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Unit 5 Can you come to my part

教学设计

Unit 5 Can you come to my party?

Section A2a-2c

乘坡中学梁旭

一、学情分析：

对于八年级第一学期的学生来说，他们在经过一年的英语学习后，已具有了相当的英语基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的行的相关内容一概很容易产生兴趣，农村学生学英语起步晚，怕犯错。在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，积极鼓励他们大胆尝试提高学习英语的能力。

二、教材分析:

本节课是Unit5 sectionA1a-1c,主要是让学生学会用英语来礼貌地发出，接受或拒绝邀请，以及谈论自己必须做的事情。以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握会句型：①Can you…?,Sure , I'd love to.②I'm sorry, I can't.

③I have to…这个话题与学生实际生活有关，贴近学生实际生活，学生练习如何在真实的语境中运用本课的话题。

三、教学目标

1、知识目标：

（1）、能够懂读并能理解运用lesson ,study for a test, help my parents, go to the doctor, visit my aunt, have a piano lesson,

（2）、能够了解汉语意思和读出句型：

Can you come to my party on Wednesday?

Sure, I，d love to.

Sorry. I can，t. I have to…

2、能力目标：

学会使用“can you …?”来提出邀请，能用have to说出自己必须做的事。并帮助学生学会有礼貌的接受邀请及委婉的回绝，实现对目标语言的运用。

3 、情感目标：

⑴、学会学生礼貌地与人交流，珍惜友谊，热爱生活，有责任感。

⑵、能礼貌地发出，接受和拒绝邀请。

四、教学重、难点

1、让学生礼貌地发出、接受、拒绝邀请。

Can you come to my party?

Sure, I’d love to.

Sorry, I can’t.

2、短语、句型在实际情况中的运用。

五、教具：A tape recorder PPT

六、教学过程：

Stage1 Warming up and Leading in

Step1播放歌曲并展示party图片，展开讨论画面的内容，以达到热身并引出主题的作用。T: Look at the picture.What do they do?Do they have a party? Do you like to go to the party?

Step2 lead in.Now let’s begin our new lesson --Unit5 Can you come to my party? (Write it Bb.)

设计意图:课前播放与本课相关的生日歌，引起学生对本课内容的学习兴趣。向学生提出邀请，自然过渡到本节课的主题,为新知识的讲授打下良好基础。

Stage2 presentation

step1 通过与学生间的对话，T：I’m going to have a party on wednesday, Can you come to my party?问是否能参加晚会，回答中必然有肯定和否定两种,由此引入怎样接受或拒绝邀请，并将以下对话写在黑板上。

Can you come to my party?

Sure, I'd love to.

Sorry, I can’t. I have to…（拒绝邀请并解释理由）

设计意图:通过聚会导入新知识, 让学生懂得有礼貌地发出、接受、拒绝邀请，运用have to表达出自己必须做的事，掌握句型。

step2.通过课件图片引导学生说出相关的短语或句子。

study for a test help my parents go to the doctor

visit my aunt have a piano lesson

设计意图:根据图片理解巩固所学知识。并通过最后的听力对新授内容进一步巩固提升，锻炼学生的知识运用能力。

Stage3.Pair work 利用刚才的图片来巩固所学的句子。

设计意图:利用刚刚所学来的向对方提出、接受或拒绝邀请，做到学以致用，及时巩固。

Stage4、Listening 1b

Step 1 Now Sun ning is going to have a party, Listen to the tape twice and Match the resons with the peple.（多媒体呈现）

Step2.check the answers with the students.

设计意图:通过对话听力,对新授句型进行了充分的复习和巩固，目标语言得到更进一步地巩固。让学生能更加灵活自如地运用本单元所学知识来解决问题。

Stage5 Exercise

多媒体呈现习题

设计意图:让学生有目的，有针对性的完成习题。巩固了本课所学的目标语言，又开拓学生的思维，进一步提高他们对知识的运用能力。

Stage 6 Summary

Stage 7、Homework

⑴Remember the phrases in 1a。

⑵Using I have to….Write down 4 sentences.

设计意图:学生之间存在差异，因此要从实际出发，从教学内容出发，给他们布置不同内容，不同层次，不同标准的作业，有利于激发学生的积极性。

板书设计：

教学思路设计：

本课的设计以突出英语的交际与应用功能为主。本课主要是向学生介绍应邀与回绝的英语交际功能，对本课的教学目标作了进一步深化，引导学生用自己的语言就对话内容进行总结汇报。1、以旧迎新。帮助学生学会通过用旧知识，学习新的知识，达到熟练使用应邀与回绝的交际语言，。2、以新带旧。帮助学

生学会灵活组织语言，学会做总结汇报。学生将要学习礼貌地发出、接受、拒绝邀请，谈论自己必须做的事情，并合理安排自己的活动。注重学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导学生亲自体验，亲自实践，积极参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的思维和综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生主动思维和大胆实践、提高文化素养和培养学生自主学习能力的过程。

