讲述自己身边的教育故事

讲述自己身边的教育故

事

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讲述自己身边的教育故事

大沈屯小学黄艳

教师工作时间长了，容易形成一个思维定势。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。我在实践中经过探索，总结了一下的方法。

一．用特殊的“爱”教育调皮的学生。

调皮的学生经常惹是生非，或者行为习惯极其差。就比如我们班的某同学。贪玩调皮，惹事生非，人人见他摇头，个个见他头疼。他平时常常喜欢招惹其他同学，比如扔别人的东西，随便抢别人的橡皮等。因此，他给同学们留下了不好的印象，同学都认为他很讨厌，都不敢跟他多烦。他是一个有轻微多动症的男孩。任性冲动，做事缺乏思考。他的课桌抽屉里总是塞满了乱七八糟的东西，课本、练习本、铅笔头、废纸、……一上课，开小差、做小动作，还要去影响别人，作业从来不完成，学习成绩自然不用说了。上课玩个不停，不注意听讲，心神不定，学习主动性很差。一下课，就像脱僵的野马，撒腿如飞，狂奔乱跑。下课还要与别人吵吵闹闹，真是要有什么坏毛病，他身上都有。多次留下来批评也好，苦口婆心教育也好，不见有多少起色。与家长联系沟通后，家长也在家多次批评教育，但还是效果不大。看来这位学生不吃这一套。我努力地寻找着他身上的闪光点，可真像在沙堆里找金子一样难。记不起是一次上课举了一次手，还是字写得稍稍认真了些。我就及时抓住这难得的一次机会，大大地表扬了他。当时对他还是有一点点触动的，一堂课下来他还是能对自己有所克制，有一点进步的。在所谓的“差生”的心灵深处，你给他一粒温暖而充满信任的种子，它一定会生根发芽开花结果。

二，学会倾听------心理有问题的孩子更需要特别关爱

倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为教师，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么有什么高兴的事有什么忧愁的事他们学习中有什么成功的地方有什么困惑是方法的问题还是心理的问题是习惯问题还是基础问题对这

些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听所以，倾听是实施有效教育的前提。

例如：我曾教过一个学生，平时经常看到她落落寡欢，好象有许多心事，我找她多次，就是不说话。有一次，我找到她他说：“老师，有些事情我不愿意说，我感激你对我的关怀。但是我不愿意说我的心情。”过了许多时间，她自己找到我说，“老师，我想和你谈谈。你能替我保密吗”我看着她的眼睛说：“你不相信我吗你可以不说。”接着她就谈了她的父亲早在几年前，就离开了家庭，妈妈和她两个人生活在一起。母女两人相依为命，走过了清灯孤影，日子过的比较含辛茹苦。今年她妈妈为她找了个继父，可惜他们两个人，经常为她的上学问题发生口角，由于家庭经济困难，继父想让他的孩子上学，母亲为此而争吵。她为自己的母亲担心，怕她母亲因此失去了丈夫；又为自己担心，怕她自己因此失去了学习的机会。她好害怕，好害怕,好矛盾，好矛盾。不知道自己该怎么办她很想告诉老师，又怕老师笑话；很想告诉老师，有怕同学们知道了，不好意思；很想静下心好好学习，可是回到家，一看到母亲的愁容，就什么也听不进去了。心就乱的不行了。

我在倾听时，不插话，不打叉，她有什么就说什么，而且始终看着她的眼睛，关注她的事情。她心理平稳，说罢了，就有放松的感觉。我听了以后，也陷入了深思。心想：如果这个问题不能妥善解决，不仅影响到她的求学之路，而且影响到她的家庭。我想了一会，就对她说：“你问你爸爸叫过爸爸吗”她说：“没有”，我又问，“为什么”她说：“叫不出口”。心想可能问题就出在之这里。就告诉她：“问题实际上出在你身上。你在感情上，不能接纳你爸爸，是你们家庭出现问题的总根源。你回去后，给你妈妈说，我爸爸对我很好，你主动和你爸爸打招呼，有什么问题不便与交流了，你可以给你爸爸妈妈写信，表达你对家庭的看法。你就说，你们对人到中年了，你们的安宁幸福，就是我最大的愿望。家庭的和睦，是我最大的祝愿。主动关心你爸爸，关心他的工作，关心他的情绪，让他回到家，感受到家庭的温暖，享受到家庭的温馨。你要能做到这些，我想你们家庭的问题就可以解决了。你上学的问题，也就不是什么困难了。”后来，我又在电话中，把情况向她的父母说说，特别是她的爸爸，感受到女儿对他的关心后，十分感动，在电话中给我表态，女儿上学，就是我们困难在大，也要供应。现在，孩子没有什么心里负担了，学习成绩也不断提高了。并已经成为活泼乐观、奋发向上的好学生。后来中考，她还考上普高。

三，及时批评，适时鼓励

班上有个男生，是班干。一次，他的作业马虎不堪。我将他的作业拿给他看，责问：“你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，今日为何

这么潦草”这位学生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让他重写，只是提醒他下次注意就行。

第二日下午，我上办公室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出现在我的面前。翻开一看，竟是重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个学生，真让我刮目相看。

随即，我拿起红笔，在他的本上加上批语：“我不仅欣赏你的作业，我更欣赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是慧心难得。”

过几天学校对学生进行调研测试，他考了100分的好成绩，排在班级第五名。我在全班同学面前对他大加赞赏，班上前十名同学的名字被我搬上光荣榜，我发现，他那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。

四、让学生体会老师的爱

爱每一个学生不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更是难上加难，因为独生子女占多数的班级，他们往往认为这是理所当然的，无需怎样，我想干啥就干啥。只有良好家教的学生才能体会到这一点。因此让学生体会到老师的爱这是班主任工作中的重中这重，为什么因为爱是教育学生的感情基础，学生与班主任有了感情，才会“亲其师，信其道”。学生对班主任往往是敬而远之，有时你批评他他甚至咬牙切齿反击。针对这种情况，我们就要设法让学生体会到老师对他的批评也是一种爱。

五．哪位同学偷懒了，不写作业了，我会一直盯着他不放，甚至他把作业做完。我不轻易在成绩记载簿上给“差生”打上不及格，我会告诉他：“再给你一次教师的辛苦程度是可想而知的，，认真地钻研新教材，准备好多资料着手演讲。开学的第一天，我和学生自我介绍，并一一和他们握手，我对他个人进行了鼓励、祝愿，我给他们送去了亲切的微笑，给他们留下了和蔼可亲的印象。我用无声的语言暗示他们提醒他们上课要注意听讲。学生作业错了，少写了，忘了背书了，我真诚地引导着，耐心地等待着。我还跟他们讲故事，讲道理，没有几天，学生渐渐地喜欢了我，课堂上不再有人随便插话，能够彬彬有礼地回答问题，能身临其境地思考问题，能够踊跃地提出问题，能够大胆地总结学习方法，因此看着学生进步，我很快乐，很欣慰。我热爱孩子，我总是在想：我是老师，同时我也是家长，哪个家长不心疼自机会，加油。”所以，孩子们都和我很亲密，被自己的学生喜欢，被教过的学生依恋着，这就是幸福，这就是快乐。

