人教版小学英语六年级上册课程纲要

人教版小学英语六年级上

册课程纲要

Revised final draft November 26, 2020

P E P小学英语六年级上册课程纲要

科目名称：小学六年级英语

课程类型：义务教育课程教科书?英语（PEP）

教学材料：人民教育出版社PEP小学英语六年级上册

总课时数：42个课时

授课对象：小学六年级学生

一、课程目标

根据《九年义务教育英语学科课程标准》，将本册的课程目标按照五大项目进项目目标

语言知识1.了解句子重音，连读，失去爆破，句子的语音、语调、停顿等内容。

2.能够听、说、读、写53个单词和11个短语及11组句子和10个单句。

3.知道动词在不同的情况下有不同的形式上的变化，熟练英语begoingto…及一般现在时。

4.了解地点和位置的介词

语言技能1.能够在图像、图片的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

2.听懂会唱7首英语小歌曲。

3.理解6个幽默英语小故事，并能熟练阅读。

4.能够就问路、交通方式、交通规则、行事计划、爱好、职业

等话题展开简单的对话并完成相应的任务。

5.模仿范例进行简单的练笔。

情感态度1.能够体会英语学习的乐趣。

2.敢于开口，积极尝试使用英语。

3.积极参与课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极配

合。

4.了解中西文化的差异，增强爱国意识。

学习策略1.学会与他人合作，共同完成学习任务。

2.在词汇与相应的事物之间建立联想。

3.积极运用所学英语进行表达和交流。

4.尝试阅读英语故事及其它英语课外读物。

5.能够对所学内容主动复习和归纳；能够制定简单的学习计划。

文化意识1.了解中西方交通的差异。

2.对别人的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。

3.了解个人信息在中西方文化中的禁忌。

（一）学情分析

我校六年级的学生已经进行了5年的英语学习，学生能够用简单的英语问候，交换一定的信息（如个人、家庭、朋友等话题），具备了一定的听、说、

读、写的能力，培养了一定的英语学习的习惯。根据学生的身心发展规律，六年级的学生对教学活动的需求偏重于理性的思考。有一部分学生可能会因为学习的不够努力，造成了兴趣的减退和学习的掉队。本学段的教学要突出《九年义务教育课程标准》二级目标的各项要求。

（二）教材分析

本册书共有6个单元和2个复习板块的设定，单元的教学内容体现了话题性、序列性的特点；每个复习板块涵盖3个单元基础知识，体现了教材编写的科学性。

（三）课程内容与课时安排

（一）教学资源

1.各级公开课中本册教材研讨活动的资源包、教师教学用书、

2.学校提供的教学视频、图片、录像资料等。

3.网络资源。

（二）实施建议

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.在词汇教学中利用自然拼读法，逐步让学生掌握字母在单词中的发音规律，力争让学生基本做到见词能读、听音能写。

3.在语篇教学中通过卡片，投影，创设情景、观看动画，激发学生的兴趣，帮助学习语篇，关注语篇阅读方法的指导。

4.在课堂教学中，设计有梯度的活动，关注学生综合语言的运用能力；并在课堂活动中培养学生跨文化意识。

5.设计全面、高效的作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

四、课程评价

（一）形成性评价（占40%）

1.评价内容

（1）词、句、篇的朗读、背诵、及词、句的默写达标情况。

（2）7首歌谣吟唱；

（3）就6个话题进行简单的练笔书写。

（4）课堂作业的书写和上交情况。

（5）结合跨文化意识培养进行的研究性作业的提交。

2.评价主体：教师和学生

以上内容学生每完成一项，用☆进行评价，采用周评和月评相结合的方式，随时关注随时提醒，关注整体的进步和提升。

（二）终结性评价（60%）

采用口试笔试的形式，采用3:7的比例。口试采用学生自愿合作的方法，进行课本剧的创编和展示，根据语言输出的量和表现分四个级别如“A、B、C、D”或者相应的级别。

期末由听力笔试组成，通过学生独立完成一份试卷，成绩评定为如“A、B、C、D”或者相应的级别。

人教版(PEP)小学英语六年级下册Unit 1 Part B同步练习A卷

人教版（PEP)小学英语六年级下册Unit 1 Part B同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、单选题 (共5题；共10分) 1. （2分） (2019五下·龙岗月考) —Why do you like your new home? —its big and nice. A . Because B . But C . And D . so 2. （2分） Miss Spring doesn't bring flowers to the giant's garden. A . some B . no C . any 3. （2分） Tom is than John. A . fater B . fatter C . fat 4. （2分） Today is her ___________ birthday. A . friend

