我和数字做朋友

文件

文件 1 我和数字做朋友（数学）

活动目de ：

1. 通过幼儿de 自主学习活动，体验成功de 乐趣。

2.运用多种感官及方式感知 8 以内数de 含义，培养幼儿概括数de 能力。

3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作de 能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4.寻求分类计数de 不同方法，激发幼儿学习数学de 欲望。

活动准备：

1. 1.数字卡片 1 — 8 ，六种游戏de 标识

2.数字卡片 1 — 8 、实物卡片 1 — 8 、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体de 小口袋等若干

3.数物朋友、分类计数游戏de 作业单若干，铅笔若干

4.六种奖品若干

活动过程：

一.师：今天我们要到“数de 王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它de 孩子们。（出示 1 — 8 数字卡片）你们用动作学学它们de 样子吧。（指数字 8 ）这个数字你们认识吗？ 8 像什么？我们一起用手指在空中写个 8 。

二.介绍游戏内容及规则 教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。

·按数夹物 根据数字或点子卡片夹相应de 物体放入碗中。

·数物朋友 天上或划掉物体，使物体de 数目和数字一样多。

·拼数字8

·数物拼板 根据物体de 个数找相应de 数字拼起来。

我与诗歌交朋友作文(共2篇)

我与诗歌交朋友作文（共2篇） 我与诗歌交朋友 在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是为大家收集的我与诗歌交朋友作文，希望对大家有所帮助。 读诗是一种享受，我们可以在享受中感到乐趣；读诗是一种乐趣，我们可以在乐趣中获得真知。我读诗，我快乐，我与诗歌交朋友！ 从小，妈妈就买了一套儿童益智卡片，从里边的“举头望明月，低头思故乡”，到“好雨知时节，当春乃发生”，再到“生当作人杰，死亦为鬼雄”……这一首首古诗词，引领着我走进了一个神奇壮丽的世界。 现在，我依然喜欢古诗词，比如李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，让我看到了气势磅礴的滚滚黄河向前奔腾，好不壮观！从秦观的“小园几许，收尽春光，有桃花红，李花白，菜花黄”，我看到了满园春色，各种花儿争奇斗艳，你不让我，我不让你，尽情绽放的场景。从文天祥的`“人生自古谁无死，

留取丹心照汗青”中，我又看到了诗人那不畏死亡、为国叹忧的爱国主义情怀…… 如果说小时候只是单纯地认识诗词，那么与它交朋友，更加热爱诗词，就是在接触了《中国诗词大会》之后。《中国诗词大会》上有许多关于诗歌的题目，既能增长我们的知识，也可以让我们认识不少诗词界的“达人”。 在第三季《中国诗词大会》中，令我印象最深的是那个外卖小哥——雷海为。雷海为是一名80后，但由于外卖这个风里来雨里去的特殊工作，使他看上去并不年轻。13年前，雷海为爱上了诗词，但苦于工资太低，没有余下足够的钱买书。于是他就在书店里背诗，回家后再默写，默出后再背，这种刻苦钻研的精神令我佩服。功夫不负有心人，他最终取得了第三季《中国诗词大会》的冠军。 再回想自己对诗词的态度，除了老师课堂上所要求的，几乎没有再背其他诗歌。跟雷海为比起来，着实汗颜。从现在起，我将郑重地捧起古诗书，在诗中遨游，在诗中探索，在诗中幻想，与诗歌为伴。 我读诗，我快乐，诗歌将永远伴我同行，不离不弃！

普通话范文：我和体育

普通话范文：我和体育 范文一： 我和体育有着不解之缘，我很喜欢体育运动，如乒乓球、羽毛球、跳远、跳高、跑步等名种各样的体育活动我都喜欢，其中跑步是我最喜欢而且最擅长的一项体育活动了。 记得，在读初中的时候，每天早上，全校学生都要按班级进行集体晨跑，每次晨跑的时候，我和班上另外一名体育较好的同学跑步的速度很快，总要冲到班级的最前面去，有时还超越好几个班级，总之回到操场的时候，自己班的队伍还不知道在哪里呢?体育老师看见我擅长跑步，有一次，就让我参加了市中学生体育比赛中的女子3000米跑，出乎我意料，居然还拿了个第二名，这就是我在体育比赛中拿的第一个奖，从那以后，我就常参加各种各样的跑步比赛，也拿了不少奖。别看这奖拿得容易，可是背后却流下了不少的汗水。我记得著名作家冰心曾说过这样的话：“成功的鲜花，人们只惊羡它现实的明艳，然而它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”通过参加各种各样的跑步比赛，我悟出了一个道理：任何事情的成功都是靠坚持不懈的努力换来的。 我非常热爱跑步运动，因为它能锻炼我的毅力，让我在生活和工作中变得更坚强，更加懂得奋斗，我爱体育，我愿永远和体育交朋友。 范文二： 体育是我生活中非常重要的一部分。我喜欢体育运动，包括踢足球、打篮球、跑步、游泳等等。 在我的日常生活中，体育是必修课，它就像睡眠一样重要。在学生时代，除了上体育课之外，我一般都会利用下午放学的时候去操场做做体育运动。如今，我走上了工作的岗位，不管工作多么忙碌，我同样会抽出一点时间来做做体育运动，有时候跟好朋友一起踢足球，有时候跑跑步，有条件的时候还会去游泳。 除了体育运动之外，我同样每天都会关注一些体育新闻，尤其是足球新闻。足球是我的最爱，它总能给我激情，让我找到生活的乐趣。 今年——2012年注定是体育盛世之年。六月份的欧洲杯和七月份的伦敦奥运会都是四年才举办一次的重大国际赛事，能够有机会欣赏到如此隆重的体育赛事，我感到特别兴奋。因为体育，我的生活充满了乐趣。体育，使我健康、使我上进、使我充满对生活的热爱。 在伦敦奥运会即将到来之际，“更快、更高、更强“的口号更加激励着我。最后，

