DSP寄存器
DSP寄存器设置
2010-07-02 14:47
一个ePWM module包括Time-base (TB) module，Counter-compare (CC) module，Action-qualifier (AQ) module，Dead-band (DB) module，PWM-chopper (PC) module，Event-trigger (ET) module，Trip-zone (TZ) module等七个模块。正常的发出PWM波要配置TB、CC、AQ、DB、ET等五个模块。
Time-base (TB) module为定时器模块，有
TBCTL（控制寄存器）配置定时器的时钟、计数模式、同步模式
TBSTS（状态寄存器）
TBPHSHR（高速PWM用）
TBPHS（相位寄存器）计数器的起始计数位置，例如寄存器为0x0100则计数器从0x0100开始计数
TBCTR（计数器）
TBPRD（周期寄存器）设置计数器的计数周期。只有TBPRD（周期寄存器）有影子寄存器。
本程序的设置为count-up-and-down mode计数模式，相位为零，ePWM2 、ePWM3、ePWM4、 ePWM5、 ePWM6通过ePWM1的计数器到零时进行同步，计数周期为0.5ms。
Counter-compare (CC) module为比较器模块有
CMPCTL （比较控制寄存器）设置CMPA、CMPB的重载模式
CMPAHR（高速PWM用），
CMPA（比较值寄存器A）设置EPWMxA的比较值，有影子寄存器。
CMPB（比较值寄存器B）设置EPWMxB的比较值，有影子寄存器。
本程序只应用了CMPA，设置计数器到零时重载CMPA。
Action-qualifier (AQ) module比较方式预设模块
AQCTLA （输出A比较方式控制寄存器）设置EPWMA的比较方式有CBD、CBU、CAD、CAU、PRD、ZRO，无影子寄存器，立即装载
AQCTLB （输出B比较方式控制寄存器）设置EPWMB的比较方式有CBD、CBU、CAD、CAU、PRD、ZRO，无影子寄存器，立即装载
AQSFRC （软件强制控制寄存器）设置AQCSFRC重载方式（RLDCSF），通过（OTSFB、ACTSFB）设置EPWMB、（OTSFA、ACTSFA）设置EPWMA启动一次强制置位无效、置零、置高、反向，当OTSFB、OTSFA被写1时，动作一次，写0无效，无影子寄存器
AQCSFRC （软件连续强制控制寄存器）可以强制EPWMA、EPWMB的输出为low或high或AQCSFRC不起作用，有影子寄存器，当寄存期被加载后的第二个时钟开始作用，如TBCLK=0时加载，TBCLK=1时开始起作用
说明：
CBD为TBCTR（计数器）与CMPB在down计数时相等使输出为low或high或反向或不动作
CBU为TBCTR（计数器）与CMPB在up计数时相等使输出为low或high或反向或不动作
CAD为TBCTR（计数器）与CMPA在down计数时相等使输出为low或high或反向或不动作
CAU为TBCTR（计数器）与CMPA在up计数时相等使输出为low或high或反向或不动作
PRD为TBCTR（计数器）与TBPRD（周期寄存器）相等时使输出为low或high或反向或不动作
ZRO为TBCTR（计数器）计到零时使输出为low或high或反向或不动作
注意：以上均是相等时起作用，其它时间不管，只有AQCSFRC（软件连续强制控制寄存器）持续起作用
如同时出现比较则优先级如图
例：CMPA=100，CMPB=100，up计数，EPWMA初始为低，CAU设置高，CBU设置低，当TBCTR计到100时，CAU、CBU同时作用，根据优先级，EPWMA输出低。
当CMPA=100，CMPB=110，其它不变，当TBCTR计到100时，EPWMA输出高，计到110时EPWMA输出低。
本程序只应用了EPWMA输出通过Dead-band (DB) module产生互补的PWM波形。Action-qualifier (AQ) module比较方式预设模块配置如下：AQCTLA （输出A 比较方式控制寄存器）的CAU置高，CAD置低，其它无效。在初始化中配置。
AQCSFRC （软件连续强制控制寄存器）通过AQSFRC（软件强制控制寄存器）的RLDCSF配置为TBCTR（计数器）计到零时装载，根据需要每次中断配置CSFA置
高、置低或软件连续强制无效。其优先级最高，强制时CAU置高，CAD置低不起作用，无效时CAU置高，CAD置低起作用。
AQSFRC（软件强制控制寄存器）的ACTSFA配置为置低，当本周期软件连续强制无效时，向OTSFA写1，保证有效高周期的起始是低状态，防止上一周期结束时为高。
Dead-band (DB) module死区模块
DBCTL（死区控制寄存器）设置S5，S4，S3，S2，S1，S0开关选择的
DBRED（死区上升沿延时）上升沿延时时间
DBFED（死区下降沿延时）下降沿延时时间
本程序的设置为S5=0，S4=0，S3=1，S2=0，S1=1，S0=1；延时时间为5us。EPWMxA= EPWMxA in，EPWMxB为EPWMxA in的反向。
Event-trigger (ET) module中断事件模块
ETSEL（中断选择寄存器）使能及事件源选择（SOCA触发ADC转换，SOCB触发ADC转换，中断）
ETPS（中断预设寄存器）xxxCNT记录时间发生次数，当与xxxPRD相等时，发出中断信号，xxxCNT停止计数，当标志为清除时xxxCNT置零重新计数
ETFLG（中断标志寄存器）状态标志位，中断时为1
ETCLR（中断标志清除寄存器）写1清除相应标志位
ETFRC（强制中断寄存器）写1强制相应中断发生
本程序选择SOCA触发ADC转换，TBCTR=0位中断事件源，xxxPRD为1。
9《影子》案例分析
