找句子语病的七大诀窍(七大切入点)新课标 人教版
找句子语病的七大诀窍(七大切入点)
冯展一、看否定词
一个句子，如果多次出现否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。
出现形式：
1、多重否定造成表意不符。
2、否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反。
3、多重否定与反问连用造成表意不符。
常见否定副词：不、没有、否则、无、忌
常见否定动词：防止、否认、禁止、切忌、杜绝、避免
常见否定形容词：
常见反问句式：难道、岂
例：
1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（1993）
2、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。（1994）
3、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（1998）
4、凡事要依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。
5、他无时无刻不忘自己的职责，在假日里积累了许多资料。
6、李老大干活十分卖力气，村里的人没有一个不说他劳动不积极。
7、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，不关部门对此作了相关提示。（05江苏卷6）
二、看两面词
一些句子的病点往往就在两面词上，一个句子如果出现两面词，我们首先想到的是，该句可能犯“一面对两面”或“两面对一面”搭配不当的毛病。
常见的两面词有：能否、是否、有没有、好坏、成败、优劣
例：
1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业人才（1993）
2、机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。（1995上海卷）
3、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（1996）
4、他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。
5、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
6、明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑，因而，在官员离任时，人们常以宦囊的重轻来评判他们能力的大小。（05年广东卷4）
7、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（05全国Ⅰ3C）(前半句有两面词“能否”，后半句只涉及到正面“构建和谐社会，促进经济可持续发展”，因此，前后搭配不当，为病句。)
8、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（05浙江卷5C）(最后一个分句的前半部分有两面词“与否”，后半部分只涉及正面“国家富强”，因此，前后搭配不当，为病句。)
9、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。（2005年山东卷第6题D项）(前半句有两面词“抓不抓”，后半句只涉及到正面“后继有人”，因此，前后搭配不当，为病句。)
10.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。（2004年全国卷IV第6题A项）(前半部分有两面词“好坏”“优劣”“高低”，后半部分只涉及正面“地区经济健康发展”，因此，前后搭配不当，为病句。)
11.艺术作品语言的好坏，不在于它用了一堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用的是地方。（2004年福建卷第5题C项）(前半部分有两面词“好坏”，后半部分只涉及正面，“词语用的是地方”，因此，前后搭配不当，为病句。)
12.要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
(例中的“好坏”是两面词，与仅表一面意思的“重要条件”不搭配，因此是病句。)
但是，一个句子中前半句（或后半句〕有两面词，后半句（或前半句）没有两面词与之照应，全是病句吗？这还要做具体的分析。
▲特殊情况
1、对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。
2、庄拉抬股价成功以后，能否顺利派发，抛出手中筹码，至为关键，这需要对时机的把握和各种技巧的配合。
3、人才的成长发展需要机会，能否提供机会和利用机会，对人才的发展至关重要，这就提醒我们必须关注人才建设中的机会成本。
4.储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。（1997年全国卷第6题C项）(例中后半部分虽然没有两面词，但“对国家流动资金的增长有重要的作用”可这样理解：储蓄额高国家流动资金增长的多，储蓄额低国家流动资金增长的少，都是有重要的作用。因此是正确的句子。)
5.居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。(前半句有两面词“好坏”，后半句虽然没有两面词，但“心情”一词，可作正反理解，因为心情有好有坏，因此能与前半句的两面词“好坏”措配，表述正确。)
9.是否解放思想，关系到改革开放的进程。(例中后半句虽然没有两面词，但“改革开放的进程”可作正反理解。因为进程有快有慢，解放思想，进程就快，反之就慢。因此是正确的句子。)
10.有无灵感思维，取决于知识积累的状况。(例10后半句“知识积累的状况”，本身就包含多少、深浅等一正一反的内容，当然可与前面的两面词“有无”相搭配，因此也是正确的句子。)
所以，综合上面的两种情况，我们可以得到这样一个启示：一个句子中，若出现两面词，
如“能否”“是否”“与否”“好坏”“抓不抓”“高低”“快慢”等，要仔细分析，不能一律视为病句。有两种情形：1.前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）只涉及到一面，且不能作正反理解的为病句；2.前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）虽没有两面词，但后半句（或前半句）的动宾搭配或作为宾语的名词性短语可作正反理解的，则为正确的句子。
三、看关联词
有些复句的病点，往往出现在关联词上。
常见病因：1、搭配不当，2、错用关联词语，3、位置不当，4、强加关联词。
1、搭配不当
例：无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。（1992年）（“无论”表无条件的关联词语，后面不带并列性的词“和”“与”“及”只能带选择性的词组“还是”“或”“或者”）
2、错用关联词语
例：（1）不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。（1993年）（两分句间是转折关系，“不管”改“尽管”或“虽然”）（2）其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并列是一个封闭的稳定的范畴。（2000年春季卷）（并非＝并非是）
（3）这个结论即使很有依据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的相当完善的构造，相互适应，因而难以令人满意。（“即使”表假设，“因而”表因果，两者混为一谈句式杂糅）
3、位置不当
例（1）不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
（2）最近，巴以局势尽管出现缓和的迹象，但有关各方表示要真正实现美国提出的中东和平路线图计划仍将十分艰难。
4、强加关联词
例：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（因为来自北方，思想就陈旧？二者之间没有因果联系）
四、看虚词（主要是看介词及其短语）
