南开大学学习心得体会

参加南开大学现代远程教育的心得体会

南开大学现代远程教育的科目设置非常合理，需要精读的科目数量选择上很合理，有足够的时间可以看网上视频、做课后作业、翻阅书本。需要了解的科目也有时间可以看网上视频、做课后作业，感觉虽然需要了解的科目数量多，但是收获很大，学习压力小，因为做好作业、写好论文就可以了，学习过程很轻松，非常喜欢这种科目设置。

远程教育的学习方式非常灵活，下班以后看看视频、做做作业，如果周内忙，还可以周末学习，而且每天只需要几个小时就可以搞定，想安排几点学习都可以，只需要打开电脑就可以听到南开老师讲课的声音，上次学到哪了，这次接着学就可以了，很方便，非常喜欢这种学习方式。

以下为客观题试卷题目，请将答案写在试卷首页答题中。

一、单项选择题（每空2分，共50分）

1.南开大学创建于（）

a.1895年

b.1905年

c.1919年

d.1920年

2.南开大学的第一任校长为（）

a.蔡元培

b.张伯苓

c.严复

d.梅贻琦

3.南开大学的八字校训为（）

a.允公允能日新月异

b.自强不息厚德载物

c.爱国进步民主科学

d.自强弘毅求是拓新

4.南开大学现代远程教育学院学生最长有效学籍为（）

a. 2.5年

b.3年

c.4年

d.4.5年

5.南开大学现代远程教育学院专科、专升本学生在有效学籍内，需修满（）学分才能毕业。

a.70

b.75

c.80

d.90

6.奥鹏学习平台的学生用户界面，功能标签包括“我的课程”、“雪睛论坛”等一共

（）个

a. 6

b.7

c.8

d.9

7.每次课程在线练习题，至少有（）次完成机会？

a.2次

b.3次

c.4次

d.5次

8.以下不是南开大学现代远程教育学院期末考试方式的是（）

a.当堂闭卷

b.当堂开卷

c.在线作业考核

d.小论文考核（线

上）

9.针对论文考核的课程，在阅卷过程中，如果发现两人（或多人）试卷内容相似，或与网络等其他媒体资料内容相似程度达（）即被判定为雷同，成绩按照不及格处理。

a.30%

b.40%

c.50%

d.60%

10.针对论文考核的课程，在阅卷过程中，如果发现两人（或多人）试卷内容相似，或与网络等其他媒体资料内容相似程度达（）即被判定为严重雷同，成绩按照0分处理。

a.30%

b.40%

c.50%

d.60%

11.南开大学现代远程教育学院专升本学生申请学士学位，平均成绩需达到

（）分

a.70

b.75

c.80

d.85

12.毕业生图像采集，是指学生邻近毕业前，必须参加新华社统一的（）色背景2寸照片拍摄，用于毕业证使用。

a.红色

b.白色

c.蓝色

d.其他

13.学院每学年的开学时间，一般在（）

a.2月和8月

b.3月和9月

c.4月和10月

d.5月和11月

14.课程在线作业的开放时间，一般在（）

a.开学时开放

b.开学后约1个月

c.开学后约2个月

d.期末

开放

15.学生下载课程导学资料，需在学习平台（）栏目中下载。

a.导学资料

b.课件浏览

c.课程论坛

d.在线作业

16.学院为以下哪类课程，提供期末复习资料（）

a.在线作业考核课程

b.离线作业考核课程

c.毕业论文课程

d.当堂开卷考试课程

17.学生查看自己的教学计划，可以在平台（）栏目查看。

a.工具栏-常用功能-成绩信息

b.工具栏-常用功能-学习计划

c.工具栏-常用功能-教学计划

d.工具栏-常用功能-考试安排

18.选课系统开放期间，学生可以在（）栏目自主选课。

a.工具栏-自助学习系统-学年注册

b.工具栏-自助学习系统-自主选课

c.工具栏-自助学习系统-考试预约

d.工具栏-自助学习系统-成绩复查

19.学生学习过程中遇到教学管理问题，应首先与（）取得联系。

a.学习中心老师

b.学院管理老师

c.其他同学

d.课程任课教师

20.学生学习过程中遇到专业课程问题，应首先向（）发帖提问。

a.任意课程的课程论坛

