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湖南文艺出版社小学六年级音乐上册教案全册

小学六年级上册音乐教案

第一课我的祖国

教学目标：

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

教学重点：

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学难点：

准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

第一课时

教学过程：

一、听赏歌曲——《我的祖国》

1.导入新课

师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

（学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。）

师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。

2. 聆听《我的祖国》

师：人们过着什么样的生活？

（学生自由发言。课件配乐。）

3.介绍歌曲相关知识

（1）首唱者——郭兰英

师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。

（2）歌曲创作的背景

师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打30炮弹，最多的一天达

退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。（学生了解电影创作背景。）

4.跟唱《我的祖国》

老师播放《我的祖国》音乐。

（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。）

二、学习《国歌》歌词。

1.观看记录“日本暴行”的图片资料

师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。

（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。）

2. 观看电影《国歌》片段之一——《控诉》

学生观看电影《国歌》片段。

3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》

学生观看电影《国歌》片段。

4.学一学

（1）老师领读《国歌》歌词。

（学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。）

（2）齐读歌词

老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？

（学生自由回答。）

（学生试着读歌词）

（3）学生领读歌词

（由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词）

（4）介绍田汉

第二课时

一、学习《国歌》旋律

1. 观看电影《国歌》片段之三

学生观看电影。

2. 认识三连音

（1）聆听全曲

学生聆听《义通军进行曲》全曲。．

（2）拍一拍

学生拍一拍两组三连音节奏。

（3）听一听

学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。

（4）唱一唱

学生视唱以下乐句：

1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1 1

3.体验力度渐强的乐句

（1）唱一唱

学生视唱乐句： 5 1. 1 3. 3 5 －

（2）说一说

学生讨论这句旋律的进行方向。

（3）再唱一唱

学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。

4.学唱《义勇军进行曲》旋律

（1）视唱旋律第一遍

（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。

二、演唱《国歌》

1.齐唱《国歌》

师：《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民从此站起来了！1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌，1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。

（学生齐声演唱《国歌》。）

2.跟唱《红旗飘飘》

师：2008年的世界体育盛会——奥运会即将在中国举行，我国的体育健儿们迎接的是世界、迎战的是极限，为祖国的荣誉而战斗，是他们不来的信念。让我们唱上一首《红旗飘飘》为他们的勇敢加油喝彩吧！

（课件播放《红旗飘飘》，学生跟唱）

3. 演唱《国歌》

师：同学们，身为中国人，我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。

（学生起立演唱《国歌》）．

三、总结

爱心的奉献第二课教学目标： 1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。2 、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。3 教学重点难点：重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。

第一课时教学过程：一、情境导入同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。很久很久以前，在一个森林里，师：

居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。你们看：

（课件一出示：）

（说明：声音是多么美妙动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观，这一幕幕深深的吸引着学生，引起学生强烈的学习兴趣）

二、歌曲学习 1|旋律学习啾啾啾）师：小鸟是怎么叫的？（啾啾，

好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱

|| 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾啾啾啾 | 6 6 6 | 3 3 3 3 啾啾||

| 2 2 2 啾啾啾啾啾啾啾啾1 1 | 1 1 啾啾 | 2 2 2

师：刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？（合唱）

原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，学唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》（课件二出示：出现歌谱）

全曲视唱

重点练习：

（1）、1=F 4/4

5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0|| 3 1 1 1 1 1 0 | 1

6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||

啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾

啾啾（啪）

“啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。

（2）、1=F 4/4

53 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -|| 22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|| 啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾

2、歌词学习

师：同学们唱得不错啊。刚才不知道同学们有没有注意到，在听

（1）熟悉歌词

师：大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听

（课件五出示）

绕口令：

老鸟小鸟

老鸟，喜欢小鸟，

小鸟，喜欢老鸟，

老鸟喜欢小鸟，

小鸟喜欢老鸟，

小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，

老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。

师：我们也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词）

师：鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？（唱歌）

（课件六出示：出现歌单）

（2）唱词

师：我们也来唱一唱（练习歌曲，处理难点）

a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理

b、加入拍手跺脚律动

c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动

、整体演唱3．

分声部演唱

第二课时

教学过程：

一、复习上节课所学歌曲

二、感受表现

1、歌曲艺术表现

师：请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。

2、欣赏《美丽的花儿》

师：老鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢？（爱心的奉献），小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁善良的心灵。老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为感动了美丽的花儿，你们瞧，

