坚持依法执教

坚持依法执教，做人民满意的教师

长沙市浏阳市大瑶中学刘国辉

怎样才能在实际工作中做到依法执教呢？

一、明确依法教教实质，做到依法执教。

“依法执教”的实质，就是我要从严格守法的高度，始终坚持正确的方向。“三个文件”中对我国教育事业的性质和方向作出了明确规定，是我国教育事业得以健康发展的法律保证。教育战线要全面以法治教，严格遵守《教育法》的规定，始终不渝地坚持把法律做为我们一切行为的准则。

二、学会运用法律，做到依法执教。

首先我要学法、懂法，多读一点与法律有关的书刊，多了解与教育有关的法律问题，起码要知道体罚学生，变相体罚学生的不妥性和不良的后果性。对学生应一视同仁，不论学生的贵贱，贫富，善恶，智愚，均给予教育，不应有所歧视。依法执教，以德育人，就要树立公正公平的观念。这样才能在工作中坚持真理，秉公办事，赏罚分明，平等待人。

再次，我还应依照法律进行教师职业行为选择。处理事情时要讲究一定的尺度。做老师的应视其情节的轻重，对学生进行耐心教育，引导学生走回正轨。

三、学会尊重学生，做到依法执教

我在教学的过程一定要时刻牢记——尊重学生、爱护学生、理解学生，责无旁贷把学生教育好。让学生从小就树立法律意识，遵纪守法。从遵纪守法中获取别人的尊重和理解。要从语言上爱护学生，从实际中爱护学生，树立学生的正确人生观。绝不可以有体罚和变相体罚学生的现象。

利用政治思想品德课程的优势，组织学生开展有益的社会法制宣传活动，教育学生不仅守法而且护法，减少未成年人违法犯罪。我自己更要树立法制观念，在遵纪守法的同时，维护法纪。结合自己教育教学的业务特点，把政治思想教育与法纪教育贯穿在教育教学活动之中；

总之，我在教育教学工作中，树立教育公平公正观念，把握教育中法律的尺度，为人师表，依法执教，做个让人民满意的教师。

第十一章全面依法治国教学提纲

学习资料 一、单项选择题 （下列各题的四个备选项中，只有一个正确答案。 ） 1. 党的十五大 明确把依法治国确立为治理国家的基本方略。 255 2．十九大明确提出， 全面依法治国 是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 256 特色社会主义法治道路的新征程。 256 257 8. 坚持中国特色社会主义法治道路，必须坚持从 中国实际 出发。 9. 全面依法治国，总目标是 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法 治国家 。258 以下内容由专题教学班级掌握（文新、外语、学前三个学院所有专业） 10. 1954年第一届全国人大召开， 制定并颁布实施了 《中华人民共和国宪法》 o 11. 党的领导 是依法治国的根本保证。 二、多项选择题（下列各题的四个备选项中，均有两个或两个以上正确答案 ） 1. 全面依法治国是关系（ AB ）的重大战略问题。（搜的） A. 我们党执政兴国 B. 人民幸福安康《中华人民共和国宪法》 2. 十六大提出，发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持 党的领导、依法 治国、人民当家做主 有机统一起来。 3. 关于全面依法治国，以下哪些提法是正确的 （ ABCD ）257-258 A. 总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 B. 要维护宪法尊严、权威 C. 必须推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 D. 坚持依法治国和以德治国相统一 4. 建设中国特色社会主义法治体系，要（ ABCD ）。 258-259 仅供学习与参考 3. 十八届四中全会 明确提出全面推进依法治国， 加快建设法治中国， 开启了中国 4. 坚持中国特色社会主义法治道路，必须坚持 中国共产党 的领导。 256 5. 坚持中国特色社会主义法治道路，必须坚持 人民 在全面依法治国中的主体地 坚持中国特色社会主义法治道路，必须坚持 7. 坚持中国特色社会主义法治道路，必须坚持 6. 法律面前人人平等 。257 依法治国和以德治国 相结合。 257

道德与法治课教案设计

第三课《社会生活离不开规则》 一、教材分析 《道德与法制》八年级下册第二单元第三课讲述的是《社会生活离不开规则》。本课立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则。本课的教学目的是能够根据生活体验，列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用。 二、教学目标 1.知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。 2.过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。 3.情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。 三、教学重难点 重点：感受规则或制度的作用。 难点：理解规则的重要性 四、教学方法 问题情境法、感受信息法、讨论法等 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 （一）师生互动，导入新课 播放歌曲罗大佑的《游戏规则》。让学生感受规则 师：会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！ （学生跟着一起唱） 〖歌曲完毕〗 师：你对我笑一笑我跟你握握手每个人都有一套游戏规则 脸上你看不到手中你抓不紧心里头心照不宣游戏规则 好象是为大家好象是为自己目的可能都一样游戏规则 有时候你会输有时我不会赢输赢是一半一半游戏规则 歌德说：谁要是游戏人生，他就一事无成。那么对于规则，如果我们也游戏规则，会怎样呢？ 出示图片，图片中显示在交通非常拥挤的马路上，有一个人快速横冲马路的情景，我并用声音和圆圈的标志指出这个人的做法。提出问题：这个的做法会导致什么后果？为什么？ （二）生生互动，探讨课题 根据教材内容，分三步走：生活中的行、体育运动、法律都离不开规则。对于生活中的行，让学生猜一猜各种交通标志的意义？并且让学生以讲解员的身份来猜。并结合农村实际，让学生“想一想”？对于生活中的体育运动，通过学生认真观看FLASH动画，培养学生的获取信息的能力，让学生课堂抢答：同学们看到了哪些运动？这些运动需要规则吗？引出足球需要规则吗？有哪些规则？制定这些规则的目的是什么？假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面等问题？对于生活中国家制定的规则----法律，采用FLASH动画的形式，让学生感