教学反思

在设计unit5 Can you come to my party？SectionA这节课中，我深深的感到只有备好课，才能上好一节课。谦虚的倾听他人的的建议，吸取精华，才能使自优化自己的课堂，提高教学效果。在教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，同时学生学习英语心理素质在游戏之中得到培养。

我个人认为较好的地方：

1、个人认为导课部分较好，首先用情景（播放歌曲happy birthday）导入新课，让学生在轻松的环境中进入学习状态，初步感受学习气氛。

2、教学任务比较丰富多彩。有听力、习题等。而且对话的设计贴近学生的生活，也是学生比较感兴趣的话题。如birthday party.

3、采用了发练习题的方式，直接中考试题并为书写大量板书而节约时间，让学生在听力、习题有充分的时间。

不足之处：

1、没有充分调动学生的思维、积极性。学生学起来吃力、有难度，课堂操练较少，课堂气氛不活跃，在一定程度上不利于调动学生的积极性。

2、在听力教学中，估高了学生的实际水平，没用考虑到大多数学生的现有的知识基础，从而使课堂比较沉闷，提不起学习兴趣。

3、在习题中，不善于引导学生去参与、完成，激发学生的学习兴趣与热情。总之，通过这次上课，让我学到了很多东西，也发现了自己很多的不足之处。我要及时转换自己的角色和观念，组织好每一项课堂活动，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验、实践、参与、合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，让学生喜欢自己的英语课，会不断的努力完善自己。

高中语文说课稿子实用模板(共5篇)

篇一：高中语文说课模板通稿各位评委老师：大家好，我是几号考生，我今天说课的题目是《》。下面，我将会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等部分来进行我的说课。一、说教材教材简析：本篇课文是人教版高中语文课本必修几第几册第几单元第几课的课文，是一篇什么体裁的文章。文章主要叙述的容是什么，表现了作者什么样的思想感情。本篇课文具有什么样的地位，和什么特色。学习教材的目的是为了让学生能够触类旁通，举一反三，能将知识由课向课外延伸。通过对本篇课文学习，能够更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。教学目标：（一）诗歌：根据教学大纲的要求，诗歌教学要以诵读为主，在诵读中使学生领悟诗的思想感情，鉴赏文学作品能够感受形象，品味语言。同时，本篇诗歌通过典型意象创造出优美的意境，巧妙的将诗人的情感融入其中。确立教学目标如下：我的知识目标是：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。能力目标是：培养学生鉴赏诗歌的能力。德育目标是：体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣，培养审美能力。本节课的教学重点是：领反复诵读，鉴赏诗歌意象，体会诗歌的意境美，体悟诗情，获得情感体验。教学难点是：把握诗歌的思想感情，以及意象的体味与把握。（二）文言文：根据教学大纲的要求，文言文教学要求培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想容，积累语言知识。同时本课情节、结构、语言等的特点，确立教学目标如下：知识与能力目标：了解作者的基本常识；理解文中所出现的生僻词以及意义特殊的词语；把握文中的主要思想感情，初步鉴赏文中的形象与个性。过程与方法：通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句的含义以及初步的研究分析能力并积累文言文实词、虚词和句式，培养学生的自学能力和翻译能力。情感态度与价值观目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。教学重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。教学难点：掌握文章的写作风格和特点；深入分析文章涵，并作出评价，激发学生的学习兴趣。（三）现代文：新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养，初步形成正确的人生观、世界观、价值观，并学会收集判断、处理信息，具有人文素养、创新精神与实践能力。同时本篇课文，感情真挚，感悟深刻，具有典型的人文性，结合本单元的教学目标以及本篇课文在语言，结构设置等方面的特点，确立本课的教学目标如下：知识能力目标：领悟本文的写作手法，揣摩语言，体会语言的感情和特色，学习作者运用语言的技巧。同时学习本文对比喻、拟人等修辞手法的运用。过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，并掌握一定的赏析语言的能力与方法。情感与态度目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。我的教学重点是：理清本篇文章的思路，领会课文的思想感情。教学难点

人教版高中语文说课稿合集(必修一至必修五)139页)

