新版Pep六年级英语上册Unit5教案

Unit 5 What does he do ? 教案

目标确定的依据：

课程标准相关要求

能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。

内容分析：

本单元学习的主题是人物职业和生活情况。主情景图通过展示校园展板

Career Day,教室里Amy和小伙伴们父母职业的情景来呈现本单元要学习的核心词汇和句型。学生已在四年级学过职业名称doctor, nurse, driver, farmer, teacher 和baseball player ，对它们的表述有印象，相对而言，有一定的词汇量，故可以将知识面拓展开一些，容量稍大点。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。

第一课时

一、学习目标与要求

（1）借助图片和录音，能够听、说、读、写：facto ry worker，postman，businessman,police officer 等有关职业的单词和词组．理解英语中职业名称对于不同性别的差异。

（2）借助多媒体，能够听懂句型：What does he do?He's businessman并运用核心句型What do/ does+某（些）人+do?和“某人+ be+ a/an+职业名词” 来谈论职业。

（3）通过Listen, match and say能够听录音获取信息后连线，并根据四人父母职业与同桌进行问答。

二、学习重点、难点

1、重点：能够听、说、读、写Let's learn部分的四会短语。

2、难点：四会单词替换入What does he do? H' a??句型中进行表述。

三、评价任务

1. 借助卡片，认读卡片上的短语。（检测目标1）

2. 借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标2、3）

四、学习过程：

（一）Warm up

师生共同说唱PEP3 Unit6中Let' chant的内容，并边说边配上动作。

（二）Presentation and practice

（1）Ask and answer,并引出课题。

T: What s your father ? S1: He ' s a ….

T: What s your mother ? S2: She ' s a ….

T:今天，我们来学习询问职业的另外一种说法。板书课题：Unit 5 What does she do ?

（2）Guessing game:

教师把doctor, teacher, nurse, baseball player, driver, farme等词卡面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生根据老师的问句：What does he /she do?青出职业的名称。（教师先示范说两组句型，然后让学生模仿说出句型，并边说边板书：What does he/she do ? He/She is a ….）（3）T: What other jobs do you know? What do you want to be? Why?激活学生已有的关于职业的和该职业的相关信息。教师利用图片整体呈现并教授本部分单词和词组，提问：We have other jobs around us. Look at the pictures.

What does he/she do?根据学生回答，教授并领读factory worker, postman,

businessman, police office。教读时注意拆分音节，也可要求学生在小组里尝试拼读。

（4）教师介绍It'sa career Day. Zhang Peng and Oliver are talking about their father in front of the display board. What does Oliver 'sfather do? Can you guess?引导学生用Is he a…？猜测，然后组织学生听A let s learn对话，在四幅图片中圈出Oliver 父亲的职业。

（5）学生两人结对，结合主情景图谈论张鹏父母的职业，并分角色扮演，在课文基础上拓展对话。

（6 ）学习Listen，match and say,教师播放录音，引导学生说说你听到了什么（学生听前预测，教师介绍对话背景：Chen Jie and John are talking about the jobs of their parents. What do they do? 引导学生读题目并进行预测）。

（7）再次播放录音，学生完成连线并核对答案, 就连线内容问答。

（三）Consolidation and extension （拓展延伸）1．单词操练，记忆大比

拼，学生闭上眼睛说出本堂所学单词。

2．我是谁？教师在一学生背上贴职业名称并面向黑板，其他学生问：What do you do ?该生记用句型Am I a…？猜测，共三次机会。若猜不中就问：What do I do? 然后全班回答。

（四）Sum-up

（五）Homework

1. Copy the new words.

2. Recite the new words and the sentences.

3. Talk about the questions: What does your mother /father do ? to the other

students.

第二课时

一、学习目标与要求

（1）能够完成Let's try 部分录音练习。

（2）能够在图片和教师的帮助下理解let's talk 对话大意，并回答对话下面的问题。

（3）能够用正确的语音、语调朗读对话，在语境中理解生词country, head teacher的意思，能正确发音并能进行角色表演，。

（4）能从不同视角认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。

二、学习重难点：

重点：能准确、自如地运用（并会书写）What does he/she do? He/She is…

句型询问职业，并用Do you want to be a??或I want to be a…与他人进行职业理想的交流。

难点：在情景中运用第三人称单数的特殊疑问句。

三、评价任务

1. 借助多媒体，学生能够完成Let's try 部分听力练习。（检测目标1）

2. 借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标2.

