部编人教版六年级下册语文作文习作范文及答案

部编人教版六年级下册语文作文习作范文及答案

1．有时礼物代表着祝福，有时礼物代表着鼓励，有时礼物代表着感激，有时礼物代表着一份心意，有时礼物代表着一个故事。礼物可以是人情往来赠送的物品，也可以是身边人的金玉良言。礼物能传递人间的真情，能拉近人与人之间心灵的距离。

每一份礼物都代表一份心意，每一份礼物的背后往往藏着一个动人的故事。请以“最好的礼物”为题，写一篇文章。

要求：①选材典型新颖，抒发真情实感；②写记叙文；③不少于600个字；④文中不得出现真实的人名；⑤书写要正确、规范、美观。

【答案】【参考例文】

最好的礼物

对于树木来说，最好的礼物便是结出甜美的果实；对于路边的小草来说，最好的礼物就是向世人展示最美丽的花朵；对于小鸟来说，最美的礼物就是美美地吃上一条虫子。明天就是我的生日了，我该要什么礼物好呢？我躺在床上美美地想着，是一个PSP，是一个大蛋糕，是一套新书，还是……

第二天，我抱着喜悦与期待上学去了。

下午放学回来，我兴冲冲地跑进家门，“爸爸，妈妈，”我大声地叫着，并期待着惊喜。声音在空荡荡的房间里回响着，却无人回答。“唉……”我叹了一口气，却转眼一想，说不定他们正在给我挑礼物呢。

晚上七，八点钟，爸爸妈妈才拖着沉重的脚步回来了。“我…我的礼物呢？”我激动地问。妈妈先是一愣，然后不好意思地一笑：“妈妈今天工作忙，礼物改天再买吧。你看，天也这么晚了，到哪里买呀。给，这是给你买的一盒巧克力。”

我心里顿时冷了三分，我的期待就这样付之流水了。

“不……！”我大声一喊，把巧克力扔在地上。“砰”得关上门，我跑出门外。

凛冽的晚风扑在我的脸上，我顿时清醒了几分。是不是我错了？我扪心自问。随即，我坐在冰凉的石凳上，陷入了沉思。

唉，其实爸爸妈妈也是很关心我的。只是今天他们工作还太忙了，我是可以体谅他们的。而妈妈经常加班，今天却比以往早回来了，还给我带来了最喜欢的巧克力。这说明她还是关心我爱我的，想想从前那些“微不足道”的往事，那点点滴滴的爱，加起来比喜马拉雅山还重，比桃花潭水还深。

想想上一次，我没带伞，在冒着雨突击回家时遇到了来接我的爸爸，他见我一副落汤鸡的模样，便把外衣脱下来披在我身上，还帮我提书包，我倒没事，他倒因为自己没躲在伞下而感冒了。

有一次，我发烧了，可把从单位赶回来的妈妈忙坏了，一会儿给我喂药，一会儿帮我量体温。之后又赶到单位加班。看着妈妈疲惫的眼睛耷拉着，我哽咽了。

还有一次……

唉，可怜天下父母心！

“我就知道我错了！”我大吼一声，飞一般的跑回来。向父母送上一杯感恩的热茶。

原来，对于我来说，最好的礼物便是父母对我点点滴滴的爱。

2．阅读下面的文字，按要求作文。

有人说：“人生就像一次旅行。人们总是忙于奔赴目的地，却往往忽略了路边的风景。”你是否注意到深秋的长沙有怎样的变化?前几日的连绵秋雨又营造了怎样的美景?

请你以“长沙的秋雨”为题，写一段景物描写。

要求：（1）点明长沙秋雨的特点，后面所写内容均要围绕这一个特点；（2）至少使用一种修辞；（3）字数150~200字。

【答案】示例：秋雨绵绵，一直在下着，没有丝毫放晴的意思。望着窗外的杨树，泛黄的叶子飘然落下，“一叶知秋”。凉风从门外吹进来，不觉让人打了个寒噤，既然这样，不如索性依着它，去欣赏这雨中景吧。走到门外，看到天空低沉着，往日的秋高气爽已不在。“一蓑秋雨任生平，也无风雨也无晴”，万事由着他去，处处都有景致，且是美景。想着昨日的春华，已经变成年前真实存在的“秋实”，心中不觉平添了风分的暖意。