和快乐做朋友教案

和快乐做朋友 06021926 金雅亚一、活动理念 快乐和烦恼常常伴随我们每个人，而如果总是想着不顺心的事情，那么就会困扰自身的心境，视万物为忧愁，久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。本课的教学紧紧围绕“和快乐做朋友”这个主题，在设计教案时以人本主义教育心理观作为理论指导，重视学生的精神需要和个人体验，强调每一个主体都参与其中，通过我与学生、学生与学生的心理交流，使学生不仅是从教师那里、更重要的是从活动课形成的心理场获得心理支持和经验，从而优化情绪品质，增进心理健康。 二、教学目标： 1、了解快乐情绪的来源，引导学生体验快乐的情绪。 2、学会用换位思考的方法调节自己的情绪。 3、培养学生正确、积极的生活态度。能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。 三、教学重点和难点 1、教学重点：引导学生多用“太好了”的思维方式想问题。 2、教学难点：学会换位思考，多角度看问题，在看到事物不好的一面的同时也能看到好的一面。 四、活动准备： 1、将教室布置成适合分组讨论活动的自由空间，并将学生分成7-8人的小组， 2、每小组一张白纸。 3、PPT课件一个。 4、彩色卡纸若干。 5、人物图片。 五、活动过程 1、热身游戏：《大西瓜，小西瓜》（4分钟） 引导语：在开始上课之前我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫做“大西瓜，小

西瓜”。 首先说明游戏规则，即教师说“大西瓜”，学生要用双手比划出“小西瓜”的样子，教师说“小西瓜”，学生则用手比划“大西瓜”的样子。 游戏开始后，教师随即无规律地说“大西瓜”、“小西瓜”，学生跟着教师的口令做动作，起初语速可以慢一点，等学生的双手动作熟悉之后，教师就可以适当加快语速，直至学生屡屡出错、空堂大笑。 问题：“在刚才的游戏中你们有体验到快乐的感觉吗？” 若学生回答：有 教师：那么你们想不想和快乐做朋友呢？ 若学生回答：没有 教师：那么你们想不想让自己快乐起来呢？ 继而引出主题：和快乐做朋友 设计意图：通过小游戏《大西瓜，小西瓜》激起学生的兴趣，并从中体验到快乐的情绪，并引出主题——和快乐做朋友。 2、说你生活中遇到的不快乐的事（9分钟） 教师：我们的生活中会遇到很多并不那么令人愉快的事情，老师最近也有不开心的事情……同学们，在你的生活中，遇到过不快乐的事吗？我想谁都可能遇到不开心的事情，下面就我们请同学们也来说一说自己遇到的不开心的事情好吗？教师总结：看来令大家不开心的事情还真不少。芳芳和李浩也遇到了一些麻烦事，那么他们又该怎么来面对自己的的烦恼呢？下面我要请你们来帮帮他们。 设计意图：本环节的设置一方面为学生提供一个氛围来发泄自己生活中遇到的不开心的情绪，教师通过在活动中不断鼓励学生把自己遇到的不良情绪说出来，从而达到帮助学生领会到发泄的快乐。同时也为下一环节做铺垫。 3、情景游戏：太好了，太糟了（10分钟） 情景： A:芳芳的成绩一直都很好，每次都是第一名，可是这次考试却只得了第二名. 芳芳想：太好了…… 芳芳想：太糟了…… B：李浩最拿手的项目就是100米，结果在比赛时摔了一跤，没能得到冠军。

我想和你做朋友

《我想和你做朋友》 作者: 单位: 地址: 联系电话: 电子邮箱：

我想和你做朋友 一位家长发来短信：今天放学我去接阳阳，走了一段路上遇到钢钢几个同学，钢钢突然大声喊好几遍“爱哭鬼阳阳”，另外一个同学也跟着大声喊，阳阳当时就很尴尬地看着我。我对钢钢他们说：你们怎么可以这样说同学呢！他们看见大人在，估计有点害怕就走了。阳阳就有点高兴，然后跟我说了很多关于钢钢的事。我现在也很苦恼，也想请教您，是不是把他和钢钢座位和排队位置调开点比较好？但这样似乎也是治标不治本，对培养他和同学交往能力也并无好处。您有什么建议我可以做的吗？给您添麻烦了。 看着这条短信，我感到了一个母亲的担心与焦虑，忙回复安慰道：他们有时玩得挺好的，接触越多，问题越多，关键是有事情要说出来，他们需要更多的语言交流，明天我给他们创造个机会。钢钢还是很佩服阳阳的，他们会成为好朋友的。 第二天，我先观察了阳阳和钢钢，两个孩子虽有交流却不亲密，但是也没有阳阳妈妈说的那么严重。一个课间，我发现他俩独自在楼道玩耍，于是就把他俩叫到一起问：“你们前后桌已经一个多学期了，感觉对方怎么样？有什么优点啊？”两个人一脸疑惑地看着我。“我就是觉得你们平时总在一起玩，一定能发现对方的优点，难道没优点？”我故作惊讶的说。“当然有了！”钢钢首先打破了沉默。“什么优点？”我忙追问。钢钢支支吾吾半天：“阳阳遵守纪律。”“就一个优点吗？”我又问“能不能说三个？”钢钢又绞尽脑汁的想啊：“写字好，口算好。”我忙问阳阳“钢钢有什么优点？”害羞的阳阳一言不发，目光躲闪着我们。钢钢说：“他肯定不知道。我没优点。”我肯定地说：“你当然有优秀点了，我至少能说出你十个优点。阳阳一定也想到了你很多优点，就是不好意思说出来。”我拿出两张彩纸，提出要求“请写出对方的10个优点，签上你的名字。放学前交给我。”两个孩子你看看我，我看看你，拿着纸走了。 午饭后没多久，钢钢和阳阳先后把写满优点的彩纸交给了我，真都写够了十条！我把他们叫到了一起，交换优点卡读一读，他们的表情从严肃到惊讶再到开心，真是小心情都写在了脸上。看到最后，两人不约而同的笑了，情不自禁的拉起了手。我对钢钢说：“以后，你就是阳阳的保护神，谁也不能欺负他。”“阳阳，做为男子汉要坚强勇敢，不能动不动就哭鼻子。有什么事情要和老师说。”他们都点头答应，手拉手的离开了。

