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全国乡村教师队伍建设优秀工作案例

全国乡村教师队伍建设优秀工作案例

全国乡村教师队伍建设优秀工作案例

目录

1.北京房山区着力实施乡村教师生活补助政策

2.河北保定市徐水区着力加强乡村教师队伍建设

3.吉林落实“国培计划”,助推乡村教师专业发展

4.山东完善制度顶层设计,增强公费师范生政策吸引力

5.河南大力实施“特岗计划”

6.湖北武穴市统筹教师管理服务职能,教师由“学校人”变为“系统人”

7.湖南实施农村基层教育人才津贴

8.贵州实施乡村教师荣誉表彰制度

9.云南怒江积极完善农村教师专业发展保障制度

10.西藏建立完善乡村教师荣誉制度

11.新疆多措并举补充乡村教师

最美乡村教师个人事迹材料

最美乡村教师个人事迹材料 呼和浩特市玉泉区小黑河镇中心校 东二道河学校 杨燕玲 我是杨燕玲,女,汉族,1985年出生,是呼和浩特市玉泉区小黑河镇中心校东二道河学校的一名普通教师。我始终坚持以学生为中心,尊重他们,关爱他们,以“学高为师,德高为范”作为自己的座右铭,兢兢业业,爱岗敬业。九年来扎根农村,用我的实际行动服务全体师生。 自2007年9月从事教育事业,至今已有9年。在这九年的工作中,我主要担任我校的英语教学工作,实验室管理员以及校本课程的教学工作。也担任过器材室管理员,班主任工作以及其他一些课程。这些年来,得到了学校领导和教师们的指导和重视,我所有的收获都和他们密不可分。 “玉泉区文明礼仪班集体”的荣誉称号。 教师是人类文明进步的阶梯,我深知作为一名教师,自己的综合素质非常重要,只有较高的综合素质,才能培育出高素质的人才。为此,自参加工作的第一天起,我就把提高自己的综合素质当做首要任务抓紧抓好。“备好每一节课,讲好每一节课”是我一贯坚持的原则,同时,坚持亲手制作教具,努力优化课堂教学环节,提高课堂教学质量。始终保持一丝不苟的学习态度和刻苦钻研的求学精神。在工作之余她认真参加教师培训、班主任培训等学习培训,使专业素质得到进一步的提高。 在教育过程中,关爱学生,真诚奉献。平等对待每一个学生,尊重学生人格,热爱学生。关心学困生,以真挚的爱去体贴、关心、感化学生,让学生在集体中感受到温暖。担任班主任工作以来,用真心真情赢得学生的爱戴。如学生齐文昊,家长管的特别严格,与其说是严格,不如说独断专权,孩子表面上不反抗,但内心却是很叛逆。四年级的孩子,日记中竟然诅咒自己的母亲,引起了我的重视,几次找她谈话,并且和家长交流,发现这个孩子并没有大家认为的顽劣。现在,这个孩子只写英语作业,见到我从来都是喜笑颜开,让我有了莫大的安慰。 在班级管理工作中,以身作则,率先垂范。对自己的师德、师范有很高的要求。对学生做到言传身教,帮助学生树立正确的人生观、荣辱观和道德观,培养学生识别善与恶、美与丑的能力和抵制社会上不良风气的能力。 在后进生转化工作方面,坚信自信心是转化工作的关键。对于因 家庭特殊情况导致自卑、厌学的学生,能够用爱去温暖他们,生活上尽己所能帮助他们,与他们谈心,拼命挖掘他们的长处,树立他们学习的信心。如学生樊文喜,单亲家庭,个子高高的,由于父母离异只能跟奶奶生活,学习态度比较消极,英语作业从来不写。但我觉得每个人身上都有他的闪光点,于是,我仔细观察,发现他很爱劳动,于是刻意找机会多和他聊天。这才发现,他并不像课堂上表现出的沉默,很健谈,也不避讳父母家庭,这让我看到了教育的希望。从那以后,孩子也愿意听我和他说的话,现在也能按时交英语作业,只是质量还有待提高。他有了让人可喜的改变,这让我倍感欣慰。 付出真诚就能得到真诚,付出理解就能得到理解,而付出爱就一定会得到爱的回报!“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是我们这些人民教师的真实写照。不仰头看蓝天,不低头视白水,只把一行行扎实的脚印深深印在教育的沃土中。这就是春风化雨、润物无声的人民教师。始终把“学高为师,德高为范”作为自己的座右铭,兢兢业业、埋头苦干、爱岗敬业、无私奉献,用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心,把乡村女教师这一普通的职业书写得更加绚丽多彩。篇二:最美乡村教师先进事迹材料 最美乡村教师先进事迹材料