错用形式：1、成分残缺（缺主语、缺宾语、缺中心词）、2、句式杂糅、3、误用介词、4、主宾颠倒5、漏用介词
1、成分残缺（缺主语、缺宾语、缺中心词）
例：（1）经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（删“经过”或“才使”）
（2）那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只是得不偿失。（缺少中心词，改“……生产”后加“的做法”，或删“那种”）
（3）对于这种浪费人才的现象，为什么至今没有引起有关部门的重视呢？（删“对于”）（4）在气温突然下降的时候，往往会使哮喘病患者的病情加重。（删“在……的时候”）（5）这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职业行使民主管理权利无疑是一种基本保障。（在“……明确”后加“的制度”）
（6）老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越足年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。”（05年湖北卷5B）（在“……热血”后加“的人”）
（7）在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（删“在……中”）
（8）从我懂事时起，就有两个最大的愿望。（05辽宁卷23）（“从我”改“我从”）
2、句式杂糅
例：《消费者权益保护法》深受广大消费者看书欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（1999年）（A“深受……欢迎”B“为……所欢迎”）
3、误用介词
例：（1）他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（1997年）（“在……中”表时间或空间，“从……中”表来源或由来）（2）3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这一震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（“关于”表示关涉，本句是对象，应改为“对于”）
4、主宾颠倒
例：在那时，改革开放对于我们是很陌生的。（“……对于我们来说……”或“我们对于改革开放……”）
5、漏用介词。应该使用介词的地方没有使用介词，使句意不清，句子不通。
例：我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬七度零分，东经一百七十一度三十三分为中心，半径七十海里圆形海域内的公海上，发射运载火箭。（“以……为中心”）
五、看并列短语
表示并列短语的标志：1、词：“和、及、与、以及”，2、标点：顿号
常见错误有：1、搭配不当，2、不合逻辑，3、成分残缺，4、有歧义，5、语序不当
1、搭配不当。并列短语中的某一个体与相应的词语搭配不当。
例：（1）这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。（1993年）（“培养”“失足青年”搭配不当）
（2）他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。（“安排”与“问题”搭配不当）
（3）有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。（1996年）（“事件”与“批评教育”搭配不当）
（4）近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（“加快”与“规模”搭配不当）
（5）在印度软件工程师培训公司的协助下，青岛软件开发区培养、建设、储备了一批职业化人才和管理人才。（“建设”与“人才”搭配不当）
（6）心理学家的研究表明，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的能力和水平。（“培养”与“水平”搭配不当）
（7）每当回忆起和他朝夕相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那么和蔼可亲的音容笑貌，又浮现在我的眼前。（“教导”与“浮现”搭配不当）
（8）在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。（05年福建卷17）
（9）明末清初，重庆的挑花刺绣迅速崛起，与成都一道成为蜀绣的重要产地。(05年重庆卷22（1）)
2、不合逻辑
有时并列短语本身出现交叉关系或者属种关系并列不合逻辑的语病。
（1）交叉关系
例：党外人士还就推进改革开放和现代化建设，加强政治文明建设，坚持“一国两制”和实现祖国完全统一等提出了意见和看法。（“看法”改“建议”）
（2）属种关系
例：①我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强作用语言文字的规范意识。
②北京颐和园、苏州园林、承德避暑山庄等皇家园林已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。（“苏州园林”不属于“皇家园林”）
③市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品的由学生自已自主选购，不得统一配备。（“床上用品”属于“生活用品”不能并列）
3、成分残缺
例：法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
4、有歧义
（“和”字，既可以作连词，作连词组成联合短语；也可以作介词，组成介宾短语，很容易与其相关联的成分搭配不当，产生歧义）
例：①他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（1998年全国7B）（作连词是背着两个人，作介词，他只背着“总经理”而跟副总经理一起做某事）
②这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。（05年江苏卷4B）
③因患病住院，83年高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。（05广西卷4D）
5、语序不当（不合事理）
例：SARS的可怕在于其传染性强，且无特效药，因此必须建立严格的隔离制度和科学的预防制度，并实施有效的治疗。
六、看数量短语
数量短语在计量表述上容易出现问题。
常见的有：
1、增加（减少）了，要接净数；增加（减少）到，要包括底数。
例：今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。（应净增数）
2、表示数量减少不能用倍数。不能说“便宜了三倍”，而实际上“倍”只能表示“增加”的情况，不能表示“减少”的情况。当较小的数字与较大的数字之间构成相乘或相除的“倍数”关系时，可以说后者是前者的“几倍”，或“多了几倍”，但不能说前者是后者的“几倍”，或“少了几倍”。
例：①这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。（不能用“倍”表达）
②这些软件如果单卖共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之一。（正确，或“价钱差不多只是原价的三分之一”）
3、约数不能有重复表述的文字，或前后矛盾的情况。
（“近”例：①大豆含有大量蛋白质、脂肪和碳水化合物，特别是蛋白质的含量高达近40%以上。
“以上”删去其中一个）
②半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省，800多个县，测量、摄影、分析、研究的古建筑和文物达200余项之多（2003年北京5A）（“余项”“之多”删去其中一个）
③北京金德鑫娱乐城火灾事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少六千万元以上。
④从化温泉位于流溪河山涧河谷地带，周围群山环抱，海拔平均高度100米至300米，（前后矛盾，“平均值”不能是概数）
