幼儿园发展历程
xxx幼儿园发展历程
xxx幼儿园成立于2005年，系社会力量办学。全园占地面积400平方米，办学规模5个班，在园幼儿150人，教师20人。
（一）加大投入力度，努力改善办园条件
2009年我园在争创优质园的过程中，先后投资50万元，用于幼儿园的硬件与软件建设。对室内外教育设施进行了全面更新。活动室全部更新配备了,42寸液晶平板电视、空调、电钢琴，配备了标准的幼儿桌椅和床铺，每个活动室铺设了地板。室外的活动区域配有新型滑梯，及健身等器材。
（二）严格管理，提升幼儿园内涵发展。
我们重点从教师队伍管理、外出培训学习、以教研促发展、以考促学等各个方面着手，打造一支业务素质高、专业能力强、快乐向上、精诚团结的优秀团队。
一是把好教师入口关，优化教师队伍结构。近年来，为优化教师队伍年龄、知识结构，保持教师队伍的活力，我们定期面向社会招聘幼儿教师。聘任幼儿教师重点严把学历关、严把面试关、严把体检关、注重教师专业特长。教师聘用后试用期为三个月，试用期满签订聘任合同。把好教师入口关，为我园健康发展奠定了良好的基础。
二是积极外出参观学习，开阔视野，更新理念。我们利用市优质课观摩、参观名园、手拉手结对等方式去外地学习，更新了理念，开
阔了视野。为鼓励年轻教师参加继续教育学习，我们出台优惠政策：凡参加学前教育专科学习的教师，中心园承担一半的学费。
三是认真开展园本教研，促进教师专业成长。指导教师做好自己的成长规划，确定自我发展的目标，树立专业学习的榜样，明确今后发展的方向与步骤。每周五定为幼儿园教师集中学习日，开展各种业务学习活动，通研教材，进行讲课比赛，以赛促学。
四是抓好教师基本功培训，实行以考促学。我们制定了《教师工作质量考核细则》、《幼儿园安全工作量化细则。开展了舞蹈、弹唱、普通话、绘画四项基本功达标活动。
（三）家园共育，促进幼儿全面发展
1．成立家长学校和家长委员会。让家长代表参与幼儿园管理。针对各年龄组幼儿特点，我园每学期至少召开2次家长委员会议，主要听取、讨论幼儿园年度发展计划，对幼儿园各项工作提出建设性意见，针对幼儿自身养成习惯方面有什么好的建议和做法。
2．多种形式强化家长的家教意识。充分利用家长会、家园联系栏、幼儿成长故事档案、班级QQ群、家长座谈会、亲子活动等多种形式，引领家长认识到家庭教育的重要性、认识到家长在孩子教育中的重要作用。让家长由被动变主动，强化家长参与教育的主体意识。
3．各种活动吸引家长走入教育中来。我们开展了一系列家园双通活
动，如：“家长开放日”、“社会实践活动”、“慰问孤寡老人”“为灾区献爱心”、“大手拉小手手工制作”、“庆六一”、“我和孩子共同成长”等活动，让家长们走进幼儿园，参与到孩子的教育中来。
（四）品牌经营，加盟推广
为了加快我园迅速成为行业领跑者，我们每年将在全国范围内，致力于蒙氏、亲子、感觉统合训练、奥尔夫等先进幼儿教育项目的培训、推广、加盟和服务工作。
经过7年的潜心经营，目前快乐童年幼儿园已经拥有两所合作幼儿园。（福建省宁德市、天津市蓟县）我们从提供办园规划、争租场地、园所装修指导、环境布置指导、招聘教师、组织搭建、师资培训、教学管理、招生运营等全程服务。
园长本人具有北京市蒙台梭利教师资格讲师证书。有蒙氏教学管理工作经验，对蒙台梭利教育有深入的了解，熟练掌握蒙氏教育的方法和手段。园长经常到全国各地讲课、指导。
几年来，在各级领导的关心和支持帮助下，在全体教职工的共同努力下，我园取得了一系列荣誉,幼儿园赢得了社会声誉。多年来被社区街道评为“学前教育工作先进单位”、“平安幼儿园先进单位”。示范幼儿园”、爱国卫生先进单位”、“街道文明单位”等荣誉称号。成绩和荣誉见证过去，创新与追求伴随永远。展望未来，我们的目标是：
“形成园所特色，打造园所品牌，争创优质民办幼儿园”。
今后三年办学的目标：
为了实施科教兴国战略，切实提高公民素质，为幼教事业贡献一分力量，我园立足原有的教育优势，努力在今后的三年内，使快乐童年幼儿园不断发展壮大，形成规模，建成一所注重人本发展，注重环境教育，注重队伍建设，注重校园文化，逐步走向正规化的优质幼儿园。
人本发展：以人本管理为抓手，形成教工自我管理机制。保教工作以幼儿发展为本，关注幼儿个性发展。
环境教育：注重人文精神和科技精神的统一，构建我园特色课程。
队伍建设：建立一支有个性、有特色，具有反思能力和研究能力的教师队伍。
校园文化：构建团结协作、自主发展、敢干创新、求真务实的校园文化氛围。
办园能力：
幼儿园主办人具备的条件：从事教育工作十余载，积累了丰富的教育经验。拥有丰厚的办学资金。
boyray@https://www.wendangku.net/doc/3f1310180.html,
幼儿园发展理念、历程
"幼儿园发展理念、历程 " "如果要用形容词来修饰当前我们的幼儿园,我想他是一只雏鹰,正等待翱翔;我想他是一支鲜花,正含苞待放;我想他是一个刚刚出生的婴童,肢体虽小但五脏健全;这就是我们一个刚刚起步,但却举步坚定的新生代幼儿园 "-- 恩施市金子坝幼儿园 "一、办园思路:规范管理提效率,提升质量求生存,彰显特色处发展,优质服务创品牌。 "二、办园目标:为幼儿一生奠基。 "三、办园理念:以人为本,师幼共同成长,和谐发展。 "四、办园宗旨:"一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子"。 "五、幼儿培养目标:活泼、健康、自信、友爱、勇敢,教孩子学会做人,教孩子学会学习,教孩子学会生活,教孩子学会创造。 "六、园风:用心工作、爱心育人、真诚服务。 "七、园训:爱心献孩子;放心给家长;与时代同步;树幼教典范。 "八、幼儿园学风:乐学、会学、勤学、善学。 "九、幼儿园教风:严谨、善诱、好学求真。 "十、幼儿园工作口号:严细实恒,精益求精。 "十一、办园警言:家长永远是我们合作伙伴,保教质量是幼儿园发展的生命线。 "十二、办园特色:小班化教育,个性化发展,生活化教育,和谐中成长。 "努力遵循以上十二条办园理念,使我幼儿园呈阶梯状上升趋势,脚踏实地,一步一步的成长起来。在今后的发展中,我幼儿园也有详细的规划目标及措施。 "一、要抓好师容师貌,促进发展,加强内部管理。 "1.