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教师资格幼儿保教知识与能力

【每日一练】幼儿保教

一、单项选择题

1.《幼儿园教师专业标准（试行）》中“专业知识”所包含的领域内容是（）

A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识

B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识

C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识

D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识

2.提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是（）

A.陈鹤琴

B.蔡元培

C.杜威

D.夸美纽斯

3.军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行（）

A.药敷

B.热敷

C.冷敷

D.揉搓

4.在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（）

A.教师和家长

B.管理人员和教师

C.教师和儿童

D.管理人员和儿童

5.幼儿园提前学习小学低年级的内容，这种做法违背了（）

A.主体性原则

B.发展适宜性原则

C.以游戏为基本活动原则

D.教育的活动性原则

6.我国学前教育对象的年龄范围是( )

A.0～3岁

B.3～6岁

C.0～6岁

D.0～8岁

7.儿童的社会性发展是（）

A.与生俱来的

B.由遗传素质决定的

C.在成长过程中自然形成的

D.在与外界环境相互作用过程中形成的

8.表演游戏的指导不包括（）

A.选择表演的文艺作品

B.激发幼儿表演的兴趣

C.准备表演的服装和道具

D.对游戏动作和情节的假想

9.《幼儿园工作规程》规定幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其( )

A.身心和谐发展

B.身体健康发展

C.身心尽快发展

D.个性化发展

10.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（）

A.儿童发展的年龄特征

B.儿童生理发展的年龄特征

C.儿童心理发展的年龄特征

D.儿童身心发展的年龄特征

二、活动设计题

1.一天，鸡妈妈请小猫和小猴来家里做客。吃饭的时候，小猫坐到桌边，一手扶碗，一手拿调羹在认真地吃鱼；小猴一手放在腿上，不停地东张西望，用牙齿咬住调羹，饭菜打翻了，衣服也弄脏了。快回家的时候，鸡妈妈说：“小猫本领大，请你下次再来玩。”小猴吵着说他也想来。鸡妈妈说：“小猴，我要等你学会好好吃饭，会一手扶碗，一手拿调羹专心吃饭时，再请你来做客。”

请根据上面的故事，设计小班饮食营养教育活动“鸡妈妈请客”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。

参考答案

一、单项选择题

1.B【解析】略。

2.A【解析】陈鹤琴提出了教育的三大目标是：（1）做人、做中国人、做现代中国人；（2）做中教、做中学、做中求进步；（3）大自然、大社会是我们的活教材。

3.C【解析】脚扭伤以后首先要固定扭伤部位，防止再次受到外部伤害造成扭伤的进一步严重。脚扭伤的最初24到48小时内需要对患处进行冷敷处理治疗，冷敷过后才可以根据患处扭伤状况进行热敷处理治疗。

4.C【解析】教师和儿童既是课程评价的“对象”，又是课程评价的主体，而在多元评价的主体中，教师与儿童则是主体中的主体。

5.B【解析】教师所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后，内容的安排应以儿童身心发展的成熟程序为基础，注重儿童的学习准备。题干描述的这种做法违背了发展适宜的原则。

6.C【解析】学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿(0～3岁)、幼儿(3～6、7岁)。

7.D【解析】儿童的社会性是后天形成的，是在与环境的相互作用中逐渐实现的。

8.B【解析】略。

9.A【解析】略。

10.C【解析】学前儿童心理发展的年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，幼儿在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。

二、活动设计题【参考答案】

1.鸡妈妈请客（小班）

（一）活动目标

（1）学习吃饭时一手扶碗，一手拿调羹，不东张西望，专心吃饭；

（2）初步培养幼儿良好的饮食习惯，有独立意识。

（二）活动准备

木偶（鸡妈妈、小猴、小猫）。

（三）活动过程

1.出示木偶，引出表演名称——鸡妈妈请客

（1）今天天气真好，鸡妈妈要请客了，小猫、小猴高高兴兴地来到鸡妈妈家，鸡妈妈拿出许多好吃的东西招待客人。

（2）小猫坐在桌边，一手扶碗，一手拿调羹在认真地吃鱼，而小猴一手放在腿上，不停地东张西望，用牙齿咬住调羹，饭菜打翻了，衣服也弄脏了。

（3）快回家的时候，鸡妈妈说：“小猫本领大，请你下次再来玩。”小猴吵着说他也想来。鸡妈妈说：“小猴，我要等你学会好好吃饭，会一手扶碗，一手拿调羹专心吃饭时，再请你来做客。”

