。

32、我国的植树节是每年的3月12日。我国森林覆盖率只有%，是少林国家。

实验题

1.将在黑暗中处理过的银边天竺葵的一个叶片，如图遮盖起来，然后放阳光下几小时。接着，用隔水加热酒精的方法除去叶绿素，滴上碘液。请回答：

（1）图中A处的情况是不变蓝，原因是叶肉细胞中缺少叶绿素；

（2）图中B处的情况是变蓝，原因是叶绿素在光下制造淀粉；

（3）图中C处的情况是不变蓝，原因是缺少光照的条件；

（4）这个实验说明，绿色植物进行光合作用的条件是：光照和叶绿素。

2.请用箭头和下列序号排列出水分进入植物体并在植物体内运行的正确途径。

①土壤溶液②根内导管③根毛细胞④至物体其他部分⑤根内多层细胞

⑥茎内导管

①→③→⑤→②→⑥→④

3.识图作答：剪取一段木本植物的枝条，插入装有稀释

红墨水的瓶子里，如图所示的装置，放在阳光下，过一

段时间：（1）当看到叶脉微红后，将此枝条横切和纵

切，用放大镜观察，只有木质部的导管结构被染红了。

可见，根吸收的水分和无机盐是通过导管向上运输的。

（2）促进水分和无机盐上升的动力是蒸腾作用。

4.识图并回答问题：

（1）

图中

所示试验装置可用于验证：种子呼吸时释放能量。

（2）此实验采用的方法是对比实验法。

（3）出现上述实验现象的原因是：萌发的种子，呼吸

时释放能量多。

5.暂时贮存的蔬菜要摊开放置，不能堆在一起。原因

是蔬菜堆在一起，进行呼吸作用产生的热量不容易散发出去，会使蔬菜的温度提高，温度的升高又会

促进呼吸作用的进行，使有机物消耗较多，而且温度的升高又有利于细菌的繁殖，引起蔬菜的腐烂。因此，贮存蔬菜要摊开放置

6.下图是“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响”的坐标曲线，请根据图填空：

（1）呼吸强度最强时的温度约为40℃；

（2）呼吸强度最弱时的温度约为0℃；

（3）一般地说，随着温度的升高，呼吸作用增强，但温

度过高，呼吸作用减弱

。所以贮藏蔬菜、水果、粮食要

保持低温

15.为什么有些老树的树干里面大部分都空了，却仍枝

繁叶茂

答：树干主要由树皮、形成层和木质部组成，老树中木质部占绝大部分，中空部分只是木质部的一部分，剩余的木质部仍能够完成输导水分和无机盐的作用，整个树皮的结构还是完整的，有机物运输并未受阻，所以仍可以枝繁叶茂。

7.“盆花浇水过多致死”的说法有无科学道理为什么

答：花种在花盆中，浇水过多植物的根系会被水淹没，土壤中空气含量会大大降低，根的呼吸作用受到抑制，最终会造成植物的死亡

8.下图为一组对照实验。

将两支同样长的蜡烛点燃，放人两个同样大小的密闭装置中。几小时后，出现以上现象，请分析产生以上现象的原因。

甲装置内：绿色植物在光下能产生氧气，氧气可以助燃，蜡烛不断燃烧变短。

乙装置内：无绿色植物，蜡烛燃烧一段时间后耗尽装置内氧气，熄灭。

9.用莱豆、小麦、向日葵、玉米、西瓜、花生等种子进行培养。通过对这些植物的根系的观察，回答以下问题。

你看到：植物的根系有两种其中，莱豆的根系是直根系、小麦的根系是须根系、向日葵的根系是直根系玉米的根系是须根系、西瓜的根系是直根系、花生的根系是直根系。

10.下图表示了水分从土壤进入根的内部，根据图示的内容，回答有关问

题。

(1)图中④指的是土壤颗粒，它们之间的液体称为土壤溶液。

(2)如果按照图中水分的流向，你认为根毛细胞液与④的液体相比，哪里

的溶液浓度高

答：细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度

(3)水分为什么会从根毛细胞进入②细胞内，并逐渐进入③导管内

答：因为水分进入根毛细胞后，根毛细胞液的浓度就会小于表皮细胞的

细胞液浓度，水分就由根毛细胞进入表皮细胞，以此类推，水分层层进入到达导管

11.设计两套实验装置，甲装置将天竺葵与一烧杯氢氧化钠溶液封密在一个玻璃罩内，乙装置用清水代替氢氧化钠溶液。实验步骤同“绿叶在光下制造淀粉”的实验。检验结果发现，叶片里没有淀粉发生。其原因是什么这个现象说明什么设计乙装置的目的是什么

答：原因：甲装置中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收。说明：光合作用需要二氧化碳。设计乙装置的目的：作为对照

12.下图是英国科学家普利斯特利设计的一个实验装

置的示意图(装置密闭，蜡烛等长且足够长)。请根据

图回答问题：

(1)几小时以后，在这套实验装置中的甲蜡烛继续燃

烧；乙蜡烛熄灭。原因是甲装置中有氧气；乙装置中

氧气耗尽后蜡烛熄灭；

(2)科学家普利斯特利设计的这套实验装置能说明什么

答：绿叶在光下进行光合作用，吸收蜡烛燃烧产生的二氧化碳，并释放氧气

13.下图为呼吸作用的实验装置示意图，根据图回答：

（1）实验过程中要用黑布遮住大烧杯不让光透过，其目的

是：避免植物进行光合作用吸收二氧化碳；

（2）第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大烧杯

内二氧化碳的浓度大大增加；

（3）将燃烧的木条放人大烧杯内，木条会熄灭，

说明大烧杯内氧气的浓度大大减少

14.识图，根据题意回答问题。

（1）图中的1表示植物根从土壤中吸收水分和无机盐，并

把这些物质通过茎内的导管运到叶；

（2）图中的2表示叶片通过气孔吸收空气中的二氧化碳，

用来进行光合作用，制造有机养料；

（3）图中的3表示叶片中制造的物质通过茎内的筛管运输

到根和其它器官；

（4）图中的4表示叶片通过气孔将氧气、水分和呼吸作用

产生的二氧化碳释放到大气中；

（5）图中的1和3的管道分别位于茎的木质部和韧皮部，15．右图是植物细胞模式图，请据图回答：（“[ ]”

中填写序号，“”内填写文字。）

(1)对细胞具有保护和支持作用的是[ ① ]细胞壁。

(2)对细胞有保护作用，并能进行物质交换的是

[②]细胞膜。

(3)细胞生命活动的控制中心是[③]细胞核。

(4)在该图有画出的结构中，其中动物细胞不具有

的结构是[①]、[④]，除此之外，植物细胞还具有一个动物细胞

所没有的结构是叶绿体。

16．右图是桃花结构模式图，请根据图回

答：（“[ ]”中填写序号，“”内填写文字。）

(1)请写出各序号所指部位的名称。

1花药， 3花萼（或萼片），

5花冠（或花瓣）， 8子房，

1和2合称为雄蕊，6、7、8合称为雌蕊。

(2)在一朵花中雄蕊和雌蕊是最重要的部分，因为

它们与将来果实和种子的形成有直接关系。

(3)将来会发育成果实的是[ ⑧ ]，而它内部的

胚珠会发育成种子。

(4)一般情况下，植物要结出果实，需经过开花、传粉、受精和结果四个阶段，其中，传粉和受精是果

实形成的重要前提。如：果树在开花季节若遇到连绵的阴雨天气，会导致果树减产，原因就是阴雨天气

影响了传粉造成的。

17．下图是显微镜结构图，请据图回答：

（1）用来调节光线强弱的结构是

［7］遮光器和［10］反光镜。

（2）转动时，镜筒升降幅度很小的结构是

［11］细准焦螺旋。

（3）接近玻片标本的镜头是［4］物镜。

（4）把玻片标本放在［5］载物台

上后，要用［8］压片夹压住，标

本要正对［6］通光孔的中央。

18.下图是根尖的纵切面结构图，

试图并填写有关根尖结构和功能的内容。

1是根冠

2是分生区,细胞具有很强的分裂能力；

3是伸长区，是根生长最快的部位；

4是成熟区，是吸收水分和无机盐的最主要部位.