话题作文 爱国卫生运动月倡议书：我和卫生做朋友-精品

爱国卫生运动月倡议书：我和卫生做朋友 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！四月里，春暖花开，莺歌燕舞。当四月的第一缕微风轻轻吹向我的脸颊，我就知道，又一个卫生的潮流要掀起来了。 不错，每年的四月正是我国的爱国卫生运动月。提起爱国卫生运动，想必我们的 爷爷奶奶们都会侃侃而谈，因为这爱国卫生运动有着悠久的历史和特殊的历史背景， 并且得到了人们的积极响应。而开展爱国卫生运动月的目的，就是希望大家都能讲究 卫生，预防、减少以至消灭疾病，来提高每个人的健康水平。如何在本次爱国卫生运 动月中做到满载而归，怎样给自己以及身边的人营造一个美好的家园呢？我给大家发 出以下倡议： 第一，用自己良好的卫生习惯来抵御一切疾病的侵袭。最基本的卫生习惯，莫过 于每天早晚洗脸、刷牙，勤换衣物，睡前洗脚，及时理发、勤洗头发、勤洗澡，勤剪 指甲，饭前便后洗手了。这些卫生习惯可都流露在我们的举手投足之间，看起来微不 足道，却有着无穷大的威力。此外，我们还应该养成运动锻炼方面的卫生习惯，例如：坚持每天早起锻炼，呼吸新鲜空气，来增强自己的体质、提高抵抗力；用眼卫生习惯 同样不可小觑，我们应做到：看书写字时姿势正确，光线适宜，眼睛与书本的距离保 持在一尺左右；在路上行走、乘车时不看书；尽量少使用电子产品，时间不宜过久； 坚持做眼保健操。希望大家都可以把这些卫生习惯都作为自己的养成目标，建立起一 道与疾病的防护墙。 第二，以周围良好的环境卫生来告诉别人蓝天绿草不再是梦。卫生，不仅仅体现 于个人卫生，更多的表现在环境卫生。“校园是我家，环境靠大家。”我们每位同学 都应该把自己当做校园环境的主人翁，用自己的行动来营造属于大家的温馨家园：不 随手乱扔果皮纸屑、不随口吐痰是每个人都必须遵守的卫生纪律，我相信有了越来越 多的弯腰小贴士的齐心协力，我们的校园一定会戴上一个不折不扣的“卫生”头衔儿。比较而言，教室里的卫生更得让我们苦费一番心思了：扫地、擦窗、擦桌子、擦黑板、清理死角卫生，这些都是不可缺少的步骤。当然，更重要的是保持卫生，是从每个人 的思想上来摒除不讲卫生的念头。 第三，让每个人健康的生活方式换取百分百健康的体魄。春季是流行传染病高发 季节，而这第三点对付这些疾病可不在话下。世界卫生组织给健康下的定义为“身体、精神及社会生活中的完美状态”，是不是需要我们注意调整自己的生活方式呢？合理 膳食、适量运动、早睡早起……也就是说，健康的生活方式就等于健康强壮的身体。 讲究卫生就像一个盾牌，可以让我们跟疾病隔离；讲究卫生就像一个天平，对面 就是洁净的家园；讲究卫生，给你我带来非凡的收获。为了我们的身体更强健，为了

我为什么要跟你做朋友

我为什么要跟你做朋友 走在路上，我最讨厌听到的一句话就是：「小姐，我们可不可以做个朋友。」有时候，我都忍不住想反问：「我为什么要跟你做朋友？」 因为通常会说「做朋友」的人，都不止是想要「做朋友」，要不然不会三天两头的就约要吃饭，出去吃个饭也问个东问个西的令人烦，更可怕的是，你要是真的跟他出去个几次，有时候就连为什么你晚一点回家，他都要管，而理由则是千篇一律的「因为我是你的朋友，所以我关心你。」 可是， 因为是朋友，就一定要陪你吃饭？ 因为是朋友，就一定要跟你聊天？ 因为是朋友，就可以管我跟谁出去，和为什么不回家？ 因为是朋友，所以我就不能忙着工作没时间和你讲话？ 但是，我实在忍不住想讲，我根本不是你的朋友，我为什么要和颜悦色的对你，为什么要莫名其妙的让你管？

也许你是因为工作才有我的电话，也许你是因为朋友的朋友才有我的MSN，也许是你长的帅让我一时不察的留了连络方法，但是，你根本就还不是我的朋友，最多也只能算是「互相知道的人」。 所以我没必要向你报备我何时休假；我没必要跟你说我为什么不想吃饭；我没必要告诉你，我为什么不想跟你出去；我没必要半夜赶去陪你谈心；因为你不是我的朋友，请搞清楚你自己的角色，你只是我认识的人，但我的手机、MSN里不是只有你一个人。 君子之交淡如水，真正的朋友，平常也许都各自忙碌着，不干涉彼此的生活，但难过的时候就会相互找寻，你了解他的心事，他知道你的秘密，一通电话甚至不用多说，光听语气就知道对方发生什么事，这是朋友。你不用要求，他也会来陪你谈心，你有苦难，他会第一个帮你担，不论男女，也许少连络，但就知道，这个人是关心我的，这才是朋友。 也许你会说你都能做到，但是很抱歉，当我伤心难过的时候，并不会想起你这位「朋友」，因为在我的心中，你根本还构不着那个位置，所以不要拿着「朋友」两个字来压我，因为目前的你并没有资格，如果再傻傻的，就连「有连络的

和快乐做朋友活动设计方案(巴)

