点燃激情
如何创设学习情境的体会
云南三环化工希望小学苏玉凤
荒漠会因人的出现而变绿；荒漠般的灵魂会因激情的点燃而充满希望。孩子的思绪缺乏引导和点燃，他们就如同平静的湖水，偶起浪花，那也是外力的作用。为此，有秀丽的境，还需要火热的“情”，才能使情与境交融并点燃激情。要使学生产生求知欲需创设有利的学习情境氛围，情和境才能产生火花，互相吸引；学习才会变成学生的需要而非被迫。如何使情与境交融并发挥其独特的魅力呢？笔者认为需从以下几点着手：
一、尊重学生
尊重学生，即接受学生主体。包括接受其别具一格的尖声朗读和撒娇的语言习惯；尊重他的选择、个性化的语言思维、情感、态度。老师只有在潜意识中进入他的世界，蹲下从孩子的态度和眼光来看问题和分析问题，才能知道孩子们的需要。抓住学生的需要时机，刺激学生的需要，才易使学生从心理上接受老师和认同老师，萌发学习上的认同感。正所谓“亲其师而信其道。”这便营造了宽松的学习氛围，创设了求知的环境，也抓住了学生的‘情’。相反沉闷的气氛
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无法点燃学生求知的激情；无端地批评和指责只会使学生感到自尊受伤而与老师走得更远；呆板繁琐的纪律约束，无法活跃课堂；只会使学生变成一个个‘复制品’，而非是鲜活的有个性的学习主体。笔者在上“苏教版”一年级上册识字2：太阳、闹钟、小鸟……时，先让学生观看我画的太阳、闹钟等，后让学生认读图后的拼音、汉字，学生皆抢着举手认读。有位不常举手的小个子同学就爬到桌子上，把手举得高高的，生怕老师看不见。若在此刻严厉批评他，将中伤其自尊而不再举手，我让其回答问题，他却在同学们的笑声中红着脸爬下桌子；口中结急巴巴地说着……。但从那以后，他特爱举手却从不爬桌子。细想学生有张‘小脸’，他们渴望被老师肯定和尊重，一旦他得到肯定，学生会回赠给老师更灿烂的笑。学生内心的求知‘情’会因此不点自燃。
二、宽容
宽容学生，首先要求老师要有颗宽容的心。它包括接受学生的优缺点，用发展的眼光看学生的成长。不能用唯一的有色眼镜看待学生的成长；不能老揪学生的“小辫子”，让学生从心底里产生怕、“我不行”的念头而自甘落后，慢慢放弃上进，甚至产生敌视；从而制造了负面的‘境’，就无从点燃学生求知的‘情’。缺乏宽容，压制学生的‘情’，以
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常抓学生的‘小辫子’来维护老师的所谓“尊严”的话；所教的学生将是模式化的统一规格的“产品”。学生也就成了老师“满堂灌”的容器，而非是有自主创造意识的课堂主体；课堂便成了“产品”加工厂，而非是教学的互动‘绿化带’；教学便成为一滩死水。相反，教师若以宽容的心态来接纳学生，鼓励其进步；以“你比以前进步了，若能再努力点则会更好”的态度抱之以微笑。那样学生的自尊得到尊重，从而点燃了学生的情感激点，营造了和谐的互动学习氛围，同时给学生留有思维的空间，保证了学生旺盛的求知欲。为此，老师的宽容能营造良好的求知‘环境’点燃学生的‘情’，更能育人。同时迁移学生的情感，点燃求知激情。
三、激趣
兴趣是最好的老师。要激发学生‘情’，需要有良好氛围的‘境’才易使学生情境交融产生求学的兴趣和欲望。宁静冰冷的课堂是无法燃烧学生的‘激情’，激发学习兴趣的。因为大脑无法注意每件事，所以索然无味、单调沉闷的课将完全不能被记住。想象是最好的学习工具。只有让学生浮想连翩的课堂才易激发学生的兴趣，也极易引起学生的注意，对课堂产生期待，从而创造了良好的学习环境也点燃了学生求知的激情。
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“小学生的工作就是游戏，他们从所做的每一件事中获得学习”。他们的学习是在兴趣活动中开始的，当他们的兴趣被激发，他们就渴望在娱乐、轻松的氛围中探索新知，找寻需求。当他们的这种求知需求得到满足和肯定时，他们会自觉发出求知冲动的信息向老师示意，他们的能力就会猛增。学生中的求知激情便被点燃。
总之，呆板的教学和沉闷的环境是无法点燃学生求知‘情欲’的。只有宽松、尊重、有趣的学‘境’，才能引发学生求知的‘情’。从而产生求学的欲望，营造了‘知识苹果’的诱惑，学生才会产生‘跳一跳就能摘到苹果’的冲动。那时，学生内心的求学激情将不点自燃。
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激情成就梦想英文演讲
四川外语学院成都学院英语旅游系许欣芸 Passion gives power Ladies and gentleman , I'm proud of stangding here and I'm glad to share my speech with you . Today my speech title is PASSION GIVES POWER . Our life needs passion . Our work needs passion . Our country also needs passion . For our country , passion gives power . Do you remember ? At the 2008 olypic games of Beijing . So many players . So many vonlunteers . So many common people jion in game with passion. On the playground , if you have passion . you" ll enjoy the game much more . In addtion , you"ll affect the other people .Maybe all of you will say:" Fighting ! Fighting ! Fighting ! " for the player together . Remember the happiness sharing will double your happiness . Do you think so ? Our olypic games was hold successfully with passion . If everyone in our country have passion . Our country will have more energy to faster , higher , stronger. In our work , passion gives power . Passion gives us confindence . Passion makes us perssist in our dreams . Franklin worked as a saleman . He faced many refuse every day . But he never give up . He said:"My work are just like playing baseball at my youth age .I"ll be passionate . I"ll try and try and try again . Each obstacle I"ll consider as mere detour to my goal and challenge to my profession ." So for us , as a student , we need passion to study , read the English passage loundly and jion the sports activity happily . To show our youth energy . In the daily life . passion gives power . We"ll love life and enjoy life. We "ll find the beauty of life. Do you see ? At the evening , so many senior citizen in the park . They dance to the music energetic . Maybe this is their passionate time . Everybody come on . Don't worry. Let's be passionate to find our own passinate time . Believe that passion will give you power . Passion will dreams success .
