仿写是作文训练的有效方法

收稿日期:2001-12-04

作者简介:杨小君(1966) ),女,江西玉山人,讲师.

仿写是作文训练的有效方法

杨小君

(江西电力职工大学,江西南昌 330032)

摘 要:仿写是作文训练的有效方法,它有助于学生领会写作理论与技巧,在实践中逐步掌握作文规律。本文着重从立意、选材、布局、表达、语言五个方面分析仿写的作用及方法,同时强调仿写应避免套用和重复,以达到借鉴和创新的目的。

关键词:仿写;作文;训练;

中图分类号:H193.6 文献标识码:B 文章编号:1008-6862(2002)03-0030-(03)

作文是语文学习极为重要的一个环节,作文水平的高低反映出学生语文能力的高低。我们知道,写作是一种运用语言表达思想的能力,写作能力的培养,一直是语文教学中的重头戏。但是,学生怕作文如同怕考试一样,/闻写色变0,直接影响到语文学习的兴趣。如何改变这种状况,关键在于寻求有效的作文训练方法,让学生在训练中体会到写作的乐趣。笔者认为,仿写是作文训练的有效方法,有助于提高学生的作文水平。所谓仿写,即仿效优秀的范文进行写作。书法家从描红起步,美术家也临摹名画。因而要让学生找到作文的门道,认真进行仿写是必要的途径。

1 仿写有助于领会写作理论与技巧,在实践中掌握作文规律

仿写有助于学生在鉴赏中领会写作理论与技巧。自学生学习写作始,在语文教学中就要传授大量的写作理论知识,从采集材料、运思加工、制作表达,直至修改定稿,写作理论与知识的灌输是大量的。但为何学生作文仍常常是/横眉冷对方格纸,俯首咬断铅笔头0呢?究其原因,理论知识的学习是抽象的,学生难以理解运用。所谓的/立意要深,材料要新0都是抽象的概念,只有理论联系实际,以具体的范文来说明,才能让学生感知好文章究竟是怎样的。因此,仿写的第一步,即要选择优秀的范文,通过对优秀范文的阅读鉴赏,领会其中蕴含的写作原理和规律,将所学的理论具体化。以写作理论来分析文章,加深对理论知识的理解,从而在作文训练中更好地运用。

仿写有助于学生在实践中逐步掌握作文规律。优秀范文的选择,最直接的途径当然是教材中的课文。教材中所选编的课文,都是文化气息浓厚、思想内容深邃,语言富有魅力,能启发人智慧,开人心窍的精品,是作文训练仿写的最好范文。同时,加上教师的讲解,学生更容易抓住课文的重点与特点,从而在仿写中能把注意力集中在范文的示范点上,使仿写能有一个较好的起点。另外,一流的文学作品,也为作文训练提供了优秀的仿写范本,在这些一流的文学作品中,蕴含着某些写作原理和规律,认真阅读、鉴赏、仿写这些文学作品,也等于在摹仿前人的写作实践中学习了写作理论知识。鲁迅先生特别提倡多看有定评的大作家的作品。他说:/凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着应该怎么写0。他称这为/实物教授法0。效仿名篇佳作的写法,经多次训练,慢慢就会变成自己的方法,并且能有所改进和创新。

2 仿写在作文训练中的具体运用

学习语文是为了理解,更是为了运用。仿写提供了从理解到运用的有效途径。因此,在作文训练中,仿写可从以下几方面入手:2.1 立意训练

立意即确定文章的中心意思。立意是文章写作

第15卷第3期2002年9月

江西电力职工大学学报

Journal of Jiangxi Electrical University for Staff and Workers Vol.15,No.3

Sep.2002

的基本依据,是决定文章价值的重要因素。衡量一篇文章价值的大小,主要看其立意是否有意义,即是否提供了深刻的思想,科学的方法,有益的知识和健康的情感。立意的好坏、深浅,决定于作者的认识水平。由于学生的年龄和阅历所限,不可能从生活中获取写作所需的大量直接经验,对优秀范文的鉴赏可以帮助学生获取所需的知识体验,使作文达到立意正确、鲜明、深刻的要求,从而通过仿写提升习作的价值。

许地山的5落花生6,虽然写的是种花生、收花生、吃花生的极平常的内容,但作者却以花生易种、平凡,但却十分有用的本质,说明了/人要做有用的人0这一深刻的道理,体现了一个崇高的思想,言近意远,使文章产生深刻的启示力量,指导人们去实现人生的价值。同时,这也启示我们,作文的立意可通过平凡的事物反映深刻的人生哲理。大千万物都有其生存规律,若能发现并以人类真、善、美的尺度予以衡量,定能闪烁出睿智的光芒。又如茅盾的5白杨礼赞6,文中那傲然挺立在西北高原上的白杨树,就寄寓了作者对坚持抗战的北方军民那种严肃、不屈不饶,力争上游崇高品质的歌颂和赞扬,状物寄情,托物言志。历代文学大家给我们积累了丰富的情感和深刻的思想,通过仿写这些名篇佳作,学生既可陶冶情操,又掌握了衡量文章价值的尺度,从而使写作水平提升到更高层次。

2.2选材训练

写作必须先有材料,这是由写作目的和认识客观事物的规律决定的。正如刘大槐在5论文偶记6中所言:/譬如大匠操斤,无土木材料,纵有成风尽垩手段,何处设施?0没有材料,大匠也无用武之地,俗话说:/巧妇难为无米之炊0也是同一道理,由此可见材料对写作的重要意义。现在学生写作文,往往苦于不知写什么,感觉没什么可写。这一方面是由于生活面狭窄,生活空间容量小所致;另一方面也是由于缺少取材的方法,难以发现有助于表现和深化主题的材料。通过经常性的有目的的仿写,可为学生开阔视野,克服无话可写的障碍。

