人教版三年级下册Unit 4 Do you like pears- PartA Let’s learn﹠Let’s talk优秀教案与教学反思

人教版三年级下册Unit 4 Do you like pears? PartA Let’s learn﹠Let’s talk优秀教案与教学反思

教材分析

本课是人教版三年级下册第四单元的第一课时，本课主要学习问句“Do you like …s/es?”及一些水果名称，在三年级上册第五单元学习了句型I like …的基础上，学习本课的问句“Do you like …s/es? 较容易理解它的意思，并通过点头、摇头加上打“√”和打“×”手势的辅助，多次作肯定Yes, I do和否定No, I don’t回答后，学生能够询问他人的喜好，并作肯定、否定回答。学完本课后，学生知道水果对身体的好处多，条件允许的话，可以每天吃一些自己喜欢的水果。

学情分析

经过一个多学期的英语学习，学生会说一些简单的英语句子和单词，在上册学习Unit 5 Let’s eat时，他们对吃的东西特别感兴趣，整节课都抢着说I like …拿到自己喜欢的食物，相信本节课将要学习的水果也一定能够吸引同学们的目光，积极询问自己的同伴Do you like …s/es?并根据自己的喜好作肯定或否定回答。而唯一较难的是，学生们看到好吃的水果时，不管是哪个可能都会说Yes ,I do而不

说No ,I don’t。这样的话他们做否定回答的机会就少了，甚至没有。因此，偶尔可以用较小的水果问“Do you like …s/es?”或许会听到“No,I don’t”的回答。

教学目标

1、知识目标：能够听、说、认读单词pear,orange,watermelon,peach;能够分角色朗读课文。

2、技能目标：能够在实际场景中运用句型Do you like …s/es?及其肯定、否定回答。

3、情感目标：能够充满自信，敢于开口，积极参与，乐于模仿，乐于表演，快乐地学习英语。

教学重点和难点

重点：能够听、说、认读pear,orange,watermelon,peach及其复数形式，能够理解课文大意，并分角色朗读、表演对话。

难点：能够灵活地运用句型Do you like …s/es?询问他人的喜好，并作肯定或否定回答

教学过程

(完整版)三年级奇妙的想象作文26篇_优秀作文

三年级奇妙的想象作文26篇 动物参加奥运会 文/张澈 奥运会的标志是五个环，代表五大洲。南极洲的动物们不服气，想：我们这儿也是一个洲，为啥不能参加？ 现在奥运会快要开始了，南极的动物们也紧锣密鼓地准备起来：有的填项目表格，有的写申请文件，有的选参赛选手，忙得不亦乐乎。最后发现自己这边的水上项目还行，但陆地上却没有优势。有一只企鹅提议：让全世界的动物都加入进来，保准必胜无疑。于是大家用各种方法招募选手，果然招到很多。如果把它们都列出来，那真所谓“一表人才”。只是招募电话打得太多了，而且都是国际长途，所以要支付8000美元的电话费，据说现在还没付清呢！ 终于，奥委会审核通过了，动物们可以参加奥运会了！ 首先是游泳比赛，大家让鳄鱼出赛。鳄鱼游得飞快，激起好大的浪花，还使泳池内出现多股方向不一的水流，导致12名人类运动员溺水，其中5名被送往医院抢救。许多运动员家属团团围住鳄鱼临时住所，要求赔偿精神损失费及医疗费。不过最终它还是得了冠军。 接着是跳高比赛，袋鼠参加。它一跳，就跳到了三米二高。观众们全都呆住了。结果不说大家也知道，袋鼠得了冠军。 体操比赛，大家派出维氏冕狐猴。只见它高高举起双手，用两条后腿跳着前进，再来一个漂亮的空翻，又凌空跳起，来个优美的侧滑，接着又挥拳又踢腿……观众的眼睛都跟着它移动，结果它也得了冠军。

足球比赛，大象和羚羊参赛。大象卧在球门门口，球根本踢不进去。羚羊跑得快，带着球满场跑来跑去，最终以3：0的比分获得冠军。 …… 这次奥运会的结果史无前例：动物队包揽了所有项目的冠亚季军！ 后来外星人知道了这事，心想：我们也是一种生物，为啥不能参加奥运会比赛？我们也得去准备一下喽…… 一颗种子的梦想 文/黄珈卉 想一想，一颗小小的种子，会有多少梦想？ 第一个梦想，是到游乐园里。知道我要做什么吗？我要去一副沙画上，当一粒绿色的沙子。或者当一会儿蚕蛾的小孩。哈！多么好玩！多么有趣儿！ 第二个梦想，是到素描馆里。知道我要做什么吗？我要爬上石膏人像的眼睛，躲在里头睡一会儿觉，或者在它们是“头发”里和小粉尘玩一会儿捉迷藏。哈！多么好玩！多么有趣儿！ 第三个梦想，是到服装厂里。知道我要做什么吗？我要去一件衣服上，当一会儿小小的纽扣，或者在一条裙子上，当一会儿美丽的绿宝石装饰。哈！多么好玩！多么有趣儿！ 一颗种子的梦想还有许许多。谁儿也不知道，就像大海里的水，有多少滴，多多少蓝，有多少美丽。 未来的电子课本

三年级简短童话故事精选

三年级简短童话故事精选 导读：本文三年级简短童话故事精选，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【吉米的鲸鱼】 叔叔旅游回来，送给吉米一个小礼物。吉米打开装礼物的纸盒，发现里面是一个普普通通的玻璃瓶，瓶子里装着半瓶水，一个黑乎乎的小家伙在水里游来游去。 “原来只是一只小蝌蚪啊!”吉米有些失望。 “不，这不是蝌蚪。”叔叔正要告诉吉米这是什么东西时，手机忽然响起来了。他一边接电话，一边匆匆地往外走。 吉米很想弄清楚这到底是什么，可是叔叔已经不见了。他想：“嗯，就当小蝌蚪养着吧。” 吉米把小蝌蚪从玻璃瓶里倒出来，放到家里的金鱼缸里养着。 第二天早上，吉米惊奇地发现，才一个晚上，小蝌蚪就长得像一个剥了壳的黑皮蛋那么大了!小蝌蚪扭着身子，晃着尾巴，游来游去，很快活。 更让吉米吃惊的是，小蝌蚪的头顶竟然还会喷出一股细细的水柱!不对啊，只有鲸鱼才会喷出很高很高的水柱呀!难道它是一条小鲸鱼?吉米想起了叔叔临走时神秘的眼神。 小蝌蚪长得飞快，才两天工夫，它已经像猫那么大了。鱼缸已经装不下小蝌蚪了，吉米只好把它搬到卫生间的浴缸里。

