研修心得(4)

研修心得

通过研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使自己不断反思，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

一、在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、这次研修，教会了教师怎样去面对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，才能有所收获。这次远程研修,教会大家敢于面对困难。让大家认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所贡献，你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。

三、这次研修,教师们收获了很多鼓励和感动。学员作业的留言里那些鼓励的话语，让我更加明白：其实，学生是需要鼓励的，

总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修甜头的教师来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！

回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的痛苦，有在工作中成长的快乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的珍贵。

批评的艺术

一、批评的三种类型

批评大致应该可以划分为柔性批评、刚性批评、恶性批评三类。如果说柔性批评是冬天里晶莹的冰、洁白的雪，是糖衣良药；刚性批评，则是凛冽的寒风，有点刺骨，是苦口的药，虽能治病，难以接受；而恶性批评，就是具有毁灭性、灾害性的暴风雪、台风、龙卷风或飓风了，是能够伤害心灵的毒药。恶性批评是纯打击性的心理惩罚，会产生师生心理对抗，导致学生逆反搞恶作剧，使其破罐

破摔，甚至产生严重的精神疾病①。粗暴的批评语言和行为只会起到讽刺、挖苦、打击和伤害的恶性后果。尖刻的训斥犹如刺向心灵的毒箭，刺伤师生关系，会把学生推向更远，最终导致教育失败。

二、应选择柔性批评

不管是什么情况，教师绝对不应该采用恶性批评。当学生犯错误时一味采用刚性批评，义正词严，严厉训斥，一副恨铁不成钢的样子，虽然出发点是好的，但学生却不能理解，难以接受。所以也应该慎之又慎，尽量少用不用刚性批评。万一使用，也应该学习“雷公处长”，事后适当弥补。著名教育家陶行知就曾告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”是啊，我们对待犯错误的孩子不必用教鞭，不能有“冷眼”和“讥笑”，而应该是春风细雨、催人奋进的柔性批评、“绿色惩罚”。要想让我们的批评成为点石成金的魔戒，让学生们因我们而从执迷不悟中豁然开朗，我们的批评必须蕴含着绵绵的爱，蕴含着真正的人文关怀，论事客观，处事冷静，以理服人，以情动人，温暖犯错学生的心灵！

三、该如何巧施批评

批评是比表扬更难的教育。中国有句古话，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”批评学生一定要讲究艺术，把握好尺度，要努力做到批评无痕，春风化雨。怎样能够使批评春风化雨，具有温暖学生心灵的作用呢？平时要注意建立良好的师生关系。这是有效批评的一个前提条件。平时，教师要关心爱护学生，帮助学生。师生关系好，挨批评时学生不会认为老师是在故意整他、打击他，不会产生逆反心理，批评容易见效。要讲究师生关系的平等，依据同一标准评判对错，教师犯错了，也应该主动承认，并作自我批评。另外还有诙谐幽默法、开门见山法、逐步到位法、将功补过法、促膝谈心法、故事影射法、当时当场法、防微杜渐法等等。对这些批评方式、方法要用心选择，力争既巧妙又有效。

随着新课程的深入实施，加强教师队伍建设，提升教师的专业素养显得愈加重要。只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。通过在网上与特级教师和省级专家近距离的对话，与学校教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，以后将会更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习的方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导学生要富有个性学习。教师不能单纯的讲授，应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。学习能力的培养，重视学生全面素质的提高。培养学生的数学意识，合作交流和创新能力。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。

二、立足课堂，在实践中提升自身价值

教师体现自身价值的主阵地是课堂，在课堂教学中，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”

通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标.

三．兢兢业业，认真对待教学工作

（1）热爱教育事业

有句俗语“春蚕到四丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，热爱教育事业，就要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

（2）充分热爱和尊重学生

每一位学生都渴望得到老师的理解、爱护和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，当作朋友来看待。只要我们能尊重学生，学生才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。

（3）要有强烈的责任心

作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

（4）身正为范，以身作则

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，更要学习能力提升工程的有关内容，掌握学习的理论和方法，更好地参加学校开展教研工作。

新课程理念下的数学概念教学设计

数学教学的最终目的是培养学生的数学能力，数学教学应当使学生对数学概念本质达到理性认识，同时《初中数学教学大纲》指出：正确理解数学概念是掌握基础知识的前提。初中数学概念是初中数学知识基础的核心，是学生学好数学知识和培养数学能力的基础，是学生解题出发点和突破口，所以数学概念的教学也应该成为老师的着眼点和落脚点。

在传统的数学教学模式中，特别是在初三的复习过程中，很多老师往往重解题而忽略了概念，有时候虽然重视数学概念，但也仅限于死记硬背，生搬硬套，结果导致审题不清，或者应用不当，或者只是迁移能力不强，解题能力不高，遇到新的题型或者出现新知识时束手无策，老师陷入复习题型求全，知识点机械重复的题海之中。

新的课标下，教师应该更新教学理念，重视数学概念；改进教学设计，激发学生学习热情；引导学生探索，加强数学概念的理解，以不变应万变来应对新的教学要求。

在新的课表要求下，教师首先要能够更新教学理念，重视数学概念的教学。在传统的教学过程中，有的老师对概念轻描淡写，一代而过，或者即使注重理解，也只是机械的生搬例子，很少注重学生的反应和理解程度，然后就迫不及待的要求学生解题，结果往往造成学生消化不良。比如说在讲解函数时，很多老师只是用书上的图表来解释，很多同学好像理解了，但真正在以后的应用时却又把握不准，无从下手。

同时，教师在进行教学设计时，要充分考虑学生的真实感受，真正实现以学生为主体，激发学生的学习热情，然他们主动去探索，理解概念的本质。在上课之前，老师都会认真备课，找很多的例子，进行比较和说明，以期来加深学生对概念的理解，但是这种备课只是建立在老师对概念的理解之上，学生对于老师的例子是否能够很好理解并接受，还很难说。如果这时能够把这一环节还给学生，让学生自己去探索，然后加以归纳总结，并与书本上的概念进行比较，得出数学概念，也许效果会好很多。基于此，本人认为，要想加强概念教学，可以从以下几个方面着手：