且看归有光的5项脊轩志6的题材,它选取的都是些家庭生活琐事、书斋生活、家庭往事等,没有一样是/轰轰烈烈0的,但是都写得真切感人,这对/苦于生活平淡,无话可写0的学生来说,是很有借鉴价值的。通过仿写,可培养学生热爱生活,用心体验生活的好习惯。来源于生活的朴实点滴,若运用得当,一样可写出精致细腻的美文。正所谓:以小见大,方寸之中天地宽。另外,通过仿写优秀的范文,可提示学生最佳的取材角度。如写亲情、父爱的文章可谓多矣,朱自清却写出了与众不同的5背影6。鲁迅的小说5孔乙已6,通过截取某些生活的横断面来展现孔乙已的一生,从生活长河中体现内涵思想,等等。这些都可启迪学生在写作中学会如何取材。

2.3布局训练

设计、安排结构,是文章写作中一项十分重要、艰巨的工作。结构安排得如何,直接影响着文章的质量。柳青在谈什么是自己创作中遇到的最困难的问题时说:/最困难的是结构,或者说组织矛盾0。在作文教学中,通常要求学生写作文要先拟提纲,这即是对文章进行通盘的考虑、精心的构思,以使习作的思想内容得以完善的表达。但是,结构安排也是学生作文的一大薄弱环节,习作往往出现结构松散、行文单薄、表达混乱的缺陷。为克服这一困难,理论的指导是必须的,但更为有效的方式是让学生仿写典型范文,学习范文结构安排的方式,可收到明显的效果。

如写游记文章,通过亲身游览,学生所见所闻不少,觉得可写的很多,却在众多的材料中难以找到合适的布局,可通过仿写李健吾的5雨中登泰山6完成习作。5雨中登泰山6一文,以作者登泰山的路线为线索,自山下而山顶,分别写了岱宗坊、虎山水库、七真祠、二天门、经石峪、柏洞、十八盘、南天门等处景点,通过仿写可使学生逐步掌握按照事物的空间顺序安排层次的空间结构方式。又如杨朔的5荔枝蜜6,就是按不大喜欢蜜蜂)))对蜜蜂发生兴趣)))喜爱、赞美蜜蜂)))梦中变成蜜蜂这样的感情变化安排结构。在仿写训练中要注意选择不同结构类型的范文进行训练,学生一方面直观地感知并掌握了文章结构的特色,同时也具体地学习了文章谋篇布局的原理。

2.4表达方式训练

叙述、描写、抒情、议论和说明是文章的基本表达方式,应采用哪种方式来写,决定于表达的需要。一般的写法是以一种表达方式为主,适当运用其他的方式,即进行综合运用,使行文活泼多样,从而产生较好的表达效果。学生作文时,表达方式的运用往往单一、生硬,而优秀范文在这方面能起到很好的示范作用。通过仿写,学生可以逐步掌握表达的技巧,灵活地运用表达方式,写出生动优美的文章。

如鲁迅5故乡6一文中,当母亲和/我00提到闰土时,叙述的主线中断了,插入了/我0童年时与闰土交

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第3期杨小君:仿写是作文训练的有效方法

往的一段叙述,表现了少年闰土的天真活泼、质朴可爱,为后文/木偶人0式的中年闰土出场作必要的铺垫和对照,突出了闰土的变化,有利于揭示文章的主题。又如北朝民歌5敕勒歌6中/天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。0将静态的/天0、/野0与/吹草低见牛羊0的动态描写交织在一起,相互影响,相得益彰,即描绘出北方美丽的自然风光,让人体验到一种壮阔的美感。朱自清的名作5荷塘月色6将叙述、描写、抒情多种表达方式结合运用,多角度多层次地描绘景物,并寓情于景、情景交融的写法,非常值得我们认真揣摩。在文学宝库中还有许许多多名篇佳作,在写法上极具审美价值,仿写这些名篇,对初学写作的学生来说,有利于尽快掌握并灵活运用叙事、写景、托物抒情等表现手法。

2.5语言训练

作文的语言反映出作者对字、词、句掌握和运用的技能技巧的高低,是标志一个人写作能力优劣的重要内容。在一些学生的习作中,语言素养的低下是明显的,有的表现为语言冗长,佶屈聱牙,半天说不清;有的词语贫乏,颠来倒去,几句陈词滥调;有的句式呆板,没有一点灵气;有的不讲究语法修辞,令人看了很费劲、没味道,等等。在此,在作文语言训练中提倡仿写,即从范文中吸收所需的养份,学习其中极富生命力的东西,以丰富我们的写作,使文章语言形象准确,鲜明生动。

要提高语言素养,训练时应该选择极具典范的书面语、有鲜明语言风格的范文来仿写。特别是一些语言大师的作品,如鲁迅、茅盾、叶圣陶的名篇等。他们的作品,是典范的白话文著作,确定了现代化汉语的语法规范,对语言的运用极具艺术魅力。如鲁迅的5从百草园到三味书屋6中写春夏的百草园:/不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长呤,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。,,0在这里,我们不但看到了百草园景色的轮廓和鲜艳的色彩,而且还看到了虫鸟欢跃的情景,给人以色彩感和立体感,展示了作者儿时美丽的乐园。通过学习、仿写佳作的语言技巧,下苦功推敲和锤炼,精心选词、选喻,修饰,可以增强习作语言的形象性和音乐美,增强文章的艺术感染力。

