浅谈电子琴教学中节奏音色功能的应用 文档

浅谈电子琴教学中节奏、音色功能的应用了解电子琴的人都知道，电子琴音色模仿力强，节奏变换无穷，且和声丰富、功能多样，所包含的丰富的音乐信息和强大的音乐表现力能对孩子们产生强烈的吸引力，激发他们探索的好奇心。演奏电子琴时口、脑、身、手并用，能够陶冶情操、开发智力、增进身心健康，有效地提高演奏技艺和音乐素养。

相比其它传统乐器，电子琴有两大优势：一是具备变化奇妙、丰富多彩的大自然音色和人类富于想象的梦幻音色；二是拥有一系列包容各种历史风格和多民族音乐风格的自动伴奏类型。一种音色就像一种乐器，一种伴奏型体现一种音乐风格。可想而知，一台拥有几百种甚至更多的音色和节奏类型的电子琴，它包含的音乐信息是巨量的，一个人就能演奏出极具魅力的、具有乐队音响效果的音乐。当然，要达到这种效果，演奏者不仅要在键盘上弹奏，还要在面板上熟练操作各种功能钮。

在近二十年的电子琴教学实践中，我通过多种方式对学生进行节拍训练，增加学生的节拍意识。通过听、拍、读、唱、做等活动，训练学生的节奏感。电子琴自身存储的自动伴奏稳定、准确，且强弱规律鲜明，使学生对音乐有更感性的认识，能让学生形象直接地理解音乐的内涵。

以雅马哈电子琴为例，其节奏区域设置了很多的自动节奏型，我在教学的时候先让学生熟悉常用的节奏型，如进行曲、华

尔兹、迪斯科、探戈、伦巴、摇滚等，先请学生听，了解这些节奏的风格，掌握各种节奏的特点，然后打乱顺序播放这些节奏，让学生判断分别是什么节奏，使学生对这些节奏特点有个初步的认识。接着让学生欣赏由这些节奏编配的乐曲，使学生对这些节奏的风格进行逐步了解。比如，华尔兹适用于圆舞曲，进行曲适用于速度适中、节奏鲜明的四二拍，贝圭英、叙事曲适用于抒情的乐曲等。例如，《在我的花园里》，有的学生加入了进行曲，有的用了迪斯科。当我对乐曲进行讲解和分析，学生知道了这是一首活泼、热情的乐曲，用欢快，轻松的“波尔卡”节奏最恰当。通过这样的反复练习，学生就能掌握这些基本节奏的正确使用，能完整而有感情地演奏乐曲，从而有效地提高了他们对音乐的理解和表现能力。

在中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用电子琴教材中，所有的乐曲都标明了节奏型、音色和演奏速度，学生可以直接按要求去练习。如《美国巡逻兵》，按要求选择进行曲练习；《紫竹调》用伦巴；《嘎达梅林》用波萨诺瓦；《编花篮随想曲》的主题部分用迪斯科演奏，变奏部分用华尔兹表现，尾声部分先关闭自动伴奏，再按原速在华丽的和声中结束全曲。教学表现力丰富的乐曲时，要按乐曲的情绪和风格选择伴奏型。如《牧民之歌》，先对乐曲进行分析：音乐欢快自豪、深情优美，表现了牧民对新中国的深切感情和对生活的向往之情，全曲要突出旋律的歌唱铺垫。是一种背景、引子部分比较自由，再分段选择伴奏型：性。．

徐缓的节奏，舒展的旋律，把人们的联想带到了辽阔的大草原；第一乐段表现的是牧民们放牧时的和谐画面，然后以快速级进的形式加深主题，此段旋律要求快、准，描写了一匹匹骏马跨越深沟时的精彩瞬间，要用十六拍的小快板来表现；第二乐段描写的是牧民们休息时候所看到的草原美景，要表现得优美舒展，选择伦巴演奏较好；第三乐段用波普配上合唱的音色，轻巧地再现了牧民们放牧时的和谐景象；第六乐段用迪斯科、密集上行的节奏，左手配合副旋律，表现出了精彩激烈的万马奔腾之气势。

音色的运用对塑造和表达音乐形象有着极其重要的作用。电子琴教学中音色的听辨训练，是提高学生对音乐形象的理解能力的一个主要内容。电子琴存储的音色包含了大多数乐器的音色，表现人合唱的音色，模拟各种动物、机器、雷雨、枪炮、车船等大自然的音色，人们生活中出现的各种音响效果的音色，还有体现人类丰富想象力的音色。学生通过学习电子琴，不仅能更好地了解和掌握各民族音乐风格，还会对各种乐器及音响产生兴趣。

为了使音色的变化更加丰富多彩，电子琴还有各种不同的音响效果设置，比如，颤音、延音、琵音、混响等等。在教学不同风格的乐曲时，都可以选择运用。比如，王梅贞教授作曲的《牧民的一天》，在前奏和尾声中就充分运用了民族调式的五音韵律，婉转悠扬、和谐宁静，抒情味极为浓烈，表现出牧民早晨和傍晚的恬静生活，要选择合唱加混响来营造气氛；在中间段落，为了引人入胜，使整个曲子起伏有致，表达放牧的欢乐和马蹄的奔腾，

要选择手风琴；在高潮部分，为了表现赛马等你追我赶的热烈场面，用弦乐演奏分解和弦；主题再现的乐段，可以选择单簧管或马头琴等音色。乐曲的感情乐观豪爽，有极强的艺术表现力，丰富了学生的音乐想象力和创造力。

电子琴的力度键使得各种音色在正确的弹奏下可以发出最逼

真的音响。比如，演奏《梁祝》，要表现拉提琴弓弦的感觉，要连绵；演奏《单簧管波尔卡》要有“吐吐”吹奏的感觉，要有音头；而像《万水千山总是情》这样音头混沌的流行乐，却要在键盘上有粘性地抹键。电子琴的触键功能在教学中也很有意义，如演奏钢琴曲《盼红军》，如果像钢琴那样用力弹，音量会大，而轻弹则音量小；演奏《白毛女随想曲》时，在已经弹下键盘的基础上，往下压键盘，音量会增大，反之会减小；水平触键，弹下一个音，左右颤动手指，音高会有变化，就像二胡、古筝的揉弦一样，演奏《梁祝》、《牧民之歌》都会用到颤指。

另外，电子琴的音色叠加功能，能同时演奏出两种不同的音色。在教学《西班牙斗牛舞》时可以应用；电子琴的音色分割功能，可将两种不同音色分配给键盘的两端，这样就可以用左手和右手分别弹奏一种（或两种）音色，极具魅力。比如，《春到凉山》的主题部分就可以选择两种不同的音色，更丰富地表达彝族人民迎接春天的喜悦和欢乐情绪，充满朝气，动感十足。

音乐语言主要是由旋律、节奏、音色、和声、复调、速度、调式、调性、曲式等要素构成。要想综合地运用和表现这些音乐．

语言要素，演奏者不仅要提高电子琴的手指弹奏技艺，熟练应用电子琴的各种功能按钮，还需要学习调性、和声等乐理知识。只有不断地探索，认真地去研究，才能发挥电子琴强大的音乐表现力，立体地、多层次地促进学生对音乐的理解能力、欣赏能力、表达能力和创造能力。