一、备课取材源于生活

数学的产生和发展，始终与人类社会的生产、生活有着密切不可分的联系。任何一个数学概念的引入，总有它的现实或数学理论发展的需要。在进行概念教学的备课时，尽量选取学生熟悉的事例，实践证明：学生参与度高，教学效果明显。从这个事例看出，让学生主动参与教学，能起到事半功倍的效果。

二、新的概念最好与学生熟悉的知识点相近

数学教材的知识并不是孤立的，特别是新课程知识体系的编排大部分呈螺旋式，这样的编排方式对于学生的学习，特别是概念的学习是有很大的好处的。在学习新的概念时，可以利用相近或者相似的知识点进行再加工即可。比如本人在

讲单调递增函数时，先给学生举了一个例子，在初中时就讲了一次函数Y=X，Y 随着X 的增加而增加，把这句话用数学语言翻译出来，然后在抽象化，就得到了递增函数的定义。由于y随x的增加而增加使同学们在初中经常见到的，所以一点也不会感到陌生，比较容易接受，一下子拉进了学生与新概念的距离。

三、在讲授新的数学概念时，让学生多举例子，多用学生的语言、思维习惯进行教学，并尽可能的让语言幽默风趣

例如有位女老师在怀孕期间刚好上到了《概率》中的随机事件，有个同学马上说“老师，您肚子里的孩子是男孩这是一个随机事件”，这位老师当场对这个例子进行分析，并得出了一个肯定的答案。学生一看老师把自己都当成了研究素材，一方面觉得非常有趣，另一方面觉得概率知识离我们的生活很近。而且还帮着分析，马上来了劲头，纷纷举出了很多生活中的事例。通过这些事例，可以反映出学生的掌握情况，也大大的活跃了课堂气氛，促进了学生的积极参与，起到了很好的教学效果。

四、在课堂教学之后的复习过程中，要经常加以巩固，不仅仅是在课堂上，在生活中也可以让学生学习数学知识

初中学生的课务多，学业繁重，如果不及时在以后的学习过程中加以复习，难免出现遗忘，因此，在以后的教学过程中，在有相似的相近的概念出现时，要多加以比较，在比较的同时巩固。在解题过程中，也要借机复习。在本人看来，大多题目的条件都明显的是利用与定义相近的表述来给出，教师如果能让学生先复习定义，然后读题目，并把定义和题目翻译成同一种数学语言，然后加以比较，这样不仅复习定义，而且也教会了学生如何寻找解题的突破口，可谓一举两得。本人所代班级有一段时间学生买体育彩票的比较多，偶然一次被我看见了，他们以为我会批评他们，结果却是我问了他们这样一个问题：你的这张彩票中将的概率是多大，事先有没有通过概率知识研究过？学生一听，马上就和我讨论起这个问题来，我借机让他把概率的

总而言之，在新的课程理念下，要重视数学概念的教学，并尽量让学生知道知识点的来龙去脉，内在联系，从整体上把握概念的本质。掌控好了数学概念的

教学，不仅仅对学生解题有好处，也可以激发学生的学习热情，培养他们的探索精神，提高他们的数学素养。从这些方面来说，搞好了数学概念的教学，也就实现了学生初中数学学习的目标。

激发学生学习动机的教学策略

激发学生学习动机的教学策略服从于“期望×价值”理论，“期望×价值”理论认为，人们倾注于某项工作的努力是产生于：①他们致力于这项工作时所期望的成功程度；②他们对所参与的工作本身或完成工作所带来的利益报酬的估价程度。这就是说人们在估价工作结果前是不会做出努力的，即使他们知道能够成功地完成这项工作，同时，即使这是个很有价值的工作，如果人们认为无论怎样努力也不可能成功的话，他们也不会做出努力。

“期望×价值”的动机理论表明，为了激励学生学习，必须帮助学生评价学习活动的结果，并且使学生确信，只要做出适当的努力他们就能获得成功。

一、必要的先决条件

1.支持性的环境。教师必须把课堂安排成一个有效的学习环境，这包括鼓励学生.耐心地帮助他们学习以及让他们乐于智力冒险而不必担心犯错误而导致批评。

2.适当的挑战与困难水平。如果学习太容易，学生感到厌烦，如果太难，他们会产生挫折感，最能激发学生动机的是，让他们做出一定努力并达到教高的水平。

3.富有意义的学习目标。某些学习活动对于激发学习动机是不合适的，例如：反复练习已经完全掌握的技能，缺乏恰当理由的背诵.抄写在阅读或其他学习中永远用不上的名词术语的定义等材料。

4.适度的运用。激励动机的尝试可能会被滥用，而任何特定的教学手段如果被过度频繁地使用都会丧失它的有效性。

二、通过保持成功的期望激发动机

5.走向成功的程序。保持学生成功期望的最简单的方法是确保他们不断的达到成功，要做到这一点，教师应确定适应学生水平的教学起点，小步前进，让学生在每跨出新的一步之前都有充分的准备，使学生能够调整学习的步骤而避免过多的疑惑和挫折。

6.教学目标、成绩评定及自我增强技巧。应确认下列目标：①近比远好（提出需要即时着手的学习任务比遥远的将来才能达到的最终目标要好）；②明确比笼统好（“完成一页数学题，最多错一处”比“学习要细心，做好功课”要好）；

③挑战性过易比过难好。教师要提供明确详尽的反馈，并恰当地帮助学生运用判断成绩的标准（例如，用绝对标准衡量或以他们取得的进步与同学们的成绩相比较），目的是让学生看到自己的成功并继续努力。

7.帮助学生认识努力与结果之间的关系。通过树立典型.集体交流和学习反馈，让学生意识到他们所付出的努力的数量和质量决定了他们能得到什么。

8.提供矫正背景。对于灰心丧气的学生，要坚持原定目标，运用掌握学习原理及有针对性地补课（把失败的原因归因于努力不足.缺乏知识或方法错误，要胜于归罪于缺乏能力）。

三、通过利用外部动机激励学习

9.对好成绩或进步给予奖励。除分数外，他们还可包括：①物质奖励，②特别的权利，③精神奖励，④表扬和社会尊重。教师给予的奖励应能引起对学习知识和技能的重视而避免学生仅仅注意奖励本身。