<<和快乐做朋友>>活动设计方案 执教人简介: 张春林老师，1972年出生，大专学历，现在湖北省巴东县野三关民族小学幼教部任教。 她勤奋敬业，虚心求教，锐意进取，教学基本功扎实，能根据儿童的认知规律和学科特点，精心编写教案，认真上好每一节课。 她积极参加教研工作，取得满意效果。编写的教案《猫》获国家级奖、撰写的教学论文《合理运用电教媒体，优化自然课堂教学》、《利用音乐情境教学，培养学生审美情感》等多篇论文获省级奖、写的下水作文《芭焦溪》获省级奖...... 主题名称: 和快乐做朋友 执教教师详细单位: 巴东县野三关民族小学幼教部 选题背景分析: “快乐”是心理健康的重要表现之一。心理分析学派认为：快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验，包含多种积极的、消极的情绪状态，情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。 幼儿的情绪不稳定，也不会调节自己的情绪，遇到一点不如意的事情就用哭来表达；虽然现在的孩子并不缺少物质享受，但是总觉得不开心。为此，设计此活动，目的在于让幼儿知道生气的时候不乱发脾气，学习外理情绪的方法。初步懂得哪些情绪有益健康，引导幼儿捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格，逐步养成乐观的生活态度。 主题活动目标： 主目标：喜欢参加各种活动，活动中快乐，自信。 具体目标：1、初步懂得好心情有益健康，引导幼儿体验快乐，逐步形成乐观积极的生活态度。 2、知道生气的时候不乱发脾气，学习调节情绪的方法。 活动准备： 课件、小贴画 活动过程： 一、音乐导入： 幼儿听音乐进入教室，借音乐的欢快氛围揭示本节课主题——和快乐做朋友。 二、感受快乐：

1、看课件，在欣赏大自然中感受快乐。 ２、看课件，在讲述中感受快乐。 我还带来了几位小客人，他们刚才悄悄告诉我，今天他们特别快乐，他们遇到什么开心事了呢？我们大家一起去看看吧！ 师：小朋友在生活中快乐过吗？什么事让你快乐？ （给敢于回答问题的同学帖一颗美人痣，以示鼓励） 3、做游戏，在游戏中感受快乐。 小朋友在幼儿园的活动更多的是和老师一起做游戏，今天我也带小朋友做一个非常有趣的拍手游戏。 你拍一，我拍一，一个小孩儿穿花衣。 你拍二，我拍二，两个小孩儿梳小辫儿。 你拍三，我拍三，三个小孩儿爬小山。 你拍四，我拍四，四个小孩儿做好事。 你拍五，我拍五，五个小孩儿学跳舞。 。。。。。。 三、调节情绪 其实呀，在生活中，不一定每件事都会让你快乐，有时也会遇到不快乐的事情，有位小哥哥就遇到了这样的事，让我们一起来看看： 1、课件引出不高兴的事 刚才这位小朋友，正在看自已喜欢的动画片，但电视信号突然中断了，他马上不高兴了，开始大哭大闹，在地上打滚儿。你们喜欢他这样做吗？不喜欢他的幼儿请举手，这么多幼儿都不喜欢他这么做，那我们该怎么样做呢？让我们来看一看下面的小朋友不快乐时是怎么做的？ 2、看课件 引导幼儿学习调节情绪的方法： 四、总结 小朋友真行，会感受快乐，知道了不高兴时不乱发脾气，还知道了不高兴时怎么样让自已快乐起来。是呀，好心情有益健康！希望小朋友天天开心，时时与快乐做朋友！ 五、结束 听音乐出教室。

我和动物交朋友(作文12篇)完美版

《我和动物交朋友》 我和动物交朋友作文（一）： 我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。 它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。 你别看它个头小，有时候我都跑但是它。 一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。 小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：兔子不知饿和饱，你别喂了。我听了奶奶的话，每一天适量地给小兔喂饱。 我和小兔是最好的朋友，我们形影不离，就像是我身体里的一部分。 我和动物交朋友作文（二）： 我和动物交朋友 我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。 它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。 你别看它个头小，有时候我都跑但是它。 一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。 小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：兔子不知饿和饱，你别喂了。我听了奶奶的话，每一天适量地给

人教部编版 道德与法治一年级下册13《我想和你们一起玩》课时练习题

人教部编版道德与法治一年级下册13《我想和你们一起玩》课时练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 下面的快乐哪一个是错误的？（） A．我帮妈妈做家务，妈妈夸我是个贴心小棉袄，听了心里乐滋滋 B．今天班级大扫除，我偷偷地溜走了，真开心 C．暑假我学会了骑自行车，真高兴 2 . 友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。下列（）不属于校园的香甜。 A．明明讨厌新来的同学又土又笨的样子 B．小宁总是把自己制作的小巧的书签送给我 C．午餐时，红红给我一个里面是一块儿藕粉糕的小饭盒 D．她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的，冰糖苹果的 3 . 下列不属于“换位三部曲”的是（） A．稳定情绪B．寻找合理点 C．冷静思考D．真诚交流 二、判断题 4 . 尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。（______） 5 . 不用和同学们之间友好相处，反正放学了就各回各家。（______） 6 . 莉莉虽然不愿与人相处，但没有任何身体疾病，所以她是健康的。（______） 7 . 克服困难需要我们自己开动脑筋，不能请求别人帮忙。（______） 8 . 张华过生日想请同学们吃大餐，因为她认为这样可以交到更多的好朋友。（______）

9 . 其他班的同学在排练节目，小刚怕超过超过自己班故意捣乱。（_____） 三、简答题 10 . 为大家介绍自己的朋友。 我的朋友叫×××，今年××岁了，他最擅长的体育运动是×××，他最热爱乐器是×××，他的优点是×××，他是班级里的×××，最适合组织××方面的活动，所有学科里，××学科我最优秀（最好是主课），他与我一向很友好的相处！

想交朋友句子

想交朋友句子 1、故君子相求也，非特兴善也，将以攻恶也。 2、在欢乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。 3、这世上没有任何一份关怀是理所当然，两个人能够一起相濡以沫的陪伴，往往是“因为真心，所以珍惜”。 4、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子寻不到朋友。 5、义气之交，虽是真诚，总也失之太急。 6、能在一起喝酒的人，可能是敌人；能在一起喝茶的人，一定是朋友。常见酗酒斗殴，未见茶人打架。 7、思念中我一千次一万次地问鸿雁问明月问春风，愿鸿雁将我的眷恋捎给你；愿明月将我的问候带给你；愿春风将我的关切送给你！ 8、天天都有好心情，不要害怕孤独，无论什么时候都不要忘了，还有我在你身边陪着你。 9、水在流，鱼在游，忘掉所有忧与愁；风在吹，雨在下，很想让你笑一下；朋友心，如我心，跟你聊天最开心！ 10、朋友是最宝贵的社会财宝，友情是最希缺的不可再生资源。 11、友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。 12、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。 13、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡似亲。 14、搏弈之交不终日，饱食之交不终月；势力之交不终年，惟道义之

