综合实践活动课教学实录及评析

综合实践课《三贤路上寻“三贤”》教学实录及评析

执教：开封市尉氏县蜜蜂赵明德小学韩海霞

评论：刘自学

今年春节，我校给五六年级学生布置了一份独具特色的寒假作业——“三贤路上寻‘三贤’”的社会综合实践活动。新学期开学，孩子们带着搜集的“累累硕果”重返校园，综合实践活动课也紧锣密鼓地开展。层层选拔后，五六年级各选出12名精兵强将组成四个六人小组进行PK。下面，是这节课的教学实录：

一、图片欣赏，导入课题

师：同学们好！

生：老师好！

师：这堂课我们期待已久，数次角逐，层层选拔，能坐在这里的都是各班的精英，对自己有信心吗？

生：有！

师：请大家欣赏几张老师自己拍摄的尉氏风景照，仔细观察，看谁能最先说出这是我们尉氏哪个地方的特有景色。

（学生欣赏照片）

生1：老师，我看出来了，这是我校所在的“三贤路”风景，我对那个凉亭很熟悉，我家就住在附近。

生2：我看到了“过江龙火锅店”，就在“三贤路”上。

生3：没错，这个火锅店东邻，就是我爸开的“如家快捷酒店”。

……

师：大家好厉害，由标志性建筑和店铺轻松猜出了街道名！今天，我们就走近“三贤路”，探寻“三贤”遗迹。整理一下思绪，马上开始我们的探寻之旅吧。

二、活动简介，初试锋芒

师：首先进入我们探寻之旅的第一站“活动简介，初试锋芒”，请各队队长简介活动开展情况，每队展示时间不超过3分钟。先有请我们的五一超越队！（师生鼓掌欢迎）

生：大家好！我是超越队队长马越。我们队通过查阅《尉氏县志》、《尉氏文物集萃》等书籍，查找到“三贤”的生平资料，传奇故事数不胜数。经过筛选整理，我们精心制作了“三贤”资料展板，请大家欣赏（边介绍边展示）。另外，我们队凭借集体智慧，创造性地编写了一部情景剧《“三贤“故事串烧》，包括射竹峰的传说、焦尾琴的传说和阮籍拒婚的传奇故事，稍后将为大家精彩呈现。

师：感谢超越队队长马越，好一个伶牙俐齿的小姑娘！（学生鼓掌）下面，有请五一猛虎队闪亮登场！（师生鼓掌欢迎）生：老师好，同学们好！我是猛虎队队长赵文静，本人叫文静，其实不文静（学生哈哈大笑）。请看我们的队员，不论男生女生，都精神抖擞，虎虎生威，故名“猛虎队”。我们队主要通过上网搜索、查阅书画作品等方式，搜集到大量“三贤”图片，如竹林七贤图、尉缭图像、蔡文姬图片等。不仅如此，我们还自己动手，绘画“三贤”图像，书写“三贤”资料，图文并茂，栩栩如生，美不胜收。我们队

设计制作的“三贤”图片展板就在后面，请大家尽情欣赏，多提宝贵意见。我们的“绝招”暂时保密，相信一定会给大家一个惊喜。

师：猛虎队，生龙活虎，连队长都带有巾帼英雄的豪气！接下来，隆重欢迎我们的六一梦想队！（师生鼓掌欢迎）

生：大家好！我是梦想队队长赵珂。我们队通过查阅书籍、浏览网页、实地探访等方式，搜集到关于三贤的生平资料，传奇故事，代表作品等。我们又对这些资料进行了创造性加工，编写成一篇篇短小精悍的小文章，精心制作了这块展板，希望大家能够喜欢！因为本队队员都是女生，个个嗓音甜美，我们就把三贤知识编成了一段黄梅戏，好听好唱又好记，一会儿就唱给大家听。

师：展板做得好精致美观，有条有理，是梦想队队员心血和智慧的结晶啊!六一阳刚队早就跃跃欲试了，有请他们！（鼓掌）生：敬爱的老师、亲爱的同学，你们好！我是六一阳刚队队长侯博文，我们队主要通过到三贤路和民政局街道命名办调查寻访和到阮籍啸台实地拍照等方法，获得大量真切详实的资料。先让大家欣赏一段我们用自己拍摄的照片制作的幻灯片（播放幻灯片），滋润一下眼球。待会儿再让大家欣赏我们的融知识性、文学性和趣味性为一体的独创节目“三贤三句半”，相信必定是一场华丽的视听盛宴。

三、成果展示，天性绽放

师：听了阳刚队的煽情简介，我巴不得马上去赴那场华丽盛宴。一起进入我们探寻之旅的第二站“成果展示，天性绽放”，每队展示时间不超过5分钟。哪队先来展示？

生：猛虎队！虎兄虎弟虎姐虎妹们上台咯！一段儿快板奉献给大家：看尉缭，大梁人，军事政治无不行；兵法强，著奇书，《尉缭子》下出勇夫；真才能，史留名，保护秦王政绩行。有蔡邕，字伯喈，陈留人，爱音乐；少博学，好辞章，文学、书法样样强；有爱女，蔡文姬，通晓天文、经史和音律。说阮籍，字嗣宗，曾被称为阮步兵；远政治，惧被祸，抽去浮身来写作，最有名，数《咏怀》，借它来诉悲和哀。这三贤，真是行，从古到今留盛名。

（台下掌声雷起，猛虎队一炮打红，掀起了第一个高潮）

师：谁来挑战猛虎队？

生：超越队！

（拿着道具跑上台来，射竹峰的传说拉开序幕......）

师：同学们的表演惟妙惟肖，老师仿佛身临其境一般，如痴如醉了！下面，我们来欣赏一段黄梅戏，一饱耳福。

生：（黄梅戏女驸马的曲调袅袅升起）大梁故地，古蓬池畔，人杰地灵，有三贤焉：谋略尉缭，决胜千里，于秦封邑，始有尉氏；蔡邕书法，熹平石经，音乐奇才，焦琴笛亭；放荡阮籍，酣饮终日，五言咏怀，暗含深意；千载而下，存有遗迹，古风底蕴，流芳百世。

生：等待着，等待着，华丽的视听盛宴终于来了！哥们，豁出去了，热烈的锣鼓敲起来......