2.看木偶表演并组织幼儿讨论

（1）小猴的饭菜为什么会打翻？

（2）鸡妈妈表扬了谁？

（3）为什么表扬小猫？

3.学说短句

（1）鸡妈妈是怎么说的？

（2）一边讲“一手扶碗，一手拿调羹”，一边做动作加以巩固。

幼儿园《保教知识与能力》必看简答

xx《保教知识与能力》必看简答题 1.简述幼儿记忆的特点【答案要点】：（1）以无意识记为主导，有意识记逐渐发展（2）机械识记运用最多，意义识记效果好（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 2.简述幼儿教育的目的及任务【答案要点】《规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。” （一）促进幼儿身心和谐发展（二）为幼儿家长工作、学习提供便利条件幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务的任务。（三）为提高基础教育的质量打好基础《规程》明确提出，幼儿教育是“基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。这就决定了它必然承担着为学校教育打基础的任务。《规程》第29条明确规定，“幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段的相互衔接”。因此，做好幼小衔接工作，为儿童入小学做好准备，以提高基础教育的质量，是幼儿园的重要任务。

3.作为一名幼儿教师，对幼儿实施体育时的目标是什么? 【答案要点】： (1)幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 (2)促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。 (3)增强幼儿体质。 (4)增强幼儿健康。 (5)培养幼儿良好的生活、卫生习惯。 (6)培养幼儿参加体育活动的兴趣。 4.游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略? 【答案要点】：教师通常通过以下几种方式介入游戏： (1)作为旁观者介入：教师在一旁观察儿童游戏，并有语言或非语言信号(如：点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受来自教师的支持和赞同。 (2)作为管理者介入：教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。 (3)作为共同游戏者介入：教师作为孩子们平等游戏伙伴积极参与儿童游戏，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏的原有进程。让幼儿主宰游戏。

保教知识与能力(幼儿园)

保教知识与能力一，学前儿童发展名词解释 1，学前儿童发展 2，观察法 3，实验法 4，谈话法 5，作品分析法 6，问卷法 7，感觉 8，知觉 9，注意 10，有意/无意注意 11，记忆 12，想象 13，思维 14，言语 15，情绪和情感 16，个性 17，个性倾向性 18，个性心理特征 19，自我意识 20，气质

21，性格 22，能力 23，一般/特殊能力 24，自我意识 25，社会性 26，亲子关系 27，依恋 28，同伴关系 29，亲社会行为 30，多动综合症 31，自闭症 32，焦虑 33，任性 34，问答 1，▲学前儿童发展特征4 2，▲影响儿童发展因素---外部（1）遗传【生物，生理前提，物质基础】2（2）环境和教育4内部4 3，△★儿童发展理论

4，△★各年龄阶段特征（1）出生到满月4（2）满月到半岁4（3）半岁到1周岁4（4）1-3岁4（5）3-4岁3（6）4-5岁3（7）5-6岁3 5，心理发展趋势4 6，生理发展脑的发育结构3 机能3 身体的发育3 7，动作发展(1)意义（2）规律2（3）大肌肉动作和精细动作 8，感觉发展特征4 9，知觉发展特征5 10，感知觉的运用3（适应现象，对比现象，知觉中对象与背景的关系4） 11，注意对儿童的意义（1）活动2（2）心理发展3 12，注意的发展规律（1）0-3岁（2）3-6岁 13，有意注意的影响因素5 14，注意发展的问题及措施5 15，记忆的发展特点6 16，活动的组织（考虑记忆）5 17，记忆发展的问题及措施2 18，想象的意义(1)学习（2）游戏 19，想象的特征3 20，思维发展规律3 21，活动组织（考虑思维） 22，言语发展特征（1）口语4（2）书面 23，言语学习的特点4（生活，情境，模仿，创造性） 24，言语发展的问题及措施4

102-《保教知识与能力》(幼儿园)2017

《保教知识与能力》一、考试目标 1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。 2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。 3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。 4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。 5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。 6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。具体考试内容与要求如下：（一）学前儿童发展 1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。 2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。 3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。 4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。 9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。 10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。（二）学前教育原理 1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。 2. 理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。 3. 了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题

2017年上半年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案

2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题一、单项选择题 1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( ) A.扣纽扣 B.使用剪刀 C.双手接球 D.系鞋带 2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( ) A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的 B.后天环境对智商的影响较大 C.遗传对智商的影响较大 D.遗传和后天环境对智商的影响相对 3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是( ) A.自我中心 B.泛灵论 C.不可逆 D.不守恒 4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( ) A.回避型状态 B.抗拒性格 C.分离焦虑 D.粘液质气质 5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木?”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( ) A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数