交可以终身。 15、人若近贤良，比如纸一张。以纸包兰麝，因香而得香。 16、以酒交友，与酒一样，仅一晚而已。 17、与人交往，待人以至诚，才能换取真挚的友谊。 18、一个正直的人要经过长久的时间才能看得出来，一个坏人只要一天就认得出来。 19、交朋必择胜己者，讲贯切磋，益也。 20、爱你，不是因为你的美而已。我越来越爱你，每个眼神触动我的心。 21、生命有不能承受这重，我们仍需微笑。因为我们相信，生命可贵。生命属于上帝，无论环境如何恶劣，处境多么艰难，我们仍需坚信，慈爱天父在看顾保守！ 22、我既寻不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。 23、非其地而树之不生，非其人而语之弗听。 24、和一些和自己意趣相同的人交往，真可以使人受益不浅。 25、亲戚是不可选择的，而朋友却可以。 26、君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 27、如果你想交朋友，请先为别人做些事。 28、世事如今辣酒酿，交友自古春云薄。 29、朋友交好，若要情谊持久，就必须彼此谦让体贴。 30、世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。

《我和小动物交朋友》综合实践活动案例

《我和小动物交朋友》综合实践活动案例 常州市西林实验学校江卫芬 一、活动背景 在批阅学生的日记时，经常看到许多学生把自己或邻居家中的小猫小狗等动物写得栩栩如生，对小动物的喜爱之情跃然纸上，这引起了我的关注。在一次师生闲聊中，我与孩子们聊起了动物这个话题：你们喜欢那些动物？为什么？从他们的回答中我发现大多数同学都 喜欢动物，但是同学们喜欢的动物在平时生活中接触不到，如熊猫、猎豹、狮子、海豚等，只有小部分学生喜欢小白兔、小鸭子等一些家中常有的小动物。针对这一好高骛远的现象，我引导学生：“你们家都养些什么小动物？”一石激起千层浪：“我家养鸡、鸭。”“我家养螃蟹。”“我家养小金鱼。”“对呀，这些小动物与我们朝夕相处，你们一定很喜欢他们，那我们何不研究这些小动物呢？”“好啊！”“可是，想一个怎样的题目呢？”“我家的小狗与我非常友好，就像我的朋友。”“那我们就叫我与小动物交朋友。”“我和小动物交朋友”综合实践活动主题就这样产生了。 兴趣是学生最好的老师，选择学生喜爱的身边事务，激发他们对丰富生活的研究兴趣，用研究的眼光来分析认识他们，养成研究习惯，扩展知识领域，提高综合学习的能力。 二、活动的设计与实施

（一）活动的预设目标： （1）通过养一种动物，激发学生观察、探究自然现象和生活现象的兴趣。 （2）在活动的过程中感受动物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱护动物的观念。 （3）能与他人积极友善地合作与交流。 （4）培养学生的关爱之心，激发学生对弱小者的同情心，初步形成关爱生命、珍惜生命的意识。 （二）活动的内容与流程 自愿分组拟定饲养计划——亲自饲养小动物——了解小动物的生活习性——探究养小动物的方法及奥秘——体验与小动物交朋友的乐趣 （三）活动实施 1、自愿分组 学生根据自己的喜好与意愿分成了六组：螃蟹组小狗组鸽子组蚂蚁组小鱼组小猫组，其中小狗组人数最多，蚂蚁组最少。 2、制定计划 主题定好后应该好好指导学生如何确定活动计划。正好手头有一套综合实践活动的教学用书。我想要好好利用一下。

不能再和你做朋友

两个人从相识、相知到相爱，在交往一段时间后，或有不得已的原因，或有不得告人的理由，由于种种的原因，最后不欢而散，在分手时，总有一方会说出那句最真实的谎言——希望我们还能是朋友。如果是我，并且觉得自己非常的受伤，彼此爱过，恨过，就不可以做朋友，我想也只能做最熟悉的陌生人了。未曾刻骨铭心,分手后做朋友谈何容易? 分手后不能做朋友。我选择做陌生人的理由是：既然分手了，就不要再有暧昧的关系，那样只会让自己伤心，难受，进也不是，退也不是，既然分手了，就彻底的退出，快乐的生活，开心是现在唯一的追求。我只能对他说句对不起，不管是什么原因，分手了就分手了，既然我们不能再相互爱下去，就让我们做陌生人吧。 分手后不能做朋友。如果你曾经深深的爱过这个人，他曾经是你生命中不可分割的一部分，那么怎么去转换角色，才能若无其事的把他看成是一个朋友？这对大多数人来说，恐怕都是难以做到的。 分手后不能做朋友。如果说分手后，还会保持联系，这只能说明有一方还没真正放下对方，他还不愿从对方的生活中彻底消失，所以会找各种看似很冠冕堂皇的理由去接近对方。可是，扪心自问，如果你们是真正的爱过一场的话，如果他真的对不起你，真的能做成朋友？NO，因为现实是残酷的,并没有我们想象的那么多姿多彩。 分手后不能做朋友。假设双方分手之后都另结新欢，你却仍以旧爱做朋友，新情人心理怎么想。谁不认为你与旧爱是藕断丝连呢？新欢必然心中不满，更怕在拉拉扯扯中搞出一个对角关系来。虽然也有一些相安无事的例子，但这些故事总不免另人听出一丝尴尬来。当你看到旧情人，你又怎能忘记曾与他同甘共苦一起走过的日子？除非未曾刻骨铭心。 分手后不能做朋友。看着自己以前的恋人,与别人亲亲我我、欢天喜地，你心里真的就那么平衡吗？人都是有尊严的，何必自找苦吃呢？还是早点脱离苦海，把它封在心里，怀念，或者扔掉它，重新过自己的生活这才是明智之举！ 分手后不能做朋友。分手了，不做朋友是为了不再给对方希望，不给任何机会，这个人没爱过你或者已经不再爱你，再抱着希望简直是一种酷刑，放手，反而是大家解脱的最好办法，而做为任何一方，既然没有了爱，也就没有必要苦恋不舍了。所以，既然没有缘分一路同行的走下去，那就彻底分开吧，默默的祝福你，但是我的生活中，已经没有你。 分手后不能做朋友。分手之后仍要做一对朋友，岂不是把过去的一切又带回自己的生活中？何苦呢？歌里就这样唱到：“日复一日，年复一年，淡忘了原初的伤疤，只是一回想起来，还是有一丝隐隐的酸楚在脑海里残留着，久久不能散去。曾经挚爱的人转眼间已成陌路，那份爱也已经随风而逝，说是可以忘记，可生活就象表演，不经意间的相遇，看着她远去的背影往昔一样在脑海间漂动，那种伤是难以语表的。慢慢发现，激情与浪漫已渐渐远去，难以再爱。”

