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如何发挥班干部的作用

如何发挥班干部的作用
如何发挥班干部的作用

浅论班干部的选拔与培养

耒阳市水东江中学匡传军

班委成员是班集体的核心和中坚力量,他们在老师和同学之间起着上通下达,纵横联络的沟通作用,在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用,是班主任工作得以顺利进行的得力助手。一个优秀的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此,发现和培养积极分子,认真选拔、任用、培养班委成员,形成强有力的班委,是建设优秀班集体的一项重要工作。那么我们该如何选拔班委成员呢?

1、有威信:在学生当中有一定的号召力;

2、学习成绩比较优秀,有良好的学习习惯;

3、乐于助人;

4、办事有魄力;公平、公正。我个人认为只要具备上面的其中一条,就可以列为班委的培养对象,只要加以培养,他们就一定能够当好班委。

5、不畏惧困难,自信心强

班干部选拔出来了,建立起了班集体新的组织机构,但这并不意味着建立班干部的工作已经结束了,要建立一个优良的班集体,只有通过不断地对地对班干部进行培养教育,使他们真正有了管理班集体的能力,才能真正担当起建设班集体的责任。

1、要教给他们班级管理的方法

一个好的班级干部核心一旦形成,就能使松散的班级变成一个团结、坚强的集体,所以,班级的领导集体建起来以后,班主任就要及时地传授管理班级的方法,使他们尽快地进入角色,让他们在平常的工作中逐渐成熟起来。此时,班主任要充分信任班干部,敢于放手,让他们在工作中得到施展才华的机会。例如,班主任可以让班干部自己筹备主题班会、策划各种活动,还有设计墙报。

2、要培养他们良好的品德和严谨的作风

班干部是班集体中的先进分子,他们的言行举止、品行的好坏是会直接影响到班集体中的成员和他们工作的发挥。班集体良好的班风、学生们的好品质等,在很大程度上是受到班干部的影响的,因此,班主任在开展工作的时候要注意培养班干部优良的品德。培养他们爱集体、爱他人的思想;培养他们平等待人、团结同学;培养他们严于律己、全心全意为班集体服务的精神。班主任还要培养班干部具有严谨的工作作风。

3、帮助班干部把学习成绩搞好

班干部也是学生,学习还是他们现在的主要任务。只有学习成绩好了,才能得到更多同学的信服,才能在日常管理工作中获得更多的主动权。因此,班主任在平时中要时刻关注班干部的学习成绩,协助他们克服学习上的困难,把成绩更上一层楼,必要时还要请课任老师给予一定的帮助。

4、要帮助班干部树立威信

班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学们的指责和孤立,搞得班干部们威信全无。虽然说班干部的威信主要取决于他们本身是否严格要求自己、以身作则等。但是作为班主任还得要注意帮助班干部树立威信,首先创造机会,让他们在日常管理中多“露面”,多创造成功的机会,从而逐渐树立起班干部的形象,树立威信,增强号召力,保证各项班务工作全面开展;其次

班主任还要及时地肯定班干部的工作,当做出成绩的时候,要给予班干部荣誉,让同学们知道班干部是确确实实为班集体付出过、确确实实为班集体服务了,同学们就会以班干部为荣,尊敬他们,听从他们的指挥,这样就为班集体管理的顺利进行提供了帮助;再次班主任还要注意处理好班干部所犯的错误,当班干部犯错误的时候,班主任尽量不要在同学们面前指责他们,要给他们留足面子,不要伤害他们的自尊心,要告诫他们要引以为戒,不要再犯错误了,虽然这看起来对其他同学不公平,但是为了树立班干部的威信,必要的时候还是要给予一定的优惠。总而言之,班干部在班集体中的威信高低,是直接影响到班集体的管理,因此,班主任要帮助班干部们树立起威信来。

5、要培养班干部的责任感、荣誉感

学生的自我控制能力还是比较薄弱的,总是喜欢干什么就干什么,很少考虑到自己的责任,即使是班干部也是一样的。所以班主任选出班干部后就得加强对班干部的教育,使他们建立起责任感和使命感,要让他们懂得“既然你已经是班集体的核心,是班干部了,就得履行班干部的职责,如果连自己都管不了,更不用说管别人了”。学生有了荣誉感,才会主动关注自己及班级在集体中的形象,检点言行,做好工作。

总之,班干部的培养不是立竿见影的,班主任需要在日常的工作中,在一点一滴的事情当中,注意加强对班干部的教育和培养。

发挥班干部的作用有效组织活动

发挥班干部的作用有效组织活动 广州市越秀区红火炬小学杨莹 【摘要】:班主任的任务,是坚持用马列主义、毛泽东思想教育全班学生,把班级培养成为有明确政治方向,勤奋学习,遵守纪律,团结友爱,朝气蓬勃的坚强集体。为了完成这一任务,在班主任工作中,注意充分发挥班干部在班级工作中的作用,是一个很重要的问题。十几年的工作实践,使我深深体会到,班干部是班级工作的带头人,是班主任的得力助手。因此,班主任要重视班干部的选拔和培养,充分发挥他们在班级中的作用,带动全班同学和集体不断前进。本文认为可以从以下几方面进行: 一、充分发挥班干部才能; 二、班干部的选拔和任用; 三、明确每个班干的职责; 四、班干部的培养和使用; 【关键词】:发挥作用选拔任用明确职责培养使用 【理论依据】: 《中小学班主任工作的理论与实践》一书中说道:“班集体是在以班主任为主导,由班委会行使日常管理的自组机构。没有班级的管理层次与有序的结构,就无法开展相应的活动,并带领班级成员实现既定目标,形成优良的班集体。”俗话说:火车跑得快,全靠车头带。有威信、有能力的班干部对班集体的建设会起到很重要的作用。在班级管理中,及时发现和培养好班干部,是管好班级的重要一方。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 对于班级工作,我认为班级工作能放手的就放手,让学生自己管理,班主任只充当“导演”和“顾问”。班干部的能力的强弱很大程度上在于老师不敢放手,生怕孩子弄得不好,其实,学生毕竟年龄小,能力有限,他们完成的肯定没有老师好,但老师只要放手,学生的能力是会逐步提高的,班干部在开展工作时一开始并不是一帆风顺的,这时作为班主任老师要为他们掌好舵,如: 比如我们班的班会课,我根据学校教育活动安排,结合班级实际情况,将主题思想传达给班干部,开始可能他们不会查找资料,那么可以请会查资料的人协助他们,担任策划工作,班主任在工作中适时地听取一下他们的意见,帮助他们解决一些难题 ,相信通过不断的锻炼,小干部的能力会逐步提高。