10.组织适当的竞赛。竞赛和外部刺激与引导思考和强调学习质量相比，能更有效地刺激努力的程度。因此，竞赛的内容设计及奖励最好依据简单技巧的掌握而不是着眼于繁琐的问题或发现学习，要注重表现的速度和成果的数量而不是创造性或艺术性。

11.表明课堂学习的使用价值。这就是让学生注意到，在课堂上学到的知识技能将会符合他们的现实需要，课堂学习是今后生活和事业上获得成功的准备。

四、通过利用学生的内部动机激励学习

12.使教学符合学生的兴趣。无论何时都应运用多样化的例证.活动及学生感兴趣的其他内容来达到课程目标，如说明或应用概念原理时，可利用新闻或青年文化中引人注目的人物.事件和流行的事物。

13.允许选择和自主决定，在教学目标限定的范围内，向学生提供多种方法和机会。

14.对学生的反应给予及时的反馈。学生特别欢迎这样的教学方式，即不仅允许他们积极活动，而且可以得到及时的反馈来指导随后的反应。教师可以组织小组活动以便轮流指导，也可以指定小先生或让学生分对或分成小组互相检查作业。

15.允许学生创造最终产品。学生们愿意由自己来完成一项有意义的任务而不仅仅是做部分工作，当他们完成这样的任务时会体会到一种成功的喜悦。

16.包含幻想或模拟的因素。除了正规的戏剧、角色扮演、模拟比赛等重要形式，还应在日常教学中结合恰当的模拟活动。例如：让学生假想作家、科学家的心理活动，或让学生设想自己生活的某个历史年代或地理环境。

17.提供相互交流的机会。最有效的互相交流活动取决于教师：①给予学生有价值的学习经验，而不仅仅是围绕课程目标把学生组织起来；②创造条件使每个学生都在活动中扮演一个实际的角色并主动地参与。

五、激发对于学习内容直接兴趣的策略

18.学习兴趣和动机的示范。向学生表明，你把学习看作是一种奖赏和报酬，是一种丰富个人生活的、令人满意的自我实现活动，与学生分享与你所教科目有

关的书籍、文章、电视、电影的乐趣，注意把所教知识应用到日常生活，当地环境或当前事件中去。

19.引起好奇或悬念。引导学生进入一个积极的信息处理或问题解决的过程。

20.引起不协调或认知冲突。引导学生对所熟悉的课题进行逆向思维、指出已知事物的出人意料、含混不清及不合常规的方面。

21.使抽象的内容更加具体明晰。当课文过于抽象或概括时，应补充足够的细节以帮助学生想象所描述的内容，并使学生能用自己的语言来加以说明。

22.引导学生发现自己的学习动机。要求学生列举自己对某个课题或活动感兴趣的地方。

23.呈示学习目标和先行组织者。当学生在处理各种信息时，教师应更多地通过讲述、电影、幻灯或阅读材料使他们弄清教学要求，区分学习要点、研究学习提示、提出有关做好笔记的建议，提请注意学习内容呈示的结构特点等，可以帮助学生以一种有组织的方式进行记忆和理解。

24.问题解决和学习思路的示范。教师解答习题时的信息加工和问题解决策略是学生们不能见到的，除非教师显示操作的过程以及在演示时大声地说出自己的思想，这种“认知示范”是一种重要的教学手段，同时也是一种激励学生动机的有效方法。因为通过示范，教师表现了与这种动机相联系的信心和态度。

教师研修心得体会5篇

教师研修心得体会5篇 教师研修心得体会1 我通过网络参加教师研修培训，我深刻感到学习理论知识的重要性，通过这次教师研修培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪给了我无限的工作激情和留下了太多的思索下面是我的教师研修培训心得体会： 一、践行师德规范，展现人格魅力。 新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下，当学生上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是学生自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对学生大呼小叫，我们应该就教学

对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。 二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养。 我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。 三、应用现代技术，提高教学成效。 二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这次培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。 教师研修心得体会2 今年，我有幸参加了“国培计划”中小

研修活动总结

研修活动总结 工作坊范县小学数学01坊坊主姓名王洁地市濮阳市区县范县学科数学学段低年级 心得与体会先总述再分述 回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨互动、观摩研讨等培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼的线上活动。一段时间的培训学习让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用自己在教学中了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生有趣。他们对小学数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的数学指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。 第三、我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思总结。 坊内学情 总结 坊内教师积极学习，坊内各成员互相帮助，个人业务能力得到了很大的提高。

网络研修心得体会

网络研修心得体会 一、教学方式初探 1、小组合作新课标鼓励学生合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。在实践过程中我觉得小组合作模式比较容易操作。通过小组合作活动，学生们是互致互学、共同提高。既充满温情和友爱，又体现互助和竞赛。学生们学得愉快，学到的自然也就更多。 2、角色表演角色表演可以使学生在轻松地学习知识的同时，更多地培养其口头表达能力和合作交往能力。有些平时在考试中并不出色的学生，就可以利用此活动大显身手，大大增强了其自信心。在角色表演中，教师是导演，学生是演员。改变了传统教学中教师是既“导”又“演”，一节课下来是“苦不堪言”，而学生好象“还不领情”。 3、讲故事比赛每个学生都爱听故事，教师就可借助故事的魅力激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学习知识、感悟道理。如在学习《春秋战国》这一节时，可以开个春秋战国故事会。学生自愿选择讲故事类型，人物故事、成语故事任选，教师参与按历史时间给所讲的故事排序。 4、小教师活动新课程要求教师放下“师道尊严”，改变高高在上的知识权威者的身份，以平等的身份参与到学习活动中去，成为学生学习的组织者、合作者、引导者。让学生当一当“老师”，教师则