2017年政策与法律法规题库-全面推进依法治国测试题题库(含答案)

《政策法规》第一单元测试题题库 第一章全面推进依法治国 一、判断题 1.全面推进依法兴旅、依法治旅的重要意义包括：是依法治国总目标对旅游业发展的根本要求、是新形势下旅游业法治建设的迫切要求、是新时期旅游业发展的重要标识。（√） 2.加强法律服务队伍建设，包括律师、公证员、基层法律者及仲裁员的队伍建设。（×） 3.提高党员干部的依法办事能力就是指赏干部要带头遵守法律、运用逻辑推理解决问题、依法进行重大决策。（√） 4.依法执政是依法治国的关键，提高党的依法执政能力、加强和改善党的领导是改革和完善中国共产党的领导方式和执政方式的重要途径。（×） 5.重大行政决策的法定程序包括：公众参与、专家论证、风险评估、合理性审查、集体讨论。（×） 6.深化行政执法体制改革要求健全行政执法和刑事司法衔接机制，支持以罚代刑。（×） 7.加强重点领域立法包括以下范畴：完善宪法监督制度、推进社会主义民主政治法治化、建立健全文化法律制度、加强社会建设领域法制制度建设、用严格的法律制度保护生态环境。（×） 8.坚持严格执法，完善执法程序，这是形成高效的法治实施体系的首要任务。（×） 9.加强对政府外部权力的制约，这是强化对行政权力制约的重点。（×） 10.依法治国、依法执政、依法行政是一个内在统一的有机整体，三者具有内涵的统一性、目标的一致性、成效的相关性，其中依法治国处于关键的支配性地位。（×） 11.全面推进依法治国，加快建设法治中国，其力量源泉来自坚持人民主体地位。（×） 12.党的十八届四中全会提出，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。（√） 二、单选题 13.根据国家旅游局文件精神，“旅行社经营出国和赴港澳业务审批”应当（A） A下放到省级旅游主管部门B下放到地市级旅游主管部门

《依法治国》教案

《依法治国》专题复习教学设计 泊头市第四中学 一、教学目标： 情感、态度与价值观目标：树立法治观念、公民意识、责任意识，体会个人成长与法治建设的密切关系，积极参与法治国家建设，做负责任的合格公民。 能力目标：学会从法治的视角解释评判生活中现象，并运用法律知识分析解决生活中的实际问题。 知识目标：理解依法治国对于经济、政治、文化、社会、生态建设的意义，感受法律是治国之重器。 二、学情分析： 1、对于县级市的学生尤其是住宿生而言，很少有时间去关注时事，缺乏社会实践，所以学生的认知结构更需要老师结合时政进一步加以完善，这就要求思品老师提高自身思品的敏锐度。 2、学生对学科知识的整体把握及多角度综合分析解决问题的能力有待加强，体现在思维特征上容易出现思维的片面性和表面性，缺乏思维的辐射度、广度、深度。因此，专题教学设计要求教师立足于学生的三维目标实现和学科思维能力的培养，有机整合心理、道德、法律、国情进行课堂教学内容设计，体现思品学科的思想性、人文性、实践性和综合性。 三、教学策略： 教材整合策略（善于对教材内容进行扩充、删减、改造，符合学生实际，对教学内容进行重新组合）； 问题切入，任务驱动，设计以思维为基础的问答策略（创设促进思维发展的问题情境，基于思维的问题没有预设答案，教师提问只是一种刺激、引导、启发、补充、评价，甚至“有意隐藏自己的真实看法，故意发表一些偏激意见，扮演一个魔鬼代言人的反面角色。”）； 自主合作探究策略； 四、教学过程： （一）歌声传情，导入本课复习专题： 播放MTV《法律伴我茁壮成长》，传播法治精神，以小见大，感受依法治国基本方略给我们个人带来的积极意义。 师：法律伴我们健康成长，得益于我国实施依法治国的基本方略，今天就让我们走进依法治国专题复习。 展示课题。 （二）聚集法治，构建拓展知识网络： 用“法治建设”视频创设情境，按“是什么——为什么——怎么做”的思路师生一起系统构建本专题知识网络，巩固记忆，深化理解。 师：下面呢，让我们观看视频，聚焦法治建设，提取视频中的有效信息，链接教材观点，重构一下本专题的知识网络。 播放视频，生发言，师作关键字板书，并作梳理。 发言毕，作拓展整理，展示幻灯。