3仿写应注意借鉴与创新

仿写作为一种作文训练方法,可帮助学生将所学的写作理论通过范文的具体化加以理解吸收,更好地学以致用。但必须强调的是:仿写,仿的是范文的写作方法及行文技巧,仿写不等于套用,不等于照搬原文的语句段落。切忌将范文的构思方法和一些段落或语句改头换面搬到自己的作文中去。仿写不是重复,仿写范文不是重复范文的立意,不是重复范文的材料,更不是重复范文的语言。在5松树的风格6中有这样一组排比句:/狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。0若在写5我爱铁树6或5我爱桂花树6时,可以仿写它的修辞方法及借物寓志的写法,但不能原封不动地搬用这组排比句,否则错误是明显的。

仿写只是一种借鉴。文贵创新,写作是一种个性化劳动,还需要学生独立思考,将范文中有参考价值的因素转化为自己的东西,才能写出好的文章。因此,仿写是一种/拿来主义0,要创新,要有新思路,发人所未发,见人所未见,使人耳目一新。仿写作为作文训练的有效方法还需要摆正它在写作中的位置。对初学写作的学生是值得一试的,它可以帮助学生找到作文的感觉,打下作文的基础,但最终的目的是在写作中创新,正如永远停留在描红上出不了书画家一样,一直仿写名作也成不了作家。以仿写的方法进行作文训练,只相当于/名师引进门0,修行还须靠个人。希望初学写作者通过仿写有借鉴意义的名篇佳作,最终写出有创新价值的美文。

[责任编辑杜琴]

32江西电力职工大学学报第15卷

中考作文指导与训练

7中考作文指导与训练 2011中考作文复习指导与训练 （二） 第一课时 复习内容：作文的开头和结尾、过渡和照应 教学过程： 专题一：记叙文的开头和结尾 开头技法 常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。做事情如此，写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。下面提供几种常见的开头方法。

1、开门见山法： 即开头简单交代时间、地点、人物和事件，直接入题。 如：放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。(《就这样被打动》) 如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”(朱自清《背影》) 如：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。” (《白杨礼赞》) 如：“我冒了严寒，回到相隔两千余里，别了二十余年的故乡去。”（《故乡》） 如：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！（中考满分作文《家，真好》） 2、描写景物法：

即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作铺垫。 如：西风卷着落叶，飘向东，飘向西，我的头发也随风东西飘飞，风钻进脖子，冷瘦瘦。一只大雁——只有一只，孤独地向南飞着，洒下一路哀鸣。（《孤独的心》） 如：我冒了严寒，回到相隔两千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬，渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响。透过船篷向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（《故乡》） 如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（中考满分作文《心中筑起一堵墙》） 如：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（中考满分作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》） 如：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余

写人作文指导与训练教案

写人作文指导与训练教案 教学目的： 1．掌握写人类记叙文的基本写作要求，为作文升格打下基础。 2．通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息。 3．掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。 重难点： 掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。 教学方法：理论指导例文赏析实践写作 教学过程： 一、“写人”与“记事”的区别 1、写人的文章要多用描写，注重用生动形象的语言，描绘、摹写人物的肖像、言行、心里，使读者能与文中的陌生人一见如故；而记事的文章多用记叙，把事情发生的时间、地点、人物，事情的发生、经过以及前因后果叙述出来。 2、记事的文章一定要把事情记叙完整，不能有头无尾；而写人的文章，事情固然要叙述清楚，然而更应注意的是要突出人物的形象，使之鲜明、丰满。 3、记事文中的写人，可轻描淡写；在写人的文中，则应围绕中心，浓墨重泼。 二、如何写出人物的个性 1、人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。 (1)仔细观察人物，了解现实社会。 世上不缺美，只缺发现美的眼睛。这话同样适用于“观察人物”的话题。就拿舞台上的赵本山来说吧，总体上说是一个诚实、憨厚、本分、有感情、不乏正义感、跟不上飞跃发展的形势的农民形象。这个性特征是观众有目共睹的，是观察得来的（生活中的赵本山另当别论）。观察人物应遵循从外到内、从语言到行动的原则。所谓“外”，就是外貌，它包括肖像、体态、服饰和表情等。宋丹丹形容赵本山的脸型像“鞋拔子”，而他自己说是“猪腰子”型，这种自贱式幽默往往引起人们捧腹喷饭；朱自清在《背影》中描绘了“青布棉袍黑布马褂”的肥胖衰老的父亲形像；鲁迅在《祝福中》刻画了如木刻般毫无生机的祥林嫂的形像。鲁迅说过，如果用最俭省的笔墨传神地画出人物的形像来，最好是画他的眼睛。因为“眼睛是心灵的窗户”，一个人的内心活动总会从眼神里流露出来。 (2)运用描写方法 人物描写的手法主要有下面几种： ①肖像描写： 肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。 《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。 写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。怎样才能画好人物的眼睛呢？