发挥班干部的带头作用

发挥班干部的带头作用 本人从事英语教学已有十几年,对于英语教学方法的探索从未停止,现在的学生自主意识强,对事物有独到的见解,一味的强硬要求已然收不到应有的效果,学生的我行我素让我们无可奈何。而根据初中学生自尊心增强,爱面子,注重自己在同学心目中的形象等特点,我觉得发挥班干部的带头作用,实现学生的自我管理,对于学好英语至关重要。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部在班集体中就好比火车头,班干部的得力与否直接影响班级的成绩好坏。实践证明依靠班干部,教师可以更快捷地实现班级管理,搞好学科教学。 那么,如何发挥班干部的带头作用? 我是这样做的。 一、选拔自制力强,学习能力强,有正义感的学生担任班长。只有这样的学生才能在班内树立威信,才能有说服力,别的学生才以他为榜样向他学习。经验说明,一般不要任用有问题的学生,否则会给其他学生造成错觉,将班内的学习风气带坏了。 二、成立学生自治管理委员会,下设几个部,如学习部,体育部,卫生部,生活部等,各个部的部长让学生以演讲的形式竞选出来,然后教师指导,班长牵头出台相关量化措施和实施计划。然后在班会上向全体学生公布,征求大家的意见最后达成一致,最后打印全文下发。 三、发挥小“干部”的作用。我将学生每四人划分一小组,每组设立正副组长,再设立监督员和检查员各一名,这样,每个学生在组里都成了“干部”,正副组长,分别负责另外两名较差学生的学习督促,组员之间互相学习,就相关问题进行小组讨论研究。监督员负责与小组之间互相竞争,相互监督,以及分数记录,综合考核时分出优胜,予以褒奖。检查员检查组内成员的作业及学习过关完成情况。他们各司其职,各负其责,而有责任就有动力,有动力才有干劲,朝气蓬勃的学习氛围就此形成。 四、对班干部采用一定的量化积分制。让不主动的同学主动起来,一定的分数量化可以激起他们的工作热情。古人说,世人熙熙皆为利来,世人攘攘皆为利往。学生也是人,采用积分量化制可以让他们在一定程度上对自己的行为有所量化。各个小组间为争夺优胜,你追我赶,为名为利,都要全力以赴。月总结时对于量化分高的小组和组长予以表扬,张贴红星,并在综合考核中有所体现。让学生看到不是单纯的一次考试就决定优胜,平日的表现同样重要。 五、班长要常总结,每周一小结或每月一大结。当然,教师要事先对班长的工作予以指导。将每组的成绩进行公示,评出最好的组予以奖励,落后的组予以惩罚,这样会时刻给学生提醒,让他们牢记自己的目标和随时了解自己的学习状

如何发挥班委会的作用

如何发挥班委会作用 我从事班主任工作以来,始终坚持与时俱进的观察学生的特点,始终坚持和其他班主任进行管理班级方面的工作交流,对于如何打造一个凝聚力强、积极向上的班集体是我们共同面对的话题,在不断的交流和实践中,在不断的发现问题和解决问题中,形成了我对于如何建设一个积极向上的班集体一些看法,我们总是要对班级可能出现的问题,做出最大程度的预见性作为一个班主任,一定要有强烈的预见性,通过以往的经验积累要对每个学生特点好好研究,在研究学生之后,就可以从整体上把握每个学生可能会出现的错误,这样才能一旦出现问题,我们才能保持着一颗平常心来面对问题,不会出现没有必要的慌乱,能及时而准确的找到办法解决。而怎么样才能做到准确的对问题的预见性,一定要找到好帮手,这个好的帮手,对于班主任来讲,就是班委会。下面我就对班委会的建设和运用问题谈谈我的几点看法 第一、充分发挥班委会在班级中核心作用 班委会是学生的团体,对学生的影响是最直接的,所以利用好班委会来管理班级工作,能收到事半功倍的效果。所以在班委会成员上要仔细研究。作为班委会的带头人---班长,我一般更倾向于男生,因为我认为男生思维敏捷、知识面宽、主动组织能力强、敢担当、口头边打能力强、当然成绩和道德修养是班长素质的核心。选择好班长,我一般情况下由班长去自己挑选其他办组织成员,班主任把关。这样才能使班长工作得心应手,更有利于班委会成员的向心力和凝聚力,真正成为老师的得力助手。 我刚担任班主任工作时,班级有个学生叫王浩,这个同学的特点就是很

有个性,与同学关系好,有一定的号召力,学生们也都很信服他,学习成绩突出,与老师的最初设想基本一致。经过一周的时间我观察他,的确符合我的班长要求标准,于是找他谈话,他也很乐意的接受了我的任命,然后XX很有效率的组成了班委会。事实证明,这个班委会的确形成了班级的核心,各项工作都顺利的进行。班委会成员大多是学习习惯优秀的同学,其中有个学生叫XXX,这个学生没当班干部前上课总是走神、打盹,自从吸纳到班委会中,改掉了这个坏习惯,因为他自己知道了要成为别人的榜样,不能再像以前,经过一个多月的时间,他的成绩突出,尤其是化学和生物成绩经常拿到年级第一名。进而为其他学生树立了良好的榜样,并且积极的在学习方面帮助其他同学,赢得了较高评价。文艺文员XXX,没当班干部前,处理与同学的关系不主动、不积极,比较特别,但是自从当了文艺委员,开始积极的改变自己,积极主动的和老师交流,如何处理一些事情,怎么样才能被学生承认,通过与老师交流和班委会其他成员交流,认真的总结自己,学生也开始逐渐承认她,在学校的歌咏比赛中,她认真组织和策划,学生积极配合,最终在比赛中获得第一名。进一步提高了班委会的权威性,增强了班级的凝聚力和向心力。 一个班级的班委会的凝聚力直接关系到班级的凝聚力,关系到一个走向问题,班委会成员就像每面鲜明的旗帜,树立在班级的每个角落,对学生产生着潜移默化和深远持久的影响。学生们会不知不觉的观察着班委会成员的行为举止,而这些都会映射到班主任对这个班级的要求标准。 第二、适时的组织班级活动 学生阶段、需要学习、也需要适时的各种形式的文化活动,因为我们知道,良好的文化素养往往是在各种活动中培养和形成的。并且组织活动是凝聚班集