第七课 坚持依法治国教案

第七课坚持依法治国教案 第七课坚持依法治国教案 一、教学目标： 、知识目标： 知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中的地位，依法治国的核心是依宪治国；明晰依法治国和以德治国的关系以及国家为实行以德治国而采取的措施。 2、能力目标： 能够结合事例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力；通过对“法治与法制”“法治与权力”“法治与德治”关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。 3、情感态度及价值观目标： 深刻认识依法治国和以德治国方略对建设社会正义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用；树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。 二、教学重点难点： 、依法治国的内涵。

2、依法治国的核心是依宪治国。 3、依法治国的基本要求。 4、依法治国和以德治国的关系。 三、教学时间： 2课时（机动1课时） 第一课时 教学内容： 第一站法治的国家 教学目标： 、知识目标：了解依法治国的含义，知道依法治国的基本要求； 2、能力目标：理解宪法是国家的根本大法，宪法是法治的标志，依宪治国是依法治国的核心，树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威。 3、情感态度及价值观目标：树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。 教学过程： 一、导入新课 法令行则国治，法令弛则国乱。现代化事业的顺利推进，

2021年认识依法治国教案

认识依法治国教案 课题：认识依法治国教学目标：1、知识与能力①知道依法治国的含义、本质、根本目的及基本要求②理解并掌握法治与德治的关系③理解实施依法治国的重要意义2、过程与方法情景感悟、案例分析、阅读讨论交流、合作探究3、情感态度和价值观①懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设②增强守法的意识重点难点：1、重点：依法治国的含义、本质、根本目的、基本要求2、难点：理解实施依法治国的重要意义媒体准备：多媒体课时安排：一课时教学过程： 教学 环节 教师活动内容形式 学生活动 内容形式 设计

意图导入新课一、情景感悟，导入新课春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久查未决。忽有人来告发，使案成功告破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为那人是他父亲。“什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。“我认为你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自己的父亲，即犯国法，犯法则死!”国王说道。可怜的告发人被揪出去杀了。思考：国王的判案是“人治”还是“法治”？过渡：在封建社会里，由于受“家天下”思想的影响，皇帝的话就是金科玉律，那是一个“人治”的社会。现在文明进入到现代社会，那现代社会又是一个怎样的社会呢？现代社会是一个“法治”的社会。阅读、讨论、交流，然后全班交流设置问题情境，激发兴趣并导入新课学习学习新课二、学习新课（一）你说我说大家说：用线将下列我们的生活与所对应的的相关法律连起来。上学教育法、义务教育法就业劳动法结婚登记婚姻法驾驶车辆道路交通安全法上饭店消费者权益保护法摸彩票中奖民法、税法立遗嘱继承法教师小结：公民的生活离不开法。师：生活中能没有法吗？（二）感悟体验1、仔细观察文本插图，比较并结合“没有规矩，不成方圆”“家有家规，国有国法”等，谈自己的感想。师：这说明了遵守家规、校规、公共场所活动规矩的重要性。2、阅读法令行则国治，法令弛则国乱。——王符说说对这句话的理解。师：说明了大到国家的治理，小到我们个人的日常生活都离不开法律法规的规范和约束。（三）阅读文本，梳理知识点

八年级道德与法治下册2.1坚持依宪治国

第二课保障宪法实施 第1课时坚持依宪治国 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 培养崇尚宪法的思想,树立宪法意识,自觉以宪法为根本的活动准则。深刻认识依宪治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用,自觉树立宪法观念,增强守法意识。 【能力目标】 理解宪法是一切组织和个人的根本活动准则,坚持依宪治国的必要性,掌握宪法知识,运用宪法知识维权,自觉参与民主政治生活。 【知识目标】 了解现行宪法的构成,理解宪法是根本的活动准则、具有最高的法律效力。懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 宪法作为根本活动准则的原因。 【教学难点】 宪法具有最高的法律效力的具体表现。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 课堂猜谜 谜语:排行我老大,国法之根本;子法由我生,效力我最高! 根据以上谜语打一法律名称。 提示:宪法。 教师过渡:宪法的地位很高,通过这个谜语就可以看出。为了更全面地了解宪法、学习宪法,非常有必要了解一下宪法的组成和具体内容。今天我们就来一起学习《坚持依宪治国》。【新课讲授】 一、根本的活动准则 1.阅读教材P19“探究与分享”,思考: (1)宪法的构成有哪些? 提示:我国现行宪法除序言外,设有第一章总纲,第二章公民的基本权利和义务,第三章国家机构,第四章国旗、国歌、国徽、首都,共四章一百四十三条。 (2)我国为什么要对宪法草案进行全民讨论? 提示:我国宪法是党和人民意志的集中体现,是国家的根本法。宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题,涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。