b.对应课程的课程论坛

c.学习中心学生群

d.学习中心管理老师

21.学生获得课程学分，需课程（）达到60分。

a.在线作业成绩

b.离线作业成绩

c.总评成绩

d.期末考试成绩

22.学生入学后，由学院统一下发（）以证明学生的学籍身份。

a.学生证

b.学生卡

c.学生手册

d.学籍证明书

23.教学计划中的建议选修课程,可以用相同学分的（）课程替代。

a.公共必修课

b.自主选修课

c.专业必修课

24.南开大学学习期间，学院为学生建立学习档案。学生毕业前，学习中心会发放

（）由学生填写。

a.入学登记表

b.毕业生登记表

c.个人信息表

d.学位申请表

25.学生作完全部在线练习题后，系统会自动默认几次成绩中的（）分数为课程平时成绩。

a.最高分数

b.平均分数

c.最低分数

d.及格分数

二、多项选择题（每空3分，共30分）

1.专升本层次的学生需参加的公共基础课程全国统一考试的科目有（）

a.大学英语（a）

b.大学英语（b）

c.计算机应用基础

d.高等数学

2.公共基础课程全国统一考试中，大学英语的免考条件有（）

a.已具有国民教育系列本科以上学历

b.非英语专业，获得大学英语等级考试cet4级（2006年以前通过的）或以上级别

证书

c.非英语专业，获得全国公共英语等级考试（pets）三级或以上级别证书的

d.非英语专业，获得省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书

e.非英语专业，入学注册时年龄满40周岁的

f.非英语专业，户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生

3.公共基础课程全国统一考试中，计算机英语基础的免考条件有（）

a.已具有国民教育系列本科以上学历

b.非计算机类专业，获得全国计算机等级考试一级证书

c.非计算机类专业，获得全国计算机等级考试一级a证书

d.非计算机类专业，获得全国计算机等级考试一级b证书

4.南开大学现代远程教育学院专升本学生申请学士学位，需满足的条件有（

a.修满80学分，通过网络统考，符合毕业条件

b.各门课程平均成绩达到75分以上

c.学位论文成绩达到“良好”（80分）及以上

d.通过成人学士学位外语水平考试

e.通过主干课课程考试

5.专升本层次的学生需参加的公共基础课程全国统一考试，考试时间在每年的（

月

a.4月

b.9月

c.10月

d.12月

6.以下属于考试作弊行为的有（）

a.偷看、抄袭他人试卷或为他人偷看、抄袭试卷提供方便者；

b.交谈有关考试内容的双方；

c.考试传条、示意，将答案告诉他人所涉及的双方；

d.冒名顶替参加考试的双方

7.教学计划中一般包含（）等几类课程。

a.公共基础课

b.专业课

c.公共选修课

d.资源兑换课程

8.教学计划中的建议选修课程，一般由（）类课程构成。

a.麦课课程

b.尔雅课程

c.奥鹏通识课

d.专业选修课程

9.当堂开卷考试中，以下（）情况可判定为作弊。

a.学生使用具有上网功能的电子产品

b.学生考试过程中共同讨论完成试卷

c.多份试卷呈现一种笔体或一份试卷出现多种笔体

d.同考场试卷客观题、主观题答题结果相同

10.学生完成学位论文，要经过（）等几个步骤。

a.论文选题

b.撰写提纲

c.提交初稿

d.提交终稿

三、填空题（每空1分，共10分）

））

1.课程考试成绩公布后，学生如对所发布的成绩有异议，需由学生本人在学院规定的

时间内向所属校外学习中心提出。

2.学生如需申请成人学士学位，需自主选修。

3.学位论文答辩成绩达到80分及以上，需要邮寄一份浅颜色

封皮装潢的存档稿件。

4.专升本、本科欲申请学位，在取得有效学籍后便可以参加学习中心所在省市组织

的。

5.南开大学现代远程教育学院毕业生一旦毕业证书丢失，将不能补发原件，可以按照

相关要求办理具有相同法律效力的。