双排键电子琴基础教学之我见

M z 双排键电子琴基础教学之我见 ■文/王海烨 【摘要】双排键电子琴是近两年来才在我国盛行的一种电子乐器。我国台湾地区的双排键电子琴专业发展较早，大陆则起步较晚。直至1990年，沈阳音乐学院率先开办了双排键电子琴本科专业，沈晓明教授为大陆双排键电子琴的宣传普及立下了汗马功劳。而作曲家王立平先生是我国第一个将双排键电子琴音乐运用到音乐作品中的人，代表作品有《潜海姑娘》、《太阳岛上》等。素有“一个人的乐队”之称的双排键电子琴，将交响乐团、爵士乐队以及世界各民族乐器、打击乐器融于一身，以它逼真的声响、庞大恢宏的气势，为作曲家、演奏家们提供了无限想象和音乐表现的空间！ 【关键词】双排键电子琴基础教学；入门教学法浅析；演奏法 鉴于双排键电子琴对于专业人员的演奏和创作能力都有很高的要求，另外造价比较昂贵，所以在国内一直未能得到广泛普及。自2007年起，中国常州电子乐器有限公司经过各方专家努力，终于研制出我国首架自主生产的高性能低成本的电子管风琴吟飞PS 400500电子琴，虽然有些技术仍然无法同国外同行业相比较有所差距，尚待改进！但是吟飞双排键的问世却对推动和普及我国双排键电子琴教育培训事业做出了巨大贡献！使得越来越多喜欢和渴望学习双排键的人们不再因为价格的原因，终于可以轻松的迈入双排键学习的大门了！ 随着学习双排键电子琴的人数越来越多，但是随之而来的难题是基础教学教程问题。因为目前国内现有的双排键教程大多是采用国内外出版的现成的乐谱，从简到繁按难度编排作为主要学习资料。提供给初级学习者的适合国情的有关双排键电子琴基础入门的系统、全面、适用的教程少之又少，这样的教程对于那些有一定键盘弹奏技巧和良好音乐理论基础的学员还算合适。但是对于那些毫无音乐基础的入门级学员则显得高深莫测、无所适从，从而使学习者们接受不到系统化的基础训练，限制了双排键基础教学的发展！根据广大学生的实际学习要求和双排键教学中所出现的若干问题并结合多年电子键盘教学经验，同时借鉴、查阅、学习诸多资料，我对双排键电子琴的入门教学法进行了以下归纳总结，力求化复为简，本着简单、实用的目的，便于初级基础的学员能快捷、有效地进行操作应用和演奏！ 一、手和脚的弹奏技法要同步训练 有些学员和老师认为，双排键电子琴的学习首先要把手上的技巧练好了，再单独进行脚键盘的练习！再配合！可是在教学中，学员在单独进行脚键盘的训练时往往会感到枯燥乏味，与各声部的对位练习也拿捏不准，练习效果不尽人意。但是如果加上右手旋律或者左手和弦伴奏时再去训练，效果氛围会立刻显现出来！双排键电子琴讲究的就是四肢的协调和配合，针对这一特点，从一开始，我就要求学员，让学员从手的弹奏形式上找到脚上的弹奏感觉，告诉他们，手脚的弹奏感觉的相同之处都是放松，一定要同步寻找这种协调的感觉！在教材的选用上我继续采用以往的单排键电子琴教学教程。只不过不同的是，在开始教授手上的弹奏技巧的同时，我会在每一首练习曲里，自己 编配上脚键盘低音，同时编配以不同的音色节奏和节拍，让学生同步练习脚和手的配合！即手上弹什么音符，脚上就弹什么，齐头并进！哪怕是一个简单的DO ，跟随着这种配合和多种节奏形式的变化来练习。实践证明，这种训练法在很多学生身上取得了成功。既保持了他们学琴的高昂兴趣，又体会到了双排键的演奏要点。学员们大都能高兴、愉悦的学习，进步迅速！ 二、让学生了解每一类乐器的发声和音效特点。 双排键的演奏方式使其具有了多声部用不同音色同时演奏的可能，它的键盘十分敏感，有触前感应，触后感应和水平触键感应等多种参数，对各类声音可以进行逼真的模仿！这为表现乐曲提供了更大空间，从室内乐到交响乐、再到流行乐和爵士乐，听上去丰富复杂的音乐，每一个音符却都是演奏者现场弹奏出来的，对音乐的表现力很大！所以要想弹好双排键不仅仅要有娴熟的技巧，对各种演奏法要有深入的了解。所以在给学生讲解时，要学生学会聆听各种乐器的音色特点，了解各类乐器的演奏特性，把握乐曲的风格、节奏特点，要根据演奏曲风，乐器特性的不同采取相应的演奏技法！比如用像在钢琴上那样去弹奏二胡这种柔美缠绵的音色是绝对的不行。因为二胡是弦乐乐器，必需揉着弹，不能敲，力度要轻柔，感觉像在键盘上飘着，才能把二胡的揉颤的特点表现出来。 三、让学生懂的一些基础的和声和编曲知识 双排键电子琴是交响化的复调乐器。是“一个人的乐队”。有两排键盘，一排脚键盘，所以至少可以弹三个声部，甚至是五六个声部。而钢琴一般只能弹两个，最多四个声部。这要运用到声和配器知识。常听说有乐器的学生学了好几年了都不知道和弦是何物的。但是学电子琴的核心就是要了解和弦、和声，如何给曲子配置和弦等。有一些高级别的学生给一首乐曲旋律谱，用几分钟时间就给配出伴奏弹出来了，还能移调演奏，因此即兴演奏的能力也都很强，如果没有这些知识的累积，那是无论如何也做不到的。 据说，世界有11大钢琴比赛，基本上都只比技术，但是世界级的电子琴比赛，如果不会自己编曲，不会自己作曲，那么只能参加第一轮比赛，不能进复赛。对于键盘的手指技术的比赛只占不到一半。 四、让学生熟练运用各种按钮的操作和使用 要完整、熟练地运用各项功能，知道每一个按钮的作用和具体用法，这也是双排键基础学习中最基本也是最重要的一点。双排键电子琴上的功能按钮很多，其中还有很多的隐藏功能，如果仅仅会演奏而对应用这些功能一无所知的话那只能说你的演奏只成功了一半！把这些都要给学生讲解清楚，实践运用熟练，会让他们的演奏清晰明了锦上添花！ 以上仅仅是我双排键电子琴教学短短过程中个人的一点心得和体会，其中的不足和缺点，还望各位前辈、同仁予以批评指正！双排键电子琴作为一门新兴的电子乐器学科，还有很长的路要走。虽然它还有许多方面需要时间来建设和完善，但它展现出的发展速度和能量是惊人的。期待与更多喜欢双排键电子琴的人士交流切磋、学习，共同推动普及双排键电子琴教育的广泛开展。为双排键电子琴这一新兴专业的健康发展、尽一份绵薄之力！ 作者： 王海烨，女，济南市领航教育集团，本科，山东济南人，研究方向：双排键电子琴。 ag a ine 107

