三年级数学导学案

旋转与平移现象（一）导学设计

【导学内容】

教科书第69--70页例1、例2，课堂活动，练习十一第1--3题。

【导学目标】

1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。

2、能正确判断、区别旋转与平移现象。

3、在感知、操作中，培养学生的观察能力。

【导教学重点】感知旋转与平移现象。

【导教学难点】正确判断、区别旋转与平移现象。

【教学准备】

教具：课件

学具：每位学生自带一根稍粗些的线和一颗略大些的纽扣。

【导学过程】

一、谈话导入

师：同学们喜欢游乐场吗？生：

师：你喜欢玩哪些游乐项目呢？生：

师：今天就让我们一起到游乐场去看一看吧﹗

导入：今天我们一起来感知一下“旋转与平移现象”

板书：旋转与平移现象

师：这节课要完成以下目标。

出示学习目标:

1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。

2、能正确判断、区别旋转与平移现象。

3、在感知、操作中，培养学生的观察能力。

二、感知旋转与平移现象。

一）、自主学习一。（学习小高效,自学很重要）

1、出示自学提示一：

（1）、这些物体的运动有什么相同的地方？

（2）、这些物体转动时，是围绕什么在转动？

2、交流自学情况。生1……生2……

3、课堂小结：像滚筒、风车、转椅等在运动时，都是绕一个点（或轴）转动，这种现象就是旋转现象。

二)、合作学习一：(人心齐,泰山移。)

1、出示合作学习。

（1）、看一看：生活中的旋转现象。

（2）、议一议：你还见过哪些旋转现象呢？比一比谁说得又对又多。

（注意：在小组里分好工，大胆发言，认真倾听，并做好记录，不讲空话。）师：少壮不努力……每个人认真倾听，并及时评价，也可以补充。

2、交流学习情况。

三）、自主学习二。师：要想成绩好,自学少不了。

1、出示自学提示二：

（1）、找一找、哪些物体在进行直直的运动？

（2）、这些物体的运动有什么相同的地方，有什么不同的地方吗？

2、交流自学情况。生1……生2……

3、课堂小结：像滑滑梯、爬杆、推积木时，物体移动都是上下、左右等直直的移动，这种现象是平移现象。

四）、合作学习二。三个臭皮匠顶个诸葛亮

1、出示合作学习提示：

（1）、看一看：生活中的平移现象

（2）、议一议：你还见过哪些旋转现象呢？比一比谁说得又对又多。提出要求

2、进行交流。师：一寸光阴一寸金……

三、课堂活动：（师：看那个小组合作最好，老师有奖）

1、做几个旋转与平移的动作，并和同桌交流。注意：（小组每人做一个动作，组长抽一个学生介绍这是什么现象，其余学生来评价。）

2、取一根线，一端拴住一颗纽扣，用手拿着另一端作旋转。

3、把课桌从右端移到左端。

四、达标检测：师：你们大显身手的时刻到了，完成达标检测。

1、数学书71页1题，数学书72页

2、

3、5

提高练习：欣赏这些美丽的图案，说一说它们是怎么得到的？图见导学单

五、课堂总结

通过这节课的学习，你学到了什么？

我学会了在生活能感知旋转与平移现象，并能正确判断、区别旋转与平移现象。

六、进行自我评价：你认为在你做得好的地方打上“√”，进行自我评价。

总体表现（优、良、差）

愉悦指数（高兴、一般、痛苦）