B . friend's C . friends 5. （2分） I think you'll feel _____ soon. A . better B . good C . well 二、情景交际 (共1题；共5分) 6. （5分）读一读，找答语 ⑴Where is the museum,please?________ A. He is an artist. ⑵How does Li Lin go to work?________ B. It's near the school. ⑶Where are you going this weekend?________ C. Yes,we are. ⑷What does your father do?________ D. She goes to work by car. ⑸Are you going to the bookstore?________ E. I'm going to Hong Kong. 三、选词填空（词汇运用） (共1题；共5分) 7. （5分）选出合适的字母组合补全单词。 A. B. C. （1） l ________k （2） w ________ ry （3） k ________ e 四、补全对话 (共1题；共5分)

五年级数学上册课程纲要

明珠中心小学2014--2015学年度第一学期学科课程纲要科目 名称 小学数学课程类型国家课程适用 年级五年级上册设计教师 周海伟张 彬周长斌 谢宇李轩 张丽 需要课时75课时编制时间2014年9 月 教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学重 本册教材是在学生学习了分数的基础知识和小数、整数的四则运算及四则混合运算、初步认识立体图形的基础上进行教学的，通过学习本册的知识可以为以后学习百分数、圆柱和圆锥及比例打下良好的基础。本册共分九个单元，其中第二、四、六、八单元分数的四则运算和混合运算及相应的解决问题，还有第三单元的长方体、正方体是本册教学的重点，而让学生正确进行计算和解决分数问题的实际问题及解决长方体、正方体在生活中的实际应用是教学的难点。 本教材的编写，除保持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探索与合作交流的学习方式、强化学生问题意识的培养等特色外，在素材选取、信息的呈现、知识的整合等方面还有如下特点： 1.素材的选取更加注重学生的亲身感受，平实而典型。

点和学习难点） 2.在保持“情境串”的前提下，信息的呈现趋于多元化。 3.整合学习内容，强化学生知识间的联系及学科间的融合。 4.注重解决问题策略的学习，感受数学建模的过程。 5.加大探索的时间和空间，凸显知识的形成过程。 学 情 分 析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度） 知识掌握情况：学生已经学习了整数、小数及其四则运算、分数的意义和性质、几何图形、简单的统计图表，通过开学初的摸底交流，发现多数学生对知识掌握的较好，但运用知识解决实际问题的能力有待提高。 学习兴趣、习惯、方法和心理特征：多数学生的学习习惯和学习态度较好，学生学习热情高，个别学生上课注意力易分散，学习目的性不明确，对课堂实施有一定的难度。从心理特征来看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，学习竞争意识浓，但部分学困生上课比较被动，积极性不高。 学习方式：由于我校班额较大，人数较多，以合作学习为主，采用适合学生的多种学习方式。重视发挥小组合作学习的作用，关注每一个学生，做好学习小组的组建，给每位学生表现的时空。给他们自我选择小组的机会，让其选择自己喜欢的小组，增强学习的自信心，提高学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。

部编版道德与法治六年级上册课程纲要

四年级（上册）课程纲要 课程名称：逍徳与法治 课程类型：国家课程 教学材料：人教版六年级上册《道徳与法治》 设计教师：六年级全体教师 适用年级：六年级 授课时间：33课时 学校名称：薛城区实验小学 【课程背景】 本册教材设计了“我们的守护者”、“我们是公民”、“我们的国家结构”、“法律保护我们健康成长”四个单元。第一单元“我们的守望护者”包括“感受生活中的法律”“宪法是根本法”两个主题：第二单元“我们是公民”涉及的主要内容是“公民意味着什么” “公民的基本权利和意务”；第三单元“我们的国家结构”主要内容有'‘国家机构有哪些”“人大代表为人民” “权利受到制约和监督”；第四单元“法律保护我们健康成长”共有“我们受到特殊保护”“知法守法依法维权”两个主题。 3.本册内容与前后内容的联系 关于小学法治专册的编写要求：有机融入法治知识，注重培养法治意识，根据党的十八届四中全会''在中小学设立法治知识课程”的要求把小学六年级上册和初中八年级下册设巻为法治教育专册，集中讲授宪法，强化系统性。英他册次教材结合相关内容分散嵌入，确保法治教TT贯穿始终、全程不断线。 小学涉及30多部法律法规，初中涉及50多部法律法规、6部条例和司法解释。 4.学习能力 （1）归纳整理能力。 逍徳与法治学科是一门系统性的学科：很多知识点之间都有着或多或少的联系，培养学生分析问题和解决问题的能力，在学习上，即将所学的零散的知识点分类记忆并加以运用，使这些知识成为解决冋题的系统性的工具的能力。 （2）收集整理信息的能力。 学生的学习就是一个收集信息，处理信息的过程。学生学习过程就是把所学知识转化为解决问题的能力