如何发挥班干部的带头作用

如何发挥班干部的带头作用 俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部是班级的骨干力量,是班主任的得力助手。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢?因此,在过去的几年班主任工作中,我总结了培养班干部的做法: 第一、提高认识,使学生明确当班干部的目的。 在班集体中经常会遇到这样的事:班干选出来后,有的同学却不愿意干;有的担任一段时间后找这样那样的理由辞职。出现这样的情况是很正常的,班主任遇到时切不可操之过急,而应该弄清学生不担任班干部的原因,只有弄清了原因,才能有针对性地对学生进行教育,经过耐心细致的思想工作,病因找准了就能对症下药,消除了学生思想上的顾虑,班干部的认识水平才能提高。要使学生认识到:“当班干部的目的是使自己能够在多方面得到锻炼,增长自己的知识,提高自己的能力,为将来自己在社会中面对激烈的竞争打下基础。”比如当宣传委员,看似轻松,实则要做的事情很多:要指导同学出墙报、黑板报,自己就必须掌握一些有关墙报、黑板报方面的知识;要收集有关的资料,宣传学校的规章制度、社会中的好人好事、先进人物等等。 第二、端正态度,使班干部树立为同学服务的思想。 学生明确了当班干部的目的,班主任还必须对班干部进行服务意

识的教育。使班干部从一开始就树立为同学服务的思想,只有树立了为同学服务的思想,班干部才会有责任心,才会有工作热情,才能真正发挥火车头的作用。班主任还要做好班干部的思想工作,要防止班干部在工作中滋生特权思想,应当使学生充分认识到班干部与学生是平等的,班干部是同学的服务员,是管理者,同时也是被管理者,在管理别人的同时也要虚心接受同学的监督。班干部必须摆正自己的位置,正确处理好管理与被管理的关系,真正当好火车头。 第三、耐心指导,教会班干部工作的方法。 班主任要告诉班干部:首先,在工作中必须做到公正客观地做处理问题,这是一切工作方法的基础,也是当班干部最基本的准则。如果在工作中因为与某个同学关系好就徇私舞弊,而对另一同学有点小意见就苛刻要求,这必将导致班干部失去大多数同学的信任与支持。其次,在工作中应多采用协商的方式来解决问题。例如:有同学违犯班规,班干部不能像班主任那样当面直接指出同学的错误,而应该从帮助同学的角度出发,采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈,以求得问题的解决。再次,作为班主任,还要在工作中教会班干部一些具体的工作方法:如制定工作计划、团结大多数同学、定期召开班委会、设计主题班会、开展丰富多彩的班级活动……提高了认识、明确了目的、掌握了一些基本的工作方法,班干部慢慢地就能胜任自己的工作了。当班干部在工作中获得了成功,体验到成功的喜悦后,他们又会将这种成功的喜悦转化成努力工作的动力,从而以更大的热情投入到班集体的工作中去。有了动力班干部这个火车头就能高

小学阶段如何培养和使用班干部

小学阶段如何培养和使用班干部 “火车跑得快,全靠头来带”相对一个班集体来说,班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心,班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干部队伍,努力调动其班级工作的积极性和主动性,充分发挥他们参与管理、模范带头作用,对于搞好班级工作具有十分积极的影响。多年以来的班主任工作实践使我体会到,当好班主任,就必须特别重视班干部的培养和使用,增强班干部的工作效能。下面就如何培养和使用班干部谈一谈我自己的谈话。 一、慎重确定班干部的人选 正确培养和使用班干部,前提是慎重确定班干部的人选,合理设置组成,优化班干部结构。在实践中,我突出抓住了以下两个环节: 1、合理设置班委会结构。班委会组成没有同意的模式,班干部在职能上和性别上的设置也必须根据班级实际情况确定。在工作中,我根据班级实际情况,遵从“尽可能扩大班干部队伍、充分发挥班干部自我激励作用”的原则,设置了班长、副班长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、小队长和科代表、小组长等班干部职位。做到班委会有男有女、有文有理、覆盖班级各方面的工作。 2、坚持民主选举班干。班干部要保证班级工作顺利开展,必须得到全班学生的依赖和支持,必须由学生民主选举产生。不搞老师圈定班干部,不搞班干部终身制,坚持学生民主推荐,公开选举,并做到一学年一换选,一学期一微调,从而保证班干部始终具有坚实的群众基础,树立了班干部在学生中的威信,增强了影响力。一般在新编的班级里,我不急于建立班委会,因为没有较长时间的了解和考察,难以对班干部的品质、能力有明确的鉴定。所以,组班之初,我往往会组织三两次的班级活动,让全班同学都有发挥其特长和为班级,为同学服务的机会,我就从旁边进行“火力侦察”,“察其言,观其行”,发现目标,立即跟进,并让他们临时担任班干,而且在日后的工作中不断把“锁定目标”充实到“临时班委会”中。大概经过一个月左右的“磨合期”,学生彼此之间的印象已初步形成,心目中的班干部也有了答案,班主任心中也藏有乾坤。在这种条件成熟的情况下,便定下班干选举的“四不选”原则,即:没有先班人之忧而忧,后班人之乐而乐的精神者不选;有德无才或有才无德者不选;缺乏良好的心理素质和身体素质者不选;在“磨合期”内对集体漠不关心者不选。根据这个原则,让全班每位同学都上台参与竞选,每

