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三年级数学下册第八单元数学广角搭配(二)教案

数学广角——搭配(二)

第 2课时

教学内容:

搭配(教材第 102页及相关习题) 。

教学目标:

1. 学生通过动手操作、 观察分析, 掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示 的方法; 培养学生的观察、 分析能力, 养成有序、 全面地思考问题的意识和习惯。

2. 让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化。

3. 体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣。

重点难点:

有序地找出简单事件的排列数。

教学过程:

【情景导入】

1. (课件出示)同学们,五一快要到了,我们家庭成员想去呼伦贝尔大草原 去玩玩,可是这几天,我为穿哪套衣服而烦恼,左选右选,还是拿不定主意,同 学们你能帮帮老师吗?

2. (屏幕显示:一件牛仔上衣、一件 T 恤;两条裙子、一条裤子)哪位同学 能来介绍一下都有哪些上衣和下衣呢 ?(生答:2件上衣, 3件下衣 )

你会建议我穿哪套衣服呢?(学生自由说,请学生说)

3.你们提到了这么多的穿法,同学们真是有心,如果一件上衣只配一件下 衣的话,一共有多少不同的搭配?(学生思考)

此时, 不少同学心里已经有了想法, 我们不妨以小组为单位讨论一下, 都有 怎样的搭配方法?

同时思考:怎样搭配才能做到不重复不遗漏?

4.小组讨论交流,教师巡视指导。

5.汇报。 (找学生来回答他们的搭配过程)

(1)先选上衣,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,就有三种不同的 穿法, 另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配, 也有三种不同的穿法, 有 2个 3种不同的穿法,一共有 6种不同的穿法。

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