B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7” C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块 D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块 6.对幼儿学习品质的理解正确的是( ) A.活动过程中的态度和行为倾向 B.活动过程中的学习速度 C.活动过程中的知识积累 D.活动过程中的道德品质 7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是( ) A.美化环境 B.便于幼儿看图说话 C.便于幼儿认识各种符号 D.便于幼儿习得生活技能和行为准则 8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( ) A.把鼻涕吸进鼻腔 B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧 C.同时捏住鼻翼两侧擤 D.用手背擦鼻涕 9．下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( ) A.跳远 B.跑步 C.投掷 D.踩高跷 10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( ) A.教育以儿童的本能和能力为依据 B.儿童的生长以教育目标为依据

幼儿园《保教知识与能力》简答汇总精编版

1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。（1）客观性原则。（2）发展性原则。（3）教育性原则。 2、如何培养幼儿的想象力（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的言语表现力（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象的发展的条件（3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆的想象（4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力（5）抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想想（6）引导儿童的想象符合客观规律 3、《幼儿园教育纲要（试行）》中对幼儿健康教育的要求。（1）建立良好的师生、同伴关系，让以幼儿园生活的愉快，形成安全感依赖感；（2）帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；（3）指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；（4）开展多种有趣的体育活动，特别是户外的大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。（5）密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；（6）在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作

的协调性、灵活性。 4、简述幼儿中暑时应如何处理。 1.将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。 2.用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，助其散热。 3.，给病儿人丹、十滴水。 4.给病儿喝一些清凉解暑的饮料。 5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健？（1）教育学前儿童养成良好的用眼习惯。（2）为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。（3）定期给学前儿童测查视力。（4）教育学前儿童注意眼的安全和卫生。（5）照顾视力差的学前儿童。（6）培养和发展学前獐的辨色力。 6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。（1）营养。（2）疾病。（3）体育锻炼和劳动。（4）生活制度。（5）药物。（6）季节和气候。（7）社会因素。 7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于科学教育的目标。（1）有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；（2）喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。（3）理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；

国家教师资格证考试《保教知识与能力(幼儿)》能力测试试题

市（区县）姓名准考证号 ………密……….…………封…………………线………… ………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前国家教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿）》能力测试试题注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、3岁男孩开始出现频繁呛咳后发生面部青紫,首先要考虑（）。 A.急性肺炎 B.粟粒性肺结核 C.气管异物 D.药物中毒 2、当孩子看到桌子上有个香蕉,所说地话中直接体现“知觉”活动地是( )。 A ．“真香” B ．“我要吃” C ．“这有个香蕉” D ．“这是什么” 3、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。 A.是否树立了正确的儿童观 B.是否树立了正确的师生观 C.是否树立了正确的教学理念 D.是否树立了正确的知识观 4、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。 A.识字 B.写字 C.阅读 D.写作 5、美国心理学家布卢姆对近千名儿童实行追踪研究得出结论：（）是儿童智力发展最迅速的时期。 A.0～3岁前 B.1～4岁前 C.2～5岁前 D.5～6岁前 6、儿童的语言最初是（）。 A.连贯式的 B.对话式的 C.复合式的 D.独自式的 7、上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（）。 A.昂首挺胸 B.双脚并拢 C.把手放背后 D.坐稳且端正 8、美国华盛顿儿童博物馆的格言"我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了",主要说明了在教育过程中应（）。 A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 9、下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（）。 A ．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受 B ．出示范画让幼儿模仿 C ．鼓励幼儿用自己的方式表现美 D ．为幼儿的美术创作提供丰富的材料 10、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？（） A 、羞愧 B 、伤心 C 、害怕 D 、生气二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分) 1、影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些? 2、简述现代幼儿园教育目标的特点？

