《小鹿斑比》成长的代价就是要学会独立生活,生活是在不断变化的

《小鹿斑比》成长的代价就是要学会独立生活，生活是在不断变化的

从今天这个章节中，我们可以看出，斑比以及他身边的动物的生活发生了很大的改变，有的甚至变得更糟，唯一应对这种变化的办法就是要懂得独自生活。

总是想吓唬斑比的灰林鸟年纪大了，被其他年轻力壮的鸟从窝里赶了出来。但是在斑比面前还是在不断地吹嘘：不能总待在一个地方，要到处转转。

小松鼠的家也没了，他所居住的那棵大橡树被人类用电锯砍伐掉了，跟着松鼠在这棵树上居住的其他动物也需要搬家了。斑比也很想知道他的朋友们怎么样了，但是他并没有更多的打听、询问。现在班比变得开始沉静、严肃，头脑更冷静了。自己的行为也不会被身边的小动物所影响。

更糟的是，老鹿王不久要离开班比。老鹿王教给斑比许多知识，也教给他生活技能与秘密。斑比曾经问老鹿王，会不会这样长久的在一起生活？老鹿王的回答很让班比理解。但事实就是这样，斑比必须要独立生活了，只有这样才能很好地保护自己。

这个过程是十分艰难的，想独立生活哪有那么容易呀？自己要独自去面对遇到的困难与危险，可不是这么说说就可以解决的。斑比也被猎人打伤过，现在应该对独立生活有着更深的理解。独立生活确实能很好地保护他自己，带着智慧独自生活。但是这背后是孤独的，是需要付出代价的。这将远离鹿路，远离鹿群，远离他的朋友们。

大学生的真实生活状态总结归纳【全文】

大学生的真实生活状态总结归纳【全文】当我来到这个学校的时候，还是一个懵懂的孩子，对这里的一切都是那样的好奇而新鲜;如今四年转瞬离去，已经长成一个青年，对现实与未来也有了一些自己的认识和看法;在即将结束这段人生历程的时候，回想我大学生活，可谓是一幅多彩、别致的图画，大学四年，不仅使我学习到了专业知识，为以后的走向社会，开始工作做了准备，同时又教会我如何才能成为对社会有用的人才，为社会多做贡献，使我形成了正确的人生观、价值观，在我今后的人生道上，大学生活学习的经历会对我受益非浅。 学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。同时我也明白了一个道理--"山外有山、人外有人"，所以不能满足于现状，应该时刻鞭策自己努力奋进，不断学习新的知识，才不会故步自封。对于我们安全工程专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。放假的时候曾到工程实地进行过实践，让我更加深入的了解我所学习的专业。实践期间，我学到了许多在书本上没有的知识，让我对这个专业产生更为浓厚的兴趣。对于我自己能力的提高也有帮助，锻炼了我全方面的能力，让我对自己更有信心。

在生活中，大学时期的校园生活是丰富多彩的，刚进校门时，校园里就贴满了招生的广告和五花八门的社团，你可以根据自己的性格爱好参加。那时，我也积极参加过两个社团，并进行了一些活动。还参加过过许多学校举办的舞会，和同学去舞蹈协会学习跳舞，这些经历最大的收获就是让我的身心时刻保持愉快，可以认识新的同学，开阔自己的视野，学习别人的长处。同时，我还曾带过几次家教，参加过社会实践活动，为TCL和创维电视做促销员，这些活动都极大的丰富了我的生活，让我在自力更生的同时，体会到了赚钱的不易，更能理解父母辛苦供我上大学的艰难。如果说大学生活给了我什么的话，那就是友谊和经历。友谊让我有了很多新的朋友，经历让我的思维灵活，可以从多种角度考虑问题。为以后的漫长人生路做好了铺垫。 大学象一座宝矿山，想挖到宝藏的人总会不断的付出，从而不断的采挖、收获。我是个比较执着的人，一旦认定了的就一定要坚持实现。挫折也好，苦闷也好，都是人生必须经历的，没有谁能够逃脱，没有痛苦就没有新生，就没有更高层次的解脱，也就成不了一个完整的人，可以说正是挫折与苦闷造就了世间不朽的伟人。我不期望成为一个"伟人"，但是渴望自己能够不断进步，成为一个完整的人在思想上，我经历了很大的转变。高中时期是为了准备高考，而进入大学，就进入了一个自由、无拘束的天地，没有人管你，你必须有高度的自我约束力，做到自律、自学、自省。我从一开始的散漫自由渐渐转变的自律、自学。在思想上端正态度，树立人生目标、学习目标。

