五年级语文上册第六单元试卷2
一、给红色字选择正确的读音。(6分)
颤抖(zhàn chàn)艰涩(sèshè)腼腆(tiǎn diǎn)
拖沓(tātà)触摸(mēmō)挖掘(jǘe jué)
二、填上合适的量词。(6分)
一()文件一()台灯一()井
一()飞机一()明月一()书
三、选词填空。(5分)
继续连续陆续
1.为了把这项工程做好,同志们已经()三天三夜没有合眼了。
2.这是你没有做完的活,你()把它完成吧。
3.电影开始了,同学们()走进礼堂。
爱戴爱抚爱护爱惜
4.那时候我有些惊异了,伯父为什么得到那么多人的()呢?
5.我们小学生要关心集体,()公物。
四、给句中红色的词换个意思相近的词。(3分)
1.父亲一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。()
2.巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。()
3.我敬仰我的父亲。()
五、写出句中红色词的反义词。(6分)
1.当同学们遇到困难或危难时,我们应拔刀相助,而不能()。
2.有的人死得轻于鸿毛,而有的人则死得()。
3.王朋过去做作业总是马马虎虎,现在改正了缺点,做作业()。
4.在战略上藐视敌人,在战术上()敌人。
六、按要求答题。(10分)
1.写出四个含“笑”字的词语。(不重复)
2.成语积累,每类词至少写三个。
描写外貌的:
描写神态的:
描写动作的:
七、按要求改写句子。(8分)
1.一个人有困难,大家应该帮助他。
反问句:
2.雨刚停,太阳就出来了。
拟人句:
3.小鸟对青蛙说:“你跳出井口来看一看吧!”
改转述句:
4.爸爸发起脾气来,姐姐和我远远地躲着。
改双重否定句:
八、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话,在括号里填上序号。(5分)
()小溪的两边,错落有致地分布着一个个小院落。
()我的家住在江南的一个小镇里。
()鸟语花香,潺潺流水,给小镇增添无限乐趣。
()一条清澈的小溪从西边流向小镇中心,又默默地流去。
()院落前后,随处可见一丛丛花草和一棵棵大树,那是鸟雀的天堂。
九、口语交际。(10分)
母爱似海,父爱似山。我们时时刻刻都感受着父母之爱,但是有许多父母,包揽了孩子所有能做也应该他们做的事情。父母认为这就是对孩子最大的爱护,你有这样的感受吗?那你将如何和父母就这一问题进行沟通呢?
十、阅读短文,完成练习。
农夫与他的儿子们
有个农夫要离开人世时,想要把自己的耕作经验传给儿子,便叫他们来说:“孩子们,我即将离开人世了,你们都去寻找埋藏在葡萄园里的东西,把它们都找出来吧!”儿子们以为那
里埋藏了金银财宝。父亲去世之后,他们把那葡萄园的地全部都翻了一遍,什么宝物都没找到,却使葡萄园的地很好地耕作了一番,所以这一年比以往结了更多的葡萄。
1.给红色字选择正确的读音。(2分)
埋藏(cánɡzànɡ)即将(jìjí)
2.农夫快要离开人世时,有个什么愿望?(2分)
3.农夫的做法高明在哪儿?(3分)
4.如果你是农夫的儿子,你会怎么想?(4分)
十一、习作。(30分)
题目:分享心中的愿望
提示:看着天空中自由自在飞翔的小鸟,我们多想长出一对翅膀;背着沉重的书包,我们多想拥有一只既轻又好的文具袋……愿望就像一座桥梁,连接着现实与理想。你心中有哪些美好的愿望呢?快快把它点亮,它会给你带来一个神奇的世界。
部编版五年级语文上册第6课《将相和》知识点+图文解读 知识点 1.生字组词: 召:召唤召集召见召开号召征召 臣:君臣忠臣臣服臣子大臣使臣 议:议论会议建议提议无可非议 宫:宫殿故宫东宫天宫少年宫 献:献花献礼献血贡献借花献佛 诺:诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺 典:典礼盛典经典典籍引经据典 抄:包抄抄写摘抄抄袭抄近道 怯:胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯 拒:拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外 荆:荊条荆棘负荆请罪披荆斩棘 罪:犯罪罪恶判罪受罪罪有应得
2.多音字: 将:jiàng(将帅)jiāng(将来) 强:qiǎng(强迫)qiáng(强大)jiàng(倔强) 划:huà(策划)huá(划船) 3.形近字: 臣(君臣)巨(巨大) 议(会议)仪(仪表) 典(典礼)曲(歌曲) 4.词语解释: 无价之宝:指极珍贵的东西。 绝口不提:闭口不言及某人某事。造句:对于昨天的争吵,他们俩都绝口不提。理直气壮:理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。 强逼:强迫。 允诺:应许。 失信:答应别人的事没做,失去信用。 完璧归赵:指原物完整无损地归还本人。 胆怯:胆小;缺少勇气。
示弱:表示比对方软弱,不敢较量(多用于否定式)。 瑟:古代弦乐器,像琴。鼓瑟,就是弹瑟。 推辞:表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。 缶:古代一种瓦质的打击乐器。 攻无不克:只要攻打,没有打不下来的,形容英勇善战,所向无敌。也比喻能力高强,办任何事情都能成功。 负荆请罪:主动向对方承认错误,请求责罚。负,背着。 同心协力:统一认识,共同努力。 5.反义词: 进攻——撤退胆怯——勇敢 拒绝——接受热情——冷淡 6.近义词: 着急——焦急商议——商讨 勇敢——英勇理由——借口 称赞——称颂允诺——许诺 举行——举办隆重——盛大 胆怯——胆小抵御——抵抗
五年级语文上册第四单元复习知识点 一、读读写写 fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìng jù lièshàng gōu 附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩 cāo zòng bǎi tuōyú sāi zhēng biàn jiǎo jiéqǐ qiú 操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求 zuǐ chún jǔ sàng lǚ túyòu huògào jièshí jiàn 嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践 yán géyǒng jiǔqǐ shìshōu huòfēn fùzhà yóu 严格永久启示收获吩咐榨油 pián yi kě guìshí liu ài mùfēn biàn tǐ miàn 便宜可贵石榴爱慕分辨体面 yín guāng shǎn shǎn xiǎo