辅导员工作优秀案例

我想和你说:“对不起。谢谢你。” 【案例事件】 做辅导员以来,接触过的学生里边,有一个学生让我记忆特别深刻。 总是说教师是学生的引路人,教师影响着学生的成长,可我想说,学生对于青年教师的成长也是非常重要的。特别是对于80后的年轻教师,学生与教师的关系就是一面双面镜。 带LN的3年里,她成长了,我也与她一起成长了。她是我的一面镜子,从她身上我看清了自己原先看不到的缺点、明白了原先不明白的道理。而这些道理我明白得有些晚,等明白了,学生也毕业了。总觉得亏欠她一句:对不起,谢谢你。 “对不起。” LN是我所带班级的班长、学院学生会主席、办公室学生助理、优秀学生干部、选派出国交流、优秀毕业生。 刚做教师那会儿,大学也刚毕业,真不太懂如何有技巧地与学生进行沟通、互动,有时候学生做错了事情,就会严厉指出学生的毛病。自己生气不说,学生也受了我不少气。虽然相处久了,师生之间也能彼此理解,但我和学生之间总像隔了层纱帘:学生怕我。 在毕业前一阵,有和我交好的学生来和我反映说,LN作为班长变得越来越专制、脾气变得暴躁。我没有放在心上。反而觉得做班长、学生会主席,有时候“专制”一些,更有利于有效开展工作。 临拍毕业照那天,班级毕业工作千头万绪,各种小事全由LN这个班长负责。我们因为一些小事,LN朝着我发了一通火。这是第一次,也是唯一一次。她们没几天就毕业了。就在LN朝我发火的那一刹那,我在她的身上看到我自己的影子。就好像我在班级里朝着学生发火时候的样子一模一样。我异常冷静地看着她生气、发火,她的这一举动唤醒了那个我自己瞧不见的自己。 从没有想过,年轻冲动的坏脾气不知是什么时候竟传染给了自己最喜欢的学生。连她朝着我发脾气的样子都像极了我。 很想对她说,对不起,我这个还不够成熟的辅导员把坏脾气传染给了你。 “谢谢你。”

浅析乡村教师队伍建设的问题与对策

浅析乡村教师队伍建设的问题与对策 ——以怀仁县5所中学为例 摘要:加强乡村教师队伍建设有助于提高乡村教育的教学质量,调动乡村学子学习的积极性,推动教师 的专业发展。但是,在乡村教师队伍建设中仍然存在着优秀教师流失严重, 队伍稳定性低;教师队伍结构不合理;薪酬水平偏低;社会地位不高,职业认同感低;培训针对性弱,培训 效果不佳等问题。对此,国家及有关管理部门要进一步完善管理机制,注重乡村教师继续教育,不断满足乡 村教师诉求,增强其职业认同,从而建立一支稳定高素质的乡村教师队伍,以推动乡村教育的发展。本文以 怀仁县5所中学为例,试图通过分析怀仁县中学的乡村教师队伍建设中存在的问题,探讨加强乡村教师队伍建设的对策思路。 关键词:乡村教师队伍建设问题对策 党的十九大报告提出,实施乡村振兴战略,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍;推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。乡 村振兴战略的实施,离不开乡村教育的振兴;乡村教育的振兴,关键在人,核心在乡村教师队伍建设。①近年来,国家颁布了一系列有关教师队伍建设的政策性文件,旨在提升教师专业化水平和教育质量,推动教育事 业发展。值得一提的是,国家专门对乡村教师队伍建设做出了重要指示,并颁布了《乡村教师支持计划(2015—2020)》,指出“发展乡村教育,教师是关键,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。”②但 长期以来,由于种种原因,在我国农村,往往既吸引不来又留不下优秀的教师,致使广大乡村学校教师队伍 现状令人担忧。 一、我国乡村教师队伍建设过程中存在的问题透视 (一)优秀教师流失严重,队伍稳定性低 虽然乡村教师的薪酬待遇在逐年增长,但是其所得到实际收入在高消费、高物价的市场经济环境下,难 以满足他们日益增长的物质需求,更不说实现富裕的生活了。在这种情况下,只有少数乡村教师选择坚守自 己的岗位,大部分乡村教师渴望逃离这种环境,造成大量乡村教师尤其是其中的骨干教师向城镇过渡,城乡 之间的教育差距随之进一步扩大。当然乡村教师不单单是为了更高的工资待遇而选择这一步,还会考虑自身 的职业发展、家庭影响以及为提高生活水准等进行工作流动。主要表现在从乡村院校流动到城镇院校、普通 学校向重点学校流动,以及向教育系统外部的流动或是说教师的流失。③ (二)教师队伍结构不合理 教师是提高教育教学质量的最具能动性的力量,而一支高水平、高素质的教师队伍,必然会在性别、年龄、职称、学科、学历结构等等方面达到优化。然而,乡村教师队伍在性别、年龄、学科、职称、学历结构 等方面的不合理,成为制约农村教育质量提高的瓶颈。④ ①薛二勇. 加强乡村教师队伍建设,助力乡村振兴[N]. 人民政协报,2017-11-08(009). ③赵传珍.基于利益逻辑的城乡教师单向流动分析与对策[J].教育科学论坛,2015. ④丁霞.乡村教师队伍建设的问题透视与对策[J].文学教育(下),2017(08):106-107.