⑤县“拉技下乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。（05年重庆卷22（2））（“大约”与“左右”重复）
4、有歧义
例：①局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（1998年全国7D）（A 几位同一学校的领导，B几个不同学校的领导）
②他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（05广东卷4A）
七、看“是”
“是”表示联系两种事物，表明两者同一或后者说明前者的种类、属性。主要犯主宾搭配不当。
例：①五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（2005年江西卷6D）
②幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。（2005年天津卷4D）
③生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（2005年湖南卷5D）
④今天是大熊猫过生日。（2005年辽宁卷23（1））
⑤重庆工艺美术的真正兴盛是明末清初。(2005年重庆卷22（1）)
总结英语八大句子成分
英语八大句子成分 句子的主要成分是主语和谓语，次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。 1）主语：常用n./pron./num./to do/doing/从句（主语从句）担任，一般放于句首。如：Students study. We are friends. 20 years is not a short time./ 80,000miles is a long journey. To see is to believe. If buying a bag of candies doesn’t appeal to you, how about buying a tree? What he said impressed me most. ★祈使句的主语往往省略。Hurry up,please. 2）谓语：(时态和语态）表示主语的行为或状态，常用vi./vt./系动词或动词词组担任，放主语后。如：She cried. He left. We will arrive soon. He failed the exam. He gave me a gift. I found the book interesting. She remained young after 10 years. 3）宾语：表示动作的对象，常见的有动宾、介宾和形宾。常由n./pron./num./to do/doing/句子（宾语从句）担任。 ①vt+o He passed the exam. I received a message. ②vt+indirect object+direct O I’ll fetch you a chair. He passed the salt to me. I chose a book for me. 此类动词有：give, teach, buy, lend, find, hand, leave, sell, show, read, pay, make, offer, build, pass, bring, cook, refuse 注：见附录一跟双宾的动词 ③vt+O+OC★ He made the girl laugh. 注：见附录二跟宾和宾补的动词 注：“动词+副词+宾语”,如果宾语是代词,放中间：Please put the shoes away. /Please put away the shoes. / Please put them away. (请把它们收起来。) 4表语：说明主语性质或状态。由n./pron./num./adj./adv./to do/doing/done/pp/句子（表语从句）担任。
分析有语病的句子
第一部分：牢记六种病句类型的特点 一．语序不当 方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用―― 查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词） 1．多层定语的次序。（记句子―― 谁的－多少－怎样的－属性） 牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的一一表谁的” 一位（b表数量的一一表多少” 有20多年教学经验的（c动词性短语一一表怎样的”）优秀的（d形容词性短语）蓝球（e 名词）女（ f 名词）教练。 例句① 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 运用：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”提“高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。例句② 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。 2．多层状语的次序。（记句子―― 何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－－表对象“同谁” 。 牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。例句① 留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。 例句② 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。 方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。 例句① 如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。 运用：原名想表达的意思是要“趁现在赶快检查工作”，“不”是虚词，现在放在“赶快“的前面，成了修饰“赶快检查一下工作”，而遗漏了“趁现在”的意思，所以语序不当。 例句② 李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。 运用：句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。 方法3、复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋ 主语+后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词+主语①+关联词+主语例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语） ②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语） 例句① 他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。 运用：读句子，确定原句要表达的意思是一一他再犯错误，他将被开除。属于同一主语的情况，而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校” ，格式不对，应改为“他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险”才通顺，从而判断出原句是病句。 例句② 天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。 运用：读句子，可以看出原句有两个需要陈述的主语，一是“天气” ，一是“他” ，应用第二种格式，而原句用的是第一种，故应把“他”放到“但”的前面，从而判断出原句是病句。二．搭配不当 方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配―― 查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。 例句：①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：本世纪末是目标。第二步，重新阅读，看是否搭配：“本世纪末”是一个时间，很显然不能和“是目标”搭配，故这个句子是一个主谓不搭配的病句。