19、下图是某一植物叶片的结构示意图，请分析回答下列问题。

（1）不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由[①④]表皮、[⑤] 叶脉和[⑧]叶肉组成的。

（2）图中的[②]含叶绿体较多，排列比较紧密和整齐，它叫_栅栏组织；图中的[③]含叶绿体较少，排列比较疏松，它叫海绵组织。

（3）在叶片的表皮上有[⑥]气孔，它是由成对的[⑦]保卫细胞围成的，是气体交换和水分散失的门户。

探究实验：

1.土壤的湿度对鼠妇生活的影响

a)提出问题：土壤的湿度会影响鼠妇的生活吗

b)作出假设：鼠妇适于生活在潮湿的土壤中。

c)制定计划：

i.材料用具：10只鼠妇，湿土，干土，铁盒，纸板。

ii.实验装置：在铁盒内以横轴中线为界，左右两侧分别放置湿土，干土，这样在铁盒内就形成了潮湿，干燥两种环境。

iii.方法步骤：关键是为鼠妇提供干燥和潮湿两种土壤，观察鼠妇的分布情况。

iv.实验结果：鼠妇向湿土的一侧爬行，湿土一侧的鼠妇多。

d)实施计划：在实验过程要仔细观察，认真记录，可将鼠妇在不同湿度下

的分布数量记录下来。为了使探究的结果更趋于准确，要计算出全班各

组的平均值，并进行分析和讨论。

e)得出结论：土壤的湿度会影响鼠妇的生活。

f)表达和交流。

2.修正液对动物的影响

a)提出问题：修正液会对动物有伤害吗

b)做出假设：修正液会对动物有伤害（或修正液对动物没有伤害）

c)设计方案：

i.取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入两

个笼子中；

ii.将6只小白鼠分成两组，每组三只，分别放入以上的两个笼子中；

iii.观察6只老鼠进食的情况；

iv.如果不吃，可强行将食物喂给小白鼠。

d)你觉得可能出现的现象：

i.吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正

液的食物的小白鼠正常。

ii.另一种可能是小白鼠均没有出现异常。

e)你的结论是：

i.如出现第一种情况，说明修正液对动物有害。

ii.如出现第二种情况，说明修正液对动物无害。

3.根的什么部位生长最快

a)实验中选择的根应是生长迅速的幼根。

b)选一条幼根放在坐标纸上，用钢笔轻轻的自幼根尖端往上画4条线，这4

条线的间距应相等。

c)连续观察测量三天，并记录测量的数据，这些数据所用的长度单位应是

统一的。

d)当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对

这些数据应当取平均值作测量结果。

e)如果这项探究活动只有你一个人作，只用一株幼苗够不够

i.不够，因为一次测得的数据不能准确反映真实情况，必须多做几次取

平均值

f)再如上图所示的根的部分中，生长最快的是C（伸长区）。

4.探究玉米种子萌发的环境条件

某生物小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

a)通过本实验可以看出，适宜的温度、一定的水分和充足的空气是影响种

子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起对照作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙和丙装置。

b)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验

i.取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花

ii.再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的橱柜中iii.1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住

iv.数日后观察他们的发芽情况

c)玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是防止根毛受损。

为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做是为了减少蒸腾作用（减少水分的散失）

d)在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒现象，原因是传粉不足。为

了避免这种现象的发生，可以采用人工传粉的方法来弥补。

e)被誉为玉米大王的李登海，培育的紧凑型杂交玉米获得了成功。农业生

产上常采用合理密植种植方法保证玉米的叶片充分接受光照，提高光合

作用的效率。从而提高了玉米产量。

5.将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中，并做以下实验：

a)将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的

生命活动提供了氧气，所以小白鼠和植物在一段较长的时间内不会死亡。

由此可见绿色植物在生物圈中的重要性，它能通过光合作用吸收二氧化

碳，释放氧气。

b)将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，原因是无光，植物不能

进行光合作用，不久氧气耗尽，小白鼠缺氧而死亡；若取出装置中的绿

色植物，小白鼠死亡的时间将会延长，由此可见在黑暗环境中绿色植物

吸收了环境中的氧气。

6.植物的叶是否是蒸腾作用的器官

a)提出问题：植物的叶是蒸腾作用的器官吗

b)做出假设：植物的叶是蒸腾作用的器官。

c)将A、B两个锥形瓶装相同高度的水，分别放入两枝相同植物的枝条，A

瓶无叶，B瓶有叶，在锥形瓶上分别罩一个大小相同的塑料袋，放在阳光

下。

d)预测现象：经过一段时间后，发现装置B的塑料袋内产生水珠，锥形瓶

的水位下降。另一个装置没有上述现象。

e)实验结论：植物的叶是蒸腾作用的器官。

7.光合作用制造淀粉

a)在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜，目的是使叶片中的淀粉全

部装运或消耗。

b)用黑纸把一片叶的部分从正、反两面遮住，然后移到光下照射3至4小

时，部分遮光的意义是确认光是唯一变量，最后结果经对照可证明光是叶片制造淀粉的条件。

c)剪下叶片，去掉黑纸，将叶片放在盛有酒精的烧杯中隔水加热，酒精的

作用是脱去叶片中的叶绿素。

d)取出叶片，清水漂洗，然后向叶片滴加碘液，稍后，冲去碘液，发现遮

光部分黄色，不遮光部分蓝色。

e)通过实验证明：绿叶在光下制造淀粉

七年级生物复习资料（下册）

1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类的始祖在非洲。

2、男性生殖系统中的主要器官是睾丸，它能产生精子，分泌雄性激素。

3、女性生殖系统中的主要器官是卵巢，它能产生卵细胞，分泌雌性激素。精子和

卵细胞结合的场所是输卵管；精子和卵细胞结合的过程叫受精；胚胎和胎儿发育的场所是子宫；胎儿与母体进行气体和物质交换的结构是胎盘；卵细胞是人体内最大的细胞。

4、青春期的显着特点是身高突增、体重增加、第二性征发育。青春期发育一般女

孩比男孩早2年。中学生正处于生长发育的青春期。

5、计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生，控制人口发展的关键是少

生；提高人口素质是优生。

6、食物中的营养物质有糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐六大类。蛋白

质是构成人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是作为备用的能源物质贮存在体内；水是人体细胞组成的主要成分；无机盐是构成组织的重要材料；维生素是既不参与构成细胞，也不提供能量，在人体含量很少，作用却很大。

7、缺乏维生素A易患夜盲症；植食性食物中有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可转

化成维生素A防止夜盲症；缺乏维生素B易患脚气病；缺乏维生素C易患坏血

病；缺乏维生素D易患佝偻病；缺乏含钙的无机盐易患佝偻病；维生素D有利于含钙的无机盐的吸收；食物中缺含碘的无机盐易患大脖子病。***

8、消化系统是由消化道、消化腺组成。消化食物吸收营养物质的主要器官是小

肠。消化道外面的消化腺有唾液腺、肝脏、胰腺。

9、淀粉在口腔消化的产物是麦芽糖；淀粉在小肠消化的最终产物是葡萄糖；蛋白

质消化的最终产物是氨基酸；脂肪消化的最终产物是甘油和脂肪酸。淀粉消化场所是口腔、小肠；蛋白质消化场所是胃、小肠；脂肪消化场所是小肠；消化食物最重要的两种消化液是胰液和肠液。

10、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，大增加了消化食物和吸收营养物质的总面

积。青少年正处于生长发育期，必须做到合理营养。

11、呼吸系统是由呼吸道和肺组成。肺是进行气体交换的主要场所。肺有利于气体

交换的特点是毛细血管丰富、肺泡壁薄、毛细血管壁薄。

12、肺与外界环境的气体交换叫肺的通气。肺的通气是通过呼吸运动实现的；呼吸

运动包括吸气动作和呼气动作。

13、人在吸气动作时：肋间肌和膈肌都收缩、胸廓的前后径、左右径、上下径都增

大、胸廓扩大、肺扩张、膈的顶部下降、肺内容积增大、肺内气压下降、外界气体进入肺内完成吸气动作。而呼气动作正好相反。

14、肺泡与血液中的气体交换指的是肺泡中氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入

肺泡，其实就是氧气和二氧化碳在肺内进行了气体交换。人体产生二氧化碳的部位是组织细胞。测算空气中尘埃粒子的方法是五点取样法。

15、血液循环是指血液在心脏和血管所组成的封闭式的管道中循环流动。血液循环

的动力器官是心脏。

16、血液是由血浆和血细胞组成。血细胞包括红细胞、白细胞、血小板三种细胞。

血浆的功能是运载血细胞、养料和废物；红细胞的功能是运输氧气和部分二氧化碳；白细胞的功能是吞噬病菌起防御保护作用；血小板的功能是加速止血和凝血。

17、红细胞中有一种含铁的蛋白质叫做血红蛋白，使血呈红色。若人体内红细胞含

量过少、血红蛋白含量过少就能使人患贫血病，贫血患者应多吃含铁的无机盐和蛋白质丰富的食物。如：猪血和瘦肉、牛奶。

18、动脉是指把血液从心脏送到全身各处去的血管；静脉是指把血液从全身各处送

回心脏的血管；毛细血管是指连接最小动脉和最小静脉之间的血管。动脉血是指含氧多、颜色鲜红的血液；静脉血是指含氧少、颜色暗红的血液。

19、心脏分四个腔，即右心房、右心室、左心房、左心室；心脏四腔中心壁最厚的

是左心室。心脏内有防止血液倒流的结构是瓣膜。

20、右心房相通血管是上、下腔静脉；右心室相通血管是肺动脉；左心房相通血管

是肺静脉；左心室相通血管是主动脉。

21、心脏血管中二氧化碳含量最多的血管是肺动脉；其中含氧气最多的血管是肺静

脉。流动脉血的血管是肺静脉、主动脉。

22、血液循环有肺循环和体循环两条途径；肺循环的起点和终点分别是右心室、左

心房；体循环的起点和终点分别是左心室、右心房，肺循环途径是右心室——肺动脉——肺部毛细血管——肺静脉——左心房；体循环途径是左心室——主动脉——全身各器官毛细血管——上下腔静脉——右心房。肺循环把静脉血变成动脉血；而体循环把动脉血变成静脉血。

