《神秘星空》教学设计

《神秘星空》教学设计

一、本课时所属单元教学内容概述及本课时在单元中的位置

《神秘星空》是义务教育课程标准实验教科书（青岛出版社）六年级下册第五单元“探索宇宙”部分的第二课《神秘星空》的内容。本单元由《太阳家族》《神秘星空》、《探索宇宙》、《未来家园》四课组成，主要研究太阳系、银河系的组成及大小、人类探索宇宙的历程、建构未来家园的梦想等方面的相关内容。本课内容主要是引领学生认识宇宙空间，了解太阳系与银河系、宇宙之间的关系，通过观察、研究活动了解太阳系、银河系、宇宙空间的相关内容；形成对宇宙中星体的整体认识，宇宙空间还有许多领域等待我们人类进一步去探索、去认识。意识到地球才是我们人类的唯一家园，应该尽最大的努力去保护她。

二、学情分析

六年级是小学阶段《科学》学习的重要阶段，学生已经积累了一定的《科学》学习知识经验，他们对进一步进行科学探究、领悟新的科学知识等方面的欲望更强烈。在科学探究上，以自主性探究为重点，更加显性探究方法的培养。学生对神秘星空有着浓厚的兴趣，并且有着一定量的知识积累。学生对宇宙有一种执著探索的精神，有一种坚定的理性的思考与情感，能用发展的、辩证的、充满兴趣的眼光看待科学，形成良好的科学素养。

这节课的学习主要采用主动接受式学习，利用资料是关键。从目前教学的实际情况来看，很多学生并不会深入地运用资料，最多也只是停留在交流一下而已。本课不仅组织学生交流资料，还要对资料中的信息进行有侧重的提取与整理，这能培养学生利用资料、整理资料的能力。

三、教学目标

1. 通过本课学习活动学生能通过对星空的观察、发现、提出问题；学会通过查阅、整理从书刊或其他途径获得科学资料；能在已有知识经验和现有的信息基础上做出自己的解释或结论；能用自己擅长的方式展示研究成果，进行交流并积极参与评议。

2. 通过教师指导学生经历学习活动，使学生保持和发展想要了解世界、探索与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实，乐于合作与交流。

3. 通过学习活动，使学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙之间的关系；了解宇宙的构成。

四、教学重难点

重点：学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；了解宇宙的构成及相应关系。

难点：学生对宇宙的认识、宇宙的构成及其关系，以及用光速来计算距离的方法。

五、教学准备

教师和学生一起做好相应准备：相关太阳系、银河系及河外星系的图片、资料课件。

六、教学方法

采用小组合作学习、直观教学、讨论法、讲授法等-------超出学生学习能力的知识点教师可以直接讲。

所采用的教学原则是以活动为主线，以学生为主体，以教师为主导，充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性，倡导自主、合作、探究的学习方式，创造师生平等、和谐的学习氛围，注重培养学生的创新精神和综合能力，激发学生自身的潜能和创造力，突出教师的主导作用和学生的主体作用，体现以人为本的原则。

七、教学过程

（一）、创设情境

同学们有没有在夜晚数过星星或者观赏过夜晚的星空？看见“银河”了吗？描述你看见的“银河”的样子？

生：…………

师：播放一组星空、银河图片，让学生仔细观赏，在晴朗的夜晚，美丽的星空更加灿烂，仰望星空，我们可以在天空中看到繁星点缀下由一条淡云薄雾般的白色光带，它就像给天空戴上了一条神秘的纱巾，留给我们无限的遐想…………在茫茫的宇宙里，同学们想不想了解这个奇异星空，这节课我们就来走近这个神秘的星空。板书：神秘星空。【设计意图】：从学生身边熟悉的场景入手，开门见山式的引入更能激起学生的探究欲望，使学生乐于探究。

（二）、小组自主探究

活动一：走进神秘的银河系

1、教师放映银河系的相关图片，认识银河系的形状。

（1）课前老师要求同学们查阅有关银河系的资料，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把你们认为最重要有关星空的资料和大家一起分享。

学生汇报。我们查到的资料上说，银河系在宇宙中看，是一个漩涡状的星系，就像一个不断旋转的大铁饼。从侧面看，就像一只织布的梭子。

师：为什么银河系在地球上看上去是条光带，而在宇宙中看像旋转的大铁饼、像织布的梭子呢？

学生分小组整理资料。

学生汇报交流。

在地球上看银河系是一条满是星星的带子，是因为我们的太阳系是银河系的一个成员，位于银河系中，银河系中还有很多的星星。当我们抬头看银河系的时候，因为置身其中，所以看到的只是银河系的一部分，就是一条满是星星的光带，而当我们在宇宙中，位于银河系的上方或者是下面的时候，看银河系就像一个不断旋转的大铁饼，而当我们站到它的侧面看的时候，它就像是一只织布的梭子了。

【设计意图】教师努力营造民主、和谐、宽松的教学环境氛围，创设开放的教学空间，积极指导并参与到学生的小组合作交流活动中。课堂上让学生交流、分析、整理搜集的资料可以增强学生的感性

认识，实现知识的互补，教师补充相关的视频资料可以使学生对银河系有一个更全面的认识和了解。

2、师提出问题：为什么在地球上看银河系像一条带子？

学生分组讨论并汇报结果；

银河系是由无数颗星星组成的，银河系中众多星体的光形成了环绕夜空的、外形不规则的发光带，而从我们地球的角度看，刚好在银河系的侧面，所以看上去象一条白色的带子。

3、认识银河系的组成和大小。

银河系是由恒星、星云、星团、及其他星际物质组成的巨大的盘状天体系统。银河系的直径约有7万光年，太阳系位于距银核2．3万光年的旋臂上。银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000亿──2000亿颗恒星。那么这么多的恒星组成的天体系统到底有多大呢？

