植物生长促生菌对盐胁迫下水稻种子萌发及幼苗生长的影响

湖北农业科学2012年第51卷第3期

2012年2月

湖北农业科学

H ubei A gricultural S ciences Vol．51No.3

Feb ．，2012

收稿日期：2011－05－09

基金项目：长春市科技局项目［长科技合（2009027）］；吉林省教育厅项目［吉教科合字2009第24号］

作者简介：辛树权（1970－），男，吉林省九台人，高级实验师，主要从事微生物教学与研究工作，（电话）1303912812（电子信箱）zhaogroup＠126．com 。

土地盐碱化是影响水稻生产进一步稳定发展的最大制约因素之一。我国东北、华北和西北的内陆干旱和半干旱地区以及长江以北的滨海盐碱稻作区，在水稻种子萌发阶段易受到盐碱的危害，导致水稻发芽势降低、发芽不齐、芽尖枯黄和弯曲，甚至死亡［1］；同时盐碱稻区水稻在幼苗生长阶段也发

生不同程度的盐碱危害，影响着水稻基本苗的确立和光合群体的建立［2］。因此，水稻发芽期和幼苗期的耐盐碱性是盐碱稻区水稻早期生长阶段不可忽视的抗逆性状，应引起足够的重视。近年来，国内外学者主要是对水稻品种本身耐盐碱性的提高进行研究，对水稻发芽期和幼苗期的耐盐碱性进行鉴定评

植物生长促生菌对盐胁迫下水稻种子萌发及

幼苗生长的影响

辛树权，王

贵，高

扬

（长春师范学院生命科学学院，长春

130032）

摘要：JT－5是从水稻根际土壤中分离得到的1株植物生长促生菌。在不同浓度盐（氯化钠）溶液的胁迫下，JT－5对水稻种子的萌发、幼苗的生长发育有显著的促进作用。水稻种子经菌株JT－5处理后，在第三天的发芽势显著地提高。在盐浓度为50、75、100、125mmol ／L 时，JT－5处理组水稻种子的发芽势分别为

84．44％、92．22％、80．00％和84．44％，而相应的对照组仅为68．89％、54．44％、35．56％和17．78％；同样浓度的

盐胁迫下，JT－5能够有效地促进水稻幼苗根长和苗高的生长，分别比对照处理组的根长长10～90mm 和苗高高10～40mm ；JT－5处理组水稻的不定根数多于对照组1．0～2．6条；经JT－5处理后的优势均随盐溶液浓度的增加呈扩大趋势；苗干重和根的含水量（占鲜重）均高于对照组。关键词：植物生长促生菌；盐胁迫；水稻发芽势；根长；苗高；含水量中图分类号：S182

文献标识码：A

文章编号：0439－8114（2012）03－0490-03

Effects of Plant Growth－promoting Rhizobacteria （PGPR ）on the Rice Germination

and Seedling Development under Salt Stress

XING Shu－quan ，WANG Gui ，GAO Yang

（Life Science College ，Changchun Normal University ，Changchun 130032，China ）

Abstract ：The bacteria JT－5was isolated from the soil around rice roots．It could significantly prompt the germination of rice seeds and their development under the stress of different concentration of salt solution （NaCl ）．The germination energy of rice seeds was strongly promoted on the third day when it was treated with JT－5．The germination energy was 84．44％，92．22％，80．00％and 84．44％corresponding the concentration of salt solution 50，75，100and 125mmol ／L ，respectively．While in con-trol groups ，the germination energy was 68．89％，54．44％，35．56％and 17．78％．Also ，It was found that JT－5could effectively prompt the growth of rice seedlings and their roots .T he roots length were 10～90mm longer than that of the control group ；and the rice seedlings height were 10～40mm longer than that of the control group．Meanwhile ，the amount of lateral roots in the JT－5treatment group also was 1．0to 2．6more than the control group．Moreover ，the trendency of preponderance with JT－5was stronger in correpondence to the concentration of salt solution ；the dry weight and water content （in fresh weight ）

in roots were higher than the control group．

Key words ：p lant g rowth－promoting r hizobacteria （PGPR ）；salt stress ；rice germination energy ；root length ；seedling height ；water content

第3期

价［2］，筛选出一批耐盐碱的优异种质［3－9］。但筛选耐盐碱的水稻品种是利用水稻本身具有的抗盐碱性，涉及种质资源的寻找、作物的遗传性状及作物育种等诸多方面的问题，其耗时费力，且具有不确定性。我们利用植物促生细菌（Plant Growth－promoting Rhizobacteria，PGPR）［10］的介入来处理普通的不耐盐碱水稻品种的种子，同样能够有效地解决水稻种子在盐碱胁迫下萌发及幼苗生长阶段所受到的危害。

1材料与方法

所用稻种为2006年收获的超级稻，细菌菌株JT-5于2006年从吉林省九台农场稻田的水稻根部分离获得，试验所用到的化学药品均为分析纯。水稻种子经过去杂挑选后，先用质量浓度为30g／L的次氯酸钠溶液消毒20min［2］，然后用去离子水冲洗5次。将稻种以三明治形式夹于大试管（30mm×300 mm）内的两层滤纸间，再用5mL预先调好浓度的JT-5菌悬液（OD535nm＝0．50±0．02）［11］浸湿滤纸（对照用去离子水），最后加入不同浓度的氯化钠溶液（0、25、50、75、100、125mmol／L）30mL，以容器封口膜封口，竖置于28℃恒温培养箱内培养，从第三天开始每隔12h记录1次发芽数（以根长等于种子的长或者芽长等于种子长的一半为发芽标准）［12］，连续记录到第六天；芽发齐后，转移到光照培养箱培养，一周后测量根长和苗高［13］；苗和根的干重、鲜重；水稻苗根的脯氨酸含量测定参照张志良等［14］的方法；利用SPSS13．0软件进行统计分析。

2结果与分析

2．1盐胁迫下JT－5菌株对水稻种子发芽势和发芽率的影响

由表1可知，对照处理组中水稻种子的发芽势随着盐胁迫浓度的增加而逐渐降低；而经JT－5菌株处理后，水稻种子的发芽势相对稳定，只是在无盐胁迫时，JT－5菌株处理的发芽势有所降低，但是并无显著性差异（P＞0．05），给予水稻生存环境一定的盐胁迫后，JT－5对水稻种子发芽势的促进作用就逐渐地表现出来，在氯化钠浓度为75mmol／L时，发芽势极显著地高于对照处理组（P＜0．01）。就发芽率而言，在试验所用的盐浓度范围内，对照处理组呈下降的趋势，但变化不明显，发芽率都在75％以上，而经JT－5处理后，高浓度的盐胁迫下水稻的发芽率仍高于对照组，均超过90％。结果表明，对照处理中，随着盐浓度增加，种子发芽的时间推迟、发芽过程延长、发芽率降低，和郭彦等［13］的研究结果一致；但种子经JT－5菌株处理后，能有效地改善以上情况，JT－5菌株能够在盐胁迫下有效地促进水稻种子的萌发。

2．2盐胁迫下JT－5菌株对水稻幼苗的根长、苗高及不定根数的影响

由表2可知，在盐胁迫浓度不大于100mmol／L 时，未经JT－5菌株处理的水稻幼苗根长的变化幅度不大；但在盐浓度为125mmol／L时，其根长突然变短；接种JT－5菌株后，高盐浓度下根长显著长于对照组（P＜0．05）。由图1可知，经JT－5菌株处理后，在盐浓度高于50mmol／L时，苗高均高于未接种JT－5菌株的处理组；接种JT－5菌株后水稻幼苗的不定根数目统计结果均显著多于对照组（P＜0．05）。