幼师教师资格证保教知识与能力简答题

简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿艺术教育的要求？ 1引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验。2引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。3提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。4指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。5为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。简述如何做好师友互动？ 1创设良好的师友互动心理环境。心理环境作为一种潜意识的教育因素，对幼儿具有十分重要的影响。2给予幼儿平等的言语权，促进是有积极互动。在幼儿园教育中，言语的交流是师友互动的主要途径。3调整角色，换位思考，提高师友互动质量。尊重理解幼儿，寻找沟通点，把握兴趣点，挖掘闪光点，接过孩子抛过来的球。理解幼儿的想象，产生师生共鸣。简述桑代克学习定律的内容？ 1准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了相应的学习活动相关的预备性反应（包括心理和生理的），学习者就能比较自如的掌握学习的内容。2练习律。对于学习者已经形成的某种联结，在实践中正确的重复会有效的增强这种联结。因而对教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习中正确或错误的信息有利于学习者不断纠正自己的学习内容。3效果律。学习者在练习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已形成的某种联结。效果律是重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后，即在一定的结果和反应之间建立了联结，如果学习者遇到一种使她心情愉悦的刺激或事件，那么这种联结会增强，反之会减弱。他指出，教师尽量使学生能够获得感到满意的学习结果十分重要。简述幼儿气质包括哪些类型以及每种类型的特点？ 1胆汁质这类幼儿精力旺盛，反应迅速，脾气急躁，容易冲动，情绪明显表露于外，但持续时间不长。比如，上课时坐不住，经常在椅子上乱动，老师的提问没有听清楚就急着回答，画图画或搭积木时，开始很认真，但稍不合意就把纸撕破或把积木推到。 2多血质这类幼儿活泼好动，反应敏捷，喜欢与人交往，善于适应环境变化，注意和兴趣容易转移，情绪表现明显，但易变。比如喜欢和小朋友一起玩，不愿意单独玩，不管遇到生人、熟人，都主动打招呼，能很快适应集体生活，适应不熟悉的环境，不怯场，遇到不高兴的事就生气，但经别人劝说后，不执拗，很快就忘掉，面部表情生动，能有感情的讲述故事，思维敏捷，但不求甚解，注意力分散、兴趣容易转移、情绪不稳定。 3粘液质这类幼儿安静稳定，内向，有耐心；沉默寡言，交际适度，能克制自己，注意稳定且不容易转移。比如上课不主动回答问题，但老师点名叫他，则可以回答的很好；与小朋友相处，很少发生冲突，不爱告状，也不爱表现自己；如果受了委屈，很长时间情绪不好；能够长时间的从事某一项活动，不易受到外界的影响；对经常从事的、已经习惯的活动表现出很大的热情，大不易习惯新的活动。 4抑郁质这类幼儿行为孤僻，反应迟缓；具有较高的感受性，善于察觉他人不易察觉的细节；情绪反应深刻、持久，但不现象与外，具有内倾向。比如，不喜欢说话，不喜欢与小朋友一起玩，跟不易与陌生人接触，参加集体活动也不主动，被别人骂了还会长时间记仇等；对最喜欢的老师也不以言语来明显地表示好感，只是默默的望着老师；受到表扬时没有明显的表示，教师稍加批评，就很难为情，且持续时间长；起床时，穿衣服动作很慢，上课时，动手、动笔的速度也很慢。一般而言，纯粹属于上面四中气质类型之一的人很少，大多数人同时兼具其他类型的某些特点，具有混合性。简述幼儿园心理学研究方法中的观察法具有哪些作用？ 1有助于教师全面、深入的了解幼儿，进而客观地评价幼儿。教师通过观察幼儿在日常生活活动、游戏以及学习中的表现，遇到困难时的反应，与他人交往的特点等，可以对幼儿的能力，性格、兴趣等有一个较为完整的认识。通过对观察结果的记录、分析与解释，可以对幼儿心理发展特点做出客观地评定，防止仅凭印象做出片面的评定。2有助于教师确定促进幼儿心理发展的教学计划。通过系统而细致的观察，教师对幼儿身心发展的状况有了明确的认识与了解，这也为确定幼儿身心发展的教学内容提供了依据。简述幼儿攻击性行为的特点？ 1幼儿发生攻击行为的频率较高。争玩具、争游戏角色、无意攻击、报复性攻击等，另外活动空间狭窄、游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。2从工具性攻击向敌意性攻击转化。小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班幼儿的敌意性攻击显著多于工具性攻击。3幼儿多是身体上的攻击，而不是言语的攻击。发展的总趋势是身体上的攻击逐渐减少，言语攻击相对增多。4幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异。男孩比女孩更容易受到攻击后发动报复行为。简述幼儿园教学目标？ 1搞好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力。2发展幼儿的基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高肌体的功能，增强体质，以保护、促进幼儿的健康成长。3在幼儿学习周围生活中的粗浅只是与技能，侧重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力，激发他们的学习兴趣与求知欲望，培养他们良好的学习习惯与初步的动手能力。学习运用感官和语言交往的基本能力，增进对环境的认识。 4使幼儿萌发爱家乡、爱集体、爱祖国、爱劳动、爱科学的情感，培养他们的实诚、自行、好问、友爱、勇敢、爱护公务、客服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯以及活泼开朗的性格。5培养初步的感受美和表现美的情趣和能力。简述提高幼儿解决问题能力的措施？ 1不断提高幼儿只是储备的数量与质量2训练幼儿解决问题的方法与策略3提供多种解决问题的机会4培养幼儿思考问题的习惯简述有意义学习需要具备哪些条件？ 1 学习材料本身具备逻辑意义 2 学习者必须具有有意义学习的心向 3 学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念简述幼儿德育过程中必须遵循哪些基本原则？ 1方向性原则2爱、尊严与严格要求相结合的原则3因材施教的原则4正面教育的原则 5长善救失的原则6知行合一的原则7集体教育与个别教育相结合的原则8一致教育和连续教育的原则简述幼儿教师应如何科学、合理地安排和组织幼儿的一日生活？ 1时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需求2 尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的想象，提高活动效率3教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需求4建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律简述对幼儿教育活动的评价应重点考查哪些方面？ 1教育活动是否建立在对本班幼儿实际了解的基础上。2教育活动的目标、内容、组织与实施方式，以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验，有效地促进其符合目的地发展。 3教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性，有利于他们主动学习。4 活动内容、方式、是否能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验。 5教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考，有利于扩展、整理幼儿的经验。简述陶行知提出的解放幼儿创造力的途径？陶行知先生认为教育启发、解放儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。具体包括五个方面1解放儿童的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来。2解放儿童的双手，给儿童动手的机会。 3解放儿童的嘴，给儿童说话的自由，尤其是要允许他们发问。4解放儿童的空间，让他们接触大自然。社会。5解放儿童的时间，给他们自己学习、活动的时间，给他们一些空闲的时间消化所学知识，学一点他们自己渴望的学问，做一点他们自己高兴做的事、6 解放儿童的眼。简述培养幼儿同伴交往的方法有哪些？ 1利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。2开展各种活动增加交往的机会。3交给幼儿必要的社会交往知识技能。4通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式。5几级争取家长配合，保持家园教育的一致性。简述选择与确定幼儿园课程内容的原则？ 1满足幼儿全面发展的整体需要，有效的发挥各领域的教育作用。2符合幼儿的年龄特点，学习内容对幼儿来说应是必要的和有效地。3联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性。4适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。简述并评价蒙台梭利的儿童教育观？ 1 4