3.4 ）

四、学习过程：

（一）Warm-up

（1）Greetings

T: What does your father/mother do? S: He/She is a …

（2）Let' s sing：播放本单元歌曲what do you want to do

（二）Presentation and practice

（1）学习Let us try，教师介绍对话背景:Here are our friends in the listening. Who are they? Today is Parent'sDay. Their parents will come to school to meet the teachers. Who will come?教师播放录音，学生回答第一题。教师追问：Can Sarah'sfather come on Parent'sDay? What does he do? Is he a doctor, a teaher or a taxi driver?引导学生读第二题并猜测Sarah父亲的工作，教师再次播放录音，学生根据录音回答问题，验证之前的预测。

（2）教师利用主情景图呈现本单元的核心句型：What does your father/mother do? He/She is a…然后教师介绍自己的家庭成员，eg: I have a big family. They are my father, my mother…教师同时在黑板上贴上家庭成员的照片，以激活学生学过的相关单词和词组。然后教师提问，并教授businessman 和head teache 俩张职业名称。

（3）教师呈现课文插图，要求学生观察图片并提问：Whose father is he？What does he do？

（4）教师提问：What does my father /mother/brother do ？引导回答

He/She is a??学生同桌问答，理解句子He ofte n goes to other coun tries.

(5)我问你答：Do you want to be a…? No, I want to be a…

(三)Consolidation and extension

( 1)学生分角色朗读课文，并表演对话。

( 2)教师课件出示职业图片，学生同桌问答What does your father /mother do？

(四)Sum-up

(五)Homework

1.. Recite the new words and the sentences.

2. Talk about your career in the future

第三课时

一、学习目标与要求

( 1) 能够听、说、读、写词汇：fisherman, scientist, pilot, coach，

university。

(2)能够正确使用What does he/she do? Where does he/she work?? 问

职业和工作特点。

( 3)能根据图片提示和上下文完成write and discuss。

二、学习重难点：

重点：听、说、读、写四会单词。难点：能够正确使用句型What does

he/she do? Where does he/she work?

询问职业和工作特点。

三、评价任务

1. 借助卡片，认读卡片上的短语。(检测目标1)

2. 借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。 (检测目标2)

3. 小组合作学习，教师课堂提问。 (检测目标3)

四、学习过程：

(一)Warm-up

(1)放本单元Let' s sing录音，学生和着录音吟唱。

( 2)师与生对话.

(二)Presentation and practice

(1)教师利用挂图呈现并教授单词。教师呈现B let's learn板块的插图，

提问：Who are they? 在学生回答后追问：Oliver and Wu Yifan are talking about Oliver 'saunt now. What does she do? Is she a fisherman教师板书fisherman并教读，再用图片对比教授fisherman。图片呈现并教授词fisherman -fisherwoma n,教师带读教读时注意拆分音节，也可要求学生尝试拼读单词，帮助学生当堂记忆单词。

(2)教师以同样方式教scientist，pilot，coach,注意在教学过程中可

用旧词引出新词，同类单词或自然拼读法帮助学生更快掌握新单词。

(3)再次提问：What does Oliver aunt do? Where does she work学生听录音，回答问题。

( 4)同桌所学单词根据拓展对话并展示。

(5)学习Write and discuss 教师呈现pet shop, university, gym, sea, pla ne五个地方的图片和单词，学生进行配对。

(6)教师提问Who works in the pet shop/ university/…？要求学生讨论并

回答。

(7)教师出示Lee的头像和听诊器的图片，说：This is Lee要求学生猜测：What does he do? Where does he work?^生回答后，教师呈现句子：Lee is a doctor. He works in a pet hospital.

(8)同桌就其他四幅图片和工作地点，用What does he/she do? Where does he/she work?进行问答，然后独立完成句子，最后与教师一起订正答案。

( 9)鼓励学生说出更多职业与匹配的工作地点，Can you think of any other jobs? Where do those people work?学生可以根据课前收集的资料，在小组或全班中进行交流。

(三)Consolidation and extension

( 1)单词操练，记忆大比拼，学生闭上眼睛说出本堂所学单词。

(2)就所学单词练习对话并展示。

(四)Sum-up (总结)

(五)Homework

1. Copy the new words.

2. Recite the new words and the sentences.

第四课时

一、学习目标与要求

( 1)能够听懂、会说Let's talk 部分的对话并完成练习，特别是能看懂、会朗读句子：Where does he work ? How does he go to work?并用其询问他人工作地点和交通工具。

( 2)能够完成Let's try 部分录音练习。

( 3)树立努力学习，健康生活的意识。

二、学习重难点：

重点：学生能够充分理解、正确朗读对话。

难点：学生能用句型Where does he work ? How does he go to work?询问他人工作地点和交通工具。

三、评价任务

1、借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。 (检测目标1)

2. 借助多媒体，学生能够完成Let's try 部分听力练习。(检测目标2)

四、学习过程：

(一) Warm up

(1) 复习上一节课所受单词

(2) 播放Let ' s chant 师生一起唱。

(二) Presentation and practice

(1) 引导学生Let's try 听前预测，教师出示人物图片，介绍对话背景： Who

are they? Xiao Yu and Mike are on their way home. They are talk ing about Xiao

Yu 'suncle 教师提问： What'sXiao Yu's un cle like? Can you guess? I 导学 生用Is he …？句型进行猜测。