十佳乡村教师事迹材料

“十佳乡村教师”事迹材料 大杨乡第二小学王娟 我叫王娟,现任教于大杨乡第二小学,是一名小学高级教师。自1996年参加工作以来,我扎根农村、默默耕耘,已经在农村教育战线上工作了19个春秋。在19年的教学生涯中,我始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的执着追求,不断地学习、探索和实践,教书育人,为人师表,忘我工作,无私奉献,以自己扎实的基本功和良好的师德形象感染教育着一批又一批学生,为党的教育事业,谱写着无悔的青春诗篇。 一、爱岗敬业。 1996年,我踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。我热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生,把自己的事业看得神圣无比。从工作第一天起,我就立志要做一名优秀的人民教师。在工作上,我时刻严格要求自己,严格遵守教师道德规范和各种工作制度,服从分配,听从指挥,无论学校安排什么任务,我都能够愉快接受,并按时完成任务。学校组织的教师的业务学习、政治学习、撰写论文、上报材料、技能比赛等活动我都能积极完成,也小有所成。2011年,我的论文《如何提高语文课堂的有效性》获得了县级一等奖;2011年5月,我的论文《班主任如何提高小学生防范意识》获得县一等奖;2013年,我所带的六年级语文在全乡统考中荣获第一名;从2010年至今,在每年县局组织的手抄报比赛、写字比赛中,我都连续获得县级比赛的一、二等奖;2013年5月,荣获县教体局组织的跳大绳比赛三等奖。 在业务上,我更是时刻严格要求自己,因为我深知没有坚实、厚重的业务功底,没有准确的知识结构,没有先进的教育思想,就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。为了做好教师这项神圣的工作,我始终坚持不断地学习,为了求得鲜活的教学经验,我积极争取外出学习的机会,于2013年3月去宿州市参加了班主任培训,每年暑假我都要参加县教育体育局组织的暑期培训,尽管奔波劳累,耽误了假期和家人相聚的时间,但我可以更自信地投入工作了。我充分利用现代

最美乡村教师事迹简介

2013年“寻找最美乡村教师”名单揭晓9月9日,由中国中央电视台和光明日报社联合主办的“寻找最美乡村教师” 大型公益活动正式揭晓了最美乡村教师名单。颁奖典礼将于9月10日晚在中央电视台综合频道、科教频道首播,并在多个频道重播。 经过两个多月的寻找和推选,阿力太(新疆)、仲威平(黑龙江)、格桑德吉(西藏)、廖乐年(广东)、廖占富与张兴琼(四川)、吉思妞(云南)、王金花(海南)、杨元松(贵州)、刘坤贤(重庆)、潘立华(安徽)等获得“最美乡村教师”荣誉称号,唐文汉等19名乡村教师被推选为活动“特别关注乡村教师”。 2013“寻找最美乡村教师”大型公益活动“最美乡村教师”主要事迹: 1、阿力太(新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和静县巴音布鲁克区寄宿制学校) 阿力太是一名寄宿学校老师,最大愿望就是孩子们都不辍学,她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的孩子感受爱。因交通不便,阿力太的学生长达五个月不能回家,父母很少来探望,执教16年来,她用母亲般的关爱,连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访,她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原,踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息,在收不到手机信号的草原上,她随身携带收音机,找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话,通过电台通知牧民。16年来她用坏了5部收音机。为了坚守自己的教育理想,她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教16年,阿力太老师教出了300多名中专生,50多名大学生。 2、仲威平(黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学): 16年来,为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上,仲威平老师放弃调转机会,留在偏僻乡村教学。她相信教育平等,“人人都有出彩的机会”。她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。16年坚守,当地人评价她有“五多一少”——“走路最多,讲话最多,课时最多,教材最多,备课最多,学生最少”。从家到学校,每天来回20公里山路,她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择,曾不被人接受的14个孩子,5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长,其中小儿麻痹症的

辅导员工作案例

网络游戏成瘾生活不能自拔 案例简介: 张H,男,室内设计0601学生。该生入学成绩在班级排在前十位,大一下半年迷恋上网络游戏《魔兽》,开始阶段经常在周末通宵达旦上网,后来发生到一周甚至半月不回寝室,吃在网吧,住在网吧,辅导员多次劝说但是还不改,后来其父得知情况,来学校劝其改过,张H当面保证以后决不再玩网络游戏。但其父前脚刚走,他后脚又进了网吧的大门。而且更加疯狂玩,把手机也买了,考技能证的报名费都用来上网,还不停地向家里谎称学校收钱,把骗来的钱都用来上网打游戏。时间一长他和班上的同学都生疏了,在班级也没有好朋友了,学习成绩直线下降。有时间他也想静下心来好好学习,可是由于他在网络游戏中确实占有霸主的地位,只要一有什么大的网络游戏比赛,以前的网友总是千方百计找到他,因为他不出征,他们所组的在对就无法获胜。无奈,张H躲不过就的出征,一发就不可收拾。虽然在现实中已经找不到成功的感觉,但是在网络游戏中他他绝对是“大哥大”,受人追随、受人尊敬。就这样,张H走向了网络的深渊。 案例思考:1、辅导员应采取什么措施帮助学生戒除网瘾? 2、辅导员应开展什么样的活动教育引导广大学生正确使用网络? 解决办法和措施: 第一,培养大学生的网络道德素质,提高他们对网络的认识和自律能力。网络代表尖端高科技的发展水平,又是一个充斥着各种思想和观念的虚拟空间。网络独特的虚拟环境,使任何网民都可以隐身在网上进行自由活动,容易放纵自己的行为,使黑客、网络犯罪、信息欺诈、撒谎在网上成为一种普遍现象。对于涉世未深的毫无社会经验的大学生来说,很容易上当受骗,甚至参与其中,严重扭曲了大学生的人格和心理。因此,我们要把网络文明,网络道德规范教育当作一项重要的思想教育内容,利用学校思想教育的主渠道对学生进行正确的引导。让大学生真正懂得网络不但有看得见的数字技术要求,也有看不见的伦理道德规范的要求。在开展计算机网络技术教育的同时,就应引导他们对网络成瘾,网络的负面影响进行深层次的了解,提高对网络的科学认识,自觉树立正确的网络道德观和自律意识。 第二,提高大学生正确使用网络的方法和水平,为防范网络成瘾提供技术保障。我们应充分借鉴发达国家防范网络成瘾的成功经验,把大学生对计算机信息网络的浓厚兴趣和求知欲望进行正确引导,趋利避害,有效地发挥互联网的作用,把大学生的主要精力集中到有利的方向上来。一是要让他们充分了解网络的功能与特点,掌握其具体的操作技能,自觉地把网络当作学习、工作的工具而不是游戏和聊天的空间。如通过教学、培训、组织兴趣小组、网上知识竞赛、网络信息咨询、网络科技知识解答、网上新闻调查等活动,激发大学生学习网络知识的兴趣,提高使用网络的水平和技巧。二是要经常告知学生,在上网之前必须设定目标,有选择地进入各类网站,查找相关的资料,不能无目的的在网上漫游。 第三,加强网网上监察机制,净化网络环境。据现实调查,网络成瘾者一般是因缺乏监

