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模范教师典型材料

为明天播撒希望

如果让我重新选择一个最能为人类谋福利而劳动的职业,那么,我还选择教师这个职业,因为这是牵系着千百万个家庭的职业。作为教师的我,一旦选择了?人类灵魂工程师?这个光荣的职业,就决心勇敢地走到底,决不回头。

——题记当新世纪匆匆来临之际,我在中学教育园地已经默默耕耘了十六年。过去的岁月,像绵绵的小河带着欢歌笑语夹着苦辣酸甜在我心中流淌,我无悔,用青春热血浇灌桃李芬芳;我庆幸,从教育的春天走进新时期教育的百花园;我思考,面对未来现在该怎样当人民教师?

每一个家庭都把孩子当作太阳,每一个孩子都是家庭的希望,而有着十六年教龄的我在市场经济的今天,依然以我自己对事业的执着,臵身中学教育这块沃土,探索、勤奋,用人格力量为祖国的明天辛勤耕耘,为每一个家庭和孩子放飞希望。

教育的本质是什么?有人告诉我:是爱!是啊,师德是教师之本,师爱是教师之魂。有道是:真情兮,春风煦煦如母爱;师魂兮,日月浩荡齐放彩。

师爱,使我把教育当事业,奉献青春终不悔。

师爱,使我把教育当艺术,鞠躬尽瘁献爱心。

师爱,使我把教育当科学,不断追求勤耕耘。

我刚走上三尺讲台时,我既欣喜,又惴惴不安。学校让老教师与

我结成师徒关系,从教材的处理到课堂的驾驭,从教育教学到教改教研,每一步每一处每一环节,都有老教师孜孜不倦的教诲和精心独到的指点。正是他们一丝不苟的工作态度,深深地感染着我,正是他们为事业鞠躬尽瘁的精神,时时地激励着我,它鞭策我用师爱来回报我所热爱的教育事业。

每当走进课堂,学生们充满信任和渴望求知的眼神鞭策着我,作为教师最大的师德就是教好学生不能误人子弟。俗话:?要想给学生一杯水,自己须有一桶水。?我知道新时代的教师,需要有渊博的知识及扎实的专业基础,为此,我工作需要什么,就学什么;学什么,就钻什么;钻什么,就像什么,矢志不移地追求自己的理想境界:播种知识与希望,培育一代新人。我深知当教师难,当语文教师更难:知识面要广阔,基本功要扎实。我从来没有休息日,把所有的业余时间都用于自身的提高。为?教?而学,为?做?而学,?教学做合一?。不断地学习、充实、提高,为我做一名合格的语文教师打下了坚实的基础。功夫不负有心人,我的语文课受到了学生的欢迎,我所教学生的中考成绩一直居于市重点中学的前列,2000届毕业生魏晶和廉明宇的语文成绩并列全市第三名。我在繁忙的教学工作中不断地总结积累经验,探索教育科研之路,相继发表了许多文章,从1990年起多次被评为先进工作者或授予荣誉称号。1996——1997年度被让胡路区人民政府评为优秀教师。1999年被局教培中心评为双文明先进个人。2000年被局教培中心评为双文明先进个人。2001年被局教培中心评为双文明先进个人。2002年6月3日被局教培中心授予基础教育模范班主任光荣称号并参加十人模范事迹报告团各地巡回报告。2002年9

月教师节被局教培中心评为优秀教师。2002年9月教师节被大庆市教育局评为市级优秀教师。2004年9月教师节被局教培中心评为优秀教师。2005年7月被评为市优秀班主任。

热爱学生是教师的天性,然而,能持之以恒地师爱,说起来容易,做起来却何等地难?为了理想,为了事业,我付出了艰辛的劳动,也做出了重大的牺牲。

自成家以来,家庭负担就一直很重,爱人哥哥、姐姐家的两个孩子就来我这里读书,来的时候大一点的孩子刚好上初二,小的在小学五年级,这两个孩子家都在外地,只有寒暑假才能回家一次,常年住在我家。我自己孩子出生后,我实际上是三个孩子的母亲,不用说自己的孩子小没人带,就是每日的三餐对我来说都是挑战,早晨四点半起床做饭是常有的事。尽管家庭的负担很重,我从来没有因此而迟到过,早退过,恰恰是经常地早来晚归。那几年,孩子小,还经常得病,三天两头就得去点滴,为了能跟学生一同到校、一同放学,我的孩子没在正规医院点过滴,一直是到私人诊所进行治疗。我当时只有一个想法:别误人子弟。宁可牺牲自己的时间、财力,也不能耽误学生。我奉行的人生信条是:做人首先要对得起自己的良心!