关于大学生独立生活能力问题

关于大学生独立生活能力问题 上大学，对多数独生子女来说意味着开始独自在外的生活。这些大学生们也由此产生一些问题。那么，他们在校的独立生活是什么样的？在独立生活中会遇到什么样的困难，以及如何应对陌生的人际关系呢 生活：很多事情是第一次做“还是在家好啊！什么都不用自己做。”昨日上午，回到宿舍后，某校大一新生小李看着自己换下来的衣服说。小李是山西人，国庆节放假8天，他一直待在家里，就是想再好好享受一下。因为在上大学后一个月的生活中有很多事情是第一次做，有些事情不是不会做，而是不习惯做。小李说，他是独生子，家庭条件还不错，从小时候到现在都被爷爷、奶奶和爸爸、妈妈宠着，过得生活可以说是“衣来伸手，饭来张口”，长这么大连袜子都没洗过。来商丘上大学的时候，是爸爸开着车把他送来的，把他安排好后，又对他千叮咛万嘱咐后才离开。“刚开始的几天还没什么，带的衣服和袜子也多。”小李说，但该洗衣服了，他发愁了，于是，将换下来的衣服和袜子就一直放在宿舍里，后来同学开玩笑说他的衣服和袜子的味太难闻了，他才将衣服拿到洗衣房洗。“袜子是我自己洗的，第一次。”说起第一次洗袜子的经历小李很不好意思，“洗衣粉放多了，手都搓红了。” 某记者曾从随机采访的9位像小李一样第一次离家的大学生中了解到，绝大部分表示自己是第一次洗衣服、第一次洗碗、第一次整理被褥等。 困难：感觉有很多东西不懂小刘也是某校大一新生，她是家里的独生女，老家在河北。对刚开始的大学生活，17岁的小刘感觉是“有很多东西不懂，很难做”。而印象最深的就是，军训结束后她感冒了，喉咙疼得厉害，平时在家生病都由爸爸、妈妈陪着去医院，那次是她自己到学校医务室输的液。“当时和同学都不太熟悉，也不好意思让人家陪。”小刘说，她躺在床上输液的时候十分想家，然后就哭了，“感觉很无助，也没人帮我。” 小刘承认，开学后她十分想家，也不知道该如何处理好和室友之间的关系，所以也不想和室友说话。采访中，记者还了解到，多数独生子女大一新生恋家情结比较重，处理人际关系困难，以宿舍生活为例，经常会因为室友使用了自己的热水或者室友把自己的床铺弄脏、弄乱而生闷气。 建议：首先迅速调整自己，尽快适应独立生活“想家、很多事情不会做以及不知道如何处理人际关系等问题，在很多大一新生中存在。”这就需要这些大一新生尽快调整自己的心态，别再把自己当孩子了，经常提醒自己要积极面对现在的生活。 其次掌管好自己的“小金库”。虽然从参加高考到进入大学，只有几个月的时间，但大学新生的生活费却是成倍地增长。有同学以前在高中的时候每月零花钱只有一二十元，上大学时家里都要给几千元的生活费（供一学期用），这对他们来说简直是一笔“巨款”。刚入高校时，同学们都没有太多“理财”的经验，有的同学在最初的时间里大手大脚，逛街、旅游、聚餐……两个月就把钱花得差不多了，以后的日子只好节衣缩食或向父母索要。在大学里不少同学因为不会理财，日子过得“前松后紧”，甚至到学期末要借债生活。因此，大学新生要树立“理财”观念。在刚入学的两三个月中，有计划地进行消费：在生活中，哪些开支是必须的，哪些开支是完全不必要的，哪些是可有可无的。钱要花在刀刃上，避免完全不必要的消费，可花可不花的尽量少花。尤其要根据父母的经济能力和自己“勤工俭学”的能力来进行日常消费，切不可盲目攀比。 “过来人”介绍，大学新生理财一个比较有效的方法是每个月初都制定一个切实可行的“消费计划”，并且要尽量按照计划执行，多余的钱可以存入银行，以备不时之需。 再者，养成良好的生活习惯。第一，按时作息，养成早睡早起的习惯。学校公寓里大都有晚上卧谈的习惯，同学们深夜两三点钟睡觉是常见之事，结果第二天上课时非常疲惫，根本无心听课，有时干脆旷课，在宿舍里补足睡眠。长期如此，不仅影响课业，还容易引起失眠，还影响同宿舍的其他同学。晚睡的同学大都会晚起，一个直接的影响是饮食不规律，很

如何培养孩子独立自主的生活能力

《如何培养孩子独立自主的生活能力》 孩子缺乏独立自主性怎么办？ 现在很多家长存在着这方面的困扰。随着生活水平的逐渐提高，孩子习惯了衣来伸手，饭来张口的生活状况，十几岁了没有洗过衣服、烧过饭的孩子比比皆是，而上大学了还要把脏衣服拿回家来让妈妈洗更是司空见惯的事。 那么，什么是“独立自主”？ 就是指，孩子在思考、想象和活动中，不依赖、不追随别人，能够相对独立地进行某项活动或者完成某件事情。独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响。孩子的“独立自主”性，主要表现在学习和日常生活两个方面。今天，我们探讨的主题是《如何培养孩子独立自主的生活能力》。主要从：“孩子缺乏独立自主性的原因”和“培养孩子独立自主性的方法”两个方面来进行阐述。 是什么原因造成了孩子生活自理能力不强和缺乏独立自主性呢？ 我们在座的家长不妨想一想，我们自己的孩子独立自主性好不

好？如果不好，那么您认为是哪里出了问题？或者自己哪里做的不到位，让孩子产生了依赖性和惰性的心理？其实，生活中有很多这样的例子，也许我们意识不到这些举动原本是错误的行为，而恰恰是这些习惯性的生活细节，导致了孩子自幼便缺乏独立自主性的锻炼机会。 任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。 在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事。例如：有的孩子说，妈妈我帮你洗碗吧！妈妈则连忙推托说：“你快一边玩去别捣乱了，你这么小哪会洗碗啊？洗不干净我还得冲洗刷不说，不小心兴许还得把碗给我打了。”如果家长的话再多一点儿，还会不停唠叨着，这碗可是从哪里买来的，可是花了多少钱等等。家长觉得这是一种得不偿失冒险行为，所以不肯放心和放手地让孩子去尝试，而孩子又何苦呆着没事找这番数落呢？有过一两次的教训后，渐渐就失去帮忙刷碗的兴趣了，潜意识里就会形成一种“我不行，我可刷不好碗”的这种不成文的意识了。 还有一些家长认为，吃饭、穿衣等生活技能不用练，等孩子长大了自然就会了。其实，这种观念是不正确的，会使孩子从小就养成“衣来伸手，饭来张口”事事都依赖父母的坏习惯，也将导致

二十几岁怎样才能独立生活

“想着马上要参加工作了，我就充满了恐惧。““我都还没有做好参加工作的心理准备，怎么办啦?。“我真不想工作。很多20几岁。刚走出校园的年轻人常常对自己的未来有一种莫名的恐惧感，刚刚从校园出来的他们，在这个宽广的社会中有些无所适从。 现在很多20几岁的年轻人毕业就面临着“失业.，刚刚还被人称为“应届生，一眨眼的工夫，在还没有顺利就业的情况下就已成为“往届生.不管自己是多么的愿意当“鸵鸟’。但是走出社会终究是无法逃避的。 既然需要面对新的生活环境，就要让自己适应这个环境。 社会是一个大舞台，跟单纯而有保障的校园环境大不相同，曾心存浪漫情调和美好幻想的年轻人在现实面前常常茫然无措。他们曾经以为凭借自己的能力和学历就能找到喜欢的工作，但满腔激情一次次被残酷的现实打压，甚至激不起一点波澜。 有一个年轻人这样描述自己毕业后的生活: 毕业后的我跟很多同学一样，租着康价的房屋，过着入不嫩出的日子，那点徽薄的薪水连自己都养活不了.我成了真正的“月光族”，有时候还不免厚着脸皮向父母开口求援。生活突然间变得很陌生，独