“班干部如何做好带头作用”演讲稿

班干部是除了班主任以外的重要的班级管理者,班干部的组织领导作用发挥的如何,将影响一个班级的凝聚力,关系到班级的荣辱兴衰。 班干部要让同学们信服就得在生活、学习等各方面成为表率,发挥模范带头作用,做到热爱学校、关心集体,成为学习上的楷模、工作生活上的表率。班干部应尽最大努力取得优良成绩, 圆满完成学业, 与同学互教互学, 除了自己学好知识, 完成学习任务外,在学习上带动同学共同进步,才能成为其他同学学习的榜样,起到带头作用,模范作用,示范作用。 有的学生看上去很用功,可成绩总是不理想。原因之一,便是学习效率太低,同样的时间内,只能掌握别人学到的知识的一半,这样是学不好的,学习要讲究效率。玩的时候痛快玩,学的时候认真学。一天到晚伏案苦读,不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用。 下面我向大家推荐一些学习上的好习惯: 1、预习基础:在老师上新课前,先把第二天老师要教的内容预习一遍,这样第二天老师讲第一遍的时候,就能马上听懂,及时消化新的知识,回到家就不会因为上课的时候没有听懂而拼命琢磨,能够节省时间预习后一天的内容。 2、辨清概念:每上一次新课,就会有相对应的概念,把概念记清楚,看明白,才能使回家作业的效率更高。 3、仔细审题:在做习题的时候,要多读几遍题目,先把题目看清楚,才能正确地思考,使正确率更高。 4、认真答题:在答题的时候,每一步都要仔细地看清楚,不要跳步骤,有的同学觉得题目很简单,当中就连跳好几步,结果算出来的答案是错的,要一步步写清楚,用笔算算总比脑子光想的正确率高。 5、及时小结:在平时做的练习卷中,要多总结自己容易错的题目,多加练习,弥补自己的薄弱环节。 6、寻找错因:每隔一段时间,我们应把自己平时的练习卷、测验卷整理好,看一看错题,寻找做错的原因,然后再做一遍,如果都对了,才表示这个内容真正掌握了。 学习要主动,只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率?这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。这样,才能逐步地提高效率。 学习过程中,应该把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。学习效率的提高,很大程度上决定于学习之外的其他因素,这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。 学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率。学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现,因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。 提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的,但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养,对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之要记住,"世上无难事,只怕有心人。"

浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用

浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用 牵牛要牵牛鼻子,干工作要抓关键,充分发挥班干部的作用就是班级管理的关键所在。怎样才能更好的发挥班干部的作用?具体来讲,可以从以下几个方面努力: 一、精心选拔班干部。 选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑,做到精心选拔,在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而"一锤定音",而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究,从不同侧面对选拔对象进行考察。为确保班干部的战斗力,班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法,给临时班干部1至2周试用期进行考察,考察合格再任用。同时定期对干部进行述职评议,表彰优秀班干部,对不称职者要及时调换,注入新鲜血液,保持"龙头"队伍的先进者。与此同时,我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。因为成绩好的同学,不一定都具备当班干部的素质。有的学生尽管学习成绩一般,但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力,挑选这些同学当班干部,不仅有利于加强班级管理,而且可以激发这些同学的学习热情,促使他们尽快提高学习成绩。 二、培养能力,大胆放手, 班干部的人选确定之后,应该重视做好培养的工作。特别对于那些新当选的班干部,班主任应该把工作方法教给他们。学生还不成熟,能力毕竟有限,班主任要精心指导,做个好参谋,小心扶植,加强班干部理论学习和工作方法训练,提高其领导水平,培养其领班、

管班的能力。根据班级工作的实际需要,适当穿插班干部短会。与会干部可以是全体也可以是几个,短会的目标要明确,有助于迅速预防、解决实际问题。 三、建立健全监控、评价、任免机制 要使班干部真正动起来,必须建立一整套监控、评价、任免班干部的有效机制,通过该机制规范、约束班干部的言行,使班干部自觉将工作落到实处。 四、加强班干部之间的合作与交流、充分发挥班长的“副班主任”的角色。 一个班要团结,一个班的班干部更要团结,因此必须定时和不定时召开班干部会议,班干部与班干部之间加强交流与沟通,及时发现问题、解决问题,绝对避免班干部各干各的。一个班的核心是班干部,一支班干部队伍的核心是班长。在选出班长以后,要让他(她)深刻认识到他(她)不仅是一个班长,而且是一个“副班主任”,与班级有关的一切大事、小事都是他(她)的事,都必须负起责任,这样就相当于有一个“班主任”与学生一起学习、一起生活,可以更及时地了解班级的事务、更有效地处理班务。 五、做班干部的坚强后盾,正确地引导班级舆论。 班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作,这是培养优秀班干部的最佳途径。如取得成绩时,在班上及时给予表扬、肯定。在工作上“得罪”了同学,造成与同学关系紧张时,通过班会课的公开讨论,引导学生对班干部工作的理解和支持,从而达到使班干部愿

如何培养班干部

浅谈如何选拔和培养 一支得力的班干部队伍 在班级管理工作中,班主任不但要耐心细致地做学生工作,经常关心学生的生活、学习、思想等问题,多取得其他任课老师的配合和支持,实现共同管理。同时,也要善于利用学生的自制自立自信,培养一支强有力的班干部队伍,协助班主任做好管理工作。这既能减轻班主任的工作压力,也能够发挥学生的主体作用,同时也培养了学生的自我管理能力。班干部是班集体的核心,是具有一定威信的学生代表,是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者,是班集体的核心。能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性,使他们真正成为班主任工作的得力助手,是衡量班级管理成功与否的重要标准之一,是每个教育工作者必须经常探讨的问题。所以,选拔培养好一个得力的智囊团——班干部队伍,是班主任上任后的第一大事,那么,如何选拔与培养好这个智囊团呢?以下是本人在班干部选拔与培养方面的一点拙见,仅供大家参考。 一、班干部在班级管理中的主要作用 1、桥梁作用:由于班干部来自学生,他们最了解班级成员的想法和要求,班干部如能把这些情况及时、确切地反映给班主任,将有利于班主任了解情况,开展工作。 2、带头作用:班干部是学生中较为优秀的部分,通过班干部的先锋和模范作用,可带动中间和落后的学生,从而有利于班级工作的开展。 3、助手作用:由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点,班干部要积极发挥班主任的助手作用,协助班主任抓好班级工作。 二、班干部的产生方式 一般情况下,班干部的产生主要有以下几种方式: 1、任命制 即由班主任推荐和任命,这种形式常用在班级刚刚组建时,任命班干部能在一定程度上体现班主任的意图。由于班干部的威望是外加的,所以这种班干部产生方式往往缺乏学生的信赖,威信较低。 2、民主选举制 通过学生提名和投票选举产生,由这种方式产生的班干部是学生的众望所归,往往具有