又过了两天，小蝌蚪的身子不仅把浴缸占满了，连喷出的水柱也像广场上的音乐喷泉一样高了。如果不是天花板挡着，大概能喷到天上去呢。 天哪，这肯定是一条大鲸鱼!吉米又高兴又发愁。高兴的是，他竟然有了一条宠物鲸鱼!发愁的是，鲸鱼的个头长得太快了，家里养不下了。 吉米的爸爸请来四个搬运工，把鲸鱼送到附近的湖里。鲸鱼越长越大，胃口也越来越大，吉米每天不停地给它喂食，它还是吃不饱。吉米的伙伴们听说了，都把自己喝的牛奶送过来了，一瓶、十瓶、一百瓶……鲸鱼吃饱喝足了，就喷起水柱来，水柱越喷越大，把吉米和小伙伴的衣服也淋湿了，像过泼水节一样令人快乐。 鲸鱼不停地长着，最后它的身子有一架飞机那么大了，就连那个湖也容不下它了。 这时，叔叔突然出现了。他从口袋里拿出一个遥控器，对吉米说：“上次没来得及告诉你，这是高科技的鲸鱼版电子宠物，完全可以以假乱真。瞧，你不是也上当了?如果你真的不想养鲸鱼了，只要按一下红色的开关就行了。” 吉米听了，瞪大了眼睛。叔叔说：“你真不想养鲸鱼了吗?那我现在就帮你按停止键——” 吉米忽然大叫起来：“等一等!让我再好好看一眼我的鲸鱼。” 【米小圈钓鱼记】 “爸爸，你真是个好人，这些天我都没能画出一张超级好看的画

《do you like meat》教案

Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学设计 丰林中心校闫忠美 一、教学内容： 《新标准英语》（三年级起点）第二册Module 4 unit 1 Do you like meat ? 三．教材分析 本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。 本模块的学习重点是“Do you like...? Does he/she like ...?句型。难点：运用句型来询问别人的喜好。 二、教学目标： 1、语言知识目标： （1）掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat . （2）掌握句型：Do you like …?回答：Yes, I do . / No, I don′t . 2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。 3、情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣. 三、教学重点： 1、掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat . 2、熟练运用句型：Do you like…?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t . 四、教学难点： 单词的正确发音及句型的恰当运用。

五、教学任务： 1、学习任务： 学习单词：milk , fish, noodles , rice, meat ,pass . 学习句型：Do you like …?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t . 2、运用任务：运用Do you like …? 句型询问他人的喜好。 六、教学用具： 课件、单词卡片、动物玩偶。 七、教学流程 Step1 以歌激趣，活跃气氛： 出示课件，让学生看动画，跟唱英语歌曲。 Step 2 Warming up. 出示课件，齐唱韵律诗《I like coffee, I like tea.》 Step 3 Presentation and practice. 1、Revision: I like…/ I don’t like…. T: Now,some animal friends come to our class, come have a look who they are ? （复习动物单词）。 巩固所学单词并引出本课所学重点句型：Do you like……? Yes, I do./ No, I don’t. Step 4 Presentation . 1、Enter a text 学生看课文动画，找出文中有哪些食物。 2、Two into the text

部编版小学语文三年级下册奇妙的想象教案

《奇妙的想象》教学设计 教学目标: 1.能运用之前学习收获，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。 2.结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。 3.分享展示想象的成果，能简单评价别人的想象故事，体会习作的快乐。 教学准备： 1．本单元的“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”均在之前的课堂中让学生们学习完毕。 2．教师准备课件。 教学过程 一、图片导入 1.出示图片，观察没有尾巴的壁虎图片。学生大胆想象可能发生了什么。 2.同学在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。一只小小的铅笔，他都会有自己的梦想呢。不信，我们来读读课本67 页的习作例文吧。． 二、习作例文

（一）分析《一支铅笔的梦想》 1.读之前，我们先来看看老师的要求吧 2.第一个问题谁来回答？生回答。（溜出教室、跳进荷塘、躲到菜园里、小溪边、运动场上） 第二个问题，在铅笔的梦想中，他都变成了什么呢？观察一下图片，谁来说？（豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑竿、标枪） 2.总结：同学们，你们发现了没有，铅笔的这些梦想和他自己有什么相似之处吗？：细长。作者抓住铅笔细长的特点去展开想象，就会让我们觉得很自然、合理。所以，如果我们想把故事写的有意思，就要……抓住特点。（板书：抓住特点） 3.同学们，要想故事写的奇妙有趣，光抓住特点还是不够的。你们看，例文里的这只铅笔，它有了梦想后，（作者还写了些什么内容呢？）还做了哪些事情呢？要想把故事写的清楚，还要具体展开情节，写出自己的感受。 4.总结：作者就是运用这样的方法，不仅写了铅笔的梦想，还把铅笔实现梦想后要做什么、有什么感受写得很清楚。 （二）分析《尾巴它有一只猫》