比如着装整齐大方,不可穿奇异,低腰,超短的衣服。不可披头散发。不可穿高跟鞋,拖鞋,不可留长指甲等。 "2.注意言行举止,不讲粗话。不体罚幼儿,或变相体罚幼儿。 "3.教师之间应积极配合,互相帮助,应该团结上进。 "4.任何事情都应以幼儿园为主,以幼儿园的名声为主。 "5.教师应该积极学习,提高教学质量。提高自身素质对待工作要有耐心。 "6.对待幼儿要细心,对待家长要真诚。 "二、教育理念的发展 "幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"但是,对幼儿健康的理解和关注,无论是父母还是教师,在思想上、认识上以及教养方法上,都或多或少存在着偏差。健康的生命并非完全由自然给予,而需要个体的积极参与,健康状况因个体自身的活动而不断发生变化。特别是家长所持有的健康观点直接影响其教养的方式和行为。当然,影响幼儿健康的因素是多样的,但是在城郊幼儿的健康成长中以下几种情况更值得重视。 1、关注看护人员的素质 生长在乡镇的幼儿,大多由爷爷奶奶或保姆看护。他们多半凭着自己的经验对幼儿进行喂养和教育。幼儿不肯吃饭,看护者就哄着追着喂饭,一顿饭有时要吃上一个多小时:幼儿不肯睡觉,就让他嘴里叼个奶嘴…·很多坏习惯不是幼儿一出生就有的,而是由于大人们不恰当的教养方式而慢慢导致的。有的幼儿不听话时,看护人员就吓唬幼儿"你不乖,大老虎要来吃你的""你不乖就送你去幼儿园"等。在幼儿幼小的心灵上播下了对动物恐惧,对幼儿园害怕的种子。到了幼儿该入园时,他们就哭闹着不肯上幼儿园。可见,看护人员的观念及教育方式关系到幼儿健康教育的成效。我园充分利用教育资源,做好幼儿的教育延伸,通过讲座、培训和亲子活动等
最新中国东盟自贸区发展历程学习资料
中国—东盟自由贸易区的发展历程 中国—东盟自由贸易区（China and ASEAN Free Trade Area，简称CAFTA）是世界上三大区域经济合作区之一(其他两个分别为欧盟与北美自由贸易区），它是由十一个发展中国家组成的自由贸易区，同时也是目前世界上人口最多的自由贸易区。 1991年中国与东盟创建对话同伴关系，此后双方之间的贸易合作关系逐渐地变得更加紧密，开始进入了一个崭新的发展阶段。1993年中国被东盟邀请参加了在印尼雅加达举行的第29届东盟部长会议。1997年，中国对受金融危机打击的东盟各个国家给予了极大的支持，携手度过了金融危机阶段。因为双方在政治关系上比较良好，于是促进了双方经济发展上面的合作。虽然经历了金融危机，但是1999年东盟各个国家的经济开始复苏并且慢慢地回升，与此同时中国始终保持经济快速增长，更是在2001年11月加入WTO后，经济情况更为可观。双方都意识到建立自贸区的必要，以此来加快经济发展。 2002年11月中国—东盟自由贸易区正式启动，同年成功签署了《中国—东盟自由贸易区框架协议》。2005年7月20日，《货物贸易协议》降税计划开始实施，7000种产品降低关税。2009年8月15日，《中国—东盟自由贸易区投资协议》签署，标志主要谈判结束。2010年1月7日，中国与东盟各个国家正式签约了两年十八个合作项目。 中国与东盟各个国家的合作大致可以分为以下的三个阶段：第一个阶段，2002年到2010年，中国—东盟自由贸易区开始采取大幅度降低关税的措施，直到它减小到最小值为止。自2002年11月到2010年1月1日为止，中国对东盟各个国家大约93%的产品贸易关税都减小至零了。第二个阶段，2011年到2015年，实现中国—东盟自由贸易区的全面化，双方实现更广泛更深入的投资市场以及开放服务贸易市场。第三个阶段，2016年之后，必须要巩固自贸区从而完善它。预测在未来几年中，中国—东盟自由贸易区将在世界经济发挥更加重要与独特的作用，那时候我们都将离不开它的存在。 “蝴蝶效应”——环境对人影响重大 “蝴蝶效应”想必你有所耳闻甚至有一定的了解吧？ 美国气象学家爱德华·罗伦兹于1963年在一篇提交纽约科学院的论文中分析了这个效应。“一个气象学家提及，如果这个理论被证明
幼儿园发展理念
?幼儿园发展理念、历程 ? ?如果要用形容词来修饰当前我们的幼儿园，我想他是一只雏鹰，正等待翱翔；我想他是一支鲜花，正含苞待放；我想他是一个刚刚出生的婴童，肢体虽小但五脏健全；这就是我们一个刚刚起步，但却举步坚定的新生代幼儿园 ?——恩施市金子坝幼儿园 ?一、办园思路：规范管理提效率，提升质量求生存，彰显特色处发展，优质服务创品牌。 ?二、办园目标：为幼儿一生奠基。 ?三、办园理念：以人为本，师幼共同成长，和谐发展。 ?四、办园宗旨：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”。 ?五、幼儿培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢，教孩子学会做人，教孩子学会学习，教孩子学会生活，教孩子学会创造。 ?六、园风：用心工作、爱心育人、真诚服务。 ?七、园训：爱心献孩子；放心给家长；与时代同步；树幼教典范。 ?八、幼儿园学风：乐学、会学、勤学、善学。 ?九、幼儿园教风：严谨、善诱、好学求真。 ?十、幼儿园工作口号：严细实恒，精益求精。
?十一、办园警言：家长永远是我们合作伙伴，保教质量是幼儿园发展的生命线。 ?十二、办园特色：小班化教育，个性化发展，生活化教育，和谐中成长。 ?努力遵循以上十二条办园理念，使我幼儿园呈阶梯状上升趋势，脚踏实地，一步一步的成长起来。在今后的发展中，我幼儿园也有详细的规划目标及措施。 ?一、要抓好师容师貌，促进发展，加强内部管理。 ? 1.比如着装整齐大方，不可穿奇异，低腰，超短的衣服。 不可披头散发。不可穿高跟鞋，拖鞋，不可留长指甲等。 ? 2.注意言行举止，不讲粗话。不体罚幼儿，或变相体罚幼儿。 ? 3.教师之间应积极配合，互相帮助，应该团结上进。 ?4．任何事情都应以幼儿园为主，以幼儿园的名声为主。 ? 5.教师应该积极学习，提高教学质量。提高自身素质对待工作要有耐心。 ? 6.对待幼儿要细心，对待家长要真诚。 ?二、教育理念的发展 ?幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”但是，对幼儿健康的理解和关注，无论是父母还是教师，在思想上、认识上以及教养方法上，都或多或少存在着偏差。健康的生命并非完