目录 1、《荷塘月色》说课稿 (3) 2、《故都的秋》说课稿1 (6) 2、《故都的秋》说课稿2 (8) 3、《囚绿记》说课稿 (11) 4、诗经两首《氓》说课稿 (12) 5、《离骚》说课稿 (15) 6、孔雀东南飞说课稿 (17) 7《涉江采芙蓉》说课稿一． (18) 7、短歌行说课稿 (19) 8、归园田居其一说课稿 (20) 9、兰亭集序》说课 (23) 10、赤壁赋说课稿 (24) 11、《游褒禅山记》说课稿（2则） (26) 12、就任北京大学校长之演说 (30) 13、我有一个梦想说课稿 (35) 14、《在马克思墓前的讲话》说课稿 (38) 15、林黛玉进贾府说课稿 (39) 16、《祝福》说课稿 (43) 17、《老人与海》说课稿 (45) 18蜀道难说课稿 (46) 19、《秋兴八首》（其一）教案 (48) 20、杜甫诗三首》说课稿 (49) 21、琵琶行说课稿 (51) 22、李商隐诗2首 (53) 23、《寡人之于国也》说课稿 (55) 24、《劝学》说课稿 (58) 24《劝学》创新课说课稿 (59) 25、过秦论说课稿 (61) 26、师说》说课稿 (63) 27、动物游戏之谜 (65) 27-1动物游戏之谜 (67) 28、《宇宙的边疆》 (69) 13-1、宇宙的边疆 (70) 29、一名物理学家的教育历程》说课稿 (71) 30、《窦娥冤》说课稿 (75) 30-1、《窦娥冤》说课稿 (76) 30-2《窦娥冤》说课稿 (77) 31、《雷雨》说课稿 (79) 32、《哈姆雷特》说课稿 (81) 33、《望海潮》说课稿 (82) 34、《雨霖铃》说课稿 (83) 35、《苏轼词两首》说课稿 (84) 36、《念奴娇赤壁怀古》说课稿 (86) 37、《水龙吟》教案 (89)

人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit5PartA(人教)

人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit5PartA（人教）x Part A 第一课时本单元是学生在四年级学习了表示各个房间的英文单词的基础上设计的。把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升的编排意思，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生认知规律。同时，本课时学习的单词和句子都是与学生的实际生活息息相关的，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生的学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流的元素，并且为学生以后的学习奠定基础。【知识目标】能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。【能力目标】能做“Let’s play”部分的游戏。【情感目标】教育学生要热爱自己的家。【教学重点】 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。 2. 能做“Let’s play”部分的游戏。【教学难点】 There be句型的简单运用。

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。 2. 学生准备画笔和画纸。 Step 1. Warm-up Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Step 2. Preview 1. T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间) T: What can you see in this picture? S: I can see a bed, a desk and a … 2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。 T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room. Step 3. Presentation 1. A. Let’s learn (1) 教学新单词 T: First, let’s put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock. 教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo (2) 教师带领学生读几遍新词汇。 (3) 教师介绍张鹏的房间。 T: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see. (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。 (5) 学生同桌合作，用句型“There is ...”介绍自己班级的物体。 2. Main scene的学习

人教版职高语文基础模块上册教案

《永远的校园》教学目的: 1.了解北大，走近北大，感受北大，思考北大 2. 借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力 3.对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异，并揣摩这种差异的根源，从而树立正确的大学观、人生观教学难点：如何看待理想中北大与现实中北大的差异教法与学法： 1．课型：讲读课、公开课、研讨课、活动课 2．教法：质疑、讨论、辩论 3．教具及能力培养方向：多媒体课件（包括图片、音频、视频及文字材料）；培养学生思辨能力课时安排：2课时（第一课时主要诵读文章，感知大意；第二课时主要展开拓展、延伸的活动）教学过程：一、新课导入 2003年2月25日，在首都北京发生了二起震惊中外的爆炸案，先后发生在清华大学的荷园餐厅和北京大学的农园餐厅，虽然比不上恐怖份子驾机撞毁世贸大楼那样引人注目，但在很少发生恐怖流血冲突的中国大陆来说，这的确也算得上是惊天动地的事情了，最引人深

思的是：恐怖份子为什么要选择清华和北大进行作案呢？案情侦破之后，答案浮出水面，而这个答案竟让人哭笑不得，因为犯罪谷子声称：“制造爆炸案的目的是为了出名。” 对于这起事件，我不想多作分析了，我只是想说：为什么炸清华、北大就能出名呢？那是因为这两所大学太有名了，本身就是名望的象征。我们这就容易理解了：为什么从古至今那些杀人的罪犯很少留下姓名，而刺客荆轲的故事却被广为传诵，不仅仅是因为荆轲的大义凛然、高风亮节，还因为他刺杀的对象是权倾天下、赫赫有名的秦王。的确，清华、北大太有名气了，不仅是每一位莘莘学子梦寐以求的地方，就连没有丁点儿文化常识的人可能也会对他们肃然起敬。江泽民同志作为一国主席，日理万机，我不知道他曾去过哪些大学，但我知道北大他是去过的，就在北大建校一百周年的校庆典礼上，还作了热情扬溢的讲话，因此，才有了我们课本上这篇文章。大凡有名望的人、事、物都难得一见：比如卢浮宫珍藏的那些传世珍品；比如我们的局长、县长、市长或者更高的官员。于是我们容易对那些有名望的东西产生神秘感，认为他们与众不同，认为他们超凡脱俗，认为他们高不可攀，或许真的如此，或许未必竟然。那么，今天，我们就一起走进北大著名学者、中国当代著名诗歌理论家、朦胧诗派的倡导者谢冕先生用他的眼、他的手、他的心为我们搭建的北大校园，去感受北大的那一份脱俗和平凡吧！二、感受北大