三年级简短童话故事【三篇】

三年级简短童话故事【三篇】 绿油油的草地上，生机盎然，阳光明媚，一只小青蛙正躺着晒 太阳。 这时候，一只饥饿的大老虎看见了，一把抓住了小青蛙。 可怜的小青蛙被大老虎紧紧的攥在手里。 大老虎说;“哼哼!虽然你还不够我塞牙缝的，不过总算是肉，我 勉强吃了你。” 小青蛙说：“大老虎，您可以吃了我，不过可以先允许我洗个澡吗?我的身上太痒啦!怕您吃了拉肚子。” 大老虎一想，小青蛙说的有道理，就指了指不远处的池塘，说：“好吧!你就去那里洗一洗。” 说着，把小青蛙放开了，小青蛙来到池塘边，“扑通”一声跳下 了水，然后大声冲大老虎喊道：“哈哈!笨老虎!”说着，游进水里去了。 大老虎这才知道自己上当了，它望着深不见底的池塘，懊恼不已。 【跳出井底的青蛙】 一只青蛙住在井里面，听说外面的天空很大，风景也很美，于是 它打算跳出井口看看外面的世界。 在一个阳光明媚的早晨，这只青蛙跳出了井口。它看到天空果真 比它在井里看到的大，四周风景如画，真是比井里美多了。 这只青蛙东看看，西瞧瞧，蓝天白云，花红柳绿，微风轻拂，它 陶醉在大自然里，感觉到从来没有过的舒服。于是它又是唱又是跳， 兴奋极了。

不一会儿，青蛙饿了，于是它开始觅食。一只小飞虫飞过来了， 它赶忙伸出舌头，可是小飞虫一个俯冲又飞上去了，它没有够着。又 一只小虫子飞来了，它刚要伸舌头的时候，旁边一只青蛙已经把虫子 吃到嘴里了。它就这样寻觅着，只顾着寻虫子吃，突然，旁边有一条 蛇悄悄袭来，要不是这只青蛙躲闪得快，恐怕就成了蛇的美餐了。 这只从井里出来的青蛙累极了，它感觉到还是井里的生活安静又 安全，于是，它又蹦蹦跳跳回到井口，“咚!”地一声，跳到井里过它 原来的生活去了。 【星宝宝和小青蛙】 星宝宝的家门口有一条大河，河水清，河水宽。 有一天，星宝宝要到河的对面玩。他来到河边，河水浪打浪，星 宝宝没有船，这可怎么能到河对面，星宝宝犯了难。 突然，从河边的草丛里钻出一只小青蛙，小青蛙向星宝宝眨瞬间，说：“星宝宝，你的困难我知道，我来帮你忙吧!” 星宝宝喜出望外，“你能帮我忙?” 小青蛙说：“不说谎话，你先在河岸上等等。”说着，小青蛙就 钻进水里，两腿一蹬，走了。 星宝宝在岸上等呀等呀，心里还犯嘀咕，他不是要帮我忙吗，怎 么一个人走了? 没有多一会儿，小青蛙头顶一面大荷叶来了。小青蛙拿掉头上的 荷叶，向水里一放，“这是荷叶船，快坐上，我划着船送你到河对岸。” 星宝宝快乐得不得了，他坐在荷叶船上，小青蛙一划一划，荷叶 船就慢慢漂走了。

教学设计Do you like meat-张淑香

Do you like meat?教学设计 教材分析：本课是新课标准英语教材第二册第四模块第一单元，前面第三模块我们已经学会了运用I like….和I don’t like….来表达自己的喜好，在这个基础上再来学习Do you like….？句型来询问对方的喜好，是第三模块的延续，符合学生学习的规律。 教学目标： 1、知识目标： （1）能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。 （2）能掌握句型Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.。 2、技能目标：能口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。 3、情感态度目标： （1）在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。 （2）感受英语语言中的礼貌性。 （3）教育学生要合理膳食。 4、教学重、难点： 掌握Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t. 能口头表达“Pass me the….”和“Here you are.”句型。 教学过程： Step1:Warmer 1、Greetings. 2、Say a chant. I like coffee. I like tea. I like cats. And they like me. I like coffee. I like tea. I don’t like lions and they don’t like me.（设计意图：调节课堂气氛，使学生尽快进入英语课堂。） 3、Play a guessing game (One student do the actions ,the other students guess.) (设计意图：复习“I like …/ I don’t like…”句型，为下文做铺垫)

小学三年级奇妙的想象作文300字

小学三年级奇妙的想象作文300字 【篇一】小学三年级奇妙的想象作文300字 一天，小老鼠杰瑞在地上向天上望，十分羡慕那些小鸟在天空中自由自在地飞来飞去，他想：”要是我也有一双翅膀该多好啊！这样我就不用怕大花猫来捉我了。” 于是这天晚上小老鼠杰瑞去找了一位法力高强的法师。请他为自己变一双翅膀，法师说：“你需要用你的听力来交换，”杰瑞同意了。 第二天，杰瑞一醒来，就发现自己身上长了一对翅膀，他高兴地从床上跳了起来，赶紧走出洞，张开翅膀飞了起来，于是他看到了头戴白云的高山，看到了蓝丝带一样的河流，还有和蚂蚁大小一样的人们。杰瑞兴奋地在天空中欢呼着，正在他得意忘形的时候，一只小鸟迎面飞了过来，那只鸟大叫一声：“快让开”可杰瑞一点儿也没听到，于是他们撞在了一起，掉了下去，幸运的是下面是水池，他们安全掉落了。 后来小老鼠杰瑞明白了万物都有他们自己的本能，不能强求，于是那天晚上杰瑞又变回了原来的样子。【篇二】小学三年级奇妙的想象作文300字 “哇！一本有魔法的书！”一声尖叫传来，差点把房子刺穿。原来是豆子同学捡到了一本有魔法的书，真神奇呀！ 豆子把书带到了家，翻开后发现书里是空白的，就在他失望之时，这本魔法书说道：“如果你有什么愿望就写在书的空白页。”豆子想：真的吗？要不试试吧！她很快拿起笔，在空白页上写上：考试满分，让全世界的小朋友都羡慕我，