农村学校如何加强教师队伍建设

农村学校如何加强教师队伍建设 笔者所在的宣恩县位于湖北省西部,是边远地区和贫困山区,教育事业受到区位和基础设施等外部环境的制约,发展相对滞后。农村小学占据了全县小学的绝大多数,从事农村教育工作的教师在很大程度上决定着全县教育的兴衰。但是,农村学校师资队伍整体素质很不尽人意,在一定程度上制约着农村教育的发展。农村学校教师的现状怎样?如何提高农村学校教师的业务素质?对此,笔者就农村学校教师队伍建设问题进行探讨。 一、农村学校教师队伍现状 近年来,随着国家对农村教育的倾斜,乡村教师队伍整体素质有了明显提高,但仍存在以下几个方面的问题:一是乡村教师数量偏少,有编无人现象十分普遍。全县90%的乡镇小学教师严重不足。二是乡村教师结构比例失调,中老年教师与年轻教师数量相差悬殊;三是乡村教师业务水平不高。由于近年来大规模的学历补偿教育和在职进修学习,农村中小学教师学历都已达标,取得了国家承认的专科和本科学历,但实际教学能力和整体素质并没有同步提高,难以适应当前课改的要求。 二、对农村教师队伍存在问题的分析 一是农村自然条件较差,教师不愿在乡村工作。 二是义务教育经费投入不足,学校基础设施落后。 三是农村经济发展滞后,教师福利待遇偏低。 四是乡村教师继续教育培训严重脱节。

五是受经济大潮的冲击,教师缺少敬业精神。 三、加强农村教师队伍建设的思考与建议 加强农村教师队伍建设,关键是要改善农村办学条件,提高农村教师的地位,解决好他们的福利待遇,完善教师继续教育培训制度,不断引进优秀人才,让他们走得进,留得住,乐于为农村教育事业做贡献。 一是要高度重视教育事业发展,不断提高农村教师地位。教师的地位包括政治地位、社会地位和职业地位。要切实保障教师的政治地位、社会地位、职业地位,切实维护教师的合法权益。在党代表、人大代表和政协委员中要有一定比例的教师代表,教师职业要与公务员职业摆在同等的位置。要依法落实教师的工资待遇,随着经济发展不断提高教师的收入水平,保障教师的工资按时足额发放。优先考虑教师按规定应享受的津贴、补贴及福利待遇,千方百计改善教师特别是农村和边远山区、艰苦地区教师的学习、工作和生活条件,逐步完善各类学校教师医疗、养老、住房等社会保障制度,使广大教师安心从教、专心从教、热心从教、长期从教、终身从教。 二是要加大财政对农村教育的投入,不断改善办学条件。改善农村学校的教育条件、物质条件,必需以政府投入为主,多渠道筹措教育经费,并且政策尽可能向薄弱、偏远的农村地区倾斜。为了保证将有限的教育资金用于农村学校办学条件的改善。 三是要创新人才引进和培养机制,不断壮大农村教师队伍。对于农村教师队伍建设而言,一方面是留住现有教师,让他们安心从事乡村教育,另一方面是引进优秀教师,鼓励高校毕业生到乡村任教。

最新优秀乡村教师的事迹材料

唐小端优秀乡村教师的事迹材料 我叫唐小端,男,生于1976年5月,1996年从事教育教学工作,大专学历,一级教师。1996年教学以来担任数学学科教学工作和班主任工作。2004年以来先后担任学校教导主任和副校长。曾多次获县、乡“教研先进工作者”、“五认真教师”称号,论文多次获区级及市级一、二等奖。在从事教育工作的21年中,我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。 一、锐意进取,不断超越。 我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。 二、认真教学,潜心教研。

作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅有关教育的书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中我得到了许多……在日记中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。 作为学校的教学副校长,我时刻要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手。为此,我在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人。在这方面,我积极观看各种教学观摩课和报告会,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。2007年和2012年两次获得县教研先进工作者称号;2012年获乡课堂教学比赛一等奖。2011年9月以来,我协同本校各学科教研组长,做好新上岗教师的帮扶的工作,肩头的责任是重大的,而这项工作对我来说是全新的,所以工作中经常虚心请教,耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作,促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。我把各