23、人类的ABO血型分为A型、B型、AB型、O型四种类型。输血以输同型血为原

则；可以作为抢救垂危病人的血型是O型；在血库没有相同血型情况下，危险

性最大的是O型血的人。献血是每个公民应尽的义务，健康公民每次献血只能在200——300毫升之间。

24、泌尿系统的主要器官是肾脏，一个肾脏由100多万个肾单位组成，肾单位是肾

脏的结构和功能的基本单位。一个肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管组成。

25、尿的形成包括肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个重要的生理过程。

肾小球过滤后的液体叫原尿，肾小管重吸收后的液体叫尿液，肾小球不能过滤的物质是血细胞和大分子蛋白质。原尿没有血液中的血细胞和大分子蛋白质，尿液没有原尿中的葡萄糖。若人的尿液中有血细胞就说明肾小球出现了病变。

若尿液中有葡萄糖存在就说明肾小管出现了病变。

排泄途径：1、皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素 2、呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水3、泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素。

26、在眼球结构中调节瞳孔大小的是虹膜，具有折射光线作用的是晶状体，调节晶

状体凸度大小的是睫状体，具有感光细胞、能形成物像的结构是视网膜；视觉形成是在大脑的视觉中枢。近视眼形成的原因是眼球前后径过长、晶状体曲度过大，物像落在视网膜前方。矫正近视眼方法是配带凹透镜。

27、在耳结构中能产生振动的结构是鼓膜，传导声波的是听小骨，听觉感受器在耳

蜗内，听觉形成是在大脑听觉中枢。

28、预防近视眼要做到三要和四不看，遇到巨大声响时保护耳朵的方法是掩耳闭口

或迅速张口。

29、神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。神经系统的结构和功能的基

本单位是神经元又叫神经细胞。中枢神经指的是脑和脊髓，神经中枢指的是脑和脊髓中的灰质。

30、脑是由大脑、小脑和脑干组成，神经调节的基本方式是反射。反射是指人或动

物对外界环境的各种刺激产生有规律的反应，反射是由反射弧完成的。反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成。每一个反射活动的完成，要求反射弧必须是完整的，缺一不可。

31、膝跳反射实验时，实验者叩击的部位是膝盖下面的韧带，结果出现的现象是小

腿突然向上跳起。

32、反射分为非条件反射和条件反射两种，非条件反射是简单的反射活动，也是人

生来就有的反射活动，（如膝跳反射、缩手反射等），条件反射是复杂的反射活动，也是人在遗传物质基础上出生以后所形成的后天性反射活动，如（山羊走钢丝、望梅止渴），人类还具有特有的反射活动——对语言文字产生反应，（如谈虎色变）。

33、内分泌腺包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺六种，垂体分泌生长

激素，甲状腺分泌甲状腺激素，胰岛分泌胰岛素。激素指的是内分泌腺分泌的一种化学物质。

34、幼年时生长激素分泌过多患巨人症；幼年期生长激素分泌过少患侏儒症，其特

点是身材矮小、智力正常；幼年期甲状腺激素分泌过少患呆小症，其特点是身材矮小、智力低下、发育不全，若食物中缺含碘的无机盐易患地方性甲状腺

肿，又叫大脖子病。若胰岛素分泌不足则患糖尿病，要注射胰岛素进行治疗。

人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

35、人类活动对生物圈的影响是破坏森林、乱捕乱杀、环境污染、外来物种入侵。

36、酸雨是指PH值小于的雨水，酸雨对农作物、水生生物、人类、建造物、户外雕

塑都有危害。废电池对生物生活也有影响。

37、保护生态环境的方法是制定保护生态环境的计划，植树造林，退耕还林还草

等。

八年级生物复习资料（上册）

一、无脊椎动物：

1、腔肠动物：主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门；

代表动物：水母、水螅、海葵、珊瑚虫等；

水螅的繁殖方式：出芽生殖（无性）和有性生殖

2、扁形动物：主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；

代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫；大多寄生生活；

涡虫的消化器官由口、咽、肠组成；

血吸虫生活史：受精卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内继续发育，最后进入人体发育为成虫；

猪肉绦虫生活史：受精卵在猪体内发育成幼体，感染猪肉，形成“米猪肉”，进而在人体内发育成成虫；

3、线性动物：主要特征：身体细长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门；

代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等；大多寄生生活，消化结构简单，生殖能力强；

蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲；

4、环节动物：主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动；

代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等；少数寄生；

蚯蚓的环带在靠近身体前端1/3处，有繁殖的作用；体壁可分泌黏液，有助于呼吸；靠刚毛运动；

蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力；在生态系统中，属于分解者；

5、软体动物：主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳；水生软体动物用鳃呼吸；运动器官是足；

代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼等；

乌贼的壳—海螵蛸；鲍鱼的壳—石决明；

6、节肢动物：主要特征：身体和附肢都分解，体表有坚韧的外骨骼；

代表动物：甲壳类（虾、蟹）；多足类（蜈蚣）；蛛形类（蜘蛛）；昆虫类（蝗虫）；

昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一个口器；胸部有三对足，两对翅；腹部有气门，是呼吸器官；

二、脊椎动物：

8、四大家鱼：青、草、鲢、鳙；

9、鸟类：适于飞行的特点：a、体流线型；前肢特化为翼；

b、骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨突起叫龙骨突；胸肌发达；

c、食量大，消化系统发达，直肠短，易排便；

d、双重呼吸，提高了气体交换的效率；

e、两心房两心室，体温恒定。

1.鱼在水中生活的两个重要特点是：①靠游泳获取食物和防御敌害，②能在水中呼吸。

2.鱼在水中靠鳃游泳，游泳时保持身体平衡的鳍是胸鳍和腹鳍；保持前进方向的鳍是尾鳍；感知水流、测定方向的结构是侧线；游泳的动力是躯干部和尾部的左右摆动。

3.鱼在水中用鳃呼吸，鳃的主要结构是鳃丝，鳃丝中有丰富的毛细血管，利于气体交换，判断鱼是否新鲜决定于鳃是否鲜红。

4.水生动物除了鱼类外，还有海葵、海蜇、珊瑚虫等水生腔肠动物；水生软体动物有扇贝、鱿鱼、河蚌；水生甲壳动物有水蚤、虾、蟹；水生爬行动物有龟、鳖；水生哺乳动物有海豚、鲸、海豹等。

5.陆生动物对环境的适应能力强是因为：①一般具有防止水分蒸发的结构；②一般具有支持躯体和运动的器官；③一般具有呼吸空气中的氧的呼吸器官；④具有发达的感觉器官和神经系统。

6.区别蚯蚓前端和后端的标志是环带，蚯蚓靠湿润体壁呼吸，靠刚毛肌肉的收缩和舒张而运动，大雨过后蚯蚓爬出到地面上来的原因是土壤中缺少氧气。

7.兔的牙齿分为门齿、臼齿两种，属于食草动物；狼的牙齿分为门齿、犬齿、臼齿三种，属于肉食动物；门齿作用是切断食物；臼齿的作用是磨碎食物；犬齿的作用是撕裂食物。兔的内部结构与人体相似，不同的是兔的消化道中有发达的盲肠，利于消化植物纤维。

8.中国的国宝大熊猫主要生活在四川、甘肃和陕西省孤岛状的环境内，喜欢吃竹叶。

9.空中飞行的动物是的鸟类、昆虫、和哺乳动物中唯一能飞行的动物蝙蝠，鸟类的飞行器官是翼，昆虫的飞行器官是翅。

10.鸟类适于飞行的特征有：①身体呈流线型，②前肢变成翼，③胸肌发达，④骨薄而轻，长骨中空内充气体，⑤双重呼吸，⑥直肠很短，不贮存粪便。

11.昆虫的主要特征有：①身体分头、胸、腹三部分，②体表有外骨骼，③胸部一般有三对足、两对翅膀，④足和触角都分节。

12.节肢动物主要特征是：①身体有分节，②体表有外骨骼，③足和触角都分节。

13.运动系统是由骨、关节和肌肉组成。骨在运动中起杠杆作用；关节在运动中起支点作用，肌肉在运动中起动力作用。

14.关节是由关节面、关节囊、关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝，关节面上有一层关节软骨可以减少两骨之间的摩擦；关节囊内表面分泌滑液，且具有韧带和肌腱，可增加关节的灵活性、牢固性和伸展性。