自一人在陌生的地方，每天穿梭于车水马龙的大街，而自己却像一个被人遗弃的孩子，在焦虑、急跺、抑郁、恐俱中挣扎。 然而，时间终究不会因为谁的不如意而停止，在经过一段时问的茫然后，我终于找到了一份工作，我把它当作精神寄托。我快乐地工作着，快乐地与不同的人接触，这份工作不仅开阔了我的视野.更教会我如何做事和做人，工作的乐趣几乎无可替代。 人在一生中要扮演多种角色，要发生多次的角色转换。其实，大学毕业到一个新的单位工作，就是一次角色转变的过程，即实现由“校园人“到“职业人.的转变。而从学校到社会，从学生到职场中，这个过程总是会有茫然与苦闷相伴随。 所谓角色转换，是指个体的人因社会任务和职业生涯的变迁，从一个角色进人另一个角色的过程，其根本的变化是社会权利和义务的变化。 在社会生活中，每个人都履行着不同的社会责任，遵循着不同的社会规范，扮演着不同的社会角色。对自己的社会角色认识得越清晰越全面，就越能顺利地实现角色的目标与任务，就越符合社会的期望。一个人只有符合社会的期望，他才会受到社会的接纳和欢迎。

大学生生活计划书范文3篇

大学生生活计划书范文3篇 大学生活是快乐而短暂的，多姿多彩也充满诱惑，随时随地地可能偏离正规。因而从大学一开始就要做好发展规划。大学生职业生涯规划包含人生理想规划、学业规划、生活成长规划、社会实践规划等。做好职业生生涯规划，是进行有效学习和获得知识和技能的开始，也是实现人生理想目标的重要保证。本文是小编为大家整理的大学生生活计划书范文，仅供参考。 大学生生活计划书范文一： 新学期、新生活、新起点、新人生，这是我大学生活的开始。 回首过去，去年的今天，这个时候，我还在家里挑灯夜读、备战高考，的确觉得辛苦，但现在回想起来也觉得充实。那时，整天面对着做不完的试卷和看不完的资料，心里也就不会有其他的想法。虽然这样的活法觉得世界很小，有事也会想早点儿离开或者解脱，甚至觉得郁闷与烦躁，但是，这样每时每刻都让你忙个不停，仔细想想真的很充实，因为我们的时间都被老师及家长安排好了，不用自己考虑，照做就可以。 其实，生活中最无聊的事就是整天无所事事，虽然身体头脑等到也清闲，但心里是空虚的，这样更容易让人胡思乱想，整天就是让自己徘徊在吃、睡、想之间，这样有些激进的想法也可能给社会带来不安定的因素。不过这也只是我制造的经历、想法、看法，仅代表个人。 的确，机会是公平的，更是留给有准备的人的。我高三的坚持与努力终于带领我走进了大学的门槛，更是带领我走向新的生活、新的开始。 立足现在，我已经是一个真正的大学生了，作为一名大学生，不管是对生活、对社会等都应该有自己的想法和见解，更要会合理规划自己的生活自己的人生。自己的未来还要靠我们现在开始谱写。

走进大学的门槛亲身感受大学生活快近两个月了，在过去的近两个月里，我深刻的感受到了大学生活和中学生活的不同。课少了、课余时间多了、生活费可以自己支配了、认识的人多了，特别是外省的、自己课支配的空间更大了。鉴于此，为了好的过好大学生活，更要好好的写份学习和生活计划了，并不折扣的执行它，也算是我大学生活的路标，它能给我带来很多好处的，也更利于锻炼自己，我离开了家离开了父母，毕竟这大学也是一个很好的锻炼自己能力的平台，有了好的能力在不久的将来走入社会才能更好更快的适应。 展望未来。今天的世界是一个物欲横流、知识、经济飞速发展的时代，这对于我们九0后的孩子更是一个极大的挑战，我们从小在父母的百般呵护下长大，这也就更凸显出了我们自觉锻炼自己能力的紧迫性，这更是刻不容缓的，毕竟我们在开始迈入了社会。未来的世界父母会离开我们，竞争如此激烈的时代我们更要像小秃鹰一样在风雨和摔打中成长，长出丰满的羽翼，这样才能更好的立足于社会，也为国家的发展做出自己的努力。 大学生活具体计划如下： 一学习上 我们是学生，学习才是我们最主要的，它是我们走进大学的初衷，不管其他怎样我们都应该把学习方在首要位置 (一) 按时上好每一堂课，没有特殊情况(如生病等)决不逃课 (二) 课后认真完成老师布置的每门作业。 (三) 课后认真巩固，认真学好专业课，也不放弃公共课。

培养独立生活能力

培养独立生活能力 教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自 教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书） 2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？ 3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书） 二、看小品，明理。 1、小品1：下课了，同学们在玩，小亮无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说小亮打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。 看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？ 2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。 看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？ 3、教师小结 刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些

小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书） 4、行为指导 如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 板书：请让我来帮助你 三、行为指导。 刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？ 1、看板书指导。并贴上小红花。 2、指名表演。 （1）小亮和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。 （2）老师在办公，小艳看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。 （3）小亮不小心碰翻了小艳的铅笔盒，摔断了几只铅笔，小艳原谅了他。 四、表扬与奖励 1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。 2、夸夸能宽容别人的学生。 3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。 五、总结、唱歌 今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变