学习最美乡村教师的感人事迹心得体会

学习最美乡村教师得感人事迹心得体会 这几天,观瞧了最美乡村教师感人事迹,无不为之感动,为之震撼,为之落泪。同时,越来越多得感觉到,教师身上任务得重大与重重得使命感,也感觉到做为一名人民教师,就是十分光荣得。 教师被人们称为人类灵魂得工程师,她承担着教书育人得重要任务与职责。十年树木,百年树人,正就是这伟大职责得经典总结。教育得过程就是漫长得,在这漫长得过程中,需要我们老师有坚韧得精神。 乡村教师身上得质朴与纯真,对教育事业得执着奉献,与无私得舍己精神,对孩子们得那一份发自内心得爱与关怀让我感动,她们为孩子做得每一件事,都就是她们人生价值得完美体现.“自己得事情小,但孩子们得事情大”,“我得心就在这里”,“把心扎在土里,把工作放在心头”一句句简单真实得话语道出了老师们对这片热土,对这些孩子,对这份工作得喜爱,她们用她们得实际行动向我们证明了选择这份事业得伟大与光荣。瞧到孩子们天真得笑脸,一天天得成长与进步就就是她们内心深处得幸福与欣慰。 我想,作为一名教师得我,应该向她们学习.学习她们身上得这种执着奉献,舍己为人,爱岗敬业得精神.新时代得我们充满朝气,拥有着现代人身上大多得特点与个性,她们身上得淳朴与纯真,也正就是我们当代人所缺少得,也值得学习。在城市化得社会大群体中,我们可能没有办法体会到乡村学校那些得艰难与困苦。也许有人会说,我们没有她们那样得条件,没有那么多得苦难可以为我们所战胜,成为最美得教师。但就是,我想说得就是,在平凡得岗位上,我们依旧可以成功。坚信着“从身边得一点小事情做起,小事情重复做,在其中查漏补缺,积累经验”,我们定会努力,定会成功得! “最美乡村教师" 学习心得体会 了解了桂平市最美乡村教师周胜群得先进事迹后,我得心久久不

高校辅导员案例分析题库(附答案)

高校辅导员应聘:案例分析系列 一、案例分析环节的方法及技巧 (一)明确作答步骤 在案例分析环节,作答步骤是基础。明确了作答步骤,案例分析的大框架便搭好了,其他就是在这个框架内充分发挥参赛选手的智慧和个性,把案例解说清楚、分析透彻。《关于举办第三届全国高校辅导员职业能力大赛的通知》指出,案例分析环节由“参赛选手现场抽题,分别从案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等5个方面进行阐述”。一般认为,学生工作案例分析的作答步骤主要如下。 1.简要介绍案例背景 由于评委和观众已经通过主持人介绍等途径获知了案例的内容,因此参赛选手无须再对案例本身进行详尽介绍,只是作为开场白一两句话简单介绍即可。这既避免了重复累赘,更是为选手充分阐释本人对于案例的理解争取了更多的时间。 2.研判问题关键点 关键点既是评委的给分点,又是后面“解决思路”和“实施办法”的发散点,正确找出工作案例的关键点,是准确把握分析案例的重中之重。 3.提出解决思路 解决思路是参赛选手针对案例关键点所设计的问题解决路径,解决思路既是对“问题关键点”的展开,又是“实施办法”的灵魂。4.阐述实施办法 在解决思路的指引下,充分结合案例实际特点,阐述具有可操作性的问题解决方法。 5.总结经验启示 一个学生工作案例的完满解决,总会给学生工作积累一定的经验。辅导员应该及时总结这些经验和启示,做到举一反三,有备无患,触类旁通。 (二)掌握作答原则 1.针对性 案例需要定性,即通过对案例内容的分析,明确案例的本质,如该案例是属于寝室人际关系相处问题,还是家庭经济困难学生的教育管理问题等。提供的案例既可能是单个问题,也可能是复合问题。只有细心审题,准确定位,才能有针对性地阐述分析,不会失之毫厘谬以千里。 2.系统性 表达要有层次,即通过先后有序、主次分明的讲解,向评委和观众阐释对案例的原因、对策、启示等方面的看法;从多个角度、多个层面来考察案例,会让我们的分析更加到位和透彻,避免出现武断的情况。 3.规范性 首先是程序规范。在比赛中,要让评委非常清晰地听到参赛选手的答题,选手最好按照案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等5个方面进行阐述,并且要强调这5个方面的标题。其次是语言规范。在答题中,尽量使用规范、科学、学术语言,体现较为全面的知识储备。 4.操作性 要注重实际,即选手对于案例的分析和对策,一定要具有很强的可行性和可操作性,案例分析不能仅停留在概念剖析,重要的是要“落地”、“接地气”,要实实在在地解决问题,要防止纸上谈兵、夸夸其谈。 5.启示性 经验启示重点考察辅导员的工作视野和分析能力,要有举一反三、触类旁通的意识。将案例从多角度、多思维来考虑、分析、判断,得出更广泛的经验启示。启示部分要有些学理的思考,从点到面、从微观到宏观、从个案到共性,以前沿理念、最新研究、学术方法来答题阐述。 (三)厘清备赛思路 备赛思路是指选手在参加案例分析环节比赛时所采取的作答切入点和分析套路。清晰的备赛思路可以帮助选手应对各种类型的竞赛案例。针对案例所采取的实施办法是案例分析环节的重点。一般来说,备赛思路主要有如下几个方面。 1.组织支持系统

