6阿长与山海

6、阿长与《山海经》

教学目标：

知识与能力：

1、了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。

2、整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。

过程与方法：

1．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。

2．了解课文的记叙线索。

情感目标：

分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。

教学重点：

分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。

教学难点：理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。

教学方法：

本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经卜事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重点，做到纳举目张。

课时安排：两课时。

教学过程：

第一课时

一、复习旧知，导入本课。

在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文。板书标题、作者，指定学生简介作者。

二、资料介绍：

1、作者简介：

2、作品介绍：《朝花夕拾》。

三、认真阅读课文，理清思路，感知主要人物形象，理解作者的情感。

1、学生自读课文，了解课文大意。

2、速读课文，列出阅读提纲，概述要点。

3、以小组为单位推荐代表复述课文，以此进行比赛，师生评价。

4、重点研读18-28段。

5、学生再次通读全文，找出表达“我”对长妈妈感情的句子并体会。

6、教师总结。

四、说话训练，个性表达。

1、你喜欢长妈妈吗？为什么？

2、话说你身边的人物故事。

五、课堂小结。

六、作业设计。

第二课时

一、复习提问：长妈妈给人的初步印象是什么？（指名回答）

长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么，长妈妈还具有哪些性格特征呢？

二、学习新课。

（－）分角色朗读6－17自然段。

思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？

1．元旦除夕哈福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……

文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举动寄托了她怎样的愿望？

明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似的。摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，，恭喜……”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难”，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是她自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。

2．说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。

从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。

3．作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“特别的敬意”。然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢？

（二）齐读第18－－－－28自然段。

这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。指名学生复述买书的起因、经过、结果。

起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可

远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。

经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。

结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。

文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“残’对长妈妈产生“新的敬意’物原因。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。

这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢？

提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？有感情地朗读出来。

明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”这正是作者深沉怀念的真实写照。

请你说说：长妈妈是个什么样的人？

（三）小结

1．本文的记叙线索是什么？

本文是以作者的思想变化为线索的。

2．为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事？记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终，是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的。

记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的，为了突出重点，就要详细描述；与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些，详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说

详写是红花，略写就是不可少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。

三、体会描写作物的拓技巧

请学生再读读描写长妈妈的句子，并分析这些描写有什么特色？

四、美点寻踪，探究作品的艺术特色。

五、课堂小结。

六、延伸拓展，开阔眼界。

七、板书设计。

7、背影

教学目标：

知识与能力：

掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。

过程与方法：

1、体会关键语句的含意和表达作用。

2、学习本文平实的语言和传神的细节描写。

3、学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。

德育目标：

感受文章所表达的父子情，激发学生对父母的爱心，教育学生常怀感恩之心。

教学重重点：

赏析文章核实而深情的语言，体会感情流程。

教学重难点：

理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。

教学器材：多媒体课件等。

课时安排：2课时

教学过程：

课前预习

基本要求：

1·默读、朗读课文。

2·查字词典，为有关字词注音释义。

3·画出文中疑难词句。

4·文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢?

第一课时

一、课文导入：孟郊的《游子吟》。

二、作者介绍：

朱自清(1898-1948) ，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

三、生字词检查。

狼藉．（）簌簌．（）橘．（）逛．（）踌躇

．．（）

蹒跚

．．（）举箸．（）．．（）颓．唐（）琐屑

三、老师范读或录音范读，或者请一同学朗读课文，其他同学思考：课文中令你最为感动的是什么?

一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：

①文中“父亲”对儿子的无私。

②文中儿子对父亲的理解。

四、请同学们找找课文中写到“我”的几次流泪？（四次）

进一步思考：课文中对于“我”面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”写得很详细，那么，“我”流泪是因为什么原因呢？

一般来说，可以包含以下几个方面：

①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；

②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的；

③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；

④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?

⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。

（以上答案视学生具体情况解答）

五、简单小结课文，再读课文，感受文中的父子情深。

第二课时

一、继续第一课时中的有关问题进行讨论，并加以小结。

二、引导学生继续探讨课文内容：

文章除描写了自己见父亲买橘的“背影”而落泪的情景外，还描述了自己另外两次“落泪”的情形。这两次落泪尤其是最后一次是由于什么原因?表现出作者什么样的情感?

学生讨论回答，教师加以总结。

第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。这一次掉泪，引出父亲的在文中为数不多的重要话语：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之略。”

父亲的这几句话表达了丰富的感情。这里有父亲对儿子的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。

后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词时，出现了“晶莹的泪光”。这是在离开父亲两年多的“现在”。两年前车站离别时的情景还如在目前，“背影”的触动和震撼使自己在生活工作之外，更多了对日渐苍老的父亲的挂念，这种挂念且与日俱增；而忽然之间读及父亲的来信，父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶，让作者从无形联想及当年车站月台上“背影”的有形，于是，思绪万端，无以为报、无力回天、无可奈何等情感涌上心头，所以流泪也就无法避免了。

三、简单小结：这样说来，通过父亲的“背影”来勾连情节，贯穿本文始终的情感可以分析为两个方面：

（1）父亲对儿子的万般体贴关爱；

（2）儿子对父亲的真切理解和真诚感激。

那么，对于这样的文章，我们能不能这样进行概括？（真情真感真文）

四、我们所读的这篇文章曾经使很多人读之落下感动的泪水，并且在第一阶段读之都会有不同的感受。在此，我们就来探讨一下这个原因，这样真切感人、催人泪下的情感到底是怎样表达出来的?在这儿，请同学们先来观看一场同学们的表演。

人物：请一和父亲的身形相似的学生来进行表演。

道具：两张桌子。一张为铁道，一张为月台。

表演：让一个学生先坐在桌子上，慢慢探身下去，再走几步，缓缓爬上月台。

要求：请同学们仔细观看，然后找出文中这一情节的语句。自己加以朗读，仔细体会。

再请一朗读较好的同学有表情朗读这一段内容，另一同学再表演一遍，其他同学仔细感受。

就刚才同学们看到的情景，自由进行讨论，发表你的看法：你有什么感受？

3．在同学有所感有所言之后，提出以下问题：①这段描写有没有什么华美的语句?