97年年底的一天,我的父亲突患脑溢血,住进大庆油田总院治疗,住进去后连续十八天昏迷不醒,我的哥哥、弟弟、妹妹轮流护理,我也想去病床前尽孝,可学校语文教师是缺员状态,我走了没人代班没人代课,这时候,孩子也得病住进了医院,那时,我真正地体会到了啥叫?福无双至、祸不单行?。但我还是坚持,没有休息,让年迈的婆婆照顾孩子,我还坚持白天上班,晚上去医院护理孩子。父亲有病

的第十八天,孩子还没出院,哥哥打来最后一个电话?父亲不行了,赶紧来。?我才急忙地赶到了医院,跪在父亲的灵前,请求他老人家在天之灵的原谅和理解。父亲后事处理完,我就投入到紧张的工作中,用紧张的工作来安慰我内疚的心灵,我不是不想床前尽孝,更不是没有人间情感,我真是离不开我的学生,我的三尺讲台和我全身心投入的教育事业。十三年的教育生涯,父亲生病时我没有尽到女儿应尽的孝心,孩子体弱多病时我没有很好地尽到一个母亲的责任,但我无怨无悔,因为我用我的心我的行动感染了学生,我让学生们知道:什么是追求?什么是奉献?什么才是做人的真谛?

十六年的苦辣酸甜告诉我,无论任何时候,只要咬紧牙关,坚强起来,曙光就在前方!

高尔基曾经说过:?爱孩子,这是鸡也会的。但是,要善于教育他们,这却是需要才能和广博生活知识的伟大事业。?多年的教学工作中,我学会用智慧和师爱去开启学生的心锁,让他们走正道,求上进,不断地攀登人生的高峰。记得,有一次,我収接到一位毕业生的来信,信里写道:?老师,在我最孤独无助的时候,是您给了我支持,给了我做人的勇气。我要真诚地对您说上一声‘谢谢’?。写信的是一位因父母离异曾一度消沉的学生,我用师爱解开了她的心结,使她能健康地成长。这封信,使我在教育过程中的辛酸苦辣全都烟消云散,因为天底下还有比这发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗?

持之以恒地师爱虽难,但既然选择了人类崇高的教育事业,,就该义无反顾,因为师爱就意味着奉献,更意味着责任和义务。师爱是一种力量!播种希望,收获快乐,师爱总能结出善果!

在众多的职业中,教师既不显赫一时,也不能发达于一世,更不能升官发财衣锦还乡。教师的价值体现在学生的成长、成才、成功的过程中,作为传承人类文明与知识的教师,更多拥有的是清贫与奉献。这几年,受经济大潮的冲击,拜金主义一度盛行,教师这个职业似乎发财也很容易的,随便办一些班就能挣大钱,乱办班的现象随处可见。

在别人有机会挣钱的同时,机会也同样给了我。每一次家长会后,家长都会提出这样的要求:?周老师,你办个班吧,带一带我的孩子。?而每一次我都是用这样的话拒绝:?对不起,我从来不办班,我也不想办班,我会教给你的孩子更好的东西,让孩子学会做人,做一个心灵高尚的人。再说,孩子只要认真学习,课堂上完全可以学会,用不着东补西补的。我会利用在校的时间调整好孩子最佳的学习状态。?我是这样说的也是这样做的。我教给不同学生学习的方法,教学生提高听课的质量,和他们一起分析学习落后的原因,最关键是让学生认清一个事实:成绩不好的学生没有一个是在外面补成功的。一次外校的学生家长来到我家说:?我在社会上打听你的课教得好,我来找你,看一看你能不能办一个班把我的孩子也收进去。?我乐了,我用上述同样的话拒绝了她。我不想说自己的思想境界有多高,更不是家里有多少积蓄,只是觉得教书是我生命中的一部分,当一个两袖清风的教师心里踏实,心中快乐!这会给学生树立良好的榜样,树立真正的为人师表的形象,净化他们弱小的心灵,不让他们心灵有一丝感染。关键是要在每一个学生心灵中树立起人民教师的丰碑形象。