对幼儿进行独立生活能力的培养

对幼儿进行独立生活能力的培养 石平平 一、对幼儿进行独立生活能力的培养 .目前，对于大多数幼儿来说，由于他们从小就受到父母比较多的呵护、宠爱，生活自理能力的基础较差，这样对他们以后的生活方面都会出现很多的困难和障碍。这一点在初入园的幼儿身上表现最明显。大部分孩子不会自己穿衣服、系鞋带，有的甚至连大小便都不会，既浪费时间，又容易使幼儿养成一种依赖性。很不利于他们自理能力的提高。怎样才能让这些孩子自觉轻松的学会这一基本技能呢? 我尝试过手把手地教他们，但效果不明显，幼儿学习时也很不情愿，于是我把它作为一节课去专门教授，课上我邀请了大班的小朋友为幼儿做穿衣服比赛，比赛的时候他们的兴趣都很高，都说要自己动动手，就这样经过几次的练习小朋友们的自理能力都得到了很大的提高。从此，幼儿每次穿衣服都会和别的小朋边比赛，边快速的穿衣服，就像在玩游戏一样，再也不会皱着眉头说：“我不会穿。” 从这件简单的事例上使我得出一个结论： 教幼儿学习一种生活技能的难点不在于他们原有的技能如何，而在于教师如何找出适宜他们接受的学习方法，如果能将这些方法渗透到日常生活中，体现在随机教育上，投入到活动区活动里，真正营造一个自然、周密、轻松的主动学习氛围，幼儿掌握独立生活的技能就会容易的多。教师在平时的游戏中可以让幼儿大胆的尝试，多给幼儿动手的机会，要多鼓励幼儿去做一些力所能及的事。这样在以后的生活中他们才会积极主动的并认真地完成每一件事。 二、组织集体教育活动，即如何进行课堂教学 幼儿教育最核心的组成部分是集体教育活动，既课堂教学，但我们的教育特点强调的是让幼儿在游戏中学，自愿主动的学，要顺应他们的认知规律，试想让幼儿规规矩矩地坐好听老师讲课，既束缚了他们好动的天性，又不会达到预期的教学效果，所以这种方式不可取。幼儿的学习特点与青少年相比有显著的区别，可概括为：“好奇、好想、好问、好动”，这分别来自于他们的四种心理潜能：“观察力、想象力、求知欲和创造力，只有达到这些心理需求，才能让幼儿达到真正意义上的发展。” 在工作中，我发现幼儿对音乐课的接受相对困难，一般的授课程序是：让幼儿学会歌词——教师范唱——幼儿学唱——熟悉后独立演唱。整个过程显得呆板，而孩子在唱的时候也无精打彩。于是，我作了如下尝试，首先，对幼儿学习记忆歌词速度慢、时间长上做出改进，针对幼儿先天具备的创造力和想象力，我们应当加以有效地引导和利用。授课前我为幼儿设定歌曲的主人公，请幼儿围绕设定的主人公编歌词，对幼儿的思路作简单的引导，让他们抓住重点去描述。比如：为小鸡编歌词必然要想到小鸡怎样叫，它有什么样的代表性动作，独特的本领等。当然，一首歌曲的歌词应当符合整齐的韵律，在幼儿创编的过程中，我在认可他们创编成果的同时，对不符合要求的地方稍作改动。这样，一首由幼儿亲自参与创编的歌词内容就产生了：“小小鸡，叽叽叽，东跑西跑捉虫子，叽叽叽叽叽叽叽叽。”读起来朗朗上口，极大地肯定了幼儿的成绩，调动起他们的学习兴趣，很轻松地便学会了歌词，再由教师为其配上乐曲，幼儿不需要教师范唱就

如何培养学生真正成为一个独立的人

如何培养学生真正成为一个独立的人 针对目前小学生自主管理意识与能力低下问题并进行分析，教师应该创设丰富多彩的活动，创建良好的班级环境，构建相互监督体系，以及教育家长放手的教育这四个方面培养小学生的自主管理意识，提高自我管理能力，让学生养成良好的行为习惯。如何做到这些呢？ 1在丰富多彩活动中培养自主管理的意识 开展各项丰富多彩的活动，可以有针对性地对学生进行心理健康教育，同时锻炼学生的自主管理的能力。可以结合重大节日定期召开主题班队会、主题辩论会、演讲会、故事会，培养学生自信感、自豪感、自我认识能力。还可以通过组织体育活动、兴趣小组活动、春游等，锻炼学生的意志，培养良好品质，陶冶情操，增长知识。在开展这些活动时，教师要敢于放手，给学生锻炼的机会，特别是高年级，让学生自己找材料，自己确定主题，自己组织活动。教师要成为活动的合作者，参与者，在学生遇到问题时，成为学生的引领者。 ２在创造良好的班级环境中培养自主学习的能力 班级是一种较为特殊的社会组织，它是学生在学校中学习，交往，成长，开展各类活动的基本场所，是学生在学校中的“家”，让家中的孩子平等，愉悦，自由，健康，和谐地成长，离不开融洽的班级体，有位学者说的好：“进行教学，它首先必然包含纪律管理。”通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，他创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。教师在进行课堂纪律管理时不能只想到自己是课堂纪律的管理者和监督者应该意识到教育本身和学生一样是构成课堂纪律的重要因素，自己的言谈举止与学生之间关系的好坏直接影响着班级课堂纪律管理要做好课堂纪律管理融洽师生关系，师生心理相融是必不可少的一个条件，教师能了解与满足学生的愿望和心理需求，学生了解教师的要求与纪律允许的自由活动范围，师生行动协调一致，良好的课堂纪律自然容易形成。 3在相互鼓励相互监督体系中培养自主管理的习惯 小学生的自我管理是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班级体、小组、个人以及各种环境，物质因素的行为。在班级管理中有效地实施学生的自我管理，有利于小学生真正地认识自我，了解自我，清楚的认识到什么是集体，什么是团队精神，什么是人与人之间的合作关系，为成为社会化创新型人才打下坚实的基础。我们可以这样设计“每周成长足迹”方案，里面有学生自己的成长日记，自我评价，还有小组同学，老师，父母对自己一周的学习，生活，工作的评价与寄语等，活动中，我们评选出每日，每周，每月和每学期的“自我管理之星”，分别给予不同的表扬或奖励。培养班级学生学会自主管理，促进学生自身发展，实现班级管理“从自律走向自觉”。 4通过家长的放手教育提高学生自主管理能力 在家庭教育的过程中，家长要引领孩子确立自主学习的意识，激发他们自主学习的愿望，进而养成自主学习的习惯。让他们的学习从依赖逐渐走向独立，从小进行“学会求知，学会做人，学会生活，学会创造”等方面的意识和愿望的培养。 首先，培养自主学习的能力。家长是孩子的启蒙之师，终生之友。要培养孩子自主学习的能力，家长首先要实现观念上的自我变革，为孩子自主学习提供观念支撑，这是孩子进行自主学习的重要保证。家长首先要注重自我学习，提高认