语文课堂怎样培养学生的学习兴趣
语文课堂怎样培养学生的学习兴趣 兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进学习，会扼杀学生掌握知识的意向”。兴趣对于提高学习效率，开发学生的智力，有着极其深远的 意义。 一、提出问题，激发学生创新思维的兴趣 在课堂教学中创设一定的问题情境，通过问题来启发和引导学生的思维活动，以问题为主线来组织和调控课堂教学，如：在讲《木匠的房子》（义务教育课程标准实验教科书二年级下册）一课中教师问：“当避雨人敲门时，小木匠会怎么想，怎么说。”顿时，学生们对此问题展开了联想，把自己当成一个个“小木匠”去深入小木匠内心深处的灵感，从而使学生的思维处于开放状态，教师并通过一个带有兴趣的问题达到教学的目的。 二、引导想象，培养学生的创新能力。 创新离不开想象，只有让学生展开想象的翅膀才能更好地提高学生的创新能力。新课程积极倡导学生感悟，提高学生创造性的阅读。因而在感悟文章时，教师要引导学生仔细品味，启发想象，浮现画面，使学生产生如临其境，如闻其声，如见其人的美的感受，使他们始终乐学、爱学、好学，激发他们的创造性求异思维。 三、让表演走进课堂，营造良好的学习氛围 相对于其他学科，低年级语文教学更具有形象性、情境性、情趣
性。教师若能营造良好的课堂氛围，学生就会被课堂中的氛围所感染。如将静态的《狼和松鼠》、《两只青蛙》、《金色的玉米》等改编成动态的童话，通过绘声绘色，富有情趣的动态表演，再随着优美的音乐伴奏，整个课堂气氛被渲染起来，这样的氛围所能满足孩子们的好奇、好玩、好动的心理，从而使他们学而忘若，学而忘难。 四、教给学生学习方法，创造参与机会 在教学中适当的教给学生一些学习方法，让学生在学习中有章可循，然后放手让学生去做， 给他们提供展示的机会。如在识字教学中，可以利用课件或移动字卡进行直观演示强化识字方法，让学生了解熟字加偏旁，熟字减偏旁等记忆汉字方法。在教学中师还可经常采用“小竞赛”的形式，调动学生参与的积极性，提高课堂效率，把根据内容创设相应的情境、猜疑、猜谜等形式引入新课，都会激起学生的参与兴趣。 五、察言观色激励学生 在学习中，特别是低年级学生在经过动脑、动手解决难题以后，热情是高涨的，他们更渴望老师的表扬。教学中，教师要善于察言观色，透过学生的一言一行、一举一动，把握学生的情绪和心理变化。这时，即使他们做错了也不要马上给以批评或否定，要适度的表扬、点拨，这样才不会让他们产生自卑的心理，并鼓励他们继续思考，敢于畅所欲言表达出自己的见解。这样会使教师在教学过程中达到意想不到的效果。 总之，课堂学习是一个充满灵气的活动空间，在低年级的语文教
自我剖析—职业兴趣与职业价值观
自我剖析—职业兴趣、技能和价值观职业兴趣，是指人们对某类专业或工作所抱的积极态度。不同的人对于同一职业可能抱有不同的态度；同一个人对不同的职业也可能抱有不同的态度。一个人对某种职业感兴趣，就会在学习和工作中全神贯注、积极热情，富有创造性地努力完成所从事的工作；反之，他即使聪明能干，也可能在本专业或本行业中毫无建树。 然而一个人的职业兴趣不是与生俱来的，而是以一定的素质为前提，在生活实践过程中逐步发生和发展起来的。由于个体之间在素质和生活实践方面有很大的差异，因此人们的兴趣类型也会表现出很大的个别差异。就拿我来说，我比较热衷于帮助别人，人际交往上更注重和朋友的关系，偏好于具体任务，不善言辞等等。这就使我在选择职业的时候更倾向于找能够满足我亲和需要的工作。 为了进一步了解我的兴趣爱好以及这对我择业方向的确立，我做了BMTI的人格测试。以下是测试结果分析：我的性格类型倾向为“ISFJ ”(内向实感情感判断) 。沉静，友善，有责任感。能坚定不移地承担责任。做事贯彻始终、不辞劳苦。替人着想，细心；，关心别人的感受，努力创造一个有秩序、和谐的工作和家居环境。 据测试结果显示，我这类型的人忠诚、有奉献精神和同情心，理解别人的感受；意志清醒而有责任心，乐于为人所需；十分务实，喜欢平和谦逊的人；耐心地对待任务的整个阶段，喜欢事情能够清晰明确；而且具有强烈的职业道德，所以如果知道自己的行为真正有用时，会对需要完成之事承担责任；具有传统的价值观，十分保守；平和谦
虚、勤奋严肃；温和、圆通，支持朋友和同伴；同时也乐于协助别人，喜欢实际可行地帮助他人，利用个人热情与人交往，在困难中与他人和睦相处；不喜欢表达个人情感，但实际上对于大多数的情况和事件都具有强烈的个人反应；关心、保护朋友，愿意为朋友献身，有为他人服务的意识，愿意完成自己的责任和义务。测试结果也说明我适合的领域特征不明显，但是较相关的有医护领域、消费类商业、服务业领域。我适合的职业有：内科医生，营养师，图书/档案管理员，顾客服务代表，外科医生，药剂师，医学研究员等等。 而根据我自身的爱好，以及我目前所学的专业来说，把我未来的职业锁定在药剂师上应该是一个不错的选择，我也比较热衷之类行业。兴趣是我们内心动力和快乐的最终来源，如果我在择业的时候完全不考虑兴趣对职业的影响，为了工作而工作，每日尽是对着对自己来说鼓噪乏味的工作，试问我就怎么热衷于我的职业，怎么在自己的职业中寻求到自己的归属感呢？我们的满足感、幸福感往往来自于从事某种活动，而不是无所事事或单纯的享乐游玩，这也正是工作原本的意义所在。因此，兴趣与工作的满意度、职业稳定性和职业成就感之间都存在着明显的关联。所以我会让我的兴趣和我的职业相吻合。 当然，我也不能只顾着自己的兴趣，我应该要结合自己的兴趣发展和提高自己的技能，技能的强弱决定了一个人工作绩效的高低，一个人要是空有一腔对职业的热情而毫无任何本领，那他也将在这个领域被淘汰。对于我来说，我必须在大学四年里把我的专业知识学好，储备更多的技能资产，当然也包括了人际交往能力，实践能力等等。