幼儿园历史简介
幼儿园历史简介
幼儿园历史简介 湖南银太集团幼儿园(简称银太幼儿园)，成立于1951年9月，当时名为裕湘纱厂托儿所，地址位于工厂宿舍区内。1954年托儿所经上级部门批准，重新择址修建于厂区大门左侧，规模得以扩大。1968年5月，裕湘纱厂再次出资择址另建，各种配套功能房和大面积的户外操场、专用的晒衣坪，广植名贵花木，如金桂、银桂、广玉兰、紫薇、绣球、枇杷、石榴等，园内四季花开、绿树环绕，规模扩增至14个班，托儿所名称也因此更名为裕湘幼儿园，最多时收托幼儿达460名之多，优质的保教工作曾多次获得省市妇联和文教部门领导的支持和赞誉。2002年幼儿园更名为“银太幼儿园”，现在幼儿园因长沙滨江新城拆迁工程的需要，搬迁至现在的地址——岳华路岳鞍阁小区17栋 幼儿园办园目标办园理念 我们的思路：管理为本、人和为根 人和为本，奉献为根 我们的宗旨：培养生活于社会的现代儿童 让孩子在个性化成长中提高自身素养以符合现代社会需要我们的口号：教书育人、服务家长、奉献社会 育人不倦，奉献一切，只为托起孩子灿烂的明天我们的目标：孩子快乐、家长放心、员工幸福、领导满意 孩子开心、家长放心、员工舒心、领导安心 我们的心愿：我们的孩子在未来社会竞争中能成为强者和智者 我们的孩子未来能在社会中成为各个方面的佼佼者我们的法则：在通往智慧巅峰的旅途上，为每一个孩子搭建符合自身理 想发展的阶梯，让每一个孩子都能从自己的起点出发，一 步一个阶梯地发展能力、提升智力、塑造人格 提倡探究式学习，实施多元智慧教育，让每一个孩子能够 符合自身理想发展，培养学习兴趣，提高学习能力，塑造 优秀人格 我们的方针：低年龄起步，全过程把握、全天候设计、全方位入手，全 身心发展 幼儿园园训：立德、明道、励志、笃行 厚德、明智、笃志、力行立德：立人以德、德为人本
我国与东盟国家的贸易关系汇总
我国与东盟国家的贸易关系 （线索：东盟介绍——发展历程——发展现状——存在问题——前景展望） 一、东南亚国家联盟（东盟）的由来 东南亚国家联盟的前身是由马来西亚、菲律宾、泰国三国于1961年7月31日在曼谷成立的东南亚联盟，1967年８月，印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、泰国和新加坡等5国外交部长在泰国首都曼谷举行会议，发布《东南亚国家联盟成立宣言》，宣告东南亚国家联盟（简称东盟，Association of Southeast Asian Nations--ASEAN）正式成立。成员国外长会议是最高决策机构，每年举行正式例会和特别会议各一次。常设委员会为执行机构，负责处理日常事务，执行外交部长会议的决议。 东盟的宗旨是通过成员国共同努力，加快本地区的经济增长、社会进步和文化发展；维护正义和法制及遵守联合国宪章原则，促进区域合作与稳定；在经济、社会、文化、科技等领域，促进互利合作；扩大成员国间的贸易；研究共同关心的国际问题等。 二、发展历程 1991年，中国与东盟开始正式对话?当年7月，时任中国外长钱其琛出席了第24届东盟外长会议开幕式，标志着中国开始成为东盟的磋商伙伴? 1997年12月，时任中国国家主席江泽民出席首次中国-东盟领导人会议?会议期间，中国与东盟领导人发表了《联合宣言》，确定了面向21世纪的睦邻互信伙伴关系中国与东盟关系进入一个新阶段 2003年10月，第七次中国-东盟领导人会议期间，温家宝总理与东盟领导人签署了《面向和平与繁荣的战略伙伴关系联合宣言》在这次会议上，中国正式加入《东南亚友好合作条约》，双方政治互信进一步增强 2004年11月，温家宝总理出席第八次中国-东盟领导人会议，提出了加强双方合作的十点新倡议?会议期间，双方签署了《中国与东盟全面经济合作框架协议货物贸易协议》和《中国与东盟争端解决机制协议》，中国-东盟自由贸易区进入了实质性建设阶段? 2007年1月14日，中国与东盟在菲律宾宿务签署了中国-东盟自由贸易区《服务贸易协议》 协议的签署为中国-东盟如期全面建成自贸区奠定了坚实基础? 2009年8月15日，中国与东盟共同签署中国-东盟自贸区《投资协议》 协议的签署标志着双方成功地完成了中国-东盟自贸区协议的主要谈判，中国-东盟自贸区将如期在2010年全面建成? 2010年1月1日，中国-东盟自由贸易区正式建成这是最大的由发展中国家组成的自贸区惠及人口最多的自贸区 总的来说中国—东盟自贸区建设大致分为三个阶段： 第一阶段 （2002年至2010年），启动并大幅下调阶段。自2002年11月双方签署以中国—东盟自贸区为主要内容的《中国—东盟全面经济合作框架协议》始，至2010年1月1日中国对东盟93%产品的贸易关税降为零。
我国当代幼儿园建筑设计发展历程分析
我国当代幼儿园建筑设计发展历程分析 摘要：本文首先分析了幼儿园设计面临的问题，然后通过幼儿园建筑设计认识的发展、空间环境模式的发展浅谈了我国当代幼儿园建筑设计的发展历程，展开我国当代幼儿园建筑设计发展历程分析。 关键词：我国；幼儿园建筑；设计发展；历程分析 引言：幼儿教育是人生启蒙教育，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，目前越来越多的目光聚焦在幼儿园建筑当中，如何使幼儿园为幼儿提供健康、多样的生活、学习活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿获得有益于身心发展的经验，笔者展开我国当代幼儿园建筑设计发展历程分析。 一、幼儿园设计面临的问题 目前，我国的幼儿园通常有私立幼儿园与公办幼儿园，公立幼儿园的办学主体是各级政府、企事业单位等，资产公有。由国家政府部门或其主管单位拨款，私立幼儿园的办学主体为私人或民办团体，资产私有。无论是公立幼儿园还是私立幼儿园，它们的建设很多都存在作为一种配合政府卖地或房地产企业卖房为目的的配套设施所建立，作为配套设施就决定了幼儿园的地位。在房价日益高涨的今天，尤其是在大中城市的或普通省会城市市区中，房价都是寸土寸金，那么地价只能用天价形容。因此，无论是从房地产开发商还是政府，都不可能为幼儿园建设提供充分的土地。