15.人在屈肘时，肱二头肌屈肌肌群处于收缩状态；肱三头肌伸肌肌群处于舒张状态；人在伸肘时，肱二头肌屈肌肌群处于舒张状态；肱三头肌伸肌肌群处于收缩状态；当两手自然下垂时，两组肌肉都处于舒张状态，当两手提重物时，两组肌肉都处于收缩状态。

16.动物行为分先天性行为和学习行为。先天性行为指动物生来就有的，由遗传物质决定的行为。学习行为指在物质基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢等属于先天行为；如山羊走钢丝、熊踩木、小狗做算术等属于学习行为。

17.社会行为的特征是：①有一定的组织，②有明确的分工，③有等级现象。如蜜蜂、白蚁、狒狒等都有社会行为。

18.动物群体之间的信息交流方式有：①动物的动作，②动物的声音，③动物的气味，④性外激素。

19.动物在自然界中的作用是：①起生态平衡的作用，②促进生态系统的物质循环，

③帮助植物传粉、传播种子。

20.生物反应器指利用生物（如动物）做生产车间，生产人类所需要的某些物质。目前认为动物中最理想的生物反应器是乳房生物反应器。利用生物反应器的好处有：①生产人类需要的某些物质，②节省费用，③减少复杂的生产程序，④减少环境污染。

21.仿生是指模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。如：①萤火虫与冷光，②蝙蝠回声定位和雷达，③乌龟背甲与薄壳建筑。

22.培养细菌、真菌的方法是：①配制培养基，②高温灭菌，③接种，④恒温培养。

23.菌落是指由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。菌落分为细菌菌落和真菌菌落，细菌菌落较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥、多呈白色；真菌菌落较大，形状多种，颜色多种。

24.细菌、真菌分布广泛，但是在温暖、潮湿和富含有机物的环境里细菌和真菌含量较多。

25.细菌、真菌生活必须的基本条件是水分、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间。

26.细菌的发现者是列文.虎克，细菌的形态有球菌、杆菌、螺旋菌三种，细菌的结构是由细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域（没有成形的细胞核）组成，称为原核生物。有的细菌有荚膜、鞭毛，细菌营养方式是异养，生殖方式是分裂生殖。

27.真菌的结构是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成。真菌与细菌比较，真菌有真正的细胞核；称为真核生物。真菌与植物比较，真菌没有叶绿体；单细胞真菌是酵母菌，多细胞真菌有磨菇、霉菌，真菌的营养方式是异养，生殖方式是孢子生殖。

28.细菌和真菌在生态系统中的作用有：①作为分解者参与物质循环，②使动物和人患病，③能与动植物共生。

29.细菌和真菌与食品制作有关，如：①酿酒、做包子馒头都与真菌酵母菌有关系；

②制泡菜、酸萝卜与细菌乳酸菌有关系，③制醋与细菌醋酸杆菌有关系，④沼气池产生的沼气与细菌甲烷菌有关系。

30.食品腐败的原因是：细菌和真菌的大量生长和繁殖引起的。防治食品腐败的原理是：杀死或抑制细菌和真菌的生长和繁殖。

31.抗生素是指某些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质。如：青霉素、链霉素等都是抗生素。

32.病毒是没有细胞结构的生物，是由蛋白质外壳和DNA物质组成。病毒有三类，即动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬茵体）。病毒只能过寄生生活。

33.生物分类主要是根据生物的相似程度进行分类，把生物划分成不同的等级，从大到小把生物分为七个等级（单位），即：界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界，最小的等级是种，种是分类等级中最基本的分类单位。生物分类单位越大，相同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，相同特征越多，亲缘关系就越近。

34.生物多样性包括：①生物种类的多样性，②基因的多样性，③生态系统的多样性。

35.生物多样性面临的威胁及其原因有：①滥砍乱伐（森林面积锐减），②滥捕乱杀（偷猎），③环境污染，④外来物种入侵。

36.我国一级保护的哺乳动物有：大熊猫、金丝猴、藏羚羊、白鳍豚等；一级保护的鸟类有：丹顶鹤、朱鹳。一级保护的爬行动物有：杨子鳄（被称为中生代活化石）；一级保护的植物有：银杉、水杉（裸子植物）、金花茶、珙桐（被子植物）。

实验探究

1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的

实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。

提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗

做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。

材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。

实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;

(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上；

（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观察。

实验预期结果：B试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着

实验结论：气门是蝗虫气体进入的门户。

讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰

2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：

（1）提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗

(2)做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。

(3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对照。

(4)预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。

(5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。

(6)实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。

3、设计探究实验

背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。

请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快

（1）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快

（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。

（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。

（4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。

（5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快

4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。

作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性。

提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗

设计实验：①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。

②把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。

③重复上述实验3～5次。

实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源

实验结论: 并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。

5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。

（1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。

（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照实验，才更具有说服力。在这个实验中_土壤湿度（或水分）是变量，要控制好。

(3)你作出的假设是：土壤湿度对土壤有影响

(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出具体操作步骤即可)准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10只形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。

(5)实施计划

(6)得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。

(7)表达交流

6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。

十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。

（1）提出问题

菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗

（2）作出假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。

（3）设计实验，完成实验

◆培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养

◆制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液

◆用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上

◆观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食

（4）检验假设，得出结论

菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。

（5）讨论和完善计划

◆从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。

◆对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。

首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说

明问题。

◆可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰

◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。

◆滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。

◆最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。

◆◆对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效

7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

(1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的

(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。

(3)设计实验，完成实验‘

在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃

以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。

（4）检验假设，得出结论

支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。

八年级生物复习资料（下册）

1.生物的无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合。由母体直接产生新个体的生殖方式。常见的无性生殖有出芽生殖和营养生殖两种，如出芽生殖有酵母菌、水螅；营养生殖有利用植物的根、茎、叶进行生殖。营养生殖的常用方法是嫁接，扦插，压条。动物的克隆也是无性生殖。

2.嫁接过程中被接上去的枝或芽叫做接穗，被接的植物体叫砧木，嫁接的关键是接穗和砧木两者的形成层必须紧密地结合在一起。

3.近年来，一种加速植物生殖的新技术叫植物组织培养，这种无性生殖新技术的优点是繁殖速度快、时间短、数量多。

4.有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖，人类的试管婴儿也是有性生殖。

5.一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊。雄蕊花药中的花粉落在雌蕊柱头上的过程叫传粉；传粉又分为自花传粉和异花传粉两种。精子和卵细胞结合的过程叫受精。

6.植物的果实是由子房发育而成的，果皮是由子房壁发育而成的，种子是由胚珠发育而成的，种皮是由珠被发育而成的。胚是由受精卵发育而成的。

7.昆虫的发育分为两大类。即完全变态发育和不完全变态发育。①完全变态发育的昆虫有家蚕、蚊、蝇、蜜蜂。这类昆虫在生长发育过程中要蜕皮，且发育过程中经过四个时期：即卵、幼虫、蛹、成虫。②不完全变态发育的昆虫有蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄。这类昆虫在生长发育过程中要蜕皮，且发育经过三个时期：即卵、若虫、成虫，不完全变态发育（蝗虫）没有完全变态发育（家蚕）的蛹期。要蜕皮的原因是：外骨骼不能随着身体的长大而长大。

8.两栖动物的受精方式是体外受精，常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵（又叫娃娃鱼）、蝾螈；青蛙的发育经过了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期。由于蝌蚪和成蛙的形态和结构及生活习性有显着区别，所以青蛙的发育叫做变态发育，蝌蚪是用鳃呼吸，成蛙是用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，蛙潜入水底，冬眠时用皮肤呼吸。9.鸟类的受精方式是体内受精，鸟又分为早成鸟和晚成鸟两种。过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

10.卵黄是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着卵黄膜。卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为胚盘，里面含有细胞核。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，色

浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始。卵黄外面的卵白也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要（还有保护卵细胞的作用）。卵壳和卵壳膜起保护作用。卵壳上还有很多肉眼看不见的气孔（有利于胚胎发育时进行气体交换）。

11.气室为胚胎发育提供空气，胚盘将来发育成雏鸡。

12.卵细胞包括：卵黄、卵黄膜、胚盘。

13.遗传是指亲子间的相似性，生物遗传信息的中心是细胞核；细胞核中有染色体，染色体主要是由蛋白质和DNA组成，其中DNA是主要的遗传物质，DNA上有许多决定生物性状的小单位叫基因，基因又有显性和隐性之分，显性控制隐性而表现生物的性状。隐性性状基因组成为:dd；显性性状基因组成为：DD或 Dd。

14.生物的性状：指生物的形态结构特征、生理特性、行为方式。

15.相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。如人的双眼皮和单眼皮

16.基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。同时，性状也受环境条件影响，表现型=基因+环境。生物遗传下来的是基因而不是性状。

17.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

18.精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。生殖细胞中的染色体是成单存在，基因也是成单存在的。