《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》八大亮点解读

《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》八大亮点解读 …………进入新时代,为了发展更加公平更有质量的乡村教育,深入推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展,国家再次发力出台《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》。概括来说,新政策有八大亮点。 亮点一:为乡村教育的在地化发展提供了新机遇。在地化教育强调尊重儿童的生活经验和认知基础,强调教育与生活、地方、生态的联系,儿童的亲身体验和生态关怀、社区改造的关联。《意见》明确提出,乡村教师要“深入当地百姓生活,通晓乡情民意”,实质上就是让乡村教师融入一方水土,发挥新乡贤的示范引领作用,这不仅有利于厚植乡村教师的乡土教育情怀,更有利于形塑乡村教师的现代教育理念,推进乡村教育现代化和乡村振兴。 亮点二:为落实立德树人根本任务提供了新机制。《意见》明确提出,要“加强乡村学校教师党支部标准化、规范化建设”,“建立乡镇党委和政府组织、村委会和乡村学校等参加的联席会议制度,重点研究和解决乡村教师队伍建设的困难和问题”。这为乡村社会全员、全过程、全方位落实立德树人根本任务提供了新机制和新渠道。 亮点三:为提高编制资源使用效益提供了新路径。在确保编制调配“向乡村倾斜”的大原则下,一方面,《意见》在乡村学校编制供给问题上有很大的政策弹性,一切编制供给以满足各地的实际需要为准绳。另一方面,《意见》在盘活乡村教师编制存量上,加大了统筹调配的力度。总体上,《意见》突出了乡村教师编制使用的“绩效思维”,但这个绩效不是经济的,而是教育的,即一切以开齐开足国家规定课程,缓解英语、音体美、综合实践等学科(领域)教师短缺矛盾为目标。 亮点四:为引导优秀人才流向乡村提供了新渠道。《意见》在乡村教师提职、晋级、待遇保障等方面形成了新的机制。《意见》还首次强化了城乡教师的双向流动,城乡教师交流方式多元化、双向化是激发乡村教师队伍活力的关键一着,意义深远。 亮点五:为培育新时代高质量教师提供了新方向。虽然全国一些省份已经实施了定向公费培养,但是作为全国性文件要求各地普遍实施定向公费培养,这还是新世纪以来的第一次。在教育实践环节上,《意见》鼓励师范院校与县级政府协同,建立乡村教育实践基地,参与当地中小学教育教学实践指导。师范院校教师与乡村教师建立学习共同体、研究共同体和发展共同体等。总之,乡村教师专业发展机会日趋多元、高质和有效。 亮点六:为乡村教师多元职业发展提供了新空间。《意见》全面聚焦乡村教师的核心利益关切,继续加大向乡村教师职称评聘倾斜的力度,本次获益面和覆盖面会前所未有地增大。除了职称外,乡村教师的职业发展通道也普遍拓展了。尤其让人感到温暖的是,《意见》还提出实施教育系统的“鹊桥工程”,解决两地分居问题,体现出政府真心为乡村教师办好事、办实事的诚意。

乡村教师事迹材料(3篇)

乡村教师事迹材料(3篇) 乡村教师事迹材料第一篇: 投身教育献爱心默默无闻做贡献 我叫**,现年52岁,是妹冢镇实验小学的教师。自1977年从事教育事业至今,已36个年头了,在36年的教学生涯中,我始终把“学厚为师,德高为范”作为自己的座右铭,兢兢业业、埋头苦干、爱岗敬业、无私奉献,用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心,把乡村女教师这一普通的职业书写的绚丽多彩。 一、爱岗敬业、忠诚党的教育事业 高尚的思想品质,较强的业务能力和广博的知识是完成教学任务、做好教学工作的首要条件。教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长,为了搞好学校、班级的各项工作,我严于律己,凡事都注意以身作则,自觉遵守学校的规章制度,时时处处起模范带头作用,要求学生做到的,自己首先努力做到。 作为一名普通的乡村女教师,36年来,我始终将这一工作看成自己的生命,自从走上教坛,站在那崇高的三尺讲台上,望着那张张可爱幼稚的脸,看到那双双求知若渴的眼睛,崇高而沉重的责任感便油然而生,为此,我除了保证上好每一节课外,还担负着细致、具体、艰苦的班主任工作,把教书和育人相结合,使每位学生都成为德才兼备、益于社会的人才。我深知,教师的责任重于泰山,祖国的美好未来靠我们来描绘,为干好教育工作,我放弃了多次好工作和高收入的

机会,从1977年任民办教师到**年转为正式教师的25年中,工资从每月几块钱涨到几十块钱,收入非常低,日子过得非常艰难,同时,上年迈的父母,下孩子需要抚养上学,负担很重负担很重,好心人劝我辞掉民办教师工作,到城市里去淘金,还的同学给我打电话,让我到他那里工作,收入相当高,诚然,我这个家庭确实非常需要钱,与我同龄的人,的腰缠万贯,的住上了楼房,过着富裕的生活,对于富裕的生活我也动过心,但是当我走到学校,看到一个个可爱的学生,遥想着他们长大成才,造福社会的情景,自己目前的苦和难就烟消云散了,不自觉中我爱上了教师这一行,别说是不干教育了,就是误学生一节课就好像欠了学生多少债似的难受。 由于多年的勤恳工作,在教育战线的民办教师队伍中,我取得了连续多年的显著成绩,在我强烈的请求下,党组织吸纳我加入了中国共产党,成为一名教育战线的共产党员,值得自豪的是,我是民办教师中最早入党的党员,为忠诚党的教育事业,起到党员的模范带头作用,我以《中小学教师职业道德规范》为准绳,严格要求自己,努力提高自己的道德修养,把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡而壮丽的教育岗位,在教育教学工作中取得了优异的成绩,向党和人民交了一份份满意的答卷,**年被莘县教育局评为“德育工作先进者”、“优秀班主任”,**年、**年连续两年被妹冢镇委员会、人民政府评为“优秀教师”,被妹冢镇联校评为“教学成绩优胜教师”,**年被妹冢镇政府评为“优秀教师”,2010年被妹冢镇政府评为“优秀班主任”,**年被莘县人民政府评为“优秀班主任”,**年被妹冢镇政府评为“优