我们来先来认识一个新的长度单位：光年是表示天体距离的长度单位。在太空中，光以每秒30万千米的速度传播，1光年就是光在一年中所走的距离，约为9．5万亿千米。

理解1光年、2000光年及10万光年的距离

地球半径约6371千米，由此算出地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说沿银河系直径要走10万年，穿过银河系中心的厚度也要走2000年。1光年的距离要绕地球2.5亿圈，2000光年，就是绕地球5000亿圈，那么10万光年就是绕地球25万亿圈。如果

我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约 2.8万年呢。

【设计意图】：通过具体数字的演算，使学生充分认识到银河系的大小，体验银河系的浩瀚，激发学生的探究欲望。

活动二：认识宇宙：

1．认识浩瀚的宇宙：

教师：银河系的庞大已经令我们震撼，但相对宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙是什么？宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？

学生交流汇报课前搜集到的资料；

宇宙中存在着几十亿、上百亿银河系那样的星系，宇宙是由银河系和河外星系组成的总星系。银河系只是浩瀚宇宙的沧海一粟，宇宙是无限的。那么到底有多大呢？

请大家交流汇报课前搜集的资料，并用自己的语言描述一下宇宙有多大；

师：在茫茫宇宙中存在着几十亿、上百亿的星系，银河系只是其中一个普通的星系，而银河系中有上千亿颗恒星和行星，太阳系只是一个普通的成员，而我们生存的地球只是太阳系家庭中的一员，所以地球相对于宇宙来讲，简直是太渺小了。

师：通过以上的学习，我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识，那么你能不能用自己的语言描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？

浩瀚的宇宙包括着银河系、银河系包括着太阳系，而太阳系包括着地球，而我们的地球是构成浩瀚宇宙的一分子。许许多多像地球这样的行星、和像太阳一样的恒星构成了浩瀚的宇宙。

其实在浩瀚的宇宙中，银河系仍然像一粒小小的灰尘，它并不是宇宙中唯一的恒星集团，在银河系以外还有很多恒星集团，教师根据学生说的河外星系出示相应的图片，边补充讲解。

【设计意图】：把搜集的资料作为教材内容的延伸和有益补充，使学生充分体验到宇宙的无限，激发学生对整个宇宙的探索欲望。（三）、引领拓展，课下延伸

1．在家长的带领下，到野外去观察银河，并把观察的结果记录下来，与同学交流。

2．师：同学们，由于大气被污染，天文学家已经发出了“星空在消失”的警告，想象一下，如果将来有一天，由于大气污染，我们被剥夺了遥望星空的乐趣，那将是多么孤寂的一幅景象！要保护星空，你有什么好的建议呢？

师：同学们提出了这么多好的建议，我们应该怎样做呢？课下的时候把你想要说的写下来！

【设计意图】本环节的设计意在培养学生自主探究的能力，提高学生搜集整理资料的能力。既增强了学生的探究兴趣，又将探究活动持续到课下，从而使学生养成关注自然、关注科学的习惯，并参与到长期探究活动中来。在这个环节，教师及时的表扬肯定他们的勇敢精

给学生视觉冲击，使学生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，从而激发学习的兴趣。利用课件辅助教学不仅可以帮助学生自由探究宇宙，还可以为学生节约学习时间，同时满足了学生知识获取的欲望。

三、注重探究成果的汇报

学生亲身经历了调查搜集、整理以及集体探讨的过程，在这节课，为了促成学生回顾自己的科学探究，体验搜集资料的重要，我注重让学生进行交流和汇报，进一步深化认识。在进行交流和汇报时，我采用了不同的方式：请学生到讲台上与全班同学交流、小组交流、同桌讨论等方式，使学生得以充分交流。

不足之处：虽然课前教师已经进行了大量的信息的搜集整理，可是符合教学需要的资料还不是很理想，如果有了更理想的资料支持，会更有利于教学难点的突破。

《剪羊毛》音乐说课稿(教学设计)

《剪羊毛》音乐说课稿 一、教材内容： 《剪羊毛》是湘教版六年级下册第三单元中的歌曲。它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活"这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。 二、教学目标： 1、掌握好歌曲X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2、通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。 三、教学重、难点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。 2、创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。 四、教学方法： 根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了跟唱法、欣赏法和表演法 五、教学准备： 多媒体课件录音机沙锤 六、教学过程： （一）导入歌曲 1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了？ （学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。今天，老师要带大家认识一下劳动的人们。（课件1）学生练习，正确演唱附点节奏。 工人叔叔敲铁锤, 叮叮. 叮咚 农民伯伯割稻子, 嚓嚓. 嚓嚓 司机叔叔开汽车, 滴滴. 滴答 小同学们在扫地, 刷刷. 刷刷 （通过儿歌学习掌握附点八分音符） 2. 今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到澳大利亚去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。 （二）感受歌曲 1.澳大利亚简介，使学生对歌曲产生兴趣。 2第一部分旋律学习 3第二部分旋律学习 （三）教唱歌曲 1.下面就请大家跟着琴，看着歌谱学唱歌曲。（钢琴伴奏） 2.指导学生用“啦”带唱歌曲旋律。 （四）练唱歌词 1.现在老师来教唱歌词。 2.用听唱法练唱第一段；用接唱法练唱第二段；然后完整地唱一遍。