班干部的重要性

班干部的重要性 Prepared on 22 November 2020

一、培养班级干部的重要性 (一)、班干部对班集体的作用 班干部是班级内部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。一个优秀的班集体少不了一群优秀的班干部。因为教师不可能每时每刻都守在每一位学生旁边,也不能第一时间了解学生情况。而小学生往往自控能力较弱,心智各方面不成熟,很容易做出一些违反学校、班级纪律,或是影响学习的事。班干部生活在班集体,最了解本班学生学习情况、生活情况,最能发现本班同学日常行为中的缺点和不足,甚至一些不良行为和一些坏毛病,所以说班干部的班主任的参谋和助手;是同学的领导者和服务者。一开学一般事情都比较多,也是教师最忙的时期,这个时候如果没有一些优秀的班干部的来帮助老师处理班级事务,监督同学学习,那么这个班一定会杂乱无章,发生学生不遵守学校纪律,扰乱班级纪律,学习上散漫,自觉性差。因此也能说明班干部是班级舆论和风气的导向者;是同学间关系的协调者和维系者。班主任接到一个新班后,应正确的选拔和培养班干部,让它们在班级里充分发挥作用,这样可以促进班集体的巩固和发展。而他们则可以把班级里最新的状况及时地反映到班主任处,让班主任能及时地了解到班级的最新状况。班干部除了是班主任的得力助手,而其中一些优秀的班干部还可以起榜样的作用,可以带动其他学生的学习。这样也有利于班集体活动的开展和协助班主任搞好班集体工作。 (二)、当一名班干部对其自身的发展的好处 当今社会需要的是能适应社会的全面型人才,而不是书呆子,成为一名班

干部有利于培养自己的自信心、责任心;有利于培养学生的义务感和责任感,克服困难的意志力,养成关心人和帮助人的好品德。提高组织管理能力、行为处事能力、解决问题能力。还能锻炼沟通技巧,增强人际交往能力,协调关系等综合素质。这是一个人极其宝贵的精神财富。学生的拥护和教师的信任,会极大增加学生的自信心。克服工作中的困难需要意志力,工作的出色需要开动脑筋和积极思维。成为一名班干部能得到许多锻炼的机会,自身素质不断提高的过程中,还能提高其他能力。宝贵的经验对学生未来在适应社会能发挥巨大作用,在工作中方面也能做的更出色。

如何发挥班干部的示范作用

如何发挥班干部的示范作用 班干部是班集体的核心和中坚力量,他们在同学和老师之间起着上通下达,纵横联络的沟通作用,在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用,是班主任工作能够顺利进行的得力助手。一个优秀的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此,在班级管理中,及时发现、教育和培养好班干部,是管好班级重要的一步。而与班干部保持良好的、经常性的沟通,是完成此项工作的关键。一个优秀的班主任应该能够充分发挥班干部的管理作用和示范带头作用,那么该如何发挥班干部的作用呢?下面结合工作实际来谈一下: 一、作为班主任,必须精心挑选班干部成员 要充分发挥班干部在班级管理中的作用,班主任首先要做的是精心选定好班干部。这就需要班主任花大量时间去了解全班同学,了解哪些同学适合当班干部、适合当什么样的班干部,然后才确定班干部的人选。确定人选后,班主任还需召集这些学生开会,征求他们的意见,若有的同学不愿意当班干部,则需更换,切不可强求,直到所有的人选无异议后,班主任才能将班干部的名单在班上公布。班主任在选班干部时,还可据班上实际情况增设一些班干部名额。 二、作为班主任,应该安排好每位班干部的具体工作 在班级管理中,班主任要做的工作很多,如果这些工作都要班主任亲自去做,那么班主任势必感到力不从心,这时,就需充分发挥班干部的作用。对此,班主任必须要安排好每位班干部应具体负责的工作,在做这点时,班主任心思一定要细、安排一定要具体,不能说班长就管全班工作、劳动委员就管全班的劳动工作,这样太模糊了,班干部不能很好地明白自己该做哪些班级管理工作,他们要做的是确定好每天搞卫生的同学名单和监督这些同学搞好卫生,而班上的所有卫生打扫,他们都不参与。这样分工一具体,班干部就知道自己该做什么,效果非常明显。我经常到以上四个场合去检查卫生,都令人满意,同时,我也轻松多了。 三、作为班主任,要帮助班干部树立威信 在工作中,班干部常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学们的指责和孤立,搞得班干部们威信全无。所以,作为班主任要注意帮助班干部树立威信,首先创造机会,让他们在日常管理中多“露面”,多创造成功的机会,从而逐渐树立起班干部的形象;其次班主任要及时地肯定班干部的工作,当做出成绩的时候,要给予班干部荣誉,让同学们知道班干部是确确实实为班集体付出过、确确实实为班集体服务了,同学们就会以班干部为荣,尊敬他们,听从他们的指挥,这样就为班集体管理的顺利进行提供了帮助;再次班主任还要注意处理好班干部所犯的错误,当班干部犯错误的时候,班主任尽量不要在同学们面前指责他们,要给他们留足面子,不要伤害他们的自尊心,要告诫他们要引以为戒,不要再犯错误了,虽然这看起来对其他同学不公平,但是为了树立班干部的威信,必要的时候还是要给予一定的优惠。总而言之,班干部在班集体中的威信高低,是直接影响到班集体的管理,因此,班主任要帮助班干部们树立起威信来。 四、作为班主任,要加强班干部的思想建设 班干部是未成年人,自制能力较差,因而,班干部在班级管理中难免出现失职现象,甚至,一部分班干部还会不时地违反学校纪律,给班上同学造成负面影响。为了减少以上现象的发生,班主任就必须定期不定期召开班干部会议以加强班干部的思想建设。在会上,班主任可选几个管理工作做得好、表现好的班干部,介绍他们的一些先进事迹,以起到在所有班干部中共鸣的作用。同时,班主任在会上还应进行相关教育,以增强班干部的集体荣誉感,让他们明白担任班干部虽然辛苦,但所做的工作却是光荣的,从而使自己持之以恒地去做好班级管理工作。我的做法是:每周一就要召开班干部会议,每学期召开一次班干部经验交流会。