当代大学生独立生活能力调查问卷报告分析

当代大学生独立生活能力调查问卷 信息：男生（）女生（） 类别：大一（）大二（）大三（）大四（） 1. 你是独生子女吗？ A、是 B、不是 2. 你来自： A、农村 B、城市 3. 你能很快适应新的生活吗？ A、可以很快 B、需要一段时间 C、很难适应 4. 你一个月的生活费多少？ A、500 B、1000 C、2000 D、2000 以上 E、500 以下 5. 你的生活费经常透支吗？ A、没有过 B、经常 C、总体还行 D、偶尔 6. 你的生活费来源有多少来自父母？ A、全部 B、大多数 C、少部分 D、无 7. 你的其他个人收入来源？ A、家教 B、发传单 C、其他兼职 8. 你有找份兼职的想法吗？ A、已有兼职 B、有过，但没实践过 C、仅仅是想想而已 D、从没考虑 9. 你的衣服都是自己洗吗？ A、自己手洗 B、送到洗衣房洗 C、带回家让父母洗 10.经常整理你的书桌吗？ A、经常 B、偶尔 C、没整理过，除非应付检查 11.你与同学间的关系处理的怎样？ A、很好 B、一般 C、与很多同学都不好 12.你处理事情时会： A、很果断 B、犹豫不决 C、希望他人帮助 13.出门在外你唱想家吗？ A、经常 B、偶尔 C、基本没想过 14.自认为能够高效率的学习吗？ A、能 B、一点也不C^ —般 15.你的业余生活丰富吗？ A、很丰富 B、不丰富，很无聊 C、总体还行 16.你对大学生活认真做过规划吗？

A、认真做过 B、随意想过 C、从没想过 17.大学期间，没有父母在身边，你会： A、不知所措 B、一切如往 C、觉得更自由 调查问卷数据分析： 在接受调查的同学中，14. 3%的被调查对象为大二的同学，19%的同学为非独生子 女,9. 5%的同学来自农村。 在适应力的调查中，有56. 3%的同学表示可以在很快的时间内适应新的生活，还有43. 7%的同学则需要一段时间适应。在生活费方面，47. 6%的同学表示自己的生活费从未透支， 38. 1%的被调查者觉得总体可以维持，偶尔透支的占到9. 5%,有4.7%的同学表示经常透支。作为学生在经济上对父母的依赖还是很强的，72. 4%的同学的生活费全部来自父母，剩下的 38. 1%的同学的生活费也大多数来自父母，受调查的同学中有70. 7%的同学都有寻找兼职的 想法，但都没有实践过，真正拥有兼职的占到15. 4%o这些同学的其他收入来源除了通常我们所熟知的家教，发传单外，还有一部分来自学校提供的勤工助学岗位以及奖学金。在独立生活方面，只有9.5%的同学会将衣服送到洗衣房洗，其他均为手洗，送至洗衣房的同学大多数来自城市的独生子女。在整理房间方面66. 7%的同学会经常整理，其中有57%的女生； 28.6%的同学偶尔整理，剩下4.7%的同学则表示没整理过，除非应付检查，多以男生为主。 有8. 7%的同学表示没有父母在身边会不知所措，并且均为女生；85. 3%的大学生表示生活将 一如既往，剩下4.3%的同学则觉得更自由，并且其中男生居多。 总体而言，大学生的自理能力还是比较强的，其屮来自农村、非独生子女的同学自理能 力更加突出，女生在做日常的洗衣、整理工作中能力较男生强。

大学生独立能力调查报告

大学生独立能力调 查报告

大学生的ABCD 钟瑶 083104班调查背景： 一 未来社会对人才提出了鲜明的要求：必须具备良好的适应能力、鲜明的个性特征和自立的观念。现在的学生是祖国未来的栋梁，是今后民族竞争力的核心力量，整个社会应该行动起来，一起努力。俗语说得好：庭院难养千里马，花盆难栽万年松。 调查目的： 调查对象： 调查方法： 经过派发问卷进行调查，发放问卷共40份，收回有效问卷40份。（调查问卷及数据统计详见附录） 调查内容： 问卷调查对学生的基本生活能力，独立思考问题，解决问题的能力，以及表示，交际，规划，执行，精神状态，业余生活等问题展开。 调查结果：

调查结果分析： 独立自主的个性应该是需要在实际生活中和工作中锻炼的。可是我们这一代人 常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。由于当代的价值观主要是围绕自己出发，致使学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与活动服务人民了。这就需要学校与社会提供更多的机会让学生接触社会，服务她人，树立公共意识。 结论与建议： 独立，是最基本，也是最核心的竞争力。调查结果显示，我们的独立能力需要培养。 培养独立性包括培养独立生活的基本能力独立思考（创新）和解决问题（执行）的能力，以及表示，交际的技能等，最终形成独立的人格与个性。这继续要青年自身意识的觉醒，也需要家庭，学校，社会的共同努力。 青年人首先从最基本的着手。 1、学习独立生活的技能，比如洗衣、做饭、处理家庭事务； 2、锻炼独立生活能力，比如外出，锻炼自己； 3、学会独立处理事务，比如有关工作家庭交友的事务； 4、尽量脱离家庭的照顾，比如经济上、生活上等等；