花儿也在为他们歌唱。

（课件七出示）

三、总结全课

师：今天同学们学习了《老鸟和小鸟》，你有些什么样的感受呢？来说说。

（学生说完后，老师总结结）

在欣赏鸟儿们尽情歌唱时，不知道同学们有没有发现，其中有一只能歌善舞的小鸟特别的突出。

师：这只小鸟小名儿叫皮皮，那是它特别调皮而得来的，因为它能唱会跳，经常是处于主角的位置，所以很骄傲，不把任何人放在眼里，包括它的父母。你们瞧，这会儿啊，它又跟妈妈在斗嘴呢。

师：皮皮和妈妈到底发生了什么呢？同学们可以来说一说啊，（学生自由举手发言，可以充分发挥想象），不管怎样，结果如何呢？（小鸟认识到自己的错误）师：（小结略）

第三课西南音韵

教学目标：

1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。

2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。

3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。

教学重点：

用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》

教学难点：

辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪。

学生准备：课前学生分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料。

第一课时

教学过程：

一、学生交流

1.民歌组

将学生按照民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位。

舞蹈组

乐器组

2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。

3.教师归纳并播放课件。

二、学唱云南民歌《猜调》

1.导入

师：云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。请听！

2.听赏《猜调》

3.提问

（1）歌声在问什么，你能否尝试模仿。

（2）这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？

（生：对唱）

教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，双方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。．

4.学唱歌曲

（1）师生以对答形式学唱歌曲旋律。

(出示歌谱)

（2）跟伴奏唱歌词。

（要求用轻巧有弹性的声音演唱，注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。）（3）加入前倚音演唱。

师：歌曲情绪上有什么变化？

生：（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。）

（4）用多种形式演唱歌曲。

（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。）

5.猜谜活动

（1）学生分组讨论。

（设计谜语并用对歌形式表现。）

（2）学生参与表现。

（分组进行对答游戏。）

第二课时

一、组织上课

二、听赏《金风吹来的时候》

师：云南山水秀丽，少数民族众多，在长期的劳动中，各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。唱完了云南的歌，让我们来听听云南的音乐吧！

1.初听《金风吹来的时候》

2.交流感受

3.介绍乐器

出示乐器图片：葫芦丝和芦笙。

简单介绍这两种乐器，并播放两种乐器演奏的音乐，让学生感受两种乐器的音色及特点。

4.复听

（1）这首乐曲的主奏乐器是什么？

（2）乐曲分为几部分，每部分的情绪有何不同？你能哼唱它的主旋律吗？

5.参与表现

介绍云南少数民族——傣族）1（．

傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌舞是他们生活中不

可缺少的内容，傣族舞舞姿优美。婀娜多姿，不仅能展现少

女的美妙身段，还能体现男子汉的气魄和内在的温柔。

（2）云南音乐之旅音乐会

①学跳傣族舞。

（男生做吹葫芦丝状，女生跳傣族舞）

②学生围成圆圈随着《金风吹来的时候》的优美旋律，进行舞蹈表现。

三、课堂小结

云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。

第四课丰收乐

教学目标：

1.能积极参与听赏乐曲《丰收锣鼓》的教学活动，并能认识演奏这首乐曲的各种乐器，听辨出主旋律的主奏乐器。

2.能学会唱《山乡的彩云》这首歌，感受音乐的美感与丰收的喜悦。

第一课时

教学过程：

一、定向

1.学生随音乐《丰收锣鼓》步入教室。

2.交流。

师：同学们，刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室，是不是感受到了丰收的喜庆？今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景。