(完整版)PEP小学英语五年级下册课程纲要

PEP小学英语五年级下册课程纲要 张晓欣 郑州市二七区郭小寨小学

PEP小学英语五年级下册课程纲要 课程类型：义务教育必修课 教材版本：PEP英语 教学材料：义务教育课程标准试验教科书 适用年级：五年级 课时：48 课时 授课教师：张晓欣 二、课程目标 1.在单词卡的基础上能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。以培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 2.能够听、说、认读、21个单词。通过听录音、教师卡片、听、辨音认读句子等方式扩大学生的词汇量，重视灵活扩展，丰富学生的语言知识。 3.根据课本上的提示能自己动手完成4个手工制作。通过实践来激发学生学习英语的兴趣，同时也融合各学科知识，帮助学生运用所学知识完成任务。 4.在录音机和班班通等的帮助下能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。 5.通过录音机能听懂、会吟唱10首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。 6.能在老师的指导下完成6个自我评价活动，其中，学生能够听、说、认读、朗读词汇、会话，能够完成Let’s check 部分的听力检测。 7.对不同程度的学生分层次要求学习6个幽默小故事，以增强学生对英文小故事产生乐趣，增加英语学习的快乐。 8.通过老师的讲解能知晓6项简单的中西方文化生活知识，让学生了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。

人教版(PEP)小学英语六年级下册Unit 3同步练习2(I)卷

人教版（PEP)小学英语六年级下册Unit 3同步练习2（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、单选题 (共5题；共10分) 1. （2分） (2019四下·广州期末) John is _______ a cartoon in the living room. A . watching B . sees C . watch 2. （2分） (2019三下·新会期中) —Where _________ his rulers? —________ in the desk. A . is,It's B . are,They C . are,They're 3. （2分） We eat ___________ fruit on Sunday. A . lot of B . lots of C . lots for 4. （2分） Dad,we __________ a picnic last Saturday. A . has B . have

C . had 5. （2分） Where ______________ you go yesterday? A . do B . did C . does 二、单词拼写（词汇运用） (共1题；共5分) 6. （5分） My brother ________(e c h t a)Tom to swim. 三、选词填空（词汇运用） (共1题；共5分) 7. （5分）根据图片选出单词，补全句子。 bag scarf coat hat （1） I like this green ________. （2） I like this big ________. （3） I like this white ________. （4） I like this red ________.

小学数学五年级上册课程纲要

小学数学五年级上册课程纲要 学校名称：官渡镇惠庄小学 课程类型：基础性课程 设计教师： 设计日期：2012年10月 适用年级：小学五年级 课程名称：九年义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册 授课时间：数与代数35课时 … 空间与图形12课时 统计与可能性4课时 实践与综合应用3课时 一、本册学习目标： 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 / 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的

作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、内容安排 根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为五年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下:

小学六年级《语文上册课程纲要》

小学六年级《语文（上册）课程纲要》 课程名称：语文课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学六年级 教学课时：111课时 设计者： 背景 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册涉及到的读写方法中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是学习重点。小学高年级的学生心理更加成熟，他们有自己的主见，求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活。通过多年的语文学习，他们已经能够运用各种不同的形式读懂课文，并往往有自己独到的见解，但是在学习中，一部分学生不擅长自由表达自己独特的感受，有待老师的引导，激发学生的表达欲望。 目标 （一）通过自学，老师指导，自评互评、书写比赛等形式能准确识记、美观书写生字，养成良好的书写习惯，提高识字写字能力。 （二）通过导语、课后题、抓住关键词、重点句等，理解文章的主要内容或要点；了解表达的顺序，领悟表达的方法，体会课文表达的思想感情。 （三）通过观察、阅读等方式积累习作素材；能写简单的记实作文和想象作文，学写活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常见的应用文。能通过自评、互评等方式修改习作，提高写作水平。 （四）通过创设交际情境，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，敢于发表自己的意见，养成认真倾听他人发言，有条理地表达自己的见解的语言习惯。 （五）通过搜集诗歌、欣赏诗歌、写诗歌、朗诵诗歌等活动开展综合性学习，了解诗歌，感受诗歌的魅力，增强对祖国的热爱之情，提高搜集处理信息及语文综合运用能力， 内容