还有不被妈妈批评。 他回家后问魔法书：“这么多人来找我签名，明天还要去参加电视节目，累死我了！”魔法书告诉他：“你如果不想这么累就把你在我身上写的字擦掉，第二天就会什么也没发生，不过你的成绩还会很差，我也会去别的地方。” 豆子想了想，下定决心把字擦掉，以后要好好学习。 这时豆子睁开眼睛，原来是一场梦。后来呀，你知道，豆子经过努力学习，也真正拥有了好成绩。【篇三】小学三年级奇妙的想象作文300字 自然世界中的一切都那么的奇妙，那么的耐人寻味。我今天观察了一种小动物蚂蚁。他们的一举一动令我很难忘。 中午，我放学回家后看见有许多蚂蚁在我家门口找东西吃，顿时，我脑子里冒出了一个主意：我把家里的一块蛋糕切成俩半，把一半留起来把另一半切成和蚂蚁样大小的形状放在一只蚂蚁的旁边。这只蚂蚁一会儿就发现蛋糕了，我以为他会急忙去吃，谁料到那只蚂蚁头也不回的走了，我在想：难道这只小蚂蚁不喜欢吃吗？过了一会儿又有些蚂蚁向蛋糕奔来了，原来，那只小蚂蚁去叫同伴来了。它们齐心协力，不一会就把蛋糕抬回洞里了。我又把那块没切的蛋糕放到地上，想：哼！你们一辈子都抬不完。后来我就进屋里写作业了。写完作业后我出去一看，呀！蛋糕自己跑到蚂蚁洞口去了！定睛一看，晕，原来，蛋糕下面有无数只小蚂蚁在抬呢！ 小蚂蚁们多么团结呀！我们要学习小蚂蚁们们的集体精神！【篇四】小学三年级奇妙的想象作文300字

三年级童话故事

2“编动物童话故事”写作辅导教案、实录、反思 训练内容： 任选几种动物，编写一个童话故事。 训练目标： 引导学生把观察、想象与阅读体验相结合，创编有趣的童话故事，进而培养学生的想象力和创造力。 训练重、难点： 习作写得富有想象，童话故事情节合理。 习作写得语句通顺，想象丰富。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，你们喜欢动物吗？那我们就一起去动物王国旅行。这个动物王国有哪些公民呢？ 你猜猜看？帖动物图。 这么多的动物，你最喜欢哪几个？ 二，感知童话特点 1、同学们喜欢的动物可真多呀，那你还记不记得上学期学的《丑小鸭》？它主要讲什么？

2.教师小结：它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己……这些童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。童话故事一般都把动物植物等当作人来写。 3.大家知道的童话故事都是别人写的，你们想不想自己来当童话大王？那就让我们一起来编写童话故事吧！ （设想意图：直观形象、色彩鲜明的图画能充分吸引学生的注意力；把学生带入动物童话王国，在听童话故事时再次体会童话故事的特点。） 三、游戏激趣，理清思路 1.请四位同学上台来，各执一块纸板，分别写着：狼吃兔子；清晨；狼和兔子；在树林里。 2.你们读读，觉得通顺吗？那请你们来排排位置。 3.它们分别告诉了我们故事的什么？ 生答：时间、地点、人物、事件。板书 我们在写作时，就要按照一定的顺序把事情说清楚。 （设计意图：让学生以游戏的方式，明确构思故事时，要按照一定的顺序）。 三、创设情境，创编童话 1.老师想先请同学们来看几幅动画，它是无声的，请大家边看边想，小动物之间发生了什么事？大胆想象，小组讨论好了，请同学们来给动画配音，看谁说得有趣。（展示图画）

【优质】小学英语外研版三年级下册M4 Do you like meat检测题

M4 Do you like meat?当堂检测题 你一定行 一）选出不同类的单词 1( ）A.apple B. banana C. meat 2.( )A.like B. pass C. you 3( ) A.you B. I C. my 4.( )A.blue B. yellow C.are 二）、从B栏中选出合适的答语填写在A栏前的（）中。 A B 1.( )Pass me the rice ,please. a. Yes, I do. 2.( )Do you like meat? b.Here you are. 3.( )What colour is it ? c.It’s a book. 4.( )What’s this? d..It’s red. 三）、我是翻译官

1.here you are _______ 2.thank you ___________ 3.pass me the rice__________ 4.Do you like meat?Yes, I do.______________ 5.I don’t like fish.______________ 四）、选作,我能行（选择合适的句子完成对话） Sam：__________ Amy: Yes,I do.I like fish,too. Sam:Oh, do you like noodles? Amy: _____ .Rice is my favourite food (食物).Do you like rice? Sam: No, I don’t . I like noodles and milk. Amy: Ha… Here you are. Sam:_________________________ A.No, I don’t .But I like rice. B. Do you like meat? C. Thank you.

三年级语文习作·奇妙的想象(教案)

习作·奇妙的想象 教学目标： 1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2.训练学生语言表达和动手能力 3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。 4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。 5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。 教学重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。 教学难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。 教学准备：教师：多媒体课件，写作纸。学生：在白纸上印上自己的指印。 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1.同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变成了一棵树，头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。 2、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？（分组,规则）要想闯关成功，不但要想得……，还要说得……,那我们就出发吧！ 【设计意图:用学生喜欢的闯关游戏进行教学环节,能充分调动学生

学习积极性。】 二、闯关游戏，大显身手 第一关：指印变变变 1．指印也能做画,不信你来看。（出示图片）你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗？是啊，看似普通的指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的神奇效果。 2．下面我们进入第一关.出示游戏规则：请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。 3．学生想象创作。 4．学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。评出奇思妙想星。 【设计意图:借助关联词语，能帮助学生语言表达更清楚，更明白。】第二关：接龙编故事 1．夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如：一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯”，会闹出笑话或者不必要的麻烦？ 【设计意图:教师举了一个“红绿灯”的例子，迅速帮助学生打开想象空间，为下面的环节作好铺垫。】 2．瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起