英语写作训练题材-范文与仿写

高二普通班英语写作训练 (1) 假设你是新华中学的李华，你和在上海上学的英国朋友Tom 约好下周末去北京旅游，但你因故不能赴约。请根据以下要点用英语给他写一封E-mail： 1. 表示歉意 2. 解释原因 3. 另约时间 注意：1.词数为100左右 2. 可适当增加细节 【范文】 Dear Tom, I am sorry to tell you that I can't go to Bejing with you. I really feel sorry about that and want you to know what happened. My cousin , Li Qiong, left home to Australia for his further study last year. Just now, he informed me that he would return this Saturday morning and asked me to pick him up at the airport with his family. You know, we haven't seen each other for nearly a year. I sincerely hope you can accept my apologies and understand me.If you like, please allow me to make another date to show you around Bejing. Once again, I am very sorry about that. Sincerely yours, Li Hua 【仿写】假设你是希望高中的学生王红，你和在武鸣高中的朋友陈英约好了元旦放假时一起去南宁动物园玩，但元旦时你家要搬新家，你必须回家帮忙，你因故不能赴约。请根据以下要点用英语给她写一封E-mail： 1. 表示歉意 2. 解释原因 3. 另约时间（放寒假时） 注意：1.词数为100左右 2. 可适当增加细节 3.书写工整 (2) 假设你是高三学生李华。繁忙的高中生活即将结束了，你的暑假一定有很多打算。请根据以下要点，写一篇短文，谈谈你高考后暑假的安排。 1.学开车； 2. 参加英语培训课程； 3. 游览北京的名胜； 4. 去深圳看第26界大学生运动会注意：1.不要逐句翻译，可适当增加细节； 2.词数100-110左右 参考词汇：第26界大学生运动会the 26th World Universiade 【范文】 As time goes by, my college entrance exam is approaching and it also announces(宣告）the end of my pressing study life. Therefore, I intend to have a meaningful summer vacation. First, I will learn to drive to get a driving licence. Then I will take some English courses to improve my spoken English. With the Shenzhen 26th World Universiade coming, I will go to watch the basketball match between China and US.After that, I will pay a visit to some tourist attractions of Bejing to widen my mind. That is the plan for my vacation. I am eagerly looking forward to it. 【仿写】假设你是高二的学生李明。繁忙的一个学期即将结束了，请你根据以下要点，写一篇短文，谈谈你的寒假安排。 1.完成寒假作业 2.参加数学培训班 3.与家人一起好好的过年并到云南丽江旅游 注意：1.不要逐句翻译，可适当增加细节； 2.词数100左右 3.书写工整

2020中考写作指导——写作训练的基础：景物片段仿写

2020中考写作指导——写作训练的基础：景物片段仿写初中生以写记叙文为主，叙述中能有精彩的描写是很能为文章增色的。很多人不会描写， 仿写景物或环境，是锻炼描写的好办法，对中学生的写作水平的提高会有很大帮助。 一. 景物片段仿写的内涵 所谓仿写，最根本的要求是——照葫芦画瓢，写出来的景物，要与原文的景物描写的“形”与“神”保持高度一致。 二.景物仿写的必须遵守的法则 （一）与原文，表达相同的思想感情，或者同类的思想感情。原文写景，目的是渲染悲凉 的气氛，仿写出来的景物，也必须渲染悲凉的气氛。原文写景，目的是表达压抑痛苦之情，仿 文写景，可以表达失落思念之情——二者表达的具体情感不一致，但都属于借景抒情，表达的 思想感情都是情感。那么，我们仿写的景物，到底表达与原文相同的思想感情，还是同类的思 想感情呢？，这取决于命题的要求。例如：在现实生活中，我们常常触景生情——见到某种具体的景象，也生出同样的情感来，请仿写一例。（必须表达相同的思想感情）再如：触景生情，是人的一种天性。你肯定也有过这样的经历，请仿写一例，写出触动你的景，生出何种情。（仿写出来的景物，表达的是某种情感即可，不必和原文相同。） （二）与原文，采用相同的写作方法。1.原文借景抒情，仿文必须借景抒情；2.原文借物喻人，仿文必须借物喻人；3.原文借物咏怀，仿文必须借物咏怀；4.原文托物言志，仿文必须 托物言志；5.原文渲染气氛，仿文必须渲染气氛；6.原文为下文做铺垫，仿文必须为下文做铺垫；7.原文运用侧面烘托，仿文必须运用侧面烘托；8.原文暗示人物命运和事件发展方向，仿 文必须暗示人物命运和事件发展方向；9.原文借景交代事件发生的时间、地点、起因、结果、 背景、环境，仿文也必须与之保持高度一致。 （三）与原文，保持结构相同。段落结构有四种：一是并列式结构；二是总分式结构，三 是分总式结构，四是总分总式结构。仿写出来的段落结构必须与原文保持一致。同时，这样的 段落重点在写景，写景部分的结构，也要与原文保持一致。例如：

八年级语文下册《写作：学习仿写”》同步练习新人教版

写作学习仿写 仿写练习 一、仿写句子 1.仿照例句,仿写一组句子。 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 2.在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。 人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，，。 3.仿写：要求句式相同，语意连贯。 体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，。 4．根据你的理解，仿照画线部分，将下面这段话补充完整。 见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；，，；，，；。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 5．仿照例句，补写一个比喻句。 例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。生活就是一个万紫千红的大花园。 6．仿照例句，补写出一个比喻句。 例：诚信是人生路上的一张通行证。 7．仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；，； ，。 8．按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。 绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，，。

9．下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。 年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是一棵大树（一片树林）；我是一支蜡烛，你们是一盏明灯；，。 10.为下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 11．下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。 人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！ 12．仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。 妈妈的头发白了妈妈的眼睛黯淡了 把满头黑发给了我把明亮的双眸给了我 妈妈的腰弯了妈妈的容颜苍老了 13．仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。 例：竹：每攀登一步，都作一次小结。 14．仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 15．仿写句子： 例句：如果生命是树，尊严是根；如果生命是水，尊严是流动…… 16、仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞方法。 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。 17．根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句 一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。 18．仿照“勇敢是把利刃，可以斩落对手；自大也是一把利刃，却只能割伤自己”完成下边句子： 智慧，；愚昧，。 19．仿写例句：激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。 20．根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；，；，。 二、仿写场景 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。