2．3盐胁迫下JT－5菌株对水稻幼苗干物质量、含水量（占鲜重）的影响

由图2可知，在盐胁迫下，经JT－5菌株处理的苗干物质量均高于对照组，与苗高的结果一致；而根的干物质量则低于对照组，与根长的结果刚好相反。但从水稻幼苗组织含水量（占鲜重）来看（图3），是否经JT－5菌株处理，对水稻幼苗地上部分的含水量并无影响，而根的含水量则是JT－5菌株处理组均高于对照组（图4）。上述结果表明，菌株JT－5在盐胁迫下能够促进水稻幼苗地上部分干物质量的积累，同时有效地促进幼苗根对水分的吸收，且随着盐胁迫程度增强而呈加强趋势。

图1植物促生菌JT－5

对水稻幼苗的促生效果图表1盐胁迫下JT-5菌株处理对水稻种子第三天

的发芽势及发芽率的影响

NaCl浓度

mmol/L

25

50

75

100

125

CK

77.78±7.63

75.56±4.77

68.89±6.81

54.44±6.07

35.56±5.07

17.78±2.22

JT-5

67.78±4.99

78.89±4.69

84.44±4.10

92.22±2.05

80.00±2.98

84.44±2.81

CK

98.89±1.11

98.89±1.11

95.56±2.22

92.22±3.18

90.00±1.49

76.67±4.79

JT-5

93.33±2.43

91.11±2.22

93.33±2.98

96.67±1.49

93.33±1.72

95.56±2.22

发芽势//%发芽率//%

辛树权等：植物生长促生菌对盐胁迫下水稻种子萌发及幼苗生长的影响491

2．4盐胁迫下JT－5菌株对水稻幼苗根脯氨酸含量的影响

由图5可知，经JT－5菌株处理后，水稻幼苗根

脯氨酸含量也是随着盐溶液浓度的增大而增大，但是均低于对照处理组，这可能是由于细菌的活动缓

解了盐溶液对水稻幼苗的部分胁迫压力，具体原因有待进一步研究。

3讨论

试验结果证明，菌株JT－5在较高浓度的盐胁迫

下能有效地促进水稻种子的萌发；对水稻幼苗的苗高、根长和不定根数有促进生长的作用；促进地上部分干物质量的积累；促进根对水分的吸收。通过

测定水稻幼苗根脯氨酸含量的结果可知，JT－5菌株并非是通过增加水稻体内脯氨酸的含量来获得对盐溶液的抗逆能力的，该菌株并不具有ACC 脱氨酶活性，无法用Glick 等［10］的理论来解释，因此JT－5菌株对水稻种子的萌发和对水稻幼苗生长的促进作用机制还需进一步的研究。

目前我国耕地面积不断减少，土地盐碱化不断恶化，国内现阶段治理和开发盐碱化土地的方法大多停留在物理、化学的手段上，生物方法主要是寻求耐盐碱物种，而应用微生物技术参与治理和开发盐碱化土地在国外虽有一些报道，但是国内至今还未见相关报道。利用细菌和相应的植物相互作用来加强植物的耐盐碱抗逆性，增强水稻对盐碱的耐受范围，以达到治理和利用盐碱化土地的目的，这无疑为治理和开发盐碱化土地提供了一条有效的新途径。

参考文献：

［1］李红梅，金素荣．盐碱对水稻生产的危害及防治措施［J ］．垦殖

与稻作，2003（5）：35-36．

0.0070.0060.0050.0040.0030.0020.001

0干物质量//g

25

50

75

100

125

NaCl 浓度//mmol/L

表2

盐胁迫下JT-5菌株处理对水稻幼苗的根长、苗高及其不定根数的影响

NaCl 浓度mmol/L 0255075100125CK 220.13±7.07239.72±7.51229.19±8.69205.90±11.40217.04±6.77133.43±11.43

JT-5213.17±5.67238.21±5.93228.70±6.93215.79±8.40228.03±5.43220.00±6.50

CK 168.77±7.29165.03±6.73116.35±7.9686.10±7.5584.32±7.9528.04±5.95

JT-5173.77±5.33149.59±6.54133.97±7.6598.21±6.80112.68±3.7775.72±5.43

根长//mm

苗高//mm

不定根数

CK 4.07±0.342.97±0.322.08±0.311.97±0.331.68±0.310.26±0.11

JT-55.00±0.304.07±0.253.33±0.283.69±0.344.29±0.262.69±0.31

图3盐胁迫下JT－5菌株处理对水稻幼苗含水量的影响

图2盐胁迫下JT－5菌株处理对水稻幼苗组织干物质量

积累的影响

图4盐胁迫下JT－5

菌株处理对水稻幼苗根含水量的影响

CK （根）JT-5

（根）CK （苗）JT-5（苗）

100908070605040

3020100

单株苗含水量//%

25

50

75

100

125

NaCl 浓度//mmol/L

CK JT-5

98969492908886848280单

株苗含水量//%

25

50

75

100

125

NaCl 浓度//mmol/L

CK JT-5

图5盐胁迫下JT－5菌株对水稻幼苗根脯氨酸含量的影响

1009080706050403020100

根脯氨酸含量//μg /m L

0255075100125

NaCl 浓度//mmol/L

CK JT-5

（下转第496页）

［2］祁栋灵，张三元，曹桂兰，等．水稻发芽期和幼苗前期耐碱性的鉴定方法研究［J］．植物遗传资源学报，2006，7（1）：74-80

［3］应存山．中国稻种资源［M］．北京：中国农业科学技术出版社，1993．79-80．

［4］程广有，许文会，黄永秀．关于水稻苗期Na2CO3筛选浓度和鉴定指标的研究［J］．延边农学院学报，1994，26（1）：42-51．［5］NEUE H U．Rice and problem soils in South and Southeast Asia［M］．Manila：IRRI，Philippines，1994．115-143．

［6］程广有，许文会，黄永秀．植物耐盐碱性的研究——

—水稻耐盐性与耐碱性相关分析［J］．吉林林学院学报，1996，12（4）：214-217．

［7］郭望模，傅亚萍，孙宗修．水稻芽期和苗期耐盐指标的选择研究［J］．浙江农业科学，2004（1）：30-33．

［8］方先文，汤陵华，王艳平．耐盐水稻种质资源的筛选［J］．植物遗传资源学报，2004，5（3）：295-298．

［9］陈志德，仲维功，杨杰，等．水稻新种质资源的耐盐性鉴定评

价［J］．植物遗传资源学报，2004，5（4）：351-355．

［10］GLICK B R，PENROSE D，LI J．A m odel f or the l owering of p lant e thylene c oncentrations by p lant g rowth promoting b ac-teria［J］．J Theor Biol，1998，190（1）：63-68．

［11］SHAHAROONA B，ARSHAD M，ZAHIR Z A．Effect of plant growth promoting rhizobacteria containing ACC－deaminase on maize（Zea mays L．）growth underaxenic conditions and on nodulation in mung bean（Vigna radiata L．）［J］．The Society for Applied Microbiology，2006，42（2）：155－159．

［12］祁栋灵，韩龙植，张三元．水稻耐盐／碱性鉴定评价方法［J］．植物遗传资源学报，2005，6（2）：226－230．

［13］郭彦，张文会，杨洪双，等．盐胁迫下水稻发芽特性和幼苗耐盐生理基础［J］．安徽农业科学，2006，34（6）：1053－1054．［14］张志良，瞿伟菁．植物生理学实验指导［M］．第三版.北京：高等教育出版社，2003．258－259．