三年级童话故事大全【三篇】

三年级童话故事大全【三篇】 导读：本文三年级童话故事大全【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【疯子与呆子】 一个心理学教授到疯人院参观，了解疯子的生活状态。一天下来，觉得这些人疯疯癫癫，行事出人意料，可算大开眼界。 想不到准备返回时，发现自己的车胎被人下掉了。“一定是哪个疯子干的!”教授这样愤愤地想道，动手拿备胎准备装上。 事情严重了。下车胎的人居然将螺丝也都下掉。没有螺丝有备胎也上不去啊! 教授一筹莫展。在他着急万分的时候，一个疯子蹦蹦跳跳地过来了，嘴里唱着不知名的欢乐歌曲。他发现了困境中的教授，停下来问发生了什么事。 教授懒得理他，但出于礼貌还是告诉了他。 疯子哈哈大笑说：“我有办法!”他从每个轮胎上面下了一个螺丝，这样就拿到三个螺丝将备胎装了上去。 教授惊奇感激之余，大为好奇：“请问你是怎么想到这个办法的?” 疯子嘻嘻哈哈地笑道：“我是疯子，可我不是呆子啊!” 其实，世上有许多的人，由于他们发现了工作中的乐趣，总会表现出与常人不一样的狂热，让人难以理解。许多人在笑话他们是疯子的时候，别人说不定还在笑他呆子呢。

做人呆呆，处事聪明，在中国尤其不失为一种上佳做人姿态。 【骄傲的熊猫】 一天，大熊猫又在和同伴们炫耀了。它骄傲地说：“我长得又高又壮，你们长得又小又矮。再说我还是国宝呢!不相信，我们就来比一比。” “好呀!”小猴子连忙应道。“比什么呢?”“我们就在树上比比看，谁秋千荡得高好吗?”大熊猫歪着脑袋说。“行啊。”比赛开始了，小猴飞奔而上，一下子就窜到树上，尾巴勾住树枝，荡得老高老高。可是大熊猫还站在树上，连爬得没爬上呢!哈哈，第一局大熊猫输了。 小兔自告奋勇地说：“我和你来比跳远，好吗?”“比就比。”大熊猫不服气地说。比赛开始了，小兔后腿一蹬，往前一扑，一下子就跳出了一米多远。可是大熊猫使出吃奶的力气，也才只跳了一点距离。哈哈，第二局大熊猫又输了。 大熊猫红着脸，难为情地说：“对不起，我不应该看不起你们的。”同伴们齐声说：“没关系，大家都有自己的长处，也有自己的短处。作朋友，就要发现别人身上的长处，不能嘲笑别人的短处。”大家又成了好朋友。【皮皮买房记】 森林里有一只可爱的小熊，名叫皮皮。皮皮住在一间小木屋里，小屋四周绿草如茵，连屋顶上都种满了鲜花。最令人羡慕的是，小木屋旁边有一条清清小河，皮皮每天都到河边洗脸刷牙梳头，可惬意啦! 皮皮还有一群好朋友，门前香樟树上的小鸟啊，树下的小猫啊小

《Do you like meat》教案

Unit1 Do you like meat? 教学目标 (1)、知识目标：掌握单词meat ,noodle, fish,及句子Do you like …?及其回答。 (2)、能力目标：让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情， 能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。 (3)、德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。 (4)、学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。 教学重点： Do you like ...? Yes, I do./ No, I don't. 教学难点： 能够询问对方的食物喜好。 教具：多媒体课件、单词卡片、图片 教学过程： 一、热身 Sing a song: How are you? 师生问好。 二、复习动物词汇和I like 句型 1、Today I have some presents for you. Guess what’s this?(师画图，生猜动物名称。) 2、出示所有的动物图片，练习发音，师引导用I like 练习。 三、教授新知 1、师带上Tom 的头饰，say , He llo, boys and girls. I’m Tom. How are you? Oh, I’m hungry. I want something to eat. Do you know what I like? Yes . I like fish. Thank you . 出示鱼的图片，并让学生自己思考sh的发音，完成单词。 操练：Pass me the fish.渗透pass的用法。 2、listen , what’s that?课件传出老虎的声音和图像。生回答：tiger .Then tiger likes fish,yes or no?生答：no.What does the tiger like?Yes , meat.教授单词meat,强调ea的发音，让学生帮助完成单词。The tiger likes meat. Do you like meat?(板书课题)教授句子，师领读，生操练。引导回答yes , I do. No , I don’t. 操练：Pass me the meat.利用多种方式进行反复操练，例如同桌练习，小组练习，同桌起来问答等。 3、Do you like meat? T:No, I don’t .you guess, What I like?大屏幕出示餐桌图片， 快闪让学生看出是面条和米饭，依次进行词汇学习，并加入句型中进行反复操练。让学生练习后加以展示，以检查掌握的情况。 4、意义操练，大屏幕出现若干只苍蝇。Oh, flies. We must kill them. Who can help me? 请学生到黑板前利用图片进行打苍蝇练习，示范完毕后，小组练习。

童话故事三年级作文

1、助人为乐的小乌龟：森林有很多动物，嘲笑小乌龟，小白兔最爱嘲笑他，下雨没伞，乌龟壳当成雨伞帮助他，小白兔惭愧，成为好朋友 2、动物找工作：小熊、小象、小猴。小猴搬运，大象杂技团，小熊找了消防员，不开心，相互换工作，小猴杂技团，小熊搬运，大象消防员 3、老山羊请客：小猴竹子，小公鸡桃子，小白兔虫子，小花猫萝卜，小熊猫小鱼，不吃。老山羊奇怪。食物正确位置又。桃子猴子，虫子小公鸡，萝卜小白兔，小鱼小猫，竹子小熊猫。吃的津津有味。明白道理