做一做“学生”，这是多么有意思、有意义的角色转换。上课时，教师让出讲台，小组派“小教师”上台讲解。小教师活动使学生在民主、平等、宽松、和谐的课堂氛围中学到了知识，学生的主体地位得以充分体现，同时激发了学生的学习兴趣和学习热情，培养了学生的创新精神与实践能力。 二、实践过程中的几点思考 1、教师的素质要不断提高《历史》是一门以培养学生应具有的人文素质和社会责任感为宗旨的课程，它整合了历史、人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能的综合课程。新课程的综合性特点对教师的各方面素质提出了新的要求。例如知识结构体系方面，仅有历史知识是绝对不可能把新课程教好的。对此，我不得不求助于网络，求教于其他学科教师，甚至要请学生帮帮忙(找资料);利用双休日积极开发一些校外资源(地方史)，扩大视野，丰富自己的知识体系;平时看书、读报、看电视要都留心一些相关知识、时事新闻。古人云:名师出高徒，自己感觉到惟有经常地、终身地学习，方能适应不断变化的要求，一届又一届的学生。但基于现有条件所限，学校可供利用的教学资料很少，加上时间限制，教师的工作量大大增加，对已用传统教学手段教了几年书的我将是一次新的挑战。 2、适时调控课堂纪律新课程要求教师转变教学观念，改革教学

基层工作体会与感悟

在基层锻炼的实践中不断成长 转眼两年的基层锻炼已几近尾声，此时回首走过的这段路，除感慨时光飞逝、流水年华外，更欣喜于自己的成长与收获，这两年注定是我此生难以忘怀的一段时光，是我职业生涯中丰富自我、提升自我、完善自我的不可或缺的一部分。翻开两年的工作笔记，一幕幕往事、一幅幅画面浮现眼前，令我心潮澎湃，感慨万千… 感谢 感谢省局党组和省局领导给了我到基层锻炼学习的机会，使我从省局机关来到基层一线，从机关一般干部成为一名基层领导，从行政岗位到主管税收业务，使我真正了解到基层在做些什么，如何开展工作，切身感受到基层“上面千条线，下面一根针”的辛苦，深刻体会到省局领导常强调的提高落实力与执行力的重要性；感谢省局、市局领导的关心和支持，为我们搭建了很好的锻炼平台，给予了我工作上的帮助和生活上的关心，使我能在较短的时间内转变角色适应新的工作；感谢经开区局领导和干部职工的接纳和帮助，是你们的热情与坦诚让我很快融入到经开国税这个大家庭，是你们的关爱与宽容鼓励着我一路走来，顺利走完了这段路。 感概 记得初到经开时，也是如今日般的阳光明媚，可心情却非常忐忑，深感紧张和压力，对于从没有基层工作经验的我，面

对全新的环境，如何才能不辱使命，在丰富阅历，增长才干的同时融入基层，为促进整体工作的提高尽一点微薄之力。然而局领导班子和同事们丝毫没有对我见外，而是热情地给我介绍情况，带领我熟悉管委会的各个部门及重点企业，并为我提供了很好的工作条件。他们的热情接纳、无私帮助和真诚支持，使我能迅速适应环境并开展工作，坚定了我做好工作的信心和决心。两年来，我快乐地工作、学习并收获着。 收获之一：税收业务能力的提高。自己非科班出身，在省局从事或者说接触业务的时间也较短，到基层后安排我分管征管、法规、办公室，联系管理商贸企业和个体工商户的税源管理二科，刚开始真是不知从何下手，深感“底气”的不足。在领导和同事的鼓励下，我从学会查询分析征管信息系统、执法考核系统、数据监控系统这三大运用系统入手，从跟着业务骨干学习如何管户入手，由系统应用反向学习相关政策、法规、业务流程及要求，遇到问题时与部门同志一起研究，向省、市局相关处室请教学习，从不会到会，从不懂到懂，自己的业务水平得到了很大提升，分管业务工作也进入了状态，得到了认可。两年来，执法考核系统实现并保持“零过错”、个体工商户全面实施储蓄扣税、电子定税平稳上线运行且核定面及户均定额得到提升、征管“六率”保持全市上游水平、顺利通过ISO9001、14001质量及环境认证的外审评定、局档案室跳级晋升为五星级。 收获之二：基层实战经验的取得。作为国税战线的最前沿，

研修学习心得体会与感悟

研修学习心得体会与感悟 研修学习心得体会： 远程研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参加淄博市第二期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。 一、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事英语教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间达：11687分钟，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题，课程、话题留言达到314条，

并发起了181条话题，认真撰写日志200篇。 2、积极建立个人工作室，并积极参与英语九班协作组的建设，被评为小组之星。3、积极参与班级资源管理，上传资源226条，得到广大老师的应用和好评。积极配合班主任和指导教师的工作，积极参与班级建设，被推荐为第一批学员导师，被评为：第四期学员之星。同时被班主任和指导教师推荐为：学习研修组长，协助、帮助我校英语教师的研修学习，我校的研修教师全都圆满完成了研修学习任务。 4、认真独立完成作业16篇，每次完成的作业均得到辅导老师和班主任的好评与认可，其中有3篇被评为优秀作业，多篇作业、留言等在班级简报中得到引用并得到好评。5、熟练运用班级沙龙，留言板，TQ，学习交流区，学习论坛，视频会议室等平台的管理功能，积极参加各种网上学习交流活动。与专家、学员进行及时有效的研修交流，成功地主持主讲了视频会议：《在英语课堂教学中如何科学有效的实施小组合作性学习》效果很好，收获颇丰。 二、受益匪浅，感受颇深 我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，我被淄博市第二期网络研修优秀学员，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改