点燃激情放飞梦想我的演讲词
“点燃激情放飞梦想”活动主持人开场白家长朋友们，大家上午好。 今天大家能够放下手中的工作来参加我们学校组织的活动，是大家对我们学校工作的支持，这里我代表学校的全体老师和学生向你们表示感谢。今天我们的学生要面对着全体师生和在座的家长谈人生谈理想，也许他们谈的不是那么成熟，他们的演讲可能离我们想象的标准有差距，但我们依然要热情的给予他们掌声和鼓励。因为还仅仅是可爱的孩子，他们像羽毛还不丰满的小鸟，需要爸爸妈妈的呵护，今天是孩子们人生中第一次登上这样的讲台，面对着这么多的观众表达自己观点，抒发自己的情怀，他们敢于站到这里，哪怕只是说上一句话，就已经证明他们成功了。小小年纪的他们能够战胜了自己内心中的恐惧，勇敢的发表演说，已经值得我们家长敬佩和自豪。今天我们应该明白，我们来到这里不是给孩子们挑毛病，找缺点，而是来鼓励孩子们挑战自我、勇敢表达的。因此我给在座的家长提一个小小的要求，今天不管孩子们讲的如何，我们一定要坚持到最后。不要等到孩子们举起双手向自己的家长表达决心的时候，发现别人的家长都在，而他的爸爸，或者妈妈不知什么时候离开了，那时候孩子的心中该是多么的遗憾。 今天你们的孩子，在老师的教育下已经学会了思考，已经让梦想的种子在自己的内心中扎下了深深地根基，相信我们的孩子在你们的关爱和照顾下，在老师的辛勤培育下，一定能够走好自己的人生路，创造出自己美好的未来。家长们，今天我们一定要以千倍百倍的热情
去鼓舞他们，激励他们，让他们对自己的人生和理想充满信心，大步前进。再过二十年，三十年，当孩子们通过自己的努力实现了自己的梦想的时候，也许他们已经不记得今天在校的老师曾经教过他们的知识。但他们一定不会忘记，他们的老师和家长，在他们人生梦想起步的地方，曾经以饱满的热情鼓励过他，影响过他，一定不会忘记我们之间发生的故事。 接下来，我要对在座的孩子们说几句，今天我不想给你们讲什么大道理，因为这些道理你们的老师在课堂上已经讲得太多太多了，我只想让大家认识一位普通的盲人大姐姐，她叫董丽娜。关于她的故事，还是让他自己去说吧。（播放录音）听完了董丽娜的故事，我们会有什么感想呢，孩子们一个什么都看不见的小姑娘，都敢于独自一人为了实现自己的梦想独自离家远行闯荡北京，通过自己的努力实现正常人都不敢奢想的人生梦想。今天的你们条件要比她好，处境也比她强，相信她所能做到的我们也一样能做到，对不对孩子们。 说完了董丽娜的故事，我再说一位你们身边的大姐姐，这位小姑娘是我们学校五年级的王茜茜小朋友，这次演讲刚开始报名的时候，我们小茜茜心情振奋，自信满满的毫不犹豫地报上了自己的大名。可就在前天上午，她却心事重重的找到我，说：陈老师，我不想参加这次演讲了。”我问她:“为什么？”她低着头半天没有说话，泪水在眼里直打转。望着孩子恬静而可爱的脸上的小眼镜我明白了，我语重心长的对他说：“孩子你一定要参加这次演讲，这是你人生遇到的第一次挑战，面对困难不要怕，我们只要有信心就能克服它。今天有你
点燃激情 让语文课更精彩
点燃激情让语文课更精彩 窦桂梅老师在她的讲座中讲到&ldqu;激情不老这应该成为教师的品格的重要追求。只要生命在，激情就在。教师的激情是点燃学生的激情，照学生的心灵，对教育的激情，应该从现在的外在表现化为内在精神气质。不因年龄的增长、环境的改变、地位的升降而改变。&rdqu; 语具有丰富的情感色彩。激情是语的魅力，对缺少激情的语堂，学生缺乏兴趣，听着不过瘾，看着不解渴，堂实效不高。我们说，语是对诗意的追求；是要呵护学生心底最柔软的东西；是要为学生打好精神的底子。所有这些理想的信念，无不需要激情的支撑。老师没有了激情，追寻诗意、高效的堂就成了一句空话。要想提高堂实效，教师首先要有情感、有激情，始终是想学生所想，和学生一起共享着生活的快乐与幸福。激情需要点燃，需要一个教师要以自己激情去影响学生，去感染学生。回顾我们自己的堂教学，总觉得欠缺了一些激情。平时总爱这样说：真没劲，这堂怎么就这么&ldqu;死&rdqu;呢？语堂教学只有注入教师的激情，才能激活学生的激情，才会使师生丰富的情感洋溢在堂教学的每一个角落，才能让学生充满激情地与本对话，并在对话中获得知识，丰富情感，进而传递人性，表现活力。 怎样才能让堂充满激情呢？
一、重新点燃对教育的激情，要做一个有激情的老师 在年复一年单调而艰辛的工作中，很多教师都会出现职业卷怠，甚至会没有工作热情。工作一旦没有了激情，没有了动力，也就没有了创造。著名特级教师钱梦龙、魏书生、赵谦翔等都有一段为走上讲台而执著追求的感人故事。他们正是凭借对语教育的满腔热忱，在语教育教学上做出了非凡的业绩。司汤达曾经说过：&ldqu;在热情的激昂中，灵魂的火焰才有足够的力量把创造天才的各种材料熔于一炉。&rdqu;对学生进行语言教学、智力开发和情感熏陶，是语教学的主要目标。研究语教学中的情感，对于达成语教学目标，提高语教学质量有至关重要的作用。因为，学生在激情的支配下，常常能发掘出巨大的潜力，得到出乎意料的发展，使语堂教学获得巨大的成功。教师只有对教育充满爱，对学生充满爱，对祖国语言字充满爱，对语教学充满爱，才能做一个有激情的语教师，才能让堂充满激情。工作多年后，比参加工作时少了一种&ldqu;冲劲&rdqu;，少了一种动力。原因众多，教师成长有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。社会是堂，实践是砺石，她人是吾师，自身是关键。只要我们务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点。因此，不是环境让你激情流逝，而是我们教师自身淡化了对教育的激情。我相信，老师只有有献身教育的炽热情怀，有实现自我价值的人生抱负，有不知困难迎难而上的坚强意志，有乐观进取的人生态度，才会拥有幸福感，才会产生快乐感，并且这种幸福和快乐会传递给讲