浅谈小学体育教学的重要性

浅谈小学体育教学的重要性 【摘要】在如今信息化时代里，人们的身体素质日趋渐低，学生们都开始沉浸于手机电脑的世界里，往往忽视了体育锻炼，不愿意去锻炼，甚至在小小的年纪有些学生便早早的戴上了眼镜，并且根据调查表明现在的小学生往往伴随着肥胖症，营养过剩之类的疾病。因此，小学生的体育锻炼便显得尤为重要了。 【关键词】小学体育；教学方法；重要性 正处于身心发育中的孩子们对于游戏充满了无限好奇，因此，我们可以利用游戏来吸引孩子们积极参加体育课，而我们需要创造出孩子们喜欢的体育游戏，贴近小学生们的生活实际，要从他们的生活中总结得出，并且在这些游戏里也显得格外的丰富多彩，充满了娱乐性和不少的趣味。 一、根据小学生的身体素质制定情境教学 体育作为教育里的一门课程并不是没有道理的，体育锻炼可以提高人们的身体素质，可以促进人们更好地血液循环，增强免疫力，著名的教育学家梁启超先生曾经说过：“少年强则国强”，所以说想要强就必须有一个好的身体素质。 （一）游戏在体育教学中的重要性 任何的体育游戏都会对应着一种目的，有的是为了锻炼孩子们生活技能和劳动技术；有的是为了锻炼孩子们的体能和发展思

维想象力；有的是为了锻炼孩子们的身体素质和身心健康，无论是那种都是为了孩子们能够茁壮的成长。因为实在游戏中获得锻炼的一种教学方式，所以体育游戏是一种孩子们自觉参与的一种活动，不存在着任何的外来压力，孩子们可以在游戏中放松自己，在轻松、快乐、平等，自由的环境之下积极的参加各种活动，以便于展示自我的机会，这样也可以锻炼孩子们的注意力，当孩子们将注意力全都投入到游戏当中时，孩子们便会成为游戏的主角。 著名的中国共产党员邓中夏曾说过：“五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山”，体育游戏也是一种考验团队合作团结的一种方法，在游戏中为了增强孩子们之间的凝聚力，每位体育老师必须要有目的的进入到孩子们的小组当中，不是以老师的身份加入，而是以一位朋友的身份加入当中，和孩子们共同参与到游戏当中，以便于观察每位学生的表现，更可以一块探讨在游戏当中出现的各种冋题。孩子们可以在讨论当中发现自身的不足，也可以发现自身的优点，可以将优点继续发扬，将自身的缺点进行改正，在不断地改正和发扬当中提高自身。并且在游戏当中每位学生都会去关注自己小组的荣耀，不想为自己的小组拖后腿，为小组尽最大的努力。 （二）在快乐中进行体育锻炼 根据长期对小学生对于体育课堂喜爱程度的调查，大多 数学生是喜欢体育课堂的，对于体育课有着比较深刻的认识，认为体育课可以为自己得到锻炼，也有利于放松自己，但是也有一部分学生

雅马哈电子琴音色对照表

雅马哈电子琴Psr-e223的示乐曲中文对照表

ELEC PlANO 电子钢琴 HARPSICHORD 古钢琴（羽管键琴） §.音色（To ne ） PI ANO 钢琴 CELESTA 钢琴片 ORGAN 风琴 ELEC ORGAN 电子风琴 PIPE ORGAN 管风琴 JAZZ ORGAN 爵士风琴 ACCORDION 手风琴 林巴琴 MANDOLIN 曼陀林 VIBRA PH ONE 颤音琴 XYLOPH ONE 木琴 MUSIC BOX 八音盒 ORCHESTRA 管弦乐 大提琴 PICCOLO BAG PIPE SYNTHORGAN 合成风琴 BANJO 班卓琴 （电颤振铁琴） GLOCKENSPIEL 钟琴 BASS 倍大提琴 短笛 风笛 HARP 竖琴 MARIMBA 马 VIRES 振琴 HARMONICA 口琴 STRINGS 弦乐 VIOLIN 小提琴 CELLO FLUTE 长笛 PAN FLUTE 潘笛 JAZZFLUTE 爵士长笛 CLARINET 单簧管 SAXPHONE 萨克斯管 TRUMPET 小号 大号 WAH BRASS GUITAR 吉他 OBOE 双簧管 BRASS 铜管乐 HORN 圆号 哇声铜管乐 ELECGUITAR 电吉他 BASSOON 大管 TROMBONE 长号 TUBA JAZZ GUITAR 爵士吉他 BASS GUITAR 低音吉他 CLASSIC GUITAR 古典吉他 FANTASY 幻想音 COSMIC TONE 宇宙音 ELECSYNTHE 电子合成音乐 趣味乐器 SYMPHONIC 交响乐 管乐队 RHYTHNIC 律动性音乐拨钮 BASS 合成贝司 SYNTH BRASS 合成铜管 SYNTHETIC 合成打击乐 DIAPASON 管风琴音栓 DISTORTION GUITAR 失真吉他？ WAH 哇音 FUNNY 滑稽音 VOICES 人声 FUNNYSYNTH 合成滑稽音 CHORUS 合唱队 SUSTAIN 持续音 FUZZ BRASS 模糊铜管 VIBES 颤动的声音 FUNKSYNTH BRASS ENSEMBLE 铜 电贝司 SYNTH SYNTH 合成器 RERCUSSION 打击乐 §2.音色添加效果(EFFECT) VIBRATO 颤音 SUSTAIN 持续音 CRESCENDO VIBRAT 渐强 以下这些功能主要是用来修饰音色

双排键电子琴演奏技巧窍门

一、双排键电子琴关于手键盘和脚键盘的弹奏法 （一）手键盘的弹奏方法 虽然电子琴作为数码电子产品，依靠计算模拟或回放真实音响采样合成或再现各种声音，这与钢琴通过键盘杠杆作用，琴弦在小槌敲打下振动发音的原理不同。但我们同样可以借鉴钢琴的某些触键方法来弹奏。 1、手指的运用 手指是接触琴键最直接的部位。分为垂直触键和水平触键两种。 （1）垂直触键：手指第三关节突出，坚挺。由第三关节发力弹奏出的音比较集中。具阳刚之气。适合弹奏明亮、具有穿透力的音色。 （2）水平触键：手指第一关节为主体，在手指向前或向后的水平动作中使琴键不知不觉下到底。弹奏出的音比较柔美但不失凝聚力。 2、手腕的运用 手腕是演奏中发力的“中转站”和“调节器”。是连接手指和手臂的桥梁。好像一个“防震弹簧”。手腕的任何动作都是坚挺与弹性的结合。若手腕完全松弛就会变得疲软；而手腕过于坚挺就会变得僵硬。因此，要把两者有机得结合在一起。手腕的动作分为三种：横向、纵向和旋转运动。 （1）横向运动（左右）：例如弹奏以大拇指为轴心转弯的经过句或弹奏大跨度音程（琶音）时，都需要手腕柔和地横向（左右）运动，使手指得到延伸，保持音的连贯。 （2）纵向运动（上下）：例如弹奏快速、连续的双音、八度以及和弦时，手腕必须有控制