下列句子中没有语病的一项是
下列句子中没有语病的一项是（）（3分） A．这条隧道已使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。 B．中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。 C．目前，有些国家和地区出现了动荡局势，难道这对世界和平有影响吗？ D．在今年的女排亚锦赛上，中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩，荣获冠军。 用反选排除法，A句“出现”后面的宾语部分缺少中心语“问题”，C句“难道”后面的句子应该用否定句“没有影响吗”，D句“辉煌”应修饰“战绩”，故答案为B。 3．下列各句中加点词语使用正确的一项是（） A“溅起”应为“掠起”，B“承受”应为“蒙受”，D“鳞次栉比”形象楼房多而排列整齐，不能形容游客。 5.依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是（） 一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词：“待人应守，治事应持，创业酌用，养心可奉释家之超脱，行文当如，读书当如。”如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。 ①兵家之权变②儒家之忠诚③纵横家之灵活④墨家之兼爱⑤法家之严明 A.①②③④⑤ B. ②⑤①③④ C. ④①⑤③② D. ②③⑤①④ 如“待人”应与“忠诚”配对，故第一空应选②；再如“治事”必须“严明”，据此第二空应选⑤，以此类推，第三、四、五空应分别选①③④， 魏文侯轶事 文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命（）驾（）将适（）野（）。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！”乃往，身自罢之。 韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而，知文侯以讲于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。 使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自《资治通鉴》） 魏文侯和群臣饮酒，兴致正高时，突降大雨，文侯命令马上备车前往近郊。左右侍从劝说：“饮酒正在兴头，天又下雨，国君要到哪里去？”文侯回答：“我事先与虞人（管理山林的人）约好打猎，饮酒虽乐，但怎能失约呢？”于是起身前往，亲自告诉对方，因下雨取消打猎的事。 韩国向魏国借兵攻打赵国。魏文侯说：“我和赵国情同手足如兄弟，不能答应你。”赵国又向魏国借兵攻击韩国，魏文侯同样拒绝。韩、赵两国使者皆愤然辞去。事后，两国得知魏文侯的用意，都开始向魏国朝贡。自此，魏国开始强大，其他诸侯国不能跟它争锋。 魏文侯派乐羊攻打中山国，攻克后，封给儿子魏击。魏文侯问群臣：“我为君如何？”大家皆回答：“你是仁德的国君。”只有任座说：“国君攻克中山，不将它封给弟弟，却分给儿子，怎么能称得上仁德呢？”魏文侯大怒，任座匆忙告辞。魏文侯再问另一位大臣翟璜。翟璜回答：“国君是仁德的君主啊！”魏文侯再问：“你
修改病句的方法和技巧
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足与知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。 一、下面介绍一下常见的语病 1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉"使"） 如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（缺谓语，应把"薄弱"调到"态度"后） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上"的问题"） 2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。 如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把"眼睛"改为"目光"） 如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 （"深思熟虑"是需要时间的，是反复思考的过程，"稍微"是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。） 如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不当，应改成"……不但不应该袒护，而且还应该……"） 3、词序颠倒 如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（"烧毁并洗劫"这样表达不合事理，应对调。） 如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把"水上"和"陆地上"对调一下。） 4、重复罗嗦。 如：李大爷老了，头上的头发全白了。（"头上的"和"头发"重复。） 如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。（"多次"和"反复"是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）
5、前后表达不一致或矛盾。 如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲"胜败"，后半句只讲"胜"，两面对一面，不一致，应改为"是队员们能否齐心协力"） 如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。（"断定"和"大概"矛盾，去掉"大概"或去掉"断定"。） 6、概念混淆。 如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。 （《新华字典》不属于文学书，应去掉。） 7、滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。 如：这将保证了粮食的大面积丰收。（"将"和"了"时态不同，去掉副词"将"。） 如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（"忌"就是"不能"，后三句中的"不"应该去掉，否则意思完全相反。） 如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的"避免""不发生"就是"发生"，意思完全相反，应去掉副词"不"。） 如：对于这篇作文，我写了整整一小时。（介词"对于"多余的，应删去。） 8、有歧义 如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。 （这句话有两种理解（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）种理解，应该在"开设"前加上"分别"。） 9、逻辑错误 如：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。（不合事理，800人，不可能有几千条胳膊。） 以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。
英语句子的基本成分