欢欢喜喜台上站，心中激动难以言，要问我们说的啥，三句半。

今天说个三句半，说得不好多包涵，不管说得好不好，别跑！

俺们几个话挺多，大家不要嫌罗嗦，希望能够捧捧场，鼓掌！

父老乡亲注意听，听后还要心中铭，若是精神不集中，听不清。

走上台来我先说，说说综合实践课，三贤路上寻三贤，不难！

尉氏位于蓬池畔，人杰地灵有三贤，明德弘扬三贤风，真中！

秦王嬴政有尉缭，军事才能真叫好，辅佐秦王灭六国，骄傲！

东汉才子数蔡邕，为人耿直流芳名，经史音律无不通，全能！

魏晋狂人阮步兵，终日酣醉不愿醒，若问联姻中不中，不行！

尉缭谋略胜千里，传世名著尉缭子，战略战术有见地，神气！

旷世逸才蔡伯喈，诗赋碑诔后人学，飞白书体显神功，真绝！

阮籍啸台峙城东，魏晋名流啸此中，率性猖狂天地空，恢弘！

……

四、知识竞赛，斗志昂扬

师：同学们的倾情演绎，充满乐趣；编演节目绚丽多姿，蕴含智慧，令人回味。让我们带着这份惊喜，进入探寻之旅第三站“知识竞赛，斗志昂扬”。

（学生们个个胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋）

师：在屏幕上明确了比赛规则和要求：1.比赛题目：分必答题和抢答题。必答题每题10分，抢答题每题20分。2.回答时无需举手，老师出示题目后说“开始”，即可站起来回答。犯规一次扣除5分哦！

3.每队一次向嘉宾老师求助的机会，好好把握哦！

师：了解规则后，老师宣布：比赛开始！第一题，请第一组回答，三贤路的命名是为了纪念尉氏县历史上哪三位贤能之士？开始！”

生：尉缭、蔡邕和阮籍。

师：第二题，“尉氏”得名始于“三贤”中的谁？

生：尉缭。

师：第三题，阮籍写有四言《咏怀诗》共有多少首？

生：84首。

师：第四题，尉缭著作的军事学名著叫做什么？

生：《尉缭子》。

师：第五题，抢答题，阮籍是‘竹林七贤’之一，除他之外，还有哪六位？开始！”

生：嵇康、阮咸、孔融、刘伶、向秀，还有山涛。

师：第六题，抢答题，尉氏县民政局起名办为什么偏偏把我们县城北边这条路叫做“三贤路”？

生：我们队在尉氏县民政局档案室查到“三贤路”的命名来历（展示县民政局地名命名审批表复印件），这条路初步起名为“城北路”，2005年5月8日由尉氏县城关镇民政所正式申请更名为“三贤路”，理由是：我县历史上曾出现战国尉缭、东汉蔡邕、魏晋阮籍三位名人，史称“三贤”，据记载，在县城北门外，原有碑一座，榜曰“三贤故里”，为纪念尉氏三位历史名人，故把此路改为“三贤路”,2005年5月10日由民政局正式审批。

师：第七题，抢答题，老师写了一首藏头诗，里面藏有我的网名，请看屏幕：吾本蓬池一朵莲，心出污泥而不染。若非一番风雨摇，水荷焉能散淡然。请问诗中的“蓬池”指的是什么？若能说出我的网名，额外加分哦！开始！

生：藕池！

师：不对，继续抢答。

生：啊？怎么不对？

生：蓬池指的就是我们尉氏，除此以外，我们尉氏县还叫三贤里呢。老师的网名叫“吾心若水”对不？

师：你是怎么猜出老师网名的？

生：把藏头诗每句第一个字连起来就OK了。

师：老师好喜欢你！

生：老师，我也是！

师：第八题，抢答题，“尉氏八景”指的是哪八景？你能说出几个？说出一个奖励10分哦。

生：蔡邕故里、蓬池温泉、康沟夜月、阮籍啸台、兰若晚钟、柳陌晴烟、柏林擎雪、圣井甘泉。

生：不对！应该是：朝阳秾花、啸台清风、康沟霁月、锦屏玉雪、圣井甘霖、温泉古迹、阮庙堂碑、蔡祠茂林。

生：那到底谁说得对呢？

师：这个问题我还真说不清楚，不过你们都有一次向嘉宾老师求助的机会哦。

生：那我向我们老师求助，老师，你说到底是什么？

（老师站起来，摇摇头，表示无能为力）

生：我们队向刘主任请教。

刘主任：其实，你们说的都对！不同年代，对“尉氏八景”的认定也不同。第一位同学说的是明代的认定，第二位同学说的是清代的认定。所以，说的都算对，都应该加分。

（嘉宾评委合算各队得分）

五、活动小结，心潮激荡

师：激烈的竞赛结束了，但见同学们的热情没有丝毫减弱，对于这堂综合实践课，你有什么收获？或者什么想法？请大家畅所欲言。

生：我很喜欢这样的课堂，自在自在，轻松活泼，既开心又学到很多知识。

生：我觉得自己收获很大。学会了最基本的搜集信息方法，比如查阅书籍、浏览网页、实地拍照、调查寻访等，在这个过程中，觉得自己突然长大了。印象最深的是我学会了制作幻灯片，以前只知道上网玩游戏偷菜什么的，谁知道做幻灯片更有意思，更有挑战性，更有成就感。

生：我很喜欢今天的知识竞赛，紧张而刺激，富有挑战性但有成就感，竞赛让我感受到综合实践课的无穷乐趣！

生：我最大的收获是学会了与人交流沟通，记得我们队员在做调查问卷过程中，在“三贤路”跟不少人交谈，刚开始不敢询问，在老师鼓励指导下胆子慢慢大了起来，沟通方法也灵活起来。最令我难忘的是一位伯伯，他是民政局的职员，自己不知道“三贤路”的由来，就热心地打电话向他的同事询问，让我感动不已，在这里向他致敬！

生：通过这次综合实践活动，我真切感受到家乡之美。原来总觉得尉氏就是一个不起眼儿的小县城，现在才知道，这里历史悠久，人杰地灵，物产丰富，景色宜人......我越来越喜爱自己的家乡了。

生：我也有同感,为自己是尉氏人而骄傲和自豪！仅仅一条“三贤路”就有如此丰厚的内涵，其他的可见一斑。只是，我有一个小小的建议，“三贤路”的由来少有人知，能否在路牌上注明得名由来，让更多人知道呢？

......