作文仿写训练之开头结尾

作文仿写训练开头结尾 写作点拨： 一、名家作品首尾片段赏析 1'朱自清《背影》 开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 结尾：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知道何时再能与他相见！写作技巧：点题、首尾呼应 2、朱自清《春》 开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 结尾：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 写作技巧：点题，比喻、排比的修辞手法 3、张晓风《行道树》 开头：我们是一列树，立在城市的飞尘里。 结尾：立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。 写作技巧：拟人的修辞手法 4、莫怀戚《散步》 开头：我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 结尾：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处” 写作技巧：点题、开门见山 5、冯骥才《珍珠鸟》 开头：真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 写作技巧：点题、开门见山 6、咼尔基《海燕》 开头：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 写作技巧：点题、环境描写 7、林海音《爸爸的花儿落了》 开头：新建的礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，他说：“夹竹桃是你爸爸种的， 带着它，就像爸爸看见你上台一样！” 结尾：，，走过院子，看见那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不是小孩子。 写作技巧：点题、场面描写 &李汉荣《山中访友》 开头：走出门，就含着露水和梔子花气息的好风撞个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！ 结尾：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色， 写作技巧：直抒胸臆、首尾呼应

小学生写人写事作文指导训练及例文

小学四年级写人写事作文指导与训练 写人的文章有很多，可以写自己敬佩的人，熟悉的人、也可以写自己身边的好朋友、同学，也可以写和你萍水相逢却给你留下深刻印象的人。 写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。这样，写出来的人物才有立体感，才能够跃然纸上，才能叫形象鲜明、栩栩如生。 一、我们要注意以下几点： 1、写人，首先要抓住人特点。 2、要有一件具体的事。 3、描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有人物的语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 二、写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来： （一）、抓住特征写外貌 写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别、职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。 （二）典型事例写人品 什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。 通过一件事来写人： 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但

想像作文指导与训练精品

【关键字】作文、设想、空间、地方、密切、自主、继续、合理、关键、理想、思想、基础、特色、作用、主体、关系、着眼、丰富、指导、实现、多方面、新事物、中心、创造性 想像作文指导与训练 一、学会想象： 1.“O”像什么？说一句语句通顺的话。 2.用上“汽车、牛、我”说一段语句通顺的话。 想象，就是“设想”，就是继续沿着同一种事物设想下去，设想出不在眼前的新事物的具体形象。例如： 看到王老师一家居住的小屋拥挤不堪，便想象到他们终有一天搬进了一厅四室的房子，全家人欢乐无比；看到眼前鲜美的大草莓，便想象到它们恰似一个个漂亮、害羞的小姑娘，头上戴着绿色的太阳帽；看着眼前满池挨挨挤挤的荷花，忽然觉得自己仿佛也变成了一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，随着一阵微风吹来，翩翩起舞。 写作文时，如果只会记实，不会想象，笔下的事物、人物就会显得死死板板。在写“眼前所见”的同时，如果能够写出“脑中所想”——融入大胆而合理的想象，哪怕是廖廖数语，让思维插上想象的翅膀，超越时间、空间的限制，文章就会丰富多彩，中心思想就会鲜明深刻。 读读下面这篇小文，体会一下本文的写作特色： 夏天的夜空晚上，我摇着扇子，坐在楼下乘凉。我手托下巴，眼望深蓝深蓝的夜空。天上的星星像无数只小眼睛一闪一闪的，又像一块华丽绸缎上绣着无数颗美丽的宝石。弯弯的月亮一会儿钻进云层，一会儿露出笑脸。啊！这美丽而神秘的夜空多么令人向往呀。突然我觉得身子轻飘飘的，不由自主地飞了起来。不知不觉的，我穿上了宇航衣，头戴宇航帽，越飞越高。看到了，看到了那闪烁的星星。对了，我先去探望一下地球的邻居——月亮，再去探望嫦娥姐姐。嫦娥姐姐对我说：“刚开始我很寂寞，可后来那些美丽的小星星和我交了朋友，我们在一起聊天说笑，我就不觉得寂寞了。”她还告诉我，许多外星人也来到了这里，它们都很友好。我谢过嫦娥，离开了月球，来到了火星。是它！是它！我经常在动画片中看到的火星人。我参观了它的房间，和它一起做游戏??我们玩了好长时间呢！一阵风吹过，把我从梦幻中惊醒。天空还是深蓝深蓝的，深奥莫测。 “啊！今天的幻想，明天一定会实现的。”我一边说，一边握紧了小拳头。我看着天空，弯弯的月亮，美丽的星星，还有那嫦娥姐姐正在向我招手！ 这是一篇生动活泼的短文。作者楼下乘凉，遥望蓝天：看到繁星，联想到它们像无数只闪动的眼睛，像华丽绸缎上绣着的无数颗美丽的宝石；看到弯弯的月亮，联想到它像顽皮的孩子，时而隐去身形，时而露出笑脸。接着，作者超越时、空限制，展开了丰富的想象——自己飞入太空，探望月亮，拜访嫦娥，登上火星，与火星人一起做游戏??想象丰富、奇特，妙趣横生，表现了作者热爱科学、立志探索宇宙奥秘的思想情感。 二、把想象融入作文时，要注意以下几点： （1）要以生活实际为依据进行想象。不能凭空想入非非。因为想象来源于生活，想象离不开自然界的一山一水、一草一木、一虫一兽。 （2）想象要有创造性、独立性和新颖性。要开动脑筋，大胆想象，想象出“唯我独有”的与众不同的内容。要敢于想象前人从没有想象到的内容；要勇于从新的角度去想象，“出人意料”。跟着别人后面学舌，没有新鲜感。 （3）想象要合情合理。想象要勇于“出人意料”，但这决不是说可以乱想、瞎想。想象要从客观现实中引出，想象的内容要与现实有紧密的联系。“出人意料”但又在“情理之中”