(2) 教师第一遍播放录音，要求学生回答第一个问题。并追问:What does he

do? How does he go to work? Does he ofte n take Xiao Yu to school?并板书 What does he do? How does he go to work 教师第二遍播放录音，学生回答问 题并验证答案。

(3) 完成 let'stry 后，教师用 B let's talk 的插图提问：Who is he ?What does

he do?引导学生猜测人物身份和职业，要求学生带着问题观看动画或阅读文

本后回答问题。

(4) 教师追问： Where does he work? How does he go to work 学 生猜测

后再次观看动画或阅读文本，核对答案

(5) 教师组织学生那个再次阅读文本，提问： What else do you know

about Mike 'sun cle?要求学生找出对话中的相关词汇。学生回答问题后，教师解

释stay healthy, work hard , study hard 的意思和should 表示建议的用法。(教师可 根据多个例句来解释should 的意义和功能。)

(6) 教师板书Mike ' uncle 的信息，要求学生根据提供的信息推断出 合适

的疑问句。

He is a fisherma n. He works on a boat.

He goes to work by bike.

(三) C onsolidation and extension

文本重构：教师将对话中的核心句型和词

汇挖空，请学生根据自己的情 况重新组织对话，鼓励学生加入更多自己的语言。

(四) Sum-up (总结)

(五) Homework

1. Copy the new words.

2. Recite the new text.

第五课时

一、学习目标与要求

(1)能够在图片帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读 关于爱好

和职业的语篇，通读文段获取主旨大意，并据此选择合适的标题。

does he do? does he work? does he go to work?

（2）能够根据read 阅读所获取的信息完成信息表，并运用本单元所学核心句型口头描述自己的爱好及职业。

（3）能够准确读出Pronunciation 部分的句子，知道逗号是英语句子中停顿的标志。

二、学习重难点：重点：通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的

能力，能根据例句提示在文段中找到更多同类句子，正确朗读句子。

难点：根据阅读所获取信息完成有意义的仿写活动。

三、评价任务

1、借助多媒体，学生能够理解并列出提纲。（检测目标1）

2、教师提供例句，通过小组合作共学，总结句型，自己仿写句子成篇（检测目标2）

3、借助多媒体，学生能够读出句子。（检测目标3）

四、学习过程：

（一）Warm-up

复习前一节课所学单词

（二）Presentation and practice

（1）写一写：学生写出五种职业单词，与同桌对比，看看自己与同桌列出职业的异同。

（2）教师呈现职业单词，小组讨论，按词形进行简单归类，有些词尾力卩er, 有些力卩ist，有些力卩man或woman。

（3）教师利用图片介绍文章的三个人物胡斌、Sarah和Robin三个人物，学生第一次自主阅读Let's read 钱，要求学生猜测题目，再快速阅读文本，选择适合的题目。

（4）学生第二次细读文章，完成三人的爱好、梦想职业和及工作地点的信息表。

（5）学生第三次阅读，教师展示read and write板块的文字内容，播放录音，学生跟读、模仿正确的停顿、语音、语调。

（6）同桌谈论自己的爱好和将来的理想职业。教师提示学生应用句型What is your hobby? What can you do? What job do you want to be进行交流。

（7）At the Real World Camp, children can do different jobs. Do you want

to go there? 学生根据自己的情况完成申请表，教师渗透安全教育。

（8）师生共同完成Tips for pronunciation 板块的练习

（9）教师播放Tips for pronunciation 录音，学生跟读，感受句子的停顿教师可带领学生边读句子边拍手打节拍，直至熟练，最后用这样的方式朗读阅读语篇。

（三）Consolidation and extension

根据关键词提示复述课文。

（四）Sum-up （总结）

（五）Homework

1. Copy the new words.

2. Recite the new text.

PEP六年级上册英语教案全册

Unit 1How can I get there? 第一课时 一、教学内容 Part A Let's try & Let's talk 二、教学目标 1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。 三、教学重难点 1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．正确使用方位介词。 四、教学准备 单词卡、录音机、磁带。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming－up) Let's do Go to the bookstore.Buy some books. Go to the post office.Send a letter. Go to the hospital.See the doctor. Go to the cinema.See a film.

Go to the museum.See some robots. Step 2 新课呈现(Presentation) 1．学习Let's try (1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。 (2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。 (3)全班核对答案。 2．学习Let's talk (1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。最后让学生用near和next to来讲述学校周围的建筑物。 (2)讲解“A talking robot！What a great museum！”，让学生说说这两个感叹句的意思。 (3)再次播放录音，学生一边听一边跟读。 (4)分角色朗读课文。 Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1．三人一组分角色练习Let's talk的对话，然后请一些同学到台前表演。 2．教学Part A：Talk about the places in your city/town/village.