在班级管理中如何充分发挥班干部作用

浅谈在班级管理中如何充分发挥班干部作用 摘要:班干部在班级管理工作中,起着关键性作用。班主任如何作好导演,让每个班干部演好自己的角色,充分发挥班干部的作用,对整个班级管理工作来说是非常重要的。而我们要想充分发挥班干部作用就需要对班干部这一角色有一个系统的认识,然后对班干部进行科学指导和耐心培养,使其最终在班级管理中贡献力量。 关键词:班级管理班干部作用 一个班主任在管理班级的过程中需要顾及多个方面:学生思想的变化、关注弱势学生、组织班集体活动、学生成绩等。一个班级中有很多的学生,每个人都有不同的特性、优势、劣势,仅仅依靠班主任来管理班级是远远不够的。所以,成立一个高素质的班干部团队,充分发挥班干部在班级管理中的作用至关重要。 一、认识班干部 班干部在班级中扮演的角色,是班主任无法代替的。要管理好一个班级,就要了解班级中每个学生的共性及个性,因材施教,从而才能使班级成为一个真正的整体。在想真正了解学生这一问题上,班主任只有在班干部的基础上才能解决。这是因为 1、由两层关系所决定的:班主任与学生的关系、学生干部与学生的关系。学生在老师面前,不由自主对自己进行约束,刻意隐藏自己的不足之处,争取给老师留下一个好的印象;而学生在学生面前,往往不会顾及到这些,并且在同龄之间更容易产生共鸣,流露出个人

的真心实意。 2、由时间所决定:班主任观察学生的时间只能是上自己所担任的课的时候、开班会的时候、偶尔参与学生活动或门窗小窥的时候;而学生干部每天上学期间和学生一起学习、一起活动,有些放学后还在一起。所以,学生干部更能直接的了解学生,更能直接掌握学生的思想动态。 二、培养班干部 认识到班干部的重要性,就要科学指导,精心培养班干部。尽管班干部是群体中的骨干分子,但其思想难免幼稚,工作也缺少经验,离不开教师的科学指导和精心扶植。在具体工作中应坚持如下原则: 1、大胆的使用与严格要求相结合。在班级管理中,教师既要充分信任、依靠班干部,又要对他们提出严格的要求,使他们在各项工作中真正起到模范带头作用,成为全班同学的表率。要防止他们产生当干部的优越感和滋生骄傲情绪。 2、群众监督与严于律己相结合。班干部要在群众监督的前提下开展工作,要求他们既要顾全大局,以工作为重,又要谦虚谨慎,严于律己。应不定期组织他们开展批评和自我批评,培养他们的群众观点和民主作风。要通过班干部的表率作用,带动和提高学生群体的主人翁精神。 3、因人制宜与统一要求相结合。因人制宜,是针对班干部各自不同的情况,有的放矢地指导和培养,或晓之以理,或导之以行,或授之以法。统一要求,是指每个班干部都应达到起码的标准,真正做

如何发挥班干部的作用

如何发挥班干部的作用 关键词:班干部、班级管理、知人善用、萧规曹随、放权、民主监督 摘要:班干部是班级的骨干力量,是班主任的得力助手,努力培养一批有能力、有威望的班干部,班主任进行班级管理时将会事半功倍。在班级管理中,班主任要知人善用,同时为班级量身定造相关的班规,放权给班干部去管理,并引导其他学生进行民主监督,使班干部更好地发挥作用。 众所周知,班主任工作在学校管理中具有不可代替的重要性,而班主任工作又是那么繁杂,那么艰辛,。班主任如何给自己减压,同时提高自己的工作效率,用好班干部这股班级的骨干力量,发挥他们的作用,早以是经久不衰的重要课题。在长期的工作实践中,我总结出使班干部更好地发挥他们作用的窍门。 一、知人善用 我们都知道,并不是所有学生都有能力当班干部,我们也要清楚,并不是成绩好就能当好班干部。而现实就是,一些老师还是沿用着惯性思维,班长就由班中成绩最好的学生来当,次之就是副班长、学习委员等等。且不说他们成绩好未必就是能力好,就是有能力,如果他们不乐意,把心思都放在怎样才能进一步提高自己的学业,无暇他顾,这个班就会出现有“官”却无人管的尴尬局面。班干部是苦累活,只有那些做事认真积极,学习又勤奋踏实的“小孺子牛”才适合。如果是班长,还得选用在班中有点威望的学生才行,这样即使老师不在,也能够维持局面。如果如此选用班干部,我们的班主任外出学习就不用总是放心不下自己那个班的纪律。 二、萧规曹随 正所谓“无规不成方圆”,一个国家的繁荣安定,离不开法律法规,我们的学校乃至小小的班级,也要有相关的规章制度,这才能保证学生在良好的环境中学习。有经验的班主任都懂得,在接手一个新班的时候,为自己的班级制定一些班规,告诉学生什么可以做,什么不可以做。同时也要制定班级管理细则,推行精细化管理,对每个项目的考核都非常明确而且可操作性比较强。班主任明确班干部的分工,指导他们开展工作,相互协调,相互监督,让班级每一个“角落”都有人管,避免互相推诿的现象出现。这样既可以让班干部在监督、管理时有规可循、有法可依,又可以让班级走上“康庄大道”,班主任也乐于如曹参般悠哉游哉,放手把心思放在班级的“战略规划”上。 三、该放手时就放手 当班级走上良性发展的轨道时,这时候班干部经过班主任悉心的指导,大都已经独当一面。班主任应当及时考虑放手交权让班干部去管理。当然,放手并不是说老师可以完全不管,让学生“自生自灭”。而是班主任隐身到幕后,在幕后指导班干部开展工作,如果班干部遇到解决不了的难题,还得“挺身而出”。同时,班干部在开展班级工作中,难免出现失误,此时,班主任应主动承担责任,帮助班干部减轻压力。即使要批评班干部,尽量不当着全班同学的面,避免伤害他们的自尊心。只有如此,才能发挥班干部的积极性,并在实践中不断提升自己的能力,走出温室,飞上蓝天自由翱翔。 四、民主监督 大量的事实证明,权力导致腐败,只有权力得到合理的制衡,才会产生良好的化学反应。因而,一个班的健康成长,班主任在信任班干部、放权给班干部的同时,还得要考虑如何制衡班干部手中的“大权”。首先班主任对于班干部不能偏听偏信,更多的时候要听听“民间的声音”;其次是变“被管理者”为班级主人翁,引导群众的力量进行民主监督。一些重要的班务,比如推选优秀少先队员等,可以指导班干部会同全班同学一起去讨论研究,在公平、