PEP小学英语三下Unit5PartA教学设计

安庆市第二届中小学校青年教师教学竞赛参赛教学设计 Unit 5 Do you like pears? Part A 教学设计执教者：宜秀区白泽湖乡中心学校王飞一、教学内容：人教版三年级下册PartA Let's talk&Let's learn 二、学生分析：本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，过去一个学期的英语学习使得他们已具备了一定的英语听说和表达能力。学生很喜欢水果,并已掌握一些水果类单词如：apple和句型：I like……. 三、设计理念：整个教学设计中，我主要体现一个“活”字。新课导入自然、活泼，从易到难；抓住重点、突破难点。根据语言的交际原则，英语教学的原则是“To learn it，do it.”在做的过程中去体验、完善技能。因此本节课我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践使教学达到预期的目标。四、教学目标: 1、知识技能目标（1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apple, pear, orange, banana. （2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子Do you like …？Yes,I do./No, I don't.I like... (3)Let's talk. 本部分要求学生能模拟真实情境进行语言对话。 2、情感文化目标（1）培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。（2）教育学生礼貌待人，体验好东西大家要与分享的乐趣。（3）教育学生多吃水果，少吃垃圾食品，从小培养健康饮食习惯。 3、学习策略目标：（1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。 1 （2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。五、教学重点、难点：教学重点：能区分并使用句型：Do you like pears? Yes,I do\No, I don't.I like... 会使用所学词汇apple, pear, orange, banana. 难点：学习常见水果的英语表达尤其是复述形式的发音，并能在现实生活中

高中语文《鸿门宴》说课稿模板

高中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：说课稿 / 高中说课稿 / 高中说课稿范文编订：XX文讯教育机构

高中语文《鸿门宴》说课稿模板教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本说课稿资料适用于高中语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。各位评委，各位同仁：大家好!今天我说课的题目是《鸿门宴》。下面我将从：教材、教法、学法、课时安排、教学过程五个方面来进行我的说课。一、说教材 1、教材简析及该课所处的地位作用：《鸿门宴》是人教版新教材高一年级《语文》必修1第二单元第6课，节选自《史记》。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的一个富有杀机的宴会，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现，是长达五年的楚汉相争的序幕，名为宴会，实则是一场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧，生动地刻画了不同性格的人物形象，描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面，情节波澜起伏，扣人心弦。鸿门宴一文充分展示了刘、项之间不可调和的矛盾，并预示了胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和

文学价值。如何通过本课激起学生学习的兴趣，树立学生学好文言文的信心和领悟我国传统文化的精髓，这是一个关键所在。 2、教学目标：高中语文教学大纲对文言文学习的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词、虚词和句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标：(课件展示) 板书一二三 (1)知识和能力目标：一个巨匠，一部巨著：了解作家作品及相关史实，积累文言词句知识，学习创造性阅读。 (2)过程和方法目标：两个英雄，两种性格：利用人物个性化语言，分析人物性格，学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法，学习一分为二地评论历史人物，树立正确的读史观。 (3)情感和价值目标：三种认知态度： ①学以致用的态度，感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的各种困难和挫折 ②领悟态度：分析项羽悲剧的原因，到底“败”在哪里?领悟良好的性格决定一生的命运