19.人的细胞中有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体，男性体细胞则是22对+xy，女性体细胞是22对+xx。精子细胞则是22条+X或是22条+Y，卵细胞则都是22条+X ，生殖细胞中的性染色体只有一条。人类性别的决定主要是男性性染色体x和y来决定的。生男生女机会均等，比例为1:1，各占1/2。

20.遗传病是指由遗传物质改变而引起的，或者是由致病基因所控制的疾病。如白化病、血友病、色盲、先天性愚型等遗传病。

21.变异是指亲代与子代之间以及子代个体之间的差异；遗传和变异是生物界中普遍存在的，变异又分为可遗传变异和不可遗传变异。可遗传变异是指遗传物质改变引起的变异；不可遗传变异是指外界环境条件下引起的变异。

22.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）。

23.有利和不利变异是针对生物本身而言的。

24.原始地球条件：高温、高压、紫外线以及雷电，原始海洋，无氧气

25.米勒实验证明：原始地球能形成构成生命体的有机物

26.生命的诞生地是原始海洋；首先是无机成分合成有机小分子，然后是有机小分子转变成有机大分子，最后是有机大分子在原始海洋中形成原始生命。

27.生物进化的证据是化石。化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）。生物进化的历程是从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。

28.越简单、低等的化石出现在越古老的地层，越复杂、高等的化石出现在越晚近的地层。

29.自然选择学说是指自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，通过适者生存，不适者淘汰。提出这种学说的科学家是：达尔文。

30.生物进化的原因是：自然选择的结果。自然选择的结果是通过生存斗争来实现的。

31.传染病的三个基本环节是传染源、传播途径、易感人群。

32.传染病的传播途径有空气、飞沫、饮水、接触生物媒介等。

33.预防传染病的措施是控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

34.传染病是指由病源体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。病源体指的是：细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病的显着特点是具有传染性和流行性。

35.常见的传染病有：①呼吸道传染病：如流行性感冒；②消化道传染病：如甲型肝炎、蛔虫病；③血液传染病：如乙型肝炎、艾滋病；④接触传染病：如狂犬病、淋病。

36.艾滋病病毒携带者的英文缩写是HIV，艾滋病传播的主要途径是血液传播，还有性传播和母婴传播。

37.免疫分为非特异性免疫和特异性免疫两种。

38.人体的第一道免疫防线是皮肤和黏膜；这道防线的作用是阻挡病源体、分泌杀菌物质、清扫异物。

39.人体的第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞。这道防线的作用是溶解病菌和吞噬病菌。

40.人体的第三道防线是免疫器官和免疫细胞。免疫器官包括脾脏、淋巴结、胸腺；免疫细胞指的是淋巴细胞。这道防线作用是对特殊病源体起防御保护作用。

41.抗体是指淋巴细胞受到特殊病源体刺激后所产生的一种特殊蛋白质。引起抗体的物质叫抗原，抗体能与抗原结合在一起，最后抗体清除抗原，抗原消失，抗体仍然存留在人体内，人体的第三道防线形成。

42.第一道和第二道防线是人生来就有的，能对多种病原体起防御保护作用，把第一道和第二道防线叫做非特异性免疫。第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御行为，只能针对某一特定病源体或异物起作用，把这道防线叫特异性免疫。

43.计划免疫指的是国家有计划地进行预防接种。属于计划免疫的药物有卡介苗、百白破疫苗、麻疹疫苗等。

44.药物分为处方药和非处方药，非处方药的标志是OTC。用药时必须注意说明书上的用法、用量、适应症、生产日期和有效期等。

45.遇到紧急情况需要急救时可以拨打急救电话：120。

46.出血急救方法：①毛细血管出血用消毒纱布包扎，②静脉出血用指压远心端，③动脉出血用指压近心端，且急拨120呼救。

47.健康的新概念是指身体健康、心理健康、社会适应良好三个方面。心理健康的核心是心情愉快。

48.调节自己的情绪

方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰。

49.现代威胁人类健康的主要疾病是癌症又叫恶性肿瘤和心血管疾病。城市排第一位的癌症是肺癌；农村排第一位的癌症是胃癌；青少年排第一位的癌症是白血病，治疗白血病的方法是骨髓移植。

50.酒中的有害物质是酒精，过量饮酒会影响中枢神经系统，引起酒精中毒。香烟主要致癌物质是尼古丁，还有4000多种有害的化学物质和50多种致癌物质。青少年正处于生长发育阶段，因此不应该喝酒、吸烟。

51.毒品主要有鸦片、海洛因、冰毒、大麻等，我国重点监控查禁的毒品是海洛因，又叫白粉。海洛因可以破坏人体正常生理功能，使人丧失免疫能力。所以青少年必须做到：拒绝毒品，不能吸毒。

52.我们应选择健康的生活方式：

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八年级生物上学期知识点复习 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1、动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。 2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅。 3、水螅，周围伸展着5～12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。 4、水螅的身体称为辐射对称，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 5、观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与口相通，食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。 6、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁 图1:1口；2触手；3外胚层；4内胚层；5消化腔；6芽体 图2:1眼点；2背面；3腹面；4口；5咽

7、涡虫，自由生活，身体背腹扁平、背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的黑色眼点。 8、涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。它可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。 9、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，生殖器官发达，消化器官简单，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。 10、大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫，猪肉绦虫。在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。 11、扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 12、钉螺感染人过程：交配产卵，水中成幼虫，钉螺（繁殖后溢出），钻入人体皮肤发育成虫。 第二节线形动物和环节动物 1、蛔虫是线形动物。它寄生在人的小肠里，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；生殖器官发达，生殖能力强。没有专门的运动器官。 2、雌雄蛔虫在人的小肠中交配后，雌虫产的蛔虫卵随人的粪便排出体外，人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。 3、线形动物还包括绕虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫、（长一毫米，

2020年八年级生物上册全册精品教案(完整版)

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2020 年八年级生物上册全册精品教案（完整版）第五单元生物圈中的其它生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物一、教学目标 1、说出水生无脊椎动物的常见种类。 2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 3、说明水生动物适于水中生活的特点。 4、关注水生动物生存环境。 二、重点和难点 1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 2、说明水生动物适于水中生活的特点。 三、课前准备教师：制作 CAI 课件；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。 1

学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。 四、课时分配两课时五、教学过程学习内容学生活动教师活动一、动物的多样性 1、种类 2、生活环境 3、运动方式二、常见的水中动物----鱼 1、游泳：体型呈梭形、鳞片外有黏液，可减少水中运动器官，胸每人说出一种熟悉的动物。 然后，以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。 1、四人一组，根据观察提纲，进行实验：观创设情景（CAI 媒体播放），带领学生进入那丰富多彩的动物世界，让学生每人说出一种熟悉的动物（不能重复）。 然后，组织学生根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给他们找个家。 质疑：鱼为什 2 3/ 9

鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。 2、呼吸：鳃是呼吸器官，由鳃丝和鳃盖组成，鳃丝里密布大量的毛细血管，有助于气体交换，完成水中呼吸。 三、鱼类的主要特征体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 鱼类是能靠游泳来获取食物和防御敌害；能在察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，本互交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。 2、根据观察提纲，认真观察录像，分析问题，小组讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。 3、根据探究问题，在老师指导下，四人一组进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究、交流、反思、归纳整理，得出结论。 么适于在水中生活？出运河观察提纲，引导学生进行实验观察，针对问题进行步步为营探究。 同时，给予学生适当的帮助、指导，最终得出结论。 录像播放奇妙的海底世界。 将画面聚焦在水中自由生活的鱼。 质疑：鱼为什么适于在水中生活？出示观察提纲，引导学生仔细观察录像，分析问题，表述交流，得出结论。 录像播放奇妙的海底世界。 将 3

八年级上册生物知识点总结

八年级上册生物知识点总结 第五单元生物圈中的其他生物 第一章各种环境中的动物 ▲动物的分类： （1）根据动物体内是否有脊柱,动物可分为两类：脊椎动物和无脊椎动物. （2）根据动物生活环境和运动方式,动物可分为三类：陆生动物、水生动物和空生动物. 第一节水中生活的动物 01、鱼类： （1）生活习性：鱼生活在水中 （2）鱼的形态特征： 体形：梭形 体表：鳞片；分泌黏液 体色：腹白背暗（保护色） 身体分布：头、躯干、尾 感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向） 运动器官：鳍,尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡） 尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用 呼吸：鳃,鳃丝（内布满毛细血管,有利于气体交换）口与鳃盖交替张合 （3）鱼适应水中生活的特点： 鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸. A、游泳：用鳍游泳（鳍是运动器官） 靠尾部的摆动和鳍的协调游泳,前进的动力是尾部的摆动,胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡,尾鳍决定运动的方向；鳃是鱼的呼吸器官,鳃丝密布毛细血管,可吸收溶解在水中的氧气.卵生.变温动物. B、呼吸：用鳃呼吸（鳃是呼吸器官） （4）鱼类的主要特征： A、体表常被有鳞片, B、用鳃呼吸, C、通过尾部的摆动和鳍的协调游泳. D、生活在水中. （5）鱼离不开水的原因：

鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡. （6）四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼 02、其他水生动物： （1）腔肠动物：有口无肛门.如：海葵、海蜇、珊瑚虫等 （2）软体动物：身体柔软靠贝壳来保护.如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等 （3）甲壳动物：体表长有较硬的甲.如：虾、蟹、水蚤等 （4）其他水生动物：海豚、鲸、海豹、龟、鳖等 03、水域环境的保护： (1)水域环境保护的紧迫性 (2)水域环境保护的成功实例 (3)保护水域环境从我做起、从身边做起 第二节陆地生活的动物 04、陆生动物与环境相适应的特征： （1）陆地气候相对干燥；与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构.比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼.[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）] （2）陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官.[有专门的运动器官] （3）除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的.位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺.[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）] （4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应.[神经系统和感觉器官发达] 05、蚯蚓：（蚯蚓适应陆地生活的特征） （1）生活在富含腐殖质的湿润的土壤中.（2）以植物枯叶、朽根等为食.（3）通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；身体分节使躯体的运动更灵活.（4）靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸.（5）蚯蚓是环节动物, 06、环节动物的主要特征： ⑴、身体由许多彼此相似的环状体节构成. ⑵、有刚毛和发达的肌肉用以运动 ⑶、休表湿润可以呼吸,无专门的呼吸器官. ▲环节动物：除蚯蚓外,还有沙蚕、水蛭等

八年级上册物理知识点

八 年 级 物 理 上 册 知 识 点 第一章 机械运动（共4节） 第1节 长度和时间的测量 1、长度的测量： （1）长度的国际单位是 米 ，用符号表示为 m 。另外还有7个单位，设法记住他们的符号及换算倍率。 1km= 103 m ，1m= 10 dm= 100 cm= 103 mm= 106 um= 109 nm, 还有英尺、码、光年等也是 长度 的单位。 （2）测长度的基本工具是 刻度尺 ，还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测 长度 的工具； 2、刻度尺的正确使用： （1）测量前首先要观察刻度尺的 量程 、 分度值 和零刻线是否磨损； （2）测量时的方法： 整 刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与 尺面 垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到 分度值 的下一位，测量结果由 数字 和 单位 组成 。多次测量取 平均值 作为测量结果。这样可减少误差。 3、一个中学生的身高为1.58 m ，一本书的厚度为10 m m ，一张纸的厚度为100 um 。 4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是 18.41cm 。结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是 18.4cm ，估计值是 0.01cm ，单位是 cm 。 5、正确估读：如图1，图中物体的长度为 2.32 cm ，其中的估读值为 0.02 cm 。 （2）如图2，图中物体的长度为 1.70 cm 。图3中物体的长度记为 2.00 cm 。 （图1） （图2） （图3） 6、长度的一些特殊测量：累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径；细线重合法测曲线的长度；滚动法：轮子滚动法测曲线的长度；配合法：三角板与刻度尺配合测立体物体的长度：右图圆的直径为 1.90 cm 。测得200 页书纸的厚度为1cm ，则一张书纸的厚度为 0.05 mm 。把细铜丝紧密排绕在铅笔上，测得30圈的总宽度如图，则细铜丝的直径为 1.67 mm 。。 7、时间的测量：（1）、时间的单位有 秒 、 小时 、 分 。其中国际制单位是 秒 。 测量时间的工具是 停表 。你知道哪些类型的钟表？答： 秒表、手表、石英钟 。 1h= 60 min= 3600 s ；1min= 60 s ；30min= 0.5 h （2）、机械停表的使用方法：一走、二 停 、三恢复 零 。外圈指针读数表示多少 秒 ，内圈指针读数表示多少 分 （分或秒） 8、误差是 测量值 与 真实值 之间的差异。误差与错误不同， 错误 能消除， 误差 只能减小，不能消除。 （2）、减小误差的方法有 使用精密测量工具 、 改进测量方法 、 多次测量取平均值 。 其中取平均值时，平均值的位数与已知测量值位数相同，多余的四舍五入。 第2节 运动的描述： 1、机械运动：在物理学中，我们把物体 位置随时间 的变化叫做 机械运动 。 2、我们生活的世界是一个 运动 的世界。 运动 是宇宙中的普遍现象，运动的形式多种多样。 3、参照物：判断物体是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个作为 标准 的物体叫 参照物 。 一切物体都可以作为参照物，但人们通常选 地面或地面上静止不动的物体 为参照物。 4、同一个物体是静止还是运动取决于所选的 参照物 ，选的参照物不同，判断的结果一般会不同，这就是运动和静止的 相对性 。也就是说：物体的运动和静止是 相对 的。绝对静止的物体是没有的。 5、如果一个物体相对于参照物的__位置 _发生改变，我们就说它是运动的，如果这个物体相对于参照物的_位置__没发生改变，我们就说它是__静止__的。 第3节 运动的快慢 1、比较物体运动的快慢有两种方法：一种是相同 时间 比较物体经过的路程，经过路程 远 的物体运动得快。 另一种是经过相同 路程 比较他们所花的时间，所花的时间 短 的物体运动得快。 （2）物体运动的快慢，还可以用速度来表示，速度值 大 的物体运动得快。 2、速度 （1）定义： 在物理学中把路程与时间的比值叫速度 。（2）公式： 。 （3）速度的意义：速度是表示物体 运动快慢 的物理量，在数值上等于物体在 单位时间 内通过的路程。

八年级上册生物重点知识点总结

精品文档 . 苏教版七年级生物中考重点知识点总结 八年级上册 第5单元生物的多样性第14章丰富多彩的生物世界 一、生物的分类。⒈生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏 远近关系等。⒉生物分类的等级⑴分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。⑵种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分部基本相同的一群生物。⑶在生物分类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。二、五彩缤纷的植物世界。1、澡类植物：无根茎叶的分化，无输导组织。 分类单细胞藻类：衣藻、硅藻； 多细胞藻类：紫菜、海带、水绵（最早释放氧气）、石花菜（做琼脂）。应用：饵料、食用、中药材。危害：赤潮（藻类植物疯长）。⒉苔藓植物和蕨类植物。⑴苔藓植物。特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有疏导组织。种类：葫芦藓、地钱。应用：检测空气污染，水土保持。 ⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）。特征：不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内还具有疏导组织， 能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。种类：石松、蕨、桫椤。应用：能源（煤和石油）、药用、饲料、肥料。⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。⒊种子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。裸子植物种子裸露，无果皮，被子植物种子有果皮包被。 裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。被子植物在现存植物中占据对优势。 被子植物陆生：根系发达 水生：体内有气道（用于呼吸）⒋我国的珍稀植物。国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐。国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。 一、千姿百态的动物世界。⒈无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊 柱。⒉无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。（1）腔肠动物。特征：器官简单，身体中央有消化腔，有口无肛门。种类：水螅、海葵、珊瑚。(2)扁形动物。特征：身体扁平，有口无肛门，没有呼吸系统和循环系统。种类：涡虫、吸虫、绦虫。(3)线形动物特征：身体呈线形，不分节，有口有肛门。 种类：蛔虫、丝虫、轮虫。(4)环节动物。特征：身体由体节组成。体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。种类：蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕。(5)软体动物。特征：身体腹面有块状的肌肉足，靠贝壳保护身体。种类：鲍鱼、蜗牛。(6)节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）。特征：身体有许多体节，体表有外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。分类：甲壳纲，如，虾；蛛形纲，如，蜘蛛； 多足纲，如，蜈蚣；昆虫纲（两对翅，三对足），如，蝗虫、蜻蜓、苍蝇、蜜蜂等。⑸螯虾，身体有头胸部和腹部组成。⒊脊椎动物。⑴脊椎动物代表着动物界中的高等类群，主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。⑵四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。⑶鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点①鳍维持身体平衡（躯干部和尾鳍产生前进的动力；胸、腹、背、臀鳍保持平衡；尾鳍保持前进的方向），鳔调节身体比重；②黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用，侧线有感知水流方向的作用；③呼吸：鳃，（鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换）。①两栖类。特征：幼体生活在水中，用腮呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸。是水生动物和陆生动物的过渡类型。种类：蛙类（田鸡）、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、东方蝾螈。②爬行类。特征：体表附有鳞片或甲，在陆地产卵，卵有坚硬的外壳。正真的陆生动物。种类：蛇、扬子鳄、壁虎。③鸟类。特征：身体呈流线型，前肢变为翼，体温恒定，有坚硬的卵壳。种类：鸡鸭鹅、鹦鹉、鸳鸯、家鸽。④哺乳类。特征：胎生、哺乳。种类：老虎、大象、蝙蝠、海牛。4.我国的珍稀动物：一级保护动物：大熊猫（活化石）、蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚（哺乳类）、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄（爬行类）。二、神奇的微生物。⒈病毒。结构：没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质核酸组成。生活方式：寄生。观察方式：电子显微镜。⒉细菌。结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质（没有成形的细胞核）、荚膜（保护作用）、鞭毛（助于运动）。生活方式：寄生或腐生。按形态不同分类：球菌、杆菌、螺旋菌。种类：大肠杆菌、幽门螺杆菌、乳酸菌、甲烷菌、肺炎双球菌等。应用：利用黄色短杆菌制造味精；利用乳酸菌生产乳酸；利用甲烷菌生产沼气。 ⒊真菌。结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞内没有叶绿体。生活方式：营腐生或寄生。种类：酵母菌、霉菌、蘑菇。生殖方式：无性生殖（出芽生殖）或有性生殖（孢子）。应用：灵芝、虫草是传统药材；猴头、香菇、木耳含有抗癌物质；真菌能将动植物的遗体分解为无机物，促进自然界的物质循环。真菌也会引起脚癣；误食鬼笔鹅膏会威胁健康。⒋沼气发酵：利用厌氧微生物甲烷细菌。第15章生物多样性及其保护一、生物多样性⒈生物多样性的含义：生物多样性，简单地说，解释生物以及生存环境的多样性；确切地说，包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。生物多样性包括物种多样性（最直观、最基本的认识）、遗传多样性和生态系统多样性。2.生物多样性的价值。直接价值：医、食、住、行（直接拿来用）等；间接价值：净化空气、保持水土、改良土壤、调节气候和维持生态平衡等；潜在价值：尚未开发、有待开发(研究新药)；⒊“国际生物多样性日”是每年的5月22日。 一、保护生物多样性的艰巨使命。⒈生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快。⒉生物多样性丧失的原因： 主要是人口的快速增长，其次是环境污染。⒊生物多样性的保护途径：就地保护（建立自然保护区，是最有效和必要的措施）和迁地保护（建立植物园、动物园和水族馆等）和加强法律法规管理。 第16章生命起源和生物进化一、生命的诞生。⒈原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和 水蒸气等。原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有 ．．氧气。⒉米勒模拟原始地球条件的实验：火花放电的作用是：模拟原始地球上的闪电；向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气；实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。⒊生命起源过程： 原始地球火山爆发 ↓第一步第二步第三步 原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物 （氨基酸等）（蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传） ⒋地球上的生命起源于原始海洋。 一、生物进化的历程。⒈生物进化的证据⑴化石是生物进化的最直接证据。2、鸟的进化过程：古代的某种 爬行动物→辽西鸟→始祖鸟→孔子鸟3、越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里； 越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。⒉生物进化的主要历程。⑴地球上最 早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类；种子植物的生殖过程已经完全 ．．摆脱了对水．的依赖。⑵地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物。 鸟类 古代鱼类→原始两栖类→爬行类 （最早的脊椎动物）哺乳类⑶生物进化趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。⑷生物多样性是生物进化的结果。 二、达尔文的生物进化学说。⒈达尔文乘“贝格尔号”舰考察，提出了自然选择学说——被恩格斯称为“19 世纪自然科学三大发现”之一。2.自然选择学说：在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰的过程。对同种