【解析】

【详解】

本题考查的是景物描写能力。作答时注意抓住景物的特征（如缠绵、忧伤、凄冷、愁意、冰冷、萧瑟、温柔等）来写，语言流畅，描写要具体生动，同时注意字数的要求。首先确定自己要写的秋雨的特点，然后仔细观察，分析其美在何处；可以运用比喻、排比等修辞手法，增强感染力。最后在描写过程中适当抒情议论，自然流露情感。

【点睛】

景物描写要做到景中有物：写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可面面俱到。景中有序：如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。景中有变：山水结合、动静结合、人物结合，花草结合。景中有情：在描写过程中适当抒情议论，自然流露对自然的热爱之情。

3．以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于600字。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600左右。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【答案】那一次我真惭愧

每当想起那件事儿，我的脸就红得像苹果。

那是一个冬天的早晨，天气是出奇地冷，凛冽的北风在外面呼呼地刮着，听着都让人害怕。地上都冻像铁块一样硬梆梆的。

早上第二节课后，该去冬季长跑了。我怕冷，也怕跑步，真不想去。可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然一个念头蹦入我的脑海：前天，有个同学说自己肚子疼，老师不是没让她跑步吗？不如，我也试试这一招。

广播里响起了集合的音乐，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，左手放在桌子上，右手捂着肚子，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。

老师走过来，见我一副痛苦样子，便关切地问：“怎么了，身体不舒服吗？”一边说一边

用手摸了摸我的额头。

“肚子疼。”我无力地点了点头。

“要不要打电话让你家长带你去医院拿点药吃？”

“不用了，今天早上刚吃过，还是有点儿疼。”“那你今天就别去跑步了，以免再受凉。”说完，老师走了出去。

心里悬着的一块石头落了地，大功告成，不由一阵窃喜。

第二节语文课，老师讲得津津有味，同学们也异常活跃，一个个手举得高高的，抢着回答，生怕老师看不到。平时，我也是个“积极分子”，一时竟忘了自己“生病”了，忍不住高高举起手来。答完了问题，不禁洋洋得意。老师不失时机地来了一段：“××同学思维敏捷、声音洪亮。更为难得的是她今天身体不舒服，我们大家要好好地向她学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来。我的脸蹭地就红了，火辣辣的，老师的表扬仿佛是一个巴掌正抽在我的脸上。

这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起这件事，就脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗了所有人。而老师的关怀和表扬，同学们的问候和情谊，就像一缕阳光，照亮了我的心。我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。

【解析】

【详解】

作文标题“那一次，我真”。这是一道半命题作文。另一半由作者来补上。补什么呢？一般来说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。生活中如“快

乐”“激动”“惊讶”“后悔”“惭愧”“坚强”“勤奋”“执着”“自信”“勇

敢”“豁达”“成熟”“谦虚”“善良”“骄傲”等都可以，这就是要求作者去写事。选取值得回忆的“那一次”。我真××是写自己的感受，应该是在这次事件中，我起到了正面的作用，或者发挥了相当大的作用，这是一篇典型的叙事作文。

【点睛】

半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。

4．作文

请以“美丽的遇见”为题，写一篇文章。

要求：⑴文体自选（诗歌除外）。⑵不少于500

．．。⑶书写工整

．．．．．．．、人名

．．．字，不出现真实校名

规范。

【答案】例文：

美丽的遇见

明晃晃的太阳从云层里露出半个脑袋。我走在潮湿的小路上，午后初晴的空气新鲜极了似

乎还混合着什么特别的芳香。抬头仰望，有一朵桃花俏立枝头一我遇见了春天。

好像被封锁了太久，忍不住要挣脱出来了似的，这明媚鲜艳的世界就倏忽间呈现在我的眼前了。脚下踩过的满是枯黄的、死气沉沉的旧叶，新叶已经慢慢冒出来了，它们是春天的信使。