激情成就梦想作文
激情成就梦想作文 激情成就梦想作文 无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的激情成就梦想作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 今天，我听了徐跃斌老师的演讲，懂得了许多。他所讲的内容总能抓住同学们的心理，让人既愉悦又铭记于心。没有激情的人没有希望，没有动力，生活也会显得苍白和凄凉。 记得老师说：“因为我们不满意黑暗，我们发明了电灯；因为我们不满意寒冷，我们发明了空调；因为我们嫌自己走得慢，所以发明了汽车、轮船、飞机和火车。”由此，他教育我们，因为我们对自己的学习不满，所以我们需要改变，端正学习态度和改变学习方法。他的话语征服了我们。 老师还讲了一个他亲自经历的事，他的’堂哥和他一起分配在一个贫困的山区里任教，在学校对面有一个红湖大坡，
坡很高很陡，从未有人尝试过从上面骑自行车过去。 有天，堂哥喝了点小酒：“兄弟，走，咱们去挑战红湖大坡。”我们都连声说：“你别去，很危险！”于是，堂哥推着自行车和我们几个浩浩荡荡的到了红湖大坡，我们开始十分惊慌，只见堂哥很稳，骑了一会儿双手脱把。 “不好了！”被一个石头挡住了去路，只见堂哥双手一抬，车头“飞”了过去，随后，便听到了一声惨叫，我们跑过去一看，堂哥摔伤了……这件事，告诉我们“一切皆有可能”，所有的事物不能只看表面，也要看本质。 然而，最让我记忆犹新的是这样一句话：可以失败，但不可以做失败者。是啊，人可以失败，但不可被失败打败，绝不可以做那个失败的人。 我也曾经放弃过，失败过。在一次演讲中，我一直背不上演讲稿，屡战屡败，我失去了信心，准备放弃，可是看到别人都胸有成竹，我不甘心，努力坚持，最后我终于背上了，而且演讲时也不紧张。这件事，让我懂得了许多，成长了许多。 我也通过这次演讲，知道了人只要充满激情，拥有强大的自信心，梦想就一定会实现。 这次演讲让我成长，我相信“激情成就梦想”，我愿意用奋斗的激情去点燃青春的梦想。
小学语文课堂中的兴趣教学
小学语文课堂中的兴趣教学 [摘要]：小学生本身年龄比较小，学习的时候，兴趣往往会起到非常大的作用。小学生对某一个科目产生了浓厚的兴趣，那么其在学习的时候也会比较的认真，愿意主动的投入到学习中去，这样学生的学习成绩以及学习效果很容易得到明显的提升，小学语文学习也是如此。但是，对于学生而言，对语文的兴趣不是天生的，而是后天培养的。并且，老师的教学会对学生的兴趣产生非常大的影响，所以老师在教学的时候必须做好引导和调动方面的工作，将学生的学习兴趣更好的调动起来，这样才能够保证小学语文教学的教学效果。 [关键词]：小学语文兴趣教学 汉语是我们的母语，小学语文学习也是其他科目学习的一个重要基础，并且对学生将来的语文学习和综合素质的提高都有着非常重要的作用。小学生本身的好奇心比较重，并且活泼好动，在学习的时候自我控制的能力比较差。若是老师在进行小学语文教学的时候死气沉沉，那么学生在学习的时候，便很难集中注意力，容易出现上课走神、不知所措甚至是做其他事情的情况。实行新课改之后，小学语文教学要求老师转变教学方式，将学生的兴趣充分的调动起来，让
语文课堂变得更加生动有趣，让学生更加愿意主动去学习语文。老师在教学的时候也必须重视兴趣教学。 一、重视导语的设置，将学生的兴趣调动起来 在进行新课文教学的时候，老师的导语设置是否能够将学生的兴趣激发出来，会直接决定这节课的成败。导语设置的引人入胜，那么学生会很容易产生一种我想学的心理，这样学生在学习的时候，才会精神更加充沛的去进行新的语文课文的学习，更好的理解教学的内容。并且，这样学生在学习的时候也会更加迫切的找到存在的问题，并采取方法进行解决。比如说，老师在讲到《塞下曲》的时候，小学生的理解能力比较差，很难直观的理解古诗词，老师可以采取故事的方法进行导入，给学生讲李广将石头当成老虎，一箭没入石头中的故事，这样学生很容易认识到李广这个人，在这个基础上也很容易产生对古诗词的兴趣，学习的时候精力也会比较集中。老师在进行导语设置的时候，还可以采用疑问、对比等方式。 二、进行教学内容的组织，将学生对小学语文的兴趣激发出来 首先，老师在进行教学内容组织的时候，组织的内容必须和学生的实际生活有一定的联系，否则学生在学习的时候完全不了解，很难产生对语文的兴趣；其次，老师在进行教学内容组织的时候，必须有新的知识。对已经学习过的知
以激情点燃激情
以激情点燃激情 ——《智取生辰纲》课堂教学随笔“教育就是唤醒”，我深信不疑。 今年我阔别了曾经任教了15载的汉滨区谭坝镇松坝九年制学校，欣然来到本镇的谭坝九年制学校。新环境，喜心情，班主任工作有序进行着，九年级第一次语文月考平均分75分，我静静思考，我发现：上课带着激情，上课的效果是截然不同的。我想，调动学生学习的积极性，主动参与性，提高他们的学习兴趣，提高课堂教学效率至关重要。在教学中我努力做到：一是给一个灿烂的微笑。上一堂好课，我学会了微笑，给学生一种平易近人的感觉，让他们敢于走进教师的心灵。这样便会潜移默化地感染学生，为我的语文课堂打下了坚实的感情基础。我给学生以更多的微笑，唤醒了他们更多的自信。课堂上表现积极的：王卓然、王玉博、陈祖兴等。二是富有激情的情境创设，让语文课堂充满活力。课堂上缺少激情，教师语言的平淡给人形成懈怠感应。课上总是一个腔调，一个语速，没有节奏，没有重音，没有起伏，学生听着很容易昏昏欲睡。