八年级上册生物电子教案全册

表一 本册书新课程标准 红墩镇寄宿制学校 电子备课教案

新课标将生物全册书划分为十个部分，本册书讲授其中两部分。 六、动物的运动和行为 1.动物的运动 列举动物多种多样的运动形式。说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.动物的行为 区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。 八、生物的多样性 1．生物的多样性 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 概述植物（如藻类植物、、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述无脊椎动物类群（如节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 关注我国特有的珍稀动植物。 说明保护生物多样性的重要意义。 表二 教学计划

学情分析 八年级共（1）（3）两个汉语班，学生人数共57名，从七年级步入八年级，对生物实验的探究方法，操作水平，总结结论及学习生物的方法等能力已经有一定的提高，在此基础上，还要进一步加强探究问题的能力及实验操作的熟练程度，进一步促成学生对科学观念的形成。部分学生的探究问题和实验操作能力还较差，本学期要加强辅导，培优补差。 教材分析 生物学八年级上册共二单元八章内容，主要讲解生物圈中其他生物，宝货动物、细菌真菌、病毒等，以及生物的多样性。具体内容是 第五单元：生物圈中其他生物（第一章：动物的主要类群。第二章：动物的运动和行为。第三章：动物在生物圈中的作用。第四章：细菌和真菌。第五章：病毒。） 第六单元：生物的多样性及其保护（第一章：根据生物的特征进行分类。第二章：认识生物的多样性。第三章：保护生物的多样性。） 重难点分析 本书中重点在于对生物圈中其他生物的学习了解，掌握其生活习性及在自然界中的作用 难点在于认识生物多样性，培养学生对生物多样性的保护观念。 教学措施一、认真研读新课标对本书的要求，在此基础上实施授课 二、努力培养学生的兴趣爱好，让兴趣带动学生自主学习 三、构建教学概念，从生活出发，让学生好理解，易吃透 四、运用多媒体等现代教学手段，让学生对本科不感枯燥 表三 教学进度表 周次日期教学内容单元课时 安排 备 注 一9.1-9.5 集中学习备课 二9.8-9.12 腔肠动物和扁形动物 三9.15-9.19 线行动物和环节动物软体动物和节肢动物

人教版八年级生物上册生物知识点

第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱 （腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物） （一）腔肠动物 （1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。 （2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 （3）水螅体壁由外胚层和内胚层构成，内胚层细胞所围成消化腔， （4）水螅的生殖：出芽生殖。 （二）扁形动物 （1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 （2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（水域感染）、绦虫。 （三）线形动物 （1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层（起保护作用）；有口有肛门。 （2）代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活；秀丽隐杆线虫是自由生活。 （3）消化管结构简单，生殖器官发达，无专门的运动器官。 （四）环节动物 （1）主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （2）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等 （3）有环带的一端为前端，用手触摸蚯蚓腹面粗糙不平，是蚯蚓的刚毛，它靠肌肉和刚毛配合使蚯蚓向前蠕动。用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，有黏液，蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，生活在潮湿阴暗富含腐殖质的土壤中。 （五）软体动物（动物界第二大类群） （1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足(蜗牛的是腹足，河蚌的是斧足)。 （2）常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼和章鱼（贝壳退化）等。 （3）外套膜及贝壳—保护作用，足—运动；鳃—气体交（呼吸），出水管和入水管—食物和气体进出的通道。 珍珠在外套膜形成，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的 （六）节肢动物（动物界第一大类群） （1）主要特征：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节。 外骨骼作用--保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发； 气体进出的门户是气门，呼吸器官是气管。 （2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 （3）昆虫（地球上种类和数量最多的动物）蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、 菜粉蝶、家蚕 蝗虫---头部、胸部、腹部(一对触角、三对足,有两对翅) 二、脊椎动物——身体内有由脊椎骨组成的脊柱 （鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类） （一）鱼类 （1）主要特征：生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆 动和鳍的协调作用游泳。 （2）代表动物：四大家鱼（草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼），海马。 （3）体形：呈流线型（梭形），减少水的阻力。 （4）体表：鳞片覆盖，黏液减少阻力；侧线鱼的感觉器官，感知水流、测定方向 （5）鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，背鳍、胸鳍和

八年级生物上册知识点

八年级上册生物复习提纲 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 （代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫） 1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。Ｐ5图 2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。（辐射对称）这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。 两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。 4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。 二、扁形动物（代表：涡虫） 1、蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。Ｐ6图 2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。 3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简单，没有专门的消化器官，生殖器官特别发达 4.扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 一、线形动物 （代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。） 1、寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，有口有肛门；体表有角质层，起保护作用

人教版八年级生物上册知识点总结全面

一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 知识点归纳 动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼 1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向） 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。 3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点： ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。（08中考） 4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。 5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考） （1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. （2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。 （3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。 2、环节动物 （1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 （2）蚯蚓： 生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾 运 动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动， 呼 吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。（07、09中考） 3、哺乳动物： （1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫（07、08中考） 牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化； 呼吸：用肺呼吸； 循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达； 体腔：有膈分为胸腔和腹腔， 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的 形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物

2020年人教版八年级生物上册全册教案(全册)

2020年人教版八年级生物上册全册教案（全册） 第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一节 水中生活的动物 【教学目标】： 1.说出动物的生活环境的种类和特点。 2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 5.关注水生动物的生存环境变化情况。 【重点和难点】： 重点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 2、说明水生动物适于水中生活的特点。 难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。 【课前准备】： 教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染 对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、 塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。 学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。 【课时安排】：两课时 【教学过程设计】 师：录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。然后，组织学生填表总结。 生：填表总结后，以小组为单位进行讨论并总结。 师：请根据生活环境和运动方式的不同，给它们找个家，然后相互交流。 生：以小组为单位进行汇报交流。 师：通过交流，我们不难发现动物种类繁多，而且生活环境和运动方