的“颤抖”，即手腕要在极短的时间内用极小的动作把力量集中并爆发出来。例如需要强化触键的深度的时候，手腕就起到了缓冲的作用。再如在弹到分句，起句时，手腕自然的起落，也就是平常我们所说的乐曲的“呼吸”。 （3）旋转运动（由里向外，由外向里）：通常在连奏过程中，凡是不能用手指直接连接的远距离音符，都必须运动到手腕的旋转，保持住乐句的连贯。 3、手臂的运用 手臂的作用应该贯穿演奏的始终。作为控制手的重量积极调动手的运动。这样。力量才能顺畅地通过手腕到达指尖。例如在弹奏声音宏亮的八度、和弦时运用到手臂的力量。又如远距离八度、和弦跳进时，手臂要带动整条胳膊迅速作跳动。再如在轻柔缓慢与连贯的乐句中，更需要用到手臂来回的移动，协同手腕来共同来完成。所以，从整个手臂的控制，到手腕，乃至手指得操作，就好比打太极，是以连续不断、均匀的内劲为根本的。 （二）脚键盘的弹奏方法 脚作为演奏曲子的低音声部，起到烘托得作用，虽然不像手那么灵活，但是也起到举足轻重的作用。脚的触键点分为两部分，脚尖或脚跟。某些连贯的乐句需要脚尖脚跟混合使用时，就要运用到脚腕。同时由于力度的不同，发力部位也有所不同，力度不大的可以只用小腿发力，通过脚腕到脚尖触键。力度较大或很大时，必须以大腿发力，以“踩踏”的方式用脚尖触键。关于脚法在第三节中详细介绍。 二、双排键电子琴的常用奏法

浅谈体育教学中的情感教育

浅谈体育教学中的情感教育 体育教学与其它教学一样，是师生的双边活动过程，但它不是简单的教与学的相互作用。在整个的教学过程中还存有着很有价值的“人际关系”，即老师与学生的相互关系。而在这种“人际关系”中，情感作为一种内动力，在老师与学生的相互作用中占着重要的地住。既然情感有着这么重要的地住，那么我们在教学中理应如何去调动学生的情感和自己的情感去激发学生的兴趣，达到教学的目的？怎样在情感教学中完成老师的教和学生的学,这种师生的双边活动，把学生的过程情感（内动力）在体育教学中充分体现出来呢？这就是靠我们体育老师在教学中持续地研究、完善，才能充分的把情感调动起来，更加完善地完成教学任务。 情感是人对客观现实与人的需要之间的关系的体验和评价，它是人对客观现实的一种态度。在体育教学中起着举足轻重的作用，是联系教师和学生的桥梁和纽带，是激发学生学习的动力。因为儿歌事物与人的需要之间的关系不同，人对客观事物便抱着不同的好恶态度，产生不同的内心变化和外部表现，因而具有两极性。作为体育教师应具备坚定深沉、热情向上的情感，并且表里如一，培养学生积极的态度，激励学生奋发向上。 在体育教学中应如何调动学生的情感来提升教学质量呢？作者认为应该从以下诸方面着手实行： 一、要关爱学生 教师情感生活的核心是热爱学生。从某种意义上说，一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师。爱学生是教师教育学生的起点和基础。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。热爱、关心学生和严格要求学生是相辅相成、不可分割的两个方面。教师一方面要热爱学生，深入了解学生，高度信任和尊重学生；另一方面又要严格要求学生，坚定不移地要求和引导学生沿着准确的方向发展、前进，决不迁就和放任自流。 二、要培养学生爱好体育运动的情感 传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面。在体育教学中，理应让学生在教学和训练的过程中接受情感教育；做到教学内容的科学性与思想性相统一。为此，教师必须认真学习、深入钻研教学大纲和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制订教学目标的同时，制订出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中，努力寻找知识与情感的结合点，要讲清、讲透，让学生弄懂、弄通。例如，通过讲述体育锻炼对人体的益处，体育名人的讲坛，奥运会的举办等，要让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感；通过教师的示范和学生的练习，培养学生严肃认真、尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦训练的决心。 三、要与学生交流，建立良好的师生关系

浅谈体育教学中小学生意志品质的培养

浅谈体育教学中小学生意志品质的培养 【摘要】学校把培养学生的意志作为一项重要的教育任务。体育教学工作作为学校教育的基础课程，在培养学生意志品质方面起着至关重要的作用。体育活动需要依靠人的意志努力去实现，因此，在小学体育教学中，教师要时刻惨透对学生意志品质的培养。本文结合教学实践，浅谈了体育教学中学生意志品质培养的一些方法。 【关键词】体育教学小学生意志品质 意志是自觉地确定目的并克服各种困难，调节内外活动，以实现目的的心理过程。它包括决心、信心和恒心三个要素，是意识能动性的集中表现。 良好的意志品质对学生德、智、体全面发展有重大影响，因此，古今中外的思想家、教育家对学生意志品质的培养和教育都极为重视。 意志在体育教学中的地位尤为重要，体育活动无不是有意的活动，它是在一定的动机支配下，依靠意志努力去实现的。意志不仅可支配和调节人的外部动作，也可调节人的心理状态，意志还可以调节和控制人的生理指标和体内能量代谢。正由于意志是保证学校教育赖以有效进行的一项心理条件，由此，人们无不把培养学生的意志作为一项重要的教育任务。 小学生好动、活泼，喜欢模仿，正在形成良好的道德品质，但极不稳固。感情容易激起和爆发，但不善于控制，不考虑行为后果，虽然已经能够从事需要一定意志支配的工作，但意志还比较薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往会产生动摇。小学生自我意识逐渐发展，道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。这就要求教师通过体育课来培养小学生良好的意志品质。 那么在体育教学中如何培养学生的意志品质呢？笔者认为可以从以下几方面着手： 一、引导学生用榜样激励自己，培养坚强的意志品质 众所周知，榜样的力量是无穷的，高大的伟人形象可以帮助学生确立自己的奋斗目标和努力方向；清晰的明星形象可以让学生追随自己的梦想，付诸行动，收获成功；身边的亲切同学、朋友榜样，可以让学生在近距离中搜索到自己的目标，让他们觉得目标离自己很近，只要他们努力，他们照样是优秀的。小学生具有肯学习、爱模仿、积极向上的年龄特点，加上榜样是学生自己最崇拜、最喜爱的体育人物形象，榜样的一举一动直接影响着学生的言行举止。因此，利用榜样示范法来培养学生良好意志品质是一种行之有效的手段。教师在平时

YAMAHA双排键电子琴软盘解密方法

YAMAHA双排键电子琴软盘解锁(就是解密)方法 首先我们要了解一下什么叫高密盘。我想大家手里的高密盘应该有不少吧，一般低密盘都是一些90或87老盘。但90或87的盘也不都是低密盘。比如说像avec toi(七侠荡寇志的合奏盘)、爵士乐和钢琴的合奏盘、平沼有梨的马刀舞这张盘（里面还有火星、G线上的咏叹调、鞑靼人的舞蹈、离别之歌、南方乐园等曲目）、还有６级的爵士乐那本谱子的盘（里面有Take The A Train、Birdlan d催眠曲等曲子）都是低密盘。 高密盘： 第一步，我们先要下载一个软件——Winhex（或者某些16进制编辑器都行），一下是我为大家提供的一个Winhex安装软件的地址。下载完成后安装它！https://www.wendangku.net/doc/3f19014069.html,/Tianxiao/WinhexV13.0.exe 然后，放入软盘，并打开软件，如下图 ↓上传的图片: 20067272173727.jpg [ 51.50 KB 1024×768 ] (缩略时请

点击菜单栏里的工具，然后选择磁盘编辑，或者直接按F9也可以。接着，在出现的框框里选择物理媒介下面的软盘0，然后选择"是"，即可. ↓上传的图片: 200672721105627.jpg [ 56.89 KB 1024×768 ] (缩略时请