②有没有用什么特别的技巧、方法?③你觉得理解困难吗?④你觉得描写困难吗?⑤如果在你的生活中也出现这样的情形和过程，你能描写出来吗?

根据同学们的回答，教师进行总结这篇文章为什么能使人感动的原因。

①朴实无华的语言

②客观写实的白描

③细致入微的细节

④事情的真实

⑤观察的仔细

⑥情感的真挚

再读课文，体会本文在写法上的一些特点。

小结：学了这篇课文之后，我们知道：好文章并不一定需要华丽的语言，只要你平常善于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。学了这篇课文后，请同学们结合自己的生活实际，写一篇表现生活中的真情的作文。比如：父爱、母爱、友谊等等。

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阿长与山海经

阿长与《山海经》练习题 1、文章写了有关阿长的事，那么题目为什么不叫“阿长的故事”或“阿长琐忆”等，而叫“阿长与《山海经》”通过对这一童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的情感 答：因为阿长买来了我渴望已久的最为心爱的宝书绘图《山海经》，所以文章以“阿长与《山海经》”为题，既交代了重要人物也交代了重点事情，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。 2、作者不知道阿长姓什么，只记得连“阿长”这名字也不是她自己的，作者对她的称呼都有哪些为什么对他的称呼常发生变化 答：称“长妈妈”，略带些客气的意思；称“阿妈”，连长字也不带，显得亲切；叫“阿长”，是因为她谋害了自己的宠物隐鼠。称呼的变化反映了作者对人物感情的变化。 3、阅读第3——18段，回答问题。 （1）、课文第3——18段，记述了与阿长有关的哪六件事我对每件事有何反应你从中读出的阿长是怎样的人（尽量用文中的语句概括）事件：①切切察察，传播家庭风波；我的反应：最讨厌。②睡觉摆成一个“大”字；我的反应：实在是无法可想了。③元旦开头吃福橘的仪式；我的反应：不耐烦，磨难④教我种种规矩、道理；我的反应：烦琐之至，非常麻烦⑤讲述长毛的故事和她的护城之功；我的反应：空前的敬意，后来这敬意逐渐单薄⑥谋害隐鼠；我的反应：敬意完全消失，憎恶。 （2）元旦吃福橘，教给“我”许多道理，在当时“我”感到是磨难，是非常麻烦的事，其实表现了阿长对一个孩子的“我”的什么感情从中你读出一个怎样的阿长

答：将福橘“塞在我的嘴里”，教给“我”很多道理，虽是迷信，却是真诚善良的祝福，是出于对一个孩子的关心爱护。阿长虽然有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着淳朴、善良、仁慈的美德。 （3）我起初为什么憎恨阿长、讨厌阿长后来为什么又对她产生了敬意答：①常喜欢切切察察；又不许我走动；睡觉时摆成一个“大”字；懂得许多规矩；她常常给我讲长毛的故事。②给我买来《山海经》。（4）“我”对阿长讲的“长毛故事”产生的“空前的敬意”，为什么会逐渐淡薄乃至完全消失 答：很明显这并不是真正崇敬和敬爱的心意，那种敬意“深不可测”，也是不可思议的，随着年龄增长，自然会有怀疑；她谋害了我的隐鼠。 4、阅读22——28段，回答问题。 (1)、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的这种想法表现了“我”的什么心理 答：“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”说明我对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。 (2)阿长为“我”买《山海经》说明了什么 答：说明阿长对“我”极其疼爱，表现了她的善良、朴实。 (3)“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”一句有哪些精妙之处写出了人物的哪些特点 答：“哥儿”的称呼，有地方特色，但更透着阿长对我的亲热、疼爱之情。“三哼经”的说法非常传神的展现了一个不识字的普通妇女形象。此处语言描写生动传神的展现了阿长虽然不识字没文化但却淳朴、热心、关爱孩子的特点。

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14.人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光。没有什么过不去，只是再也回不去。 15.假装的坚强，伪装的面具，这些是要给谁看? 16.小时候，我们渴望大人的世界，成年后，我们哀叹早逝的青春。 17.失去了缘分的人，即使在同一个城市里也不太容易碰到。 18.这个冬天，需要满格的WiFi，一床暖暖的被窝，穿不完的衣服，吃不完的零食，再冷的天也能约出来的闺蜜。 19.时间就向女人的胸，无论多忙，挤挤就有了，可是一放松，马上就没了。 20.若不能请进此生年华，只愿呼吸停止时有你相伴。 21.如果有机会让我回到过去，我不会回去，因为我现在还有你。 22.很多微笑，明知道虚伪却还强挤着笑容;很多回忆，明知道痛心却还是无法释怀。 23.渴望爱情，享受幸福，幸福牵手，一生不离! 24.凡是上了年纪的人，大多是反对的太多，商议的太久，行动的太迟，后悔的太早。 25.爱半个夏天气温的燥热，爱半片海的波澜壮阔。 26.是谁把未来续写，断断续续的笔勾勒着苍白的明天。 27.无奈我和你，写不出结局，放遗憾和美丽留在这里。 28.孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。 2 / 5

山海集团定制中老年人旅游出行攻略

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大连山海慧夕阳红国际旅行社有限公司杭州分公司 老人出游须避开春夏旅游旺季等高峰期，一来可以避免拥挤产生的危险，二来淡季出游也能节省机票、住宿等开支。对患心血管及呼吸系统疾病的老人来说，寒冷的天气不宜出游，炎热的夏季对老人也是不适宜的，容易引起中暑。故而较好的时期，应该是春秋两季，春暖花开和桂花飘香是老年人旅游时光。 三、景点——考量旅游点的舒适度。 老人出游的目的地除了选择自己感兴趣、没去过的新鲜地方外，还要考虑到旅游目的地的气候、地理条件、舒适度等要素。老年人宜少游山，多玩水，多游古典园林，因为游山免不了要登高涉险，老年人的腿脚毕竟不如年轻人利索。若游古典园林，赏玩湖光水色，便无攀登之劳。如可游玩浙江的西湖、无锡的太湖、苏州的古典园林等，这些迷人的景色同样可使您赏心悦目，美不胜收。 四、准备——出行准备，面面俱到。 出发之前，先通过电视气象预报节目了解旅游目的地的气候情况，根据天气、温度差别备足衣物及旅行日用品。不论到何地观光，老年人都应穿柔软的便鞋或运动鞋，不宜穿新鞋，防止挤脚打泡。同时还要带上常用药品，晕车宁、感冒灵、清凉油、驱风油、保济丸、藿香正气水等轻便药物。高血压患者，勿忘带降压药;