我在进行《智取生辰纲》的新课学习时，就让学生先猜想电视剧《水浒传》的主题曲，进而再指名学生配乐学唱《好汉歌》导入（激情中学生便邀请我PK“好汉歌”一段），就这样激起学生的兴趣，创设了轻松愉悦的情景，拨动学生的心弦，使其受到感染和教育。三是运用多媒体资源，激发学生探究的兴趣。学生的视觉、听觉，也是很敏感的，课上多展示新鲜的画、配合有效的音像视屏作品，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导剖析杨志押送“生辰纲”之“智”和吴用等七人劫取的“智”表现在哪里，在合作中研讨探究杨志丢掉“生辰纲”的原因，紧接着我将“如果你是押送生辰纲的杨志，你有没有办法用你的慧眼发现吴用等人貌似天衣无缝的表演中的破绽？”的问题抛给学生讨论，教师点拨，学生研读文本，寻找细节，发现破绽，各抒己见，收到事半功倍的效果。课堂就会充满活力，充满激情，课堂变得光芒四射了。 我暗自下定决心，我也应该像李燕杰教授那样，做一位“以积极推动积极，以激情点燃激情，以成功引领成功”的心灵导向者，再创造自己的幸福的教育生活的同时，使学生在创造自己的生活中享受幸福的人生。（陕西安康汉滨区谭坝学校刘次洲）
霍兰德职业兴趣量表职业倾向分析
霍兰德职业兴趣量表(完整专业版) 了解职业和兴趣的关系，从这里开始... 你还感兴趣的： MBTI职业性格测试 PDP性格测试 TheBigFive性格测试 APESK , 才储团队| 推荐(3308)EN 很多网友会问我们，才储除了大名鼎鼎的MBTI职业性格测试，在志愿选择或专业选择的时候，还有其他工具可以作为推荐参考吗？答案是有的——霍兰德职业兴趣量表便将职业与兴趣做出了某种更为直接的关联。你儿时或现在的兴趣点到底可以做一些什么实际的职业？霍兰德职业兴趣测试将给出你答案。
约翰·霍兰德（John Holland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。 霍兰德职业兴趣理论的来源 兴趣测验的研究可以追溯到20世纪初，桑代克于1912 年对兴趣和能力的关系进行了探讨。1915年詹穆士发展了一个关于兴趣的问卷，标志着兴趣测验的系统研究的开始。1927年，斯特朗编制了斯特朗职业兴趣调查表，是最早的职业兴趣测验。库德又在1939 年发表了库德爱好调查表。1953年编制了职业偏好量表，并在此基础上发展了自我指导探索（1969），据此提出了“人格特质与工作环境相匹配”的理论（1970）。不难看出，在Holland职业兴趣理论提出之前，关于职业兴趣测试和个体分析是孤立的，Holland将二者有机结合起来。不想看长篇累牍的理论？点击下面按钮直接开始测试 霍兰德原书版（1959年） 霍兰德SDS版（1969年） 1.我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。 A.是 B.否
激情成就梦想 奋斗点亮未来
激情成就梦想奋斗点亮未来 尊敬的各位领导、同事们： 大家好！我是来自金玉普惠公司销售部的，能在“携手奋进·共筑鼎发梦”，为企业发展出谋划策主题活动中和大家分享我在工作和生活中的点滴收获与感悟，我深感荣幸！我演讲的题目是《激情成就梦想·奋斗点亮未来》 从2013年我已踏上了人生的一个新起点。这个起点承载着我的希望与梦想，我希望在这里可以取得人生的辉煌，我梦想在这里开创属于自己的天地，这是我的梦。我的梦从金玉普惠公司出发。 作为金玉普惠公司的一名员工，为了适应公司发展需要，结合工作实际，谈几点感受。 首先，要勤于学习，善于创新 学习是人类进步的根基，我们应不断加快知识的学习、立志成长的步伐。筑牢人生成长进步的基石。要养成终身学习的良好习惯，努力掌握科学方法，不断开阔工作视野，把创新热情和科学态度结合起来，把寻求突破和日积月累结合起来，把创新和做好本职工作合起来，坚持求真务实的科学精神和扎实苦干的工作作风，多向实践学习，在实践中增长知识和才干。因此，我们要
始终保持高涨的学习热情和旺盛的求知欲望，使自己通过学习不断得到新的提高和发展，不断丰富实践经验和理论功底。我相信，只要勤于学习，善于创新，今后就一定能够成为公司的有用之才。 其次，要有高度的责任意识 工作意味着责任，每一个岗位所规定的工作任务都是一份责任。如果公司的每位员工都能对工作充满责任感，那么就能战胜工作中的诸多困难，这种强大的精神动力，会使我们有勇气排除万难，甚至可以把不可能完成的工作任务完成得非常出色。一旦失去责任心，即使是做自己擅长的工作也会做得一塌糊涂。因此，公司的每位员工都要有高度的责任意识，结合自身岗位职责，全力以赴完成各项工作，努力实现普惠梦。 然后，要有甘于奉献企业的精神 奉献是崇高的精神境界，是美好的人生追求，也是成就事业的前提。我们一定要自觉把个人的命运同公司生产经营、改革发展各项工作紧密联系在一起，自觉服务企业，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取，在火热的工作实践中创造出无悔的青春、永恒的青春。要矢志奋斗、永不懈怠，勤勉敬业、埋头苦干，努力把自己培养成“下得去、扛得起、用得上、留得住”的复合型人才，在磨练中绽放出青春绚丽的光彩，创造出更加辉煌的业绩。
点燃激情,放飞梦想 中学第三周国旗下讲话