师：大家说的太好了，发自肺腑，老师也有收获，那就是：这次活动让我知道了，大家的创造力是无穷无尽的！直到现在，我还有点儿不相信，刚才那些节目是大家编写的，是大家演绎的，孩子们，你们震撼老师的心灵！最后，我们有请评委老师公布各队得分，颁发精美奖品，大家表现都很出色，都有奖励啊！

实践课评析：

韩老师执教的综合实践课《三贤路上寻“三贤”》，是一个充满浓郁文化味的开放课堂。明朗的环节，优美的画面，欢快的旋律，火一般的热情，听着这样的课，仿佛做了一次惬意而富挑战性的文化探寻之旅。旅途中，我收获着，感动着，鼓舞着，幸福着。笔者认为，这堂课是对综合实践课的一次成功尝试，有以下四点成功之处：

一、学生学习的自主性。吕叔湘说，教学，教学，就是教师“教”学生“学”。学生才是学习的主人，课堂的主宰。这堂课，学生主体性得以真正凸现。教师真正把课堂这块阵地还给学生，并且把课堂打造成学生表现自我的舞台、百花齐放的花园和百家争鸣的论坛；教师始终以一个“对话者”“引导者”和“服务者”的身份恰当展示“平等中首席”的地位，培养了学生的自主、创新精神和创造能力。

二、教学目标的综合性。综合实践课是一门生成的课程，反对教师对学生的一味塑造，重视教学目标的综合性。这节课，教师以“寻三贤”为目标，从活动简介、才艺展示、知识竞赛、活动小结，到引导孩子感悟家乡之美，激发孩子建设家乡之志，集合各种教学资源，

运用多种展示方法，调动各个感官参与，不仅让学生了解了三贤知识，学会了搜集信息，而且让学生学会了与人交流沟通，培养了学生听说读写整体能力等等；不仅满足了学生即时的兴趣和需要，而且促进了学生的长远发展；不仅体现了教学目标的明确性，而且注重了教学目标的综合性。

三、课程资源的区域性。综合实践活动课的一个特点，是课程资源的区域性。综合实践活动课的课程资源，需要执教者在国家课程纲要的指导下，充分开发和利用当地区域性社会资源来组织。本节课上，执教者合理开发和利用了学生现实生活中的环境资源，拍摄制作了大量视频资源，用于课堂展示，为学生的学习过程提供帮助和支持。正是这些视频资源，激发了学生即时的兴趣，激发了学生自觉自主探究的欲望。

四、课程操作的实践性。综合实践活动课的另一个特点是实践性。应该把综合实践课设计成“可做的”课程，给学生充分的时间和空间，自主探究，合作实践。本节课执教者做了精心设计，便于学生操作实践。搜集三贤生平资料、传奇故事、图片素材和诗文作品等具体任务，让学生在“查阅典籍”、“浏览网页”、“调查访问”及“表达创作”等一系列实践活动中，真正提高了语文素养。

当然，《三贤路上寻“三贤”》作为一个大型的以调查访问为主体的研究性课题，将其浓缩在一节课完成，本身就是一次大胆尝试，不少方面做得差强人意。有些细节考虑不够周全，处理不够到位。特别是学校和老师出于对学生安全的顾虑，对学生放手不够，有待继续改进。

小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录

小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录 设计理念： 1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。 2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。 学情分析： 随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察

分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。 预期达到的教学目标： 1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。 3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 教学重难点： 引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 教学准备： 1老师准备 （1）了解蔬菜的营养价值。 （2）装蔬菜的魔术箱。 2学生准备

初中综合实践活动课程案例汇总

初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》 一、活动背景 中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。 二、活动宗旨 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。 2、初步了解中国戏曲的有关基本知识。 3、理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。 4、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 5、培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。 三、活动设想 1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。 2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。 3、能理解戏文的思想艺术特点。 4、通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。 5、考察地方戏的特色以及现状。 6、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。 四、准备活动 1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。 2、查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。 3、调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲（锡剧）的现状，思考发展良策。 4、准备表演戏曲节目。 五、集体活动步骤 1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。 2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。 3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。 4、欣赏不同剧种经典剧目片段（播放碟片），有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。 5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，进而理解其思想艺术特色。 6、戏曲知识竞赛。可在班级内以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班派三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。（附） 7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女

三年级下数学教学实录及评析位置与

三年级下数学教学实录及评析-位置与方向人教版新课标 一、创设情境激发兴趣 师：同学们喜欢当导游吗？ 生：喜欢。 师：没做导游之前老师有几个问题想问你们，你们知道怎样才能当一个出色的导游吗？ 生：当一个导游必须知道要旅游的那个地方都有什么？ 生：必须知道去那儿怎么走？ 生：还要知道那儿都有什么好玩的地方…… 师：同学们说的都很好，但离一个出色的导游还差的很远，现在老师为了让同学们当一个出色的导游，为大家设计了闯关活动，如果通过了就是一个出色的导游了，同学们有信心吗？ 【评析：导入新课时，选择同学们都喜欢当导游这一点，以怎样当一个出色的导游为题，让学生充分发表自己的见解，调动了学生的兴趣，拉近了师生间的距离，增强了学生对老师的亲切感。】 二、活动体验学习新知 师：看来同学们的信心十足，那么我们就开始闯关了。现在进入第一关： 你认识了几个方向，教室的东北、西北、东南、西南方向都有些什么？ 生：我知道了东、XX、西、XX四个方向。 生：我知道了xx、xx、xx、xx。 生：我知道了教室的东北角有书柜。生：东南角有卫生角，西南是老师批 改作业的桌子，西北是门。

师：同学们说的都不错，看来同学们平时就非常注意观察。恭喜你们闯过第一关。 师：智慧宫老爷爷正在智慧宫里等着我们呢，他啊特别高兴我们的到来，不过他有个要求，需要我们回答他的问题，你们认为怎么样？ 生：老师！我们一定认真回答老爷爷问的问题。 师：那我们就看看老爷爷是怎么说的。请进入第二关（同学们欢迎你们到智慧宫来，如果作为一个导游不会介绍自己带队的行走路线行吗？我们智慧宫要来一批外地的小朋友，我想让你们带着这批小客人去动物园玩，你们会介绍吗） 向他们发出挑战（电脑出示动物园导游图的情境） 生：我知道熊猫馆在西北角，猴子山在西南角。 生：老师我认为在介绍是的时候不应该这么说，应该先介绍去动物园怎么走。 生：我认为去熊猫馆可以先去狮山，在向西北走。也可以先去猴子山在向北走路过大象屋再向北走。 师：太棒了！你们介绍的真清楚。智慧宫老爷爷都夸你们了。对你们的回答他很满意。 师：那么飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？生：飞禽馆在大门的东北角。从大门出发可以向北走路过狮山在向东北走。 也可以向东走到鹿园在向北走路过海洋馆就到了飞禽馆。 师：同学们我真的很佩服你们，没有想到你们说的这么好。连智慧老爷爷都向你们树起了大拇指。他啊已经把大门打开了欢迎我们进去呢。师：到了智慧宫里，我们该看的东西可太多了，不过又遇到难题了。前面有一个小门，上面写着跟同学们玩一个接龙游戏。这就是第三关了（游戏规则略）不知道同学们有兴趣吗？ 生：有，我们非常想知道门里是什么。 游戏开始，（游戏过程略）