《我身边的家庭教育故事》读后感

《我身边的家庭教育故事》读后感这本书一共分六章，其中每一个作者所想要表达的教育理念都是通过一个个教育故事引出来的。很庆幸我最近能读到这本好书，让自己在读书中反思，在读书中感悟，在读书中改变。首先，在读这本书时，我再一次深深地认识到理解孩子的心的重要性。这也是作者在第一章中就提到的。我们曾经都是孩子，都有着自己各种各样的小心思，会犯各种各样的错误。这些错误很多时候不是为了制造错误而犯的，很多时候是孩子的一种学习，一种对世界的探索，是孩子想得到肯定的一种方式。但是，我们却大多数时候在曲解孩子的用意，一味批评，这是很不利于孩子成长的。我们小时候肯定也有过同样的心思，过一样的事，犯过一样的错误，也一样地期待过别人的理解，但是遭到的却是批评，当时心里很不是滋味，那现在我们长大了，为什么却忘了当年的感觉，而用同样的方式处理同样的情况呢？这实在没有理由可以说得过去！后来，我也在书中找到了答案！因为父母、长辈的教育方式，会深深地给后代烙上烙印。因此，我们在做父母以后，一定要去改变自己身上这些不好的烙印，不要让它出来“作乱”！而对于我这样一名教育者更应该把这些从长辈那继承来的烙印去掉，因为，我影响的不只是一个孩子，一个家庭。其次，教育孩子要有原则，要让孩子知道什么事是坚决没有商量的余地的。这样我们教育才能有效果。对孩子的爱要有度，我们现在提倡不要给孩子浇凉水，但是也不能给孩子浇开水，两者都是对孩子成长不利的。只有温水，才是真正适合的温度，才能教养出真正的能自律好孩子。但是讲究原则不是苦口婆心、长篇大论的说教。一来，孩子不能理解，说再多也是没有用的；二来，这样的说教很容易使孩子产生厌烦心理和抵触情绪。因此，家长在教育孩子时，一定是要讲究方法，要做到见招拆招的。教育别人是一件很不容易的事，除了需要有足够的耐心之外，还需要不断的思考、总结，总之教育是一项集体力运动和强大的脑力运动于一身的充满智慧的活动，我们永远不要指望用一种一劳永逸的方法把孩子教育好，存在这样思想的家长，往往要自食苦果。在学校教育中，这些道理也对我而言也同样适用。再次，在书的结尾提到了学习动力的问题。是啊！最近看到这样一句话：做任何事，都得有一个让自己“心甘情愿”的理由。少了这个心甘情愿，什么努力都要打折扣。这就需要我们摸清孩子学习动力不足的原因是什么？针对孩子的情况我们要怎样给予指导才能让他们有学习的动力？这是很难的问题，也不是一朝一夕能解决的，但是一旦解决了这个问题后，孩子学习基本就不会有太大的问题了。其实，学习如果没有真正体会到其中的乐趣的话，真的是一件很痛苦的事。连我们大人都难以坚持，更何况是孩子？因此，我们也要思考怎样才能让孩子体会到学习的快乐？并怎样给予他们正确的引导？最后，我们要认识到大人有张大脸，孩子也有张小脸。小孩的自尊心很多时候比我们大人还强，因此，不要随便指责孩子的不是，就算孩子有必要批评了，批评也只限于当时，而不应该在过后再提及。

我的教育故事演讲稿

尊敬的评委、同事们：下午好！ 在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采，也没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是——《因为爱，所以爱》。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方――人的自尊心。当然，在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，有时性急，也许会比较激动地对待，这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气，不听话，其实他们也有一颗弱小的心灵，也有着同别人一样，甚至更强烈的自尊心。班内有这样一个学生，上课时总是静不下来，不是跟这个说就是跟那个说，说他又不听，每节课都因为他耽误好长时间。开始我在全班同学的面前严厉的批评了他，结果他不但没有悔改，还变本加厉的胡闹。我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价，于是，有一次我突然趁他不注意听课的时候叫他起来回答问题，开始他所答非所问，引起了大家的哄堂大笑。这时，他的情绪有点不对头，我赶快说，“我觉得这位同学回答的虽然不正确，但是他的这种敢于尝试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他鼓掌？”于是大家为他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我们大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的回到我们中间来。每一位教师应该都遇到过这样的孩子， 其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子！每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，也许是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？ 我们教师，就应用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。 因为爱，所以爱。我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐；爱能让我耐心地面对每一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。老师们，善存于心，爱在于行！我们要学习的东西还有许多许多，永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱！ 我的演讲完毕，谢谢！篇二：带着感动出发【“我说我的教育故事”五分钟演讲稿获奖作品】 带着感动出发 ——我说我的教育故事 五河三中吴琼 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 很高兴能有这样一个机会，与您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的记忆。 您也许知道，在咱们五河县的东北角有这么一块土地。“鸡鸣两省听，犬吠闻三县”，道出了这里的僻远与神奇。天井湖，宛如一块蓝水晶镶嵌在它的南部；与之相连的石梁河，自北向南，流成了一条碧玉带。 老师们，在此我还想骄傲地告诉您——这方水土，那是哺育我成长的故乡！天井湖畔的的弥陀寺中学，曾是我教育生涯的起点。 寒暑易节，岁月如歌！这片红色的沃土，留下了我无法忘怀的青春足迹，伴我走过了整

我家教故事征文(家长篇)

我家教故事征文（家长篇） 【篇一：母亲的品质影响孩子的未来】 家庭教育在孩子成长中起着至关重要的作用。所以从孩子出生的那一刻，我就深知自己要承担的教育责任，要对孩子悉心照顾和培养。 母亲的角色和决定影响着孩子。纵观古今中外，但凡成就大事业者，无一不是深受母亲的影响。政治家：毛泽东、丘吉尔、肯尼迪……科学家：爱因斯坦、钱学森、爱迪生……文学家：鲁迅、冰心……母亲的品质决定孩子的未来。 我是一名普通的工人，自然也就没什么文化教孩子了，但我又不能由着孩子瞎混，于是就想出一个办法——每天等孩子放学回家，我就让孩子把学校老师教的内容跟自己讲一遍；然后孩子做作业，我自己也跟着在旁边做作业，弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天去问老师。这样一来，孩子既当学生又当“先生”，学习劲头就甭提多大了！哪怕别人的孩子在外面玩的热火朝天，我家的孩子也不为所动。就这样孩子的学习一路攀升…… 我只是在无意识中对孩子进行了“人格教育”。家长在外面忙活了一天，还如此关心自己的学习，特别让孩子感动的是，家长竟然跟自己一块学，这本身就会激起孩子内心的责任感，他们觉得唯有努力学好，才不会辜负父母的期望。同时，家长让孩子教自己，又会进一步增强这种责任心——