好句好段摘抄50句左右

好句好段摘抄50句左右 导读：摘抄好句好段能够提高我们的作文水平。下面是小编为大家整理的好句好段，希望对大家有所帮助！ 1、任凭弱水三千，我只取一瓢饮。——曹雪芹《红楼梦》 2、雨落红尘尘自扰，花开地狱比红尘。 3、那年似水长流，宛若白驹过隙，弹指一瞬般短暂。长歌一曲安好，弦断曲断一时，过去过往将终止。一头青丝变白，岁月此刻静好，莞尔一笑看世间。 4、得饶人处且饶人，德恩广被虎亦亲。叻君留得三分面，一朝用得自宽心。——今狐神逸《霹雳剑踪》 5、浮华一生，淡忘一季。空有回忆，打乱缠绵。笑容不见，落寞万千。弦，思华年。那些年华，恍然如梦。亦如，流水，一去不返。不泣离别，不诉终殇 6、她坐在水阁之上，一塘的荷叶，一塘的风，塘边有不知名的老树，苍翠中漫过晕黄，是熟透的颜彩，就像从画中走出来。——唐七公子《华胥引》 7、都说你眼中开倾世桃花，却如何一夕桃花雨下。——恨醉《上邪》 8、逐院凌青献月明思起，悲中故居空萧奇。若裁香茗子夜庭，笑客莫留黄叶莺。——泊冉 9、青落茶思之雨雾凉成花，边岸淳路聚结崖。明拦笛语瓷香阁，

沁懂谁情断折发。——泊冉 10、当你的诺言成为遗言，我如何再风流。 11、长相思?七夕夜色浓，情思浓，汴梁桥下灯影重，彩女坐花丛。银汉朦，钩月朦，幽幽河上满漂笼，良人谁与同。 12、待我长发及腰，三书六礼可好？柳色深青桃色俏，瓮头新启花雕。耳后斜钗玳瑁，纤手蛾眉慢扫。轩车来时尚还早，听君隔院吟碧箫。待我长发及腰，软红十丈可好？翠湖水色霞光好，浩瀚烟波飘渺。暧日长歌未了，黄鹂叶底声悄。君既赠我青玉箫，还君一舞凤还巢。待我长发及腰，齐眉举案可好？殷勤约指一双绕，金线鸳鸯襦袄。妙笔翩翩彩蝶，闲来戏斗百草。松竹苍劲怜公子，又压银针绣锦袍。待我长发及腰，琴瑟合鸣可好？凤凰于飞声铿锵，袖楼明月相招。香樟树成添妆，临水风动粉芍。玉坠衿缨窃偷香，罗帕攒针绣精妙。待我长发及腰，白首成约可好？裁得衣衫金剪刀，珠履凤鞋轻巧。月华长夜迢迢，娇羞不与人道。揽臂玉钏十八绕，却言一梦惆怅了。待我长发及腰，花开并蒂可好？捻挑琵琶酬和遥，曲误黛眉暗恼。娉——八人大合唱 13、待你君临天下，怕是为笼囚花。待你了无牵挂，怕是红颜已差。待你半生戎马，青梅为妇已嫁。待你功成名达，怀中人富贵家。待你名满华夏，已无相安年华。待你弦断音垮，何来求鸾曲答。待你不再有她，君言何断真假。待你高头大马，我自从夫而嫁。待你富贵荣华，红颜枯骨成沙。待你一袭袈裟，唯亡断意放下。《j》

6、《阿长与山海 经》

语文生本课堂导学案 6、《阿长与<山海经>》 学习目标： 1、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 2、学习鲁迅通过描写人物的动作、语言来塑造人物的写法. 3、对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。 学习过程： 前置作业 1、自读课文，要求读准以下字音。 骇掳悚絮说惶急疮疤诘问渴慕霹雳辟头画舫 2、查工具书，记住下列词语的释义： 惶急：诘问：惧惮： 疮疤：毫不相干：情有可原： 深不可测：莫名其妙： 3、自由读课文并思考：作者对阿长的感情怎样？边读边从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。 课堂探究 1、用“阿长是一个的人”说一句话，全方位感知人物。可以用课文中的词句，也可以自己概括。（提示：可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说）。 2、同学们分小组联读课文，用简要的话概括文章围绕长妈妈写了哪几件事？

3、这些事中哪些地方写得最细，最精彩，请找出来，并用“写得好，它写出了”的句式进行品析并说话。 4、品味语言： 本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，细细品味，妙趣无穷。示例：“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。……倒应该我退让。” 品味：这是“我”听了长妈妈给“我”讲了长毛的故事之后的心理反应的一段文字中，作者以儿童的心理来认识长妈妈的“伟大神力”，实际上是对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进行讽刺。整段文字寓庄于谐，增添了幽默风趣之感。 当堂检测 一、读写训练 假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么呢？ 请联系课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。 二、阅读检测 1、为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。 （1）、莫（名）其妙（） Ａ名字Ｂ说出Ｃ名誉Ｄ有名的 （2）、（念）念不忘（） Ａ惦记，常常地想Ｂ念头Ｃ读Ｄ“廿”的大写（3）、（疏）懒（） Ａ分散Ｂ不亲密Ｃ粗心Ｄ不熟悉 （4）、烦琐之（至）（） Ａ极Ｂ以至Ｃ到Ｄ至于 2、文学常识填空：