大班健康活动：和快乐交朋友(身心保健)

大班健康活动：和快乐交朋友（身心保健） 一、活动目标： 1.了解表达和发泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。 2.知道每个人都有多种的情绪体验，能正确选择表达和发泄方式。 3.喜欢与快乐交朋友，体验快乐的情绪。 重点：了解表达和发泄情绪的方式方法，喜欢与快乐交朋友。 难点：能正确选择表达和发泄方式。 二、活动准备： 1.经验准备：已有各种情绪体验的经验 2.物质准备：（1）画有笑脸的图片（2）《表情歌》（3）若干各种表达与发泄情绪方式的图谱 三、活动过程： （一）变脸魔术导入，激发幼儿兴趣 引导语：今天老师带来了一个魔术游戏，小朋友们要注意看哦！变变变，这是什么表情？（开心、生气、难过……），你是怎么知道的呢？ （二）结合《表情歌》和动作，照片，知道不同的情绪 1.利用表情歌和动作体验不同情绪 引导语：刚刚老师有开心，难过，生气的表情，小朋友们是不是也有这些表情呢？那现在老师要念一首表情歌，请小朋友们表演这些表情，老师要把他们拍下来哦。 2.通过照片说出最喜欢的图片和原因 （1）引导语：好了，小朋友们刚才表情做得非常好，你们的照片老师把它们放在了ppt上了，你们看一下你们照片，说说你们最喜欢哪张照片呢？（第一张，第二张……），为什么喜欢它们呢？ （2）小结：小朋友们说得都很好，每位小朋友都有很多表情，有开心的，有生气的，有难过的表情，但是开心的表情最让人喜欢，快乐了，看起来很亲切和蔼的样子。是不是啊。 （三）利用表达发泄方式的图谱以及结合生活和自身经验，了解表达和发泄情绪的方法 1.利用图谱，初步了解表达和发泄情绪的方式 引导语：那现在请小朋友看看你们桌子上的图谱，看看图中小朋友的表情是什么样子的呢？他们用怎样方式来表达自己的表情呢？（笑：张开嘴巴，哭：流泪……）请小朋们看一看，和身边的小朋友们讨论讨论吧。 2.结合自身和生活经验，选择表达和发泄情绪的方式 引导语：那你们遇到过什么开心，难过，生气的事吗？（得到小红花，打碎花瓶……）和你们的小伙伴们交流交流吧，也可以说说你们是怎么表达和发泄你们的情绪的呢？（开心得笑了，向老师谢谢，对妈妈说对不起……） 3采用画笑脸的方式选择自己喜欢的发泄情绪的方法，教师观察指导 （1）引导语：刚才这些情绪哪个是你们最喜欢的呀？，对啦，是开心，笑了这样就会感到很快乐，就像这张图片一样笑眯眯的，嘴巴张大，眼睛眯成小月牙，哈哈哈，这样大家就觉得很开心。现在请小朋友看一看你们面前的图片，哪个是你们最喜欢的发泄情绪的方法呢？就在旁边画个笑脸表情。 （2）教师观察指导。 1.能力强的小朋友能快速选择出自己喜欢的发泄情绪。

人际互动(二)绘本故事我想和你做朋友

人際互動（二）繪本故事我想和你做朋友 壹、繪本故事資料區 （一）網址：文建會兒童文化館https://www.wendangku.net/doc/3e5690333.html,.tw/home.php （二）故事相關資料 作者：中村徹 繪者: 川副真佑實 譯者：湯心怡 出版社:大穎文化 出版日期：2005-04-28 （三）故事摘要 故事主角小企鵝踏著結冰的海往北走，正巧遇上往南邊散步的大白熊。住在南極的小企鵝沒有看過大白熊，雖然不知道是什麼生物，但是牠還是想和大白熊做朋友！正當小企鵝開口說：「我想和你做朋友！」，沒想到這個千年寒流，把聲音都凍成一塊一塊的冰了！小企鵝無法傳達自己的心意，只好流著眼淚著回家。 而聲音的冰塊結晶很漂亮，於是大白熊就帶了一些回北極。不久之後，寒流過了，結冰的聲音溶化，大白熊才知道，原來那時候小企鵝想要和他當朋友。大白熊想要回答小企鵝，可是大海已經退冰了，在北極的大白熊透過很多方式也想告訴企鵝：「我也想和你做朋友」。 （四）故事重點 藉由企鵝與大白熊互動的故事，讓孩子去思考如何完善的表達認識對方的心意呢。人與人之間有時會因為溝通的問題造成誤會而影響友誼的長久，相信讀完這篇

溫馨又有趣的故事，或許可以回歸當初那顆純真之心。 （一）語詞資料庫 1.興奮 解釋：精神振作，情緒激動。 例句：因為明天要戶外教學，所以弟弟興奮得睡不覺。 2.喜孜孜 解釋：某形容歡喜的樣子。 例句：妹妹喜孜孜的問媽媽：『今天晚上要去外婆家嗎?』 3. 從來 解釋：從以前到現在。 例句：我從來不認為你是這樣的一個人。 4.親戚 解釋：血親與姻親。 例句：曉美的家是個大家族，所以她的親戚特別多呢! 5.出糗 解釋：做出令自己感到羞愧、難為情的事情。 例句：小強的個性很迷糊，所以經常當眾出糗! 6. 泛起 解釋：呈現出來。 例句：一下課小朋友就跑到操場玩遊戲，個個臉上都泛起微笑! 7.變成