二、山乡晨曲

1.观赏山乡丰收场景图片或录像带，学生交流观后感。

2.聆听山那边飘来的晨曲。（老师展示写在云朵形状卡片上的旋律。）

老师弹唱，学生体验音乐的强弱以及力度的变化，并随琴模唱。

方法：引导学生运用在两个山头之间对唱时的感觉和模仿回声的感觉演唱。三、山乡的节奏

师：同学们，你们的歌声真美，山乡的小朋友敲起了竹板在欢迎你们。

（展示山乡的节奏谱，老师敲击。）

1.学生聆听山乡的节奏，注意听辨强弱力度对比。

2.同学们用竹板或筷子模击山乡的节奏。

3.学生分角色按强弱或节奏句对击山乡的节奏，进一步体验山乡的节奏感和力度变化。

四、总结

第二课时

一、组织上课

湖南文艺出版社新版三年级上册音乐教案

第一课《猜谜语》教学目标： 1．能认真聆听歌曲《小乌鸦找妈妈》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。 2．能学会《猜谜语》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演。教材重点与难点：学会《猜谜语》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。教学准备：光盘、钢琴教学过程：一、听赏歌曲《小乌鸦找妈妈》 1、听《小乌鸦找妈妈》的音乐进教室 2、聆听歌曲回答问题师：刚才我们听到的歌曲里写了谁？学生回答。。。。。师：对，这首歌曲的名字就是《小乌鸦找妈妈》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题：（ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（欢快）（ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（明快）学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚等）二、想想小乌鸦在找妈妈过程中的心情学习歌曲《猜谜语》 1、同学们喜欢才谜语吗？当才出来谜底的时候，你是什么样的心情？ 2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏 3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词（ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读（ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点三、歌曲表现 1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快 2、加入打击乐伴奏表现歌曲四、尝试填词师：大家能不能再自己编几个类似的谜语入歌词，可以使用重复的手法。以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好五、小结师：这节课我们既聆听了歌曲《小乌鸦找妈妈》，又学会了《猜谜语》，大家觉得今天的心情怎样呢？

人教版五年级音乐上册全册教案

全册教学目标小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点： 1、进入三声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。全册总课时：32课时五年级第九册音乐教案1.1 节第一课朝夕通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

师弹琴讲新学期要求教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱设境复习巩固上学期学过的歌曲展开丰富的想象力认真听再分析这是一首校园歌曲，在演

设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下， 6.第2段歌词留给学生自己学唱。 7.教师播放伴奏带这是声乐表现“早晨”的一种形式。唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。五年级第九册音乐教案1.2 第一课朝夕

通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。师弹琴讲新学习要求教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。唱师生问好歌学生可分组分段演唱聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。欣赏并回答问

人教版一年级下册《小学音乐》全册教案

六：课后反思：本节课学生课堂气氛活跃，学习效果好。第四课时教学内容学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。教学目标 1、学唱《小蚂蚁》。 2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学重难点学会唱《小蚂蚁》。教学过程一、复习《小胖胖》二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》， 1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？ 2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？ 3、教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。五、课堂小结：本节课学生学会了唱一首新歌。六、布置作业：在家练习多次唱《小胖胖》七、课后反思本节课学生课堂气氛活跃，学习效果好。

第二单元春天来了第一课时教学内容 1、歌曲《小雨沙沙沙》 2、沙锤教学目标 1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。 2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。 3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程 1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学 2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱 3、师范唱一遍。 4、让学生跟教师模唱曲谱。 5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。 6、用听唱法教唱歌曲。 7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 8、学生完整的齐唱歌词 9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。 10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。 11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。 12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。 14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。第二课时教学内容 1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。 2、活动《春光好》。教学目标 1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。 2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。 3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程 1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》 2、让学生为该曲命名。

新人教版小学音乐一年级上册教案

第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。。3．学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》。《大鼓和小鼓》教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》。《大鼓和小鼓》教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。2．将学生分成 2～4 组，讨论如何用声音来表现。3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极地参与创编活动。2．能与组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种

小学一年级下册音乐全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课《春天》教学目标一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。教学重点选用春天的录像，激发学生的兴趣。难点：学生有表现地唱好歌。第一课时教学目标一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。教学过程： 1.完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。三、表演《布谷》教学基本要求 1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长? 2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。注意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。四、编创与活动教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。第二课时教学目标一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小燕子》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。教学过程： 1.完整聆听歌曲《小燕子》。提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

小学音乐一年上册教案全册

一年级上册音乐教案教师：学校：

第三单元我们都是好朋友一、教学目标: 知识与技能: 学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》。过程与方法: 通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。情感与价值态度: 能激发孩子们快乐表演的兴趣。二、教学的主要内容： 1、各族小朋友在一起 2、彝家娃娃真幸福 3、吹芦笙 4、快乐小舞曲 5、音乐探宝三、教学的重点与难点重点： 1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。 2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。难点： 1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈好朋友〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。 2、洋娃娃之梦作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。四、设计教学方法游戏法、表演法、引导法等五、课时安排：本单元可划分为六课时。第一课时：找朋友。第二课时：好朋友。第三课时：洋娃娃之梦第四课时：两只小象

