有关竹子的语言综合运用题

语言综合运用题之景物描写类导写

江西省崇义中学李霞 139********

原题呈现

在崇义的阳岭里,我甘愿做一根翠竹。

请就阳岭翠竹进行一段文字描写，要求：1、学会借景抒情。2、运用比喻、排比的修辞手法。3、结构相对完整，不少于200字。

原题分析：显然，这是笔者我仿造徐志摩《再别康桥》中的诗句“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”而原创的一道200字左右的语言综合运用题，化用为“在崇义的阳岭里，我甘心做一根翠竹。”这道题旨在引导学生结合我们故乡崇义的翠竹表达对家乡的热爱，学生有话可说，同时又可以培养学生仔细观察生活、发现身边的美。这道题只要扣好题目要求“借景抒情”与“比喻、排比两种修辞”，学会描写景——翠竹,学会抒情——对家乡崇义的热爱之情，再结合议论文的起承转合这样就不难写了。请看示例：（起）我喜欢竹子，不仅仅因为我生在竹乡崇义，更因为竹的品质。（27字）（承）春雷过后，漫山遍野的竹笋破土而出，像一把把闪动着绿光的宝剑，以锐不可当的气势直指苍穹。（转）夏天是竹子最茂盛的季节，一棵竹子独立着，犹如一位威严的哨兵；一排竹子并列着，犹如一块绿色的屏障。一片竹子摇动着，犹如卷着浪花的绿色海洋……无论风吹雨打，无论寒冬大雪，都弯曲不了它高傲的脊梁。（140字）（合）这正如我身边的崇义人，无论生存环境是优越还是艰难，他们都踏踏实实，勤勤恳恳，树立起一道道美丽的风景，让这种竹一样的精神越传越远。（63字）

佳作赏析：

古人“胸有成竹”，而我生长在青山绿水的翠竹之土地。竹，像一根接通天地的如意金箍棒，为人们带来雨水带来富饶。挺拔的竹，是风华正茂的青年正要踏上新的征程;弯曲的竹,是壮志未酬的老人老骥伏枥壮心不已;飘动的竹,是阳光下欢乐成长的孩子在风中挥手。我心中的那一排翠竹,揉碎在山林间,沉淀着繁星似的梦。可有谁望见, 竹叶泛黄后落地化为春泥,用迷人的微笑铺垫坚硬的大路。可有谁记起,竹干倾落后那掉落的愁丝织就了坚韧的担子，担起了黄土,担起了谷粮,担起了竹乡。(刘章燚)

翠绿的生林在山间随处可见。一棵棵挺拔的翠竹像一柄柄长剑，直指云霄。竹林随着风儿摇摆，像一道道碧绿的波痕，像一条条绿色的彩带，像一阵阵嬉戏的浪花，给人留下难以抹杀的记忆。我向往竹的高洁，景仰竹的坚韧，敬佩竹的刚毅，喜爱竹的挺拔。竹在我心中是高雅、纯洁的化身。竹的翠绿是生命的象征，它坚忍不拔的毅力和顽强的生命力曾让许多文人墨客为之惊叹。我喜爱竹，不仅仅是因为它美丽的外表，更重要的是在于它所具有的优秀品质。（李德贤）

我喜欢竹子，不仅仅因为我生在竹乡崇义，更因为竹具有的种种品质。春雷过后，漫山遍野的竹笋破土而出，像一把把闪动着绿光的宝剑，以那锐不可当的气势直指苍穹。夏天是竹子最茂盛的季节，一棵竹子独立着，犹如一位威严的哨兵；一排竹子并列着，犹如一块绿色的屏障。一片竹子摇动着，犹如卷着浪花的绿色海洋……冬天，它比往日更加苍

翠，任凭风吹雨打也不弯曲自己正直的脊梁，这是我家乡的竹。愿竹永驻崇义，愿竹文化越传越远。 (刘秋怡)

家乡是竹的海洋，我爱这片绿色的海洋。骑车行进在乡间小路上，极目远眺，满眼都是苍翠的竹子。清风拂过，竹林宛如一片汪洋，翻涌起阵阵波涛；每一棵竹子都是一个跳跃着的舞者，尽展婀娜的身姿，它们又是欢快着的孩童，尽情雀跃嬉戏……收回远眺的目光，不觉被一株扎根于峭壁的苍竹所吸引，它如此笔直地矗立在那峭壁上，真如咬定青山般，任凭东风西风地吹打，只是更加地坚韧，就像驻守在边疆的战士，巍峨挺立。我不禁想到，继承了竹子秉性的家乡人民，不也正像这不惧狂风的竹子，一代一代地建设我们的家乡吗？（黎志伟）