骑牛比赛互联网教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1。面向学生：小学2，学科：语文

2。课时：第二课时

3。学生课前准备：

熟读课文。

二、教学课题

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。

三、教材分析

《骑牛比赛》这篇课文说的是一位技术高超的骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示。高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。全文共三个自然段。第一自然段只一句话，讲南美洲人爱看骑牛比赛。第二自然段具体写一次比赛的场面。第三自然段写一位技术高超的骑手对一个献花的小姑娘提问的回答。理解的重点是骑手说的话“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”，课文配有生动的插图，可以帮助学生领会课文内容。

四、教学方法

1。情境创设法

通过图文、视频结合去感受公牛的疯狂撒野，骑手的高超技术，观众的兴高采烈，再分小组排练表演比赛实况。在这种近乎游戏的教学中学生充满乐趣地学着、演着、读着、练着，达到了于永正老师所说的“语文教学要多些情趣，少些规则”。

2。读中感悟法

。“读书百遍，其义自见”，强调读书对训练语感的有效性。在教学中我抓住重点词句，让学生自读、品读、表演读、感情朗读，通过多种方式的读理解课文内容。

五、教学过程

一、激趣导入：

今天,我们继续学习第七课,齐读课题。（生齐读课题）

通过上节课的学习，我们知道本文介绍的是什么地方的骑牛比赛？

（这篇课文介绍的是南美洲的骑牛比赛。）

南美洲景色优美，民风淳朴，特别适合旅游，你们看----（放南美洲风光图片，边看边适时介绍：南美洲建筑也很有特色。南美洲人特别热情奔放，瞧，他们在狂欢呢。狂欢的节目有很多，但人们最爱看的还是骑牛比赛。）

https://www.wendangku.net/doc/3c17360460.html,/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=ind ex&pv=&z=0&word=%C4%CF%C3%C0%D6%DE&s=0#pn=59

骑牛比赛是怎么一回事呀？谁来给我们大家介绍介绍？（指名回答）

师简介：骑牛比赛又叫瞬间运动，骑手先骑在关在圈里的野公牛的背上，然后将野公牛放入场内，如果骑手能在牛背上坚持８秒钟便为成功。另外，再根据骑手的动作及惊险程度加分。这篇课文向我们介绍了一场精彩的骑牛比赛。文中第二小节就具体地写了比赛的场面，请同学们自己读一读。

二、精读课文

1、学习第二自然段

（生自读第二自然段）

A.读了这小节，你们有读不懂的地方吗？请你们再读读第二小节，在不懂的地方用笔作个记号。（学生读书，做记号）

B.学生提出不解的词语。

（老师根据同学们的提问相机出示＂技艺高超＂＂野兴大发”＂兴致勃勃＂“热烈”。这四个词后均有个问号。）

C'.同学们真会读书，真会思考，提出了很多很有价值的问题，老师看了一下，你们的问题基本集中在对词义的理解上。下面请同学们将这些词带入文章中再去读一读，然后跟你的同桌，前后的同学讨论讨论，别人的发现对你会很有启发的。相信很多问题你们自己就能解决。（学生读书，讨论）

D.指名回答，根据学生的回答进行补充交流。

交流一：

ａ．在这篇课文中，指什么本领很高？（是指骑牛的本领很高。）

（出示第二节内容）

ｂ．你们再读一读第二节，看看什么地方能让你感受到这位骑手骑牛的本领很高？

（尽管公牛疯狂地上下蹦跳，这位骑手还是牢牢地骑在牛背上。看出他的本领很高。）ｃ．公牛疯狂地上下蹦跳是什么样的，让我们一起来看图片。（出示图，学生描述）

https://www.wendangku.net/doc/3c17360460.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=骑牛比赛

ｄ．这小节中有一个词语就是写牛的这种样子的，能找出来吗？（野兴大发，擦去问号）

指导学生读词。（要把牛疯狂的样子读出来）

交流二：

ａ．此时的骑手牢牢地骑在牛背上，“牢牢地骑在牛背上”又是什么样的？

（不管牛怎么想把骑手甩下来，骑手就是掉不下来；骑手屁股下好像有万能胶胶在牛背上，任牛怎么蹦，它就是摔不下来。）

ｂ．体会得多好呀，书上有幅插图就表现了那精彩的一瞬间，虽然画面是静止的，但聪明的小朋友已经通过想象让画面动起来了，你们真会学习！

ｃ．“超”就是超过，从哪儿看出这位骑手骑牛本领超过了别人？

（书上说好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来，而只有这位骑手还是牢牢地骑在牛背上，从这里我看出这位骑手骑牛本领超过了别人。）