我穿过几棵桂树，迎面是一片花的海洋，它们回应着绿色的召唤，一个个都醒来了。满树的桃花冰清玉洁，花瓣是透红的白色，令人不由得联想到了雪。我放慢了脚步，这一抹白色点缀得恰到好处，有随风的花瓣到处飞，有麻雀停留在树枝上叫着，闹着。这一动一静的景致，似乎足以沉醉其中了，可我当我看见那些含羞待放的樱花时，却又觉眼前一亮。深深浅浅的粉色似乎在咯咯地笑着，远远望去，像是薄薄的绸子。白色、粉色的春花互相映衬，更显春天的可爱。

春天的阳光使人发困。一阵阵风吹来，细细聆听，四周的树叶全都发出沙沙的细语，水面像褶皱了似的，越发觉得梦幻。那里面映照出来的蓝天，也像水一般得透明、清澈，有白色的流云飘过，春天在天空中也撒下了花。

我不由得加快了脚步，一切都被这快乐的精灵感染了，她笑盈盈地站在阳光下，抚摸每一朵花，踩在绿得动人的嫩草上。当她掠过我的身边时，我似乎也获得了一股新鲜的力量，成为了春天的一部分。

历经沧桑的长城因它的历史而美；破茧新生的彩蝶因它的艰难而美；小桥流水的江南因它的柔情而美。当我与春天遇见时才发现，她因她明快的活力而美丽。

【解析】

【详解】

试题分析：本题考查命题作文。遇见，指相遇，遇见的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景，总之一切能体现“美丽”，能给予写作者惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。所以，本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“美丽情缘”，解读“美丽”，呈现“美丽”。在文章中要渲染、表达出相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟。

5．阅读下面的文字，按要求作文。

“了不起”的意思是：①不平凡，（优点）突出。②重大：严重。

请自拟一个包含“了不起”这个词语的标题，写一篇文章。

要求：（1）自选文体；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。【答案】了不起的她

在一座散发着“血腥味”的充满惨叫声的房子里——跆拳道馆里面，梦魇萦绕着我和另外一个与我遭受同样处置的女生。

“啊！”我疼得倒抽凉气，那声痛的呻吟是我无声的求饶，教练看了看秒表，冲我吼道：

“才一分钟！”但是，我没有理会他的吼叫声，痉挛了一下，趴在地上，无论教练怎么催，都不起来。

但是，在旁边默默无闻的她，一声也没有吭，只是默默的承受着教练给她的巨大的压力，我仔细地看了看她的脸，她的五官扭曲地排列着，豆大的汗珠像坐滑滑梯似的在她的脸上滑下，她不声不响，整个练习室里，几乎没有一点儿声音，只听得到她如牛的喘息和她不时发出微弱的呻吟声。

“要停下来吗？”教练发话了，我以为她的答案会同我大同小异，但是，我错了，她铿锵有力地小声说“不！别停！”此时我觉得她压根没在锻炼，简直是疯狂地自残！她估计也坚持不住了，身体倾斜了一下，险些失去了平衡，但是，她马上用双手撑地，腰挺得更加直了，比之前更加卖力地挥洒汗水了。

“嘘”教练吹响了哨子，十分钟，不多不少，她一下子瘫了下来，两个脸蛋上挂满了泪珠和汗珠，双腿不听使唤的左右乱晃，衣襟湿了一大片。我很好奇地问：“为什么要这么拼命？”一阵沉默……她的嘴角流露出疲惫的笑。

外面，白雪皑皑，每一片六角形的雪花，都写满了我对她最真实的敬佩。

【解析】

【详解】

题干要求自拟一个包含“了不起”这个词语的标题，写一篇文章。实际上就是一个半命题作文。“了不起”有两层意思,一是“不平凡,(优点)突出”；二是“重大,严重”。第一层含义指向多样,不平凡、优点突出的人、事、物都可成为写作对象。第二层含义一般用于否定句中,比如“压力没什么了不起”“失败没什么了不起”“对手没什么了不起”。在这道题目中,显然取第一层意思。补题时,可补某个人物,某一事件，某一精神，某一情感，也可以补某一景物,还可以把某一要称赞的国家、民族补进题目中。文章一定要把“了不起”这一点突出出来。