点燃激情，放飞梦想中学第三周国旗下讲话 校园卫生，人人有责国旗下讲话第9周国旗下讲话——快乐复习，迎接考试如果你想…… 初三四班国旗下演讲第十八周国旗下讲话——温馨回首启程未来生命安全高于一切国旗下讲话春季传染病的预防第三周升旗仪式及国旗下的讲话文章来源免费教育 w https://www.wendangku.net/doc/3f862076.html, wg.Co m文稿网 各位老师、同学们： 新年刚刚过去，如梭的岁月却早已织出了明媚的春光，我们满怀着对明媚春天的憧憬，迎来了新的学期和新的征程。回首过去的一年，我们每个人都感到心潮澎湃，难以忘怀。我们曾拥有过欢笑，拥有过辉煌，也曾经历过挫折，拥有过失意，这一切都成为历史的记忆,我们要将曾经的拥有加锁尘封起来。 一年之计在于春，唯有春华方有秋实。新学期伊始，摆在我们面前的一切都是新的，新的起点，新的征程，新的希望，我们要站在新学期的地平线上，珍惜时间、努力拼搏、证明自己、超越自我。借此我给大家提几点希望。 第一：坚定一种信念，确立一个目标。 过去的日子优也好，劣也罢，都已成为了历史，新学期伊始，学校希望每一位师生坚定能力有限，努力无限，潜力无穷的信念，制定出贴近自己的奋斗目标与实施计划，以减少学习、工作的盲目性，别一开始，就输在起路线上。 第二：培养一种态度，孕育一种风气。 世上无难事，只怕有心人。新学期里，学校希望老师和同学们养成自觉、认真的好习惯，积极乐观地生活，做到自主学习，科学学习，愉快学习，勤奋学习，从而孕育我鹿中学生勤学、好问、善思、笃行的好学风。 第三：创设一个环境，打造一个品牌。
安全、卫生、文明、和谐、有序将是我们鹿苑中学的新环境。每个班级都是学校的缩影，每位师生都是学校的形象，身为鹿中人，就要树立校兴我荣，校衰我耻的荣辱观，从仪表整洁、不说脏话、不乱扔纸屑、不进网吧等小事做起，创设鹿苑中学教育教学特色文化，打造鹿苑中学亮丽品牌。 第四：珍惜一次机会，创造一个奇迹。 这是特别嘱咐我们要在今年六月参加毕业会考师生的，三年一轮回，机不可失，时不我待。你们要在仅有的三个半月时间里完成一次蜕变，是化为蝴蝶还是继续做毛毛虫，完全取决于你们的努力程度。人生能有几回搏，拼一下也许不行，可不拼肯定不行。奇迹将在你的奋力一搏中诞生。 第五：好的习惯成就美好人生。 休漠说：习惯是人生最有力的向导。首先，要养成会听的习惯，上课认真听是学生首要培养的习惯，认真听是专心的一种体现，茨威格曾说过：专心是成功的第一秘诀，牛顿不专心也发现不了万有引力定律，上课不认真听，课下再努力也只能事倍功半。其次，要养成勤思的习惯，孔子曾说过学而不思则罔，思而不学则殆。只有在学习的过程中潜下心去思考，才能学得更有效果。再次，养成敢说的习惯，在课堂上要善于和学生争论，甚至要敢于向老师提出争议。最后，养成善问的习惯，发问是开启成功大门的钥匙，在学习过程中遇到疑难问题后，要善于向老师或同学请教，三人行，必有我师焉。这些习惯的养成将使我们终生收益。 第六：人要活得大气，活得快乐，诚恳待人。 除了学习好，我们还一定要养成良好的性格，要活得大气，活得快乐，要善待别人。
小学语文课堂兴趣教学模式
小学语文课堂兴趣教学模式 发表时间：2018-04-02T11:37:32.923Z 来源：《中小学教育》2018年2月作者：王小波[导读] 现在的小学生都处于快速成长阶段，心里不稳定，贪玩好动，自我控制的能力不高，上课时注意力不集中，好动坐不住，学习兴趣不高，这样就导致了课堂上的教学质量很低，所以就如何搞好小学语文课堂中的兴趣教学，以学生的学习兴趣为主，开展教学方法成了现在小学语文教学的重要话题，探讨如何搞好小学语文教学，增强学生的注意力，提高学习兴趣和学习积极性。 王小波黑龙江省尚志市亚布力林业局第二小学 150631 摘要：现在的小学生都处于快速成长阶段，心里不稳定，贪玩好动，自我控制的能力不高，上课时注意力不集中，好动坐不住，学习兴趣不高，这样就导致了课堂上的教学质量很低，所以就如何搞好小学语文课堂中的兴趣教学，以学生的学习兴趣为主，开展教学方法成了现在小学语文教学的重要话题，探讨如何搞好小学语文教学，增强学生的注意力，提高学习兴趣和学习积极性。关键词：小学语文；课堂教学；兴趣引导 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）02-106-01 引言：语文课堂是小学生人生观和价值观形成的一个重要步骤，对其能否成长为一个德智体美全面发展的好少年有着不可忽视的作用。本文通过探讨小学语文课堂如何提高学生的学习能力，以及培养学生的学习兴趣，以此来使小学教师更好的认识到小学语文课堂的重要性，并将其应用于语文教学中，从而使小学生受益。 一、小学语文课堂教学的重要性 小学正是学生学习的黄金时期，小学生在这一阶段学到的东西最不容易忘记，也受益最大。语文能力的培养对于学习其他功课有着不可估量的作用，从低年级的识字开始，到高年级的阅读和理解，都能够帮助学生提高其文学素养，也能丰富其文化知识，不仅对国家、对历史有所了解，并产生认同感，还能够帮助学生更好的去完成其他功课的学习，可谓是起到了基础性的作用。因此，对于小学语文教师来说，必须尽心尽力帮助学生学好语文，从而为祖国的花朵、未来的栋梁打开知识的大门，为其将来接受高等教育打好基础，帮助其成材，报效祖国。 二、小学语文课堂兴趣教学措施 语文这一学科对于学生们的发展来说有着重要的影响作用，它可以帮助学生们理解其他学科的知识，对其他科学的学习起到了一定的辅助作用。学生们在进行语文学习时，老师们要注重对其进行兴趣的培养，让学生们可以自发的进行语文的学习，提高学生们独立学习能力。针对语文教学的兴趣性的培养，进行科学综合性的分析，研究出如何提高学生们学习语文的兴趣，根据不同的情况，采用不同的教学方式。将兴趣的教学放在首位，改变以往的教学方式，增强学生们的独立学习意识，激发其学习的潜力。 1.对知识进行预习 预习是整个学习过程中最重要的一个环节，在这个环节中，学生们可以对老师们所要讲授的知识提前的进行了解，在老师进行讲述时，学生们可以根据预习的情况对知识进行分类的学习，将重点放在预习时觉得比较困难的位置上。