从利润角度来说，用于幼儿园的建设资金与土地面积常常被压缩，这两种建设方式的主体都不是幼儿园的真正使用者，使幼儿园设计与使用相互脱节，设计师无法客观真实地了解幼儿园的使用需求。 二、我国当代幼儿园建筑设计的发展历程 上世纪80年代是我国改革开放发的转型时期，在这个时期以前，我国的幼儿园教育主要是向苏联学习集体主义教育模式，例如‘直接教学’和‘分科教学’。上世纪80年代后，随着中美关系的缓和打破了外交僵局，国际上掀起了与中国建交的高潮，这使得中国与西方发达国家的沟通交流的频繁，教育领域进行了与苏联教育模式背道而驰的西方现代教育模式的研究，例如蒙台梭利教育法、瑞吉欧教育方案、高宽教育方案，这些现代化与多样化的教育理念对幼儿园的教育产生了不可估量的影响。因此我国当代幼儿园建筑设计的探索正是在学前教育的转型期起步的，因此对幼儿园的认识、幼儿园的空间环境模式均受到“直接教学”与“分科教学”模式的影响。 1.幼儿园建筑设计认识的发展 1979年，颁发的《全国托幼工作会议纪要》（中发〔1979〕73号），1987年，颁发的《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工的请示》，1987年办法《托儿所、幼儿园建筑设计规范（试行）》等，这些文件的办法标志着我国将发展托幼事业提到了与民族素质密切相关的战略高度，我国幼儿园建筑设计逐步走向有章可据、有理可依的标准化、正规化的阶段。 笔者通过上世纪80年代至今，学前教材以及幼儿园有关条列规定展开分析研究，参考2007年付瑶出版的《幼儿园建筑设计》、编号为JGJ 39-2016《托儿所、幼儿园建筑设计规范》、龚兆先主编的《幼儿园建筑设计》、《建筑设计资料集》第一版和第二版；黎志涛编写的《幼儿园建筑设计》；，可以发现幼儿园建筑设计的发展趋势如下：其一，学前教育建筑虽从一开始就根据幼儿年龄分为
中国幼儿园课程改革的历史与发展
第八周中国幼儿园课程改革的历史与发展 基本知识体系： 一、中国幼儿园课程改革的历史 （一）20世纪20年代至30年代的幼儿园课程改革 20世纪20年代至30年代，幼儿园课程改革在理论上确认了儿童的主体性，认定了课程应来源于儿童的生活，课程应包括儿童在幼儿园的一切活动，提出了课程的编制应依据儿童的心理水平。 （二）20世纪50年代的幼儿园课程改革 50年代，在教育全面学习前苏联的背景下，学前教育也全盘接受前苏联的理论和实践经验。教育部于20世纪50年代邀请两位苏联的幼教专家赴中国讲学，并在中国推广苏联的经验，主要表现为引进了“作业”，教学大纲为作业规定了内容和时间，通过作业对幼儿进行系统的教学。 20世纪50年代，中国的学前教育虽然不再使用课程一词，实际上反映的是苏联教育学对课程的狭义的理解，即把课程看作是学科，通过幼儿园各科的教学对幼儿实施教育。 （三）20世纪80年代以来的幼儿园课程改革 20世纪80年代以后，中国的学前教育工作者以幼儿园课程改革为突破口，展开了大规模的幼儿教育改革运动。来自国外的各种儿童发展和教育理论，诸如蒙台梭利、杜威、布朗芬勃伦纳、布鲁纳，特别是皮亚杰等人的思想开始广泛传播；我国近现代教育家们的思想，特别是陈鹤琴的思想再次受到重视，这些都为80年代以来的幼儿教育改革提供了理论背景。这场改革最具影响力的举措是国家教委 1989年颁布的《幼儿园工作规程》（简称《规程》），这项法规在试行七年以后，经过修订，正式颁发。 2001年，国家教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在国家层面上对包括幼儿园课程在内的幼儿园教育进行了宏观指导，规定了幼儿园教育总的教育目标、教育内容和实施原则，要求地方政府制定指导意见，而以幼儿园为主确定自己的课程。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定：幼儿园要全面落实《幼儿园工作规程》的保育教育目标，促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面发展，为幼儿一生的可持续发展奠定良好的素质基础。
国内外幼儿园的发展历史
国内外幼儿园的发展历史 一、1816年，英国空想主义思想家和教育家欧文创办的“新兰纳克幼儿学校”是英国也是世界上最早的学前教育机构 19世纪末20世纪初，以招收城市贫民和工人阶级的幼儿为对象的教育设施“免费幼儿园”开始诞生。1919年后，被改称为“保育学校”。 二、1770年，法国新教派的一名牧师奥柏林创办的“编织学校”是近代学前教育的萌芽。 1840年，法国教育部长卡尔诺提出把“托儿所”改称为“母育学校”，但直到1881年法国才正式开始采用“母育学校”。 三、19世纪初德国出现了一些慈善性质的保育机构，19实际20年代以后受英国学前教育发展的影响，开始学习英国幼儿学校的办学经验，发展学前教育。 1837年，德国福禄培尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构——儿童活动学校，并于1840年将它正式命名为“幼儿园”，它是世界上第一所以“幼儿园”来命名的学前教育机构。 四、1860年，美国妇女伊丽莎白·皮博迪在自己的私人住宅里开办了一所私立幼儿园，这是美国的第一所讲英语的幼儿园。 五、1873年，美国圣路易市教育局长威廉·哈里斯在本市建立了美国第一所公立幼儿园。 六、近代日本，在明治维新时期形成了学前教育制度，它较多的引进和吸收了欧美进步主义的教育思想和经验，特别是福禄培尔学前教育