新pep六年级英语上册全册教案

Unit 1 How can I get there ? Period one Teaching contents :Part A Let’s learn . Teaching aims: 1. To enable the students to master the four skills words : library ,post office ,hospital ,cinema, bookstore ,and science museum. 2. To enable the students to ask for the ways and give the direction ,use the following sentences; Excuse me ,where is the library? It’s near the post office . Teaching focus : To master the four skills words :library, post office , hospital, cinema, science museum, bookstore and three skills words Teaching difficulties: To master the four skills words: library ,post office, hospital ,cinema, bookstore Teaching methods: 1.Ask and answer 2.Practice in pairs or in groups Teaching aids : 1.some word cards 2. A recorder 3.Multi-media player Teaching procedure: Step1. Review 1.T The teacher and the whole class greet each other as usual talk about the day ,the date and the weather 2.Ask the Ss : How do you go to school ? I go to school by plan e/by bus /on foot… Where is your home? It’s near the post office /hospital… Step 2.Let’s learn 1.Tell the students : I want to read some books :Where can I go ?(use the multi-media player) tell the Ss :I can go here ,then show the picture of library . Ask :Where is it ? It’s library. (word card) 2.The teacher says:I have a new book. I bought o tom Xinhua bookstore . You can buy all kinds of books ther . Show “bookstore” 3.The teacher takes out a letter and says : I want to post the letter .Can I go to the bookstore ?Where can I go ? 4.We want to see a film ,Where can we go ? Teach :post office 5.The teacher pretend to have a bad cold and says “I ‘m not well today .Where can I go ? Teach “hospital” At last ,the teacher plays show the picture of science museum ,bank ,school ,zoo ,store ,supermarket Step 3. Drill Use the multi-media player to ask and answer :Teacher and students ,teacher and student . student and student Where is the ----? It’s near the ----? Step4. Homework 1.Copy the new words on the EB https://www.wendangku.net/doc/3f746673.html,plete the AB Bb design: Unit Two How can I get there ? Where is the library /post office ---? It’s near ---.

PEP小学英语六年级上册知识点总结( 自己整理)

Unit 1 How Do You Go There ? 一．知识点归纳 （一）、词汇 bike ( 自行车 乘坐) 公共汽车（脚） 火车（怎样） 飞机（上学） 轮船) 地铁) （交通工具前加by , 表示乘坐但步行要用on foot ） fifth 第五 remember记住 find 找到 difference不同 same相同的 every 每个所有的 三会 country 国家 mean意思是 drive驾驶 right右边的 side 边 England 英国 Australia 澳大利亚 however 但是 left左边的 if 如果 must 必须 （二）、重点句型 主要句子： How do you go to school?你怎么去上学？ Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园？ You can go by the No. 15 bus.你可以坐15路公共汽车去。 Stop at a red light . 红灯停 Wait at a yellow light . 黄灯停 Go at a green light . 绿灯行 In China and the US , drivers drive on the right side of the road . 在中国和美国,司机靠右行驶。 In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road. 但是在英国和澳大利亚，司机靠左边行驶。 Unit 2 Where is the science museum? 词汇 图书馆 north (北) post office 邮局 医院 电影院 (地点书店 (东) east west (西) science musem科学博物馆 bank 银行 学校 south(南) supermarket 超市 shoe store 鞋店

人教版六年级上册英语知识点总结

人教版六年级英语上册各单元知识点汇总 Unit 1 How do you go to school？一、重点短语： by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot 步行 by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic lights 交通灯 traffic rules 交通规则 go to school 去上学 get to 到达 get on 上车 get off 下车Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型： 1.How do you go to school？你怎么去上学？ https://www.wendangku.net/doc/3f746673.html,ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ？我怎么到达中山公园？ 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐 15 路公共汽车去。三、重点语法： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。这里的 ways 一定要用复数。因为 there are 是There be 句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词 on 。 4、go to school 的前面绝对不能加 the，这里是固定搭配。 5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America 也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加 the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加 the. （ go to school 除外。） 7、How do you go to …？你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用： How does he/she…go to …？ 8、反义词： get on（上车）---get off（下车） near（近的）—far（远的） fast（快的）—slow（慢的） because（因为）—why（为什么） same（相同的）—different（不同的） 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词： always 总是，一直 usually 通常 often 经常 sometimes 有时候 never 从来不 Unit 2 Where is the science museum？一、重点短语： library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 cinema 电影院

PEP小学英语六年级上册(全英)教案

Unit 1 How do you go there? Period One Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play Teaching aims: 1．To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway 2．To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canada…?”And answer with“I go by…” Teaching focus: To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot Teaching difficulty: To differ “subway” from“train” Teaching methods: Communicative Approach Teaching aids: 1.Word cards 2.Tape recorder and tape 3.Multi-media player Teaching procedure: 1. (Warm-up) Greeting: Good morning , class ! Glad to meet you again. How are you? What day is it? What ‘s the date? What’s the weather like today? 2. Presentation Show a picture of bus T: What’s this? S: It’s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with “I go to school by bike.”) (In the same ways)Teach “by subway” and “by train” “by ship” “by plane” “on foot”. Subway: It's an underground railway in a city．It travels very fast．We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou… Explain the differences between subway and train Pay attention to the pre. “ by”& “on”