学高为师,身正为范。学识与品德永无止境,致真、致善应是教师一生的追求。教师要耐得寂寞、甘于寂寞,我坚信毕生所求未必能

得到名师的桂冠,但总有一座丰碑矗立于学生的心中。

作为一名班主任,我一直追求着一种境界:在我的班级里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功!在工作中,我像保护荷叶上的露珠一样,关爱着每一个生命的成长。不管是优秀的,还是发展有困难的,甚至有缺陷的,不带任何功利的色彩。我和我的学生是朋友,是知己,在民主和谐的氛围中我们融为一体,互助互爱,共同发展。人人都能以宽容心态去对待他人的每一次过失;用期待的心态等待他人的每一点进步;用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。乌申斯基说过:?教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。?学生对教师有一种特殊的信任和依赖情感,同时也接受和承认教师的权威。班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此,在班级工作中我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高,以期达到用智慧启迪智慧,以人格塑造人格的理想教育境界。平时,凡是要求学生做到的我首先做到;要求学生献爱心我首先捐钱捐物;要求学生劳动中积极肯干,我从不指手画脚,袖手旁观,而是跟着学生一样干最重的活。一次班级大扫除,刚刚入校的新生不会擦玻璃,我就和他们一起干,边擦边示范,学生们也很快地掌握了擦玻璃的技能。我用我的行动感染、示范、教育着学生。他们看在眼里,记在心里,以教师为榜样对照、激励着自己,使我看到了教师的人格魅力带给学生的无穷力量和巨大的影响,从而更让我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环

境;用自己平实、自信的心态教学生学会战胜困难、实现自我。

多年的工作中,我学会了勇于挑战困难。

1995年,我的孩子刚刚一岁,初二、五班的班主任得了肺结核,她的班级不能再带下去了,学校领导找我谈话,让我接手这个班级,我知道我家里也有许多实际困难,但我还是二话没说,听从了领导的分工,接了这个班级。可是,我接手不长时间后,我发现面临了一个更大的困难:学生们不接纳我,他们恋恋不舍的是他们原来的班主任,加之我的管理风格与原来的班主任不同,学生们与我产生了对抗的情绪,学习成绩也受到了影响。我当时只有一个念头:只要我付出努力,他们早晚有一天会接受我的。于是,我起早贪晚,整日地跟他们在一起,管理中体现尊重平等,沟通中更多地赋予亲情,慢慢地学生接受了我。我又给他们制定各自不同的学习目标,使每个学生在每个阶段都有自己的努力目标,并且不断地鼓励他们。我找他们谈话,不挖苦,不讽刺。总是耐心细致,循循善诱。渐渐地,学生们愿意和我交心了,无话不说了,自信心也增强了。毕业成绩比预想的好的多,尤其是一些失去考上重点高中自信的男孩子都考上了,家长高兴,学生更是认可我。他们毕业后,每个假期都到我家来看我。逢年过节,不能亲自到我家就以不同的方式带来祝福的话语。有一年?十、一?长假,我的学生陈琳琳上北京游玩,在天安门广场看升国旗时,仍不忘给我打传呼,在我的传呼机上注上了这样的话:?老师,我正在天安门广场看升旗仪式,当国旗冉冉升起的时候,我想对您说‘祝您身体健康,万事如意’?。我高兴,我的付出赢得了学生的信任;我欣慰,我的努力使学生获得了成功,还有比这更幸福的事情吗?

多年的工作中,我学会了推功揽过。

班主任是授课组的核心,只有调动好同授课组的每一位教师,其管理的班级的教育效果才能达到最大化。考试时,班级的某一学科没有考好,我认为是自己没有把班级带好所致;班级里的任何一个学生没有进入学习状态,我总觉得是自己思想工作没做好所致。有一次期中考试时,我班的数学成绩考的不理想,我的对班有十五个得满分的,而我的班级才有两个得满分的,为此我回家大哭一场,婆婆劝我说:?考不好,责任不在你,是学生不好。?可我偏偏是一个喜欢推功揽过的人,我认为没有带不好的班级,也没有教不好的学生,还是自己在管理上经验不成熟,方法不恰当造成的。于是,我就下决心一定要研究出自己的带班方法来。我从书中寻找带班方法,98年的一个署假,我一气读了二十几本书。我还默默地观察别人的带班方法,学习他人的经验。终于总结出自己的一套方法:坚持?以理服人?,根据实际情况由学生自己制定一系列?班规班纪?,大家共同监督检查,并坚定不移地贯彻执行。实行?干部竞选制?和?干部责任承包制”,实现班级管理自责化,做到班级里事事有人做、事事有人管,不让学生事事依赖班主任而是要以班级主人的姿态为班级做工作,为班级尽责任。依靠这些办法,我所管理的班级中能做到老师在与不在一样。学生们养成了自觉学习的良好习惯,得到校其他课任教师的好评:?你们班学生各个方面的良好习惯真是让人刮目相看。?我带班追求的境界是让所有老师到我们班上课都省心,都喜欢我的班级,所有与我合作过的教师都说我带的班学风正、纪律好。听到赞扬我的学生,,我心里美滋滋的:做什么事情还有比得到学生、家长和身边的同事的认