主动探究给课堂带来活力 ——《影子》案例分析 一、教材分析： 这篇课文是以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读起来亲切上口，活泼俏皮。 二、教学理念： 本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。 三、教学目标： 1 、能流利、有表情地朗读课文。 2 、会正确认读“影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”。学会写“飞”字。 3、通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯 四、教学策略：鉴于对教材的分析和目标定位，采用如下教学策略。 1、创造性地使用教科书，优化教学效果。 （1）创设轻松和谐的课堂氛围，激发学生学习语文的兴趣，培养学生学习语文的愿望。 （2）注重教材拓展延伸。 （3）教学内容生动化，拉近语文与学生之间的距离，提高参与的积极性。 2. 引导学生自主学习，合作交流，提倡自主识字的多样化，让学生在参与识字中激发洋溢，富有快乐的学习。 五、教学过程： 师：同学们我们在体育课一起玩了什么游戏？ 生：踩影子的游戏。 师：对，今天我们就一起来学习有关影子的课文。[营造轻松、和谐的学习氛围，为学习与此密切联系的新知作铺垫。]板书课题：影子。 师：请同学们自由地读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。 生:读课文。 师：课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了，你叫得出它们的
名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。（播放课件） 生：读带拼音的生字。 师：同学们，读生字的时候我们要注意读好后鼻音、翘舌音和第三声。 师：看，生字宝宝把拼音帽摘了，你还能叫出它们的名字吗？ 生：齐读去拼音的生字。 师：你们读得真棒！生字宝宝可高兴啦，它就坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗？（播放课件） 生：感兴趣地进行摘苹果。 师：他读准了没有？ 生：读准了。 师：那你记住了哪些生字，是怎样记住的？可以用动作表示出来吗？ 生：同桌互相交流再全班交流。 师：识字方法有很多，比如说有:加一加、减一减、猜谜语、编童谣等。 师：同学们生字宝宝又藏在课文里面了，找一找，看看你还认识它们吗？然后读给同桌同学听听。 生:同桌互读。 师：生字宝宝你们都认识了，现在我们把课文连起来读一读，看看你们会把今天学会的生字宝宝叫错吗？ 生：看书齐读。 师：生字宝宝真高兴！你们都没有把它们叫错。今天老师带来了一部动画片，想不想看？好！那你们可要看仔细，比比谁最聪明，能发现他们的秘密。 （课件展示）师：同学们看！太阳在动，影子也在动。看看影子有什么变化呀？［利用多媒体课件拉进课文内容与学生情感之间的距离。活动的画面激发兴趣，发展思维，减缓教学难点的坡度。］ 师：同学们看完了，你发现了影子有什么变化呀？先在四人小组里面说一说，然后再告诉老师，好吗？ 生：我发现影子在动，太阳也在动。 生：我发现太阳在后面的时候，影子在前面；太阳在前面的时候，影子却在后面。
浅析《影》中视听语言对叙事的作用
浅析《影》中视听语言对叙事的作用 发表时间：2019-08-14T10:51:42.220Z 来源：《科技新时代》2019年6期作者：崔文姝 [导读] 不仅使其作为视听语言元素加强了影片的表现力，也进一步增强了广大观众对于中国传统文化的认识与喜爱感。 云南艺术学院 2018级戏剧影视编剧MFA 云南昆明 650500 摘要:电影作为一门广受观众喜爱的独特的艺术形式，重要的就在于其技术上的特性以及我们对其艺术特性的了解、熟悉。当影片放映到银幕上时，就产生了通过视听语言手段刺激出的来源于观众的视觉所导致的心理期待。九月份上映的《影》真相与结局扑朔迷离。讲述八岁便被秘密囚禁的一个小人物，不甘心被当成傀儡，努力寻回自由人性的故事。替身众所周知，人们替他们取的代号为“影子”。影子必须和真身互为一体，让他人真假难辨。有威胁生命之处，必定有影子，影子必须在危急关头为了替主人驳回一命而挺身而出。张艺谋导演如何运用视听语言技术，使这个充满悬念的故事得以叙述？文结合《影》中的片段，从声音、色彩、构图等方面分析视听语言的作用。 关键词：视听语言《影》色彩声音 视听语言是非语言性的交流，它通过连续的画面和声音组接在一起，达到叙事和审美的要求。电影将电影技术手段、画面、声音作为传播媒介，通过摄影机，在镜头里创造出运动的时空形象、反应生活日常的独特的音像与画面结合产生的视听艺术。张艺谋善于利用浓厚的色彩讲故事、说道理、表情达意。通过极为强烈的画面渲染，隐喻出多种复杂情感。影片《影》中运用了大量东方美学的艺术手法，在影子和主人之间将中国哲学中的人与人、生命与生命间的彼此“挪移”浑然一体发挥的淋漓尽致。山河大地之中虚无缥缈的气化，构成了深远空灵的意境，构成影片独特的艺术美感。 张艺谋导演是一个“可以用色彩讲故事的导演”。在这部电影中，大手笔的运用黑、白、灰这三种色彩将故事讲述出来。通过三种色彩的完美融合，画面上的景物与人人物，巧妙地变为山水画中的景与山水画中的人，渲染出一派不真实的模糊感。黑白灰三色的巧妙运用，在透露出的浓厚的古时江南风情中，彰显了本片唯美且庄重的风格，色彩可谓是《影》的灵魂。在《影》中，张艺谋在巧妙的运用水墨丹青色调的同时，极为融合的运用了琴、箫等我国的古典乐器。用传统文化彰显君王争斗。 影片中，虽然融入水墨画等诗意、优雅的表现方法，但是勾勒出却是一幅凄凉的画卷。“影子”八岁便被囚入牢笼，并被训练成了都督代替物影子，他拼命的通过伪装掩饰自己的真实内心，死心塌地只为辅佐都督的大业。经历了一番真真假假、虚虚实实的失败争斗后，“影子”既感受了他所渴望的关怀，也经受了都督对他的背叛。他不过是被都督拿来当做马前卒和替死鬼。“影子”为了生存与尊严，终于开始了报复沛公和都督的反杀，由此表现人类追求生命价值、探索生存道路的故事。 色彩在表现人物形象时，刻画最为鲜明的就是服饰。文臣一概穿着柔软的白色衣服，武将则是全黑。沛公身穿黑白相间的服饰，暗示出他的文武兼得，给了他在巧设局中局的剧情中做了充足的铺垫。沛公和青萍的服装虽然都是黑与白相互搭配，但是黑色占沛公服饰主导，显示出他高深的城府。长公主的服饰则整体上呈现硬线条，黑白分明，表现她的直率。巧妙地运用了服饰色彩来表现人物性格，易于观众对影片中的人物有更加深刻、细致的认识。孙俪扮演的小艾，持伞在雨中打斗的场面也给观众留下深深的印象，摆动的衣角就像墨水在清水中游走，好一副江南水墨画。 色彩当然也具有烘托和内容相协调的气氛的作用。总观全篇，在黑白灰三者之间相互的交叠、融合中，彰显着被架空了的历史空间。其表面如水面、镜子般平静，实则暗涛汹涌、波澜起伏的混乱时局的氛围。