（责任编辑张毅）

（上接第492页）（责任编辑郑威）

理利用土地。

2）两种土壤对铅的吸附过程都可以用Langmuir 方程、Freundlich方程和Temkin方程进行拟合，说明两种土壤对铅的吸附过程主要是化学吸附或吸附能力很强的物理吸附。从拟合结果看，石灰土以Langmuir方程拟合最佳，而紫色土以Freundlich方程拟合最佳。按照Langmuir方程计算出来的铅最大吸附量石灰土和紫色土分别为19728．77、12194．68mg／kg，两种土壤的最大吸附量有差异，主要是与土壤的基本理化性质不同有关。最大吸附量的差异可以为不同类型土壤的重金属环境容量制定提供理论依据。

3）由于两种土壤对铅的吸附是以化学吸附或吸附能力很强的物理吸附为主，所以被吸附的铅都很难解吸出来，其中石灰土的解吸能力最弱，而解吸能力弱增加了潜在危害。两种土壤吸附态铅的解吸量都随着铅吸附量的增加而增加，解吸量与吸附量呈极显著的线性相关。

参考文献：

［1］谭长银，岳振华，罗槐林．菜园土对铅的吸持解吸特性研究［J］．水土保持学报，2000，14（2）：88－91．

［2］KALBITZ K，WENNICH R．Mobilization of heavy metal in polluted wetland soil and its dependence on dissolved organic matter［J］．The S cience of the T otal E nvironment，1998，209：27－39．

［3］TILLER K G，戴丽莉．土壤中的主要重金属和有毒重金属及其生态关系［J］．土壤学进展，1987，15（2）：37－41．［4］夏荣基．土壤的重金属污染问题［J］．农业环境保护，1985，4（1）：5－9．

［5］张辉，马东升．公路重金属污染的形态特征及其解吸吸持能力探讨［J］．环境化学，1998，17（6）：564－568．

［6］李宗利，薛澄泽．污灌土壤中Pb、Cd形态的研究［J］．农业环境保护，1994，13（4）：152－157．

［7］重庆市北碚区地方志编纂委员会．北碚自然地理［M］．重庆：西南师范大学出版社，1986．145－184．

［8］鲁如坤．土壤农业化学分析［M］．北京：中国农业科学技术出版社，1999．477－490．

［9］余国营，吴燕玉．土壤环境中重金属元素的相互作用及其对吸持特性的影响［J］．环境化学，1997，16（1）：30－36．

［10］BASTA N T，TABATABAI M A．Effect of cropping systems on adsorption of metals by soils：Ⅱ．Effect of pH［J］．Soil Sci，1992，153（3）：195－204．

［11］王云，魏复盛．土壤环境元素化学［M］．北京：中国环境科学出版社，1995．199－200．

［12］乔显亮，骆永明．我国部分城市污泥化学组成及其农用标准初探［J］．土壤，2001，33（4）：205－209．

［13］隋红建，饶纪龙．土壤离子吸持机理模型及其应用［J］．土壤学进展，1995，23（1）：27－31．

［14］杨金燕，杨肖娥，何振立，等．土壤中铅的吸附－解吸行为研究进展［J］．生态环境，2005，14（1）：102－107．

［15］陈铭．有机质和游离Fe对湘南红壤表面电荷性质的影响［J］．热带亚热带土壤科学，1997，6（1）：20－25．

［16］BASTA N T，TABATABAI M A．Path－analysis of heavy metal adsorption by soil［J］．Agron J，1993，85（5）：1054－1057．［17］李军，张玉龙，陈维新．有机质对土壤铅吸附特性的影响［J］．沈阳农业大学学报，1992，23（专辑）：38－42．

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

无机盐与植物的生长

无机盐与植物的生长 【教学目标】 (一)知识与技能 1．认识无机盐对植物生长的重要性． 2．分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状． 3．举例说出合理施肥的方法，说明其重要性． 4．阐明无土栽培的原理和优点． (二)过程与方法 1．通过设计实验，尝试探究各种无机盐的作用，继续培养学生自主思考及分析问题的能力．2．通过小组协作共同解决问题的形式，培养学生的合作意识，提高交流能力． (三)情感态度与价值观 1．通过探究氮、磷、钾三大类无机盐的作用，体验科学探究成功的乐趣． 2．通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育． 3．通过学习合理施肥，树立环保意识． 【教学重点】 1．认识无机盐对植物生长的重要性． 2．分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状． 3．举例说出合理施肥的方法，说明其重要性． 【教学难点】 氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义及其缺乏时的症状． 【教学过程】 一、引入新课 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥 植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？ 植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题 二、新课学习

来自土壤中的养料 1、植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。 2、教师出示无土栽培的演示实验， 师生共同得出结论。 请学生仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。 3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。 探究活动 4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。 5、教师提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。请学生仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。 问题植物的生长需要哪些无机盐呢？讨论后回答 无机盐对植物生长各起哪些作用 怎样把家里的花卉培养得更好？ 无机盐对植物生长发育的作用 展示一组植物缺乏无机盐症状的图片，揭示无机盐对植物生长的重要作用。 适当介绍氮、磷、钾这三种植物需要量最多的无机盐的作用和一些微量元素的作用。 本部分的教学只是让学生能进一步认识到植物生长需要无机盐，对其具体的作用仅作初步的了解。 【课堂小结】 【课堂练习】 教学反思 板书设计 第三节无机盐与植物的生长 一、探究氮、磷、钾的作用 二、植物生长需要多种无机盐 三、合理施肥 四、无土栽培

盐胁迫对植物的影响

盐胁迫对植物的影响 植物的抗盐性： 我国长江以北以及沿海许多地区，土壤中盐碱含量往往过高，对植物造成危害。这种由于土壤盐碱含量过高对植物造成的危害称为盐害，植物对盐害的适应能力叫抗盐性。根据许多研究报道，土壤含盐量超过0.2%～0.25％时就会造成危害。钠盐是形成盐分过多的主要盐类，习惯上把硫酸钠与碳酸钠含量较高的土壤叫盐土，但二者同时存在，不能绝对划分，实际上把盐分过多的土壤统称为碱土。世界上盐碱土面积很大，估计占灌溉农田的1／3，约4×107ha，而且随着灌溉农业的发展，盐碱面积将继续扩大。我国盐碱土主要分布于西北、华北、东北和海滨地区，盐碱土总面积约2～7×107ha，而且这些地区都属平原，盐地土层深厚，如能改良盐碱危害，发展农业的潜力很大，特别应值得重视。 土壤盐分过多对植物的危害： 1.生理干旱：土壤中可溶性盐类过多，由于渗透势增高而使土壤水势降低，根据水从高水势向低水势流动的原理，根细胞的水势必须低于周围介质的水势才能吸水，所以土壤盐分愈多根吸水愈困难，甚至植株体内水分有外渗的危险。因而盐害的通常表现实际上是旱害，尤其在大气相对湿度低的情况下，随蒸腾作用加强，盐害更为严重，一般作物在湿季耐盐性增强。 2.离子的毒害作用：在盐分过多的土壤中植物生长不良的原因，不完全是生理干旱或吸水困难，而是由于吸收某种盐类过多而排斥了对另一些营养元素的吸收，产生了类似单盐毒害的作用。 3.破坏正常代谢：盐分过多对光合作用、呼吸作用和蛋白质代谢影响很大。盐分过多会抑制叶绿素生物合成和各种酶的产生，尤其是影响叶绿素-蛋白复合体的形成。盐分过多还会使PEP羧化酶与RuBP 羧化酶活性降低，使光呼吸加强。生长在盐分过多的土壤中的作物（棉花、蚕豆、番茄等），其净光合速率一般低于淡土的植物，不过盐分过多对光合作用的影响是初期明显降低，而后又逐渐恢复，这似乎是一种适应性变化。盐分过多对呼吸的影响，多数情况下表现为呼吸作用降低，也有些植物增加盐分具有提高呼吸的效应，如小麦的根。呼吸增高是由于Na＋活化了离子转移系统，尤其是对质膜上的Na＋、K＋与A TP活化，刺激了呼吸作用。盐分过多对植物的光合与呼吸的影响尽管不一致，但总的趋势是呼吸消耗增多，净光合速度降低，不利于生长。 一、实验目的 盐胁迫对植物生长发育的各个阶段都有不同程度的影响，如种子萌发、幼苗生长、成株生长等。不同种类的植物受盐胁迫影响的程度也各不相同。本实验主要观察Na2CO3对小麦种子萌发过程的影响，探讨小麦种子在盐胁迫下的萌发特性，对小麦的耐盐能力做出了初步评价。通过实验了解盐胁迫对植物（种子萌发）的影响；掌握种子萌发过程中发芽率、发芽势、发芽指数、芽长、总长、芽重、总重等各项指标的观察和计算方法；各项指标在盐胁迫条件下的变化趋势，绘制盐浓度与生长指标相关曲线，并分析盐胁迫对种子萌发的影响。 二、仪器设备和材料 电子天平；培养皿（直径120mm），滤纸（直径125mm定量滤纸若干），500ml、200ml烧杯，250ml 容量瓶，10ml移液管，玻璃棒，镊子，毫米刻度尺，剪刀；次氯酸钠、碳酸钠；小麦种子等。 三、实验方法和步骤 1.预处理 （1）种子的预处理：用10%的次氯酸钠消毒10min，蒸馏水冲洗数次后，于培养皿中做发芽实验。