理论的影响。 1876年，日本政府创办了第一所公共学前教育机构，即在东京女子师范学校开办的附属幼儿园，它是日本学前教育史上的第一所国立幼儿园。 七、随着资本主义工业生产的发展，妇女就业人数增加，简易幼儿园仍不能解决所有孩子的入园要求，于是一种新的学前教育机构——托儿所，便应运而生。 1890年，由民间人士赤泽钟美夫妇于新泻市创立了日本学前教育史上的第一所托儿所。 八、19世纪中期，福禄培尔幼儿园的运动也波及到俄国。1860年前后，在俄国出现了第一批幼儿园。 九、17世纪捷克教育家夸美纽斯，主张社会上各个阶层的人都有享受教育的权力。教育必须从幼年开始，而且应该按照自然之道进行。他把婴幼儿期相对应的教育机构成为母育学校，母育学校是幼儿园的雏形。 十、1907年，蒙台梭利在罗马贫区开办了一所招收3~6岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”。 十一、当代学前教育机构类型 英国学前教育机构类型：保育学校和保育班、幼儿学校、日托中心、学前游戏班 法国学前教育机构类型：托儿所、母育学校、幼儿班和幼儿园 联邦德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特
幼儿教育史发展阶段
幼儿教育史发展阶段 在人类知识的海洋中，名著名篇是最灿烂的浪花。在人类思想的伟大进程中，每一个判断都是历史的判断。教育发展史上的名著名篇隽永耐读、经久不衰，滋养和引领着人类的教育不断向前发展，孕育着薪火相传的希望。然而，古今中外的教育名著名篇成百上千，一般的幼儿教育工作者不可能全部涉猎，更难在短时间内领略其精华，进而有效地指导自身的教育实践。为了帮助广大幼儿教育工作者研读教育名著，我们编写了这本《中外幼儿教育名著解读》，努力为大家提供一条领略古今中外幼儿教育名著名篇精髓的捷径。 幼儿教育思想的发展经历了复杂的、后浪推前浪的、不断的演进过程，中国幼儿教育思想经历了从古代的初创到现代的奠基和发展的演变历程。早在中国古代，“幼儿教育”一词并未出现，与其对应的是“蒙养”，即教育童蒙之意。 春秋时期，伟大的教育家、儒家教育理论体系的奠基人——孔子(前551一前479)非常重视人的早期教育，他的教育思想被记载在《论语》中。孔子认为，正确的早期教育能够使儿童形成好习惯，并使儿童早立志。孔子的主体教育、个性教育、终身教育等思想至今仍有重大的意义。中国古代的《学记》是人类教育史上第一本教育理论书，它上承孔子、子思、孟子还有荀子的哲学与教育学说，下启秦汉以后儒家、经学家，尤其是教育家的思想，影响至深，至今已有两千年左右的历史。 《学记》深刻阐述了教育、教学过程中的基本规律，其思想已关注到国民受教育的重要性，也关注到了教育对人的社会性和个性发展的作用问题。在这之后，颜之推(531—59O)中国古代文学家，教育家，生活年代在南北朝至隋朝期间。对幼儿教育重要性的论述更为明确。他的《颜氏家训》原本用以“整齐门内，提撕子孙”，但其意义早已超过训诫颜氏一家门内，堪称我国历史上一部内容丰富、体系宏大的家庭教科书，被认为是家训的鼻祖、家教的典范。颜之推的儿童教育思想、家庭教育原则和方法等，至今仍有理论价值和实践意义。 在近现代中国幼儿教育史上，康有为、梁启超、蔡元培、鲁迅、陶行知、陈鹤琴、张雪门、张宗麟等人都在探索幼儿教育新路上矢志不渝、躬行实践，把幼儿教育的发展与国家前途、民族命运联结起来，研究和创立了适合中国国情的幼儿教育思想。陈鹤琴(1892—1982)在《儿童心理之研究》、《家庭教育》中通过对儿童期的意义探索及对儿童发展规律与心理特征的经典描述与概括，积极探索科学化的儿童教育。陶行知(1891—1946)在幼儿教育方面也提出过很多进步的教育主张，如在《创造的儿童教育》中，他论述的创造教育思想是适合中国国情的较为完整的创造教育思想体系，值得我们认真研究和借鉴。综上所述，近现代幼儿教育家对幼儿教育的理解和实践丰富了我国的幼儿教育思想，对现在的幼儿教育具有重要的启示意义。 外国幼儿教育思想的演进大致可以分为四个阶段。 第一阶段，从古希腊时期至16世纪。这一时期，一些哲学家、思想家在他们的著作中提出了关于幼儿教育的看法和主张。古希腊哲学家柏拉图(前427一前347)在《理想国》中就提出了关于幼儿教育的思想。亚里士多德(前384一前322)在《政治论》中主张教育要与人的自然发展相适应，他还提出按人的身体成熟状况划分年龄段的构想。古罗马教育家昆体良(约35～约95)提出，人的教育应从摇篮开始，要注重婴儿期语言的发展，强调周围环境对儿童最初概念形成的重要影响。自5世纪后，欧洲进入中世纪，文化和教育几乎为教会所垄断，教育处于停滞和衰退状态，当时宗教教义认为儿童天生是有罪的，教育上一味压制儿童，幼儿教育思想发展很缓慢。文艺复兴时期兴起了人文主义教育思想，许多人文主义者强调人的价值与尊严，重视教育对人的发展的作用和儿童身心发展的特点的研究。总体上看，这些观点比较零散、不成体系，幼儿教育思想还处在自发的萌芽状态。第二阶段，从16世纪末期至18世纪。这一时期，随着文艺复兴运动和宗教改革运动的推进，西欧社会的资本主义迅速发展，资产阶级要求个性解放，主张提供儿童身体和智力发展的条件，开始逐渐重视
幼儿园发展历程
xxx幼儿园发展历程 xxx幼儿园成立于2005年，系社会力量办学。全园占地面积400平方米，办学规模5个班，在园幼儿150人，教师20人。 （一）加大投入力度，努力改善办园条件 2009年我园在争创优质园的过程中，先后投资50万元，用于幼儿园的硬件与软件建设。对室内外教育设施进行了全面更新。活动室全部更新配备了,42寸液晶平板电视、空调、电钢琴，配备了标准的幼儿桌椅和床铺，每个活动室铺设了地板。室外的活动区域配有新型滑梯，及健身等器材。 （二）严格管理，提升幼儿园内涵发展。 我们重点从教师队伍管理、外出培训学习、以教研促发展、以考促学等各个方面着手，打造一支业务素质高、专业能力强、快乐向上、精诚团结的优秀团队。 一是把好教师入口关，优化教师队伍结构。近年来，为优化教师队伍年龄、知识结构，保持教师队伍的活力，我们定期面向社会招聘幼儿教师。聘任幼儿教师重点严把学历关、严把面试关、严把体检关、注重教师专业特长。教师聘用后试用期为三个月，试用期满签订聘任合同。把好教师入口关，为我园健康发展奠定了良好的基础。 二是积极外出参观学习，开阔视野，更新理念。我们利用市优质课观摩、参观名园、手拉手结对等方式去外地学习，更新了理念，开