准备工作都做好了，下面是解锁的方法。由于上一步中需要读取磁盘的16进制代码所以会比较慢，尤其是察看低密盘的代码，可能会等上半个小时都不止。所以需要大家有耐心去等待，这时候电脑还有可能会死机，大家不要管它，过一会电脑就会自动有响应了。 紧接着大家如果只想解锁，而不想了解解锁的整个过程的话，那就先把光标放在偏移量00000000所对应的位置上然后把以下代码拷贝进去即可。（如下图）

浅谈加强体育教学的重要性及对策研究

浅谈加强体育教学的重要性及对策研究 摘要：随着现如今素质教育改革的不断深化，体育作为一门能够强健学生体魄、锻炼学生意志的学科已经越来越引起教育工作者的广泛重视，现如今，体育教学已经纳入了素质教育改革的重点试验及关注学科，加强体育教学，不仅仅能够培养学生良好的身体素质，还能够帮助学生进行身体和心理的协调发展，更能够促进学生德育教育工作的开展，本文结合笔者自身实际工作经验，首先归纳加强体育教学的重要性，其次对现如今体育教学中存在的问题进行分析，最后对加强体育教学的策略方法进行探究，做抛砖引玉之用。 关键词：体育教学；重要性；对策 学生时期是身体和心理发展的转折期，学生的价值观和人生观在教育的过程中不断形成，但现代学生功课普遍繁重，导致缺乏体育锻炼，据相关资料披露，几乎所有的学生身体都处在亚健康的状态。这对于学生的学习或未来的发展都非常的不利。所以，作为教育工作者，在日常的教学中，不仅要帮助学生掌握系统的理论知识，还要帮助学生锻炼出良好的体魄，这样才能够保证学生未来的发展。 一、加强体育教学的重要性 （一）促进学生科学的生长发育 学生是接受教育的对象，教育的水平与成果能够在学生的身上得到直接的体现，由于学生的身体素质与成年人不同，学生的身体正处在生长发育的时期，本身就具有较大的可塑性，在进行体育教学的过程中，教学的内容和教学设施的选择都能够影响到教育的结果，能够直接影响到学生的健康发育，所以，加强体育教学能够帮助学长拥有良好的体魄，保证学生科学的生长发育。 学生在不断的成长过程中，身体的骨骼、肌肉及内脏器官都在不断的成长，这时，通过良好的体育教学方法和教学设备能够对学生身体的成长起到推动作用，并且，还能够帮助学生的机体按照生长发育的顺序协调发展。通过对体育教学进行加强，可以保证体育训练具有科学性，从而帮助学生在身体发育的年龄段

浅谈我在体育教学中的优势

浅谈我在体育教学中的优势 我是一名专业的体育教师，所以，学校在只有我一个专业体育教师的情况下，安排我担任小学一年级的体育教学工作，我也深知学校这样安排的用意，毕竟我是一名专业体育教师，一年级是体育的启蒙教育，孩子们就像一张张的白纸，老师要求他们画什么，他们就会画什么？我经过多年的体育教育教学工作，我认为队列和体操队形的训练，在小学体育课中，是非常重要的内容，特别是小学一年级的学生，当打下坚实的队列和体操队形的基础，对到高段都有很好的影响，便于今后的体育教育教学工作，能更好的调动队列，养成好的队列队形习惯，所以，我在低段教学中，非常注重队列队形的训练和课堂常规的训练，这样就会使学生从小养成身体的正确姿势，以及在集体行动中能迅速，整齐，服从组织，遵守纪律等具有良好的作用。并养成良好的课堂行为习惯。我在课堂教学工作中是这样做的，来发挥我培养学生养成良好的课堂行为习惯的优势，谈谈我的几点做法： 1.发挥体育委员的作用。 课堂上，我充分发挥体育委员的优势，当上课铃声响，体育委员迅速做好手势，指引学生到指定的地点排好队，并通过长期的训练，要求学生做到站好位，排好队，不讲话，不乱动，抬头，挺胸，眼看前方，若在排队期间，有任何没按要求做的，教师一定要及时指出，并及时纠正，这样，我们的上课排队就一定做的规范。 2.培养学生团结、紧张、严肃、活泼的作风。 课堂上，为了培养学生严格的组织纪律性和朝气蓬勃的精神，做

到“令行禁止”，我就采用游戏的形式进行训练，比如，我挥起右手臂，学生前行，当放下右手臂，学生停止。还可以通过游戏“一切行动听指挥”。要求学生分散活动，可以把全班分成几个小队，围成几个简单的图形。在解散状态下，听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速度快、队列整齐，看一看哪一队的队员精神饱满；听一听哪队队员报数的声音响亮有力，并予以表扬。 3.教师要做到讲解，示范动作要规范。 课堂上，我把示范动作做正确，做规范。把动作讲清楚，较复杂一些的动作把它分解教，例如“向右—转”“向左—转”“向后—转”，就分为两动来教，先教转动身体，同时要求学生呼口号“一”，再练习并腿，学生再呼口号“二”。这样呼口号可以增加学生的士气，提高学生的精神面貌，提高学生的趣味性，同时，也加深了动作的印像，对动作的强化记忆起到很好的效果。 4.教师力求做到口令规范化。 课堂上，在队列队形练习上，做到喊好口令，力求做到规范化。使学生能了解教师将要求他们做什么动作；并能立即做好动作，为了能更好的训练学生快速的反应能力，我在课堂中，还采用游戏“高人，矮人”，再进行反口令练习，来提高学生的快速反应，用这样趣味的形式，增加学生学习，练习的兴趣，提高学生快速做好教师口令要求的动作。 5.教师要对学生的动作有一定的指示性。 课堂上，小学低年级开始上体育课，有的学生一时记不清左右方

浅谈体育课中几种教学方法的应用

浅谈体育课中几种教学方法的应用 讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。教师必须具有运用语言进行教学的能力，并逐步提高语言的艺术水平。体育教师还必须具有指挥能力，能正确运用口令。 运用讲解法教学时一般要注意以下几点： 1．讲解目的明确、内容正确。在教学中讲什么，怎样讲，什么时间讲，教师在备课时要认真研究。切不可灵机一动，想起什么讲什么，愿讲多少讲多少。讲解要根据课的任务、教材、气候和学生情况的不同来安排。一般说，教授新教材时可多讲一些，复习旧教材时就要有针对性地少讲一点。低年级学生抽象思维的能力差要少讲，高年级则可多讲些。气候炎热可增加一些讲解示范的时间，天气寒冷就应少讲多练，讲解的内容应该正确无误。 2．要抓住教材的关键，简明扼要地进行讲解。讲解时，要抓住教材的关键，突出重点。如跑的教材重点是途中跑，而途中跑的重点是后蹬，教学中教师就应着重讲解后蹬技术。讲解时应运用简明扼要的语言，概括出动作的要领。现在很多教师运用教学口诀，取得了较好的教学效果。如教起跑，用抬（臀）、移（身）、压（起跑器）、听（发令声）几个字概括了动作的要领，又如篮球教学中的三步上篮，可概括为：一大二小三高跳。语言简明扼要，生动形象，条理清楚，学生喜欢听，容易懂，记得住。但是一个好的教学口诀，要经过长期认真地总结、提炼才能形成。离开教学实践，离开对教材的刻苦钻研，单纯追求口诀形式，是收不到好的教学效果的。讲解还要根据对象的具体情况，运用术语，帮助学生建立正确的技术概念。 3．讲解要符合学生实际，启发学生思维，教师讲的深浅、语言的运用都要符合学生的实际。对高年级的学生，可以运用他们已经有的知识进行讲解，如讲解弯道跑为什么要求身体向内倾斜时，可以联系“离心力”的物理知识进行分析。对低年级学生可以联系生活常识进行讲解，如利用火车轨道在拐弯处外侧高于内侧的道理来说明人在跑弯道时也应向内倾斜。 讲解要由浅入深启发学生积极思维。教师可以用提问的形式来启发学生动脑筋、想问题。如在教“前滚翻”时，可以问学生：怎样才能向前滚动?怎样才能滚得好?身体怎样才能成圆形？这样做不仅能使学生理解得深、记得快，还能培养他们分析问题和解决问题的能力。 4．讲解要注意时机和形式。体育教学当中，大部分时间是让学生练习，在学生练习过程中，教师要针对具体情况，随时提出要求，给予指导。如在做支撑跳跃练习时，应提醒学生快推手；在跑的时候，要提醒学生放松肩部，用力后蹬。但是，在学生做静止用力动作或者做危险性较大的动作时，如单双杠，头肘倒立，教师不要做过多的讲解，以免分散学生的注意力，引起伤害事故。课上的讲解除集中进行外，要加强个别讲解。 示范法是指教师通过具体动作范例，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。