五年级科学下册课程纲要

五年级科学下册课程纲要 学情分析 五年级共有两个教学班,在上学期的科学课学习过程中大部分同学的学习 情绪较高、有较强的科学探究精神。学生的求知欲较强，但由于我校在整体改造阶段,现借教于他校。所以在科学课的教学过程中缺少教具、挂图以及科学实验工具,这在一定程度上影响了教学的质量，对学生的学习兴趣也有一定的影响(在学习上略显枯燥）。但总体上同学们的求知欲还是很高的，基本能完成老师布置学习任务，期末测试合格率98%,优良率８０%左右,另外,由于其它客观原因，一部分同学受家庭条件限制、自身科学素养不高、认识有偏差,所以对科学课的重要性认识不足,这是我们这学期需要加以重视和引导的。 教材分析 大象版科学五年级下册教材有七个单元、二十二个小节，内容纷杂、互不相连。有自然科学、微生物世界、遗传科学等等;科学是我们生活中不可或缺的，在科学课的教学中我们应引导和指导并共同和同学们一起去探讨、探究、学习，尊重学生的思维，注重学生自己的思维过程。本教材有很多和我们生活密切相关的科学知识，在第一、二单元自然科学教学中我们应积极和学生共同去感受大自然的快乐生活,仔细观察、探究春天带给这个世界的变化。在第三、四单元学习中积极培养同学们自己动手的能力,善于观察、勇于动手、积极总结交流。第五、六、七单元学习中要发挥学生独立思考、善于提出问题、积极讨论问题的能力。学习成果发布会，在这学期大家在各单元的学习中成果展示;科学小制作、科学实验记录、科学小论文等。在展示中表彰优秀,总结经验,让同学们在学习《科学》的过程中体验快乐、感受辛苦、享受成功，潜移默化的体会学习科学课的兴趣。 一、课程目标 1单元——春天的故事:春意盎然，万物复苏，小鸟在唱歌,冬眠的动物醒了，大地变绿了,仔细观察春天发生的变化，简单写出感受春天的调研报告，我们该怎样做才能保护我们的地球，使其更加美丽。 2单元——变化的天气：认知一年四季天气变化的特征以及天气对人类活动的重大影响,天气对地域的影响,学习制作科普小报。 3单元——玩具总动员:培养同学们的科学素养，提高动手能力，组织同学们拆装玩具，作好记录，认识玩具的工作原理,学习设计与制作电动玩具,在学习制作过程中认识什么是科学的精神？科学的态度？科学的研究方法? 4单元——变废为宝：认识什么是废物，如何把废物变废为宝，发挥废物的最大功效是我们这个单元的学习目的。科学的利用废物,减少废物对地球的污

五年级数学上册课程纲要

小学数学五年级上册课程纲要 课程名称：青岛版小学数学五年级上册课程纲要 开发者：五井镇小学数学五年级备课组 开发日期：2019年9月 学科素养：数学抽象数学推理数学建模 数学直观数学运算数据分析 一、课程背景 （一）课程标准 1.经历从具体情境中抽象出数的过程；理解小数的意义，掌握必要的运算技能，理解估算的意义，能进行简单的小数加减乘除及混合运算，会用运算律进行简便计算。了解因数与倍数，了解质数、合数、奇数与偶数。知道2、3、5倍数的特征，会找两个自然数的公因数和公倍数。 2.结合简单实际情境，了解等量关系，能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用；了解等式的意义，能用等式的基本性质解简单的方程。 3.探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形；探索并掌握三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式，并能解决简单实际问题。掌握测量、识图和画图的基本方法。初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。 3.经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处