研修活动心得体会【精选】

本页是最新发布的《研修活动心得体会》的详细参考，感觉很有用处，希望对网友有用。 研修活动心得体会 大家下午好！ 今天，我作为实验基地校的一名成员，有幸参加了这次活校本研修动，让我收获颇多。 1、活动开展及时、有效： 我觉得这次研修活动就像一场及时雨，帮我解决了燃眉之急。今天能和各位老师面对面交流，认真的倾听每位老师独到的见解，我感到了一种从未有过的开阔，真是茅塞顿开、豁然开朗了。 2、方法多、应用自如： 古语说得好：学而无友，孤陋寡闻 刚才各位老师都相互交流了自己在教学中的做法和经验，使我对以前在教学中存在的一些困惑都迎刃而解，回去后我一定会将这些方法在自己的教学中落实好，并灵活运用，让自己的语文课堂异彩纷呈 总之，通过这次语文校本研修活动，我学到的不仅仅是方法，收获更多的是一种理念，一种教师自身观念的转变和提升。 教学质量的提高，关键是教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。通过这次远程教育研修我充分体验到了网络交互式教学与交流的便捷，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，手机版我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。对于这次的远程研修，感触最深的的有以下几点： 其一，作为一线教师，最主要的任务，是搞好教学工作。在这次学习中，我了解了新课程对教师提出的新要求，它要求我们具备课程参与能力、指导学生学习的教育能力以及适应社会与学生发展知识需求的专业知识能力；也了解了新的教师角色观、课程观、教学观、教材观和评价观。使得我对教师这个职业有了更正确的认识。 其二，整个研修过程清晰流畅，环环相扣，不看视频，就无法有针对性的交流，不交流就不能很好的完成作业，它总是让人流连忘返，恋恋不舍。因此，在这个活动中，你没 有理由不学习、不研究、不讨论、不进步。当然也碰到不少困难，不过我相信，通过这

网络研修心得和总结

网络研修心得和总结 下面是小编整理的科学发展观心得体会，欢迎大家参阅。 第1篇:网络研修心得和总结 近日我参加了江西省中小学教师远程培训第二阶段选学名 师远程研修，感觉受益匪浅。通过线上学习、发帖回帖讨论、上传学习资料、撰写心得总结等，发贴回贴53次;在杨先明化学工作室上传了高中化学教学生活化专题资源20篇;创建了《化学与生活》和《高中化学教学生活化3班》二个圈子;上传博客*21篇，网摘6篇,网上学习时间达1000多分钟。使我拓宽了教育教学的视野，进一步对教育教学有了更深的理解和认识。下面将自己的感悟总结如下： 一、在这次远程研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家撰写的资源，积极参与课程研修讨论，浏览博客*，积极发表自己的观点，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为进一步提高课堂教学效率打下了

良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 二、这次研修,学会了怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,才能有所收获。让大家认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。 三、这次研修,收获了很多鼓励和感动。论坛里的帖子和留言里那些关心的话语，让我更加明白：交流是一种学习、是一种鼓力、是一种鞭策、是一个大家都能受益的过程，其实，学生是需要鼓励的，老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。 四、在今后的教学过程中，要把新的理念运用到自己的教学实践中。不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高自己素养，努力探索适合特色的教学模式。此外，还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。 总之，我已经尝到了网络远程研修的甜头，虽然培训快结束了,但我们的学习远没有结束,希望在以后的日子里,多些这样的 培训,多些这样的学习。本次培训的结束也意味着新的教学的开始，让我们在政策的指导下,在今后的工作中会更加积极、主动

工作心得感悟句子

工作心得感悟句子 导读：工作心得感悟句子 工作心得感悟句子1 1、人假如下决心要成为什么样的人，或者下信心要做成什么样的事，那么，意志或者说念头的驱能源会使他心想事成，如愿以偿。 2、一个人如果下决心要成为什么样的人，或者下决心要做成什么样的事，那么，意志或者说动机的驱动力会使他心想事成，如愿以偿。 3、俗话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”，同样，世界上不想成功的人。看完《为工作》后，我的思路清晰了许多:怎样才能在自我的平凡的工作岗位上干好第一步，要明确的知道自我到底会干什么能够干什么第二步，时刻提醒自我，我干得怎样样，对不对得起自我的报酬以及上级的信任第三步，要了解自我这么干能给企业带来什么在今后的工作中，我必须努力尽职尽责地完成本职工作。为公司的发展而发一束光。同时也要努力学习相关知识提高自身全能素质。期望为自我在以后的工作中能够起到更大的作用。能为公司创造更高的效益而尽一份力。 4、人们常用“心有余而力不足”来为自我不愿努力而开脱，其实，世上无难事，只怕有心人，进取的思想几乎能够战胜世间的一切障碍。 5、对同事，无论何时，都不要预设立场。即使那些看起来不面

善，也未曾深交过的同事，也要抱有善望。毕竟，在这个世界上，没有多少人是主动大奸，或者大恶的，更何况是那些与有类似经历和理念，天天一齐共事的同事们呢！ 6、无论是阅读东西，还是学东西，或者不得不去应对自我从没有知识积累和经验的难题，都不能仅仅只停留在表面，对付了事。因为，这些经验知识乃至解决它们的本事技巧，骨子里，其实是相通的，敷衍了这次，下次就得从头再来一次，是一种更加浪费时间和生命的行为。 7、世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。 8、生命中往往有连舒伯特都无言以对的时刻，毕竟不是所有的是非都能条列清楚，甚至可能根本没有真正的是与非，那么，不想说话，就不说吧，在多说无益的时候，也许沉默就是最好的解释。 9、做人做事，既体现了一个人的个人素养，脾气秉性，又体现了一个人的工作本事。一个人，如果做事做得好，可是人际关系搞不好，就不能算是一个成功的人。语录推荐：关于亲情的句子孟子语录艾佛森语录 10、在一个工作环境里，在完成自我工作任务的同时，也会尽自我所能去帮忙身边的同事，而绝不是只顾做好自我手头的工作而忘了自我是属于工作团队的一分子。 11、你在得势的时候，朋友多，但真的少;你在失势的时候，朋

20XX校本研修心得体会(4篇)