盐分胁迫对植物生长和生理影响

盐分胁迫对植物生长生理的影响 张华新，刘正祥等研究了光叶漆、银水牛果等11种树种后发现，盐胁迫后，各树种的苗高生长量下降、生物量累积减少，且随着处理浓度的增加均呈下降趋势，，各树种的根冠比值增大1 王润贤,周兴元,葛晋纲等人对草的研究后发现，在草坪草适应范围之内,根系活力和蛋白质含量呈先升后降的趋势,如超过忍受范围则持续下降。随盐分胁迫强度的增加和胁迫时间的延长,草坪草叶片的WSD上升,脯氮酸含量均表现为先升后降的趋势,但因胁迫程度和草种的不同,其峰值和下降幅度有较大差异。各项生理指标变化的趋势因草种的不同而有较大的差异,与其耐盐性有关,可以作为判定草坪草抗盐能力的评定依据。2 孙方行，李国雷对刺槐进行3天和17天盐胁迫处理后发现，MDA含量和细胞膜透性存在极显著正相关。叶绿素浓度和可溶性蛋白含量也存在极显著关。SOD活性和叶绿素浓度成负相关。从逐步回归分析可以看出细胞膜透性是影响高生长的主要指标3 张金香,钱金娥等人发现，经过前处理的1/2海水区中生长的苗木其叶、茎、根的生长量均超过淡水区中生长的苗木。说明一定程度的耐盐锻炼能够增强苗木对盐碱、干旱环境的适应能力4 张士功,高吉寅,宋景芝发现，6-苄基腺嘌呤、水杨酸、阿斯匹林,硝酸钙能够在一定程度上限制幼苗对Na+的吸收,阻滞其向地上部分运输的数量和速度。提高体内K+含量、向上运输效率,降低地上部分对Na+、K+的选择性(SNa+、K+>,同时6-苄基腺嘌呤还能够促进幼苗根系对Cl-的吸收,并有效地将Cl-限制在根部,阻滞Cl-向上运输,相对降低地上部分的Cl，这些都有利于

提高小麦幼苗抗盐性和对盐分胁迫的适应性5 王强,石伟勇,符建荣，指出，叶面喷施海藻液肥能提高黄瓜根冠比和干物质含量,提高根系总吸收面积和活跃吸收面积。不同浓度的海藻液肥均能降低盐胁迫对叶片质膜的伤害,提高SOD、POD等酶的活性,降低膜脂过氧化产物MDA的积累,提高脯氨酸、可溶性糖、可溶性蛋白等渗透调节物质的含量6 许兴,郑国琦.等指出，在等渗条件下,NaCl胁迫引起的小麦叶片组织含水量的下降、胁迫伤害率的增大及叶片和根部的脯氨酸、可溶性糖、Na+、K+含量的增加,均大于PEG胁迫引起的变化7 郑国琦,许兴,徐兆桢研究了盐分胁迫对植物的伤害和探讨了植物的耐盐的生物学机理以及通过基于改良作物耐盐性的研究进程。8 吴忠东,王全九.研究发现，在不同的生育期降水量条件下,冬小麦对盐分胁迫有着不同的响应。生育期一般年和湿润年可以采用的最高矿化度为3 g/L,而在生育期偏旱年,如果不采取其他措施的条件下,可以采用的最高矿化度为2 g/L,该结果为合理开发利用当地的地下咸水资源提供了一定的依据。9 郭淑霞，龚元石在研究盐分胁迫对菠菜生长和吸氮量的影响后发现，对菠菜进行盐分胁迫，前 44 天，随着盐分胁迫程度增加，菠菜相对生长速率

中考生物 无机盐和水对植物生长的作用 - 学生

第4课时无机盐和水对植物生长的作用 一、选择题 1．(2017宿迁中考)植物生长发育过程中需要量最大的含有哪些元素的无机盐() A．氮、磷、钾 B．铁、硼、钾 C．钾、钙、镁 D．钠、钾、铁 2．植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是() ①光合作用；②呼吸作用；③蒸腾作用；④水分的吸收和运输；⑤无机盐的运输。 A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤ 3.下列关于植物叶片各部分结构(如图所示)和功能的叙述，错误的是() A．①属于输导组织，具有运输作用 B．②④属于上皮组织，具有保护作用 C．③属于营养组织，能进行光合作用 D．⑤为气孔，是气体交换的“窗口” 4．(2017衡阳中考)某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用不相符的是() A．根部带土坨——保护根毛 B．剪去部分枝叶——降低蒸腾作用 C．为植物打针输液——补充水和无机盐 D．盖遮阳网——减弱光合作用 5．德化县美湖镇有棵高大的千年樟树，促进水分“爬”上树梢的动力来自() A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用 6．如图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是() A)B) C)D) 7．(2017宜兴中考)下列有关蒸腾作用的叙述错误的是() A．蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收 B．植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤 C．移栽树苗时去掉一些枝叶可以减弱蒸腾作用 D．蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环 8．(2017富阳中考模拟)如图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过 橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平 衡。一个小时后，其结果是() A．光合作用量不等，天平向左边倾斜 B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜 C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D．两边作用几乎相同，天平依然平衡

不同浓度盐胁迫对小麦幼苗生理特性的影响

不同浓度盐胁迫对小麦幼苗生理特性的影响 学院：生命科学学院 作者：马宗英马丽娜 王琳木娜瓦尔 刘榕

摘要小麦的生长在不同盐浓度土壤中呈现不同的生理特性。当分别用清水、60mmol?L盐溶液、120mmol?L盐溶液处理小麦幼苗后，小麦植株的株高、叶长、叶宽、生物量、气孔形态数目和叶片脯氨酸、可溶性糖含量等生理指标都受到了正面或者负面的影响。 关键词小麦；盐胁迫；生理特性 Abstract The growth of the wheat in different salt concentration is different in different soil physical properties. When separately with clear water, 60 tendency/salt solution, the tendency for 120 mmol/L after salt solution processing wheat seedling, plant height, leaf length, leaf width of wheat plant, biomass, number of stomatal morphology and physiological indexes such as leaf proline, soluble sugar content was positive or negative influence. Keywords wheat ；salt stress ；physiological characteristic 盐胁迫对植物的影响是多方面的，会改变植物的生理特性，破坏组织和细胞的结构功能，抑制植物的生长发育、光合作用、叶绿素合成等等，而且在盐胁迫时，植物本身为了减少水分的损失，会相应的减少气孔的大小和数目。 但是盐胁迫条件下，植物体中游离脯氨酸合成受到促进,含量会发生明显增加，与之变化趋势相同的生理指标还有植物体内的可溶性糖含量，植物为了适应逆境条件，会主动积累一些可溶性糖，降低渗透势和冰点，以增加抗逆性。 1.实验材料 室内栽培的小麦幼苗 2.试验方法及步骤 2.1小麦的种植方法： 1.在花盆底铺一层纱网，装满土，由同一人用大小适中的力气把土压 实，并用自来水浇透。 2.把种子放于浅盆内萌发。 3.将萌发的麦种种在花盆中，每盆10棵，共六盆，各盆做好标记。 种子埋于土表下1㎝左右，每盆选两株做好标记。 4.植株长叶后每天于同一时间测量每盆中标记株的株高和叶长，做好 记录。