2018上半年幼儿园保教知识和能力_真题答案解析

2017年上半年保教知识与能力真题及参考答案注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（） A.扣纽扣 B.使用剪刀 C.双手接球 D.系鞋带 2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（） A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的 B.后天环境对智商的影响较大 C.遗传对智商的影响较大 D.遗传和后天环境对智商的影响相对 3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（） A.自我中心 B.泛灵论 C.不可逆 D.不守恒 4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（） A.回避型状态 B.抗拒性格 C.分离焦虑 D.粘液质气质 5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（） A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数 B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7” C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块 D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块 6.对幼儿学习品质的理解正确的是（） A.活动过程中的态度和行为倾向 B.活动过程中的学习速度 C.活动过程中的知识积累 D.活动过程中的道德品质 7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是（） A.美化环境 B.便于幼儿看图说话 C.便于幼儿认识各种符号 D.便于幼儿习得生活技能和行为准则 8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（） A.把鼻涕吸进鼻腔 B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧 C.同时捏住鼻翼两侧擤 D.用手背擦鼻涕 9下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（） A.跳远 B.跑步 C.投掷 D.踩高跷

2018年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案答案

2018 上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案一、单项选择题 1.关于学前教育任务最准确的表述是( ) A.促进幼儿智力发展 B.促进幼儿身心的快速发展 C.促进幼儿社会性发展 D.促进幼儿身心全面和谐发展正确答案:D.促进幼儿身心全面和谐发展 2.教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是( ) A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌 B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D.要求幼儿用自然声音唱歌正确答案:D.要求幼儿用自然声音唱歌 3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验( ) A.羞愧 B.伤心 C.害怕 D.生气正确答案:A.羞愧 4.在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是( ) A.幼儿的情绪表达能力 B.幼儿的社会交往能力 C.幼儿的规则意识 D.幼儿的思维发展水平正确答案:B.幼儿的社会交往能力 5.根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3 岁儿童形成的人格品质是( ) A.信任感 B.主动性 C.自主性 D.自我同一性正确答案:C.自主性 6.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时( ) A.能概括不同声音产生的条件 B.对声音产生兴趣,感受不同的声音 C.能描述出玩具是怎么发声的 D.能描述不同玩具发生特点正确答案:B.对声音产生兴趣，感受不同的声音 7.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是( ) A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等 B.引导幼儿识别常见食物的形状 C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数 D.为幼儿提供按数取物的机会正确答案:A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