只有自己学透弄懂，才能对得起父母的信任！因此，孩子就会克服贪玩的惰性，全力以赴，全身心的投入学习。而在另一方面，孩子在教家长的同时，也会巩固自己的学习，“教学相长”在孩子身上得到了体现，自然而然她就会产生成就感，而这成就感又会极大的调动孩子学习的兴趣和自信心。 总之，我觉的，作为家长不仅是孩子的父母，更应该是良师、益友，做到言传身教，才是孩子人生的楷模。 【篇二：书香伴子快乐长】 经常听到家长说：孩子不喜欢读书。我会小心地询问：“你喜欢读书吗？”家长的回答往往是：“我喜欢看电视，不喜欢读书。”“我一看书就头疼，看不下去。”“朋友经常来我家凑局，哪有闲空？”诸如此类的搪塞令我哑然失笑：己所不欲，勿施于人，在读书这件事上也同样适用。自己不去读书，沉迷于玩乐，却要求孩子读书，自身不正难正人，孩子又怎能乖乖去读书呢？因此，我经常对家长说：多买好书，多读好书，哪怕是装模作样地读读，对孩子也会有潜移默化地影响；更何况通过与孩子同读书共探讨，可以增加亲子交流，使亲子关系更加和谐。 为了拓展儿子的知识面，我给他买了各种各样的书籍。像“四大名著”绣像珍藏本、《中学生优秀作文选》、《青少年日记》、《军事世界》、《轻兵器》、《中学生百科全书》、《我们爱科学》、《特别关注》、《潍坊家庭》等书

家风家教故事八篇

家风家教故事八篇 家风家教故事八篇 【篇一】 “陈大妈，儿子又带您出来晒太阳啦！您真有福气啊！下辈对您这么好。我们看着都羡慕呢！”每每和邻里街坊们一起闲谈的时候，陈大妈都是大家羡慕的对象。不为别的，只因为陈大妈有个和睦的好家庭。 陈大妈的儿子——老藏是个远近闻名的大孝子。老藏全名藏模俊，霍山县衡山镇古城社区居民。说起老藏敬老孝老，可谓有口皆碑，可他常说：“没什么好夸赞的，孝敬父母是子女的本分。只要工作不忙，就陪在老人身边。这也是给下辈做表率，言传身教嘛。” 家庭和睦，他对父母尽心侍奉 常言道：“久病床前无孝子”。可是老藏却用实际行动反驳了这句话。老藏的父亲有腿疾，不能走远路，终年只能在家里来回走动，吃饭也要家人搀扶，母亲也患有多种疾病常年需要照顾。为了让老人们度过一个安乐、祥和的晚年，他和妻子一直陪在父母身边，事无巨细尽心侍奉。20多年来，一家人没有红过一次眼，没吵过一次架，老藏一家也成了街坊邻居羡慕的对象。 2016年老藏的父亲去世了，老藏更加明白了“尽孝要及时”的道理，只要是母亲想要的，老藏都尽量满足，生怕哪一点做的不好惹老人不高兴。老藏说，如今只有母亲一个，他更要好好孝顺，不留遗憾。做饭、洗脚、剪指甲、聊天、带母亲出去玩……早已成了老藏日常生活的一部分。 孝心传承，他为子女做好榜样 老藏的几十年如一日的坚持，大家看在眼里，感动在心里，邻居们都夸老藏是个“好儿子”，妻子说他是“好丈夫”，女儿说他是“好父亲”。他妻子常说：“每当看到我家老藏忙前忙后伺候婆婆，我就知道自己嫁对了人。他的细心、耐心、孝心，都感动着我，作为妻子，我必须和他并肩站在一起，好好侍奉婆婆，教育女儿，不能给我们家老藏丢脸”。他女儿告诉我们：“每次回家听到别人夸赞爸爸和妈妈，我都感到无比光荣。作为他们唯一的女儿，我一定继承和发扬他们的好品质、好行为，做个他们的孝顺女儿”。 老藏的孝行带动了妻女，一家人和和气气，妻贤女孝，邻里亲善。 及人之老，他是大家的“好儿子” 对于邻居李奶奶来说，她又多了个好儿子。“有次家里来小偷，就我一个在家，吓得我不敢在家里待了。那几天，都是模俊天天来陪着我，还给我做饭，真的不容易。做了这么多年邻居，他对我们就跟对自己父母一样，是我们大家的好儿子。”“俗话说，远亲不如近邻，大家住在一起，搭把手，帮帮忙，那都不是事。”老藏憨憨地对我们说。 当问到老张的孝字经时，他说，“没有什么高深的道理，也没明确立过什么家训。父母年轻时，为生活和子女奔波，如今老了，没有什么比陪伴在他们身边更让他们高兴的了。父母用青春换我们的健康成长，我们就用孝心换父母的幸福晚年。我们的父母以前也是这样对待上辈的。现在自己也为人父母，这样做也是给女儿当个榜样。言传身教、代代相传嘛！” 【篇二】 每年年三十，吃过年夜饭，父亲都会带着我们一家人来到烈士陵园，给长眠在那

我的教育故事演讲稿10篇

我的教育故事演讲稿10篇 我的教育故事演讲稿10篇 师方可信其道”，我将一腔的真诚扑在班主任工作上。我班有个学生叫曾俊坤，自小体弱多病，眼睛斜视，身子不协调，父母维持自己生活都已很困难，根本无暇顾及孩子的学习和成长。环境的影响，孩子变得冷漠孤僻，经常违反纪律，是全校出了名的“捣蛋鬼”。每次考试成绩都是个位数。教过的老师一谈到他时，都直摇头，在班级中许多同学不理他，甚至还有同学歧视他。孩子的父母也很绝望，接手他，我看在眼里急在心里，但我执着的认为： 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是缕缕春风，即使冰冷的感情也会消融。于是经常找他单独谈话，说学习、谈想法、谈生活、谈理想。自己满怀信心，悉心呵护，试图用爱去温暖他，哪知道事情并非想像的那样简单。他习惯的在课堂上大声说话，懒睡大觉，三天两头逃学。我不禁自问： 难道这个孩子真的无药可救了吗？难道我的付出真情对他无济于事吗？那些日子我觉得自己就像是战败的将士，感到灰心丧气所幸的是自己并没有因此而放弃，因为我坚信爱的力量是伟大的。于是，我一如既往地关爱他，并让班里的同学善待他。根据他的优点让他担任班级的纪律委员，他有困难就时刻帮助，当他进步时竖起大拇指，随时给他表扬与关爱，让他感到家的温暖，集体的力量。慢慢地我点燃了他奋进的火花、生活的激情、学习的动力。他变了，变得乖巧，变得懂事。在一次作文竞赛中，我班的班长写就是曾俊坤的转变，作文课上，我范读了她的文章：