2016最美乡村教师事迹材料

篇一:最美乡村教师事迹材料 姜梦云,女,汉族、1977年出生,本科学历,1996年参加工作,现任小学语文高级教师。 姜老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献,已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日,以校为家,一直工作在教学第一线,长期担任小学毕业班语文。她师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,为农村的教育事业呕心沥血,教育、教学成效显著,是位德才兼备的优秀教师。 十六年来,姜老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下: 一、默默耕耘、不断钻研1996年9月,姜老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起,她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生,把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作,她始终坚持不断地学习,坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习老教师的教育教学经验,向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段,努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底,没有准确的知识结构,没有先进的教育思想,就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲解,使每一节课都成为精雕细琢的示范课。 二、细心关爱,耐心帮助教师对学生的爱源于母爱,却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱,是一种理性的爱,它能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。姜老师在教育教学工作中,练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心,能及时发现学生身上的问题、存在的异样,并能及时纠正、教育、培养,使之沿着健康的道路前行。在姜老师所在的班级里,始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中。比如,班里有个女孩叫李亚军。她学习很好,可就是不敢在同学面前发言,是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量,姜老师课上经常提问她一些很容易的问题,并且课下经常找她谈心,鼓励她。当发现她的英语很好时,就在学校每周一句的英语学习中,让她带着大家朗读。渐渐地,语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆地走上台来。后来李亚军同学的学习更是突飞猛进,还当上了姜老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长,她心里有说不出的喜悦。姜老师的细心关爱就像水一样载歌载舞,使班内的“鹅卵石”们日臻完美。 这样的例子在姜老师身上很多很多,她时刻把德育工作放在教学工作的首位,既教书又育人,使班上的孩子都能够全面发展,健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事,育人需精心”。 三、恪尽职守、任劳任怨任教十六年来,姜老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来,她所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅,她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖,2011年,在全县小学毕业统考中,她所任教的语文获得第一名。她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。姜老师献身教育、甘为人梯,用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕,用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁,用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月,默默耕耘的无悔人生,她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感,在“三尺讲台”上书写自己的完美人生,她是教育战线上一颗璀璨的明星,是值得大家学习的好榜样,是完美的乡村教师。

(完整版)优秀辅导员工作案例

优秀辅导员工作案例 对于突发私自离校问题处理的思考 高等院校是培养各类专业人才的基地。作为培养肩负未来建设使命的大学生的摇篮, 高等院校的教育工作犹显重要。而与学生接触最多、了解学生最多的辅导员对高等院校学生健全品格的形成、正确人生观的确立的指导作用则为高等院校的教育工作的重中之重。以下是即为笔者在大学辅导员工作中的工作案例。 ***,男,甘肃人,山东理工大学轻工学院2006级农机专业本科生。从学生工作角度看,该学生发生离校问题过程如下:9月6日,学校正式开学。作为辅导员,笔者注意到有一个学生没有前来报到。谨慎起见,我拨打了该生的手机,手机处于关机状态。出于一个学生工作者的敏感,笔者隐约意识到事态的严重性。于是笔者联系到该生所在班级的学生干部、舍友、同学、朋友,询问该生的行踪,竟无人知晓。该生的家长也一无所知。笔者当机立断,报警说明了情况。 笔者协同该生的同学、家人,一方面不断拨打该生的手机,一方面到该生可能去到的地方加紧寻找。终于于9月7日与该生取得了联系,该生也于当日返校。 经调查,情况如下:该生被网友以游玩为名骗至淄川,又被网友以听手机音乐为名强行拿走手机。待该生意识到陷入“传销组织”后,多次索要手机无果。最后,该生机智声称学校开学两天不见学生

将报警,且称不要手机也要返回学校,加之传销人员发现联系该同学的人很多,迫于压力,才归还手机放行。 本案例中,作为一名学生工作者,对待这样的问题处理,我有如下收获: 1.一.事件发生后,处理要及时、得当 笔者发现问题后,立即与学生干部、家长、学生取得联系,展开搜寻工作并报警。不放弃与学生的联系工作,不离不弃,采取适当措施以求搜寻工作的进展。 二.事件发生后,处理问题要全面 1.共同努力做好预防措施。学生私自离校后,能够得以顺利解决,可以说大家共同努力的结果。首先,同寝室的成员和家长、老师共同合作,展开对该生的搜寻工作。其次,在该学生返校后,老师、家长、同学从各自的角度分别给与该学生关怀与安抚,帮助该生更好的调整心态,面对生活。 2.将事件的负面影响降低到最小。除了保密性外,还应注意对该同学的情绪调节。该同学返校后,心里必然存有对伤害事件的阴影和对关心自己的人的愧疚,作为一名辅导员不可再对学生进行严厉的批评,而应与学生进行谈心式的交流,帮助学生尽快的恢复正常的学习、工作、生活。 3.关注该同学发展的实质问题。通过与该同学的交流中,发现该同学之所以能发生突然离校事件,与其自身缺乏安全意识,轻信网友,