钻井液对储层损害

1．钻井液中分散相颗粒堵塞油气层 1）固相颗粒堵塞油气层 钻井液中存在多种固相颗粒，如膨润土、加重剂、堵漏剂、暂堵剂、钻屑和处理剂的不溶物及高聚物鱼眼等。钻井液中小于油气层孔喉直径或裂缝宽度的固相颗粒，在钻井液有效液柱压力与地层孔隙压力之间形成的压差作用下，进入油气层孔喉和裂缝中形成堵塞，造成油气层损害。损害的严重程度随钻井液中固相含量的增加而加剧，特别是分散得十分细的膨润土的含量影响最大。其损害程度与固相颗粒尺寸大小、级配及固相类型有关。固相颗粒侵入油气层的深度随压差增大而加深。 2）乳化液滴堵塞油气层 对于水包油或油包水钻井液，不互溶的油水二相在有效液柱压力与地层孔隙压力之间形成的压差作用下，可进入油气层的孔隙空间形成油-水段塞；连续相中的各种表面活性剂还会导致储层岩心表面的润湿反转，造成油气层损害。 2．钻井液滤液与油气层岩石不配伍引起的损害 钻井液滤液与油气层岩石不配伍诱发以下五方面的油气层在损害因素。 1）水敏 低抑制性钻井液滤液进入水敏油气层，引起粘土矿物水化、膨胀、分散、是产生微粒运移的损害源之一。 2）盐敏 滤液矿化度低于盐敏的低限临界矿化度时，可引起粘上矿物水化、膨胀、分散和运移。当滤液矿化度高于盐敏的高限临界矿化度，亦有可能引起粘土矿物土水化收缩破裂，造成微粒堵塞。 3）碱敏

高pH值滤液进入碱敏油气层, 引起碱敏矿物分散、运移堵塞及溶蚀结垢。 4）涧湿反转 当滤液含有亲油表面活性剂时，这些表面活性剂就有可能被亲水岩石表面吸附，引起油气层孔喉表面润湿反转，造成油气层油相渗透率降低。 5）表面吸附 滤液中所含的部分处理剂被油气层孔隙或裂缝表面吸附；缩小孔喉或孔隙尺寸。 3．钻井液滤液与油气层流体不配伍引起的损害 钻井液滤液与油气层流体不配伍可诱发油气层潜在损害因素，产生以下五种损害：1）无机盐沉淀 滤液中所含无机离子与地层水中无机离子作用形成不溶于水的盐类，例如含有大量碳酸根、碳酸氢根的滤液遇到高含钙离子的地层水时，形成碳酸钙沉淀。 2）形成处理剂不溶物 当地层水的矿化度和钙、镁离子浓度超过滤液中处理剂的抗盐和抗钙镁能力时，处理剂就会盐析而产生沉淀。例如腐植酸钠遇到地层水中钙离子，就会形成腐植酸钙沉淀。 3）发生水锁效应 特别是在低孔低渗气层中最为严重。 4）形成乳化堵塞 特别是使用油基钻井液、油包水钻井液、水包油钻井液时，含有多种乳化剂的滤液与地层中原油或水发生乳化，可造成孔道堵塞。 5）细菌堵塞 滤液中所含的细菌进入油气层，如油气层环境适合其繁殖生长，就有可能造成喉道堵塞。4．相渗透率变化引起的损害

大连改革开放30年

大连改革开放32年 背景： 改革开放（the reform and opening-up policy ）是二十世纪七十年代末中国开始实行的改革经济政策、对外开放的政策。改革开放包括对内改革和对外开放。 改革，包括经济体制改革，即把高度集中的计划经济体制改革成为社会主义市场经济体制；政治体制改革，包括发展民主，加强法制，实现政企分开、精简机构，完善民主监督制度，维护安定团结。 开放，主要指对外开放，在广泛意义上还包括对内开放。改革开放是中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的基本点之一，是中华人民共和国走向富强的必由之路。① 中国在改革开放的三十余年中实现了巨大的腾飞，而同祖国一样，我的家乡大连也经历了翻天覆地的变化，展现出一副副宏伟的图景。从改革开放到今天的这段时期，可以说是大连历史上经济发展最好、社会进步最大、人民群众物质精神生活得到最大改善的时期。一．“以经济建设为中心” 作为东北老工业重要基地之一的大连，改革开放之初实行的是完全的计划经济体制，国有经济“一股独大”，重化工业独占鳌头，转变思想观念、实行改革开放的任务非常艰巨。早在1979年，大连就将19户国营企业作为扩大企业自主权改革的试点单位，实行“大包干”、“破三铁”，打破了计划经济体制的坚冰。1984年，大连市成立了经济体制改革办公室，开始进行厂长经理负责制试点。为贯彻《全民所有制工业企业法》，从1986年开始，又以10种不同的承包形式，在全市企业中推行承包经营责任制。至1988年，全市地方预算内工业企业承包面达97.5%。1991年，大部分企业进行了第二轮承包，承包合同文本和承包体系指标进一步规范，考核指标体系进一步完善。② 党的十四大后，大连市的经济体制改革同全国一样开始进入新的发展阶段，企业的经济体制也进入重大变革时期，这是国有企业改革最艰难、最关键的时期。在这个阶段里，面对多年形成的历史负担和因承担改革成本而出现的“东北现象”，大连打响了国企“三年改革脱困”和“三年改革发展”的攻坚战，进行了优化企业资本结构改革，加大调整国有企业经济布局和扶强做大优势企业的力度，推动国有企业实施跨地区、跨行业、跨所有制的重组。 随着中国加入WTO，大连的企业也融入了经济全球化的国际竞争当中。此时，解决制约企业发展的体制性矛盾成了当务之急。党的十六大以来，大连的工业企业积极推进体制创新，机床集团、美罗集团等国有大型企业完成了股权多元化改造，大钢集团与抚顺特钢、北满特钢跨地域组建东北特钢集团；大重、大起搬迁重组为重工起重集团；新老船厂整合重组为船舶重工集团，国有中小工业企业产权制度改革基本完成。过去单一的公有制形式，已经被多种所有制形式并存、共同发展的新型工业经济体系所取代。特别是党中央、国务院提出振兴东北老工业基地的战略部署以后，大连作为东北重要的老工业基地和经济发展水平较高的城市，提出率先振兴的发展目标。大连的企业开始向规模化、集群化、高端化的方向发展。一批大项目纷纷进驻，一些老企业脱胎换骨，进入世界级行列。 经过三十余年的艰辛努力，大连的企业改革、开放和发展取得巨大成就，经济持续快速增长，经济总量不断扩大，经济实力日益增强，形成了以石化、电子、机械、纺织、服装、冶金、建材、食品、医药等行业为主的工业体系，成为大连国民经济的重要支柱。在第二产业的带动下，一大批农业深加工企业、商业企业、金融企业、物流企业等也强势发展，成为我市经济新的增长点。③ 二．环境建设——可持续性发展 2009年7月8日，中国城市竞争力研究会发表2009年度中国十佳投资环境城市排行榜，大连雄踞榜首。大连的环境建设是大连人民长久以来引以为豪的一项工作。