xīn yì yì bù róng zhēng biàn 银光闪闪小心翼翼不容争辩 yī yī bù shě 依依不舍 二、多音字 似sì相似几jī几乎答dā答应挑tiāo挑水shì似的jǐ几个dá回答tiǎo 挑战 便pián便宜散sǎn散乱笼lóng鸟笼扒bā扒开biàn方便sàn 分散lǒng笼罩pá扒手 着zhāo着数蔓màn蔓延的dì目的爪zhuǎ爪子zhe 看着wàn瓜蔓dí的确zhǎo爪牙 zhāo着数mán蔓菁de红的 zhuó穿着 三、形近词 捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼) 涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇) 纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱) 沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝) 诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月)
课文内容: 《梅花魂》 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:“莺儿,你还小呢,不懂!” 外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有什么稀罕的呢? 有一天,妈妈忽然跟我说:“莺儿,我们要回唐山去!” “干吗要回去呢?” “那儿才是我们的祖国呀!” 哦!祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来,小小的心充满了欢乐。 可是,我马上想起外祖父,我亲爱的外祖父。我问妈妈:“外公走吗?” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。我说:“外公,您也回祖国去吧!” 想不到外祖父像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是您最宝贵的画吗?” “是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!” 回国的那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。 船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到,这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
人教版小学五年级语文成语解释汇总 第一单元: 1、倾盆大雨:形容雨又大又急,像倒下来一样。 2、毫不犹豫:一点也不迟疑,坚决果断。 3、饥肠辘辘:形容肚子直叫。 4、滚瓜烂熟:形容读书或背书流利纯熟。 5、平易近人:容易跟别人亲近。 6、流光溢彩:流动的光影,满溢的色彩。形容光彩流动闪烁。 7、津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 8、天长日久:时间长,日子久。 9、如醉如痴:形容神态失常,失去自制。 10、浮想联翩:浮想:头脑里涌现的感想;联翩:鸟飞的样子,比如连续不断。指许许多多的想象不断地涌现出来。 11、囫囵吞枣:把枣儿整个儿吞下去,比如读书等不加分析的笼统接受。 12、不求甚解:只求懂得个大概,不求深刻了解。 13、悲欢离合:泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。 14、牵肠挂肚:牵:拉。形容非常挂念,很不放心。 15、如饥似渴:形容要求非常迫切。 16、不言而喻:喻:了解,明白。不用说就可以明白。 17、千篇一律:指诗文公式化,泛指事物只有一种形式,毫无变化。 18、别出心裁:独创一格,与众不同。 19、大显身手:显:表露,表现;身手:指本领。充分显露自己的本领。 20、心安理得:得:合适。自信事情做得合理,心里很坦然。 21、念念不忘:牢记在心,时刻不忘。 22、呕心沥血:形容费尽心思。 第二单元: 23、能书善画:即擅长书法(写文章)又擅长画画。形容多才多艺。
24、风欺雪压:形容在恶劣的环境中生存。 25、顶天立地:形容形象高大,气概雄伟豪迈。 26、低头折节:低下头屈服。 27、颇负盛名:颇:很。名气很大。 28、香飘十里:形容香气浓郁。这里的十里是虚指,不是真正意义上的十里,用来修饰香气。 29、守望相助:为了防御外来的侵害,邻近的村落协同看守瞭望,预警互相帮助。 第三单元: 30、安然无恙:形容平安,没有受到一点儿伤害。 31、藕断丝连:比喻表面上好像已经断了,实际上仍有牵连。 32、古往今来:从古代到现在。 33、庞然大物:形容体积大而笨重的东西。 34、气象万千:形容景色和事物多种多样,非常壮观,, 第四单元: 35、银光闪闪:闪着的银光特别耀眼。 36、小心翼翼:非常小心,丝毫不敢疏忽。 37、不容争辩:不允许争论、辩解。 38、依依不舍:十分留恋,不忍分离。 39、星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散步的范围很广。 40、大喜过望:望:希望。所得超过原来的期望,因而特别高兴。 41、心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧,形容人聪明能干。 42、源源不断:水从源头接连不断地流下来。 43、络绎不绝:络绎:往来不断,前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。 44、受用不尽:享用、得益不完。 45、斑斑驳驳:指一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的,这里指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗,颜色不一,相互交错。 46、生意葱茏:文中形容草木生长旺盛,充满生命活力。
部编版五(上)知识点总结 第四单元 一、容易读错的字 亥(hài)擞(sǒu)邸(dǐ)泻(xiè)鳞(lín)履(l ǚ) 役(yì)屡(lǚ)摧(cuī)惶(huáng)殿(diàn) 珑(lóng)剔(tī)膛(táng)澜(lán)陵(líng) 烬(jìn) 二.重点词语听写 毁灭不可估量举世闻名皇家众星拱月殿堂 亭台楼阁象征山乡村野仿照诗情画意建筑 漫步漫游天南海北饱览风景名胜流连置身 境界宏伟青铜礼器奇珍异宝博物馆搬运 统统销毁罪证侵略者奉命 三、形近字组词 奉(奉命)哀(哀伤)拘(拘留)胎(胎儿) 奏(节奏)衰(衰老)狗(小狗)怡(心怡) 拱(拱手)供(提供)境(环境)镜(镜子) 销(报销)消(消失)潜(潜伏)替(代替) 试(试验)诚(真诚)胎(胚胎)抬(抬走) 祭(祭拜)察(观察)杭(杭州)抗(抗争) 恃(自恃)待(等待)