小学作文中的仿写训练指导

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3d18812873.html, 小学作文中的仿写训练指导 作者：王文海 来源：《作文成功之路·教育教学研究》2019年第08期 在小学阶段进行语文作文教学，培养学生语言运用能力是主要目的之一。写作教学不仅仅是为了让学生应对考试，更多的是教学生表达情感和认识，教给学生应用语言。仿写练习不同于抄写，能够有效避免为了考试而练习，避免死记硬背。仿写练习既有学习的成分，又有改造创新的成分，它能够降低写作的难度，从而有效提高学生的写作能力。 评判一个教师教学能力的高低不仅要看其教学实践经验，而且要看其有没有丰富的文化知识底蕴，只有从各个方面全面系统地观察分析得出的评价结论才具有说服力。教师如果没有满腹的经纶、不能用知识丰富自己的精神世界、没有树立起终身学习的理念，那么怎么能说这个教师具备较高的专业素养，怎么能成为学生的榜样，又怎么能看出他具备较好的职业发展前景呢？因此，教师要不断提高自身的专业素养，与时俱进，不断学习，以提高作文课堂的教学效率。 教师首先要学习并掌握扎实的专业知识，具备应有的理论基础。教师只有有了丰富的知识做基础，才能在作文教学课堂上有信手拈来得心应手的感觉，使教学内容更加有深度和趣味性。教师也必须逐渐形成自己的教学风格和教学模式。只有有了自己的教学模式，才能在作文教学时针对不同情况自如应对，展现专业素养，提高课堂效率，形成良好氛围。此外，教师还要不断学习教学理论知识，提高实践能力，将理论运用到实践当中，在实践中不断总结沉淀新的理论，将实践与理论、理论与实践有机结合，升华教师的专业能力，使教师的专业素养更进一层。 课程目标是教学过程中的路标，要进行仿写训练首先要有明确的目标。仿写的主体目标是提高学生语言表达能力，培养学生积极乐观、奋发向上的人生态度，激发学生的潜能，促进他们形成健全的人格。仿写作文的基本目标是让学生形成积极适应、主动发展的习惯。在《指导纲要》《新课程标准》两个小学作文指导性文件发布后，小学作文训练有了翻天覆地的变化，小学教师积极响应，摈弃之前单一的作文教学模式，积极探索新的作文训练方式，以提高学生的写作能力及语文素养。 在当前良好的写作训练氛围下，教师要致力于完成作文仿写的各种目标。教师要在和学生的日常讨论和对话中引导学生认识自我，认识社会，认识人生，让学生能够把知识、情感和自身情况相结合，鼓励学生多实践，多从亲身经历去获得情感体验，将其升华为思想认识，从而完整连贯精确地表达自己的情感。当然，在仿写训练过程中，教师不能仅仅为完成目标而训练，如果这样的话可能又会走上传统教学方式的老路。教师要在仿写训练中平衡目标与训练的关系，正确处理各种情况，从而更好地提高学生的语言表达能力和素养。

材料类作文仿写训练

材料类作文仿写训练 材料类作文一则 一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。他发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来；但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。” 适合自己的才是最好的 璀璨耀眼的群星因为镶嵌在适合自己的天空才能得以熠熠生辉，绽放光彩；自由穿梭的鱼儿因为生存在适合自己的水中才得以活泼自在，无忧无虑；高耸挺拔的大树因为扎根在适合自己的土壤里才得以茁壮成长，不断攀升。 莫追随潮流，适合自己的才是最好的。 快节奏的都市生活似乎已经让很多人迷失了自我。我们永远追着潮流跑。而名牌的走向就成了潮流的方向。今天流行红色就整天红色不离身，明天流行“混搭”就想尽办法把自己全身整得没有一个地方重复。但是，我们从来没有想过，自己到底适合什么，适合自己的才是最好的。如果盖茨追随高学历、好就业的潮流，就不会有“爆炒哈佛鱿鱼”的佳话，因为他找到了适合自己的“事业”，成就了微软这一奇迹；如果巴比伦人没有积极寻找适合自己的——对星座的研究，又怎么会有如今的星座名称呢？ 借鉴方法，适合自己的才是最好的。 当我们学习别人的方法和经验时，不能只看对方做得好就完全照搬、模仿，要结合自己的实际情况，找到适合自己的方法，因为适合自己的才是最好的。就像鲁宾逊在荒岛上，对于他来说与其发现一座金矿，得到很多金子，倒不如得到一片面包。金子对于我们来说固然珍贵，但对于在荒岛上的鲁宾逊来说一点价值也没有，他应该做的不是整天抱着寻找金矿幻想，而是积极去寻找生存下去的希望，寻找自己最需要的东西，因为适合自己需要的才是最好的。 努力去追寻适合自己的生活，因为适合自己的才是最好的。 刘翔因为努力追寻最适合自己的运动，从跳高转向110米栏，才成就了黄种人的田径奇迹；詹姆斯因为努力追寻适合自己的事业，从主攻学习转向主攻篮球，才成就了MBA赛场上的奇迹；翟墨因为努力追寻适合自己的人生，从画画转向航海，才成就了“中国无动力帆船环球航海第一人”的奇迹。他们的成功都是因为他们在努力追寻适合自己的生活，因为适合自己的才是最好的。 鸟儿岂会眷念金丝笼，满足戴着金银镣铐网中生活，它要在适合自己的蓝天上飞翔；鱼儿岂会为大地花花绿绿的美景动容，它要在适合自己的大海中穿梭。它们都懂得适合自己的才是好的，而我们呢？