最后一战，阴雨绵绵不绝，在兵刃铁器残忍无情的相互碰撞中，通过色调的渲染呈现出了冷血、肃杀的氛围，使青萍长公主的死，以及她作为一位抗争女性的形象已然凋零的这一事实，渲染的更加悲凉凄壮。 在影片后半部分中，场面大部分是战斗。黑白灰三色所轮廓出的墨迹般的背景，让血腥的战争场面竟不缺失唯美之感。战争场面流淌的鲜红和深红的血液，与黑色、白色、灰色形成了强烈的对比感，产生的反差感冲击着观众的视觉感受。一个个中国符号在银幕上跳跃，鲜活且不失其内涵。 《影》中另外一个运用巧妙的视听语言的元素，是配合着剧情的深入发展的音效。正是因为影片整体上使用黑色、白色、灰色和水墨画的韵味，所以就产生出对于运用什么音乐、怎样运用的要求，必须属于中国的传统乐器范畴。影片通过琴与萧的相互融合，巧妙地描绘出人物在紧张氛围中的复杂心理。音乐也使得情节更为紧张，起到了推动故事情节一步步发展的至关作用，使观众融入到其氛围之中。巧妙、生动地把画面和声音融合在一起，让观众感受到美妙的沉浸感。 琴声贯穿整部影片。影片中的音乐巧妙地与画面相呼应，带给观众浑然天成之感，情感表达淋漓尽致、流畅自然。影片中，琴音与画面绝美相互映衬。“影子”和杨苍决战的画面中，琴声应和着战况不断变化。由缓慢到紧促，直到最后生死关头，琴声旋律随即突然加速，战斗到达了高潮部分。直至琴声戛然而止，此时正是杨苍死于“境州”刀下之时。 其实，在影片刚开始的时候，便伴随着拨弄琴弦的配乐，并与之黑色屏幕上的被白色水墨渐渐晕染的字幕一同奠定了影片的基调。画面中，人物奔跑的步伐在拨弄琴弦音效的配合之下，在观众眼前呈现出来，画面因为得到了音乐的辅助使故事情节更加具有张力。富有节奏感的拨弄琴弦之音，将原本宁静、淡雅的画面变得极具压迫和紧张感。绵绵不断的雨声，配合着境州的竹林，使得那个吹箫等待的画面唯美、清新，把观众引入到一个平淡、美好的氛围中去，使其紧张的情绪得到了及时的舒缓，更重要的是同时也为电影后半部分的大战即将到来的情节做了必要且充分的情绪铺垫。在太极八卦阵中雨滴敲落的嘀嗒声，这一音效将女子美好的身型所富有的阴柔之美和谐的融于一体，以柔克刚、以阴胜阳，因此影片所表现的阴阳五行之间的哲学，便通过音效的运用得以不同的展现。 影片中，张艺谋导演主要运用黑白两色描绘出一副副秀丽与柔美并得的水墨画，同时又不失展现出来了东方美学的极致。电影中灵活地使用黑白灰三色给观众们临摹出一幅传统水墨画，大为惊讶。再配合一曲曲淡雅脱俗又清新的琴瑟之音，营造出一派烟雨朦胧的诗情画意风格，给观众们渲染出一场听觉与视觉的盛宴。全片至始至终就是围着境州与“境州”来上演这场关乎生死与社稷的战争。然而在这场血淋淋的战争背后，展现的却是一个影子在出生入死的边缘中，毅然决然的努力寻找自己作为一个人、一个具有独立人格的人所存在的意义、价值与尊严，“影子”在不停的用人格和生命所战斗的争斗中，在被利用与利用中所的拼命挤压出的间隙中，寻找并渴求获得生存的意义。 在影片《影》中，通过声音与色彩的统一和谐的结合，给观众们带来一种如痴如醉视听情感。悠扬、优美的古典琴音洗涤人们的心灵，色彩的清奇、秀丽冲击着人们的视觉享受。在我国古代文化之中，作为重要组成部分的古典水墨画和古典乐器，被张艺谋导演再一次搬上银幕，不仅使其作为视听语言元素加强了影片的表现力，也进一步增强了广大观众对于中国传统文化的认识与喜爱感。
对 影
对影 摄影是用光绘画的艺术，而在另一个层面上，摄影也是用阴影描绘的艺术。光产生影，影突出光，它们看上去总是如此的亲密无间。要处理好光线，当然就要处理好阴影。而要想获得一幅好的影像，也自然离不开对阴影的处理和表现，甚至在某些情况下，这可以成为表现画面的一种主要方式，乃至重要表达。 光作用于形，而如影随形，在一定意义上，影的性质取决于光线的性质。光线的软硬强弱，会影响阴影的虚实轻重，比如阴天之下的漫射光，会产生柔和的阴影，甚至会看上去不明显，因而会使画面缺少明暗对比，进而对空间和立体缺少表达。而晴天阳光之下的阴影则截然相反，它看上去更加清晰浓重，有着明显的边缘，所以在这样较为鲜明的明暗反差之下，画面景物的立体感和空间效果会得到更加突出的表现，同时阴影还可以增强景物表面的凹凸感，使得景物自身的质感纹理得到强化。除此之外，阴影的透视变化会鲜明地受光线位置的影响。光线的高低远近，会造成阴影大小长短上的变化。比如，清晨和傍晚时刻，景物的影子会被拉得很长，而随着太阳的升高，影子会越来越短、越来越重，到了中午，影子垂直维度上的形态就几乎完全消失了。在平时的拍摄中，需要注意阴影的哪些方面来帮助画面表达呢？或者说可以利用阴影来为画面做哪些服务呢？ 影的形态 要简洁化处理。要努力去选取简洁的、形态鲜明或者富有趣味的阴影。阴影可以作为画面构图的要素来加以运用，比如可以将之作为一种色块来均衡画面结构，或者增强画面的透视趣味，也可以巧妙运用其形态美感来丰富画面的形式感和想象空间，还可以利用阴影的排列和过渡来制造有趣的图案，更可以运用阴影与主体的“对影”关系来营造对称结构，或倒影带来的双重空间效果。但是需要避免的是阴影对画面构图的无端干扰和破坏，分散观者对主体的注意力。
图形创意教案 影子 精品
图形创意——教学内容 影子 客观物体在光的作用下，产生异常的变化，呈现出与原物不同的对应物。 一个法西斯的标志，在夕阳的光影之下投射了一个异样的恶影—一个十字架坟墓。这是一位德国设计师创作的招贴画图形，以纪念反法西斯胜利五十周年。其影子元素的含义十分深刻—发动战争者无法摆脱自焚的命运。一件好的图形，除了本身的艺术价值，更为重要的功能在于它所传递的信息，它所赋予的哲理。招贴是一种说教，是一种导向，它会给人启示，通过宣传，在特定的攻势下面，它会改变世界，这就是图形的力量所在。 动物会本能地利用影子保护自己；绘画作品经常会大胆地利用影子来作为画面的对比元素，以达到黑白对比的艺术效果；舞台艺术也常常利用舞台灯光、利用逆光来突出主角；皮影戏直接利用光影在白色屏幕上表演，以特殊的艺术效果取信于观众。 自从进入印象派绘画历史以来，影子始终作为画面的绘画语言而存在。到了现代绘画时代，艺术家们对艺术的理解已经摆脱了写实的范畴；出现超现实主义画派之后，很多画家在尝试专门研究影子的艺术，用影子的语言来丰富艺术效果。后来，设计师们研究影子，利用娴熟的影子语言来丰富视觉语言，传达某种特定的信息，表现更有意义的信念。在一特定的纬度空间里显现出一种