英语的基本成分 组成句子的各个部分叫句子成分，句子成分主要有主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语和同位语等。 1主语subject 主语是一个句子的主体，表示所说的是谁或是什么。主语一般放在句首，有时在特殊句型中主语放在据某。可作主语的词有名词、代词、数词、动词不定式、动名词等。 (1)名词或名词短语作主语 The students are playing volleyball now. Beijing is the capital of China. The shoe shop is next to the supermarket. (2)代词作主语 I go to school by bus. (3)数词作主语 Four and five is nine. (4)动词不定式或不定式短语作主语 To read in the sun is bad for your eyes. (5)动名词作主语 (6)从句作主语 That you forget to tell me the time for meeting caused me lots of trouble. 2谓语predicate: 谓语说明主语的动作、行为或所处的状态。指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”。通常由动词的各种形式或动词短语来充当，并且必须和主语在人称和数上保持一致。谓语有广义和狭义之分，广义的谓语指主语之外包括动词在内的部分，狭义的谓语仅仅指动词。
(1)动词或动词短语作谓语 She likes drawing. I go to school at 6 on Mondays. (2)情态动词+动词原形作谓语 You should be good with your friends. (3)系动词+表语充当谓语 The skirt felt soft. 3表语predicative: 表语是和系动词一起构成复合谓语的词或短语。表语用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态。表语常由名词、代词、数词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当。作表语的名词、数词和代词，其数必须与主语保持一致。 (1)名词作表语 (2)代词作表语 (3)数词作表语 (4)形容词表语 (5)分词表语 Seeing is believing.眼见为实 (6)动名词表语 (7)动词不定式表语 (8)介词短语表语 (9)副词作表语 Jim is over there. (10)从句作表语
找句子语病的七大诀窍
找句子语病的七大诀窍 来自高考复习的, 在网上搜时无意中看到,中间缺了一点,但个人感觉还蛮实用的. 一、看否定词 一个句子，如果多次出现否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。 出现形式： 1、多重否定造成表意不符。 2、否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反。 3、多重否定与反问连用造成表意不符。 常见否定副词：不、没有、否则、无、忌 常见否定动词：防止、否认、禁止、切忌、杜绝、避免常见否定形容词： 常见反问句式：难道、岂 例： 1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（1993） 2、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。（1994） 3、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就
不需要学习雷锋了呢？（1998） 4、凡事要依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。 5、他无时无刻不忘自己的职责，在假日里积累了许多资料。 6、李老大干活十分卖力气，村里的人没有一个不说他劳动不积极。 7、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（05江苏卷6） 二、看两面词 一些句子的病点往往就在两面词上，一个句子如果出现两面词，我们首先想到的是，该句可能犯“一面对两面”或“两面对一面”搭配不当的毛病。 常见的两面词有：能否、是否、有没有、好坏、成败、优劣例： 1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业人才（1993） 2、机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。（1995上海卷） 3、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（1996）
下列各句中没有语病的一句是
1．下列各句中没有 ．．语病地一句是 A．近日,我国利用性能最高地超级服务器“曙光3000”,完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库. B．19岁生日那天,我接到了高校录取通知书,这不能不说是让人乐得合不上嘴地一件事. C．关于陈凯歌与胡戈就《馒头血案》发生纠纷一事,电影导演陆川发表自己地看法：“他地动机我不好猜测,但不管动机如何,都是一种不聪明地做法.” D．要正确处理发展工业与保护环境地关系,选取新地工业工程,利用新科技提高“环保”手段,改善人居环境. 2．下列各项中,没有语病地一项是 A．高速磁悬浮列车运行时,与轨道完全不接触.它没有轮子和传动机构,列车地悬浮、导向、驱动和制动都靠地是利用电磁力来实现地. B．2006年中国银联将再拓展7至8个国家地收单市场,从而在该年年底之前,使人民币银联卡持有者至少可以在20个国家刷卡消费. C．投资环境地好坏,服务质量地优劣,政府公务人员素质地高低,都是地区经济健康发展地重要保证. D．在抗洪战斗中,解放军战士们奋不顾身地抢救粮食、棉花和人民生命财产,他们不愧为新时代最可爱地人. 3．下列句子,没有语病、语意明确地一项是< ） A．拿到新书时,我们应该先看序言和目录,了解作者写书地意图、书地大致内容,然后逐章逐节细读. B．这个观点,最近报刊上提出了一些异议,我认为是正确地. C．在昨天半决赛中,古巴队和秘鲁队以3︰1和2︰1分别战胜韩国队和捷克队. D、世界上第一台监测地震地地动仪是我国伟大地科学家张衡首先制造地. 4．下列各句中没有语病地一句是Ａ．中山陵风景区应当与玄武湖风景区连接起来,将中山风景区打造成世界一流品牌. Ｂ．据有关资料披露,近一两年来,山西省地艾滋病已由从省外输入向本地人群发展,由高危人群向普通人群扩散地快速增长阶段. Ｃ．朝韩双方能够重新回到谈判桌前,靠地是两国政府地共同努力,中、俄、美三国政府从中积极不懈地斡旋取得地. Ｄ．十月一日,中共中央、国务院在人民大会堂举行宴会,招待来自五大洲地华侨、港澳同胞、台湾同胞和中国血统地外籍人士共度国庆佳节.5．下列各句中,没有语病地一句是( >
英语句子成分及基本句型全面归纳
英语句子成分及基本句型全面归纳 什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial) 和补语（complement）。 英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。 英语五种基本句型列式如下： 一：S V（主＋谓） 二：S V P（主＋系＋表） 三：S V O（主＋谓＋宾） 四：S V O O（主＋谓＋间宾＋直宾） 五：S V O C（主＋谓＋宾＋宾补） 基本句型：S V （主+谓） 主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！ 谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come. 此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 S│ V（不及物动词） 1. The sun │was shining.太阳在照耀着。 2. The moon │rose. 月亮升起了。 3. The universe │remains. 宇宙长存。 4. We all │breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝。 5. Who │cares? 管它呢？ 6. What he said │does not matter. 他所讲的没有什么关系。 7. They │talked for half an hour. 他们谈了半个小时。 8. The pen │writes smoothly 这支笔书写流利。