浅谈小学写人作文教学案例

浅谈小学写人作文教学案例 在小学语文教学过程中，有许多学生害怕写作文，为了使学生消除对写 作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作。我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写 作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做 到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。 首先，作文备课要有创意：要找出本次习作的有创意、有创新的部分，并把有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程中使之成 为教学内容的重点，从而发展学生思维，培养学生写作能力。然后，指 导要从细处入手、点滴抓起：注重学生日常观察能力的培养，注重日常 的阅读教学来丰富学生的作文知识，注重日常口头作文的训练。 例如，我在指导写人作文时，不知道从何下手，平时学生遇到作文 课都没有兴趣。一天早上，我洗头没干就下楼上班去了，平时总是匝起 来的。路上让我班的学生看见了，说没有匝起精神。就这样不起眼一句话，给我带来灵感，就先写我吧，我和他们天天朝夕相处，熟锝很。可 是学生要是说出我的缺点，那不对我的批评吗？我怎么办。这时到学校了，每天进班前我都看一看自己头呀、衣服呀、鞋呀。今天就直接进班了，我进教室两步有的学生在小声嘀咕。我就笑了，让他们放下笔看我。 我问：我今天和平时有什么不同？我平时什么样？ 学生七嘴八舌就看说开了，有的同学就问我身高呀、体重呀、衣服 呀等等。他们议论10分钟左右。 我又问：你们说的是我吗？我感觉不象我，这是我外貌吗？你们开 始说我的发型、脸、身高、体重、平时的衣着。总的来说算不算漂亮呢？我想知道你眼里的我。有些话能说有的话不能说，我会不好意思的，你 动手写一段来描述我的。 学生非常积极动手写起来，有的语句让人听了虽然是哭笑不得，但 总的来看对我的外貌描述做到：从上至下，有分有总，有重有轻，能抓 住人的特点。 我在让同学捧腹大笑时，进行下一步教学。 我说：谁能夸一夸我，我有什么优点，必须有事实根据。 同学开始夸我、、、、、、 我让同学抓住一、两点优点具体写下来，这些事他们清楚，写起来 比较容易。 后来，有的同学问我：“老师，我可不可写你的缺点？” 我说可以，但要少写，一两句，不要超过三句，我会不好意思的。 同学们全笑、、、、、、

人教版八年级下册(部编版)语文第一单元写作《学习仿写》教案设计

单元写作学习仿写 教材分析 所谓仿写,就是以所阅读的文章为例,仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作。茅盾先生说过:“模仿是学习的最初形式。”高尔基也说过,对初学写作者来说,不在读书和模仿中写些什么,就很难有什么创造。可见仿写对于提高写作水平具有重要意义。本单元安排仿写训练,就是让学生学会从优秀范文的选材、立意、语言、结构等方面加以借鉴,提高写作水平。 学情分析 当前,有不少学生买了大量的课外优秀作文选来阅读,然后在考试的时候进行切割拼凑。即使是模仿,也仅仅是语言形式的套用,有的甚至还是硬套。比如学了“有的……,有的……,还有的……”的句式,学了比喻、拟人的写法,就不考虑内容和对象的特点,不分青红皂白地生搬硬套。 切割拼凑、搬用、抄袭与模仿有本质的不同,模仿的实质是理解和运用,写作中的模仿是有据可依,有章可循的。本单元的写作训练就在于让学生掌握仿写的技巧与步骤。 教学分析 教学目标 1.初步领会形同神似的仿写要求。 2.研读优美的范文,探究和掌握仿写的技巧。 3.培养学生的想象能力和语言表达能力。 教学重难点 掌握仿写的技巧手法,提高写作能力。 课时安排 2课时 教学过程设计 第1课时 一、导入 “古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟”,这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此,王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;韩愈模仿孟子,成为“唐宋八大家”;欧阳修又模仿韩愈,成为一代宗师……可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说,仿写仍然是提高写作的一个有效途径。 二、写作指导 仿照课文结构,学会谋篇布局 师导入:作文结构是否合理,写作顺序是否恰当,是决定一篇作文好坏的关键因素。模仿典型范文的篇章结构,可以快速地掌握谋篇布局的技巧,能够起到事半功倍的效果。那应从哪些方面去模仿范文呢? 活动一:学生阅读写作指导相关段落,并思考问题 1.《叶圣陶先生二三事》一文结构上有哪些特点? 学生交流、回答,教师明确:《叶圣陶先生二三事》一文结构上的特点:(1)整体上采用先总