《种子的秘密》 教学设计

基本信息 名称《种子的秘密》 执教者苏玉斌课时 1 课时所属教材 目录 五年级《神奇的种子》 教材分析 植物的种子千奇百怪，种子的秘密，种子与我们生活的关系，以及优良品种扎根家乡等内容。针对农村学校的环境背景，提出了以《神奇的种子》为主题的综合实践活动，在实施过程中有良好的资源优势，亲近自然，贴近生活。每一颗种子都蕴含着许许多多的遗传信息，都孕育着新的生命，激发学生探究种子秘密的热情。 学情分析 眼下正是秋天种子收获的季节，经常生活在室内并且很少接近大自然的学生们对种子了解的很少，除了生活中和书上常见的种子，大自然中还有很多神奇的种子，在学生已有的基础上搜集资料拓展开来，从而激发学生的求知欲望。将生活带入课堂，将课堂融入生活。 教学目标 知识 与能力目 标 通过对种子进行观察从而提高学生的观察能 力。引导学生进行种子发芽实验，培养学生动手试 验习惯。收集关于种子的各种信息。分组合作既培 养人际交往能力、又培养学生的合作能力 过程 与方法目 标 通过组织学生讨论收集种子调查，访问，实践分析和利用种子的方法体验种子的神奇。 情感 态度与价 值观目标 通过寻找，搜集种子，亲身贴近大自然，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的强烈愿望。

教学重难点重点搜集，制作交流汇报探索种子的秘密难点指导学生探索种子的秘密具体的方法。 教 学策略与设计说明 活动中采用了小组分工合作，教师课内外指导，课外调查、查找资料、实验、手工制作等活动方法 教学过程 教学环节（注明 每个环节预设的时间）教师活动学生活动 设 计意 图 5分钟 15分钟 15分钟 2分钟一． 导入谈话经过前一 阶段的学习准备，同 学们已在校内外展开 了广泛地资料集。将 课前的准备活动载入 课堂。准备资料分组 课堂展示，以研究主 题小组名称组 长汇报 二． 分组互通信息、合 学生拿出自己课前搜集 的资料在老师的引导下分组 孩子们对自己的资料进行整 理，把自己搜集到的资料分类整 理，再在小组内交流资料，从而 筛选出有价值的信息资料。1妙 趣小组搜集了种子的趣事，多种 多样的种子； 激 发 兴 趣， 培 养 合 作 和 探

六年级科学下册《神秘星空》表格式教案 青岛版

六年级科学下册《神秘星空》表格式教案青岛 版 1、通过本课学习活动学生能通过对星空的观察发现和提出问题；学会通过查阅、整理经从书刊及其他途径获得科学资料；能在已有知识经验和现有的信息基础上做出自己的解释或结论。能用自己擅长的方式展示研究成果，进行交流并积极参与评议。 2、通过教师指导学生经历学习活动，使学生保持好发展想要了解世界、了与研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实；乐于合作与交流。 3、通过学习活动，使学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙之间的关系；了解宇宙的构成。教学重点学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；了解宇宙的构成及相应关系。难点学生对宇宙的认识、宇宙的构成及其关系。方法多媒体手段相关太阳系、银河系及河外星系的图片、资料课件。板书设计21 神秘星空 1、银河系的组成： 2、光年： 3、浩瀚的宇宙：学习目标通过学习活动，使学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系

及宇宙之间的关系；了解宇宙的构成。教学过程教师活动学生活动 一、导入新课：教师出示银河系的视频课件、图片资料与学生交流谈话，了解学生课前学习的情况，激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。 二、学习新课： 1、教师指导学生交流分析，认识银河系的基本构成、形状特点及大小。教师努力营造民主、和谐、宽松的教学环境氛围，创设开放的教学空间，积极指导并参与到学生的小组合作交流活动中。2教师指导学生进一步认识浩瀚的宇宙。教师积极指导学生进一步交流讨论小组学习活动，教师适时出示相关课件资料，使学生通过了解银河系与宇宙的关系，从而推理出太阳系、银河系、河外星系与宇宙的关系，感知宇宙的广袤无边。 三、拓展延伸：教师进一步激发学生学习兴趣，指导学生提出感兴趣的问题，提示学生课后进一步深入研究人们对宇宙的探索过程和获得的信息，拓展学生的认知空间，巩固学生的探究方法和技能，延伸课后学习活动。 1、2、学生在教师指导下交流分析，认识银河系的基本构成、形状特点及大小。 学生进行交流汇报，小结归纳自己的观点，科学地认识银河系的自身特点、组成以及太阳系与银河系之间关系等方面。学生在教师指导下进一步认识浩瀚的宇宙。学生进一步进行积极交流

幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班科学教案 【活动设计背景】 根据本班幼儿特点，设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手 动脑、发现和解决问题。 【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 【教学重点、难点】 活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。 2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。 【活动过程】 一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动 师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响， 我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们 出发了…….。 师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友 来了一封信了。信里写的什么呀？我 们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看 看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我 们很想知道各种水果的果汁是什么颜色 的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么 颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小 朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？

3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果 汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一 样的吗？ 4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？ 5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？ 王老师也不太明白，今天我们来做次 小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之 前我们已经把小手洗的干干净净的了， 吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。 二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色， 师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验 记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验 的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子 组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让 组长来分配小朋友们同时来做一样水果

最新青岛版(六三制)小学科学六年级下册《神秘星空》公开课教学设计1

《神秘星空》教案 教学目标 一、知识与技能 通过学习活动，使学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙之间的关系；了解宇宙的构成。 二、过程与方法 通过教师指导学生经历学习活动，使学生保持好发展想要了解世界、了与研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实；乐于合作与交流。 三、情感态度和价值观 认识宇宙。 教学重点 学生对宇宙的认识、宇宙的构成及其关系。 教学难点 学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；了解宇宙的构成及相应关系。 教学方法 讲授法，讨论法。 课前准备 银河系及其他星系的相关资料；教学课件。 课时安排