农村教师队伍建设调研汇报

农村教师队伍建设调研汇报 近年来,农村中小学教师教非所学、年龄老化现象,民转公教师正值退休高峰;教学点分散,班额小,农村中小学超编与缺编问习题并存和实质缺编导致教师工作承担重的问习题,已成为制约农村义务教育进一步开展的瓶颈。下面以XX中小学为例: 一、基本情况 XX中小学下辖XX村、XX村、XX村,生源半径10公里。 学校现有7个教学班,81名学生,教职工11人。是所规模较小的完全中小学。从教师队伍来看,有四个问习题比较突出: 二是教师学科构造不合理,工作量过大。 教师学历全部到达中师以上,中师学历2人,占18.18%;大专学历5人,占45.45%;本科学历4人,占36.36%。 三是现有教师编制不适应学校开展需要。 四是教师培训机制难以形成,培训效果不佳。一是教师少,教研、培训学习气氛难以形成;二是工作量过大,教研、培训时间难以保障,外出培训学习时机少;三是萝卜煮萝卜式的教研模式,重实践轻理论,缺乏针对,缺乏专业引领,不利于促进教师专业素质开展。 二、几点建议 一、探索并改革教师补充机制。 现有的教师补充机制已在逐步解决农村教师队伍逐步解决师资在年龄、来源、学历、专业、职称等方面存在的构造性问习题。农村学校地处偏僻山区,新补充留用难度较大。 六十年代的侯王建议顺应了当代教育开展的需要,其中教师都回本大队工作对当下农村教师补充易,留住难的现状有借鉴意义,大力施行教师本土化培训。要加大优秀师范毕业生的储备,对学校核定编制时另外增加一定比例的后

备师资储备编制,施行定向培训,吸引当地优秀大中专毕业从教。同时要建立促进教师专业成长的激励机制,在教师职务评聘、评优评先、年度考核等活动中向农村教师倾斜,不断提高农村教师从事教学工作的积极性和主动性。 (一)改革农村学校教师编制规范。 受现行的编制依据师生比影响,农村中中小学教师虽超编,但其工作量重(每周19.1节课)。教学点班多学生少,多以复式教学,以师生比或班师比都不能很好解决解决这一矛盾。建议配置师资时应该考虑班师比、师生比、教师课时数等多个指标,充分考虑到了学校在校生数、班级数(年级数)、课程数、教师课前课后工作量等影响因素。 综合考虑教师工作量来配置师资能够做到因校而异,同时还能够实现教师编制的动态管理。 (二)要加大培训和支教的执行力度。 一是农村中小学教师培训应尽可能安排在节假日进行,以便解决工学矛盾。二是加强农村中中小学紧缺学科教师培训,针对农村中小学存在学科薄弱的特点,开展针对性培训,培训一专多能型教师,满足农村教育需要。三是以教科研为载体,着力培养骨干教师,并向农村倾斜,使其成为新一轮农村教师培训工作的重要力量,发挥其专业引领作用。四是加强远程培训管理测。网络学习平台应开发移动设备(智能手机、平板电脑等)应用程序,既解决培训硬件条件不足问习题,又能随时随地开展学习,较好地解决工学矛盾。施训单位、地方教师培训机构与受训教师任职单位之间的应建立联动机制,加强过程管理,对参训教师采取多方参与的全程综合测评考核,提高培训效果。 搜集整理,仅供参考学习,请按需要编辑修改

优秀乡村教师先进事迹材料

扎根乡村小学,默默耕耘奉献 ——优秀乡村教师先进事迹材料 NN中心小学 MMM (特别提醒:文中隐去某些名称和时间,仅供参考,敬请注意!) MMM,男,1988年8月出生,大专学历,2088年从QQ师范的校门中走出,来到了NN中心小学参加工作,现任小学语文中小学二级教师。M老师扎根农村、默默耕耘,一直工作在乡村小学教学第一线,长期担任小学语文教学工作和班主任工作。他师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,为农村的教育事业呕心沥血,教育、教学成效显著,是位德才兼备的优秀教师。M老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的业绩。其主要事迹如下: 一、在政治上,他积极认真地参加政治学习,积极收听收看时事新闻,时时了解国家大事,了解国家政策,坚持认真学习“十九大”精神、“三个代表”的重要思想、科学发展观和“两学一做”学习教育,等等。并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上,认真执行党的教育方针、政策。为人师表,全心全意做好教书育人的工作。无论在任何岗位,都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。 二、在业务上,努力学习,增长知识,刻苦钻研,提高能力。他坚持参加每一轮教师的继续教育,从不应付,实实在在地学习,努力学习现代信息技术,积极参加各种培训,学习新的教育理论,不断更新观念,拓宽视野,做到学习中成长,实践中提高能力。在教学实践中,他能不断进行教学反思,勤于总结,更好地把握教育规律,并做到学以致用,力争使自己能够满足现代教育形式发展的需要,使自己有足够的能力去奉献教育。 三、在教学方面,刚走上讲台的第一年,他便担任了两个班的数学教学,兼任体育、美术、音乐等小学科,并担任了一个班的班主任,刚开始经验不足,而且学生两极分化相当严重,教学起来很吃力,但他虚心向有经验的老师学习、请教,没多久就能根据班级学生特点合理展开教学。因为语文教师缺乏,一年后他

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