第五课时：各族小朋友在一起第六课时：彝家娃娃真幸福《找朋友》活动目标 1、喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感； 2、感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。重点与难点这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。孩子在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。环境创设及材料准备 1、（录音磁带“找朋友”。 2、若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 3、每人一张椅子。设计思路对小学一年级学生来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让孩子们在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，孩子节奏感才能提高。活动流程（1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲 “找朋友”游戏，教师请孩子互相找朋友，每一对朋友中有一名孩子反坐椅子上以示坐在家里，另一名孩子念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的孩子调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。活动说明 “找朋友”游戏一来解决孩子熟悉歌词，二来帮助孩子理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个孩子都来玩过。反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。 “拍拍手”游戏，教师和孩子做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让孩子模仿，

部编人教版小学一年级上册音乐教案(全册)

一年级音乐上册教案第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容： 1．音乐活动《寻找生活中的声音》。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。教学目标： 1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程：（一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音

1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价： 1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。 3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标： 1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学过程：一、激情导入（说春天） 1．播放《小燕子》，师生律动进教室。 2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）

湖南文艺出版社三年级下册音乐全册教案

三年级下册音乐教学计划一、学情分析三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材分析小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教学任务目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 8、乐于参与各种演唱活动。 9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 11、乐于参与各种演奏活动。 12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

小学音乐全册教案

第一课开心的感觉第一课时教学目标： 1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。 2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。 3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。教学重点： 1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。 2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。教学难点：歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。教学用具：录音机、钢琴、大歌片教学过程：一、导入环节教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？学生：喜欢！教师：我们一起来跳一跳，好吗？教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？学生：很开心，高兴。教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？学生：大笑、唱歌、跳舞…… [设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式（学生喜欢的现代舞形式），让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。（此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演）二、新授环节 1、学习舞步（在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。）教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。先

看老师跳一下。（1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。（左二三、右二三）（2）我们一起来随着音乐做一次。（3）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。随音乐一起来跳一跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。 [设计意图]：音乐具有弥漫性，在舞蹈的学习中，无意识记音乐的旋律，降低了歌曲学习的难度，因为歌曲都是听会的，此环节能起到一举两得的效果，提高课堂教学效率。把舞步学习放在前面，是为了让学生的身心、肢体与音乐密切结合。 2、聆听歌曲：教师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？学生：开心…….高兴地情绪……… 教师：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等教师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（教师范唱）学生：歌曲分两部分。教师：回答的非常准确。 [设计意图]：第一次听录音的范唱，让学生静听音乐，了解歌词的内容。第二次教师有感情的演唱，激发学生听的兴趣，加深学生对歌曲的节拍情绪的理解和感受。 3、学唱歌曲教师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（注意声音位置教师指着歌片）教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足） A纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱） B结束句的演唱教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？

湖南文艺出版社音乐六年级下册全册教案

备课本湖南文艺出版社六年级上下册音乐全册教案班级______ 教师______ 日期______

湖南文艺出版社音乐六年级下册教学计划教师_______日期_______ 一、教学目标 1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。 2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。 3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 4. 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。二、学情分析六年级学生在音乐课上缺乏激情，也不太懂得基本乐理知识。本学期，着重培养学生对音乐的热爱，加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。三、教材分析本册教材分为十个单元，即第一单元“地方民歌”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车”；第四单元“世纪之约”；第五单元“龙里格龙”；第六单元“萨尼少年跳月来”；第七单“落水天”；第八单元“综合表演《渔夫和金鱼饿的故事》；第九单元“我们的田野”；第十单元“美好的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。四、教学措施１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。 2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。 3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

人音版小学音乐第八册全册教案

人音版小学音乐第八册全册教案第一单元手挽手（二课时）第一课时教学目标? 1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。教学内容? 一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成

的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。? 铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。音乐知识：重音记号认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。教学重点难点：教学过程：一、学习表演《拍手拍手》? 1.设问：什么场合会出现掌声?? 掌声能表达什么情感？? 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。? 设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）? 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。） 4.学唱第一部分：?