“自从王老师到了我们这个班，这个班就悄悄地发生着变化。她用辛勤的汗水和慈祥的母爱温暖着每一个同学。你瞧： 原来调皮捣蛋的曾俊坤乖了，不愿意为班集体做事的他现在一遇到活就抢着干”读到这里，我发现曾俊坤的脸红了，其他同学个个向他投来了许的目光，在期末考试中，他的语文成绩考到了四十一分。总结会上，我给他颁发了“学习进步奖。”在上台领奖的那一刹那，曾俊坤脸上露出了喜悦的笑容，大声地对我说： “老师，谢谢您！” 爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱，是神奇的！从教十二年，我和学生之间曾有过许多因爱而感动的东西： 学生病了，我嘘寒问暖，抹油喂药；学生受伤了，我细心抚慰；学生成绩退步了，我耐心地给予辅导。同样给我换来的是不一样的激情和感动，学生们一次次优异的成绩，家长们一条条感激的短信，节假日孩子们自制的卡片和温馨的祝福，每一个班级的分开我们都依依不舍。一月月，一天天，在这样的忙碌和充实中，我感受到了作为一名教师的幸福。我想，在座的老师们都与我感同身受吧！此时，我想说： 我愿意用我微薄的力量，为学生们打开一扇神奇的门，让他们分享老师的幸福；我愿意用自己真挚的爱，为女儿营造一片快乐的天空，让她分享妈妈的幸福；我愿意用自己的满心欢喜带给同事以轻松，让他们也分享我的幸福。幸福，源于花儿的微笑。老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福吧！ 篇二：

我身边的感人故事

我身边的感人故事 教师的职业是平凡的，它没有惊天动地、气吞山河的气势，也没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。可就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。正如一位教育家所说：“从早到晚我们一直生活在孩子们中间，我们的手牵着他们的手，我们的眼睛注视着他们的眼睛，我们随着他们流泪而流泪，我们随着他们微笑而微笑。 的奉献就有了可能。校园之中，学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，那很早就到学校的杨老师已经在教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当第一节课的铃声响起，教室里就会响起杨老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到杨老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。杨老师今年虽49岁了，但是在教学上却依然是认认真真、一丝不苟，认真备课，认真总结……把他几十年的经验悉心传授给学生。和杨老师形影相随的是罗老师，罗老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。他没有一句多余的话，总是那么平和安静的伏案工作，学生的一本本作业也在罗老师手下圈点勾画。从这些勾画中，及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看着他给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。八年级的宋老师教学有方，她在教学中着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，课后又及时批改反馈，发现问题随时解决。根据学生的实际情况，她每天都

有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。教师工作状态令人起敬，要说起教师们对学生一个又一“爱”的故事，那更令人感动了。陈老师班里有一女生，她叫张静。本来就长得土里土气，憨憨的，再加上她那一头蓬乱的头发显得整个人都不精神。前面刘海的头发的都挡住了眼睛，仍然不见她剪头发。陈老师看在眼里急在心上，小声嘱咐她赶快剪一剪头发。可是几天过去了，张静仍然没有理发。原来张静的妈妈到大连去打工了，粗心的爸爸也不会照顾孩子。了解到这种情况，陈老师二话没说，拉起张静就来到了理发店。看到镜子里渐渐精神的张静，陈老师笑了，可是张静却感动得哭了。在陈老师的关爱下，张静不再自卑，学习也有了劲头。老师们谱写了一首首爱的赞歌，让学生们在学校这个温暖的大家庭里能健康、快乐的成长，这是老师们爱的奉献的写照。

名人教育孩子的励志故事

名人教育孩子的励志故事 南北朝时期的颜之推官至给事黄门侍郎，他对子女的教育一直遵循着"读书为上"的原则。 北齐灭亡后，颜之推被迫举家迁徙到长安，朝无禄位，家无积财。面对窘迫的生活， 其子思鲁问道："现在我们既没有朝廷的俸禄，也没有积蓄的财产，我们就应当尽全力劳作，来养家糊口，但您却经常督促我们学习，让我们勤习经史，可是您知道吗，我们做儿 子的，不能供养双亲，心里感到非常不安啊。" 颜之推听罢，语重心长地说道："做儿子的把供养双亲的责任放在心上是对的，但做 父亲的更应该用学到的知识来教育子女。如果我的丰衣足食是用你们放弃学业换来的，那 我真是食不知味，衣不觉暖。只要你们能够努力读书，继承祖上的基业，即使是粗茶淡饭、粗布短衣，我也是心甘情愿的。" 郑板桥1693-1765是清朝"扬州八怪"之一。他在山东潍县当县官时，儿子小宝留在兴 化乡下的郑墨弟弟家。 小宝6岁时上学了。为了教育儿子，郑板桥专门给他的弟弟郑墨写了一封信，信中写道："余五十二岁始得一子，岂有不爱之理!然爱之必以其道，以其道是真爱，不以其道是 溺爱。" 他的"道"是什么呢?他说："读书中举，中进士做官，此是小事，第一要明理做个好人。" 郑板桥自己是个读书人，他并不是看不起读书人，他看不起的是：读书就是为了做官。 郑板桥自己最重视的还是儿子的品德。他对弟弟说："我不在家，儿便是由你管束， 要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为幼子而姑纵惜也。"他主张，他的孩子和仆 人的儿女应平等对待。他说："家人儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿 凌虐别人。凡鱼餐果饼，宜均分散给，大家欢喜跳跃。若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿，其父母见而怜之，无可如何，呼之使去，岂非割心头肉乎!" 后来，郑板桥不放心小宝的成长，就把他接到身边，经常教育小宝要懂得吃饭穿衣的 艰难，要同情穷苦的人。教育儿子"明好人之理"、"爱天下农夫"。由于郑板桥的严格教育 和言传身教，小宝进步很快。 李晟，字良器，是唐德宗时期著名的大将，虽为一介武夫，却从未忽视对子女的教育。 李晟的女儿许配给吏部尚书崔枢为妻。一次李晟做寿，其女也从婆家赶来为父亲庆贺。酒宴中，一个侍女来到女儿身旁耳语了几句，女儿听后似乎极不耐烦，但依旧与客人们推

我的家庭教育故事(原创)