1课时。 教学过程 一、导入新课 使用“手机”录像\录音\拍照，分享给全班同学。 教师出示银河系的视频课件、图片资料与学生交流谈话，了解学生课前学习的情况，激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。 二、新课学习 1.教师指导学生交流分析，认识银河系的基本构成、形状特点及大小。教师努力营造民主、和谐、宽松的教学环境氛围，创设开放的教学空间，积极指导并参与到学生的小组合作交流活动中。指导学生在交流中认真倾听他人的发现、研究成果，教师适时下发资料卡，出示相关图片、资料予以交流，实现资源共享，从而不断整理完善自己的观点。教师通过计算感受学习活动，进一步感受合作学习的乐趣，充分感知宇宙之大。教师指导学生交流汇报，小结归纳，科学认识银河系的自身特点、组成以及太阳系与银河系之间关系等方面加以认知。 2.教师指导学生进一步认识浩瀚的宇宙。教师积极指导学生进一步交流讨论小组学习活动，教师适时出示相关课件资料，使学生通过了解银河系与宇宙的关系，从而推理出太阳系、银河系、河外星系与宇宙的关系，感知宇宙的广袤无边。三、拓展延伸：教师进一步激发学生学习兴趣，指导学生提出感兴趣的问题，提示学生课后进一步深入研究人们对宇宙的探索过程和获得的信息，拓展学生的认知

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思 中班教案《水果里的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯，通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的，活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 【教学重点、难点】 活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。 【活动过程】 一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动 师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们 出发了.。 师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我 们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色 的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小 朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？ 3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一 样的吗？

水果的秘密.教研

小学综合实践活动教学设计 一、活动背景 水果多汁且味道甜美，不但含有丰富的营养且能够帮助消化，而且有美容的功效。我国是三百多种水果的故乡，有一万多个品种，可称世界之最。本主题的确立，是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 二、活动目标 1、让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 2、在活动中，使学生明确要选择那些通过努力可以解决的问题进行研究，才能达到预期效果。 3、在实践活动中，使学生学会倾听，并在倾听中获取自己所需的知识。 4、通过提出感兴趣的问题，筛选问题，制定出本组的研究计划，培养学生的研究性学习能力和团结合作意识。 三、活动内容分析 重点: 是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 难点：能够根据自己所确立的课题进行有效的实践活动。 方法：小组合作上网查找有关资料，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场。 四、活动形式方法 1. 确立《水果的秘密》为活动主题。 2. 小组合作通过上网查找，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场等方法进行资料收集。 3. 对资料进行整理。 4. 汇报交流。 五、课时分配 确立主题：一课时 实践阶段：二课时 汇报阶段: 二课时 六、活动准备 幻灯片，买橘子的视频 七、具体教学设计 第一课时：主题确立课 活动目标： 1.能在具体的环境中提出有研究价值的问题。 2.明确研究的问题，选择合适的方式研究问题。 3.在教师的指导下，通过合作学习，制定切实可行的活动计划。

六年级科学下册-神秘星空教案-青岛版

精品文档 （青岛版）六年级科学下册教案神秘星空 一、教学目标： 1. 认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。 2. 注重事实，乐于合作与交流。 3. 能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。 二、教学重点：认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。 三、教学课时：一课时 四、教学方法：练习法，讨论法 五、教学过程： （一）导入： 今天老师来给你们讲一个故事《牛郎织女》。导入到对于银河的学习。 （二）活动过程 活动一：走进神秘的银河系 1. 先观察课本上52 页图片，认识银河系的形状。 2. 理解为什么在地球上看银河系像一条带子？ 3. 认识银河系的组成和大小。 银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000 亿——2000 亿颗恒星，1000 亿颗到底是个什么样的概念。如我们用黄豆作比较大约5粒黄豆是 1 克，那么一斤是500克，大约2500粒黄豆，那么1000 亿粒黄豆是多少斤呢?4 千万斤，如果100 斤装一个大袋子，那么可以装40 万袋，2000 亿粒黄豆的话就是8 千万斤，那么就要装80 万袋。要装下1000 亿粒黄豆需要40万个袋子，那么我们就可以想象一下能装下1000 亿——2000 亿颗恒星的银河系相当于多大的袋子啊。从而想象银河系之大。如果我们画一千亿个0 呢，看来银河系的家庭成员的数量那是多么大的一个数字啊。 理解1光年、2000光年及10万光年的距离 地球半径约6371 千米，由此算出地球的周长约为 4 万千米， 1 光年约10 万亿千米，能绕地球 2.5 亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000 光年。也就是说沿银河系直径要走10万年，穿过银河系中心

中班综合：水果的秘密教学设计

中班综合：水果的秘密教学设计 Middle class synthesis: Secret teaching design of fruit

中班综合：水果的秘密教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目标 1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。 2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。 二、教具准备 每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把 三、教学过程 （一）、说一说，看一看 师：“今天，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜欢的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提醒幼儿：你为什么喜欢这种水果？）”

孩子们绕有兴趣地围着水果，讨论着。有的描述着它们的形状，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量…… （水果是幼儿最常见的，但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，教师请幼儿描述自己喜欢的水果，可以帮助他们更全面地了解水果） （二）、想一想，画一画 1、师：“前几天，我们发现香蕉里有好看的花纹，你们平时吃水果时，有没有发现其它水果里也有花纹呢？” 幼儿的反映很热烈，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告诉同伴。 2、师：“对呀，我们发现许多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最喜欢的水果里有什么样的花纹？请你们轻轻地告诉旁边的小朋友。” 师：“请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧！” （提醒幼儿画在记录纸左侧）” （中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前，教师请一名幼儿示范，有助于发现问题，并给其他幼儿一个提示作用。） （三）、玩一玩，比一比