人音版小学音乐第四册全册教案

人音版小学音乐第四册全册教案第一课春天来了教学目标 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。教学内容聆听《嘀哩嘀哩》聆听《春晓》表演《大树妈妈》编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。第一节1－1 新学期寄语：同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师

忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。第二节1—2 内容：1.歌曲：《大树妈妈》. 2..认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点：通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。准备：琴录音机过程：一组织教学 1师生问好 2发声练习二新课教学 1导入新课 2聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3学习歌曲， 4发现问题，解决问题 5歌曲处理，歌曲表达了 6表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演

7背唱歌曲三小结；第三节2—1 内容：歌曲：《郊游》重难点：演唱中正确运用各种记号准备：琴录音机过程：一组织教学 1师生问好二歌曲教学 1聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2听唱法学唱歌曲 3歌曲难点处理， 4表演歌曲 5律动表演三小结第四节2—2 内容：聆听《嘀哩嘀哩》、演唱《大树妈妈》重难点：体会不同体裁歌曲的不同风格准备：琴录音机过程：一组织教学 1师生问好 2复习《大树妈妈》

四年级上册音乐全册教案(人教版)

四年级上册音乐全册教案(人教版) 四年级上册音乐全册教案人教版四年级上册音乐教案第一单元丰收欢乐而归第一时教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新、同学们，你们见过大海吗谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐跟什么有关呢对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗那好，今天我们就认真的学，你们学会了。

会比老师还唱得好呢！、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。结束新。教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。第二时教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。教学过程：一、导入新教师：上节我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节我们要来给这歌编舞蹈。二、舞蹈教学、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学三、活动结束教学反思：学生积极参与音乐活动。第三时教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：

、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、描述音乐表现的不同情感。教学过程：、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪这种情绪是什么音乐要素造成的？ 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 3、根据条，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。 4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。开始是什么乐器领奏的？中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。教学反思：能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受

人音版小学音乐一年级上册全册教案

《好朋友》第一课时教学目标：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三结束部分：小结。结束全课。

第二课时教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。二基本部分：１、表演《拉勾勾》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的

人教版小学音乐四年级下册教案(全册)

小学音乐四年级下册教案（人教版）仁化学校：郭小玲

第一单元林中的鸟声第一课时教学内容：歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：环境保护与小鸟的关系教学目标： l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。 2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。 3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。教学重、难点：学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。教学过程： 1、导入：今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。教师总结。今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。 2、学唱歌曲 (l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。 (2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。 (3)随伴奏学唱第一乐段的歌词。 (4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。 (5)讨论：

我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？（学生回答）教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。（6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。 3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。第二课时教学内容： 1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。 2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。 3、节奏创造。教学目标： 1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。 2、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。 3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。教学重、难点：初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。教学准备：多媒体课件教学过程： 1、导入：上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来

小学一年级音乐上册教案

小学一年级音乐上册教案第一单元有趣的声音世界《寻找生活中的声音》教学目标： 1．对生活中的声音产生兴趣 2．能模仿生活中的声音。 3．能用声音创编简单的故事情节。教学重点：能够模仿生活中的声音教学难点：用声音创编教具准备：电子琴录音机多媒体教学课时：1课时教学过程：

一、导课耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！二、听辨声音（一）教师在黑板上贴上“听一听”卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。 1．教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。 2．教师播放多媒体：动物的声音。 3．教师播放CD。《野蜂飞舞》。师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。 4．教师播放CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。

（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！ 1．教师播放多媒体中“风、雨、雷、电”的声音。 2．教师播放CD。（1）马的声音。 3．教师播放多媒体中“火车”的声音。（三）教师在黑板上贴“试一试”卡片师：继续给同学们播放几组声音，但在听这几组声音的时候，我们能够根据听到的声音讲述简单的情节，我们看看谁的想象力最为丰富。现在请同学们闭上眼睛。 1．教师播放CD：高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去。 2．教师播放多媒体音效。

多媒体课件中“街道”的声音：摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声。板书设计：反思与重建：《大雨和小雨》教学目标： 1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。 2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。教具准备：电子琴录音机多媒体

湖南文艺出版社小学六年级音乐上册教案全册

湖南文艺出版社新版三年级上册音乐教案

人教版五年级音乐上册全册教案

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人教版一年级下册《小学音乐》全册教案

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小学音乐全册教案

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人音版小学音乐第八册全册教案

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四年级上册音乐全册教案(人教版)

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