6.毕业生在进行新华社图像采集时，需提交个人信息，其中，院校名称为南开大学，

所在校别为，院校代码为。

7.为加强我院学生的管理工作，对在学期间各方面表现突出的学生予以鼓励，学院每

年将组织“三优”评选工作，三优具体

指：、、。篇二：南开工商管理毕业心得

南开大学成人高等教育

高起专毕业报告

完成学业后的心得

学号：

姓名：学院：

学习中心：教学站：

专业：

完成日期：现代远程教育学院奥鹏学习中心的学生不用填写工商管理

高起专毕业报告要求

毕业报告写作是专科教学计划的重要组成部分，是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立分析问题、解决问题能力的有效手段。通过毕业报告写作的形式，可以使学生在综合能力、创新能力等方面得到锻炼，使之进一步理解所学习的专业知识，扩大知识面，提高专业理论素质，同时也是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及独立工作能力的综合考核。因此，要求全体学生必须严肃对待、认真按要求独立完成，严禁抄袭、弄虚作假。毕业报告被评定为抄袭的，写作无效，成绩一律按不及格记录。

一、毕业报告写作和选题要求

毕业报告的内容必须与所学专业相关，可以是自己学习本专业课程的心得体会、收获或对自己专科阶段学习的总结；也可以是学习专业理论知识对自己以后开展工作的指导作用；还可以是自己所学的专业课程内容与自己的工作实践 (在职学生) 相结合的总结。毕业报告正文最少分三段撰写，要求内容充实，主题明确，层次清晰，文字准确流畅，字数要求2500-3000。为便于学生写好毕业报告，提供几个参考题目如下：

1.学习工商管理专业知识如何指导我作好实际工作

2.学习生产与运作管理、人力资源管理、市场营销等课程对我工作的指导作用

3.学好专业课开拓就业方向

4.完成学业后的心得

以上题目仅供参考，学生可以根据本专业的课程设置、所学知识、收获、心得等，自己拟题目。

二、毕业报告编辑、打印与装订要求

（一）编辑要求

1、要求学生必须按学院统一格式的编辑模板进行排版，毕业报告封面的字体和字号编辑模板已经设好，学习中心、专业和学号要求填写全称，且要求准确无误。

2、毕业报告正文字体要求统一使用宋体，小4号字；页边距采取默认形式（上下

5.54cm，左右3.17cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm），行间距取多倍行距（设置

值为1.5）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）；页码打印在页脚的

中间。

（二）打印与装订要求

1、要求毕业报告必须统一用a4纸单面打印，字迹清楚，不能涂改；

2、要求必须使用规格为a3大小的浅绿色纸张作封皮（包括封面和封底），彩色封面上要求按规定格式打印毕业报告题目和详细的个人信息（详见编辑模版首页格式）；

3、要求在毕业报告左侧用两个书钉装订，彩色封皮上不能有订书钉，彩色封面需要用胶粘合。

4、打印毕业报告时，请不要将以上内容删除，教师将以上述要求进行批阅。

三、毕业报告上交的时间

要求统一在2011年8月25日之前将毕业报告打印装订好，上交到各所属学习中心，学习中心将报告随2011年8月份期末考试试卷一并寄回现代远程教育学院。

完成学业后的心得

选择在南开进行再教育并不是一次偶然，在选择再学习前，朋友说你干吗遭这份罪呢，不就是为张文凭吗，这种说法自然我是否认的，实实在在的学点东西才是我渴求的。在二十一世纪这样的信息社会，这样的一个知识经济时代，人才的竞争异常激烈，优胜劣汰，如果你没有过硬的素质，没有一技之长，不时刻充实自己更新知识，你就难逃被淘汰的厄运。知识更新是日新月异的，但这样的一个时代同时也给我们每个人提供了多之又多的展示自我的平台，机遇和挑战同在，如果没有几手过硬的本领，拿什么立足呢？对于我们这些只有高中文凭，且已放下课本很多年并都成了家的人来说，再脱产进学校学习已是不可能的事，当时，我真的感觉