水果的秘密

2.《水果的秘密》教学设计 第一阶段：创设情境、引入主题 （点击问号）（2课时） 第一课时 【教学目标】 1、认识、了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，科学合理的食用。 2、使学生对水果产生兴趣，提出有研究价值的问题。 【教学重点】 指导学生制定活动计划。 【教学难点】 培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等。【教具准备】： 1、载有“问题”的幻灯片。 【活动设计】 （一）创设意境，走进主题 今天老师带来六个谜语，开动脑筋，看谁能猜得又对又快。 1、出示投影，投放谜面 看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。（打一水果）桔子 绿盖红缸，里头装满蜜浆。（打一水果）杮子 小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不稀奇。（打一水果）枣 粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。（打一水果）桃子 弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。（打一水果）香蕉 远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）葡萄 2、导语：同学们六个谜语猜得非常准确。看起来大家对水果有一定的了解。说说你们都爱吃什么水果呢！为什么？ 3、水果是我们生活中必备的食品之一。 4、这些水果你认识吗?（出示课件） 5、今天，让我们一起去探究生活中随处可见的水果的秘密。

（二）主题分解，合作探究 1、关于水果，你想知道什么？ 2、学生小组讨论。 3、学生汇报，教师板书：…… 4、学生提出问题的同时，老师对同学们的问题进行引导、启发，使同学们提出更有价值的问题。 （三）、整理问题 1、对学生提出的所有问题进行整理。 2、确定要研究的问题。 （四）、小结 第二课时 一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。 （1）回顾上一节课确立好的研究问题。 “上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。” 二、制定活动方案 1、分配活动小组： 2、制定活动计划： “这节课我们来制定小组活动方案。” （1）、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号： （教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。） “在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。” （2）、教师小结宣布活动开始 “各小组的口号都非常有号召力。下面，让我们来制定活动方案。” （3）、讲解制定活动方案的要求。 幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”（4）、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

青岛版小学科学《神秘星空》教学设计

《神秘星空》教学设计 一、教学目标： 1、认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。 2、注重事实，乐于合作与交流。 3、能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。 二、教学重点： 认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。 三、教学课时：一课时 四、教学方法：讨论法 五、教学过程 （一）导入：今天老师来给你们讲一个故事《牛郎织女》。导入到对于银河的学习。 （二）学习新课： （1）提出问题：银河系是由哪些物质组成的？ （2）猜想假设：小组内进行。 （3）实施探究： 走进神秘的银河系 1.先观察课本上的图片，认识银河系的形状。 2.理解为什么在地球上看银河系像一条带子？ 3.认识银河系的组成和大小。 银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000亿——2000亿颗恒星，1000亿颗到底是个什么样的概念。如我们用黄豆作比较大约5粒黄豆是1克，那么一斤是500克，大约2500粒黄豆，那么1000亿粒黄豆是多少斤呢?4千万斤，如果100斤装一个大袋子，那么可以装40万袋，2000亿粒黄豆的话就是8千万斤，那么就要装80万袋。

要装下1000亿粒黄豆需要40万个袋子，那么我们就可以想象一下能装下1000亿——2000亿颗恒星的银河系相当于多大的袋子啊。从而想象银河系之大。如果我们画一千亿个0呢，看来银河系的家庭成员的数量那是多么大的一个数字啊。 理解1光年、2000光年及10万光年的距离 地球半径约6371千米，由此算出地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说沿银河系直径要走10万年，穿过银河系中心的厚度也要走2000年。1光年的距离要绕地球2.5亿圈，2000光年，就是绕地球5000亿圈，那么10万光年就是绕地球25万亿圈。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万念呢。多么遥远的距离啊！ 认识宇宙： 1.学生交流汇报课前搜集的资料。在有了一定的资料作铺垫的基础上让学生闭上眼睛想象一下宇宙有多大？ 无边无际、浩瀚无边。 2.认识宇宙中除了太阳系、银河系还有许多河外星系组成。（4）展示交流：自己搜集的有关银河系的知识。 （5）拓展创新：继续关注无垠的宇宙 如宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样？等等很多问题，将课堂上的研究延伸到课下。 （6）问题解答 问题一：银河系的组成。 问题二：为什么我们看到的银河系像一条带子？ 银河系是由无数颗星星组成的，银河系中众多星体的光形成了环绕夜空的、外形不规则的发光带，而从我们地球的角度看，刚好在银河系的侧面，所以看上去象一条白色的带子。

大班科学教案：水果里的秘密

大班科学教案：水果里的秘密 幼儿园大班科学教案：水果里的秘密 活动目标1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。2、用五种感官感知各种水果的特征。 活动概要- 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。 准备活动- 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密（吃什么呢？） 活动内容【导入】1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。- 大家最喜欢吃什么水果？- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果？- 用眼镜可以干什么？- 用耳朵可以干什么？- 用鼻子可以干什么？- 用手可以干什么？-用嘴巴可以干什么？-水果味道甜美的原因是什么？- 种子是怎样长距离移动的？【展开】2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。- 今天我们要做的实验叫什么？- 做实验