可更有成就感呢?

多年的工作中,我学会了勤于思考。

学生对学习不感兴趣怎么办?学生的学习暂且处于落后的状态怎么办?事实上,一个童心未泯的孩子的小小群体,由于种种原因,很可能在某一方面暂处于落后状态。在特定的环境中,甚至会造成令你啼笑皆非的局面。然而既然是人,就势必存在积极的追求。尤其是青少年学生,在他们那纯真无邪,有时甚至幼稚可笑的举止言谈之中,不知什么时候,什么场合,什么事情上,只要碰上引爆的火花,他们那暂被埋藏或转移了的潜在能量就会如喷泉般地迸发出来。2000年毕业学生入学时的状态不是十分理想,来到这个班级的学生身上存在一些缺点,入学后第一次考试成绩不理想。为了提高学生的学习兴趣,每天晚上当爱人和孩子睡下的时候我便看书,做读书笔记,只要是对学生学习有用的学习方法或生动的成功人士的事例,我都摘抄下来,每每都进行到深夜,第二天就早早地到校,把我找到的东西讲给学生听,激发学生学习的兴趣。我给学生讲成功人士的事例,树立了学生学习的自信心。也正是这一个个生动的故事激发了他们的热情,他们的各方面素质不断地提高上来,而且越来越好。

这些做法让我成功地送走了2000年毕业的学生,取得了辉煌的成绩:班级总人数是43人,其中,17人考进省重点高中统招段;13人进入了配额段;剩下的学生也全部达到了重点高中的录取分数线。我班的庞海瑶中考成绩名列全市第十名,任晓光中考成绩名列全市第十三名,魏晶中考成绩名列全市第十八名,赵越中考成绩名列全市第二十三名。(2000年的招收比例是:通招段为20℅;配额段为40℅;

自费段为40℅)面对如此的好成绩,我的心情非常激动,知道成绩的当天晚上我整夜未眠,我怎能不激动呢?我的努力换来了学生的成功,是我最大的欣慰!学生的家长更是逢人就讲,说我:?师德好?。说:?孩子放在她的班级就是放心?。家长们在社区上的积极宣传,便成了从教当班主任的工作动力。

当了十几年班主任,2000年送走一届毕业生后,我因爱人有病就向学校提出歇一歇不当班主任的请求,学校也同意了我的请求,可是休息了一个暑假后,接到了学校的?请求?:?周老师,你看你能不能继续做班主任工作,社会上找你带班的人太多了。?我还能说什么呢,教师的天职不容我推脱,何况我的良心更不允许我推脱!于是,2001年9月,我接了一个新班,现已毕业。2004年送走的毕业生考得最好的是丁甍,中考成绩名列全市第十六名。送走2004年的毕业生,我下定决心不再带班,可是9月份当学校再一次决定不让我带班时,本校十九名教职工一起向学校提出让我带班的要求,因为他们都要把子女放在我的班级里。当学校领导再一次找我谈话时,我什么话也没说,我永远不能忘记景园中学是我逐步成熟、取得成绩、不断走向成功的地方,我不能在学校困难时期,臵学校的发展于不顾,为了景园中学的腾飞,我欣然接受了,我无怨无悔地接受了新的挑战!

几分耕耘,几分收获。十六年的工作,我始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标。看着孩子们在和煦的阳光下健康地成长着,我由衷地感受到为人师的欣慰,为人师的幸福!?过去不能代表现在,现在不能说明将来。?我决心把过去所取得的成绩作为起点,向新的高峰攀登。

2005/8/18