Unit5PartA教案

Unit 5 Shopping 文化和语言注释 1. shop作为名词是"商店”的意思，如：a fruit shop （水果店），go to the shop （去商店）。shop作为动词是“购物” 的意思，本单元的标题Shopping 是动名词。常用的词组有：go shopping （去购物），do some shopping （买点东西）。 2. She is making a shopping list. （她正在写一份购物清单。）注意习惯用法make a shopping list 的动宾搭配。 3. I need some chicken, some fruits, tea and orange juice. （我需要买一些鸡肉、水果、茶叶和橙汁。）（1）chicken指动物"鸡”时为可数名词，如： a chicken （—只鸡）；解释为"鸡肉”时为不可数名词，如：some chicken （一些鸡肉）。（2）fruit（水果）作为集合名词使用时是不可数名词，指水果种类时是可数名词。如：There is a lot of fruit in the basket.（篮子里有很多水果。）What fruits are there in season now?（现在哪些种类的水果正值盛产期？）（3）some后可以跟不可数名词，如：some tea （—些茶叶），some orange juice （一些橙汁）。some之后也可以接可数名词的复数形式，如：some tomatoes and potatoes （一些西红柿和马铃薯）。 4. Hi, kids. I 'm going to the supermarket. （孩子们，我要去超市。） supermarket是supe r （超级）和market （市场）两个单词构成的复合词，类似的复合词还有superman （超人）。 5. Do you want to come with me? （你们要和我一起去吗？） 6. Can we buy some toys? （我们可以买些玩具吗？）教学中注意指出toy 和boy 中所包含的oy 读作/I/。 7. I like this Teddy Bear. （我喜欢这只泰迪熊。）（1）有关"Teddy Bear”的典故： 1902年，当时的美国总统西奥多?罗斯福参加了一次狩猎活动。由于一路下来毫无收获，同行的人为了安抚和讨好总统，就把事先捕获的小黑熊绑在树上，好让总统射杀。罗斯福看到已受伤的小熊无辜可爱的模样，不忍下手。他放下枪说：“这不是一场公平的竞争！”还当场发誓从此不再猎杀黑熊。此事后来被政治漫画家贝利曼作为蓝本，画了一幅漫画。在纽约经营杂货铺的俄裔米德姆夫妇依照这幅漫画中的形象制作了一只小绒毛熊，并将它放在杂货铺里作装饰。意外的是，小熊很快就被买走。在得到罗斯福总统的允许后，这种小熊被正式以总统的小名Teddy 来命名。一个故事催生了一幅漫画，一幅漫画启发了一对夫妇的灵感。没有人能想到，这看似平常的三件小事，引出了泰迪熊的百年辉煌，这就是泰迪熊的奇迹。如今的泰迪熊就像芭比娃娃一样，已经不再是一般玩具的概念了，它们被赋予了各种特殊的纪念意义，担负起了传承某种文化的作用。尤其是在欧美，一只泰迪熊可以被当作家庭一

高中语文说课稿范文

高中语文说课稿范文篇一：高中语文说课稿范文(共7篇) 篇一：高中语文说课模板通稿各位评委老师：大家好，我是几号考生，我今天说课的题目是。下面，我将会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等部分来进行我的说课。一、说教材教材简析：本篇课文是人教版高中语文课本必修几第几册第几单元第几课的课文，是一篇什么体裁的文章。文章主要叙述的内容是什么，表现了作者什么样的思想感情。本篇课文具有什么样的地位，和什么特色。学习教材的目的是为了让学生能够触类旁通，举一反三，能将知识由课内向课外延伸。通过对本篇课文学习，能够更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。教学目标：（一）诗歌：根据教学大纲的要求，诗歌教学要以诵读为主，在诵读中使学生领悟诗的思想感情，鉴赏文学作品能够感受形象，品味语言。同时，本篇诗歌通过典型意象创造出优美的意境，巧妙的将诗人的情感融入其中。确立教学目标如下：我的知识目标是：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。能力目标是：培养学生鉴赏诗歌的能力。

德育目标是：体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣，培养审美能力。本节课的教学重点是：领反复诵读，鉴赏诗歌意象，体会诗歌的意境美，体悟诗情，获得情感体验。教学难点是：把握诗歌的思想感情，以及意象的体味与把握。（二）文言文：根据教学大纲的要求，文言文教学要求培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识。同时本课情节、结构、语言等的特点，确立教学目标如下：知识与能力目标：了解作者的基本常识；理解文中所出现的生僻词以及意义特殊的词语；把握文中的主要思想感情，初步鉴赏文中的形象与个性。过程与方法：通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句的含义以及初步的研究分析能力并积累文言文实词、虚词和句式，培养学生的自学能力和翻译能力。情感态度与价值观目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。教学重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。教学难点：掌握文章的写作风格和特点；深入分析文章内涵，并作出评价，激发学生的学习兴趣。

五年级英语：PEP5Unit5PartALetslearn

PEP5Unit5PartALetslearn 五年级英语教案 pep5 unit5 parta let's learn 教学设计邵蓓蕾 ●一、课题设计说明：这是一节以家具为主题的单词新课，本节课的教学内容为5个四会单词和1个三会单词及句型is this your…?和ihave...在教学过程中的渗透运用。为了避免单词的呆板和缺少趣味性，这节课的设计上我围绕这几个单词，以一系列的动作为线索，通过多种方式呈现本课的教学重点，并把它们最后落实到学生们的日常生活中去，使学生们通过课堂上的英语学习知识，同时给他们合作和表现的机会，力求在旧的语言知识中学习新的东西，在新的知识点呈现中复习旧的知识，使英语学习做到新旧互补。 ●二、教学设计 topic unit 5 my new room periods 1 objectives