综合实践活动课堂实录：我的教室我设计

第三部份 综合实践活动设计案例：我爱我家 一、活动名称：我爱我家 二、活动内容：制作小组成果集并展示 三、活动时间：六周 四、活动背景： 新课程标准指出“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标 之一；语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。对于现在的中学生来说，在家都是饭来张口，衣来伸手，时时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，导致很多孩子心中没有爱和亲情。本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的大家庭，唤回那失去的童真。 五、活动目标： 1．培养孩子对亲情的感悟力；唤醒孩子心中的爱。 2．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。 3．美化自己的家，提升自己的审美能力。培养孩子自主，合作的能力。 4．培养学生写作兴趣，提高写作水平，使学生会用真情实感作文 六、活动准备： 1、明确要求： 2、分工合作：向学生提出活动的最终目标：出一本以“我爱我家”为主题的书。书中包括：封面、目录、图片、照片、习作、书画作品等内容。 为了让每个学生在活动中都有事做，根据需要可四人为一小组进行分工：搜集资料、美工美化、信息技术、统筹校对。 3、资料搜集：每个同学可以把自己的习作、日记片段，对家的设计思路，家中的老照片及对家长的采访记录等。请家长帮助筛选，指点，经过自己的修改润色后交给资料搜集的同学。 4、装订成集：小组讨论自己作品集起一个好听名字并编写目录。 5、交流修改： 初稿打印出来以后相互交流欣赏，再请师长、家长等一起征求意见，以便把书搞得更趋完美一切准备就绪以后，打印好并装订。（有条件的话也可以让印刷厂印刷装订成书。）

综合实践活动课教案

综合实践活动课教案 综合实践活动课教案一一身边的垃圾 城关二小:李毫一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案、保护环境口号，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备: 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 四、活动过程： （一）计算导入：（算一算） 们再来看看后面的这儿张照片，看到这儿张照片你有什么想说的，（生回答）同学们喜欢看照片吗,老师带来了儿张照片请大家一起来欣赏。 二）新授：（初步感知） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样， 1、出示题目:

沙城约有3万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，蛟河市会有多少垃圾呢,如果以30天计算，每个月乂会产生多少吨垃圾呢,如果一年以365 天计算，蛟河市每年乂会产生多少吨垃圾呢， 2、学生计算。（灯片） 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗，” 4（师）“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢,为什么，（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢，” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题，”（三）“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害，老师布置的调查任务，你们调查了吗,请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害,谁愿意介绍给大家。 3（生汇报）我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾?而 我国LI前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没?垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世

课堂教学实录及评析

构建“五步建模教学法”，打造自主高效课堂 在教研室“小学数学‘建模用模’自主高效课堂教学模式”（即“提出问题情境化-----解决问题过程化-----建立模型具体化-----应用模型生活化”）的理念引领下，结合我校实际，针对数学建模的重点，我们把“小学数学建模的有效策略”作为重点课题进行了深入研究，并自主构建了具有我校特色的数学个性教学法——“五步建模教学法”，在教学中致力于学生数学建模的引领，让学生体验数学建模的过程，从而获得数学活动经验，有效达成了“新课标”提出的能力发展目标，学生的自主探究能力和建模用模意识得到了有效培养，收到了良好的教学效果。 一、“五步建模教学法”模式流程 二、“五步建模教学法”教学策略 1.通过“创设情境”，变“事理”为“数理”建构数学模型 小学数学中的法则、定律、公式、解决问题的策略等都是一个个数学模型，使学生通过建模形成数学模型一条很重要的途径就是把“生活原型”上升为“数学模型”。因为生活原型中揭示的“事理”是学生的“常识”，但是“常识”还不是数学，“常识要成为数学，它必须经过提炼和组织”，我们要在教学中注意引导学生主动阅读信息、选择信息、处理信息，读懂问题情境。 2.通过“转化”的策略引导学生自主建构数学模型 建构主义者认为：学生的数学学习是一个连续不断的同化新知识、构建新结构的过程。尤其是中高年级学生，他们已经具备了一定的基础知识和操作技能，因此让学生掌握“转化”的思想方法无疑是交给了学生一种解决问题的“工具”。

3.通过“数形结合”的策略引导学生自主建构数学模型 “数形结合”是小学数学教学中解答“问题解决”中的一种常用的方法。通过画图形可以把抽象的数量关系直观形象的表示出来，帮助学生分析问题，理清思路，找到解决问题的方法。更重要的是，在教与学的过程中，不仅促进了学生的形象思维与抽象思维的协调发展，而且还培养了学生建构“数学模型”的兴趣和能力，由于所构建的“数学模型”多样化，使他们的思维更加灵活，更有创造性，从而提高了他们的数学意识。这也正是《新课程标准》对学生能力发展的要求。 三、“人教版五年级数学下册《同分母分数加减法》”的教学实录与评析 （一）创设问题情境，引出数学问题（提出问题情境化） 师：分数与我们的生活关系密切，请同学们看王芳生日中的数学问题。 （出示情境图：今天是王芳的生日，妈妈为她准备了一个生日蛋糕。爸爸将这个蛋糕平均分成了8块，妈妈吃了1块，爸爸吃了3块，王芳吃了2块。） 师：你能根据情境用以前学过的分数知识说一句话吗？ 生1：爸爸把一个蛋糕平均分成8份，每份是这个蛋糕的81，王芳吃了这个蛋糕的8 2，妈妈吃了这个蛋糕的81，爸爸吃了这个蛋糕的8 3。 生2： 82里面有2个81，83里面有3个8 1。 …… 教师根据学生的回答梳理数学信息：王芳吃了这个蛋糕的82，妈妈吃了这个蛋糕的8 1，爸爸吃了这个蛋糕的8 3。 师：你能根据这些信息，提出数学问题并列式吗？ 生1：爸爸和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？ 83+8 1