的时候都需要哪些东西呢？- 水果的表皮和截面有什么不同呢？- 看一看实验顺序。 1）把水果洗净，观察表皮。2）把水果切开，观察内部。3）观察水果里种子的样子。 【活动1：用五感观察水果。】3、用五感观察事先准备好的水果。- 水果的表皮长什么样子？- 敲一敲水果有什么声音？- 闻一闻水果，有什么气味？- 用手摸一摸水果，有什么感觉？- 尝一尝水果，它是什么味的？ 【活动2：观察水果的内部。】4、用刀把水果切开，观察它的内部。- 切开水果，水果的内部长什么样子？- 把水果横着切开，它是什么样子的？- 把水果竖着切开，又是什么样子的呢？- 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？ 【活动3：观察水果的种子。】5、观察各种水果的种子。- 西瓜的种子是什么颜色的？- 长什么样子？- 这里种子最大的水果是什么？种子最小的水果是什么？- 水果好吃的原因是什么？- 为什么有种子才会好吃呢？

六年级科学下册 神秘星空教案 青岛版

（青岛版）六年级科学下册教案神秘星空 一、教学目标： 1.认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。 2.注重事实，乐于合作与交流。 3.能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。 二、教学重点： 认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。 三、教学课时：一课时 四、教学方法：练习法，讨论法 五、教学过程： （一）导入： 今天老师来给你们讲一个故事《牛郎织女》。导入到对于银河的学习。 （二）活动过程 活动一：走进神秘的银河系 1.先观察课本上52页图片，认识银河系的形状。 2.理解为什么在地球上看银河系像一条带子？ 3.认识银河系的组成和大小。 银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000亿——2000亿颗恒星，1000亿颗到底是个什么样的概念。如我们用黄豆作比较大约5粒黄豆是1克，那么一斤是500克，大约2500粒黄豆，那么1000亿粒黄豆是多少斤呢?4千万斤，如果100斤装一个大袋子，那么可以装40万袋，2000亿粒黄豆的话就是8千万斤，那么就要装80万袋。要装下1000亿粒黄豆需要40万个袋子，那么我们就可以想象一下能装下1000亿——2000亿颗恒星的银河系相当于多大的袋子啊。从而想象银河系之大。如果我们画一千亿个0呢，看来银河系的家庭成员的数量那是多么大的一个数字啊。 理解1光年、2000光年及10万光年的距离 地球半径约6371千米，由此算出地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说沿银河系直径要走10万年，穿过银河系中心的厚度也要走2000年。1光年的距离要绕地球2.5亿圈，2000光年，就是绕地球5000亿圈，

《神秘星空》教学设计

《神秘星空》教学设计 一、本课时所属单元教学内容概述及本课时在单元中的位置 《神秘星空》是义务教育课程标准实验教科书（青岛出版社）六年级下册第五单元“探索宇宙”部分的第二课《神秘星空》的内容。本单元由《太阳家族》《神秘星空》、《探索宇宙》、《未来家园》四课组成，主要研究太阳系、银河系的组成及大小、人类探索宇宙的历程、建构未来家园的梦想等方面的相关内容。本课内容主要是引领学生认识宇宙空间，了解太阳系与银河系、宇宙之间的关系，通过观察、研究活动了解太阳系、银河系、宇宙空间的相关内容；形成对宇宙中星体的整体认识，宇宙空间还有许多领域等待我们人类进一步去探索、去认识。意识到地球才是我们人类的唯一家园，应该尽最大的努力去保护她。 二、学情分析 六年级是小学阶段《科学》学习的重要阶段，学生已经积累了一定的《科学》学习知识经验，他们对进一步进行科学探究、领悟新的科学知识等方面的欲望更强烈。在科学探究上，以自主性探究为重点，更加显性探究方法的培养。学生对神秘星空有着浓厚的兴趣，并且有着一定量的知识积累。学生对宇宙有一种执著探索的精神，有一种坚定的理性的思考与情感，能用发展的、辩证的、充满兴趣的眼光看待科学，形成良好的科学素养。

这节课的学习主要采用主动接受式学习，利用资料是关键。从目前教学的实际情况来看，很多学生并不会深入地运用资料，最多也只是停留在交流一下而已。本课不仅组织学生交流资料，还要对资料中的信息进行有侧重的提取与整理，这能培养学生利用资料、整理资料的能力。 三、教学目标 1. 通过本课学习活动学生能通过对星空的观察、发现、提出问题；学会通过查阅、整理从书刊或其他途径获得科学资料；能在已有知识经验和现有的信息基础上做出自己的解释或结论；能用自己擅长的方式展示研究成果，进行交流并积极参与评议。 2. 通过教师指导学生经历学习活动，使学生保持和发展想要了解世界、探索与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实，乐于合作与交流。 3. 通过学习活动，使学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙之间的关系；了解宇宙的构成。 四、教学重难点 重点：学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；了解宇宙的构成及相应关系。 难点：学生对宇宙的认识、宇宙的构成及其关系，以及用光速来计算距离的方法。 五、教学准备

大班科学教案：水果里的秘密

大班科学教案：水果里的秘密 1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。 2、用五种感官感知各种水果的特征。 ?活动概要 - 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。 ?准备活动 - 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密（吃什么呢？） ?活动内容 【导入】 1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。 - 大家最喜欢吃什么水果？ - 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果？ - 用眼镜可以干什么？ - 用耳朵可以干什么？ - 用鼻子可以干什么？ - 用手可以干什么？ -用嘴巴可以干什么？ -水果味道甜美的原因是什么？ - 种子是怎样长距离移动的？ 【展开】