助人为乐的小乌龟 从前,森林里住着许许多多的小动物,有调皮的猴子,可爱的小白兔,有天天慢慢爬的小乌龟,还有鼻子长长的大象,美丽的孔雀……森林里的小动物都爱嘲笑那只走路很慢又笨的小乌龟,尤其是那只可爱的小白兔。小白兔一见到那只走的很慢的小乌龟，小白兔就想上去踢它两脚！ 一个阳光明媚的早晨，小白兔去上学，因为这天天气很好，所以小白兔没有带雨伞。放学了，乌云把太阳遮住了。突然，雷声大作，下起了倾盆大雨，小乌龟背着它的屋子，大雨把小乌龟的屋子刷洗得干干净净，再看看小白兔，手把头挡着，但还是把小白兔淋湿了。小乌龟把自己的壳当成雨伞，拿起一根木棍遮在小兔的身上，把小白兔送回了家，小白兔惭愧的低下了头，脸红红的。 以后，小乌龟和小白兔成了形影不离的好朋友！ 动物找工作 小熊、小象、小猴生活在一片美丽的大森林里，他们过了一个快乐的童年，现在他们渐渐长大了，决定去森林看看有什么工作适合他们。 小猴来到森林里，找了一个搬运工的工作，可他力气太小，大家都不喜欢他；大象找了一个杂技团的工作，可他太笨重，钻火圈骑车都不行；小熊找了一个消防员的工作，可他反应太慢，别人都开始灭火了，他还一脸茫然，不知所措。 太阳落山了，他们都不开心，垂头丧气地走在回家的路上。小猴灵机一动，想到了一个好主意，他说道：“既然大家都没找到合适的工作，我们可以互相调换工作，可能正好适合大家呢！”小熊和小象同意了。他们商量了一下，调换了工作：小猴动作灵活，能去杂技团工作；小象鼻子能吸水，可以当消防员；小熊力气大，可以当搬运工。 他们调换了工作后，工作得很开心，每天无忧无虑地生活。

最新小学三年级奇妙的想象作文150字_265

小学三年级奇妙的想象作文150字篇一 我有一个很特别的想法，我希望我家的汽车可以变成飞机、也可以变成变形金刚、也可以变成五个快速的小汽车、还有潜水艇等。 飞机的样子是后面有两个加速器，前面有两个大大的灯，左右两面有一对大机翼，功能有自动驾驶，追踪导班。 变形金刚的样子是大黄蜂的样儿，是白色的，所以我起名叫大白蜂，功能有自动驾驶，追踪导班，飞天大跳。小汽车有点像摩托车，一个大汽车可以分为五个小汽车，跑的比飞机还快，功能有自动驾驶，变成自己喜欢的动物。 潜水艇就是可以下到水里，游到海底，去看海底世界，功能有自动驾驶，追踪导班，鱼箭。 我真希望我的愿望能成真！ 小学三年级奇妙的想象作文150字篇二 木屋会飞吗？你一定会说不可能，木屋怎么会飞呢？没错，木屋确实不会飞，但是我想象中的它会飞，而且也希望它会飞，因为我们家乡风可大了，一年四季都在刮风，风一来把外面的垃圾卷得满天飞舞，地面上乱七八糟的，大门外面的小松树也被吹歪了，我想的这时木屋会带领我们去美丽又暖和的地方。 哦，对了，我们那很少下雨，特别干旱，如果真有这样的屋子该多好呀！ 小学三年级奇妙的想象作文150字篇三 从前有一位国王，他有一位王后，王后生了一个小王子，这个王子特别的爱玩，后来老国王去来世了，这个小王子成为了新的国王。上任的第一天他就给自己封了一个称号：玩国自王。 玩国王刚上任不久就遇到一个大麻烦，需要他盖章的文件太多了，不过他想了一个无与伦比的好主意，他命人又做了一个一模一样的章，然后把百这两个章分别黏在自己的鞋底，一份文件踩一下，不出半个小时，所有文件就全都盖完章了。这是多么的好玩，多么的有趣啊度！ 玩国王特别喜欢喝热巧克力，所以他命人做了一个热巧克力池，而这个热巧克力池还是一个很大很大的温泉池。玩国王办完工后就知常来这里一边泡温泉，一边喝热巧克力，特别特别的道舒服。这是一个多么特别的主意啊！ 玩国王后来还想到很多奇思妙想的主意，他可真不愧是叫玩国王啊！ 小学三年级奇妙的想象作文150字篇四

小学三年级童话故事12篇

智救梅花鹿 枯井中的深深友情在那遥远又神秘的地方，有一片森林，森林里住着一只小白兔和一只梅花鹿。 小白兔和梅花鹿是好朋友，他们常常一起玩。有一天，梅花鹿又来找小白兔玩了，他们在玩捉迷藏。 小白兔可厉害了，梅花鹿藏哪里都被找到了，梅花鹿到处都藏遍了，没地方可藏了，便跑向大林子深处，寻找可以藏的地方。突然，梅花路看到了一口枯井，心想，如果我藏到里面去，小白兔肯定找不到了。于是便纵身一跳，跳进井里头。 在说雪白，找来找去也找不到梅花鹿了，真的开始着急了，他几乎把整个是森林翻遍了，可还是找不到小鹿。 小路在哭经历更得意了，想着，我就不出来，看你能怎么办？ 天色渐渐暗叹了，小白兔只好回到家，告诉大家梅花鹿失踪的消息。森林里的动物们都来帮忙寻找梅花鹿。梅花鹿呢？在枯井里又冷又饿，这才想起自己出不去了，自己那么任性，让大家担心了，开始大喊救命，小白兔听到了，把大家都找来，商量怎样救出梅花鹿。大家帮着出主意，有的说，找根绳子把梅花鹿拉上来，有的说，往井里仍泥沙，小路踩着上来……大家的方案都被否定了，讨论了半天也没个结果。这时候，大象伯伯来了，他把小鹿救上来了。 小鹿连声说对不起，很真诚的对小兔说：“都是我不好。”“没关系。”小兔原谅了小鹿。从此，小鹿和小兔更要好了。 小猪不洗脸 有一天，小猪上学的时候，到了教室，公鸡看见小猪没洗脸，就哈哈哈大笑地说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！……”小兔听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！……”小狗听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！……”小猪看见了小伙伴们都这样嘲笑它，小猪伤心的跑回家了，躲在被子里哭着说：“为什么我的伙伴们都嘲笑我呢？”猪妈妈见到小猪哭得这么伤心，就告诉它：“不是你没用，而是它们不懂”。 晚上，猪妈妈把小猪的全身都洗遍了，左洗洗右洗洗，小猪说：“干嘛要把我全身洗遍呀！”猪妈妈说：“你没看见今天你的同学们在欺负你吗？”小猪后来什么也没说。 第二天，小猪来到了学校，山羊老师正在跟同学们上课，这次山羊老师的课题是谁的脸最干净，动物都说：“我的脸最干净”。小猪在角落边低着头，山羊老师看着小猪说：“小猪的脸最干净”。伙伴们都看呆了小猪。