理技能，认识折线统计图，能用折线统计图直观且有效表示数据。进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念。 4.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚的表达自己的思考过程与结果。会独立思考，体会一些数学的基本思想。 5.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题的方法的多样性。经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。 6.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动，体验克服困难解决问题的过程，相信自己能够学好数学。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 （二）教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，对称平移旋转，小数除法，简易方程，多边形的面积，因数与倍数，折线统计图等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培

人教版小学英语六年级上册课程纲要

人教版小学英语六年级上 册课程纲要 Revised final draft November 26, 2020

P E P小学英语六年级上册课程纲要 科目名称：小学六年级英语 课程类型：义务教育课程教科书?英语（PEP） 教学材料：人民教育出版社PEP小学英语六年级上册 总课时数：42个课时 授课对象：小学六年级学生 一、课程目标 根据《九年义务教育英语学科课程标准》，将本册的课程目标按照五大项目进项目目标 语言知识1.了解句子重音，连读，失去爆破，句子的语音、语调、停顿等内容。 2.能够听、说、读、写53个单词和11个短语及11组句子和10个单句。 3.知道动词在不同的情况下有不同的形式上的变化，熟练英语begoingto…及一般现在时。 4.了解地点和位置的介词 语言技能1.能够在图像、图片的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 2.听懂会唱7首英语小歌曲。 3.理解6个幽默英语小故事，并能熟练阅读。 4.能够就问路、交通方式、交通规则、行事计划、爱好、职业 等话题展开简单的对话并完成相应的任务。 5.模仿范例进行简单的练笔。 情感态度1.能够体会英语学习的乐趣。 2.敢于开口，积极尝试使用英语。 3.积极参与课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极配 合。 4.了解中西文化的差异，增强爱国意识。 学习策略1.学会与他人合作，共同完成学习任务。 2.在词汇与相应的事物之间建立联想。 3.积极运用所学英语进行表达和交流。 4.尝试阅读英语故事及其它英语课外读物。 5.能够对所学内容主动复习和归纳；能够制定简单的学习计划。 文化意识1.了解中西方交通的差异。 2.对别人的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。 3.了解个人信息在中西方文化中的禁忌。 （一）学情分析 我校六年级的学生已经进行了5年的英语学习，学生能够用简单的英语问候，交换一定的信息（如个人、家庭、朋友等话题），具备了一定的听、说、

最新五年级下教学大纲

小学英语五年级（下)教学大纲 Unit One 1.单词：large大的classroom教室playground操场gym体育馆behind在...的后面library图书馆really确实in front of在...的前面 2.句型： There are thirty six classrooms and two playground.有36个教室和两个操场。 There is a big gym,too.还有一个大的体育馆。 3.语法;There be 句型 Unit Two 1.单词：canteen食堂；餐厅art room美术室any任何的computer room电脑室between在...之间teachers’ office教师办公室beside在...旁边 2.句型： Is there a canteen in your school?在你的学校有食堂吗？ Yes,there is.是的，有。No.there isn’t.不，没有。 3.语法：There be句型一般疑问句单数 Unit Three 1.单词：community社区restaurant餐馆shop商店supermarket超市cinema电影院toilet厕所；洗手间 2.句型：Are there any restaurants? 这有一些餐馆吗？Yes,there are. 是的，有。No,there aren’t.不，没有。 3.语法：There be句型一般疑问句复数 Unit Four 1.单词：stop停下field田地right右边near在...附近river河；江how many多少goat山羊dear 亲爱的count数last最后的hill小山lake湖

人教版(PEP)小学英语六年级下册Unit 1 同步练习1(I)卷

人教版(PEP)小学英语六年级下册Unit 1 同步练习1（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、单选题 (共5题；共10分) 1. （2分）—What did you do? —We a sports meeting. A . had B . have C . are having 2. （2分）—______ you go shopping? —No,I ______. A . Are,aren't B . Did,didn't C . Does,doesn't 3. （2分）—What's this? —__________ football. A . It's B . Its C . It's a 4. （2分） What you like to do?