入学前独立生活能力的培养

入学前独立生活能力的培养 2010年07月13日 23:52 孩子一上学就要接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育，在教师的专门指导下进行学习。学习是他们的基本活动，上课是他们获得知识、技能和培养品德的主要途径。上学之后他们是否愿学、爱学？能否学好？做为家长让我们一起帮助孩子做一些学习的准备. ■ 培养孩子学习的兴趣和求知欲 兴趣是儿童对一定事物所抱的积极态度。它是儿童探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。 求知欲是儿童力求认识、探索客观世界，渴望获得知识和不断追求真理并带有强烈的情绪色彩的一种意向活动。孩子对周围不明白的事物或现象，总爱问个“是什么”、“为什么”，都想知道，都想懂得、这就是求知欲的表现。 孩子一旦有了兴趣和求知欲，就能对感兴趣的事物积极地去探究，也就能自觉自愿，主动愉快地去学习。所以说，兴趣是孩子最好的老师，是他们探究新事物的动力，也是推动他们学习新知识和从事活动的一种精神力量。 孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听，这是很有益处的。可以告诉孩子：“你看，书里可以让人懂得许多事情的，上学以后，自己识字多；自己就可以看书，能懂得许许多多的道理，那多好！”从而激发孩子热爱课本的兴趣，促进迫切上学的愿望。 ■ 培养孩子正确的学习态度 学习好还必须有个正确的学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事，马马虎虎不当回事。学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生能够按时上学，上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到，遵守课堂纪律，不随便说话，专心听讲，积极思考和回答问题，按时做作业，认真复习考试不作弊等。所以，入学前要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度，以便在进入小学后能以积极的态度学习知识、掌握技能。 ■ 培养孩子良好的学习习惯习惯是儿童后天所养成的，在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。如早晨起床穿袜穿鞋，然后上厕所、洗脸、吃饭、学习习惯是学习活动中比较稳定的行为方式。如上课的铃声一响，学生就进教室，拿出课本和铅笔盒，等待老师上课。 一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。对将入学的孩子说来养成良好的习惯比获得知识重要得多，而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，所以孩子入学前要培养他们良好的学习习惯。家长应该培养孩子如下的学习习惯： □ 严格遵守作息时间的习惯； □ 看书时坐姿端正的习惯； □ 爱想、爱问和认真回答问题的习惯； □ 正确地握笔写字、看书、读书的习惯； □ 爱护书本及学习用品的习惯。 孩子到了四、五岁以后，无论从事复杂活动的能力，还是知识的积累程度以及语言的发展水平，都已具备了接受学校的教育条件。但是，从幼儿园进入小学，仍

大学生生活心得体会范文

大学生生活心得体会范文 2017-06-19从中学到大学，是人生的重大转折，从踏入大学校门开始，就意味着自己开始了独立自主的生涯，记得李开复老师说过，大学四年要学会：从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。 大学是人生的关键阶段。 这是因为，进入大学是一生中第一次放下高考的重担，开始追逐自己的理想、兴趣，是第一次离开家庭生活，独立参与团体和社会生活，是第一次不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，而是有机会在学习理论的同时亲身实践。 同时这也是一生中许多最后一次”：最后一次有机会系统性地接受教育，最后一次能够全心建立知识基础，最后一次能在相对宽容的、可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。 在这个阶段里，我们要认真把握每一个第一次，让它们成为未来人生道路的基石;也逃珍惜每一个最后一次，不让自己在不远的将来追悔莫及。 对于大一的学习，一般以基础知识为主。 要注重学习重点与方向的定位与把握，培养树立正确的学习态度，既然选择了这个专业，就要一门心思地去学习，不能只满足于60分万岁。

我认为方法、时间和心态是大学学习成功与否的关键。 在学习方法的要求上，比起中学的学习有了很大的变化，要想真正学到知识，除了端正自身态度外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的一套方法，可以设想自己在这一学期内要达到怎样的目标、掌握怎样的知识结构、培养哪几种能力等。 其中提高自学能力，在很大程度上决定了能否把知识学通学活，这就需要把握住几个主要环节：预习、听课、复习总结、作业。 预习可以把握听课主动权，知识不完全是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的，而上课专注听讲、及时完成作业则有助于提高效率，达到事半功倍的效果。 在时间安排方面，除了上课、学生工作、社团活动外，其余的时间机动性很大，大学生活越丰富多彩，时间分割的就越细，适当利用零散时间充实自己，把劲儿使在刀刃上，也可以提高学习效率。 再就是心态方面。 效率的提高，很大程度上决定于学习以外的其它因素，如人际关系、生活习惯等等，这些都影响着一个人的心境。 积极参与各种集体活动，如团日活动，校园文化节系列活动等等，以一种热情乐观的生活态度去对待周围的人和事，营造一个轻松的氛围，对一个人的工作与学习都是很有帮助的。 以上是我个人对大学学习与生活的一些看法，很荣幸能与大家分享，愿学弟学妹的大学生活过得精彩、充实!精选大学生团组织生活心

