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《我是家庭一员》教学设计

龙源期刊网 http://www.wendangku.net/doc/3e8cdf7f524de518964b7df1.html

《我是家庭一员》教学设计

作者:魏浩炎

来源:《学周刊·C》2013年第04期

一、教材分析

本单元是冀教版教材三年级上册中的第二单元《我与家庭》,本单元通过对家庭及周边环境的了解,让学生从认识家庭开始,了解自己与家庭的关系及责任,从而体会和睦家庭对自己健康成长的重要影响。

本课是单元中的第二个主题“我是家庭一员”中第一课时。学生是在对亲情有了更进一步认知之后,树立家庭成员每人都有自己相应的义务和责任的意识。本课设计意图在于帮助学生熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员,有为父母分担力所能及家务活的意识和行动,对自己的家庭建立一份责任感。为后面如何与家人的沟通、邻里关系如何相处奠定基础。

二、学情分析

三年级学生有爱表现自己、毫不掩饰地表达自己意见的特征。学生现在普遍的状况是缺乏对自己和周围环境有一个更清楚的认知。学习本课,学生由自己为中心到认识了解自己身边最熟悉的家庭开始,这是对自身之外事物的第一步关注。我通过调查发现:

1.在一个家庭中,每个人都有不同的角色,起着不同的作用。家长要养育孩子,工作又忙碌,一天下来非常辛苦。每个家庭都有很多繁杂的家务,这是每个成员都应该参与并共同分担的,所以家庭中的每个成员都有责任和义务做一些家务劳动。学生在自己的家庭中是一个很重要的成员。但是这一点是很多孩子意识不到的,他们总习惯别人为自己服务,不知道自己应该在家庭角色中承担自己的义务和责任;

2.在学生实际生活的家庭环境中,不乏有些家长对孩子过分溺爱,以至没有让孩子自己动手做自己的事情或者家务活。家长怕麻烦,或心疼孩子不让他们做家务活,因此会出现孩子不会做家务的状况,本课就是帮助学生掌握参与家务劳动的技能,树立家庭成员人人都参与,都做家庭的主人这一意识。

3.学生对良好生活习惯的养成这一意识和做法上还有所欠缺,对一些不良的生活习惯似乎并不太在意它的危害,意识不到它会给生活带来许多负面、消极的影响。因此在让学生了解基本的健康生活好习惯的同时,还应该让学生明白:坚持做,长期做,生活好习惯才会一点点培养。

三、教学重难点