阿长与山海经

《阿长与山海经》教案及反思 陈秀飞 教学目标 识记重点字词，理解重点句子的含义。 学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 教学重点 选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的性格；重点研读买《山海经》部分；理解重点句子的含义。 课时安排 两课时。 课前准备 学生查字典、看注释，扫除文字障碍，熟读课文。查找有关鲁迅的资料，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。 第一课时 教学设计 导入新课 同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?——对，是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。可是在《阿长与<山海经>》里，鲁迅却将长妈妈称为“阿长”，这是为什么呢?作者究竟是怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢?今天，就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情。 出示目标，板书课题。 检查预习 “读一读，写一写”读准字音，并理解词义。 整体感知 学生带着问题速读课文。 课文围绕长妈妈写了哪几件事?重点写的是哪件?为什么这样安排? 你从这些事中，看做者对长妈妈的感情有怎样的变化? 课文题目为什么称长妈妈为“阿长”? 学生在自主学习的基础上，讨论明确： 课文围绕阿长写了：“切切察察”的毛病，摆成大字的睡相，令人厌恶的种种规矩，关于“长毛”的故事，给我买《山海经》。其中重点写的是买《山海经》一事。因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以重点详写。 对她不好的习惯，“我”开始是“憎恶”“讨厌”的；当听到阿长讲长毛的故事后，“我”对阿长产生了敬意——“却不料她还有这样的神力”；但当阿长踩死隐鼠之后，“我”对她的敬意突然消失了；当得知长妈妈买来“我”渴慕已久的《山海经》时，“我”对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。 白本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”。称呼，名不符实；将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；用“阿”字有亲呢的‘意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。

优美句子摘抄50字

优美句子摘抄50字 导读：经典语句优美句子摘抄50字 1、朋友总是为你挡风遮雨，如果你在远方承受风雨，而我无能为力，我也会祈祷，让那些风雪降临在我的身上。 2、一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。 3、不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错。何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。 4、如果有一天，你走进我的心里，你会哭，因为里面全是你！如果有一天，我走进你的心里，我也会哭，因为那里没有我！ 5、看着你为她写的我爱你。我哭了，就在这一刻。天也下雨了。上帝，你也可怜我么如果你可怜我能不能把他还给我？ 6、原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩。游荡到天光，游荡到天光却还不回来。 7、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。

不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 8、那么，疯狂吧！在最美的年华里！青春是终将腐朽的，时间对谁都公平，谁都只有这几年新鲜，谁都输不起。 9、一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。 10、一个女人的强大不是外表看起来多么强势，而是内心的淡定，只要你内心真正撑起来了，任何人任何事都击不垮你。 11、瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。 12、谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥；谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念；谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。 13、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。 14、在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。

多方合资集团公司合约协议规范文本

XX科技股份有限公司 广东XXX有限公司 与 北京XXX设备有限公司 合资设立 ×××有限公司 合资合同 时间：二零零九年十月日

目录 第一条总则 (3) 第二条定义 (3) 第三条合资各方 (4) 第四条公司的设立 (4) 第五条公司的宗旨、目的和经营范围 (5) 第六条注册资本和投资总额 (5) 第七条股权的变动 (6) 第八条声明与保证 (7) 第九条合资各方的义务 (10) 第十条董事会 (11) 第十一条经营管理机构 (14) 第十二条设备购买和关联交易 (16) 第十三条劳动管理 (16) 第十四条税收 (17) 第十五条财务 (17) 第十六条利润分配和亏损分担 (18) 第十七条合资期限 (18) 第十八条卖出选择权 (19) 第十九条违约责任 (19) 第二十条合同的修改与解除 (20) 第二十一条不可抗力 (22) 第二十二条保险 (22) 第二十三条法律适用和争议解决 (22) 第二十四条合同文本 (23) 第二十五条合同生效及其他 (23)

第一条总则 山海科技股份有限公司、山海（香港）有限公司与汉华通信设备有限公司根据《中华人民共和国中外合资经营企业法》和中国的其他有关法律、法规，按照平等互利的原则，通过友好协商，同意在中国市共同投资设立合资经营企业，特订立本合同。 第二条定义 本合同中使用的术语如未作其他定义将具有以下含义： “关联公司”系指：本合同各方通过有表决权的股份或股票、以协议或其他方式，直接或间接地控制、被控制、或各方共同控制的任何公司；“控制”指直接或间接地拥有公司50%或以上的具有表决权的股票或其他财产，或具有任命或选举多数董事的权力，或具有指导、导致指导公司管理或政策的权利。 “关联交易”系指：公司作为交易一方、本合同任何一方或其关联公司作为交易另一方的交易。 “章程”系指：按照本合同规定制定的公司章程。 “公司成立日”系指：公司取得企业法人营业执照之日。 “工商局”系指：中国的国家或地方工商行政管理机关。 “人民币”系指：中华人民共和国法定货币。 “工作日”系指：下述日期之外的任何一日：（1）星期六和星期日（但中国政府另行指定为工作日的除外）；或（2）中国的任何其他法定假日。 ??????