ｄ．“两三秒钟”时间多长时间呢？你们听（秒钟走动发出滴答声，保持三秒），时间长不长？（不长）

教师板书：技艺高超

ｅ．＂技艺高超＂的意思懂了吗？（教师擦问号）你们想不想亲眼看一看这场比赛？

生异口同声：想！（放骑牛比赛录像）

https://www.wendangku.net/doc/3c17360460.html,/society/200911/ab7d1d4c-b66f-4abf-98ce-b4df183e4001.shtml 指导朗读第二自然段二、三两句话。

交流三：

ａ．比赛真精彩。老师看到刚才你们看比赛的时候眼睛眨都不眨一下，有的还在下面开心地

笑，像你们这样劲头很足，情趣很高，课文中有个成语就表示了这个样子，能找出来（兴致勃勃）

ｂ．当时赛场里的观众也一样看得兴致勃勃，难怪当比赛结束时全场响起了--- （学生接答：热烈的掌声）

ｃ．课件出示“热烈”这个词。这是个生词，这两个字共同之处在于都有一个四点底。四点底表示火的意思（屏幕出现四点底，旁边有一堆火）在这里“热烈”表示观众的心里都很激动，象燃烧的一团火一样。这个词语的意思懂了吧。我们一起读最后一句话。

https://www.wendangku.net/doc/3c17360460.html,/show/4/79/9c17ba10e9b04d1f.html

师小结：读了第二小节，我们知道了一位骑手技艺高超，征服了野性大发的公牛，观众们看得兴致勃勃，并报以热烈的掌声。谁愿意把第二小节连起来读一遍。

（学生个别读第二小节）

2、学习第三自然段。

比赛结束后，一个小姑娘跑上去，给这位骑手献上了一束鲜花，还向骑手提了一个问题（指读）

是呀，这也是我们很多小朋友想问的问题呀，骑手回答说---

（生接读：小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！）

这位小姑娘听了骑手的话，明白了为什么骑手没从牛背上摔下来。聪明的小朋友，你们明白了吗？请大家在四人学习小组中讨论讨论。

（学生讨论）

三、总结全文

同学们理解得真好，正是经历了无数次的练习（出示图片）才练就了今天高超的骑牛技艺。（板书：摔下来上千次）此时的你情不自禁地想对骑手说什么？

https://www.wendangku.net/doc/3c17360460.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&s f=1&fmq=1332161609625_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face =0&istype=2&word=%C6%EF%C5%A3%B1%C8%C8%FC&s=0

（你真棒！你真了不起！不要骄傲，继续努力，下次争取再得冠军。）

让我们一起带着敬佩的感情读一读骑手的话吧！（学生齐读骑手的话）

师：有一些骑手从牛背上摔下来，你们想对这些骑手说些什么呢？

生：不要泄气，继续练习，你们一定会成功的。

生：你们要像获胜骑手那样，不怕失败，摔下来还要继续练，总有一天，你们也会成为冠军的。

生：我觉得你们真是了不起，真勇敢，一点也不怕失败，我要向你们学习。

师小结：这篇课文学完了，我们不但感受到了比赛的惊险激烈，而且比赛也让我们懂得了很多很多。在我们的大千世界里，像骑牛比赛这样精彩而有趣的民间运动还有不少，你们想不想了解？（欣赏视频）

https://www.wendangku.net/doc/3c17360460.html,/ptv/vplay/588900.html

https://www.wendangku.net/doc/3c17360460.html,/program/dongfangshikong/20100903/104338.shtml

https://www.wendangku.net/doc/3c17360460.html,/programs/view/-uANo8ioPJs/

六、教学反思

新课程的宗旨就是“一切为了儿童的发展”。那么，按照儿童年龄特点、语文学习的规律让学生掌握这个语文这个工具就是切实地为了儿童能更好的主动发展。在本课教学中，我充分利用多媒体将抽象的语言形象化，激发学生对语言文字的兴趣，完成必要的语言积累的任务，有利于学生掌握语文这个基础工具。

其次，在教学时我让学生与文本进行充分的交流，所以课堂里有很大的空间让学生表达自己的理解。如让学生提出自己不懂的词语；让学生与胜利与失败的骑手们对话。学生学习的过程是自主的。

再次，课堂是开放的，充满活力的。展示南美洲的风土人情片断，既将学生带入课文情境，又不是停留在骑牛比赛小小的事件上，扩大了学生的视野，带同学们去欣赏看看世界上还有哪些有趣的民间运动，将课堂放大了，“拓宽了语文学习和运用的领域”。

七、教师个人介绍

省份：江苏学校：泰州师专泰兴附属实验小学姓名：王莉

职称：小学一级教师电话：150******** 电子邮件：271957520@qq．com

通讯地址：江苏省泰兴市胜利后街49号

王莉，小学一级教师，2004毕业参加工作，在八年的任教期间一直从事低年级教学工作，热爱学习，不断进取。在教育教学工作中取得了一些成绩，多篇论文获得了市、省、国家教育学会一、二、三等奖。