综合实践活动课《奇妙的绳结》优质教案、教学设计、课堂实录

“奇妙的绳结”综合实践活动设计 一、活动目标: 知识目标: 1、认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。 2、使学生体会绳结的实用性，提高应用意识。 情感目标: 1、通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。 2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 能力目标:培养学生利用绳结解决实际问题的能力。 二、活动重难点: 重点:认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。 难点:通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。 三、开展活动的策略和方法: (1)互动教学。(2)直观教学。(3)创设情景教学。 四、活动准备: (1) 学习环境准备: 多媒体平台、PPT。 (2) 学习资源准备: 课外收集生活中的绳结的图片，或实物；了解绳结的历史。 活动过程: 一、导入新课 同学们，喜欢看电影吗？下面我们来点微电影。（播放视频）

刚学们，看了之后有什么感受？有什么话想说？ 绳结里还有这么多奇妙之处，这都是勤劳人们在生中不断观察、思考、创造出来的。想学吗？今天这节课，让我们一起走近——奇妙的绳结。（出示课题） 二、学习打绳结 你在什么地方见到绳结？（鞋带、头发上等） 师生交流 小结：绳结在我国有着悠久的历史，始于上古、兴于唐宋年、盛于明清。如今广泛应用于生活。特别是中国结，用到结、绕、穿、缠等方式，用一根绳做成，是我们国家的特色，也是我们的骄傲，是文化和智慧的结晶。 同学们，绳结世界中有许多奇妙之处，也有很多打结方法。下面我们就来学习几种常见的绳结。 你觉的在活动时我们注意哪些地方？ 看哪个小组效率高。教师巡视指导，生自主合作学习。 谁愿把你的成功与喜悦分享一下，来给大家展示展示。 师生互评 小结：同学们兴趣浓厚，神情专注，学习效果很好。 三、捆扎书本 接下来老师考考大家。你们能用所学的绳结，把书本捆扎起来吗？ 生练习，交流展示。 小结：大家能学以致用，在短时间内扎起来，动手能力很强呀！较慢的同学也别灰心，塞翁失马焉知非福。课后多多练习，动手能力定会有很大的提高。

综合实践活动课教案精选20篇

《综合实践活动课教案》 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。

1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析

透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片

课堂教育教学实录及评析

课堂教学实录及评析

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三、“人教版五年级数学下册《同分母分数加减法》”的教学实录与评析 （一）创设问题情境，引出数学问题（提出问题情境化） 师：分数与我们的生活关系密切，请同学们看王芳生日中的数学问题。 （出示情境图：今天是王芳的生日，妈妈为她准备了一个生日蛋糕。爸爸将这个蛋糕平均分成了8块，妈妈吃了1块，爸爸吃了3块，王芳吃了2块。） 师：你能根据情境用以前学过的分数知识说一句话吗？ 生1：爸爸把一个蛋糕平均分成8份，每份是这个蛋糕的81，王芳吃了这个蛋糕的82， 妈妈吃了这个蛋糕的81，爸爸吃了这个蛋糕的8 3 。 生2：82里面有2个81，83里面有3个8 1 。 …… 教师根据学生的回答梳理数学信息：王芳吃了这个蛋糕的 82，妈妈吃了这个蛋糕的8 1 ，爸爸吃了这个蛋糕的8 3 。 师：你能根据这些信息，提出数学问题并列式吗？ 生1：爸爸和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？ 83+8 1 生2：王芳和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？ 82+81 生3：王芳和爸爸一共吃了这个蛋糕的几分之几？ 82+83 生4：王芳比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几？ 82-8 1

生5：爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几？ 83-81 生6：王芳比爸爸少吃了这个蛋糕的几分之几？ 83-8 2 生7：他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？ 82+81+8 3 生8：还剩几分之几没吃？ 88-83-82-8 1 …… 师：比较以上几个分数，有什么相同点？ 生：分母都相同。 师：分母相同的分数叫做同分母分数。你能给这些算式分类吗？ 生：加法分一类，减法分一类…… 师：今天我们一起探究同分母分数加减法的计算方法。（板书课题） ［评析］本环节是“创设问题情境，激发建模兴趣”和“引出数学问题，培育建模基础”两步的整合，通过创设学生熟悉的分吃蛋糕的生活情境，激发兴趣，引导学生从生活情境中主动获取、梳理数学信息，并根据数学信息，自主提出数学问题，让学生学会从数学的角度提出问题和理解问题，发展学生的应用意识。本环节经历了“呈现情境——提取信息——整理信息——提出问题”的学习模式，培养了学生的问题意识，真正做到了“提出问题情境化”。 （二）引导自主探究，构建数学模型（解决问题过程化——建立模型具体化） 1.自主探究同分母分数加法的计算方法 （1）自主探索，经历过程 师：83+8 1 表示什么意义？ 生：83+8 1 表示爸爸和妈妈一共吃了蛋糕的几分之几。（分数加法的意义）

“多彩四季”综合实践活动课教学实录

“多彩四季”综合实践活动课教学实录 “多彩四季”综合实践活动课教学实录“多彩四季”综合实践活动课教学实录金坛二中王小红 师：法国雕塑家罗丹说过：“世界上不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”我们生活在物华天宝，人杰地灵的江南宝地，一年四季花香鸟语，真是美不胜收。今天，就让我们走进四季，用一双慧眼发现四季的多姿，用一颗慧心感悟四季的韵味，用最美的语言来描述四季。（多媒体出现活动主题：多彩四季） 师：历代文人墨客笔下的四季是多姿多彩的，下面我们不妨先来诵一诵四季的诗。 生：我想与大家一同欣赏唐朝程灏的《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 生：我也读了一首描写春天的诗《春日》：胜日寻芳似水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 生：我喜欢这首《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 生：我想朗诵这首《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦齐。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 生：我朗诵《宿府》：清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。水夜角声悲自语，中庭月色好谁看。

生：李煜的《相见欢》是我最喜欢的：无言独上西楼，月如沟，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 生：窗外已是冬天，我来给大家朗诵一首《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 师：同学们所读的这些描写四季的诗非常美，下面谁来评价一番。 生：刘伟康同学朗诵的《宿府》，感情丰富，使人身临其境。 生：孙星辰朗诵的《梅花》，读出了冬的气息，表达出作者十分热爱大自然。 生：我评价树敏的《相见欢》，她的朗诵表现了当时李后主被幽囚时的凄凉心情，十分传神。 生：许晨同学的朗诵十分流畅，语速平缓，朗诵出了春天之美。 师：刚才，同学们欣赏了别人朗诵的描写四季的诗，下面，我们自诵自赏，看看我们自己的鉴赏水平如何？ 生：《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗表达了作者对春天初来时生机勃勃的景象的特殊敏感，以及由此引发的喜悦之情。“草色遥看近却无”一句刻画了早春的诗意形象和作者心灵的微妙感受，清新淡雅，颇具神韵。 生：苏轼有一首诗叫《冬景》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄菊绿时。这首诗描写了秋去冬来的初冬景色，诗人寄情于景，写了这首勉励好友的诗，表达了作者乐观向