1. language objectives: 1) master the following words in listening, speaking, reading andwriting: curtain, mirror, closet, end table, trash bin. 2) understand and speak the sentences: “is this your…” “i have a…” andthe word: air-conditioner. 2. ability objectives: 1) write the 6 four-skill words correctly. 2) describe their rooms by using: .is thisyour…i have a… 3. emotion objectives: foster their consciousness of keeping their rooms tidy and lovefor family. key points grasp the four-skill words and and the sentences: is thisyour…? in my room, i have a … difficult points the pronunciation of “air-conditioner”. teaching aids the multimedia equipments, word cards,PPT teaching procedures teacher’s words and deeds

高中语文获奖说课稿(共5篇)

篇一：高中语文省级说课一等奖《李清照词两首》说课稿《李清照词两首》说课稿嘉峪关市一中张红丽尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！我今天说课的题目是《李清照词两首》，这是高一第二学期后半学期的学习内容。下面我将从教材分析、学情介绍、教学目标、教学过程四个部分来进行说明。第一部分——教材分析《李清照词两首》是人教版必修四第二单元中的篇目，这一单元选编的是宋词，在新课标实验教材五个必修模块中，这是唯一的宋词单元。本单元选取的是柳永、苏轼、辛弃疾、李清照四位词人的作品，四者基本完整地体现了宋词的发展脉络和艺术价值。李清照的词《醉花阴》《声声慢》放在最后，属略读篇目，安排一课时完成教学。《醉花阴》是作者南渡前的作品，抒发“相思闲愁”，《声声慢》是作者南渡后的名篇之一，将重点赏析，写词人历遭国破家亡夫丧劫难后的愁苦悲戚，是词人晚年生活的真实写照，也是时代苦难的象征。本课的学习将引导学生深入熟悉诗词鉴赏的基本方法，为以后进行诗歌与散文系列的选修打下坚实的基础。第二部分——学情介绍通过本单元前面六首词的学习，学生对豪放派和婉约派的风格特点已有了大体认识，对词的文体常识和基本鉴赏方法已有所掌握，这一点对学生学习本课是很有利的，但李清照的这两首词如果不了解词人的人生遭遇就很难把握两首词中深层的感情内涵。针对学生学习本课的不利因素，我安排学生在课前 1.回顾以前学过的李清照的作品 2.查找相关资料了解李清照生平 3.利用早读熟读成诵，初步感知两词。第三部分——教学目标基于以上教材地位、学情特点以及新课标的要求，我确立了本课的三维教学目标： ①背诵这两首词，因为《语文课程标准》中明确要求学生要背诵一定数量的名篇。 ②通过反复诵读，对比探究，品味意象，体会“闲愁”与“悲愁”的区别，熟悉诗词鉴赏的基本方法，学会知人论世。因《语文课程标准》中要求学生“要加强诵读，在诵读中感受作品的意境和形象，领悟作品的丰富内涵和深层意义”，还提出要培养学生的探究意识，要学习鉴赏诗歌的基本方法，学会知人论世，了解与作品相关的作家经历、时代背景等，加深对作家作品的理解”，依据这两点所以我确立了教学目标二，同时这也是本课的教学重难点。 ③体会真情之美，培养学生对古诗词的热爱及审美情趣。《语文课程标准》中提出“高中语文课程应关注学生情感的发展，培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣”，因此我确立了教学目标三。教法与学法依据教学目标，及《语文课程标准》中“语文教学要为学生创设良好的自主学习情境，倡导自主、合作、探究学习方式”的要求，本课将通过诵读法、情境法、对比探究法来进行教学，学生通过诵读法、自主合作探究法来学习。说完了教法与学法，紧接着我将要说的是“教学过程”，分五步走。第四部分、教学过程一、新课导入课前播放《菊花台》歌曲，学生欣赏完我会问：为什么说“菊花残，满地伤”？菊花有什么象征意义？学生对《满城尽带黄金甲》这部电影比较熟悉，可能会想到铺满皇宫的菊花，宫廷军变的失败，生命的凋残消逝??我会顺势总结到：菊花在影片中象征①对已逝辉煌的伤感②对生命凋残的悲悼。“花”这个意象在中国古典诗词中有着深刻的文化内涵，古人有以花