四、多音字组词 哼:hèng哼声hēng哼唧难:nán困难nàn灾难 量:liáng称量 liàng量体裁衣 还:hái还有 huán归还 爪:zhǎo爪牙 zhuǎ爪子奇qi奇怪 jī奇数 五、近义词 凉快——凉爽启示——启发敏捷——灵敏拘束——拘谨 纳闷——疑惑后悔——悔恨吃惊——惊讶情愿——甘愿 珍贵——宝贵销毁——毁灭侵略——侵犯 瑰宝——珍宝精华——精髓举世闻名——驰名中外六、反义词 凉快——暖和怀疑——相信损失——收获热闹——冷清精华——糟粕举世闻名——默默无闻敏捷——笨拙 拘束——自由 七、古诗背诵 示儿 [宋]陆游 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 题临安邸 [宋]林升 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
步步高小学五年级语文上册第六单元培优卷 学生姓名:___________成绩:_________ 日期:______家长签名:_________ 一、汉字识辨写。(共21分) 1、书法小擂台(读拼音,写词语)。(10分) zhēnɡchǎo yuán quǎn jiān sèjìnɡ yánɡqiǎn zé fénɡ rèn píbèi cí xiánɡ bào zhàɡēzhì 2、一锤定音(用“√”选择正确的读音)。(4分) 腼腆( diǎn tiǎn )打蔫( niān yān )龟裂( jūn ɡuī)混乱( hún hùn )角落( jiǎn jiǒ)凑足( zòu còu )耽误( dān dānɡ)颤抖( zhàn chàn ) 3、火眼金睛(辨字组词)。(4分) 楼()掘()衫()版()搂()倔()杉()板() 3、字谜猜猜看(选择谜底填在括号里)。(3分) 碌慎倚昔怔妙 ()手心手背都是肉()三星期()九个小子俩千金 ()毫无半点虚情假意()红楼梦()身长三头六臂 二、词语积学用。(共14分) 1、将词语补充完整,并解释所填的字义。(4分) 震耳()聋:迫不() 待: ()如既往:()胜于无: 2、在句中用上恰当的四字词语。(4分) (1)六一节那天,校园里充满了,到处洋溢着欢乐的节日气氛。 (2)老人来因刚刚痛失爱子而显出一副的样子。 (3)昔日繁华的城市成了一片废墟,到处是一片的景象。 (4)由于准备充分,所以对这次考试他,成竹在胸。 3、写出和下面词语意思相近的词,比一比,看谁写出的最多。(6分) (1)忐忑不 安 (2)雪上加 霜 三、句子万花筒。(26分) 1、补充语句,并在括号里写出作者或出处。(4分) (1)爱亲者,不敢恶于人;________________。() (2)___________________ ,非宁静无以致远。() 2、指出下面各句所用的修辞方法。(6分) (1)看病还用学吗?你给我看看不就行 了?() (2)祖国就是地图上像一只金鸡的地 方。()
【文库独家】 部编版五年级上册语文知识点汇总 ◆◆第一单元◆◆ 一、难读的字 长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá) 嗜好(shì) 榨油(zhà)半亩(mǔ) 茅亭(tínɡ) 爱慕(mù) 糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn) 眸子(móu) 二、难写的字 匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。 浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。慕:下面是,不要写成“小”。 缠:右边不是“厘”,不要少写一点。 三、形近字组词 宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚)框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧) 吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕)浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查) 杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫)享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎) 四、多音字组词 散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜)biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打) 笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩) 五、重点词语 精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳 悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕 成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗 木兰花美中不足 六、近义词 精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好 七、反义词 忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚
完整——残缺美中不足——十全十美 八、词语搭配 ( 精巧 )的诗 ( 优美 )的歌 (细腻 )的绒毛 ( 美好 )的境界 ( 使劲)地摇 ( 仔细 )地寻找 (开辟)空地睡得(好熟 ) ( 摇落 )桂花 ( 放开 )胆子 九、课文重点理解: 1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点, 赞颂了白鹭的美。 2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格, 说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的 无比怀念。 4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程,让我们深刻地体 会到:无论是人与鸟,人与人之间,都需要真诚的信赖。信赖,是创造美好境 界的基础。 ◆◆第二单元◆◆ 一、难读的字: 渑池(miǎn)和氏璧(bì )抵御(yù )廉颇(lián ) 推辞(cí )蔺相如(lìn )游隼(sǔn )上卿(qīng ) 击缶(fǒu )浩瀚(hàn )鸵鸟(tuó)谴责(qiǎn ) 二、难写的字: 衡:中间下面是“大”,不要写成“天”。罪:上面是“罒”,不要写成“四”。 枚:右边是“攵”,不要写成“夂”。冠:上面是“冖”,不要写成“宀”。 三、形近字组词: 抄(抄写)炒(炒菜)刑(刑法)荆(荆条)枚(一枚)玫(玫瑰)鸵(鸵鸟)骆(骆驼)巨(巨大)臣(大臣)冠(冠军)寇(日寇)讯(通讯)汛(汛期)绰(绰绰)掉(掉队)喷(喷射)愤(愤恨)