A . want B . will C . would 5. （2分） My father is the _________ in my family. A . tallest B . taller C . tall 二、单词拼写（词汇运用） (共1题；共5分) 6. （5分） The giant breaks down the wall. Children can play in his garden again. Miss Spring,Miss Summer and Miss Autumn never c________ late again. 三、选词填空（词汇运用） (共1题；共5分) 7. （5分）仔细观察图片，选择合适的词填空

五年级语文课程纲要

小学五年级《语文（下册）课程纲要》 【一般信息】 ◆课程名称：语文 ◆课程类型：必修 ◆教材来源：人民教育出版社2014年版 ◆适用年级：小学五年级 ◆课时：90课时（义务教育） ◆设计者：隆真真、王会平、张永利/黄店镇打车李小学 背景 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 小学语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要性。 目标： 1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的 150个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感 情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积 累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 4.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，

抓住文章的主要内容或要点；学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。 5.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯、表达的顺序，借景抒情、叙事抒情，详略得当，修辞方法，对比等写法，以及标点符号的特殊用法等），发现语言表表达的特点（体会观察细致和表达生动、用词准确、借物喻人、表达的丰富内涵、怎样把内容写具体、寄情于物的方法）并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。 6.认识其他课文文体和语体（文言文、近代白话文、剧本、相声），了解文体的特点及语言风格。 7．诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少20篇（段）。 8.学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 9．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课内习作7次，3次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。学写书信、发言稿、活动计划、活动总结、研究报告、等常见的应用文。会根据提供的材料进行缩写，根据图画内容发挥想像进行作文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 10.乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条

PEP人教版小学英语六年级上册课堂同步练习试题 全册

六年级（上）第一单元第1课时学案 Unit 1 How can I get there? A let’s talk 【目标点击】 1. 能够听、说、认读句型：Where is the …? It’s near /next to /behind.. 并能在实际情境中运用句型交流场所方位。 2. 能跟读Let’s talk部分，能够用正确的语音、语调朗读并分角色表演对话。 【预习导学】 1．“Where is…? It’s near\behind …”这一句型是用来询问某一地点位置关系的。 译一译下面的句子。 —动物园在哪儿？_______________________________ —它在学校后面。_________________________________ 2. 我们学过了哪些方位词？试着写下来： _______________________________________________________ 【学习探究】 任务一：复习所学地点单词，我会翻译下列单词和句子。 Post office museum shop Park bookstores hospital 任务二：预习文本 1. 听录音，做Let’s try. 2. 观看Let’s talk 的视频，了解对话内容，理解重点句型：Where is the museum shop /post office ? It’s near /next to … 3. near和next to的区别。 从空间位置上讲，____表示“在......的附近” (指周边的某一处)；_____表示“紧挨着；紧靠着”，也可以理解为隔壁。 【文化常识】 礼貌问路从“请问”开始。 在使用Where’s the…?问路的时候，为了表示礼貌或客气，我们应该在前面加上“请问”，例如：—Excuse me. 对不起；劳驾；打扰了。 —Can you help me, please? 您能帮我一下吗？ 六年级（上）第一单元第1课时学案答案 Unit 1 How can I get there?

五年级数学上册全册课程纲要

五年级数学上册全册课程纲要 ◆课程类型：小学数学基础型必修课程 ◆教学材料：人教版义务教育课程标准试验教科书《五年级上册数学》◆授课时间：60课时左右 ◆设计教师：余传文 ◆设计日期：2017年9月 ◆授课对象：周堂镇齐庄明德小学五年级学生 一、课程总目标： 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上.比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算. 2、使学生学会用字母表示数；表示常见的数量关系；初步理解方程的含义；会解简易方程. 3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式；会计算它们的面积. 4、能在具体的情境中；探索确定位置的方法；说出某一物体的位置.会在方格纸上用“数对”确定位置. 5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平；会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测；进一步体会概率在现实生活中的作用.培养学生的环保意识；争做环保小卫士. 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程.体会数学在日常生活中的作用；初步形成综合运用数学知识解决问题的能力. 7、初步了解数字编码的思想方法；培养发现生活中数学的意识；初步形成观察、分析及推理的能力.

8、体会学习数学的乐趣；提高学习的兴趣；建立学好数学的信心. 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯. 二、课程内容安排 根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”；实验教材的编者为五年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容.各部分教学内容教学课时大致安排如下: 三、课程实施建议：