20XX校本研修心得体会(4篇) 我有幸参加了xx年10月31日至11月4日为期五天的xx省第三期校本研修“引领者”培训班的学习与培训，对校本研修有了个全新的认识和深刻的领会，同时也对全省的信息技术教育有了个总体了解。具体有如下体会： 1.领导高度重视校本： 在第一天10月31日上午的隆重开幕式上就能看到：首先省教科所杨xx副所长亲自主持了会议，省教科所齐管社所长做了语重心长的祝辞，然后省教科所师范室同xx主任认真地安排了本次培训周密而细致的计划和班务管理事宜，接着省教育厅师范处朱xx副处长作了大到国家领导人小到各地市的“强教先强师”的校本研修规划与决心同时也提出了期望，最后学员代表发言、杨副所长总结培训的意义并强调培训的要求。 2.校本培训内容全面精当： 仅在五天时间内严肃紧张而不缺乏愉快活泼地有序进行了杨副所长的《加强校本研修，促进教师专业发展》高屋建瓴的宏观高度讲座、同主任的《校本研修的组织和管理》提纲挈领抛砖引玉的别开生面讲座、白老师的《信息教师如何实现个人专业成长》全方位教师细节攻略式的经典讲座、师大附中李xx老师的《教学评价实践与反思》教学现实中薄弱环节讲座、西电附中邵xx老师的《信息处理与表达教学实践与反思》以平凡见伟大以常

见现神奇的技能讲座、xx秦岭中学闫xx老师的《excel的数据排序与筛选》实地考察中教学现状下自然大方的示范课以及《教学设计的作用》实践中总结理论经验的开诚布公讲座、西安市一中李祎老师的《教学环境、资源的建设与管理》专业技术性讲座等七、八位专家从宏观到微观从硬件到软件从理论到经验从课内到课外的精彩演绎。 3.校本研修“拨开云雾见清天”： 我有过“校本课程”的概念，只是在学生的学习知识上提升，为之而试着依教材而脱教材，进而教材重新整合提升，最后编写校本教材。 校本课程是校本教研的成果，校本培训是为了校本教研更好地发展。但孰不知校本研修这一概念理论完全准确而清晰描述出：校本教研和校本培训是校本研修的有机组成部分，教学研究与教育科研组成了校本研究，校本研修的核心要素是自我反思、同伴互助、专业引领，校本研修方向明确：基于教师发展教师，基于教学改进教学、基于学生发展学生、基于学校发展学校。 正基于校本核心，这次培训会务组精心部署策划了专家们的牵引式讲座、学员们之间的讨论与互动、淳化润镇初中的实际教学情境的创设及教学全过程的跟踪和每个环节后的细总结深反思，由校本研修理论的表及课堂教学和管理的里、从校本研修的全省规划大方面到每个教师每个学生的教学相长的小细节、从教学设计的课堂预设到教学评价的生成教学、从xx式教学的校本研

开展研修活动后的反思总结

一路“磨”来芳香悠长 ——《莫高窟》磨课总结反思 经历了夏末的如火如荼，我们迎来了秋的成熟与收获。伴随着远程研修学习的深入，我们进入了最后环节的冲刺——研修课例打磨。近一个月的课例打磨活动结束了，在这次轰轰烈烈的活动中，大家忙碌着、快乐着，收获着。教师的教学能力有了提高，研修组的整体教学水平也有了跨越式发展。现将我组活动总结如下： 一、为磨课活动奠定坚实基础 教师的专业发展离不开“实践反思、同伴互助和专业引领”，而磨课则是这“三位一体”的综合体现。在研修专家的引领下，我们积极参加组内的磨课活动，研修组长任风田给我们做了细致深刻的解读，为“以读为本”导读策略研究教学明确了方向。我组教师利用课余时间，对研修学习内容进行消化吸收，反复研讨，大家清晰认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。于是，组内每位老师都自我加压，主动学习，为磨课活动顺利进行奠定下坚实的基础。 二、立足实际，制定计划。 本次研修的集体磨课统一采用“三次备课两轮打磨”的基本式，任风田组长带领组内成员认真讨论制订切实可行的计划，确定课例研究目标任务、要研讨的问题、确定由朱莉老师执教，对五年级上册《莫高窟》一课进行打磨，落实其他成员的工作任务、做好全程时间安排，

填好磨课计划表。我们将如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”？怎样将“教的课堂”转为“学的课堂？”如何进行有效指导？等几个方面作为研究的重点。合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进行，听课时全部到多媒体教室，课后接着评课，利用校内AM交流进行的多一些。 三、磨课的实施阶段 对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨——二次试教——反思总结。 第一阶段：备课 要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案，备课不是一人的行为，而是全组的齐心行动，共同备课。我们每位教师挖掘自己的潜力，独立构思教案：上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。同时充分利用集体备课时间集体研讨，精益求精。从教学目标的确立、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是可以配合教学过程的，哪些是需要改进的，力求做到既要培养学生的综合素养，又要切实为教学内容服务。 第二阶段：教学设计的交流完善。 交流完善教学设计同样是为上课做准备，目的是集大家的智慧共同感受整个教学流程，教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，

教师网络研修心得体会范文

教师网络研修心得体会范文 教师网络研修心得体会范文1 疫情无情人有情，虽然我们初中英语的老师们相聚一堂、共同研讨学习的脚步被迫暂停，但“中考战役”即将打响，我们网络研修的步伐。 永不停歇!今日，我们有幸学习了南充市初中英语_工作室关于中考英语策略研究的讲座，讲座细致深入，令人醍醐灌顶，受益匪浅! 本次讲座由赵老师主讲，围绕“语篇分析”角度，向我们阐述了“阅读理解”考什么，探讨了“阅读理解”与“语篇分析”的关系及作用，强调“语篇分析”对于“阅读理解”的重要性，并采用实例从宏观和微观两方面具体详尽地介绍了如何进行语篇分析，从而进一步突破“阅读理解”专题! 人们常说“要给学生一滴水，老师必须有一杯水。”但随着时代的高速发展，作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的要求，“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”所以本次讲座还提出了老师应该改变落后的阅读教育模式，不断提升自己对语篇的解读能力，从而教授学生必要的语篇知识的宝贵建议! 作为新时代的教师，在紧张而忙碌的中考教学中，我们需要不断创新，适当选择策略并进行调整，真正地将所学过的知识进行整合，融会贯通。在自己的英语教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，