浅析全面推进依法治国必须要坚持“五个必须”基本原则

浅析全面推进依法治国必须要坚持“五个必须”基本原则 一、坚持党的领导是社会主义法治建设的基本经验和重要保证 只有充分发挥党纵览全局、协调各方的政治和领导核心作用, 我国的社会主义法治化建设道路才能沿着正确方向和既定轨道顺利推进。党的领导为建设中国特色社会主义法治体系,实现依法治国总目标提供了最根本的政治保障, 党的领导与依法治国是相互促进, 相辅相成, 协调一致的。在推进依法治国,建设社会主义法治体系过程中所要重点解决的如系统完善的法律法规体系、高效公正的法治实施体系、严肃严密的法制监督监管体系、坚强有力的法制保障体系、完善的党内法规体系等的建立, 都离不开党的领导。只有坚持党对依法治国的全面领导,才能保证我国法治的社会主义这一正确方向永不偏离, 保证人民的利益得到最大保证; 才能保证法治进程的协调有序和快速推进。面对依法治国的新形势新要求, 我们党必须进一步提高依法执政的能力和水平, 不断提升公信力, 巩固党的执政地位,使党对社会主义事业的领导更加坚强有力。 二、我国社会主义制度决定了依法治国必须坚持人民主体地位 人民民主是社会主义的生命。中国共产党始终坚持人民民主, 坚持国家的一切权力属于人民, 通过实现党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一, 努力建立和完善中国特色社会主义民主制度, 建设中国特色社会主义法治体系, 保证人民民主的主体地位。法治建设是为了保护广大人民的利益, 造福百姓的生活, 同时, 法治建设更离不开人民的信念、理解、拥护和支持, 法律的权威依靠全体人民来维护, 人民是依法治国的主体、不竭动力和力量源泉。全面推进依法治国必须充分激发人民的主动性和积极性, 使知法懂法, 学法用法成为人民的自觉行动。要把以民为本、立法为民作为法律体系建设的出发点和落脚点, 完善立法机制和体制, 规范立法程序, 提高立法的民主化、科学化水平, 保证立法符合宪法精神. 三、法律面前人人平等是全面推进依法治国必须坚持的基本原则 公民在法律面前一律平等是社会主义法治的基本原则, 是通过宪法明确规定的, 是实现公平正义的前提和基础, 这种公平体现在立法、守法、执法、维权、司法的各个方面, 公民依法享有法律规定的一切权力, 同时有责任依法履行各项义务,法律面前没有特权, 对待党组织、国家机关、社会团体和公民个人都一视同仁、标准统一, 禁止歧视。特殊的是立法虽然体现人民的意志, 但具体行

小学《道德与法治》教案

小学阶段《道德与法治》教学计划 一、指导思想 1. 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原 则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2. 依据区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、任务与目标 1. 端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。 2. 各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。 3. 培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。 4. 配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。 5. 加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开 展。

三、具体工作要求 (一) 练队伍 1.抓好骨干力量 抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更 多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价 值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。 2.形成教研氛围 (1) 积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。 (2) 鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息， 并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。 (3) 重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新 课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统 计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。 (二) 抓管理1.备课力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。 每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备

四中全会“依法治国知识竞赛”30题及答案

学习党的十八届四中全会精神 “依法治国有奖知识竞赛” 《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》 知识竞赛题（共30题及答案） 一、单项选择题 1.党的十八届四中全会通过了（C）。 A.《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》 B.《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》 C.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》 2.全面推进依法治国，总目标是（B）。 A.全面建设小康社会 B.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 C.实现国家的现代化 3.全面推进依法治国必须完善以（A）为核心的中国特色社会主义法律体系。 A.宪法 B.民法 C.刑法 4.改革法院案件受理制度，变立案审查制为（C）。 A.立案备查制 B.立案审议制 C.立案登记制 5.党的十一届三中全会以来，我们党高度重视法治建设，把（A）确定为党领导人民治理国家的基本方略，把（）确定为

党治国理政的基本方式，取得历史性成就。 A.依法治国依法执政 B.市场计划 C.经济政治 6.目前，中国特色社会主义法律体系（B）。 A.还没形成 B.已经基本形成 C.已经形成 7．（A）是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。 A.党的领导 B.坚持人民代表大会制度 C.依法治国 8.（A），是我国社会主义法治建设的一条基本经验。 A.把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面 B.依法治国 C.尊重宪法权威 9.坚持依法治国首先要坚持（C），坚持依法执政首先要坚持（）。 A.以仁治国以仁执政 B.以德治国以德执政 C.依宪治国依宪执政 10.将每年（A）定为国家宪法日。 A.十二月四日 B.三月五日 C.十月二十日 11.宪法宣誓制度是指，凡经（C）选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓。 A.上级机关 B.国务院 C.人大及其常委会 二、多项选择题 12.实现全面推进依法治国的总目标，必须坚持以下原则：（ABCDE）。