新版pep六年级上册英语-各单元知识点总结

Unit 1 How can I get there? 一：重点单词和短语 Science科学, museum博物馆, post office, bookstore, cinema, hospital ，tasty, buy, London Eye伦敦银, stomach胃,crossing十字路口, turn left, turn right, go straight=walk straight直走.next to紧挨着/与。。。相邻, far from(离。。。远), near在。。。附近,behind（在。。。后面）, in front of（在。。。前面）, between…and…（在。。。和。。。之间） 二：按要求写单词： hot(反义词)cold , cool(反义词)warm，too（同音词）to/two can not(缩写)can’t right(反义词)left/wrong buy(同音词)by/bye sea(同音 词)see first（基数词）one four(序数词)fourth did (原形)do /does three(序数词)third give(过去式)gave 三：重点句型分析 1. Where is the museum shop? 此问句是由特殊疑问词where 引导的一个特殊疑问句，where意为“在哪里，到哪里”，用来询问地点，放在句子的开头。询问“某人或某物在哪里”的基本句型是：“ Where +is/are+ 主语？”，where is 后接名词或代词的单数形式，where are 后接名词或代词的复数形式。表示地点的词：museum博物馆, post office邮局, bookstore书店, cinema电影院, hospital医院restaurant餐馆bank银行bus stop 公交车站lake湖library图书馆zoo动物园school学校park公园garden花园hotel旅馆 2. It’s nea r the door. 此句中near是表示位置的介词，意为“旁边，附近” ，其同义句是：It’s next to the door.它在门的旁边。表示位置的短语：next to the bookstore挨着书店near the hospital在医院附近near the post office在邮局附近over there 在那边on Dongfang Street在东方大街上in front of the school在学校前面 3. How can we get there? 此句用来询问“怎样去某地”，后面直接跟地点。回答时，可以用“ Turn left, turn right, go straight.”等句来回答。 同义句：1.Can you tell me the way to+地点？ 2.Where is the +地点？ 3.Which is the way to +地点 4. Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 此句是指路的句型。常用到的句型有：turn left, 向左转turn right, 向右转go straight直着走。同时表示在某处的介词用at. 5.Is the Thames far from here? No, it isn’t. 此句是个be动词开头的一般疑问句，其回答要用Yes或No. 句中的far from意为“离……远”。反义词组为next to.

新版PEP六年级上册英语期末复习知识点汇总

六年级PEP上册知识点总结 Unit 1 How can I get there? 知识点归纳 library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 turn left 左转 turn right 右转places: cinema 电影院 ( 地点) bookstore 书店 science museum科学博物馆 go straight 直行 pet hospital 宠物医院 school 学校 supermarket 超市 crossing 十字路口 shoe store 鞋店 Italian restaurant 意大利餐馆 问路的重点句型： 1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？ next to the bookstore 紧挨着书店 in front of the school. 在学校的前面. behind the park 在公园的后面 It’s near the zoo. 在动物园的附近. on D ongfang S treet 在东方大街上 over there 在那边 2. Excuse me, is there a cinema near here ？请问这附近有电影院吗？ Yes, there is. /No,there isn’t. 有./没有。 3. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？ How can I / we get there？我/ 我们怎样到那？ 回答Turn right/ left at the … 在… 地方向右/ 左转. 或Go straight 向前直走. 或You can take the No.31 bus. 你可乘坐31路公交车去。 4. Is it far from here? 离这儿远吗? Yes, it is. / No, it isn’t.是的很远/ 不是很远。 Unit 2 Ways to go to school 一．知识点归纳 （一）、词汇 bike ( 自行车乘坐) slow down 慢下来 公共汽车（脚） stop 停下来 火车（怎样） 飞机（上学） 轮船) taxi 出租车 ferry 轮渡 sled 雪橇 地铁) （交通工具前加by ,表示乘坐,但步行要用on foot ）