2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。 - 今天我们要做的实验叫什么？ - 做实验的时候都需要哪些东西呢？ - 水果的表皮和截面有什么不同呢？ - 看一看实验顺序。 1）把水果洗净，观察表皮。 2）把水果切开，观察内部。 3）观察水果里种子的样子。 【活动1：用五感观察水果。】 3、用五感观察事先准备好的水果。 - 水果的表皮长什么样子？ - 敲一敲水果有什么声音？ - 闻一闻水果，有什么气味？ - 用手摸一摸水果，有什么感觉？ - 尝一尝水果，它是什么味的？ 【活动2：观察水果的内部。】 4、用刀把水果切开，观察它的内部。 - 切开水果，水果的内部长什么样子？ - 把水果横着切开，它是什么样子的？ - 把水果竖着切开，又是什么样子的呢？ - 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？

中班科学：苹果的秘密教学设计

中班科学：苹果的秘密教学设计Middle class science: Apple's Secret teaching design

中班科学：苹果的秘密教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【内容与要求】 1、学习运用多种感官感知、认识苹果的外形特征，通过观察初步了解苹果的内部结构。 2、能够用语言表达自己的观察发现，体验与同伴一起探索秘密的快乐。 【活动重点】学习运用多种感官感知、认识苹果的外形特征，通过观察初步了解 苹果的内部结构。 【活动难点】能够用语言表达自己的观察发现。 【材料与环境创设】 1、每人一只苹果 2、切苹果器 3、箱子

4、音乐《大苹果》 5、湿纸巾 【活动过程】 一、情境激趣 1、猜一猜 师：今天吴老师带来了一个神秘的箱子，你们想不想知道里面有什么宝贝呀？那么请你们来摸一摸，猜一猜里面究竟是什么东西？ 2、说一说 请个别幼儿上来摸一摸，说一说。 师：摸上去感觉怎么样呢？可能会是什么呢？ 二、活动过程： 1、出示苹果，了解苹果的外形特征。 师：现在我们一起把这个朋友请出来吧。原来是苹果宝宝，你们用小眼睛看一下，它是什么形状的呢？ 师：摸上去感觉怎么样呢？ （圆圆的，摸上去是滑滑的）

(整理)小学科学《神秘星空》教学设计

《神秘星空》 【教学目标】 1．能通过对星空的观察，发现和提出问题；能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论；能用自己擅长的方式展示研究成果进行交流，并参与评议。 2．注重事实，乐于合作与交流。 3．认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。 【教学准备】 搜集有关太阳系、银河系以及河外星系的相关文字资料及图片。 案例背景分析： 本课的活动准备主要是整理有关银河系和无限宇宙的相关资料。 本课设计两个活动：活动一走进神秘的银河系，交流有关银河系的资料，让学生对银河系有一个较完整的认识，然后通过计算，感受银河系的浩瀚；活动二浩瀚的宇宙，交流认识河外星系，进一步感受到宇宙的广袤。 拓展活动提出“让我们做个有心人继续关注无垠宇宙。”为探索下一课“探索宇宙”做好准备。 【教学过程】 一、创设情境导入： 在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，我们会看到一条长长的、白色的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分。这节课我们就来研究银河系。 【设计意图】从学生身边熟悉的场景入手，开门见山式的引入更能激起学生的探究欲望，使学生乐于探究。 二、探究新知 活动一：走进神秘的银河系 1关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把你们认为最重要的和大家一起分享。 学生分小组整理资料。 学生交流。 教师（出示银河系有关视频）对银河系的情况进行小结。 【设计意图】课堂上让学生交流、分析、整理搜集的资料可以增强学生的感性认识，实现知识的互补，教师补充相关的视频资料可以使学生对银河系有一个更全面的认识和了解。 2讨论：为什么在地球上看银河系像一条带子？ 3认识银河系的组成和大小。 银河系是由恒星、星云、星团、及其他星际物质组成的巨大的盘状天体系统。银河系的直径约有7万光年，太阳系位于距银核2.3万光年的旋臂上。银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000亿——2000亿颗恒星。那么这么多的恒星组成的天体系统到底有多大呢？ 我们来先来认识一个新的长度单位：光年是表示天体距离的长度单位。在太空中，光以每秒30万千米的速度传播，1光年就是光在一年中所走的距离，约为9.5万亿千米。 我们来体验一下：地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说沿银河系直径要走10万年，穿过银河系中心的厚度也要走2000年。

何军华：三年级《水果密码》教学设计

《水果密码》 陕西师范大学附属小学何军华 设计意图 世界上的一切事物都处于普遍联系之中，数学和其他学科也有着千丝万缕的联系。数学语言的表达，离不开文字的记载，数学问题多以文字的形式来表达。教师心中应有大教学观，跳出数学教数学。适度打破学科间的壁垒，挖掘数学中的融合点，实现数学和其他学科的适度融合，尝试构建有文化意蕴的数学课堂，展现数学的趣味与价值。创设和谐融合的课堂氛围，让趣味走进数学课堂，促使学生综合素养的提升。 学习目标 1.创设情境，通过数学和游戏的交融，让学生乐学。 2.通过数学和文学的适度交融，在学习中使学生的思维得到训练，培养智力活动的兴趣和习惯。 3.在学习活动中，积累数学活动经验，培养学生观察与推理、交流与合作、表达与分享的能力。 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣。 1.谈话引入。 通过观察和对苹果已有的了解，向同伴介绍苹果？（颜色、外形、味道等） 2.揭示课题。 今天的数学课堂上，水果的身上又有什么秘密呢？我们一起来看看淘气、笑笑、机灵狗以水果为密码开展谍战游戏。 二、师生互动，探究新知。 （一）想一想推一推 1. 理解主题情境。 淘气：把香蕉、苹果、大鸭梨用竖式排列，经过破译，表示“星期四秘密进攻“。 笑笑：把桃子、苹果、葡萄用竖式排列，写了一条暗语。经过破译，表示