超现实的世界。在视觉传达中，影子图形得到了广泛的应用与发展。 ▲ 课题名称：影子 ▲ 课题内容：写意影子、象形影子、转换影子等训练 ▲ 课题时间：十六课时 ▲ 教学方式： 讲述要点：影子的原理，影子的意义、影子的可塑性、视觉化影子的美学质量。学生必须放弃写实性影子的概念，在写意影子的基础上寻找影子的可塑性。 ▲ 教学要求： 1.“影子”要求简洁概括，视觉上不破坏整体关系。 2.作业量及尺寸：在A4纸上作5-10个图形 ▲ 训练目的： 影子是光的反映，也是一种真实空间的反映和写实性绘画。生活中的影子追求真实，设计中的影子则是富有深刻寓意的创意活动，必须达到给人以震惊与视觉上的冲击。 ▲ 作业评价： 影子的应用在设计中是个难点，因为：第一，它既要遵循艺术规律，又不能无聊地重复对象；第二，影子是黑色，形的准确与否至关重要，一个不合理的影子必定破坏设计的视觉效果。而这里例举的作品都没有以上提及的不足，如下图的“狗改不了吃屎的习性”，粗看是写实的影子，但实际上有其特定的含义。
生活中光影的作用
生活中有两种光：一种是通过门、窗等位置进行日光照射的自然光。目前在我国，自然光的利用基本上仅达到满足照明的目的，很少能体现出对光与影的巧妙应用，局限性很大。另一种是人工光，是指用各种照具对室内环境进行照明的一种方法。人工光由于可以人为地加以调节和选用，所以在应用上比自然光更为灵活，它不仅可以满足人们照明的需要，同时还可以表现和营造室内环境气氛。照明用光随灯具品种和造型不同，产生不同的光照效果。所产生的光线，可分为直射光、反射光和漫射光三种。 1直射光 直射光源发出的光线，能够直接照射在加工物件上，所以加工物件的向光部分明亮，背光部分黑暗，光线的强度分布不平均。直射光的照明度高，电能消耗少，为了避免光线直射入眼产生眩光，通常需用灯罩相配合把光集中照射到工作面上。 2 反射光 反射光是利用光亮的镀银反射罩作定向照明，使光线受下部不透明或半透明的灯罩的阻挡，光线的全部或一部分反射到天棚和墙面，然后再向下反射到工作面。这类光线柔和，视觉舒适，不易产生眩光。 3 漫射光 漫射光是利用磨砂玻璃罩、乳白灯罩，或特制的格栅，使光线形成多方向的漫射，或者是由直射光、反射光混合的光线。漫射光的光质柔和，而且艺术效果颇佳。 在室内照明中，上述三种光线有不同的用处，由于它们之间不同比例的配合就产生了多种光照方式。 二光影对室内环境的影响 当夜幕徐徐降临的时候，就是万家灯火的世界，也是多数繁忙工作之后希望得到休息娱乐以消除疲劳的时刻，无论何处都离不开光，也都需要用光影的艺术魅力来充实和丰富生活。无论是公共场所还是个人家庭，光的作用影响到每一个人，室内的光影设计就是利用光的一切特性，去创造所需要的光的环境，并充分发挥其艺术作用。光影的作用主要表现在以下三个方面： （一）可以界定空间
光影在摄影中作用
光影在摄影中作用 在摄影术中，最重要的就是光线的来源，而光与影的组合，就像明与暗的对比，只要拿捏至恰到好处，都能创造令人惊艳的图像，所以说光影是拍好照片不可或缺的重要元素，只要善用得宜，就能为影像带来画龙点睛之效 光就是光线，摄影的灵魂就是光线。光线在摄影中起到塑造被摄物质感、形体作用，如果被摄物是人，也起到塑造性格、神态、情绪等作用。影其实是光的附带属物而已，没有光也没有影，主要起到一个方向感和空间感的作用。在摄影中，光影的变化是依据被摄物来调整的，即使被摄环境有着不可主观改变的情况，也要根据情况适时主观调整，每一种光影的变化都有着它的作用 光影作为我们现实生活中自然存在的一种事物，我们对光影的接触非常多，了解也比较广。客观物质世界能够被人的视觉感受，靠的是光的作用，然而在影视作品中我们同样依赖于光影。有了光，摄像机就能进行正常的拍摄工作；有了光，所拍摄的被摄体就能呈现出多面的不同的画面形象；有了光，我们想要表达和表现的主题、思想就能被赋予了生命力和感染力。可以说，影视艺术最主要的部分就
是用光影在作画，用光影在写意。银幕画面上的影像的形状、轮廓、结构、色彩、明暗、情调等，均受光影的作用和影响。在电影中光线不仅给予画面上的形象以物质生命，而且赋予了它们艺术生命。 在影视作品中，光影不仅仅是呈现客观事物的物质基础，而是一种画面造型语言。光影在画面造型中的作用举足轻重，是摄影造型中常用的基本手段。在影视创意中要有“光影”的造型意识，调动“光影”的造型手段，才能达到艺术效果。在影视作品中，通过光线的变化可以表现物体的体积感、形式感、空间关系以及质感；塑造角色性格特点、心理变化。以光影做传播媒介，运用光影的形态，动与静、虚与实、轻与重来改变人的视觉概念，创造一种新的美学意境，渲染环境气氛，表达思想感情，为画面造型增添新的艺术魅力。因而，在影视创作过程中，要在了解光影基本特性的基础上，充分调动自身的想象空间，扩大光影在影视作品中的作用。 首先，光影可突出事物的空间和立体感，增加画面的层次和质感。 利用光影揭示所描述对象的空间范围、周围环境和透视关系，创造空间感。利用场面调度、色彩、影调、摄像机的运动在二度平面上创造三度空间是达不到的，其中最关键的因素利
阴影在摄影构图中的运用(一)
阴影在摄影构图中的运用(一) 摘要]阴影是摄影构图中的一个重要因素。摄影时光线的性质决定阴影的性质，摄影者要增强注意阴影的意识，善于在各种条件下运用阴影来创设结构摄影画面。 关键词]阴影摄影运用 英国摄影家弗兰克，赫霍尔特曾经说过：“生活中的一切，无非是光和影，当你看到一束光线从窗户射进。你要立即想到其阴影，两者不是独立存在的。”既然摄影是“用光作画”，因而光线照射不到的阴影，必然也是摄影作画过程中的一个重要方面。虽然在摄影创作中人们往往忽视了阴影的作用，甚至有意地避开阴影，但它仍然是许多摄影作品中一个生动的要素，摄影者要创造性地利用阴影，从而改进摄影作品。 利用阴影，首先要增强注意阴影的意识，直到成为一种习惯，并学会区分可能成为作品一部分的有趣的阴影和那种会分散观众注意力、从而破坏一幅好照片的阴影。 摄影时，通常我们的眼睛往往只注意主体的趣味点，而忽视了阴影的存在。此外，人眼感受光线强度的幅度比任何胶片所能感受的幅度要大得多，因此，当曝光正常时，照片上的阴影一般比实际的阴影显得更黑，而且还会出现你所没有注意的阴影。所以，学会事先意识到被摄对象上的阴影及其效果，是非常重要的。 其次，光线的性质决定阴影的性质。 阴天光线散射时形成漫射光，这种光能产生非常柔和的阴影，它不明显，有时甚至难以觉察，因此，往往使被摄主体缺少阴影所赋予的立体感和空间感。与此相反，直射光(包括直射阳光、闪光灯或钨丝灯直接射出的光)则产生硬性的、边缘明显的阴影，它与被摄主体上的亮部形成强烈的对比。在这种情况下，往往可以获得优美的造型或真实感。有经验的摄影家都知道利用这种阴影的重要性。他们通常用一个光源来获得亮光和阴影，从而在作品中创造出悦目的、栩栩如生的纵深感和真实感。 第三，在摄影创作过程中，善于在各种条件下运用阴影来来创设结构摄影画面。 1一般来说，清晨和傍晚的影子最长，如果在这种时候拍摄，往往可以获得夸张和变形的效果。拍摄时找个较高的视点，效果会更佳。阳光越强，影子就越暗，其效果也就越强烈。黑色的影子由于缺少容易使人转移注意力的细节，因而能产生最强烈、最鲜明的画面形式。