PEP小学英语六年级上册各单元知识点复习资料

六年级上复习资料 Unit1 How Do You Go There? (你怎样去那里？) 重点单词： on foot= walk走路by bike骑自行车by bus坐公车by train坐火车by plane坐飞机by ship坐轮船by subway坐地铁near近的far远的usually通常sometimes有时候easy简单的the fifth floor第五层楼traffic lights交通灯traffic rules交通规则stop停止wait等待get to到达same相同的mean意思是driver司机right 右边left左边must必须know知道 重点句子： 1. How do you go to school? 你是怎样去上学的？ 2. I go to school by bus.我是坐公交车去上学的。 3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。 4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。、 5. My home is near/ far. 我的家是近的。/ 远的。 6. Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。 7. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 红灯停。黄灯等一等。绿灯行。 8. Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。 9. How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？ 10. You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公交车去。 重点知识： 1.坐某种交通工具用by，例如：by bike, by train。而走路用“on”例如on foot. 2.国家名字，地方名字第一个字母要大些：例如：Canada加拿大, China中国, America美 国，England英国，Australia澳大利亚 3.国家名缩写前面加the，缩写字母都要大写。例如：the USA=the US美国，the UK英 国，the CAN加拿大，the PRC中国。 4.频度副词是表示做的次数多少的词语。从多到少依次排列为：always总是，usually通 常，often经常，sometimes有时候，never从不。频度副词可以放在句首，也可以放在人称后面。例如：Usually I go to school by bus. = I usually go to school by bus. 5.near近的，far远的。这两个词是一对反义词。注意：not near= far, not far = near. 6.时间前面用at. 例如：在三点钟：at 3 o’ clock. 一段时间前面用for 7.表达第几层楼的时候我们要用序数词，前面还要有the。例如：第一、二、三、四、五 层楼分别是：the first floor. the second floor. the third floor. the fourth floor. the fifth floor. 8.交通灯traffic lights，交通规则：traffic rules。这两个词后面都一定要加s, 绝对不能少。 因为交通灯有红黄绿三盏，一定是复数，交通规则不可能只有一条，所以都一定要加s，考试的时候千万别忘了加s哦！ 9.大部分的国家都是靠右行驶的：drivers drive on the right side of the road. 记住England and Australia, drivers drive on the left side of the road.英国和澳大利亚，司机是靠左行驶的。

【新】PEP六年级英语上册知识点总结

Unit1 How cａn Ｉgeｔｔhｅrｅ? 我怎样到达这里？ 重点单词： whｅre哪里hｏw 怎样caｎ能够neａr近的ask 问tell 告诉far远的 scieｎｃe 科学hoｓｐital 医院museum 博物馆post oｆfice 邮局lｉｂrarｙ图书馆ｂoｏｋstore 书店 ｕｓually通常sometｉmes有时候ofｔｅn 经常knoｗ知道near旁边nexｔto旁边（比nea ｒ更近） crosｓiｎg十字路口turn lefｔ向左转tｕrn right 向右转go straiｇht直走 in front oｆ在…的前面behind在.．.的后面 重点句子: １.Ｈow ｄｏｙou goｔo ｓchool？你是怎样去上学的? 2.ｗｈere is the rｅstaurant? 餐馆在哪里？ 3．Usｕａlｌy I go tｏｓｃhool on fｏoｔ. 我通常走路去上学。 4. SometｉmeｓＩｇｏby ｂike．有时候我骑自行车去。、 5．问路之前,出于礼貌,我们要说“Excuｓe me”与后面的句子要用标点符号隔开。 6．Looｋatｔhe tｒaｆｆic lｉｇhｔs,ｒeｍember thｅｔrａffｉｃｒuｌes．看着交通灯,记住交通规则。 7. Stop ａt a rｅｄｌiｇｈt. Ｗaitａｔ a yｅllｏw ligｈt. Gｏat a grｅeｎliｇht．红灯停。黄灯等一等。绿灯行。 ８. Ｒedｍeans stｏp，yｅllｏw mｅａns ｗait, gｒeｅn meａns gｏ.红色的意思是停止,黄色的意思是等待,绿色的意思是通行。 9. Hoｗｃan I geｔｔo tｈｅpark?我该怎样到达公园呢？ 10. You ｃan gｏbｙthｅＮo. 1５bｕs．你可以坐15路公交车去。 重点知识: 1.坐某种交通工具用by,例如：byｂikｅ, by ｔrain。而走路用“oｎ”例如on fooｔ. 2.国家名字,地方名字第一个字母要大些:例如：Ｃanａdａ加拿大，Cｈina中国, Aｍｅｒｉca美国, England英国，Ａuｓtrａlia澳大利亚

六年级上册英语知识点总结归纳(PEP新版)

PEP新版六年级上册英语知识点归纳总结 目录 Unit1How can I get there? (2) Unit2Ways to go to school (3) Unit3My weekend plan (4) Unit4I have a pen pal (5) Unit5What does he do? (6) Unit6How do you feel? (7)

Unit1How can I get there? library图书馆north(北) post office邮局 hospital医院turn left左转turn right右转places:cinema电影院 (地点)bookstore书店(东)east west(西) science museum科学博物馆 pet hospital宠物医院crossing十字路口 school学校south(南) shoe store/shop鞋店 supermarket超市go straight直行 一、问路 1．Where is the cinema,please?请问电影院在哪儿？ next to the hospital.在医院的旁边。 in front of the school.在学校的前面. behind the park在公园的后面 It’s near the zoo.在动物园的附近. on the right/left of the bookstore.在书店的左/右边. east of the bank.在银行的东边. far from here.离这儿很远. 2.Excuse me,is there a cinema near here请问这附近有电影院吗？ Yes,there is./No,there isn’t.有./没有。 3.How can I get to the hospital?我该怎样到达医院呢？ Take the No.57bus.乘坐57路公汽。 二、指引路 1．You can take the No.312bus.你可乘坐312路公交车去那儿. 2.Go straight for three minutes.向前直走3分钟. 3.Turn right/left at the…在…地方向右/左转. 4.Walk east/west/south/north for…minutes.朝东/西/南/北/走…分钟. 三、Is it far from here?离这儿远吗? Yes,it is./No,it isn’t.是的，很远/不是，很远。