无机盐与植物的生活

无机盐与植物的生活 教学目标： 1、知识目标 （1）认识无机盐对植物生长的重要性。 （2）分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。 （3）举例说出合理施肥的方法，说明其重要性。 （4）阐明无土栽培的原理和优点。 2、能力目标 （1）通过设计实验，探究各种无机盐的作用，培养学生自主思考及分析问题的能力。 （2）通过小组协作共同解决问题的形式，培养学生的合作意识，提高交流能力。 3、情感目标 （1）通过探究氮、磷、钾三大类无机盐的作用，体验科学探究成功的乐趣 （2）通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。 （3）通过学习合理施肥，树立环保意识。 设计思路： 在本节课的教学过程中，注重于引导学生主动参与。首先，组织学生收集化肥名称标签，查阅有关无机盐和合理施肥的资料，逐步培养学生收集和处理信息的能力；在处理学习氮、磷、钾三类无机盐的作用部分，在教材基础之上进行创新，先组织学生设计探究实验，通过补充与完善，学习缺素培养的实验方法，接着自学《小辞典》，试做小医生，判断培养的植物分别缺乏哪类无机盐，然后由缺乏症反向推导各类无机盐的作用，这样层层递进的设计教学环节，调动了学生的学习积极性，同时通过学生的自学、对学与群学，培养了学生思考与辨析、合作与交流、创新与实践的能力。 教学重点： （1）认识无机盐对植物生长的重要性。 （2）分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。 （3）举例说出合理施肥的方法，说明其重要性。 教学难点： 氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义及其缺乏时的症状。

教学方法：以探究式学习为主，学生自主学习，自学、对学与小组群学相结合。 课时准备：一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 [引入]展示农田风光，创设情境，农民为了收获希望需要付出哪些辛苦的劳动？ 说到施肥，我们都知道这样一句谚语：庄稼一枝花，全靠肥当家。肥料到底会对植物的生长带来什么影响呢？原来它可以为植物提供生长必需的无机盐。 [导入课题—无机盐与植物的生活] 情境一体会无机盐的存在与作用 组织学生观察演示实验。对比培养在土壤浸出液和蒸馏水中的两株幼苗的长势情况，分析造成差别的原因：植物生长不光需要水，还需要无机盐。 情境二明确主要无机盐的种类----氮、磷、钾 学生列举课前查到的常见化肥名称，组织学生分析化肥中常见的几种无机盐： 石灰氮、氮水、尿素、硫酸铵 过磷酸钙、重过磷酸钙、磷酸铵 氯化钾、硫酸钾、硝酸钾 结论：氮、磷、钾是植物生长需要量较多的无机盐。 情境三探究氮、磷、钾的作用 1、结合“缺素培养”技能卡的提示，组织学生分组讨论设计探究实验。 2、出示通过缺素培养后的同批植物，组织学生结合小辞典的症状介绍，分辨各株植物分别缺乏哪种无机盐？ 缺氮：植株矮小；新叶淡绿；老叶黄色枯焦 缺磷：植株矮小；新叶暗绿或呈紫红色（图片补充说明缺氮还会造成植物花期推迟，果实晚熟）。 缺钾：茎秆细弱，易倒伏；叶色黄，老叶焦枯并蜷缩。 3、组织学生结合对缺乏症的了解，反向推导氮、磷、钾的作用。

盐胁迫对植物的影响

盐胁迫对植物的影响 植物的抗盐性: 我国长江以北以及沿海许多地区,土壤中盐碱含量往往过高,对植物造成危害。这种由于土壤盐碱含量过高对植物造成的危害称为盐害,植物对盐害的适应能力叫抗盐性。根据许多研究报道,土壤含盐量超过0、2%～0、25％时就会造成危害。钠盐就是形成盐分过多的主要盐类,习惯上把硫酸钠与碳酸钠含量较高的土壤叫盐土,但二者同时存在,不能绝对划分,实际上把盐分过多的土壤统称为碱土。世界上盐碱土面积很大,估计占灌溉农田的1／3,约4×107ha,而且随着灌溉农业的发展,盐碱面积将继续扩大。我国盐碱土主要分布于西北、华北、东北与海滨地区,盐碱土总面积约2～7×107ha,而且这些地区都属平原,盐地土层深厚,如能改良盐碱危害,发展农业的潜力很大,特别应值得重视。 土壤盐分过多对植物的危害: 1、生理干旱:土壤中可溶性盐类过多,由于渗透势增高而使土壤水势降低,根据水从高水势向低水势流动的原理,根细胞的水势必须低于周围介质的水势才能吸水,所以土壤盐分愈多根吸水愈困难,甚至植株体内水分有外渗的危险。因而盐害的通常表现实际上就是旱害,尤其在大气相对湿度低的情况下,随蒸腾作用加强,盐害更为严重,一般作物在湿季耐盐性增强。 2、离子的毒害作用:在盐分过多的土壤中植物生长不良的原因,不完全就是生理干旱或吸水困难,而就是由于吸收某种盐类过多而排斥了对另一些营养元素的吸收,产生了类似单盐毒害的作用。 3、破坏正常代谢:盐分过多对光合作用、呼吸作用与蛋白质代谢影响很大。盐分过多会抑制叶绿素生物合成与各种酶的产生,尤其就是影响叶绿素-蛋白复合体的形成。盐分过多还会使PEP羧化酶与RuBP羧化酶活性降低,使光呼吸加强。生长在盐分过多的土壤中的作物(棉花、蚕豆、番茄等),其净光合速率一般低于淡土的植物,不过盐分过多对光合作用的影响就是初期明显降低,而后又逐渐恢复,这似乎就是一种适应性变化。盐分过多对呼吸的影响,多数情况下表现为呼吸作用降低,也有些植物增加盐分具有提高呼吸的效应,如小麦的根。呼吸增高就是由于Na＋活化了离子转移系统,尤其就是对质膜上的Na＋、K＋与ATP活化,刺激了呼吸作用。盐分过多对植物的光合与呼吸的影响尽管不一致,但总的趋势就是呼吸消耗增多,净光合速度降低,不利于生长。 一、实验目的 盐胁迫对植物生长发育的各个阶段都有不同程度的影响,如种子萌发、幼苗生长、成株生长等。不同种类的植物受盐胁迫影响的程度也各不相同。本实验主要观察Na2CO3对小麦种子萌发过程的影响,探讨小麦种子在盐胁迫下的萌发特性,对小麦的耐盐能力做出了初步评价。通过实验了解盐胁迫对植物(种子萌发)的影响;掌握种子萌发过程中发芽率、发芽势、发芽指数、芽长、总长、芽重、总重等各项指标的观察与计算方法;各项指标在盐胁迫条件下的变化趋势,绘制盐浓度与生长指标相关曲线,并分析盐胁迫对种子萌发的影响。 二、仪器设备与材料 电子天平;培养皿(直径120mm),滤纸(直径125mm定量滤纸若干),500ml、200ml烧杯,250ml容量瓶,10ml移液管,玻璃棒,镊子,毫米刻度尺,剪刀;次氯酸钠、碳酸钠;小麦种子等。 三、实验方法与步骤 1、预处理 (1)种子的预处理:用10%的次氯酸钠消毒10min,蒸馏水冲洗数次后,于培养皿中做发芽实验。