是四面楚歌，危机四伏，也正是这份危机感使我断然下决心参加远程教育，并选择了工商管理这一专业。

初入网络教育时，我有些力不从心，也会怀疑自己的选择。毕竟走出校门已有些年头了，这些年一头扎进工作生活当中，无休无止地忙忙碌碌，象只蓄电池常年消耗却得不到补充。常见这个同事进修深造，那个同事又一个文凭到手，我心里头羡慕得很，也很想给自己学点什么充一充电，可是下决心却很难。生活工作忙碌先不去说，学习从来就是件苦事。这次我总算是付诸行动了，加入到这个大家庭之中。现在学习就要结束了，我可以很自豪的大声说：我当时的选择是正确的。

在网上学习既可以做到随时开始学习，学习进度也可以自己安排，不再为时间太忙而烦恼，而且不用把时间浪费在路上，在家、在办公室随时都能上网学

习。同时，由于工商管理学是一门综合性学科，这一学科的特点决定了网上学习的可操作性。管理过程的动态性、复杂性和管理对象的多样性决定了管理所要借助的知识、方法和手段要多样化。管理学又是一门软科学。影响管理的因素很多，有的还是不可控和不确定因素。在管理学中没有千古不变或“永恒”的定理，必须对具体问题作具体分析。管理学更是一门实践性很强的学科。管理对象的复杂性和管理环境的多变性决定了运用管理知识的技巧性、灵活性和创造性。在学习中我们知道，仅靠学校的理论学习是造就不出“合格”管理者的，因此必须在实践中学会它。而资讯发达的网络正为现代的管理学提供了一个个性化的平台。网络这种全新的学习形式具有开放性、互动性、网络性、虚拟性的特点,为我们的自主学习，教师的教学提供了许多便利条件。每个学期开始，首先要制定一个好的学习计划，伴俗话说：“要想做好一件事，首先就得计划好”，如果盲目的去学习，看书，会感到不知道从何下手，所以说，首先要制定好一个好的学习方法，才能有目的地去学习，才能把一门课程学好。其次，每天要挤出至少两到三个小时的时间通过学习平台，来学习教材，并做一些相应的习题，这样，便能熟能生巧，把刚学到的知识，通过习题来巩固掌握。再有，每次的面授课很重要，希望大家尽量去听听，老师可以当面帮你解决一些你在看书的时候，看不懂的或有疑惑的问题，老师在一边讲的时候，还可以举一些例子，可以加深你对知识的印象，有些例子，你是看不到的，特别是理科，更应该去听课，因为书上写得很复杂，通过老师的讲解，来理清你的思路，可以使你更好地学习。最后，平常有空的时候，多看一些与学习有关的书籍，可以拓开你的思路，会给你的学习带来许多好处。最后，在学习中要理解并记住各种学科及相关的名词解释，了解该学科应在何种情况中应用,务必弄清这两者之篇三：南开心得

南开02－06经济学考研真题和我的一点考研心得（9月修订版）

我2005年考上了经济学院，现在把自己了解的一些考研的东西写出来和大家分享，自己在考研的路上也曾经迷惘过，走过不少弯路，希望这些东西能对大家有些帮助。这几年南开的报考人数较多，但是录取比例相对稳定，分数线也变化不大，大家只要认真复习准备，相信肯定能取得好成绩，加油！

1.介绍一下南开经济学院:

3.谈谈2005年的录取分数线

2005年的复试分数线为340（政治60，英语60，数学95，经济学90），金融学1为340（60，60，95，95）。总分在370以上的英语线可以下调2—3分，今年共有13人被破格录取，很公正的，可见经济学院是非常爱惜人才。今年共有363人复试，录取 266人，其中公费107 人，占40%，（录取人数中不包括保送生），其中金融学2为340（60，60，95，90），也就是过了经济学院的线但是没有过金融学的线，这部分有37人，也在总复试363人内，金融2不能被金融学录取，只能调剂到其他线上考生不够的专业。经济学院不是按照专业划线，而是按照各系所划线，各系所的公费名额也是系所内统一排名，前40％人公费，各系所的复试录取人数为:经济系上线14人录取 20人，接收其他专业调剂6人。经济研究所,上线32 录取31人。国经系51 （41）国经所 83 （53）。金融系1 上线79 （录取64）。金融系2

上线 37人，只能调剂。保险系51 （36），人口所 5（8），区域所11（9）台湾所上线 0 （录取4）。据我复试时看到的布告:

济。

考虑到今年的政治和数学四的较为容易，以及国家线的大幅上涨，今年南开的分数线也相应的提高，但是不象有的学校复试线和真实的录取线差的很多。考虑到南开的名气和经济学院的实力，我觉得考南开算是一个不错的选择，现在稍微经济学强一点或者学校名气大一点的哪个学校分数低呢？我很讨厌那些大肆说南开今年多难多难考来吓唬别人的人，甚至说南开和北大复旦一样难考，我想问那些人你知道北大复旦的试题难度吗？你又知道北大复旦的真实录取分数线吗？又有说南开某某多少多少分不能复试等等，如果是因为一门课国家线都没有过，总分再高又能被哪个学校录取呢？我也很讨厌那些唱衰南开的人，有本事你就考到南开来，不必在那里嚷嚷。南开作为中国十大名校的地位

坚不可摧！靠这些手段来减少竞争对手的做法是不道德的！

2006各系所录取最低分数线，括号内为没录取的最高分，

区域所355（376），15人复试录取12人

人口所353（365），6人复试录取5人

台湾所395（361），3人复试录取2人

金融系391（402），83人复试录取74人，复试淘汰的9人录取到金融工程专业（深圳金融工程学院）

经济系350（362），31人复试录取25人

经研所359（360），33人复试录取26人

国经所358（370），59人复试录取47人

保险学351，7人复试录取7人

精算学364（367），48人复试录取39人

国经系356（364），44人复试录取35人

由于2006年的试卷相对容易，南开的录取分数也相应提高，尤其是金融联考的试卷得分较高，导致全国金融联考的学校录取线都非常之高，

南开也不例外。

4.谈谈专业课的复习和考试

指定参考书目:现代西方经济学教程（上、下册）魏埙等编著，南开大学出版社，2001年（修订版）这本书是复习的重中之重，教材是初级经济学，不难，自学完全可以，一定要仔细研读，把里面的所有内容搞明白。西方经济学（上、下册）高鸿业，这本书也要好好看看，和魏埙老师的书对比参照一下，能提高你对经济学的理解，这本书要比魏的书要易懂一些。2006年把高鸿业的这本书变为了蔡继明的西经，我觉得其实没有什么变化，因为国内的西经教材大同小异，无论是高鸿业还是蔡继明的书，只要把经济学的基本理论搞明白了，对付考试都

是没有问题的。魏和蔡的书是复习的基本，大家一定要认真看透。微观经济学:现代观点（中译本）【美】h.范里安著，费方域等译，这本书我当时买的很晚，只是大致看了一下里面的名词和主要概念，今年就考了里面的一个名词解释，福利经济学第一定律（5分），但是为了经济学能拿高分，建议还是要好好看看。斯蒂格利茨的《经济学》，如果你经济学很好的话，我觉得闲暇的时候当作经济学的阅读材料就差不多了，如果你经济学掌握的一般，认真看看这本书，对你经济学思维的培养很有好处，尤其是宏观经济学方面。我当时还看了尹伯成的西方经济学简明教程和其他版本的西经教材，我是跨专业考经济学的，所以很注重经济学基础的东西，另外尹伯成的习题集也很不错，里面的题目能让你加深对经济学的理解，也许题目的形式和南开的考题差的很远，不过今年考的计算题和习题集的里面的题目有些相似。金圣才的各高校的历年经济学考研真题也很好，主要是比较全面，但是难度有点超过南开的要求，建议挑一部分题目看看，特别是在书本上没有看清楚的一些经济学概念。我还看过其他一些经济学的书，象是曼昆的经济学原理和国内一些经济学方面的读物，可能对答题时的经济学理论表述