式也各不同。 质疑：这些动物都是怎样适应各自的生活环境的? 生：引导学生进行讨论。 师：播放录像，水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢? 生：开动脑筋，阐述自己的观点。(相互补充、完善) 师：大家的观点正确吗？就让我们先看一看鱼是怎样生活的。组织学生观察鱼缸里的活鱼，然后提出观察问题。(CAI展示) 问题l：鱼的外形有什么特点?是否有利于克服水中运动的阻力? 问题2：鱼的运动器官是什么?胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用? 生：以小组为单位，认真观察，根据提示问题积极动脑思考。然后，表述交流、补充完善，最后得出正确结论。 ａ.体型呈梭形、鳞片； ｂ.外有黏液，可减少水中运动的阻力； ｃ.鳍：鳍是运动的器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。 师：在科学探究过程中，有些问题仅凭观察是难以得出结论的。这就需要通过实验或模拟实验来探究。接下来，就请你们以小组为单位，设计《鱼鳍在游泳中的作用》的探究方案。 生：以小组为单位，相互讨论研究，提出本组想要探究的问题，作出假设。 师：组织学生汇报交流，相互质疑，补充完善本组设计方案。 生：修改自己的实验方案。 师：教师引导学生参照书(P5~P6)中的方法步骤和老师提供的实验材料(略)，以小组为单位进行模拟探究。 生：学生以小组为单位进行实验。 师：巡视指导。 生：体色的观察：鲫鱼背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。 师：这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义？ 生：体形的观察：鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈＿＿＿。

八年级上册生物复习提纲(完整整理)学习资料

八年级生物上册期末考试复习提纲 第五单元：生物圈中的其他生物 第一章：各种环境中的动物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 二、各种生物类群常见代表生物 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物 藻类植物：水绵、衣藻、海带； 苔藓植物：葫芦藓 蕨类植物：肾蕨 裸子植物：油松、侧柏、水杉 单子叶植物：玉米 双子叶植物：向日葵、花生、大豆

三、各种动物的特征： （1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫） （2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等） （3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹） （4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等） （5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管） （6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲） （7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定（8）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生 （9）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。 四、几种淡水鱼类：“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。 鲤鱼、鲫鱼、中华鲟（“长江鱼王”活化石） 五、其它水生动物：腔肠动物（珊瑚虫等）；软体动物（章鱼、河蚌等）；甲壳动物（虾、 蟹等）爬行动物（龟、鳖等）；哺乳动物（海豚、海豹、鲸 等，特点是胎生、哺乳）。 六、细菌与真菌菌落的比较： 七、细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较：

2020年八年级生物上册全套教案(精品)

范文 2020年八年级生物上册全套教案(精品) 1/ 10

2020 年八年级生物上册全套教案（精品）第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物教学目标知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观： 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 养成良好的生活卫生习惯。 教学重点：知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点教学难点：水螅的捕食和体型,血吸虫生活史教学流程一、导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。 第 1 页共 78 页

思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢? 设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。 二、互动授课腔肠动物学生自学教材第 3-4 页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。 1．水螅的生活环境是怎样的？ 2．水螅的形态有何特点？3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？ 4．水螅如何完成捕食和御敌？ 5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。 小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。 引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。 学生讨论并熟记。 腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。 设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。 （二）扁形动物引导学生阅读教材第 6 页前三段，就涡虫的 3/ 10

八年级上册生物全部知识点汇总

第一章绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 一：花的结构 1.完全花：六个结构：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。花萼由一朵花 的萼片组成，花冠由一朵花的花瓣组成。 2.花柄连接花和茎，作用支持和输导。 3.花萼和花冠合称为：花被，作用：保护花蕊。 4.雌蕊和雄蕊合称为花蕊。雄蕊由花药和花丝组成，花药内含花粉，雌蕊由柱 头、花柱和子房组成，子房内含一枚或多枚胚珠。子房将来发育成果实。5.解剖顺序：外至内，下至上。观察雌蕊时，用解剖刀从雌蕊的最膨大处横向 或纵向切开，用放大镜观察其内部结构。 二：花的类型 1.一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊是：两性花，例子：桃花，百合。一朵花中只 有雄蕊或雌蕊：单性花，例子：黄瓜，南瓜，杨树，柳树。只有雄蕊的花：雄花，只有雌蕊的花：雌花。谎花是：雄花。 2.花单独着生的叫做：单生花，花按照一定次序着生在花序轴上，形成花序。 花序的好处：利于传粉。 3.开单性花的植物中，雌雄同株植物指：雌花雄花生长在同一植株上，举例： 黄瓜、玉米和蓖麻。雌雄异株植物指：雌花雄花长在不同植株上，举例：菠菜，杨树，柳树。 第二节传粉与受精 一、传粉 1.传粉：成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定方式，落到雌蕊柱头上。一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上叫做自花传粉，如：豌豆，水稻和小麦。一朵花的花粉落在另一朵花的柱头上叫做异花传粉。绝大多数植物进行异花传粉，这样后代具有较强的生命力和适应性。 2.虫媒花特点：艳丽花冠、甜美花蜜和芬芳花香。 3.风媒花特点：花粉多而轻，干，柱头往往有分叉，黏液，花小。 4.人工授粉：人工方法将从植物雄蕊上采集花粉，传授到雌蕊柱头上。人工授粉

八年级上册生物全册学案及答案

人教版八年级上册生物学导学案

C.尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调运动 4.目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（） A.脊索 B.脊柱 C.脊椎 D.脊髓 5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是( ) A.呼吸 B.排泄体内代谢废物 C.呼吸和取食 D.游泳时产生动力 6.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（） A.水中缺少食物 B.水中微生物过多 C.水中缺氧 D.水质容易变坏 7.观察鲫鱼外型图，并回答问题： 1）请你填写鱼鳍名称： ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 2）主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方 向的是_________、保持鱼体平衡的是___________。 （填标号） 8.连线题： 虾腔肠动物 乌贼甲壳动物 海蜇鱼类 章鱼软体动物 鲤鱼爬行动物 海马哺乳动物 鲸鱼 乌龟 学习评价 自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差 备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊

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备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊

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2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（） A.变温动物 B.特殊的鱼 C.陆生动物 D.哺乳动物 3.下列动物中，体温均不恒定的一组是（） ①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎 ⑥孔雀雉鸟⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈 A.①③⑥⑧ B.②⑦⑩④ C.③⑤⑦⑨ D.①④⑦⑨⑩ 4.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（） A.犬齿 B.舌头 C.臼齿 D.门齿 5.据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( ) A.干旱少雨饮水缺乏 B.天敌过多大量被捕食 C.食物不足 D.生存环境的改变和破坏 6.兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（） A.具有发达的大脑、神经及四肢 B.视觉敏感 C.具有较大的耳朵 D.嗅觉灵敏 7.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（） A.双重呼吸 B.体温恒定 C.心脏四腔 D.胎生哺乳 8.下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答： （1）填写图中各标号的名称：①； ②；③。 （2）图表示的是肉食性动物的牙齿。简要 说明你判断的依据。 （3）_____是兔的牙齿,_____是狼的牙齿. 人类的牙齿有几种齿型？。 （4）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________ 学习评价 自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差 备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊 A B

人教版八年级上册生物知识点梳理

八年级上册生物知识点梳理 第五单元 生物圈中的其他生物 一、动物的运动和行为 1. 动物的运动 (1) 运动系统主要是由骨.关节和肌肉组成。 关节 的结 构 关节面 关节头 表面覆盖着光滑的关节软骨， 以减少两股之间的摩擦和缓 冲震荡。 图示 关节窝 i≡S≡ W 关节的基本结构 关节爱 由结缔组织包绕整个关节，内外还有许多 籾 带，使关节更加牢固。 关节腔 关节腔内有滑液，可减少摩擦，增强关节 的 灵活性。 功能 关节在运动中起支点作用。 注意：①由于肌肉只能牵拉骨，而不能推开骨，所以与骨连接的肌肉至少由两组 肌肉相互配合活动的。 ②运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需其他系统的调节.配合。(如: 神经、呼 吸、消化系统) 2. 先天性行为和学习行为 动作 肱二头肌 肱三头肌 屈肘 收缩 舒张 伸肘 舒张 收缩 提重物 收缩 自然下垂 舒张 (2)骨.关节和肌肉的协调配合 上刊肌闵协调示意潮 (―)Xn 肘 (二〉伸肘 1.肱二头別匚 2. Λ*三头肌

从动物行为的获得的途径上分为：先天性行为和后天学习行为。 (2)研究动物行为的方法：主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。 3.社会行为 (1)社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工, 有的群体中还形成等级。(如：狒狒群、白蚁、蜜蜂) (2)群体中的信息交流：动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 4.动物在生物圈中的作用 (1)维持自然界中的生态平衡。 (2)促进生态系统的物质循环。 (3)帮助植物传粉、传播种子。 二、生物圈中的微生物 (一)细菌和真菌 1.细菌和真菌的分布 (1)菌落：由一个细菌或真菌繁殖E形成的肉眼可见的集合体。 (2)细菌和真菌菌落的比较