我的家庭教育故事 学校：朝阳区石佛营小学孩子姓名：谷笑影 孩子年级：六年级家长姓名：王俊红 时光飞逝，日月如梭，转眼女儿已经从嗷嗷待哺的小毛Y头，长成了一个乖巧懂事的六年级学生。从我第一眼看见女儿那稚嫩的脸庞，想到要把这个小小的生命哺育成人不是一件简单的事情，心里就无限的激动。从那一天起我就时刻提醒自己，父母是孩子的第一任老师，父母的形象、做人原则、思想都在潜移默化地影响着孩子。在享受为人母的乐趣的同时，也在努力做一名合格的母亲，教育好孩子是我的义务和责任。 随着孩子一天天长大,有了自己的思想，问题也就跟着出现了，她会经常因为一些事情没有达到她的心理需求而哭闹，比如她会没完没了的看动画片，不让她看就哇哇大哭；想买她看上的一件东西，也会没完没了的要求，直到把这个东西拿到手。这些问题我们头痛了好久，经过几天的考虑，我和她爸爸达成共识，一个不曾受失望和拒绝的孩子，她的受挫能力是很低的，而且孩子的一些不良行为不能及时被制止，则有可能形成多种不良习惯。因此，适当的约束孩子、拒绝孩子，对孩子的健康成长是有利的，于是我们制定了一个计划： 1、做事之前先讲规矩，比如看电视的时间要半个小时，玩玩具以后要把玩具收回原处，去超市里面除了必须品外只能买一样喜欢吃的小食品，当然了，让孩子遵守的同时，我们做家长的也陪孩子一起执行，这也是尊重孩子的体现，也能使孩子更好的了解父母的想法，

孩子做起来就更主动，也会更符合父母的想法。 2、陪孩子做一些有意义的事情，比如当孩子无理取闹的时候，除了语言的告诫外，要用其他有意义的事情来吸引她的注意力，比如引导她做一些手工，如折纸翻绳类的益智游戏，让孩子找到乐趣的同时，还锻炼了她的动手能力。 3、不要心疼孩子的哭闹，当孩子使出她的杀手锏---哭的时候，要平静的面对，不要一味的哄她，要她自己发泄，当她平静下来的时候，再陪她做一些有意义的事情，要她明白哭闹是没有用的。 4、面对孩子无理的要求时，直接告诉她拒绝的理由。例如，孩子想买玩具时，就直接告诉孩子：玩具多了也没什么意思，这个玩具也没什么价值，不值得买，我们不乱花钱。这样会帮助孩子慢慢形成正确的消费观念，并成长为一个理智消费的人。 这几条说起来容易，做起来还是很困难的，作为父母最难的就是将态度坚持到底，面对孩子的眼泪也曾心软过，可一想到为了孩子的未来，也就狠狠心坚持下来，没想到效果还真的出奇的好，女儿越来越听话，懂事。 有很多人问过我：“你家孩子的学习怎么那么好，那么聪明，你用了什么方法？”说到这一点，我也感到无限的自豪和骄傲。也许是有了在幼儿园工作的经验，在孩子一岁的时候我就教她认字，背诗，数数，当她有一点点进步的时候，我都会毫不吝惜的使劲夸她，因为我记得一句话，就是：“你希望你的孩子什么样，就把她夸成什么样”。孩子三岁以后，我就利用她爱听故事的特点来教她加减法，比如：树

我讲我的教育故事

我讲我的教育故事 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！ 人们常用“人类灵魂的工程师”“精神雕塑家”“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞美教师。这些美喻鞭策和鼓励教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说的“教师精神”。这种精神铸成了教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的一往深情。讲台浸透着教师对学生的多少情和爱；讲台，凝聚着教师对教育事业的无比自豪和执着的深情。这正是师德、师魂之所在！我们不妨说，这正是师德的基础和前提。 我是一名平凡的代课教师，刚刚从教的五年来，没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。我爱我的教育事业，我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。 记得我刚踏上工作岗位的第一个月，在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。当时班上有几名男生，由于学习的基础问题，接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四、五次。对有些学习习惯不好，不想学习的学生心里一着急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得我上课时课堂气氛越来越沉闷。怎么一回事？我陷入了沉思。找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习数学的积极性和信心。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那怎么还能积极愉快地学

习呢？在痛心我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护他们的自尊心和学习数学的积极性。 高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是通向教育成功的桥梁，我们每一位教师都应该是一名爱的艺术家，让学生在爱的海洋中健康地成长。正是昨天我们的老师们在日常教学活动中的一个善意的微笑，一句鼓励的话语，一个赞许的目光，一声亲切的问候，才铸就了今天各行各业的栋梁之才。 所以在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩子。）一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会更加积极。比如所教的一个叫刘洪艺的学生，他在班级中数学成绩是不太好的。对数学没有什么兴趣，上课听讲也不是很认真。发现这种情况后，我课下找他谈话，从侧面夸他是一个非常优秀的学生，对数学只是还没入门，对于学数学是非常有实力的，只要静下心来仔细的钻研一下数学中的所学，它的数学成绩会有很大提高。通过对他的鼓励，我发现他开始变得有自信，作业能够自己独立完成，而且做得很好，因此我在班上主动的表扬他，让他变得更

我的教育教学故事范文5篇

我的教育教学故事范文5篇 我的教育教学故事（1）： “同学们，今日我们开学典礼，大家都能够做到按时在指定地点集合，全班仅有一个人迟到，给团体抹了黑，那个人就是我。主要原因是我对北京开学日交通早高峰估计不足。同学们是未成年人还能够做到按时到校，教师作为成年人没有给大家起到表率作用。在此，我向大家道歉（此处鞠躬）。并且向大家保证以后参加团体活动结不迟到，请大家监督。为了弥补我的过时，我主动要求做一周值日，请各组组长分派任务给我。” 其实在赶往学校的路上，我也为自我编造了一个又一个的理由，如:“前一天晚上家人生病了”，“我坐的车坏了。”等等。可是想来想去，一系列问题出此刻脑海里:“如果我是学生我会相信这样的话么？如果学生从第一次就开始怀疑你说的话，他们以后怎样会信任你，尊重你？如果孩子不信任你，尊重你，就算以后你搞的教育活动再生动，再有意义，又有谁会被感染，受触动呢？”最终我作了一个勇敢的决定:应对今日的迟到，我要坦然认错，这样起码我的心是坦荡的。并且，我还要告诉学生，“人无完人”教师也会犯错误，关键是我们用什么样的心态应对错误。 第二天，我早早的来到学校，当天的组长分配给我一个擦窗台的任务，我便细心的干起活来，这一向持续到一周后，我的“刑罚”期满。 事实证明，我真诚认错的态度，换来的是学生的理解和爱戴。家