小学三年级奇妙的想象作文300字

小学三年级奇妙的想象作文300字 一天，小老鼠杰瑞在地上向天上望，十分羡慕那些小鸟在天空中 自由自在地飞来飞去，他想：”要是我也有一双翅膀该多好啊！这样 我就不用怕大花猫来捉我了。” 于是这天晚上小老鼠杰瑞去找了一位法力高强的法师。请他为自 己变一双翅膀，法师说：“你需要用你的听力来交换，”杰瑞同意了。 第二天，杰瑞一醒来，就发现自己身上长了一对翅膀，他高兴地 从床上跳了起来，赶紧走出洞，张开翅膀飞了起来，于是他看到了头 戴白云的高山，看到了蓝丝带一样的河流，还有和蚂蚁大小一样的人们。杰瑞兴奋地在天空中欢呼着，正在他得意忘形的时候，一只小鸟 迎面飞了过来，那只鸟大叫一声：“快让开”可杰瑞一点儿也没听到，于是他们撞在了一起，掉了下去，幸运的是下面是水池，他们安全掉 落了。 后来小老鼠杰瑞明白了万物都有他们自己的本能，不能强求，于 是那天晚上杰瑞又变回了原来的样子。 【篇二】小学三年级奇妙的想象作文300字 “哇！一本有魔法的书！”一声尖叫传来，差点把房子刺穿。原 来是豆子同学捡到了一本有魔法的书，真神奇呀！ 豆子把书带到了家，翻开后发现书里是空白的，就在他失望之时，这本魔法书说道：“如果你有什么愿望就写在书的空白页。”豆子想：真的吗？要不试试吧！她很快拿起笔，在空白页上写上：考试满分， 让全世界的小朋友都羡慕我，还有不被妈妈批评。 他回家后问魔法书：“这么多人来找我签名，明天还要去参加电 视节目，累死我了！”魔法书告诉他：“你如果不想这么累就把你在 我身上写的字擦掉，第二天就会什么也没发生，不过你的成绩还会很差，我也会去别的地方。”

豆子想了想，下定决心把字擦掉，以后要好好学习。 这时豆子睁开眼睛，原来是一场梦。后来呀，你知道，豆子经过 努力学习，也真正拥有了好成绩。 【篇三】小学三年级奇妙的想象作文300字 自然世界中的一切都那么的奇妙，那么的耐人寻味。我今天观察 了一种小动物蚂蚁。他们的一举一动令我很难忘。 中午，我放学回家后看见有很多蚂蚁在我家门口找东西吃，顿时，我脑子里冒出了一个主意：我把家里的一块蛋糕切成俩半，把一半留 起来把另一半切成和蚂蚁样大小的形状放在一只蚂蚁的旁边。这只蚂 蚁一会儿就发现蛋糕了，我以为他会急忙去吃，谁料到那只蚂蚁头也 不回的走了，我在想：难道这只小蚂蚁不喜欢吃吗？过了一会儿又有 些蚂蚁向蛋糕奔来了，原来，那只小蚂蚁去叫同伴来了。它们齐心协力，不一会就把蛋糕抬回洞里了。我又把那块没切的蛋糕放到地上，想：哼！你们一辈子都抬不完。后来我就进屋里写作业了。写完作业 后我出去一看，呀！蛋糕自己跑到蚂蚁洞口去了！定睛一看，晕，原来，蛋糕下面有无数只小蚂蚁在抬呢！ 小蚂蚁们多么团结呀！我们要学习小蚂蚁们们的集体精神！ 【篇四】小学三年级奇妙的想象作文300字 有一天我来到购书中心，想买几本自己喜欢的故事书。‖当我逛 到一个不起眼的角落时，忽然听到了一个奇怪的声音，好像在呼唤我。 我紧张地东瞧瞧西看看，不过却看不到半个人影。紧紧攥着两个 拳头，屏住呼吸侧着耳朵仔细听，“扑通、扑通”只听到自己的心跳声。当我转身想离开时，这个声音又响了起来：“我是一本有魔法的书，我就在书架第二层的右下角。”我顺着声音指示的位置，找到了 一本发黄的旧书，我心想，书怎么会说话呢？“我能帮你实现愿望， 但是要有一个条件。”魔法书说，“那个条件就是许愿的人做事情要 认真、细心、有耐心。”“真的？别说一个，十个我也答应！”

三年级自编童话故事300字【汇编】

【篇一】 很久很久以前，在丛林深处有一户人家，养着一大群鸡鸭。在主人的精心管理下，鸡鸭们和睦地生活着。一天，小鸡和小鸭们正在快乐地做游戏，主人给它们端来了食物。抛撒食物时，主人的一枚金币掉了出来。一只小鸭发现了，急忙跑过去衔在嘴里。一会儿，主人找金币来了，找了很久也没有找到。他的目光一下落在了小鸡和小鸭身上，他问鸡鸭们：“谁看到金币了?”可鸡鸭们谁都不吱声。他生气了，说：“我要掰开你们的嘴，一个个地检查。”那只小鸭害怕被发现。就硬把金币吞进了肚里。主人掰嘴没找到金币，气愤极了，说：“准是谁吞到肚里去了!”他生气地说，要一天杀掉一只，直到找到金币为止。 小鸭跑回了鸭巢，吓得一动不动。鸭妈妈走过去，关心地问：“小鸭，你没偷金币吧?”小鸭直是点头。 隔壁，是主人恶狠狠的声音：“你们这些狗东西，竟敢偷老子的金币，我要一个个地宰了你们!”晚上，那只小鸭感觉肚子不舒服，可它不敢说，它知道，金币卡住了。第二天，小鸭死了，主人把它捡回去，在它的肚子里发现了那枚金币。主人对小 鸭不诚实的行为非常气愤，他把那只小鸭剁成了肉酱，再和上食料，给鸡鸭们端去了… 【篇二】 记得我9岁的生日那天，舅姆专门到新华书店选购一本上海美术出版社出版精装的《安徒生童话》，用粉红的彩色纸包装好作为生日礼物送给我。收到这份珍贵的礼物，我特别高兴，至今仍记忆犹新。 当时有些文章自己还看不懂，随着年龄的增长，越读越有兴趣，后来到了爱不择手的地步。 这本书不但封面漂亮、装订精致，更主要的是内容丰富多采，收集了丹麦的童话大师安徒生所写的《皇帝的新装》、《野天鹅》、《孩子们的闲话》、等29篇精彩的童话故事，每一篇都情节曲折、富有折理、引人入胜，读过以后回味无穷，童话中的场面和故事情节常常在我梦中出现，久久难忘。所以我对这本书情有独钟，把它放在床头，常读常新，成为良师益友。 阅读这本书，真是一种莫大的精神享受，故事中诗一样的语言，贯串在曲折多变的故事中;他所塑造的多姿多彩的童话人物——愚蠢的国王、善良可爱海的公主、命运悲惨的卖火柴的女孩、可怜的丑小鸭、聪明的笨汉汉斯……一个个栩栩如生，深深地振憾我的心灵，使我对生活、对人生、对社会有更加深刻的理解和追求。 这本书带我走进神奇欢乐的童话世界，激起我看书学习的浓厚兴趣，坚定我在书海中寻求知识的信心，近来我每星期六和星期日的下