pep最新六年级上册单元英语课文翻译

PEP7最新六年级下册Unit4-Unit6英语课文翻译 Unit4 I have a pen pal.单词表：学习的三单形式，迷，远足，笔友，业余爱好，茉莉， 想法主意，堪培拉，令人惊奇的，表示征求意见，射门，加入，俱乐部，分享 P38Let’s talk奥利弗：彼得的爱好是什么？ 张鹏：他喜欢读故事。他住在一个农场上，所以有时他读给那些奶牛！ 奥利弗：那是有趣的。张鹏：他喜欢练功夫和游泳。奥利弗：真的吗？我也是。张鹏：他也喜欢唱歌。奥利弗：哦，你也喜欢唱歌。张鹏：是的。我打算教他中国歌曲《茉莉花》！奥利弗：好主意！P39Let’s learn彼得：嘿，张鹏，你的爱好是什么？张鹏：我喜欢读故事。我也喜欢唱歌和练功夫。 跳舞唱歌读故事踢足球练功夫 P40Let’s talk约翰：嘿，一。你正在干什么？（现在进行时）吴一凡：我正在写一份电子邮件 给我的朋友在澳大利亚。约翰：他住在悉尼吗？吴一凡：不，他不是。他住在堪培拉。他的名字是约翰，也。约翰：真的吗？他喜欢猜字谜和去远足吗？吴一凡:是的，他是。约翰：太神奇了！我也喜欢这些。我也能成为他的笔友吗？吴一凡：当然。为什么不呢？约翰：酷！ P41Let’s learn约翰：过来并且看看我的新的笔友。他的名字也是约翰！兄弟：真的吗？他也住在中国吗？约翰：不，他不在。他住在澳大利亚，但是他学语文。烧中国食物学语文猜字谜去远足 P42let’s read布告栏：我们能跳舞吗？有一个跳舞课在星期天在下午一点。我喜欢跳舞,兵器我需要一个搭档。打电话给艾米：3345567射门！射门！射门让我们一起读。你的爱好是什么？你喜欢阅读吗？我有很棒的书。我们能分享！打电话给迈克：4435678 科学俱乐部，你的俱乐部。你想学习关于机器人吗？来到科学房间。见见罗宾。他教学生制作机器人。robin Unit 5 What does he do?单词表：工厂，工人，邮递员，商人企业家，警察，渔民科学家， 飞行员，教练，国家，校长，大海，保持，大学，体育馆，如果，记者，使用，打字，快速地， 秘书 P48Let’s talk莎拉：你的爸爸是在这里今天吗？奥利弗：不，他在澳大利亚。莎拉：他是干什么的？奥利弗：他是一个商人。他经常去其它的城市。莎拉：并且你的妈妈是干什么的？奥利弗：她是一个班主任。莎拉：那是好的。奥利弗：是的，她将要是在这里今天。莎拉：你想成为一个班主任吗？奥利弗：不，我想成为一个出租车司机。 P49Let’s learn职业日工厂工人邮递员商人警察张鹏：你的爸爸是一个邮递员吗？奥利弗：不，他不是。张鹏：他是干什么的？：奥利弗：他是一个商人。 P50Let’s talk迈克：我的叔叔是一个渔夫。小雨：他在哪里工作？迈克：他工作在海上。他看 到很多鱼每天。小雨：我知道了。他怎么去工作的？乘小船？迈克：不，他工作在小船上。他骑自行车去工作。小雨：他有一个很健康的生活。迈克：是的。他工作非常努力并且保持健康。小雨：我们也应该努力学习并且保持健康。 P51Let’s learn渔民科学家飞行员教练奥利弗：我的叔叔是科学家。吴一凡：他在哪里工作？奥利弗：他工作在一个大学。 P52let’s read胡斌喜欢运动。他擅长足球，乒乓球和篮球。他经常去跑步放学后。他想工作在一个体育馆。提示：