长陆续反映给我的一些情景也说明了这一点:听第二天值班的那个组长的家长说:她好早就起床了，催促家长送他上学，家长问她为什么。她说:“我总不能让教师到了学校再等我吧！”还有一个学生，在小学时习惯分不好，经常迟到或者装病，之后也明白催促家长送他上学了，不能迟到。甚至很多学生的评教作文中也提到了这件事，成为他们选我作好教师的重要依据。更重要的是，班里构成了一种风气，但凡有人犯错误，就主动站出来承认，并且用自我的实际行动为大家补偿，班团体的氛围很坦诚。 我们四中倡导的是“以人育人，共同发展”的教育理念。我经常问自我，我们期望学生能够拥有的品质“大气、严谨、真诚”等等，我自我是否已经具备了。如果没有，我在教育学生的时候也会觉得底气不足。所以在不断教育学生的过程中，我也陶冶了自我，我想这就是共同发展。我很感激在四中当教师这六个年头。在与不一样的学生，不一样的同事，处理不一样的事情的过程中，我感觉到了自我的变化与成长，这是在四中当教师的财富。 我的教育教学故事（2）： 创新教育是指更新观念，把创新素质的养成和学生日常学习、生活结合起来，从不一样层次、不一样方向、不一样资料上采取不一样的手段和方法，把培养学生的创新意识与创新本事贯穿于素质教育实施和每一个学生个体成长的全过程。可见，创新教育是将素质教育落到实处的关键所在。 在具体的数学教学过程中，我注重了学生创新本事的培养，下头

激励孩子成长的好故事

激励孩子成长的好故事

激励孩子成长的好故事 白居易改诗 唐朝大诗人白居易对诗的要求特别严格，他要求自己必须把诗写得通俗易懂，贴近老百姓的生活。他每写一首诗，都读给家里的老太太听。老太太能听懂的,他就抄录下来；老太太不明白的，他就再改写。他说：“我的诗，大家能听懂，我就没有白写。如果大家都听不懂，那诗写的再好又有什么用呢。” 一次白居易游完杭州西湖，望着眼前优美的风景，他不觉诗兴大发，吟咏道：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。我爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 这时，一位老婆婆拄着拐杖，也在白沙地上看风景。白居易走上前去，对老婆婆说：“老人家，我刚才作了一首诗，吟给你听听，你看好不好？”说完，白居易就吟起诗来。听完诗，老婆婆笑着说：“这首诗写的好啊！不过不只是你一个人爱白沙堤，我们杭州人都爱这堤呢。你不如把‘我’改成‘最’字，那样就吟出了好多人的心思了。”白居易一听，连说：“您说得对，就这样改吧！” 陈景润总是“输” 大数学家陈景润从小喜欢读书，不管做什么事情，他总是惦记自己的宝贝——书籍。所以即使和伙伴玩游戏，陈景润也总是随身带着一本书。在玩游戏的过程中，没过一会儿，他就想起那本没看完的书，于是常常就把注意力全部转移到书上去了。 一次陈景润和小伙伴们一起玩猫捉老鼠的游戏。大家选出一个孩子当“猫”，其余的都是老鼠。一、二、三·······。当“猫“的孩子蒙住眼睛开始喊，其他孩子就各自散开，忙着隐蔽的地方躲起来。陈景润也找了一个不容易被发现的角落躲了起。

过了几分钟，见“猫“还没有找来，他就掏出随身带的书，准备一边看一边等”猫“来捉他。可是浅浅地，陈景润越看越入迷，根本就记不得自己在做游戏。 一会儿，一场游戏结束了，该换其他小朋友做“猫“了。这时伙伴们才发现陈景润不见了，于是他们大声呼喊。可是无论他们怎么喊，都没有人答应。因为正全神贯注看书的陈景润根本就没有听见他们的喊声。后来伙伴们见不到他，也就不管他了。 渐渐地，天黑了下来，角落里的光线也越来越暗。直到天色暗得看不清书上的字了，陈景润才意识到天黑了，他突然想起来自己是在做游戏，可“猫“怎么还没有来抓自己呢？ 他从角落里钻出来大声呼喊伙伴们的名字，却没有人答应。他这时才发现原来伙伴们早已回家了。于是他拍拍身上的灰尘，回到家里点上灯继续看书。 小时候的陈景润就是这样迷恋书本的，爱好学习，所以他和小伙伴们玩游戏时总是“输“。 陈毅吃墨 陈毅从小就很好学，读起书来全神贯注常常达到忘我的境界，因此还发生一件很有趣的事情。 有一年中秋节，陈毅跟随妈妈去拜访亲戚。在亲戚家的书房里，陈毅发现了一本一直很想读的书，便向得了宝贝一样。一个人躲在书房里专心致志地看起来。亲戚家的孩子来叫他玩，他也不理睬。 眼看吃饭的时间到了，陈毅仍然不愿放下手里的书，继续读着。亲戚三番五次地催他吃饭，她却像没有听见一样，依然坐在那里看的十分入迷。没有办法，亲戚只有把蒸好的糍粑和一碟糖端进书房，放进他书房，放在他面前的桌子上，让他趁热吃了再看。于是陈毅一边看书，一边吃糍粑。过了好一会儿，亲戚进来收碟子的时候，突然哈哈大笑起来。其他人听到笑声也跟着进来，看到陈毅的样子，他们全都大笑起来。陈毅不知缘由，莫名其妙的看着大家。这时，亲戚家的小孩拿来镜子，陈毅一照镜子，自己也引不住笑了起来。

我的家庭教育故事(阙晓雯家长)

我的家庭教育故事 我的家庭环境很普通，为了孩子的健康的成长，作为父母竭尽全力支持孩子在学习和生活上的需求，时光过的真快，转眼间女儿都上五年级了，从她出生的瞬间起，就时刻在提醒着自己，父母是孩子的启蒙老师，我要以身作则努力做一名合格的母亲，教育好孩子是我的义务和责任。 随着孩子的一天天长大，有了她自己的思想，这样问题也就跟着出现了，她会因为一样东西的不如意，就和你生气不说话，也会因为某件事不让她开心，就和你闹别扭发脾气等现象，为了让孩子健康的成长，于是我们家里协商达成共识制定了一个计划： 1.尊重孩子的心里想法，走进孩子的内心世界，和孩子成为好朋友。 例如她想看她喜欢的电视剧，而父母不愿意给她看，这时我们就和她定个规则，规定她看多长时间等，让她知道父母的想法，在此过程中父母和孩子要一起去执行的，这样才能让孩子符合你的要求并更主动的去接受。 2.培养孩子的独立性。我们上一年级开始，不管在学习上还是在生 活上全是放手让孩子自己去完成，刚开始她有很多的无耐和不适应，我们就想办法去引导她，给她定了一个奖罚分明的制度，就这样逐渐引导着孩子，长期以来就使孩子有了这种习惯和信心，总之，好习惯需要坚持。 3.让孩子学会尊重他人。尊重别人就是对自己的尊重，现在的孩子 都是家里的宝贝，饭来张口，衣来伸手，不知道如何尊重别人，