2018年春季综合实践活动课堂设计作业答案

2018春季综合实践活动课堂设计作业 1．第1题 综合实践活动基地建设的特点不包括（） A.科学规划，合理布局 B.因地制宜 C.制度建设，强化管理与运作 D.安全性 您的答案：D 题目分数：3 此题得分：3.0 2．第2题 下列哪种说法不是综合实践活动课程的特点？ A.综合性 B.实践性 C.开放性 D.系统性 您的答案：D 题目分数：3 此题得分：3.0 3．第3题 下列关于综合实践活动课程定位的说法哪个是不正确的？ A.学科课程强调知识的系统性，综合实践活动课程强调解决问题的综合性 B.这两种课程的类型不同 C.这两种课程的性质不同 D.这两种课程有相同的开发途径 您的答案：D 题目分数：3 此题得分：3.0 4．第4题 综合实践活动课程的目标不是为了培养学生的（）

B.动手能力 C.实践能力 D.学科能力 您的答案：D 题目分数：3 此题得分：3.0 5．第5题 综合实践活动课程的价值不是（） A.实现课程与实际生活的联系 B.改变学生被动学习的状况 C.让学生掌握系统的知识 D.让学生主动参与 您的答案：C 题目分数：3 此题得分：3.0 6．第6题 综合实践活动的主题不包括（） A.学习系统的学科知识 B.以研究性学习为主的探究活动 C.实际应用的设计类活动 D.以社会考察为主的体验性活动 您的答案：A 题目分数：3 此题得分：3.0 7．第7题 下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？ A.综合实践活动课程坚持主客统一的知识观 B.综合实践活动课程坚持发展为本的课程观 C.综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观 D.综合实践活动课程坚持客观论的知识观

综合实践活动课案例

综合实践活动课案例 如何加强我们的品德 北城回民小学林中胜 一、活动目标： 1、品德发展目标（活动的文主旨所在） （1）思想品德认识能力。即具有对人们之间道德关系进行分析、综合、比较、抽象、概括的能力以及道德判断、道德推理的能力，也就是在实际生活中表现出的道德评价能力。 （2）品德践行能力。具有把思想品德的知、情转化为行的能力。能对客观社会生活情境作理智的分析，有把一定的道德观念贯彻到实际行动中去的热情和意志，能将一般的道德规范、思想规范、政治规范化为具体的行动指令。具有道德选择能力，包括对不同道德体系、思想体系的价值选择，对同一道德体系、思想体系中不同规范的选择。具有实际执行某种道德规范的能力，抵制不良诱因。 2、能力发展目标 （1）社会交往能力。 （2）培养学生搜集、分析信息，处理信息的能力。 （3）统整各科知识，增进思考、判断、应用的能力。 3、知识发展目标 （1）了解现代文明的生活方式和交往礼节，并能将其落实到行动中。 （2）整合政治、语文等相关学科，学以致用，将课内外、校内外联系起来，用“学习” 指导实践，以实践促动学习。 二、活动准备： 1、收集有关修养的古今中外的故事。 2、通过上网、到图书室查阅资料，了解一下修养的真正涵义。 3、通过调查，了解陋习的种种现象。 4、通过上网，查资料，找到有关修养的文章、诗歌、顺口溜等。 5、制作“优秀文明学生”、“最佳创意奖”、“最佳表演奖”等奖章。 三、活动过程： 主题活动一：采集资料，透视陋习 1、采集资料 学生以小组为单位，上网或上图书室采集各种陋习资料。 2、讨论资料 （1）小组之间展示收集的各种资料，进行全班交流。 附小组交流的资料： 赌博、随礼、劝酒、不排队、打赤膊、吃野味、放鞭炮、随地吐痰、大声喧哗、乱扔垃圾、重男轻女、互相歧视、乱涂乱画、损坏公物、践踏草坪、随地大小便、说话带脏字、爱占小便宜、不保护隐私、公共场合抽烟、不用使用公筷、随意打骂孩子、公共场合脱鞋、不看管好宠物、手蘸唾液点钱、乘电梯不靠右站、不遵守交通规则、上洗手间不冲水、吃饭发出很大声音、咳嗽打喷嚏不掩饰、共用洗漱等卫生用品。

综合实践活动课《走近茶》优质教案、教学设计、课堂实录

教学设计 一、创设情境，引入新课 指导语：同学们，平时你们都喝什么饮品保持体内水分？ …… 看来同学们解渴的饮品还真不少，饮品与我们的健康息息相关，哪些才是健康饮品吗？ 在同学们知道的众多健康饮品中，其中茶、咖啡和可可并称为世界三大饮品。有一种饮品在 咱们国家已有几千年的历史，可以称得上是中国的一张名片，猜一猜它是什么？（茶） 你们知道吗，咱们日照生产的日照绿茶（出示实物）以其叶片厚、香味浓，耐冲泡等独特优良品质被誉为“江北第一茶”，并成为日照市地理标志产品。 今天咱们就一起走进茶的世界，了解一片东方树叶的故事。 二、探究交流，评价指导 指导语：对于茶，你了解多少呢？咱们现在进行小组内交流，把你所知道的有关茶的知识说给你的同伴听一听 1、小组交流，限时5 分钟 1、全班交流 【预设：茶的起源、茶的种类，茶的制作工艺、茶的古诗词、茶的保存方法、茶的功效及科学健康饮茶知识……】 起源：很早以前，中国就有"神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之"的传说。说的是神农有一个水晶般透明的肚子，吃下什么东西，人们都可以从他的胃肠里看得清清楚楚。那时候的人，吃东西都是生吞活剥的，因此经常闹病。神农为了解除人们的疾苦，就把看到的植物都尝试一遍，看看这些植物在肚子里的变化，判断哪些无毒哪些有毒。当他尝到一种开白花的常绿树嫩叶时，就在肚子里从上到下，从下到上，到处流动洗涤，好似在肚子里检查什么，于是他就把这种绿叶称为"查"。以后人们又把"查"叫成"茶"。 种类：中国茶叶主要有绿茶、黄茶、白茶、青茶、红茶、黑茶，它们各具特性：绿茶香高味长；黄茶香醇味浓；白茶清淡回甘；青茶亦称乌龙茶，主要区别在于绿茶未经过发酵，乌龙茶为半发酵；红茶汤浓味高；黑茶风味浓醇。这六大茶类中尤以青茶中的铁观音，黑茶中的普洱茶备受青睐。 铁观音作为乌龙茶的一种，它既有绿茶的鲜爽又有红茶的甘醇还有花茶的芳香，所以被誉为茶中珍品、茶中之王。