人教版六年级英语上册教案完整版

Unit 1How can I get there？ 单元整体分析 本单元是人教版英语六年级上册的第一单元，单元的话题是“How can I get there?” 本单元通过不同的场景，提供了表达地点、问路的句型结构。教学中三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了吴一凡和Robin的谈话，引出表示地点的词汇。.第二课时吴一凡和Robin的谈话，引出句型Where is the...? It?s…A 部分重点掌握词汇和询问地点并回答的句型。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时呈现Mike问路的对话，引出关于路线的一些词汇。第二课时吴一凡和Mike 看完电影讨论吃饭地点在哪，呈现了问路并回答的句型How can we get there? Turn left/right....,并进一步表达句型Where is the ...? It?s next to...第三课时通过图片了解辨别方位的方法。通过吴一凡、Mike和Robin寻找意大利餐馆，拓展本单元所学句型。B部分重点是掌握词汇和问路及回答的句型How can we get there? Turn left/right... C 部分包括听力测试、介词词组的总结和故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。 在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“How can I get there?”展开教学设计。本单元的教学内容与学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境展开教学，引导学生在合作学习中表达和语用所学句型。鼓励学生自编对话巩固所学知识。同时还要引导学生自己归纳介词词组，启发学生的思维。 本单元所需要掌握的词汇中science, post office 中的office,在四年级、五年级的教材中已经学过。本单元所需要掌握的询问地点并回答的句型在Where is the ...?It’s in/on/under/near/in front of/behind....在四年级、五年级的教材中已经学过。这个句型的表达为本单元的教学奠定了一定的基础。 单元教学目标 1. 知识目标 （1）能够听、说、读、写单词和词组：science museum, post office, bookstore, cinema, crossing, turn left, go straight, turn right （2）能够听、说、认读单词：ask, sir, interesting, Italian, restaurant, pizza, street, get, GPS, street, gave, feature, follow, far, tell （3）能够听、说、读、写句型： —Where is the...? —It?s near the door.. —How can we get there? —Turn left at the bookstore. （4）能够掌握句式： Where+系动词+地点名词？ It+系动词+表示地点的介词短语。 How can I/we + get to +地点？ （5）知道英语句子有升降调。 2. 能力目标 （1）能够正确使用science museum, post office, bookstore, cinema, crossing, turn left, go straight, turn right这些单词和词组描述城市设施及其位置。 （2）能够在情景中运用句型询问地点并作答： —Where is the....? —It?s ... （3）能够在情景中运用句型问路并描述路线。

新PEP六年级英语上册教案

1.能完成“Let’s try”部分的听力，为“Let’s talk”的学习做准备。 2.能够运用句型“What are/is …going to do?”来询问未来的活动安排。 3.能够运用句型“主语+be+going to …”来回答未来的活动安排。 4.能够用正确的语音语调朗读对话并进行角色表演。 5.能培养学生合理安排时间、计划活动的习惯。 能听、说、认、读句型：What are you going to do tomorrow?/I’m going to have an art lesson./We’re going to draw some pictures in Renmin Park.

能够运用句型“be going to”来讨论自己的活动计划。 Step 1:Warm-up 师生简单对话，复习动词短语，如： T:What do you do on Mondays? S1:I do homework and play football. T:What do you do on weekends? S2:I usually wash clothes and go for a picnic. Step 2:Presentation 1.Sing the song “Where is the hospital?”，带动学习英语的氛围。 2.介绍“Let，s talk”部分的背景，并准备播放听力。 Wu Yifan and Robin are in the museum.They are looking for museum shop and post office.Let，s see what，s going on. 播放听力，听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准备发音，听第二遍时，思考以下问题： (1)Where is the museum shop?What does Wu Yifan want to buy? (2)Where is the post office?Why does he want to find the post office? 播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思1.完成“Let’s try” (1)介绍背景部分的任务。“It’s Saturday morning.Sarah is on

PEP六年级英语上册知识点归纳

六年级上册知识点总结 Unit 1 How can I get there? 知识点归纳 library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院turn left 左转turn right 右转places: cinema 电影院 ( 地点) bookstore 书店 science museum科学博物馆go straight 直行 pet hospital 宠物医院 school 学校 supermarket 超市crossing 十字路口 shoe store 鞋店 Italian restaurant 意大利餐馆 问路的重点句型： 1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？ next to the bookstore 紧挨着书店 in front of the school. 在学校的前面. behind the park 在公园的后面 It’s near the zoo. 在动物园的附近. on Dongfang Street 在东方大街上 over there 在那边 2. Excuse me, is there a cinema near here ？请问这附近有电影院吗？ Yes, there is. /No,there isn’t.有./没有。 3. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？ How can I / we get there？我/ 我们怎样到那？ 回答Turn right/ left at the …在… 地方向右/ 左转. 或Go straight 向前直走. 或You can take the No.31 bus. 你可乘坐31路公交车去。 4. Is it far from here? 离这儿远吗? Yes, it is. / No, it isn’t.是的很远/ 不是很远。 Unit 2 Ways to go to school 一．知识点归纳 （一）、词汇 四会bike ( 自行车) by ( 乘坐) slow down 慢下来 bus (公共汽车) foot （脚）stop 停下来可编辑范本

人教版小学PEP六年级上册英语单词大全

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果must必须khow知道 Unit2 ☆library图书馆☆post office邮局☆hospital医院 ☆cinema电影院☆bookstore书 店science museu科学博物馆△ excuse me对不起☆where在哪里;到哪 里☆please请☆next to与……相 邻far远supermarket超市bank银行after school放学以后△want想要buy购买△a pair of一 双get off下车△minute分 钟north北south 南east东west西☆turn转弯☆right右边☆left左边 ☆straight成直线地☆than然后twelfth第十二party聚会；派对△tell告 诉start开始△take乘 坐look for寻找 Unit3