依法治国教案

《依法治国是基本方略》教学设计 一、教材分析 就教材内容和地位而言，本节课涉及依法治国的内涵，基本要求，公民（特别是中学生）落实依法治国的具体要求等。就逻辑联系而言，本节内容和前面的坚持党的领导、人民当家作主一起构成中国特色社会主义民主政治的鲜明特点，而且“依法治国是基本方略”。 本课的主要目的是让学生识记“依法治国是基本方略”，理解依法治国的内涵，能够依法自律，依法办事，自觉维护社会秩序。这是在建设社会主义法制国家，构建社会主义和谐社会的总目标要求下，结合初中学生的认知特点和能力所开展的学习活动。在教学设计上主要体现“知识生活化，生活知识化”的特点，力求让学生在思想品德学科上掌握阅读学习方法。 二、学情分析 初三学生的法律意识还不强，对于“依法治国是基本方略”还比较模糊，加上他们的理性思维还比较欠缺，所以有必要对他们进行法制的国情教育，同时也可以培养他们思辨能力。 其次，就一堂复习课而言，重点主要包括两个部分，即考察学生对已经学过的知识的掌握情况以及能否将知识学活用活。而农村教育的共性之一就是学生缺乏较为通畅的信息渠道，较为闭塞，思想也比价规律化，因此要针对学生的这一特点通过熟悉的资料分析，进行适当的训练。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 1．识记：知道依法治国的基本要求，知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管

理国家。依法治国的含义、意义。 2．对于复习课，要通过材料分析培养学生的解题能力和思维拓展能力。发展学生观察、感受、体验、参与的能力和表达能力，使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，学会有条理地表达自己的观点。初步认识和理解依法治国的必要性，能够依法自律，依法办事，自觉维护社会秩序。 （二）过程与方法目标 1．用经典影视剧，学生思辨导入新课。 2．学生阅读提取信息，活动感悟依法治国与百姓生活的关系。 3．借助“宪法修正、班规执行、任长霞、宋鱼水”等材料，解读依法治国的基本要求。 4．学生说法，加深对依法治国的理解。 5．开展“中学生和食品安全”讨论活动，进一步掌握落实依法治国方略。 （三）情感态度和价值观目标 1．通过学习本课内容，深刻感受中国特色社会主义民主政治的先进性和优越性。2．培养学生遵纪守法的法治意识，依法自律。 3．增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义民主政治建设。四、设计思想： 对于《依法治国是基本方略》这一内容，主要是考虑离学生生活较近，学生能够有话可说，能够从学生的问题回答过程中发现问题并及时予以解决。 对于具体的设计思想，我主要考虑一下几个方面的问题：首先在导课环节，通过影视剧《铁齿铜牙纪晓岚》中和珅受贿数钱的3分钟视频，引入到现代和珅文强的最终下场，导入我国是一个依法治国的国家。目的在于提高学生兴趣。课堂的中心环节是依法治国的基本要求以及通过材料解读，如何掌握依法治国的基

九年级道德与法治下册 第二单元 复兴之路 第六课 依法治国 第1框 法治 我们的选择教案 人民版

法治：我们的选择 【教学目标】 1.了解人治和法治的表现和根本区别。 2.知道全面推进依法治国的历史进程。 3.正确认识依法治国及其重要意义。 4.理解全面依法治国的必要性。 【教学重点】 认识依法治国及其重要意义 【教学难点】 全面依法治国的必要性 【教学过程】 一、导入新课 xx年1月1日起，《中华人民共和国环境保护税法》施行。实施好这部税法，是深入贯彻落实党的十九大精神，树立和践行绿水青山就是金山银山的理念、打好污染防治攻坚战的重要举措，对于保护和改善环境、减少污染物排放，实现高质量发展具有十分重要的意义。实施环保税法说明我们积极落实什么方略？ 二、自主预习 1、从历史上看，治理国家一般有____和_____两种方式。人治的表现是以言代法、______、情大于法。在人治社会里，谁的地位高、权力大，谁就说了算。法治的根本特征是，_____是最大的权威，法律面前______，任何国家机关、团体和个人都没有超越法律的_____。人治和法治的_______在于法大于权还是权大于法。从人治到法治，是人类社会______的表现。 2、从______年通过第一部宪法，到_______年中共十八届四中全会对全民推进依法治国作出战略部署，我国走过了一段_________的依法治国之路。 3、依法治国就是依照______来治理国家。依法治国是党领导人民治理国家的______，主体是中国共产党领导下的_______。依法治国的本质是崇尚宪法和法律的______。依法治国的根本目的是保证人民群众充分行使_______的权利，维护人民______的地位。 4、全面依法治国是中国特色社会主义的______和______。全面建成小康生活，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须________。 展示：1.人治法治以权代法法律人人平等特权根本区别文明进步 2.1954 xx 艰难而充满希望 3.法律基本方式人民群众权威当家作主当家作主 4.本质要求重要保障全面推进依法治国 三、讲授新课 探究一：人治与法治 阅读课本57-58页内容，思考回答下列问题： 1、人治与法治有什么区别？