浅谈中学体育课中的体育游戏的重要性

浅谈中学体育课中的体育游戏的重要性 大庆二十一中学吕杉 摘要：本文通过文献资料法、理论分析法、专家访谈法研究体育游戏在对学生的身心发展的影响以及多方面的作用说明体育游戏在中学教学中的重要性，使广大体育教师更加明确体育游戏对中学教学以及中学生发展的作用、意义和重要性，从而更好地开展体育教育工作。 关键词：体育游戏、中学体育教学、重要性 前言： 体育游戏是中学体育教学重要内容之一，是最有意义的一项体育活动，也是能提高体育教学的最好手段之一。由于其内容丰富多彩、变化万端，能吸引更多青少年积极的参与其中，使他们的纪律、身体素质、智力等得到进一步的提高和完善。特别是由于它有一定的规则性，竞争性等特点，这对培养青少年的组织纪律性有很好的促进作用，而且它具有生活气息、贴近生活情感丰富的内容，容易使中学生产生浓厚的兴趣，这样还可以培养中学生机智、勇敢、团结、协作、活泼乐观进取、创新探索、提高记忆力、知觉力、敏锐的观察力等。 2、研究对象和方法 2.1研究对象：中学体育游戏教学的重要性 2.2研究方法： 2.2.1文献资料法: 查阅大量期刊、报刊书籍等资料进行整理和分析。 2.2.2观察了解法: 对部分中学的体育课教学现状进行了解，总结体育游戏在体育教学的作用和意义。 2.2.3专家访谈法:对我校资深的体育教师进行访谈，把他们的建议进行概括、总结。 3、研究结果与分析： 3.1 全面发展学生的身体素质 体育游戏是充分发挥学生的积极性、主动性和协作性，去追逐、躲闪、改变方向、超越障碍、身体接触和对抗等来完成的，是在已掌握的各项技能的基础上进行的，寓技能于游戏之中。所以，在教学中根据学生的具体情况，合理安排游戏对增强学生体质，全面发展学生身体素质起到积极的作用和良好的效果。 健全的精神寓于健康的身体，身体健康是心理健康的基础，也是评价体质的基本条件[1]。身体健康主要表现在没有病，不用治疗，身体形态和机能发育正常；有良好的食欲，夜间睡眠好，体态脸色好，有精神，能很好地进行日常活动，消除疲劳快。“躯体健康取决于先天与后天两大因素，即先天的遗传和后天的营养，两者可在较大程度上确定健康的基础，但生命过程中的科学的生活方式，合理的运动以及环境因素都将对身体躯体健康产生不同的影响[2]。”当今中学生正处于身体发育阶段，是提高身体素质的大好时期，但素质联系内容单调枯燥，很难引起他们的兴趣，而体育游戏即可把以往单调的体育教学和素质训练内容变活。体育游戏以丰富多彩的内容，生动活泼的形式以及特有的趣味性、娱乐性、竞争性和一定的观赏性，调动学生的积极地从事体育锻炼。吸引众多学生参与，通过游戏使人在轻松愉快、生动活泼的活动中锻炼了身体，强健了身躯，愉悦了精神。达到健身、健心的效果。“锻炼性是体育游戏最本质的特征，如果一个游戏缺乏

浅谈体育游戏在体育教学中的作用1

浅谈体育游戏在体育教学中的作用 郭帮翠 摘要:游戏在小学体育教学中占有重要地位,它是体育教学重要的组成部分,也是帮助完成其它体育训练任务的一条有效途径。多年的教学实践告诉我,体育游戏不仅能活跃课堂气氛,而且又能让学生的个性得到充分的发展,使学生在主动快乐气氛中学习体育,取得显著的教学效果。 关键词:体育教学体育游戏的作用运用 引言:目前随着物质文明的日益增长,人们的生活越来越好,从精神也有了新的追求,特别注意是个人身体的健康,身体健康最好的方法是参加体育锻炼,从而快乐体育的思想开始进入了我们的生活中,学生作为一个庞大社会体系也就不得不融入这种思想,要使学生在体育实践课积极主动地投入,对他(她)们起到一定的健身和教育作用,从中得到快乐,体育游戏在体育实践课运用和安排将起到重要的作用. 体育游戏是游戏的一种,也是体育教学中的一种重要手段,游戏在大中小学的体育教学中普遍运用,它可以充分提高学生的学习兴趣,使学生身体素质和智能技巧全面发展,也可以启发调动学生对体育实习的积极性和热情. 研究内容: 1、体育游戏的特点 1.1具有锻炼身体的价值；体育游戏本来就是通过身体运动的方式进行的，这种进行方式与体力劳动一样，本身对人体便具有某种锻炼价值。 1.2具有趣味性的特点；体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性我则不能称之为体育游戏，而只能称之为体育练习或身体练习。

1.3具有一定的规则；体育游戏是游戏的一种，也有一定的规则，没有规则的游戏只能称之玩。 1.4具有综合性特点；主要体现在：几乎任何体育项目的练习都可以作为体育游戏的素材；几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段；体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它学习与提高运动技能、技术及战术。 1.5直接目的不是为了创造物质财富；体育的组织着的直接目的是为了锻炼学生的身体，增强学生体质。 1.6可以采用假设和虚构的方法；游戏是真实生活的反映，却并不是真实的生活，它是在假想的情境下反映真实生活的活动。 2、游戏的分类 按游戏进行的形式分:有接力游戏、追逐游戏等. 按身体素质进行分:有力量游戏、耐力游戏等. 按基本活动技能进行分:有跳跃游戏、奔跑游戏等. 按项目进行分:有田径游戏、体操游戏等. 3、在体育教学中引用体育游戏的积极作用 3.1锻炼作用 体育游戏是发展学生身体素质,改善身体各器官系统功能的有力方法,体育游戏是在学生活泼愉快的气氛中提高学生的基本活动能力,增进呼吸系统、心肺系统和运动系统的协调. 3.2健身作用 体育游戏与其他体育活动一样,是以身体运动的形式进行的,活动的内容与形式又是经预先设计的,因而它同样具有其他体育活动所具有的健身作用.另外, 由于体育游戏是一种综合性很强的体育手段.因此它对身体具有比较全面的锻炼效果.还有学生参加体育游戏一般都是出于他们的直接动机,为了体验有趣的游戏过程,参加游戏是他们自觉自愿的行动,这种自觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性,因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果,这是任何体育手段所不能比拟的.