阔了视野。为鼓励年轻教师参加继续教育学习，我们出台优惠政策：凡参加学前教育专科学习的教师，中心园承担一半的学费。 三是认真开展园本教研，促进教师专业成长。指导教师做好自己的成长规划，确定自我发展的目标，树立专业学习的榜样，明确今后发展的方向与步骤。每周五定为幼儿园教师集中学习日，开展各种业务学习活动，通研教材，进行讲课比赛，以赛促学。 四是抓好教师基本功培训，实行以考促学。我们制定了《教师工作质量考核细则》、《幼儿园安全工作量化细则。开展了舞蹈、弹唱、普通话、绘画四项基本功达标活动。 （三）家园共育，促进幼儿全面发展 1．成立家长学校和家长委员会。让家长代表参与幼儿园管理。针对各年龄组幼儿特点，我园每学期至少召开2次家长委员会议，主要听取、讨论幼儿园年度发展计划，对幼儿园各项工作提出建设性意见，针对幼儿自身养成习惯方面有什么好的建议和做法。 2．多种形式强化家长的家教意识。充分利用家长会、家园联系栏、幼儿成长故事档案、班级QQ群、家长座谈会、亲子活动等多种形式，引领家长认识到家庭教育的重要性、认识到家长在孩子教育中的重要作用。让家长由被动变主动，强化家长参与教育的主体意识。 3．各种活动吸引家长走入教育中来。我们开展了一系列家园双通活
浅谈东盟发展与历程
浅析东盟发展及历程 一、导论 东南亚国家联盟，中文简称为“东盟”（以下统一使用“东盟”的简称），英文缩写为ASEAN，它是一个具有广泛影响的区域性国际组织，它团结区域内外国家，为维护地区秩序、和平与稳定发挥了重要的作用，为促进地区政治、经济、安全及社会合作作出了重大贡献；，从1967-2015年，东盟已经走过了48年的历程,48年来，东盟完成了量上的扩张（从最初的5个成员国发展到囊括本地区所有成员国）和质的飞跃（即区域合作水平的提升与深化），东盟已经成为亚太地区及至在全球具有重要影响力的一个国际性组织，东盟还成为发展中国家团结合作的一面旗帜，是新区域主义的成功典范。 二、东盟的历程 东盟1967年成立至今的历程可以分为两大阶段，即冷战时期和冷战后。 （一）冷战时期的东盟 这个时期促进东盟团结的主要因素有两个：一是遏制共产主义；二是柬埔寨问题。冷战时期的东盟的主要贡献，是使原本一盘散沙的东南亚国家出现了初步的团结，培养了地区意识，有效地促进了地区的政治与安全合作，确立了各种组织架构，为冷战后进一步深化区域合作打下了良好的基础。但此时的东盟的兴趣主要集中在政治与安全合作方面，在经济合作方面没有什么建树。 （二）冷战后的东盟 冷战后，地区与全球环境发生了重大变化，意识形态在国际关系中的重要性下降了，经济全球化与区域化成为影响同际关系的主要因素，这两大趋势并行不悖，改变了全球与地区的国际关系格局。这一时期的东南亚地区，美国在该地区的影响力下降了，但它仍然企图主导该地区，但是显得有些力不从心；日本的作用正在日益提升．它在该地区的作用开始跳出经济的范围，向政治与安全等领域扩张；中国正在崛起成为一个新兴的大国，它成为对该地区拥有重大影响力的国家。而东盟作为该地区的一个组织得最好的国际组织。在地区事务中正在扮演越来越重要的角色，成为该地区的一支主导力量。 20世纪90年代初，东盟率先发起区域合作进程，逐步形成了以东盟为中心的一系列区域合作机制。1994年7月成立东盟地区论坛，1999年9月成立东亚－拉美合作论坛。此外，东盟还与美国、日本、澳大利亚、新西兰、加拿大、欧盟、韩国、中国、俄罗斯和印度10个国家形成对话伙伴关系。东盟与中日韩（１０＋３）、东盟分别与中日韩（１０＋１）合作机制已经发展成为东亚合作的主要渠道。 为了早日实现东盟内部的经济一体化，东盟自由贸易区于2002年1月1日正式启动。2003年，中国与东盟的关系发展到战略协作伙伴关系，中国成为第一个加入《东南亚友好合作条约》的非东盟国家。根据2003年10月在印尼巴厘岛举行的第九届东盟首脑会议发表的《东盟协调一致第二宣言》（亦称《第二巴厘宣言》），东盟将于2020年建成东盟共同体。为实现这一目标，2004年11月举行的东盟首脑会议还通过了为期6年的《万象行动计划》（VAP）以进一步推进一体化建设，签署并发表了《东盟一体化建设重点领域框架协议》《东盟安全共同体行动计划》等。会议还决定起草《东南亚国家联盟宪章》以加强东南亚国家联盟机制建设。 三、东盟的发展 冷战后的东盟不仅完成了量上的扩充，而且广泛开展各个领域的合作，取得了令人瞩目的成就。
幼儿园历史简介
幼儿园历史简介 幼儿园历史简介 湖南银太集团幼儿园（简称银太幼儿园），成立于1951年9月，当时名为裕湘纱厂托儿所，地址位于工厂宿舍区内。1954年托儿所经上级部门批准，重新择址修建于厂区大门左侧，规模得以扩大。1968年5月，裕湘纱厂再次出资择址另建，各种配套功能房和大面积的户外操场、专用的晒衣坪，广植名贵花木，如金桂、银桂、广玉兰、紫薇、绣球、枇杷、石榴等，园内四季花开、绿树环绕，规模扩增至14个班，托儿所名称也因此更名为裕湘幼儿园，最多时收托幼儿达460名之多，优质的保教工作曾多次获得省市妇联和文教部门领导的支持和赞誉。2002年幼儿园更名为“银太幼儿园”，现在幼儿园因长沙滨江新城拆迁工程的需要，搬迁至现在的地址一一岳华路岳鞍阁小区17栋 幼儿园办园目标办园理念 我们的思路：管理为本、人和为根 人和为本，奉献为根我们的宗旨：培养生活于社会的现代儿童…让孩子在个性化成长中提高自身素养以符合现代社会需要我 们的口号：教书育人、服务家长、奉献社会 育人不倦，奉献一切，只为托起孩子灿烂的明天我们的目标：孩子快乐、家长放心、员工幸福、领导满意孩子开心、家长放心、员工舒心、领导安心我们的心愿：我们的孩子在未来社会竞争中能成为强者和智者我们的孩子未来能在社会中成为各个方面的佼佼者我们的法则：在通往智慧巅峰的旅途上，为每一个孩子搭建符合自身理想发展的阶梯，让每一个孩子都能从自己的起点出发，一步一个阶梯地发展能力、提升智力、塑造人格提倡探究式学
习，实施多元智慧教育，让每一个孩子能够符合自身理想发展，培养学习兴趣，提高学习能力，塑造优秀人格我们的方针：低年龄起步，全过程把握、全天候设计、全方位入手，全 身心发展 幼儿园园训：立德、明道、励志、笃行厚 德、明智、笃志、力行立德：立人以德、德为人本 幼儿教育的关键在于品质的塑造和素质的培养，幼儿要从小养成高尚的道德品质、良好的人格修养，奠定终身为人的基础 厚德： 厚德出自《周易》卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。意指，君子应增厚美德，容载万物，心胸宽广，重公轻私，不以个人得失为主。厚德载物作为中华美德的一种概括，历来是志士仁人崇尚的最高道德境界，德为才之帅，厚德乃孩子成才的基础。我们将“厚德”放在园训的首位加以强调，在于明确表明，我园把提升孩子的道德修养放在首要位置，强调道德修养是人才培养的关键，不仅奠定了其终身为人的基础，更秉承了中华民族的优良传统。 明道：明辨是非、坚持真理幼儿教育的关键不是让