一切以自我为中心。我一直教导孩子，在课堂上要认真听课，这是对老师的尊重；当别人在谈话时不要打断话语，这是对谈话人的尊重；和人家交谈时不要东张西望甚至玩小动作，认真听对方对你说话，也是对对方的一种尊重，因此，尊重他人是一种美德。 4.给孩子多一些鼓励，少一些批评。孩子是很贪玩的，自控能力很 弱，有时不自觉的，潜意识的，但这长期下去就形成一种习惯了，如果这习惯一但形成就将难以改变，这时作为家长就开始着急了。 家长总想一步步把孩子教育成符合自己的标准模样，而忽视了孩子也是一个有思想的人，每个人都有缺点的，不能太过分着急，俗话说：“心急吃不了热豆腐”，欲速则不达，要循序渐进慢慢来。 于是我们和孩子要静下心来沟通，有进步的时候要多鼓励，比如孩子按时完成作业，就要鼓励她“孩子，你真棒”等语言来给予激励，例如坐公交车上主动让座就表扬她是个有爱心的孩子，见到老师、同学、长辈等主动打招呼就表扬她有礼貌，这样长期下去她便懂得了父母不在家时如何照顾自己，还能独立做事，更重要的是做事有了信心，这就是给予孩子鼓励多于批评的好处。5.孩子提出无理要求时，直接告诉好拒绝的理由。例如，孩子要买 一种食品，而这种食品是极不健康的，那就直接告诉她这种食品添加剂太多，对人体的健康危害性很大，不值得买，这样和孩子说清楚，不但能让孩子接受还能让她增长食品安全意识。 孩子从一年级开始，每天放学回来我必问她的几句话：今天的作业都完成了吗？在学校过得开心吗？各课老师的讲课内容都能听得

讲好我的教育故事

讲好我的教育故事 我是一名平凡的小学科学教师，转眼间已经工作十个春秋了。回首这十年的从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，但是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。 记得有一天，上课铃声一响，我快步走向教室……。上课了，我开始演示实验，把沙子放入水中，还可以看见沙子；而把食盐放入水中，一会儿食盐却看不见了。通过这种现象，从而揭示课题：这节课我们学习《水的性质》。接下来就让学生做实验。我先强调好实验的要求、步骤，并发了实验用的记录本。同学们在我的引导下，正饶有兴趣地分组进行实验，有些同学正在讨论，有的正低头动手实验，教室里呈现一派宽松、和谐的学习氛围，一切都按我的教学设计在有条不紊地进行着。 实然，平时最不遵守纪律的一个同学举手了。我心里想糟了，要知道他可是出名的“调皮鬼“呢！最喜欢扰乱课堂纪律了。很多时候被他一搅和，好好的课堂就“遭殃”了，不但教学任务完不成，而且还影响教师上课的情绪。于是，我装作没有看见，继续我上课的流程。看见我没有反应，这个同学一边举着更高的手，一边大声喊：“老师”。教室里正在做实验的同学们全都停了下来，变得很安静。几十双齐刷刷的眼睛盯着我，也看着他。我强忍着从心里冒出的火气，微笑着问：“你有什么问题？”“老师，我发现同学们把做实验用装盐、沙子等物品的塑料袋，都随手丢在了地上，弄得到处都是。”这个同学看着我回答说。这下轮到我大吃一惊，对呀！平时天天讲要讲究卫生，保

护环境。这些事情的确应该从点点滴滴做起。我连忙问道：“你有什么好办法吗？”这个同学很得意地高声说：“我把实验所带来的塑料袋，用学习用的透明胶粘在课桌旁边，把垃圾装在袋中，下课后，再将垃圾袋放在垃圾池。”的确，这真是一个不错的好建议，还居然是一个“调皮”的学生提出的。我当场在课堂上对他进行了表扬。此时，同学们纷纷仿效，把丢在地上的袋子，以最快的速度捡起来，收拾好卫生。接下来，我们非常顺利地上完了这节课，圆满地完成了教学任务。特别的是以往科学课实验后，教室多少有些脏乱，而这节课却特别干净。 课后，我陷入了沉思。思想品德教育是小学教育最重要的内容，但思想品德教育不同于其他基础知识教育，其教育的目标是人的思想品行而不是一种知识技能。在每门课的教学过程中，如果教师一味地按自己的步骤教学，怕影响课堂纪律和教学任务，对学生采用简单武断的方法，就有可能伤害学生的创造思维，扼杀学生的探索精神，进而破坏良好的师生关系。要知道，一个教师，无意间的一句话，一个动作、一个眼神都会对学生有很大的影响，平时光喊口号，讲究卫生，保护环境。还不如把好习惯很自然地引入平常的教学中。再者，我们教师一个人的智慧是有限的，现在的小学生们头脑灵活，有思想、有主张，他们常常会有老师意想不到的问题，作为老师不能随便扼杀学生的个性，应该尊重学生，使他们的智慧发挥的淋漓尽致，我为现在的学生们的聪明喝彩。同时，也感到一种压力，作为老师在课堂教学中，渗透思想道德教育，培养学生良好的思想品德，不仅容易为小学

我身边的家庭教育故事

我身边的家庭教育故事 育贤实验学校小学部陈丽香 “父母是孩子的第一任老师，也是孩子做人的楷模，父母的形象、做人原则、思想都在潜移默化地影响着孩子。”这一句至理名言，孩儿时代就已经萦绕耳边了，可是，那时候还小，只知道听了就算，现在出来工作了，我终于理解到这句话的内涵了。准确一点来说，我是从我姑姑对孩子的教育上，领悟到这句话的深层含义的。、在我的记忆中，姑姑和姑父都很忙，可是，他们却没有因为忙而丢下自己的母亲和孩儿不管，相反，还亲力亲为地做好了父母这一份工。 我的小表弟由于出身时缺氧，以至于现在读五年级了，最基本的两位数乘两位数都不会算。作为人民教师的我，多次辅导无效，我决定放弃，甚至脑海里出现过这么一个念头：姑姑，您再要一个小孩吧，这孩子长大可没有多大的出息的！可是，当我看见姑姑和姑父对孩子的无微不至的照顾和不唾弃以后，我脸红了，也深深地震撼了…… 由于小表弟身体上的缺陷，所以他对“孝顺”一词没有一个明朗的概念。从小到大，姑姑给他讲的人生道理可以编写成一本书了，可是，小表弟却不以为然，总是做一些要出人意料的事情或者烂摊子让姑姑来收拾，有时还会去抓弄自己的爷爷奶奶。为此，姑姑不只一次偷偷拭泪，可转念一想，这孩子可是自己怀胎十月生的呀，不管他多难对付，也一定要好好的管养才行啊！于是，姑姑从营造一个幸福和谐的家庭氛围做起，不管工作上的事情有多忙，作为儿媳的她，一下班就为公婆洗衣做饭，一直把公婆当做自己的父母对待，嘘寒问暖，和睦相处。久而久之，这一切影响到小表弟，慢慢地，小表弟也知道尊老爱幼，有时候还像小大人似地关心长辈——给爷爷奶奶端水洗脸。言传身教，姑姑用自己的切身行为告诉孩子，尊老是中华民族五千年的优良品德。 虽然小表弟在智力上不如其他同龄的小朋友，可是他的意志却不比任何一个小朋友差。记得小表弟还很小的时候，可是我知道姑姑却坚持要求他自己的事情自己做，洗脸、刷牙、洗脚每晚必须要做的，适当地干点扫地、倒垃圾的家务劳动。所以尽管小表弟在学习上不如人，但已经学会了简单的做饭。有时周末，小表弟还会开小灶请我这个大姐姐去尝试他的手艺。其实，姑姑家的生活条件在我们老家算得上是小康，可是她却不会让孩子过着“饭来张口、衣来伸手”的小皇帝生活，还适当的让孩子吃点苦，做点事。我知道这也是姑姑的良策之一，因为她不想小表弟以后长大还需要别人的照顾，她要的