浅谈体育课的重要性

浅谈体育课的重要性 【摘要】体育一词，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为“体育”。以发展体力，增强体质为主要任务的教育，通过参加各种运动来实现，在活动的过程中以锻炼人的身体为目的。 【关键词】增强体质健康发展 体育，是以发展体力，增强体质为主要任务的教育，通过参加各种运动来实现。事实上，随着社会发展，目前体育的主要任务早已超出了仅仅是发展身体（发展体力，增强体质）的范畴。目前体育的主要任务是：促进身心（身体和精神）健全发展，培养终身体育能力。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。 一、体育的健身性 伟大领袖毛主席曾说过，“身体是革命的本钱”。由此可见体育的重要性。体育对人自身自然的改造，不仅是形态结构与生理机能的统一，也是身与心的统一。体育活动可以改善和提高中枢神经系统的公众能力，使大脑皮层的兴奋和抑制过程更加均衡，提高大脑皮

层的分析、综合能力，增强机体对外界环境变化的适应能力；同时改善和提高中枢神经系统对内部器官的调节作用，使各器官和各系统更加灵活协调，提高机体的工作能力。体育活动能促进机体的生长发育，提高运动系统的机能。运动可以使骨骼结实，抗压性增强；使纤维增粗，肌肉代谢能力增强、血液供应增加，体育活动还可以提高神经系统对肌肉的控制能力。体育教学要在追求学生身体改造的同时，注重学生无形的心理发展。因此，体育教学要善于营造不同于智育教学的、生活活泼的教学气氛，为学生的心理健康发展提供良好的环境。要善于利用体育活动自身所蕴涵的吸引力，并通过合理的教学组织，使这种吸引力倍增和放大。体育教学应该是一种快乐的教学，重过程的主动参与，重情绪的积极体验，重个性的独立解放，使人际关系宽松和谐，使学生在轻松明快的环境中，在欢快愉悦的心境下，自由自在、无忧无虑、不知不觉地获得身心的健康发展。体育教学中身心合一的健身统一性体现于三个方面： 首先，在体育教学中选择教材的不仅要注重教材对学生身体各部分、各种运动能力和各种身体素质和积极影响，而且要注重教材对学生心理的影响，尽可能从心理学、美学和社会学方面使学生得到良好的体验，在完成动作的过程中，不知不觉地感受协调、默契、流畅和成功的欢喜与愉悦。 其次，体育教学的组织教法必须克服一体化的固定模式，尽力充分体现体育教学生动活泼的教学形式，让学生活动得更自由、更开心、更充分，让学生在轻松的气氛中达到强健身体的目的，从而达

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§1.音色(Tone) PIANO 钢琴 ELEC PIANO电子钢琴 HARPSICHORD古钢琴(羽管键琴) CELESTA钢琴片 ORGAN风琴 ELEC ORGAN电子风琴 PIPE ORGAN管风琴 JAZZ ORGAN爵士风琴 ACCORDION手风琴 SYNTHORGAN合成风琴 HARP竖琴 MARIMBA马林巴琴 MANDOLIN曼陀林 BANJO班卓琴 VIRES振琴VIBRAPHONE颤音琴（电颤振铁琴） XYLOPHONE木琴 GLOCKENSPIEL钟琴 HARMONICA口琴 MUSIC BOX八音盒 ORCHESTRA管弦乐 STRINGS弦乐 VIOLIN小提琴 CELLO大提琴 BASS倍大提琴 PICCOLO短笛 FLUTE长笛 JAZZFLUTE爵士长笛BAGPIPE风笛 PAN FLUTE潘笛 CLARINET单簧管 OBOE双簧管 BASSOON大管 SAXPHONE萨克斯管 BRASS铜管乐 TRUMPET小号 HORN圆号 TROMBONE长号 TUBA 大号 WAH BRASS哇声铜管乐 GUITAR吉他 ELECGUITAR电吉他 JAZZ GUITAR爵士吉他BASS GUITAR低音吉他 CLASSIC GUITAR古典吉他 DISTORTION GUITAR失真吉他？ FANTASY幻想音 WAH哇音 FUNNY滑稽音 COSMIC TONE宇宙音 VOICES人声 ELECSYNTHE电子合成音乐 FUNNYSYNTH合成滑稽音 FUNKSYNTH 趣味乐器 SYMPHONIC交响乐 CHORUS合唱队 BRASS ENSEMBLE铜管乐队 RHYTHNIC律动性音乐拨钮 SUSTAIN持续音电贝司 SYNTH BASS合成贝司 SYNTH BRASS合成铜管 FUZZ BRASS模糊铜管 SYNTH合成器SYNTHETIC合成打击乐 DIAPASON管风琴音栓 VIBES颤动的声音 RERCUSSION 打击乐 §2.音色添加效果(EFFECT) 以下这些功能主要是用来修饰音色

浅谈体育游戏在体育教学中的应用

浅谈体育游戏在体育教学中的应用 摘要：体育游戏是以促进身体健康为目的，以特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动。本文主要对体育游戏在体育教学中的运用进行论述，旨在不断提高教学质量，更好的完成教学任务。 关键词：体育游戏；体育教学；运用； 体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学使学生获得自主快乐的情绪，发展学生的个性，提高体育教学的实效性。体育游戏是体育教学中重要的组成部分是丰富体育活动的重要内容和提高体育教学质量的有效手段之一。学校体育教学中的体育游戏是以促进学生的身心健康发展为最终目的以辅助完成体育教育教学内容为目标并且具有鲜明的教育意义的现代游戏方法。同时，通过游戏还能培养学生遵守纪律，团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。体育游戏具有趣味性、一定的情节和竞赛因素，形象生动活泼；内容丰富多样，场地器材简单，在教学中易于开展。 一、体育游戏的特点 体育游戏具有趣味性、目的性、教育性、竞争性和易行性的特点。体育游戏的娱乐性和趣味性使学生在轻松快乐的氛围之中提高了学生学习体育内容的兴趣。教师在选择游戏时必须根据体育课的内容、任务和教育对象有目的性的进行选择合理安排游戏的负荷。如准备活动部分的游戏主要是以热身及调动学生学习兴趣为主要目的。 二、体育游戏在准备活动中的运用 1、体育游戏运用于准备部分的课堂常规组织 组织教学所必须的课堂常规，主要通过迅速地把学生组织起来，明确任务要求，集中注意力，进入良好的教学准备状态。我们可以选择一些报数字游戏、反向动作游戏、集中注意力游戏，以提高学生的兴奋性，进入准备状态。如球类教学中可选用“人手一球”、“击鼓船花”游戏，通过不同方式的传球，使学生在快乐的游戏中活动肢体，快速有序地分发器材。 2、体育游戏运用于一般性准备活动 一般性的准备活动是全面活动肢体，克服机体惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人进入工作状态。传统的准备活动中，通常采用慢跑、徒手操，这些内容重复使用，会使学生缺乏新异刺激，积极性下降。在教学中，我们可以根椐一般性准备活动的要求，选择一些体育游戏代替传统的慢跑。如跑动中的“听数抱团”、“拉网捕鱼”、“传球触人”等，可使学生跑出快乐，跑出兴趣。 3 、体育游戏运用于专项准备活动 专门性准备活动，主要是使与完成基本部分内容有关的肌肉群、关节、韧带和器官，以及个系统机能作好充分的准备。由此可以选用或创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相同的体育游戏作为辅助性和诱导性练习。例如体操跳山羊的专门性准备活动可以安排“跳山羊”游戏。短跑技术教学的专门性准备活动，可以选用以训练反应速度、动作速度为主的游戏内容：“长江与黄河”、“叫号追人”等。这些游戏应用于专门性准备活动，具有较强的实效性，不仅能较好地发挥准备活动的作用，也能提高学生的学习积极性。 三、体育游戏在基本技术技能教学中的运用 1、体育教学的特点决定了教学过程必须以学生为主，在教学过程中学生积极主动自觉地参加练习承担运动负荷。动作技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的机能和心理状况是动作技能形成的必须条件。体育游戏在技术教学中的