第六单元课文课前预习设计 17、地震中的父与子 【课前预习】 1、认真读课文,读准课文中的生字字音,借助字典或联系上下文理解本课的词语。昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪 2、画出使自己深受感动的句子,在旁边写感受。 3、不懂的或有疑惑的地方提出问题。 【预习作业】 一、写出下列词语的反义词。 坚定()绝望()幸福() 二、写一写父母亲为我们做的微不足道,却又又饱含父母之爱的事。 18*慈母情深 【课前预习】 1、认真读课文,能认识本课的生字及理解相应的词语。 失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂 2、找一找描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点语句,体会母亲的情深。 【预习作业】 19、“精彩极了”和“糟糕透了” 【课前预习】 1、认真读课文,能认识并能正确书写本课的生字及理解相应的词语。
糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作 源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端、一如既往、得意扬扬 2、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 3、找一找人物的动作、语言和心理活动描写的语句,体会爱的不同表达方法。 【预习作业】https://www.wendangku.net/doc/3117334125.html, 一、看拼音写词语。 téng xiě chū bǎn qí shí jǐn shèn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写近义词。 赞扬()漂亮()自豪() 三、按课文内容填空,并回答问题。 这些年来,我少年时代的两种声音一直交织在我的耳际:,;,……它们像两股风不断地向我吹来。我觉得把握我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,也好,也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是。 1、这两种声音是指什么? 2、这两种声音对“我”产生怎么样的影响? 20*学会看病 【课前预习】 1、认真读课文,能认识并能正确书写本课的生字及理解相应的词语。 打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安
最新部编版五年级语文上册精编单元试卷 第四单元检测卷 考试时间:90分 1.解释下列句子的意思。 (1)鹰隼试翼,风尘翕张。 (2)干将发硎,有作其芒。 2.读下面的短信,用诗填空。 台湾小朋友: 改革开放以来,我们的祖国日益强大,香港、澳门回到了祖国怀抱,可你们远离祖国母亲,我们多么盼望你们早日回到祖国妈妈身边!这里,我只好用陆游的一首《________ 》来表达我这时的感受:“________,________。________,________”我深信:以后我们会团圆的,这也是我们全体大陆小朋友的愿望! 欢迎到我们家乡玩! 3.我能写出下列词语的注释。 元:________ 无忘:________ 万事空:________ 乃翁:________ 但:________ 同:________ 4.读古诗《题临安邸》,“暖风熏得游人醉”透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面? 5.下列各组词语中,下划线字读音相同的一项是()。
A. 鳞爪飞扬波光粼粼 B. 地履其黄天翻地覆 C. 奇花初胎苔藓植物 D. 美哉三年五载 6.给下划线字选择正确的解释,把序号填在后面的横线上。 “漫”在词典里的解释有:①水过满,向外流;②淹没;③到处都是,满,遍;④广阔,长;⑤不受约束,随便。 水漫金山________ 长夜漫漫________ 漫山遍野________ 漫不经心________ 7.给形近字组词 损________莱________销________杭________ 楼________ 捐________菜________锁________抗________ 搂________ 8.根据意思填成语。 1许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一 物。(_________) 2不可以估计。形容数量大或程度重。(__________) 3珍异难得的宝物。(__________) 9.课内品读 (1)默写《示儿》
(四)第四单元 专题:生活的启示 学习重点:抓住课文的主要内容,领会作者从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句,体会这些词句的含义及表达效果。 第13课《钓鱼的启示》 1、重点段:3—10自然段 2、对重点句子的理解: ①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。” (a)从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一,父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二,父亲也在经历道德的考验:放,还是不放?更能让人体会到“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。” (b)从“孩子,你得把它放回湖里去。”这句话,可以体会到父亲的坚决,“得”——一定、必须,不容争辩、没有商量的余地;同时也能体会到父亲的慈爱──父亲是理解孩子的心情的,但实践道德是没法妥协的,必须从小严格要求,这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的,并不是不懂人情。 ②转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。 (a)“沮丧”:灰心失望。 (b)当年那件让孩子“沮丧”的事,与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系?那件“沮丧”的事是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因,也是他对父亲从小严格教育的最好回报。 ③但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 诱惑人的“鱼”:吸引人的,让人动心的,诸如:金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。例如:“学校里考试,老师多给了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?…… ④道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
第六单元主题阅读 默读父亲 ①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年头上吧,我生病躺在了县城的病床上,我_______________让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我,便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少,大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍,冰厂离医院足足有一华里地,父亲找不到单车,便步行着去。一时半晌,父亲____满头大汗地跑回来,一进屋,便忙不迭解开衣襟,从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍,塞给我,嘴里却喃喃地说道:“怎么会化了呢?见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢!” ②初二那年,我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖,这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会,还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到参加颁奖会的那天,父亲一大早便张罗开了,还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时,任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴:“爸,有妈跟我去就成了,你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般,张皇而又绝望。迎着爸妈投递过来的疑惑的眼神,我好一阵不说话,只是任性地待在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻,用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说:“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密:我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的脸啊!看着父亲颓然地回到屋里,我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是,颁奖大会完毕后,却有一个同学告诉我:你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时,你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下,自始至终注视这一切呢!顿时,我木然,心里漫上一阵痛楚…… ③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候,寝室里住了4个同学,每个人都有一只袖珍收录机,听听节目、学学英语,很让人眼馋。后来,与其说是对别人的羡慕,倒不如说
部编版五年级语文上册知识点归纳汇总 ◆◆第一单元◆◆ 一、难读的字 长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá) 嗜好(shì) 榨油(zhà)半亩(mǔ) 茅亭(tínɡ) 爱慕(mù) 糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn) 眼睑(jiǎn) 眸子(móu) 二、难写的字 匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。 鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。 浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。 慕:下面是“”,不要写成“小”。 缠:右边不是“厘”,不要少写一点。 三、形近字组词 宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚) 框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧) 吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕) 浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查) 杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫) 享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎) 四、多音字组词 散sǎn(散文诗) sàn(分散) 便pián(便宜) biàn(方便) 挨āi(挨近) ái(挨打) 笼 lónɡ(鸟笼) lǒnɡ(笼罩) 五、重点词语 精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳 悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕 成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗 木兰花美中不足 六、近义词 精巧——精美寻常——平常 忘却——忘记恩惠——恩泽 爱慕——羡慕完整——完好 七、反义词 忘却——牢记寻常——特别 安稳——危急成熟——幼稚 完整——残缺美中不足——十全十美 八、词语搭配 ( 精巧 )的诗 ( 优美 )的歌 (细腻 )的绒毛 ( 美好 )的境界