如何解读“不能独立生活” 以一起抚养费执行案件为例

如何解读“不能独立生活”——以一起抚养费执行案件为例 编者按：子女抚养费的执行，是人民法院经常遇到的一类普通执行案件。在2001年12月最高人民法院《婚姻法解释（一）》施行后，在校读大学的成年子女以婚姻法解释（一）施行前的民事判决书为依据，申请执行抚养费判决的案件时有出现，各地法院对此类执行案件应否执行的认识不统一。最近省内部份中、基层法院的民事法官，与彭州市人民法院的民事、执行法官一起，以某市法院的一件抚养费执行案件为例，就《婚姻法解释（一）》施行前后，“不能独立生活”成年子女的认定，涉及不能独立生活成年子女申请执行抚养费的案件法院是否应执行的问题，进行了深入的讨论。本文以正方观点、理由；反方观点、理由的形式，将与会法官的见解展现给广大读者，希望引起实务界对此问题的关注。 盛莉??? 青木（作者单位：四川省彭州市人民法院四川省高级人民法院） 据以研究的抚养费执行案件的基本情况 A某的父母早年离异，A某随母亲生活。2000年底，A某以其父B某某不履行抚养义务为由，向某市人民法院提起民事诉讼。某市人民法院作出C号民事判决书，判决B某某从2000年12月X日起，每月付给原告A某生活费XX元至原告独立生活为止；读书期间的学费凭票据由B某某承担二分之一。2005年7月，B某某[有给付抚养费的经济能力]以其女A某已读大学二年级，且已年满18周岁为由，拒绝支付女儿A某的学费和生活费。2006年2月，申请执行人A某依据已经发生法律效力的C号民事判决书，向某市人民法院[做出C号民事判决的法院]申请执行，要求B某某按生效判决履行抚养义务，以判决确定的数额，继续向A某支付生活费和学费。某市法院受理A某的执行申请后，以“本案申请执行人申请执行时，最高人民法院关于对‘不能独立生活的子女’的司法解释已经生效，在执行案件中，对执行依据内容的理解应当按照现行生效的司法解释理解，申请执行人已不再属于‘不能独立生活的女子’”为由，并以最高人民法院《关于适用<中华人民共和国婚姻法>若干问题的解释（一）》（简称《婚姻法解释（一）》）第20条为实体法依据，民事诉讼法第140条第（十一）项，即“其他需要裁定解决的事项”为程序法依据，裁定驳回申请执行人A某的执行申请。 相关规定及争论的实质问题 （一）相关法律和司法解释条文的比较分析 1981年1月1日施行的婚姻法第15条第1款规定：“父母对子女有扶养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。”第2款规定：“父母不履行扶养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给扶养费的权利。” 2001年4月28日修改后的婚姻法第21条第1款规定：“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。”第2款规定：“父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。”

让学生学会怎样“生存”——培养学生独立生活水平案例

让学生学会“怎样生存” ——培养学生独立生活水平案例 （缘起） 做青少年学生德育工作，能够发现他们的身上较为普遍地存有缺乏独立生活水平的问题，同时，他们的吃苦精神也差。 （诊断） 这个代人，社会安定，家庭生活条件也较为优越，独生子女又较多，溺爱的主旋律熏陶了一大批“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝、小贵族。 对这个问题，我们必须有民族忧患意识，从未来国民素质质量的高度来理解，高质量地解决这“一代人”的问题。 （教育契机） 一年春季，同学们通过班干部向我提出春游的要求，我抓住了这个契机。 （工作过程） 我向学校领导请示，利用双休日由班里自行组织。在作了周密的安排以后，我故意向同学们宣布：“取消春游计划。” 同学们问为什么，我说：“为了让我们得到锻炼，学校领导提出二条要求，一是选择去30里外的长山，自带背包行李，但不准骑自行车；二是不准带现成的干粮，准备野炊。我考虑我们同学的水平是达不到的，所以就不去了。” 这时同学们颇为群情激愤，连平时家里最娇惯的几位女同学也磨拳檫掌。 我又补了两句：“这次春游，我们要多想困难，你面对的可能不但仅‘麦苗儿青菜花儿黄’！”同学们大叫，说班主任小瞧人。 后来到了路上就不一样了，还没走上十里地，开始的兴奋劲无影无踪了，十来位女同学就一步三摇晃呲牙咧嘴了。中午野炊更是狼狈，在家时觉得“万事俱备”。而到用时才发现缺了东又少了西，有好几组吃的还是半生不熟的米。吃过饭，三三两两，东倒一堆，西倒一片，叫脚疼的，叫腿疼的，全没了来时的浪漫。 我觉得时机成熟，把同学们召集起来，给大家讲了《鲁滨逊飘流记》的故事，而后我给同学们一个任务，我说：“同学们，我给大家出一个思考题：‘假如有一天，你也像鲁滨逊那样，独自一人被抛到了荒岛上，举目无人烟，遍地是荆棘，到处是野兽，而你又没有希望被拯救，你会怎么办？是嚎啕大哭而后绝望自杀，是寄希望于上帝而听天由命，还是像鲁滨逊那样，坚强地想尽一切办法活下去？’

大学生独立生活能力调查报告

当前我院大学新生独立性能力调查报告 开学了!9月初，我校迎来了2010级新生入学。与往年不同的是，本级入学的新生大多出生于1990年，即俗称的“90后”一代。 物竞天择，适者生存。随着在父母庇护下成长的90后跨入大学的殿堂，当代大学生的独立成为一个更热门话题，为更好的了解当前我院大学新生独立性能力，特做此问卷，展开调查。 追求独立、学会独立，是大学生——这个处在由未成年向成年过渡的特殊时间，在大学——这个由学校向社会过渡的特殊场所，想要正确经历所必须做到的。需要说明的是，调查中的“独立性能力”是广义上的，既包括了日常生活行为的自主安排，也包括学业的自主规划以及心理状态的自我调整。 本次活动针对当前我院大学新生独立性能力，从生活和心理两个方面设计调查问卷，面向我院大学新生和老生发放调查问卷，以从中做对比分析。其中初定纸张问卷50份，回收有效问卷43份；改进卷纸张问卷70卷，回收有效问卷62份；网络调查问卷，参与人30人。问题分析主要就问卷整体进行，分析普遍现象，部分特殊现象也予以单独提出。整个问卷分析如下： 一.生活方面 日常生活行为的独立应该是大学新生独立生活的第一步。该方面问题设置旨在通过这些方面的调查，探讨大学生是否能够进行合理、规律、健康的日常生活 习惯。调查结果显示： 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 男生 女生

1.近九成学生生活费来源于家庭供给，另有两成人有兼职或者奖（助）学金。 数据反映出当代大学生基本没有独立经济来源，对家庭依赖极强，消费水平中等。经济上还不能做到独立。这在中国也是普遍且很难改变的现象。 男生女生 调查结果显示 独立能力 强25.0% 15.0% 一般50.0% 40.0% 弱25.0% 45.0% 生活费收支 收入大于支出8.0% 10.3% 平衡22.0% 33.7% 支出大于收入80.0% 56.0% 动手能力 高30.0% 20.0% 一般65.0.0% 65.0% 低 5.0% 15.0% 心理状态 好30.0% 28.0% 一般55.0% 45.0% 差15.0% 27.0% 2.四成学生生活起居不规律，(基本)能做到自觉整理床铺的学生不到一半，四成学生自觉打扫寝室卫生，不到五成学生能做到主动洗衣，三成多学生能够坚持体育锻炼，两成多人基本不进行体育锻炼，只有三成学生能够做到早起并吃早餐，近七成学生没有合理科学搭配自己饮食。 3.由于“90后”多数是独生子女，在家里都被父母捧为“掌上明珠”，因此不少人担心“90后”将无法适应独立的大学生活。 不少新生的被子都折叠得非常整齐，一位辅导员说，军训结束后，新生们每天都会自觉叠好被子。 4.不少教育专家认为，由于“90后”大多数是独生子女，自我意识较强，缺乏责任感，不容易与人相处。对此，学院新生辅导员老师却不认同，他觉得“90后”大学生责任心强，