有些帮助。一定要多看看目前世界经济和中国经济的热点问题，南开一直以来都喜欢考一些比较活的东西，今年考的石油涨价，利率和汇率问题，尤其时最后一题的汇率问题有些侧重货币银行学的内容，所以有空看看金融的相关知识也很必要。现在经济学院不开设任何的专业课辅导班，这样对所有的考生都很公平。要想旁听本科经济学的课程的话，你可以到南开经济学院的布告栏里查询，上课的地点一般在圆楼和方楼。我是外校的，没有旁听过南开的课程，所以旁听究竟有多大帮助我也不太清楚。初试现在经济学院各专业都只考宏微观经济学（金融是全国联考），所以我觉得要认真学好宏微观经济学，把它搞通搞懂搞透，另外多关注一下世界经济动态，今年考了石油涨价，利率和汇率问题，各报纸杂志都有相关的论述，也可找各知名经济学家的文章参考。各经济学专业课都是在复试时口试的，较为容易，我就是复试前准备的。

考试的时候感觉时间很紧，从开始的第一分钟到最后一分钟我都在忙着答题，南开的题除了2题计算题以外，其他的题目都很费笔墨，需要大量的论述。别人说今年的经济学试题比较简单，我觉得也不是很难，除了最后一题不太会以外，其他的题目都是经济学的基础题目，都属于初级经济学内容，没有偏题怪题，平时都能复习到，但是要想拿高分还要有对经济学各知识点的深刻理解，懂得融会贯通。我认为只要认真复习好经济学，有一个良好的经济学思维能力，对付考试是没有问题的。而且现在南开除了金融以外其他专业都是统一命题，即只考宏微观经济学。南开的经济学试卷的给分不是很高，这在全国的名校当中也是一个普遍现象，南开的经济学最高分在126左右，被录取的学

生经济学的考分大部分在105左右。

5.研究生的情况

现在经济学院除了精算学以外其他专业都是2年制，精算学是3年，自费每年9500元。公费的免学费，每月补贴380元，享受医疗保险，公费的名额占40％（不含保送生）。经济学院硕士第一年在泰达校区，那里条件非常好，2人一间，热洗澡水，冷暖空调教室，一年还有

200元的交通补助，就是离本部远了一点，第二年就回到本部，住在西区宿舍，那里条件也不错。

6.复试的介绍

复试内容及所占比例和分数（保险学还要进行专业课的考试）: (1) 专业外语（经济学基础），占30%，30分，今年考的是翻译一篇文章，是关于供求关系的，非常简单，不到四级难度，很多人很早就交卷子了，里面最难的单词可能就是均衡（equilibrium）。(2)外语听、说，占10%，10分；老师让我自我介绍一下，然后问了石油房产涨价的影响。(3)报考专业基础知识，占30%，30分；也都是些基础的内容。(4)综合知识应用，占20%，20分；问我看过谁的书，哪里人等。(5)本科阶段学习成绩、发表文章及获奖情况等，占10%，10分。面试分为2批，第一批是线上考生大于录取人数的专业（金融系国经所国经系保险系等），被刷下来的考生还能参加第二批专业的复试，也就是调剂到线上考生不够的专业，去竞争那些空缺下来的名额，今年的空缺名额有十多个。初试的分数占80％，复试分数占20％，然后加权排名，复试完一天总排名就出来了，非常有效率，贴在楼前的布告栏里，总的来说排名名次变化不是很大，复试的分数大家相差不多，我的排名就没

有变化。篇四：李秀芬南大袁辛培训心得体会

“相携成长共创未来”