色彩在电影中的影响作用
色彩在电影中的影响作用 当电影从黑白片进入到彩色片时代，意味着电影的一个新时代的到来，因为银幕影像发生质的变化，彩色影像成为银幕空间的主体，电影色彩从此成为电影语言的重要组成部分。 那么什么是色彩呢？色彩是人与物的自然特征。色彩是从原始时代就存在的概念，是原始的无色彩光线及其相对物无色彩黑暗的产儿。色彩是--视觉艺术，根据再现美学原则，视觉艺术的本性应是物质现实的复原，强调视觉真实性；而根据表现美学原则，视觉艺术的图像则更重视表现心灵及激发心灵的功能，注重视觉表现性。歌德曾说过：“色彩是太阳神头顶的光环，大自然脸上的红晕，人类心灵的震栗。" 色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征，在主观上又是一种反应与行为。伊 顿在《色彩艺术》中指出：“色彩效果不仅在视觉上，而且在心理上应该有体会和理解??它能把崇拜者的梦想转化到一个精神境界中去。”色彩在某种程度上影响着所有人的情感，即使在我们没有充分意识到的情况下，周围的色彩也会影响我们的情绪，甚至影响我们的工作状况。如红色给人热情、奔放，象征着喜庆、幸福；黄色代表着光明、希望、高贵；蓝色象征着和平、安静、理智等等。 色彩在电影中的出现，不仅在电影中还原了自然界的丰富色彩，而且增强了电影画面的表现力和感染力。人们在欣赏电影时感受到色彩带给他们不同的心理感受。如要表现一种喜庆、欢快、愉悦的情绪情感时，我们常常运用暖色调(红、黄)；而要表现一种恐惧、失望、悲伤的情绪情感时，则多用一些冷色调(黑、蓝、绿)。从心理方面看，色彩是电影中下意识元素。它有强烈的情绪性，所诉诸的不是意识和知性，而是表现性和气氛。不同颜色可以使人产生不同的感受。对电影的色彩运用来说，起主要作用的还是色彩的感受性。既然不同的色彩会使人产生不同的感受，那么色彩就可以去影响观众的感受，这正是电影运用色彩的依据，也是电影发掘色彩的艺术可能性的前提。 色彩是电影的一种视觉语言形态。作为语言来讲述故事的电影无非有两种语言形式——听觉语言和视觉语言。色彩在电影中无疑是作为视觉语言元素被编码的。一方面，它同其它语言元素一样，具有象征、比喻、重复和省略等语言修辞功能。另一方面，这些修辞功能是通过视觉语言的特殊表意系统来完成的。如：现代电影的色彩往往是通过对人物场景空间的色彩布局和构成、视觉气氛的渲染、画面构图的经营、色彩运动的变化，使观众从强烈的视觉影像中感受某种超出影片故事情节之外的内容。因此现代电影导演更注重影片视觉造型语言传递信息的作用与功能。 随着科技的日益发展，观众的日益挑剔，无论是在现实主义风格的影片中，还是在形式主义、表现主义风格的影片中，色彩变成了无可取代的电影艺术语言，既传递情感，又表现思想，既烘托气氛，又体现风格。色彩成就了中外电影人的梦想，提升了观众的审美层次。色彩是影象时代和历史进程中的催化剂，有了它，电影世界及世界的电影才有了看不尽的主题。 在当代电影中，色彩最初级的运用就是叙述事物，交代环境，增强视觉形象。这种色彩的运用是从绘画、摄影等平面艺术中借鉴过来的。这里的色彩是视觉表达的一个因素，它和影片中的形象等诸元素一起为我们塑造了一个影片的框架，影片中的一切情节和故事都是在这个框架中发生、发展的。这也就是说，色彩是构建影片的基本要素之一。 著名摄影师斯托拉罗曾说："色彩是电影语言的一部分，我们使用色彩表达不同的情感和感受，就像运用光与影象征生与死的冲突一样”。我相信不同色彩的意味是不同的，而且不同文化背景的人对色彩的理解也是不同的。
【教科版】三年级科学下册《影子的秘密 》优质课 教学设计
第三单元 3.影子的秘密 【教材简析】 《影子的秘密》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第三课。通过前两节课的学习学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，对影子的变化产生了浓厚的兴趣，在本课中学生将继续深入探索影子的秘密。通过研讨活动，学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳，并了解影子的变化和太阳位置的变化是有联系的。拓展板块，通过观看天然遮挡物——云的各种形状，感受云朵带来的影子变化和大自然的魅力。 【学情分析】 影子，三年级学生非常熟悉。绝大部分学生在日常生活中有过与影子相关的经历，如上节课制作简易日晷的活动，还有小时候的踩影子游戏和手影游戏等。三年级学生对于影子的形成以及变化过程也有初步的认识，但是他们并没有系统地梳理和学习过影子背后的“秘密”——形成和变化的条件。 【教学目标】 科学概念目标 1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。 2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。 科学探究目标 1.通过光和影的实验，耐心观察和记录影子的变化情况。 2.根据实验结果，实事求是地分析光源，遮挡物和影子三者之间的关系。 3.掌握模仿和创作不同的手影的方法。 科学态度目标 1.乐于参与活动，对探索“影子的秘密”有一定的兴趣。 2.积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解影子成像原理在生活中的运用。