浅谈充分发挥班级干部骨干作用

浅谈充分发挥班级干部骨干作用,提高班级 管理质量 关键词:班干部的选拔、培养与使用、班干部的重要意义、班干部的素质要求、工作方法 摘要:文章通过论述怎样培养班级干部,建立一个优秀的班委工作组,并通过班级干部发挥其骨干作用,起到先锋模范的作用,从而提高班级管理质量。 参考文献: 弗洛依德《梦的解析》中央人民出版社 周文《管理者》中信出版社 李斌《管理法则》高等教育出版社 刘海涛《学生心理教育》高等教育出版社

浅谈充分发挥班级干部骨干作用,提高班级 管理质量 魏书生说:"管理是集体的骨架。"一个班集体如果是一棵树,那么辅导员就是树根,而班干部则是这棵树的枝干,因此,要管理好班级就必须要充分发挥班干部的骨干作用。 一·班干部的选拔 班干部的任何懈怠和软弱都会导致班级工作功败垂成,因此在班级管理中选拔班干是首要工作,也是一个至关重要的工作。 对于班干部的选拔,我们采用能力素质并举的办法。 (1)对班干部的能力要求 谚语有云:砖头砌墙——能者居上。所谓能者就是有能力的人。学生干部应该是学生群体中办事能力强的人,办事能力强才有可能更好的协助辅导员和为服务班级。

(2)对班干部的素质要求。 学生干部是学生群体中的优秀分子,素质要求要高。这有助于辅导员管理工作的开展。对于班干部的素质,我的要求有以下几点: 1、工作有热情,有责任感,有积极性。作为班干必须要有热情,如果一个班级里班委总是死气沉沉,毫无热情,那么整个班都会是死气一片,毫无生气;责任感是班干做好工作的基本条件之一,只有拥有责任感才会对班级负责,才会努力把自己的工作做好;积极性也是必不可少的要素,作为班干没有积极性就起不了带头模范作用。 2、想办法动脑筋,虑事周密。行成于思而毁于随,班委就是班级的大脑,“行成于思”就是要在办事情时先思考了才有成功的可能。班干作为班委的成员,必须要爱动脑筋,考虑事情要周密,绝对不可以意气用事不计后果。有头脑的班干才能够协助辅导员把班级管理好,才能够提高班级的管理质量。 3、创造性地开展工作。创新是永远不会过时的,无论何时创新都是行军路上的先头部队。作为班干要有创新精神,能够创造性的开展工作,不拘泥于死板的规章制度,要会灵活运用,其目的就是能够管理好班级。、 4、模范带头,任劳任怨。修身治国平天下。治国平天下首先要修身,个人修养是个不可或缺的要素,只有素质过硬才能在同学中起到模范做用,处处为班级着想,以班级利益为先,任劳任

如何发挥班干部的作用

如何发挥班干部的作用 班干部在班级管理工作中,起着关键性作用;而班主任在班级管理工作中起着决定性作用。班主任如何作好导演,让每个班干部演好自己的角色,充分发挥班干部的作用,对整个班级管理工作来说是非常重要的。 一、认识班干部 班干部在班级中扮演的角色,是班主任无法代替的。要管理好一个班级,就要了解班级中每个学生的共性及个性,因材施教,从而才能使班级成为一个真正的整体。在想真正了解学生这一问题上,班主任只有在班干部的基础上才能解决。这是因为1、由两层关系所决定的:班主任与学生的关系、学生干部与学生的关系。学生在老师面前,不由自主对自己进行约束,刻意隐藏自己的不足之处,争取给老师留下一个好的印象;而学生在学生面前,往往不会顾及到这些,并且在同龄之间更容易产生共鸣,流露出个人的真心实意。2、由时间所决定:班主任观察学生的时间只能是上自己所担任的课的时候、开班会的时候、偶尔参与学生活动或门窗小窥的时候;而学生干部每天上学期间和学生一起学习、一起活动,有些放学后还在一起。所以,学生干部更能直接的了解学生,更能直接掌握学生的思想动态。 二、培养班干部 认识到班干部的重要性,就要科学指导,精心培养班干部。尽管班干部是群体中的骨干分子,但其思想难免幼稚,工作也缺少经验,离不开教师的科学指导和精心扶植。在具体工作中应坚持如下原则:

1、大胆的使用与严格要求相结合。在班级管理中,教师既要充分信任、依靠班干部,又要对他们提出严格的要求,使他们在各项工作中真正起到模范带头作用,成为全班同学的表率。要防止他们产生当干部的优越感和滋生骄傲情绪。 2、群众监督与严于律己相结合。班干部要在群众监督的前提下开展工作,要求他们既要顾全大局,以工作为重,又要谦虚谨慎,严于律己。应不定期组织他们开展批评和自我批评,培养他们的群众观点和民主作风。要通过班干部的表率作用,带动和提高学生群体的主人翁精神。 3、因人制宜与统一要求相结合。因人制宜,是针对班干部各自不同的情况,有的放矢地指导和培养,或晓之以理,或导之以行,或授之以法。统一要求,是指每个班干部都应达到起码的标准,真正做到热爱集体,努力工作,坚持原则,处事公正,以身作则,克己奉公,精诚团结,热心服务,自觉克服工作中的盲目性和随意性,以集体的智慧共创“班级精神”,形成良好班风。 4、能客观认识学生干部行为错误和工作失误。必要时,我们要相同学解释学生干部也是受教育者,和普通学生一样,允许犯错误。防止学生对学生干部产生抵触情绪。 三、处理好班主任与班干部之间的关系 这是使班干部充分发挥作用的重要环节。学会与学生干部如何沟通。 1、树立“合作者”形象。班主任要经常与班干部一起分析、研