培养孩子独立生活的能力 吴燕平

培养孩子独立生活的能力 大一班吴燕平 作为父母，在花费时间和精力搞好自已孩子学习的同时，更应该培养孩子独立生活的能力，父母不可能陪孩子一辈子，因此，要放手让孩子做自已力所能及的事情，不要包办太多，要相信自己的孩子，给孩子以锻炼的机会。 俗话说，孩子是父母的心头肉。孩子只要不舒服、不顺意，父母的心里就难受，情脉是相通的。父母只要用心对孩子好，孩子是可以领悟和感受的，不必时时处处、事无巨细都亲自动手表现。家长不要认为不帮孩子做孩子应该做的事，就是不关爱孩子。 在我小时候，父母都让我们自已做事。因为在农村，家里孩子多，父母只管农活，所有生活都得我们自理。书包全都是孩子自己提着或背着，家长是不会给孩子拿书包的。小孩子在家起床穿衣服，家长是不会帮忙给孩子穿的，就让我们自己穿。父母就是从小培养孩子的自理能力和独立生活能力。在家里，我尽量多的让小孩子自己的事情自己做，不会做的事情学着做。 西方许多国家的孩子成人以后，家长都会让孩子离开父母家，去想法设法独立生活。看似家长冷酷无情，其实关爱孩子生存的亲情尽在其中。 在我国，许多家长也都认识到培养孩子的独立生活能力很重要。但是，在教育方式和培养方法上都有一些不太科学。经常会出现事事骄纵孩子，舍不得孩子去做一些苦累的事，也不敢放手让孩子做一些自己该做的事；又处处挟制孩子，给孩子讲大道理，要求孩子应该这样、应该那样，就是不给锻炼的机会。 其实，培养孩子的独立生活能力有两点很重要：一是要从小培养，二是要大胆放手。就这两点，说着容易做着难，许多家长在事上不是担心就是后怕，总会认为孩子还小，等长大以后就好啦。结果，孩子长大了，学习还得让家长陪着，招聘面试还得让家长陪着，许多事情还得依赖家长。 孩子的独立生活能力是需要孩子自己去体验感悟的。家长不要包办代替孩子的事情。在孩子成长的每一个阶段和时期，都有孩子应该自己做的事情。比如说，孩子学习是孩子的事，家长就不必日夜陪读，培养孩子掌握学习方法和技巧就可以了。再大一点的孩子谈对象那是孩子的事，家长就不必挑三拣四，横挑鼻子竖

农村寄宿制学校小学生独立生活习惯培养

农村寄宿制学校小学生独立生活习惯培养 【摘要】小学生独立生活习惯是他们学习生活的一部分，学校应予以重视，积极培养学生的独立生活习惯，抓寄宿生的晨练习惯、洗漱习惯、卫生习惯，建立长效评价机制，不断提高学生的独立生活能力。 【关键词】农村小学寄宿制学生生活习惯培养 温家宝总理曾经讲说过这样一句话“学生不仅要学会知识，还要学会动脑、学会做事、学会生存、学会与别人共同生活”。独立生活能力是指一个寄宿学生能自己安排自己的学习、工作、生活、交往，能自己妥善处理自己所遇到的各种问题的能力。在学校生活中，学生的依赖性强，独立生活能力差，很多学生缺乏生活自理能力，在学校,寄宿生不能自己处理好自己的学习与生活，不善于与人交往。如：在学校不会自己打饭、提水、洗衣服、整理床铺。刚入校时有的学生甚至没有大人陪就睡不了觉的习惯，不与人交往，整天沉默寡言，缺乏独立意识，学习方法、安全防护意识。不能安排好自己的生活。特别是随着农村剩余劳动力外出打工队伍的日益壮大，“寄宿学生”这一特殊群体的出现，问题也就越发明显。“寄宿学生”大多是由爷爷、奶奶、外公、外婆

照管，还有部分寄养在亲戚朋友家中，或寄宿在学校。这些学生由于隔代抚养或临时监护人职责弱化，长辈对孙儿的过分溺爱，导致这些学生严重缺乏独立生活的能力。所以，他们成人、成才的重任责无旁贷的交给了我们。有借宿制学校的教师要研究此项工作。抓好寄宿生以下几方面的工作： 一、抓寄宿生的晨练习惯 生命在于运动，体育运动直接影响到每一位寄宿生的身体素质。苏霍姆林斯基认为，良好的健康和充沛的精力，是朝气蓬勃感知世界，焕发乐观，产生战胜一切艰难险阻的极的一个重要的源泉。而孩子生病、体弱，则是诸多不幸的祸患。对于农村学校的许多寄宿生来说，他们相当一部分存在学习困难，课堂及家庭作业不认真等情况。其主要原因是学生健康状况不佳，影响了正常的学习，只是老师及家长还未觉察。为此，教师必须竭力防止疾病的发展。学校应该制定严格的作息制度。根据小学生睡眠时间的要求，我们学校规定学生每天早上七点三十分起床，按季节进行训练，春、夏季先进行的是让学生练习打太极拳和做早操相结合；秋冬季让学生进行打太极和跑步相结合的方式，有氧慢跑的时间大约十分钟，让部分娇生惯养、懒惰的、怕劳累的学生积极参加体育锻炼。学校成立了兴趣小组，让学生参与羽毛球、篮球、乒乓球、跳绳等活动，每天放学后让寄宿生坚持锻炼，让学生劳逸结合，使学生的健康状况有一个明显的好转。