英语句子成分xxx$#
句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。 1）主语：是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词，数词或代词担任，一般放于句首。如： Students study. (学生学习。) We are friends.(我们是朋友) 这两句话中单词students是个名词，we是代词，它们在句中做主语。 2）谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。如： Students study. (学生学习。) We are friends. (我们是朋友) 这两句话中单词study和are都是动词，study叫做实意动词，are叫做be动词，它们在句中作谓语。 3）宾语：表示行为的对象，常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。如： They are teachers. ( 他们是老师。) I play with him. (我和他一起玩。) 这两句话中单词teachers是名词，单词him是带词，它们在句中作宾语。 4）定语：是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。如： This is a red sun.(这是个红太阳.) He is a tall boy.（他是个高个子男孩。） 这两句话中单词red和 tall都是形容词，它们作定语。 ５）状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前。如：
高中语文病句专题(句子成分分析病句分析练习)
高中语文病句判断专题 【句子成分分析】：——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： 今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： 笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（状语+动词+补语）主语谓语（动词+补语+定语+宾语） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+的）主语谓语（形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。明天‖教师节。 主语谓语（名词短语）主语谓语（名词） 二、动语、宾语 1、动语 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如： 你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语） 山坡上下来两个人。（不及物动词作动语） 2、宾语 （1）名词性宾语。例如： 玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。 近宾远宾近宾远宾近宾远宾 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语） 三、定语、状语、补语
下列句子中没有语病的一句是
病句训练 1.下列句子中没有语病的一句是（） A．军营里传来了雄壮有力的战士们的歌声。 B．春天的江南，是人们旅游观光的好时节 C．加强全民环保意识的教育，是当前非常重要的任务。 D．我们一定要发扬和继承中华民族的优良文化传统。 2.下列句子中没有语病的一项是（） A．为了让三月八日的妇女节过得有意义，我特地给妈妈准备了一份精美的礼物。B．她含着眼泪，对我倾吐衷肠，说了很多心里话。 C．回想自己走过的道路，我深深的体会到，人生的意义在于奉献。 D．我们班同学将来都希望考个好中学，做个有作为的人。 3.下列句子中没有语病的一项是（） A．社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。 B．绍兴黄酒是全国是全国最大的黄酒产地。 C．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 D．三月份来，希望中学又一次掀起了“向雷锋同志学习”的活动。 4.下列句子中没有语病的一项是（） A．近年来，多种制作精美的公益广告，不断纷纷在电视里播出。 B．我生长在戏剧之家，豫剧对我一点也不陌生。 C．老师经常讲：思想品德是立人之本，千万不能忽视。 D．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。 5.下列句子中没有语病的一项是（） A．临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。 B．各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 C．每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好文化知识。D．一个国家如何对待它的水资源，将决定这个国家是继续发展还是衰落。
6.下列句子中没有语病的一句是（） A．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。 B．大家去郊游是一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 C．通过这次讨论，大家统一了认识，明确了今后努力的方向。 D．我身后觉得有一双期望的眼睛在注视着我。 7.下列句子中没有语病的一项是（） A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。 B．记者又到学校采访了许多张老师的事迹。 C．这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。D．就目前来讲，中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。 8.下列句子中没有语病的一项是（） A．今年年初，美英层集结了令人震慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 B．每当站在中国地图前，我产生无尽的联想。 C．夜风一阵阵的吹来，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 D．昨天是转会截止的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。 9.下列句子中没有语病的一句是（） A．《青春之歌》这部小说塑造了很多优秀共产党人的英雄事迹。 B．可惜，这部在他心中酝酿很久的作品，未及完工，就过早地离开了我们。 C．同学们将来都希望考个好中学，做个有作为的人。 D．通过检查，大家发现并解决了课外活动中的一些问题。 10.下列句子中没有语病的一句是（） A．同学们以敬佩的目光注视着和聆听着航天英雄的报告。 B．这个高台光滑突兀，陡峭高矗，十分危险，听老人们说，这个高台从来没有行人能上去过，上去的人从来就没有能活着回来的。 C．经过学习，大家的觉悟普遍提高了。
英语句子成分及结构