东盟经济共同体的发展历程、目标及进展
东盟经济共同体的发展历程、目标及进展 东盟经济共同体的发展历程、目标及进展 2015 年底，东盟将宣布东盟共同体正式建成。 东盟共同体包括了政治安全共同体、经济共同体和社会文化共同体 , 其中经济共同体是东盟共同体的基石。 自 2007 年东盟经济共同体进程正式启动后， 该共同体的建设已历时 8 年，东盟经济共同体的建设历程和总体进展自然引人关注。 一、东盟经济共同体建设的历程 东盟的区域经济一体化，经历了从特惠贸易安排到自由贸易区、再向 经济共同体迈进的发展历程。 自 1978 年起，东盟特惠贸易安排实施了 15 年的时间。 1993 年东盟自由贸易区的进程正式启动，2010 年 1 月 1 日东盟自由 贸易区如期正式建成。 2003 年 10 月，各国同意建立东盟共同体，2007 年 1 月东盟将实现共 同体的时间表从 2020 年提前至 2015 年。 早在 1997 年 12 月， 东盟宣布的"2020 年东盟远景目标"2020,就计划在 20 世纪的前 20 年实现范围广泛的一体化。 在 1998 年 12 月的第六次东盟首脑会议上，东盟发表了《河内宣言》 和《河内行动计划》，提出了加强在宏观经济政策、金融市场、自由贸易
区、产业政策、统一货币、农业与粮食安全、基础设施、对外经济关系等 广泛领域的合作。 2002 年 11 月，在柬埔寨金边举行的第八次东盟领导人会议上，新加 坡总理吴作栋正式提出了在 2020 年建立"东盟经济共同体",简称的构想。 他指出，东盟经济共同体的建立，将使东盟成为一个拥有 5 亿多人口 的单一市场。 2020 年是建立东盟经济共同体的恰当时机， 到那时东盟自由贸易区计 划已经得到全面落实。 2003 年 10 月，在印尼巴厘岛举行的第九次东盟领导人会议上，通过 了第二个《东盟协调一致宣言》Ⅱ各国同意在 2020 年建立东盟经济共同 体，加速推进自身区域经济一体化。 [1]在此次会议， 时任泰国总理他信建议将实现东盟经济共同体的时间 表提前至 2015 年，这一建议得到新加坡的支持，其他成员国也同意对其 可行性进行研究。 根据实现东盟经济共同体的行动计划，东盟将全面推进和落实自由贸 易区、服务贸易协定和投资区计划。 各国确定了在 2010 年之前率先实施 11 个领域的一体化，这 11 个领 域包括木材、橡胶、汽车、纺织、电子、农业、资讯科技、渔业、保健产 品、航空以及旅游等。 该经济共同体的目标，不仅是要建成单一的市场，而且要成为具有竞 争力的生产基地，向全球推出"东盟制造"的品牌。 2004 年 11 月，在老挝举行的第十次东盟领导人会议上，各国领导人
幼儿园文化传承与发展
幼儿园文化的传承与发展-幼教论文 幼儿园文化的传承与发展 江苏南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍 幼儿园文化是一所幼儿园行为规范的总和与共同的价值观念。它涉及幼儿园的整体发展、内涵发展和长远发展，统领幼儿园物质与精神、外在与内在、制度与组织、行为与形象等方面，影响幼儿园的办园目标、办园宗旨、发展规划、园本课程建设、教师队伍建设、评价标准等。 一所幼儿园积极文化的形成需要幼儿园全体人员的共同努力，需要历年历代的长期积累。 一、挖掘历史资源是文化建设之“根” 幼儿园文化是“过去时”“现在时”和“将来时”的统一，“过去”以特有的方式存在于“现在”，并影响和制约着“现在”，而“现在”又影响着“未来”。我们需要以敬畏的态度看待历史，珍视幼儿园的传统。 幼儿园文化建设首先要高度关注幼儿园传统，不断发掘、梳理幼儿园的历史文化资源。一个幼儿园无论历史长短，都有其办园的最初想法、做法，作为后来人要从中发掘其精神，然后将其发扬光大。 1定期盘点幼儿园历史 一所幼儿园应定期盘点本园的文化，弄清楚自己的文化家底，从中抽取出本园的文化基因，进而守住自己的精神家园，守护自己文化的根。每个幼儿园的发展历程中都会留下每一代人工作的印迹，后人要及时予以总结和提炼，明确前人所作的贡献和精神，明确自己传承文化的责任。 事实上，不可能每个幼儿园都有辉煌灿烂的历史，也不可能都曾培养出名
人、要人，绝大多数幼儿园都是普通的幼儿园，教职工也都是平凡人，做的都是平常事。正因为如此，我们更有必要整理与挖掘前人的工作经验和幼儿园历史，寻找、发现本园文化建设的根，提炼出幼儿园在平凡中显现出的不平凡，留住那些体现幼儿园核心价值观、传统精神和文化内涵的典型人物、典型故事，通过这些鲜活生动的人物和故事，把幼儿园的核心价值观传承给后人。幼儿园可以将前辈们请进来，让他们述说自己工作的那个年代的精神，发生在那个年代的故事，让教工们在追溯幼儿园历史、听前辈谈“过去的事”的过程中，经历灵魂的穿越。大家从前辈娓娓道来的故事中比较前辈们曾经的精神追求、工作态度、工作作风与现在我们所追求和表现的精神、文化、风格有何相通之处，从中寻找文化的传承点。 我园按照不同的历史时期或专题分别开展活动。如，在“聆听老教师的故事，感受幼儿园文化的传承”的活动中，我们将老教工分成“创办幼儿园的老前辈”和“第二代老教工”两组。通过座谈、访谈、看录像和文字实录等方式，详细了解我园创办之初的那些人、那些事，了解第二代教工的成长历程，追寻他们与我们追求的精神之间的联系。同时，我们还根据当前幼儿园的办园特色，分成两个专题组开展活动：一是与南京师范大学合作过的前辈组，主要回顾我园在创办时与南京师范大学合作的具体内容以及对于当时教工们的影响，以详细了解幼儿园文化中重视科研、长期坚持与专家合作的源头；二是“开放性教育”专题组，让那些当年在“开放性教育”研究中有所贡献的教师追溯开放性园本课程实施的“根”。 被邀请来参加活动的老教师都非常激动，许多老教师都写了发言稿。最令人感动的是，他们将自己珍藏多年的照片、报纸、论文集等一一展示出来，用行