幼儿保教知识与能力考点归纳幼儿园

第四节xx常见安全问题幼儿是一个特殊群体，幼儿天性好奇，喜欢探索。但是，幼儿年龄小，动作不够协调，反应不够灵敏，缺乏生活经验，容易发生意外事故。近几年以来，幼儿园里幼儿意外伤害事故也日益成为人们关注的焦点，《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这指明了安全保护在幼儿园工作中的位置。这就要求我们教师和保育员应该有高度的责任心，严格遵守安全制度，对幼儿进行安全教育，使幼儿能够健康、快乐地成长。一、xx常见安全问题及处理方法幼儿意外伤害是指突发事件、意外事故对儿童健康和生命造成的损害，包括物理、化学、生物等因素。由于幼儿的生理和心理特点，容易发生意外事故，这就需要家长和幼儿园老师必须具备一些急救知识和技巧，在日常生活中，遇到幼儿烫伤、骨折等意外伤害就能及时进行救护，以挽救生命、防止残疾、减少痛苦。 (一)小外伤 1．切割伤常见切割伤：幼儿玩耍小刀、剪刀等锋利物品造成的皮肤断裂、出血。案例：某幼儿拿着水果刀玩耍，不小心在手指上划了一道口子，伤口处开始渗出血珠。急救方法： (1)对于较小、较浅的切割伤可采用直接压迫止血法；也可以先清洁伤口周围，用冷开水冲洗伤口处．特别是将异物冲洗干净，再用双氧水由里向外消毒，然后涂搽红药水或紫药水。 (2)伤口较大，出血较多，必须先止血，将伤处抬高，立即送医院，请医生处理。 2．刺伤

常见刺伤：常见于玻璃、竹刺、铁钉、木屑等锐利物刺入皮肤，伤口深而狭窄，容易感染。案例：某幼儿在自由活动后告诉老师手指疼痛，老师检查发现，该幼儿食指尖有竹刺刺入，伤处周围皮肤又红又肿，按压疼痛。急救方法： (1)用生理盐水或xx清洗伤口。 (2)检查伤口是否留有异物，如果有，用消毒针顺着刺的方向将其拔除。 (3)确认伤口无异物后，用碘酒或酒精涂搽伤口周围，伤口涂红药水。 3．扭伤常见扭伤：多发生在幼儿运动、游戏等活动中，多为关节处软组织受伤，伤处肿痛，运动不灵活，颜色发青。案例：某幼儿穿上了妈妈给她买的新皮靴，鞋跟和鞋帮都较高，该幼儿在奔跑中不小心把脚扭了，孩子感到剧烈疼痛，脚的活动不方便，老师发现幼儿的脚踝又肿又青。急救方法： (1)检查是否骨折。(2)如果没有骨折，立即对伤处冷敷，使血管收缩止血，并达到止痛的目的。 (3)一天之后，对伤处热敷，改善血液循环，减轻肿胀。预防： (1)定期检查和维修幼儿园的滑梯、攀登架等游乐设施。 (2)幼儿在户外游戏、活动时，注意观察、提醒幼儿。 (3)遇到不安全的情况及时给予幼儿适当的指导、帮助。

2018上幼儿《保教知识与能力》真题(附答案)

【真题解析】2018上幼儿《保教知识与能力》 2018年上半年《保教知识与能力》(幼儿园)真题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1. 关于学前教育任务最准确的表述是（）。 A. 促进幼儿智力发展 B. 促进幼儿身心的快速发展 C. 促进幼儿社会性发展 D. 促进幼儿身心全面和谐发展【答案】D。解析：《幼儿园工作规程》，其中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。 2. 教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（）。 A. 要求幼儿胸腹式联合呼吸法唱歌 B. 鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C. 鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D. 要求幼儿用自然声音唱歌【答案】D。解析：《指南》中的艺术领域提出4～5岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 3. 下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）。 A. 羞愧

B. 伤心 C. 害怕 D. 生气【答案】A。解析：羞愧感属于高级情感，在幼儿期形成。 4. 在角色游戏中，教师观察幼儿能主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。 A. 幼儿的情绪表达能力 B. 幼儿的社会交往能力 C. 幼儿的规则意识 D. 幼儿的思维发展水平【答案】B。解析：协商处理玩伴关系是幼儿同伴关系的体现，同伴关系属于社会交往的一种。 5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，1～3岁儿童形成的人格品质是（）。 A. 信任感 B. 主动性 C. 自主性 D. 自我同一性【答案】C。解析：埃里克森人格发展八个阶段的第二个阶段自主感对怀疑感的年龄划分为1～3岁。因此选C。此年龄段的儿童是开始学习自主，自己吃饭、穿衣以及照顾自己的个人卫生等。儿童若无法自己独立，可能会使儿童怀疑自己的能力并觉得羞耻。6. 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）。

幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全

幼儿园教师资格考试保教知识与能力考点必背知识大全（红色字体为特别重要知识）第一章学前儿童发展一、备考指导：本章主要考查考生学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。要求考生熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。本章内容主要以单项选择题和简答题的形式进行考查，考生需重点掌握幼儿身心发展的年龄阶段特征，幼儿认知、情绪情感、个性、社会性等方面发展的基本规律和特点。在复习时应注重理论联系实际，对于单项选择题和简答题有针对性地进行备考。二、高频考点提要 1.婴幼儿发展的涵义； 2.婴幼儿发展的影响因素：遗传、环境和个体的主观能动性。 3.婴幼儿发展的发展理论。 4.婴幼儿发展的一般特点：连续性与阶段性、定向性与顺序性。 5.婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势。 6.幼儿身体发育的规律和特点；幼儿动作发展的规律和特点。 7.幼儿注意、感觉知觉、观察力、记忆、想象、思维、言语的发展。 8.情绪情感的含义、分类、功能、一般趋势、特点、心理价值。 9.个性的结构、特性、形成、性倾向性的发展。 10.幼儿气质、性格、能力、自我意识、社会性发展的内容与意义。 11.幼儿亲子、同伴关系、性别角色、攻击性行为和学前独生子女社会性的发展。三、重点知识 1、婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等（1）涵义：婴幼儿发展，指婴幼儿在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。生理的发展是心理发展的前提和基础。（2）过程：从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。年龄越小生长发育越快，孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期。（3）影响因素：遗传、环境、个体的主观能动性 2、儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物（1）成熟势力说格赛尔--双生子爬梯实验，他认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素，成熟与内环境有关，而学习与外环境有关，其中生理成熟是推动儿童发展的主要动力。（2）经典行为主义华生--他认为心理的本质是行为，S-R理论，即刺激与反应之间的联系--环境决定论（3）操作行为主义斯金纳--强调行为的习得与及时强化有关（4）社会认知班杜拉--强调观察学习在行为发展中的作用--自我强化：人能观擦自己的行为，并根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，由此强化或处罚自己（5）精神分析弗洛伊德--本我：快乐原则；自我：现实原则；超我：道德原则。0～1岁，口唇期；1～3岁，肛门期；3～6岁，性器期；6～11岁，潜伏期；12岁以后，生殖期（6）人格发展理论

2016年教师资格证考试幼儿保教知识与能力试题及答案

2016年教师资格证考试幼儿保教知识与能力试题及答案(一) 一、单项选择题 1.幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了( )。 A.高低规律 B.从整体到局部的规律 C.大小规律 D.首尾规律 2.目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了( )方法对幼儿的成长进行研究。 A.观察法 B.谈话法 C.作品分析法 D.实验法 3.著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的( )。 A.坚持性 B.目的性 C.暗示性 D.果断性 4.在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是( )。 A.记忆知识 B.思维能力 C.掌握技能 D.非智力因素 5.不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是( )。 A.三角法 B.圆周法 C.混合法 D.直进法 6.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )。 A.放任型 B.溺爱型 C.保护型 D.包办型 7.2岁前婴儿直觉行动式的思维使得其动作具有一些特点，以下错误的表述是( )。 A.动作有试误性 B.动作无计划性 C.精细动作发展迟缓 D.动作停止思维停止 8.儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是( )。 A.感知动作 B.表象 C.判断 D.概念 9.儿童语音形成的现实条件是( )。 A.环境 B.遗传素质 C.语音模仿 D.语音强化 10.关于直立行走动作发展的描述，正确的是( )。 A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的 B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的 C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走 D.行走是本能的动作，无有意运动的成分 11.( )迅速发展是幼儿学习的基础。 A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力 12.保育员应具备心理素质与( )。 A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识 13.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。 A.人际关系 B.社会性行为规范 C. 社会性 D.社会文化 14.教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( )。 A.是否树立了正确的儿童观 B.是否树立了正确的师生观 C.是否树立了正确的教学理念 D. 是否树立了正确的知识观 15.现代社会初期，学前教育的主要目标是( )。 A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B.以发展儿童智力为中心 C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D.为工作的母亲照管儿童 16.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为( )。 A.凡物 B.积木 C.恩物 D.念物 17.儿童的发展是通过( )。 A.对物体的操作和与人的交往而发展的 B.聆听教师讲授知识而发展的 C.观察教师的操作过程而发展的 D.观看电视卡通节目而发展的 18.学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是( )。 A.教师与儿童的关系 B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系 D.家长与儿童的关系 19.若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是( )的症状。 A.口吃 B.缄默症 C.自闭症 D.多动症 20.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟二、简答题 1.简述张雪门的基本教育思想。 2.简述什么是幼儿发展的关键期。 3.简述幼儿园与家庭相互配合的原则。 4.简述幼儿园环境创设的原则。 5.如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境？ 6.试论述幼儿语言教育的途径。三、材料分析题最近，空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近 3岁了，自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后，就发现孩子表现不正常，但并没引起夫妇俩太多注意，可最近，孩子的行为使他们一下子感到事态的严重：他的左眼视力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并在拿东西时，触摸目标特别困难，甚至不能判断自身位置……夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居，都说不出所以然。请根据材料回答下列问题： (1)小孩可能患了什么眼疾？ (2)导致小孩疾病的直接原因是什么？一般来说，这种病产生还有哪些原因？ (3)矫治的最佳年龄是多少岁？如何矫治？四、活动设计题围绕开心妈妈的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。参考答案及解析一、单项选择题 1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.A 7.C 8.A 9.A10.A11.B12.C13.C14 .A15.C16.C17.A18.A19.C20.A 二、简答题 1.【答案要点】张雪门反对以培植士大夫和宗教信徒为目标的幼稚教育，主张以发展儿童个性和以改造中华民族为目标的幼稚教育。他主张实施“幼稚园行为课程”，认为：“课程是经验，是人类的经验。”“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”此外，他还一贯重视幼稚园师资的培训和师范教育。 2.【答案要点】关键期是由奥地利生物学家劳伦兹提出的，是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就是难以弥补的时期。这一时期对个体非常重要。幼儿心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。认识和掌握儿童不同生理成熟的时机，有利于把握儿童心理发展的契机，即儿童心理发展的关键期。 3.【答案要点】(1)尊重家长和他们正确的育儿方式。①每个家庭都是不同的，他们有不同的需要和传统。②家长一般会欢迎并接受教师的建议，但是并不会改变太多。③教师应当把自己看做是家长教育孩子的资源和支持者。④教师可以提出建议，但是不要充当“裁判”的角色。⑤如果你不是家长，你就没有家长的亲身经历；如果你是家长，你只知道如何抚养你的孩子，你不可能完全了解别的家长的经验和感受。⑥教师应当尊重所有的家长。绝大多数家长，包括那些打骂孩子的家长，都是在用自己认为适当的方式管教孩子。教师不能轻易地否