2.知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。 【教学重难点】 重点：通过实验能总结影子形成和变化的条件。 难点：通过实验和游戏等活动，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。 【教学准备】 教师：多媒体课件、手电筒、小木块、白纸、皮影戏道具。 小组：手电筒、小木块、白纸、学生活动手册。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题 [材料准备：多媒体PPT] 1.教师引导：上节课我们观察了阳光下的影子，这些影子发生了什么变化？（出示PPT，预设：长短不同，方向不同） 2.那么影子的变化是怎样产生的呢？（预设：太阳位置不同导致的） 3.影子千变万化，今天我们就一起来研究影子的秘密。（板书：影子的秘密） 二、探索：影子变化的秘密 [材料准备：多媒体PPT、手电筒、小木块、白纸] （一）产生影子 1.猜测：产生影子需要什么呢？（预设：太阳、人、大地） 2.如果我们想把影子搬到教室里，你打算如何做？（预设：学生说说产生影子的方法并演示） 3.老师今天给每个小组都准备了材料（展示材料：手电筒、小木块、纸），你能让他们产生影子吗？这些材料分别模拟了什么？这些材料在影子产生中起了什么作用？（预设：手电筒模拟的是太阳，发出光；小木块相当于人，挡住光；白纸模拟的是大地，接收影子） 4.教师实验前提示：2分钟内利用所提供的材料产生影子。在产生影子的过程中不要把手电筒对准眼睛。时间到了把材料马上整理好并且坐端正。 5.学生利用材料产生影子。
【项目管理知识】项目管理中影子价格的作用
项目管理中影子价格的作用 1前言 项目管理中，对项目投资前、建设中、投产后分别进行经济分析、评价与评估都是必要的。影子价格在经济分析、评价与评估中是决定其分析、评价、评估结论正确度、可信度、科学度的核心与关键。国家计委花费了一定人力、物力、财力测定了部分影子价格，但因影子价格门类繁多，影响因素又很多。因此，在对项目进行经济评价时，仍有许多投入物、产出物的影子价格须由经济评价人自己测定或自己分析取用。 因此，研究、掌握、应用影子价格对项目管理中的经济分析、经济管理、投资管理人员都具有深远重大的影响，同时在经济建设、企业经营，乃至在国家、地方政府的计划、决策分析中也具有重大的作用与广泛的用途。 2影子价格的含义 “影子价格”至今尚无统一、公认的定义，由大量资料表明，可将影子价格的要领归为以下三类：类是边际价值理论为基础；第二类是与劳动价值论相联系；第三类则是重在应用的综合理论（上述两类理论的有机结合）。 2.1以边际价值理论为基础的影子价格含义 影子价格是以边际生产力为基础的商品“边际成本”，即指增产某一个单位产品的边际成本就是其产品的影子价格，或者指当在某一段投入资源上，对资源进行配置与充分利用每增加一个单位资源量得到的盈利的差额即为该投入资源物的影子价格，或表述为“边际效益”。 这一理论认为，商品价格不是由生产商品的平均生产条件的耗费决定，而是由生产后一个单位（或边际单位）的耗费决定。或者说是由边际单位生产费
用决定的。这种边际理论与机会成本理论是相联的，都是按边际生产费用的原则规定价格，在产品价格中考虑产品较高的生产费用，以便价格反映产品投入资源的稀少性。根据这一概念则项目中投入物的影子价格应该是边际成本，产出物的影子价格应该是边际效益。于是进行经济评价（估）时，要求具体操作人员须分别确定投入物与产出物的边际成本与边际效益，这是很不容易的事。 2.2与劳动价值论相联系的影子价格的含义 影子价格指对劳动资本和为获得稀缺资源而进行商品的合理评价。 这一理论从客观的社会需求估价效用，把价值重点放在商品的社会效用上，由社会必要劳动消耗决定价格。众所周知，决定产品价值的是生产三要素――劳动、资本、劳动自然条件。然而除此直接劳动消耗外的各种支出――资金生产率、资源利用、生产能力、产品需求关系等问题，也应进行客观分析、客观评价。这种客观的评价与劳动价值论是一致的。这一理论说明影子价格是随社会需求、社会劳动消耗、社会资源紧缺程度等因素而变化，不是长期不变的；同时说明是指在社会优化的生产组织情况下，供、求达到均衡，各种资源（含人力资源）均获得利用时的价格，这是很难甚至不可能做到的事。 2.3重在应用的综合理论影子价格的含义 上述所谓、第二类理论影子价格含义实质都强调了影子价格是反映资源得到合理配置与使用的价格，而且都是通过线性规划将有限资源与价格联系起来，于是有人将影子价格的含义描述为：是以线性规划（或数学方法）表达求解，以边际生产力论为基础的，反映资源得到使用的价格，曾被称为资源价格、预测价格、计算价格、优计划价格、内部会计价格、记帐价格、隐含价格、效率价格、经济价格等等。
光影在摄影中作用
光影在摄影中作用
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光影在摄影中作用 在摄影术中,最重要的就是光线的来源，而光与影的组合,就像明与暗的对比，只要拿捏至恰到好处,都能创造令人惊艳的图像,所以说光影是拍好照片不可或缺的重要元素,只要善用得宜,就能为影像带来画龙点睛之效 光就是光线，摄影的灵魂就是光线。光线在摄影中起到塑造被摄物质感、形体作用,如果被摄物是人,也起到塑造性格、神态、情绪等作用。影其实是光的附带属物而已,没有光也没有影，主要起到一个方向感和空间感的作用。 在摄影中,光影的变化是依据被摄物来调整的，即使被摄环境有着不可主观改变的情况，也要根据情况适时主观调整，每一种光影的变化都有着它的作用 光影作为我们现实生活中自然存在的一种事物，我们对光影的接触非常多,了解也比较广。客观物质世界能够被人的视觉感受,靠的是光的作用，然而在影视作品中我们同样依赖于光影。有了光,摄像机就能进行正常的拍摄工作；有了光,所拍摄的被摄体就能呈现出多面的不同的画面形象;有了光，我们想要表达和表现的主题、思想就能被赋予了生命力和感染力。可以说，影视艺术最主要的部分就是用光
影在作画,用光影在写意。银幕画面上的影像的形状、轮廓、结构、色彩、明暗、情调等,均受光影的作用和影响。在电影中光线不仅给予画面上的形象以物质生命,而且赋予了它们艺术生命。 在影视作品中，光影不仅仅是呈现客观事物的物质基础,而是一种画面造型语言。光影在画面造型中的作用举足轻重,是摄影造型中常用的基本手段。在影视创意中要有“光影”的造型意识,调动“光影”的造型手段,才能达到艺术效果。在影视作品中，通过光线的变化可以表现物体的体积感、形式感、空间关系以及质感；塑造角色性格特点、心理变化。以光影做传播媒介,运用光影的形态,动与静、虚与实、轻与重来改变人的视觉概念，创造一种新的美学意境,渲染环境气氛,表达思想感情,为画面造型增添新的艺术魅力。因而,在影视创作过程中，要在了解光影基本特性的基础上,充分调动自身的想象空间,扩大光影在影视作品中的作用。 首先,光影可突出事物的空间和立体感,增加画面的层次和质感。 利用光影揭示所描述对象的空间范围、周围环境和透视关系,创造空间感。利用场面调度、色彩、影调、摄像机的运动在二度平面上创造三度空间是达不到的,其中最关键的因素利用光影的变化才能体现出纵深空间感来。此外,光影还在画面