——听南开大学袁辛教授培训体会

李秀芬

2013年12月23日周一下午，学校邀请南开大学心理培

训中心袁辛教授为班主任做了《相携成长，共创未来》的心

理教育培训，特别感谢培训前校方与袁辛教授进行了用心的

沟通，整整一下午的培训，令人在聆听之中很有解渴的感觉，很受用。特别是其中提到了，作为班主任的我们该如何管理

好自己的情绪让我很有启发。

心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因

素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，

所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理

状态。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社

会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。教师心理不健康就不能正确

理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师

生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学

生，教师自己首先必须是心理健康的人。一个优秀的教师应

该既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优

秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自

己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正

常进行。

这让我想起了曾经发生在我班的一件事，那是2012年

10月的最后一天，是个该总结并开启新一页的日子。我利用

班会《我是三班人》增进我班学生彼此的了解，进而增强班

级的凝聚力。就在班会课快结束的时候，同学们还沉浸在愉

快兴奋地氛围中，某老师兴冲冲的拿着默写纸站在门口冲着

同学们喊话，还有几天就考试了，你们怎么怎么默得不行，

比某班默得差远了......我傻傻的站在讲台上，脸开始发

热，“晕”。短短的暴风骤雨过去了，刚才的氛围荡然无存，

我强笑着对同学们说，咱们争口气，回去好好背，别让老师

着急了。我听见下面有人说，班主任还在这她就吼我们，太

不给面子了；也有人说，老师。给她吼回去！等等。我百感

交集，淡定地说，老师的出发点是好的，可能每个人的表达

方式不同吧，我不想以牙还牙。然后稍稍调整了一下，还是

将班会进行了下去。

下班回家，我一直都在思考，这件事我处理的好不好。

或许，如果当时在她进教室的时候，我该暂时消失，不让那

些话影响我与同学们那时那刻的氛围。可以肯定的是，作为

班主任，维护任课教师的原则，我坚持了；不管怎么说班会

圆满的结束了，效果还是不错的。我相信我的学生能理解那

位老师，也能理解我当时的心情。

人要学着换位思考才会成长成熟。当时，如果换做是

我的话，我会这么做吗？我猜不出是人的性格使然亦或是年

轻的缘故。我想我不会。因为班主任在，我会把事情跟班主任说明并交其处理，我想每一个班主任都掂量事情的轻重

缓急，可以妥善处理。而那样做的结果，恐怕影响的是那位

老师自己在学生心目中的形象吧。都是年轻人，让我们引以

为戒吧。

昨天，看了一篇文章《胜出型女人=？》其中起到那

英，那英的前男友高峰大婚，欢喜之余多次强调，他是“第

一次结婚”，好事之人于是为那英鸣不平。对于那英来说，

这次是可以给她加分的一个机会，却因为她态度激动，嘴里

怒斥记者甚至带粗口，并把手机摔向记者而大大减分，有失

风范。“那英的情歌不会比许茹芸的的缺少韵味，不会比林

忆莲的缺少情感，她的模样也不比这二人差，但她并没有网

罗更多的听众，是因为她的个人形象没帮她的歌延展一份余

音缭绕的魅力。”

娱乐圈的是非我不想多加评论，但从做人做事来看，“淡

定+智力”是我的处事原则，何必剑拔弩张？当老师的除了

衣着大方得体以外，是不是也得关注一下个人言语、语气形

象？套用一下“我们的教学能力不会比丁榕老师少活力，做

班主任也不会比李迪老师少付出，但我们目前还没成名成

家，是因为我们还hold不太住，我们的智慧还不足以帮我

们加分增添魅力”。

通过这次培训，使我更深深懂得了作为一名班主任管控

自己的情绪何等重要。其实，老师也是平凡人也需要发泄，但更要把握分寸、分清场合。今年是带班的第七个年头了，也是我第一次带高一的平行班，带班中也充满了各种各样新的挑战，也有很多的困惑。衷心希望学校能多安排类似的培训，期盼自己带班越来越醇熟而游刃有余。