并努力探索出自己独特的教学路子，形成个性化的教学模式! 学必求其心得，业必贵其专精，愿我们整装待发，竭尽所能，同谱育人新篇，共架理想金桥! 教师网络研修心得体会范文2 没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。在疫情防控的特殊时期，康八小的班主任们“学习不停步”，在家开启了网络研修学习。 萧伯纳说过：“你有一颗苹果，我有一颗苹果，我们彼此交换，每人还是一颗苹果;我有一种思想，你有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”在网络研修学习中，康八小的老师们与名师对话，与同行交流，大家一起学习，一起成长。通过聆听魏书生、卜玉华、董丽楠等名师的讲座，大家都受益匪浅，感触颇深，在一起畅所欲言，发表自己的心得体会。 来自上海的知名班主任董丽楠老师作了名为《实践中的班主任策略》的精彩讲座。她就班主任工作教育实践，针对目前班主任工作中普遍存在的问题进行了深刻、全面的分析，其独特的视角、全新的观点引起了老师们的强烈共鸣。 教育改革家魏书生老师的《班主任漫谈》，就教师所必备的基本素养、读书和反思在教师成长中的作用以及教师职业的成长规划等方面为教师们提供了很好的意见和建议。专家们典型详实的教学案例、高屋建瓴的理论构建、幽默风趣的语言风格使参加培训的老师们深受启发，获益匪浅。

一句话工作感悟及心得体会

一句话工作感悟及心得体会 工作感悟不在言多而在与言简意赅，往往简单的一句话就能表达出你的心得体会，那么一句话的工作感悟及心得体会怎么写呢?下面是收集整理的一句话工作感悟及心得体会，希望对您有所帮助! 一句话工作感言心得体会【1】 做事重要，做人也重要。 在工作过程中，人们所理解和看到的，是一个能够埋头苦干，热心帮助同事，有着良好的人际关系魅力的人，这才是成功之处。 做事，应适当考虑。 比如，为何做，值不值得做，是否必须做，不做不可?这样，你一旦开始做的时候，就会全身心投入，而不再为一些鸡毛蒜皮的事情，一次次打断工作，也不会出现徒有忙碌而无进展的情况了。 做人做事，既体现了一个人的个人素养，脾气秉性，又体现了一个人的工作能力。 一个人，如果做事做得好，但是人际关系搞不好，就不能算是一个成功的人。 语录推荐:关于亲情的句子孟子语录艾佛森语录 在一个工作环境里，在完成自己工作任务的同时，也会尽自己所能去帮助身边的同事，而绝不是只顾做好自己手头的工作而忘了自己是属于工作团队的一分子。 在工作中从完善到创新，是自己的价值，是自己进步的过程，是说明自己有信心，有能力迎接挑战的勇气。

在工作中，要学会对自己锁定的目标坚定不移。 否则，遇到困难，只要有机会，有退路，我们就会本能地尝试绕过，或者退却。 只有瞄着目标不放，我们才会穷尽全力推翻，或者跨越那些障碍。 我跟一些在某领域做得成功，或者有一定成就的人聊天，无论他们的气质和脾气多么的不同，但在这一点上，都很相似。 在工作中，我们面临跟别人的竞争，有时候甚至会发展成争斗和斗争，都是难免的，这时候，我们应该不畏惧于去斗争，但却千万不要热衷于斗争。 在工作中，千万不要喋喋不休，也不要没完没了地抱怨，这些都是把事做糟，或者失败的先兆。 在工作中，其实有些困惑，有些难题，我们只需要一点点的提醒，或者鼓励就够了。 所以，在工作中，碰到需要帮助的同事时，千万不要做繁琐自以为是的劝诫，也不要因为帮了人家一把，非要在别人面前展示和显露一把自己的训练有素。 所谓术业有专攻，在其它事情上，他们可能比我们做得更优秀。 在工作中，冲突和矛盾总是难免的。 有时会发生争吵争执争斗乃至斗争，其实也难免。 但不管以前发生过怎样的事，只要是我的同事，他主动表现出来和解或和好的意愿，我愿意和解。

校长研修培训心得体会5篇

校长研修培训心得体会5篇 校长研修培训心得体会(1) 今年4月19日至29日，我有幸参加了北京师范大学举办的中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。 此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。教育部原副总督学郭振有、中国科学院心理研究所研究员张梅玲、北京一零一中学副校长严寅贤、北京第十四中学校长王建宗、北师大亚太实验学校校长徐向东、北京光明小学原校长刘永胜、北京五中原校长吴昌顺、北京八中原校长龚正行、北京建华实验学校校长李金初、北京小学校长李明新等全国知名教育专家就校长的领导和力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素质修炼、学校办学思想特色形成与实施策

略、学校特色建设与文化建设的思考、校长的角色职责和使命、加强对学生学习的管理、学校教师们的教育智慧和敬业爱岗精神的乐于奉献、让基础教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。 本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。中国基础教育科研信息网研修培训中心组织我们参培校长参观考察了北京一零一中学、第十四中学等名校。北京一零一中学是一所具有光荣革命传统的市属重点中学，在半个世纪的历程中，历经坎坷，坚持改革和发展，积累了丰富的办学经验，培养出一支高素质的教师队伍，形成了“全面育人”的办学特色。 北京市第十四中学是北京市重点中学，北京市重点对外开放单位。该校老师师德高尚、严谨笃学，严格的师徒挂钩制度、学期评优制度、听课制度、师生共同评课制度和鼓励教师教书育人、不断创新、与时俱进的管理机制都有力地促进了教师专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点，注重品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认同。