我和什么交朋友精选作文

我和什么交朋友精选作文 篇一：我和大自然交朋友 大自然，到处都是无与伦比的景观，令人心旷神怡，大自然用他无形的手，改变了万物，使世界丰富多彩、绮丽，俊美。 我与大自然交上了朋友。 一条小溪从山上迟缓地流淌下来，倒映着那蓝天，白云，绿树，他看到我溜溜地转了个圈，往下游奔去。小溪清澈见底，水里的鱼虾依稀可见，他们欢乐地游来游去，仿佛在捉迷藏，其乐无穷。我俯下身子伸出手，放在水中，享受那清凉的感觉，小鱼小虾便霎那间再也不见了，我的手泡在水里，感觉很是惬意，于是积聚在心中的忧愁便一扫而光，取之而代的是无限的兴奋。我的手迟缓的移出水面，先前消失的小鱼小虾，几乎在我的手伸出水面的一霎那又回到了我的眼皮底下，愉快地转着圈子。我冲他们做了个鬼脸，然后拾起一粒小石子投了下去，于是小鱼小虾便呼的逃跑了。 我向着天空望去，天空显出淡蓝的颜色，在那里，白云不断地变化，一时，他变化成欲待奔跑的雄狮；一会儿，他又变化成一只活泼心爱的白兔；转霎时，他又变化成一只展翅翱翔的雄鹰。这时，我发现旁边的那朵白云仿佛变成了个笑脸，正满面红光地朝着我浅笑呢，过了一会儿，他又做了个鬼脸，这云也太淘气了吧，我沉浸在蓝天白

云中，仿佛在欣赏画家所作的名画。 这时一阵风吹过，天空中的云便迅速地移动，飘到了天边。猛然，一缕光亮照出来，接着太阳露出了笑脸，我慌忙用手挡住太阳，却依旧有一缕阳光从指缝中显露出来，我突然想留住这阳光，便握成了拳头张开手，太阳又跑到了指尖，我想，假如让太阳在指尖绽放那该多好啊，这样即便在黑夜，也能看到光明，感到温暖，恍惚间我仿佛听到了一缕笑声，哦，原来是你们，树木，是你们在笑吧，你们为什么要笑呢？让我猜猜看。是风悄悄地告诉你们一些好玩的事吗，是看到了淘气的云？哦，那是什么好玩的事呢？我靠在树上，不小心睡着了，睡梦中，仿佛又听见你们的欢声笑语。 大自然。感谢你和我做朋友，让我享受着你的绚丽多姿。想到此，顿觉心情开朗，决定要更努力，集体的爱会一直延伸向前。抬头看天上的乌云已散，阳光又半露了脸照射着我前方的路。 篇二：我和书籍交朋友 书籍是人类进步的阶梯。我们看的每一本好书，都能让你从实验中学到新的知识。 在我们的生活中，书是不可缺少的东西，它可以让你的知识变得更加渊博。我们一定要珍惜它、爱护它，让它成为我们的朋友。在书中，你会获得新发现。它会使你做事认真、果断，待人礼貌、真诚，让你变得更有品德。当你看完一本书，你一定会很开心。因为，你也许获得了别人不知道的知识。当你把一本书看到一半时，你肯定会渴

综合实践活动-第二章--我与动物交朋友

综合实践活动-第二章--我与动物交朋友

我与动物交朋友 说一说自己喜欢的小动物 教学目标： 1.知道动物是人类的好朋友。 2.充分感受动物可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 德育目标： 能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学重难点： 懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。 教学准备： 1.收集喜欢的小动物的图片和资料。 2.调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。 3.教师准备课件。 4.黑板上画上一幅画：树、草地、大山、河流、荷叶、太阳、白云。 教学过程： 一、猜谜语，游戏导入 1.教师出示谜语，让学生猜动物。 身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳. （打一动物）谜底：青蛙 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）谜底：大象小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（打一动物）谜底：小燕子 面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（打一动物）谜底：猫头鹰 2.介绍谜底动物对人类的好处。动物与人类共同生活在地球上。正是因为有了这些可爱动物的存在，我们的生活才更加丰富多彩。大家愿意和动物交朋友吗？ 活动一：介绍自己喜欢的动物。今天我们就来认识一些动物并和它们交朋友吧！ （板题）我和动物交朋友（播放课件） 1.讲一讲课前大家都做好了准备，画出了自己喜欢的动物。那你的动物朋友是谁？你为什么喜欢它？现在就请你把你的动物朋友介绍给组里的小伙伴。（学生交流） 2.猜猜这是什么动物：（游戏）刚才大家都在组里介绍了自己的动物朋友，同时对别人的动物朋友也有了一些了解。现在我们来做个“我来比划你来猜”的游戏好吗？ 要求 : 一个同学模仿动物的动作或者模仿动物的叫声。其他同学来猜。如果能让同

部编版小学道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计

《我想和你们一起玩》教学设计 这节课我讲的是道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》中的第一课时，包含俩个板块：大家一起欢乐多和想一起玩怎么办？旨在帮助他们体会和大家一起玩时的快乐，培养他们的乐群意识，并学会用文明的方式主动交朋友。 一年级学生的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对所有事物都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。 在设计本课时，为了顺利完成本课的教学目标，我注重结合学生的年龄特点，创设丰富的教学情境与教学活动，通过自主探究、动手动脑等教学方式，让学生积极主动的参与到教学活动中，真正实现了在玩中学，在活动中体会道德的力量。 教学内容：一年级下册第13课我想和你们一起玩 教学目标： 情感态度与价值观：让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿的愉悦，感受集体生活的快乐。 知识与技能：培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。教学重点：激发学生的乐群情感。 教学难点：培养初步的群体观念和合作意识 教学方法：情境体验法 学习方式：自主探究 教学准备：多媒体课件，奖卡，任务单 教学过程： 一、创设情境，导入新课 播放《老鹰捉小鸡》的短片，让学生认真看短片。 师：短片中的小朋友在干什么呢？ 生：……