（一）课程资源的开发 1、课堂教学资源和课外学习资源.在教学中；根据本册教学内容；学生利用钉子板立体模型、校园设施等进行数学学习. 2、联系现实生活实际；“数学离不开生活”.可以让学生联系生活实际；解决生活中的实际问题；增加学习的兴趣. （二）教学实施 1、课堂教学；师生之间学生之间交往互动；共同发展. 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者；为保证新课程标准的落实；我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境；把学生在获得知识和技能的同时；在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想；把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动；共同发展的过程. 2、精心备课；撰写教案；实施教研教改. 在有限的时间吃透教材；分工撰写教案；小组讨论定稿；每个人根据本班学生情况主讲、自评；积极利用各种教学资源；创造性地使用教材讲课；课前精心备课；撰写教案；实施以后趁记忆犹新；回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏；记下学生学习中的闪光点或困惑；是教师最宝贵的第一手资料；教学经验的积累和教训的吸取；对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用. 3、培养学生的合作意识；创造精神. 较强的数学思想方法得于渗透.学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中；提倡自主性“学生是教学活动的

六年级上册课程纲要

2011—2012学年上学期六年级语文课程纲要 ●课程类型：基础型课程 ●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册 ●授课时间：课文 50课时 综合性学习 14课时 口语交际 8课时 习作 21课时 回顾拓展 14课时 机动时间 5课时 总计 112课时 一、学习目标 识字目标： 在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字。会写本册要求书写的120个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，尽量不涂改，有一定的速度。用毛笔临摹正楷字帖。 阅读目标： 1.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成边读边想的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问；有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，联系生活实际深入思考，联系自己的生活经验、入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。 4. 引导学生运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解，体会关键句子在表情达意方面的作用；在阅读的过程中初步学习如何通过对环境描写、人物心理描写活动等方面的描写，抒发美好情感；初步学习怎样展开联想和想象进行表达；怎样把人与动物、人与人之间感情写真实、具体。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。

部编版五年级语文下册课程纲要

小学五年级统编教材《语文（下册）课程纲要》 课程名称：语文课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社2019年版适用年级：小学五年级 教学课时：128课时 设计者：朱大龙 人教版统编教材小学语文五年级下册教材，安排了8个单元，其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“童年往事”“走近中国古典名著”“责任"“思维的火花”“世界各地"“风趣与幽默”。有两个单元比较特殊:第三单元“邀游汉字王国”是一个综合性学习单元，是围绕汉字和汉字文化编排的;第五单元“具体地表现一个人的特点”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。 目标 (一)识字写字 1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2200个左右会写。 2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。 3、硬笔书写楷书,能做到行款整齐，比较美观，有一定的速度。 4、写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能根据需要搜集信息。 3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领惜文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。 7.扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作索材。 3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 (四)口语交际 1、与人交流能尊重和理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。

人教版(PEP)2019-2020学年小学英语六年级上册Unit 3同步练习(1)A卷

人教版（PEP）2019-2020学年小学英语六年级上册Unit 3同步练习（1）A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、音标题 (共1题；共5分) 1. （5分）读—读，判断下列各组单词划线部分的发音是(T)否(F)相同 ⑴________cheap chick ⑵________jam cage ⑶________usually wash ⑷________first her 二、单选题 (共6题；共12分) 2. （2分）I like noodles _____ I don't like rice. A . have B . or C . but 3. （2分）The lions always walks ___ the forest every day. A . on B . through C . behind 4. （2分）This ____ my pencil. A . are

B . do C . is 5. （2分）There many plants in my garden. A . is B . are C . am 6. （2分）—Here you are. —_______ A . Thank you. B . No. C . Yes. 7. （2分）当你请对方吃苹果时，你应说：________ A . Have an apple, please. B . Can I have an apple? 三、单词拼写（词汇运用） (共5题；共5分) 8. （1分）The________(风扇) is blue. 9. （1分）Sh________ ________p 10. （1分） ________We use it to________．

PEP小学英语六年级上册课程纲要

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PEP小学英语六年级上册课程纲要 PEP 小学英语六年级上册课程纲要课程名称： 英语课程类型： 必修教材来源： 人民教育出版社 2019 年版适用年级： 小学六年级教学课时： 48 课时设计者： 一、课程目标根据《九年义务教育英语学科课程标准》，将本册的课程目标按照五大项目进行如下界定： 项目目标语言知识 1. 了解句子重音，连读，失去爆破，句子的语音、语调、停顿等内容。 2.能够听、说、读、写 53 个单词和 11 个短语及 11 组句子和 10 个单句。 3. 知道动词在不同的情况下有不同的形式上的变化，熟练英语be going to及一般现在时。 4.了解地点和位置的介词语言技能 1. 能够在图像、图片的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 2. 听懂会唱 7 首英语小歌曲。 3. 理解 6 个幽默英语小故事，并能熟练阅读。 4. 能够就问路、交通方式、交通规则、行事计划、爱好、职业等话题展开简单的对话并完成相应的任务。 1 / 6