浅谈音乐在体育教学中的作用

浅谈音乐在体育教学中的作用 发表时间：2012-10-30T11:10:18.390Z 来源：《中小学教育》2012年11月总第117期供稿作者：林国萍 [导读] “生命在于运动”，小学段学生上好体育课，养成锻炼身体的好习惯，不仅能使学生有一个健康的体魄，而且会受益终生。 林国萍山东省栖霞市大庆路小学265300 “生命在于运动”，小学段学生上好体育课，养成锻炼身体的好习惯，不仅能使学生有一个健康的体魄，而且会受益终生。 研究表明，小学生大都比较喜爱体育课，但他们中也有百分之二十左右的同学不喜欢上体育课。部分学生不喜欢上体育课的原因是因为体育课单调乏味，或是因动作惧怕以及肌肉疲劳等。针对这种现象，我认为如何让体育课变得更精彩、更能调动学生的积极性和运动兴趣、克服生理和心理惰性就成为我们体育工作者探讨的一个重要课题。 一、音乐在人体发展中的重要性 通过长时间的观察和试验，我发现音乐进入体育课堂教学是提高学生学习兴趣、提高课堂教学效率的一种有效途径。音乐主要是以其旋律、节奏两大要素与人体发生联系并产生作用的。研究表明：音乐能对人体产生两种反应，即物理反应和化学反应。物理反应是指音乐通过声波（旋律、音色、节奏）与声压冲击振动人体组织产生共振，人体运动在神经系统指挥下有节奏地进行，使心脏有节奏地跳动，胃肠蠕动，肌肉收缩，使人体内各种器官协调一致，从而调动人体的能量和抗疲劳的能力。化学反应是指音乐作为一种振动中的数量，使大脑神经系统极度兴奋，心情舒畅，加速内分泌，使血管扩张，改善血液循环，调节呼吸系统，增大吸氧量和欠氧债的能力。各项运动技术动作，都是按一定的动作节奏来完成的。节奏实际上是动作过程中不同阶段出现的不同点。运动时，用力的强度和密度构成了技术动作的节奏变化，如跑步立定和齐步走立定，先强调一、二、一，同时强调左脚，使学生感到两脚的强弱之分，然后配上相应的音乐，牢记强拍时左脚落地，而弱拍时右脚落地。 二、音乐在体育教学中的作用 心理学认为：兴趣促成动机，动机支配行为，兴趣的强弱决定着行为的结果，有了积极的学习兴趣，学习就会产生动力，结果会事半功倍。体育锻炼，只要方法得当，量与强度适宜，就能促进身体的发展。而要求促进学生身心和谐发展的时候，心理显得尤为重要。在学生充满兴趣的主动参与下运动，心理发展则会更加完善。音乐影响着人的情绪，能激发学生的学习兴趣和动机。黑格尔说：“音乐的节拍具有一种无法抗拒的魔力。”中国男篮CBA主题曲《相信自己》就是一首能让人听了热血沸腾的歌曲。一首节奏强劲、旋律优美的音乐，能使人感到力量，激发人的激情，提高大脑皮层的兴奋性，能调动学生学习的兴趣和积极性，产生学习技术动作的内部动力。 虽然音乐能激发学生的体育兴趣，但在一堂课的不同阶段，应根据所学内容选择不同的音乐背景。 1.准备活动部分：音乐能起到收心、热心、愉悦身心的作用。选择欢快的节奏感强的音乐能使学生在音乐声中振奋，尽快克服生理惰性，进入状态。过去的准备活动大部分是做做操、跑跑步，学生感到单调乏味，对体育课容易产生厌烦的心理，导致了课堂教学效率低、效果差。如何解决这个问题呢？比如：我们可以选择节奏明快的《Nobody》音乐让学生做健美操，既可以让学生身心愉快，也能更快地让学生进入兴奋的状态。教学中，每当我放起这首歌，还没开始活动，学生已经兴奋起来了。 2.教学活动部分：节奏鲜明的音乐能促进学生肌肉的节奏感，使其可以达到适当的运动量，收到最佳的效果。在教学生运球上篮时，在音乐的伴奏下，使学生在一种轻松的心情下做练习，可以克服对动作的惧怕心理，并使其按一定的音乐节拍更好地掌握动作。又如：跨栏跑的教学中，在音乐伴奏下做栏间跑的练习（不放栏），按音乐节奏做摆动腿栏侧过练习，可以使学生更好地把握动作的节奏。再如：耐久跑，跑步的节奏是学生难以掌握的技术。在定时跑练习过程中，我选择《运动员进行曲》做背景音乐，按照音乐中的节奏进行呼气、吸气。在音乐的帮助下，既分散了学生跑步枯燥的情绪，又消除了疲劳，使其对跑步充满了信心。 3.教学结束部分：一堂紧张而又有较高强度的体育课结束时，学生的心理和生理上都十分疲惫，而传统体育课的放松活动却只注重肌肉的放松，未对其紧张的心理进行放松，因此这样的放松是不科学的。为了使学生能够更快地消除心理上与生理上的疲惫，应当使学生在如同流水般的音乐中得到放松。因此，这部分的音乐应该以古典与轻音乐为主，一般我选择《蓝色多瑙河》、《春江花月夜》、《梁祝》等音乐，让学生在优美的音乐中，较快地稳定了情绪，放松了身心。 众所周知，体育教学内容多种多样，每项技术的结构部分各不相同，因此所选音乐应该符合教学的技术特点。体育课所选音乐既应该注意内容健康、节奏明快，又应考虑具有民族特色，并符合学生的年龄特征和欣赏水平。对低年级的学生，可选择一些清新欢快的儿童音乐，像各种动画片的插曲；高年级的学生，就要对他们进行一些有意的情感培养，可选一些健康向上、节奏明快的现代音乐，使学生产生蓬勃向上的朝气。 体育课教学中正确运用音乐，可以激发学生的学习情绪，活跃课堂气氛，加强练习效果，同时也可以提高学生的音乐素养。要注意的是，音乐的引入要与体育课的教学内容有机结合，不要背离体育教学的基本规律，要有利于完成教育教学任务，从实际出发，不搞形式主义，更不要把体育课上成音乐课。另外，作为一名体育教师，首先要自己喜欢音乐，且对音乐有一定的理解，平时注意收集、整理，这样使用时才能有选择的余地。 总之，我们应认真探讨音乐与体育教学的关系，研究音乐对人体身心健康发展的作用，科学而合理地把音乐引入体育教学中，大面积提高体育课堂的教学效率，让学生在优美的音乐中学到知识、得到锻炼、健康成长。