人教PEP三年级英语上册【教学设计】Unit5PartA

人教PEP三年级英语上册【教学设计】Unit5PartA Part A 本部分以生活中的食物作为教学用具，创设情景来学习单词，通过演示，学习句型，让学生将英语的学习融入到日常生活中去，将英语运用于实践，有利于学生对句子使用背景的了解。句子接龙及调查报告以轻松愉快的方式对重点句型进行了巩固和复习。在对食物有了初步学习之后，进一步对食物单词和有关句型有了更深刻的认识。本课时教师在教学时，结合日常生活，引出新知识，并巩固旧知识。然后创设情景，利用肢体语言引出新句子“I’m hungry.”并灵活运用句型练习说句子，衔接自然，练习到位。第三课时继续学习26个字母。教师在教授新的字母的时候，应循序渐近，可先让学生感知单词和字母，字母在单词中的发音；然后规范讲授字母的占格和书写，要严格要求学生，让学生在起步阶段养成良好的书写习惯。第一课时【知识与能力目标】 1.能听、说、认读本课时有关食物和饮料的三个单词：“bread” “egg” “juice”。 2.能听懂并会说：“I’d like some …please.” “Here you are.” “Have some …too.”并能在实际情景中正确运用。. 【过程与方法目标】能在实际情景中将单词和句子的学习融会贯通，层层递进，深入学习，并不断巩固，让学生在玩中学。【情感态度价值观目标】培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。教育学生要热爱动物，增强学生保护动物的意识。3. 【教学重点】表达自己想吃的食物或请别人吃东西的日常用语：“I’d like some …please.”“Have some …”。【教学难点】 1.学会表达想要多种食物和饮料。 2.初步了解食物的可数和不可数名词的用法。 Multimedia, ppt，教学实物果汁、鸡蛋、面包、人物头饰等 Step1: Warm-up

高中语文优秀说课稿范文3篇

（封面）高中语文优秀说课稿范文3篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

高中语文优秀说课稿范文3篇高中语文优秀说课稿范文1 一．关于教材：我所说课的篇目是两千年前的爱国主义诗人屈原的代表作《离骚》，它是高中二年级的教学内容，具体编排在第三册第一单元（古典诗歌）的第二篇。该单元所选中国古代古体诗8首，其中《诗经》中3首，汉魏晋五言诗3首，《孔雀东南飞》并序以及《离骚》节选。在该单元中，《离骚》节选占有及其重要的位置。一方面，以屈原的作品为代表的楚辞是继北方黄河流域出现《诗经》之后，在南方长江流域出现的具有独特艺术魅力的新诗体，其本身在中国诗歌发展史上具有重要地位；另一方面，楚辞作品，尤其是屈原的《离骚》从词句的角度看，地方特色鲜明，学生理解的难度较大。从作品的内容看，《离骚》是一首规模宏伟的政治抒情长诗，全诗373句2400余字，既具有诗人自传的性质，又具有某些幻想性的浪漫主义成分，整首诗歌感情回环激荡，撼人心魄。课文节选了长诗的第一节，内容主要是诗人自述身世、品质、政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情，表现了屈原坚持“美政”、至死不渝的高尚情操，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。二．关于教学方法结合作品特点，按照课程标准对高中阶段在古典诗歌方面阅读能力的要求，我把《离骚》节选的教学目的确定为以下两点：一是了解屈原的生平，理解诗人忧国忧民的高尚品质，培养学生的

爱国忧民的思想感情；二是反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步评价鉴赏古典诗歌的能力。学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。高中二年级学生，具有一定的古代诗歌的评价能力，但对于时代久远的楚辞作品，评价的前提――读懂诗歌的内容方面，仍存在困难，根据大纲要求结合学生的实际情况以及本文特点，我确立本文重点及难点如下：教学重点：鉴赏重要的语句，感受屈原高尚的人格美。教学难点：关键词句的疏通。如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从教材特点和面临的具体学情出发，首先要把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视素质教育，有意识地对学生进行人文素质的培养。具体教学措施如下：第一，充分预习。要求学生课下预习，早读检查（内容包括：A作家作品；B写作背景；C掌握生字生词；D熟读课文），逐步培养学生的认知能力和自学能力。第二，分解重点、难点。本课将分两课时进行，把教学难点，即词句的疏通安排在第一课时中，把教学重点，即作品思想内容的理解安排在第二课时，以确保学生真正做到一课一得。

高中语文说课稿

高中语文说课稿导读：高中语文优秀说课稿范文1 一．关于教材：我所说课的篇目是两千年前的爱国主义诗人屈原的代表作《离骚》，它是高中二年级的教学内容，具体编排在第三册第一单元（古典诗歌）的第二篇。该单元所选中国古代古体诗8首，其中《诗经》中3首，汉魏晋五言诗3首，《孔雀东南飞》并序以及《离骚》节选。在该单元中，《离骚》节选占有及其重要的位置。一方面，以屈原的作品为代表的楚辞是继北方黄河流域出现《诗经》之后，在南方长江流域出现的具有独特艺术魅力的新诗体，其本身在中国诗歌发展史上具有重要地位；另一方面，楚辞作品，尤其是屈原的《离骚》从词句的角度看，地方特色鲜明，学生理解的难度较大。从作品的内容看，《离骚》是一首规模宏伟的政治抒情长诗，全诗373句2400余字，既具有诗人自传的性质，又具有某些幻想性的浪漫主义成分，整首诗歌感情回环激荡，撼人心魄。课文节选了长诗的第一节，内容主要是诗人自述身世、品质、政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情，表现了屈原坚持“美政”、至死不渝的高尚情操，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。二．关于教学方法结合作品特点，按照课程标准对高中阶段在古典诗歌方面阅读能力的要求，我把《离骚》节选的教学目的确定为以下两点：