师继续展示一些小朋友一起玩游戏的图片，让学生说游戏的名字，模仿图中小朋友的表情，感受他们的心情。 引入新课，齐读课题。 设计意图：播放贴合学生生活实际的短片和图片，让学生感受大家一起玩时的快乐，旨在唤起学生已有的生活经验，学会自主探索。力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平。 二、活动探究，学会相处 ◆活动一：大家一起欢乐多——初步感受“乐群” 师：谁能说说你都会玩什么游戏？ 生：...... 师：你们会的游戏可真多，那你们都是和谁一起玩的呢？请给我介绍下你的小伙伴。 生：...... 师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴一起玩时发生的有趣的事跟大家一起分享吧！ 学生讲有趣的事。老师为同学点赞。 师根据学生的故事提炼总结：和小伙伴一起玩时你感受到了什么？ 生：…… 师板书：快乐。 通过多媒体呈现教材内容，发现和小伙伴一起玩儿可以拥有更多的朋友，和小伙伴一起玩可以相互帮助；还发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习。 师板书：互相帮助，互相学习。 师：今天你们认识我这个新朋友高兴吗？ 生：…… ◆活动二：我们一起来玩——享受“共处”的快乐 师：那我也来教你们一个新游戏，手指操《五门开开》。 师展示，学生跟着做。 设计意图：通过回答问题，知道与同伴一起做游戏有很多美好的回忆，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心。通过呈现教材中的内容，引导学生体验

我与运动交朋友

我与运动交朋友

少先队活动课教学设计 我与运动交朋友 活动 类别 民主参与：我与运动交朋友备注 活动目标 1．通过猜谜语活动、跳绳比赛，让同学们知道体育项目的名称，了解体育锻炼的重要性。 2.学会传统的红领巾游戏：跳皮筋。 2．通过活动，培养学生体育锻炼的兴趣，从活动中感受运动的乐趣。 活动 时间 二课时 活动准备1．队员准备皮筋、跳绳、。2．老师准备跳皮筋视频。 活动过程 第一课时 一、队列仪式 1．各小中队清点人数，汇报给中队长 2．中队长向中队辅导员报告人数。 3．中队长讲话： 引言导入：孩子们，生命是张白纸，体育运动就像是红色，为我们的生命增添了活力。每天锻炼一小时，我们的身体就会更棒，体育运动就在我们的身边。（）中队“我与运动交朋友”活动现在——开始。（请全体起立） 第一项：出队旗；（主持人）全体少先队员敬礼。

活动过程(礼毕) 第二项：齐唱《中国少年先锋队队歌》； 二、我与运动交朋友 （一）我运动我快乐：游戏3-6-9 师：小朋友们，都喜欢做游戏，咱们一起来 做3-6-9的游戏，先听老师说游戏规则。第 一：按照座位顺序，挨个儿起立并报数，逢 3、6、9 的同学用拍手代替。比如：你数字 是3、6、9，就拍一下手；如果是3、6、9 这三个数字两两结合，如39，36,69,等， 就拍两下手。第二，如果没有按照规则进行 的同学就原位站立。 师：同学们参加完活动后，心情怎样？ 学生回答。 （二）我运动我聪明 师：你还知道哪些运动项目？下面咱们来猜 谜语，看看谁的小脑袋转得快。 1.叫马，不会跑。（打一体育用品）(木马) 2.一个白娃娃，两人跟他耍，跑到谁跟前， 照头打一下。（打一体育用品）（羽毛球） 3.叫饼，不能吃。（体育用品）（铁饼） 4.双手赞成。（体育用品）(举重)

我想和你做朋友(上课稿)

大班语言活动《我想和你做朋友》 云县县城中心幼儿园李春园 设计意图： 幼儿园的公开课要开始了，内容是以“勇气”为主题设计一个中大班语言或社会活动。我一直在想对幼儿来说勇气是什么，他们最缺少的勇气是什么？绘本故事《没有人喜欢我》讲述了一只小狗在学会寻找朋友的过程中从胆小怯懦到主动自信的故事，看到这个故事，再联想到班级里一些比较内向、不愿意主动表达的孩子，他们正是书中的主人公巴迪的缩影，所以我选择了这个内容，希望孩子们能勇敢地与他人沟通，收获更多的友谊，开心快乐地度过在幼儿园的每一天。 活动目标： 1、理解故事内容，学说短句“我想和你做朋友。” 2、能用较连贯的语言表达对故事的理解和看法。 3、体验、感受故事中的情感，知道要想让别人知道你的想法就要勇敢地说出来。 活动准备： PPT课件 活动过程： 一、导入 1、师幼互动。

“宝宝们，你们好，我是中一班的李老师，我会做手工、会讲好听的故事，我很想和你们做朋友，愿意的宝宝请勇敢地伸出手来和李老师击个掌好吗？谢谢你们和我做朋友，有朋友真开心、真快乐。” 2、问题激趣，引出故事。 “有一只叫巴迪的小狗它也想交一些新朋友，它会像李老师一样这么顺利的交到朋友吗，下面让我们来听故事《我想和你做朋友》。” 二、基本部分 1、教师讲述前半段故事。 2、提问：宝宝们，巴迪为什么伤心地哭了？哪个聪明勇敢的宝宝来帮助巴迪给它想想办法？ 3、教师小结：谢谢你们帮助巴迪想了这么多的好办法，巴迪不仅得到了我们的帮助，还得到了一只狐狸的帮助，在狐狸的帮助下巴迪能交到朋友吗，咱们一起接着听故事吧。 4、教师继续讲述故事。 5、提问：宝宝们，巴迪交到好朋友了吗？交到了哪些好朋友？是谁帮助巴迪交到好朋友的？狐狸是怎么帮助巴迪交到朋友的？ 6、教师小结：因为有了狐狸的鼓励和陪伴巴迪有了信心和勇气，当它主动地问了原因也向小动物作了解释后，小动物们都和巴迪做了朋友。让我们看着大屏再来听一遍故事，学学巴迪和小动物说的话吧。 7、播放PPT，完整讲述故事，幼儿学说对话。 8、提问：刚才李老师看到有的小朋友在看故事的时候跟着学说巴迪和小动物的对话，特别的棒，巴迪是怎么问小动物的，哪个勇敢