学校主题研修总结

先滩中学暑期“复盘式”研修工作总结以“提高教育质量，提升名师队伍，创办特色学校”为校本研修目标，为贯彻文件精神，切实提高教学质量，针对我校实际情况，经校领导、教研组长多次开会研讨，最终确定了我校的教研主题为“复盘式”校本研修。历时3天的主题研修，我们在县进修校的直接指导下开展得扎实有效，取得了可喜的成果。为总结经验，反思不足，使新学期的主题研修工作方向更加明确，成果更加显著，现在将活动总结如下： 一、研修主题的背景： 本次校本主题教研是从解决教学实际中产生的问题入手，联系学校、教师的实际情况，通过教师个体的反思和教师群体的合作、交流、互助，最终解决问题的过程。课堂教学是学校教育教学的主阵地，故而关注课堂教学，研究课堂教学的有效性和高效性是提高教育教学质量的关键。 我校是一所农村中学，学校教学设施较为落后；学校偏远，教师学习交流的机会相对较少；学校年轻老师较多，难以把握教学重难点；学生基础差，素质参差不齐。这些因素导致我校的课堂教学一直处于低效的困境之中。虽然近些年来，我校的教育教学取得了一定的成绩，但更重要的是成绩的背后带给我们更多的思考：我们的课堂教学真的是高效的吗？学生的成绩为什么难以提升？老师的教学是否切实有效？……通过课堂观察、走访教师、调查学生，我们认识到：学校部分老师的课堂称不上有效课堂，更谈不上高效课堂。

为了改变这种状况，我校很早就开始艰难地探索构建高效课堂的途径，恰逢县教育主管部门倡导开展学校校本主题研修活动，我们就将我校的主题研修活动的主题确定为“复盘式”校本研修。 在学校研修主题的指导下，各教研组针对本学科特点及教学实际情况确定了本组的研修主题。组内又通过集体讨论，研究确定出每一位教师的研修主题。如英语组确定的教研主题为“提升学生阅读理解能力的策略研究”，在这一大的主题涵盖下，组内教师从不同角度（词汇训练、教学常规、阅读技巧等）确定了自己的研修课题。这样生成了三级研修课题，使每一位教师有课题，但都紧紧围绕教研组的研修主题；而教研组的研究主题又服务于学校的研修主题。 二、成立研修领导机构，确立研修目标，完善研修制度 开展主题研修活动当日，我校就成立了以阳军校长为组长的主题研修领导小组，由杨勇校长担任副组长，主抓主题教研工作。由教务处主任、教研组长担任组员。主题教研领导小组多次召开专门会议，从确定审核研修课题，到制订校本研修的各类计划，从确立相关制度，到组织培训组员工作。 领导小组分工明确：教务处主任负责日常工作，其他成员在教务处主任的统一组织下落实校本主题研修具体工作。教研组长制定本教研组的研修主题，拟定教研组的研修计划，组织本教研组教师展开研修活动，督促组里教师完成研培任务，做好相关资料的汇总，做好考勤、考核等工作。 领导小组还逐一明确研修的目标：即面向全体教师，完成教师全

网络研修心得体会(1)

网络研修心得体会 在这段的网络研修学习中，我虽然忙碌着、劳累着，但我却充实着、收获着，在这里我们所有的老师和同仁，都能以一颗平实的心与我们的老朋友，新朋友，潜心地讨论，真诚地交流，使我受益匪浅。现将自己网络研修情况总结如下。 每日坚持学习，落实学习任务。从网络研修开始，我每日坚持观看网络视频，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。按时提交作业，及时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。 网络研修让我转变了观念。通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。 网络研修让我找到了自信。作为一名从教十多年的教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何

去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。 网络研修让我懂得了思考与总结。通过学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是经验，而是及时的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。 网络研修给我留下了美好的回忆。每天的听课、评课、写作业，网上交流，都凝聚着自己及所有老师的教学思想，呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，但是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切，都将给我留下了美好的会回忆。 总之，通过网络研修，使我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。我也将对教育事业有了新的奋斗目标。

工作感悟及心得_工作的心得体会

工作感悟及心得_工作的心得体会 我们每个人都需要工作，我想工作应该是一种创造的过程，创造自身价值的过程，用爱去创造，在创造中寻找乐趣和意义才是工作的最高境界。下面是小编带来的工作感悟及心得，欢迎欣赏。 工作感悟及心得篇一 坚持 俺们不论到哪家公司，一开端都不会有太多的任务，通常状况下是阅读公司材料.日子从几天到几周不等。这段日子里很多同窗也许会觉得无事可做，便发生分开的想法。而越是这样就越需求坚持，随便的保持只会让本人懊悔。 谦虚学习 在任务进程中，俺们会碰到很多成绩，有的是俺们懂得的，也有很多是不懂的。不懂的东西就要谦虚讨教，当他人教俺们知识的时分，也应该谦虚承受，切不可以为本人懂得了一点就飘飘然。 少抱怨

有的同窗在公司总是觉得公司这里不好，那里不好，同事也不好相处，任务也不如意，常常抱怨。这样只会影响本人的任务心情，不但做不好任务，还添加了本人的压力。所以俺们应该少抱怨，要看到公司好的一面，对存在的成绩应该想方法去处理而不是去抱怨，这样才干坚持任务的R热情。 错不可怕，就怕一错再错 每团体都有犯错误的时分，任务中第一次做错了不要紧，公司指导会纠正并原谅你。但下次你还在同一个成绩上犯错误，那你就享用不到第一次犯错时的“待遇”了。 经过这次实习，在下从中学到了很多课本没有的东西，整个实习进程都让在下收获颇丰。比拟在校时期的学习和实习进程中的播种，在下想相通之处在于，学校教会在下做人的原则，。在下要让这种准绳，这种观念一直随同在下今后的人生路途，为在下指明方向，追求本人的理想;与此同时，在下也切身地觉得到，学校所学的专业知识，所接触到的人和事，本人的喜好，一些想法，都与剧烈竞争的理想有一定的差距，这需求在下不时地学习，不时地空虚自在下，用在学校里掌握的才能和办法疾速融入社会，以悲观向上的心态不时成熟。置信有了这种才能和办法，不论从事什么职业、什么任务、接触到什么新事物都可以变主动为自动，真正立足于当下。所以在下不再像从前那样等候更好时机的到来，而是要树立起先失业再择业的失业观，尽快丢掉对学校

教师研修心得体会5篇

教师研修心得体会5篇 我通过网络参加教师研修培训，我深刻感到学习理论知识的重要性，通过这次教师研修培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我的教师研修培训心得体会： 一、践行师德规范，展现人格魅力。 新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下，当学生上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是学生自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对学生大呼小叫，我们应该就教学

对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。 二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养。 我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。 三、应用现代技术，提高教学成效。 二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这次培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的