( 使劲)地摇 ( 仔细 )地寻找 (开辟)空地睡得(好熟 ) ( 摇落 )桂花 ( 放开 )胆子 九、课文重点理解: 1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。 2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程,让我们深刻地体会到:无论是人与鸟,人与人之间,都需要真诚的信赖。信赖,是创造美好境界的基础。 ◆◆第二单元◆◆ 一、难读的字: 渑池(miǎn)和氏璧( bì)抵御(yù)廉颇( lián ) 推辞( cí)蔺相如(lìn )游隼(sǔn )上卿( qīng ) 击缶(fǒu )浩瀚( hàn )鸵鸟( tuó)谴责( qiǎn ) 二、难写的字: 衡:中间下面是“大”,不要写成“天”。 罪:上面是“罒”,不要写成“四”。 枚:右边是“攵”,不要写成“夂”。 冠:上面是“冖”,不要写成“宀”。 三、形近字组词: 抄(抄写)炒(炒菜)刑(刑法)荆(荆条) 枚(一枚)玫(玫瑰)鸵(鸵鸟)骆(骆驼) 巨(巨大)臣(大臣)冠(冠军)寇(日寇) 讯(通讯)汛(汛期)绰(绰绰)掉(掉队) 喷(喷射)愤(愤恨) 四、多音字组词: 间:间隔(jiàn)中间(jiān) 调:协调(tiáo)调动(diào) 将:将来(jiāng)将领(jiàng) 相:相信(xiāng)相国(xiàng) 划:划算(huá)划归(huà) 强:强逼(qiáng)勉强(qiǎng) 倔强(jiàng) 五、重点词语: 汛期赶集访友间隔唯独懒惰俗语平衡协调联结 召集机智诚意允诺隆重示弱胆怯乘机俯冲静止 天体惊人赤道轻易冠军理直气壮理所当然攻无不克 战无不胜完璧归赵负荆请罪同心协力 六、近义词: 谴责—指责大概—大约理屈—理亏允诺—承诺抵御—抵挡 能耐—本事轻易—轻松削弱—减弱强逼—强迫
人教版五年级语文上册第四单元测试卷学校:__________班级:_________姓名:____________得分:______ 一、汉字识辨写。(共37分) 1、看拼音写词语。(19分) pénɡ sōnɡɡào jiè máo tínɡ yàn huì bān bó zha you ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shí jiàn yòu ěr cāo zònɡ zuǐ chún xì nì you huo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) () ai mu qi shi ju sang ju lie xue ruo ji shi bu ru ()()()()() ( )() 2、一锤定音(用“√”选择正确的读音)。(8分) 捕捞(lāo láo)娇嫩(nèn lùn)挑拨(tiāo tiǎo)眸子( mó móu )绿蔓(màn wàn)沮丧(sānɡ sànɡ)涟漪( yī yǐ)挨近(āi ái ) 3、火眼金睛(辨字组词)。(2分) 稚()蜡()腮()笼() 雏()腊()鳃()茏() 4、同音荟萃。(4分) mù()色坟()仰()屏() jù()集()烈()体()怕 5、沙里淘金(选择正确字义,填序号)。(4分) (1)怪可惜() 1、很 2、埋 3、妖 4、令人捉摸不透5、惊奇 (2)生怕() 1、很 2、没有成熟 3、不熟悉 4、长出 (3)不容置辩() 1、盛装2、外貌 3、允许,准许 4、对人大量 (4)睡的好熟() 1、精通2、了解得透彻 3、程度深 4、果实长成 二、词语积学用。(共12分) 1、按要求写出词语的近义词和反义词。(4分) 近义词:急切()收获()告别()选择() 反义词:亲近()熟悉()推迟()沮丧() 2、在括号里填写上恰当的词语,使意思表达更具体。(4分) ()的教育()的丛林()的目光()的回忆()地闪动()地呼唤()地操纵()地欣赏 3、按要求写词语,每个至少写两个。(4分) (1)用来形容人多的四字词语。 __________________________________ (2)表现人物意外惊喜的词语。__________________________________ 4、选词填空。(4分) 居然果然突然猛然 (1)平时也没见他怎么用功,这次考试人家()考了个全年级第一名。(2)在放学的路上,()下起了瓢泼大雨来,同学们个个都变成了落汤鸡。(3)老师说要和我们一块行动,这不,他()来了。 (4)刚要出发,我()间想起电视忘记关了,赶紧又一溜小跑返回家里。 三、句子万花筒。(10分) 1、将下面的语句不写完整。(5分) (1)欲要看究竟,________________。(2)____________,万事功到自然成。(3)宝剑锋从磨砺出,_____________。(4)虚心万事能成,_______________。(5)世上无难事,_______________。 2、句子加工厂。(5分)
五年级语文上册第六课梅花魂同步解析 梅花寒霜傲放,为人们赋予了坚强的品格,为人们所赞颂,成为中华民族顽强不屈的 精神象征。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。 梅花年年开,“我”的记忆之门也一次又一次地被打开,而这梅花引发的回忆都跟外祖父 有关。 梅花与外祖父是怎样联系起来的呢?外祖父爱梅花,在他的心目中,梅花是中国最有 名的花,梅花就是祖国的代表,他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上;另外,外祖父对祖 国的眷恋也一如梅花,坚贞,不移,虽身处异国他乡,不变的是中国心。 课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事,有的直接表达 这种感情,如教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪,因年龄大不能回国时,竟像 小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情,如,因为“我”弄脏墨梅图而发脾气, 临走送我墨梅图,到船上送我带着梅花的手绢等。 一个个小故事,为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象,梅花与老人交相辉映,融于一体,梅花魂已注入老人的生命之中。 