外研社版小学三年级英语下册Doyoulikemeat教学设计

小学英语三年级下册 Module4 Food Unit1 Do you like meat? 教案设计 一．教案背景 1．面向学生：小学三年级 2. 学科：英语 3. 课时：1 4. 学生课前准备：1）复习CHANT “I like yellow. I like blue.” 2)自学课文，初步了解课文和单词。 3) 询问５个人，他们喜欢什么食物。 二．教学课题 学会使用Do you like …? Yes,i do./No, i don’t.谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。 学会本课,rice,noodles,meat,fish,milk等新单词。 培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析,解决问题的

能力。通过学习能正确、流利、有感情地完成对话。 三．教材分析 本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。 本模块的学习重点是“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.句型。 难点：运用句型来询问别人的喜好。 四．教学目标 1、知识目标： （1）能听懂、会说、会读单词：meat，noodles，rice，fish，milk， （2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat? Yes, I do. / No, I don’t. 2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力. 3、情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。 教学准备：多媒体课件，单词卡片,彩虹糖等。

五．教学方法 1.趣味法: 用儿歌导入,引发学生兴趣. 2.直观教学法:运用图片和课件,直观的感受. 3.任务教学法：设计问题学习课文。 4.情景教学法:创设游戏情景 六．教学过程： Step 1 Warming up. 1. Greetings. 2. let’s move：Walk walk let’s walk. Run run let’s run. Jump jump let’s jump. Fly fly let’s fly. Step 2 Presentation and practice. 1. lead-in：play game I like yellow. I like blue.

三年级自编的童话故事

三年级自编的童话故事 导读：本文三年级自编的童话故事，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 很久很久以前，在丛林深处有一户人家，养着一大群鸡鸭。在主人的精心管理下，鸡鸭们和睦地生活着。一天，小鸡和小鸭们正在快乐地做游戏，主人给它们端来了食物。抛撒食物时，主人的一枚金币掉了出来。一只小鸭发现了，急忙跑过去衔在嘴里。一会儿，主人找金币来了，找了很久也没有找到。他的目光一下落在了小鸡和小鸭身上，他问鸡鸭们：“谁看到金币了?”可鸡鸭们谁都不吱声。他生气了，说：“我要掰开你们的嘴，一个个地检查。”那只小鸭害怕被发现。就硬把金币吞进了肚里。主人掰嘴没找到金币，气愤极了，说：“准是谁吞到肚里去了!”他生气地说，要一天杀掉一只，直到找到金币为止。 小鸭跑回了鸭巢，吓得一动不动。鸭妈妈走过去，关心地问：“小鸭，你没偷金币吧?”小鸭直是点头。 隔壁，是主人恶狠狠的声音：“你们这些狗东西，竟敢偷老子的金币，我要一个个地宰了你们!”晚上，那只小鸭感觉肚子不舒服，可它不敢说，它知道，金币卡住了。第二天，小鸭死了，主人把它捡回去，在它的肚子里发现了那枚金币。主人对小 鸭不诚实的行为非常气愤，他把那只小鸭剁成了肉酱，再和上食

料，给鸡鸭们端去了… 【篇二】 记得我9岁的生日那天，舅姆专门到新华书店选购一本上海美术出版社出版精装的《安徒生童话》，用粉红的彩色纸包装好作为生日礼物送给我。收到这份珍贵的礼物，我特别高兴，至今仍记忆犹新。 当时有些文章自己还看不懂，随着年龄的增长，越读越有兴趣，后来到了爱不择手的地步。 这本书不但封面漂亮、装订精致，更主要的是内容丰富多采，收集了丹麦的童话大师安徒生所写的《皇帝的新装》、《野天鹅》、《孩子们的闲话》、等29篇精彩的童话故事，每一篇都情节曲折、富有折理、引人入胜，读过以后回味无穷，童话中的场面和故事情节常常在我梦中出现，久久难忘。所以我对这本书情有独钟，把它放在床头，常读常新，成为良师益友。 阅读这本书，真是一种莫大的精神享受，故事中诗一样的语言，贯串在曲折多变的故事中;他所塑造的多姿多彩的童话人物——愚蠢的国王、善良可爱海的公主、命运悲惨的卖火柴的女孩、可怜的丑小鸭、聪明的笨汉汉斯……一个个栩栩如生，深深地振憾我的心灵，使我对生活、对人生、对社会有更加深刻的理解和追求。 这本书带我走进神奇欢乐的童话世界，激起我看书学习的浓厚兴趣，坚定我在书海中寻求知识的信心，近来我每星期六和星期日的下午都到新华书店看书，在那书海中静静地阅读童话故事、神话故事、战斗英雄故事、科幻故事、小说等书籍，使我的童年生活更丰富、更