五年级综合实践活动课教学活动案例

五年级综合实践活动课教学活动案例 一、对本班学生学习情况的分析： 本学期本班有学生7人，没有女生。全班没有残疾生和智力低下生。经过上学期的教学活动，学生已经基本掌握了一些基本的技能，学会了一些探究方法。 从总的来看，该班学生的综合素质较好，课堂纪律良好，肯学肯钻，有上进心，团结协作。但是，该班学生在区别信息真假上还比较差，在撰写小论文、编写计划、方案、总结等方面也有些不足。这些不足有待在今后的学习活动中得逐步加以解决和改进。 二、对本册教材的分析： 省编教材《综合实践与创新活动》五年级下册为学生提供了11个活动主题。它们是： 1、小小气象员； 2、神奇的种子； 3、身体的秘密； 4、生活中的旋律； 5、快乐的服装设计师； 6、学做图书管理员； 7、小小茶博士； 8、今日传媒； 9、走进广告的世界； 10、我与世界和平； 11、家乡河流探查。 所有这些主题均留给师生教学活动的巨大空间，在实际教学活动中可根据学生的兴趣和能力有选择在开展研究，也可以借鉴教科书提供的思路自主地选择活动内容。在实践活动中，既要运用已有知识和经验，还要学会并运用所学方法进行探究，不怕失败，也不要骄傲，让学生懂得成功和失败都是英雄。但是要善于总结，吸取经验教训。 三、本班综合实践活动课的教学活动目标：

1、引导学生积极、主动地去探索大自然、了解社会，感受生活，培养自己的综合实践能力。 2、通过综合实践活动，使学生知道世界和平的意义，体会种子的神奇；学会做图书管理员；争当小小气象员；体验“生活中的旋律”和搞服装设计师的乐趣等。 3、培养学生运用好已学过的制订计划、写调查报告、写小论文、写实验总结、搞小制作、调查访问、归纳、分类等探究方法，还要培养学生乐观精神和上进精神，鼓励学生失败精神和成功观。 4、培养学生的团结、合作精神。 5、通过综合实践活动，使学生具有基本的生存能力、生活自理能力、交往能力、观察分析能力、动手实践能力，以及对知识的综合运用能力和创新能力。 四、本学期本班综合实践活动课的教学活动的重、难点： 1、辨别信息和广告的真假，从而能有效地、充分地有利用信息和广告为人们的学习、生活、工作服务。 2、了解互联*给我们的`生活、学习、工作带来便利和好处的同时，也给我们带来危害，及怎样正确使用*络等。 3、了解世界和平的重大意义。 4、注重综合实践活动的参与过程，实事求是的总结和评价，引导学生走出课堂，走向社会，走向生活，感受生活的多姿多彩。 五、本班综合实践活动课的教学活动措施： 1、调查研究，明确目标。 教师通过调查，掌握第一手资料，在深入了解学生具体情况，如心理需求、求知欲望、行为动机等，做到心中有数，便于确定具体目标，才能有针对性，有方式方法。通过认真研读教材，精心设计教学活动过程，做到活动的可操作性、可推广性，以及时效性。 2、做到情感态度与价值观的统一。 为了实施综合实践活动，教师要努力创设情境，激发学生的学趣和参与热情，还要利用现代化的教育技术手段，比如多媒体应用，提高对教学活动的趣味性和参与的积极性。同时要确保每一位学生都参与，而且乐于参与，尤其是后进生，注重参与，注重问题的提出，而不是只要学生给答案。因为“问题比答案更重

课堂教学实录及评析

课堂教学实录及评析． ”的教学实录与评析“人教版五年级数学下册《同分母分数加减法》三、（一）创设问题情境，引出数学问题（提出问题情境化）师：分数与我们的生活关系密切，请同学们看王芳生日中的数学问题。（出示情境图：今天是王芳的生日，妈妈为她准备了一个生日蛋糕。爸爸将这个蛋糕平

均分成了8块，妈妈吃了1块，爸爸吃了3块，王芳吃了2块。）师：你能根据情境用以前学过的分数知识说一句话吗？21，份，每份是这个蛋糕的1：爸爸把一个蛋糕平均分成8，王芳吃了这个蛋糕的生8831妈妈吃了这个蛋糕的，爸爸吃了这个蛋糕的。881321里面有个，里面有32生2。：个8888……12，，妈妈吃了这个蛋糕的教师根据学生的回答梳理数学信息：王芳吃了这个蛋糕的883爸爸吃了这个蛋糕的。8师：你能根据这些信息，提出数学问题并列式吗？13生1：爸爸和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？ +8812 +生2：王芳和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？8832+ 生3：王芳和爸爸一共吃了这个蛋糕的几分之几？8821- 生4：王芳比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几？88． 13 -生5：爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几？8823 -：王芳比爸爸少吃了这个蛋糕的几分之几？生6 88

312 7生：他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？+ +8881823 --：还剩几分之几没吃？生8- 8888…… 师：比较以上几个分数，有什么相同点？ 生：分母都相同。 师：分母相同的分数叫做同分母分数。你能给这些算式分类吗？ 生：加法分一类，减法分一类…… 师：今天我们一起探究同分母分数加减法的计算方法。（板书课题） ［评析］本环节是“创设问题情境，激发建模兴趣”和“引出数学问题，培育建模基础”两步的整合，通过创设学生熟悉的分吃蛋糕的生活情境，激发兴趣，引导学生从生活情境中主动获取、梳理数学信息，并根据数学信息，自主提出数学问题，让学生学会从数学的角度提出问题和理解问题，发展学生的应用意识。本环节经历了“呈现情境——提取信息——。真正做到了“提出问题情境化”整 理信息——提出问题”的学习模式，培养了学生的问题意识，（二）引导自主

综合实践活动课《制作旅行计划》优质教案、教学设计、课堂实录

一起去旅行 -- 制定旅行计划 教学目标 1.知识目标 了解旅行前要准备的必须物品，知道旅行中要注意到问题. 2.能力目标 通过观看微视频，了解旅行计划所包含的所有内容及注意事项, 合作完成一份旅行计划。 3. 情感、态度与价值观目标 通过小组合作，培养学生的交流与表达能力，增强探究意识，树立家庭责任感，明白做什么事要有计划，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点 了解旅行中要注意到问题，提高整理、搜集资料的能力。 教学难点 搜集、整理资料的方法。