低渗储层物性特征分析

148 1?储层物性特征1.1?储层岩石学特征 储层岩石学特征的研究，是对储层的后续特征研究的一个基础，它包括对储集层岩石的组分、分选、磨圆、粒度、填隙物成分等一系列与储集岩体有关的内容，这些都是储集层的先天条件，是决定油气储层性能的关键因素[1]。 根据岩心和铸体薄片观察统计，储层的岩石类型基本为含长石石英砂岩、长石砂岩和岩屑长石砂岩，含少量岩屑石英砂岩。研究区长6油层组主要为长石砂岩，偶见岩屑长石砂岩，说明研究区长6油层组砂岩成分成熟度低。 1.2?储层填隙物成分 研究区长6油层组储层砂岩粘土杂基含量较少，平均为3.76%，最高达8.5%，表现出分布的不均匀性，一般位于河道砂体中下部的中～细粒长石砂岩中，泥质杂基含量很少；而位于河道砂体中上部和河道间沉积的粉砂岩中，泥质分布较为普遍，含量1%～7%不等；由于研究区长6油层组储层砂岩杂基普遍较少，因而胶结物对储层物性的影响更为重要。胶结物种类较多，有碳酸盐矿物、粘土矿物、次生石英和长石等，其含量分别为云母0.93%，绿泥石3.32%，方解石2.56%，石英加大0.96%，长石加大0.66%。 1.3?储层物性 根据研究区样品的物性分析，研究区粒间孔含量8.6%，溶孔含量1.1%，晶间孔含量0.3%，面孔率10.1%，平均孔径63.6μm。储层孔隙度最小值为4.55%，最大值为11.86%，平均值为9.2%，储层渗透率分布在（0.10~3.47）×10-3 μm 2 之间，平均1.0×10-3 μm 2 ，为低孔、低渗储层。 2?储层物性影响因素 2.1?机械压实作用和压溶作用 压实作用是在一定的埋深下，在上覆地层压力或构造运动力等能使其发生体积变小的力的作用下导致储层的空间结构变小，进而使得孔隙度变差的一种成岩作用[2]。在压实作用下，储层的砂岩颗粒可能会发生变形，破裂等， 进而形成更加致密的岩层，主要发生在成岩作用早期，对储层的破坏性较大。 2.2 溶蚀作用 溶蚀作用是对储层具有贡献性的成岩作用之一，多是在酸性条件下，碎屑颗粒及填隙物发生溶解而使得储层孔隙变大的作用[3]。工区长6储层发生溶蚀的组分主要以碎屑、杂基为主，主要与有机质演化过程中所形成的酸性物质发生化学反应，而产生一系列的空间较大的次生孔隙，该类孔隙连通性相对较好。 2.3?胶结作用 石英次生加大胶结在工区内较为常见，长石次生加大胶结稍微少见，据室内资料统计分析，石英次生加大是导致工区渗透性变差的主要因素之一，常见于粒度较粗、含碳酸盐胶结物的砂岩中，充填与粒间孔隙中。石英加大边在早期压溶作用的改造下产出，多覆盖于颗粒边缘。另自生石英胶结呈六方双锥状充填于粒间孔，致使储层孔隙度因空间结构减小而降低。 3?结论 1）研究区储层孔隙度平均为9.2%，渗透率平均为1.0×10-3μm 2，为低孔、低渗储层。 2）研究区长6储层砂岩成分成熟度较低。 3）影响研究区储层物性的主要因素有，压实作用、压溶作用、胶结作用以及溶蚀作用。其中，压实、胶结作用降低了储层物性，压溶作用、溶蚀作用对储层物性是有利的。 参考文献 [1]孙健，姚泾利，廖明光，等.?陇东地区延长组长_（4+5）特低渗储层岩石学特征[J].?特种油气藏，2015（6）：70-74；144. [2]高潮，孙兵华，孙建博，等.?鄂尔多斯盆地西仁沟地区长2低渗储层特征研究[J].?岩性油气藏，2014（1）：80-85. [3]李彩云，李忠兴，周荣安，等.?安塞油田长6特低渗储层特征[J].?西安石油学院学报：自然科学版，2001（6）：30-32；3. 低渗储层物性特征分析 苗贝1，2? ? 鲁晋瑜1，2 1.西安石油大学 陕西 西安 710065 2.延长油田井下作业工程公司 陕西 延安 716000 摘要：目前低渗储层已成为我国开发的重点，对低渗储层物性特征进行研究对低渗储层的开发具有重要指导意义，本文对M区低渗储层物性特征进行了分析。 关键词：低渗储层?物性特征?成岩作用 Analysis?of?physical?properties?of?low?permeability?reservoirs Miao?Bei?1，2，Lu?Jinyu?1，2 1.Xi ’an Shiyou University ，Xi ’an 710065，China Abstract：The?low?permeability?reservoirs?have?become?the?focus?of?oilfield?development?in?China.?The?research?on?the?physical?properties?of?low?permeability?reservoirs?is?of?great?significance?to?the?development?of?low?permeability?reservoirs.?This?article?describes?the?characteristics?of?low?permeability?reservoirs?in?M?Block. Keywords：low?permeability?reservoir；physical?property；diagenesis

好词好句好段摘抄大全50字

好词好句好段摘抄大全50字 导语：其实不管你爱过多少人不管你爱的多么快乐或痛苦到最后你不是学会了怎样去爱,而是学会了怎样爱自己.以下小编为大家介绍好词好句好段摘抄大全50字文章，欢迎大家阅读参考! 好词好句好段摘抄大全50字好词摘抄：欢天喜地红红火火兴高采烈欢呼雀跃张灯结彩喜气洋洋欢天喜地举国欢腾事半功倍八喜临门笑逐颜开年年有余步步高升万事大吉心想事成合家欢乐年年平安岁岁如意恭喜发财财源滚滚三羊开泰龙马精神双龙戏珠五福临门福星高照前程似锦锦上添花花好月圆圆圆满满恭喜发财财源滚滚风风火火妙语连珠口若悬河金银财宝万事如意心想事成任劳任怨马到成功一帆风顺举一反三威风凛凛容光焕发神采奕奕憨态可掬文质彬彬意气风发悠然自得虚心好学津津有味风雨同舟手不释卷如饥似渴彪焊体壮结实匀称平易近人专心致志巧夺天工从容不迫发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精宽宏大度喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口