东盟经济共同体的发展历程、目标及进展.pdf
东盟经济共同体的发展历程、目标及进展 2015 年底，东盟将宣布东盟共同体（ ASEAN Community） 正式建成。东盟共同体包括了政治安全共同体（APSC） 、经济共同体（ AEC） 和社会文化共同体（ ASCC） ,其中经济共同体是东盟共同体的基石。自 2007 年东盟经济共同体进程正式启动后，该共同体的建设已历时 8 年，东盟经济共同体的建设历程和总体进展自然引人关注。 一、东盟经济共同体建设的历程 东盟的区域经济一体化，经历了从特惠贸易安排（ Preferential Trading Arrangements） 到自由贸易区（ Free Trade Area） 、再向经济共同体迈进的发展历程。自 1978 年起，东盟特惠贸易安排实施了 15 年的时间。1993 年东盟自由贸易区的进程正式启动，2010 年 1 月 1 日东盟自由贸易区如期正式建成。2003 年 10 月，各国同意建立东盟共同体，2007 年 1 月东盟将实现共同体的时间表从2020 年提前至 2015 年。 早在1997 年12 月，东盟宣布的"2020 年东盟远景目标"（ ASEAN Vision 2020） ,就计划在 20 世纪的前 20 年实现范围广泛的一体化。在 1998 年 12 月的第六次东盟首脑会议上，东盟发表了《河内宣言》和《河内行动计划》，提出了加强在宏观经济政策、金融市场、自由贸易区、产业政策、统一货币、农业与粮食安全、基础设施、对外经济关系等广泛领域的合作。2002 年 11 月，在柬埔寨金边举行的第八次东盟领导人会议上，新加坡总理吴作栋正式提出了在 2020 年建立"东盟经济共同体"（ ASEAN Economic Community,简称 AEC） 的构想。他指出，东盟经济共同体的建立，将使东盟成为一个拥有 5 亿多人口的单一市场。2020 年是建立东盟经济共同体的恰当时机，到那时东盟自由贸易区计划已经得到全面落实。 2003 年 10 月，在印尼巴厘岛举行的第九次东盟领导人会议上，通过了第二个《东盟协调一致宣言》（Declaration of ASEAN Concord Ⅱ） .各国同意在 2020 年建立东盟经济共同体，加速推进自身区域经济一体化。[1]在此次会议，时任泰国总理他信建议将实现东盟经济共同体的时间表提前至 2015 年，这一建议得到新加坡的支持，其他成员国也同意对其可行性进行研究。根据实现东盟经济共同体的行动计划，东盟将全面推进和落实自由贸易区、服务贸易协定和投资区计划。各国确定了在 2010 年之前率先实施 11 个领域的一体化，这 11 个领域包括木材、橡胶、汽车、纺织、电子、农业、资讯科技、渔业、保健产品、航空以及旅游等。该经济共同体的目标，不仅是要建成单一的市场，而且要成为具有竞争力的生产基地，向全球推出"东盟制造"的品牌。 2004 年 11 月，在老挝举行的第十次东盟领导人会议上，各国领导人同意加快东盟经济共同体的行动计划，确定东盟经济共同体的目标是建成一个稳定、繁荣、具有高度竞争力的单一市场和生产基地，实现区域内货物、服务、资本和熟练劳动力的自由流动； 确定了原有 6 个成员国在 2007 年之前率先实施上述 11 个领域的一体化，新成员国将在2010 年前实现这一目标。 2007 年 1 月，东盟通过了《东盟提前在 2015 年建立共同体宿务联合宣言》，确定将实现东盟共同体的时间表从2020 年提前至 2015 年。[2]2007 年 11 月，在第十三次东盟首脑会议上，东盟通过了《东盟经济共同体蓝图宣言》（ Declaration on the ASEAN Economic Community Blueprint） ,该蓝图确定了东盟经济共同体的发展目标、时间表和具体措施。东盟经济共同体的目标是： （ 1） 创造一个单一市场与生产基地，包括促进商品、服务、投资、资本、技术工人的自由流动，重点发展优先一体化部门行业； （ 2） 形成一个具有竞争力的经济区域，包括制定竞争政策、保护消费者机制、加快区域基础设施建设； （ 3） 区域经济均衡发展，包括加速中小企业发展、推动东盟区域一体化倡议行动计划；（ 4） 融入全球经济，包括采取一致方式处理对外经济关系、提升全球供应链的参与度。[3]东盟经济共同体建设将分阶段实施，2009 年前，将实施短期内落实的优先项目，如 2008 年起，东盟 6 国推行"东盟单一窗口"（ ASEAN Single Window） ,以简化货物通关手续； 到 2011 年，各成员国将落实现有的各项行动计划；2012—2015 年，各成员国的相关领域都可提出有助于实现总蓝图目标的愿景。在区域经济整合中，东盟将尽可能灵活采用"东盟减 X"的方式，即让一些成员国率先实施某些领域的开放，加速区域经济整合，其他成员国可在日后跟上。[4]截至 2013 年底，东盟经济共同体蓝图所规定必须采取的 279 项措施中已完成 229 项，完成率达 82.1%.[5]据报道，除新加坡外，印尼称其完成率已达 80%,越南称其完成率达 90%,是完成工作量最多的两个国家。 2015 年，东盟区域经济整合已进入最后的攻坚阶段，至今仍未能落实的措施主要涉及如农业、航空业以及服务业等敏感领域。根据东盟经济共同体的时间表，在 2015 年和 2018 年前将制定一般产品和敏感产品的关税减免时间表，2015 年将逐步把外国资本在服务业的持股比例上限提高到70%,并实现在会计、建筑师、牙医、医生、工程师、护士、勘测技术人员和旅游等 8 个专业人才资质的互相认可，(范文先生网 以建成包括区域内商品、服务、资本和劳务自由流动的经济共同体。 总之，从"东盟自由贸易区"到"东盟经济共同体",实现商品、服务、资本和技能劳动力的相对自由流动，它标志着东盟区域经济一体化向更高的层次迈进。与自由贸易区相比，建立经济共同体的实质是形成一个共同市场。在这一共同市场内，它要求包括商品、资本和劳动力等生产要素可以自由流动。不过，由于东盟各成员国的发展水平、政治制度、社会形态和法律体系均不相同，决定了东盟经济共同体是一个有限的共同市场。 二、东盟经济共同体蓝图的目标和措施