第4课时 无机盐和水对植物生长的作用知识分享

第4课时无机盐和水对植物生长的作用

第4课时无机盐和水对植物生长的作用 1．(2018·昆明)幼根的生长依靠细胞数量的增加和细胞体积的增大，根尖中能分裂产生新细胞的部位是() A．根冠B．分生区 C．伸长区D．成熟区 2．(2018·广东)下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误的是() A．通过根吸收水分B．通过筛管运输水分 C．通过气孔散失水分D．蒸腾作用提高大气湿度 3．(2018·乐山)植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分，请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是() A．根尖伸长区、导管B．根尖成熟区、导管 C．根尖伸长区、筛管D．根尖成熟区、筛管 4．(2017·衡阳)某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用不相符的是() A．根部带土坨——保护根毛 B．剪去部分枝叶——降低蒸腾作用 C．为植物打针输液——补充水和无机盐 D．盖遮阳网——减弱光合作用 5．(2018·绍兴、义乌)下列结构对功能的自述，不合理的是()

6．(2018·扬州)下列为某同学观察玉米根尖结构的细胞图，其中最有利于根吸收水分的细胞是() 第6题图 第7题图 ★7.如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示() A．光合作用消耗的水量，气泡向左移动 B．呼吸作用产生的水量，气泡向右移动 C．蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动

D．蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动 第8题图 ★8.(2017·苏州)如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验。取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞。在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水。过一段时间后，观察现象，下列有关叙述错误的是() A．图1中萝卜会变软 B．图2中萝卜洞里的水会变多 C．细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水 D．对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施” 9．(2017·德阳)生物圈的水循环离不开植物的蒸腾作用。下列关于植物蒸腾作用的叙述错误的是() A．蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成 B．炎热的夏天，蒸腾作用能降低叶片表面的温度 C．蒸腾作用可以拉动水分和无机盐由根部运到茎、叶等部位 D．蒸腾作用散失了大量的水分，这对植物的生长是不利的 第10题图 10．(2018·临沂)如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是() A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区 B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用

初中生物 《无机盐与植物的生长》教案3

《无机盐与植物的生长》教案 【教学目标】 1.知识目标： (1)举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用； (2)分析不同肥料的特点及在生产和生活中的应用。 2.技能目标 尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。 3.情感目标 (1)让学生懂得合理施肥的原理，使学生了解事物之间是相互影响的； (2)体验科学探究成功的乐趣。 【教学重难点】 1.教学重点： 植物生活需要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的重要性及缺乏症。 2.教学难点：植物缺氮、磷、钾时所表现的症状。 【教学准备】 两周前与学生共同准备的土壤浸出液和蒸馏水中分别培育的两株幼苗、载玻片、滴管、石棉网、酒精灯、火柴、正常的、缺氮、磷、钾的植物图。 【教学过程】 一、趣味导入： 我们都知道人每天要是只喝水，不吃东西，是不能健康的生活的。为了人类自己的健康，我们也要多吃点有营养的食物。在两周前，我们学习了种子的萌发，种子萌发后要长成一株成年的植物体。你想如果只给植物浇水不加肥料它能健康生长吗？ 提出问题： 1.农民们为了使庄稼能很好的生长，不断地往地理撒化肥。请问这是为什么？ 2.这些无机盐(化肥)对植物的生长有什么影响呢？ 二、实验探究 1.植物生活需要的无机盐 播放实验探究的图片，这是两株健壮的幼苗，一株培养在蒸馏水中，另一株培养在有无机盐的土壤浸出液中。两周以后，观察这两株植物的生长状况有何不同？这种现象能说明什

么？ 现象：生长在土壤浸出液中的植物生长较好，生长在蒸馏水中的植物生长较慢。 实验分析： 展示幅图并问题： 1.这株长势较好的植物为什么会长的如此旺盛呢？ 2.土壤中到底都含有哪些无机盐呢？它们对植物又有哪些作用呢？ 学生讨论思考后回答。 结论： (1)植物生活过程中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。它们对植物的生活 各有不同的作用。 (2)在植物生活中还需要钙、镁、硫、铁、硼、锰、铜、锌、钼等多种无机盐。 2.无机盐的作用 (1)无机盐对植物有何作用呢？ 结论：含氮无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。 (2)视频播放无机盐的作用 师：我们认识了无机盐的作用，那请同学们想一想，如果植物缺乏了这些无机盐会出现什么情况呢？ 缺氮时植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色。 缺磷时植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。 缺钾时，植株茎秆细弱，易倒伏；叶色黄，老叶焦枯并蜷缩。 三、知识归纳

盐胁迫对植物的影响及植物的抗盐机理

盐胁迫对植物的影响及植物的抗盐机理 摘要: 盐是影响植物生长和产量的主要环境因子之一, 根据国内外最新的研究资料, 从盐胁迫对植物的生长、水分关系、叶片解剖学、光和色素及蛋白、脂类、离子水平、抗氧化酶及抗氧化剂、氮素代谢、苹果酸盐代谢、叶绿体超微结构的影响, 及影响光合作用的机制等方面入手, 对植物盐胁迫研究现状及进展情况进行了综述, 旨在为开展植物抗盐机理研究、选育培育耐盐植物新品种提供依据。 关键词: 植物盐胁迫抗盐性机理 Effects of Salt Stress on Plants and the Mechanism of Salt Tolerance Abstract: Salinity is the major environmental factor limit ing plant growth and productivity. According to the documents and data at home and abroad, the research currents of salt stress in plants were summarized including the effect on plant growth, the water relations, leaf anatomy, photosynthetic pigments and proteins, lipids, ion levels, antioxidative enzymes and antioxidants etc. This r eview may help to study the salt2toler ant mechanism and breeding new salt-toler ant plants. Key words: plant, salt2stress, salt2tolerant, mechanism 目前, 受全球气候变化、人口不断增长的影响,土壤盐碱化日趋严重。盐分是影响植物生长和产量的一个重要环境因子, 高盐会造成植物减产或死亡。过去的二十年已有很多有关盐胁迫生物学及植物对高盐反应的报道。这些研究涉及到胁迫相关的生物学、生理学、生化及植物对盐胁迫产生的一些复杂的反应等很多方面。本文分别在盐胁迫对植物产生的影响、植物抗盐途径、抗盐的生理基础和分子机制等方面进行了综述。 1 盐胁迫对植物的影响 各种盐类都是由阴阳离子组成的, 盐碱土中所含的盐类, 主要是由四种阴离子(Cl- 、SO42- 、CO32- 、HCO3- ) 和三种阳离子( Na+ 、Ca2+ 、Mg2+ ) 组合而成。阳离子与Cl- 、SO42- 所形成的盐为中性盐; 阳离子与CO32- 、HCO3- 所形成的盐为碱性盐, 其中对植物危害的盐类主要为Na 盐和Ca 盐, 其中以Na盐的危害最为普遍。盐胁迫下, 所有植物的生长都会受到抑制, 不同植物对于致死盐浓度的耐受水平和生长降低率不同。盐胁迫几乎影响植物所有的重 要生命过程, 如生长、光合、蛋白合成、能量和脂类代谢。 1. 1 对生长及植株形态的影响 盐胁迫会造成植物发育迟缓, 抑制植物组织和器官的生长和分化, 使植物的发育进程提前。植物被转移到盐逆境中几分钟后, 生长速率即有所下降,其下降程度与根际渗透压呈正比。最初盐胁迫造成植物叶面积扩展速率降低, 随着含盐量的增加, 叶面积停止增加, 叶、茎和根的鲜重及干重降低。盐分主要是通过减少单株植物的光合面积而造成植物碳同化量的减少。在控制条件下测试了11 种木麻黄属植物以后, 发现木麻黄的发芽率和生长速率随NaCl浓度的增加而降低[1] 。植物叶片中Na+ 的过量积累常见叶尖和叶缘焦枯( 钠灼伤) , 而且会抑制对钙的吸收, 造成植物的缺钙现象, 新叶抽出困难, 早衰, 结实少或不结实; Ca2+ 过量可能导致缺乏硼、铁、锌、锰等养分;Mg2+过量则会使植物叶缘焦枯, 导致缺钾, 老叶叶尖叶缘开始失绿黄化, 直至焦枯。SO2-4 离子浓度高也会引起缺钙, 使植物的叶片发黄, 从叶柄处脱落。氯离子的过量积累也会引起氧灼伤, 植株生长停滞、叶片黄化, 叶缘似烧伤, 早熟性发黄及叶片脱落, 而且还会影响硝态氮的吸收和利用。 1. 2 对水分关系的影响 植物的水势和渗透压势与盐分的增加呈负相关, 而细胞膨胀压则会随着盐分的增加而升高。