影子的用途
一个旅游者，先到了希腊。那维妙维肖的各种神态的塑像，深深地吸引了他，不由得买了一尊维纳斯的塑像。 浓厚的游兴又驱使他到了埃及。奇怪！埃及几乎看不到塑像，尽是浮雕。他很纳闷，难道埃及人不懂得塑像艺术！使他吃惊而又不解的是，在阳光下，维纳斯塑像原有的那种艺术魅力消逝了，变得很难看：眼窝发黑，面容憔悴。再看看埃及浮雕，线条清晰，黑白分明，处处传神。 后来，有人告诉他，这是影子的缘故。希腊离赤道较远，阳光斜射，影子又轻又淡，恰好适合立体塑像。埃及靠近赤道，阳光直射，立体塑像每一个凸出的地方，都会留下或长或短的黑影，特别是鼻子拖着的黑“尾巴”，长得盖住了嘴巴，使塑像失去了原有的艺术魅力。而浮雕在阳光的直射下，每一个凸的地方，被影子衬托出来，显得很优美。 影子可以使一件艺术品富有魅力，也可以使它变得十分难看。其实，在很多场合下，影子既给人们找麻烦，又给人们带来好处；既叫人讨嫌，又叫人喜欢。它要是跟你捣蛋，你非得小心谨慎地对待它不可。否则，它会搅得你头昏脑胀，甚至后果不堪设想。你摸住了它的脾气，它就服服贴贴地为你效力，做出许多好事来。 你坐在桌子前看书、写字，如果光线不是从左前方射来，而是从右边或后面照过来，影子正好落在纸上，形成强烈的黑白反差，时间一长，眼睛就容易疲倦。因此，写字台的摆放最好是与窗户平行。学校里课桌的摆向，应该是当学生面对黑板时，光线从左边射进来。台灯的摆放位置最好是在左前方。外科医生在给病人动手术时，如果用普通灯光照明，影子就会使医生看不清刀口，稍一疏忽，就会造成事故。因此，人们在手术室里装上无影灯。灯罩里环形排列着十来个灯球，每个灯球里装一个镜面灯泡，灯泡下半部的内壁镀了一层具有反光作用的铝。开灯以后，铝反光镜把光反射到灯球上，灯光从各个不同位置向同一点照射，就把影子赶走了。 影子虽然给人们带来了许多麻烦，但是，也给人们许多妙不可言的好处。暑气蒸人的三伏天，你走到绿荫如盖的树底下，就觉得格外凉爽。人们还自觉地造成一些影子来为自己服务。热天，农民不能光躲在树荫下乘凉，外出的人不能不在太阳下行走，为了免除太阳的灼烤，人们就带上斗笠，撑上阳伞，造成一个阴影。这是最常见的也是最简单的对影子的利用。人类在没有发明钟表和日历以前，曾经用影子来计算时间，区分季节。在北京天文馆的后面，有一个铜制的圭表，圭是平卧的尺，表是直立的竿，根据影子的长短可以知道到了什么季节。日影最长的那一天是冬至，最短的那一天是夏至。在北京的故宫里面，有一个古代的日晷，它是利用影子的方向来计时的。这种圭表和日晷，我国在二千七百年以前就开始使用了。印度的日晷更奇特，它是由一个倾斜的三角形石梯和一堵弧形的凹顶墙组成的。石梯高耸入云，有十来层楼那么高，它的影子投在弧形墙上，随着太阳的移动，不断地指出时间来。 随着科学技术的发展，影子的作用越来越大，应用范围越来越广。从日常生活到工业生产和交通运输，从科学研究到医疗和军事技术，许多方面都有影子在帮人们的忙。有些工厂的大门，平时总是关着的，可是，当你走近时，它就自动闪开了；你一走过去，它又自己关闭了。有的机床实行光电控制，自动化程度很高。原因很简单，就是装了一个光电管。光电管的原理光电效应，让光和电发生关系，把光波变成电波。不过，这种光不是可见光而是像红外线、紫外线和X光线等看不见的光线。光线照到光电管的阴极上，从阴极板放出的电子被吸收，因而形成光电流。人的影子遮住了光，流就立即停止，也就起到了控制作用。 利用影子，不光可以实行自动化生产，还可以做到安全生产，减少事故比如在高速运转的机器旁发射一束红外光，投在光电管上，当操作工人伸到危险部位时，就不必担心轧断手，因为当手一伸进危险区时，“影子”好遮住红外光，光电流立即断路，机器就像有知觉一样，立即停车了。
《画影子》
小学美术四册《画影子》教案 2009年4月28日松江镇中心校梁峰 教学目标： 1、知识目标：“影子”指的是太阳光下的子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。 2、能力目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。 3、情感目标：让学生体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更好的热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重点与难点： 重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。难点：如何运用各种方法来表现影子。 教学活动： 一、导入新课： 老师想问问大家喜欢看动画片吗？今天老师就请大家看一段fiash动画。播放（猴子捞月） 一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高的挂在天上。突然，小猴子们发现水中也有一轮美丽的月亮。要是能把水中的月亮捞起来那多好呀！聪明的小猴子彼此拉住尾巴一直伸到水面它们用半个空椰子壳轻轻一捞……. 啊！月亮捞上来了，月亮捞上来了小猴子们围着捞上来了的月亮高兴极了
提问：同学们你们知道小猴子捞到的是什么吗？（影子）今天我们就来学习《画影子》二、讲授新课 （1）影子是生活中一种有趣的现象，你们知道影子是怎么来的吗？你在什么地方见到过影子呢？（在太阳光下有影子、水中有倒影、灯光下会产生影子） （2）请大家观察一下，这些影子都一样吗？（不一样）在太阳光和灯光下你与影子对比，你有何感受？（影子只有轮廓、黑色）那有没有彩色的影子？（水中的倒影） （3）对！水中的倒影是彩色的，美丽的倒影把聪明的小猴子都给骗了。 （4）唉！这张美丽的倒影又是什么动物呢？（小鹿）你们猜对了，水中倒影的轮廓帮我们猜出了谜底。 （5）出示图片，第一幅：看看这张图片中的内容，说说你的感受。（没有影子的风景图片）第二幅：这张图片有了倒影，你的感受还一样吗？很多时候在画面上有了影子之后会显得更生动、更充实，画面会显得更好看。 （6）同学们，请你说一说在生活中你还见过哪些彩色的倒影，让你觉得特别好看、特别有趣。 （7）下面请同学们来欣赏一下老师找的影子吧。（出示图片） 同学们请认真看看鸭子和水中的倒影有什么不一样？你看出来了吗，水中的倒影比较朦胧、还有水波纹。（出示图片） 三、尝试：如何才能把影子留下来呢？（拍下来，剪下来，画下来。。。。。。 好！接下来，各小组讨论一下，用什么方法更好更快的画出倒影生介绍绘画方法补充其他的表现方法（对印，把纸倒过来。。。。。。） 四、欣赏大师和小朋友的画 a、你们看大师笔下的影子多生动有趣 b、点点星光和山烁的光倒映在波光粼粼的水中多漂亮 c、唉！这两张有什么不一样的感觉吗？（一张风平浪静，一张水面在动） 五、作业要求 影子非常的有趣，有的时候它会使我们的大自然变得更加的美丽。我相信同学们都想亲自