选编这篇文章,目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意,领悟这种感情是 怎样表达出来的,并进行语言的积累。 教学重点是引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。 ⑴对句子的理解: ①梅花魂: 这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂,指的是精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的 精神就是“不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的 精神,这也正是中华民族的民族精神。 ②每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自 在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》 中的诗句,意思是:一个人独自在他乡作客,每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春 草明年绿,王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句,意思是:明年春天绿草如茵的时候,您能回来吗?“王孙”是古代对人的尊称“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北 宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子,意思是:在空中随风飘飞的落花,轻飘飘的,好像 夜里的梦;满天的无边无际落着的雨丝,千条万缕,就和这心里郁积的愁一样多。诗句字
一、单元教材解读及学情分析: 第四组课文围绕“生活中的启示”这个主题编排。篇目及内容:本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考,抒写了自己在生活中获得的启示。 《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当“我”钓起一条难以钓到的大鲈鱼时;爸爸去坚决地让“我”把它放进湖里,因为离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时。这是爸爸让“我”严格遵守规定,这是一次道德教育。这个故事告诉我们:道德判断也许很简单,但实践起来却很难。 《通往广场的路不止一条》当一条路走不通的时候,千万不能灰心,首先要有决定去走另一条路的信心和勇气,这不仅仅是一种积极的生活态度,也是一种辩证的思维方式。 《落花生》是一篇叙事散文,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。明白了做人不能只讲体面,而要看对别人有没有好处。 《珍珠鸟》是一篇描写生动,富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。信赖,往往能创造美好的境界。 本组的篇篇课文都让人真切地感受到,生活的确是一本永远读不够,也读不完的书,虽然书上没有一个字,却处处都是学问,就看我们善不善于去细细的读它,品味它。 学情分析:五年级上期是学生进入高年级的起始阶段,应要求学生掌握基本的阅读方法(如:朗读、默读、联系上下文理解词句的意思,简要概括文章的主要内容,体会表达的思想感情,领悟作者的写作目的),可采用“抓住重点不放,兼顾非重点不忘”的教学策略。 二、主题单元目标解读 根据课标第三阶段提出的“阅读”目标和本课文的特点确定本组课文的教学目标: 1、联系上下文,体会课文中含义深刻的词句的意思,发现并总结体会重点词句含义的方法,提高语言的理解能力。 2、读正确、读流利每篇课文,有感情读好重点段落,把握课文主要内容,体会文章的思想感情。 3、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。
部编版五年级语文上册第六单元测试题含答案 (共3套,含本单元知识小结) 第六单元达标检测卷 时间:90分钟 满分:100分 一、基础训练营(41分) 1.读拼音,写词语。(8分) 2.照样子写字并组词。(6分) (1)例:由????? 油 ( 石油 ) 庙 ( 庙会 ) 兼????? ( ) ( ) 丁????? ( ) ( ) (2)例:调 __绸__ ( 丝绸 ) 蚕 ____ ( ) 吕 ____ ( ) 3.给加点的字选择合适的解释。(7分) 【酸】A.化学上称能在水溶液中产生氢离子的物质;B.像醋的气味或味道; C .悲痛,伤心;D.讥讽读书人的迂腐;E.微痛无力。 (1)忙碌了一天,她感到腰酸. 背痛。( ) (2)这种苹果有点酸. 。( ) (3)我鼻子一酸. ,攥着钱跑了出去……( ) 【陷】A.掉进,坠入,沉下;B.凹进;C.设计害人;D.被攻破,被占领。
(4)这个阵地固若金汤,从来没有失陷.过。() (5)母亲脸色苍白,两眼深陷.,好似得了一场大病。() (6)一不小心,老牛就陷.入泥潭中去了。() (7)岳飞被奸臣秦桧陷.害,进了大狱。() 4.给下面句子填上恰当的关联词。(4分) (1)父亲()平时工作繁忙,()还是来参加我们的讨论会了。 (2)()我是一名学生,()我有责任把学习搞好。 (3)()他已经承认了自己的错误,我们()原谅他这一回吧。 (4)她那么可怜,你()不想办法帮助,()故意刁难,不是雪上 加霜吗? 5.把下列词语补充完整,并选择其中两个词语写一段话。(8分) 得意()()恍恍()()千()万() ()耳()聋失()落() ()()不舍 ________________________________________________________________ ________________________________________________ 6.句子万花筒。(按要求写句子)(8分) (1)整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。(变换语序,句意不变) _________________________________________________________ (2)那一天母亲数落了我一顿。(改成“被”字句) _________________________________________________________ (3)她搂住了我,赞扬个不停。(改成比喻句) _________________________________________________________ (4)这雨下得也太大了。(改成夸张句)