通过这种预习方式，学生们可以快速的对文章的内容进行了解，老师们在进行知识传授过程中会减少知识传递的过程，缩短课时。所以，老师们要对学生们布置这种预习的作业，提出一些文章中出现的简单的问题，让学生们带着问题去预习文章。同时，老师还要让学生们在文章中标注出段落符号，对文章的整体结构层次进行划分。在上课时，老师要检查学生们的预习情况，根据其预习的情况进行教学。把学生们预习中普遍理解不好的地方作为本次课堂讲解的重点。通过这种主动的学习方式，可以培养学生们形成一个良好的学习习惯，这个学习习惯会对他们未来的发展产生一定的促进作用，提高学生们的学习意识，让学生们可以自主的去学习，降低老师们在课堂时投注的心力，老师们可以利用节省下来的时间对学生们进行知识的扩展，培养学生们的学习兴趣，通过预习的方式将学习兴趣进行扩大。 2.引导学生自己去思考，探究答案 在教学过程中，学生是教学的主体，而教师起到的是引导和帮助学习的作用，教师的最终目的是教会学生自己去学习和思考。因此，教师在教学过程中，不可一味的教，而是在教的过程中引导学生一步步的学会思考，学会自己学习。只有自己思索出来的答案，才记得最清楚。学生在学习过程中也是一样的，自己的领悟才是学生真正收获的东西，因此，教师应当帮助和引导学生自己去思考问题，更多的尝试着自己去理解课文的内容，而教师则起到辅助的作用。 3.巧用多媒体，激发学生学习乐趣 在教学过程当中，小学生会对一些色彩以及声音比较的敏感，而教师在课堂上一味的枯燥的讲授反而会引起学生的厌烦，使学生提不起兴致来，反而不利于学生的学习。因此，教师要学会利用多媒体技术，在教学过程中穿插图片、视频、音乐等方面的内容，以此来吸引学生的学习兴趣，再次使学生的注意力集中起来，同时也能借多媒体让学生的增加见识，开阔眼界，并产生学习的乐趣。比如在上《鲸》这篇课文时，教师可以搜集关于鲸的知识以及鲸的图片，用多媒体展示出来，让学生能够更加直观的知道鲸的样子、大小，从而领会作者写这篇文章时语言的严谨，说明方法的可靠。教师还可以播放关于鲸的视频，让学生对鲸有更进一步的了解，并写一篇关于鲸的自述，既能够丰富学生的知识，也能够锻炼学生的写作水平，教学过程充满趣味性。 总之，兴趣就是学习最好的老师，深喉的学习兴趣是保障学好语文的基础。在小学语文课堂中，教师应该重视课堂上的兴趣教学，引导学生正确把握好学习方向，快乐学习，快乐进步，是小学的语文教师的职责，所以作为小学的语文老师，在教学中完成教学的目标时，还应该关注学生心理的状态，适当的引进兴趣教学，应尽快开导发现有厌学情绪的学生，尽快调整情绪，以热情的心态投入到学习中。参考文献： [1]王晓盈.小学语文课堂教学策略分析[J].西部素质教育. 2017(05) [2]韩运东.小学语文课堂的兴趣教学研究[J].小学时代（教育研究），2013，19：5. [3]张慧娟.浅谈小学语文课堂的兴趣教学[J].神州，2013，19：113. [4]刘晓彦.论小学语文课堂的兴趣教学[J].学周刊，2012，26：182-183.
点燃激情之火,打造高效课堂
点燃激情之火，打造高效课堂 ——山东杜郎口中学考察体会 潜江市王场镇小学龚则贵 2010年9月26日我们一行十人，远赴山东省杜郎口中学参观学习。在参观学习期间，我们不仅考察了校园环境，还深入课堂听课，观摩独特的教学模式，现就我在杜朗口中学的所见、所闻及感受整理如下，与大家共享。 一、优美的育人环境。 我们是晚上十点多钟到达杜郎口镇的。我们住宿在条件简陋的招待所，休息了一晚上，第二天七点就向学校出发了。杜郎口镇是一个经济情况很一般的小镇。放眼望去，杜郎口中学周边都是农田，临靠一条县级公路，是一所偏僻的农村初级中学。 可走进这所学校眼前突然明亮起来。高大的教学楼在清晨的阳光下显得极为气派，楼顶上是红色的“以人为本，关注生命”校训，昭示着学校的先进办学理念。两栋学生宿舍楼的巨大玻璃窗泛出簇新的点点光华。宽阔的塑胶跑道颜色鲜艳夺目，寂静的运动场主席台显得庄严肃穆……走上洁净的校园主干道，看到两旁宣传牌、栏，一个挨一个，把学校的情况、教育教学理念、方法、措施、业绩等，全方位地呈现出来，彰显着杜郎口人开放、创新、务实的宽广胸怀。 我们拾级上了教学楼的走廊，走廊靠近教室的一面墙壁上有一长条的黑板，走廊上方的每根过梁上，都书写着一句名人名言或学生自己的名言。下方一块接一块地放着小小的、四四方方的展示板，上面粘贴着学生的优秀作品、教师的优秀教案、课后反思、课堂随笔等。走进宽敞明亮的教室，首先映入眼帘的是富有
特色的班训，每班都不一样，教室里没有讲台，只有一个电脑操作台，也没有特殊的设置，有些学生在上面找歌曲，最让人费解的是教室三面墙上都有乌亮的黑板。走进校园犹如走进了文学的殿堂，浓郁的校园文化氛围让人有一种如沐春风般的感觉。 二、庄严的升旗仪式。 我们去的时间是周一，刚好可以看到学校的升旗仪式。八、九年级的学生统一穿着红色校服，戴着白色手套，七年级可能是刚入学不久的原因，还没有穿校服。升旗仪式过程中，所有学生都站得笔直，整个场面安静又庄严。在嘹亮的国歌声中，鲜艳的五星红旗徐徐地升起。接着是国旗下讲话。先是教师代表发言，因刚好是国庆前夕，她发言的内容是爱国主义教育的相关内容；然后是学生代表发言，那清脆而自豪的声音激发了每一位学生爱国爱校的情怀；最后是分管德育的副校长作了一周的工作总结，对本周表现优秀的教师进行了表彰，颁发了荣誉证书。整个升旗仪式气氛庄严，秩序井然，所展示内容多，形式新，让人耳目一新。从升旗仪式，我们感受到杜郎口人那种敬业爱岗，执著追求的精神，也领略到了管理者严谨、规范、人性化的管理风格。升旗仪式结束后，七年级一班的班主任把学生留下来进行了强调。我过去听了听，主要是让同学们遵守纪律，不要受外来参观学习的老师的影响，如果有外来老师询问情况，在上课时可以不回答。 三、严格的管理制度。 制度是保证工作顺利进行的有效保障。杜郎口中学对教师和学生都制定了严格的规章制度。在升旗仪式之后，我和付老师在教学楼大厅宽大的屏幕上看到上面用红色的大字，显示着各年级学科教学反馈情况，公示了各学科教师上一周在教学工作中主要成绩以及不足之处，并根据学校制定的一些打分细则给老师打