一是了解屈原的生平，理解诗人忧国忧民的高尚品质，培养学生的爱国忧民的思想感情；二是反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步评价鉴赏古典诗歌的能力。学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。高中二年级学生，具有一定的古代诗歌的评价能力，但对于时代久远的楚辞作品，评价的前提――读懂诗歌的内容方面，仍存在困难，根据大纲要求结合学生的实际情况以及本文特点，我确立本文重点及难点如下：教学重点：鉴赏重要的语句，感受屈原高尚的人格美。教学难点：关键词句的疏通。如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从教材特点和面临的具体学情出发，首先要把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视素质教育，有意识地对学生进行人文素质的培养。具体教学措施如下：第一，充分预习。要求学生课下预习，早读检查（内容包括：A 作家作品；B写作背景；C掌握生字生词；D熟读课文），逐步培养学生的认知能力和自学能力。

【提升练习】Unit5PartA(英语人教三上).doc

义务教育教科书三年级上册 Unit 5 Let's eat! Part A 提升练习本课时编写：合肥高新创新实验小学刘洁一、读句子，选择正确的汉语意思。 ( )1. I'm hungry. A.吃些面包。( )2. Have some bread. B.请给我些水。( )3. Drink some milk. C.我很饿。( )4. I'd like some water, please. D.吃些鸡蛋。( )5. Eat some eggs. E.喝些牛奶。二.根据情景选择正确的答案。 ( )1.妈妈把果汁递给你，她应该说:

A? I like B. Thanks. C? Here you are. it.

()2.妈妈想让你吃一些面包，她应该说: A ? Have some bread. B ? Have some juice* C ? Have some cake. ()3.你告诉别人你想吃一些鸡蛋，你应该说： A. I like eggs. B. I r d like some eggs. C ? I have some eggs. ()4.别人把牛奶递给你，你应该说: 答案和解析一. 读句子，选择正确的汉语意思。 1. C 【解析】I'm hungry.我很饿。 2. A 【解析】Have some bread.吃些面包。 3. E 【解析】Drink some milk.喝些牛奶。 4. B 【解析】I'd like some water, please.请给我些水。 5. D 【解析】Eat some eggs.吃些鸡蛋。二、根据情景选择正确的答案。 1. A 【解析】递给别人东西说Here you are. 2. B 【解析】面包bread 。 3. C 【解析】表达自己想要某物可以用I'd like some... 4. A 【解析】别人递东西给你应该表示感谢Thanks. A. Great. B. OK! C. Thanks. 三、将下列单词根据首字母归类。 1. rice 2. pig 3. six 7? tiger 8. on 9. Sarah 4. quiet 10. pen 5. ten 6. red 11. queen 12? orange

英语人教版五年级下册Unit5PartA Let's learn教学设计

2017年春垦区小学教学公开课教案课题：Unit 5 Whose dog is it ? Period 2 Section A Let's learn P49 执教老师：马长娣执行时间；2017年5月5日学习目标 1. 掌握名词性物主代词：mine,yours,his,hers,theirs,ours。 2. 能用句子：“It’s mine/yours/hers/his.”来标明物品的所属情况。学习重难点 1. 重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法 2. 难点：（1）正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。 ( 2 )能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。教学方法：任务型教学法、情境教学法教具: 多媒体课件学习过程一．热身（Warm-up） 1. Sing a song : This old hat. 2. Free Talk T: When is April Fool’s Day ? S: It’s on April 1st. T: When is your birthday ? S1: My birthday is on August 5th. T: Whose birthday is in May? S1：My birthday is in May. T: his/her birthday is in May. 二．新课呈现（Presentation） 1. 教学Let’s learn （1）.教师介绍犬展天下-----Dog Show 犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档次的狗狗们是谁家的? （2）.学习单词his和hers 课件出示Let’s learn 部分的画面，教师指着第一只狗说：Look!This is his dog.It’s his.That’s her dog.It’s hers.然后出示单词卡片his 和hers.并请全班跟读。板书hisdog=his her dog=hers 同样的方法教学their , theirs ,our,ours, my , mine ,your yours。 2. Listen to the tape and follow reading. 3.操练教师拿起自己的一本书说：This book is mine.让学生拿起自己或者别人的物品说：It’s mine./hers/his/ours/theirs/yours.帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。 T: Look ! That is my book . The book is mine . T: Whose book is that ? S: It’s Amy’s book . T: The book is hers . (标有下划线的地方可替换其它单词) 4. 教学Look,say and complete 出示49页表格学生阅读并填写模仿例句完成一问一答。如：Whose book is that?It’s Amy’s book.The book is hers.