英语句子成分及结构 （一）句子成分 构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。 （二）主语： 主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如： During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词） One-third of the students in this class are girls.（数词） To swim in the river is a great pleasure.（不定式） Smoking does harm to the health.（动名词） The rich should help the poor.（名词化的形容词） When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句） It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语 谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下： 1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning. 2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。如：We are students. （四）表语： 表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词VL之后。系动词大致可分为三类：1.be动词类 2.感官类feel / taste / smell / sound/seem / look /appear… 3.变化类become /get / grow / turn/come/go… 4．状态保持类stay/ remain(保持，仍然是)/ keep /prove etc. 表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。例如： Our teacher of English is an American.（名词） Is it yours?（代词） The weather has turned cold.（形容词） The speech is exciting.（分词） Three times seven is twenty one?（数词） His job is to teach English.（不定式） His hobby（爱好）is playing football.（动名词） The machine must be out of order.（介词短语） Time is up. The class is over.（副词） The truth is that he has never been abroad.（表语从句） （五）宾语 宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。例如： They went to see an exhibition（展览）yesterday.（名词）
英语中八大基本成分和五大基本句型
1 英语的基本成分 主语 主语是句子叙述或动作的主体，表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语可以由这些词类或形式来担任：名词、代词、名词化了的动词（动名词）、数词等。主语最常见的是由名词、动名词担任。 Mr lee is a well-known scientists. He reads newspapers everyday. Smoking is harmful to the health. To swim in that pool is a great pleasure. 谓语 谓语是对主语动作或所处的状态，指出主语“做什么”“是什么”。谓语动词 的位置一般在主语之后。谓语一般由简单谓语或复合谓语(助动词或情态动 词+主要动词）构成。 简单谓语:主要由实义动词充当。 I like walking.我喜欢走路。 Mary eats cakes. 复合谓语，可分为两种情况： 第一种是由情态动词，助动词+动词构成的复合谓语： I can sing that song.我能唱那首歌 I will not do it again. 我不会再做它（指这件事it one more time"）。 I’ll go and move away the bag 我会移走这个袋子的。 I have read that book. 我已经看了那本书。 第二种是由连系动词+表语：一般系动词后面的成份叫做表语像am 、is、are 等后面（时态不限），而表语可以由名词词、名词性短语或名词性从句还 有形容词、形容词性短语或句子构成。 She is beautiful. I am a doctor. 宾语 宾语是动作、行为的对象,是动作的承受者。宾语由名词、代词、不定式或 相当于名词的词、短语来担任。英语的及物动词后必须有宾语。宾语一般 放及物动词之后,它和及物动词一起说明主语做什么。宾语有直接宾语和间 接宾语之分,即指人的间接宾语和指物的直接宾语这两个宾语称为“双宾语”。 Jack lends me a book
(完整版)下列句子中没有语病的一句是
语病 下列句子中没有语病的一句是（） A．军营里传来了雄壮有力的战士们的歌声。 B．春天的江南，是人们旅游观光的好时节 C．加强全民环保意识的教育，是当前非常重要的任务。 D．我们一定要发扬和继承中华民族的优良文化传统。 下列句子中没有语病的一项是（） A．为了让三月八日的妇女节过得有意义，我特地给妈妈准备了一份精美的礼物。B．她含着眼泪，对我倾吐衷肠，说了很多心里话。 C．回想自己走过的道路，我深深的体会到，人生的意义在于奉献。 D．我们班同学将来都希望考个好中学，做个有作为的人。 下列句子中没有语病的一项是（） A．社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。 B．绍兴黄酒是全国是全国最大的黄酒产地。 C．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 D．三月份来，希望中学又一次掀起了“向雷锋同志学习”的活动。 下列句子中没有语病的一项是（） A．近年来，多种制作精美的公益广告，不断纷纷在电视里播出。 B．我生长在戏剧之家，豫剧对我一点也不陌生。 C．老师经常讲：思想品德是立人之本，千万不能忽视。 D．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。 下列句子中没有语病的一项是（） A．临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。 B．各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 C．每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好文化知识。D．一个国家如何对待它的水资源，将决定这个国家是继续发展还是衰落。 下列句子中没有语病的一句是（）
A．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。 B．大家去郊游是一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 C．通过这次讨论，大家统一了认识，明确了今后努力的方向。 D．我身后觉得有一双期望的眼睛在注视着我。 下列句子中没有语病的一项是（） A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。 B．记者又到学校采访了许多张老师的事迹。 C．这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。D．就目前来讲，中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。 下列句子中没有语病的一项是（） A．今年年初，美英层集结了令人震慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 B．每当站在中国地图前，我产生无尽的联想。 C．夜风一阵阵的吹来，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 D．昨天是转会截止的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。 下列句子中没有语病的一句是（） A．《青春之歌》这部小说塑造了很多优秀共产党人的英雄事迹。 B．可惜，这部在他心中酝酿很久的作品，未及完工，就过早地离开了我们。 C．同学们将来都希望考个好中学，做个有作为的人。 D．通过检查，大家发现并解决了课外活动中的一些问题。 下列句子中没有语病的一句是（） A．同学们以敬佩的目光注视着和聆听着航天英雄的报告。 B．这个高台光滑突兀，陡峭高矗，十分危险，听老人们说，这个高台从来没有行人能上去过，上去的人从来就没有能活着回来的。 C．经过学习，大家的觉悟普遍提高了。 D．达尔文说认为，不仅一切生物都是进化来的，当然人也不是在地球上一下子出现的。