兴趣、性格、气质、能力
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 兴趣、性格、气质、能力 一个人选择什么样的职业，常与他(她)本人的兴趣、性格、气质及能力等有密切关系。从某种意义上来说，兴趣、性格等是一个人在选择职业时首先要考虑的问题。所以，求职者在择业过程中，应对自己各方面的情况作出客观且全面的自我分析。 根据兴趣择业在择业过程中，人的兴趣和爱好往往具有一种强大的推动作用。但是，个人的兴趣和爱好只能作为职业选择的重要依据，而不是全部依据。因为，只有把它们建立在一定能力的基础上，并与社会需要相结合，兴趣、爱好才会获得现实的基础，也才有实现的可能。因此，求职者应该培养自己多方面的兴趣和爱好，努力发展自己的专长，从而使自己的兴趣爱好有明确的针对性，确保在求职时拥有一个更为广泛的选择余地。 根据性格择业心理学专家认为，根据性格选择职业，能使自己的行为方式与职业工作相吻合，更好地发挥自己的聪明才智和一技之长，从而得心应手地驾驭本职工作。例如：理智型性格喜欢周密思考，善于权衡利弊得失，故适合于选择管理性、研究性和教育性的职业;情绪型性格通常表现为情感反应比较强烈和丰富，行为方式带有浓厚的情绪色彩，故适宜于艺术性、服务性的职业;意志型性格通常表现为行为目标明确，行为方式积极主动，坚决果断，故多适应于经营性或决策性的职业。 1 / 4
根据气质择业生活中，我们不难发现这样的现象：有人选择了教师的职业，可是性情暴烈缺乏耐心;有人选择了记者的职业，但生性沉稳、反应迟缓。于是，原先理想的职业失去了原有的色彩。究其原因，并不是这些人能力低下，而是因为他们的气质与所从事的职业不相适应。可见，气质不同不仅会影响一个人职业的选择，而且可能直接影响到具体工作的成败。所以，求职者应根据自己的气质类型，有针对性地选择适合自己的职业。 根据能力择业随着社会生产力的日益提高，社会分工愈来愈精细，各种职业都对人们提出了更高的要求。因此求职者在选择职业时，必须了解自己的优势所在，了解自己能力的大小、自己的能力在哪方面表现得更突出之后，再做出选择。这有助于择业的成功，并保证在今后的工作中做到扬长避短，取得较大的成就。 在令人乏味的招聘现场，别以为考官会有好心情，能静下心来听你喋喋不休地讲个没完，职场资深人士指出，实际上从你一踏入大门的3分钟内，主考官就决定了是否要录用你，余下的几分钟完全是安慰性质的敷衍，因此，面试时你要抓住面试最初三分钟。 保持面部微笑，象口袋里被偷了几万元钱那样哭丧着脸，一言不发，只会给人压抑感。微笑是润滑剂，方便谈话之门的打开，微笑是显示器，显露出你的涵养和风采，面带微笑去面试，一般总能取得好结果。
激情成就梦想
激情成就梦想奉献点亮未来 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位，我是一名普通工人，今天我怀着内心的激动，用最朴实的文字来表达我心中美丽的梦想。 小时候妈妈说人穷不能没想法，上学了，老师说人生不能没有目标，梦想便是老师的命题作文，懵懵懂懂中想成为作家、医生、军人、科学家......是妈妈用勤劳的双手托起明天的太阳，老师用知识为我们打开实现梦想的智慧之门，让我们踏上实现梦想的征程。梦想就像灿烂的阳光，毫不吝啬的播撒在生活的每一个角落。人生道路上处处都演绎着丰富多彩、平凡而珍贵的梦想。 那是1997年，一个骄阳似火的夏天，我怀揣梦想走出校门，踏上实现人生梦想的新旅程，光阴似箭，十几年时光弹指一挥间，回想与企业同呼吸共命运所经历的蹉跎岁月，人近中年的我对梦想的涵义有了更深的理解，对实现梦想之路有了更新的认识。 我所在的企业是一家特殊年代建成的三线军工企业，位居信息闭塞、交通不便的偏远山沟，几千号职工家属生活在条件艰苦的山沟里，清贫倒也其乐融融。您可别小看了这个不起眼的地方，她生活着为共和国的建立驰骋沙场建立功勋、
为企业筹建发展再立新功的老革命，他们献身大西北，支援三线建设无怨无悔，军工战士听党指挥、献身信仰、追求梦想的精神可歌可泣，你没有理由不肃然起敬，你会突然觉得自己是那样的渺小，身不由己的便融入到这个充满荣誉和自豪的大家庭中。那是一个充满激情的年代，老一辈的梦想在激情中燃烧，没有动情的诗篇、没有豪言壮语、有的是无怨无悔、默默无闻的奉献，在实现梦想的道路上他们献了青春献自身，忠骨埋大山，魂魄落他乡。正是被开拓者感召，一代接一代的金城人，发扬军工战士吃苦耐劳、乐于奉献的精神，成就了金城生存与发展之梦。在实现梦想之路上，我们苦苦探寻，顽强拼搏，迎难而上，趟过市场大潮的无情，走出改革重组的阵痛，迎来了再铸辉煌的难得机遇。 今天当我们坐在宽敞明亮的办公室，工作在崭新的自动流水线上，我们与城市生活不断接轨，有的在城里住上了高楼、开上了小车，逐步实现自己的梦想。当你享受现代生活的喧嚣与浪漫，家庭的温馨与恬静时，你可曾想过，梦想的实现从来不是触手可及的，如果没有多年来的那份希望与激情、执着与坚守，求索与奉献，我们的企业可能早被市场经济的大潮湮没，个人梦想的实现也将无从谈起。 我爱我的企业，是因为我们付出了自己的青春，寄托了自己的梦想，几代人在这里为梦想而奋斗，为辉煌而拼搏，老一辈用过去无私的奉献点亮了今天，我们要用今天的奉献