文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 四年级上册《猫》 教学设计

四年级上册《猫》 教学设计

一、谈话导入,激起兴趣。

猜谜语:八字须,往上翘,说话好象娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。

1、同学们,你们喜欢猫吗?(喜欢)是啊,猫是那么活泼可爱,充满灵性,它不仅是画家笔下的宠物儿,也是作家爱写的小动物。这不,我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文(板书10猫)。

2、介绍老舍。可让学生先说,教师补充。(板书:老舍)

老舍原名舒庆春,又叫舒舍予,是我国著名的小说家和戏剧家,被誉为“语言大师”,代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。他除了写作,生平还有两大最突出的爱好,一是养猫,二是养花。让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力,去体会他的情感世界。

二、初读课文,理解文意:

1、请同学打开课本,自学课文:

a、充分的读(板书),一遍不过瘾就读两遍(有读不通或者印象深刻的句子多读几遍)

b、放声朗读后再默读,边读边看看有哪些生字要引起注意,哪些词语无法搞懂,划出来自己联系上下文或者运用工具书解决,实在解决不了的做上记号

2、检查自学:

⑴.字词(出示)

性格任凭贪玩尽职屏息凝视稿纸梅花变化多端跌倒开辟

枝折花落撞倒抓痒毒蛇踩印生气勃勃

A、音:先自己轻声试读—刚才在读的时候发现哪个生字容易读错,想提醒同学们注意—

指名读齐读

B、义:还有哪些词语无法解决但是要特别想知道的,现在提出来。

3、理解课文内容

(1)词语会读了,课文是不是会读得更流利呢?一边读一边划出两个概括性的句子。

(2)课文读通了,谁来读读你划的两个概括性的句子

(3)你很会读书,读懂了课文是主要写的是猫的性格——古怪。和小猫的——可爱(板书)

下面,我们就要用这些词语帮助我们做2件事。

A、第一件事是要它帮助我们给课文分段,你认为可怎么分?生交流,作“//”记号。

B、第二件事是要它帮助我们说说课文主要写了什么?