教学过程 一、激情导入揭示课题 同学们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？生交流。你是跟旅行团还是自己去的？在旅行前都会做哪些准备?生会从吃的、穿的、用的这几方面回答。如果把这些同学刚才说的都写下来，就是一份旅行计划。今天这节课就让我们学习制定旅行计划--- 一起去旅行（贴课题） 二、观看微课学习制定计划 同学们，除了刚才这些同学说的我们在旅行前做的准备工作外，在制定计划时我们还要从哪些方面考虑呢？生交流，看来咱们同学还没有这方面的经验，下面我们通过一个微视频来了解一下，（播放微课具体介绍出门旅行要考虑的问题）请同学们仔细看、认真听，了解之后我 们再交流，学生认真观看。 哇，这么多方方面面的准备，你都了解了吗？记住了吗？那我来考考你，记住了多少？咱们来个闯关游戏怎么样 预设一：交通工具方便合理 可馨想利用五一三天小长假去北京旅游，可是他只有三天的假期，你会帮她选择哪一

种交通工具呢？飞机，为什么？飞机比较快，当然如果你的时间很充裕的话也可以选择火车。 2.可馨到达北京，从机场到酒店，你会帮她选择哪一种交通方式？出租车、地铁、公交车 城市和城市之间交通我们叫它是大交通，不管选择飞机还是火车只要方便合理就行。在一个城市里面的交通就是小交通，像刚才同学们交流的出租车、地铁、公交车、共享单车都是小交通 二：准备物品准备齐全 出发前可馨也做了充分的准备，我们一起帮他看看他准备的齐全吗？图片展示落下身份证和应急药品。咱们同学可真细心，可是这么多东西一不小心就拉下了，你有什么好办法呢？可以写一张小纸条，也可以在出发前检查一遍，看来，不仅在学习上要细心，生活中做到认真仔细也是很有必要的，下面进入第三关 预设三：住宿安排便捷舒适 到达北京后，可馨想选择一处离景点近，舒适的酒店，你觉得哪一处

综合实践活动课《制作贺卡》优质教案、教学设计、课堂实录

《温馨的贺卡》教案 一、导入新课 同学们当你的好朋友或父母过生日的时候，你们是怎样做的。（同学们的回答都很好，但这些都是花钱买来的礼物，老师这里有一种手工制作的礼物，那就是贺卡）贺卡是咱们最常用的送祝福的一种方式。也是最能表达心声的礼物。那我们这一节课就来学习制作贺卡好不好？ 展示课题：温馨的贺卡 二、设计创新，动手实践 同学们，老师这里给你们带来了一些贺卡图片，观察这些贺卡xiānɡ sì zhī chù 图片有哪些相似之处？（都有祝福语，有美丽的图案，有装饰品）同学们观察的真仔细。贺卡可分为三部分：祝福语、主题和装饰品。祝福语是贺卡中最能表达心声的一部分。装饰品都是来装饰贺卡的。做这样一张贺卡首先第一步：我们要准备好材料。 1、讲解贺卡制作步骤 （1）材料准备 出示课件（做贺卡用到的材料有：彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶棒）我们准备好材料后要对整张卡纸进行构思设计。 （2）构思设计 设计什么地方画图案、什么地方贴装饰品、什么地方写祝福语。当我们设计完后就要对贺卡进行装饰。 （3）装饰贺卡

①根据之前的设计，进行涂色彩和贴装饰品。 装饰完贺卡后还要在贺卡上写祝福语。 （4）祝福语的内容：把你想说的心理话写到贺卡上。（你想送给谁要有他的称呼：就是XX 同学、XX 老师，最后要有你的名字和日期。今天是2014 年11 月24 日。） 这样整个的贺卡就制作完成了。下面请同学思考两个问题： （1）贺卡送给谁？选好主题（生日贺卡、教师节贺卡、新年贺卡）。（2）怎样设计贺卡，使贺卡形式新颖。 想好后，同学们打开材料包，因为时间关系老师给你带来一些装饰 品你呢也可以自己创造。使用剪刀的时候要注意安全。 教师巡视指导 3、作品展示 三、赠送礼物 1、举行朋友互赠礼物活动。 2、畅谈自己的感受与体会。 没做完的同学可以课下做。做完后送给你的好朋友。同学们下课。

综合实践活动课教学案例

综合实践活动课教学案例 活动主题：感恩 活动背景： 如今地小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活地劳累艰辛，不知父母地希望和期待.他们总埋怨父母地唠叨、怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母地角度，去为父母想想，体谅生活地忙碌与劳累.b5E2R. 活动目地： 、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱地圣洁、无私和伟大. 2、让学生学会理解、孝敬、感谢父母，以实际地行动报答父母地养育之恩. 活动难点：激发学生感谢、关注父母地情感. p1Ean. 活动准备： 1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧. 、物质准备：收集家庭生活地照片及有关父母关爱我们地生活资料以及歌颂父母地光盘或录像带、机、实物投影仪；铅笔、小红花.DXDiT. 、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合地组织形式. 活动过程： （一）活动开始、播放音乐《爱进我家》、主持人在音乐声中出场 .我们每天都生活在爸爸妈妈地关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们地活动，首先让我们用热烈地掌声欢迎叔叔、阿姨地到来，同时也真诚地希望家长对我们地活动予以指导. RTCrp. （二）感受父母地爱、问卷调查主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈地生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生地家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间地互动）现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子地生日吗？（请家长回答）通过这个小小地调查，我们不难发现，有大多数地同学都不知道自己地爸爸妈妈地生日，而爸爸妈妈对我们地生日却相当清楚.唉！你们知道为什么吗？我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们地爱要多于我们对爸爸妈妈地爱；正因为他们地这种爱，他们对我们地关心和了解才会比我们对他们地了解多，所以他们对我们地生日相当清楚.同学们你们说，我说地对吗？、调动情感无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己地一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”.下面请听一个震憾人心地故事——《从狼嘴里交换来地母爱》.（生讲故事，播放音乐《天下父母心》父爱是山，无论你有多大地困难，他总是你依偎地屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好…然而天下不孝地子女啊，却在摧残着我们生命中地守护神.下面请欣赏《一位辛酸父亲地来信》.5PCzV. （三）话说父母地爱主持人：爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福地环境中.爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学地爸爸妈妈都非常爱自己地孩子，下面让我们怀揣一颗感恩地心来夸夸我们地爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们地. （利用学生课前搜集地爸爸妈妈是怎样爱我地资料，利用实物投影或录象进行介绍，配上优美地旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们地爱）jLBHr.