【推荐】浅析全面推进依法治国必须要坚持“ 五个必须” 基本原则-

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除 == 本文为word格式，下载后可编辑修改，推荐下载使用！== 浅析全面推进依法治国必须要坚持“五个必须”基 本原则 一、坚持党的领导是社会主义法治建设的基本经验和重要保证 只有充分发挥党纵览全局、协调各方的政治和领导核心作用, 我国的社会主义法治化建设道路才能沿着正确方向和既定轨道顺利推进。党的领导为建设中国特色社会主义法治体系,实现依法治国总目标提供了最根本的政治保障, 党的领导与依法治国是相互促进, 相辅相成, 协调一致的。在推进依法治国,建设社会主义法治体系过程中所要重点解决的如系统完善的法律法规体系、高效公正的法治实施体系、严肃严密的法制监督监管体系、坚强有力的法制保障体系、完善的党内法规体系等的建立, 都离不开党的领导。只有坚持党对依法治国的全面领导,才能保证我国法治的社会主义这一正确方向永不偏离, 保证人民的利益得到最大保证; 才能保证法治进程的协调有序和快速推进。面对依法治国的新形势新要求, 我们党必须进一步提高依法执政的能力和水平, 不断提升公信力, 巩固党的执政地位,使党对社会主义事业的领导更加坚强有力。 二、我国社会主义制度决定了依法治国必须坚持人民主体地位 人民民主是社会主义的生命。中国共产党始终坚持人民民主, 坚持国家的一切权力属于人民, 通过实现党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一, 努力建立和完善中国特色社会主义民主制度, 建设中国特色社会主义法治体系, 保证人民民主的主体地位。法治建设是为了保护广大人民的利益, 造福百姓的生活, 同时, 法治建设更离不开人民的信念、理解、拥护和支持, 法律的权威依靠全体人民来维护, 人民是依法治国的主体、不竭动力和力量源泉。全面推进依法治国必须充分激发人民的主动性和积极性, 使知法懂法, 学法用法成为人民的自觉行动。要把以民为本、立法为民作为法律体系建设的出发点和落脚点, 完善立法机制和体制, 规范立法程序, 提高立法的民主化、科学化水平, 保证立法符合宪法精神. 三、法律面前人人平等是全面推进依法治国必须坚持的基本原则 公民在法律面前一律平等是社会主义法治的基本原则, 是通过宪法明确规定的, 是实现公平正义的前提和基础, 这种公平体现在立法、守法、执法、维权、司法的各个方面, 公民依法享有法律规定的一切权力, 同时有责任依法履行各项义务,

依法治国心得体会

依法治国心得体会 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国具有十分丰富的内涵，下边是小编总结的几篇依法治国学习心得体会，希望大家喜欢。 改革开放以来，我国在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的指引下，经过20多年的艰苦努力，取得了举世瞩目的辉煌成就。在我们迈进充满希望的21世纪最初几年的关键时刻，党的十五大明确提出实行依法治国，建设社会主义法治国家这一庄严命题，并将其写入宪法。这不仅是邓小平同志社会主义民主法制思想的深化和发展，也是治国方式的进一步完善，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 社会主义的主要任务，是发展社会生产力。贫穷与落后绝不是社会主义。而要发展社会生产力，使经济发达，社会进步，国家强盛，就必须改革。即逐步取消行之多年高度集中的计划经济体制，把社会主义与市场经济结合起来，建设起新的社会主义市场经济体制。市场经济的自主、平等、诚实信用等属性，必然从客观上要求法治。市场不是万能的，也存在消极的一面。要求法律的规范、引导、制约、保障和服务，否则就会成为无政府经济。所以社会主义市场经济建立和完善的过程，实质上是经济法治化的过程。只有有了健全而且有效的实施市场经济法律，市场经济才能健康有序地运行，否则，经济活动中的种种弊端和不良倾向就会滋生蔓

延，如投机倒把、假冒伪劣、坑蒙拐骗、欺行霸市，直至权钱交易，腐败现象猖獗。特别是我国加入WTO后，我国的经济需要与国际市场接轨，这就要求按国际经贸和民商事领域的通行规则和惯例办事。而这些惯例和通行规则已成为各成员国制定经济贸易法律、法规的基础。因此中国的经济要融入世界经济的大潮中，法律还必须符合国际惯例和通行规则。这样才能平等地参与竞争，不至于在激烈的国际市场竞争中被判罚淘汰出局。 完全可以说，没有依法治国，没有社会主义法治国家的建设，就不可能有给人民带来共同富裕的社会主义市场经济的健康发展，就不可能有社会生产力持续、协调、高速的增长。 建设中国特色社会主义是13亿中国人民的伟大事业。它和人民当家作主紧密相联，休戚相关。没有社会主义民主政治，没有社会主义民主，就没有社会主义。民主是依法治国，建设法治国家的坚实基础。依法治国，建设法治国家又是民主、民主政治的根本保障。早在80年代初，邓小平同志就提出，为了保障人民民主，必须加强社会主义法治，必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。而民主的制度化、法律化，从治国方略的高度来讲，就是依法治国，建设法治国家。因此只有如此，人民才能按照法定程序