分享教育孩子的励志故事大全

分享教育孩子的励志故事大全 现在的你，不愿运动，却总会幻想自己瘦了的时候;不愿早睡，却总会幻想皮肤好 的一天;不愿改变却总会幻想变了性格的自己;不愿意行动却会想要做梦。其实，想一 千次不如去做一次，你不成长没人替你成长。下面是小编给大家带来的教育孩子的励 志故事大全，欢迎大家阅读! 1、高斯数学难题 1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单 独布置给他的每天例行的两道数学题。像往常一样，前2道题目在2个小时内顺利地 完成了。但青年发现今天导师给他多布置了一道题。第三道题写在一张小纸条上，是 要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。他也没有多想，就做了起来。然而，青年感到非常吃力。 开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学知识对解开这道题没 有什么帮助。困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，在纸 上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题…当窗口露出一丝曙光时，青年长舒 了一口气，他终于做出了这道难题!见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师 接过学生的作业一看，当即惊呆了。他的声音都颤抖了，说：“这……真是你自己…… 做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然花 了整整一个晚上才做出来。” 导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千 多年历史的数学难题?牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是天才啊!我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它。这个 青年就是数学王子高斯。 点评：孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。有些事情，在不清楚它到底 有多难时，孩子往往能够做得更好。其实，畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕自身，

10一篇非常优秀的关于家庭教育的文章

与大家一起分享 《一篇非常优秀的关于家庭教育的文章》 一、转变观念 带孩子的过程中，我有很多想法，我认为有三个方面的问题值得我们深思。 一是责任。 孩子是我们的，更是社会的，从一棵幼苗长成栋梁之才，孩子的每一点进步，都需要我们付出心血和汗水。也许很多家长说对孩子我已经尽上了最大责任。但我的观察却不是这样，我们在渴望孩子成材的同时，为了自己轻松把孩子放在老人那里“全托”的大有人在；我们在参加一些必要的应酬以外，为了一些纯粹的娱乐我们可以把孩子一个人扔在家里，独享我们自己的快乐；还有的家长因为有钱了，把孩子送到了贵族学校，等等。我对这种选择的看法是，当你把孩子送到贵族学校的时候，你至少输掉了一半，因为你把本来属于你的一份责任也推给了学校。好多家长说，现在的社会竞争的这么激烈，一方面要忙于工作，一方面要忙于应酬，哪有时间带孩子。再说我现在所做的这一切也是为了孩子。我也承认这个现实，但我最近一直在想一个问题：对多数人来说，就现在的基础，追求权利，混到个市委书记了不起了；追求金钱，就目前而言，这辈子挣1000万顶天了，这也算是给孩子创造了发展的资本，但换一个角度，就算当了市委书记，能把的孩子提携到什么位置？就算提携到了那个位置，假若他干不了呢？就算有了1000万，也许不够他花一天的，也许他根本就不会花，这样的孩子又有什么用呢？所以我们还是尽量挤出点时间陪陪孩子。在带孩子的过程中，我和爱人只要能抽出时间，我们就一定陪孩子。我在济南听过一个讲座，一位教育专家说过一句话对我触动很深。他说：如果一个男同志一周能辞掉两次喝酒的时间，一个女同志能把每天化妆、卸妆的时间拿出来陪孩子，那你的孩子就是半个天才。前段时间，方正周考得了第七名，李老师搞了个“方正现象”让同学和家长讨论。我不想对这件事情本身说什么，只是后来我看了孩子和家长写的感受后，很受感动。我感受了孩子的自尊心和家长望子成龙、望女成风殷切的希望，但也从中发现了两个问题：一个是几乎每个孩子写的部分都有个别错别字，没有家长给予改正；另一个是绝大多数是妈妈签的字，不知我们的爸爸们忙什么去了，是有更重要的事情去忙，还是这件事情根本就不重要。 二是观念。 经历了贫穷愚昧之后，我们这些做家长的懂得了知识了重要性。一方面现实是残酷的，经常听到一些家长对孩子说，光考上大学还不行，还必须考上重点大学才行。但在这同时我们一些教育孩子的观念还很落后。我们在座的大都是70年前后出生的，这个年龄段意味着我们都经过了贫困年代的边缘，今天我们在尽情享受改革开放带来的实惠的同时，也不免对过去充满了回忆。常听一些家长说，过去我们也没有早期教育，也没有这么多作业，我们不也上了大学、甚至是研究生。我不否认这是事实，但社会发展太快了，大家对77年恢复高考后的第一次高考应该都记忆犹新，我说让现在任何一所普通高中的孩子回到当年，那一定是北大、清华，因此，处在这样一个知识爆炸的年代，我们必须对如何教育孩子进行反思。有家长说对孩子的发展要“顺其自然”，这个观点很对。“顺其自然”就是顺应孩子发展的规律，引导孩子向正确的方向发展，但绝不是“任其发展”。说到这里我想说一下关于孩子玩电脑的事，社会发展到今天，电脑已经成为一种工具，说道底就像自行车和汽车一样，在玩不玩的问题上，很多家长对此意见不一，应该说02年北京发生的“蓝极速”事件给了我们很深刻的教训，在孩子玩电脑这个问题上只能疏不能堵。我主张让孩子玩，但有一个如何引导孩子玩的问题，第一，要诱导孩子对电脑有正确的认识。电脑不仅可以用来娱乐，更是学习的工具。除了查找资料我们是否可以尝试把作文、语文、英语的一些作业让孩子在电脑上完成。第二，玩可以，必须先把作业做完，第三，每次玩之前我都和他约定玩多长时间，让他自己说，到了时间就得下。还有一个对孩子投入的问题，一方面现在条件好了，家长用在孩子身上的支出也大了，我们在孩子吃穿上，高档玩具、名牌服装、麦当劳、肯德基，少则几十元，多则上百元，一点也不心疼，但我们用于孩子教育上的投资又有多少了。麦当劳、肯德基常常是人满为患，书店什么时间能看到这种场面。请问，你带孩子去过几次书店，你给孩子买了多少课外书？从孩子出生到现在，经过几年的积累，我孩子的存书达到了一千多册，我认为这是给孩子最宝贵的财富。另一方面，我们的