无机盐与植物的生长教案

无机盐与植物的生长教案 Last revision date: 13 December 2020.

第三节无机盐与植物的生活 【教学目标】 1.知识目标 （1）通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。 （2）了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。 2.能力目标 通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。 3.情感目标 通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行科学价值观的教育。 【教学重难点】 1.教学重点： （1）根吸收无机盐的条件； （2）氮、磷、钾对植物生活的意义。 2.教学难点： 让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。 【教学方法】 以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法 【教学过程】 一、导入： 1.提问：根吸收水分的原理是什么？ 2.组织学生回答，引出演示实验：“土壤溶液具有一定的浓度，也就是说在土 壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们观察下面的演示实验”。 二、讲授新课： （一）植物生活需要无机盐： 1.组织学生观察演示实验。

2.讲解： 土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。这种物质是无机盐。 （二）无机盐在植物生活中的作用： 1.出示图片，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用（重点是氮、磷、钾三 种无机盐）； 2.组织学生讨论无机盐的作用； 3.指导学生进行列表归纳。 （三）合理施肥： 1.提出问题：请根据不同无机盐在植物生活中的作用，判断不同植物需要增加 哪一类无机盐，如：小麦、白菜、马铃薯等。 2.组织学生讨论。 3.讲解： （1）土壤中的无机盐，特别是氮、磷、钾等，不断被植物大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度。 （2）不同植物的各类无机盐的需要量是不同的，同一种植物随着生长期的不同， 对无机盐的需要量也不同。人们对各种植物的需求部分不一样，对无机盐的需求种类也不一样，因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样。（3）肥料分为化学肥料和农家肥料。但分别具有不同的优缺点，在施肥时应当以农家肥为主，配合施用化学肥料。 （四）无土栽培： 1.组织学生观看有关无土栽培技术应用的录像。 2.组织学生讨论无土栽培的概念、意义及应用价值。 3.总结： （1）无土栽培是指不用土壤或用其他物质（如砂石）代替土壤，根据植物生活需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，来培养植物。（2）无土栽培法，有许多优点。人口增多使可耕种土地面积不断减少。因此，非土壤栽培植物的方法就显得十分重要；通常，无土栽培法生产的水果和

第三节《植物生长需要水和无机盐》教案(苏教版初一上) (5)

第三节《植物生长需要水和无机盐》教案（苏 教版初一上）(5) 学习目标： 1、讲明植物细胞吸水和失水的缘故。 2、讲出植物根尖吸水的要紧部位及缘故。 3、举例讲明植物生长需要的要紧无机盐及其作用。 教学重点： 〔1〕讲明植物细胞吸水和失水的缘故。 〔2〕讲出植物根尖吸水的要紧部位及缘故。 教学难点： 〔1〕讲明植物细胞吸水和失水的缘故。 〔2〕讲出植物根尖吸水的要紧部位及缘故。 〔3〕举例讲明植物生长需要的要紧无机盐及其作用。 课前预备： 1、学生预备：〔1〕提早一段时刻做65页的实验5-6。 （2）查询书籍、网站、录像，搜索植物生长需要水和无机盐方面的资料。 2、教师预备：〔1〕预备〝外界溶液深度阻碍根细胞的吸水〞的材料用具。 （2）预备进一步探究的实验：两个新奇萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分不加入盐水、清水。 （3）查询书籍、网站、录像，搜索植物生长需要水和无机盐方面的资料。 教学过程： 一、导入新课

农谚〝有收无收在于水，收多收少在于肥〞，请同学们分析这句话的意义，得出水和无机盐对植物生长的重要性，再提咨询吸取水和无机盐的器官是什么， 二、探究过程 〔一〕外界溶液深度阻碍根细胞的吸水 学生4人一组。 1、提早预备的幼苗放入盐水中，过一段时刻后观看其现象。〔显现萎蔫现象〕 2、将幼苗迅速放入自来水中，过一段时刻后，观看其现象。〔茎和叶重新舒展开来，幼苗复原正常〕 教师：巡回指导，组织讨论：〔1〕描述现象。〔2〕幼苗什么缘故会显现如此的现象？〔3〕盐水和蒸馏水相比有什么区不？〔4〕自来水是溶液吗？ 教师补充：在此实验中，清水和盐水存在于植物细胞的周围，因此称为〝外界溶液〞，盐水和清水哪一种浓度高？ 提咨询：细胞液是溶液吗？什么缘故？请学生做出确信的回答。 〔二〕根吸水、失水的原理 学生4人一组。 取两个新奇萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分不加入盐水、清水，并使液面等而下之高，过一段时刻后，观看清水、盐水液面的变化，引导学生摸索：〔1〕液面是否有变化？如何样变？〔2〕什么缘故会显现此现象？通过讨论使学生明白得细胞失水的缘故是：细胞浓度小于外界溶液浓度。 学生概括细胞吸水和失水的原理。 讨论回答：〔1〕糖拌西红柿后，盘中有何现象，什么缘故？ 〔2〕家中腌咸菜的缸内，过一段时刻后，缸内的水面有何变化？ （4）什么缘故发蔫的青菜放在清水中会硬挻起来？ 〔三〕根毛吸水的道理

《第三节-无机盐与植物的生长》教案

《第三节-无机盐与植物的生长》教案

《第三节无机盐与植物的生长》教案 教学目标： 1、知识目标 （1）认识无机盐对植物生长的重要性。 （2）分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。 （3）举例说出合理施肥的方法，说明其重要性。 （4）阐明无土栽培的原理和优点。 2、能力目标 （1）通过设计实验，尝试探究各种无机盐的作用，继续培养学生自主思考及分析问题的能力。 （2）通过小组协作共同解决问题的形式，培养学生的合作意识，提高交流能力。 3、情感目标 （1）通过探究氮、磷、钾三大类无机盐的作用，体验科学探究成功的乐趣 （2）通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。 （3）通过学习合理施肥，树立环保意识。

设计思路： 新的课程标准要求：要面向全体学生，着眼于学生全面发展的需要，倡导探究性学习。学生只有通过自主探究、合作交流、研究探讨的方式来获取知识才有利于学生的全面发展。所以在本节课的教学过程中，注重于引导学生主动参与。首先，组织学生收集化肥名称标签，查阅有关无机盐和合理施肥的资料，逐步培养学生收集和处理信息的能力；在处理学习氮、磷、钾三类无机盐的作用部分，在教材基础之上进行创新，先组织学生设计探究实验，通过补充与完善，学习缺素培养的实验方法，接着自学《小辞典》，试做小医生，判断培养的植物分别缺乏哪类无机盐，然后由缺乏症反向推导各类无机盐的作用，这样层层递进的设计教学环节，调动了学生的学习积极性，同时通过学生的自学、对学与群学，培养了学生思考与辨析、合作与交流、创新与实践的能力。 教学重点： （1）认识无机盐对植物生长的重要性。 （2）分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。