2015版全面推进依法治国知识竞赛试题

2015版全面推进依法治国知识竞赛试题 一、单项选择题 1.全面推进依法治国，必须坚持（ A ）有机统一，这是我国社会主义法治建设的一条基本经验。 A.党的领导、人民当家作主、依法治国 B.党委领导、政府主导、全民参与 C.依法治党、依法治国、依法治军 2.党的十八届四中全会《决定》将“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”确立为全面推进依法治国的总目标，并提出了（ C ）法治体系建设目标。 A.三大 B.四大 C.五大 3.党的十八届四中全会《决定》强调“坚持依法治国和以德治国相结合”。以下相关表述不正确的是（ B ）。 A.国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用 B.法律主要发挥教化作用，道德主要发挥规范作用 C.强化法律对道德建设的促进作用，强化道德对法治文化的支撑作用 4.党的十八届四中全会《决定》要求，把公正、公平、公开原则贯穿立法全过程，完善立法体制机制，坚持（ C ）并举，增强法律法规的及时性、系统性、针对性、有效性。 A.立废 B.立改废 C.立改废释 5.党的十八届四中全会《决定》将每年（ C ）定为国家宪法日。在全社会普遍开展宪法教育，弘扬宪法精神。 A.七月一日 B.十月一日 C.十二月四日 6.党的十八届四中全会《决定》要求明确立法权力边界，对部门间争议较大的重要立法事项，由决策机关（ B ），充分听取各方意见，协调决定，不能久拖不决。 A.组织双方协商 B.引入第三方评估 C.组织开展调研 7.党的十八届四中全会《决定》提出，完善惩治贪污贿赂犯罪法律制度，把贿赂犯罪

对象（ B ）。 A.由财物变为财产性利益 B.由财物扩大为财物和其他财产性利益 C.由财产性利益扩大为财物 8.党的十八届四中全会《决定》提出，推进综合执法，（ A ）市县两级政府执法队伍种类，有条件的领域可以推行跨部门综合执法。 A.大幅减少 B.适当减少 C.适当增加 9.党的十八届四中全会《决定》要求，完善执法程序，建立执法（ C ）记录制度。 A.重要环节 B.关键环节 C.全过程 10.党的十八届四中全会《决定》强调全面推进政务公开，坚持（ B ）原则，推进决策公开、执行公开、管理公开、服务公开、结果公开。 A.公开没有例外 B.以公开为常态、不公开为例外 C.一律网上公开 11.党的十八届四中全会《决定》提出，改革司法机关人财物管理体制，探索实行法院、检察院（ A ）和审判权、检察权相分离。 A.司法行政事务管理权 B.司法人员任免权 C.刑罚执行权 12.党的十八届四中全会《决定》要求，最高人民法院设立巡回法庭，审理（ C ）案件。 A.涉及国计民生的重大 B.跨行政区域重大刑事

依法治国教案

《依法治国》教案 学习目标： （知识与技能） 1、通过学习了解法治与人治的区别，认识法治的优越性。 2、知道依法治国的含义，知道依法治国的基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。会用本课知识解决生活中的问题。 （情感、态度、价值观） 3、学生深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用，。 4、提高法律意识，自觉树立法制观念，增强守法意识维护法律的权威 （过程与方法） 5、通过自主学习，了解依法治国的含义、基本要求、其他要求、依法治国在国家经济社会发展过程中的作用。 6、通过小组合作学习解决问题：你认为我国如何真正实现依法治国？人治于法治的区别，解决国家社会生活中的实际问题。 学习重难点： 重点：依法治国的含义、要求；、难点：依法治国的意义，实现依法治国 学习资源：本书中所有资源、课件资源、其他资源、 教学过程 一、导入新课 2、师生交流：法令行则国治，法令弛则国乱。这是被古今中外历史反复证明了的真理。 3、教师谈话：其实，古今中外，有许多仁人志士一直在探讨治理国家的方法策略，并努力付诸实践，其中比较有影响的有：人治、礼治、吏治、德治、法治、仁治等。人类社会发展到现今这个时代，只有法治在全球范围内，被更多的国家采用。今天，发展的中国在全面建成小康社会，全面推进社会主义现代化建设的同时，也实行依法治国，建设社会主义法治国家。 今天这次课，我们就和大家一起探讨依法治国这个话题；请大家打开书P90 二、新课 4、教师：本节课学习内容：①课本内容P90—93；②学案上补充的资源；③参见课外资源