“执行秘密计划“。 机灵狗：把香蕉、葡萄、哈密瓜用竖式排列也写了一条暗语。经过破译，表示“星期四计划取消“。 2.解答水果表示的意思。 思考：根据密码暗语，有什么好办法破解每种水果表示的意思呢? （先独立思考，再同桌交流。） 【预设】 生：我发现第一副水果图和第二幅水果图都有苹果这个水果，第一条水果暗语和第二条水果暗语中都有秘密这个词，苹果代表秘密。 生：第一幅图和第三幅图中都有香蕉这个水果，第二条暗语和第三条暗语中都有星期四这个词，香蕉代表星期四。 生：第二幅图和第三幅图中都有葡萄这个水果，第二条暗语和第三条暗语中都有计划这个词，我想葡萄代表计划。 3.尝试提炼，归纳方法。 小结：看来通过找相同的方法我们能顺利破解水果表示的意思。 4.应用方法，掌握新知。 思考：那么每幅水果图中还有剩下的水果，它们又代表什么意思呢？你们又有什么样的好办法找到答案？ （学生先独立思考，再同桌交流。） 回忆一下，我们刚才是通过什么样的办法找到答案的？ 小结：通过找相同和去掉已有信息破解了水果密码，知道了哪种水果代表什么。师：观察和推理是非常重要的思维方式，大家一起努力。 （二）想一想编一编 1.提出问题：用水果密码编暗语。 2.独立完成 3.展示交流（出示学生作品，师生、生生互动） 4.概括方法 小结：通过交换、替代、搭配、增加这样的方法能很快编制暗语。 （三）想一想算一算

五年级下册科学教案-《17. 神秘星空》青岛版(五四学制)

《神秘星空》教学设计 教学目标： 1．能通过对星空的观察，发现和提出问题；能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论；能用自己擅长的方式展示研究成果进行交流，并参与评议。 2．注重事实，乐于合作与交流。 3．认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。 教学重点：认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。 教学难点：光年的认识及计算；学生对宇宙的认识、宇宙的构成及其关系。 教学准备：多媒体课件、搜集的有关宇宙星空的资料。 案例背景分析： 本课的活动准备主要是整理有关银河系和无限宇宙的相关资料。 本课设计两个活动：活动一走进神秘的银河系，交流有关银河系的资料，让学生对银河系有一个较完整的认识，然后通过计算，感受银河系的浩瀚；活动二浩瀚的宇宙，交流认识河外星系，进一步感受到宇宙的广袤。 拓展活动提出“让我们做个有心人继续关注无垠宇宙。”为探索下一课“探索宇宙”做好准备。 教学过程：

一、导入 师：美丽的夏夜，我们常常会仰望星空，（课件出示一组星空图片，让学生仔细观赏），这是肉眼能看到的星空，美丽吗？那更远的肉眼看不见的星空是什么样子的？想不想看看？这是我们国家正在建设世界最大的射电望远镜，通过这样的望远镜我们能看到宇宙更远处的星空（出示图片）看到这样的星空，你有什么感受？（神奇、形状奇特、梦幻、是怎么形成的等等）然后问学生想不想进一步了解这个奇异星空，这节课我们就来走近这个神秘的星空。板书：神秘星空。 【设计意图：从学生身边熟悉的场景入手，吸引学生的注意力，开门见山式的引入更能激起学生的探究欲望，使学生乐于探究。在其中渗透我们国家建设世界最大的射电望远镜，陶冶了学生爱祖国的民族自豪感】 二、走近银河系 1、要走近这个神秘的星空，我们就要先走近我们所在的银河系，（出示图片）你能在浩瀚的宇宙中找到银河系吗？你看到的银河系是什么样子的？像什么？你还发现了什么，看到织女星你想到了什么？（牛郎织女的故事），牛郎织女能否相会呢？学习了今天的知识同学们就知道了。课前要求同学们搜集资料，同学们搜集资料了吗？想不想交流？交流分两步，第一步是组长安排好交流顺序，让每个同学都要发言，第二步是组长从大家的交流资料中提取重要信息，并记录下来，做好进一步的交流准备。

《探索宇宙》科学教学设计分析

《探索宇宙》科学教学设计 一、教材分析： 《探索宇宙》是义务教育课程标准实验教材六年级科学下册第五单元教学内容。本单元由《太阳家族》《神秘星空》《探索宇宙》《未来家园》4课组成，是小学阶段学生认识宇宙和地球的一个总单元，主要研究太阳系、银河系的组成及大小、人类探索宇宙的历程、构建未来家园的梦想等方面的相关内容。《探索宇宙》又作为一课时内容，具有一定的总结性和拓展延伸性。本课主要是通过望远镜和航天技术的发展两条主线，引领学生了解人类认识、探索宇宙空间的历程。 二、学情分析： 学生对于太阳、八大行星、太阳系、银河系、宇宙这些名词并不陌生，但对于宇宙空间并没有一个完整的认识体系。而且这些内容离他们又很遥远，让他们无法直接看到又难以理解，所以建立一个清晰的知识体系有些难度，但学生对于宇宙的奥秘好奇和探索的欲望是非常强烈的。本单元是在学生已经知道了地球的结构特点、地表的变化、生物生存的基本条件及太阳的相关知识的基础上，进一步将研究的视角延伸到太阳系、银河系、河外星系、乃至整个宇宙，拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识，激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望。 三、教学目标： 科学探究：会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达研究结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 情感态度与价值观：乐于交流与合作；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。 科学知识：了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。 四、教学重点：学生认识人类对宇宙的探索历史，意识到人类对天空的认识随着 技术的进步而深化和拓展的学习活动。