如何在班级管理中发挥班干部的助手作用

如何在班级管理中发挥班干部的助手作用 钟红学 班主任工作,面对的是几十个学生的工作,繁琐复杂程度可想而知。如果班级管理中的每一个人的每一件事,都要班主任过问,班主任即使有三头六臂,纵然使出全身解数,恐怕也是无能为力,不但班级管理不好,而且还直接影响到自己的教学工作。显然,班级管理工作不可能做到事必躬亲。于是,通常的做法就是民主管理,采取以学生管理学生的办法,管理者是学生干部,管理对象是学生。那么学生如何从被管理的角色转变为管理者的角色,如何从他治转变为自治,我想谈谈个人的看法。 一、选拔好新班的第一届班干部。 班主任接手一个新班,一件重要的事情就是选拔班干部。而面对一个个崭新的面孔,老师对他们阅历全无,要选出合适的干部,着实是件令人头疼的事。我在选干部之前,要经历一看、二听、三试过程。因为我知道干部不能轻选,更不能轻用。一看,是平时细心观察同学的表现。记得在一次打扫卫生时,我看到二位同学主动帮助别的同学打扫教室,而且中途没有放弃,直到打扫干净为止。这时,我轻轻走了过去,微笑着询问她们的名字。得知她们的姓名后,我认识到这两位学生都有一颗炽热的心,热爱同学,也热爱班级。后来,地扫完了,我叫同学去倒垃圾,因为垃圾很重,我叫了四位男同学。他们走了过来,试了试,怕提不动,于是走开了。当时我也没有再叫住他们,因为我正想看出问题。令我想象不到的是,有一位同学没有离开,他正 在努力地尝试将垃圾搬走,就在这时,我毫不犹豫地走过去帮忙。这时,又过来几个人,沉重的垃圾终于移动了位置。通过扫地这件事,我认识了几位同学,也看到了几位同学不一样的心,更重要是我已经物色到班干部人选。二听,根据安排,同学们逐一走上讲台作自我介绍。通过聆听他们的发言,我不仅了解到学生的语文写作水平,同时也清楚了他们的语言表达能力。三试,开学一星期之后,我初步选定了第一批班干部人选,在他们任职之前,先找他们谈话。一是征求意见,询问他们以前做过什么干部,自己适合做什么干部,如果不适合还可以调整;二是告诉我对他们的信

明确职责 增强服务意识 发挥模范带头作用

明确职责增强服务意识发挥模范带头作用 非常高兴能够和我院的学生精英一起交流谈心。今天我发言的题目是《明确职责增强服务意识发挥模范带头作用》,不当之处请批评指正。 学生干部是干什么的,咱们《聊城大学学生干部管理规定》第一条就说,学生干部是学生的骨干力量,是学校联系广大学生的桥梁和纽带,是能带领广大学生德智体美全面发展的先进群体。具有一定组织管理能力或某种专长,热心为学生服务,各方面综合素质较高。在这里,讲了两层意思,一是学生干部的特点,学生干部是学生的骨干力量,是能带领广大学生德智体美全面发展的先进群体。具有一定组织管理能力或某种专长,各方面综合素质较高。二是学生干部的作用。是学校联系广大学生的桥梁和纽带,能带领广大学生德智体美全面发展,热心为学生服务。桥梁和纽带作用的发挥需要履行自己的职责完成,热心为学生服务就是要增强服务意识,能带领广大学生德智体美全面发展就是要在各方面发挥模范带头作用,因此我今天的题目是有依据的。 作为一名学生干部,我认为首先就是要明确自己的职责。 一、明确职责 “学生干部”有三个层面的意思,一是学生,二是干部,三是学生的干部。 学生干部首先是学生。所以学生干部的首要职责是学习,学习是第一要务,要把主要时间、主要精力都用在学习上。06级毕业生在写毕业感言时说的很好:正确认识学生会。在学生会里面,我真的是成长了,但是我在这里还是要奉劝一句:纵然你很出色,你在学生会中学到了很多东西,你的位置再高,也千万别把它当成一个你炫耀的资本。你要始终记住,你是一个学生,一个简简单单的学生而已。学生

会,就是学习,生活,并且真正做到学会,学生会是真的能给你带来这些东西的,但是,一句话,还是要靠你自己,靠你自己去学习。作为学生干部就应该有扎实的文化功底为自己的工作奠定基础、增强实力、树立威信。不爱学习或者学习不好的学生干部不是合格的学生干部。 学生干部其次是干部。平时我们说的学生干部主要侧重干部。干部就是领导者和管理者,是一个组织或团队中的领头人,是带领大家去完成目标的人。既然是干部,就应该履行干部的使命,明确自己的岗位职责做一个合格的干部。比如咱们在座的都是班长、团支书和学生会副部以上的学生干部,每个人的岗位职责都不同,比如班长的职责包括在辅导员的领导下,全面负责班委会的工作,主抓纪律、学习、寝室、生活卫生等,主持召开班会,传达上级的各项任务。如实向上级反映班内学生情况等等,作为一名班长一定要明确自己的职责,哪些需要自己抓,哪些交给相应的班委做,必须心中有数,要学会管理,如果一个班长事无巨细,事事抓,而其它班委无所事事,那他不是一个称职的班长,不懂得管理学。同样作为学生会主席、部长也是这样。刘邦说:运筹策帷帐之中,决胜於千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。那他靠什么,靠管理。还有刘备,论文不如诸葛亮,论武不如关羽、张飞,但是都能为他所用,靠的也是管理。所以,我们要学会做干部。另外,学生干部也要提高工作的主动性,学生干部一旦担任了某方面的具体工作, 就应当成为老师的得力助手, 对 自己负责的工作要有主动性; 主动考虑工作的日常管理, 对老师即 时布置的工作, 要主动想办法, 提建议, 组织同学完成, 而不需要 老师再三的催促,甚至事必躬亲。总之,我们一定要明确自己的工作职责,明确职责可以让我们“人人有事做”,让各项工作“事事有人做”,充分发挥每个学生干部的特长和才干,增强学生干部参与组织

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