成章语惊四座持之以恒一丝不苟体态婀娜身姿矫健袅袅娜娜悠然自得笑逐言开冰清玉洁春花烂漫青翠欲滴克以奉公甜美无比甘甜适口余味无穷滴滴汗水锲而不舍满面春风谈笑风声聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛老态龙钟大义凛然绿肥红瘦果实累累果实肥硕果香诱人果实饱满果甜瓜香果肥汁甜临危不俱义愤填膺气势汹汹失魂落魄神气十足钢筋铁骨秀美标致轻盈窈窕光明磊落掩卷沉思神情专注英姿飒爽气宇轩昂肥头大耳肥头胖脑体态丰盈鞠躬尽瘁神采奕奕神态自若修长挺拔矮小精悍勇往直前坚定不移居安思危死而后已刨根问底废寝忘食垂头丧气气急败坏愁眉苦脸没精打采若无其事料事如神身形纤弱身粗似瓮体态轻盈体健筋强高头大马五大三粗短小精悍足智多谋枯瘦身材身段窈窕弱不禁风身躯凛凛掩卷沉思神情专注恰如其分融会贯通果园飘香硕果满园硕果累累红果满枝藕断丝连披红抹绿学贯中西博古通今风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬才华横溢出类拔萃博大精深集思广益娓娓而谈彬彬有礼比比皆是绰绰有余鼎鼎大名恩恩相报咄咄逼人心平气和耿耿于怀轰轰烈烈滔滔不绝堂堂正正亭亭玉立欣欣向荣自食其力力不从心牵肠挂肚前途无量文武双全闻风

《阿长与山海经》作品赏析

阿长与<山海经> 》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。选 自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。本文原载于1926年 3月25日《莽原》半月刊第一卷第六期。现已被编入北师 大八年级上期教材(五四学年段)与人教版八年级上册第6课。描述儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良，朴实而又迷信，唠叨的性格。对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》的感激之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时 光的深切怀念。 《阿长与〈山海经〉》围绕长妈妈选取了5个方面的事例，以感情变化为线索安排，使长妈妈的形象表现得非常突出。开头的第1、2段，作者以深厚的感情和简练的语言介 绍了长妈妈的身份、地位、名字的来历，旨在说明她是一个没有社会地位甚至连真实姓名也不为人们所知的平凡劳动 妇女。接着第3~5段，从"我不大佩服"的感情角度，写了长妈妈喜欢"切切察察"和夏天在床间摆成一个"大"字的睡态，刻画了她质朴而唠叨、略带粗野的性格。第6~12段，着重从"我"的"不耐烦"去写长妈妈懂得很多规矩，比如人死为" 老掉了"，不能进死了人和生了孩子的屋子等。文章述说这些"琐碎之至"的规矩，意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点:质朴的品质和迷信的

无知。第13~18段:随着感情的变化，作者又从"我"对长妈妈产生的"空前的敬意"来写长妈妈讲"长毛"的故事，从而展示了她愚昧的一面。第19~29段:笔锋一转，写了"我"对长妈妈产生"新的敬意"的原因，是长妈妈用自己微薄的收入给"我"买回了"我"渴慕己久的带画的《山海经》，展示了她的"伟大的神力'"别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功"，从而突出了她对"我"的关心和热情、仁慈、乐于助人的品质。而长妈妈的形象也就在这"剥笋"式的描写里，在由表及里、由浅入深的认识过程中得以完整而清晰地展现:她虽受封建迷信的毒害，但却又质朴、善良、慈爱。作者在充分展现了长妈妈的品格风貌之后，在文章结尾又以深厚的感情杆发了自己对她的怀念之情。 【行文立意】 《阿长与〈山海经〉》的标题很耐人寻味，一个"与"字实在不可忽视，它强调了"阿长"同《山海经》的关系。在写阿长买《山海经》之前作者所叙述的有关阿长的种种行为给我们展现的是一位虽然爱"我"但粗俗、没有文化的地道的农村妇女阿长，而这样的阿长与《山海经》本来是毫无关系的，"我知道他并非学者，说了也无益"，只是因为"我"很想得到它，阿长才"与"《山海经》发生了联系，把它买来送给我。

山海集团

山海集团就是以高山，大海为依托，海纳百川，气吞山河，以华夏子女健康为使命，山海集团必将成为令人尊敬的公司，山海集团将誉满全国。 总经理寄语： 你渴望成功吗？ 你渴望致富吗？ 你渴望成为企业家吗？ 那就从一点一滴做起吧。 能力来自一件件，一桩桩普通平凡小事。 素质源于一天天，一月月，一年年的积累。 抓住每一次机遇， 面对每一次挑战， 跨过每一次挫折。 你的渴望就一定实现。 员工誓词： 我相信自己的团队 我相信自己的选择 我相信自己的领导 我相信自己的同事 我有睿智的头脑 我有勤劳的双手 我有执着的信念 我有永不言败的精神 我有真诚的奉献 我有无私的帮助 我必将成为——激流勇进，奋斗不己的山海人 员工警醒： 1你进入的是一个讲究实效的企业，请你用业绩说话。 2如果你要离开，请你带上你的奖金和荣誉，我们是你最好证明人。 3你在埋怨抱怨之前，先想想同样地条件下，公司优秀的销售精英是如何做到的。 4企业永远喜欢这样的人：面对困难不轻言放弃，不推卸责任，敢于担当并提出解决方案。 5昨天的经验会成为今天的障碍，市场不断变化，你需要不停的学习和进步。 6我们生存的价值只有一条：超越对手，为客户创造价值。 7被客户拒绝是营销人员的家常便饭，唯有你的逆境商足够强大才能在社会生存。 8全世界成功的销售精英的共同特点：梦想，执着，信心，坚持。 9我们无视你的文凭，背景，经验，唯为贡献才能证明你的价值。 10记住：你在享受公司给你的薪水，荣誉，快乐的同时必须承担相应的责任和委屈。