写人作文指导与训练

小学写人作文指导与训练教案 外貌描写 习作训练（一） 教学过程： 一、揭题导入：简略介绍：“写人的记叙文”。 （1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。 （2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。 （3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 二、我们一起来学习外貌描写。 初步感知，了解外貌描写的具体内容。 1、请同学说一说你同座位同学的外貌。 2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。 3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等） 三、抓住不同人物外貌的特征 1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。 A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？ B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？ 例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫 儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身 穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着 旱烟 小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论） 2、师生归纳， 小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。 四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？ 2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。 3、呈现例文。 例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。 例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕…… 例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响…… 例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。 4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。 五、外貌描写的作用。 外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动

审题与立意——作文指导与训练一

幻灯片1 作文指导与训练一 审题与立意 幻灯片2 一.审题：拨开人为设置的层层迷雾 审题，是作文成功的第一步。 幻灯片3 （一）命题作文的审题。 ●1、全面理解题意。 ● 2、仔细辨别题目中的精微含义。 ●3、确定合适的文体。 幻灯片4 1、全面理解题意。 ●（1）《初中生活二三事》 ●（2）阅读下面的文字按要求作文。(2010年广东省中考题) ●生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛， 找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。 幻灯片5 《那天，我捡到了快乐的钥匙》 ●某一天我偶然懂得了获取快乐的的途径（方法）的过程； ●“得到快乐的钥匙”：“发现了真善美”、“获得了自信或进步”； ●“我”：必须采用第一人称写作；“那天”限制了时间，是回忆性的； ●“捡到”：突然发现（理解、懂得、认识）到什么并从中得到快乐的方法或 途径； 幻灯片6 “快乐”：打开的就是你心里一直渴望得到的，让你开心、高兴的东西； ●“钥匙”：打开的方法、策略或路径； ●题目的言外之意：以前我没有找到让自己快乐的方法或方式，以前的自己有 很多烦恼并且深受困惑，通过那天的那件事之后才豁然开朗，在不经意中捡到了打开快乐之门的钥匙。 幻灯片7 （二）半命题作文的审题。 ●1、研究限定词，确定写作范围； ●2、审清要求，准确新颖地补题； ●3、研究题目的情感倾向明确文章主旨。 幻灯片8

近6年中考作文题目 2008年：请以“脚步”为标题，或者自拟一个包含“脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文。 2009年：我和___ 一起，把题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文。 2010年：请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字。 2011年，请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章。 2012年，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章。 2013年，那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，＿＿＿”为标题写一篇文章。 2014年， ___ 是我致胜的魔杖。 2015年，请以“特别的”为题写一篇文章。 幻灯片9 中考链接 ●八年中考题，就有六年半的题目是半命题作文，其实我们用一篇文章可以对 付这几年所有的中考作文： ●成长路上，你最美 幻灯片10 近6年中考作文题目 2008年：跟随你的脚步。最美（的节拍）。 2009年：我和父母一起看日出。最美（的记忆）。 2010年：那天，我捡到了快乐的钥匙。最美（的体验）。 2011年，在秋意渐浓的季节前行。最美（的期盼）。 2012年，＿＿＿最美或最美的＿＿＿。 2013年，那儿，＿＿＿最美的…… 2014年，是我致胜的魔杖。最美(的感悟) 2015年，特别的。最美（的经历）。 成长路上，你最美 幻灯片11 本次作文题 ●《悠悠香》，也可自拟。 ●实际上也是和中考作文题一样，可以和“最美”挂上钩来，写自己成长路 上，“最美的熏陶”或“最美的启迪”；“最美的思念”或“最美的感恩”。但关键是要借助传统文化的一种具体表现形式，写出传统文化与我之间故事。 ●看例文，理清思路，归纳文章表达的类型。 幻灯片12 （三）话题作文的审题。 ●1、把握材料的中心； ●2、围绕话题，准确切入主题；

初中仿写句子练习专题

初中仿写句子练习专题 一、知识指导： 近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。这种题型既能考查出学生对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。做这种题型，要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。 （一）什么是仿写句子 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。那么，如何按要求进行仿写呢 一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。 金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；解题分析： 首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。 其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。” 有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。 # 例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！ 在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。比如下面的几个仿写句子，请同学们分析一下正误。 1、月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了 （从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。） 2、小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。 （从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的）。 3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。 （从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写要求。）由此可见，在仿写时，要做到“形似义合”。即在形式上，与例句相似；在内容上，与例句吻合。做到了这两点，不管题型怎么变化，都会迎刃而解。 （二）常见的仿写题型主要有以下三种： 1、续写式 如：仿照句子，将下面的句子补充完整。 ￥ 爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是___________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，______________________。 参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。 2、话题式 如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。 例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。

高考英语作文经典句型方仿写训练

高考英语作文基本句型仿写训练 例句1：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen. 海伦是我所看过最美丽的女孩。 老师是我曾经遇到最仁慈的教师。 _______________________________________________. 例句2：Nothing is more important than to receive education. 没有比接受教育更重要的事 有些学生认为没有比玩游戏更有意思的事了。 __________________________________________________ 例句3：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much. 我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。 我们再怎么强调记英语单词的重要性也不为过。 ______________________________________________________ 例句4：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse. 不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。 不可否认的，并非所有的学生都能上大学。 _______________________________________________________ 例句5：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us. 全世界都知道树木对我们是不可或缺的。 全世界都知道中国是个发展中国家。 ___________________________________________________________ 例句6：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired. 毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。 毫无疑问我们的课业太重。 _______________________________________________________________ 例句7：An advantage of using the solar energy is that it won't create (produce) any pollution. 使用太阳能的优点是它不会制造任何污 选举班长的好处是它可以培养大家的意识。 ____________________________________________________________________ 例句8：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air./ The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us. 我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。