影子跟读法在日语教学中的作用
影子跟读法在日语教学中的作用 摘要：本文讨论了影子跟读法对中国的日语学习者的影响，并分析了其可改善的原因及可改善的具体方面。从中日语言间的相似性着手，以中国人为例，分析母语中文给日语学习者带来的正面以及负面影响，笔者认为影子跟读学习法对于克服这一负面影响有着巨大的作用。 关键词：影子跟读单词习得发音外语教学 一、引言 在中国的外语教学中，一般都采用由书面会话转换为口头会话的方式。因此，众所周知，听、说、读、写这四个技能中“说”是最为薄弱的环节。而作为与中文有着广泛相似性的日语，“写”与“说”的差距最大。因为，两国的文字同属于汉字文化圈，借用母语的知识可以对日语进行书面判断，因而忽略了“说”这项技能。在日本，越来越多的人将口译技巧，即影子跟读法应用于日语教学中，可以说它已受到相当的关注与探讨。然而，在中国其相关研究尚处于乏善可陈的阶段。 二、影子跟读的定义 影子跟读这一说法起源于英语单词“shadowing”，其原意为to follow，especially in secret；trail。即影子、阴影处；形影不离、尾随之意。这里所指的则是将耳中听到的言语犹如影子般尽可能快速准确地复述出来这样一种学习方法。 影子跟读法常用于分析语言音声的音声学及研究声音是如何通
过耳朵感知的听觉音声学等专业领域中。其实，不单单是专业领域，日常生活中也常常可以看到影子跟读法的身影。比如，打电话时，当人们需要记住对方所说的话语、数字时，大部分人都会在心里默默重复，以达到加深记忆的效果。这种现象我们称之为内语发声或者内语反复现象。影子跟读即是人为地意识到这一内语反复，并集中注意力向外发声，也就是由心里默念转变为小声嘀咕的一种语言行为。 三、影子跟读法在外语教学中的作用 人类生来拥有的语言获取装置便与影子跟读有着密切关系。学习新的语言，记忆数字、人名时，为方便记忆，在心中无数次默念是人类的惯性，人在幼儿时期便是通过这种学习方法获得母语知识的。既然影子跟读有这样的学习效果，那么运用于外语教学又会怎么样呢？ 如果让一个人跟着新闻用母语快速跟读的话，一般情况下应该能轻松完成。但是，如果我们将新闻换成外国新闻，再要求用外语跟读的话恐怕就没那么容易了。呼吸跟不上节奏的情况时有发生。 实验证明，虽然影子跟读会对跟读者造成一定的心理负担，但是如果每天坚持15-20分钟的话，将对外语习得有极大的帮助。近年来，专家学者将影子跟读法运用于英语教学，经过多年的努力与实践，人们发现它大大地有助于增强学习者的英语思维能力和记忆能力，提高英语语感水平及模拟能力，有利于正确发音的形成及听力能力的提高。英语教学的实例有很多，但却很少将此方法运用到日
影子练习在英语听力学习中的作用
影子练习在英语听力学习中的作用 引言 早在二十世纪八十年代，影子练习(亦称影子跟读)就已经运用在我国的英语教学中，当时它被称作快速跟读法。叶桂刚（1983）指出快速跟读法要求学习者边听边说，力求跟上录音的速度，做到几乎和录音同时发出声音来。学习者通过大声模仿发音作出反应，必须高度集中注意力，敏捷地作出相应的反应，这实际包含了信息的输入和输出两个过程。 近几年来，一些英语教学的实践者和研究者把影子练习这一概念引入国内英语教学中。Lambert( )把影子练习定义为：从技术层面上讲，影子练习是一种有节奏的声学跟踪任务，这一任务要求练习者对以声音呈现的刺激信号即时发声出来。影子练习被广泛用于同声传译初级阶段的训练中，用于提高译员的听力和口语能力，也有少数大学教师把影子跟读用于英语听力教学中。 1.影子练习的范例和分类 这里举一个影子练习的范例。例如： 录音 Welcome to American Mosaic in VOA Special English. I’m Doug Johnson. Today, we answer our listener question from China about american law makers. And we play music from singer Regina Spektor's latest album. But first, we visit the national air guitar championship competition in Washington, D.C. 练习者跟读： …Welcome to American Mosaic in VOA Special English. I’m DougJohnson. Today, we answer our listener question from China about american law makers. And we play music from singer Regina Spektor'slatest album. But first, we visit the national air guitar championship competition in Washington, D.C. 当录音开始从“Welcome”开始读时，练习者应该一听完这个词就迅速开始紧跟录音去模仿每个单词的发音，句子语调的起伏等等细节。简而言之就是比录音慢一两个单词进行跟读，直至句子读完。 2.影子练习在英语听力中的作用 2.1 影子练习有助于提高外语模仿能力 在母语习得理论中，儿童是在不断有意或无意模仿大人所说语言的过程中掌握母语的。对于外语学习者而言，也只有不断地模仿，才能掌握一门语言。影子练习，重点在于模仿。模仿是语言学习的第一步，因为模仿是改善发音最好的方式，同时，发音改善了，也能促进听力。很多人听力不好就是因为语音有问题，自己会念的单词在听时却分辨不出来。 在心理语言学理论中，模仿不是简单的机械重复，而是一种复杂的心理活动和心理过程。影子练习中，跟读模仿的认知过程涉及英语学习的语音、词汇、句法、语用等各个层面。许多学生在影子练习开