第4课时 无机盐和水对植物生长的作用

4课时无机盐和水对植物生长的作用 考点1看图指认绿色植物根、茎、叶的结构 1．根：根尖由根冠、分生区、伸长区、根毛区组成。___________是植物吸水最主要的部位。 2．茎：茎由树皮、__________、木质部、___________等组成。 树皮具有保护作用，其中韧皮部中有输导___________。有机物在叶中形成后，在茎的树皮中由上而下地运输。 木质部中有输导____________。水分和无机盐在茎中央的导管中自下而上地向枝端运输。

3．叶：叶片由叶表皮、叶肉、叶脉组成。表皮上有半月形的____________，保卫细胞中间的小孔是___________。 如图是叶片结构示意图，a指的是叶脉，有输导和支持作用；b指的是表皮，有保护作用；c指的是叶肉，有制造和贮藏营养的作用。 1．(2019·齐齐哈尔)准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗，根部总是带有一个土团，主要原因是() A．防止烂根 B．保护根毛，可以更好地吸收水分 C．防止营养物质流失 D．促进根的生长 2．(2018·金华、丽水)松材线虫病被称为“松树癌症”，松材线虫通过松褐天牛传播，寄生在木质部，破坏细胞，导致松树枯死。如图为松树茎的横切面，松材线虫寄生的部位是() A．甲B．乙C．丙D．丁 考点2知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响 植物的一生中需要量最大的是___________________等元素。不同的元素对植物生长起不同的作用，植物在不同的生长期需求量也不同。 1．吸收 (1)吸收方式：主要是___________。 (2)吸收部位：器官——________，主要区域——根尖的____________。 (3)吸收条件：根毛细胞中的细胞液浓度___________土壤溶液浓度。 2．运输 (1)运输的部位是木质部中的__________。

盐胁迫对植物的影响教学文案

盐胁迫对植物的影响

盐胁迫对植物的影响 植物的抗盐性： 我国长江以北以及沿海许多地区，土壤中盐碱含量往往过高，对植物造成危害。这种由于土壤盐碱含量过高对植物造成的危害称为盐害，植物对盐害的适应能力叫抗盐性。根据许多研究报道，土壤含盐量超过0.2%～0.25％时就会造成危害。钠盐是形成盐分过多的主要盐类，习惯上把硫酸钠与碳酸钠含量较高的土壤叫盐土，但二者同时存在，不能绝对划分，实际上把盐分过多的土壤统称为碱土。世界上盐碱土面积很大，估计占灌溉农田的1／3，约4×107ha，而且随着灌溉农业的发展，盐碱面积将继续扩大。我国盐碱土主要分布于西北、华北、东北和海滨地区，盐碱土总面积约2～7×107ha，而且这些地区都属平原，盐地土层深厚，如能改良盐碱危害，发展农业的潜力很大，特别应值得重视。 土壤盐分过多对植物的危害： 1.生理干旱：土壤中可溶性盐类过多，由于渗透势增高而使土壤水势降低，根据水从高水势向低水势流动的原理，根细胞的水势必须低于周围介质的水势才能吸水，所以土壤盐分愈多根吸水愈困难，甚至植株体内水分有外渗的危险。因而盐害的通常表现实际上是旱害，尤其在大气相对湿度低的情况下，随蒸腾作用加强，盐害更为严重，一般作物在湿季耐盐性增强。 2.离子的毒害作用：在盐分过多的土壤中植物生长不良的原因，不完全是生理干旱或吸水困难，而是由于吸收某种盐类过多而排斥了对另一些营养元素的吸收，产生了类似单盐毒害的作用。 3.破坏正常代谢：盐分过多对光合作用、呼吸作用和蛋白质代谢影响很大。盐分过多会抑制叶绿素生物合成和各种酶的产生，尤其是影响叶绿素-蛋白复合体的形成。盐分过多还会使PEP羧化酶与RuBP羧化酶活性降低，使光呼吸加强。生长在盐分过多的土壤

植物中无机盐的作用

首先了解Fe的作用 1)植物根表面的铁为Fe3+,在根表面被还原为Fe2+，Fe2+再进入细胞。Fe在植物2)体内多与其它物质形成稳定的有机物，不易转移。 3)Fe是许多氧化还原酶的辅酶。 4)参与光合和呼吸电子传递链。 5)促进叶绿素的合成。 6)维持叶绿体的结构。 病状 缺铁时幼叶变黄及至失绿，生长矮小。 老茎没有症状，只有嫩茎极度缺铁才会表现出来，否则没有什么影响。只是在嫩叶中表现出来。 另一点就是叶子失绿并不一定是缺铁，还有可能是其他矿质元素的缺乏。 若植物茎的症状是： 1）N肥不足，植株矮小、老叶发黄、茎常发红、花果少、产量低。 2）P不足，蛋白质与膜合成受阻、能量代谢受阻，生长特别缓慢，植株特别矮小，叶、茎杆和根暗绿或紫红，产量低，抗性弱，分蘖少。 3）K不足，桔杆弱，易倒伏，抗性弱，叶有坏死斑点，叶尖、叶缘呈烧焦状，叶呈杯状卷曲。 可循环利用元素多分布于生长旺盛部位，缺少时发病于较老部位；而不可循环利用元素多分布在老器官，发病于较幼嫩部位。 在开花结果时可循环利用元素常运输到花果处；在落叶前常转移到根、茎处。 黄叶病主要是因作物缺铁致使叶绿素合成受阻而造成，且常会导致作物大幅减产 植物缺铁叶绿素合成受阻，幼叶先发黄，严重时，植物白化。 附其他元素的生理作用: N：是构成蛋白质、核酸、A TP、NADPH或NADPH+、叶绿素等物质的主要元素，能促进植物的细胞分裂，是植物枝叶繁茂，光合作用面积增大。植物缺少N叶片发黄。 P:是构成核酸、磷脂、A TP、NADP+或NADPH、等物质的重要元素。在维持叶绿体膜结构和功能上起重要作用。还可以促进植物幼苗发育和花的开放，使果实种子成熟提前，缺磷时叶片暗绿，并出现紫色。 K：提高神经系统兴奋性，维持细胞内液渗透压。人体缺钾，反应迟钝，心律失常。钾能促进植物的糖类物质的合成和运输，植物缺钾，叶片边缘暗褐色，并逐渐焦枯。 Ca：是牙齿、骨骼的组成元素、人体缺钙，儿童患佝偻病，成年人患骨质疏松症，血浆中的Ca+能降低神经肌肉兴奋性，血钙过低，可引起抽搐。血钙过高可引起肌无力。血浆中的Ca+能促进血的凝固。 S：构成甲硫氨酸和半胱氨酸等含S蛋白质的重要元素。 Mg：是叶绿体的主要成分，缺镁，植物的老叶先发黄。 Fe：血红细胞的主要成分，人体缺铁会患缺铁性贫血，植物缺铁叶绿素合成受阻，幼叶先发黄，严重时，植物白化。 Zn：组成DNA聚合酶和RNA聚合酶主要成分，20多种酶与锌有关，可促进大脑和性发育，缺锌时少年生长迟缓，性器官发育受影响。 B:促进花粉的萌发，和花粉管的伸长，有利受精作用顺利进行。缺硼，花药和花丝萎缩，花