企业文化篇 一、大连山海集团发展历程 大连山海集团成立于2005年，公司总注册资产5000万，年产值上亿人民币。先后被评为辽宁省养老服务协会常务副理事长单位、消费者满意单位。公司旗下产业配套完善，是一家集海珍品销售、老年地产、夕阳旅游、有机蔬菜种植为一体的多元化公司。集团成立至今，一直致力于中老年产业多元化发展，用真心、爱心、孝心、恒心服务大众，客户在这里享受到的不仅仅是健康、快乐、幸福，还有山海人一颗颗真挚热忱的心。 山海集团在董事长周志峰以及全体员工的积极协作下取得不断恢弘的发展，目前旗下公司有：大连山海金鼎海参行、大连山海泓通温泉公寓、大连山海夕阳红旅行社、大连山海旅游客运有限公司、大连山海商贸有限公司、大连山海知青农场。 在未来，山海人将以饱满的激情和热情全力打造一支实力雄厚的队伍，携手公司共同打造一片属于自己的辉煌！ 二、大连山海集团支柱产业 1——大连山海金鼎海参行 大连山海金鼎海参行（大连）旗舰店坐落在经济繁华的奥林匹克商圈——珠江路61号。海参行内设有大型冷库、海参发制间及产品展示区。山海金鼎海参品种齐全、质量上乘，全部采用长海县小王家岛4——7年优质野生刺参加工而成。小王家岛海域宽阔，水流缓慢，空气清新，风景优美，海产品 资源十分丰富。由此盛产的海参，身肥体硕、肉质肥 厚、口感鲜美。大连山海金鼎海参产地好、质量好、 工艺好、服务好，为消费者精挑细选每一只优质海参。 目前设有海参产品种类有：山海金鼎速冻即食海参、 山海金鼎无盐半干海参、山海金鼎淡干海参及山海金 鼎冻干海参。 目前大连山海金鼎海参行在北京、沈阳、烟台和 大连的旅顺、金州等全国多个城市都设有旗舰店。 2——大连山海泓通温泉老年公寓

阿长与山海经

9．阿长与《山海经》 七年级语文教研组主备人：吕翻翠 【学习目标】 1、识记重点字词，理解重点句子的含义。 2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 【学习重点】 1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 2、领悟这篇回忆性散文的双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。【学习难点】 通过欲扬先抑的手法，深入了解阿长的人物形象及作者的浓厚感情。 第一课时 自主预习案 1、了解作者及作品。（出示多媒体） 鲁迅，原名___ ，我国伟大的___ 家、__ 家和___ 家。本文选自他的《_____ 》，这是鲁迅唯一的一本__ 集。另外他还有小说《______ 》，散文诗集《_____ 》，杂文集《_____ 》。 2、给加点字注音或根据拼音写汉字。（出示多媒体） 惶（）急憎恶（）粗拙（）烦琐（）惧惮() jié( )问震sǒng（）jí（）贯pī( )雳孤shuāng()

3、解释下列词语。（出示多媒体） 惧惮：_________ 震悚：__________ 莫名其妙 诘问：_________ 惶急：__________ 深不可测 4 整体感知，理情故事情节 ①本文围绕阿长写了哪几件事?重点写了什么事? _____________________________ _______________________ ②用“阿长是一个____ 的人”说话。（可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、性格等方面说。） ③你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情怎样?试完成下列题目。 _____ →____ →敬意逐渐淡薄直至完全消失→_____ ④课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但后文却写对阿长的“敬意”和深切的怀念，这是_______ 的写法。 第二课时 一、创设情景，激趣导入，。 鲁迅先生一生没有专门写过自己的母亲，却写了一篇怀念赞美保姆的文章。这位保姆不会识文断字，而且粗俗好事，甚至连真实姓名也不为人所知，实在是平凡的不能再平凡了，可是鲁迅为什么要写这样一位普通的保姆呢？她身上究竟有哪些本质的东西打动了作者的心呢？请带着这样的问题，让我们一起走进课文《阿长与山海经》。 二、自主探究，释疑解惑。 （一）听读课文。 1、听录音，在听的时候圈点勾画关键词、句。（检测预习） ①文章围绕“阿长”写了哪些事?重点写了什么事？ ②从这些事中，你可以看出阿长是个怎样的人? ③从这些事中，可以看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？要从文中找相关的句子。

优美句子摘抄50句

优美句子摘抄50句 导读：1、青春是蒲公英,看似自在,却身不由己。 2、只要不去想，肤浅的快乐其实很容易。 3、等到风景看透，我便停下看细水长流。 4、风吹起如花流年，而你成为最美点缀。 5、爱由一个笑脸开始，用一个吻来成长。 6、等待延续，与幸福那么近，与你那么远。 7、我的生命不过一瞬，我只爱你那一瞬。 8、灯光虽然昏暗，但仍能激起我的情绪。 9、细细的春雨让世界变得和平而且宁静。 10、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 11、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情跳舞。 12、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌。 13、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。 14、我贪生我俱死因为这世界还有个你。 15、血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂。 16、覆了天下也罢，始终不过是一场繁华。 17、谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。 18、有没有剩下燃尽的流年羽化成思念。 19、独享这一片寂静，独享这静谧的凄美。 20、路过的风景，有没有人为你好好收藏。

21、当他们之间已成往事，最难堪的便是一切清晰如昨。 22、只要不去想，肤浅的快乐其实很容易。 23、等待不可怕，可怕的是不知道什么时候是尽头。 24、我却忽然觉得长长的时间好像只是我回头的一瞬。沧海桑田。 25、这么多年来，每次都是她说放手，他说不放，可当那天他真正放手的时候，她却比什么都疼。 26、那时侯的我还不明白，有一种平静，叫死水微澜。 27、原来做梦也会心痛，痛到醒来。 28、生如夏花般灿烂，死若秋叶般静美。 29、原来这些年，他痊愈的只是外表，有一种伤，它深入骨髓，在人看不见的地方肆虐。 30、青春是蒲公英，看似自在，却身不由己。 31、世上最痛苦的事，不是我无能为力，而是当一切都触手可及，我却不愿伸出手去。 32、其实这些年来我并不经常想起他，这个城市并不太大，可我从来没有遇见过他流光飞舞，世界幻真千变，花开转瞬即谢，流星稍纵即逝。 33、平静是因为已经有所决定。决定了要等下去。有些人的伤口是在时间中慢慢痊愈，如我。有些人的伤口是在时间中慢慢溃烂，如他。 34、原来他不过是在尽力维持着一个平静的现象，现在他醉了，