找句子语病的七大诀窍
找句子语病的七大诀窍（七大切入点） 一、看否定词 一个句子，如果多次出现否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。 出现形式： 1、多重否定造成表意不符。 2、否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反。 3、多重否定与反问连用造成表意不符。 常见否定副词：不、没有、否则、无、忌 常见否定动词：防止、否认、禁止、切忌、杜绝、避免
常见否定形容词： 常见反问句式：难道、岂 例： 1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（1993） 2、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。（1994） 3、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（1998） 4、凡事要依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。 5、他无时无刻不忘自己的职责，在假日里积累了许多资料。 6、李老大干活十分卖力气，村里的人没有
一个不说他劳动不积极。 7、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，不关部门对此作了相关提示。（05江苏卷6） 二、看两面词 一些句子的病点往往就在两面词上，一个句子如果出现两面词，我们首先想到的是，该句可能犯“一面对两面”或“两面对一面”搭配不当的毛病。 常见的两面词有：能否、是否、有没有、好坏、成败、优劣 例： 1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业人才（1993）
2、机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。（1995上海卷） 3、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（1996） 4、他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。 5、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。 6、明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑，因而，在官员离任时，人们常以宦囊的重轻来评判他们能力的大小。（05年广东卷4） 7、能否贯彻落实科学发展观，对构建
(完整版)英语句子成分和英语句子结构讲解
一、英语句子成分和英语句子结构讲解： （一）句子成分 1.主语（subject）: 句子说明的人或事物。 主语可以由名词、代词、数词、不定式、动名词、分词、主语从句和短语等来担任。 The sun rises in the east.（名词） He likes dancing. （代词） Twenty years is a short time in history. (数词) Seeing is believing. （动名词） To see is to believe. （不定式） What he needs is a book. （主语从句） It is very clear that the elephant is round and tall like a tree. （It形式主语，主语从句是真正主语） 找出下列句中的主语： Jane is good at playing the piano.（名词） She went out in a hurry.（代词） Four plus four is eight.（数词） To see is to believe.（不定式） Smoking is bad for health.（动名词） The young should respect the old.（名词化的形容词）What he has said is true. （句子） 2.谓语（predicate）: 说明主语的动作、状态和特征。 简单谓语:由动词或动词词组组成 I saw the flag on the top of the hill? He looked after two orphans. 复合谓语：由情态动词或助动词+动词; He can speak English well. She doesn’t seem to like dancing. 找出下列句中的谓语（注：只有动词才可作谓语。）： 1. We love China. 2. We have finished reading this book. 3. He can speak English. 4. She seems tired. 3.表语（predicative）: 系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。
英语句子八大成分
英语句子成分讲座 主语 句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式(短语) 来充当。动名词、动词不定式作主语时通常用 it 作形式主语。 ■名词作主语 English is very important. 英语是很重要的。 The students all love their English teacher. 这些学生都爱他们的英语老师。 ■代词作主语 They go to school by bus. 他们乘公共汽车上学。 Most of the students come from the countryside. 大多数学生来自农村。 ■动名词作主语 Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。 It’s no use regretting it. 后悔是无用的。 ■动词不定式(短语)作主语 To see is to believe. 眼见为实。 It is very hard to get to sleep. 入睡 谓语 谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。 ■及物动词作谓语 We should help each other. 我们应该互相帮助。 They respect one another. 他们互相尊重(对方)。 All of the students like the novel. 所有这些学生都喜欢这本小说。 Did you see many people there? 你在那儿看见许多人了吗? ■不及物动词作谓语 He left here yesterday. 他昨天离开这儿。 You’re driving too fast. 你开车开得太快了。 The teacher came in, book in hand. 老师走进教室，手里拿着书。 He went abroad in the September of 1988. 他于1988年9月出国。 ■连系动词表状态 He is an excellent teacher. 他是位优秀的教师。 Her son is a friend of ours. 她的儿子是我们的朋友。 Ours is a great country. 我们的国家是一个伟大的国家。 The box itself is not so heavy. 箱子本身并不重。 表语 表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词词、动词不定式、分词等充当。如： They are brother and sister. 他们是兄妹。 Her father is sixty-five. 她父亲65岁。