【点睛】

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。

6．阅读文字后，写一篇作文

品味生活，成长的快乐多了一些色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，老师的批评多了一份关爱，四季的轮回多了一些感悟，难忘的瞬间多了一些幸福……这一切伴随着我们茁壮成长。

请以“伴我行”为题，写一篇文章。

要求：用恰当的词语将题目补充完整；文章中不能出现真实的地名、校名和人名；字迹清秀，卷面整洁，不少于600字。

【答案】语文伴我成行

品过茶的人一定忘不了那份淡淡的清香，书海泛舟，也令人目不暇接．然而，人各有志，有的人喜欢数理变幻莫测的符号，有的人喜欢语文那尽出不穷的文字……

而我，喜欢的是语文。之所以钟情语文，是因为它那博大精深的文字、生动曲折的情节、深刻振奋的文学哲理。这深深吸引着我，使我陶醉、使我迷恋以致不能自拔。这份情感令我感叹不已，一个小小的文字符号竟会有如此的吸引力！

在阅读文学知识时，我所要寻求的是它所要展示的风采。其实，文学给予我的不仅仅是令人感叹的字符，而是它那实在的根源。文学创作的时候，都是包含了作者当时的社会背景、个人理想。这就让我认识、明白了问题的本源，历史的轨迹是那么的遥远不可知，但是从记载的文字上，那最遥远的也变得是最接近的。例如，文言文与历史的关系，苏洵的《六国论》论述了齐、楚、燕、赵、韩、魏六国破灭的历史背景、原由。这就给我们展现了当时的一个怎样的社会。通阅古文我了解了历史上伯夷守节，隐身采薇，饿死首阳的足迹；屈原怀石，行吟泽畔，投身汩罗的不甘心；更有“季布无二诺，侯赢重一言”的千古佳话……

文学，给我搭起了认识了解历史本源的桥梁。

在当今社会，沟通的方式很多，但又有哪一种方式比用语言来表达得直接而迅速呢？语言作为思想载体的形式，在国与国之间、民族与民族之间的交流中，语言是如此的重要。然而用语言面对沟通时，语言的表达能力尤为重要。有良好的语言表达能力能够处理好语言上的不必要的冲突。语文，一科集百家文学于一身的学科，它那通顺、流畅、精美、亲切的语句，教人怎样的去表达语言的同时，给人予思想上的启示。我们在表达与交流时，语气不同，效果也有很大差别。有时，同一句话将个别字的语序对调，其表达的效果也往往相差了个十万八千里。在语文的学习中，我的语言表达能力日益得到提高。

语文，它使我的文化知识得以丰富，让我懂得了许多的人生道理，使我人格升华……

语文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。

【解析】

【详解】

题目是半命题作文。理解文题中“行”，不要简单地理解成“走”，要挖掘它的含义。根据提示语中“这一切伴随着我们茁壮成长”一句，可以把“行”理解为自己的成长过程，这个“伴”就有着落。文题中的横线上主要填写人物及其行为，填写文题还是注意语言的生动性，力求让阅卷老师眼前一亮，比如依照所提供的词语填写“母爱”，就很一般，如果据其意，以“母亲的叮咛”“母亲的叨唠”比“母爱”要生动些。“行”即“成长”，成长，可以是学业上的，可以是为人方面的，可以是生活技能方面的。“成长”，就要写“过程”，写在这个过程中自己有什么变化。一个人成长的过程，不只是一件事情，所以要写二件事以上。当然不需要都详细叙述，可采用详略的写法，重点写一件事，略写二三件事。再说“伴”，这个词要注意其含义，它的意思是说“如影随行的跟从”“潜移默化的影响”，“伴”与“促使”“鼓励”之类的词语有所不同，后者是指他方主观上的行为对自己直接明确的“促使”作用。“伴”，要写得细一起，着笔在事件的过程，主要从事情客观的角度来叙述描写其时时存在。“伴”，可娓娓而谈，慢慢道来，落笔点碎花，写得含蓄而温婉。不必“感动”不必“激动”，情感流淌于字里行间。题目参考：“书香伴

我行”“自信伴我行”“快乐伴我行”等等。

【点睛】

半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。