5、教师解读学案上学习任务，学生对照上面的学习目标开始自学。 （教师巡视，学生学习15分钟时间） 6、师生交流学生反馈学习情况（出示PPT补充资源） ①依法治国含义： ②依法治国要求 ③国家如何落实依法治国方略 ④人治与法治： 7、（教师小结）其实，尽管人治不被许多国家采用，但他曾经在历史出现过，就一定有他的历史作用，只是人类社会发展到现今，只有法治才是最公正、最稳定、最权威的治国方略。正是如此我们国家才始终坚持实行依法治国，建设法治国家。 三、学点运用 8、学生完成学案7——11题（学生回答、学生分析、教师组织引导） 9、教师提示：学生讨论完成第2、3小题（教师巡视辅导） 10、师生交流第3小题 四、课堂学习结束 11、师生简单小结 12 师生交流：通过本课学习，你想说点什么？ 五、布置作业

法治教育教案

法治教育教案 青少年是国家的未来和希望，青少年的教育不仅包含知识方面 的，还有思想方面的。现在青少年犯罪越来越多，法治教育是依法治国的基础性工作，而青少年法治教育又是法治教育的基础，如何促进青少年法治教育刻不容缓。加强和改进青少年法治教育，需要政府和学校共同努力，改进教学理念、内容和方式、方法，也需要社会和家庭积极配合，营造良好氛围。以下是法治教育教案，欢迎阅读。 1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。 2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。 1、用幻灯片打出标题。 2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。 学生主持，由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会。 小组讨论，个别发言，教师总结。 一、案例引出： 主持人宣读案例： 事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在 四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地 从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔

直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。 二、学生讨论： （用幻灯片打出问题1:甲失手打伤乙，算不算违法?） 学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法； 学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？ 学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗？ 学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。 学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言，伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。 老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。 所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。 主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍 被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：（用幻灯片打出问题2:甲违反了什么法?） 学生：他犯了伤害罪。

2018年八年级道德与法治下册《坚持依宪治国》知识学习总结要点考试复习学习要点

2018年八年级道德与法治下册《坚持依宪治国》知识点复习 （一框）坚持依宪治国 .宪法的构成： 我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百三十八条。 2.宪法的重要性： 我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法； 3.宪法规定的内容： 宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。 4.宪法是根本活动准则的表现： ①宪法是一切组织和个人的根本活动准则；具有至高无上的权威。

②一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法 5、中国共产党如何以宪法为根本的活动准则？ ①中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则。 ②中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式，党自身必须在宪法和法律范围内活动。 ③党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法，保证执法，支持司法，带头守法。 6、党领导人民治理国家的基本方略—— 依法治国 7、.坚持依法治国首先要坚持依宪治国 8、坚持依法行政首先要坚持依宪行政 9、宪法的地位： 宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 0、为什么宪法具有最高的法律效力？ ①宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，其他法律所规定的内容只是国家生活中的一般问题 ②宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。

坚持依法治国和以德治国的基本方略(一)

坚持依法治国和以德治国的基本方略(一) 江泽民同志今年在全国宣传部长会议上强调指出，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。这一重要思想，是对我们党领导人民安邦治国的基本方略的精辟概括，是对古今中外一切治国经验的深刻总结，是对马克思主义国家学说的新贡献，对推进我国新世纪的改革发展稳定，实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的指导意义。对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。法治属于政治建设、属于政治文明，德治属于思想建设、属于精神文明。二者范畴不同，但其地位和功能都是非常重要的。法治以其权威性和强制手段规范社会成员的行为，德治以其说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。法律和道德作为上层建筑的组成部分，都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段，它们相互联系、相互补充。道德规范和法律规范应该相互结合，统一发挥作用。 实行依法治国和以德治国的基本方略，是建设有中国特色社会主义的重要内容和重要保证。依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现

社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。以德治国，就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以职业道德、社会公德、家庭美德的建设为落脚点，建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相配套的社会主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵守的行为规范。在中国历史上，很多人都主张儒法并用，就是思想教育手段和法制手段并用。西方发达国家搞的是资本主义市场经济，它们有自己的法律制度来规范市场秩序，也有一套资本主义的市场道德规范。我们发展的是社会主义市场经济，也必须在健全社会主义法律制度的同时，形成社会主义的市场道德规范。 实行依法治国和以德治国的基本方略，是全面建设小康社会、加快推进现代化的迫切需要。党的十一届三中全会以来，我国改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的巨大成就，民主法制建设和精神文明建设明显加强，公民的民主法制意识和思想道德素质不断提高，社会道德风尚发生了可喜变化。同时，必须清醒地看到，在复杂的国际国内条件下，民主法制建设和思想道德建设都面临着许多新的挑战和新的问题。西方敌对势力对我国实施西化、分化的政治图谋不会改变，在对外开放过程中，西方资产阶级的政治主张、价值观念和生活方式也必然乘隙而入。我国社会经济成分、组织形式、物质利益和就