幼儿保教知识与能力高频考点

幼儿保教知识与能力高频考点 1．幼儿园教育活动的方法是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的方法。既包括教的方法，也包括学的方法。常用的教育教学方法有观察、实验、参观、游戏、操作、谈话和讨论、讲解和讲述等。 2．幼儿园的教育教学组织形式有三种：（1）集体活动（2）小组活动（3）个别活动 3．幼儿园教育活动设计的一般结构（1）活动名称、设计意图（2）活动目标：活动目标主要包括三个方面：认知、情感、动作技能。（3）活动准备的设计: 准备工作是实施活动的前提，它直接影响着幼儿参与活动的积极性、活动的进程和实际效果。活动准备包括：知识准备、情感准备、材料准备。（4）活动重点、难点: 活动重点是教师按照活动目标，通过有计划开展教育活动必须让幼儿掌握的重要的知识或经验，它是相对于所学的教育内容的主次而言的，也是教师教育活动反思必须首先考虑的因素之一。活动难点是教师按照活动目标，通过有计划开展教育活动必须让幼儿掌握的知识或经验，它是幼儿认知经验范围内较难理解或掌握的知识经验，是针对幼儿现有经验和水平背景下的理解和能力而言的。教师要分析儿童的发展，找准重难点，以期实施教学，达到突出重点，突破难点的目的。（5）活动形式与方法: 活动形式包括集体、小组、个人三种形式，先后顺序如何，以什么形式为主，采用哪些教学方法。（6）活动过程的设计: 活动过程包括开始部分、基本部分和结束部分。（7）活动延伸: 活动延伸既是对前面活动的巩固，也是继续开展下一个活动的链接，起着承上启下的作用。要交代清楚延伸的具体活动是什么，

其指导要点是什么。（8）活动评价 4．《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出的幼儿园健康领域的总目标（1）身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快；（2）生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（4）喜欢参加体育活动，动作协调，灵活。 5．幼儿园健康教育活动的内容（1）身体保健活动的主要内容：生活习惯和能力；饮食与营养；人体认识与保护自身安全。（2）身体锻炼活动的主要内容：身体活动的知识和技能；身体素质练习；基本体操和队列练习。 6．幼儿园健康教育活动的方法（1）身体保健教育活动常用的方法：动作与行为练习法、讲解演示法、情景表演法、讨论评议法、感知体验法。（2）身体锻炼活动常采用的方法：讲解示范法、练习法、语言提示和具体帮助法、游戏法。 7．《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对艺术领域的目标做了如下规定：（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 8．幼儿园音乐教育活动，包括以下四方面的内容：（1）歌唱