人教版小学五年级上册语文第六单元 作文范文(8篇)篇一《爸爸,妈妈我想对您说》 亲爱的爸爸妈妈,其实,我有一肚子的话想对你们说,但是却说不出口, 每当见到你们的面,我就哑口无言,所以我只能在这儿对你们说: 每天晚上,吃完拉饭后,我就必须离开客厅,走进与世隔绝的书房。你们 在电视机前,前仰后翻的笑着的时候,我却是在题海中苦苦思索。伴着我的只 有一大堆书,做不完的练习题,失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌,我 能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声,我真像修行的和尚,只有青灯古佛相伴。夜深人静的时候,我却是在学习中过关斩将的时候。学完了,拖着 疲惫不堪的脚步,走上楼去休息,这是我最喜欢做的事!也许,你们曾倾听过 我是否摔倒;也许,你们曾在黑暗中给我盖过被子;但是,你们是否看见我眼 角因为孤独而流下的眼泪吗?爸爸,您要我每天读大量的古诗、古文,名家名作,做很多很多的课外练习题,我感到十分厌烦,天天都是如此,,做完一本 又一本,背完一篇又一篇。其实我知道这是为了我好,但是我也希望我有属于 自己的一片蓝天! 妈妈,您知道吗?我心里的你一直是个美丽可爱的,和蔼可亲的,慈祥的 母亲。在过去的往事中,有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映,记得 那次,我的手指被开水烫着了,您焦急的为我处理伤口,我从您焦急的眼神 中,我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是 一个慈祥的。美丽善良的母亲。妈妈,您的爱让我不断的前进,您的关心 常常让我感到我是世上最幸福的公主,您对我的鼓励是我导航的帆! 正如我所说的,妈妈是我导航的帆,爸爸就是我前进的船;妈妈是我成功 的指引,爸爸就是我成功的黄金大道;妈妈是我骄傲时的警钟,爸爸是我失败 灰心时的一丝安慰,说以我坚信,我拥有你们就等于拥抱成功,拥抱未来! 爸爸,妈妈我想对你们说:谢谢你们!谢谢你们为我付出的一切!!!我 爱你们!!! 篇二《妈妈,我想对您说》
部编版五年级语文上册第四单元教案 第四单元 单元概述 “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”诗人艾青用这句诗表达了自己对祖国深沉的爱。本单元就围绕“爱国”情怀,编排了三篇精读课文——《古诗三首》《少年中国说(节选)》《圆明园的毁灭》、一篇略读课文——《小岛》、一次习作和一个语文园地。 教学本单元课文,要引导学生体会课文表达的思想感情,那种洋溢在文字间的爱国情怀。 1.掌握本单元的生字新词。 2.用多种形式读课文,体会课文表达的思想感情。 3.借助教材注释,结合课内外资料,体会重点诗句的情境,反复诵读,合理想象,感受诗歌的情绪和意境,感悟诗人忧国忧民的情感,受到心灵的熏陶。 4.朗读古诗,背诵古诗,默写《示儿》。 重点 结合相关注释,理解课文内容。 难点 品读课文,体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》3课时 《少年中国说(节选)》2课时 《圆明园的毁灭》2课时 《小岛》1课时 习作:二十年后的家乡2课时 语文园地2课时 12古诗三首 这篇课文的三首诗都体现了诗人忧国忧民的情感和希望。《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中的作者以遗嘱的口吻,表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗字字发自肺腑,悲愤交集,真挚感人。《题临安邸》是作者林升看到中原国土全被金人侵占,然而南宋朝廷却一味苟且偏安,寻欢作乐,为吐心头的愤恨,表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。《己亥杂诗》体现了诗人渴望社会变革的强烈的爱国情感。 五年级的学生已有一定的领悟力。但这三首诗所表现的时代与学生相距太远,而且学生平时缺少此积累。教学时教师要先介绍诗歌的背景,加深学生对诗的社会环境的认识。再组织点拨学生在反复的诵读、默读中,抓住诗歌的意象,通过想象画面的方式探讨诗意,体会情感,初步感知诗人炽热的爱国之心。
五年级上册语文第6课教案 《梅花魂》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。为大家分享了五年级上册语文第6课的教案,一起来看看吧! 《梅花魂》是人教版五年级上册第第6课课文,主要讲的是作者回忆外祖父在世时的几件与梅花有关的往事,为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象,梅花与老人交相辉映,融于一体,梅花魂已注入老人的生命之中。 朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。《语文课程标准》也指出“阅读是学生的个性化行为”,“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。教师只有善于引导、设计,给学生一个宽松的学习环境,学生才能真正自主学习,自主探究,自主发展。教学中教师牢固树立“课堂是学生的”、“重朗读”、“重感悟”、“重情感”、“重创新”这一课程新理念,紧抓外祖父三次流泪由浅入深的引导,调动学生感悟外祖父的思乡之切爱国之情,启发学生领悟外祖父将爱国的情怀寄托在梅花身上,外祖父对祖国的眷恋一如梅花,坚贞不移,虽身在异国他乡,不变的是中国心。使学生受到浓郁的爱国情感熏陶。 1、知识与技能 掌握生字词。
了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 2、过程与方法 通过自学课文,解决生字词,了解课文内容。 学会旁批旁注的学习方法。 3、情感、态度与价值观 读懂课文,理解梅花的品格,理解“魂”的含义。 体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。 有感情地朗读课文。 1、读懂课文,理解梅花的高洁品格,理解“魂”的含义。 2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事,体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。 多媒体教案 教学流程 1、导语: 同学们,作者故乡的梅花又开了,那朵朵冷艳,缕缕幽芳的梅花,总让作者想起漂泊他乡,葬身异国的外祖父,回忆起外祖父生前的几件事来,你们还记得哪几件事吗!这几件事体现了外祖父怎样的情感! 2、学生回答。 3、过渡: 让时光倒流,让我们一起回顾往昔,追忆外祖父往日的