5. 模仿范例进行简单的练笔。 情感态度 1.能够体会英语学习的乐趣。 2.敢于开口，积极尝试使用英语。 3. 积极参与课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极配合。 4. 了解中西文化的差异，增强爱国意识。 学习策略 1.学会与他人合作，共同完成学习任务。 2.在词汇与相应的事物之间建立联想。 3.积极运用所学英语进行表达和交流。 4.尝试阅读英语故事及其它英语课外读物。 5.能够对所学内容主动复习和归纳；能够制定简单的学习计划。 文化意识 1. 了解中西方交通的差异。 2. 对别人的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。 3. 了解个人信息在中西方文化中的禁忌。 二、课程内容（一）学情分析我校六年级的学生已经进行了 5 年的英语学习，学生能够用简单的英语问候，交换一定的信息（如个人、家庭、朋友等话题），具备了一定的听、说、读、写的能力，培养了一定的英语学习的习惯。 根据学生的身心发展规律，六年级的学生对教学活动的需求偏重于理性的思考。 有一部分学生可能会因为学习的不够努力，造成了兴趣的减退和学习的掉队。

人教版小学五年级数学下册课程纲要

人教版小学五年级数学下册课程纲要 学校名称：打车李小学 课程类型：必修课程 课程名称:人教版义务教育课程标准实验教材五年级下册 设计教师：王建璐 设计日期：2015、3、4 授课教师：五年级数学教师 授课时间：大约70课时 适用年级：五年级学生 一、学生、教材及其他资源背景分析： 从学生方面看：经过一个学期的教学；学生对数学学习的能力有了一定的提高；能从已有的知识和经验出发获取知识；抽象思维水平有了进一步的发展. 基础知识掌握牢固；具备了一定的学习数学的能力.在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力；在小组合作中；同学之间会交流合作；自主探讨. 从学习内容看：本册教材的教学内容主要有：图形的变换；因数与倍数；长方体和正方体；分数的意义和性质；分数的加法和减法；统计；数学广角和数学实践活动等. 二、课程目标： 通过本册书的学习；你将能： 1、理解分数的意义和基本性质；会比较分数的大小；会把假分数化成带分数或整数；会进行整数、小数的互化；能够比较熟练地进行约分和通分. 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念；以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数. 3. 理解分数加、减法的意义；掌握分数加、减法的计算方法；比较熟练地计算简单的分数加、减法；会解决有关分数加、减法的简单实际问题. 4. 知道体积和容积的意义及度量单位；会进行单位之间的换算；感受有关体积和容积单位的实际意义. 5. 结合具体情境；探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法；探索某些实物体积的测量方法.

6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形；以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案；灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案. 7. 通过丰富的实例；理解众数的意义；会求一组数据的众数；并解释结果的实际意义；根据具体的问题；能选择适当的统计量表示数据的不同特征. 8. 认识复式折线统计图；能根据需要选择合适的统计图表示数据. 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程；体会数学在日常生活中的作用；初步形成综合运用数学知识解决问题的能力. 10. 在学习的过程中；体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性；感受数学的魅力. 11. 养成认真作业、书写整洁、坐姿端正、格式正确、积极回答问题等各种良好学习和行为习惯. 三、课程内容及课时安排 第一单元：图形的变换 内容标准：使学生进一步认识图形的轴对称；探索图形成轴对称的特征和性质；并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形.进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质；能在方格纸上把简单图形旋转90°.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念. 第二单元：因数与倍数 内容标准：使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念；知道有关概念之间的联系和区别.使学生通过自主探索；掌握2、5、3的倍数的特征.逐步培养学生的数学抽象能力. 第三单元：长方体和正方体 内容标准：．通过观察和操作；认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图.通过实例；了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）；会进行单位之间的换算；感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义.结合具体情境；探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法；并能运用所学知识解决一些简单的实际问题.探索某些实物体积的测量方法. 第四单元：分数的意义和性质 内容标准：知道分数是怎样产生的；理解分数的意义；明确分数与除法的关系.认识真分数和假分数；知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式；能把假分数化成带分数或整数.理解和掌握分数的基本性质；会比较分数的大小.